Periodika par pedagoģiju un mācīšanos no A līdz Z. Žurnāla “Pamatskola plus pirms un pēc pamatskolas žurnāli” arhīvs

Nesen žurnāla “Pamatskola” lappusēs aktīvi tiek apspriests mūsdienu krievu izglītības svarīgs virziens - izglītības procesa informatizācija sākumskolā. Tās būtība ir jaunu informācijas un komunikācijas tehnoloģiju ieviešana izglītības iestādes izglītības aktivitātēs. Jūsu uzmanībai piedāvājam īsu pārskatu par zinātniski metodiskā žurnāla “Sākumskola” publikācijām, kas veltītas pamatizglītības informatizācijai (2011-2013).

Šī problēma ir aplūkota rakstā V.A. Zaharova, sākumskolas skolotāja, skola Nr. 224, Maskava, “Interaktīvie kompleksi izglītības procesā”. Autore iepazīstina mūs ar interaktīvo sistēmu iespējām: datoru, multimediju projektoru un Smart board. Vērš uzmanību uz to, ka strādājot ir ļoti svarīgi izmantot “tādu datortehniku, kurai ir sanitāri epidemioloģisks secinājums par tās drošību bērnu veselībai”, un, strādājot ar to, stingri ievērot visas SanPiNov prasības. Viņš atzīmē, ka darbs ar interaktīvo tāfeli ietaupa laiku, stimulē garīgās un radošās darbības attīstību, uzlabo mācību kvalitāti, kā arī izglītojošais materiāls tiek uzņemts labāk un stingrāk. Tajā pašā laikā darba efektivitāte ir atkarīga no skolotāja sagatavotības pakāpes un spējas kompetenti izmantot šo kompleksu savā darbā.

Tālāk autors piedāvā krievu valodas un matemātikas stundās veikto darbu veidus, kur viņš atzīmē IKT rīku lietošanas īpašo efektivitāti vienādojumu risināšanā, matemātisko diktātu veikšanā, darbā ar interaktīvo vārdnīcu, min uzdevumu formu, kas ļauj sagatavot studentus eksāmenu kārtošanai vienotā valsts eksāmena formātā.

Rakstā A.V. Ignatenko, Smoļenskas 29.skolas sākumskolas skolotājs “Informācijas vide un sākumskolas skolēnu komunikācijas prasmju attīstība” akcentē nepieciešamību izmantot IKT sākumskolas skolēnu komunikācijas prasmju attīstībā.

Neskatoties uz to, ka jaunāko klašu skolēnu informatīvā aktivitāte pieaug un gandrīz visās skolās, pateicoties visaptverošai informatizācijai, ir materiāli tehniskā bāze, Krievijā, pēc autores domām, pamatizglītības informatizācija joprojām nav saņēmusi sistemātisku risinājumu. Tajā pašā laikā, kā norāda autore, pastāv vairākas pretrunas starp NEO federālā valsts izglītības standarta prasībām un nepietiekamo IKT izmantošanas līmeni sākotnējā līmenī. Un viņš piedāvā īsumā iepazīties ar pozitīvo pieredzi komunikācijas prasmju attīstīšanā, izmantojot IKT rīkus savā izglītības iestādē.

Autore iesaka visaptverošu pieeju šai problēmai, izpētot iespējamos riskus, un skolotājs, vadoties pēc higiēnas standartiem, rūpīgi apsver apmācību intensitāti, izmantojot datortehnoloģijas.

Īpaši interesants, mūsuprāt, ir raksts N.S. Kudakova , pedagoģijas zinātņu kandidāts, nosauktās Ņižņijnovgorodas Valsts universitātes asociētais profesors. N.I. Lobačevskis (Arzamas filiāle) un D.I. Zagorodņa , sākumskolas skolotāji, Krasnoseļskas skola, Arzamas raj."Tālmācība jaunākiem skolēniem."

Šajā rakstā autori saka, ka mūsdienu apstākļos mainās studenta kā izglītības informācijas patērētāja loma, ir lielāka iespēja patstāvīgi meklēt, analizēt, apstrādāt, ražot un pārraidīt. Tāpēc zemākajās klasēs jāpievērš uzmanība tālmācībai. Tajā pašā laikā, pēc autoru domām, ir jāņem vērā tas, ka tālmācība nav paredzēta, lai pilnībā noņemtu skolotāju no skolēna, bet gan ir piemērojama tikai atsevišķos gadījumos, kad students kādu iemeslu dēļ nevar ierasties uz mācību kursu. izglītības iestāde.

Pirmkārt, ir svarīgi atcerēties sanitāros standartus. Otrkārt, ir jāparāda skolēnam, ka dators ir informācijas saņemšanas un apmaiņas līdzeklis. Pateicoties datorgrafikas izmantošanai, vizuālais materiāls stimulē skolēna intelektuāli aktīvo transformatīvo darbību, attēli kļūst emocionāli uzlādēti, kas nozīmē, ka tie ir izturīgi un saglabāsies atmiņā ilgāku laiku. Un labāk ir saprast un atcerēties šādu informāciju. Treškārt, vietnes lapām nevajadzētu būt pilnīgam skolas mācību grāmatas analogam vai alternatīvai. Materiālam pakāpeniski jāpapildina grāmata. Diferencēts darbs, izmantojot interneta vietnes, ļauj skolēnus aizraut ar mācību priekšmetu, piedāvājot paaugstinātas grūtības pakāpes uzdevumus, dažādas viktorīnas un jautājumus olimpiādēm. To īstenošanas uzraudzība ļauj identificēt domājošus studentus, kuri spēj piedāvāt savu ceļu un attālināties no tradicionālā problēmas risināšanas veida. Ceturtkārt, ņemot vērā studenta vecumu, ir jāsamazina viņa tastatūras lietošana.

Turklāt autori iesaka iepazīties ar šo noteikumu ieviešanu viņu vietnē, kas tiek pastāvīgi atjaunināta un pieejama apskatei. Tie iepazīstina ar vietnes izvēlnes struktūru un sniedz piemēru vienas tās lapas fragmentam.

Un vēl viens raksts, ko mēs izskatīsim kā daļu no šīs publikācijas, “Informācijas tehnoloģijas kā klases attīstības programmas kodols», autorsA.A. Musina , sākumskolas skolotājs, 33. ģimnāzija, Perme. Raksta galvenais mērķis, mūsuprāt, ir parādīt, ka izglītības prakse tuvākajā nākotnē balstīsies uz sarežģītākām sociālo attiecību formām. Tajā pašā laikā kvalitatīvi un jēgpilni jāmainās skolotāja informācijas un datorkompetenču kopumam.

Bērniem, kas dzimuši datoru, spēļu konsolēm, video kameru, mobilo tālruņu un interneta ieskautā vidē, digitālā pasaule ir kļuvusi par apkārtējās realitātes neatņemamu sastāvdaļu. Un no skolotāja ir atkarīgs, vai šī vide kļūs par attīstības resursu. Neskatoties uz to, ka pedagoģijā jau ir uzkrāta pieredze skolotāja izpratnē par izglītības darba problēmām skolā mūsdienu informācijas vidē, autore uzsver, ka “šobrīd nav radīta datorzinātņu un informācijas tehnoloģiju mācīšanas koncepcija kontekstā. par metapriekšmeta rezultātu veidošanu, apgūstot vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmu kā galveno federālā valsts izglītības standarta prasību, ne arī atbilstošās metodes. Autore ierosina, ka klases attīstības programma var kļūt par paraugu IKT bagātas vides pārvaldīšanai, kuras galvenā iezīme mūsdienās ir ne tikai datortehnoloģiju iekļaušana dažādos sākumskolas mācību priekšmetos, bet arī pieejamo avotu klāsta paplašināšana. informāciju.

Tālāk rakstā ir ievads klases veidošanas un attīstības programmai, kas apvieno vairākus blokus: izglītojošo, attīstošo un individualizācijas bloku. Mums ir izskaidroti katra bloka mērķi, savukārt skolotāja un studentu loma. Autors uzskata, ka viņa piedāvātais klases attīstības modelis organiski iekļaujas izglītības iestādes izglītības vidē, maksimāli izmanto esošos apstākļus un bagātina to ar jaunām iespējām.

Apkopojot visu iepriekš minēto, gribētos cerēt, ka turpmākajos gados informācijas un komunikācijas tehnoloģijas stingri ienāks skolotāju dzīvē un palīdzēs padarīt mācīšanos interesantāku un aizraujošāku.

Bibliogrāfija

1. Zakharova V.A. Interaktīvie kompleksi mācību un izglītības procesā//Pamatskola. – 2011. Nr.1. – P.64-65.

2. Ignatenko A.V. Informācijas vide un sākumskolēnu komunikācijas prasmju attīstība // Sākumskola. – 2013. Nr.5. – P.58-60.

3. Kudakova N.S., Zagorodnyaya D.I. Tālmācība jaunākiem skolēniem // Sākumskola. – 2013. Nr.5. – P.15-18.

4. Musina A.A. Informācijas tehnoloģijas kā klases attīstības kodols//Sākumskola. – 2012. Nr.4. – P.87-90.

Projekta “Jaunā skola” un valsts mēroga projekta “Izglītība” ietvaros īpaša uzmanība tiek pievērsta mācībspēku apmācības un kvalifikācijas paaugstināšanas kvalitātei. Saistībā ar šiem apstākļiem atkal tiek aktualizēts jautājums par mācību metodiku, kas pamatskolā cita starpā tiek risināts ar sistēmiskās darbības pieeju. Šis raksts veicina skolotāja profesionālās kompetences jautājuma padziļināšanu un izskatīšanu kā nosacījumu sistēmiskās darbības pieejas ieviešanai sākumskolā.

Publicēts: 30.06.2019

Jaunāko klašu skolēnu vērtējošās patstāvības veidošana

Aprakstīta jaunāko klašu skolēnu pašcieņas veidošanas pieredze krievu valodas stundās pamatskolā.

Publicēšanas datums: 2019. gada 24. jūnijs

Detalizēts notikumu apraksts sižetā

Pamatskolā bērni apgūst stāstījuma tekstu veidošanas teorētiskos pamatus. Šajā nodarbībā bērni mācās atšķirt stāstījuma un apraksta tekstus, stāstījumu ar aprakstošiem elementiem; konsolidēt pētāmo runas daļu “vispārīgās” un specifiskās gramatiskās nozīmes; noteikt, vai vārdi pieder kādai no pētītajām runas daļām

Publicēts: 17.06.2019

Pedagoģiskās pētniecības loma, skolēnu personīgo rezultātu uzraudzībā

Autors: Vinogradova Natālija Aleksandrovna

Jauni izglītības standarti izglītībai nosaka tās izglītības rezultātus. Viens no tiem ir bērna personīgie sasniegumi. Ir jāizšķir 3 personīgo darbību veidi saistībā ar izglītojošām aktivitātēm: No pamatskolas skolotājas N.V. Vinogradovas personīgās pieredzes Personīgo rezultātu veidošanās notiek stundās, klases stundās, izstādēs, ekskursijās, vecāku sapulcēs: Morāles stundas, Tolerance. nodarbības, Ekskursijas un izstādes, Klašu sapulces, Vecāku aprūpe

Publicēts: 17.06.2019

No pieredzes darbā ar vecākiem akadēmiskā priekšmeta “Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati” ietvaros

Autors: Žuravļeva Ludmila Aleksandrovna, Bunavtsova Ļubova Andreevna

Mūsdienu izglītības svarīgākais mērķis un viens no sabiedrības un valsts prioritārajiem uzdevumiem ir audzināt tikumisku, atbildīgu, proaktīvu un kompetentu Krievijas pilsoni, šajā sakarā skolēnu garīgā un tikumiskā audzināšana, bērnu spēju attīstība. Tādas īpašības kā tolerance un cieņa pret citām kultūrām iegūst īpašu nozīmi, gatavību un spēju dialogam un sadarbībai. Šajā rakstā autori iepazīstina ar savu pieredzi darbā ar vecākiem garīgos jautājumos.

Publicēts: 29.05.2019

Nosacījumi komunikatīvo universālo izglītojošo darbību attīstībai otrklasniekiem vienādojumu risināšanas procesā

Autors: Okulovskaja Anastasija Valerievna

Rakstā aplūkoti nosacījumi komunikatīvu universālu izglītojošu darbību attīstībai otrklasnieku vidū vienādojumu risināšanas procesā.

Publicēts: 26.05.2019

Diferencēta pieeja kognitīvo universālo mācību aktivitāšu veidošanai matemātikas stundās

Autors: Smirnova Viktorija Vladimirovna

Rakstā aplūkots jautājums par diferencētas pieejas ieviešanu kognitīvās universālās izglītības darbību veidošanā matemātikas stundās sākumskolas vecumā. Autore piedāvā skolēnus sadalīt grupās (atbilstoši kognitīvo mācību līdzekļu izstrādei) un veidot kognitīvās mācīšanās prasmes, risinot nestandarta loģiskās problēmas. Rakstā aprakstīta autores pieredze šajā jomā ar 1. klases skolēniem

Publicēts: 12.05.2019

Integrēts izglītības projekts matemātikā un tēlotājmākslā “Origami matemātikā”

Projekta mērķis: palielināt interesi par matemātiku, izmantojot origami tehnikas

Publicēts: 2019. gada 31. martā

Pamatskolas skolēnu izziņas aktivitātes paaugstināšana, izmantojot veselību saudzējošas tehnoloģijas

Autore Anisimova Yu.A., pirmā kvalifikācijas kategorija, 12 gadu darba pieredze, strādā vispārējās izglītības klasē, vērsa uzmanību uz skolēnu kognitīvās aktivitātes samazināšanos līdz stundas beigām un tās palielināšanos pēc dinamiskas pauzes. , mainot aktivitāšu veidus, fiziskās audzināšanas nodarbības, dažādas psiholoģiskās palīdzības metodes, dažādas iesildīšanās formas utt. Pieredzes nozīme ir to pretrunu atrisināšanā, kuras tika konstatētas kognitīvās aktivitātes līmeņa analīzes rezultātā.

Publicēts: 26.02.2019

Radošās domāšanas attīstība pamatskolā

Rakstā ir runāts par to, kā attīstīt radošo domāšanu pamatskolas skolēnos. Rakstot rakstu tika izmantoti tādu autoru darbi kā: T.V. Dvoržijeva, A.P.Trjapitsins, E.M.Gončarova, I.E.Emeļjanova, L.D. Mali

Publicēts: 20.02.2019

Integrēts izglītības projekts “Burvju laukums”

Autors: Vodchits Tatjana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

Projekta mērķis: atklāt maģiskā laukuma “noslēpumus”.

Publicēts: 12.02.2019

Darba formula. Matemātikas stunda 4. klasē

Darbībā balstītu mācību tehnoloģiju pielietošana, izmantojot 4. klases matemātikas stundas piemēru

Publicēts: 08.02.2019

Integrēts izglītības projekts “Matemātika – zinātņu karaliene”

Autors: Vodchits Tatjana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

Projekta mērķis: ieinteresēt skolēnus par lielo matemātiku kā vēstures zinātni – visu zinātņu pamatu.

Publicēts: 02.04.2019

Nodarbība - spēle “Runa. Skaņas un burti"

Nodarbības laikā rotaļīgā veidā, izmantojot informācijas tehnoloģijas, tiek veidota attieksme pret šīm aktivitātēm kā personības attīstīšanas līdzekli. Skolotājs ir izvirzījis trīs mērķus: 1) izglītojošs (sekot priekšmeta zināšanām un prasmēm); 2) attīstīt izglītojamo izziņas darbību un patstāvīgu garīgo darbību; 3) veidot un attīstīt komunikatīvās prasmes komunicēt un mijiedarboties komandā, grupās, respektēt citu viedokli, objektīvi novērtēt savu darbu un vienaudžu darbību

Publicēts: 28.01.2019

Darbs ar aizguvumiem literārās lasīšanas mācību grāmatu tekstos (izmantojot grieķu piemēru)

Autors: Piskureva Natālija Vladimirovna

Šajā rakstā ir aprakstīta metode, kā strādāt ar grieķu aizguvumiem krievu valodā, analizējot literāro darbu ar sākumskolas vecuma bērniem. Šāda veida darbs palīdz paplašināt jaunāko klašu skolēnu redzesloku, kā arī pamazām noved pie grieķu valodas tālākas apguves tajās skolās, kuru programma ietver šīs valodas apguvi. Atslēgas vārdi: svešvalodu aizguvumi, grieķisti, sākumskolas vecums

Publicēts: 23.01.2019

Autora darba programma ārpusstundu aktivitātēm “Veselības ABC” (sporta un atpūtas zona)

Šo programmu var uzskatīt par vienu no soļiem ceļā uz veselības kultūras veidošanos un visa izglītības procesa neatņemamu sastāvdaļu skolā. Mērķis: radīt motivāciju veselīga dzīvesveida piekopšanai, kā cilvēka sociālās labklājības un veiksmes nepieciešamībai, organizējot veselību saudzējošas praktiskās nodarbības.

"Pamatskola" - informācijas vietne

Žurnāla "Pamatskola" elektroniskā versija (Izdevniecība "Pirmais septembris")

Vietne "Es eju uz pamatskolas klasi"

KLASES SKOLOTĀJIEM

• Žurnāls "Klases vadīšana un izglītošana"
• Klases audzinātājai (Materiāli klases stundām)
  
• Pedagoģiskā bibliotēka
  
• Pedagoģiskā padome.org. Jaunumi
• Klases audzinātāja rokasgrāmata

PERIODIKA

1. Žurnāls "Izglītības biļetens" ir Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas oficiālais izdevums, kurā tiek publicēti prezidenta dekrēti, valdības rezolūcijas, Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas normatīvie dokumenti un metodiskie ieteikumi, kas nepieciešami visu veidu izglītības iestāžu darbam.
2. Žurnāls "Skolēnu veselība"- žurnāls par pieaugšanas psiholoģiju un bērnu fizisko attīstību, par mūsdienu medicīnas iespējām, par vecāku, bērnu un skolotāju attiecībām, par brīvā laika pavadīšanu un veselīgu dzīvesveidu.
3. "Metodists"
4. Žurnāls "Izglītība modernā skolā" ir izdevums ar daudzu gadu pieredzi un profesionālu komandu. Kopš 1999. gada tiek izdoti divpadsmit numuri gadā ar sadaļām, kas aptver aktuālākās mūsdienu izglītības problēmas.
5. Žurnāls "Apdāvināts bērns"- viens no nedaudzajiem izdevējdarbības projektiem, kas aptver teorētiskus un praktiskus pētījumus par bērnu apdāvinātības diagnosticēšanas un attīstības problēmām.
   Žurnāla raksti ir veltīti bērnu apdāvinātības konceptuālajiem modeļiem un uz to pamata veidotiem praktiskiem uzlabojumiem.
   Žurnāls ir paredzēts plašam lasītāju lokam. Tas ir interesanti un noderīgi gan speciālistiem, gan vecākiem, kuri vēlas atklāt sava bērna iekšējo potenciālu.
6. Laikraksts "Sociālā pedagoģija"- metodiskais izdevums, kas paredzēts pirmsskolas izglītības, pamatskolas un vidusskolas, papildu un profesionālās izglītības skolotājiem.
7. Žurnāls "Pamatskolas vadība"- Viskrievijas nozares žurnāls direktora vietniekiem izglītības darbā sākumskolās.
8. "Skolas psihologs"
9. Žurnāls "Pedagoģiskā padome"- publicēts kopš 2001. gada februāra. Paredzēts, lai informētu lasītājus par aktualitātēm izglītības jomā, par publicētajiem dokumentiem par svarīgākajām izmaiņām izglītības politikā un finansiālās un saimnieciskās darbības nosacījumiem, par notiekošajām konferencēm, semināriem, konkursiem un piešķirtajiem grantiem. Turklāt žurnāls aktualizē aktuālākos izglītības vadības jautājumus. Publikācijās nozīmīga loma ir praktiskās vadīšanas jautājumiem: vadības psiholoģija, menedžments un mārketings izglītībā.
10. Laikraksts "Pēdējais zvans"- materiāli no skolotāju pieredzes: ārpusskolas pasākumu, brīvdienu un konkursu scenāriji vidusskolām un vidusskolām.

Vietnes, kas var palīdzēt skolotājiem viņu darbā

Publicēšana: 2019. gada 26. martā

Ieaudzināt jaunākos skolēnus interesi par krievu nacionālo kultūru un tās vēsturi

Visā pasaulē viņi jau sapratuši, ka tautas kultūra ieņem nozīmīgu vietu sabiedrības attīstībā. Milzīgajam kultūras slānim, ko mums kā mantojumu atstājuši protoslāvi, vajadzētu kalpot kā durvīm bērniem, kas pavērs ceļu uz nākotni. Un, ja runājam par iespēju jaunajai paaudzei izvēlēties savus dzīves ideālus, estētiskās vērtības, idejas, tad jārunā arī par iespēju bērniem izzināt nacionālās kultūras un mākslas pirmsākumus. Nacionālā izglītība ir

Publicēšanas datums: 2018. gada 25. septembris

Literārās lasīšanas stundas tehnoloģiskā karte 3. klasē, izmantojot 21. gadsimta mācību materiālus

Šīs nodarbības tehnoloģiskā karte ir sastādīta pēc 21. gadsimta mācību materiāliem un atbilst federālā valsts izglītības standarta prasībām. Nodarbības mērķis: vispārināt skolēnu zināšanas par eposiem, par eposu valodu, par saviem varoņiem, izkopt patriotiskās jūtas un morālās īpašības, izmantojot episko varoņu piemēru.

Publicēšanas datums: 2018. gada 17. septembris

Spēļu programmas par satiksmes noteikumiem scenārijs jaunākās vecuma kategorijas skolēniem “Ceļu drošība” ar prezentāciju

Spēles programmas scenārijs par ceļu satiksmes drošības tēmu ir konkurētspējīgs, pēc iespējas daudzveidīgāks un bērniem interesantāks. Spēles programmas centrālais elements ir spilgta, krāsaina prezentācija, kas spēj piesaistīt katra bērna uzmanību.

Publicēts: 27.01.2018

Pedagoģiskās pieredzes vispārinājums: “Paņēmieni darbam ar tekstu krievu valodā un literārās lasīšanas stundās sākumskolā”

Attīstoties informācijas tehnoloģijām, mācību materiālu pasniegšanas metodes un paņēmieni ir krasi mainījušies. Skolotāja priekšā ir uzdevums sasniegt lasīšanas efektivitāti minimālajā stundā atvēlētajā laikā un pārvērst stundu aizraujošā, interesantā pētījumā.

Publicēts: 21.01.2018

Brīvdabas spēļu loma sākumskolas vecuma bērnu izglītībā

Autors: Popova Valentīna Krasnoslavovna

Šajā rakstā aplūkota āra spēļu nozīme mazu bērnu audzināšanā, autors izceļ ieteikumus spēļu spēlēšanai un agresīvas uzvedības novēršanai bērniem.

Publicēts: 01.06.2018

Darba programma ārpusstundu aktivitātēm “Būvniecība”

Šī programma ir izstrādāta un pielāgota pamatskolas skolēniem. Dizainā izpaužas daudzi garīgi procesi, bet, iespējams, visskaidrāk – radošā iztēle un domāšana. Viens no dizaina veidiem ir origami. Programmā iekļauta ne tikai origami mācīšana, bet arī individuālu un kolektīvu sižetiski tematisku kompozīciju veidošana, kurās izmantoti origami tehnikā izgatavoti izstrādājumi.

Publicēšanas datums: 2017. gada 21. decembris

Skolēnu kognitīvās motivācijas veidošanās problēma

Rakstā aplūkota jaunāko klašu skolēnu motivācijas gatavības mācīšanās veidošanai un kognitīvo vajadzību attīstīšanas problēma. Tiek analizēti galvenie apstākļi, kādos rodas un attīstās interese par mācīšanos.

Publicēšanas datums: 2017. gada 25. novembris

Dizaina un pētnieciskā darbība sākumskolā

Dizaina un pētniecisko darbību izmantošana mācību stundās un ārpusskolas nodarbībās sākumskolas klasēs saistībā ar federālā valsts izglītības standarta ieviešanu. Kādi ir studentu dizaina un pētniecisko darbību rezultāti? Šajā gadījumā ir vismaz divi rezultāti. Par pirmo var uzskatīt tādu, ko bērns veido ar galvu un rokām – atskaite, atskaite un tamlīdzīgi. Otrais (pedagoģiskais) ir vissvarīgākais. Tas, pirmkārt, nodrošina pozitīvu dinamiku universālās izglītības veidošanā

Publicēts: 12.10.2017

Skolas muzejs mūsdienīgā kultūrvidē

Raksts adresēts skolotājiem, skolu muzeju vadītājiem, kas strādā skolā un papildu izglītības sistēmā. Rakstā ietverti metodiskie ieteikumi skolas muzeja darbības organizēšanai, atklāta skolas muzeja pieredze, eksponētie muzeja priekšmeti. Muzeja potenciāla izmantošana skolas izglītojošajos pasākumos ir svarīgākais līdzeklis jaunās paaudzes iepazīstināšanai ar morālo vērtību sistēmu.

Publicēts: 11.10.2017

Vienskaitļa un daudzskaitļa lietvārdi. 2. klase

Šajā nodarbībā skolēni sistematizē savas esošās zināšanas par tēmu “Lietvārds”. Iepazīstieties ar dotās runas daļas numura kategoriju. Strādājot patstāvīgi, pāros, grupās vai frontāli, analizējiet un izdariet secinājumus par nodarbības tēmu. Šajā nodarbībā uzdevumi ir strukturēti tā, lai materiāls tiktu atkārtots no skaņas, burta, vārda jēdziena līdz teikuma jēdzienam. Strādājot ar vārdu, grūtību gadījumā otrās klases skolēni vēršas pie vārdnīcas.

Publicēts: 24.08.2017

Projekta aktivitāšu un studentu garīgās un morālās kultūras attīstība saistībā ar NEO federālā valsts izglītības standarta ieviešanu

Jaunākā skolēna morālā izglītība galvenokārt un galvenokārt notiek mācību procesā. Bērna mācīšana tikai ar virspusēju pieeju var šķist tīri individuāla lieta. Patiesībā nodarbība ir vieta dažādām kolektīvām darbībām un pārdzīvojumiem, pieredzes uzkrāšanai morālās attiecībās. Nodarbībās bērni tiek pieradināti pie patstāvīga darba, kura veiksmīgai īstenošanai nepieciešams korelēt savus centienus ar citu pūlēm, iemācīties klausīties un saprast savus

Publicēts: 31.05.2017

Nodarbības par apkārtējo pasauli izstrāde 4. klasē “Tatāru-mongoļu jūga beigas. Lielā stāvēšana uz Ugras. 1480" Mācību grāmata: Plešakovs A.A., Krjučkova E.A. Pasaule mums apkārt. 4. klase. 2. daļa

Autors: Kozhuryakina Jeļena Aleksandrovna

Ar dzimto zemi saistītu vēstures notikumu pievēršanās vēstures mācīšanā ienes konkrētību un pārliecinošību, un tai ir liela izglītojoša nozīme. Tāpēc es centos paplašināt skolēnu zināšanas par šo tēmu (“Lielais, kas stāv uz Ugras”), lai gan mācību grāmatā par šiem notikumiem ir doti tikai daži teikumi.

Mēs piedāvājam pārskatu par slavenākajām un populārākajām izglītības vietnēm sākumskolas skolotājiem.

Sākumskola bērniem, vecākiem, skolotājiem. Vietne ir atvērtā koda projekts. Bērni šeit var iemācīties kaut ko interesantu, radīt kaut ko jaunu, spēlēt gudras spēles un sazināties ar vienaudžiem. Vecākiem ir iespēja apmainīties ar padomiem par bērnu audzināšanu, nepieciešamības gadījumā saņemt padomu no skolotājiem un uzzināt vairāk par saviem bērniem. Un skolotāji var sazināties savā starpā “neitrālā teritorijā”.

Interneta izglītības federācijas Maskavas centra mājaslapas sadaļā “Pamatskola” pamatskolas mācību priekšmetu autora un darba programmas, stundu metodiskās izstrādes, stundu plānu paraugi, ieteikumi datortehnoloģiju un interneta tehnoloģiju izmantošanai. klase, tiek ievietoti materiāli ārpusstundu aktivitātēm, kontroldarbi, jaunu grāmatu un mācību grāmatu izziņošana, anotētas saites uz interneta resursiem izglītības nolūkos un daudz kas cits.

Izdevniecības “Pirmais septembris” laikraksta “Pamatskola” elektroniskās versijas. Šeit ir parādītas visas laikraksta sadaļas, piemēram, "Tradicionālā skola", "Piezīme skolotājam", "Zankova sistēma", "D.B. sistēma". Elkoņina - V.V. Davydovs”, “Korektīvā un attīstošā izglītība”, “Mācīšanās spēlējoties” utt. Sadaļā “Zināšanu pasaule” serverī “Atvērtā pasaule” ir iekļautas žurnāla “Pamatskola” pilna teksta versijas ( ). Materiāli šajā vietnē ir veltīti izglītības sistēmai “Skola 2100”. Tās lapās var iepazīties ar programmas Skola 2100 galvenajiem teorētiskajiem principiem. Materiāli ievietoti sadaļās “Izglītības programma “Skola 2100” un citi konceptuālie dokumenti”, “Mācību grāmatas un mācību līdzekļi”, “Zinātniski metodiskā periodika”, “Skola 2100 sistēma reģionos”, “Kontrole un uzraudzība”, “Kvalifikācijas paaugstināšana” " un citiem, var noderēt ne tikai sākumskolas skolotājiem, kuri sāk strādāt šīs programmas ietvaros, bet arī tiem, kuri jau ilgāku laiku tās idejas un metodes ievieš krievu pamatskolu praksē.

Tajā pašā vietnē:

Jūs varat apskatīt žurnāla “Pamatskola pirms un pēc” pēdējo gadu pilna teksta arhīvu.

Nosaukts federālais zinātniskais un metodiskais centrs. L.V. Zankova un Attīstības izglītības sistēmas veicināšanas profesionāļu asociācija L.V. Zankova, atrodas šajā vietnē. Vietne ir adresēta direktoriem, metodiķiem un skolotājiem. Šeit jūs varat atrast normatīvos dokumentus, apmācību kursu programmas, nodarbību materiālus, padomus par konkrētiem jautājumiem, tiešsaistes testus par bērnu audzināšanu, izklaidējošus uzdevumus utt. Vietnē varat atrast anotētu mācību grāmatu katalogu par lasīšanu, krievu valodu, matemātiku, darbu. , mūzika un citi priekšmeti. Ir iespēja veikt pasūtījumu literatūras iegādei.

Žurnāla “Obruch” (“Izglītība, bērns, skolēns”) mājaslapā skolotāji un vecāki, pārlūkojot žurnāla 1998.-2004.gada arhīvus, atradīs materiālus par šādām tēmām: “Bērnudārza un sākumskolas nepārtrauktība skola”, “Bērni un viņu veselība” , “Jaunas programmas bērnudārzam un sākumskolai”, “Kognitīvā attīstība un attīstošā izglītība”, “Svētku scenāriji un izklaide”, “Informācija par jaunām grāmatām”, “Metodiskie līdzekļi audzinātājiem un skolotājiem” , “Attīstības grāmatas un mācību grāmatas bērniem” u.c.

Ikmēneša zinātniski metodiskais žurnāls "Sākumskola". Šī žurnāla arhīvs sākas 1998. gadā. Lai skatītu žurnālu, datorā jābūt instalētai programmai Adobe Acrobat Reader.

(Starp citu, šo bezmaksas programmu varat lejupielādēt vietnē ) Tajā pašā vietnē varat rakstīt vēstuli redaktoram un piedalīties forumā. Izdevniecības "Pirmais septembris" iknedēļas žurnāls "Pamatskola". Viņa arhīvā ir izdevumi kopš 1997. gada. Ņemot vērā, ka avīze iznāk katru nedēļu, šis ir milzīgs materiāls sākumskolas skolotājiem. Ja jūs nevarat atrast šo laikrakstu savā skolā vai bibliotēkā, internets jums vienmēr palīdzēs. Sava mājaslapa ir arī populārajam bērnu literatūras un mākslas žurnālam "Murzilka". Žurnāls publicē pasakas, noveles, lugas un dzejoļus.

Sākumskolas skolotājiem noderīgu vietņu saraksts:

- lielākā meklētājprogramma "Altavista". - bezmaksas pasta sistēma. — Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas tīmekļa vietne.

— Krievijas Humanitārās zinātnes fonds. — Jauno tehnoloģiju institūta tīmekļa vietne. — Krievijas Valsts bibliotēka. — vārdā nosauktā Valsts zinātniski pedagoģiskā bibliotēka. K.D. Ušinskis.

- Maskavas Valsts universitātes bibliotēka. M.V. Lomonosovs. — atvērta krievu elektroniskā bibliotēka OREL.

- Maksima Moškova bibliotēka. - pedagoģiskā bibliotēka. — vārdnīcas un enciklopēdijas tiešsaistē. — Pedagoģiskā enciklopēdiskā vārdnīca. — uzņēmuma “Cyril and Methodius” portāls. — Kirila un Metodija virtuālā skola. — Maskavas kopsavilkumu kolekcijas vietne. — Starptautiskās asociācijas “Attīstības izglītība” vietne - MARO (D.B. Elkonina sistēma - V.V. Davidovs). — Maskavas matemātikas tālākizglītības centra vietne.

- Internets bērniem. Bērnu resursu katalogs. - Skolotāju Avīzes vietne. — Zinātniskās sabiedrības interneta laikraksts “Poisk”. — zinātniskais un metodiskais žurnāls “Jaroslavļas pedagoģiskais biļetens”. - žurnāls "Sibīrijas skolotājs". — žurnāls “Izglītība un sabiedrība”. - žurnāls "Izglītības biļetens". — žurnāls “Interneta izglītības jautājumi”. — ikmēneša elektroniskais žurnāls “Izglītības kurjers”. - bērnu pasaku žurnāls "Pochitayka". — žurnāla “Koster” elektroniskā versija. — Bērnu pasaules vietne. Bērnu dziesmas, multfilmas, mīklas utt. — bērnu portāls “Saule”. - pasaku grāmata. — vietne bērniem un vecākiem “Virtuālie bērni”. - vietne, kurā ir matemātiskas mīklas. — vietne par origami bērniem un vecākiem. - bērnu rotaļu istaba. - mākslas bibliotēka - bezmaksas stundu izstrāde, scenāriji, plānošana Noderīgas saites sākumskolas skolotājiem Laipni lūgti krievu valodas stundā. Pārbaudījumi paredzēti vidusskolas 1.-5.klašu skolēniem. Dators pamatskolā, autorprogramma Saltanova N.N., informātikas skolotāja daudznozaru ģimnāzijā Nr. 13 Penzā.

Datora lietošanas jautājumi pamatskolā: no psiholoģiskiem un pedagoģiskiem aspektiem līdz dažādu vingrojumu izvēlei acīm, strādājot ar mašīnu. - Datorzinātne spēlēs un uzdevumos. (Bezdatora kurss)- Izglītojošas spēles angļu valodas, matemātikas un krievu valodas pamatu zināšanām. Piekrītiet, ka mācīt bērnu spēles veidā ir efektīvāk un interesantāk. Tiem, kas jau zina, kā lasīt un runāt angliski, internets piedāvā vietnes, kur var attīstīt savas prasmes.

Šajā adresē jūs atradīsiet interaktīvu spēli, kas veidota flash tehnoloģijā. Šajā spēlē jūs varat patstāvīgi sacerēt meža, jūras, džungļu skaņas no dzīvnieku balsīm, koku trokšņiem un jūras sērfošanas.

Tiem, kas jau labi zina valodu, ir vietne ar nosaukumu “Jautri prāta vingrinājumi”. Tajā atradīsi izglītojošas, loģiskās, matemātiskās spēles, kontroldarbus bērniem, plānus un mācību materiālus skolotājiem, padomus un ieteikumus. – Jaunākiem skolēniem internetā ir visādas vides spēles un konkursi. Piemēram, vietnes "Zerkalenok" sadaļā "Dabas diena" tiek apkopoti daži jaunāko klašu skolēnu ekokonkursi, ekospēles, vides projekti. Ir arī vides padomu sadaļa. Tajā sniegti ieteikumi, kā rūpēties par dabu, ko darīt, lai apkārt būtu gaišāk. Šis resurss noder ne tikai bērniem, bet arī klašu audzinātājiem, bioloģijas un ekoloģijas skolotājiem un pulciņu vadītājiem. - Mīklas un krustvārdu mīklas bērniem. Atlasītas mīklas un izklaidējoši uzdevumi no grāmatas I.G. Suhina "Jaunas 500 mīklas - 70 krustvārdu mīklas." Grāmatas sadaļas: joku mīklas krustvārdu mīklās, izklaidējoši uzdevumi krustvārdu mīklās, literāras krustvārdu mīklas, mīklas krustvārdu mīklās, krievu tautas mīklas krustvārdu mīklās, atbildes. Grāmata paredzēta bērniem vecumā no 5 līdz 12 gadiem, bērnudārza audzinātājiem, skolotājiem, konsultantiem, bibliotekāriem un vecākiem.

Izklaidējošie un metodiskie materiāli no Igora Suhina grāmatām: no literāriem izgudrojumiem līdz šaham. Runas materiāls darbam ar bērniem ar izrunas nepilnībām: metodoloģijas skaidrojums, vingrinājumu un uzdevumu krājums. Izklaidējoša matemātika un šahs pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem. - Zināšanu asimilācijas procesa vadīšanas psiholoģiskie aspekti un skolēnu darbības metodes klasē.

Padomi pirmklasnieku vecākiem. Stingra pievēršanās izciliem mācību sasniegumiem nereti liek bērnam domāt, ka mācīties ir vērts nevis tāpēc, lai apgūtu jaunas lietas, bet gan tādēļ, lai iegūtu “A” atzīmi, lai nesatrauktu mammu un tēti. Agrāk vai vēlāk šāds bērns var zaudēt interesi mācīties. http://animal.geoman.ru - Dzīvnieki

- Putni

- Kukaiņi

- Zivis

- Augi

- Meža enciklopēdija

: Pasaules vēsture.