Giochi didattici per lo sviluppo estetico. Giochi ed esercizi per lo sviluppo delle idee estetiche dei bambini in età prescolare

Gioco didattico sullo sviluppo artistico ed estetico per bambini in età prescolare 5-7 anni "Decora il servizio"

Descrizione del gioco:
Il gioco didattico sullo sviluppo artistico ed estetico "Decora il servizio" è complesso, consiste in diverse opzioni che ti consentono di usarlo con bambini di diversi livelli di sviluppo, oltre a mantenere la motivazione a lungo termine dei bambini per questo gioco.
Età dei bambini: Il gioco è destinato a bambini dai 5 ai 7 anni.
Scopo del gioco: introduzione alle belle arti; sviluppo della percezione estetica, della rappresentazione figurativa, dell'immaginazione creativa, del gusto artistico e del senso di armonia; promuovere lo sviluppo dell'indipendenza e dell'attività creativa dei bambini; una chiamata a uno stato d'animo gioioso, uno stato emotivamente positivo.
Compiti:
- ampliare le capacità cognitive dei bambini nella progettazione di un servizio da tè;
- sviluppare la capacità di trovare i piatti per ogni singolo set;
- decorare gli oggetti secondo il modello;
- arricchire le idee dei bambini sulla varietà di modi per decorare;
- incoraggiare l'invenzione di nuovi tipi di decorazioni per i piatti;

Avviare la scelta indipendente delle immagini artistiche e delle opzioni di composizione da parte dei bambini;
- sviluppare la capacità di decorare il servizio, tenendo conto dello stile e della trama scelti;
- sviluppare un interesse per il disegno ed esperienza in attività artistiche basate sulla padronanza del "linguaggio dell'arte" e sulla manualità generale.
Materiali:
- carte con l'immagine di un servizio da tè;
- singole immagini con teiera, zuccheriera, piattini e tazzine degli stessi set;
- immagini con una silhouette di piatti da un servizio da tè;
- decorazioni varie ritagliate di carta e stoffa (fiori, tazze, quadrati, farfalle, fiocchi, ecc.).
- forbici, carta colorata o cartone, tessuto per autocostruzione di elementi decorativi;
- Chip per le risposte corrette.

Progresso del gioco:

1 opzione di gioco:

I bambini guardano le immagini di servizi da tè che hanno uno stile diverso di decorazione e trama (con fiori, con piselli, con animali). I bambini sono invitati a nominare i piatti che fanno parte del servizio da tè (tazza, piattino, teiera, zuccheriera). Quindi l'insegnante chiede di evidenziare le caratteristiche principali di ogni set (per colore, trama, dimensione, posizione dell'immagine). Per le risposte corrette, i bambini ricevono un gettone. Vince chi ne ha di più entro la fine del gioco.
Lo scopo del gioco: familiarizzare con il concetto di servizio, determinare i segni della sua classificazione, evidenziare le caratteristiche artistiche ed estetiche del design dei piatti dello stesso servizio.

2 opzioni di gioco:

Gli oggetti di diversi servizi da tè sono disposti davanti ai bambini. Tutti gli oggetti sono mischiati e giacciono in una massa comune al centro del tavolo. I bambini selezionano indipendentemente gli oggetti per gli stessi set, mentre spiegano le loro azioni. L'insegnante chiede ad alcuni bambini di parlare del loro servizio.
Scopo del gioco: sviluppo della capacità di classificare gli oggetti secondo il design artistico ed estetico; sviluppo di operazioni mentali di analisi, confronto e generalizzazione; migliorare la capacità di ragionare, dimostrare, giustificare le proprie decisioni.

3 opzioni di gioco:

I bambini decorano la sagoma dei piatti secondo i campioni proposti, utilizzando decorazioni già pronte.
Scopo del gioco: sviluppare la capacità di progettare un servizio da tè secondo il modello.
In questa versione del gioco, i bambini iniziano gradualmente a sviluppare la loro immaginazione, cambiando il design degli oggetti su loro richiesta (cambiando la combinazione di colori, la disposizione degli elementi decorativi).

4 opzioni di gioco:

I bambini decorano il servizio da tè, dispongono l'ornamento secondo il proprio design, creando soluzioni di design originali.
Scopo del gioco: sviluppo dell'immaginazione creativa nella decorazione di oggetti; consolidamento della consapevolezza che in un set i piatti dovrebbero essere simili per trama e stile.

5 opzioni di gioco:

I bambini creano autonomamente elementi decorativi per il loro servizio e lo decorano.
Scopo del gioco: sviluppo dell'immaginazione nella creazione di gioielli e nel loro utilizzo per decorare oggetti; continuazione del consolidamento della consapevolezza che in un set i piatti dovrebbero essere simili per trama e stile.

Valore metodologico del gioco: Il gioco didattico sviluppato "Decora il servizio" corrisponde allo standard educativo statale federale. Nelle attività di gioco, sviluppa il potenziale creativo, il pensiero immaginativo e associativo, l'indipendenza e l'attività creativa del bambino. La sua rilevanza sta nel fatto che, in conformità con lo standard educativo statale federale dell'istruzione prescolare nel gioco presentato, vengono risolti i compiti principali dello sviluppo artistico ed estetico dei bambini: lo sviluppo dei prerequisiti per la percezione semantica del valore e la comprensione di opere d'arte; la formazione di un atteggiamento estetico nei confronti del mondo circostante; attuazione dell'attività creativa indipendente dei bambini (fine, costruttiva e modello). Nel gioco si possono anche distinguere le direzioni principali dello sviluppo artistico ed estetico dello Standard educativo statale federale per l'istruzione: familiarizzazione con l'arte; attività pittorica e costruttivo-modulare.
Il gioco "Decora il servizio" utilizza una varietà di mezzi per implementare l'area educativa "Sviluppo artistico ed estetico":
- organizzazione del clima di creatività e motivazione del gioco;
- tipologie di attività artistiche e creative adatte all'età;
- tenendo conto delle caratteristiche individuali dei bambini;
- attitudine attenta al processo e al risultato delle attività dei bambini.
Pertanto, il gioco contribuisce al rapporto tra l'attività artistica e produttiva con altri tipi di attività creativa dei bambini (gioco e design).
Con l'aiuto del gioco didattico "Decora il servizio", i bambini imparano prima di tutto a disegnare. Sviluppa la creatività nei bambini, che è così necessaria nella vita.

AV Borgul Giochi 02 settembre 2016

Il gioco è il lavoro del bambino e i giocattoli sono i suoi strumenti. I bambini hanno bisogno di altrettanto cibo e amano giocare. Nel gioco, il bambino esplora il mondo, quindi è necessario che crei un ambiente di apprendimento, con diversi giocattoli e attività. È anche importante che il bambino abbia il suo spazio dove possa giocare da solo, piegare la piramide, sdraiarsi

"Indovina e racconta"

Bersaglio: Consolidare le conoscenze dei bambini sui giocattoli popolari, come una delle forme di arti e mestieri popolari; per riconoscere il giocattolo dall'immagine, per poter spiegare la tua scelta, per evidenziare gli elementi del dipinto, il suo colore e la composizione del motivo sul prodotto. Sviluppare il gusto estetico.

"Modelli di Gorodets"

Bersaglio: Per consolidare la capacità dei bambini di creare motivi Gorodets, riconoscere gli elementi della pittura, ricordare l'ordine in cui è realizzato il motivo, scegliere il proprio colore e sfumatura per esso, sviluppare la loro immaginazione, la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per comporre un composizione.

"Dipingi un fazzoletto per la mamma"

Bersaglio:

"Artigianato artistico"

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini sull'artigianato dell'arte popolare; trova la pesca giusta tra le altre e giustifica la tua scelta.

"Raccogli la rosa di Gzhel"

Bersaglio: Consolidare la capacità dei bambini di realizzare una rosa Gzhel utilizzando il metodo di applicazione basato sul dipinto Gzhel, per mantenere l'interesse per l'artigianato Gzhel.

"Raccogli la Matrioska"

Bersaglio:

"Disegna il modello"

Bersaglio:

Progresso del gioco:

"Trova amici tra i colori"

Bersaglio:

Progresso del gioco: sagome di oggetti sono disegnate su fogli di carta. L'insegnante dà il compito di trovare i colori giallo, verde, blu, rosso tra gli "amici". I bambini trovano oggetti che corrispondono a un certo colore, li dipingono.

"Fai una natura morta"

Bersaglio:

Progresso del gioco:

"Finisci l'immagine"

Bersaglio: rilevare il livello di formazione della percezione e definizione di un oggetto dietro le sue parti, per poterlo terminare; sviluppare fantasia, immaginazione.

Progresso del gioco: le immagini sono oggetti parzialmente disegnati (coniglio, albero di Natale.). Devi scoprire il soggetto, finire le parti mancanti e colorare.

"Prepariamo la tavola per le feste"

Bersaglio: sviluppare la capacità di selezionare le sfumature per i colori primari, creare una bella combinazione di colori.

Progresso del gioco: davanti ai bambini vengono ritagliate tovaglie di carta di diversi colori (rosso, giallo, blu, verde) e 4-5 tonalità di utensili di carta di ogni colore. Il compito è abbinare il colore principale con le sue sfumature. Scegli i piatti in modo che il colore sia in armonia con la tovaglia.

Gioco da tavolo "Domino"

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini su arti e mestieri: un giocattolo; la capacità di trovare il giocattolo giusto e giustificare la tua scelta. Consolidare le conoscenze sulla produzione di giocattoli popolari e le caratteristiche di ciascuno. Coltiva l'amore per la bellezza.

"Dipingi un fazzoletto per la mamma"

Bersaglio: Consolidare le conoscenze dei bambini sull'arte dello scialle russo. Sviluppare il gusto estetico nei bambini, insegnare come realizzare motivi semplici da vari elementi decorativi (fiori, foglie, boccioli, ramoscelli, ecc.), La capacità di selezionare la combinazione di colori del motivo.

"Artigianato artistico"

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini sui mestieri dell'arte popolare; trova la pesca giusta tra le altre e giustifica la tua scelta.

"Raccogli la rosa di Gzhel"

Bersaglio: Per consolidare la capacità dei bambini di realizzare una rosa Gzhel utilizzando il metodo di applicazione basato sul dipinto Gzhel, per mantenere l'interesse per l'artigianato Gzhel.

"Raccogli la Matrioska"

Bersaglio: Consolidare le conoscenze dei bambini sul giocattolo popolare - matrioska; la capacità di assemblare una bambola annidata dalle parti secondo il metodo del mosaico. Evidenzia gli elementi decorativi. Coltivare il rispetto e l'amore per l'arte popolare.

"Disegna il modello"

Bersaglio: il gioco ha lo scopo di sviluppare l'attenzione e la memoria dei bambini, sviluppando un senso di simmetria, seguito dalla pittura.

Progresso del gioco: l'inizio del motivo è disegnato su un pezzo di carta. I bambini devono estendere ulteriormente il motivo e colorare.

"Trova tra i colori degli amici"

Bersaglio: scoprire il livello di conoscenza dei bambini nella scelta della vernice che si abbina al colore dell'oggetto; disegnare a colori

Progresso del gioco: sagome di oggetti sono disegnate su fogli di carta. L'insegnante dà il compito di trovare “amici” di colore giallo, verde, blu, rosso tra gli oggetti. I bambini trovano oggetti che corrispondono a un certo colore, li dipingono.

"Fai una natura morta"

Bersaglio: migliorare le capacità compositive, la capacità di creare una composizione su un argomento specifico (natura morta), evidenziare la cosa principale, stabilire una connessione, posizionare l'immagine nello spazio.

Progresso del gioco: la busta contiene immagini di vari ortaggi, frutta, oltre a vari vasi, piatti, piatti, cesti. I bambini devono scegliere gli oggetti e creare la propria natura morta.

Giochi di attività didattiche per bambini in età prescolare.

Sul sito "Country of Masters" c'è una pagina molto interessante di Sergeenko Elena. Dai suoi lavori porto alla vostra attenzione una selezione di giochi didattici sulle attività artistiche per lo sviluppo della percezione delle sfumature di colore, del pensiero logico e dell'immaginazione creativa.

1. Lavoro in una scuola materna da quasi 20 anni. Durante questo periodo si sono accumulati molti giochi didattici fai-da-te sulle attività artistiche. Questi giochi possono essere utilizzati nel lavoro individuale con i bambini, per consolidare l'argomento trattato e nella diagnostica. Ti offro diversi giochi. Giochi per lo sviluppo della visione dei colori. Raccogliamo un bouquet per la Snow Maiden (fredda) e per la Sun Ray (calda).

2. Il gioco "Raccogli il bruco". Diverse opzioni per giochi per età diverse. Puoi raccogliere un bruco da fiori freddi (o caldi); o partendo dal colore più scuro al più chiaro.

3. Un'altra opzione: tra i tanti colori, trova il verde e le sue sfumature (per i bambini piccoli).

4. Gioco simile. Scegli i tuoi colori preferiti del Pupazzo di neve (freddo) e del Sole (caldo).

5. E queste sono carte: esempi aritmetici per comporre colori aggiuntivi da quelli principali.

6. Gli esempi possono essere anche per la sottrazione.

7.Un'altra versione di esempi aritmetici.

8. L'artista ha dipinto l'autunno (o altre stagioni), colori diluiti sulla tavolozza. Dalla combinazione di colori che devi trovare questa tavolozza.

9. "Dai un nome ai colori dell'autunno, dell'estate..."

10. Per i più piccoli. 23 anni.

11. "Trova i colori con cui viene disegnato il galletto". I bambini scelgono dalle cartelle colori proposte i colori che sono sul galletto.

12. Giochi per consolidare la conoscenza dei generi della pittura.

13. Disegna un ritratto. I bambini "disegnano" emozioni (gioia, paura, ecc.)

14. Tra le carte offerte, i bambini scelgono quelle che possono essere prese per disegnare una natura morta (o un paesaggio).

16. "Raccogli una natura morta". i bambini scelgono oggetti e compongono meravigliosamente una natura morta.

18. Giochi di arti e mestieri. Scelgono elementi della pittura Gorodets (ci sono anche elementi non Gorodets qui) e

disponi il motivo alla lavagna.

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schedario

"Indovina e racconta"

Bersaglio: Consolidare le conoscenze dei bambini sui giocattoli popolari, come una delle forme di arti e mestieri popolari; per riconoscere il giocattolo dall'immagine, per poter spiegare la tua scelta, per evidenziare gli elementi del dipinto, il suo colore e la composizione del motivo sul prodotto. Sviluppare il gusto estetico.

"Modelli di Gorodets"

Bersaglio: Per consolidare la capacità dei bambini di creare motivi Gorodets, riconoscere gli elementi della pittura, ricordare l'ordine in cui è realizzato il motivo, scegliere il proprio colore e sfumatura per esso, sviluppare la loro immaginazione, la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per comporre un composizione.

"Dipingi un fazzoletto per la mamma"

Bersaglio:

"Artigianato artistico"

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini sull'artigianato dell'arte popolare; trova la pesca giusta tra le altre e giustifica la tua scelta.

"Raccogli la rosa di Gzhel"

Bersaglio: Consolidare la capacità dei bambini di realizzare una rosa Gzhel utilizzando il metodo di applicazione basato sul dipinto Gzhel, per mantenere l'interesse per l'artigianato Gzhel.

"Raccogli la Matrioska"

Bersaglio:

"Disegna il modello"

Bersaglio:

Progresso del gioco:

"Trova amici tra i colori"

Bersaglio:

Progresso del gioco: sagome di oggetti sono disegnate su fogli di carta. L'insegnante dà il compito di trovare i colori giallo, verde, blu, rosso tra gli "amici". I bambini trovano oggetti che corrispondono a un certo colore, li dipingono.

"Fai una natura morta"

Bersaglio:

Progresso del gioco:

"Finisci l'immagine"

Bersaglio: rilevare il livello di formazione della percezione e definizione di un oggetto dietro le sue parti, per poterlo terminare; sviluppare fantasia, immaginazione.

Progresso del gioco: le immagini sono oggetti parzialmente disegnati (coniglio, albero di Natale.). Devi scoprire il soggetto, finire le parti mancanti e colorare.

"Prepariamo la tavola per le feste"

Bersaglio: sviluppare la capacità di selezionare le sfumature per i colori primari, creare una bella combinazione di colori.

Progresso del gioco: davanti ai bambini vengono ritagliate tovaglie di carta di diversi colori (rosso, giallo, blu, verde) e 4-5 tonalità di utensili di carta di ogni colore. Il compito è abbinare il colore principale con le sue sfumature. Scegli i piatti in modo che il colore sia in armonia con la tovaglia.

Gioco da tavolo "Domino"

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini su arti e mestieri: un giocattolo; la capacità di trovare il giocattolo giusto e giustificare la tua scelta. Consolidare le conoscenze sulla produzione di giocattoli popolari e le caratteristiche di ciascuno. Coltiva l'amore per la bellezza.

"Dipingi un fazzoletto per la mamma"

Bersaglio: Consolidare le conoscenze dei bambini sull'arte dello scialle russo. Sviluppare il gusto estetico nei bambini, insegnare come realizzare motivi semplici da vari elementi decorativi (fiori, foglie, boccioli, ramoscelli, ecc.), La capacità di selezionare la combinazione di colori del motivo.

"Artigianato artistico"

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini sui mestieri dell'arte popolare; trova la pesca giusta tra le altre e giustifica la tua scelta.

"Raccogli la rosa di Gzhel"

Bersaglio: Per consolidare la capacità dei bambini di realizzare una rosa Gzhel utilizzando il metodo di applicazione basato sul dipinto Gzhel, per mantenere l'interesse per l'artigianato Gzhel.

"Raccogli la Matrioska"

Bersaglio: Consolidare le conoscenze dei bambini sul giocattolo popolare - matrioska; la capacità di assemblare una bambola annidata dalle parti secondo il metodo del mosaico. Evidenzia gli elementi decorativi. Coltivare il rispetto e l'amore per l'arte popolare.

"Disegna il modello"

Bersaglio: il gioco ha lo scopo di sviluppare l'attenzione e la memoria dei bambini, sviluppando un senso di simmetria, seguito dalla pittura.

Progresso del gioco: l'inizio del motivo è disegnato su un pezzo di carta. I bambini devono estendere ulteriormente il motivo e colorare.

"Trova tra i colori degli amici"

Bersaglio: scoprire il livello di conoscenza dei bambini nella scelta della vernice che si abbina al colore dell'oggetto; disegnare a colori

Progresso del gioco: sagome di oggetti sono disegnate su fogli di carta. L'insegnante dà il compito di trovare “amici” di colore giallo, verde, blu, rosso tra gli oggetti. I bambini trovano oggetti che corrispondono a un certo colore, li dipingono.

"Fai una natura morta"

Bersaglio: migliorare le capacità compositive, la capacità di creare una composizione su un argomento specifico (natura morta), evidenziare la cosa principale, stabilire una connessione, posizionare l'immagine nello spazio.

Progresso del gioco: la busta contiene immagini di vari ortaggi, frutta, oltre a vari vasi, piatti, piatti, cesti. I bambini devono scegliere gli oggetti e creare la propria natura morta.

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trascrizione

1 Scheda di giochi didattici sullo sviluppo artistico ed estetico A cura di: Yulia Vladimirovna Filinova Educatrice MBDOU "Kindergarten 15" Kolobok "2016

2 Scheda di giochi didattici sullo sviluppo artistico ed estetico, attraverso arti e mestieri (gruppo preparatorio). "Ritaglia immagini" Compito didattico. Consolidare la conoscenza dei mezzi espressivi utilizzati nella pittura di Dymkovo, esercitarsi nella stesura di un quadro intero, sviluppare l'attenzione, la concentrazione, il desiderio di ottenere risultati, l'osservazione, la creatività, suscitare interesse per gli oggetti d'arte decorativa. Materiale. Due immagini planari identiche di vari oggetti, di cui una tagliata a pezzi (puoi preparare opzioni per tagliare i prodotti dividendoli in quattro o otto parti di varie forme geometriche). Regole del gioco. Assembla rapidamente un prodotto da singole parti in base al campione. Progresso del gioco. Un bambino o un gruppo possono prendere parte al gioco. L'insegnante mostra campioni, dà l'opportunità di esaminarli attentamente. Al segnale di un adulto, i giocatori assemblano l'immagine di un prodotto dalle parti. Vince chi per primo completa il compito. "Goccioline colorate" Scopo: insegnare ai bambini a identificare e nominare i colori inclusi nella combinazione di colori della pittura popolare. Materiale: piatti Khokhloma, piatti Gzhel, giocattoli Dymkovo, tavole Gorodets. Avanzamento del gioco: i prodotti Gzhel, Gorodets e Khokhloma vengono mostrati davanti ai bambini, quindi l'insegnante chiama i mestieri e chiede ai bambini di considerare attentamente i prodotti. L'insegnante chiama i diversi colori uno per uno. I bambini devono determinare quali colori sono inclusi nella pittura di Gzhel, Gorodets e Khokhloma. Il vincitore è colui che ottiene più fiches (una fiche viene data per la risposta corretta). "Il terzo extra" Scopo: insegnare ai bambini a individuarne uno in più tra tre giocattoli, appartenenti ad un altro mestiere. Progresso del gioco: ai bambini vengono offerte a turno diverse opzioni per combinare i giocattoli: due giocattoli Dymkovo e un cucchiaio Khokhloma; due tavole Gorodets e un giocattolo Dymkovo; due giocattoli Dymkovo e un piatto Gzhel. Il bambino deve dire quali due oggetti appartengono allo stesso mestiere e quale oggetto è superfluo. Chiedi a tuo figlio di commentare la sua risposta. Chiedi come si chiamano questi giocattoli. In caso di difficoltà, l'insegnante chiama i giocattoli popolari Dymkovskaya. Gzhel e Gorodets. "Salone d'arte"

3 Compito didattico. Imparare a descrivere verbalmente il soggetto scelto, sviluppare la concentrazione, la descrizione del discorso. Materiale. Vari oggetti di artigianato popolare o loro immagini, fotografie. Regole del gioco. Descrivi accuratamente l'oggetto che il giocatore vuole "comprare". "Continua lo schema" Compito didattico. Per consolidare la capacità dei bambini di disegnare un modello Dymkovo basato sul dipinto Dymkovo .. Materiale. Elementi della pittura su carta Dymkovo. Regole del gioco. I giocatori scelgono le carte con uno schema. Continuano a disegnare, utilizzando gli elementi iniziali del dipinto, scegliendo la combinazione di colori e l'elemento dato. "Decora il grembiule" Compito didattico. Insegnare a creare composizioni decorative: disporre gli elementi, selezionandoli per colore, sulle sagome di un grembiule nello stile dell'artigianato Dymkovo, per sviluppare un senso di simmetria, ritmo, osservazione, creatività. Materiale. Immagini planari di grembiuli; elementi murali tagliati lungo il contorno; modelli di sagome modellate. Regole del gioco. Crea un motivo sulla silhouette selezionata dai singoli elementi secondo le regole e le tradizioni di questo dipinto (il principio dell'applicazione mobile). Progresso del gioco. Un bambino o un gruppo possono prendere parte al gioco. Le sagome degli oggetti da decorare sono scelte dai giocatori a piacimento. Dopo aver scelto il numero richiesto di elementi, formano uno schema. Il giocatore può eseguire il lavoro copiando lo schema dei campioni o inventando la propria composizione. "Dymkovo Mosaic" Compito didattico: chiarire e consolidare l'idea degli elementi della pittura Dymkovo, sviluppare memoria, capacità compositive. Aumenta il desiderio di creare giocattoli Dymkovo originali. Materiale: immagini planari di vari giocattoli Dymkovo, un insieme di piccoli elementi planari di modelli Dymkovo. Progresso del gioco: invita i bambini a creare il proprio giocattolo Dymkovo. Scopo del "restauratore": consolidamento della conoscenza degli elementi della pittura di Dymkovo. Avanzamento del gioco: l'insegnante offre ai bambini di ripristinare il giocattolo "rotto". Il compito di ogni restauratore è determinare quale frammento del dipinto è andato perduto e disegnarlo.

4 "Indovina" Scopo: consolidare le idee sulle caratteristiche dell'artigianato popolare. Avanzamento del gioco: l'insegnante si offre di giocare a "indovina il gioco". I bambini devono scegliere tra gli articoli proposti, tra i quali ci sono molti prodotti di vari mestieri o piatti moderni, opere dei maestri Gzhel (o Khokhloma). E loro risponderanno perché hanno scelto questo prodotto Giochi didattici sull'attività visiva. D/I "Castello" Scopo: Sviluppare il senso della forma. Materiale: immagini raffiguranti diversi castelli. Carta. Marcatori. Compito: l'insegnante invita il bambino a guardare l'immagine e nominare in quali figure è composto il castello raffigurato nell'immagine. Colora l'immagine. D/I "Colori intorno a noi" Compiti: Consolidare la conoscenza dei colori e delle loro sfumature. Esercitati a trovare un determinato colore o sfumatura negli oggetti circostanti. Compito: l'insegnante nomina un colore e il bambino trova un oggetto di questo colore nell'interno circostante. D / I "Prendi il colore e l'ombra" Compiti: consolidare l'idea del colore e delle sfumature di frutta e verdura familiari. Esercizio sulla capacità di usare i nomi delle sfumature di colore nel discorso: rosso scuro, verde chiaro, ecc. Compito: l'insegnante mostra l'immagine di una verdura o di un frutto e chiede di nominarne il colore o la tonalità. D / I "Colori caldi e freddi" Scopo: Consolidare le conoscenze sui colori caldi e freddi. Compito: 1a opzione: l'insegnante distribuisce carte con colori caldi e freddi ai bambini, chiede a chi ha carte con colori caldi ea chi ha colori freddi di unirsi. 2a opzione: scegli due ragazzi capitani che reclutano una squadra, uno viene scelto da ragazzi con cartellini dai colori caldi e il secondo con cartellini dai colori freddi. D/I "Artisti maghi"

5 Scopo: Acquisizione di abilità nel lavorare con l'acquerello su carta bagnata, infondere una pittura nell'altra e ottenere nuovi colori e le loro sfumature. Materiale: carta. Acquerello. Compito: L'insegnante dice: “Siamo tutti maghi, creiamo miracoli sulla carta. Ora ti mostrerò come si fa. Ho due fogli di carta. Uno è carta normale, l'altro è inumidito con acqua magica. Hai acqua magica nelle tazze sui tuoi tavoli. Prendo carta inumidita con acqua magica (la carta dovrebbe essere in fase di asciugatura), dipingo tre petali con vernice cremisi con un pennello (i fiori risultano sfocati), quindi tre petali con vernice viola. Guarda come i colori fluttuano l'uno nell'altro. Ecco i fiori magici. Ora rendiamo magica anche la tua carta. Prendi un pennello più grande, immergilo nell'acqua, inumidisci la carta. Mettiamo i pennelli, teniamo le mani sopra la carta, chiudiamo gli occhi e lentamente contiamo: “Uno, due, tre, guarda la carta magica!”. Devi dirlo tre volte. Ora possiamo creare fiori magici. D/I "Tavolozza" Scopo: Sviluppare il senso del colore nei bambini, continuare a introdurre i colori di base e le loro sfumature, imparare ad ottenere nuovi colori e le loro sfumature mescolando i colori sulla tavolozza. Materiale: Guazzo in quattro colori (bianco, giallo, rosso e blu). Tavolozze. Compito: l'insegnante invita i bambini a giocare con i colori e creare nuovi colori da quelli proposti. Nel processo di libera sperimentazione, i bambini mescolano i colori su una tavolozza e ottengono nuovi colori e le loro sfumature. Puoi completare il gioco disegnando su un argomento gratuito usando i colori che hai appena ricevuto. D / I "Tavolozza dell'artista" Scopo: Sviluppare il senso del colore nei bambini, imparare a selezionare i colori e le sfumature che corrispondono all'illustrazione proposta. Materiale: Guazzo bianco, rosso, giallo e blu. Tavolozze. Illustrazioni di libri. Compito: L'insegnante invita i bambini a guardare i libri con le illustrazioni, scegliere quello che gli piace e raccogliere sulla loro tavolozza i colori e le sfumature che l'artista ha utilizzato. Il vincitore è il bambino che seleziona i colori e le sfumature che meglio si adattano alla tavolozza dell'artista. D/I "Arcobaleno"

Scopo: introdurre i bambini alla disposizione dei colori nello spettro, consolidare la capacità di ottenere nuovi colori e sfumature mescolando i colori sulla tavolozza. Materiale: Guazzo bianco, rosso, giallo e blu. Tavolozze. Fogli di carta con un arcobaleno incompiuto. Compito: i bambini sulle tavolozze mescolano i colori, ottengono nuovi colori e sfumature, quindi disegnano un arcobaleno. Per memorizzare la sequenza dei colori, puoi utilizzare la rima "Ogni cacciatore vuole sapere dove si trova il fagiano", in cui le lettere iniziali di ogni parola corrispondono a un colore specifico dell'arcobaleno (ognuno è rosso, il cacciatore è arancione, eccetera.). D / I "Rimuovi l'eccesso" Scopo: chiarire le idee dei bambini sulla natura morta. Materiale: Riproduzioni pittoriche: tre nature morte, uno o due paesaggi. Compito: L'insegnante invita i bambini a guardare attentamente le immagini e a mettere da parte il paesaggio. I risultati vengono discussi con i bambini. D / I “Raccogli i colori che l'artista ha usato nella sua immagine” Scopo: Per sviluppare la percezione del colore nei bambini, esercitali nella selezione dei colori che l'artista ha usato nella sua immagine. Materiale: Riproduzione di un'immagine (ogni bambino ha la sua). Colori a guazzo, acqua, pennello, tavolozza di carta. Compito: L'insegnante invita i bambini a considerare le riproduzioni dei dipinti che giacciono davanti a loro, prestando attenzione ai colori utilizzati; quindi prendi un pennello e una tempera e metti sulla tavolozza quei colori che sono nella foto. Poi tutti insieme guardano il lavoro dei bambini e le immagini a cui hanno selezionato i colori, discutono del lavoro. D/I "Serpente curioso" Scopo: Sviluppare capacità di disegno grafico. Materiale: carta. Semplici matite di grafite, matite verdi. Compito: L'insegnante invita i bambini a disegnare una strada (due linee parallele) su un pezzo di carta lungo i bordi con degli alberi (punti verdi). Ed ecco un curioso serpente: le sembra che dietro ogni albero la stia aspettando qualcosa di interessante (striscia un albero da un lato della strada, poi un albero dall'altro lato, ecc., senza perderne nemmeno uno uno) D/I “Prato con fiori” Scopo: Sviluppare l'immaginazione, la creatività. Materiale: colori per la pittura con le dita. Marcatori. Compito: L'insegnante invita i bambini a disegnare con le dita un prato estivo: fiori, alberi, farfalle. Erba per finire con un pennello. D/I "Ferrovia"

7 Scopo: sviluppare abilità visive, fantasia, immaginazione. Materiale: Disegna un treno con un pennarello. Compito: l'insegnante invita il bambino a finire di disegnare animali nei vagoni del treno. D/I "Linee Magiche" Scopo: Sviluppare le capacità di disegno grafico. Materiale: carta. Semplici matite di grafite. Stencil di forme geometriche. Compito: l'insegnante suggerisce di utilizzare gli stampini per disegnare una casa, un'auto, ecc. Quindi sfuma ogni parte del contorno (figura geometrica) con una matita semplice in diverse direzioni (tratti verticali, orizzontali, da sinistra a destra, da destra a sinistra). D/I "Tratteggio volumetrico" Scopo: Sviluppare capacità di disegno grafico. Materiale: carta. Semplici matite di grafite. Compito: un punto viene posizionato al centro di un foglio di carta e da esso vengono disegnati tre raggi: verticale, orizzontale, diagonale. Gli spazi tra le travi sono tratteggiati nella direzione della trave principale. I bambini sono convinti: con l'aiuto del tratteggio, puoi ottenere un'immagine tridimensionale. D/I “Indovina cosa succede?” Scopo: sviluppare immaginazione, fantasia, creatività. Materiale: foglio di carta, matite. Compito: L'insegnante invita uno dei primi bambini a iniziare a raffigurare un oggetto (linea), ma non completamente. Il prossimo dice che potrebbe essere e traccia un'altra linea. Il prossimo deve inventare qualcos'altro e finirlo secondo il suo piano. Questo continua fino a quando uno dei giocatori non può più cambiare l'immagine a modo suo. Vince chi ha fatto l'ultimo cambio. D / I "Magic Palette" Scopo: Sviluppare il senso del colore. Materiale: Guazzo. Tavolozza. Compito: l'insegnante invita i bambini a giocare con una tavolozza e dipinge. Mescolando le vernici, puoi ottenere diverse sfumature di colori. Puoi suggerire di rappresentare come il cielo si illumina all'alba, usando i colori blu e bianco. È necessario sbiancare la vernice blu sulla tavolozza, aggiungendo gradualmente il bianco e applicando successivamente i tratti su un foglio di carta. La cosa principale è assicurarsi che le sfumature cambino il più uniformemente possibile. Invita i bambini a disegnare come tramonta il sole (dall'arancione al rosso), come le foglie ingialliscono in autunno (dal verde al giallo). D/I “Cosa diavolo non succede?”

8 Scopo: sviluppare l'immaginazione creativa. Materiale: matite colorate. Carta. Compito: l'insegnante invita il bambino a disegnare qualcosa che non esiste nel mondo. Poi chiede di raccontare cosa ha disegnato e di discutere del disegno: è proprio che ciò che vi è raffigurato non accade nella vita. T/N "Cosa potrebbe essere?" Scopo: sviluppare l'immaginazione. Materiale: Guazzo. Tavolozze. Compito: l'insegnante invita i bambini a disegnare dolci, rotondi, profumati, freschi, profumati, salati, verdi, ecc. Il gioco può essere ripetuto molte volte, utilizzando ogni volta nuovo materiale. D / I "Raccontami il loro stato d'animo" Scopo: Sviluppare la percezione, l'attenzione, l'immaginazione. Materiale: illustrazioni che ritraggono i volti delle persone che esprimono vari stati emotivi. Carta. Matite colorate. Compito: l'insegnante si offre di guardare un'immagine che ritrae il viso di una persona e parlare del suo umore. Invita i bambini a disegnare la faccia di un indovinello. Il gioco può essere ripetuto con materiale diverso. D / I "Aiutiamo l'artista" Scopo: Sviluppare l'immaginazione creativa. Materiale: matite colorate. Carta. Scopo: l'insegnante invita i bambini a disegnare un'auto insolita su cui è possibile raggiungere una terra magica. Disegna e descrivi la tua auto. D / I "Pensa a te stesso" Scopo: sviluppare l'immaginazione, la fantasia. Materiale: carta. Vernici. Tavolozze. Marcatori. Compito: l'insegnante invita il bambino a immaginare di essere volato su un altro pianeta e disegnare ciò che poteva vedere lì. Quando il disegno è pronto, puoi invitare il bambino a inventare una storia. D / I "Immagini magiche" Scopo: Insegnare ai bambini a creare immagini basate su una rappresentazione schematica di un oggetto. Materiale: un foglio di carta con un'immagine non finita. Matite colorate. Compito: Disegna un'immagine. Segna le foto più interessanti quando i ragazzi escogitano qualcosa di loro, a differenza di altre foto. D/I "Oggetti simmetrici"

9 Scopo: consolidare con i bambini l'idea di oggetti simmetrici, conoscere la professione di vasaio. Materiali: Modelli per brocche, vasi e vasi, tagliati lungo l'asse di simmetria. Compito: Il vasaio ha rotto tutti i vasi e vasi che ha fatto per la vendita alla fiera. Tutti i frammenti sono mescolati. È necessario aiutare il vasaio a raccogliere e "incollare" tutti i suoi prodotti. D/I "Fai un ritratto" Scopo: Consolidare le conoscenze sul genere del ritratto. Sviluppa il senso delle proporzioni. Materiale: Varie modifiche di parti del viso. Carta. Matite colorate. Compito: l'insegnante invita i bambini a fare un ritratto da diverse parti del viso. Determina l'umore e disegna un ritratto. D / I "Underwater World" Scopo del gioco: Consolidare le conoscenze dei bambini sugli abitanti del mondo sottomarino. Insegnare ai bambini a considerare attentamente la forma, il colore, le caratteristiche strutturali degli abitanti sottomarini. Impara a creare una composizione sfaccettata sulla pittura di fondo. Sviluppa le capacità motorie fini. Attiva il vocabolario dei bambini. Materiale: Illustrazioni che ritraggono gli abitanti del mondo sottomarino. Carta. Acquerello. Compito: Insieme all'insegnante, i bambini ricordano chi vive nei mari e negli oceani, chiariscono la struttura corporea e il colore. Quindi, sui dipinti di fondo, i bambini creano un'immagine del mondo sottomarino, disponendo gli oggetti in molti modi. Il chip ottiene il bambino che ha un'immagine più interessante, quello che ha usato molti dettagli per creare un'immagine del mondo sottomarino.

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