Քննության բանավոր մասի պաշտոնական սիմուլյատորը անգլերեն լեզվով։ Անգլերեն լեզվով դասի շնորհանդես (11-րդ դասարան) թեմայով՝ Անգլերենի քննության բանավոր մասի սիմուլյատոր.

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Կնյազկովա I.V. MAOU «Չելյաբինսկի թիվ 26 գիմնազիա» սիմուլյատորի անգլերենի ուսուցչուհի՝ անգլերենի բանավոր մասի միասնական պետական քննությանը նախապատրաստվելու համար

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #1. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 01:30 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ Առաջադրանք 1. Պատկերացրեք, որ ձեր ընկերոջ հետ նախագիծ եք պատրաստում: Դուք գտել եք մի քանի հետաքրքիր նյութ ներկայացման համար և ցանկանում եք կարդալ այս տեքստը ձեր ընկերոջը: Դուք ունեք 1,5 րոպե տեքստը լուռ կարդալու համար, այնուհետև պատրաստ եղեք այն բարձրաձայն կարդալու համար: 1,5 րոպեից ավել չեք ունենա այն կարդալու համար։ Շատ հողեր, որոնք ժամանակին ճահիճ էին, ցամաքեցին կամ լցվեցին։ Կան տարբեր պատճառներ, թե ինչու են մարդիկ ցամաքեցնում ճահիճները: Ոմանք ցամաքեցին՝ պայքարելու նրանց մեջ ապրող միջատների պատճառած հիվանդությունների դեմ։ Քանի որ ճահիճները համարվում էին ապրելու համար տհաճ վայրեր և վնասակար էին առողջությանը, շատերը կարծում էին, որ եթե դրանք չցամաքեցվեին, հողն անարժեք է։ Մյուս ճահիճները ցամաքեցին՝ նոր հողեր ստեղծելու համար։ Քանի որ բնակչությունն աճում էր, և ավելի շատ հող էր անհրաժեշտ, մարդիկ ցամաքեցնում էին ճահիճները կամ լցնում դրանք՝ ավելի շատ տնտեսությունների և գործարանների, ավելի շատ ճանապարհների և օդանավակայանների համար տեղ ազատելու համար: Քչերն էին մտածում, որ ճահիճներից ազատվելը կարող է վնասակար լինել։ Երբ ճահիճներն անհետացան, այլ բաներ տեղի ունեցան։ Եղել են և՛ ավելի շատ ջրհեղեղներ, և՛ ավելի շատ երաշտներ, քան նախկինում։ Հրդեհներն ավելի շատ են եղել, քանի որ ճահիճները եղել են հրդեհաշիջման դեր։ Որսորդները նկատել են, որ վայրի որսը քիչ է։ Վայրի կյանքը, որը ժամանակին ապրում էր ճահիճներում, մահանում էր, քանի որ ապրելու տեղ չուներ։

Առաջադրանք 1. Բարձրաձայն կարդացեք տեքստը ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #1: ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ 1 Վերջնական պատասխան Շատ հողեր, որոնք ժամանակին ճահիճ են եղել, ցամաքել կամ լցվել են: Կան տարբեր պատճառներ, թե ինչու են մարդիկ ցամաքեցնում ճահիճները: Ոմանք ցամաքեցին՝ պայքարելու նրանց մեջ ապրող միջատների պատճառած հիվանդությունների դեմ։ Քանի որ ճահիճները համարվում էին ապրելու համար տհաճ վայրեր և վնասակար էին առողջությանը, շատերը կարծում էին, որ եթե դրանք չցամաքեցվեին, հողն անարժեք է։ Մյուս ճահիճները ցամաքեցին՝ նոր հողեր ստեղծելու համար։ Քանի որ բնակչությունն աճում էր, և ավելի շատ հող էր անհրաժեշտ, մարդիկ ցամաքեցնում էին ճահիճները կամ լցնում դրանք՝ ավելի շատ տնտեսությունների և գործարանների, ավելի շատ ճանապարհների և օդանավակայանների համար տեղ ազատելու համար: Քչերն էին մտածում, որ ճահիճներից ազատվելը կարող է վնասակար լինել։ Երբ ճահիճներն անհետացան, այլ բաներ տեղի ունեցան։ Եղել են և՛ ավելի շատ ջրհեղեղներ, և՛ ավելի շատ երաշտներ, քան նախկինում։ Հրդեհներն ավելի շատ են եղել, քանի որ ճահիճները եղել են հրդեհաշիջման դեր։ Որսորդները նկատել են, որ վայրի որսը քիչ է։ Վայրի կյանքը, որը ժամանակին ապրում էր ճահիճներում, մահանում էր, քանի որ ապրելու տեղ չուներ։

Առաջադրանք 2. Ուսումնասիրել գովազդը. Յուրաքանչյուր հարց տալու համար ունեք 20 վայրկյան: ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 01:40 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ 2 Դուք պատրաստվում եք այցելել Ճապոնիա այս ամառ և կցանկանայիք ավելի շատ տեղեկություններ ունենալ դեպի Ճապոնիա թռիչքների մասին: 1,5 րոպեի ընթացքում դուք հինգ հարց կտաք՝ պարզելու համար հետևյալը. հետադարձ տոմսի գին 4) զեղչեր ուսանողների համար 5) տոմսի առցանց գնում

Առաջադրանք 2. Տվեք հինգ ուղիղ հարց՝ պարզելու համար հետևյալը. Դուք ունեք 20 վայրկյան վրկ: 2 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ - 0 1: 4 0 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխանը 1) մեկնման ամսաթվերը

Առաջադրանք 2. Տվեք հինգ ուղիղ հարց՝ պարզելու համար հետևյալը. Դուք ունեք 20 վայրկյան վրկ: 2 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ - 0 1: 4 0 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխանը 2) ճամփորդության ժամանակը

Առաջադրանք 2. Տվեք հինգ ուղիղ հարց՝ պարզելու համար հետևյալը. Դուք ունեք 20 վայրկյան վրկ: 2 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ - 0 1: 4 0 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխան 3) հետադարձ տոմսի արժեքը

Առաջադրանք 2. Տվեք հինգ ուղիղ հարց՝ պարզելու համար հետևյալը. Դուք ունեք 20 վայրկյան վրկ: 2 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ - 0 1: 4 0 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխան 4)

Առաջադրանք 2. Տվեք հինգ ուղիղ հարց՝ պարզելու համար հետևյալը. Դուք ունեք 20 վայրկյան վրկ: 2 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ - 0 1: 4 0 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխանը 5) տոմսի առցանց գնումը

Առաջադրանք 3. Պատկերացրեք, որ արձակուրդների ժամանակ ճանապարհորդելիս մի քանի լուսանկար եք արել: Ընտրեք մեկ լուսանկար՝ ձեր ընկերոջը ներկայացնելու համար: Դուք պետք է սկսեք խոսել 1,5 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե: Պետք է անընդհատ խոսել։ Ձեր ելույթում հիշեք խոսել այն մասին. Դուք պետք է սկսեք խոսել 1,5 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե: Ձեր ելույթի ժամանակ հիշեք խոսել այն մասին. երբ լուսանկարում եք, թե ինչ է/ով է լուսանկարում, ինչ է կատարվում, ինչու եք լուսանկարել, ինչու որոշեցիք նկարը ցույց տալ ձեր ընկերոջը: Դուք պետք է անընդհատ խոսեք, սկսած ես ընտրել եմ: լուսանկարի համարը… ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #3. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 02:00 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ 1 2 3

Ընտրեք լուսանկարը Ընտրեք լուսանկարը 3 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #3. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 02:00 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ 1 2 3

Առաջադրանք 3. Սկսեք խոսել և խոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե Ձեր ելույթում հիշեք խոսել այն մասին. երբ լուսանկարում եք, թե ինչ/ով է լուսանկարում, ինչ է կատարվում, ինչու եք լուսանկարել, ինչու որոշեցիք նկարը ցույց տալ ձեր ընկեր Դու պետք է անընդհատ խոսես, սկսած ես ընտրել եմ լուսանկարի համարը… 3 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ # 3: ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 0 2:00 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխան 1 2 3

Առաջադրանք 4. Ուսումնասիրեք երկու լուսանկարները: 1,5 րոպեի ընթացքում պատրաստ եղեք համեմատելու և հակադրելու լուսանկարները. տվեք լուսանկարների համառոտ նկարագրությունը (գործողություն, գտնվելու վայրը) ասեք, թե ինչ ընդհանուր բան ունեն նկարները, թե ինչով են տարբերվում նկարները, ասեք, թե նկարներում ներկայացված համերգներից որն եք: նախընտրում եք բացատրել, թե ինչու եք խոսելու ոչ ավելի, քան 2 րոպե: Պետք է անընդհատ խոսել։ 4 1. 2. ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ # 4. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 02:00 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ

Առաջադրանք 4. Համեմատեք և հակադրեք լուսանկարները. տվեք լուսանկարների համառոտ նկարագրությունը (գործողություն, գտնվելու վայրը) ասեք, թե ինչ ընդհանուր բան ունեն նկարները, թե ինչով են տարբերվում նկարները, ասեք, թե նկարներում ներկայացված համերգներից որն եք նախընտրում, բացատրեք, թե ինչու եք դուք: կխոսի 2 րոպեից ոչ ավել։ Պետք է անընդհատ խոսել։ 4 1. 2. ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ # 4. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 0 2:00 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխանը

Դուք քննություն եք հանձնում անգլերենից: Այսպիսով, դուք պետք է տիրապետեք այնպիսի բարդ հատվածին, ինչպիսին է խոսելը, կամ բանավոր մաս. Սրանք C3, C4, C5 և C6 առաջադրանքներն են USE տարբերակում: Այս առաջադրանքների ժամանակ շրջանավարտների թույլ տված սխալների մեծ մասը:

Մենք պատրաստել ենք երկուսը իրական թեստՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ անգլերեն լեզվով և այս թեստերի նմուշները: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի 4 առաջադրանք։ Այս էջում - Թեստ 1

Առաջադրանք Գ3 - ընթերցանություն:

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Շատ հողեր, որոնք ժամանակին ճահիճ էին, ցամաքեցին կամ լցվեցին։ Կան տարբեր պատճառներ, թե ինչու են մարդիկ ցամաքեցնում ճահիճները: Ոմանք ցամաքեցին՝ պայքարելու նրանց մեջ ապրող միջատների պատճառած հիվանդությունների դեմ։ Քանի որ ճահիճները համարվում էին ապրելու համար տհաճ վայրեր և վնասակար էին առողջությանը, շատերը կարծում էին, որ եթե դրանք չցամաքեցվեին, հողն անարժեք է։

Մյուս ճահիճները ցամաքեցին՝ նոր հողեր ստեղծելու համար։ Քանի որ բնակչությունն աճում էր, և ավելի շատ հող էր անհրաժեշտ, մարդիկ ցամաքեցնում էին ճահիճները կամ լցնում դրանք՝ ավելի շատ տնտեսությունների և գործարանների, ավելի շատ ճանապարհների և օդանավակայանների համար տեղ ազատելու համար:

Քչերն էին մտածում, որ ճահիճներից ազատվելը կարող է վնասակար լինել։ Երբ ճահիճներն անհետացան, այլ բաներ տեղի ունեցան։ Եղել են և՛ ավելի շատ ջրհեղեղներ, և՛ ավելի շատ երաշտներ, քան նախկինում։ Հրդեհներն ավելի շատ են եղել, քանի որ ճահիճները եղել են հրդեհաշիջման դեր։ Որսորդները նկատել են, որ վայրի որսը քիչ է։ Վայրի կյանքը, որը ժամանակին ապրում էր ճահիճներում, մահանում էր, քանի որ ապրելու տեղ չուներ։

Առաջադրանք C4 - կազմել հարցեր:

Առաջադրանք 2. Ուսումնասիրել գովազդը.
Դուք պատրաստվում եք այցելել Ճապոնիա այս ամառ և կցանկանաք ավելի շատ տեղեկություններ ունենալ դեպի Ճապոնիա թռիչքների մասին: 1,5 րոպեում դուք պետք է հինգ հարց ուղղեք՝ պարզելու հետևյալը.

1) մեկնման ամսաթվերը
2) ճանապարհորդության ժամանակը
3) հետադարձ տոմսի արժեքը
4) զեղչեր ուսանողների համար
5) տոմսի առցանց գնումը
Յուրաքանչյուր հարց տալու համար ունեք 20 վայրկյան:

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Առաջադրանքի կատարման օրինակ.
1. Որո՞նք են մեկնումների օրերը: (Որո՞նք են մեկնման ամսաթվերը):
2. Որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի ճանապարհորդելու համար:
3. Որքա՞ն արժե հետադարձ տոմսը: (Ո՞րն է վերադարձի տոմսի արժեքը,
Որքա՞ն արժե հետադարձ տոմսը:
4. Ուսանողների համար զեղչեր առաջարկու՞մ եք: (Ուսանողների համար գործում են զեղչեր):
5. Հնարավո՞ր է տոմսը պատվիրել առցանց։

Առաջադրանք C5 - մեկ նկարի նկարագրություն:

Առաջադրանք 3. Պատկերացրեք, որ ձեր ընկերոջը ցույց եք տալիս ձեր կենդանիների նկարները: Ընտրեք մեկ լուսանկար՝ ձեր ընկերոջը ներկայացնելու համար: Դուք պետք է սկսեք խոսել 1,5 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե: Պետք է անընդհատ խոսել։ Ձեր ելույթում հիշեք խոսել հետևյալի մասին.
երբ լուսանկարեցիր
ինչ/ով է նկարում
ինչ է կատարվում
Ինչու՞ ես լուսանկարել
Ինչո՞ւ որոշեցիր նկարը ցույց տալ ընկերոջդ
Մի մոռացեք սկսել «Ես ընտրել եմ լուսանկարի համարը…»:

C5 ավարտված առաջադրանքի օրինակ.

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Ես ընտրել եմ թիվ 1 լուսանկարը։
Սկզբից մարդիկ ընտանի կենդանիներ են պահում տարբեր պատճառներով։ Նրանք մեր կյանքն ավելի հետաքրքիր են դարձնում և դառնում մեր ընտանիքի անդամները: Նրանք կարող են նաև հավերժ լինել մեր ամենամոտ ընկերները:

Այս լուսանկարը ես արել եմ անցյալ ամառ մեր ամառանոցում։ Մենք ունենք մի քանի ընտանի կենդանիներ, և այս շունը նրանց թվում է: Մեր բոլոր ընտանի կենդանիները ընկերասեր և գեղեցիկ արարածներ են:
Մի քանի խոսք ասեմ այս լուսանկարի մասին։ Հետին պլանում կարելի է տեսնել հիանալի ռուսական բնապատկեր։ Առաջին պլանում հիանալի սիզամարգ է՝ շրջանակված գեղեցիկ կեչիներով և թփերով։ Կենտրոնում դուք կարող եք տեսնել իմ ավագ քրոջը՝ Սվետային և մեր շանը՝ Ձյան փաթիլին: Մենք նրան այդպես անվանեցինք, որովհետև նա ձյունի պես սպիտակ ու փափկամազ է։
Եղանակը լավ է, արևոտ և տաք։ Ձյան փաթիլը շատ է սիրում զբոսնել։ Լուսանկարում Սվետան նրան ինչ-որ բան է ասում՝ իրեն հանգիստ պահելու համար։ Դուք չեք կարող տեսնել ինձ, երբ ես լուսանկարում եմ:
Լուսանկարելով այս լուսանկարը՝ ես ուզում էի սկսել մեր ընտանի կենդանիների նկարների հավաքածուն և այն ցուցադրել մեր հյուրասենյակի պատին: Բացի այդ, լուսանկարները մեզ միշտ կհիշեցնեն մեր ընտանի կենդանիների մասին։
Ես որոշեցի այս նկարը ցույց տալ քեզ, քանի որ դու ինձ շատ բան պատմեցիր քո շան մասին։ Հիմա իմ հերթն է, որ ձեզ տամ իմ ընտանի կենդանու մասին առաջին տպավորությունը: Չէ՞ որ նա ընկերասեր է և սրամիտ:
Ես հավատում եմ, որ երբ գաս մեր մոտ, Ձյան փաթիլը քեզ կընդունի որպես իր լավագույն ընկեր:
Սա այն ամենն է, ինչ ես ուզում էի պատմել ձեզ այս լուսանկարի մասին:

Առաջադրանք Գ6 - երկու լուսանկարների համեմատություն և համեմատություն:

Առաջադրանք 4. Ուսումնասիրեք երկու լուսանկարները: 1,5 րոպեում պատրաստ եղեք համեմատել և հակադրել լուսանկարները.
տալ համառոտ նկարագրություն (գործողություն, գտնվելու վայրը)
ասեք, թե ինչ ընդհանրություններ ունեն նկարները
ասեք, թե ինչով են տարբերվում նկարները
ասա, թե ինչպիսի կյանք ես նախընտրում
բացատրիր ինչու

Դուք կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե։ Պետք է անընդհատ խոսել։

Կատարված C6 առաջադրանքի օրինակ.

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Մեր ժամանակակից աշխարհում որոշ աշխատատեղեր շատ կարևոր են մեր հասարակության համար:
Ահա երկու նկար՝ թեմայի վերաբերյալ համեմատելու և հակադրելու համար: Սա մի մարդու լուսանկար է, ով իր աշխատանքն է կատարում դրսում, և դա փողոցի եզրին կանգնած ոստիկանի լուսանկար է:
Այս երկու նկարները ցույց են տալիս աշխատատեղերը, և սա առաջին նմանությունն է։ Երկու նկարներում պատկերված մարդիկ կրում են համազգեստ, և դա նույնպես ընդհանուր է այս նկարներում: Եղանակը բավականին տաք է։
Այնուամենայնիվ, նկարները ինչ-որ կերպ տարբեր են: Հիմնական տարբերությունն այն է, որ մեկ նկարում տեսնում ենք աշխատող, իսկ երկրորդում` ճանապարհային ոստիկան: Նաև նրանց գործողությունները տարբեր են՝ բանվորը մայթ է ասֆալտապատում, իսկ ոստիկանը հերթապահում է՝ հետևելով ճանապարհի երթեւեկությանը։
Ինչ վերաբերում է ինձ, ճանապարհային ոստիկանի (ոստիկանի) գործն ավելի կարևոր է հասարակության համար, քանի որ այս մասնագիտության մարդիկ պատասխանատու են ճանապարհներին մեր անվտանգության և կարգուկանոնի համար։ Բացի այդ, նրանք վերահսկում են բոլոր վարորդներին՝ պահպանել և պահպանել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։ Դա շատ կարևոր է բոլոր վարորդների և ուղևորների կյանքի համար։
Ես եկել եմ իմ ելույթի ավարտին: Շնորհակալություն լսելու համար.

Այսօր ես ձեզ հետ կկիսվեմ այն հայտնի և ամենահաջողակ սիմուլյատորներով, որոնք հասանելի են միասնական պետական քննության և OGE-ի բանավոր հատվածին պատրաստվելու համար:

Առավելությունները պատրաստի էլեկտրոնային սիմուլյատորի հետ

Ես կցանկանայի ասել, որ բանավոր մասը ինքնին հայտնվել է քննության մեջ ոչ այնքան վաղուց, բայց դրան պատրաստվելու ցանկացած ինտերակտիվ սիմուլյատորներ այնքան արագ չեն մշակվել, որքան քննության նորամուծությունները: Այս երևույթի առաջամարտիկը, հավանաբար, Պոչեպաևա / Նեմիկինա ձեռնարկն էր իրենց սիմուլյատորով, որը չի կարելի անվանել բացարձակապես իդեալական, բայց, այնուամենայնիվ, քննության գոնե մի տեսակ իմիտացիա և մոտավոր տեսլական, թե ինչ կարելի է ակնկալել: Ուսուցիչների և դաստիարակների մեծ մասը գիտեն նրա մասին և գործ են ունեցել նրա հետ:
Բայց ինձ ավելի շատ դուր եկավ Միշին Ա.Վ.-ի ձեռնարկը։ . Հրաշալի ապրանք և գրավիչ գներով: Մեծ մասը բյուջետային տարբերակ, իմ կարծիքով, և արժանի է դրա ուշադրությանը։ Դիտարկենք այն ավելի մանրամասն: Այն կարող եք ստանալ՝ ներբեռնելով կայքից «Կրթություն» , սակայն այն ակտիվացնելը հնարավոր է միայն ձեռք բերելով «Բանավոր մաս» ձեռնարկը, քանի որ. այն ունի գաղտնի ծածկագիր:

Մուտքագրելով նույն կոդը, մենք տեսնում ենք հետևյալը.
մենք պետք է կարգավորենք սարքավորումը, մասնավորապես, միացնենք ականջակալները և խոսափողը համակարգչին կամ նոութբուքին (լավ է, երբ դրանք 2-ը 1-ում են): Դրանից հետո կապը կարգավորելիս կվառվի կանաչ ստուգման նշանը: Ստորև ներկայացված է գլխավոր էջը
ռեժիմի ընտրությամբ: Սկզբում մենք կարդում ենք հրահանգները, այնուհետև անցնում ենք թրեյնինգը, իսկ վերջինը իրական ժամանակում քննության սիմուլյացիայի ռեժիմն է՝ առանց ուշացումների։ Սկսենք, եկեք անցնենք վերապատրաստման ռեժիմին (ցանկության դեպքում կարող եք կարդալ հրահանգները, այնտեղ ամեն ինչ պարզ և պարզ է):
. Այստեղ մենք տեսնում ենք, որ կա 5 տարբերակ. Ընտրեք ցանկացած մարզման համար:
. Յուրաքանչյուր տարբերակ բաղկացած է բանավոր մասի 4 առաջադրանքից. Մենք սկսում ենք մարզվել առաջին իսկ պահից և, ինչպես գիտենք, սա տեքստի հատված կարդալն է:
Ընթերցանությունը տրվում է ոչ ավելի, քան 1,5 րոպե: Հենց որ սեղմենք Ձեր պատասխանը կոճակը, մեր ձայնը կձայնագրվի ձայնագրիչով: Եթե սեղմենք պատասխանի նմուշի կոճակը, կարող ենք լսել պատասխանի օրինակը: Եվ սեղմելով ավարտի առաջադրանքի կոճակը, մենք անցնում ենք հակառակ մենյու և ընտրում հաջորդ առաջադրանքը:
. Այս սիմուլյատորի հիանալին այն է, որ կան օրինակելի բանավոր պատասխաններ, ինչը իսկապես մեծ պլյուս է:
Երրորդ առաջադրանքում երեք առաջարկվող լուսանկարներից ընտրում ենք մեկը և նաև նկարագրում այն ձայնագրության տակ։ Չորրորդ առաջադրանքում պետք է համեմատել երկու նկար։
. Բոլոր տարբերակները վերապատրաստելուց հետո կարող եք ապահով կերպով անցնել Քննության ռեժիմին, որտեղ
Մեկնարկային ռեժիմում հետհաշվարկից հետո սկսվում է իրական քննությանը մոտ իրավիճակի իմիտացիա։

Սիմուլյատորի այս բաժինը տեղի է ունենում անցանց ռեժիմում՝ խիստ հատկացված 15 րոպե ժամանակով և քննության մի մասից մյուսին ավտոմատ անցումով: Սա մի տեսակ լավ մարզում է ուսանողի համար քննությունից առաջ, որպեսզի նա զգա ժամանակն ու կարողանա զսպել իրեն։

Երկրորդ սիմուլյատորը, որն այժմ հասանելի է դարձել և շատ հարմար է, Macmillan հրատարակչության սիմուլյատորն է։
. Փաստն այն է, որ այն հասանելի է եղել միայն որոշակի նպաստի գնման դեպքում։ Եվ ինչպես գրել էի նախորդ հոդվածներում, եթե հիշում եք, ես շատ գոհ էի «Լսել և խոսել» դասագրքի նոր գնման համար 2016 թվականին։ Օգտագործելով հատուկ ծածկագիր տերևի վրա
Քննությանը պատրաստվելու համար կարող եք օգտագործել հարմար սիմուլյատոր: Այն ուղղված է բառապաշարային և քերականական հմտությունների զարգացմանը։ Բայց բացասական կողմն այն էր, որ բանավոր մասի սիմուլյատորին մուտք չկար: Բայց մոտավորապես այս տարվա սեպտեմբերից հրատարակչությունը բացել է մուտքը և, ահա, հիանալի է... որ կարող եք օգտվել դրանից։

Այսպիսով, ինչ տեսք ունի. Մեզ ներկայացվում է ինտերֆեյս, որը ցույց է տալիս, թե որքան ժամանակ է տրվում առաջադրանքի յուրաքանչյուր հատվածը մարզելու համար: Դրանից հետո բացում ենք առաջին առաջադրանքը և տեսնում

մի փոքր հրահանգ. Դրանից հետո ինքնին տեքստը և ներքևում գտնվող ձայնագրիչի պատկերակը, երբ սեղմում եք ձայնագրման կոճակը, սկսվում է ձայնագրությունը և, համապատասխանաբար, ժամանակի հաշվետվությունը: Տեքստը կարդալուց հետո գրառումը կարող է պահպանվել ձեր համակարգչում:
. Նույնը վերաբերում է մյուս նմուշային առաջադրանքներին: Այս սիմուլյատորում հղման պատասխաններ (նմուշներ) չկան:

. Ի դեպ, Macmillan կայքում ձեր անձնական աքաունթում կարող եք ստեղծել ձեր ուսանողների մի խումբ և ստուգել նրանց բանավոր պատասխանները, այնուհետև նշել՝ անցած: Դուք կարող եք պարզել, թե ինչպես է այն աշխատում՝ նայելով տեսանկարահանում.

Անկախ էլեկտրոնային մարզիչներ

Հաջորդը պաշտոնական տեղադրված է OGE-ի բանավոր մասի և միասնական պետական քննության նախապատրաստման սիմուլյատոր: Այս կայքը
բանավոր պատասխանների ուսումնական կայան՝ նաև հետհաշվարկով։ Պաշտոնական է, քանի որ ֆիպի բազայից է։ Այստեղ դուք կարող եք նաև մարզվել OGE-ի համար: Ինչ վերաբերում է OGE-ին…. նախորդ սիմուլյատորները կարող են օգտագործվել միայն առաջին առաջադրանքը կատարելիս՝ տեքստը կարդալիս: Բայց fipi կայքում, ինչու ոչ սիմուլյատոր առաջադրանք կատարելիս՝ պատասխանող մեքենայի հարցերի պատասխանները: Այն նաև հարմար է և ոչինչ հորինելու կարիք չունի։ Ամեն ինչ պարզ է. OGE-ից երրորդ առաջադրանքը պատրաստելու համար (մենախոսական հայտարարություն) կարող եք օգտագործել ձեր բջջային հեռախոսը նույն ձայնագրիչով: OGE-ի համար առանձին սիմուլյատոր դեռ չկա:

Այսօրվա համար, միգուցե, ամեն ինչ: Հուսով եմ, որ դա օգտակար էր ձեզ համար:

Հարգանքներով՝ Նադեժդա Բորդաչևա:

Ֆեյսբուքյան մեկնաբանություններ

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդների վրա.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Առաջադրանք 1. Պատկերացրեք, որ ձեր ընկերոջ հետ նախագիծ եք պատրաստում: Դուք գտել եք մի քանի հետաքրքիր նյութ ներկայացման համար և ցանկանում եք կարդալ այս տեքստը ձեր ընկերոջը: Դուք ունեք 1,5 րոպե տեքստը լուռ կարդալու համար, այնուհետև պատրաստ եղեք այն բարձրաձայն կարդալու համար: 1,5 րոպեից ավել չեք ունենա այն կարդալու համար Աշխարհագրությունը Երկրի և նրա առանձնահատկությունների, նրա բնակիչների և երևույթների ուսումնասիրությունն է: Աշխարհագրություն բառը գալիս է հունարենից։ Դա նշանակում է «գրել և նկարել Երկրի մասին»: Աշխարհագրությունը ուսումնասիրում է մայրցամաքները, ծովերը, գետերը և լեռները։ Այն գործ ունի Երկրի վրա ապրող բոլոր մարդկանց և կենդանիների հետ: Նա հետաքրքրված է Երկրի վրա տեղի ունեցող իրադարձություններով, ինչպիսիք են մակընթացությունները, քամիները և երկրաշարժերը: Աշխարհագրության գիտակ մարդը աշխարհագրագետ է: Աշխարհագրագետը փորձում է հասկանալ աշխարհը և նրա մեջ եղած իրերը, ինչպես են նրանք սկսել և ինչպես են փոխվել: Աշխարհագրագետները պետք է շատ բան իմանան քարտեզների մասին, քանի որ քարտեզները շատ կարևոր են աշխարհագրությունը հասկանալու համար: Աշխարհագրությունը բաժանված է երկու հիմնական մասի՝ ֆիզիկական աշխարհագրություն և մարդկային աշխարհագրություն։ Ֆիզիկական աշխարհագրությունը ուսումնասիրում է բնական միջավայրը, իսկ մարդկային աշխարհագրությունը՝ մարդկային միջավայրը։ Մարդկային աշխարհագրության ուսումնասիրությունները ներառում են այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են երկրի բնակչությունը, երկրի տնտեսությունը և այլն ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #1: ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 02:00 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ 1 _________________________________________________ .

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Առաջադրանք 1. Բարձրաձայն կարդացեք տեքստը ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #1: ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 02:00 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ 1 Վերջնական պատասխան Աշխարհագրությունը Երկրի և նրա առանձնահատկությունների, նրա բնակիչների և երևույթների ուսումնասիրությունն է: Աշխարհագրություն բառը գալիս է հունարենից։ Դա նշանակում է «գրել և նկարել Երկրի մասին»: Աշխարհագրությունը ուսումնասիրում է մայրցամաքները, ծովերը, գետերը և լեռները։ Այն գործ ունի Երկրի վրա ապրող բոլոր մարդկանց և կենդանիների հետ: Նա հետաքրքրված է Երկրի վրա տեղի ունեցող իրադարձություններով, ինչպիսիք են մակընթացությունները, քամիները և երկրաշարժերը: Աշխարհագրության գիտակ մարդը աշխարհագրագետ է: Աշխարհագրագետը փորձում է հասկանալ աշխարհը և նրա մեջ եղած իրերը, ինչպես են նրանք սկսել և ինչպես են փոխվել: Աշխարհագրագետները պետք է շատ բան իմանան քարտեզների մասին, քանի որ քարտեզները շատ կարևոր են աշխարհագրությունը հասկանալու համար: Աշխարհագրությունը բաժանված է երկու հիմնական մասի՝ ֆիզիկական աշխարհագրություն և մարդկային աշխարհագրություն։ Ֆիզիկական աշխարհագրությունը ուսումնասիրում է բնական միջավայրը, իսկ մարդկային աշխարհագրությունը՝ մարդկային միջավայրը։ Մարդկային աշխարհագրության ուսումնասիրությունները ներառում են այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են երկրի բնակչությունը, երկրի տնտեսությունը և այլն

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ 2 Առաջադրանք 2. Ուսումնասիրեք գովազդը Բարի գալուստ նոր սրճարան: Դուք մտածում եք ցուցահանդես այցելելու մասին և այժմ ցանկանում եք ավելի շատ տեղեկություններ ստանալ: 1,5 րոպեի ընթացքում դուք պետք է ուղղեք հինգ ուղիղ հարց՝ պարզելու համար հետևյալը. բացման ժամերի քանակը ցուցանմուշների քանակը, եթե կարելի է լուսանկարել մուտքի վճարը խմբային զեղչեր

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Հարց 1. Ուղղակի հարց տվեք 1) բացման ժամեր Աշակերտը՝ ________________________________ Հիշեք, որ դուք ունեք 20 վայրկյան՝ հարցը տալու համար: ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #2. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 01ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխան 2

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Հարց 2. Ուղղակի հարց տվեք 2) ցուցանմուշների քանակը Աշակերտը՝ ________________________________ Հիշեք, որ դուք ունեք 20 վայրկյան՝ հարցը տալու համար: ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #2. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 01ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխան 2

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Հարց 3. Ուղղակի հարց տվեք 3) եթե կարող եք լուսանկարել Աշակերտը՝ ________________________________ Հիշեք, որ դուք ունեք 20 վայրկյան՝ հարցը տալու համար: ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #2. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 01ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխան 2

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Հարց 4. Ուղղակի հարց տվեք 4) ընդունելության վճար Ուսանող. ________________________________ Հիշեք, որ հարցը տալու համար ունեք 20 վայրկյան: ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #2. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 01ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխան 2

9 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Հարց 5. Ուղղակի հարց տվեք 5) խմբային զեղչեր Աշակերտ՝ ________________________________ Հիշեք, որ հարցը տալու համար ունեք 20 վայրկյան: ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #2. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 01ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխան 2

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

3 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 3. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 02:00 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ Առաջադրանք 3. Սրանք լուսանկարներ են ձեր լուսանկարների ալբոմից: Ընտրեք մեկ լուսանկար՝ նկարագրելու համար: Դուք պետք է սկսեք խոսել 1,5 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե (12–15 նախադասություն): Ձեր ելույթում հիշեք խոսել այն մասին. երբ լուսանկարում եք, թե ինչ է/ով է լուսանկարում, ինչ է կատարվում, թե ինչու եք լուսանկարել, ինչու որոշեցիք նկարը ցույց տալ ձեր ընկերոջը: Չմոռանաք սկսել «Ես ընտրել եմ լուսանկարը». թիվ…."

11 սլայդ

Անգլերենի միասնական պետական քննության բանավոր մասի սիմուլյատոր Պատրաստեց՝ Բորիսովա Է.Դ.
Անգլերենի ուսուցիչ
№3 գիմնազիա, 2016թ

Պատկերացրեք, որ ընկերոջդ հետ նախագիծ ես պատրաստում։
Ներկայացման համար հետաքրքիր նյութ եք գտել և ուզում եք կարդալ
այս տեքստը ձեր ընկերոջը: Դուք ունեք 1,5 րոպե տեքստը լուռ կարդալու համար, ապա պատրաստ եղեք
կարդալ այն բարձրաձայն: Այն կարդալու համար կունենաք ոչ ավելի, քան 1,5 րոպե:
Լինելով երրորդ ամենատարածված մայրենի լեզուն աշխարհում՝ հետո
Մանդարին չինարեն և իսպաներեն, անգլերենը առաջատար լեզուն է
միջազգային դիսկուրսը և գլոբալ lingua franca միջոցով
Ամերիկայի գերակշռող մեդիա և տեխնոլոգիա. Շնորհիվ
ամբողջ աշխարհից բառերի յուրացում, ժամանակակից անգլերեն
պարունակում է շատ մեծ բառապաշար և Օքսֆորդի անգլերեն բառարան
թվարկում է ավելի քան 250,000 տարբեր բառեր, չներառյալ շատ տեխնիկական,
գիտական և ժարգոնային տերմիններ։ Որպես առաջին լեզու խոսվում է անգլերենը
Միացյալ Թագավորության, ԱՄՆ-ի, Կանադայի բնակչության կողմից,
Ավստրալիա և Նոր Զելանդիա. Այս հինգ ցանցերի հետ մեկտեղ
սուվերեններ կան շատ այլ երկրներ՝ ավելի փոքր
բնակչությունը, որ օգտագործել անգլերենառօրյա հիմունքներով որպես իրենց առաջին
լեզու. Անգլերենը լայնորեն սովորում է որպես երկրորդ լեզու և
երկրորդ լեզու անգլերենի ամենաշատ թվով երկրները
Բանախոսներն են Հնդկաստանը, Նիգերիան և Ֆիլիպինները: Անգլերենը ան
գրեթե 60 երկրների և շատ աշխարհների պաշտոնական լեզուն
կազմակերպություններ, ներառյալ Եվրոպական միությունը և Միացյալ Նահանգները
ազգեր։

Ուսումնասիրեք գովազդը. Դուք որոշել եք այցելել այդ վայրը և այժմ զանգահարում եք դրա մասին ավելին իմանալու համար։ 1,5 րոպեում դուք պետք է հինգ հարց ուղղեք՝ պարզելու հետևյալը.

1) բանջի
նետվելով
տարբերակները
2) անվտանգության առկայության դեպքում
ճեպազրույցն է
առաքվել է
3) գտնվելու վայրը և
ամսաթվերը
բանջի
նետվելով
փորձը
4) եթե կան
ցանկացած տարիքի
սահմանափակումներ
5) գինը
ստանդարտ
ցատկել

Պատկերացրեք, որ անցյալ շաբաթավերջին վայելելիս դուք մի քանի լուսանկար արեցիք։ Ընտրիր ՄԵԿ լուսանկար՝ ընկերոջդ ներկայացնելու համար: Դուք պետք է սկսեք խոսել 2 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե:

Ձեր ելույթում հիշեք
խոսել այն մասին.
երբ լուսանկարեցիր
ինչ/ով է նկարում
ինչ է կատարվում
ինչու ես լուսանկարել
ինչու որոշեցիր
ցույց տվեք նկարը ձեզ
ընկեր.
Պետք է խոսել
շարունակաբար.

Ուսումնասիրեք երկու լուսանկարները: 2 րոպեից պատրաստ եղեք համեմատել և հակադրել լուսանկարները:

տալ համառոտ նկարագրություն
լուսանկարներ (գործողություն, գտնվելու վայրը)
ասեք, թե ինչ են նկարները
ընդհանուր առմամբ
ասեք, թե ինչ ձևով են նկարները
տարբեր են
ասա, թե որն է նշանակում
տրանսպորտ, երբ դուք նախընտրում եք
ճանապարհորդել երկար հեռավորություններ
բացատրիր ինչու
Դուք այլևս չեք խոսի
2 րոպեից պակաս: Դու պետք է
անընդհատ խոսել.