“인공 세계의 오브제를 통해 미취학 아동에게 사회적 현실을 소개합니다. 사물의 과거로의 여행 "준비: 교육자
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서론 파트 1. 신비한 마야의 삶 1장. 좋은 실수 2장. 팔렝케에서 처음으로 3장. 사고를 동반한 여행 4장. 치첸이트사 5장. 마야판의 몰락 6장. 농업 2부. 수학 및 작성 파트 3. 캘린더 애플리케이션
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소개
미국은 왜 안되지? 콜럼버스 이전에 고도로 발달된 문명이 미국에 살았다는 것이 밝혀졌습니다! 그들이 어디에서 왔는지, 질문이 생깁니다. "어디서, 어디에서 ... 낙타에서!" - 어떤 사람들은 이렇게 말할 수도 있습니다. 아무도 그런 치료를 용납하지 않을 것입니다! 여기에서 예를 들어 첫 번째 마야인이 스페인 아메리카가 아닌 유럽을 발견했다고 상상해 보십시오. 그들이 우리에 대해 그렇게 말한다면, 당신은 그것을 원합니까? 예, 예, 이 예를 따르고 싶은 여러분! "낙타에서"! 악몽! 예, 예, 예 ... 그러나 폴리네시아에서는 매우 이상한 이야기입니다. 그러나 아마도 그것은 - Thor Heyerdahl이 믿었던 것처럼 - 아메리카와 폴리네시아? ... 그럴 수도 있습니다! 아마도 탐험? 그리고 결정했습니다 - 예!
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2. 역사의 비트 주제 1. 고대와 현대 인도인 Aztecs 참고서에는 그들에 대해 나와 있습니다: AZTECS(Aztecs, Nahua) - 멕시코의 인도인; 120만 명 (1992). 아즈텍 언어. 신자는 가톨릭입니다. 16세기까지 현대 멕시코의 영토에는 테노치티틀란에 수도가 있는 아즈텍 국가가 있었습니다. 아즈텍인들은 16세기에 스페인 정복자들에 의해 파괴된 문명을 만들었습니다.
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소개. 약간의 역사
Maya 다음은 디렉토리를 열었을 때 본 것입니다. MAYA(Yucatecs) - 멕시코, 과테말라(유카탄 반도) 및 벨리즈에 사는 인도인입니다. 포함 총 70만 명 멕시코에서 670,000명. (1992) Maya-Kiche 가족의 Maya 분파의 언어. 신자는 가톨릭입니다. 마야 조상은 멕시코 남동부, 온두라스, 과테말라에 존재했던 미국에서 가장 오래된 문명 중 하나(올멕 문화와 관련됨)의 창시자입니다.
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소개
주제 2. Maya에 대한 추가 정보 내부 전쟁 예, 예! 그런 것도 있었고 몇 개 없었습니다! 예를 들어, 신왕국에는 이미 Shiu 왕조와 Itza 왕조가 있었습니다. 그래서 Shiu는 그녀의 적에 대해 그러한 반란을 일으켰습니다! 1441년, 이 반란은 스페인의 도전을 받기 전에도 신왕국을 심각하게 약화시켰습니다. 그리고 Itza에게는 심각한 과거가 있었습니다. 그러나 우리 세 사람은 모두 친구였습니다. Chichen Itza(Itza 일족이 통치함), Usmal 또는 Uxmal(Shiu 왕조), Mayapan(우정을 파괴한 배신 후, Chichen Itza가 몰락한 후 Itza 일족은 노예에서 돌아섰습니다. 마야판의 총독으로). Shiu와 Itza의 전투 동안 Mayapan은 후자의 지배를 받아 함락되었습니다.
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Maya의 마이그레이션 무슨 일이? 지금까지 아무도 이 질문에 답하지 않았습니다. 불쌍해! 그러나 어쨌든 Maya는 움직였습니다. 하루 만에 전국의 모든 주민들이 집, 궁전, 도시를 동시에 떠났다고 상상할 수 있습니까? 그게 다야! 이제 거의 모든 사람들이 불가능하다고 말할 것입니다. 아마도 그들은 굶주림이나 전쟁으로 인해 쫓겨났을 것입니다. 우리는 모릅니다. 그것은 우리에게 미스터리입니다. 문명의 몰락 그리고 멋진 문명이 있었습니다! 고도로 발달! 예를 들어, 수학, 달력, 천문학에서는 심지어 우리를 능가했습니다! 그러나 스페인이 불과 칼로 "야만인"을 파괴하는 것이 더 쉬운 것으로 판명되었습니다.
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3. 여행 준비 언어를 배워야 합니다! 아즈텍, 마야, 톨텍, 올멕 등의 언어. 물론 매우 간단합니다. 특별한 의자에 앉아서 모든 센서를 연결하고 켜야합니다. 몇 분 안에 당신은 이미 주어진 언어를 마치 당신의 언어인 것처럼 말할 것입니다! 그렇습니다. 물론 우리는 기억해야 합니다. 이 모든 문명의 백인은 신입니다! 그러나 그럼에도 불구하고 보이지 않는 모자를 가져 오는 것이 좋습니다. 다른 행성과 별으로 날아간 것이 좋습니다. 불로 낮에도 지구에서 그런 사람들을 찾지 못할 것입니다!
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1부. 신비한 마야의 삶
1장 좋은 실수 예, 그렇습니다! 그리고 당신은 여전히 우리가 어떻게 조사할 것인지 묻습니다! 글쎄, 타임 머신을 제외하고는 어떻게! 뭐라고요? 타임머신이 없다?! 그래도 그대로! 이미 ... 90 년대 또는 100 년대 이미! 몇 세기? XX! 2090-2110… 정확히 기억나지 않습니다. 그러나 기계는 이미 2080년에 있었습니다. 여기에서 우리는 계속합니다. 그것은 당신과 나를 언제든지 (과거에서!) 그리고 어떤 장소로 데려갈 수 있습니다. 최소화기를 잡자... 필요한 모든 것 - 음식, 교통 수단 및 기타 모든 것을 거기에 두십시오... 딱 맞을 것입니다, 맞을 것입니다 - 최소화기에 들어가는 것이 줄어들 것입니다! 자, 여기 있습니다. 이제 과거로!
3 목적 : 객관적 세계 창조의 역사에 대한 사상 형성. 과제: - 아이들에게 발달 과정에서 주변 세계의 사물과 현상(과거, 현재, 사물의 미래)을 보도록 가르칩니다. - 상호 연결 및 상호 의존성에서 주변 대상을 고려하는 능력을 개발하는 것 ( "사람은 대상입니다", "아이는 대상입니다"). - 아이의 시야를 넓힙니다. - 사물의 미래를 예측하는 능력을 개발합니다. - 아이들에게 주변 세계의 대상에 대한 세심한 태도를 교육합니다.
15 가장 효과적인 방법과 기술은 발견적, 인지적 대화입니다. 관찰; 사진, 일러스트레이션, TCO 보기; 선생님의 이야기; 소설, 인지 문학 읽기; 특별한 게임 문제 상황의 생성. 기본 분석; 모델링 및 설계 방법; 질문 방법; 반복 방법(유사한 상황에서 지식을 직접 적용); 논리적 문제 해결; 실험과 실험.
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22 물체 개발 환경 연구실 '왜', 아이들이 재료의 특성을 익히기 위해 실험과 실험을 하는 곳. 천연, 폐기물, 직물, 종이, 시각 자료: 플라스틱, 철사, 접착제가 수집되는 변환 센터 "Masterilka". 여기에서 아이들은 공예품, 건물, 작곡, 장난감을 독립적으로 만들 수 있습니다. "Znayki"는 경험을 얻기 위한 시각적 자료인 인지 문헌입니다. "게임 라이브러리" - 다양한 섹션에서 연령에 따라 선택된 교훈적인 게임.
30 부모님과 함께 작업 폴더-슬라이더: - "내 여자 친구는 장난감입니다", - "놀면서 배우세요!", - "일에 관한 잠언". 개별 상담 : - "아이들에게 어떤 장난감이 필요합니까?", - "아이들과 교훈적인 게임의 조직 및 수행", - "근면을 구성하는 것은 무엇입니까?". 학부모 회의: - "주제 세계 개발", - "어린이의 창의적 능력 개발", - "연말 원탁 회의". 프로젝트 활동 참여: - "의상 만들기 - 러시아 sundresses 재봉", - "아빠는 군인입니다", - "천재의 날 - 미친 손". 미니 박물관 만들기: - "할머니 인형", - "조명 장치의 과거", - "특이한 양초와 촛대", - "비행기", "자동차".
31 MBDOU "유치원 46" "Crystal Slipper" Perm Territory, Krasnokamsk, st. 사도바야, 6 전화: 8(34273) 이메일:
보리소바 엘레나 알렉산드로브나일하는 장소: MKDOU "Apraksino 마을의 유치원 "Alenushka""
GCD "지난 시간으로의 여행"은 취학 전 연령의 어린이를 위해 설계되었습니다. GCD 동안 아이들은 과거로 여행을 떠나 먼 과거에 사람들에게 봉사했던 시계를 알게 됩니다. 물, 불, 꽃, 모래시계에 대해 알아보세요. GCD 기간 동안 아이들은 플라스틱 병으로 물시계를 만듭니다.
주제에 대한 고위 그룹의 직접적인 교육 활동 요약 : "지난 시간으로의 여행"
교육 영역 "사회 및 의사 소통 개발"표적.다양한 유형의 시계, 작업 원리 및 인간 생활에서의 역할에 대한 지식 통합.
소프트웨어 작업.시계 출현의 역사, 그 종류에 대해 알아보십시오. 연구 관심, 호기심, 창의적인 상상력을 개발하십시오. 간단한 물시계 만드는 법을 배웁니다. 4) 목적의식, 또래와 상호작용하는 능력을 기른다. 5) 손, 눈의 운동 능력을 개발하십시오. 시간 감각과 제 시간에 활동을 조절하는 능력을 향상시킵니다. 건강한 생활 방식, 건강을 지키는 행동에 대한 필요성을 높입니다. 교육 활동 과정에서 심리적 정서적 스트레스를 완화하십시오. 작업 수행 시 피로, 정적 스트레스, 눈의 피로를 줄입니다. 멀티미디어 설비를 사용하여 자료를 보기 위한 위생 조건을 준수하십시오.
재료.전보, 각종 시계(꽃, 모래, 물, 불, 기계, 전자, 석영), "시계의 역사" 프레젠테이션, 1.5리터 용량의 페트병, 물통, 마커, 그림용 봉투, 종이 그림, 색연필, 물리적 분(프레젠테이션), Oleg Anofriev의 노래 "시계".
행동 양식.
시각적, 언어적, 실용적.
리셉션.
시각 기술: (시계 시연, 슬라이드, 물시계 제조 시연, 관찰, 샘플 시연, 행동 방법 시연)
실용 기술: (운동(모방), 모델링 - 물시계 만들기)
언어 기술: (스토리텔링, 시각 자료에 대한 논평, 대화(윤리 및 인지), 설명, 검색 질문, 교육학적 평가)
게임 연습 및 작업: (수수께끼 추측, 교훈적인 게임, 가상의 상황)
완성:인지 발달, 예술 및 미적 발달, 언어 발달, 신체 발달.
사전 활성화.
배, 컨테이너, 시계: 물, 꽃, 불, 벽난로.
예비 작업.
대화: "오래 전의 시계는 무엇이었습니까?", "다른 시간에 무엇을 하나요?", "시계가 다르게 돌아가면 어떻게 되나요?", "우리 집 시계", "할머니 시계". 시계 그리기. 물리적 분을 암기 "그리고 시계가 간다, 간다 ...". 소설 읽기: Anofriev "Tik-Tak", Berestov "1/4에서 6". 백과사전 "어떻게 작동하는지(시계에 대해)", Stepanov "시간"에 대한 고려. 부모와 함께 일하기: 아이들과 함께 오래된 시계 그리기(전시용), 아이들에게 알람 시계에서 시간을 찾도록 가르치는 권장 사항, 아이들과 물, 꽃, 모래시계에 관한 이야기 준비하기, 꽃 시계 모형 만들기. Vremya 그룹의 미니 박물관에 흥미로운 전시물을 가져오세요.
교육 활동 과정.
선생님은 아이들에게 난쟁이 틱톡이 와서 시계로 시간을 알려주는 법을 가르쳐야 한다고 알려주지만 그는 뭔가에 늦습니다.
(드워프 틱톡 그룹에 텔레그램이 도착한다.
ㅏ).
친애하는 여러분!
시간이라는 마법의 땅에서 문제가 발생했습니다. 강한 허리케인이 와서 모든 시계를 깨뜨렸습니다. 이제 우리는 시간을 결정할 수 없습니다. 나는 당신에게 갈 수 없습니다. 그리고 저는 최초의 시계가 어땠는지, 그리고 우리 시대에 어떻게 변했는지 알려드리고 싶었습니다.
교육자.모든 시계가 고장 나면 어떻게됩니까? (어딜가나 늦으면 가게에 오기는 했지만 문을 닫았다 등)
교육자.얘들아, 우리는 그놈을 위해 뭔가를 할 수 있습니다.
어린이들.돕다. 답변을 제공합니다.
간병인그러나 이전에 몇 시간이었는지 이제 어떻게 알 수 있습니까?
선생님은 아이들이 과거로 여행을 가도록 안내합니다.
교육자.어떻게 과거로 들어갈 수 있습니까?
(아이들이 답을 제시합니다: 타임머신, 비행접시, 우주선 만들기 등)
교육자.과거의 물건을 다른 곳에서 볼 수 있습니까? 어디에 전시되어 있습니까?
어린이들.박물관에서.
간병인. 어린이 여러분, 우리 그룹에서 흥미로운 전시회가 열립니다. 그리고 어떤 물건이 전시되어 있는지 수수께끼를 추측하여 알 수 있습니다.
우리는 낮에 잠을 자지 않는다
우리는 밤에 잠을 자지 않는다
낮과 밤
우리는 노크합니다.
어린이들.시계.
교육자.박물관의 시계 전시회에 여러분을 초대합니다. 박물관 방문객의 행동 규칙은 무엇입니까?
(아이들은 시계 전시가 있는 그룹으로 이동)
교육자.어린이 여러분, 시계를 보십시오. 어떻게 서로 비슷합니까?
어린이들.시계에는 숫자와 바늘이 있습니다.
교육자.그러나 시계에 항상 화살표가 있었던 것은 아닙니다. 오늘 우리는 지난 시간으로 여행을 떠날 것입니다. 시계의 역사를 그대로 전하겠습니다. 그러나 나는 조수가있을 것입니다 : Katya, Danil, Polina. 그들은 당신을 위해 흥미로운 이야기를 준비했습니다.
과거가 전부였다
세상에 힘이 없다
그것은 모든 것을 되돌려주지 않을 것이다
시간은 앞으로 나아갈 뿐입니다.
교육자. 어린이 여러분, 수탉은 박물관에서 무엇을 하고 있습니까?
(아이들의 대답)
교육자.화면을 보세요. (아이들이 스크린에 접근한다) (스크린에 수탉의 사진이 투사된다)
옛날 사람들은 살아있는 시계로 시간을 알았습니다. 이 시계는 마당을 돌아다니며 날개를 펄럭이며 울타리까지 날아가 "쿠카레쿠!"라고 외칩니다. 이 시계 이름이 뭔가요?
어린이들.수탉.
교육자.무슨 수탉? (큰 소리로, 큰 소리로, 쾌활한 등)
교육자.수탉 시계는 편리한 시계였습니까? 왜요?
(당신은 그것들을 가지고 갈 수 없으며, 당신은 그들 위에 올라갈 수만 있습니다.)
교육자.아주 오래 전에 사람들은 어떤 꽃이 열리는 것을 알아차렸습니다.
예를 들어 한 번은 아침에, 다른 한 번은 오후에 저녁에. 그리고 그들은 꽃 시계를 만드는 아이디어를 생각해 냈습니다. (꽃시계 사진이 화면에 투사됨)
Katya가 그들에 대해 알려줄 것입니다.
(아이들은 Katya 주위에 앉는다)
교육자.그러나 사람이 항상 그러한 시계를 사용할 수는 없습니다. 왜요?
(그들은 화창한 날씨, 낮, 따뜻한 계절에만 "일"했습니다)
피즈미누트카
그리고 시계는 간다: 똑딱, 똑딱, ( 제자리 걷기)
집에서 누가 그렇게 할 수 있습니까?
시계의 진자입니다
모든 비트를 비트(왼쪽에서 오른쪽으로 기울입니다.)
그리고 뻐꾸기는 시계에 앉아
그녀는 자신의 오두막이 있습니다. (아이들은 깊은 스쿼트에 앉는다.)
새가 우는 시간
다시 문 뒤에 숨어 (스쿼트)
화살표가 원을 그리며 움직입니다.
그들은 서로 만지지 않습니다. (상체를 오른쪽으로 회전시킨다.)
우리는 당신과 함께 돌아올 것입니다
시계 반대 방향. (상체를 왼쪽으로 회전합니다.)
그리고 시계는 가고, 간다. (제자리에서 걷는다.)
때때로 그들은 갑자기 뒤쳐집니다. (보행 속도를 줄입니다.)
그리고 때때로 그들은 서두르지
도망치고 싶은 것 같애! (그 자리에서 뛰고 있다.)
그들이 인도되지 않으면,
그런 다음 그들은 일어납니다. (아이들은 멈춥니다.)
(아이들은 의자에 앉는다)
교육자.동시에 사람들은 밤과 우울한 날의 시간을 알려주는 물시계를 고안했습니다. (물시계 그림이 화면에 투사됨)
Polina가 물시계에 대해 알려줄 것입니다.
교육자.나는 당신이 그런 시계를 만드는 것이 좋습니다.
(시계 제작에 대한 설명)
(아이들은 그룹으로 나누어 준비된 장비를 가지고 테이블에 접근)
실제 작업 - 물시계 만들기.
병을 반으로 자릅니다. 윗부분은 목 부분과 뚜껑 부분입니다. 아래쪽 부분은 "그릇"-물 저장고입니다. 병 상단의 나사 캡에 작은 구멍을 만들어 물이 천천히 흘러 나올 수 있도록 해야 합니다. 상단을 거꾸로 뒤집습니다. 그리고 아래쪽에 넣어주세요. 물이 그릇처럼 병 바닥에 부어집니다.
간병인. 이 시계가 편하다고 생각합니까?
어린이들. 아니요, 끊임없이 물을 추가해야하기 때문입니다.
교육자.그 이후로 그들이 시간에 대해 이야기하고 있는 것은 우연이 아닙니다. "다리 아래로 얼마나 많은 물이 흘렀습니까!"
교육자.모래시계도 정리되어 있는 것 같습니다. (모래시계 이미지가 화면에 투사됨))
다니엘이 그들에 대해 알려줄 것입니다.
(아이들은 의자에 앉는다)
교육자.이 시간들이 편안했습니까?
(아니요, 끊임없이 뒤집어야했습니다)
교육자.그리고 사람들은 오래 전에 불의 시계를 생각해 냈습니다. (불타는 시계의 그림이 화면에 투사된다)
카펫으로 가자. 이 시계를 보여 줄게.
(아이들은 바닥에 앉는다)
교육자.이 시간들이 편안했습니까?
(아니요, 그들은 바람이없는 실내에서만 "일"했습니다)
호흡에 초점을 맞춘 이완 운동:
"촛불을 꺼라."
깊게 숨을 들이쉬고 가능한 한 많은 공기를 폐로 끌어들입니다. 그런 다음 튜브로 입술을 펴고 촛불을 부는 것처럼 천천히 숨을 내쉬면서 "u"소리를 오랫동안 발음하십시오.
피즈미누트카
(아이들이 앉는다)
교육자.시간이 지남에 따라. 사람들은 시간을 측정하는 새로운 장치를 고안했습니다. 기계식 시계가 있었습니다. (기계식 시계의 이미지가 있는 그림이 화면에 투영됨) 처음에는 한 손이 있었습니다. 나중에 분침이 왔습니다. 그리고 심지어 나중에, 초.
기계식 시계는 매일 감아야 합니다. 나는 시계를 시작하는 것을 잊었다 - 그들은 일어났다. 어떤 시계를 감으면 안됩니까?
전자 시계는 감을 필요가 없습니다. (전자 시계의 그림이 화면에 투사됨) 배터리로 작동합니다. 화살표도 없습니다. 숫자가 화면에서 빛납니다. 시간이 정확하게 표시되고 변덕스럽지 않습니다.
몇 년이 지났습니다. 삶이 더 급해지면서 사람들은 시간을 소중히 여기기 시작했습니다. 시계는 모든 사람에게 필수품이 되었습니다. 어떤 종류의 시간이 오지 않았습니다.
교훈적인 게임 "시계에 이름을 붙이십시오"(다양한 유형의 시계를 묘사한 사진과 사진이 화면에 투사되며 이름을 지정해야 합니다.)
표적:주의력, 사고력, 지각력을 개발하십시오.
교육자.우리의 여행이 끝났습니다. 그러나 Tic-Tac 드워프는 우리가 시계 박물관에 있다는 것을 어떻게 알 수 있습니까?
어린이들.오늘 배운 시계를 그려서 난쟁이 똑딱이에게 보내드리겠습니다.
교육자.오늘 알게 된 시계는? 무엇을 좋아했습니까? 어려움의 원인은 무엇입니까? 왜요? 그놈의 인장이 찍힌 특별한 종이 한 장을 드립니다. 투어 중 알게 된 시계를 그린 후 그림과 함께 편지를 받은 그놈의 기분을 그려보세요.
(아이들은 시계를 그립니다. 아이들이 일하는 동안 선생님은 아이들이 어떤 시계를 그리는지 관심을 가지고 있습니다. 그러면 아이들은 그놈, 그의 기분을 그립니다. 그림은 그놈을 위한 봉투에 접혀 있습니다.)
교육자. 박물관을 과거의 시계로 채우자. (아이들은 박물관에 꽃, 물, 모래시계, 불시계를 준비합니다).
섹션에 대한 일반화 수업 : "세계에서 가장 큰 기적"
수업 여정
과거로
러시아 학교
문학 읽기
편집자: S.V. Pechenkina,
MKOU "제44 중고등학교",
Miass, Chelyabinsk 지역,
당신은 그녀와 더 자주 이야기합니다.
당신은 4배 더 똑똑해질 것입니다.
여행하다
타임머신에서
시작하다...
키예프 동굴 수도원
그의 감방에 있는 네스토르
연대기 작업
슬라브 사람들이 와서 드네프르 강을 따라 앉았다.
연대기에서 발췌
옛날 이야기는 ... 러시아와 러시아 사람들에 대해 알려줍니다.
첫 번째 프린터의 성입니다.
세상에서 가장 위대한 기적.
기념비가 세워진 도시
이반 페도로프.
첫 번째 연대기는 "The Tale of the Time..."이라고 불렸습니다.
옛날 이야기의 연대기 이름.
십자말 풀이를 해결하십시오. 마우스를 클릭하여 작업 번호 선택 - 화면에서
질문이 나타납니다. 대답해라. 정답이 맞는지 확인하려면 클릭
십자말 풀이에 대해.
여행하다
타임머신에서
계속...
기념물
이반 페도로프
여행하다
타임머신에서
끝...
우리는 돌아 간다
잠언과 속담
- 행복의 책은 장식하고 불행은 위안을 줍니다.
- 태곳적부터 책은 사람을 키운다.
- 책은 물과 같습니다. 길은 모든 곳에서 뚫릴 것입니다.
- 좋은 책은 별보다 밝게 빛난다.
- 이 책은 일을 돕고 곤경에 도움이 될 것입니다.
책 사용 규칙
- 깨끗한 손으로 책을 가져가세요.
- 책을 구부리지 마십시오. 페이지가 떨어질 수 있습니다.
- 책에 연필, 일기, 기타 물건을 넣지 마십시오. 이렇게 하면 바인딩이 끊어집니다.
- 식사 중에 책을 읽지 마십시오.
- 책과 교과서를 오래 사용하려면 포장하십시오.
혼자, 혼자
휴면 책 영웅
내 책의 페이지에서.
생명을 깨워라!
그들은 지루함 때문에 무엇을 겪습니까?
모든 영웅은 일을 사랑합니다!
친구 여러분, 손에 모든 책이 있습니다.
영웅들이 살아나도록 하십시오!
요약
여행
- 러시아에서 최초의 책이 언제 등장했습니까?
- 러시아 최초의 인쇄된 책의 출현이 왜 위대한 사건이었습니까?
- Ivan Fedorov에 대해 무엇을 배웠습니까?
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