주제에 대한 중간 그룹 카드 색인(보조 그룹)에 대한 교훈적인 게임의 직접 교육 영역 "인지" 카드 색인입니다. 교훈적인 게임 "어느 것, 어느 것, 어느 것?" 발생 여부에 관계없이 교훈적인 게임

나데즈다 페르미야코바
“이런 일이 일어나나요, 안 일어나나요?” 유형 VIII 학교의 학생들을 위한 실제 사건과 비현실적인 사건을 식별하는 방법에 대한 수업 요약

특수 교육 학생을 위한 수업 노트(교도) VIII 유형 학교. 편집자:: 교사 I 카테고리 N. N. Permyakova.

주제: 교훈적인 게임 "그래서 일어날지 말지?»

표적: 놀이를 통한 의사소통 능력의 형성.

작업:

에 대한 아이디어를 제공 실제 사건과 비현실 사건.

배우다 현실과 비현실을 구별하라게임 기반 상황 "그래서 일어날지 말지?»

간단한 문장을 구성하여 구두 연설을 수정하고 개발합니다.

놀이를 통한 실천 동기 함양.

장비: Korney Chukovsky의 시를 바탕으로 한 슬라이드, 유인물 사진, 만화 "착란".

수업 진행 상황.

교육자. 여러분, 노는 걸 좋아하시나요?

어린이들. 네, 우리는 노는 걸 좋아해요.

교육자. 당신은 어떤 게임을 알고 있나요?

어린이들. 숨바꼭질. 숲속의 곰 옆에서. 세 번째는 추가 등입니다.

교육자. 잘하셨습니다. 게임 이름을 많이 말씀해 주셨네요. 오늘은 하나의 그룹으로 합칠 수 있는 게임을 소개해드리겠습니다. "그래서 일어날지 말지?» 이 게임에서 우리가 무엇을 추측해야 한다고 생각하시나요?

어린이들. 우리는 무엇을 추측해야 할 것입니다 정말 그런 일이 일어난다.

교육자. 오른쪽. 기억하다:

- 이벤트실제로 일어나는 일을 « 진짜» .

- 이벤트인생에서 일어나지 않는 일은 « 비현실적인 사건» .

교육자. 어떤 단어가 단어를 대체할 수 있나요? « 비현실적인» ?

어린이들. 단어 « 비현실적인» 이라는 단어로 대체 가능 "꾸며낸".

교육자. 오른쪽. 꾸며낸 사건은 우화다. 우화는 아이들의 창의력에서 특별한 위치를 차지합니다. 우화에는 유난히 매력적인 힘이 담겨 있습니다. 이 작품들은 규범을 뒤집는 것, 사물에 특이한 특징을 부과하는 것 위에 세워졌습니다. 이것은 매우 흥미로운 게임입니다. 한번 플레이해 볼까요?

교육자. 나는 당신에게 가장 간단한 상황을 제시할 것이고, 당신은 이렇게 대답할 것입니다. 그런 일이 일어나든 말든. 알았습니다?

교육자. 늑대가 숲 속을 헤매고 있습니다.

어린이들. 그래서 그런 일이 일어난다.

교육자. 늑대가 나무에 앉아 있다.

어린이들. 별로 그런 일이 일어난다.

교육자. 수프가 냄비에 요리되고 있습니다.

어린이들. 그래서 그런 일이 일어난다.

교육자. 컵은 프라이팬에 튀겨집니다.

어린이들. 별로 그런 일이 일어난다.

교육자. 펠트 부츠가 하늘을 날고 있습니다.

어린이들. 별로 그런 일이 일어난다.

교육자. 배는 파도를 타고 항해합니다.

어린이들. 그래서 그런 일이 일어난다.

교육자. 아침에는 운동을 합니다.

어린이들. 그래서 그런 일이 일어난다.

교육자. 점심은 3가지 코스로 구성됩니다.

어린이들. 그래서 그런 일이 일어난다.

교육자. 연못에 나무가 자랍니다.

어린이들. 별로 그런 일이 일어난다.

교육자. 소녀는 집을 그립니다.

어린이들. 그래서 그런 일이 일어난다.

교육자. 집에는 소년이 그려져 있다.

어린이들. 별로 그런 일이 일어난다.

교육자. 이제 자신만의 상황을 만들어 보면서 직접 플레이해 보세요.

아이들은 연쇄적으로 자신의 상황을 생각해냅니다.

교육자. 잘하셨습니다. 이 게임을 잘 마스터하셨습니다. 조금 쉬자.

육체적 운동.

교육자. 얘들아, 의자 가장자리에 더 가까이 앉자 등에 기대자. 손을 무릎 위에 느슨하게 놓고 다리를 약간 벌리자. 주목!

누구나 춤을 출 수 있다

점프하고, 달리고, 그리세요.

하지만 아직 모든 사람이 할 수 있는 것은 아닙니다

긴장을 풀고 휴식을 취하세요.

일반적인 평화를 위한 공식은 교사가 조용한 목소리로, 느린 속도로, 긴 멈춤을 통해 발음합니다.

우리에겐 이런 게임이 있다

매우 가볍고 단순함

움직임이 느려집니다. 긴장감이 사라집니다.

그리고 그것은 분명해진다: 휴식이 좋아요!

교육자. 손가락을 주먹으로 꽉 쥐십시오. (무릎에 손을 댄다.)뼈가 하얗게 변하도록. 손이 얼마나 긴장됐는지! 긴장이 많이 됐어요! 우리가 이렇게 앉는 것은 불쾌합니다. 손이 피곤해요. 손가락 쥐어짜기를 멈추고 곧게 펴십시오. 그래서 손이 편안해졌습니다. 그들은 쉬고 있다. 손이 따뜻해졌습니다. 쉽고 즐거워졌습니다. (운동은 3번 진행됩니다.)이제 내가 하는 대로 듣고 따라해 보세요. 차분한 들숨과 날숨, 여전히 한 번: 들이쉬고 내쉬는 것.

무릎에 손을 얹고

주먹을 꽉 쥐다

긴장감 있게 단단히,

손가락이 눌려 있습니다.

엄지 손가락을 나머지 부분으로 누르십시오.

손가락을 더 꽉 쥐어보세요.

우리는 풀어주고, 풀어줍니다.

(각 어린이의 편안한 손을 들어올리고 떨어뜨리는 것은 쉽습니다.)

우리는 잘 쉬었나요?

어린이들. 네, 우리는 즐거운 시간을 보냈습니다.

교육자. 이제 Korney Chukovsky의 시를 바탕으로 한 만화를 시청하세요. "착란"그리고 그렇지 않다고 말해줘 그런 일이 일어난다?

새끼 고양이들이 야옹거렸다:

"우린 야옹거리는 것에 지쳤어요!

우리는 새끼 돼지처럼

꿀꿀 거리는 소리!"

그리고 그 뒤에는 오리 새끼들이 있어요:

"우리는 더 이상 꽥꽥 거리고 싶지 않아요!

우리는 작은 개구리처럼 원합니다.

목쉰 소리!"

돼지들이 울었다:

고양이들이 투덜댔다:

냠냠냠!

오리들이 울었다:

콰, 콰, 콰!

닭들이 꽥꽥거렸다:

꽥꽥, 꽥꽥, 꽥꽥!

질주하는 작은 참새

그리고 소는 기분이 좋았습니다:

곰이 달려왔어요

그리고 포효하자:

쿠카레쿠!

그리고 그년의 뻐꾸기는:

"뻐꾸기 소리 지르고 싶지 않아.

개처럼 짖을 거야:

으으으으으으으으으!"

그냥 작은 토끼

좋은 소년이었어:

야옹하지 않았다

그리고 그는 불평하지 않았습니다.

양배추 밑에 누워

그는 토끼처럼 옹알이를 댔다

그리고 어리석은 동물들

설득됨:

"누가 트윗하라는 지시를 받았나요?

가르랑거리지 마세요!

누가 가르랑거리라는 명령을 받았는가 -

트윗하지 마세요!

아니다 까마귀가 되다

개구리를 날지 마세요

구름 아래!"

하지만 재미있는 동물들 -

새끼 돼지, 새끼 곰 -

그 사람들은 그 어느 때보다 더 많은 장난을 치고 있어요.

그들은 토끼의 말을 듣고 싶어하지 않습니다.

물고기들이 들판을 가로질러 걷고 있고,

두꺼비가 하늘을 날아다닌다

쥐가 고양이를 잡았어요

그들은 나를 쥐덫에 넣었습니다.

그리고 살구류

우리는 성냥을 땄어요

푸른 바다로 가자

푸른 바다가 빛났다.

바다에 불이 붙었고,

고래 한 마리가 바다에서 뛰쳐나왔어요:

"어이 소방관들, 도망쳐라!

도와줘, 도와줘!"

길고 오랜 시간 악어

푸른 바다가 꺼졌다

파이와 팬케이크,

그리고 말린 버섯.

작은 닭 두 마리가 달려왔어요.

배럴에서 물을 뿌렸습니다.

두 개의 멍이 수영했습니다.

국자에서 물을 뿌렸습니다.

작은 개구리들이 달려와서,

그들은 욕조에서 물을 뿌렸습니다.

스튜, 스튜-내보내지 마세요.

그들은 그것을 채우지만 채우지는 않습니다.

그러다가 나비 한 마리가 날아와서

그녀는 날개를 흔들었고,

바다가 나가기 시작했다 -

그리고 그것은 나갔다.

동물들은 행복했어요!

그들은 웃으며 노래를 불렀습니다.

귀가 펄럭였다

그들은 발을 구르었습니다.

거위가 또 시작됐어

거위처럼 비명을 지르다:

하하하!

고양이들이 가르랑거렸다:

으르렁 으르렁!

새들이 지저귀더라:

틱-트윗!

말들이 울었다:

파리들이 윙윙거렸다:

아기 개구리가 울어댄다:

콰콰콰!

그리고 오리 새끼들은 꽥꽥거린다:

꽥꽥꽥꽥!

새끼 돼지들이 투덜거린다.

냠냠냠!

Murochka는 잠을 자고 있습니다.

자기:

Baiushki 안녕!

Baiushki 안녕!

아이들은 이것이 그렇다고 설명한다. 그런 일이 일어나고 일어나지 않는다.

교육자. 이제 게임을 계속하겠습니다. 규칙만 조금 더 복잡해집니다. 우화를 알아차린 사람은 누구나 왜 그렇지 않은지 증명해야 합니다. 그런 일이 일어난다. 준비 되었나요?

교육자. 여름, 태양이 밝게 빛날 때, 소년들과 나는 산책을 나갔습니다. 그들은 눈 속에서 미끄러져 내려와 썰매를 타기 시작했습니다.

어린이들. 여름에는 눈이 내리지 않기 때문에 눈 미끄럼틀을 만들어서 썰매를 탈 수 없습니다.

교육자. 봄이왔다. 모든 새들이 날아갔습니다. 아이들은 안타까움을 느꼈습니다. 새들을 위한 새집을 만들어 보자! - Vova가 제안했습니다. 새집을 걸자 새들이 그 안에 자리를 잡았고 아이들은 다시 재미있게 놀기 시작했습니다.

어린이들. 봄에는 새들이 날아가지 않고 도착합니다.

교육자. 오늘은 Vitya의 생일입니다. 그는 유치원에 간식을 가져왔습니다. 친구: 사과, 짠 사탕, 달콤한 레몬, 배, 쿠키.

아이들은 먹고 놀랐습니다.

어린이들. 사탕은 아니야 짠맛이 날 수 있다, 그리고 레몬은 달콤해요.

교육자. 아이들은 모두 겨울이 오는 것을 기뻐했습니다. "이제 우리는 썰매, 스키, 스케이트를 타러 갈 거예요", -Sveta가 말했습니다. “그리고 저는 강에서 수영하는 걸 좋아해요.” Lyu-da가 말했습니다. “저희 어머니와 저는 강에 가서 일광욕을 할 거예요.

아이들은 이 이야기에서 잘못된 점과 그 이유를 설명합니다.

교육자. 동화 작가 사무일 야코블레비치 마샤크(Samuil Yakovlevich Marshak)가 멍한 사람에 관한 시를 들어보시겠어요?

교육자. 하지만 먼저 그 단어가 무엇을 의미하는지 말해 보세요. "멍한"?

어린이들. 멍하니 있는 사람은 모든 것을 혼란스럽게 만드는 사람이다.

교육자. 시를 듣고 멍한 사람이 무엇을 혼란스러워했는지 말해주세요.

옛날에 정신이 없는 한 남자가 살았습니다.

Baseyannaya 거리에 있습니다.

그는 아침에 침대에 앉았고,

셔츠를 입기 시작했는데,

그는 소매에 손을 넣었습니다.

이것은 바지라는 것이 밝혀졌습니다.

그정도로 멍하니

Basseynaya 거리에서!

그는 코트를 입기 시작했다 -

그들은 그에게 말한다: 하지 그.

그는 각반을 당기기 시작했습니다.

그들은 그에게 말한다: 당신 것이 아닙니다.

그정도로 멍하니

Basseynaya 거리에서!

이동 중에도 모자 대신

그는 프라이팬을 얹었습니다.

펠트 부츠 대신 장갑

그는 그것을 발 뒤꿈치 위로 당겼습니다.

그정도로 멍하니

Basseynaya 거리에서!

옛날 옛적에 트램에서

그 사람은 역으로 가는 중이었어

그리고, 문을 열자,

상담사한테 말했더니:

~에게

친애하는 마차!

친애하는 캐리지

친애하는 사람!

두껍고 얇은 것을 통해

나는 가야 해요.

트램으로 가능한가요?

기차역을 멈춰?

상담사는 놀랐다 -

트램이 멈췄습니다.

그정도로 멍하니

Basseynaya 거리에서!

그는 뷔페에 갔다

티켓을 구매하세요.

그리고 나는 계산원에게 달려갔다.

크바스 한 병을 구입하세요.

그정도로 멍하니

Baseyannaya 거리에서!

그는 플랫폼으로 달려갔고,

그는 연결되지 않은 마차에 올라탔다.

그는 꾸러미와 여행가방을 가져왔고,

소파 밑에 밀어넣었는데,

창가 앞 구석에 앉았다

그리고 평화로운 잠에 빠졌습니다.

이것은 어떤 정류장입니까? -

그는 아침 일찍 비명을 질렀다.

플랫폼에서 사람들이 말하길:

이곳은 레닌그라드의 도시입니다.

그 사람 또 조금 잤어

그리고 다시 창밖을 내다보니,

큰 기차역을 보았어요,

나는 놀라서 말했다.:

이것은 어떤 정류장입니까?

Bologoe 또는 Popovka?

플랫폼에서 사람들이 말하길:

이곳은 레닌그라드의 도시입니다.

그 사람 또 조금 잤어

그리고 다시 창밖을 내다보니,

큰 기차역을 보았어요,

손을 뻗어 말했다.:

이곳은 어떤 역인가요?

Dibuny 또는 Yamskaya?

플랫폼에서 사람들이 말하길:

이곳은 레닌그라드의 도시입니다.

그는 소리쳤다: -좋은 농담 이었어!

둘째날 가는데

그리고 나는 돌아왔다

그리고 나는 레닌그라드에 왔습니다!

그정도로 멍하니

Baseyannaya 거리에서!

아이들은 정신이 없는 사람이 무엇을 혼동했는지에 대한 질문에 답합니다.

교육자. 잘 들었습니다 잘 듣고 답변도 잘 하셨습니다 이제 사진 작업을 합시다 “아티스트가 뭘 섞었나요?”\ 첨부 파일을 참조 \.

아이들은 예술가가 무엇을 혼동했는지 설명합니다.

교육자. 수고하셨습니다. 오늘 매우 적극적으로 일해 주셔서 기쁩니다. 우리의 일은 끝났다 수업. 아, 당신은 새로운 것을 배웠습니다 수업? 무엇을 가장 좋아했나요?

어린이들. 그들은 자신의 의견을 표현합니다.

플레이어 수: 모두
추가사항: 종이, 펜
게임에 참여하는 각 참가자에게 연필과 종이 한 장을 제공합니다. 여러 번 반복되는 모음 "A"를 포함하여 20개의 단어(일반 명사)를 작성해야 합니다. 다른 모음은 없습니다. 예를 들어, "유리", "연필", "도롱뇽"등의 단어가 있습니다. 첫 번째 문자에는 "A"라는 문자가 두 번, 두 번째에는 세 번, 세 번째에는 네 번 나타납니다. . 문자 "A"가 최대한 많이 반복되는 단어를 선택하는 것이 플레이어의 이익입니다.

접촉이 있습니다! - 어린이를 위한 게임

플레이어 수: 최소 3명(리더 1명, 추측자 2명)
추가: 아니요
발표자는 단어를 생각하고 첫 글자의 이름을 지정합니다(단수, 주격의 경우 단어는 명사여야 합니다). 특정 단어를 추측하는 동안 모든 정의는 지정된 문자(또는 향후 지정된 문자 순서)로 시작하는 단어와 관련되어야 합니다.
참가자들은 진행자 정의에 대한 질문을 합니다. 발표자는 정의에 맞는 단어를 제시하고 "아니요, 그렇지 않습니다...(참가자가 암시하는 용어를 나타냅니다)"라고 대답해야 합니다. 또는 정의가 숨겨진 단어를 명확하게 설명하는 경우 "예, 그것은 ( 숨겨진 단어).”

이름을 생각해 내세요 - 어린이를 위한 게임

플레이어 수: 모두
추가: 시가 담긴 책
(컬렉션에서) 몇 개의 짧은 어린이 시를 선택하십시오.
제목을 말하지 않고 아이에게 시를 읽어 주고, 아이가 각 시의 제목을 생각해 보도록 권유하세요.
이 게임을 통해 자녀는 시의 주요 아이디어를 일반화하고 강조하는 방법을 배울 수 있습니다. 우리는 이 게임을 정말 좋아합니다. 때로는 아이가 더 나은 이름을 생각해내는 것 같습니다.

데이트 - 미취학 아동을 위한 게임

플레이어 수: 모두
추가적으로: 2개의 객체는 본질적으로 동일하지만 실행이 다릅니다.
우리는 본질적으로 동일하지만 실행이 다른 두 개체를 사용합니다. 예를 들어, 장난감 광대와 종이에 그려진 광대. 한 광대를 다른 광대에게 소개할 수 있습니다. "안녕하세요! 저도 광대입니다. 제 이름은..., 당신은 어떻습니까? 보세요, 당신과 나는 비슷해요. 당신은 빨간 모자를 쓰고 나는 파란색 모자를 쓰고 당신은 물방울 무늬 리본을 가지고 있고, 그리고 체크무늬도 있는데..."
즉, 분석적 사고뿐만 아니라 말하기 및 의사소통 능력도 발달합니다.

어린이를 위한 게임 - 누가 어떤 직업을 갖고 있나요?

플레이어 수: 모두
추가: 아니요
이 게임은 아이가 아직 모르는 물건이나 신체 부위의 목적을 빠르게 결정하는 데 도움이 될 것입니다. 이것은 그에게 그들에 대해 말할 이유가 있다는 것을 의미합니다.
우리의 눈, 귀, 코, 손 등이 어떤 일을 하는지 아이에게 물어보세요. 먼저, 아이가 원리를 이해할 수 있도록 몇 가지 예를 들려주세요.
방 안이나 밖에 있는 물건의 목적(다리미, 냉장고, 자동차 등의 기능은 무엇인지)에 대해 질문할 수 있습니다.

모호한 답변 - 아이들이 사고력을 키우는 게임

플레이어 수: 모두
추가: 아니요
답변이 모호할 수 있는 질문에 대해 미리 생각해 보세요. 자녀가 귀하의 질문에 대답하면 귀하는 매우 놀랄 것입니다. 이것이 당신이 그에게서 기대했던 대답인가요?
작은 예:
"우리 고양이 털은 정말..." ;
“밤에는 정말…”;
"사람들은...";
“아팠어요 왜냐하면...”;

가시가 무엇입니까? - 어린이를 위한 게임

플레이어 수: 모두
추가: 아니요
세상에 가시가 많은 것이 무엇인지 자녀와 함께 기억해 보세요. 가문비나무와 고슴도치 바늘, 바느질용 바늘과 핀, 장미와 들장미 가시, 아빠 턱...
가시가 많은 물건 몇 가지를 말해보세요. 아마도 아기가 다른 물건을 추가할 수도 있습니다. 예를 들어, 나무, 고슴도치, 바늘, 핀의 이름을 직접 지정하세요. 그리고 공원이나 숲속을 걸을 때 가시가 있는 식물을 찾아 아이에게 가시를 보여주세요. 식물에 왜 필요한가요? 확실히, 아이는 당신의 게임을 기억하고 "가시적인 것" 카테고리에 발견물을 추가할 것입니다.

믿거나 말거나 - 어린이를 위한 게임

플레이어 수: 모두
추가: 아니요
발표자는 문구의 이름을 지정하고 플레이어는 그 중에서 잘못된 문구를 식별해야 합니다. 간단히 "나는 믿는다" 또는 "나는 믿지 않는다"(참-거짓)라고 대답할 수 있습니다. 문구가 맞으면 플레이어가 점프하고, 틀리면 웅크린다는 데 동의할 수 있습니다.
가장 간단한 옵션은 지식입니다.
이 펜은 파란색이에요
사람에게는 세 개의 눈이 있다
물이 젖어 있다
2 더하기 2는 3과 같습니다
이제 로직을 켜보겠습니다.
모든 큐브는 빨간색입니다
연필 몇 개 부러졌어
모든 새는 날아다닌다
겨울에는 끊임없이 눈이 내린다.

기쁘다, 기쁘다, 기쁘다 밝은 자작나무
그리고 그 위에 장미는 기쁨으로 자랍니다.
그런 일이 일어나나요? 누가 대답할까요?

구름에서 내리는 비도 아니고 우박도 아닙니다.
그러자 구름에서 포도가 떨어졌습니다.
그런 일이 일어나나요? 누가 설명할까요?

서둘러 숲으로 가서 그곳에 있는 꽃을 모두 따세요.
빠르게 가지를 부수고 새 둥지를 파괴하세요.
이런 일이 발생하든 안 일어나든 가능한 한 빨리 답변을 주실 수 있나요?

공터에 쓰레기가 있으면
패키지에 담을 것인가, 말 것인가?
누가 정답을 알려줄까요?

민첩한 사람들인 다람쥐는 지하에 통로를 팠습니다.
침실과 창고가 있고 홀과 사무실이 있습니다
이런 일이 일어나든 안 일어나든, 여러분 중 누가 나에게 답을 줄 것입니까?

나는 숲에서 도울 준비가 되어 있고, 거미줄을 찢고, 거미를 파괴했습니다.
대답해줘 친구들아, 나는 숲의 좋은 친구인가?

개미집이 귀찮아서 막대기로 부러뜨렸어요.
망했어 망했어 나 잘했지?

숲속에서 고슴도치를 발견해서 집으로 가져가고 있어요.
그 사람이 나와 함께 살게 해주세요. 고슴도치와 나는 친구가 될 것입니다.
제 질문은, 고슴도치를 집에 데려와도 괜찮을까요? 입니다.

글쎄, 그것은 완전히 다른 문제입니다. 정말 도움이 필요합니다! 그렇지 않으면 나 혼자 산림 문제를 처리할 수 없을 것이다!

'숲의 법칙'이라는 시를 읽어보세요.
산책하러 숲에 왔다면,
신선한 공기를 마시세요
달리고, 점프하고, 놀아보세요
잊지 마세요.
숲에서는 소리를 낼 수 없다는 것,
심지어 아주 큰 소리로 노래를 부르기도 합니다.
작은 동물들은 겁을 먹을 것입니다 -
그들은 숲 가장자리에서 도망칠 것입니다.
가지도 꺾지 마세요.
절대 잊지 마세요
잔디에서 잔해물을 제거하십시오.
헛되이 꽃을 따는 일은 없습니다.
새총으로 쏘지 마세요...
그들은 휴식을 취하기 위해 숲에 옵니다.
나비를 날게 놔두세요.
글쎄, 그들은 누구를 괴롭히고 있습니까?
여기서 모두를 잡을 필요는 없어요.
구르고, 박수치고, 막대기로 때리세요.

주요한:친애하는 Lesovichok, 우리는 주민들에 대해 더 잘 알아보기 위해 숲에 왔습니다. 이 일을 도와주시겠어요?

레소비치초크:글쎄요, 물론 우리 숲 생활에 대한 모든 것을 도와주고 알려줄 게요!
숲 속 나에게로 오려고,
우리는 그 열쇠를 찾아야 해요!
수수께끼를 알려줄게
친구들 여러분의 답변을 기다리고 있습니다!

추측하면 우리 숲에서 어떤 나무가 자라는 지 즉시 이해할 수 있습니다.

곧장 하늘로, 달려올라
자세히 살펴보세요.
자작나무도 아니고 아스펜도 아니고
잎은 없고 바늘만 있다. (가문비.)

자작나무도 아니고 마가목도 아니고 -
그녀는 침묵 속에 서 있다.
그러나 바람만이 지나갈 것이다.
그 위에 있는 모든 나뭇잎이 흔들리고 있습니다. (아스펜.)

멋진 가을이 오겠죠
나무가 빨갛게 변할 거예요.
나뭇잎은 밝은 별이고,
황금빛이고 뜨겁다! (단풍.)

러시아의 아름다움
공터에 서서
녹색 블라우스에
흰색 sundress에. (자작나무.)

그는 무성한 왕관을 흔들고,
녹색 잎이 바스락 거리고 있습니다.
나뭇가지 사이를 살펴보세요.
도토리는 몇 개나 익나요? (오크.)

소나무, 린든, 가문비 나무
아프지 않았고 녹색으로 변했습니다.
새로운 숲으로
하늘로 솟아오르다
새들의 소리와 소란에
누가 지키고 있나요? -(포레스터.)

레소비치초크:맞습니다, 여러분, 산림 관리인이나 사냥꾼은 숲의 주인이자 숲의 수호자이자 최고의 조수입니다! 그는 새로운 숲의 조성을 감독하고, 해충, 화재, 나무를 베고 허가 없이 동물을 쏘는 사람들로부터 숲을 보호합니다. 여러분, 숲의 주요 나무 거주자는 누구입니까? (아이들의 대답.)
많은 새들이 숲에 살고 있지만 항상 볼 수 있는 것은 아니며, 대부분 우리는 새들의 노래를 듣습니다. 어떤 새가 노래하는지 맞춰보세요.

레소비치초크:여러분, 누군가 윙윙거리는 소리가 들리나요? 레소비치초크와 아이들이 주위를 둘러봅니다. 윙윙거리는 사람이 바로 그 사람이었습니다. 숲 속 소년은 나무에서 잠자리를 제거합니다. 그녀와 놀아보자.

게임 "잠자리 잡기".
여러 명의 아이들이 불려 위아래로 뛰어오르며 아이가 들고 있는 손 위에 매달린 물건을 잡으려고 합니다.
물체를 만질 수 있었던 어린이는 강조 표시됩니다.

레소비치초크:동물들은 숲에 산다. 그리고 어떤 흔적이 우리가 알아내는 데 도움이 될까요?

게임 "누구의 흔적?"
첫 번째 추적은 다음과 같습니다.
낫에는 굴이 없고 구멍도 필요 없으며 그의 다리는 그를 적들로부터 구하고 그의 껍질은 그를 굶주림에서 구해줍니다. (토끼.)
두 번째 흔적 - 너와 나는 동물을 알아본다
그러한 두 가지 징후에 따르면
그는 회색 겨울에 모피 코트를 입고 있어요.
그리고 여름에는 빨간 모피 코트를 입습니다. (다람쥐.)

세 번째 발자국 - 발굽으로 잔디를 밟고,
잘생긴 남자가 숲속을 걷고 있다.
대담하고 쉽게 걷는다
뿔이 넓게 퍼졌습니다. (고라니.)

교활한 속임수, 빨간 머리
푹신한 꼬리가 아름답네요
그리고 그녀의 이름은... (폭스.)

숲의 주인은 봄이 되어 깨어나고,
그리고 겨울에는 눈보라 속에서 울부짖는다.
그는 눈 오두막에서 잔다. (곰.)

레소비치초크:잘하셨습니다. 발자국을 보고 동물의 이름을 추측하셨습니다. 그들과 함께 놀자.

게임 "춤추고, 움직임을 보여주세요."
- 곰아, 곰아, 춤춰라, 너의 움직임을 보여줘.
곰 모자를 쓴 아이는 원으로 나가서 동작을 수행하고, 아이들은 그 뒤를 따라 모든 동물과 함께 반복합니다.

작은 여우 - 작은 여우, 춤추고 움직임을 보여주세요.
- 마우스, 마우스, 댄스, 움직임을 보여주세요.
- 토끼, 토끼, 춤을 추며 움직임을 보여주세요.
- 개구리, 개구리, 춤을 추며 움직임을 보여주세요.

게임이 끝난 후 교사는 아이들의 모자를 모아 불 옆에 앉힙니다.
대화 "누가 무엇을 듣나요?"
숲 속의 어떤 동물이 더 나은 청각을 가지고 있다고 생각하시나요? 귀가 큰 사람은 더 잘 듣습니다. (아이들은 그림 속 동물의 귀를 보고 엘크가 가장 잘 듣는다는 것을 알게 됩니다.)
박쥐는 귀가 크고 누구보다 잘 듣지만 여기서는 기다리지 않을 것입니다. 지금은 움푹 들어간 곳이나 동굴 어딘가에 앉아 거꾸로 자고 거꾸로 자고 발톱으로 선반에 매달려 있습니다. 그들은 그녀가 듣는 것뿐만 아니라 귀로도 본다고 말합니다.
하지만 메뚜기의 머리를 아무리 봐도 여기서는 귀를 찾을 수 없습니다. 한시간을 찾아봐도 안나옵니다. 왜냐하면 그들은 거기에 없기 때문입니다. (아이들은 메뚜기 그림을 본다.)메뚜기는 발로 듣습니다. 그들의 귀는 앞다리에 있는 좁은 틈입니다. 메뚜기는 소리를 들을 때 소리를 향해 머리를 돌리지 않고 다리를 드러냅니다. 새들은 잘 듣지 못합니다. 대부분의 사람들은 귀가 없어서 잘 듣지 못하고 눈에 가장 의존합니다. 그러나 그들 중에는 예외가 있습니다. 밤에 사냥 해야하는 사람들-올빼미, 수리 부엉이. 그들의 귀는 깃털로 만들어져 있습니다. 그들은 완벽하게 듣습니다.
여기에는 사람들의 집에 살면서 그들의 물건과 음식을 먹는 벌, 파리, 모기, 나방이 있습니다. 그들은 수염으로 듣습니다. 메뚜기 - 배. 물고기자리와 가재는 온몸으로 소리를 듣습니다.

마리아 알레이닉
언어적 교훈 게임 “그런 일이 일어날까요, 안 일어날까요?”

단어 게임"그래서 일어날지 말지?»

표적: 어린이의 사고 논리, 정신 활동, 자발적인 주의력 및 기억력을 개발합니다. 재미있는 상호 작용을 통해 각 어린이의 인지 영역을 풍부하게 합니다. 연설에 대한 관심을 키우십시오. 계략, 정서적 반응 및 농담에 대한 적절한 반응.

게임"그래서 일어날지 말지?» 어린이(ODD가 있는 언어 병리학자)와 함께 작업할 때 언어 발달을 교정하는 수단으로도 사용할 수 있습니다.

게임의 규칙: 아이들은 교사가 읽어주는 문장을 주의 깊게 듣고, 이 문장에 설명된 상황의 논리를 분석하여 답변: 그래서 일어날지 말지. 어린이 중 한 명이 틀렸다면 교사는 다음과 같이 언급합니다.

정보 출처 또는 자신의 학식이 수정되지만 어린이가 스스로 할 수 없는 경우에만 해당됩니다.

교사 어린이

고양이가 하늘을 가로질러 날아갑니다.

엄마는 딸을 씻깁니다.

늑대가 나무에 앉아 있다.

그리고 고래가 바다 위를 헤엄칩니다.

사샤는 스스로 학교에 다녔습니다.

염소는 우유를 줍니다.

소녀는 드레스를 세탁한다.

그 벌레가 우리 마당을 휩쓸었습니다.

치즈가 쥐 전체를 물었습니다.

늑대가 토끼를 공격했어요.

- "까마귀"- 수탉이 울었다.

목자는 아이들을 학교에 데려다주었습니다.

레나는 소시지를 먹고 있었어요.

Vova는 말벌에게 물렸습니다.

설탕에 절인 과일이 모자에서 조리되고 있습니다.

그리고 고양이가 지붕 위를 헤매고 있어요.

우리 우리는 잘 놀아요?

우리는 좀 더 놀아봐?

소는 다리가 두 개 있어요.

아이들은 파이를 먹었습니다.

겨울에는 나비가 날아다닌다.

여름에는 눈보라가 울부짖는다.

큰 곰이 굴 속에 자고 있어요.

마샤는 노래를 부를 수 있습니다.

말은 참새보다 작습니다.

말 이상은 돼지입니다.

새끼 돼지는 뜨개질을 한 꼬리를 가지고 있습니다.

남자에게도 꼬리가 있습니다.

아침에 우리는 잠자리에 든다.

겨울에는 일광욕을 좋아합니다.

엘크가 숲에서 토끼를 죽였습니다.

물푸레나무에서 도토리가 떨어졌습니다.

제비가 곡식을 쪼아먹고 있어요.

나무에서 자라는 버섯

10은 3과 5이다

우리는 다시 거기에 있을 것이다 놀다?

토끼는 꼬리가 길어요.

바다 건너편에 다리가 놓여질 것입니다.

낙타에는 혹이 두 개 있어요

비버는 강에 오두막을 가지고 있습니다.

애벌레는 명주실을 잣는다

개미가 얼음 위를 기어다닌다

- 고슴도치는 여름 내내 달콤하게 잠을 잔다

곰이 벌집을 휘젓다

귀가 달린 고슴도치가 있습니다.

바다코끼리가 강에서 헤엄친다

올빼미는 밤에 움푹 들어간 곳에서 잠을 잔다

소나무에 자라는 콘

뱀은 귀가 없다

그리고 두더지쥐는 눈이 없습니다.

물은 고체일 수 있습니다.

어딘가에 얼음으로 이루어진 산이 있습니다.

거미는 눈이 8개 있습니다.

사람들은 벌레를 먹습니다.

새끼 돼지에는 발굽이 5개 있습니다.

여우도 그것을 가지고 있습니다.

펭귄에게는 병아리가 있습니다.

그리고 이제 게임은 끝났습니다!

주제에 관한 출판물:

기하학적 인물. 미취학 아동을 위한 수학적 개념 형성에 관한 교훈적인 게임 "무엇이 잘못됐는지 맞춰보세요?"미취학 아동을 위한 수학적 개념 형성에 대한 교훈적인 게임: "무슨 문제가 있는지 추측해 보세요." 목표: 계속해서 아이들에게 이름을 가르치세요.

Novikova Rita 교훈적인 게임 "언제 이런 일이 발생합니까?" 목표: - 계속해서 아이들의 계절에 대한 지식을 쌓고 특정 방식으로 이름을 지정합니다.

물체의 크기에 대한 어린이의 지식을 개발(또는 업데이트)하기 위한 교훈적인 게임교훈적인 게임 "Magic steps"(중간 그룹 어린이용). 목표: 관계 구축 능력의 개발 수준을 식별합니다.

게임 이름은 "저건 야채야, 저건 과일이야"입니다. 목적: 과일과 야채에 대한 아이들의 지식과 설명적인 이야기를 쓰는 능력을 통합하는 것입니다. 목표: 가르치다.

교훈적인 게임은 아이들이 색상 감각을 더욱 완전하게 발달시키는 데 도움이 됩니다. 교훈적인 게임은 어린이의 색채 감각을 발달시키는 데 도움이 됩니다. 유.

왜 동화가 필요한가요? 사람은 그들에게서 무엇을 찾습니까? 어쩌면 친절과 애정. 아마 어제 눈이 왔을 거예요. 동화에서는 기쁨이 이긴다, 동화.