Սոցիալական զարգացման վրա նշանավոր մարդկանց ազդեցության աղյուսակ. երկրագնդի բնակչություն

Շատ մարդիկ կան, ովքեր փոխել են աշխարհը։ Սրանք հայտնի բժիշկներ են, ովքեր հնարել են հիվանդությունների բուժում և սովորել բարդ վիրահատություններ կատարել. քաղաքական գործիչներ, ովքեր պատերազմներ են սկսել և նվաճել երկրներ. տիեզերագնացներ, ովքեր առաջին անգամ պտտվեցին Երկրի շուրջ և ոտք դրեցին Լուսնի վրա և այլն: Դրանք հազարավոր են, և բոլորի մասին հնարավոր չէ ասել։ Այս հոդվածում թվարկված են այս հանճարների միայն մի փոքր մասը, որոնց շնորհիվ ի հայտ եկան գիտական ​​հայտնագործությունները, նոր բարեփոխումներն ու ուղղությունները արվեստի մեջ։ Նրանք անհատներ են, ովքեր փոխել են պատմության ընթացքը։

Ալեքսանդր Սուվորով

Մեծ զորավարը, ով ապրել է 18-րդ դարում, դարձել է պաշտամունքային անձնավորություն։ Նա մարդ է, ով ազդել է պատմության ընթացքի վրա՝ իր ռազմավարության վարպետությամբ և մարտավարության հմուտ ծրագրավորմամբ։ Նրա անունը ոսկե տառերով գրված է ռուսական պատմության տարեգրության մեջ, նա հիշվում է որպես անխոնջ փայլուն զորահրամանատար։

Ալեքսանդր Սուվորովն իր ողջ կյանքը նվիրել է մարտերին ու մարտերին։ Նա յոթ պատերազմների անդամ է, 60 մարտ է վարել՝ չիմանալով պարտություն։ Նրա գրական տաղանդը դրսևորվել է մի գրքում, որտեղ նա երիտասարդ սերնդին սովորեցնում է մարտարվեստը, կիսվում իր փորձով և գիտելիքներով: Այս ոլորտում Սուվորովը շատ տարիներ առաջ իր դարաշրջանից առաջ էր:

Նրա արժանիքն առաջին հերթին այն է, որ նա կատարելագործեց պատերազմի միտումները, մշակեց հարձակման և հարձակման նոր մեթոդներ։ Նրա ողջ գիտությունը հիմնված էր երեք սյուների վրա՝ հարձակում, արագություն և աչք։ Այս սկզբունքը զինվորների մեջ զարգացրեց նպատակասլացության զգացում, նախաձեռնողականության զարգացում և փոխօգնության զգացում իրենց գործընկերների նկատմամբ։ Մարտերում նա միշտ առաջ էր անցնում շարքային զինվորներից՝ ցույց տալով նրանց արիության ու հերոսության օրինակ։

Եկատերինա II

Այս կինը ֆենոմեն է. Ինչպես բոլոր մյուս անձնավորությունները, ովքեր ազդել են պատմության ընթացքի վրա, նա խարիզմատիկ էր, ուժեղ և խելացի: Նա ծնվել է Գերմանիայում, սակայն 1744 թվականին եկել է Ռուսաստան՝ որպես կայսրուհու եղբորորդու՝ Մեծ Դքս Պետրոս III-ի հարսնացուն։ Ամուսինը անհետաքրքիր էր ու անտարբեր, նրանք գրեթե չէին շփվում։ Քեթրինն իր ամբողջ ազատ ժամանակն անցկացրեց իրավական և տնտեսական գործեր կարդալով, նրան գրավեց Լուսավորության գաղափարը: Գտնելով իր համախոհներին արքունիքում՝ նա հեշտությամբ տապալեց ամուսնուն գահից և դարձավ Ռուսական կայսրության լիիրավ կառավարիչը։

Նրա թագավորության շրջանը ազնվականության համար կոչվում է «ոսկե»։ Կառավարիչը բարեփոխեց Սենատը, եկեղեցական հողերը վերցրեց պետական ​​գանձարան, ինչը հարստացրեց պետությունը և հեշտացրեց սովորական գյուղացիների կյանքը: Այս դեպքում անհատի ազդեցությունը պատմության ընթացքի վրա ենթադրում է նոր օրենսդրական ակտերի զանգվածի ընդունում։ Քեթրինի հաշվին. գավառական բարեփոխում, ազնվականության իրավունքների և ազատությունների ընդլայնում, արևմտաեվրոպական հասարակության օրինակով կալվածքների ստեղծում և ամբողջ աշխարհում Ռուսաստանի հեղինակության վերականգնում:

Պետրոս Առաջին

Պետության զարգացման գործում հսկայական դեր է խաղացել նաև Ռուսաստանի մեկ այլ տիրակալ, ով ապրել է Եկատերինայից հարյուր տարի շուտ։ Նա պարզապես մարդ չէ, ով ազդել է պատմության ընթացքի վրա։ Պետրոս 1-ը դարձավ ազգային հանճար: Նրան ողջունում էին որպես մանկավարժ, «դարաշրջանի փարոս», Ռուսաստանի փրկիչ, մարդ, ով հասարակ ժողովրդի աչքերը բացեց եվրոպական ապրելակերպի և կառավարման վրա։ Հիշու՞մ եք «պատուհան դեպի Եվրոպա» արտահայտությունը։ Այսպիսով, Պետրոս Առաջինն էր, ով «կտրեց» այն, ի հեճուկս բոլոր նախանձողների:

Պետրոս ցարը դարձավ մեծ բարեփոխիչ, նրա փոփոխությունները պետության հիմքերում սկզբում վախեցրին ազնվականությանը, իսկ հետո հիացմունք առաջացրեցին։ Սա այն մարդն է, ով պատմության ընթացքի վրա ազդել է նրանով, որ նրա շնորհիվ «սոված ու անլվա» Ռուսաստան ներմուծվեցին արևմտյան երկրների առաջադեմ հայտնագործություններն ու ձեռքբերումները։ Պետրոս Առաջինին հաջողվեց ընդլայնել իր կայսրության տնտեսական և մշակութային սահմանները, նվաճեց նոր հողեր։ Ռուսաստանը ճանաչվեց որպես մեծ տերություն և բարձր գնահատեց նրա դերը միջազգային ասպարեզում։

Ալեքսանդր II

Պետրոս Առաջինից հետո սա միակ ցարն էր, ով սկսեց իրականացնել նման լայնածավալ բարեփոխումներ։ Նրա նորամուծություններն ամբողջությամբ թարմացրին Ռուսաստանի դեմքը։ Ինչպես մյուս հայտնի դեմքերը, որոնք փոխեցին պատմության ընթացքը, այս տիրակալն էլ արժանի էր հարգանքի ու ճանաչման։ Նրա գահակալության շրջանն ընկնում է XIX դ.

Թագավորի գլխավոր ձեռքբերումը Ռուսաստանում էր, որը խոչընդոտում էր երկրի տնտեսական և մշակութային զարգացմանը։ Իհարկե, Ալեքսանդր II-ի նախորդները՝ Եկատերինա Մեծը և Նիկոլայ Առաջինը, նույնպես մտածում էին ստրկությանը շատ նման համակարգի վերացման մասին։ Բայց նրանցից ոչ մեկը չհամարձակվեց գլխիվայր շուռ տալ պետության հիմքերը։

Նման կտրուկ փոփոխությունները տեղի ունեցան բավականին ուշ, քանի որ երկրում արդեն հասունանում էր դժգոհ մարդկանց ընդվզումը։ Բացի այդ, 1880-ականներին բարեփոխումները կանգ առան, ինչը զայրացրեց հեղափոխական երիտասարդությանը։ Բարեփոխիչ ցարը դարձավ նրանց սարսափի թիրախը, որը հանգեցրեց վերափոխման ավարտին և լիովին ազդեց ապագայում Ռուսաստանի զարգացման վրա:

Լենինը

Վլադիմիր Իլյիչ, հայտնի հեղափոխական, պատմության ընթացքի վրա ազդած անձնավորություն։ Լենինը ղեկավարեց Ռուսաստանում ապստամբություն ընդդեմ ինքնավարության։ Նա առաջնորդեց հեղափոխականներին դեպի բարիկադներ, որոնց արդյունքում տապալվեց ցար Նիկոլայ II-ը, և կոմունիստները իշխանության եկան պետության մեջ, որի իշխանությունը տևեց մի ամբողջ դար և հանգեցրեց զգալի, կարդինալ փոփոխությունների հասարակ մարդկանց կյանքում:

Ուսումնասիրելով Էնգելսի և Մարքսի ստեղծագործությունները՝ Լենինը պաշտպանում էր հավասարությունը և ամեն կերպ դատապարտում կապիտալիզմը։ Տեսությունը լավն է, բայց գործնականում դժվար էր այն իրականացնել, քանի որ էլիտայի ներկայացուցիչները դեռ ապրում էին, լողանում էին շքեղության մեջ, իսկ սովորական բանվորներն ու գյուղացիները քրտնաջան աշխատում էին շուրջօրյա։ Բայց դա ավելի ուշ էր, բայց Լենինի ժամանակ, առաջին հայացքից, ամեն ինչ ստացվեց այնպես, ինչպես նա էր ուզում։

Լենինի օրոք այնպիսի կարևոր իրադարձություններ, ինչպիսիք են Առաջին համաշխարհային պատերազմը, քաղաքացիական պատերազմը Ռուսաստանում, ամբողջ թագավորական ընտանիքի դաժան ու ծիծաղելի մահապատիժը, մայրաքաղաքի տեղափոխումը Սանկտ Պետերբուրգից Մոսկվա, Կարմիր բանակի հիմնադրումը։ աշնանը խորհրդային իշխանության ամբողջական հաստատումը և նրա առաջին Սահմանադրության ընդունումը։

Ստալին

Մարդիկ, ովքեր փոխեցին պատմության ընթացքը... Նրանց ցուցակում վառ կարմիր տառերով վառվում է Իոսիֆ Վիսարիոնովիչի անունը։ Նա դարձավ իր ժամանակի «ահաբեկիչը»։ Ճամբարների ցանցի հիմնումը, միլիոնավոր անմեղ մարդկանց աքսորն այնտեղ, ամբողջ ընտանիքների մահապատիժը այլախոհության համար, արհեստական ​​սով. այս ամենը արմատապես փոխեց մարդկանց կյանքը: Ոմանք Ստալինին համարում էին սատանա, ոմանք՝ Աստծուն, քանի որ հենց նա էր այդ ժամանակ որոշում Խորհրդային Միության յուրաքանչյուր քաղաքացու ճակատագիրը։ Իհարկե, նա ոչ մեկն էր, ոչ էլ մյուսը։ Ինքը՝ վախեցած մարդիկ, նրան պատվանդան են դնում։ Անհատականության պաշտամունքը ստեղծվել է ընդհանուր վախի և դարաշրջանի անմեղ զոհերի արյան հիման վրա։

Պատմության ընթացքի վրա ազդած մարդը՝ Ստալինը, աչքի էր ընկնում ոչ միայն զանգվածային տեռորով։ Իհարկե, նրա ներդրումը Ռուսաստանի պատմության մեջ դրական կողմ ունի. Նրա օրոք էր, որ պետությունը տնտեսական հզոր բեկում կատարեց, սկսեցին զարգանալ գիտական ​​հաստատություններն ու մշակույթը։ Հենց նա գլխավորեց բանակը, որը հաղթեց Հիտլերին և փրկեց ողջ Եվրոպան ֆաշիզմից։

Նիկիտա Խրուշչով

Սա շատ հակասական անձնավորություն է, ով ազդել է պատմության ընթացքի վրա։ Նրա բազմակողմանի լինելը լավ է ցույց տալիս նրան կանգնեցված տապանաքարը՝ միաժամանակ սպիտակ և սև քարից։ Խրուշչովը մի կողմից Ստալինի մարդն էր, մյուս կողմից՝ առաջնորդ, ով փորձում էր ոտնահարել անձի պաշտամունքը։ Նա ձեռնարկեց կարդինալ բարեփոխումներ, որոնք պետք է ամբողջությամբ փոխեին արյունոտ համակարգը, ճամբարներից ազատեց միլիոնավոր անմեղ դատապարտվածների, ներում շնորհեց հարյուր հազարավոր մահապատժի դատապարտվածների։ Այս շրջանը նույնիսկ կոչվեց «հալեցում», քանի որ հալածանքն ու ահաբեկչությունը դադարեցին։

Բայց Խրուշչովը չգիտեր, թե ինչպես պետք է ավարտին հասցնի մեծ բաները, ուստի նրա բարեփոխումները կարելի է անվանել կիսատ: Կրթության բացակայությունը նրան դարձրեց նեղմիտ անձնավորություն, սակայն հիանալի ինտուիցիան, բնական առողջությունը և քաղաքական հմայքը օգնեցին նրան այդքան երկար մնալ իշխանության ամենաբարձր օղակներում և ելք գտնել կրիտիկական իրավիճակներում: Հենց Խրուշչովի շնորհիվ նրան հաջողվեց խուսափել միջուկային պատերազմից և նույնիսկ շրջել Ռուսաստանի պատմության ամենաարյունալի էջը։

Դմիտրի Մենդելեև

Ռուսաստանը ծնել է բազմաթիվ մեծ ունիվերսալներ, որոնք կատարելագործել են գիտության տարբեր ոլորտներ: Սակայն պետք է առանձնացնել Մենդելեևին, քանի որ նրա ներդրումն անգնահատելի է դրա զարգացման գործում։ Քիմիա, ֆիզիկա, երկրաբանություն, տնտեսագիտություն, սոցիոլոգիա. Մենդելեևին հաջողվեց ուսումնասիրել այս ամենը և նոր հորիզոններ բացել այս ոլորտներում։ Նա նաև հայտնի նավաշինիչ, օդագնաց և հանրագիտարան էր։

Պատմության ընթացքի վրա ազդած անձը՝ Մենդելեևը, հայտնաբերել է նոր քիմիական տարրերի առաջացումը կանխատեսելու ունակությունը, որոնց բացահայտումը տեղի է ունենում մինչ օրս։ Նրա սեղանը դպրոցում և համալսարանում քիմիայի դասերի հիմքն է։ Նրա ձեռքբերումներից է նաև գազի դինամիկայի ամբողջական ուսումնասիրությունը, փորձերը, որոնք օգնեցին ստանալ գազի վիճակի հավասարումը։

Բացի այդ, գիտնականն ակտիվորեն ուսումնասիրել է նավթի հատկությունները, մշակել է տնտեսություն ներդրումներ ներարկելու քաղաքականություն և առաջարկել օպտիմալացնել մաքսային ծառայությունը։ Նրա անգնահատելի խորհուրդներից օգտվել են ցարական կառավարության բազմաթիվ նախարարներ։

Իվան Պավլով

Ինչպես բոլոր այն անհատները, ովքեր ազդել են պատմության ընթացքի վրա, նա շատ խելացի մարդ էր, ուներ լայն հայացք և ներքին ինտուիցիա: Իվան Պավլովն իր փորձերում ակտիվորեն օգտագործում էր կենդանիներին՝ փորձելով ընդգծել բարդ օրգանիզմների, այդ թվում՝ մարդկանց կենսագործունեության ընդհանուր հատկանիշները։

Պավլովը կարողացավ ապացուցել սրտանոթային համակարգում նյարդային վերջավորությունների բազմազան ակտիվությունը։ Նա ցույց է տվել, թե ինչպես է կարողանում կարգավորել արյան ճնշումը։ Նա նաև դարձավ տրոֆիկ նյարդային ֆունկցիայի հայտնաբերողը, որը բաղկացած է նյարդերի ազդեցությունից վերականգնման և հյուսվածքների ձևավորման գործընթացի վրա:

Հետագայում նա զբաղվել է մարսողական համակարգի ֆիզիոլոգիայով, ինչի արդյունքում 1904 թվականին ստացել է Նոբելյան մրցանակ։ Նրա գլխավոր ձեռքբերումը համարվում է ուղեղի աշխատանքի, ավելի բարձր նյարդային ակտիվության, պայմանավորված ռեֆլեքսների և այսպես կոչված մարդու ազդանշանային համակարգի ուսումնասիրությունը։ Նրա աշխատանքները բժշկության մեջ բազմաթիվ տեսությունների հիմք են դարձել։

Միխայիլ Լոմոնոսով

Նա ապրել և ստեղծագործել է Պետրոս Առաջինի օրոք։ Այնուհետև շեշտը դրվեց կրթության և լուսավորության զարգացման վրա, և Ռուսաստանում ստեղծվեց Գիտությունների առաջին ակադեմիան, որտեղ Լոմոնոսովն անցկացրեց իր օրերից շատերը։ Նա, հասարակ գյուղացին, կարողացավ բարձրանալ անհավանական բարձունքների, վազելով վեր բարձրանալ սոցիալական սանդուղքով և վերածվել գիտնականի, որի փառքի հետքը ձգվում է մինչ օրս:

Նրան հետաքրքրում էր ֆիզիկայի ու քիմիայի հետ կապված ամեն ինչ։ Նա երազում էր վերջինիս ազատել բժշկության ու դեղագործական արտադրանքի ազդեցությունից։ Նրա շնորհիվ էր, որ ժամանակակից ֆիզիկական քիմիան ծնվեց որպես գիտություն և սկսեց ակտիվ զարգանալ։ Բացի այդ, նա եղել է հայտնի հանրագիտարան, ուսումնասիրել է պատմությունը և գրել տարեգրություններ։ Պետրոս Առաջինին նա համարում էր իդեալական կառավարիչ, պետության ձևավորման առանցքային դեմք։ Իր գիտական ​​աշխատություններում նա նկարագրել է նրան որպես մտքի մոդել, որը փոխեց պատմությունը և գլխիվայր շրջեց կառավարման համակարգի գաղափարը: Լոմոնոսովի ջանքերով Ռուսաստանում հիմնադրվեց առաջին համալսարանը՝ Մոսկվան։ Այդ ժամանակվանից սկսեց զարգանալ բարձրագույն կրթությունը։

Յուրի Գագարին

Մարդիկ, ովքեր ազդել են պատմության ընթացքի վրա... Նրանց ցուցակը դժվար է պատկերացնել առանց Յուրի Գագարինի անվան՝ տիեզերքը նվաճած մարդու։ Աստղային տարածությունը մարդկանց գրավել է շատ դարեր, բայց միայն անցյալ դարում մարդկությունը սկսեց ուսումնասիրել այն: Այդ ժամանակ նման թռիչքների տեխնիկական բազան արդեն լավ զարգացած էր։

Տիեզերական դարաշրջանը նշանավորվեց Խորհրդային Միության և Միացյալ Նահանգների միջև մրցակցությունով: Հսկայական երկրների ղեկավարները փորձում էին ցույց տալ իրենց ուժն ու գերազանցությունը, և տիեզերքը դա ցույց տալու լավագույն միջոցներից էր։ 20-րդ դարի կեսերին մրցակցություն սկսվեց, թե ով կարող է մարդուն ավելի արագ ուղեծիր ուղարկել։ Այս մրցավազքում հաղթեց ԽՍՀՄ-ը։ Հայտնի ամսաթիվը բոլորս գիտենք դեռ դպրոցական տարիներից՝ 1961 թվականի ապրիլի 12-ին առաջին տիեզերագնացը թռավ ուղեծիր, որտեղ անցկացրեց 108 րոպե: Այս հերոսի անունը Յուրի Գագարին էր։ Տիեզերք ճամփորդության հաջորդ օրը նա արթնացավ հայտնի ամբողջ աշխարհում։ Չնայած, պարադոքսալ կերպով, նա երբեք իրեն մեծ չի համարել։ Գագարինը հաճախ էր ասում, որ այդ մեկուկես ժամվա ընթացքում նույնիսկ չի հասցրել հասկանալ, թե ինչ է կատարվում իր հետ և ինչ զգացողություններ ունի միաժամանակ։

Ալեքսանդր Պուշկին

Այն կոչվում է «ռուսական պոեզիայի արև»: Նա վաղուց դարձել է Ռուսաստանի ազգային խորհրդանիշը, նրա բանաստեղծությունները, բանաստեղծությունները և արձակը բարձր են գնահատվում և հարգվում: Եվ ոչ միայն նախկին Խորհրդային Միության երկրներում, այլ ամբողջ աշխարհում։ Ռուսաստանի գրեթե բոլոր քաղաքներն ունեն Ալեքսանդր Պուշկինի անվան փողոց, հրապարակ կամ հրապարակ։ Երեխաները դպրոցում ուսումնասիրում են նրա աշխատանքը՝ նրան նվիրելով ոչ միայն դպրոցական, այլև արտադասարանական ժամանակ՝ թեմատիկ գրական երեկոների տեսքով։

Այս մարդն այնպիսի ներդաշնակ պոեզիա է ստեղծել, որ նրան հավասարը չունի ամբողջ աշխարհում։ Հենց նրա ստեղծագործությամբ սկսվեց նոր գրականության և նրա բոլոր ժանրերի զարգացումը` պոեզիայից մինչև թատերական պիեսներ: Պուշկինը կարդացվում է մեկ շնչով. Այն բնութագրվում է ճշգրտությամբ, ռիթմիկ գծերով, դրանք արագ հիշվում են և հեշտությամբ արտասանվում։ Եթե ​​հաշվի առնենք նաև այս մարդու լուսավորվածությունը, նրա բնավորության ուժն ու խորը ներքին կորիզը, ապա կարելի է պնդել, որ նա իսկապես պատմության ընթացքի վրա ազդած անձնավորություն է։ Նա մարդկանց սովորեցնում էր խոսել ռուսերեն՝ դրա ժամանակակից մեկնաբանությամբ։

Այլ պատմական գործիչներ

Այնքան շատ են, որ անհնար կլիներ բոլորին թվարկել մեկ հոդվածում։ Ահա ռուս գործիչների մի փոքր հատվածի օրինակներ, որոնք փոխել են պատմությունը. Իսկ ուրիշ քանի՞սն են։ Սա Գոգոլն է, Դոստոևսկին և Տոլստոյը: Եթե ​​վերլուծենք օտար անձնավորությունները, ապա չի կարելի չնկատել հին փիլիսոփաներին՝ Արիստոտելին և Պլատոնին. նկարիչներ՝ Լեոնարդո դա Վինչի, Պիկասո, Մոնե; աշխարհագրագետներ և հողերի հայտնաբերողներ՝ Մագելան, Կուկ և Կոլումբոս; գիտնականներ՝ Գալիլեո և Նյուտոն; քաղաքական գործիչներ՝ Թետչեր, Քենեդի և Հիտլեր; գյուտարարներ՝ Բել և Էդիսոն։

Այս բոլոր մարդիկ կարողացան ամբողջովին տակնուվրա անել աշխարհը, ստեղծել իրենց օրենքներն ու գիտական ​​հայտնագործությունները։ Նրանցից ոմանք աշխարհը դարձրին ավելի լավ վայր, իսկ ոմանք գրեթե ավերեցին այն: Ամեն դեպքում, Երկիր մոլորակի յուրաքանչյուր մարդ գիտի նրանց անունները և հասկանում է, որ առանց այդ անհատականությունների մեր կյանքը բոլորովին այլ կլիներ: Կարդալով հայտնի մարդկանց կենսագրությունները՝ մենք հաճախ հայտնվում ենք կուռքեր, որոնցից ցանկանում ենք օրինակ վերցնել և հավասար լինել մեր բոլոր արարքներում և արարքներում։

Որոշել նպատակները, խնդիրները, գործունեության հեռանկարները, որոնք ուղղված են երեխայի անձի ներդաշնակ զարգացման համար պայմանների ստեղծմանը.

Հաշվի առնել տարիքային-սեռը և մարդու զարգացման անհատական ​​առանձնահատկությունները՝ գործունեության կազմակերպման և հաղորդակցության բովանդակությունը, ձևերը, մեթոդները, միջոցները որոշելիս.

Վերլուծել ինչպես յուրաքանչյուր գործոնի անհատականության ձևավորման վրա ազդեցության բնույթը և աստիճանը, այնպես էլ դրանց համակցությունը:

Սեմինարի նախապատրաստում

Հարցեր և առաջադրանքներ ինքնաքննության համար

Նկարագրեք այն հասկացությունների էությունը, որոնք բացատրում են այն գործոնները, որոնց ազդեցության տակ մարդը զարգանում է:

Նկարագրե՛ք ժառանգականության, միջավայրի և դաստիարակության ազդեցության աստիճանը մարդու զարգացման վրա։

Ինչու՞ է գործունեությունը անհատականության ձևավորման առաջատար գործոնը:

Ո՞րն է ուսուցման դերը անձի զարգացման գործում:

Ընդլայնել ուսումնական գործունեության կառուցվածքը:

Առանձնացրեք ուսուցման ստատիկ և ֆունկցիոնալ մոդելների հիմնական բաղադրիչները:

Ինչպե՞ս են կրթական գործունեության կազմակերպման ձևերն ազդում ուսանողների զարգացման վրա։

Ընդլայնել կրթության նպատակի առանձնահատկությունները և ուսումնական գործընթացի նպատակները:

Ի՞նչ տեղ է զբաղեցնում ինքնակրթությունը անհատականության ձևավորման գործընթացի կառուցվածքում:

Ինչպե՞ս են կապված սոցիալականացումը, դաստիարակությունը և անհատականության զարգացումը:

Նկարագրեք սոցիալականացման գործոնները:

Ընդլայնել սոցիալականացման և դաստիարակության հարաբերակցությունը:

Անվանեք սոցիալականացման անբարենպաստ պայմանների պոտենցիալ և իրական զոհերի հիմնական տեսակները և նկարագրեք դրանք:

վերահսկողության թեստ

1. Ստեղծեք հետևյալ հասկացությունների հիերարխիա.անձի կրթություն, անհատականության զարգացում և ձևավորում, անձի սոցիալականացում, անձի զարգացում:

Լրացրե՛ք աղյուսակը.

2. Ստուգեք ինքներդ ձեզ՝ ուշադիր ուսումնասիրելով նյութերը և լրացրեք հետևյալ աղյուսակը.

		Տարբերություն
Զարգացումը մարդու մեջ քանակական և որակական փոփոխությունների և փոխակերպումների որոշման նպատակային գործընթաց է՝ հանգեցնելով նրա զարգացման մակարդակի բարձրացմանը։		Նպատակասլաց և գիտակցաբար իրականացվում է անձի կողմից իր անձի վրա ազդելու գործընթացի վրա (ինքնագիտակցություն, աշխարհայացք, փորձի կուտակում և այլն):
Ձևավորումը սոցիալական փորձի հատուկ ոլորտի յուրացման գործընթացն է, բայց այն բոլորովին տարբերվում է գիտելիքների, հմտությունների տիրապետումից և այլն: Իրոք, այդ վարպետության արդյունքում ձևավորվում են նոր շարժառիթներ և կարիքներ, դրանց փոխակերպում և ենթակայացում:	Միտված է մարդու անհատականության ձևավորմանը	Արտաքին կազմակերպված ազդեցությունների անհատի կողմից պատճենում
Սոցիալիզացիան մարդու կողմից մշակութային արժեքների, սոցիալական նորմերի, վերաբերմունքի, վարքագծի օրինաչափությունների յուրացումն ու վերարտադրումն է, նրա ինքնազարգացումը և ինքնիրացումը այն հասարակության մեջ, որտեղ նա ապրում է:	Միտված է մարդու անհատականության ձևավորմանը	Դա և՛ կազմակերպված, և՛ ինքնաբուխ, հասարակության անհատականության վրա ազդելու ոչ միշտ իմաստալից գործընթաց է
Կրթությունը սոցիոմշակութային փորձի փոխանցումն է երիտասարդ սերնդին` նրան ինքնուրույն հասարակական կյանքին և արդյունավետ աշխատանքին նախապատրաստելու համար:	Միտված է մարդու անհատականության ձևավորմանը	Ամբողջ հասարակության անհատականության վրա ազդելու նպատակաուղղված և գիտակցաբար իրականացվող գործընթաց

3. Ինչպես հասկանում եք, Ա.Գ. Ասմոլովը և Ա.Վ. Պետրովսկին, մեջբերված է Ռուսական մանկավարժական հանրագիտարանում. «Նրանք ծնվում են որպես անհատներ: Նրանք դառնում են մարդ: Անհատականությունը պահպանվում է»:

Ես դա հասկանում եմ այսպես , այն փաստը, որ անհատը մարդկային ցեղի ներկայացուցիչ է, որը նման է բոլոր մյուս մարդկանց (մկանային-կմախքային կառուցվածք, նյարդային համակարգ, ներքին օրգանների տեղակայում և այլն), բայց միևնույն ժամանակ տարբերվում է մյուսներից մի շարք անհատական ​​հատկանիշներով ( աչքերի, մազերի, մաշկի գույնը, մարմնի կառուցվածքը և այլն): Մարդը ծնվում է որպես անհատ, բայց դառնում է մարդ իր զարգացման, դաստիարակության ընթացքում, այլ կերպ ասած՝ ձեռք է բերում առանձնահատուկ որակներ, որոնք ձևավորվում են միայն այլ մարդկանց կամ բնության հետ շփման ընթացքում։ Անհատականությո՞ւն էմարդու հոգեբանական բնութագրերի համադրություն, որը որոշում է նրա յուրահատկությունը, ինքնատիպությունը, տարբերությունը այլ մարդկանցից: Մարդու անհատականության ձևավորման նախադրյալներն են միջավայրը, որտեղ նա մեծանում է, ընկերակցությունները, դաստիարակությունը, ընտանիքը։

հասարակության վրա.

- Ի՞նչ տեղ է գրավում կրոնը ձեր կյանքում, ձեր ընտանիքի կյանքում, ընդհանուր առմամբ հասարակության մեջ?

(Կրոնի դերը տարեցտարի մեծանում է: Մենք դա հասկանում ենք, երբ տեսնում ենք նախագահի և պատրիարքի շփումը լրատվամիջոցներում, նրանց փոխազդեցությունը որոշ հարցերի շուրջ, նախագահի ներկայությունը ծառայություններին, երիտասարդների կոչը դեպի կրոն և այլն: .);

Քանի որ կրոնի ազդեցությունը հասարակության վրա այնքան մեծ է, ուրեմն պետք է հասկանալ, տեսնել այս երեւույթի դրական ու բացասական կողմերը։

Նայեք էկրանին. Այժմ մենք միասին կլցնենք աղյուսակը։ Ես ձեզ համար կկարդամ թեզը, և դուք կորոշեք, թե որ սյունակում այն ​​տեղադրեք։ Մի մոռացեք լրացնել աղյուսակը տեղեկատու նշումներում: Այնտեղ պետք է մուտքագրել միայն վերացական թվեր։ Թեզեր.

1 .Կրոնի շնորհիվ մարդն առանձնացավ բնական աշխարհից և սկսեց ընկալվել որպես «աստվածանման»։

2. Կրոնական գործունեությունը կարող է հասնել ֆանատիզմի, կրոնական մարտիկների՝ ուղղված ոչ հավատացյալների ոչնչացմանը (ինկվիզիցիա), կրոնի օրենքներով արդարացված ահաբեկիչների գործունեությանը (վահաբականներ):

3. Կրոնը մարդկությանը տալիս է բարոյական չափանիշներ, և մշակույթը, ավանդույթները և քաղաքականությունը հիմնված են դրա վրա:

4 . Կրոնն օգնում է մարդուն գտնել կյանքի նպատակն ու իմաստը, գտնել իր խնդիրների լուծումը:

5. Ներկայումս կրոնի շուրջ բազմաթիվ շառլատաններ են հայտնվել, ովքեր շահարկում են սնահավատություն (պայծառատեսներ, աճպարարներ), ինչպես նաև հակասոցիալական գաղափարներ քարոզող աղանդներ, որոնցում, օրինակ, ընտանիքը կարելի է անվանել «չարի արարում»։

6. պատմության շրջադարձային պահերին, երբ հասարակության հին իդեալները ոչնչացվել են, իսկ նորերը դեռ չեն արմատավորվել, օգնության է գալիս կրոնը՝ իր հավերժական, անփոփոխ պատվիրաններով։

7. Կրոնը հաճախ արգելում է որոշակի տեսակի գործունեության, գիտության, արվեստի: Այն կապում է մարդկանց ստեղծագործական ուժը, խոնարհության կոչ է անում չարի հետ:

8 .Կրոնական գործունեությունը կարող է հասնել ֆանատիզմի, կրոնական մարտիկների, որոնք ուղղված են ոչ հավատացյալներին ոչնչացնելուն (ինկվիզիցիա), ահաբեկչական գործողություններին, որոնք արդարացված են կրոնի օրենքներով (վահաբականներ)

Եզրակացություն: (Էկրան)

Կրոնների դերը ժամանակակից հասարակության մեջ հակասական է, քանի որ կարող է

գտնել կրոնական համոզմունքների և՛ դրական, և՛ բացասական կողմերը: Փիլիսոփաները կրոնի ապագան տեսնում են երկու կերպ՝ կա՛մ նրա դերը կավելանա, կա՛մ կրոնը կփոխարինի գիտությանը:

6. Ձեռք բերված գիտելիքների համախմբում. էկրան)

Ամրապնդող հարցեր. Գրասեղանների վրա դուք ունեք բլից հարցման քարտեր: Երեք րոպեի ընթացքում պետք է պատասխանել 5 հարցի։

Ինչու՞ կան շատ տարբեր կրոններ:

Ո՞ր կրոններն են աշխարհը և ինչու:

Ո՞րն է կրոնի հիմքը:

Ո՞րն է կրոնի դերը ժամանակակից հասարակության մեջ:

Ո՞րն է կրոնի ապագան:

Կխնդրեմ ինձ հանձնել բլից հարցման բոլոր քարտերը։

7. Տնային առաջադրանք. (էկրան)

1. Հասկանալ դասախոսության նյութերը.

2. Տրամաբանական առաջադրանք.

8. Ամփոփում. Հաճելի էր ձեզ հետ աշխատելը, ցտեսություն։

Թիվ 14 «Կրոնը որպես մշակույթի երևույթ» դասախոսության ամփոփագիր.

1. Կրոն հասկացությունը, համաշխարհային կրոնների համառոտ նկարագրությունը.

2. Կրոնների դրական և բացասական ազդեցությունը հասարակության վրա.

Զորավարժություններ.Լրացրե՛ք աղյուսակը՝ կարդալով ռեֆերատները (աղյուսակում կարելի է մուտքագրել միայն առաջարկվող ռեֆերատների համարները):

1. Բերեք տարբեր ռասաների պատկանող նշանավոր մարդկանց օրինակներ: Լրացրեք աղյուսակը

Գործունեության ոլորտը	Կովկասյան ռասա	Մոնղոլոիդ մրցավազք	Նեգրոիդ մրցավազք
Քաղաքական գործիչներ	Միխայիլ Գորբաչով, Անգելա Մերկել, Շառլ դը Գոլ	Մաո Ցզեդուն, Յասեր Արաֆաթ, Ակիհիտո	Նելսոն Մանդելա, Մարտին Լյութեր Քինգ, Բարաք Աբամա
դերասաններ	Նիկիտա Միխալկով, Բրիջիթ Բարդո, Ժան-Պոլ Բելմոնդո	Բրյուս Լի, Ջեքի Չան, Միուրա Հարումա	Դեյմոն Ուեյնս, Էդի Մերֆի, Վանեսա Ուիլյամս
Երաժիշտներ	Լյուդվիգ վան Բեթհովեն, Մստիսլավ Ռոստրոպովիչ, Նիկոլո Պագանինի	Վանեսա Մեյ, Վիկտոր Ցոյ	Լուի Արմսթրոնգ, Մայքլ Ջեքսոն, Ջիմի Հենդրիքս
Մարզիկներ	Միխայել Շումախեր, Անդրե Աղասի, Սերգեյ Բուբկա	Պակ Ջի Սուն, Կոնստանտին Ջու	Մուհամեդ Ալի, Մայքլ Ջորդան, Պելե

2. Համեմատե՛ք ատլասի «Աշխարհի պետությունների» քարտեզը և դասագրքի 101-րդ նկարը: Բերե՛ք երկու օրինակ այն երկրներից, որտեղ բնակչության մեջ գերակշռում են տարբեր ռասաների ներկայացուցիչներ:

Կովկաս. Մեծ Բրիտանիա, Դանիա

Մոնղոլոիդ: Մոնղոլիա, Ճապոնիա

Նեգրոիդ: Սոմալի, Չադ

3. Տեղեկատվության լրացուցիչ աղբյուրների օգնությամբ բերեք ամենաշատ բնակչություն ունեցող երկրների օրինակներ։ Նշեք, թե որ մայրցամաքում է գտնվում յուրաքանչյուր երկիր:

ա) Չինաստան - Եվրասիա

բ) Հնդկաստան - Եվրասիա

գ) ԱՄՆ - Հյուսիսային Ամերիկա

դ) Ինդոնեզիա - Եվրասիա

ե) Բրազիլիա - Հարավային Ամերիկա

զ) Պակիստան - Եվրասիա

4. Ո՞րն է ձեր բնակավայրը:

Պատասխան. Մեր բնակավայրը պատկանում է միջին մեծության քաղաքներին։

Քանի՞ մարդ է ապրում դրանում:

Պատասխան՝ 60 հազար մարդ է ապրում։

Որտե՞ղ են աշխատում ձեր համայնքում ապրող մարդիկ:

Պատասխան. Հիմնականում մարդիկ աշխատում են արդյունաբերական ձեռնարկություններում և սպասարկման ոլորտում։

5. Ի՞նչ բնական աղետներ կարող են տեղի ունենալ ձեր տարածքում:

Կազմել հուշագիր «Վարվելակերպի կանոններ երկրաշարժի դեպքում»՝ ըստ պլանի։

Հնարավո՞ր է նախապես զգուշացնել մոտալուտ բնական աղետի մասին։

Պատասխան. Երկրաշարժի մասին հնարավոր չէ զգուշացնել։

Որտե՞ղ է աղետին սպասելու լավագույն վայրը: Ի՞նչ է անհրաժեշտ ձեզ հետ վերցնել:

Պատասխան. Երկրաշարժին ավելի լավ է սպասել փողոցում, շենքերից և ծառերից հեռու տարածքում: Դրսում գնալիս պետք է վերցնել փաստաթղթեր, գումար, ջրով փոքրիկ տարա, սննդամթերք, անհրաժեշտ դեղամիջոցներ։

Որտե՞ղ է լավագույնը լինել, եթե բնական աղետը գտնի ձեզ տանը:

Պատասխան. Եթե երկրաշարժը տեղի է ունեցել տանը, դուք պետք է կանգնեք սենյակի դռան կամ անկյունում: Կարող եք թաքնվել նաև սեղանի, մահճակալի տակ։

Ի՞նչ պետք է անեք տանը նախքան աղետը:

Պատասխան. Անջատեք գազը, ջուրը, անջատեք էլեկտրական սարքերը վարդակից: Զգուշացրեք հարևաններին և հարազատներին.

Ի՞նչ կանոններ պետք է պահպանել բնական աղետի ավարտից անմիջապես հետո։

Պատասխան՝ Երկրաշարժից հետո անհրաժեշտ է հետևել նախազգուշացումներին, քանի որ հնարավոր են հետցնցումներ։ Մուտք գործեք տարածք միայն համապատասխան ծառայությունների թույլտվությունից հետո:

Նա պաշտպանել է իր ատենախոսությունը, որտեղ նա փորձել է գտնել բոլոր օրգանական մարմինների «գեներացման օրենքները», և դրան համապատասխան՝ նա դրանում հաջորդաբար դիտարկել է «բույսերի ծագումը», «կենդանիների սերունդը» և, վերջապես, « օրգանական մարմինների առաջացման ընդհանուր օրենքները»: Վոլֆը կարևոր բացահայտում արեց՝ ուսումնասիրելով ցողունների, տերևների և ծաղիկների զարգացումը։ Նա պարզել է, որ յուրաքանչյուր աճող ընձյուղի գագաթն ունի հստակ «աճող կետ կամ մակերես»: Նախքան Վոլֆը, բողբոջի, ծաղկի և տերևի «բացվելու» (էվոլյուցիա) գործընթացը նախնական ձևավորման դասական օրինակ էր։ Վոլֆի պնդումը, որ ցանկացած տերևի բողբոջի ներսում նկատելի տերևներ չկան, այլ միայն «բույսերի ներքին նյութը», որն առաջացնում է տերևների սկզբնաղբյուրները, զարգացման նոր սկզբունքի մեկնարկային կետն էր։ Մեկ այլ կարևոր բացահայտում է անում Կ.Ֆ. Գայլ, հետևելով ծաղկի զարգացմանը: Բույսերի փոխակերպման ուսմունքը նա ավարտեց Սանկտ Պետերբուրգի ժամանակաշրջանի աշխատության մեջ (1767), որտեղ նա ասում է. նկատի ունենալով, ոչ այլ ինչ, քան տերևներ և ցողուն: Բույսի բոլոր մասերը, բացառությամբ ցողունի, հետևաբար, միայն փոփոխված տերևներ են: Բույսերի կերպարանափոխության այս ուսմունքը անվիճելի պատմական արժանիքն է Կ.Ֆ. Գայլ. Նա նաև դիտարկել է ինկուբացված հավի ձվի զարգացումը: Նա հայտնաբերել է «արյան կղզիների» ձևավորումը, որոնք հետո վերածվում են արյան և արյունատար անոթների; նա նկարագրել է վերջույթների, առաջնային երիկամների և մի շարք այլ օրգանների ձևավորումը։ Այսպիսին են, հակիրճ, Վոլֆի դիտարկումները, որոնք նրան հնարավորություն են տվել մերժել առաջացման տեսությունը և առաջ քաշել բույսերի և կենդանիների իրական զարգացման գաղափարը: 1767 թվականին Վոլֆը եկավ Ռուսաստան և նույն թվականի սեպտեմբերին հրատարակության ներկայացրեց իր նոր աշխատությունը՝ «Հավի մեջ աղիների ձևավորման մասին»։ Սա Կ.Ֆ.-ի ամենահասուն աշխատանքն է։ Wolf - խիստ գիտական ​​տրակտատ, որտեղ նա ձեռնպահ է մնում հապճեպ բնափիլիսոփայական ընդհանրացումներից. Նա ձևակերպում է օրգանների զարգացման ընդհանուր սկզբունքը․ որի եզրերը ստիպված են եղել միասին ծալվել՝ կազմելով ամբողջ ալիք: Կ.Ֆ. Վոլֆն անխնա կրկնում էր, որ իր հայտնաբերած օրինաչափությունները «էպիգենեզի հիմնական ապացույցն են»: Կունստկամերայի ժողովածուի շնորհիվ նա գրել է բազմաթիվ անատոմիական աշխատություններ, որոնք տարեկան տպագրվել են 25 տարի Սանկտ Պետերբուրգի ակադեմիայի աշխատություններում և գրել առնվազն 1000 էջ, ֆրեյքերի նկարագրություններ, որոնք հատկապես հետաքրքիր էին իր տեսանկյունից, դեռ չհրապարակված։