Mik azok a beszédhibák? Ezek az érvényes nyelvi normáktól való eltérések esetei. Az a személy, aki nem ismeri ezeket a törvényeket, normálisan dolgozhat, élhet, kommunikálhat másokkal. Bizonyos esetekben azonban a hatékonyság csökkenhet. Fennáll a félreértés vagy félreértés veszélye. Ezekben és más esetekben egyszerűen tudnia kell, hogy milyen hibák vannak, és hogyan kell kezelni őket.

A mondatokban előforduló beszédhibák kijavítása nem mindig egyszerű. Azért hoztuk létre ezt az osztályozást, hogy megértsük, mire kell pontosan figyelni egy szóbeli nyilatkozat vagy írott szöveg összeállításánál. A cikk elolvasása után megtudhatja, hogy pontosan milyen hiányosságokat kell kijavítani, ha ilyen feladattal szembesül.

A beszédhibák osztályozásánál logikus lenne a nyelvi szint egységét tekinteni alapvető kritériumnak - azt, az írási, oktatási normákat, amelyek működését megsértették. A következő szinteket különböztetjük meg: szavak, kifejezések, mondatok és szöveg. Ezzel a felosztással készült a beszédhibák osztályozása. Így könnyebben megjegyezheti a különböző típusokat.

A szó szintjén

A szó a nyelv legfontosabb egysége. A társadalomban végbemenő változásokat tükrözi. A szavak nemcsak egy jelenséget vagy tárgyat neveznek meg, hanem érzelmileg kifejező funkciót is ellátnak. Ezért, amikor kiválasztjuk, melyik a megfelelő az adott esetben, ügyelni kell a stilisztikai színezésre, a jelentésre, a kompatibilitásra és a használatra, mivel e kritériumok legalább egyikének megsértése beszédhibához vezethet.

Itt megjegyezhetjük a helyesírási hibákat, vagyis a modern orosz nyelvben létező helyesírás megsértését. Listájuk ismert, ezért nem térünk ki erre részletesen.

Származékok szószinten

A szó szintjén szóképzési beszédhibák is vannak, vagyis az orosz irodalmi nyelv különböző szóalkotási normáinak megsértése. Ide tartoznak a következő típusok:

• helytelen közvetlen szóalkotás. Példa erre a "nyúl" szó használata a "nyúl" helyes változata helyett, vagy a "megfontolt" (az "elgondolkodó" helyett) megjelenés és mások.
• hibás fordított szóképzéssel kapcsolatos beszédhiba. Például "loga" (a "kanál" szóból). Az ilyen használat általában jellemző az általános iskolás vagy óvodás korú gyermekekre.
• másik típusa a helyettesítő szóalkotás, amely egyik-másik morféma helyettesítésében nyilvánul meg: "lóg" (a "lóg" szóból), "kibújik", a "szór" helyett használatos.
• szóalkotás, vagyis alkalminak nem tekinthető származékos egység létrehozása: recenzens, tekercselő.

Mindezek olyan típusú beszédhibák, amelyek szóképzéssel kapcsolatosak.

Nyelvtan a szó szintjén

A szóhasználatnak más változatai is léteznek. Az orosz nyelvben a szóalkotás mellett vannak nyelvtani és beszédhibák is. Képesnek kell lenniük megkülönböztetni. A nyelvtani hibák a különböző formák helytelen kialakítása, a formatív rendszer tulajdonságainak megsértése a beszéd különböző részeiben. Ezek közé tartoznak a következő fajták:

• főnévhez kapcsolódik. Ez lehet valamilyen élettelen főnév akuzatívusz alakjának kialakulása egy élő főnév analógiájával. Például: "Szellőkért kért" (a "szellő" alakot kell használni). Ide soroljuk a fordított helyzetet is - az akuzatív eset alakjának kialakítását egy élő főnévben ugyanúgy, mint egy élettelenben. Példa: "Két medve a szánhoz kapcsolva" (helyesen: "két medve"). Emellett esetformák kialakításánál a főnév nemében is változás következhet be: „februárkék”, „lekváros pite”. Vannak esetek, amikor az eldönthetetlen nevek hajlamosak: "métert lovagolni", "zongorázni". Néhányan közülünk néha többes számú alakot alkotnak a főnevekből, miközben csak egyes számuk van, és fordítva: "teák tálca".
• a melléknévvel kapcsolatos beszédhibák. Lehet, hogy ez rossz választás a rövid vagy hosszú formák között: "A férfi nagyon tele volt", "Az épület tele volt emberekkel." Ide soroljuk az összehasonlítási fokozatok helytelen kialakítását is: "Lena gyengébb volt Ludánál", "Az újak egyre harciasabbak."
• másik beszédhiba az igéhez (képzési formáihoz) kapcsolódó hiba. Példa: "Egy személy rohangál a szobában."
• participiumokhoz és gerundokhoz kapcsolódó beszédhibák. Példák: "Körülnézve egy vadász sétált", "Buszon ült."
• a névmás alakok helytelen használatával kapcsolatos hibák: "Nem akartam elszakadni (a könyvtől)," "Hozzájárulásuk a közös ügyhöz" és mások.

Lexikális a szó szintjén

A következő típusú hibák a lexikális, vagyis a különféle lexikai normák, a lexikai-szemantikai kompatibilitás és a szóhasználati normák megsértése. Abban nyilvánulnak meg, hogy a kompatibilitás megsérül (ritkábban - mondatban, leggyakrabban - kifejezés szintjén).

Ez lehet a szó szokatlan jelentésének használata. Ilyen beszédhiba történt a "A szoba összes falát panelekkel borították" mondatban (ebben az összefüggésben nem használhatja a "fedett" szót). Egy másik példa: "Luxus (vagyis luxusban élt) Troekurov földbirtokos volt."

Itt azt is meg kell jegyezni, hogy egy bizonyos szó lexikai-szemantikai kompatibilitását sérti: "Az ég világos volt" ("állni" a "megtörténik" jelentésében csak az időjárással kapcsolatban használható ), "A nap sugarai a réten feküdtek" (helyesen: "megvilágította a rétet" ). Ez a fajta hiba elsősorban az igét érinti.

Ezen túlmenően meg lehet különböztetni, hogy egy olyan szóhoz, amelyben nincs, valamilyen átvitt jelentést tulajdonítanak: "Ennek az embernek a túlhajszolt kezei azt állítják, hogy keményen kellett dolgoznia."

A szinonimák használata is helytelen lehet. Ezek beszédhibák, amelyekre példák a következők: "Majakovszkij szatírát használ a munkájában" (a "használ" helyett), "A fiú széttárt lábakkal nézi a futballpályát, amelyen a játékosok küzdenek" ( helyesen - "harc"). Itt kiemeljük a paronimák jelentészavarát: „Meglepően felszaladt a szemöldöke” (a „meglepett”) helyett, „Ez a mű a fantasztikus műfaj tipikus képe (ugye - „minta”), ezek a tavak többen is élnek. nap egy évben.

A kifejezés szintjén

A szó kiválasztásakor nemcsak az irodalmi nyelvi jelentését kell figyelembe venni, hanem a lexikális kompatibilitást is. Nem minden szó kombinálható. Ezt szemantikája, érzelmi színezetük, stilisztikai hovatartozásuk, nyelvtani tulajdonságaik stb. határozzák meg. Ha nehéz meghatározni, hogy bizonyos szavak együtt használhatók-e, érdemes a kompatibilitási szótárra hivatkozni. Ez segít elkerülni a hibákat a kifejezések, mondatok és a szöveg szintjén.

Ezen a szinten hibák akkor fordulnak elő, ha megsértik a különböző szintaktikai hivatkozásokat. Például megállapodások: "Mindenkit szeretnék megtanítani röplabdára - ez egy jó, de egyben kemény sport" (jó, kemény sport). Kezelőszervek: "Dicsőségszomjat érzek", "Lenyűgözött az ereje", "erősödj". Az állítmány és az alany közötti kapcsolat megszakadhat: "Sem a hőség, sem a nyár nem örök (az "örök" többes szám helyett az egyes számú alakot használjuk). Mindezek a frázis szintjén előforduló beszédhibák.

Ajánlatszintű hibák

Ezen a szinten megkülönböztethetünk szintaktikai és kommunikatív. Tekintsük részletesen ezeket az orosz nyelvű beszédhibákat.

Szintaktikai hibák mondatszinten

Ez lehet indokolatlan parcellázás, szerkezeti határok megsértése. Példaként a következő beszédhibás mondatok hozhatók fel: "Seryozha vadászni ment. Kutyákkal", "Látom. A kutyáim szaladgálnak a mezőn. Nyulat kergetnek." A szintaktikai hibák közé tartozik a különféle homogén sorok felépítésének megsértése: a homogén tagok sorozatának különböző formáinak kiválasztása: "Simán fésült, pirospozsgás volt." Másik változata az eltérő szerkezeti felépítésük, például alárendelő mondatként és másodlagos mondatként: "Azt szerettem volna elmondani Önnek az esetről, és arról, hogy miért tette ezt (helyesen" és a cselekedetéről ""). a közvetett és a közvetlen beszéd keveréke is lehet: „Azt mondta, hogy biztosan harcolni fogok (itt ugyanaz az alany értendő - „ő”, helyesen - „lesz”). A predikátumok vagy homogén tagok aspektus-időbeli összefüggésének alá- és főmondatainak megsértése: "Elmegy és azt mondta: "Amikor a lány aludt, álmot lát." Egy másik variáció pedig az alárendelt tagmondat meghatározó szavától való elválasztás: "Az egyik előttünk lévő mű lóg, aminek a neve" Tavasz".

Kommunikációs hibák mondatszinten

A következő rész a kommunikációs hibákról szól, vagyis a különféle normák megsértéséről, amelyek egy bizonyos megnyilatkozás kommunikációs szerveződését szabályozzák. Ezek a következők:

• valójában kommunikatív (a logikai hangsúly és a szórend megsértése, ami hamis szemantikai kapcsolatok létrejöttéhez vezet): "A fiúk a hajón helyezkednek el, a gerincvel felfelé."
• logikai-kommunikatív (az állítás olyan oldalának megsértése, mint a fogalmi-logikai). Ez lehet a cselekményt végrehajtó alany helyettesítése ("Masha szemét és arckontúrjait elragadja a film"); a cselekvés tárgyának helyettesítése ("Szeretem Puskin verseit, különösen a szerelem témáját"); a logikailag össze nem egyeztethető fogalmak egy sorban való kombinációja ("Mindig komoly, közepes termetű, haja kissé göndör a szélén, ártatlan"); a különböző nemzetségek és fajok közötti kapcsolatok megsértése ("A dühös összejövetelek hangját nem nehéz megjósolni - a rezsim elleni dühös beszédek, valamint a felhívások a ranglétrán"); hiba az ok-okozati összefüggések használatakor ("De ő (vagyis Bazarov) gyorsan megnyugodott, mivel nem igazán hitt a nihilizmusban").

• konstruktív-kommunikatív, vagyis az állítások felépítési törvényeinek megsértése. Ez lehet rossz kapcsolat vagy hiánya a következő állítás részei között: "A faluban élnek, amikor meglátogattam, láttam a kék szemeit." Ebbe beletartozik a vele kapcsolatos témával való kapcsolat nélküli részvételi forgalom felhasználása is: "Az életet úgy kell megmutatni, ahogy van, anélkül, hogy rontanánk, szépítenék." Az ilyen hibák egy másik típusa a részvételi forgalom megszakadása: "A táblára írt kérdések között alig van különbség."
• információ-kommunikatív, vagy szemantikai-kommunikatív. Ez a típus közel áll az előzőhöz, azonban abban különbözik, hogy itt nem az állítás helytelen, sikertelen felépítése, hanem az információ egy részének hiánya vagy annak feleslege miatt romlik a kommunikációs tulajdonság. Ez lehet a kijelentés elsődleges szándékának homályossága: "Elválaszthatatlanul össze vagyunk kötve az országgal, ezzel mi kapjuk a fő csapást - egy csapást a világra." Hiányossága itt is betudható: "Én magam is imádom a növényeket, ezért örömmel látom, hogy nyáron ilyen felismerhetetlenné válik falunk." Ez lehet az állítás egy részének és a szükséges szavak elhagyása, szemantikai redundancia (szóismétlések, tautológia, pleonazmusok, információk megkettőzése) stb.
• stílushibák, vagyis a funkcionális stílus egységének megsértése, a stilisztikailag megjelölt, érzelmileg színezett eszközök (indokolatlan) alkalmazása. Például különféle köznyelvi szavak használata az irodalmi beszédben, könyvkifejezések redukált és semleges kontextusban, kifejező szókincs, amely indokolatlan ("Pár rabló támadta meg az amerikai nagykövetséget"), sikertelen összehasonlítások, metonímia, metaforák.

Szöveg szinten

Ezen a szinten minden hiba kommunikációs jellegű. A következő típusok lehetnek:

• A logikai megsértések nagyon gyakori hibák szövegszinten. Ide soroljuk a gondolkodás logikájának megsértését, a mondatok közötti kapcsolatok hiányát, a különféle ok-okozati összefüggések megsértését, a tárggyal vagy alanymal végzett műveleteket, az általános összefüggések megsértését.
• nyelvtani megsértések. Ez a fajta hiba is gyakori. Itt előfordulhat a különböző igealakok aspektus-időbeli összefüggésének megsértése a különböző mondatokban, valamint a különböző mondatokban az állítmány és az alany számában és nemében való megegyezés megsértése.
• információs és kommunikációs zavarok. Ide tartozik a konstruktív és az információs-szemantikai elégtelenség, vagyis az állítás egy részének kihagyása a szövegből; konstruktív és információ-szemantikai redundancia (más szóval jelentéstöbblet és struktúrakupac); az állítások szemantikájának konstruktív specifikációja közötti eltérés; a névmások sikertelen használata kommunikációs eszközként; pleonizmusok, tautológiák, ismétlések.

Stiláris hibák a szövegben

A szövegszinten létező stílussértések hasonlóképpen tekinthetők. Ugyanakkor meg kell jegyezni, hogy nekik tulajdonítjuk a szintaktikai konstrukciók egyhangúságát és szegénységét is, hiszen az olyan szövegek, mint: „A fiú nagyon egyszerűen volt öltözve. szintaktikai szabálysértések, de arról, hogy képtelenség sokféleképpen kifejezni gondolatait . A szöveg szintjén a beszédzavarok összetettebbek, mint a megnyilatkozás szintjén, bár az utóbbiban „izomorfak”. A szöveghibák általában szinkretikus jellegűek, vagyis helytelenül használják a beszédegység konstruktív, lexikai, logikai aspektusait. Ez természetes, hiszen a szöveget nehezebb felépíteni. Ugyanakkor meg kell őriznünk emlékezetünkben a korábbi állításokat, valamint a teljes szöveg és az általános gondolat szemantikáját, megteremtve annak folytatását, befejezését.

A szövegben a hibák megtalálása, valamint a beszédhibák kijavítása olyan fontos feladatok, amelyekkel minden végzős iskolai végzettséggel kell szembenéznie. Valójában annak érdekében, hogy jól megírja a vizsgát orosz nyelven, meg kell tanulnia azonosítani a fenti típusú hibákat, és meg kell próbálnia elkerülni őket, amennyire csak lehetséges.

A hibák osztályozása a FIPI szerint

1. Nyelvtani hibák.
2. Beszédhibák.
3. Logikai hibák
4. Ténybeli hibák.
5. Helyesírási hibák.
6. Írásjelek hibák.
7. Grafikai hibák.

Nyelvtani hiba- ez egy nyelvi egység szerkezetének hibája: egy szó, kifejezés vagy mondat szerkezetében; ez bármilyen nyelvtani norma megsértése: szóalkotási, morfológiai, szintaktikai.

Például:

• csúszás ahelyett csúszás, nemesség ahelyett nemesség- itt hiba történt a szó szóalkotási szerkezetében, rossz előtagot vagy rossz utótagot használtak;
• nincs komment megy ahelyett megy,könnyebben- a szó alakja helytelenül van kialakítva, azaz sérti a morfológiai normát;
• kifizeti a viteldíjat, odaítélve- a kifejezés szerkezetét megsértették (nem tartják be a vezetési szabványokat);
• Lovagolni a jégpályán, fáj a lába; Az esszében szerettem volna bemutatni a sport értelmét és azt, hogy miért szeretem- a tagmondatokat (1) és homogén tagokat (2) tartalmazó mondatok hibásan épülnek fel, azaz sértik a szintaktikai normákat.

A nyelvtantól eltérően beszédhibák- ezek nem a nyelvi egység felépítésében, nem felépítésében, hanem használatában, leggyakrabban a szóhasználatban vannak hibák. Ezek többnyire a lexikális normák megsértését jelentik, például:

• Stolz Goncsarov Oblomov azonos című regényének egyik főszereplője;
• Egyetlen két fiukat veszítették el a háborúban.

A beszédhibát csak a kontextusban lehet észrevenni, ez a különbsége a nyelvtani hibától, amelynek észleléséhez nincs szükség a kontextusra.

Az alábbiak a nyelvtani és beszédhibák általánosan elfogadott osztályozói.

A nyelvtani hibák típusai:

1. Rossz szóalkotás Trudol bim th, felett nevetés.
2. A főnévi alak hibás képzése - Sok csoda a technológia, időhiány ÉN.
3. A melléknév alakjának hibás kialakítása - Érdekesebb, szebb.
4. A szám alakjának hibás kialakítása - Val vel ötszáz rubel.
5. A névmás alakjának hibás kialakítása - övék pátosz övék gyermekek.
6. Az igealak hibás képzése - Ők utazni, akarni, írni a természet életéről.
7. Megállapodás megszegése - Ismerek egy csapat srácot, komolyan lebilincselő imisya dzsessz.
8. Az irányítás megzavarása - Jobbá kell tennünk természetünket szép.
   Elmeséli olvasók.
9. Az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése - Többség tiltakozott munkájának ilyen értékelése ellen.
10. A predikátum kifejezési módjának megsértése különálló szerkezetekben - Írt egy könyvet, ami epikus.
    Mindenki boldog volt és boldog vicces.
11. Hibák a homogén tagokat tartalmazó mondatalkotás során - Az ország szeretettés büszke a költőre.
    Az esszémben azt akartam mondani a jelentésről sport és miért szeretem.
12. Részvételi forgalmú mondat felépítésének hibái - A szöveg olvasása, olyan, mintha...
13. Részvételi forgalommal járó mondat felépítésének hibái - A keskeny ösvényt hóesés borította láb alól.
14. Hibák az összetett mondat felépítésében - Ez könyv Megtanított becsülni és tisztelni a barátokat, amit gyerekként olvastam.A férfi azt hitte, hogy ez egy álom.
15. Közvetlen és közvetett beszéd keverése - A szerző azt mondta mi vagyok én Nem értek egyet a bíráló véleményével.
16. A javaslat határainak megsértése - Amikor a hős magához tér. Túl késő volt.
17. Az igealakok időbeli korrelációjának típusainak megsértése - lefagy egy pillanatra a szív hirtelen újra megdobban.

A beszédhibák típusai:

1. A szó használata szokatlan értelemben - Voltunk döbbent remek alakítás a színészek részéről.
   A gondolkodás fejlődik a folytatásról a teljes szöveget.
2. Az elő- és utótag által a szóba bevitt jelentésárnyalatok megkülönböztetésének elmulasztása - Az én hozzáállásom ehhez a problémához nem változott.Hatékony intézkedéseket tettek.
3. A szinonim szavak ismerete - NÁL NÉL végső A szerző fokozatosságot használ a mondatban.
4. Eltérő stilisztikai színezésű szavak használata - A szerző ezzel a problémával foglalkozva egy kicsit más kerékvágásba próbálja juttatni az embereket.
5. Érzelmileg színes szavak és frazeológiai egységek nem megfelelő használata - Asztafjev időnként metaforák és megszemélyesítések használatához folyamodik.
6. A köznyelvi szavak indokolatlan használata - Az ilyen embereknek mindig sikerül becsapni másokat.
7. A lexikális kompatibilitás megsértése -​​​​​ A szerző fokozza a benyomást. A szerző művészi >tulajdonságokat használ (eszközök helyett).
8. Felesleges szavak használata, beleértve a pleonizmust - A szerző a táj szépségét közvetíti minket művészi eszközökkel.Fiatal fiú, nagyon szép.
9. Egygyökerű szavak használata szoros összefüggésben (tautológia) - Ez a történet valós eseményeket mesél el.
10. A szó indokolatlan ismétlése - A történet hőse nem gondol a tettére. A hős nem is érti tettének teljes mélységét.
11. A szintaktikai konstrukciók szegénysége és monotóniája - Amikor az író a szerkesztőhöz kerültfőszerkesztője elfogadta. Amikor beszélgettek, az író a szállodába ment.
12. Rossz névmások használata Ezt a szöveget V. Belov írta. A művészi stílushoz tartozik.Rögtön eszembe jutott egy kép.

Tipikus nyelvtani hibák (K9)

Ez az ige használatával kapcsolatos hibák, igealakok, határozószavak, partikulák:

1. Hibák az igék személyes alakjainak képzésében: Az együttérzés hajtja őket(követi: mozog);
2. Az igék időszerű formáinak helytelen használata: Ez a könyv ismereteket ad a naptár történetéről, megtanítja a naptári számítások gyors és pontos elvégzésére.(ebből következik: ... ad .., tanít ... vagy ... ad .., tanít ...);
3. Valós és passzív névelők használatának hibái: Lefolyó vízfolyamok ámulatba ejtették a szöveg szerzőjét(következik: csöpög);
4. Hibák a gerundák képződésében: A színpadra lépve az énekesek meghajoltak(norma: távozás);
5. A határozószók helytelen képzése: A szerző tévedett(norma: itt);

Gyakorlati feladatként a hallgatók munkáiból kínálunk töredékeket.

Keresse meg a hibákat, és próbálja meg kijavítani őket.

1. Feladat

Keresse meg a szórend megsértésével kapcsolatos hibákat. Próbáld megmagyarázni és kijavítani őket.

1. Az elemzésre javasolt esszében a szerző egy mindig fontos témához fordult.
2. Hiszem, hogy minden szülő köteles kedves és becsületes gyermeket nevelni.
3. Sok család találja magát V. Tendrjakov által leírt helyzethez hasonló helyzetbe.
4. Négy nap múlva elérte a faluját,
5. Tegnap este tíz óra körül látták az utcán.

2. gyakorlat

Határozza meg a hiba típusát. Javítsa ki az ajánlatot.

1. Csodálhatja bátorságát és hősiességét.
2. Nyaralásból hazatérve értesült a hír következményeiről.
3. Néha emberek halnak meg ilyen helyzetekben.
4. Minden embernek szüksége van odafigyelésre és problémáinak megértésére.
5. Abbahagyják egymás megértését és bizalmát.

3. gyakorlat

Határozza meg a hiba típusát. Próbáld meg úgy átrendezni a mondatot, hogy elkerüld a beszédnorma megsértését.

1. Nem szégyellte a külsejét, és azt, hogy falusi társai nevetni fognak rajta.
2. Egy másik látogató bosszús sóhajjal és teljesen feldúlva hagyta el az irodát.
3. Nemcsak az idősek, hanem a fiatal családok segítésére is szükség van.
4. A buszra beszálló állampolgárokat arra kérik, hogy fizessék ki a viteldíjat.
5. Az esszé elolvasása után úgy tűnt számomra, hogy a szerző közel áll a problémájához.

4. számú gyakorlat

A hallgató esszéjének javasolt szakaszában keresse meg a beszédnormák megsértésének minden esetét. Szerkessze meg a szöveget.

A hazaszeretet és a nacionalizmus problémája aggasztja a szerzőt. Az egyik koncepciót gyakran módosítja a másik. Ha a patriotizmus egy nemzet erejét tükrözi, akkor a nacionalizmus valami más. Már néha égnek áll a haj, ha az etnikai konfliktusok témájában újságokat olvas.

A fentieken kívül szeretném hozzátenni, hogy a földön minden ember testvér, és tisztelettel kell bánni egymással.

5. számú gyakorlat

Osszuk három csoportba a stilisztikai hibákat tartalmazó mondatokat: 1) különböző stílusok szókincsének keverése; 2) a klerikalizmus alkalmazása; 3) beszédbélyegek. Próbálja újraépíteni a szerkezeteket a normának megfelelően.

1. Igazi dubak volt a falusi művelődési központban. 2. Néha ez így történik: az ember maga sokat olvas és tud, de nem végez magyarázó munkát a lakosság körében. 3. A szerző felhívja az olvasók figyelmét ezzel kapcsolatos gondolataira. 4. Natasha Rostova szeretett egy srácot, de a kezét és a szívét egy másiknak akarta adni. 5. Bármely ember kerülhet nehéz élethelyzetbe, és nincs mit sebezhetetlennek tennie. 6. A vízi környezetben csuka, kárász és apró kishalak kerültek elő. 7. Andrej Bolkonszkij képe tipikus példakép. 8. Önzetlen hazaszeretet és lelkierő jellemzi ennek az esszének a hősét.

Szintaktikai hibák

Az üzleti beszéd szintaxisának megvannak a maga alapvető jellemzői, amelyek megkülönböztetik a köznyelvi beszéd szintaxisától. Ezt mindenekelőtt az határozza meg, hogy a dokumentumnyelvben egy sor kész szintaktikai konstrukció található a szokásos cselekvések és körülmények kifejezésére.

Szintaxis - nyelvtudományi szekció, melynek tárgya a szöveg szerkezetében szereplő kifejezések és teljes mondatok.

A fő szintaktikai hiba, amely egy dokumentumban vagy üzleti papírban megtalálható, az elemek, modellek és struktúrák behatolása a köznyelvi beszédből az üzleti beszédbe.

A rögzített kifejezések helytelen használata. Az ismétlődő adminisztrációs és termelési helyzetek a beszédképletek korlátozott halmazában tükröződnek.

Például: parancsot adnak ki, hatósági illetményt állapítanak meg, ellenőrzést rendelnek ki vagy hajtanak végre, megrovást hirdetnek, cenzúrát adnak ki stb.

A standard beszédfordulatok stabil karaktert kapnak, szerepükben a frazeológiai egységekhez közelítenek. Például írhatjuk: megenged egy szabálysértést, tévedést, tévedést, de nem írhatjuk azt, hogy megenged egy hibát, házasságot, tönkremenetelt, lopást. Vagy: csökkentheti az áruk és termékek árát, de nem csökkentheti az előállítási költséget – költség csökkenthető.

Gyakran előfordulnak hibák a következő kifejezések használatában.

Nem jó	Helyesen
Nyújtsa be megfontolásra Adj ki kölcsönt Tartsa fenn az irányítást Indítson büntetőeljárást Teljesítsd a törvényt Hajtsa végre a parancsot Intézkedéseket hoz Lejátszási érték A tanulmányi teljesítmény javítása	Küldje el felülvizsgálatra Adj kölcsönt gyakorolja az ellenőrzést Indítson büntetőeljárást Teljesítsd a törvényt Futtasson egy rendelést cselekszik Változtass, de játssz szerepet javítani a tanulmányi teljesítményt

A hivatalos üzleti beszédben a kifejezések stabilitását sértő hibák nagy számban fordulhatnak elő a dokumentumokban, ezért a dokumentum összeállítójának a lehető leggyakrabban hivatkoznia kell a szótárra, és tisztáznia kell egyes szavak kompatibilitását.

Fontos megjegyezni

Az ellenőrző szó egy olyan szó, amely az őt követő szó egy bizonyos prepozíciós esetformájának használatát írja elő.

Helytelen kis- és nagybetűhasználat az ellenőrző szavak után

Egy dokumentum elkészítésekor gyakran meg kell küzdeni a szintaktikai ellenőrzés kérdésével - a megfelelő forma és a helyes prepozíció megválasztásával. A hivatalos dokumentumok összeállítói gyakran helytelenül használják fel az esetet. A leggyakrabban előforduló hiba, hogy más esetek helyett a főnevet genitivusban használjuk. Például a vezetés szó nem a genitivus, hanem az instrumentális esetet követeli maga után:

A vezérlőszó utáni hibás kisbetű- vagy elöljárószó használata a dokumentumokban leggyakrabban a jelentésben közel álló szavak használata esetén figyelhető meg. Tehát az aggodalom szót egy elöljárószó nélküli főnév instrumentális esetével együtt kell használni: aggodalomra ad okot az üzletért. Ám a jelentésükben hozzá közel álló szavak hatására, amelyeket a róluk és az elöljárószókkal együtt használnak (aggodalom a szülőkért, aggodalom a gyerekekért), az aggodalom szót gyakran tévesen használják ugyanazokkal az elöljárószavakkal.

A prepozíciós kis- és nagybetűs szerkezetek keverése az egyik leggyakoribb beszédhiba. A dokumentumíróknak tudniuk kell a helyes kis- és nagybetűket bizonyos szavak után. Az elöljáró-betűs szerkezetek különbségei a hasonló jelentésű szavak után:

Helytelen szóegyeztetés. Oroszul nehézségekbe ütközik annak a kérdésnek a megoldása, hogy hogyan lehet megegyezni a mondat tagjaiban nemben, számban és kisbetűben. Hogy kell írni:

"A többség ellene szavazott"? Nyelvtani megegyezés? Vagy megegyezzen a jelentésben: "A többség ellene szavazott." Vagy hogyan kell helyesen mondani: "Kulikova vállalat igazgatója" vagy "Kulikova vállalat igazgatója"?

Megállapodás szabályai. 1. Ha az alanyt a többség, kisebbség, sok, sor, öltöny, sok, sok, több szavakkal használjuk, akkor az állítmány egyes számba kerül, ha élettelen főnévről van szó, vagy ha az állítmány a korábban jelzett mellett van. szavak. Például: "Számos projektjavaslatot nem támasztanak alá a szükséges számítások" (egyes javaslatok egy élettelen főnév) vagy "A többség ellene szavazott" (a predikátum a "többség" szó mellett található).

Ha az állítmányt jelentősen eltávolítják az alanyból, de a szerző hangsúlyozni szeretné a fő főnév animációját, akkor többes számú alakot használnak: "Az Összoroszországi Ökológiai Konferencia résztvevőinek többsége ellene szavazott" (főnév résztvevői – animált, és jelentősen eltávolodik a többség szótól).

• 2. Ha a definíció olyan főnévre vonatkozik, amelynek van alkalmazása, akkor megegyezik a kombináció fő szavával. Az ilyen kombinációkban általában a fő szó áll először. Például: egy új laboratóriumi autó; egyedülálló múzeum-lakás; neves női sebész.
• 3. Ha a meghatározás személynév és alkalmazás kombinációjára vonatkozik, a meghatározás általában megegyezik a legközelebbi főnévvel. Például: az üzemvezetője, Ivanova N.P.; művezetőnk Petrova-, vezető mérnök Yakovleva; Szerov új laboránsa.

Ettől a szabálytól való eltérés figyelhető meg azokban az esetekben, amikor a definíciót igenévvel fejezik ki. Például: Sidorova egyetemi docens, kutatási dékánhelyettes, aki felszólalt az ülésen; aki részt vett a projekt kidolgozásában, Alekseeva vezető kutató.

• 4. Ha a meghatározás egy főnév kettős, három, négyes számnevű kombinációjára vonatkozik, akkor általában genitivusba kerül, ha hímnemű szavakra, és névelőbe, ha nőnemű szavakra vonatkozik. Például: két személyzeti dolgozó (genitiv eset); három fiatal szakember (genitiv eset); két új alkalmazott (jelölő).
• 5. Ha egy földrajzi név generikus nevekkel való összehangolásáról beszélünk, akkor az iratok nyelvében megszokott általános irodalmi használattól eltérően általában városok, falvak, falvak, állomások stb. ne változtasson és ne értsen egyet a generikus nevekkel. Például: Tula városában; Pushkino faluban; a Volga folyón; Lugovaya állomáson.

Helytelen szórend a mondatban. Mint tudják, az orosz nyelvben szabad szórend van egy mondatban. Ez azt jelenti, hogy a javaslat tagjainak nincs állandó helyük. Kölcsönös elrendezésük a mondat típusától és a beszélő vagy író azon vágyától függ, hogy egy adott szó szemantikai jelentőségét hangsúlyozza. Nem szabad azonban elfelejteni, hogy a szórend szabadsága egy mondatban relatív. A szórend indokolatlan vagy rosszul átgondolt megváltoztatását hibának tekintik. A hivatalos üzleti beszédben a helyes szórend megsértése miatt nehéz megállapítani, hogy ki (ill mit) a kereset tárgya.

Ebben az esetben a cselekvés tárgya a növény, tehát a szó növény a mondat elején kell lennie.

Fontos megjegyezni

A dokumentum nyelvén csak a közvetlen szórend (először alany, majd állítmány) biztosítja a mondat megfelelő megértését.

Az orosz írott beszédben a szórend információs szerepe a frázis vége felé növekszik, és a szavak bármilyen átrendezése megváltoztatja a mondat jelentését.

Nézzünk három példát.

• 1. Minden hiányosságot a lehető leghamarabb meg kell szüntetni.
• 2. Minden hiányosságot a közeljövőben meg kell szüntetni.
• 3. A közeljövőben minden hiányosságot meg kell szüntetni.

Az első mondat arra az időre vonatkozik, amely alatt a hiányosságokat ki kell küszöbölni; a második kimondja, hogy mit kell megszüntetni; a harmadik azt jelzi, hogy mit kell tenni a közeljövőben. Egy bizonyos szórend lehetővé teszi a szemantikai ékezetek megváltoztatását.

Néha a törött szórend megteremti a kettős értelmezés lehetőségét, ami a dokumentumok nyelvén elfogadhatatlan.

A bal oldali mondatban nem derül ki, hogy az év végi szavak mire utalnak. Lehet, hogy az árakat az év végén módosítják, vagy a kifizetési alapot az év végén határozzák meg. Az év végi kifejezést át kell helyezni, és akkor a mondatnak csak egy jelentése lesz.

A határozói kifejezések használatának sajátosságainak megsértése. Az üzleti írásbeli beszédet a határozói kifejezések használata jellemzi, amelyek kompaktabbá teszik ezt a beszédet. A határozói forgalom egy olyan cselekvés közvetítésére szolgál, amely egyidejűleg vagy egy másik cselekvéssel összefüggésben történik. A részes kifejezések használatának előfeltétele, hogy két cselekvést, amelyek közül az egyiket igei állítmány, a másikat egy igenév fejezi ki, ugyanannak a személynek (vagy ugyanarra a személyre hivatkozva) kell végrehajtania. Az üzleti dokumentumok összeállítói azonban gyakran követnek el hibákat a határozói kifejezések használatában.

Fontos megjegyezni

Részvételi forgalmú mondatban egyetlen cselekvő alanynak kell lennie a névelőben.

A határozói kifejezések használatának hibái kijavíthatók, ha a mondatokat határozószókkal helyettesítjük körülményes mondatokkal, kifejezett szókombinációkat vagy összetett mondatokat határozószókkal, valamint igei állítmányokat használunk nem passzív, hanem aktív hangon.

A bal oldali mondatban a határozói kifejezés használatának fő feltétele sérül: itt az igei állítmány és a határozói kifejezés által kifejezett cselekvések nem tartoznak egyetlen alanyhoz.

Nem jó	Helyesen
A közszolgálat problémáit tanulmányozva a tudósok érdekes eredményekre jutottak.	A közszolgálat problémáinak tanulmányozása során a tudósok érdekes eredményekre jutottak A közszolgálat problémáit tanulmányozva a tudósok érdekes eredményekre jutottak.
A megrendelés teljes és határidőre történő kifizetését garantálva engedélyt kaptunk a vagyonkezelőtől a kutatómunka előmozdítására.	A teljes és időben történő opiátrendelés garantálásával engedélyt kaptunk a tröszttől a kutatómunka előmozdítására.
Miután megismerkedett a gyár helyzetével, az igazgató megváltoztatta a normákat és az árakat.	Miután megismerkedett a gyár helyzetével, az igazgató megváltoztatta a normákat és az árakat.

Az összetett mondat szerkezetének ismerete. A dokumentumok készítői gyakran szükségtelenül bonyolítják a szöveget, ami megnehezíti a fő gondolat megértését. A dokumentumok telítve jelennek meg összetett mondatokkal, azonos típusú alárendelt tagmondatokkal, hosszú felsorolásokkal, bonyolultan felépített beépülő szerkezetekkel és kiterjesztett idézetekkel. Tudjuk, hogy a dokumentum sajátosságai fokozott odafigyelést igényelnek az előadás részleteire, de nem mindig és nem minden részlet megfelelő a szövegben. Ezért a szükségtelenül bonyolult szintaktikai konstrukciókat egyszerűsíteni kell. Ezt többféleképpen lehet megtenni.

Az összetett szintaktikai konstrukciók egyszerűsítésének módjai.

1. Összetett szöveg bontása különálló, egyszerű összetételű és felépítésű kifejezésekre.

2. Az alárendelt tagmondat cseréje magán- és határozói kifejezésekkel szinonimákkal.

A résztvevő kifejezés követheti vagy megelőzheti a definiált szót. Az üzleti beszédben a legelterjedtebb a részvételi forgalom helye a definiálandó szó után. Figyelembe kell venni továbbá, hogy homogén szintaktikai tagként nem szabad a rész- és határozói kifejezéseket alárendelő mondatokkal kombinálni.

3. Az alárendelt tagmondat helyettesítése igei főnevekkel szinonim szerkezetekkel. Ezen konstrukciók aktív használata elősegíti az üzleti szöveg szintaxisának egyszerűsítését.

Tehát figyelembe vettük a legjellemzőbb lexikai, morfológiai és szintaktikai hibákat, amelyek befolyásolják a dokumentum stílusát és tartalmát.

A hibák osztályozása.

Orosz nyelv.

Tartalom

I. Tipikus hibák. Osztályozás
II. Beszédhibák

A szó jelentésének félreértése. Lexikai kompatibilitás

Szinonimák, homonimák, poliszemantikus szavak használata

Bőbeszédűség. Az állítás lexikai hiányossága. Új szavak

Elavult szavak. Idegen eredetű szavak

Dialektizmusok. Köznyelvi és köznyelvi szavak. szakmai nyelv

Frazeologizmusok. Klisék és bélyegek

III. Ténybeli hibák
IV. Logikai hibák
V. Nyelvtani hibák
VI. Szintaktikai hibák

I. Tipikus hibák. Osztályozás

A kommunikatív műveltség alatt azt a képességet értjük, hogy különböző funkcionális és szemantikai beszédtípusú szövegeket hozhatunk létre különböző funkcionális stílusok formájában.
Az esszék és az előadások a fő formái a gondolatok helyes és következetes kifejezésének témának és szándéknak megfelelő tesztelésének, a beszédképzés szintjének ellenőrzésének. Egyidejűleg használják a helyesírási és központozási készségek tesztelésére, és egyrészt a tartalom és a szerkezet (az előadás sorrendje), másrészt pedig a nyelvi tervezés oldaláról értékelik őket.
A hallgatók írásbeli munkája során előforduló hibák nagy része más típusú írásbeli tevékenységre is jellemző, legyen szó üzleti dolgozat (nyilatkozat, megbízás, szerződés stb.), beszámoló, cikk vagy szöveges anyag készítéséről. WEB oldalakhoz. Ezért az ilyen jellegű hibák elemzése nagy jelentőséggel bír a napi tevékenységek során.

A tipikus hibák közül a következő csoportok különböztethetők meg:

Beszédhibák
A tényanyag átadás helyességének megsértése
Logikai hibák
Nyelvtani hibák
Szintaktikai hibák

II. Beszédhibák

A szó a nyelv legfontosabb egysége, a legváltozatosabb és legterjedelmesebb. Ez a szó tükrözi a társadalom életében végbemenő összes változást. A szó nemcsak egy tárgyat vagy jelenséget nevez meg, hanem érzelmileg kifejező funkciót is betölt.
A szavak kiválasztásánál pedig figyelnünk kell a jelentésükre, a stilisztikai színezésre, a használatra, a más szavakkal való kompatibilitásukra. Mivel ezen kritériumok legalább egyikének megsértése beszédhibához vezethet.

A beszédhibák fő okai:
1. A szó jelentésének félreértése
2. Lexikai kompatibilitás
3. Szinonimák használata
4. Homonimák használata
5. Kétértelmű szavak használata
6. Bőbeszédűség
7. Az állítás lexikai hiányossága
8. Új szavak
9. Elavult szavak
10. Idegen eredetű szavak
11. Dialektizmusok
12. Köznyelvi és köznyelvi szavak
13. Szakzsargon
14. Frazeologizmusok
15. Klisék és bélyegek

1. A szó jelentésének félreértése.
1.1. Egy szó használata szokatlan értelemben.
Példa:
A tűz egyre forróbb és forróbb lett. A hiba a szó rossz megválasztásában rejlik:
Gyulladás - 1. Melegítse fel nagyon magas hőmérsékletre, melegítse fel. 2. (ford.) Nagyon izgatottá válni, valami erős érzés hatalmába keríteni.
Fellobbanás – erősen vagy jól induljon, egyenletesen égjen.

1.2. Jelentős és funkcionális szavak használata szemantikájuktól függetlenül.
Példa:
A tűzből kitört tűznek köszönhetően az erdő nagy része leégett.
A modern oroszban a köszönöm elöljárószó megtart egy bizonyos szemantikai kapcsolatot a köszönöm igével, és általában csak azokban az esetekben használatos, amikor a kívánt eredményt okozó okokra utal: valaki segítségének, támogatásának köszönhetően. A hiba az elöljárószónak az eredeti köszönöm igétől való szemantikai elvonásával kapcsolatban jelentkezik. Ebben a mondatban a köszönöm elöljárószót a következők valamelyikére kell cserélni: mert, ennek eredményeként, eredményeként.

1.3. Különböző tagolási alapú szavak-fogalmak megválasztása (konkrét és elvont szókincs).
Példa:
Alkoholisták és egyéb betegségek teljes gyógymódját kínáljuk.
Ha már betegségekről beszélünk, akkor az alkoholisták szót fel kell cserélni az alkoholizmussal. Alkoholista az, aki alkoholizmusban szenved. Az alkoholizmus fájdalmas függőség az alkoholtartalmú italok használatától.

1.4. A paronimák helytelen használata.
Példa:
A férfi ünnepi életet él. Ma tétlen hangulatban vagyok.
Az üresjárat és az ünnepi nagyon hasonló szavak, ugyanaz a gyök. De különböző jelentésük van: ünnepi - ünnepi melléknév (ünnepi vacsora, ünnepi hangulat); tétlen - nincs tele, nincs elfoglalva üzlettel, munkával (tétlen élet). A példában szereplő állítások jelentésének visszaállításához fel kell cserélni a szavakat.

2. Lexikai kompatibilitás.
A szó kiválasztásakor nemcsak az irodalmi nyelvben betöltött jelentését kell figyelembe venni, hanem a lexikális kompatibilitást is. Nem minden szó kombinálható egymással. A lexikális kompatibilitás határait a szavak szemantikája, stilisztikai hovatartozása, érzelmi színezése, nyelvtani tulajdonságai stb. határozzák meg.
Példa:
A jó vezetőnek mindenben példát kell mutatnia beosztottjainak. Mutathat példát, de mintát nem. És egy modell lehet például követni.
Példa:
Az élet megpróbáltatásaiban megedződött erős barátságukra sokan felfigyeltek. A barátság szót az erős - erős barátság jelzővel kombinálják.
A beszédhibától való megkülönböztetéshez látszólag összeférhetetlen szavak szándékos kombinációja kell, hogy legyen: egy élő holttest, egy közönséges csoda ... Ebben az esetben a trópusok egyik fajtája van - egy oximoron.
Nehéz esetekben, amikor nehéz meghatározni, hogy bizonyos szavak együtt használhatók-e, szükséges egy kompatibilitási szótár használata.

3. Szinonimák használata.
A szinonimák gazdagítják a nyelvet, képletessé teszik beszédünket. A szinonimák eltérő funkcionális és stilisztikai színezésűek lehetnek. Tehát a tévedés, tévedés, tévedés, tévedés stilisztikailag semleges, általánosan használt szavak; lyuk, fedőréteg - köznyelv; csúsztatás - köznyelvi; blooper - szakmai szleng. Az egyik szinonimának a stilisztikai színezés figyelmen kívül hagyása beszédhibához vezethet.
Példa:
Miután elkövetett egy hibát, az üzem igazgatója azonnal hozzálátott a javításhoz.
A szinonimák használatakor gyakran nem veszik figyelembe, hogy mindegyikük többé-kevésbé szelektíven kombinálható más szavakkal.
A lexikális jelentés árnyalataiban eltérő szinonimák egy jel, cselekvés eltérő fokú megnyilvánulását fejezhetik ki. De még ugyanazt a dolgot jelölve is, bizonyos esetekben felcserélhető, más esetekben a szinonimákat nem lehet helyettesíteni - ez beszédhibához vezet.
Példa:
Tegnap szomorú voltam. A szomorú szó szinonimája itt egészen megfelelő: Tegnap szomorú voltam. De a kétrészes mondatokban ezek a szinonimák felcserélődnek. Sajnos a mi generációnkra nézek...

4. A homonimák használata.
A szövegkörnyezetből adódóan a homonimákat általában helyesen értelmezik. Ennek ellenére bizonyos beszédhelyzetekben a homonimákat nem lehet egyértelműen megérteni.
Példa:
A legénység kiváló állapotban van. A legénység vagon vagy csapat? Maga a legénység szót helyesen használják. De a szó jelentésének feltárásához ki kell bővíteni a szövegkörnyezetet.
Nagyon gyakran a kétértelműség ahhoz vezet, hogy a beszédben (különösen szóban) homofonokat (ugyanolyan hangzásúak, de másképp írnak) és homoformokat (hangzásban és helyesírásban külön formájú szavakat) használnak. Tehát, amikor egy kifejezéshez szavakat választunk, ügyelnünk kell a kontextusra is, amely bizonyos beszédhelyzetekben a szavak jelentését hivatott feltárni.

5. A poliszemantikus szavak használata.
A poliszemantikus szavak beszédünkbe való beillesztésekor nagyon óvatosnak kell lennünk, figyelnünk kell, hogy pontosan az a jelentés világos-e, amit ebben a beszédhelyzetben fel akartunk tárni. A poliszemantikus szavak használatakor (valamint a homonimák használatakor) nagyon fontos a kontextus. A szövegkörnyezetnek köszönhető, hogy a szó egyik vagy másik jelentése világos. És ha a kontextus megfelel a követelményeknek (szemantikailag teljes beszédszegmens, amely lehetővé teszi a benne szereplő szavak vagy kifejezések jelentésének megállapítását), akkor a mondat minden szava érthető. De ez másképp történik.
Példa:
Már fel is tört. Nem világos: vagy énekelni kezdett, elragadtatott; vagy egy kis éneklés után szabadon, könnyedén énekelni kezdett.

7. Az állítás lexikai hiányossága.
Ez a hiba a bőbeszédűség ellentéte. Az állítás hiányossága abban áll, hogy a mondatból kihagyjuk a szükséges szót.
Példa:
A Kuprin előnye, hogy nincs semmi felesleges. Kuprinnak talán nincs semmi felesleges, de ebből a mondatból hiányzik (és még csak nem is egy) szó. Vagy: "... ne engedjenek a sajtó és a televízió oldalaira olyan kijelentéseket, amelyek nemzetiségi gyűlöletet szíthatnak." Így kiderül - "televíziós oldal".
A szó kiválasztásánál nem csak a szemantikáját, lexikai, stilisztikai és logikai kompatibilitását kell figyelembe venni, hanem a terjesztési kört is. A korlátozott terjedelmű szóhasználatot (lexikális neoplazmák, elavult szavak, idegen eredetű szavak, szakmaiság, szakzsargon, dialektizmusok) mindig a kontextus adottságai motiválják.

8. Új szavak.
A sikertelenül kialakult neologizmusok beszédhibák.
Példa:
Tavaly pedig 23 ezer rubelt költöttek a tavaszi olvadás utáni foltozásra. És csak a szövegkörnyezet segít megérteni: a "foltozás" a gödrök javítása.

9. Elavult szavak.
Az archaizmusoknak – a létező valóságot megnevező, de a szinonim lexikai egységek által valamilyen okból kikényszerített szavaknak – meg kell felelniük a szöveg stílusának, különben teljesen alkalmatlanok.
Példa:
Most nyílt nap volt az egyetemen. Itt az elavult most (ma, most, jelenleg) szó teljesen nem megfelelő.
Az aktív használatból kikerült szavak közül a historizmusok is kiemelkednek. A historizmusok olyan szavak, amelyek az általuk jelölt fogalmak eltűnése miatt kiestek a használatból: armyak, camisole, bursa, oprichnik stb. A historizmusok használatának hibái gyakran a lexikális jelentésük tudatlanságával járnak.
Példa:
A parasztok nem bírják elviselni nehéz életüket, és elmennek a város főkormányzójához. A kormányzó bizonyos terület feje (például egy tartomány a cári Oroszországban, egy állam az USA-ban). Ezért a főkormányzó abszurdum, ráadásul a tartományban csak egy kormányzó lehetett, és a segédjét alkormányzónak hívták.

10. Idegen eredetű szavak.
Manapság sokan rabjai az idegen szavaknak, néha még a pontos jelentésüket sem ismerik. Néha a szövegkörnyezet nem fogad el egy idegen szót.
Példa: A konferencia munkája vezető szakértők hiánya miatt korlátozott. Korlátozás – határt szab valaminek, határt szab. Ebben a mondatban az idegen szóhatárt a következő szavakkal kell helyettesíteni: lassabban megy, szünetel stb.

11. Dialektizmusok.
A dialektizmusok olyan szavak vagy halmazkombinációk, amelyek nem szerepelnek az irodalmi nyelv lexikális rendszerében, és az orosz nemzeti nyelv egy vagy több dialektusához tartoznak. A dialektizmusok indokoltak a művészi vagy újságírói beszédben a karakterek beszédjellemzőinek kialakítása érdekében. A dialektizmusok motiválatlan használata az irodalmi nyelv normáinak ismeretének hiányát jelzi.
Példa: Egy kaparó jött hozzám, és egész este ült. Shaberka a szomszéd. A dialektizmus használatát ebben a mondatban sem a szöveg stílusa, sem a megszólalás célja nem indokolja.

12. Köznyelvi és köznyelvi szavak.
A kimondott szavak az irodalmi nyelv lexikális rendszerébe tartoznak, de főként a szóbeli beszédben használatosak, főként a mindennapi kommunikáció szférájában. A népnyelv a túlnyomórészt szóbeli beszéd szó, nyelvtani formája vagy fordulata, amelyet az irodalmi nyelvben használnak, általában a beszéd alanyának redukált, durva jellemzésére, valamint az ilyen szavakat, formákat és fordulatokat tartalmazó egyszerű, laza beszéd. . A köznyelvi és a köznyelvi szókincs, ellentétben a dialektussal (regionális), az egész nép beszédében használatos.
Példa: Nagyon vékony kabátom van. Vékony (köznyelvi) - tele lyukakkal, elrontva (vékony csizma). Hibák akkor fordulnak elő, ha a köznyelvi és köznyelvi szavak használatát nem a kontextus motiválja.

13. Szakzsargon.
A professzionalizmusok egy bizonyos szakmai csoportban elfogadott kifejezések köznyelvi megfelelőiként működnek: elírás - baklövés az újságírók beszédében; a kormánykerék egy kormánykerék a járművezetők beszédében.
De a professzionalizmus motiválatlan áthelyezése az általános irodalmi beszédbe nem kívánatos. Az olyan professzionalizmusok, mint a varrás, szabás, hallás és mások, elrontják az irodalmi beszédet.
A korlátozott használat és a kifejezés jellege (viccelődés, redukált stb.) tekintetében a professzionalizmusok hasonlóak a zsargonokhoz, és szerves részét képezik a szakzsargonoknak - sajátos társadalmi dialektusoknak, amelyek a szakmai vagy korcsoportokra jellemzőek (sportolók, tengerészek szlengjei). , vadászok, diákok, iskolások). A zsargon mindennapi szókincs és frazeológia, amelyet csökkentett kifejezésmóddal ruháznak fel, és társadalmilag korlátozott használat jellemzi.
Példa: Vendégeket akartam hívni az ünnepre, de a kunyhó nem engedi. Hibara - otthon.

14. Frazeologizmusok.
Emlékeztetni kell arra, hogy a frazeológiai egységek mindig átvitt jelentéssel bírnak. Beszédünk díszítése, élénkebbé, figuratívabbá tétele, fényesebbé, szebbé tétele, a frazeológiai egységek sok gondot okoznak - helytelen használat esetén beszédhibák jelentkeznek.
egy). Hibák a frazeológiai egységek jelentésének elsajátításában.
a) Fennáll a veszélye annak, hogy szó szerint értelmezzük a frazeológiai egységeket, amelyek szabad szóösszetételként is felfoghatók.
b) A hibák egy frazeológiai egység jelentésének megváltozásával járhatnak.
Példa:
Hlesztakov állandóan gyöngyöket dobál a disznók elé, és mindenki hisz neki. Itt a disznók elé gyöngyöket dobáló frazeológiai egységet, ami azt jelenti, hogy "hiába beszélni valamiről, vagy bizonyítani annak, aki nem képes megérteni", hibásan használatos - a "kitalálni, szőni meséket" jelentésében.
2). Hibák a frazeológiai egység formájának elsajátításában.
a) Frazeológiai egység nyelvtani módosítása.
Példa:
Hozzászoktam, hogy teljes jelentést adok magamnak. Itt a szám formája megváltozott. Van egy frazeológiai egység az elszámoláshoz.
Példa:
Mindig karba tett kézzel ül. Az olyan frazeologizmusok, mint az összekulcsolt karok, fejjel, fejjel, összetételükben megtartják a tökéletes névszó régi alakját -а (-я) utótaggal.
Egyes frazeológiai egységekben a melléknevek rövid alakjait használják, ezek teljes alakokkal való helyettesítése hibás.
b) Frazeológiai egység lexikai módosítása.
Példa:
Itt az ideje, hogy átvegye az irányítást az elméje felett. A legtöbb frazeológiai egység áthatolhatatlan: lehetetlen további egységet bevinni a frazeológiai egységbe.
Példa:
Hát legalább üsd a falat! Egy frazeológiai egységkomponens elhagyása is beszédhiba.
Példa:
Minden visszatér a maga spiráljába! .. Van egy frazeologizmus, ami visszamegy az elsőhöz. Szóhelyettesítés nem megengedett.
3). Egy frazeológiai egység lexikai kompatibilitásának megváltoztatása.
Példa:
Ezek és más kérdések fontos szerepet játszanak ennek a még fiatal tudománynak a fejlődésében. Két stabil forradalom keveredett: szerepet játszik és számít. Mondhatnánk, hogy a kérdések sokat számítanak... vagy a kérdések sokat számítanak.

15. Klisék és bélyegek.
Írószerek - szavak és kifejezések, amelyek használata a hivatalos üzleti stílushoz van rendelve, de más beszédstílusokban nem megfelelőek, klisék.
Példa:
Alkatrész hiány van.
A bélyegek elhalványult lexikális jelentésű és kitörölt kifejezőkészségű elcsépelt kifejezések. A bélyegek olyan szavak, kifejezések, sőt egész mondatok, amelyek új, stilisztikailag kifejező beszédeszközként jelennek meg, de a túl gyakori használat következtében elvesztik eredeti képzetüket.
Példa:
A kezek erdeje ment fel a szavazáson.
A különféle bélyegek univerzális szavak. Ezek a szavak a legáltalánosabb és homályos jelentésben használatosak: kérdés, feladat, felvetés, gondoskodás stb. Általában az univerzális szavakhoz sablonfüggelékek társulnak: a munka mindennapos, a szint magas, a támogatás forró. Számos újságírói közhely (mezei munkások, Volga-parti város), irodalomkritika (izgalmas kép, dühös tiltakozás) létezik.
A klisék - beszédsztereotípiák, szabványként használt kész fordulatok, amelyek bizonyos körülmények között és kontextusban könnyen reprodukálhatók - a beszéd építő egységei, és a gyakori használat ellenére megőrzik szemantikájukat. A kliséket hivatalos üzleti dokumentumokban használják (csúcstalálkozó); a tudományos irodalomban (bizonyítandó); újságírásban (saját tudósítóink riportjaink onnan); a köznyelvi mindennapi beszéd különböző helyzeteiben (Helló! Viszlát! Ki az utolsó?).

III. Ténybeli hibák

A tényanyag helyes továbbítása követelményének megsértése ténybeli hibákat okoz.
A ténybeli hibák a nyilatkozatban ábrázolt helyzet vagy annak egyes részleteinek eltorzítása, például: "A téli erdőben hangosan kukorékolt a kakukk." vagy „Bobcsinszkij és Dobcsinszkij kereskedők lépnek be”.
A ténybeli hibák akkor fedezhetők fel, ha a mű olvasója ismeri az eset tényszerű oldalát, és minden tényt megbízhatósága szempontjából értékelni tud. A ténybeli hibák oka a leírt események elégtelen ismerete, az élettapasztalatok szegénysége, a szereplők cselekedeteinek és jellemeinek helytelen értékelése.
Az előadásban különféle pontatlanságok tulajdoníthatók ténybeli hibáknak:
1) hibák a rendezvény helyének és időpontjának kijelölésében;
2) a cselekvési sorrend, ok-okozati összefüggések stb. átvitelében, például: a "Kirovszkij Prospekt" helyett - a "Kyiv Prospect" vagy a "Kirovsky Settlement" című műben.

Az írásban ténybeli hibák vannak
1) az élet igazságának elferdítése;
2) a könyvforrások pontatlan sokszorosítása;
3) tulajdonnevek;
4) dátumok;
5) rendezvények helyszínei,
például: "Chadsky", "Nagulnynál és Razmetnynél".
Példák tipikus ténybeli hibákra.
"Onegin képében Puskin az orosz irodalomban "felesleges emberek" galériáját nyitotta meg: Oblomov, Pechorin, Bazarov. Egy plusz embernek két tulajdonsággal kell rendelkeznie: el kell utasítania a társadalom eszméit, és nem látni létének értelmét." A fenti példában Oblomov és Bazarov egyértelműen kiesik a javasolt láncból.
"A klasszicizmus irodalma (Lomonoszov, Derzhavin, Fonvizin, Karamzin stb.) nagy hatással volt A. S. Gribojedov munkásságára." Itt két hiba van. Először is: Fonvizin valóban "nagy hatással volt" a Woe from Wit-re, de aligha lehet Lomonoszov és Derzhavin hatásáról beszélni. A szerző összekeveri a tényeket és a fikció műfajait. A második ténybeli pontatlanság abban rejlik, hogy Karamzin a szentimentalizmus kultúrájának képviselője.

IV. Logikai hibák

A bemutatás sorrendjének (logikájának) megsértése logikai hibák megjelenéséhez vezet.
A logikai hibák a logikus gondolkodás szabályainak megszegéséből állnak. Ez a fajta hiba a következő tartalmi hiányosságokat tartalmazza:
1) az állítások sorrendjének megsértése;
2) a részek és a mondatok közötti kapcsolat hiánya;
3) egy korábban kifejtett gondolat indokolatlan megismétlése;
4) egy mikrotéma széttöredezése egy másik mikrotémával;
5) a nyilatkozat egyes részeinek aránytalansága;
6) a szükséges alkatrészek hiánya;
7) a szövegrészek átrendezése (ha ez nem az előadási feladatból adódik);
8) annak a személynek az indokolatlan helyettesítése, akitől az elbeszélést folytatják (például először az első, majd a harmadik személytől).

V. Nyelvtani hibák

A nyelvtani hibák a szó- és alakképzési normák be nem tartása, a mondatban és a mondatban lévő szavak közötti szintaktikai kapcsolat normái.

A nyelvtani hibák kétféleek lehetnek:
1. Szóépítés.
A szó szerkezete megtört: „könyörtelenség”, „halhatatlanság”, „helyett”, „publicizmus”.
2. Morfológiai.
A szóalakok nem normatív képzésével kapcsolatos hibák.
Az ilyen típusú hibák a következők:
a) hibák a névalakok képzésében: „ruha”, „angolok”, „két transzparens”, „a hídon”, „Grinev alul élt”, „Nem félt a veszélyektől és kockázatoktól”, „Nagy hinta az udvarban épült”.
b) hibák a melléknévi alakok képzésében: "Az egyik testvér gazdagabb volt, mint a másik", "Ez a könyv érdekesebb."
c) névmásképzési hibák: „Hozzá mentem”, „házuk”.
d) igeképzési hibák: "Soha nem hibázott", "Anya mindig örömet okoz a vendégeknek", "Kiment a szoba közepére, megszólalt", "Mosolygós gyerek ült a távoli sarokban" ."
e) egy adott pár helytelen felépítése, leggyakrabban páros imperfektív ige: "A bátyámmal levágtuk az összes felesleges ágat, tegyük a karácsonyfát a szoba közepére, és díszítsük fel."

VI. Szintaktikai hibák

A szintaktikai hibák a kifejezések helytelen felépítéséből állnak, ami megsérti az egyszerű, bonyolult és összetett mondatok szerkezetét.

Hibák a kifejezések szerkezetében:
1. A főszóval való megegyezés megsértése a függő szó nemében, számában és esetszámában, melléknévvel, melléknévvel, sorszámmal, névmással kifejezve: "Ezen a nyáron voltam a sztyeppén Trans-Volga."
2. Az ellenőrzés megsértése.
Hibák a kiszámíthatatlan gazdálkodásban (az ürügy rossz megválasztása): "Ha forró napon megérint egy nyírfát, hűvös törzset fog érezni."
3. Rossz esetválasztás a megfelelő elöljárószóval: "Halálosan fáradt embernek tűnt."
4. Elöljárószó kihagyása: "Sietős ebéd után ült a kormánynál, hajtott (?) a mezőn."
5. A "Szomj a hírnévre" extra elöljárószó használata.
6. A mondat függő összetevőjének elhagyása: "Gyere vissza a forró kabinba, ismét fordítsa tenyértől fényesre a kormányt, (?) hajt."

Hibák a mondat szerkezetében és jelentésében:
1. Az alany és az állítmány kapcsolatának megsértése: "De sem a fiatalság, sem a nyár nem örök", "A nap már lenyugodott, amikor visszatértünk."
2. A mondat szemantikai teljességének hiánya, határainak megsértése: "Egyszer a háború éveiben. Nyárfát talált egy kagyló."
3. Szintaktikai kétértelműség: "A (lányok) álmuk valóra vált, ők (halászok) visszatértek."
4. Az igék aspektuális korrelációjának megsértése a mondatalkotásban: "Grinev látja, hogyan került Pugacsov a hintóba."

Hibák egy egyszerű kétrészes mondatban:
Tantárgy:
- A tárgy pronominális megkettőzése: "Gyermekek ülnek a gerincvel felborult öreg csónakon, apjukat várják."
- Az alany és az alanyt helyettesítő névmás megegyezésének megsértése egy másik mondatban: "Úgy látszik, vihar van a tengeren, tehát tele van veszélyekkel."
Állítmány:
- Hibák az állítmány felépítésében: "Mindenki boldog volt."
- A predikátum nemben és számban való megegyezésének megsértése az alannyal, kifejezett gyűjtőnévvel, mennyiségi-névszóval, kérdő és határozatlan névmással: "Anyámmal maradtam otthon", "Egy köteg napsugár lépett be a szobába. "
- A kiegészítés névmási megkettőzése: "Sok könyv többször is elolvasható."
Meghatározás:
- A következetlen meghatározás helytelen használata: "Jobb oldalon egy lámpa és az én portrém lóg az óvodából."
- Egy halom összehangolt és következetlen definíció a mondat egyik tagjával kapcsolatban: "Hazánk és társaink életének hatalmas, gyönyörű világa könyvek millióiban tárul fel."
- A körülmény alaktani alakjának helytelen megválasztása: "Asztalon tanulom a leckéket" (asztalnál).

Hibák az egyrészes mondatban:
1. Kétrészes szerkezetek alkalmazása egyrészes szerkezetek helyett.
2. A melléknév használata egy személytelen mondatban: "Amikor megláttam a kutyát, megsajnáltam."

Javaslatok homogén tagokkal:
1. A különböző beszédrészek használata a mondat homogén tagjaiként: "Szeretem a szobát, mert világos, nagy, tiszta."
2. A heterogén fogalmakat jelző szavak homogén tagok sorába foglalása: "Ha tavasz van és derült nap van, a nap bevilágítja az egész szobámat."
3. A koordináló kötőszók helytelen használata homogén tagok összekapcsolására: "A fiú nagyfejű volt, de komoly."
4. Logikailag heterogén másodlagos tagok helytelen rögzítése egy főtaghoz: "Könyvek vannak a szekrényben, újságok és üvegáru a polcokon."
5. Hibák a homogén alanyok és a következő állítmány párosításában: "A szorongás és a vágy megfagyott a szemében."
6. Szabálysértések a homogén predikátumok területén:
a) különböző típusú predikátumok használata homogénként: "A vihar után a tenger nyugodt, szelíd és játszik a nap sugaraival";
b) az összetett névleges predikátumok egységes kialakításának megsértése: a homogén összetett névleges predikátumok névleges részének különböző esetalakjainak használata: "Apjuk tapasztalt halász és bátor tengerész volt"; kiegészítés egy összeadás homogén verbális predikátumaihoz, amelyet csak az egyik predikátum vezérel: "Mindenki nagyon várja és aggódik a katonák miatt"; a névelős részben mellék- és melléknévi igenévek rövid és teljes alakjainak használata: "A szobám nemrég lett felújítva: meszelték és festették."
7. Különböző javaslatok tagjainak és részeinek homogénként való összevonása: "A nyírfa alatt gomba, bogyó nő, tavasszal hóvirág virágzik." – A gyerekek várták az apjukat, és azt, hogy mikor jelenik meg a hajója.

Mondatok bevezető szavakkal és bevezető szerkezetekkel:
1. Rosszul választott bevezető szó: "A lányok feszülten bámultak a tenger távolába: valószínűleg egy csónak tűnik fel a láthatáron."
2. Egy ilyen bevezető szó használata, ami kétértelműséghez vezet: "A halászok szerint tegnap éjjel vihar volt, most meg nyugalom van."
3. Bevezető mondat önálló használata: "A könyv a tudás forrása. Ahogy sokan mondják."

Javaslatok külön taggal:
1. Szórend megsértése a részleges forgalmú mondatokban.
- A részesedési forgalom elválasztása a definiálandó szótól: "A fával azonban megint szerencsétlenség történt: levágták az ágait, alacsonyan helyezkedtek el."
- A meghatározandó szó beillesztése a részvételi forgalom összetételébe: "A lányok meredten nézik a tengert."
2. Részvételi forgalom kialakítására vonatkozó szabályok megsértése.
- A tagmondat forgalmának felépítése a mellékmondat mintája szerint: "A képen egy lány látható, aki most kelt fel."
- A participialis forgalom használata a névszó helyett: "És minden alkalommal, amikor visszatértünk, leültünk a nyárfa alá és megpihentünk."
3. Elszigetelt körülményű mondathibák, részvételi forgalommal kifejezve: "Fotelben pihenve lóg előttem a "Március" kép.

A közvetlen beszéd továbbításának módjai. Közvetlen és közvetett beszéd:
1. A közvetlen beszéd és a szerző szavainak kombinációja: "A háború előtt apám azt mondta nekem:" Vigyázz a fára, és elmentem a frontra.
2. A közvetlen beszéd használata a szerző szavai nélkül: "A lányok látták a hajót:" Apa!
3. Közvetlen közvetett beszéd keverése: "Nagyapa azt mondta, hogy gyerekkorukban volt ilyen törvényük: születésnapokon csak azt adtuk, amit saját kezűleg csináltunk."
4. Hibák az idézetek bevezetésekor: "K. Paustovsky mondta ezt" Az a személy, aki szeret és tud olvasni, boldog ember.

Összetett mondatok:
1. Összetett mondatrészek közötti logikai és nyelvtani kapcsolat megsértése: "Apám sokáig nem felejtette el ezt a történetet, de meghalt."
2. A névmás használata az összetett mondat második részében, ami kétértelműséghez vezet: "A remények valóra váljanak, és visszatérnek."
3. Hibák az összetett uniók használatában:
a) összekötő - összetett mondatrészek összekapcsolása ellentétes viszonyok hiányában: "Tegnap vihar volt, ma pedig minden nyugodt volt."
b) ellentmondó - az összetett mondat egyes részeinek összekapcsolása ellentétes viszonyok hiányában: "A mi udvarunkban nyírfa nő, de rügyek is dagadnak rajta";
c) duplán és ismétlődően: "Nem arról van szó, hogy a madár a vízen ült, vagy egy törött csónak roncsai lebegnek a tengeren";
d) a szakszervezetek indokolatlan ismétlése: "És a lányok hirtelen megláttak egy kis fekete pontot, és reménykedtek";
e) sikertelen szövetségválasztás: "Mitrasha tíz éves volt lófarokkal, de a nővére idősebb."

Összetett mondatok:
1. A mellékmondat típusának ellentmondása a fő jelentéssel: "De akkor is megvárják az apjukat, hiszen a halászoknak mindenképpen a parton kell várniuk."
2. Kompozíció és alárendeltség használata a részek összekapcsolására egy összetett mondatban: "Ha az ember nem sportol, és gyorsan öregszik."
3. Súlyozási szerkezetek alárendelő mondatok "felfűzésével": "A vitorla örömhírként jelent meg a tengerben, hogy a halászok jól vannak, és a lányok hamarosan megölelhetik szüleiket, akik késtek a tengeren, mert erős volt vihar."
4. A szükséges mutatószó elhagyása: "Anyu mindig szid, hogy szétszórom a cuccaimat."
5. Indokolatlan szemléltető szóhasználat: "Van egy olyan feltételezésem, hogy a halászokat egy vihar késleltette."
6. Szakszervezetek és rokon szavak helytelen használata helyes választásukkal:
a) szakszervezetek és rokon szavak használata egy alárendelt mondat közepén: "A szobában van egy TV az éjjeliszekrényen, iskola után szórakoztató műsorokat nézek";
b) a mellékmondatban szereplő rokon szó megegyezésének megsértése a főmondatban szereplő helyettesített vagy jelző szóval: "Két polcon - szépirodalom, amelyet az órákra való felkészülés során használok."
7. Azonos mellékmondatok használata a szekvenciális benyújtásban: "A parton sétálva két lányt láttam, akik egy felborult csónakon ültek, amely a part tetején feküdt gerinccel."
8. Alárendelt tagmondat használata függetlenként: "A lányok aggódnak rokonaikért. Ezért olyan szomorúan néznek a távolba."

Asszociatív összetett mondat:
1. A homogén részek szerkezeti egységének megsértése egy nem unió összetett mondat részeként: "A képen látható: kora reggel, éppen felkel a nap."
2. Egy rokon összetett mondat részeinek bontása önálló mondatokra: "A lányok egyszerűen vannak felöltözve. Nyári csizmaruhát viselnek. Az idősebbnek sál van a fején."
3. Szakszervezeten kívüli és szövetséges kommunikáció egyidejű alkalmazása: "A lányok ruhája egyszerű: az idősebb sállal a fején, kék szoknyában és szürke kabátban, a fiatalabb sál nélkül, lilában ruha és egy sötétkék kabát."

Összetett mondat különböző típusú kapcsolódásokkal:
1. A mondatrészek sorrendjének megsértése: "A hullámok még habznak, de a part közelében elcsendesednek; minél közelebb van a horizont, annál sötétebb a tenger; ezért van remény a lányoknak, hogy apjuk visszatér ."
2. Kétértelműséghez vezető névmások használata: "Látjuk, hogy a lány ágya nincs megvetve, és megerősíti, hogy a lány most kelt fel."