Cosa sono gli errori vocali? Si tratta di eventuali casi di deviazione dalle norme linguistiche valide. Una persona senza conoscenza di queste leggi può lavorare normalmente, vivere, costruire comunicazioni con gli altri. Tuttavia, in alcuni casi, l'efficienza potrebbe risentirne. C'è il rischio di essere fraintesi o fraintesi. In questi e altri casi, è semplicemente necessario sapere quali errori esistono e come affrontarli.

Correggere gli errori di pronuncia nelle frasi non è sempre facile. Per capire esattamente a cosa prestare attenzione quando si compone questa o quella dichiarazione orale o testo scritto, abbiamo creato questa classificazione. Dopo aver letto questo articolo, scoprirai esattamente quali carenze dovranno essere corrette quando dovrai affrontare un compito del genere.

Quando si classificano gli errori del linguaggio, sarebbe logico considerare l'unità del livello linguistico come criterio fondamentale: quello, le norme di scrittura, educazione, il cui funzionamento è stato violato. Si distinguono i seguenti livelli: parole, frasi, frasi e testo. Utilizzando questa divisione è stata creata una classificazione degli errori vocali. In questo modo sarà più facile ricordare i diversi tipi.

A livello di parola

La parola è l'unità più importante del linguaggio. Riflette i cambiamenti in atto nella società. Le parole non solo nominano un fenomeno o un oggetto, ma svolgono anche una funzione emotivamente espressiva. Pertanto, quando si sceglie quali di essi sono appropriati in un caso particolare, si dovrebbe prestare attenzione alla colorazione stilistica, al significato, alla compatibilità e all'uso, poiché la violazione di almeno uno di questi criteri può portare a un errore di pronuncia.

Qui possiamo notare errori di ortografia, cioè una violazione dell'ortografia che esiste nel russo moderno. La loro lista è nota, quindi non ci soffermeremo su questo in dettaglio.

Derivati ​​a livello di parola

A livello di parola, ci sono anche errori vocali di formazione delle parole, cioè una violazione di varie norme di formazione delle parole nella lingua letteraria russa. Questi includono i seguenti tipi:

• formazione errata della parola diretta. Un esempio è l'uso della parola "lepre" invece della versione corretta di "lepre", o uno sguardo "premuroso" (invece di "premuroso") e altri.
• errore vocale associato a una formazione errata della parola inversa. Ad esempio, "loga" (dalla parola "cucchiaio"). Tale uso è solitamente inerente ai bambini in età scolare o prescolare.
• un altro tipo è una formazione verbale sostitutiva, che si manifesta nella sostituzione dell'uno o dell'altro morfema: "pesare" (dalla parola "appendere"), "lanciare", usato al posto di "lanciare".
• word-composing, cioè la creazione di un'unità derivata, che non può essere considerata occasionale: reviewer, winder.

Tutti questi sono tipi di errori vocali legati alla formazione delle parole.

Grammatica a livello di parola

Ci sono anche altre varietà di uso improprio delle parole. Ci sono nella lingua russa, oltre alla formazione delle parole, sia errori grammaticali che vocali. Dovrebbero essere in grado di distinguere. Gli errori grammaticali sono la formazione errata di varie forme, una violazione delle proprietà del sistema formativo in diverse parti del discorso. Questi includono le seguenti varietà:

• associato a un sostantivo. Questa può essere la formazione della forma del caso accusativo di qualche sostantivo inanimato per analogia con uno animato. Ad esempio, "Ha chiesto una brezza" (dovresti usare la forma accusativa "brezza"). Qui includiamo anche la situazione inversa: la formazione della forma del caso accusativo in un nome animato allo stesso modo di uno inanimato. Esempio: "Due orsi imbrigliati alla slitta" (corretto: "due orsi"). Inoltre, quando si formano le forme del caso, potrebbe esserci un cambiamento nel genere del sostantivo: "Blue febbraio", "torta con marmellata". Ci sono momenti in cui i nomi indeclinabili sono inclini: "per cavalcare un metro", "per suonare il pianoforte". Alcuni di noi a volte formano forme plurali di nomi, mentre hanno solo un singolare e viceversa: "un vassoio di tè".
• errori di pronuncia associati all'aggettivo. Questa potrebbe essere la scelta sbagliata di forme brevi o lunghe: "L'uomo era molto pieno", "L'edificio era pieno di persone". Qui includiamo anche l'errata formazione dei gradi di confronto: "Lena era più debole di Luda", "I nuovi stanno diventando più combattivi".
• un altro errore di pronuncia è un errore associato al verbo (le forme della sua formazione). Esempio: "Una persona sta correndo per la stanza".
• errori vocali associati a participi e gerundi. Esempi: "Guardandosi intorno, un cacciatore stava camminando", "Saliva su un autobus".
• errori relativi all'uso scorretto delle forme dei pronomi: "Non volevo staccarmi da (il libro)," "Il loro contributo alla causa comune" e altri.

Lessicale a livello di parola

Il prossimo tipo di errori sono lessicali, cioè la violazione di varie norme lessicali, la compatibilità lessicale-semantica e le norme sull'uso delle parole. Si manifestano nel fatto che la compatibilità viene violata (meno spesso - in una frase, il più delle volte - a livello di una frase).

Questo potrebbe essere l'uso di un significato insolito per la parola. Un tale errore di pronuncia è commesso nella frase "Tutte le pareti della stanza erano ricoperte di pannelli" (non è possibile utilizzare la parola "coperto" in questo contesto). Un altro esempio: "Lusso (cioè vivere nel lusso) era il proprietario terriero Troekurov".

Va anche notato qui che c'è una violazione della compatibilità lessicale-semantica di una certa parola: "Il cielo era luminoso" ("stare in piedi" nel significato di "prendere posto" può essere usato solo in relazione al tempo ), "I raggi del sole giacevano sul prato" (correttamente: "illuminato il prato" ). Questo tipo di errore riguarda principalmente il verbo.

Inoltre, si può distinguere l'attribuzione di un significato figurato a una parola che non ce l'ha: "Le mani oberate di lavoro di quest'uomo dicono che ha dovuto lavorare sodo".

Anche l'uso dei sinonimi può essere errato. Questi sono errori di pronuncia, esempi dei quali sono i seguenti: "Mayakovsky usa la satira nel suo lavoro" (invece di "usa"), "Con le gambe divaricate, il ragazzo guarda il campo di calcio su cui stanno combattendo i giocatori" ( correttamente - "combattere"). Qui si evidenzia la confusione dei significati dei paronimi: "Le sue sopracciglia si alzarono sorprendentemente" (invece di "sorpreso"), "Questo lavoro è un'immagine tipica del genere fantastico (esatto -" campione "). questi laghi vivono per diversi giorni all'anno.

A livello di frase

Quando si sceglie una parola, si dovrebbe tenere conto non solo del suo significato nella lingua letteraria, ma anche della compatibilità lessicale. Non tutte le parole possono essere combinate. Ciò è determinato dalla loro semantica, colorazione emotiva, affiliazione stilistica, proprietà grammaticali, ecc. Quando è difficile determinare se alcune parole possono essere usate insieme, si dovrebbe fare riferimento al dizionario di compatibilità. Ciò contribuirà a evitare errori a livello di frasi, frasi e testo.

Errori a questo livello si verificano quando c'è una violazione di vari collegamenti sintattici. Ad esempio, accordi: "Voglio insegnare a tutti la pallavolo - questo è uno sport buono, ma allo stesso tempo difficile" (sport buono, duro). Controlli: "Ho sete di gloria", "Sono stupito dalla sua forza", "acquista forza". La connessione tra predicato e soggetto può essere interrotta: "Né il caldo né l'estate sono eterni (si usa la forma singolare al posto del plurale "eterno"). Tutti questi sono tipi di errori di pronuncia a livello della frase.

Errori di livello dell'offerta

A questo livello possiamo distinguere sintattica e comunicativa. Consideriamo in dettaglio questi errori di pronuncia in russo.

Errori di sintassi a livello di frase

Questo può essere una parcellizzazione ingiustificata, una violazione dei confini strutturali. Ad esempio, si possono citare le seguenti frasi con errori di pronuncia: "Seryozha è andato a caccia. Con i cani", "Capisco. I miei cani corrono per il campo. Stanno inseguendo una lepre". Gli errori di sintassi includono violazioni nella costruzione di varie serie omogenee: la scelta di forme diverse in una serie di membri omogenei: "Era pettinata senza intoppi, rubiconda". Un'altra varietà è il loro diverso disegno strutturale, ad esempio, come proposizione subordinata e come frase secondaria: "Volevo parlarti del caso con quella persona e perché lo ha fatto (correttamente" e del suo atto ""). Lì può anche essere un misto di discorso indiretto e diretto: "Ha detto che avrei sicuramente combattuto (qui si intende lo stesso argomento - "lei", correttamente - "sarà"). Violazione nelle clausole subordinate e principali della correlazione aspetto-temporale di predicati o membri omogenei: "Va a dire", "Quando la ragazza dormiva, vede un sogno". E un'altra varietà: una separazione dalla parola che definisce la proposizione subordinata: "Una delle opere di fronte a noi è appesa, che si chiama" Primavera ".

Errori di comunicazione a livello di frase

La sezione successiva riguarda gli errori comunicativi, cioè le violazioni di varie norme che regolano l'organizzazione comunicativa di un determinato enunciato. Sono i seguenti:

• effettivamente comunicativo (violazione dello stress logico e dell'ordine delle parole, che porta al fatto che si ottengono false connessioni semantiche): "I ragazzi si trovano sulla barca con la chiglia alzata".
• logico-comunicativo (violazione di un tale lato dell'affermazione come concettuale-logico). Questa potrebbe essere una sostituzione del soggetto che esegue l'azione ("Gli occhi e i contorni del viso di Masha sono portati via dal film"); sostituzione dell'oggetto dell'azione ("Mi piacciono le poesie di Pushkin, in particolare il tema dell'amore"); la combinazione di concetti logicamente incompatibili in una riga ("È sempre serio, di media statura, ha i capelli un po' ricci ai bordi, inoffensivo"); violazione delle varie relazioni genere-specie ("Il tono degli assembramenti arrabbiati non è difficile da prevedere: discorsi arrabbiati contro il regime, così come appelli a radunare i ranghi"); un errore quando si usano relazioni causali ("Ma lui (cioè Bazarov) si è calmato rapidamente, poiché non credeva davvero nel nichilismo").

• costruttivo-comunicativo, cioè una violazione delle leggi di costruzione delle dichiarazioni. Potrebbe trattarsi di uno scarso collegamento o della sua mancanza tra le parti della dichiarazione: "Vivono nel villaggio, quando l'ho visitato, ho visto i suoi occhi azzurri". Ciò include anche l'uso di un ricambio partecipativo senza collegamento con il soggetto ad esso correlato: "La vita dovrebbe essere mostrata così com'è, senza peggiorarla o abbellirla". Un altro tipo di errori di questo tipo è la rottura del turnover partecipativo: "C'è poca differenza tra le domande scritte alla lavagna".
• informativo-comunicativo o semantico-comunicativo. Questo tipo è vicino al precedente, tuttavia si differenzia in quanto qui si verifica un deterioramento delle proprietà comunicative non dovuto a una strutturazione errata e non riuscita dell'affermazione, ma a causa dell'assenza di parte delle informazioni in essa contenute o del suo eccesso. Questa potrebbe essere la vaghezza dell'intenzione primaria della dichiarazione: "Siamo indissolubilmente legati al Paese, con esso abbiamo il colpo principale: un colpo al mondo". La sua incompletezza può essere attribuita anche qui: "Io stesso adoro le piante, quindi sono felice di vedere che il nostro paese diventa così irriconoscibile in estate". Questa può essere l'omissione di una parte dell'affermazione e delle parole necessarie, la ridondanza semantica (ripetizioni di parole, tautologia, pleonasmi, duplicazione di informazioni), ecc.
• errori stilistici, cioè una violazione dell'unità dello stile funzionale, l'uso (ingiustificato) di mezzi stilisticamente marcati, emotivamente colorati. Ad esempio, l'uso di varie parole colloquiali nel discorso letterario, espressioni librarie in contesti ridotti e neutri, vocabolario espressivo ingiustificato ("Una coppia di rapinatori ha attaccato l'ambasciata americana"), paragoni senza successo, metonimia, metafore.

A livello di testo

Tutti gli errori a questo livello sono di natura comunicativa. Possono essere dei seguenti tipi:

• le violazioni logiche sono errori molto comuni a livello di testo. Qui includiamo una violazione della logica del pensiero, l'assenza di collegamenti tra le frasi, una violazione di vari rapporti di causa ed effetto, operazioni con un oggetto o un soggetto, una violazione di relazioni generiche.
• violazioni grammaticali. Anche questo tipo di errore è comune. Qui potrebbe esserci una violazione in diverse frasi della correlazione aspetto-temporale di varie forme verbali, nonché una violazione dell'accordo nel numero e nel genere del predicato e del soggetto in diverse frasi.
• disturbi dell'informazione e della comunicazione. Questi includono l'insufficienza costruttiva e semantico-informativa, cioè l'omissione di parte dell'affermazione nel testo; ridondanza costruttiva e semantica dell'informazione (in altre parole, un eccesso di significato e un cumulo di strutture); discrepanza tra la specificazione costruttiva della semantica degli enunciati; uso infruttuoso dei pronomi come mezzo di comunicazione; pleonasmi, tautologie, ripetizioni.

Errori stilistici nel testo

Le violazioni di stile esistenti a livello di testo possono essere considerate in modo simile. Allo stesso tempo, va notato che attribuiamo loro anche la monotonia e la povertà delle costruzioni sintattiche, poiché testi come: "Il ragazzo era vestito in modo molto semplice. violazioni sintattiche, ma sull'incapacità di esprimere pensieri in vari modi . A livello del testo, i disturbi del linguaggio sono più complessi che a livello dell'enunciato, sebbene in quest'ultimo siano "isomorfi". Di norma, gli errori testuali sono di natura sincretica, ovvero utilizzano in modo errato gli aspetti costruttivi, lessicali e logici di un'unità vocale. Questo è naturale, poiché il testo è più difficile da costruire. Allo stesso tempo, è necessario conservare nella nostra memoria le affermazioni precedenti, così come la semantica dell'intero testo e l'idea generale, creandone la continuazione e il completamento.

La capacità di trovare difetti nel testo, oltre a correggere gli errori di pronuncia, sono compiti importanti che ogni laureato deve affrontare. Infatti, per scrivere bene l'esame in lingua russa, è necessario imparare a identificare tutti i tipi di errore sopra indicati e cercare di evitarli il più possibile.

Classificazione degli errori secondo FIPI

1. Errori grammaticali.
2. Errori di discorso.
3. Errori logici
4. Errori di fatto.
5. Errori di ortografia.
6. Errori di punteggiatura.
7. Errori grafici.

Errore grammaticale- questo è un errore nella struttura di un'unità linguistica: nella struttura di una parola, frase o frase; questa è una violazione di qualsiasi norma grammaticale: formazione delle parole, morfologica, sintattica.

Per esempio:

• scontrino invece di scontrino, nobiltà invece di nobiltà- qui è stato commesso un errore nella struttura di formazione delle parole della parola, è stato utilizzato il prefisso errato o il suffisso errato;
• nessun commento va invece di andare,più leggero- la forma della parola è formata in modo errato, cioè la norma morfologica è violata;
• pagare il biglietto, premiato- la struttura della frase è violata (le norme di gestione non sono osservate);
• Cavalca sulla pista, le gambe fanno male; Nel saggio ho voluto mostrare il significato dello sport e perché lo amo- le frasi con frasi partecipative (1) e con membri omogenei (2) sono costruite in modo errato, cioè sono violate le norme sintattiche.

A differenza della grammatica, errori di discorso- questi sono errori non nella costruzione, non nella struttura dell'unità linguistica, ma nel suo uso, il più delle volte nell'uso della parola. Per la maggior parte, si tratta di violazioni delle norme lessicali, ad esempio:

• Stolz è uno dei personaggi principali dell'omonimo romanzo di Goncharov Oblomov;
• Hanno perso i loro unici due figli in guerra.

Un errore vocale può essere notato solo nel contesto, questa è la sua differenza da un errore grammaticale, per il rilevamento del quale non è necessario il contesto.

I seguenti sono classificatori generalmente accettati di errori grammaticali e vocali.

Tipi di errori grammaticali:

1. Formazione di parole errate Trudol bim th, sopra ridere.
2. Errata formazione della forma nominale - Molti miracoli un tecnologia, mancanza di tempo IO.
3. Errata formazione della forma dell'aggettivo - Più interessante, più bella.
4. Errata formazione della forma del numero - Insieme a cinquecento rubli.
5. Errata formazione della forma del pronome - il loro pathos il loro bambini.
6. Errata formazione della forma verbale - Sono viaggiare, volere, scrivere sulla vita della natura.
7. Violazione del contratto - Conosco un gruppo di ragazzi, seriamente accattivante imisya jazz.
8. Interruzione del controllo - Abbiamo bisogno di rendere la nostra natura di più Bellissima.
   narra lettori.
9. Violazione del collegamento tra soggetto e predicato - Maggioranza obiettato contro una tale valutazione del suo lavoro.
10. Violazione del modo di esprimere il predicato in costruzioni separate - Ha scritto un libro epico.
    Tutti erano felici e felici buffo.
11. Errori nella costruzione di frasi con membri omogenei - Paese amato e fiero del poeta.
    Nel mio saggio, volevo dire sul significato lo sport e perché lo amo.
12. Errori nella costruzione di una frase con turnover partecipativo - Leggere il testo, sembra come...
13. Errori nella costruzione di una frase con turnover partecipativo - Lo stretto sentiero era coperto di neve che cadeva sotto i piedi.
14. Errori nella costruzione di una frase complessa - Questo prenotare mi ha insegnato ad apprezzare e rispettare gli amici, che leggevo da bambino.L'uomo pensava che fosse un sogno.
15. Mescolando discorso diretto e indiretto - L'autore ha detto cosa sono Non sono d'accordo con il parere del recensore.
16. Violazione dei limiti della proposta - Quando l'eroe torna in sé. Era troppo tardi.
17. Violazione dei tipi di correlazione temporale delle forme verbali - si blocca per un momento, il cuore improvvisamente batterà di nuovo.

Tipi di errori vocali:

1. L'uso della parola in un senso insolito - Noi eravamo scioccato ottima recitazione degli attori.
   Il pensiero si sviluppa in continuazione l'intero testo.
2. Non distinguere le sfumature di significato introdotte nella parola dal prefisso e dal suffisso - Il mio atteggiamento verso questo problema non è cambiato.Sono state adottate misure efficaci.
3. Ignoranza dei sinonimi - A finale L'autore usa la gradazione nella frase.
4. L'uso di parole di una diversa colorazione stilistica - L'autore, affrontando questo problema, sta cercando di mandare le persone in una routine leggermente diversa.
5. Uso inappropriato di parole e unità fraseologiche emotivamente colorate - Astafiev di tanto in tanto ricorre all'uso di metafore e personificazioni.
6. Uso ingiustificato di parole colloquiali - Queste persone riescono sempre a ingannare gli altri.
7. Violazione della compatibilità lessicale -​​​​​ L'autore migliora l'impressione. L'autore utilizza >caratteristiche artistiche (anziché mezzi).
8. L'uso di parole superflue, compreso il pleonasmo - L'autore trasmette la bellezza del paesaggio noi attraverso mezzi artistici.Giovane ragazzo, molto Bellissima.
9. L'uso di parole a radice singola in un contesto ravvicinato (tautologia) - Questa storia racconta di eventi reali.
10. Ripetizione ingiustificata della parola - L'eroe della storia non pensa al suo atto. L'eroe non comprende nemmeno l'intera profondità della sua azione.
11. Povertà e monotonia delle costruzioni sintattiche - Quando lo scrittore è venuto dall'editoreaccettato dal caporedattore. Quando hanno parlato, lo scrittore è andato in albergo.
12. Cattivo uso dei pronomi Questo testo è stato scritto da V. Belov. Appartiene allo stile artistico.Ho subito avuto un'immagine nella mia mente.

Tipico errori grammaticali (K9)

Questo è errori associati all'uso del verbo, forme verbali, avverbi, particelle:

1. Errori nella formazione delle forme personali dei verbi: Sono guidati dalla compassione(segue: si muove);
2. Uso scorretto di forme verbali verbali: Questo libro fornisce informazioni sulla storia del calendario, ti insegna come eseguire calcoli del calendario in modo rapido e accurato.(segue: ...darà .., insegnerà ... o ...da .., insegna ...);
3. Errori nell'uso del participio reale e passivo: I corsi d'acqua che scendono hanno stupito l'autore del testo(segue: gocciolante);
4. Errori nella formazione dei gerundi: Salendo sul palco, i cantanti si sono inchinati(norma: partire);
5. Formazione errata degli avverbi: L'autore aveva torto(norma: qui);

Come compiti pratici, ti offriamo frammenti del lavoro degli studenti.

Trova gli errori e prova a risolverli.

Esercizio 1

Trova errori relativi alla violazione dell'ordine delle parole. Prova a spiegarli e correggerli.

1. Nel saggio proposto per l'analisi, l'autore si è rivolto a un argomento che è sempre importante.
2. Credo che ogni genitore sia obbligato a crescere un figlio gentile e onesto.
3. Molte famiglie si trovano in una situazione simile a quella descritta da V. Tendryakov.
4. Quattro giorni dopo raggiunse il suo villaggio,
5. Ieri sera verso le dieci è stato visto per strada.

Esercizio n. 2

Determina il tipo di errore. Correggi l'offerta.

1. Puoi ammirare il suo coraggio e il suo eroismo.
2. Di ritorno dalle vacanze, ha appreso delle conseguenze della notizia.
3. A volte le persone muoiono in situazioni come questa.
4. Ogni persona ha bisogno di attenzione e comprensione dei suoi problemi.
5. Smettono di capirsi e di fidarsi l'uno dell'altro.

Esercizio #3

Determina il tipo di errore. Cerca di riordinare la frase in modo tale da evitare di violare la norma del discorso.

1. Non si vergognava del suo aspetto e che i suoi compaesani avrebbero riso di lui.
2. Con un sospiro di fastidio e completamente sconvolto, un altro visitatore lasciò l'ufficio.
3. È necessario aiutare non solo gli anziani, ma anche le giovani famiglie.
4. I cittadini che sono entrati nell'autobus sono tenuti a pagare la tariffa.
5. Dopo aver letto il saggio, mi sembrava che l'autore fosse vicino al suo problema.

Esercizio numero 4

Nel passaggio proposto dal saggio dello studente, trova tutti i casi di violazione delle norme del linguaggio. Modifica il testo.

Il problema del patriottismo e del nazionalismo preoccupa l'autore. Un concetto è abbastanza spesso modificato da un altro. Se il patriottismo riflette la forza di una nazione, allora il nazionalismo è qualcos'altro. Già a volte i capelli si rizzano quando si legge materiale di giornale sul tema dei conflitti etnici.

In aggiunta a quanto sopra, voglio aggiungere che tutte le persone sulla terra sono fratelli e dovrebbero trattarsi reciprocamente con rispetto.

Esercizio numero 5

Dividi le frasi con errori stilistici in tre gruppi: 1) mescolando vocaboli di stili diversi; 2) l'uso del clericalismo; 3) timbri vocali. Cerca di ricostruire le strutture secondo la norma.

1. C'era un vero dubak nel centro della cultura del villaggio. 2. A volte succede così: una persona stessa legge e sa molto, ma non conduce lavori esplicativi tra la popolazione. 3. L'autore porta all'attenzione dei lettori i suoi pensieri su questo argomento. 4. Natasha Rostova amava un ragazzo, ma voleva dare la sua mano e il suo cuore a un altro. 5. Qualsiasi persona può entrare in una situazione di vita difficile e non c'è nulla da fingere di essere invulnerabile. 6. Nell'ambiente acquatico sono stati trovati lucci, carassi e piccoli pesciolini. 7. L'immagine di Andrei Bolkonsky è un tipico modello di comportamento. 8. Il patriottismo disinteressato e la forza d'animo caratterizzano l'eroe di questo saggio.

Errori di sintassi

La sintassi del discorso commerciale ha le sue caratteristiche essenziali che lo distinguono dalla sintassi del discorso colloquiale. Ciò è determinato, in primo luogo, dalla presenza nel linguaggio del documento di un insieme di costruzioni sintattiche già pronte per esprimere azioni e circostanze standard.

Sintassi - una branca della linguistica, il cui argomento sono frasi e frasi complete nella struttura del testo.

Il principale errore sintattico che può essere riscontrato in un documento o documento commerciale è la penetrazione di elementi, modelli e strutture dal discorso colloquiale al discorso aziendale.

Uso scorretto di frasi fisse. Situazioni amministrative e di produzione ripetute e ripetute si riflettono in un insieme limitato di formule vocali.

Ad esempio: viene emesso un ordine, vengono fissati gli stipendi ufficiali, viene assegnato un controllo a qualcuno o eseguito, viene annunciato un rimprovero, viene emessa una censura, ecc.

I giri di parole standard acquisiscono un carattere stabile, nel loro ruolo si avvicinano alle unità fraseologiche. Ad esempio, possiamo scrivere: consentire una violazione, un errore, un errore di calcolo, ma non possiamo scrivere: consentire un difetto, un matrimonio, un guasto, un furto. Oppure: puoi ridurre il prezzo di beni e prodotti, ma non puoi ridurre il costo di produzione – il costo può essere ridotto.

Ci sono frequenti errori nell'uso delle seguenti frasi.

Non giusto	Correttamente
Invia per considerazione Emettere un prestito Mantieni il controllo Avvia un procedimento penale Adempiere alla legge Eseguire l'ordine Prendere precauzioni Gioca valore Migliora il rendimento scolastico	Invia per considerazione Concedi un prestito esercitare il controllo Avviare un procedimento penale Adempiere alla legge Esegui un ordine agire Fai la differenza ma gioca un ruolo migliorare il rendimento scolastico

Gli errori che violano la stabilità delle frasi nel discorso ufficiale degli affari possono essere commessi in un gran numero di documenti, quindi il compilatore del documento dovrebbe fare riferimento al dizionario il più spesso possibile e chiarire la compatibilità di determinate parole.

Importante da ricordare

Una parola di controllo è una parola che detta l'uso di una certa forma preposizionale della parola che la segue.

Uso errato di maiuscole e preposizioni dopo le parole di controllo

Quando si prepara un documento, si deve spesso affrontare la questione del controllo sintattico: la scelta della forma corretta e della preposizione corretta. I compilatori di documenti ufficiali spesso consentono un uso scorretto del caso. L'errore più comune è usare un sostantivo al genitivo invece di altri casi. Ad esempio, la parola leadership richiede di per sé non il genitivo, ma il caso strumentale:

L'uso errato di maiuscole o preposizioni dopo la parola di controllo è più spesso osservato nei documenti nel caso dell'uso di parole che hanno un significato simile. Pertanto, la parola preoccupazione dovrebbe essere usata in combinazione con la forma del caso strumentale di un sostantivo senza preposizione: preoccupazione per affari. Ma sotto l'influenza di parole ad essa vicine nel significato, che sono usate in combinazione con preposizioni su e per (preoccupazione per i genitori, preoccupazione per i bambini), la parola preoccupazione è spesso usata erroneamente in combinazione con le stesse preposizioni.

Mescolare le costruzioni del caso preposizionale è uno degli errori vocali più comuni. Gli autori di documenti devono conoscere il caso corretto dopo determinate parole. Differenze di costruzioni preposizionali dopo parole che hanno un significato simile:

Accordo di parole errato. In russo, ci sono difficoltà associate alla risoluzione della questione di come concordare i membri di una frase in termini di genere, numero e caso. Come scrivere:

"La maggioranza ha votato contro"? È un accordo grammaticale? Oppure d'accordo sul significato: "La maggioranza ha votato contro". O come dire correttamente: "il nostro direttore dell'impresa Kulikova" o "il nostro direttore dell'impresa Kulikova"?

Regole dell'accordo. 1. Se si usa il soggetto con le parole maggioranza, minorità, molti, riga, seme, molti, molti, diversi, allora il predicato si mette al singolare se è un sostantivo inanimato o se il predicato è prossimo a quello precedentemente indicato parole. Ad esempio: "Alcune proposte di progetto non sono supportate dai calcoli necessari" (alcune proposte sono un sostantivo inanimato) o "La maggioranza ha votato contro" (il predicato è accanto alla parola "maggioranza").

Se il predicato è significativamente rimosso dall'argomento, ma l'autore vuole enfatizzare l'animazione del nome principale, viene utilizzata la forma plurale: "La maggior parte dei partecipanti alla Conferenza tutta russa sull'ecologia ha votato contro" (partecipanti sostantivi – animato ed è significativamente rimosso dalla parola maggioranza).

• 2. Se la definizione si riferisce a un sostantivo che ha un'applicazione, allora concorda con la parola principale della combinazione. La parola principale in tali combinazioni di solito viene prima. Ad esempio: una nuova auto da laboratorio; un appartamento-museo unico; rinomata chirurgo donna.
• 3. Se la definizione si riferisce a una combinazione di nome personale e domanda, la definizione di solito concorda con il sostantivo più vicino. Ad esempio: il tuo responsabile dell'impianto Ivanova N.P.; il nostro caposquadra Petrova-, ingegnere senior Yakovleva; Il nuovo assistente di laboratorio di Serov.

Una deviazione da questa regola si osserva nei casi in cui la definizione è espressa da un participio. Ad esempio: la professoressa associata Sidorova, vice preside per la ricerca, intervenuta all'incontro; che ha preso parte allo sviluppo del progetto, la ricercatrice senior Alekseeva.

• 4. Se la definizione si riferisce a una combinazione di un sostantivo con i numeri due, tre, quattro, allora è di solito messa al genitivo quando si riferisce a parole maschili, e al nominativo quando si riferisce a parole femminili. Ad esempio: due operatori del personale (caso genitivo); tre giovani specialisti (caso genitivo); due nuovi dipendenti (nominale).
• 5. Se si tratta di coordinare un nome geografico con nomi generici, allora, contrariamente all'uso letterario generale nella lingua dei documenti, solitamente i nomi di città, paesi, paesi, stazioni, ecc. non cambiano e non sono d'accordo con i nomi generici. Ad esempio: nella città di Tula; nel villaggio di Pushkino; sul fiume Volga; alla stazione di Lugovaya.

Ordine delle parole errato in una frase. Come sai, in russo c'è un ordine di parole libero in una frase. Ciò significa che i membri della proposta non hanno il loro posto permanente. La loro disposizione reciproca dipende dal tipo di frase e dal desiderio di chi parla o scrive di sottolineare il significato semantico di una parola particolare. Tuttavia, va ricordato che la libertà di ordine delle parole in una frase è relativa. Un cambiamento ingiustificato o mal concepito nell'ordine delle parole è percepito come un errore. Nel discorso ufficiale degli affari, a causa della violazione del corretto ordine delle parole, è difficile stabilire chi (o che cosa) è oggetto del ricorso.

In questo caso il soggetto dell'azione è la pianta, quindi la parola pianta dovrebbe essere all'inizio della frase.

Importante da ricordare

Nella lingua del documento, solo l'ordine diretto delle parole (prima soggetto, poi predicato) fornisce un'adeguata comprensione della frase.

Nel discorso scritto russo, il ruolo informativo dell'ordine delle parole aumenta verso la fine della frase e qualsiasi riarrangiamento delle parole cambia il significato della frase.

Diamo un'occhiata a tre esempi.

• 1. Tutte le carenze dovrebbero essere eliminate il prima possibile.
• 2. Tutte le carenze dovrebbero essere eliminate nel prossimo futuro.
• 3. Nel prossimo futuro, tutte le carenze dovrebbero essere eliminate.

La prima frase si riferisce al tempo durante il quale le carenze devono essere eliminate; la seconda afferma cosa deve essere eliminato; il terzo indica cosa si dovrebbe fare nel prossimo futuro. Un certo ordine delle parole consente di modificare gli accenti semantici.

A volte l'ordine delle parole spezzato crea la possibilità di una doppia interpretazione, che è inaccettabile nel linguaggio dei documenti.

Nella frase di sinistra non è chiaro a cosa si riferiscano le parole di fine anno. Forse i prezzi vengono adeguati alla fine dell'anno o il fondo di pagamento viene determinato alla fine dell'anno. La frase di fine anno deve essere spostata, quindi la frase avrà un solo significato.

Violazione delle specificità dell'uso di frasi avverbiali. Il discorso scritto aziendale è caratterizzato dall'uso di frasi avverbiali, che rendono questo discorso più compatto. Il turnover avverbiale serve come mezzo per trasmettere un'azione che si verifica simultaneamente o in connessione con un'altra azione. Prerequisito per l'uso delle locuzioni partecipative è che due azioni, una delle quali è espressa da un verbo-predicato, e l'altra da un participio, devono essere compiute dalla stessa persona (o riferite alla stessa persona). Tuttavia, i compilatori di documenti aziendali spesso commettono errori nell'uso di frasi avverbiali.

Importante da ricordare

In una sentenza a rotazione partecipativa, deve esserci un unico oggetto di azione nel caso nominativo.

Gli errori nell'uso di frasi avverbiali possono essere corretti sostituendo frasi con frasi avverbiali con frasi con circostanze, combinazioni espresse di parole o frasi complesse con proposizioni avverbiali e anche usando predicati verbali non nella voce passiva, ma nella voce attiva.

Nella frase di sinistra viene violata la condizione principale per l'uso della frase avverbiale: qui le azioni espresse dal verbo predicato e dalla frase avverbiale non appartengono a un unico soggetto.

Non giusto	Correttamente
Studiando i problemi del servizio pubblico, gli scienziati hanno ottenuto risultati interessanti.	Studiando i problemi del servizio pubblico, gli scienziati hanno ottenuto risultati interessanti Studiando i problemi del servizio pubblico, gli scienziati hanno ottenuto risultati interessanti.
Garantendo il completo e tempestivo pagamento dell'ordine, abbiamo ricevuto dal trust l'autorizzazione ad avanzare il lavoro di ricerca.	Garantendo un ordine completo e tempestivo di oppiacei, abbiamo ottenuto dal trust il permesso di portare avanti il ​​lavoro di ricerca.
Dopo aver familiarizzato con lo stato delle cose in fabbrica, il direttore ha cambiato le norme e i prezzi.	Dopo aver familiarizzato con lo stato delle cose in fabbrica, il direttore ha cambiato le norme e i prezzi.

Ignoranza della struttura di una frase complessa. Abbastanza spesso, i redattori di documenti complicano inutilmente il testo, il che rende difficile la comprensione dell'idea principale. I documenti appaiono saturati di frasi complesse con lo stesso tipo di proposizioni subordinate, lunghe enumerazioni, costruzioni di plug-in complesse e citazioni estese. Sappiamo che le specificità del documento richiedono una grande attenzione ai dettagli della presentazione, ma non sempre e non tutti i dettagli sono appropriati nel testo. Pertanto, le costruzioni sintattiche inutilmente complicate dovrebbero essere semplificate. Questo può essere fatto in vari modi.

Modi per semplificare costruzioni sintattiche complesse.

1. Scomporre un testo complesso in frasi separate che sono semplici nella composizione e nella costruzione.

2. Sostituzione della proposizione subordinata con sinonimo di frasi private e avverbiali.

La frase participia può seguire o precedere la parola che si sta definendo. Il più comune nel discorso aziendale è la posizione del turnover partecipativo dopo la definizione della parola. Occorre inoltre prestare attenzione al fatto che non è consentito combinare locuzioni participiali e avverbiali con proposizioni subordinate come membri sintattici omogenei.

3. Sostituzione della proposizione subordinata con costruzioni sinonimiche con nomi verbali. L'uso attivo di queste costruzioni aiuta a semplificare la sintassi di un testo commerciale.

Abbiamo quindi considerato gli errori lessicali, morfologici e sintattici più tipici che incidono sullo stile e sul contenuto del documento.

Classificazione degli errori.

Lingua russa.

Contenuto

I. Errori tipici. Classificazione
II. Errori di discorso

Fraintendere il significato della parola. Compatibilità lessicale

L'uso di sinonimi, omonimi, parole polisemantica

Verbosità. Incompletezza lessicale dell'enunciato. Nuove parole

Parole obsolete. Parole di origine straniera

dialettismi. Parole colloquiali e colloquiali. gergo

Fraseologismi. Cliché e francobolli

III. Errori di fatto
IV. Errori logici
V. Errori grammaticali
VI. Errori di sintassi

I. Errori tipici. Classificazione

L'alfabetizzazione comunicativa è intesa come la capacità di creare testi di diversi tipi di discorso funzionali e semantici sotto forma di diversi stili funzionali.
Saggi e presentazioni sono le principali forme di verifica della capacità di esprimere pensieri in modo corretto e coerente in base all'argomento e all'intento, controllando il livello di formazione vocale. Sono usati simultaneamente per testare le abilità di ortografia e punteggiatura e sono valutati, in primo luogo, dal lato del contenuto e della struttura (sequenza di presentazione) e, in secondo luogo, dal lato del design del linguaggio.
La maggior parte degli errori che si verificano durante l'esecuzione del lavoro scritto degli studenti sono anche caratteristici di altri tipi di attività scritte, sia che si tratti di scrivere un documento commerciale (dichiarazione, ordine, contratto, ecc.), preparare una relazione, un articolo o materiale di testo per le pagine WEB. Pertanto, l'analisi di errori di questo tipo è di grande importanza per le attività quotidiane.

Tra gli errori tipici si possono distinguere i seguenti gruppi:

Errori di discorso
Violazione della correttezza del trasferimento di materiale fattuale
Errori logici
Errori grammaticali
Errori di sintassi

II. Errori di discorso

La parola è l'unità linguistica più importante, la più varia e voluminosa. È la parola che riflette tutti i cambiamenti in atto nella vita della società. La parola non solo nomina un oggetto o un fenomeno, ma svolge anche una funzione emotivamente espressiva.
E quando scegliamo le parole, dobbiamo prestare attenzione al loro significato, colorazione stilistica, utilizzo, compatibilità con altre parole. Poiché la violazione di almeno uno di questi criteri può portare a un errore di pronuncia.

Le principali cause di errori vocali:
1. Incomprensione del significato della parola
2. Compatibilità lessicale
3. Uso di sinonimi
4. Uso di omonimi
5. Uso di parole ambigue
6. Verbosità
7. Incompletezza lessicale dell'enunciato
8. Nuove parole
9. Parole obsolete
10. Parole di origine straniera
11. Dialettismi
12. Parole colloquiali e colloquiali
13. Gergo professionale
14. Fraseologismi
15. Cliché e francobolli

1. Incomprensione del significato della parola.
1.1. L'uso di una parola in un senso insolito.
Esempio:
Il fuoco diventava sempre più caldo. L'errore sta nella scelta sbagliata della parola:
Infiammare - 1. Riscaldare a una temperatura molto alta, riscaldarsi. 2. (trad.) Diventare molto eccitati, essere sopraffatti da un sentimento forte.
Divampa: inizia forte o bene, brucia in modo uniforme.

1.2. L'uso di parole significative e funzionali indipendentemente dalla loro semantica.
Esempio:
Grazie all'incendio scoppiato dal fuoco, una vasta area della foresta è andata a fuoco.
Nel russo moderno, la preposizione grazie mantiene una certa connessione semantica con il verbo ringrazia e viene solitamente utilizzata solo in quei casi in cui si riferisce ai motivi che causano il risultato desiderato: grazie all'aiuto di qualcuno, supporto. L'errore si verifica in connessione con la distrazione semantica della preposizione dal verbo originale ringraziare. In questa frase, la preposizione grazie dovrebbe essere sostituita con una delle seguenti: a causa di, di conseguenza, di conseguenza.

1.3. La scelta di parole-concetti con diverse basi di divisione (vocabolario concreto e astratto).
Esempio:
Offriamo una cura completa per alcolisti e altre malattie.
Se parliamo di malattie, allora la parola alcolisti dovrebbe essere sostituita da alcolismo. Un alcolizzato è qualcuno che soffre di alcolismo. L'alcolismo è una dolorosa dipendenza dall'uso di bevande alcoliche.

1.4. Uso scorretto dei paronimi.
Esempio:
L'uomo conduce una vita festosa. Sono di cattivo umore oggi.
Ozio e festoso sono parole molto simili, la stessa radice. Ma hanno significati diversi: festivo - un aggettivo per una vacanza (cena festiva, atmosfera festiva); inattivo - non riempito, non occupato con affari, lavoro (vita inattiva). Per ripristinare il significato delle affermazioni nell'esempio, è necessario scambiare le parole.

2. Compatibilità lessicale.
Quando si sceglie una parola, si dovrebbe tenere conto non solo del significato che ha nella lingua letteraria, ma anche della compatibilità lessicale. Non tutte le parole possono essere combinate tra loro. I confini della compatibilità lessicale sono determinati dalla semantica delle parole, dalla loro affiliazione stilistica, dalla colorazione emotiva, dalle proprietà grammaticali, ecc.
Esempio:
Un buon leader dovrebbe mostrare un esempio ai suoi subordinati in ogni cosa. Puoi mostrare un esempio, ma non un campione. E un modello può essere, ad esempio, da seguire.
Esempio:
La loro forte amicizia, indurita nelle prove della vita, è stata notata da molti. La parola amicizia è combinata con l'aggettivo forte - forte amicizia.
Per distinguere da un errore di pronuncia dovrebbe essere una combinazione deliberata di parole apparentemente incompatibili: un cadavere vivente, un miracolo ordinario ... In questo caso, abbiamo uno dei tipi di tropi: un ossimoro.
Nei casi difficili, quando è difficile determinare se alcune parole possono essere usate insieme, è necessario utilizzare un dizionario di compatibilità.

3. L'uso dei sinonimi.
I sinonimi arricchiscono la lingua, rendono figurativo il nostro discorso. I sinonimi possono avere diverse colorazioni funzionali e stilistiche. Quindi, le parole errore, errore di calcolo, svista, errore sono stilisticamente neutre, comunemente usate; un buco, una sovrapposizione - colloquiale; slip - colloquiale; blooper - gergo professionale. L'uso di uno dei sinonimi senza tener conto della sua colorazione stilistica può portare a un errore di pronuncia.
Esempio:
Dopo aver commesso un errore, il direttore dell'impianto iniziò immediatamente a correggerlo.
Quando si utilizzano i sinonimi, spesso non si tiene conto della capacità di ciascuno di essi di essere combinato in modo più o meno selettivo con altre parole.
Differendo per sfumature di significato lessicale, i sinonimi possono esprimere un diverso grado di manifestazione di un segno, l'azione. Ma, anche denotando la stessa cosa, in alcuni casi intercambiabile, in altri i sinonimi non possono essere sostituiti: questo porta a un errore di pronuncia.
Esempio:
Ieri ero triste. Un sinonimo di triste è abbastanza adatto qui: ieri ero triste. Ma nelle frasi in due parti, questi sinonimi sono scambiati. Purtroppo, guardo alla nostra generazione ...

4. L'uso degli omonimi.
A causa del contesto, gli omonimi sono generalmente intesi correttamente. Tuttavia, in alcune situazioni linguistiche, gli omonimi non possono essere compresi in modo inequivocabile.
Esempio:
L'equipaggio è in ottime condizioni. L'equipaggio è un carro o una squadra? La stessa parola equipaggio è usata correttamente. Ma per svelare il significato di questa parola, è necessario ampliare il contesto.
Molto spesso, l'ambiguità porta all'uso nel parlato (soprattutto orale) di omofoni (che suonano allo stesso modo, ma scritti in modo diverso) e omoformi (parole che corrispondono nel suono e nell'ortografia in forme separate). Quindi, quando scegliamo le parole per una frase, dobbiamo prestare attenzione anche al contesto, che in alcune situazioni linguistiche è progettato per rivelare il significato delle parole.

5. L'uso delle parole polisemantica.
Quando includiamo parole polisemantica nel nostro discorso, dobbiamo stare molto attenti, dobbiamo monitorare se è chiaro esattamente il significato che volevamo rivelare in questa situazione linguistica. Quando si usano parole polisemantica (così come quando si usano omonimi), il contesto è molto importante. È grazie al contesto che l'uno o l'altro significato della parola è chiaro. E se il contesto soddisfa i suoi requisiti (un segmento del discorso semanticamente completo, che consente di stabilire i significati delle parole o delle frasi in esso contenute), allora ogni parola nella frase è comprensibile. Ma succede diversamente.
Esempio:
È già impazzito. Non è chiaro: oppure ha cominciato a cantare, si è lasciato trasportare; oppure, dopo aver cantato per un po', cominciò a cantare liberamente, facilmente.

7. Incompletezza lessicale dell'enunciato.
Questo errore è l'opposto della verbosità. L'incompletezza dell'affermazione consiste nell'omissione della parola necessaria nella frase.
Esempio:
Il vantaggio di Kuprin è che non c'è nulla di superfluo. Kuprin potrebbe non avere nulla di superfluo, ma questa frase manca (e nemmeno una) parola. Oppure: "...non lasciare sulle pagine della stampa e della televisione dichiarazioni che possano incitare all'odio etnico". Quindi si scopre - "pagina della televisione".
Quando si sceglie una parola, è necessario tenere conto non solo della sua compatibilità semantica, lessicale, stilistica e logica, ma anche dell'ambito della distribuzione. L'uso di parole di portata limitata (neoplasie lessicali, parole obsolete, parole di origine straniera, professionalità, gergo, dialettismi) deve essere sempre motivato dalle condizioni del contesto.

8. Nuove parole.
I neologismi formati senza successo sono errori di linguaggio.
Esempio:
E l'anno scorso sono stati spesi 23 mila rubli per il cerotto dopo il disgelo primaverile. E solo il contesto aiuta a capire: il "rattoppare" è la riparazione delle fosse.

9. Parole obsolete.
Gli arcaismi - parole che nominano realtà esistenti, ma per qualche ragione sottratte all'uso attivo da parte di unità lessicali sinonimiche - devono corrispondere allo stile del testo, altrimenti sono del tutto inadeguate.
Esempio:
Ora l'università ha avuto un open day. Qui la parola obsoleta ora (oggi, ora, ora) è del tutto inappropriata.
Tra le parole cadute in disuso, spiccano anche storicismi. Gli storicismi sono parole cadute in disuso a causa della scomparsa dei concetti che denotavano: armyak, camisole, bursa, oprichnik, ecc. Gli errori nell'uso degli storicismi sono spesso associati all'ignoranza del loro significato lessicale.
Esempio:
I contadini non sopportano la loro dura vita e vanno dal capo del governatore della città. Il governatore è il capo di una regione (ad esempio, una provincia della Russia zarista, uno stato negli Stati Uniti). Pertanto, il capo governatore è un'assurdità, inoltre poteva esserci un solo governatore nella provincia e il suo assistente era chiamato vicegovernatore.

10. Parole di origine straniera.
Ora molte persone sono dipendenti dalle parole straniere, a volte senza nemmeno conoscerne il significato esatto. A volte il contesto non accetta una parola straniera.
Esempio: il lavoro della conferenza è limitato a causa della mancanza di esperti di primo piano. Limite: imposta un limite a qualcosa, limite. Il limite di parole straniere in questa frase dovrebbe essere sostituito dalle parole: va più lento, in pausa, ecc.

11. Dialettismi.
I dialettismi sono parole o combinazioni di insiemi che non sono incluse nel sistema lessicale della lingua letteraria e appartengono a uno o più dialetti della lingua nazionale russa. I dialettismi sono giustificati nel discorso artistico o giornalistico per creare le caratteristiche del linguaggio dei personaggi. L'uso immotivato dei dialettismi indica una mancanza di conoscenza delle norme della lingua letteraria.
Esempio: un raschietto è venuto da me e si è seduto tutta la sera. Shaberka è una vicina. L'uso del dialetto in questa frase non è giustificato né dallo stile del testo né dallo scopo dell'enunciato.

12. Parole colloquiali e colloquiali.
Le parole pronunciate sono incluse nel sistema lessicale della lingua letteraria, ma sono utilizzate principalmente nel discorso orale, principalmente nell'ambito della comunicazione quotidiana. Il vernacolare è una parola, una forma grammaticale o una svolta del discorso prevalentemente orale, usata nella lingua letteraria, di solito allo scopo di una caratterizzazione ridotta e rude dell'argomento del discorso, nonché un discorso semplice e rilassato contenente tali parole, forme e svolte . Il vocabolario colloquiale e colloquiale, in contrasto con il dialetto (regionale), è usato nel discorso di tutto il popolo.
Esempio: ho una giacca molto sottile. Sottile (colloquiale) - pieno di buchi, viziato (stivale sottile). Gli errori si verificano quando l'uso di parole colloquiali e colloquiali non è motivato dal contesto.

13. Gergo professionale.
Le professionalità agiscono come equivalenti colloquiali dei termini accettati in un determinato gruppo professionale: un errore di battitura - un errore nel discorso dei giornalisti; il volante è un volante nel discorso dei conducenti.
Ma il trasferimento immotivato della professionalità nel discorso letterario generale è indesiderabile. Professionisti come il cucito, la sartoria, l'udito e altri rovinano il discorso letterario.
Per l'uso limitato e la natura dell'espressione (scherzosa, ridotta, ecc.), le professionalità sono simili ai gerghi e sono parte integrante dei gerghi - dialetti sociali peculiari caratteristici dei professionisti o delle fasce d'età delle persone (slang di atleti, marinai , cacciatori, studenti, scolari). Il gergo è vocabolario e fraseologia di tutti i giorni, dotato di un'espressione ridotta e caratterizzato da un uso socialmente limitato.
Esempio: volevo invitare ospiti in vacanza, ma la baracca non lo permette. Hibara - casa.

14. Fraseologismi.
Va ricordato che le unità fraseologiche hanno sempre un significato figurativo. Decorare il nostro discorso, renderlo più vivace, figurativo, luminoso, bello, unità fraseologiche ci crea molti problemi: se vengono usati in modo errato, compaiono errori di pronuncia.
uno). Errori nel padroneggiare il significato delle unità fraseologiche.
a) C'è il pericolo di prendere alla lettera le unità fraseologiche, che possono essere percepite come libere combinazioni di parole.
b) Gli errori possono essere associati a un cambiamento nel significato di un'unità fraseologica.
Esempio:
Khlestakov lancia continuamente perle davanti ai maiali e tutti gli credono. Qui, l'unità fraseologica che lancia perle davanti ai maiali, che significa "è inutile parlare di qualcosa o provare qualcosa a qualcuno che non è in grado di capirla", è usata in modo errato - nel significato di "inventare, tessere favole".
2). Errori nel padroneggiare la forma dell'unità fraseologica.
a) Modifica grammaticale di un'unità fraseologica.
Esempio:
Sono abituato a darmi resoconti completi. Qui la forma del numero è stata modificata. C'è un'unità fraseologica per rendere conto.
Esempio:
Si siede sempre con le braccia incrociate. Fraseologismi come braccia conserte, a capofitto, a capofitto mantengono nella loro composizione l'antica forma del participio perfetto con il suffisso -а (-я).
In alcune unità fraseologiche vengono utilizzate forme brevi di aggettivi, la loro sostituzione con forme complete è erronea.
b) Modifica lessicale di un'unità fraseologica.
Esempio:
È tempo che tu prenda il controllo della tua mente. La maggior parte delle unità fraseologiche sono impenetrabili: è impossibile introdurre un'unità aggiuntiva nell'unità fraseologica.
Esempio:
Bene, almeno colpisci il muro! Anche l'omissione di una componente dell'unità fraseologica è un errore di pronuncia.
Esempio:
Tutto ritorna alla propria spirale!.. C'è un'unità fraseologica in pieno cerchio. Non è consentita la sostituzione delle parole.
3). Modifica della compatibilità lessicale di un'unità fraseologica.
Esempio:
Queste e altre domande giocano un ruolo importante nello sviluppo di questa scienza ancora giovane. C'era un misto di due rivoluzioni stabili: gioca un ruolo e conta. Si potrebbe dire che le domande contano molto... o le domande contano molto.

15. Cliché e francobolli.
Cancelleria: parole ed espressioni, il cui uso è assegnato allo stile aziendale ufficiale, ma in altri stili di discorso sono inappropriati, sono cliché.
Esempio:
Mancano i pezzi di ricambio.
I francobolli sono espressioni banali con un significato lessicale sbiadito e un'espressività cancellata. I francobolli sono parole, frasi e persino intere frasi che appaiono come nuovi mezzi linguistici stilisticamente espressivi, ma a causa di un uso troppo frequente perdono il loro immaginario originale.
Esempio:
Una foresta di mani si è alzata nel voto.
Una varietà di francobolli sono parole universali. Queste sono parole che vengono utilizzate nei significati più generali e vaghi: domanda, compito, aumentare, fornire, ecc. Di solito, le parole universali sono accompagnate da appendici stencil: il lavoro è quotidiano, il livello è alto, il supporto è caldo. Numerosi sono i cliché giornalistici (lavoratori sul campo, una città sul Volga), la critica letteraria (un'immagine emozionante, una protesta arrabbiata).
I cliché - stereotipi del linguaggio, giri già pronti usati come standard facilmente riproducibili in determinate condizioni e contesti - sono unità costruttive del discorso e, nonostante l'uso frequente, conservano la loro semantica. I cliché sono utilizzati nei documenti aziendali ufficiali (vertice); nella letteratura scientifica (da provare); nel giornalismo (il nostro corrispondente riporta da); in diverse situazioni del discorso colloquiale quotidiano (Ciao! Arrivederci! Chi è l'ultimo?).

III. Errori di fatto

La violazione del requisito per la corretta trasmissione di materiale di fatto provoca errori di fatto.
Gli errori di fatto sono una distorsione della situazione rappresentata nella dichiarazione o dei suoi singoli dettagli, ad esempio: "Nella foresta d'inverno, il cuculo cantava forte". o "Entrano i mercanti Bobchinsky e Dobchinsky".
Gli errori di fatto possono essere rilevati se il lettore dell'opera conosce il lato fattuale del caso e può valutare ogni fatto dal punto di vista della sua affidabilità. La ragione degli errori di fatto è l'insufficiente conoscenza degli eventi descritti, la povertà dell'esperienza di vita, un'errata valutazione delle azioni e dei caratteri dei personaggi.
Nella presentazione, vari tipi di imprecisioni possono essere attribuiti a errori di fatto:
1) errori nella designazione del luogo e dell'ora dell'evento;
2) nel trasferimento della sequenza di azioni, relazioni causali, ecc., ad esempio: invece di "Kirovsky Prospekt" - nell'opera "Kyiv Prospect" o "Kirovskiy Settlement".

Per iscritto, gli errori di fatto lo sono
1) distorsione della verità della vita;
2) riproduzione inesatta di fonti librarie;
3) nomi propri;
4) date;
5) luoghi di eventi,
per esempio: "Chadsky", "a Nagulny e Razmetny".
Esempi di tipici errori di fatto.
"A immagine di Onegin, Pushkin ha aperto una galleria di "persone superflue" nella letteratura russa: Oblomov, Pechorin, Bazarov. Una persona in più deve avere due qualità: rifiutare gli ideali della società e non vedere il significato della sua esistenza". Nell'esempio sopra, Oblomov e Bazarov chiaramente escono dalla catena proposta.
"La letteratura del classicismo (Lomonosov, Derzhavin, Fonvizin, Karamzin, ecc.) Ha avuto una grande influenza sul lavoro di A. S. Griboedov." Ci sono due errori qui. Primo: Fonvizin "ha avuto una grande influenza" su Woe di Wit, ma è difficile parlare dell'influenza di Lomonosov e Derzhavin. L'autore confonde fatti e generi di finzione. La seconda inesattezza fattuale risiede nel fatto che Karamzin è un rappresentante della cultura del sentimentalismo.

IV. Errori logici

La violazione della sequenza (logica) della presentazione porta alla comparsa di errori logici.
Gli errori logici consistono nella violazione delle regole del pensiero logico. Questo tipo di errore include le seguenti carenze nel contenuto del lavoro:
1) violazione della sequenza delle dichiarazioni;
2) mancanza di collegamento tra parti e sentenze;
3) ripetizione ingiustificata di un pensiero precedentemente espresso;
4) frammentazione di un microtema da un altro microtema;
5) sproporzione di parti della dichiarazione;
6) mancanza di parti necessarie;
7) riordino di parti del testo (se non dovuto al compito di presentazione);
8) sostituzione ingiustificata della persona da cui viene condotta la narrazione (ad esempio, prima dalla prima, poi dalla terza persona).

V. Errori grammaticali

Gli errori grammaticali sono il mancato rispetto delle norme di formazione delle parole e delle forme, le norme della connessione sintattica tra le parole in una frase e una frase.

Gli errori grammaticali possono essere di due tipi:
1. Costruzione di parole.
La struttura della parola è spezzata: "spietatezza", "immortalità", "invece", "pubblicità".
2. Morfologico.
Errori associati alla formazione non normativa delle forme verbali.
Questi tipi di errori includono:
a) errori nella formazione delle forme nominali: "vestiti", "inglesi", "due striscioni", "sul ponte", "Grinev viveva sottodimensionato", "Non aveva paura dei pericoli e dei rischi", "Una grande oscillazione è stato costruito nel cortile”.
b) errori nella formazione delle forme aggettivali: "Un fratello era più ricco dell'altro", "Questo libro è più interessante".
c) errori nella formazione dei pronomi: "sono andato da lui", "casa loro".
d) errori nella formazione del verbo: "Non ha mai sbagliato", "La mamma rende sempre felici gli ospiti", "Uscendo in mezzo alla stanza, parlava", "Un bambino sorridente era seduto nell'angolo più lontano ."
e) costruzione errata di una coppia specifica, il più delle volte un verbo imperfettivo accoppiato: "Mio fratello ed io abbiamo tagliato tutti i rami in più, metti l'albero di Natale in mezzo alla stanza e decoralo".

VI. Errori di sintassi

Gli errori di sintassi consistono nella costruzione errata delle frasi, in violazione della struttura delle frasi semplici, complicate e complesse.

Errori nella struttura delle frasi:
1. Violazione dell'accordo con la parola principale in genere, numero e caso della parola dipendente, espressa da un aggettivo, participio, numero ordinale, pronome: "Questa estate sono stato nella steppa Trans-Volga".
2. Violazione del controllo.
Errori nella gestione imprevedibile (scelta errata del pretesto): "Se tocchi una betulla in una giornata calda, sentirai un tronco fresco".
3. La scelta sbagliata del caso con la giusta preposizione: "Sembrava una persona mortalmente stanca".
4. Saltare una preposizione: "Avendo pranzato frettolosamente, si è seduto al timone, ha guidato (?) il campo".
5. L'uso di una preposizione extra "Sete di fama".
6. Omissione della componente dipendente della frase: "Siediti di nuovo in una cabina calda, gira di nuovo il volante lucido dai palmi delle mani, (?) vai".

Errori nella struttura e nel significato della frase:
1. Violazione del nesso tra soggetto e predicato: "Ma né la giovinezza né l'estate è eterna", "Il sole era già tramontato quando siamo tornati".
2. Mancanza di completezza semantica della frase, violazione dei suoi confini: "Una volta durante gli anni della guerra. Una granata colpì un pioppo".
3. Ambiguità sintattica: "Il loro sogno (ragazze) si è avverato, loro (pescatori) sono tornati".
4. Violazione della correlazione aspettuale dei verbi nella composizione della frase: "Grinev vede come Pugachev è salito in carrozza".

Errori in una semplice frase in due parti:
Soggetto:
- Duplicazione pronominale del soggetto: "Bambini seduti su una vecchia barca rovesciata con la chiglia, aspettano il padre".
- Violazione dell'accordo tra soggetto e pronome che sostituisce il soggetto in un'altra frase: "Apparentemente c'è una tempesta sul mare, quindi è pieno di pericoli".
Predicato:
- Errori nella costruzione del predicato: "Tutti erano felici".
- Violazione dell'accordo del predicato in genere e numero con il soggetto, nome collettivo espresso, frase quantitativo-nominale, pronome interrogativo e indefinito: "Sono rimasto a casa con mia madre", "Un fascio di raggi solari è entrato nella stanza. "
- Duplicazione pronominale dell'aggiunta: "Molti libri possono essere letti più volte".
Definizione:
- Uso scorretto di una definizione incoerente: "Una lampada e il mio ritratto dell'asilo pendono a destra".
- Un mucchio di definizioni coordinate e incoerenti relative a un membro della frase: "L'immenso, bellissimo mondo della vita del nostro Paese e dei nostri coetanei si rivela in milioni di libri".
- Scelta errata della forma morfologica della circostanza: "Sto imparando a tavola" (a tavola).

Errori in una frase in una parte:
1. L'uso di strutture in due pezzi al posto di strutture in un unico pezzo.
2. L'uso di un participio in una frase impersonale: "Quando ho visto il cane, mi sono sentito dispiaciuto per lei".

Proposte con membri omogenei:
1. L'uso di diverse parti del discorso come membri omogenei della frase: "Mi piace la stanza perché è leggera, ampia, pulita".
2. L'inclusione in una serie di membri omogenei di parole che denotano concetti eterogenei: "Quando è primavera e una giornata limpida, il sole illumina tutta la mia stanza".
3. Uso scorretto delle congiunzioni coordinative per collegare i membri omogenei: "Il ragazzo era testardo, ma serio".
4. Collegamento errato di membri secondari logicamente eterogenei a un membro principale: "Ci sono libri nell'armadio, giornali e cristalleria sono sugli scaffali".
5. Errori nell'abbinamento di soggetti omogenei con il predicato: "Ansia e desiderio si bloccarono nei suoi occhi".
6. Violazioni in materia di predicati omogenei:
a) l'uso di diversi tipi di predicati in quanto omogenei: "Il mare dopo la tempesta è calmo, gentile e gioca con i raggi del sole";
b) violazione del disegno uniforme dei predicati nominali composti: l'uso di diverse forme di casistica della parte nominale di predicati nominali composti omogenei: "Il loro padre era un pescatore esperto e un marinaio coraggioso"; oltre a predicati verbali omogenei di un'addizione, che è controllata da uno solo dei predicati: "Tutti sono molto in attesa e preoccupati per i soldati"; l'uso di forme brevi e complete di aggettivi e participi nella parte nominale: "La mia stanza è stata rinnovata di recente: imbiancata e dipinta".
7. Unendo membri e parti di proposte diverse quanto omogenee: "Funghi, bacche crescono sotto una betulla, bucaneve fioriscono in primavera". "I bambini stavano aspettando il padre e quando sarebbe apparsa la sua barca".

Frasi con parole introduttive e costruzioni introduttive:
1. Scelta sbagliata della parola introduttiva: "Le ragazze scrutavano tese in lontananza il mare: probabilmente una barca apparirà all'orizzonte".
2. L'uso di una tale parola introduttiva che porta all'ambiguità: "Secondo i pescatori, ieri notte c'è stato un temporale, e ora è calmo".
3. L'uso di una frase introduttiva come una frase indipendente: "Il libro è una fonte di conoscenza. Come molti dicono".

Proposte con membri separati:
1. Violazione dell'ordine delle parole nelle frasi con ricambio partecipativo.
- Separazione del fatturato participio dalla parola in fase di definizione: "Ma all'albero è successa di nuovo una disgrazia: i suoi rami sono stati tagliati, posizionato in basso".
- L'inserimento della parola in via di definizione nella composizione del turnover partecipativo: "Le ragazze hanno lo sguardo fisso al mare".
2. Violazione delle regole di costruzione del turnover partecipativo.
- Costruzione del participio turnover secondo il modello della subordinata: "L'immagine mostra una ragazza che si è appena alzata".
- L'uso del participio turnover al posto del participio: "E ogni volta, tornando indietro, ci sedevamo sotto il pioppo e ci riposavamo".
3. Errori in frasi con circostanze isolate, espresse da un ricambio partecipativo: "Riposato in poltrona, il quadro" March "è appeso davanti a me".

Modalità di trasmissione del discorso diretto. Discorso diretto e indiretto:
1. Una combinazione di discorso diretto e parole dell'autore: "Prima della guerra, mio ​​padre mi disse:" Prenditi cura dell'albero e andò al fronte.
2. L'uso del discorso diretto senza le parole dell'autore: "Le ragazze hanno visto la barca:" Papà!
3. Mescolando il discorso indiretto diretto: "Il nonno disse che durante l'infanzia avevano una tale legge: ai compleanni, davamo solo ciò che veniva fatto con le nostre stesse mani".
4. Errori nell'introduzione delle citazioni: "K. Paustovsky ha detto che" Una persona che ama e sa leggere è una persona felice.

Frasi complesse:
1. Violazione della connessione logica e grammaticale tra parti di una frase composta: "Mio padre non ha dimenticato questa storia per molto tempo, ma è morto".
2. L'uso di un pronome nella seconda parte di una frase composta, che porta all'ambiguità: "Possano le speranze realizzarsi e ritorneranno".
3. Errori nell'uso dei sindacati composti:
a) collegamento - per collegare parti di una frase composta in assenza di rapporti contraddittori tra di loro: "Ieri c'è stata una tempesta, e oggi tutto era calmo".
b) avversativo - per collegare parti di una frase composta in assenza di relazioni contraddittorie tra di loro: "Una betulla cresce nel nostro cortile, ma anche su di essa si gonfiano i germogli";
c) raddoppiare e ripetere: "Non è come se un uccello fosse atterrato sull'acqua, o il relitto di una barca rotta galleggiasse sul mare";
d) ripetizione ingiustificata di unioni: "E d'un tratto le ragazze videro un puntino nero, ed ebbero speranza";
e) una scelta di alleanze infruttuosa: "Mitrasha aveva dieci anni con una coda di cavallo, ma sua sorella era più grande".

Frasi complesse:
1. Incoerenza del tipo della clausola subordinata con il significato di quella principale: "Ma aspetteranno comunque il padre, poiché i pescatori devono assolutamente aspettare sulla riva".
2. Usando la composizione e la subordinazione per collegare le parti in una frase complessa: "Se una persona non fa sport, sta invecchiando rapidamente".
3. Appesantire le strutture mediante "stringhe" clausole subordinate: "La vela è apparsa in mare come lieta notizia che tutto è in ordine con i pescatori e che le ragazze potranno presto abbracciare i genitori, ritardati in mare perché c'era una forte tempesta».
4. Omissione della parola chiave necessaria: "La mamma mi rimprovera sempre che disperdo le mie cose".
5. Uso ingiustificato di una parola dimostrativa: "Ho una tale supposizione che i pescatori siano stati ritardati da una tempesta".
6. Uso scorretto di unioni e parole affini con la loro scelta corretta:
a) l'uso di sindacati e parole alleate nel mezzo di una proposizione subordinata: "C'è una TV nella stanza sul comodino, dopo la scuola guardo i programmi di intrattenimento";
b) violazione dell'accordo della parola alleata nella clausola subordinata con la parola sostituita o attributiva nella frase principale: "Su due scaffali - finzione, che uso nella preparazione delle lezioni".
7. L'uso dello stesso tipo di clausole subordinate nella sottomissione sequenziale: "Camminando lungo la riva, ho visto due ragazze che erano sedute su una barca capovolta, che giaceva in cima alla riva con una chiglia".
8. Usando una clausola subordinata come indipendente: "Le ragazze sono preoccupate per i loro parenti. Pertanto, guardano così tristemente in lontananza".

Frase composta associativa:
1. Violazione dell'unità delle costruzioni di parti omogenee come parte di una frase complessa di non unione: "L'immagine mostra: mattina presto, il sole sta appena sorgendo".
2. Scomposizione delle parti di una frase complessa alleata in frasi indipendenti: "Le ragazze sono vestite in modo semplice. Indossano abiti estivi di chintz. L'anziana ha una sciarpa in testa".
3. Uso simultaneo della comunicazione non sindacale e alleata: "I vestiti delle ragazze sono semplici: la più grande con un foulard in testa, con una gonna blu e una giacca grigia, la più giovane senza sciarpa, in un viola vestito e una giacca blu scuro."

Una frase complessa con diversi tipi di connessione:
1. Violazione dell'ordine delle parti della frase: "Le onde spumeggiano ancora, ma si calmano vicino alla costa; più vicino all'orizzonte, più scuro è il mare; e quindi le ragazze sperano che il padre ritorni ."
2. Uso di pronomi che portano all'ambiguità: "Vediamo che il letto della ragazza non è stato rifatto e lei conferma che la ragazza si è appena alzata".