Հասարակական գիտությունների տնտեսական ինստիտուտ. Սոցիալական հաստատություններ. օրինակներ, հիմնական հատկանիշներ, գործառույթներ

Սոցիալական ինստիտուտի հայեցակարգը

Սոցիալական համակարգի կայունությունը հիմնված է սոցիալական կապերի և հարաբերությունների կայունության վրա: Ամենակայուն սոցիալական հարաբերություններն են այսպես կոչված ինստիտուցիոնալացվածհարաբերություններ, այսինքն՝ որոշակի սոցիալական ինստիտուտների շրջանակներում ամրագրված հարաբերություններ։ Հենց սոցիալական ինստիտուտների համակարգն է ապահովում ժամանակակից հասարակության սոցիալական կառուցվածքի վերարտադրումը։ Մարդկային հասարակության համար միշտ էլ կենսական նշանակություն է ունեցել սոցիալական հարաբերությունների որոշակի տեսակների համախմբումը, դրանք պարտադիր դարձնելն իր բոլոր անդամների կամ որոշակի սոցիալական խմբի համար: Նման համախմբման կարիք ունեն առաջին հերթին սոցիալական համակարգի գործունեության ապահովման համար նշանակալի հարաբերությունները, օրինակ՝ ռեսուրսների (սննդի, հումքի) մատակարարումը, բնակչության վերարտադրությունը։

Անհետաձգելի կարիքների բավարարմանն ուղղված հարաբերությունների ամրապնդման գործընթացը դերերի և կարգավիճակների խիստ ամրագրված համակարգի ստեղծումն է։ Այս դերերն ու կարգավիճակները անհատներին սահմանում են վարքի կանոններ որոշակի սոցիալական հարաբերությունների շրջանակներում: Մշակվում է նաև պատժամիջոցների համակարգ՝ դրա հիման վրա սահմանված կարգավորող պահանջներին համապատասխանությունն ապահովելու նպատակով։ Նման համակարգերի ստեղծման գործընթացում կան սոցիալական հաստատություններ.
Ժամանակակից «ինստիտուտ» տերմինը գալիս է լատիներեն institutum - հաստատություն, հաստատություն: Ժամանակի ընթացքում այն ​​մի քանի իմաստ է ստացել։ Սոցիոլոգիայում այն ​​հիմնականում օգտագործվում է սոցիալական բարդ կազմավորումներին անդրադառնալու համար, որոնք նախատեսված են կայունություն ապահովելու և սոցիալական համակարգի կարիքները բավարարելու համար:

սոցիալական հաստատություն- սա կարգավիճակների և դերերի, անհրաժեշտ նյութական, մշակութային և այլ միջոցների և ռեսուրսների ամբողջություն է, որն ուղղված է որոշակի սոցիալական նշանակալի գործառույթի իրականացմանը: Բովանդակային առումով սոցիալական ինստիտուտը որոշակի իրավիճակում վարքագծի նպատակահարմար կողմնորոշված ​​չափանիշների որոշակի ամբողջություն է: Սոցիալական ինստիտուտն իր գործունեության ընթացքում իր կողմից մշակված կանոնների, վարքագծի և գործունեության նորմերի հիման վրա խթանում է չափանիշներին համապատասխանող վարքագծի տեսակները՝ միաժամանակ ճնշելով և շտկելով ընդունված նորմերից ցանկացած շեղում: Այսպիսով, ցանկացած սոցիալական ինստիտուտ իրականացնում է սոցիալական վերահսկողություն, այսինքն՝ այն պարզեցնում է սոցիալական հաստատության անդամների վարքագիծը, որպեսզի առավելագույնս արդյունավետ կերպով կատարի այս հաստատությանը վերապահված խնդիրները:

Սոցիալական հաստատությունների տիպաբանություն

Հիմնարար, այսինքն՝ սկզբունքորեն կարևոր ողջ հասարակության գոյության համար, սոցիալական կարիքներըոչ այնքան. Տարբեր հետազոտողներ տարբեր թվեր են տալիս։ Բայց այս կարիքներից յուրաքանչյուրը անպայմանորեն համապատասխանում է հիմնական սոցիալական ինստիտուտներից մեկին, որը նախատեսված է բավարարելու այդ կարիքը: Այստեղ մենք նշում ենք հետևյալ սոցիալական հաստատությունները և դրանց համապատասխան սոցիալապես նշանակալի կարիքները.
1. Ընտանիքի և ամուսնության ինստիտուտբավարարում է բնակչության վերարտադրության և առաջնային սոցիալականացման սոցիալական կարիքը։
2. Քաղաքական ինստիտուտներբավարարում է կառավարման ապահովման, սոցիալական գործընթացների համակարգման, հասարակական կարգի և սոցիալական կայունության պահպանման սոցիալական կարիքը։
3. Տնտեսական հաստատություններբավարարում է հասարակության գոյության համար նյութական աջակցության սոցիալական կարիքը.
4. Մշակույթի ինստիտուտբավարարում է գիտելիքի կուտակման և փոխանցման սոցիալական կարիքը, անհատական ​​փորձի կառուցվածքը, համընդհանուր աշխարհայացքային վերաբերմունքի պահպանումը. Ժամանակակից հասարակության մեջ երկրորդական սոցիալականացումը, որն առավել հաճախ կապված է կրթության հետ, դառնում է կարևոր խնդիր:
5. Կրոնի ինստիտուտ (եկեղեցի)բավարարում է հոգևոր կյանքի ապահովման, կառուցվածքի սոցիալական կարիքը։

Սոցիալական հաստատությունների կառուցվածքը

Վերոնշյալ ինստիտուտներից յուրաքանչյուրը բազմաթիվ ենթահամակարգերից բաղկացած բարդ համակարգ է, որոնք կոչվում են նաև ինստիտուտներ, բայց դրանք հիմնական կամ ենթակա ինստիտուտները չեն, օրինակ՝ օրենսդիր մարմնի ինստիտուտը քաղաքական ինստիտուտի շրջանակներում։

Սոցիալական հաստատություններՍրանք անընդհատ զարգացող համակարգեր են: Ավելին, հասարակության մեջ անընդհատ շարունակվում է սոցիալական նոր ինստիտուտների ձևավորման գործընթացը, երբ որոշակի սոցիալական հարաբերություններ պահանջում են դրանց ավելի հստակ կառուցվածք և ամրագրում։ Նման գործընթացը կոչվում է ինստիտուցիոնալացում. Այս գործընթացը բաղկացած է մի քանի հաջորդական քայլերից.
- սոցիալապես նշանակալի կարիքի առաջացում, որի բավարարումը պահանջում է որոշակի թվով անհատների համատեղ կազմակերպված գործողություններ.
- ընդհանուր նպատակների իրազեկում, որոնց ձեռքբերումը պետք է հանգեցնի հիմնական կարիքների բավարարմանը.
- զարգացում ինքնաբուխ սոցիալական փոխազդեցության ընթացքում, որը հաճախ իրականացվում է փորձության և սխալի, սոցիալական նորմերի և կանոնների միջոցով.
- կանոնների և կանոնակարգերի հետ կապված ընթացակարգերի առաջացում և համախմբում.
- նորմերի և կանոնների իրականացմանը, համատեղ գործունեության կարգավորմանն աջակցելու համար պատժամիջոցների համակարգի ստեղծում.
- ինստիտուտի բոլոր անդամներին առանց բացառության ընդգրկող կարգավիճակների և դերերի համակարգի ստեղծում և կատարելագործում.
Իր ձևավորման գործընթացում, որը կարող է տևել երկար ժամանակ, ինչպես, օրինակ, կրթության ինստիտուտի դեպքում, ցանկացած սոցիալական հաստատություն ձեռք է բերում որոշակի կառուցվածք, որը բաղկացած է հետևյալ հիմնական բաղադրիչներից.
- սոցիալական դերերի և կարգավիճակների մի շարք.
- սոցիալական նորմեր և պատժամիջոցներ, որոնք կարգավորում են այս սոցիալական կառույցի գործունեությունը.
- տվյալ սոցիալական հաստատության շրջանակներում գործող կազմակերպությունների և հիմնարկների մի շարք.
- անհրաժեշտ նյութական և մշակութային ռեսուրսները, որոնք ապահովում են սոցիալական այս հաստատության գործունեությունը.

Բացի այդ, կառուցվածքը, որոշ չափով, կարելի է վերագրել հաստատության հատուկ գործառույթին, որը բավարարում է հասարակության հիմնական կարիքներից մեկը։

Սոցիալական հաստատությունների գործառույթները

Ինչպես արդեն նշվեց, յուրաքանչյուր սոցիալական ինստիտուտ իրականացնում է իր հատուկ գործառույթները հասարակության մեջ: Հետևաբար, անշուշտ, այս սոցիալական նշանակալի գործառույթները, որոնք արդեն նշվել են ավելի վաղ, որոշիչ են ցանկացած սոցիալական ինստիտուտի համար։ Մինչդեռ կան մի շարք գործառույթներ, որոնք բնորոշ են սոցիալական ինստիտուտին, որպես այդպիսին, և որոնք առաջին հերթին ուղղված են հենց սոցիալական ինստիտուտի գործունեության պահպանմանը: Դրանց թվում են հետևյալը.

Սոցիալական հարաբերությունների համախմբման և վերարտադրման գործառույթը.Յուրաքանչյուր հաստատություն ունի վարքագծի կանոնների և նորմերի համակարգ, որն ամրագրում, ստանդարտացնում է իր անդամների վարքագիծը և դարձնում այդ վարքագիծը կանխատեսելի: Այսպիսով, հաստատությունն ապահովում է ինչպես սեփական համակարգի, այնպես էլ ամբողջ հասարակության սոցիալական կառուցվածքի կայունությունը։

ինտեգրատիվ գործառույթ:Այս գործառույթը ներառում է սոցիալական խմբերի անդամների համախմբման, փոխկապակցման և փոխկապակցվածության գործընթացները, որոնց վրա ազդում են այս հաստատությունում գոյություն ունեցող կանոնները, նորմերը, պատժամիջոցները: Սա հանգեցնում է սոցիալական կառուցվածքի տարրերի կայունության և ամբողջականության բարձրացմանը: Սոցիալական ինստիտուտների կողմից իրականացվող ինտեգրացիոն գործընթացներն անհրաժեշտ են կոլեկտիվ գործունեության համակարգման և բարդ խնդիրների լուծման համար։

Կարգավորող գործառույթ . Սոցիալական ինստիտուտի գործունեությունը ապահովում է հասարակության անդամների միջև հարաբերությունների կարգավորումը վարքագծի ձևերի մշակմամբ: Անկախ նրանից, թե անհատը ինչ տեսակի գործունեությամբ է զբաղվում, նա շատ հաճախ հանդիպում է մի հաստատության, որը նախատեսված է այս ոլորտում գործունեությունը կարգավորելու համար: Արդյունքում, անհատի գործունեությունը ստանում է կանխատեսելի, ցանկալի ուղղություն ընդհանուր սոցիալական համակարգի համար:

հեռարձակման գործառույթ:Յուրաքանչյուր հաստատություն իր բնականոն գործունեության համար կարիք ունի նոր մարդկանց ժամանումը թե՛ կադրերի ընդլայնման, թե՛ փոխարինման համար։ Այս առումով յուրաքանչյուր հաստատություն տրամադրում է այնպիսի մեխանիզմ, որը թույլ է տալիս նման հավաքագրումներ իրականացնել, ինչը ենթադրում է սոցիալականացման որոշակի մակարդակ՝ այս հաստատության շահերին և պահանջներին համապատասխան:

Հարկ է նշել, որ բացի բացահայտ գործառույթներից, սոցիալական հաստատությունը կարող է ունենալ նաև թաքնված կամ թաքնված(թաքնված) հատկանիշներ. Թաքնված ֆունկցիան կարող է լինել ոչ միտումնավոր, անգիտակից: Լատենտ գործառույթների բացահայտման, սահմանման խնդիրը շատ կարևոր է, քանի որ դրանք մեծապես որոշում են սոցիալական ինստիտուտի գործունեության վերջնական արդյունքը, այսինքն՝ նրա հիմնական կամ բացահայտ գործառույթների կատարումը։ Ավելին, հաճախ լատենտային ֆունկցիաները ունենում են բացասական հետևանքներ, հանգեցնում բացասական կողմնակի ազդեցությունների առաջացման։

Սոցիալական հաստատությունների դիսֆունկցիաներ

Սոցիալական հաստատության գործունեությունը, ինչպես վերը նշվեց, միշտ չէ, որ հանգեցնում է միայն ցանկալի հետևանքների։ Այսինքն՝ սոցիալական ինստիտուտը, բացի իր հիմնական գործառույթներն իրականացնելուց, կարող է առաջացնել նաև անցանկալի, երբեմն էլ միանշանակ բացասական հետևանքներ։ Սոցիալական ինստիտուտի այն գործելաոճը, երբ հասարակությանը օգուտի հետ մեկտեղ վնասում է նաև նրան, կոչվում է դիսֆունկցիա.

Սոցիալական ինստիտուտի գործունեության և սոցիալական կարիքների բնույթի միջև անհամապատասխանությունը կամ այլ սոցիալական հաստատությունների կողմից դրա գործառույթների խախտումը նման անհամապատասխանության պատճառով կարող է շատ լուրջ բացասական հետևանքներ ունենալ ողջ սոցիալական համակարգի համար:

Այստեղ ամենախոսուն օրինակը կոռուպցիան է՝ որպես քաղաքական ինստիտուտների դիսֆունկցիա։ Այս դիսֆունկցիան ոչ միայն խանգարում է քաղաքական ինստիտուտներին պատշաճ կերպով կատարել իրենց անմիջական խնդիրները, մասնավորապես՝ դադարեցնել անօրինական գործողությունները, քրեական պատասխանատվության ենթարկել իրավախախտներին և վերահսկել այլ սոցիալական ինստիտուտների գործունեությունը։ Կոռուպցիայի հետևանքով պետական ​​մարմինների կաթվածահարությունը հսկայական ազդեցություն է թողնում բոլոր մյուս սոցիալական ինստիտուտների վրա։ Տնտեսական ոլորտում աճում է ստվերային հատվածը, հսկայական գումարներ չեն մտնում պետական ​​գանձարան, անպատիժ կատարվում են գործող օրենսդրության ուղղակի խախտումներ, առկա է ներդրումների արտահոսք։ Նմանատիպ գործընթացներ են տեղի ունենում սոցիալական այլ ոլորտներում։ Հասարակության կյանքը, նրա հիմնական համակարգերի գործունեությունը, ներառյալ կենսաապահովման համակարգերը, որոնք ներառում են հիմնական սոցիալական ինստիտուտները, կաթվածահար է, զարգացումը կանգ է առնում և սկսվում է լճացումը:

Այսպիսով, դիսֆունկցիաների դեմ պայքարը, դրանց առաջացման կանխարգելումը սոցիալական համակարգի հիմնական խնդիրներից է, որի դրական լուծումը կարող է հանգեցնել սոցիալական զարգացման որակական ակտիվացման, սոցիալական հարաբերությունների օպտիմալացման:

Հիմնականում հասարակությունը կազմված է սոցիալական ինստիտուտներից՝ տարբեր բնութագրերի համալիր շարք, որոնք ապահովում են սոցիալական համակարգի ամբողջականությունը: Սոցիոլոգիայի տեսանկյունից սա մարդկային գործունեության պատմականորեն հաստատված ձև է։ Սոցիալական հաստատությունների հիմնական օրինակներն են դպրոցը, պետությունը, ընտանիքը, եկեղեցին, բանակը։ Իսկ այսօր հոդվածում մենք մանրամասն կվերլուծենք այն հարցը, թե ինչ են իրենից ներկայացնում սոցիալական ինստիտուտները, որոնք են դրանց գործառույթները, տեսակները, ինչպես նաև բերելու են օրինակներ։

տերմինաբանական խնդիր

Նեղ իմաստով սոցիալական ինստիտուտ նշանակում է կապերի և նորմերի կազմակերպված համակարգ, որը բավարարում է հասարակության հիմնական կարիքներն ընդհանրապես և անհատի` մասնավորապես: Օրինակ՝ վերարտադրողական ֆունկցիայի համար պատասխանատու է ընտանիքի սոցիալական ինստիտուտը։

Եթե ​​խորամուխ եք լինում տերմինաբանության մեջ, ապա սոցիալական ինստիտուտը վերաբերմունքի արժեքային-նորմատիվային համալիր է և մարմին կամ կազմակերպություն, որը հաստատում է դրանք և օգնում է դրանք իրականացնել: Նաև այս տերմինը կարող է նշանակել սոցիալական տարրեր, որոնք ապահովում են կյանքի կազմակերպման և կարգավորման կայուն ձևեր: Դրանք են, օրինակ, իրավունքի, կրթության, պետության, կրոնի սոցիալական ինստիտուտները և այլն: Նման ինստիտուտների հիմնական նպատակն է նպաստել հասարակության կայուն զարգացմանը: Այսպիսով, հիմնական գործառույթները համարվում են.

• Հասարակության պահանջների բավարարում.
• Սոցիալական գործընթացների վերահսկում:

Մի քիչ պատմություն

Ֆունկցիոնալության ապահովում

Որպեսզի սոցիալական հաստատությունը կատարի իր գործառույթները, այն պետք է ունենա երեք կատեգորիայի միջոցներ.

• Ճիշտ. Որոշակի ինստիտուտի շրջանակներում անհրաժեշտ է սահմանել իր նորմերը, կանոնները, օրենքները։ Սոցիալական հաստատության այս նշանը դրսևորվում է կրթության օրինակով երեխաների կողմից գիտելիքների պարտադիր ձեռքբերման մեջ: Այսինքն՝ կրթության ինստիտուտի օրենքներով ծնողները պետք է իրենց երեխաներին դպրոց ուղարկեն որոշակի տարիքից՝ պարտադիր կարգով։
• նյութական պայմաններ.Այսինքն, որպեսզի երեխաները սովորելու տեղ ունենան, նրանց պետք են դպրոցներ, մանկապարտեզներ, ինստիտուտներ և այլն։ Պետք է միջոցներ ունենալ, որոնք կօգնեն իրականացնել օրենքները։
• Բարոյական բաղադրիչ. Հանրային հաստատումը կարևոր դեր է խաղում օրենքների պահպանման գործում։ Դպրոցը թողնելուց հետո երեխաները գնում են դասընթացներ կամ ինստիտուտներ, շարունակում են սովորել, քանի որ հասկանում են, թե ինչու է անհրաժեշտ կրթությունը:

Հիմնական հատկանիշները

Ելնելով վերոգրյալից՝ կրթության օրինակով արդեն հնարավոր է որոշել սոցիալական հաստատության հիմնական հատկանիշները.

1. Պատմականություն. Սոցիալական ինստիտուտները առաջանում են պատմականորեն, երբ հասարակությունն ունի որոշակի կարիք: Գիտելիքի տենչը մարդկանց մեջ ի հայտ է եկել դեռ շատ առաջ, երբ նրանք սկսել են ապրել առաջին հին քաղաքակրթություններում: Նրանց շրջապատող աշխարհը ուսումնասիրելը օգնեց նրանց գոյատևել: Հետագայում մարդիկ սկսեցին փորձը փոխանցել իրենց երեխաներին, ովքեր կատարեցին իրենց հայտնագործությունները և փոխանցեցին իրենց սերունդներին: Այսպես առաջացավ կրթությունը.
2. Կայունություն. Հաստատությունները կարող են մահանալ, բայց մինչ այդ դրանք գոյություն ունեն դարերով և նույնիսկ ամբողջ դարաշրջաններով: Առաջին մարդիկ սովորեցին, թե ինչպես կարելի է քարից զենք պատրաստել, այսօր մենք կարող ենք սովորել, թե ինչպես թռչել տիեզերք:
3. Ֆունկցիոնալություն.Յուրաքանչյուր հաստատություն կատարում է կարևոր սոցիալական գործառույթ:
4. Նյութական ռեսուրսներ.Նյութական առարկաների առկայությունը անհրաժեշտ է, որպեսզի կատարվեն այն գործառույթները, որոնց համար ստեղծվել է ինստիտուտը։ Օրինակ՝ կրթական հաստատությանը անհրաժեշտ են ուսումնական հաստատություններ, գրքեր և այլ նյութեր, որպեսզի երեխաները սովորեն։

Կառուցվածք

Հաստատությունները ստեղծվել են մարդկային կարիքները բավարարելու համար, և դրանք բավականին բազմազան են։ Եթե ​​բերենք սոցիալական ինստիտուտների օրինակներ, ապա կարելի է ասել, որ պաշտպանության կարիքն ապահովում է պաշտպանության ինստիտուտը, կրոնի ինստիտուտը (մասնավորապես՝ եկեղեցին) հոգում է հոգևոր կարիքները, կրթության ինստիտուտը պատասխանում է անհրաժեշտությանը. գիտելիքի համար։ Ամփոփելով վերը նշված բոլորը՝ մենք կարող ենք որոշել ինստիտուտի կառուցվածքը, այսինքն՝ նրա հիմնական բաղադրիչները.

1. Խմբեր և կազմակերպություններ, որոնք բավարարում են անհատի կամ սոցիալական խմբի կարիքները:
2. Նորմեր, արժեքներ, կանոններ, օրենքներ, որոնց հետևելով անհատը կամ սոցիալական խումբը կարող է բավարարել իրենց կարիքները:
3. Գործունեության տնտեսական ոլորտում հարաբերությունները կարգավորող խորհրդանիշներ (ապրանքանիշեր, դրոշներ և այլն) Կարելի է նույնիսկ սոցիալական հաստատության օրինակ բերել՝ գավաթին փաթաթված օձի շատ հիշարժան կանաչ խորհրդանիշով։ Այն հաճախ նկատվում է հիվանդանոցներում, որոնք անհատին կամ խմբին ապահովում են բարեկեցության կարիք:
4. գաղափարական հիմքերը։
5. Սոցիալական փոփոխականներ, այսինքն՝ հասարակական կարծիք։

նշաններ

Կարևոր է որոշել սոցիալական հաստատության նշանները: Կրթության օրինակը լավագույնս կարող է ցույց տալ սա.

1. Մեկ նպատակով միավորված հաստատությունների ու խմբերի առկայությունը. Օրինակ՝ դպրոցն առաջարկում է գիտելիք, երեխաները ցանկանում են ստանալ այդ գիտելիքը։
2. Արժեքների և խորհրդանիշների նորմերի նմուշների համակարգի առկայությունը: Կարելի է անալոգիա անել նաև կրթության ինստիտուտի հետ, որտեղ գիրքը կարող է խորհրդանիշ լինել, գիտելիքների ձեռքբերումը՝ արժեք, իսկ դպրոցի կանոններին համապատասխանելը` նորմ։
3. Վարվել այս ստանդարտներին համապատասխան: Օրինակ՝ աշակերտը հրաժարվում է կանոններից, և նրան հեռացնում են դպրոցից, սոցիալական հաստատությունից։ Իհարկե, նա կարող է ճիշտ ճանապարհով գնալ և գնալ այլ ուսումնական հաստատություն, կամ կարող է պատահել, որ չընդունվի դրանցից որևէ մեկում, և նա դուրս մնա հասարակությունից։
4. Մարդկային և նյութական ռեսուրսներ, որոնք կօգնեն որոշակի խնդիրների լուծմանը։
5. Հանրային հաստատում.

Հասարակության մեջ սոցիալական ինստիտուտների օրինակներ

Իրենց դրսևորումներով և գործոններով ինստիտուտները բոլորովին տարբեր են։ Իրականում դրանք կարելի է բաժանել խոշոր և ցածր մակարդակի: Եթե ​​խոսենք կրթության ինստիտուտի մասին, ապա սա լայնածավալ համագործակցություն է։ Ինչ վերաբերում է դրա ենթամակարդակներին, ապա դրանք կարող են լինել տարրական, միջին և ավագ դպրոցների ինստիտուտները: Քանի որ հասարակությունը դինամիկ է, որոշ ցածր մակարդակի ինստիտուտներ կարող են անհետանալ ստրկության պես, իսկ որոշները կարող են հայտնվել, օրինակ՝ գովազդը:

Այսօր հասարակության մեջ կան հինգ հիմնական ինստիտուտներ.

• Ընտանիք.
• Պետություն.
• Կրթություն.
• Տնտեսություն.
• Կրոն.

Ընդհանուր գործառույթներ

Հաստատությունները ստեղծված են հասարակության կարևորագույն կարիքները բավարարելու և անհատների շահերը պաշտպանելու համար: Դա կարող է լինել ինչպես կենսական, այնպես էլ սոցիալական կարիքներ: Ըստ սոցիալական հետազոտությունների՝ հաստատությունները կատարում են ընդհանուր և անհատական ​​գործառույթներ։ Ընդհանուր գործառույթները վերագրվում են յուրաքանչյուր օբյեկտի, մինչդեռ առանձին գործառույթները կարող են տարբեր լինել՝ կախված ինստիտուտի առանձնահատկություններից: Ուսումնասիրելով սոցիալական հաստատությունների գործառույթների օրինակները՝ մենք նշում ենք, որ ընդհանուրներն այսպիսի տեսք ունեն.

• Հասարակության մեջ հարաբերությունների հաստատում և վերարտադրում. Յուրաքանչյուր հաստատություն պարտավոր է սահմանել անհատի ստանդարտ վարքագիծը կանոնների, օրենքների և նորմերի կիրառման միջոցով:
• Կանոնակարգ. Հասարակության մեջ հարաբերությունները պետք է կարգավորվեն ընդունելի վարքագծի ձևերի մշակմամբ և նորմերի խախտման համար պատժամիջոցներ կիրառելով։
• Ինտեգրում. Յուրաքանչյուր սոցիալական հաստատության գործունեությունը պետք է անհատներին միավորի խմբերի, որպեսզի նրանք զգան փոխադարձ պատասխանատվություն և կախվածություն միմյանցից:
• Սոցիալականացում. Այս հատկանիշի հիմնական նպատակը սոցիալական փորձի, նորմերի, դերերի և արժեքների փոխանցումն է:

Ինչ վերաբերում է լրացուցիչ գործառույթներին, ապա դրանք պետք է դիտարկվեն հիմնական ինստիտուտների համատեքստում:

Ընտանիք

Այն համարվում է պետության կարեւորագույն ինստիտուտը։ Ընտանիքում է, որ մարդիկ առաջին տարրական գիտելիքներն են ստանում արտաքին, սոցիալական աշխարհի և այնտեղ հաստատված կանոնների մասին։ Ընտանիքը հասարակության հիմնական բջիջն է, որը բնութագրվում է կամավոր ամուսնությամբ, ընդհանուր կյանքով, երեխաներ մեծացնելու ցանկությամբ։ Այս սահմանման համաձայն առանձնանում են ընտանիքի սոցիալական ինստիտուտի հիմնական գործառույթները. Օրինակ՝ տնտեսական գործառույթը (ընդհանուր կյանք, տնային տնտեսություն), վերարտադրողական (երեխաների ծնունդ), հանգստի (առողջություն), սոցիալական վերահսկողություն (երեխաների դաստիարակություն և արժեքների փոխանցում):

Պետություն

Պետության ինստիտուտը կոչվում է նաև քաղաքական ինստիտուտ, որը ղեկավարում է հասարակությունը և հանդես է գալիս որպես նրա անվտանգության երաշխավոր։ Պետությունը պետք է կատարի այնպիսի գործառույթներ, ինչպիսիք են.

• Տնտեսության կարգավորում.
• Հասարակության մեջ կայունության և կարգուկանոնի պահպանում.
• Սոցիալական ներդաշնակության ապահովում.
• Քաղաքացիների իրավունքների և ազատությունների պաշտպանություն, քաղաքացիների կրթություն և արժեքների ձևավորում.

Ի դեպ, պատերազմի դեպքում պետությունը պետք է կատարի արտաքին գործառույթներ, օրինակ՝ սահմանների պաշտպանությունը։ Բացի այդ, ակտիվ մասնակցություն ունենալ միջազգային համագործակցությանը՝ երկրի շահերը պաշտպանելու, գլոբալ խնդիրների լուծման և տնտեսական զարգացման համար շահավետ կապեր հաստատելու նպատակով։

Կրթություն

Կրթության սոցիալական ինստիտուտը համարվում է նորմերի և կապերի համակարգ, որը միավորում է սոցիալական արժեքները և բավարարում նրա կարիքները: Այս համակարգը ապահովում է հասարակության զարգացումը գիտելիքների և հմտությունների փոխանցման միջոցով։ Կրթության ինստիտուտի հիմնական գործառույթները ներառում են.

• Հարմարվողական.Գիտելիքների փոխանցումը կօգնի պատրաստվել կյանքին և աշխատանք գտնել։
• Պրոֆեսիոնալ.Բնականաբար, աշխատանք գտնելու համար պետք է ինչ-որ մասնագիտություն ունենալ, կրթական համակարգը կօգնի այս հարցում։
• քաղ.Մասնագիտական ​​որակների ու հմտությունների հետ միասին գիտելիքը կարողանում է փոխանցել մտածելակերպը, այսինքն՝ նախապատրաստում են կոնկրետ երկրի քաղաքացուն։
• Մշակութային.Անհատին ներարկվում են հասարակության կողմից ընդունված արժեքներ:
• Մարդասիրական.Օգնեք զարգացնել անձնական ներուժը:

Բոլոր հաստատությունների մեջ կրթությունը երկրորդ կարևոր դերն է խաղում։ Անհատը առաջին կենսափորձը ստանում է այն ընտանիքում, որտեղ ծնվել է, բայց երբ հասնում է որոշակի տարիքի, կրթության ոլորտը մեծ ազդեցություն է ունենում անհատի սոցիալականացման վրա։ Սոցիալական ինստիտուտի ազդեցությունը, օրինակ, կարող է դրսևորվել հոբբիի ընտրությամբ, որն ընտանիքում ոչ ոք ոչ միայն չի անում, այլ նույնիսկ չգիտի դրա գոյության մասին:

Տնտեսություն

Տնտեսական սոցիալական ինստիտուտը պետք է պատասխանատու լինի միջանձնային հարաբերությունների նյութական ոլորտի համար։ Աղքատությամբ և ֆինանսական անկայունությամբ բնութագրվող հասարակությունը չի կարող պահպանել բնակչության օպտիմալ վերարտադրությունը, կրթական հիմք ապահովել սոցիալական համակարգի զարգացման համար։ Հետեւաբար, ինչպես էլ նայես, բոլոր ինստիտուտները կապված են տնտեսության հետ։ Օրինակ՝ տնտեսական սոցիալական ինստիտուտը դադարում է նորմալ գործել։ Երկիրը սկսում է բարձրացնել աղքատության մակարդակը, և գործազուրկներն ավելի շատ են։ Ավելի քիչ երեխաներ կծնվեն, ազգի ծերացումը կսկսվի. Այսպիսով, այս հաստատության հիմնական գործառույթներն են.

• Համադրել արտադրողների և սպառողների շահերը.
• Բավարարել սոցիալական գործընթացի մասնակիցների կարիքները.
• Ամրապնդել կապերը տնտեսական համակարգի ներսում և համագործակցել այլ սոցիալական հաստատությունների հետ:
• Պահպանել տնտեսական կարգը.

Կրոն

Կրոնի ինստիտուտը պահպանում է այն համոզմունքների համակարգը, որին հավատարիմ են մարդկանց մեծ մասը: Սա որոշակի հասարակության մեջ տարածված համոզմունքների և գործելակերպի մի տեսակ համակարգ է, որը կենտրոնացած է ինչ-որ սուրբ, անհնարին, գերբնական բանի վրա: Էմիլ Դյուրկհեյմի ուսումնասիրությունների համաձայն՝ կրոնն ունի երեք կարևորագույն գործառույթներ՝ ինտեգրատիվ, այսինքն՝ հավատալիքներն օգնում են մարդկանց միավորել։

Երկրորդ տեղում նորմատիվային գործառույթն է։ Անհատները, ովքեր հավատարիմ են որոշակի համոզմունքներին, գործում են ըստ կանոնների կամ պատվիրանների: Այն օգնում է պահպանել կարգուկանոնը հասարակության մեջ: Երրորդ գործառույթը հաղորդակցական է, ծեսերի ժամանակ անհատները հնարավորություն ունեն շփվելու միմյանց կամ ծառայողի հետ։ Սա օգնում է արագ ինտեգրվել հասարակությանը:

Այսպիսով, հիմք կա փոքր եզրակացություն անելու. սոցիալական ինստիտուտները հատուկ կազմակերպություններ են, որոնք պետք է բավարարեն հասարակության հիմնական կարիքները և պաշտպանեն անհատների շահերը, ինչը հնարավորություն կտա ինտեգրել բնակչությանը, բայց եթե ինստիտուտներից մեկը ձախողվի, 99% հավանականություն ունեցող երկրում կսկսվեն հեղաշրջումներ, հանրահավաքներ, զինված ապստամբություններ, որոնք ի վերջո կհանգեցնեն անարխիայի։

«Հասարակության հիմնական ինստիտուտները»

հասարակագիտության 11 դասարան.

Հասարակության հիմնական ինստիտուտների ներքո հասարակագիտության մեջ հասկացվում է որպես մարդկանց միավորում խմբերի մեջ, որպեսզի լուծեն իրենց հիմնական խնդիրները մարդկային կենսական կարիքների անհրաժեշտության մեջ:

Հասարակության այս բոլոր ենթահամակարգերը կարելի է բաժանել հետևյալ կատեգորիաների.

ա) ընտանիքի և ամուսնության հաստատություններ. բ) տնտեսական; գ) պետական; դ) հոգևոր.

Ընտանեկան ամուսնության հաստատությունները ներառում են ամուսնական միության ինստիտուտը, ընտանեկան օջախը և հոգատարությունը նոր սերնդի նկատմամբ: Բավարարել անձի՝ որպես անձի զարգացման և մարդկային տեսակի վերարտադրության կարիքները: Գործառույթները՝ երեխաների խնամք, խնամք և զարգացում: Հիմնական սոցիալական դերերը՝ հայր, մայր, երեխա: Ֆիզիկական հատկանիշներ՝ տուն, օջախ: Խորհրդանշական հատկանիշներ՝ մատանիներ, դաստիարակություն, ամուսնական պայմանագիր։

Տնտեսական ինստիտուտները ներառում են հարստության ստեղծման, առքուվաճառքի, գույքի, բանկային համակարգի ինստիտուտը։ Բավարարել նյութական ապրանքների արտադրության և ապրուստի միջոցների կարիքները. Գործառույթները սննդի, ջրի, ջերմության, բնակարանի կարիքը բավարարելու համար են: Հիմնական սոցիալական դերերը՝ արտադրող, գյուտարար, աշխատող, գնորդ։ Ֆիզիկական հատկություններ՝ գործարան, գրասենյակային շենք, շուկա: Խորհրդանշական հատկանիշներ՝ փող, վաճառք, ապրանքանիշ, մրցակցություն։

Քաղաքական ինստիտուտները բաղկացած են պետության ինստիտուտից, քաղաքացիական հասարակությունից և իշխանության ինստիտուտից։ Բավարարել հասարակական կարգի և ազգային անվտանգության կարիքները. Գործառույթներն արտահայտվում են հասարակության ամբողջականության և անբաժանելիության պահպանման մեջ: Հիմնական սոցիալական դերերը՝ իշխանության ներկայացուցիչ, իրավահարաբերությունների սուբյեկտ։ Ֆիզիկական հատկություններ. պետական ​​մարմիններ և կանխարգելիչ միջոց. Խորհրդանշական հատկանիշներ օրենք, ենթաօրենսդրական ակտ, չափորոշիչ։

Հոգևորը ներառում է, համապատասխանաբար, եկեղեցին, կրթությունը, գիտությունը, արվեստը: Բավարարել գիտելիքների անհրաժեշտությունը, կյանքի իմաստի ձևավորումը, փորձի փոխանցումը: Գործառույթները՝ հոգևոր խնդիրների լուծում, հաճույք ստանալու, աշխարհը ճանաչելու, անհատների սոցիալականացում, հիմնական արժեքների և պրակտիկաների ծանոթացում, աշխարհի մասին նոր գիտելիքների ձեռքբերում: Գլխավոր դերերը՝ հոգեւորական, հավատացյալ, ուսուցիչ, ուսանող, վարպետ, գիտնական։ Ֆիզիկական հատկանիշներ՝ կրոնական հաստատություն, դպրոց, համալսարան, դասագիրք։ Խորհրդանշական հատկանիշներ՝ սրբապատկեր, կրոնական ծես, ատենախոսություն, ուսանողական գիրք։

Սեմինար №8.

Սոցիալական հաստատություններ և սոցիալական կազմակերպություններ.

Հիմնական հարցեր.

1. Սոցիալական ինստիտուտ հասկացությունը և դրա վերաբերյալ հիմնական սոցիոլոգիական մոտեցումները:

2. Սոցիալական հաստատությունների նշաններ (ընդհանուր բնութագրիչներ): Սոցիալական հաստատությունների տեսակները.

3. Սոցիալական ինստիտուտների գործառույթներն ու դիսֆունկցիաները.

4. Սոցիալական կազմակերպության հայեցակարգը և դրա հիմնական առանձնահատկությունները:

5. Սոցիալական կազմակերպությունների տեսակներն ու գործառույթները.

Հիմնական հասկացություններՀիմնաբառեր՝ սոցիալական ինստիտուտ, սոցիալական կարիքներ, հիմնական սոցիալական ինստիտուտ, սոցիալական ինստիտուտների դինամիկա, սոցիալական ինստիտուտի կենսացիկլ, սոցիալական ինստիտուտների համակարգային բնույթ, սոցիալական ինստիտուտների լատենտ գործառույթներ, սոցիալական կազմակերպություններ, սոցիալական հիերարխիա, բյուրոկրատիա, քաղաքացիական հասարակություն:

1) սոցիալական հիմնարկկամ հանրային հաստատություն- պատմականորեն ստեղծված կամ նպատակաուղղված ջանքերով ստեղծված մարդկանց համատեղ կենսագործունեության կազմակերպման ձև, որի գոյությունը թելադրված է որպես ամբողջության կամ մասի հասարակության սոցիալական, տնտեսական, քաղաքական, մշակութային կամ այլ կարիքները բավարարելու անհրաժեշտությամբ. այն.

2) սոցիալական կարիքները.Սոցիալական վարքագծի որոշակի ասպեկտների հետ կապված կարիքներ, օրինակ՝ ընկերության կարիքը, ուրիշների հավանության կարիքը կամ իշխանության ձգտումը:

Հիմնական սոցիալական հաստատություններ

Դեպի հիմնական սոցիալական հաստատություններըավանդաբար ներառում են ընտանիք, պետություն, կրթություն, եկեղեցի, գիտություն, իրավունք: Ստորև ներկայացված է այս հաստատությունների և դրանց հիմնական գործառույթների համառոտ նկարագրությունը:

Ընտանիք -ազգակցական հարաբերությունների կարևորագույն սոցիալական ինստիտուտը, որը կապում է անհատներին ընդհանուր կյանքի և փոխադարձ բարոյական պատասխանատվության հետ: Ընտանիքն իրականացնում է մի շարք գործառույթներ՝ տնտեսական (տնտեսային), վերարտադրողական (ծննդաբերական), կրթական (արժեքների, նորմերի, նմուշների փոխանցում) և այլն։

Պետություն- հիմնական քաղաքական ինստիտուտը, որը ղեկավարում է հասարակությունը և ապահովում նրա անվտանգությունը։ Պետությունն իրականացնում է ներքին գործառույթներ, այդ թվում՝ տնտեսական (տնտեսության կարգավորում), կայունացում (հասարակության մեջ կայունության պահպանում), համակարգում (հասարակական ներդաշնակության ապահովում), բնակչության պաշտպանության ապահովում (իրավունքների պաշտպանություն, օրինականություն, սոցիալական ապահովություն) և շատ այլ գործառույթներ։ Կան նաև արտաքին գործառույթներ՝ պաշտպանություն (պատերազմի դեպքում) և միջազգային համագործակցություն (միջազգային ասպարեզում երկրի շահերը պաշտպանելու համար)։

Կրթություն- մշակույթի սոցիալական ինստիտուտ, որն ապահովում է հասարակության վերարտադրությունն ու զարգացումը սոցիալական փորձի կազմակերպված փոխանցման միջոցով՝ գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների տեսքով. Կրթության հիմնական գործառույթները ներառում են հարմարվողականություն (հասարակության մեջ կյանքի և աշխատանքի նախապատրաստում), մասնագիտական ​​(մասնագետների պատրաստում), քաղաքացիական (քաղաքացու պատրաստում), ընդհանուր մշակութային (մշակութային արժեքներին ծանոթացում), հումանիստական ​​(անձնական ներուժի բացահայտում) և այլն: .

Եկեղեցի -կրոնական հաստատություն, որը ձևավորվել է մեկ կրոնի հիման վրա։ Եկեղեցու անդամները կիսում են ընդհանուր նորմեր, դոգմաներ, վարքագծի կանոններ և բաժանվում են քահանայության և աշխարհականների: Եկեղեցին կատարում է հետևյալ գործառույթները՝ գաղափարական (սահմանում է հայացքներ աշխարհի մասին), փոխհատուցում (առաջարկում է մխիթարություն և հաշտեցում), ինտեգրող (միավորում է հավատացյալներին), ընդհանուր մշակութային (կապում է մշակութային արժեքներին) և այլն։

Գիտությունը- օբյեկտիվ գիտելիքների արտադրության հատուկ սոցիալ-մշակութային հաստատություն. Գիտության գործառույթներից են՝ ճանաչողական (նպաստում է աշխարհի իմացությանը), բացատրական (մեկնաբանում է գիտելիքը), գաղափարական (սահմանում է հայացքներ աշխարհի վերաբերյալ), կանխատեսում (կառուցում է կանխատեսումներ), սոցիալական (փոխում է հասարակությունը) և արտադրողական (սահմանում է արտադրական գործընթացը։ ):

Ճիշտ- սոցիալական ինստիտուտ, ընդհանուր առմամբ պարտադիր նորմերի և պետության կողմից պաշտպանվող հարաբերությունների համակարգ. Պետությունն օրենքի օգնությամբ կարգավորում է մարդկանց և սոցիալական խմբերի վարքագիծը՝ որոշակի հարաբերություններ ամրագրելով որպես պարտադիր։ Օրենքի հիմնական գործառույթներն են՝ կարգավորիչ (կարգավորում է սոցիալական հարաբերությունները) և պաշտպանական (պաշտպանում է այն հարաբերությունները, որոնք օգտակար են ողջ հասարակության համար)։

Սոցիալական ինստիտուտների վերը քննարկված բոլոր տարրերը լուսաբանվում են սոցիալական ինստիտուտների տեսանկյունից, սակայն դրանց նկատմամբ հնարավոր են նաև այլ մոտեցումներ: Օրինակ, գիտությունը կարելի է համարել ոչ միայն որպես սոցիալական ինստիտուտ, այլ նաև որպես ճանաչողական գործունեության հատուկ ձև կամ գիտելիքի համակարգ. Ընտանիքը ոչ միայն հաստատություն է, այլև փոքր սոցիալական խումբ։

4) տակ սոցիալական ինստիտուտների դինամիկանհասկանալ երեք փոխկապակցված գործընթացներ.

1. Հաստատության կյանքի ցիկլը՝ հայտնվելու պահից մինչև անհետացումը.
2. հասուն հաստատության գործունեությունը, այսինքն՝ բացահայտ և լատենտ գործառույթների կատարում, դիսֆունկցիաների առաջացում և շարունակություն.
3. Ինստիտուտի էվոլյուցիան պատմական ժամանակի տեսակի, ձևի և բովանդակության փոփոխությունն է, նորի առաջացումը և հին գործառույթների մարումը։

5) ինստիտուտի կյանքի ցիկլըներառում է չորս համեմատաբար անկախ փուլեր, որոնք ունեն իրենց որակական բնութագրերը.

Փուլ 1 - սոցիալական ինստիտուտի առաջացում և ձևավորում.

Փուլ 2 - արդյունավետության փուլ, այս ժամանակահատվածում հաստատությունը հասնում է իր հասունության գագաթնակետին, լիարժեք ծաղկմանը.

Փուլ 3 - նորմերի, սկզբունքների պաշտոնականացման շրջան, որը նշանավորվում է բյուրոկրատով, երբ կանոնները դառնում են ինքնանպատակ.

4-րդ փուլ՝ անկազմակերպվածություն, անհամապատասխանություն, երբ հաստատությունը կորցնում է իր դինամիզմը, նախկին ճկունությունը և կենսունակությունը: Ինստիտուտը լուծարվում է կամ վերածվում նորի։

6) սոցիալական հաստատության լատենտային (թաքնված) գործառույթները- սոցիալական հաստատության կյանքի գործընթացում առաջացող բացահայտ գործառույթների կատարման դրական հետևանքները չեն որոշվում այս հաստատության նպատակներով: (Այսպիսով, ընտանիքի ինստիտուտի լատենտ գործառույթը սոցիալական կարգավիճակն է կամ որոշակի սոցիալական կարգավիճակի փոխանցումը մի սերնդից մյուսը ընտանիքի ներսում. ).

7) հասարակության սոցիալական կազմակերպումը (ուշից organizio - ձևավորել, հաղորդել սլացիկ տեսք< լատ. organum - գործիք, գործիք) - հասարակության մեջ հաստատված նորմատիվ սոցիալական կարգը, ինչպես նաև այն պահպանելուն կամ դրան հասցնելուն ուղղված գործունեությունը:

8) սոցիալական հիերարխիա- իշխանության, եկամուտների, հեղինակության և այլնի հարաբերությունների հիերարխիկ կառուցվածքը:

Սոցիալական հիերարխիան արտացոլում է սոցիալական կարգավիճակների անհավասարությունը:

9) Բյուրոկրատիա- սա կազմակերպչական կառուցվածքում ընդգրկված պրոֆեսիոնալ մենեջերների սոցիալական շերտ է, որը բնութագրվում է հստակ հիերարխիայով, «ուղղահայաց» տեղեկատվական հոսքերով, որոշումների կայացման պաշտոնական մեթոդներով, հասարակության մեջ հատուկ կարգավիճակի պահանջով:

Բյուրոկրատիան հասկացվում է նաև որպես բարձրաստիճան պաշտոնյաների փակ շերտ, որը հակադրվում է հասարակությանը, դրանում արտոնյալ դիրք է զբաղեցնում, մասնագիտանում է կառավարման մեջ, մոնոպոլիզացնում է իշխանության գործառույթները հասարակության մեջ՝ իրենց կորպորատիվ շահերն իրացնելու համար:

10) քաղաքացիական հասարակություն- սա սոցիալական հարաբերությունների, ֆորմալ և ոչ ֆորմալ կառույցների մի շարք է, որն ապահովում է անձի քաղաքական գործունեության պայմանները, անհատի և սոցիալական խմբերի և միավորումների տարբեր կարիքների և շահերի բավարարումն ու իրականացումը: Զարգացած քաղաքացիական հասարակությունը իրավական պետության և նրա իրավահավասար գործընկերոջ կառուցման ամենակարևոր նախապայմանն է։

Հարց թիվ 1,2.Սոցիալական ինստիտուտի հայեցակարգը և դրա վերաբերյալ հիմնական սոցիոլոգիական մոտեցումները:

Սոցիալական հաստատությունների նշաններ (ընդհանուր բնութագրեր). Սոցիալական հաստատությունների տեսակները.

Հիմքը, որի վրա կառուցված է ողջ հասարակությունը, սոցիալական ինստիտուտներն են։ Տերմինը գալիս է լատիներեն «institutum» - «կանոնադրություն»:

Առաջին անգամ այս հայեցակարգը գիտական ​​շրջանառության մեջ մտցրեց ամերիկացի սոցիոլոգ Տ.Վեբլինը 1899 թվականին «Հանգստի դասի տեսություն» գրքում:

Սոցիալական ինստիտուտը բառի լայն իմաստով արժեքների, նորմերի և հարաբերությունների համակարգ է, որը կազմակերպում է մարդկանց՝ բավարարելու իրենց կարիքները:

Արտաքնապես սոցիալական ինստիտուտը նման է անհատների, հաստատությունների մի շարք, որոնք հագեցած են որոշակի նյութական ռեսուրսներով և կատարում են որոշակի սոցիալական գործառույթ:

Սոցիալական ինստիտուտները պատմական ծագում ունեն և մշտական ​​փոփոխության ու զարգացման մեջ են։ Դրանց ձևավորումը կոչվում է ինստիտուցիոնալացում։

Ինստիտուցիոնալացումը սոցիալական նորմերի, կապերի, կարգավիճակների և դերերի սահմանման և ամրագրման գործընթացն է, դրանք բերելով մի համակարգ, որն ի վիճակի է գործել սոցիալական որոշ կարիքների բավարարման ուղղությամբ: Այս գործընթացը բաղկացած է մի քանի փուլից.

1) կարիքների առաջացում, որոնք կարող են բավարարվել միայն համատեղ գործունեության արդյունքում.

2) առաջացող կարիքները բավարարելու համար փոխգործակցությունը կարգավորող նորմերի և կանոնների առաջացումը.

3) ձևավորվող նորմերի և կանոնների ընդունումը և գործնականում կիրառումը.

4) ինստիտուտի բոլոր անդամներին ընդգրկող կարգավիճակների և դերերի համակարգի ստեղծում.

Ինստիտուտներն ունեն իրենց առանձնահատուկ առանձնահատկությունները.

1) մշակութային խորհրդանիշներ (դրոշ, զինանշան, օրհներգ).

3) գաղափարախոսություն, փիլիսոփայություն (առաքելություն).

Հասարակության մեջ սոցիալական ինստիտուտները կատարում են մի շարք գործառույթներ.

1) վերարտադրողական՝ սոցիալական հարաբերությունների համախմբում և վերարտադրում, գործունեության կարգի և շրջանակի ապահովում.

2) կարգավորող` հասարակության անդամների միջև հարաբերությունների կարգավորում` վարքագծի ձևերի մշակմամբ.

3) սոցիալականացում` սոցիալական փորձի փոխանցում.

4) ինտեգրատիվ - խմբի անդամների համախմբվածություն, փոխկապակցվածություն և փոխադարձ պատասխանատվություն ինստիտուցիոնալ նորմերի, կանոնների, պատժամիջոցների և դերերի համակարգի ազդեցության տակ.

5) հաղորդակցական - տեղեկատվության տարածում հաստատության ներսում և արտաքին միջավայր, այլ հաստատությունների հետ հարաբերությունների պահպանում.

6) ավտոմատացում` անկախության ցանկություն:

Հաստատության կողմից իրականացվող գործառույթները կարող են լինել բացահայտ կամ թաքնված:

Հաստատության թաքնված գործառույթների առկայությունը թույլ է տալիս խոսել հասարակությանը ավելի շատ օգուտներ բերելու նրա կարողության մասին, քան ի սկզբանե նշված էր։ Սոցիալական ինստիտուտները հասարակության մեջ իրականացնում են սոցիալական կառավարման և սոցիալական վերահսկողության գործառույթներ:

Սոցիալական հաստատությունները ղեկավարում են համայնքի անդամների վարքագիծը պատժամիջոցների և պարգևատրումների համակարգի միջոցով:

Պատժամիջոցների համակարգի ձևավորումը ինստիտուցիոնալացման հիմնական պայմանն է։ Պատժամիջոցները պատիժ են նախատեսում ծառայողական պարտականությունները ոչ ճշգրիտ, անփույթ և ոչ ճիշտ կատարելու համար:

Դրական պատժամիջոցները (երախտագիտություն, նյութական խթաններ, բարենպաստ պայմանների ստեղծում) ուղղված են ճիշտ և ակտիվ վարքագծի խրախուսմանը և խթանմանը։

Այսպիսով, սոցիալական ինստիտուտը որոշում է սոցիալական գործունեության և սոցիալական հարաբերությունների կողմնորոշումը նպատակահարմար կողմնորոշված ​​վարքագծի ստանդարտների փոխհամաձայնեցված համակարգի միջոցով: Դրանց առաջացումը և համակարգի խմբավորումը կախված է սոցիալական ինստիտուտի կողմից լուծվող խնդիրների բովանդակությունից։

Յուրաքանչյուր այդպիսի հաստատություն բնութագրվում է գործունեության նպատակի առկայությամբ, հատուկ գործառույթներով, որոնք ապահովում են դրա ձեռքբերումը, սոցիալական դիրքերի և դերերի մի շարք, ինչպես նաև պատժամիջոցների համակարգ, որն ապահովում է ցանկալիի խթանումը և շեղված վարքի ճնշումը:

Սոցիալական ինստիտուտները միշտ իրականացնում են սոցիալապես նշանակալի գործառույթներ և ապահովում են համեմատաբար կայուն սոցիալական կապերի և հարաբերությունների ձեռքբերումը հասարակության սոցիալական կազմակերպման շրջանակներում:

Հաստատության կողմից չբավարարված սոցիալական կարիքները առաջացնում են նոր ուժեր և նորմատիվորեն չկարգավորվող գործունեություն: Գործնականում այս իրավիճակից հնարավոր է իրականացնել հետևյալ ուղիները.

1) հին սոցիալական հաստատությունների վերակողմնորոշում.

2) սոցիալական նոր ինստիտուտների ստեղծում.

3) հանրային գիտակցության վերակողմնորոշում.

Սոցիոլոգիայում կա սոցիալական ինստիտուտները հինգ տեսակի դասակարգելու ընդհանուր ճանաչված համակարգ, որը հիմնված է ինստիտուտների միջոցով իրականացվող կարիքների վրա.

1) ընտանիք - սեռի վերարտադրություն և անհատի սոցիալականացում.

2) քաղաքական ինստիտուտներ՝ անվտանգության և հասարակական կարգի անհրաժեշտությունը, որոնց օգնությամբ հաստատվում և պահպանվում է քաղաքական իշխանությունը.

3) տնտեսական հիմնարկները` արտադրություն և ապրուստ, ապահովում են ապրանքների և ծառայությունների արտադրության և բաշխման գործընթացը.

4) կրթության և գիտության հաստատություններ` գիտելիքների ձեռքբերման և փոխանցման անհրաժեշտություն և սոցիալականացում.

5) կրոնի ինստիտուտ՝ հոգևոր խնդիրների լուծում, կյանքի իմաստի որոնում.

«Հաստատություն» հասկացությունը (լատիներեն institutum - հաստատություն, հաստատություն) սոցիոլոգիան փոխառել է իրավագիտությունից, որտեղ այն օգտագործվել է որոշակի առարկայական ոլորտում սոցիալական և իրավական հարաբերությունները կարգավորող իրավական նորմերի առանձին շարք բնութագրելու համար: Իրավագիտության մեջ այդպիսի ինստիտուտները համարվում էին, օրինակ՝ ժառանգությունը, ամուսնությունը, սեփականությունը և այլն։ Սոցիոլոգիայում «ինստիտուտի» հասկացությունը պահպանեց այս իմաստային երանգավորումը, բայց ստացավ ավելի լայն մեկնաբանություն՝ որոշակի հատուկ տեսակի կայուն կարգավորման որոշման առումով։ սոցիալական հարաբերություններ և սուբյեկտների վարքագծի սոցիալական կարգավորման տարբեր կազմակերպչական ձևեր:

Հասարակության գործունեության ինստիտուցիոնալ ասպեկտը սոցիոլոգիական գիտության համար ավանդական հետաքրքրության ոլորտ է: Նա եղել է մտածողների տեսադաշտում, որոնց անունները կապված են դրա ձևավորման հետ (Օ. Կոնտ, Գ. Սպենսեր, Է. Դյուրկհեյմ, ​​Մ. Վեբեր ևն)։

Օ.Կոմտի ինստիտուցիոնալ մոտեցումը սոցիալական երևույթների ուսումնասիրության նկատմամբ բխում էր դրական մեթոդի փիլիսոփայությունից, երբ սոցիոլոգի վերլուծության առարկաներից մեկը հասարակության մեջ համերաշխության և համաձայնության ապահովման մեխանիզմն էր։ «Նոր փիլիսոփայության համար կարգը միշտ առաջընթացի պայման է, և հակառակը, առաջընթացը կարգի անհրաժեշտ նպատակ է»: (Կոմս Օ.Դասընթաց դրական փիլիսոփայության մեջ. SPb., 1899. S. 44). Օ.Կոմթը դիտարկել է հիմնական սոցիալական ինստիտուտները (ընտանիք, պետություն, կրոն) սոցիալական ինտեգրման գործընթացներում դրանց ընդգրկման և միաժամանակ կատարվող գործառույթների տեսանկյունից։ Հակադրելով ընտանեկան ասոցիացիայի և քաղաքական կազմակերպության միջև կապերի ֆունկցիոնալ առանձնահատկություններին և բնույթին, նա հանդես եկավ որպես Ֆ. Թենիսի և Է. Դյուրկհեյմի սոցիալական կառուցվածքի դիխոտոմիզացիայի հայեցակարգերի տեսական նախորդող (համերաշխության «մեխանիկական» և «օրգանական» տեսակներ) . Օ.Կոմտի սոցիալական ստատիկան հիմնված էր այն դիրքորոշման վրա, որ հասարակության ինստիտուտները, համոզմունքները և բարոյական արժեքները ֆունկցիոնալորեն փոխկապակցված են, և ցանկացած սոցիալական երևույթի բացատրությունն այս ամբողջականության մեջ ենթադրում է գտնել և նկարագրել դրա փոխազդեցության օրինաչափությունները այլ երևույթների հետ: . Օ.Կոմտի մեթոդը, նրա կոչը սոցիալական կարևորագույն ինստիտուտների, դրանց գործառույթների և հասարակության կառուցվածքի վերլուծությանը զգալի ազդեցություն ունեցան սոցիոլոգիական մտքի հետագա զարգացման վրա։

Սոցիալական երևույթների ուսումնասիրության ինստիտուցիոնալ մոտեցումը շարունակվել է Գ.Սպենսերի աշխատություններում։ Խիստ ասած, հենց նա առաջինն օգտագործեց «սոցիալական ինստիտուտ» հասկացությունը սոցիոլոգիական գիտության մեջ։ Գ.Սպենսերը հասարակության ինստիտուտների զարգացման որոշիչ գործոններ համարեց գոյության պայքարը հարևան հասարակությունների (պատերազմ) և բնական միջավայրի հետ։ Սոցիալական օրգանիզմի գոյատևման խնդիրն իր պայմաններում. Ըստ Սպենսերի, կառուցվածքների էվոլյուցիան և բարդացումը առաջացնում են հատուկ տեսակի կարգավորող ինստիտուտ ձևավորելու անհրաժեշտություն. «Պետությունում, ինչպես կենդանի մարմնում, անխուսափելիորեն առաջանում է կարգավորող համակարգ… հայտնվում են կարգավորման կենտրոններ և ենթակա կենտրոններ» (Սպենսեր Հ.Առաջին սկզբունքները. N. Y., 1898. P. 46).

Ըստ այդմ, սոցիալական օրգանիզմը բաղկացած է երեք հիմնական համակարգերից՝ կարգավորող, արտադրական կենսամիջոցներ և բաշխում։ Գ.Սպենսերն առանձնացրել է սոցիալական ինստիտուտների այնպիսի տեսակներ, ինչպիսիք են ազգակցական ինստիտուտները (ամուսնություն, ընտանիք), տնտեսական (բաշխիչ), կարգավորող (կրոն, քաղաքական կազմակերպություններ): Միևնույն ժամանակ, հաստատությունների մասին նրա հիմնավորումների մեծ մասն արտահայտվում է գործառութային առումով. «Որպեսզի հասկանանք, թե ինչպես է կազմակերպությունը առաջացել և զարգանում, պետք է հասկանալ այն անհրաժեշտությունը, որն արտահայտվում է սկզբում և ապագայում»: (Սպենսեր Հ.Էթիկայի սկզբունքները. N.Y., 1904. Vol. 1. P. 3): Այսպիսով, յուրաքանչյուր սոցիալական ինստիտուտ ձևավորվում է որպես սոցիալական գործողությունների կայուն կառուցվածք, որն իրականացնում է որոշակի գործառույթներ:

Սոցիալական ինստիտուտների ֆունկցիոնալ դիտարկումը շարունակեց Է. Դյուրկհեյմը, ով հավատարիմ էր հասարակական ինստիտուտների դրական լինելու գաղափարին, որոնք հանդիսանում են մարդու ինքնաիրացման ամենակարևոր միջոցները (տե՛ս՝ Դուրկհեյմ Է. de la vie religieuse. Le systeme totemique en Australie. P., 1960):

Է.Դյուրկհեյմը կոչ է արել ստեղծել հատուկ ինստիտուտներ՝ աշխատանքի բաժանման պայմաններում համերաշխություն պահպանելու համար՝ պրոֆեսիոնալ կորպորացիաներ։ Նա պնդում էր, որ կորպորացիաները, որոնք անհիմն կերպով համարվում են անախրոնիզմ, իրականում օգտակար և ժամանակակից են: Կորպորացիաները E. Durkheim-ը անվանում է մասնագիտական ​​կազմակերպությունների տիպի հաստատությունները, ներառյալ գործատուները և աշխատողները, որոնք բավական մոտ կանգնած են միմյանց, որպեսզի բոլորի համար լինեն կարգապահության դպրոց և սկիզբ հեղինակությամբ և հզորությամբ (տես. Դյուրկհեյմ Է.Օսոցիալական աշխատանքի բաժանումը. Օդեսա, 1900):

Կ.Մարկսը ուշագրավ ուշադրություն է դարձրել մի շարք սոցիալական ինստիտուտների դիտարկմանը, ովքեր վերլուծել են մայորատի ինստիտուտը, աշխատանքի բաժանումը, ցեղային համակարգի ինստիտուտները, մասնավոր սեփականությունը և այլն։ Ինստիտուցիան նա հասկանում էր որպես պատմականորեն ձևավորված՝ պայմանավորված սոցիալական, առաջին հերթին արդյունաբերական հարաբերություններով, հասարակական գործունեության կազմակերպման և կարգավորման ձևերով։

Մ. Վեբերը կարծում էր, որ սոցիալական ինստիտուտները (պետություն, կրոն, իրավունք և այլն) պետք է «ուսումնասիրվեն սոցիոլոգիայի կողմից այն ձևով, որով դրանք նշանակալի են դառնում առանձին անհատների համար, երբ վերջիններս իրականում կենտրոնանում են իրենց գործողություններում» (History sociology). Արևմտյան Եվրոպայում և ԱՄՆ-ում, Մոսկվա, 1993, էջ 180): Այսպիսով, քննարկելով ինդուստրիալ կապիտալիզմի հասարակության ռացիոնալության հարցը, նա այն (ռացիոնալությունը) ինստիտուցիոնալ մակարդակում համարեց որպես անհատի անջատման արդյունք արտադրության միջոցներից։ Նման սոցիալական համակարգի օրգանական ինստիտուցիոնալ տարրը կապիտալիստական ​​ձեռնարկությունն է, որը Մ.Վեբերը համարում է անհատի տնտեսական հնարավորությունների երաշխավոր և այդպիսով վերածվում ռացիոնալ կազմակերպված հասարակության կառուցվածքային բաղադրիչի։ Դասական օրինակ է Մ.Վեբերի վերլուծությունը բյուրոկրատիայի ինստիտուտի մասին՝ որպես իրավական գերակայության տեսակ՝ պայմանավորված առաջին հերթին նպատակային ռացիոնալ նկատառումներով։ Միևնույն ժամանակ, կառավարման բյուրոկրատական ​​մեխանիզմը հայտնվում է որպես վարչարարության ժամանակակից տեսակ, որը գործում է որպես աշխատանքի արդյունաբերական ձևերի սոցիալական համարժեք և «կապված կառավարման նախկին ձևերի հետ, քանի որ մեքենայական արտադրությունը տան դող է»: (Վեբեր Մ.Էսսեներ սոցիոլոգիայի մասին. N. Y., 1964. p. 214):

Հոգեբանական էվոլյուցիոնիզմի ներկայացուցիչը 20-րդ դարասկզբի ամերիկացի սոցիոլոգ է։ Լ. Ուորդը սոցիալական ինստիտուտները համարում էր ոչ թե որևէ այլ ուժերի, այլ հոգեկանի արդյունք: «Սոցիալական ուժերը, - գրել է նա, - նույն հոգեկան ուժերն են, որոնք գործում են մարդու հավաքական վիճակում» (Վարդ. Լ.Ֆ.Քաղաքակրթության ֆիզիկական գործոնները. Boston, 1893. P. 123).

Կառուցվածքային-ֆունկցիոնալ վերլուծության դպրոցում «սոցիալական ինստիտուտ» հասկացությունը խաղում է առաջատար դերերից մեկը, Թ. Փարսոնսը կառուցում է հասարակության հայեցակարգային մոդել՝ այն հասկանալով որպես սոցիալական հարաբերությունների և սոցիալական ինստիտուտների համակարգ։ Ընդ որում, վերջիններս մեկնաբանվում են որպես հատուկ կազմակերպված «հանգույցներ», սոցիալական հարաբերությունների «կապոցներ»։ Գործողության ընդհանուր տեսության մեջ սոցիալական ինստիտուտները գործում են և՛ որպես անհատների վարքագիծը կարգավորող հատուկ արժեքային-նորմատիվային համալիրներ, և՛ որպես կայուն կոնֆիգուրացիաներ, որոնք կազմում են հասարակության կարգավիճակ-դերային կառուցվածքը: Հասարակության ինստիտուցիոնալ կառուցվածքին տրվում է ամենակարևոր դերը, քանի որ այն է, որ նախատեսված է հասարակության մեջ սոցիալական կարգուկանոն ապահովելու, նրա կայունության և ինտեգրման համար (տես. Փարսոնս Թ.Էսսեներ սոցիոլոգիական տեսության վերաբերյալ. N. Y., 1964. P. 231-232): Հարկ է ընդգծել, որ կառուցվածքային-ֆունկցիոնալ վերլուծության մեջ գոյություն ունեցող սոցիալական ինստիտուտների նորմատիվ-դերային ներկայացումը ամենատարածվածն է ոչ միայն արևմտյան, այլև ռուսական սոցիոլոգիական գրականության մեջ։

Ինստիտուցիոնալիզմում (ինստիտուցիոնալ սոցիոլոգիա) մարդկանց սոցիալական վարքագիծը ուսումնասիրվում է սոցիալական նորմատիվ ակտերի և ինստիտուտների գոյություն ունեցող համակարգի հետ սերտ կապված, որի անհրաժեշտությունը հավասարեցվում է բնական պատմական օրինակին: Այս ուղղության ներկայացուցիչներն են Ս. Լիպսեթը, Ջ. մարդկանց, սերնդեսերունդ փոխանցվող վարքի, սովորությունների, ավանդույթների կրկնվող և ամենակայուն օրինաչափությունների վերարտադրում։ «Յուրաքանչյուր սոցիալական ինստիտուտ, որը հանդիսանում է որոշակի սոցիալական կառուցվածքի մաս, կազմակերպված է որոշակի սոցիալապես նշանակալի նպատակներ և գործառույթներ իրականացնելու համար (տես. Օսիպով Գ.Վ., Կրավչենկո Ա.Ի.Ինստիտուցիոնալ սոցիոլոգիա//Արևմտյան ժամանակակից սոցիոլոգիա. Բառապաշար. M., 1990. S. 118):

«Սոցիալական ինստիտուտ» հասկացության կառուցվածքային-ֆունկցիոնալիստական ​​և ինստիտուցիոնալիստական ​​մեկնաբանությունները չեն սպառում ժամանակակից սոցիոլոգիայում ներկայացված դրա սահմանման մոտեցումները։ Կան նաև հասկացություններ, որոնք հիմնված են ֆենոմենոլոգիական կամ վարքային պլանի մեթոդաբանական հիմքերի վրա։ Այսպես, օրինակ, Վ. Համիլթոնը գրում է. «Հաստատությունները բանավոր խորհրդանիշ են սոցիալական սովորույթների խմբի լավագույն նկարագրության համար: Դրանք նշանակում են մշտական ​​մտածելակերպ կամ գործելաոճ, որը սովորություն է դարձել խմբի համար կամ սովորույթ՝ ժողովրդի համար։ Սովորույթների և սովորությունների աշխարհը, որին մենք հարմարեցնում ենք մեր կյանքը, սոցիալական ինստիտուտների միահյուսված և շարունակական հյուսվածք է: (Հեմիլթոն Վ. lnstitution//Հասարակական գիտությունների հանրագիտարան. Հատ. VIII. P. 84):

Հոգեբանական ավանդույթը վարվելակերպին համահունչ շարունակեց Ջ.Հոմանսը։ Նա տալիս է սոցիալական ինստիտուտների հետևյալ սահմանումը. «Սոցիալական ինստիտուտները սոցիալական վարքագծի համեմատաբար կայուն մոդելներ են, որոնց պահպանումն ուղղված է բազմաթիվ մարդկանց գործողություններին»: (Հոմանս Գ.Ս. The sociological relevance of biheviorism//Behavioral sociology. Էդ. R. Burgess, D. Bushell. N. Y., 1969, էջ 6): Ըստ էության, Ջ.Հոմանսը «ինստիտուտի» հասկացության իր սոցիոլոգիական մեկնաբանությունը կառուցում է հոգեբանական հիմքի վրա։

Այսպիսով, սոցիոլոգիական տեսության մեջ կա «սոցիալական ինստիտուտ» հասկացության մեկնաբանությունների և սահմանումների զգալի զանգված: Նրանք տարբերվում են հաստատությունների և՛ բնույթի, և՛ գործառույթների ընկալմամբ: Հեղինակի տեսանկյունից մեթոդաբանորեն անհեռանկարային է այն հարցի պատասխանի որոնումը, թե սահմանումներից որն է ճիշտ, որը սխալ։ Սոցիոլոգիան բազմակողմանի պարադիգմային գիտություն է։ Պարադիգմներից յուրաքանչյուրի շրջանակներում հնարավոր է կառուցել ներքին տրամաբանությանը ենթարկվող սեփական հետևողական կոնցեպտուալ ապարատը։ Իսկ միջին մակարդակի տեսության շրջանակներում աշխատող հետազոտողը պետք է որոշի այն պարադիգմայի ընտրությունը, որի շրջանակներում նա մտադիր է փնտրել առաջադրված հարցերի պատասխանները։ Հեղինակը հավատարիմ է համակարգային կառուցվածքային կառուցվածքներին համահունչ մոտեցումներին և տրամաբանությանը, սա նաև որոշում է սոցիալական ինստիտուտի հայեցակարգը, որը նա ընդունում է որպես հիմք,

Արտասահմանյան և հայրենական գիտական ​​գրականության վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ սոցիալական ինստիտուտի ըմբռնման ընտրված հարացույցի շրջանակներում առկա է տարբերակների և մոտեցումների լայն շրջանակ։ Այսպիսով, մեծ թվով հեղինակներ հնարավոր են համարում «սոցիալական ինստիտուտ» հասկացությանը տալ միանշանակ սահմանում՝ հիմնված մեկ բանալի բառի (արտահայտման) վրա։ Լ. Սեդովը, օրինակ, սոցիալական ինստիտուտը սահմանում է որպես «ֆորմալ և ոչ ֆորմալ կայուն համալիր կանոններ, սկզբունքներ, ուղեցույցներ,կարգավորելով մարդկային գործունեության տարբեր ոլորտները և դրանք կազմակերպելով սոցիալական համակարգ ձևավորող դերերի և կարգավիճակների համակարգում» (մեջբերված է Modern Western Sociology, էջ 117): Ն.Կորժևսկայան գրում է. «Սոցիալական ինստիտուտն է մարդկանց համայնքորոշակի դերերի կատարում՝ ելնելով իրենց օբյեկտիվ դիրքից (կարգավիճակից) և կազմակերպված սոցիալական նորմերի և նպատակների միջոցով (Կորժևսկայա Ն.Սոցիալական ինստիտուտը որպես սոցիալական երևույթ (սոցիոլոգիական ասպեկտ): Սվերդլովսկ, 1983, էջ 11): Ջ. Շչեպանսկին տալիս է հետևյալ ամբողջական սահմանումը. «Սոցիալական ինստիտուտներն են ինստիտուցիոնալ համակարգեր*,որում խմբի անդամների կողմից ընտրված որոշ անհատներ իրավասու են կատարել հանրային և անանձնական գործառույթներ՝ բավարարելու հիմնական անհատական ​​և սոցիալական կարիքները և կարգավորելու խմբի այլ անդամների վարքագիծը»: (Շեպանսկի Յա.Սոցիոլոգիայի տարրական հասկացություններ. M., 1969. S. 96-97).

Կան նաև միանշանակ սահմանում տալու այլ փորձեր՝ հիմնվելով, օրինակ, նորմերի և արժեքների, դերերի ու կարգավիճակների, սովորույթների և ավանդույթների վրա և այլն։ Մեր տեսանկյունից, նման մոտեցումները արդյունավետ չեն, քանի որ նեղացնում են ըմբռնումը։ այնպիսի բարդ երևույթ, ինչպիսին սոցիալական ինստիտուտն է, ուշադրությունը կենտրոնացնելով միայն մի ասպեկտի վրա, որն այս կամ այն ​​հեղինակին թվում է իր ամենակարևոր կողմը։

Սոցիալական ինստիտուտի ներքո այս գիտնականները հասկանում են մի համալիր, որը ներառում է, մի կողմից, նորմատիվային արժեքով որոշված ​​դերերի և կարգավիճակների մի շարք, որոնք նախատեսված են որոշակի սոցիալական կարիքները բավարարելու համար, իսկ մյուս կողմից՝ սոցիալական կրթություն, որը ստեղծվել է հասարակության ռեսուրսներն օգտագործելու համար: այս կարիքը բավարարելու համար փոխազդեցության ձևը (սմ.: Սմելզեր Ն.Սոցիոլոգիա. M., 1994. S. 79-81; Կոմարով Մ.Ս.Սոցիալական ինստիտուտ հասկացության մասին// Սոցիոլոգիայի ներածություն. M., 1994. S. 194).

Սոցիալական ինստիտուտները հատուկ կազմավորումներ են, որոնք ապահովում են կապերի և հարաբերությունների հարաբերական կայունությունը հասարակության սոցիալական կազմակերպման, հասարակական կյանքի կազմակերպման և կարգավորման պատմականորեն որոշված ​​ձևերի շրջանակներում: Ինստիտուտներն առաջանում են մարդկային հասարակության զարգացման, գործունեության տարբերակման, աշխատանքի բաժանման, սոցիալական հարաբերությունների կոնկրետ տեսակների ձևավորման ընթացքում։ Նրանց առաջացումը պայմանավորված է հասարակության օբյեկտիվ կարիքներով գործունեության սոցիալապես նշանակալի ոլորտների և սոցիալական հարաբերությունների կարգավորման գործում: Ստեղծվող ինստիտուտում սոցիալական հարաբերությունների որոշակի տեսակ էապես օբյեկտիվացվում է։

Սոցիալական հաստատության ընդհանուր հատկանիշները ներառում են.

Գործունեության գործընթացում կայուն բնույթ ձեռք բերող հարաբերությունների մեջ մտնող առարկաների որոշակի շրջանակի բացահայտում.

Որոշակի (քիչ թե շատ պաշտոնական) կազմակերպություն.

Սոցիալական հաստատության շրջանակներում մարդկանց վարքագիծը կարգավորող հատուկ սոցիալական նորմերի և կանոնակարգերի առկայությունը.

Հաստատության սոցիալապես նշանակալի գործառույթների առկայությունը, այն ինտեգրելով սոցիալական համակարգին և ապահովելով նրա մասնակցությունը վերջինիս ինտեգրման գործընթացին.

Այս նշանները նորմատիվորեն ամրագրված չեն: Դրանք ավելի շուտ բխում են ժամանակակից հասարակության տարբեր ինստիտուտների մասին վերլուծական նյութերի ընդհանրացումից։ Դրանցից մի քանիսում (ֆորմալ՝ բանակ, դատարան և այլն) նշանները կարող են հստակ և ամբողջությամբ ամրագրվել, մյուսներում (ոչ պաշտոնական կամ պարզապես առաջացող)՝ ավելի քիչ հստակ։ Բայց ընդհանուր առմամբ դրանք հարմար գործիք են սոցիալական կազմավորումների ինստիտուցիոնալացման գործընթացները վերլուծելու համար։

Սոցիոլոգիական մոտեցումը կենտրոնացած է հաստատության սոցիալական գործառույթների և նրա նորմատիվ կառուցվածքի վրա: Մ.Կոմարովը գրում է, որ հաստատության կողմից սոցիալապես նշանակալի գործառույթների իրականացումը «ապահովվում է սոցիալական ինստիտուտում վարքագծի ստանդարտացված օրինաչափությունների ինտեգրալ համակարգի առկայությամբ, այսինքն՝ արժեքային նորմատիվ կառույցի»։ (Կոմարով M.S. Oսոցիալական ինստիտուտի հայեցակարգը//Սոցիոլոգիայի ներածություն. S. 195).

Հասարակության մեջ սոցիալական ինստիտուտների կողմից իրականացվող ամենակարևոր գործառույթները ներառում են.

Հասարակության անդամների գործունեության կարգավորումը սոցիալական հարաբերությունների շրջանակներում.

Հասարակության անդամների կարիքները բավարարելու հնարավորությունների ստեղծում.

Սոցիալական ինտեգրման, հասարակական կյանքի կայունության ապահովում; - անհատների սոցիալականացում.

Սոցիալական ինստիտուտների կառուցվածքն ամենից հաճախ ներառում է բաղկացուցիչ տարրերի որոշակի շարք, որոնք ի հայտ են գալիս քիչ թե շատ պաշտոնական ձևով` կախված հաստատության տեսակից: Ջ. Շչեպանսկին առանձնացնում է սոցիալական հաստատության հետևյալ կառուցվածքային տարրերը. - հաստատության նպատակը և շրջանակը. - նպատակին հասնելու համար նախատեսված գործառույթներ. - ինստիտուտի կառուցվածքում ներկայացված նորմատիվորեն որոշված ​​սոցիալական դերերն ու կարգավիճակները.

Նպատակին հասնելու և գործառույթների իրականացման միջոցներ և ինստիտուտներ (նյութական, խորհրդանշական և իդեալական), ներառյալ համապատասխան պատժամիջոցները (տես. Շչեպանսկի Յա.Հրամանագիր. op. S. 98):

Հնարավոր են սոցիալական հաստատությունների դասակարգման տարբեր չափանիշներ: Դրանցից տեղին ենք համարում կենտրոնանալ երկուսի վրա՝ առարկայական (բովանդակային) և ֆորմալացված։ Ելնելով առարկայական չափանիշից, այսինքն՝ հիմնարկների կողմից իրականացվող առարկայական խնդիրների բնույթից, առանձնանում են հետևյալը՝ քաղաքական ինստիտուտները (պետություն, կուսակցություններ, բանակ). տնտեսական հաստատություններ (աշխատանքի բաժանում, գույք, հարկեր և այլն)՝ ազգակցական, ամուսնության և ընտանիքի հաստատություններ. հոգեւոր ոլորտում գործող հաստատությունները (կրթություն, մշակույթ, զանգվածային հաղորդակցություն և այլն) և այլն։

Երկրորդ չափանիշի հիման վրա, այսինքն՝ կազմակերպության բնույթը, հաստատությունները բաժանվում են ֆորմալ և ոչ պաշտոնական: Առաջինների գործունեությունը հիմնված է խիստ, նորմատիվ և, հնարավոր է, օրինականորեն ամրագրված դեղատոմսերի, կանոնների և հրահանգների վրա: Դրանք են պետությունը, բանակը, դատարանը և այլն: Ոչ ֆորմալ հաստատություններում չկա սոցիալական դերերի, գործառույթների, գործունեության միջոցների և մեթոդների նման կարգավորում և ոչ նորմատիվ վարքագծի համար նախատեսված պատժամիջոցներ: Այն փոխարինվում է ոչ ֆորմալ կարգավորումով՝ ավանդույթների, սովորույթների, սոցիալական նորմերի և այլնի միջոցով։ Սրանից ոչ ֆորմալ հիմնարկը չի դադարում լինել հիմնարկ և կատարել համապատասխան կարգավորող գործառույթներ։

Այսպիսով, սոցիալական ինստիտուտը, նրա առանձնահատկությունները, գործառույթները, կառուցվածքը դիտարկելիս հեղինակը հենվել է ինտեգրված մոտեցման վրա, որի կիրառումը զարգացած ավանդույթ ունի սոցիոլոգիայի համակարգային կառուցվածքային պարադիգմի շրջանակներում: Դա «սոցիալական ինստիտուտ» հասկացության բարդ, բայց միևնույն ժամանակ սոցիոլոգիապես գործառնական և մեթոդաբանորեն խիստ մեկնաբանություն է, որը թույլ է տալիս հեղինակի տեսանկյունից վերլուծել սոցիալական կրթության գոյության ինստիտուցիոնալ կողմերը:

Դիտարկենք ցանկացած սոցիալական երեւույթի նկատմամբ ինստիտուցիոնալ մոտեցման հիմնավորման հնարավոր տրամաբանությունը։

Ջ.Հոմանսի տեսության համաձայն՝ սոցիոլոգիայում կան չորս տեսակի սոցիալական ինստիտուտների բացատրություն և հիմնավորում. Առաջինը հոգեբանական տեսակն է՝ ելնելով նրանից, որ ցանկացած սոցիալական ինստիտուտ իր ծագման մեջ հոգեբանական կազմավորում է, գործունեության փոխանակման կայուն արդյունք։ Երկրորդ տեսակը պատմական է՝ ինստիտուտները դիտարկելով որպես գործունեության որոշակի ոլորտի պատմական զարգացման վերջնական արդյունք։ Երրորդ տեսակը կառուցվածքային է՝ ապացուցելով, որ «յուրաքանչյուր ինստիտուտ գոյություն ունի սոցիալական համակարգի այլ ինստիտուտների հետ իր հարաբերությունների արդյունքում»։ Չորրորդը ֆունկցիոնալ է՝ հիմնված այն դիրքորոշման վրա, որ ինստիտուտները գոյություն ունեն, քանի որ դրանք իրականացնում են որոշակի գործառույթներ հասարակության մեջ՝ նպաստելով դրա ինտեգրմանը և հոմեոստազի ձեռքբերմանը: Ինստիտուտների գոյության վերջին երկու տեսակի բացատրությունները, որոնք հիմնականում օգտագործվում են կառուցվածքային-ֆունկցիոնալ վերլուծության մեջ, Հոմանսը հայտարարում է որպես անհամոզիչ և նույնիսկ սխալ (տես. Հոմանս Գ.Ս. The sociological relevance of biheviorism//Behavioral sociology. P. 6):

Չմերժելով Ջ.Հոմանսի հոգեբանական բացատրությունները՝ ես չեմ կիսում նրա հոռետեսությունը վերջին երկու տեսակի փաստարկների վերաբերյալ։ Ընդհակառակը, ես այս մոտեցումները համարում եմ համոզիչ, գործող ժամանակակից հասարակությունների համար, և մտադիր եմ ընտրված սոցիալական երևույթն ուսումնասիրելիս օգտագործել սոցիալական ինստիտուտների գոյության հիմնավորման և՛ գործառական, և՛ կառուցվածքային, և՛ պատմական տեսակները։

Եթե ​​ապացուցվի, որ ուսումնասիրվող որևէ երևույթի գործառույթները սոցիալապես նշանակալից են, որ դրանց կառուցվածքը և անվանակարգը մոտ են հասարակության մեջ սոցիալական ինստիտուտների կատարած գործառույթների կառուցվածքին և անվանացանկին, դա կարևոր քայլ կլինի դրա ինստիտուցիոնալ բնույթը հիմնավորելու համար։ Նման եզրակացությունը հիմնված է սոցիալական ինստիտուտի կարևորագույն հատկանիշների շարքում ֆունկցիոնալ հատկանիշի ներառման վրա և այն հասկացողության վրա, որ հենց սոցիալական ինստիտուտներն են կազմում կառուցվածքային մեխանիզմի հիմնական տարրը, որով հասարակությունը կարգավորում է սոցիալական հոմեոստազը և, անհրաժեշտության դեպքում, իրականացնում է սոցիալական փոփոխություններ.

Մեր ընտրած հիպոթետիկ օբյեկտի ինստիտուցիոնալ մեկնաբանությունը հիմնավորելու հաջորդ քայլը բ. հասարակության (տնտեսական, քաղաքական, մշակութային և այլն) կամ դրանց համակցությամբ և ապահովում է նրա (դրանց) գործունեությունը: Այս տրամաբանական գործողությունը նպատակահարմար է անել այն պատճառով, որ սոցիալական համակարգի վերլուծության ինստիտուցիոնալ մոտեցումը, բայց Միևնույն ժամանակ, դրա գործունեության հիմնական մեխանիզմների առանձնահատկությունը կախված է գործունեության համապատասխան տեսակի զարգացման ներքին օրինաչափություններից: Հետևաբար, հաստատության դիտարկումն անհնար է առանց նրա գործունեությունը այլ հաստատությունների, ինչպես նաև համակարգերի գործունեության հետ փոխկապակցելու: ավելի ընդհանուր կարգով.

Երրորդ փուլը՝ հետևելով գործառութային և կառուցվածքային հիմնավորմանը, ամենակարևորն է։ Հենց այս փուլում է որոշվում ուսումնասիրվող հաստատության էությունը։ Այստեղ ձևակերպված է համապատասխան սահմանում` հիմնված հիմնական ինստիտուցիոնալ հատկանիշների վերլուծության վրա: ազդում է նրա ինստիտուցիոնալ ներկայացուցչության օրինականության վրա: Այնուհետեւ առանձնացվում է նրա յուրահատկությունը, տեսակը եւ տեղը հասարակության ինստիտուտների համակարգում, վերլուծվում են ինստիտուցիոնալացման առաջացման պայմանները։

Չորրորդ և վերջին փուլում բացահայտվում է հաստատության կառուցվածքը, տրվում են նրա հիմնական տարրերի բնութագրերը, մատնանշվում են նրա գործունեության օրինաչափությունները։

Հայեցակարգ, նշաններ, սոցիալական հաստատությունների տեսակները, գործառույթները

անգլիացի փիլիսոփա և սոցիոլոգ Հերբերտ ՍփենսերՆա առաջինն էր, ով սոցիոլոգիա ներմուծեց սոցիալական ինստիտուտ հասկացությունը և այն սահմանեց որպես սոցիալական գործողությունների կայուն կառուցվածք։ Նա առանձնացրեց սոցիալական ինստիտուտների վեց տեսակներ ՝ արդյունաբերական, արհմիութենական, քաղաքական, ծիսական, եկեղեցական, կենցաղային։Նա սոցիալական ինստիտուտների հիմնական նպատակը համարեց հասարակության անդամների կարիքները բավարարելը։

Հարաբերությունների համախմբումը և կազմակերպումը, որոնք զարգանում են ինչպես հասարակության, այնպես էլ անհատի կարիքների բավարարման գործընթացում, իրականացվում են ստանդարտ նմուշների համակարգի ստեղծմամբ, որը հիմնված է ընդհանուր արժեքային համակարգի վրա՝ ընդհանուր լեզու, ընդհանուր իդեալներ, արժեքներ: , համոզմունքներ, բարոյական նորմեր և այլն: Նրանք սահմանում են անհատների վարքի կանոնները նրանց փոխազդեցության գործընթացում, որոնք մարմնավորված են սոցիալական դերերում: Ըստ այդմ, ամերիկացի սոցիոլոգ Նիլ ՍմելցերՍոցիալական հաստատությունը անվանում է «դերերի և կարգավիճակների մի շարք, որոնք նախատեսված են որոշակի սոցիալական կարիքները բավարարելու համար»:

Դասախոսություն:

Սոցիալական ինստիտուտների հայեցակարգը և տեսակները

Հիշեք, որ հասարակության ենթահամակարգերը կյանքի տնտեսական, քաղաքական, սոցիալական և հոգևոր ոլորտներն են: Մեզանից յուրաքանչյուրը ներառված է այս բոլոր ոլորտներում։ Ինչպե՞ս: Դիտարկենք իններորդ դասարանցի Անդրեյի օրինակը. Դպրոց գնալուց առաջ մայրիկը Անդրեյին խնդրել է հանել աղբը (սոցիալական ոլորտ): Քիմիայի դասաժամին նա շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ իմացավ կովալենտային կապերի տեսակների մասին (հոգևոր ոլորտ): Դպրոցից հետո Անդրեյը գնացել է FMS-ի անձնագրային գրասենյակի բաժին և ստացել անձնագիր (քաղաքական ոլորտ): Իսկ տունդարձի ճանապարհին շուկայից միրգ գնեցի (տնտեսական ոլորտ)։ Այս ոլորտները միմյանցից տարբերվում են սոցիալական հարաբերությունների, գործունեության և սոցիալական ինստիտուտների բնույթով:

Այս դասում մենք կվերլուծենք, թե ինչ է սոցիալական ինստիտուտը: Ի՞նչ կա վերլուծելու: Ի վերջո, բոլորին էլ պարզ է, որ ուսումնական հաստատությունը կոչվում է ինստիտուտ՛։ Իրականում այս հայեցակարգը շատ ավելի լայն է: Սոցիալական հաստատություններն են կազմակերպությունները (ընտանեկան, կուսակցական, պետական) և հիմնարկները (դպրոց, բանկ, ոստիկանություն) և հարաբերությունները (գնում - վաճառք, դաստիարակություն, կրթություն): Կան բազմաթիվ ինստիտուտներ, և դրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր նշանակությունը անհատի և ընդհանուր առմամբ հասարակության համար: Որովհետև յուրաքանչյուր հաստատություն կատարում է որոշակի գործառույթներ՝ բավարարելու մարդկային կարիքները, որոնք շատ բազմազան են։ Օրինակ՝ ամուսնության և ընտանիքի հաստատությունները բավարարում են երեխաների բազմացման և դաստիարակության կարիքը. պետության ինստիտուտը մարդկանց կյանքի կազմակերպման և կարգուկանոնի ապահովման գործում։ Այսպիսով, ինստիտուտները զարգացել են պատմականորեն և պահանջարկ ունեն հասարակության կողմից։ Հիշեք դասի ժամկետը.

սոցիալական հաստատությունմարդկանց կյանքի կազմակերպման կայուն ձև է՝ ուղղված հասարակության և մարդու կարիքների բավարարմանը։

Սոցիալական հաստատությունների օրինակներ ըստ տարածքների.

Տնտեսական ոլորտ.արտադրություն, բաշխում, փոխանակում, սպառում, գույք, շուկա, բանկ, ֆիրմա, փող և այլն:

Քաղաքական ոլորտ.պետություն, իշխանություն, կուսակցություն, օրենքներ, խորհրդարան, կառավարություն, դատարան, քաղաքացի և այլն։

Սոցիալական ոլորտ.ընտանիք, ամուսնություն, մայրություն, հայրություն, մանկություն, ազգ, դպրոց, համալսարան, առողջապահություն և այլն։

Հոգևոր ոլորտ՝ կրոն, արվեստ, գիտություն, կրթություն, մեդիա, բարոյականություն և այլն։

Սոցիալական հաստատությունների բնութագրական առանձնահատկությունները

Չնայած այն հանգամանքին, որ յուրաքանչյուր սոցիալական հաստատություն կատարում է իր հատուկ գործառույթները, դրանք բնութագրվում են նաև ընդհանուր հատկանիշներով.

Նախ, ցանկացած սոցիալական հաստատություն կազմակերպում, ուղղում և համակարգում է մարդկային գործունեությունը` սահմանելով մարդկային վարքի կանոններ և օրինաչափություններ: Օրինակ՝ դպրոցը կանոնադրության օգնությամբ կարգավորում է ուսուցիչների, աշակերտների և նրանց ծնողների հարաբերությունները։

Երկրորդ, յուրաքանչյուր սոցիալական հաստատություն վերահսկում է կանոնների և մոդելների պահպանումը և պատժամիջոցներ է կիրառում դրանց խախտողների նկատմամբ՝ պատժիչ միջոցներ՝ օրինականից մինչև բարոյական և էթիկական։ Օրինակ՝ դպրոցի կանոնադրության նորմերի խախտման համար աշակերտի նկատմամբ կարող են կիրառվել պատժամիջոցներ՝ նախազգուշացումից մինչև դպրոցից հեռացում։

Մեծ է սոցիալական ինստիտուտների նշանակությունը հասարակության և մարդու կյանքում։ Հետևյալ թեմաներում դուք մանրամասն կծանոթանաք սոցիալական հիմնական հաստատություններին։

Զորավարժություններ.Օգտագործելով հասարակագիտության գիտելիքները, ձևակերպեք սոցիալական հաստատության ձեր սահմանումը: 📝 Գրե՛ք Ձեր պատասխանը մեկնաբանություններում