Faites un dessin sur le thème de la Journée de la langue maternelle. Affiche intéressante sur la langue russe pour l'école primaire

La langue russe à l’école peut peut-être être considérée comme l’une des matières les plus importantes, dont l’ignorance peut laisser une grave empreinte sur la vie future d’une personne. Mais comment accroître l’intérêt des enfants pour cela ? Comment faciliter la compréhension de règles aussi difficiles et déroutantes au premier coup d’œil ? Un numéro régulier consacré à la langue russe y contribuera. Des faits intéressants, des histoires amusantes sur l'origine des mots, des « erreurs » dans les essais - tout cela viendra à la rescousse et fera du russe une véritable langue maternelle pour les étudiants.

Que peut vous dire un journal mural ?

Un journal mural scolaire consacré à la langue russe doit devenir non seulement un exposé de faits, mais aussi un moyen de communication. Laissez les étudiants poser des questions en les laissant dans une pochette spéciale, apporter leurs notes (vous pouvez introduire une sorte d'encouragement pour une telle activité) et participer à des concours.

• Saviez-vous qu'en russe, il existe des noms neutres animés : « enfant », « animal » et « monstre » ?
• Le seul adjectif complet de la langue russe qui comporte une syllabe est le mot « mal ».
• Le verbe « sortir » est le seul mot de notre langue qui n’a pas de racine. On considère qu'il est ici nul et alterne avec -it (sortir - sortir).

« Tout étranger prétendant connaître parfaitement la langue russe peut être testé. Invitez-le à traduire la phrase suivante (je me demande si vous comprendrez vous-même de quoi il s’agit ?) : « Tondu avec une faux ». Et si un étranger dit quelque chose comme : « Un homme avec un outil tordu a coupé l’herbe », alors il peut en effet être considéré comme un expert du « grand et du puissant ».

Mais à la fin de ces notes, n’oubliez pas de demander : « Connaissez-vous des faits amusants comme celui-ci ? » Cela stimulera l'intérêt des enfants pour la lecture et créera le début de la communication.

Informations dont un journal mural peut parler

Un journal mural d’école peut devenir une collection de faits étonnants. Comme ceux-ci par exemple :

• tous les mots obscènes avant le 14ème siècle. en Russie, on les appelait « verbes absurdes » ;
• dans la langue russe, il existe un mot composé de 46 lettres - « mille neuf cent quatre-vingt-neuf millimètres », et la préposition la plus longue et en même temps la conjonction la plus longue est le mot « respectivement » composé de 14 lettres ;
• et le mot « obscurité » était autrefois un chiffre désignant la plus grande quantité connue – 10 000.

Non moins intéressantes seront les informations de la section « Langue russe divertissante » sur les noms avec des voyelles « abandonnées ». Si vous refusez des mots tels que pou, jour, lion, front, mensonge, souche, fossé, seigle, sommeil, couture, etc., alors aucune voyelle ne restera dans leurs racines. Et comme tous les mots ne sont pas répertoriés, vous pouvez inviter les lecteurs à en ajouter à cette liste.

Lettre étonnante "Ъ"

L'histoire de la 28e lettre de l'alphabet russe « ъ » est complexe et déroutante et peut également faire l'objet d'un numéro de journal.

Autrefois, cela signifiait quelque chose de très court sur lequel les linguistes se disputent encore. Plus tard, à partir du milieu du XIIe siècle environ, il fut utilisé pour diviser les mots en syllabes et une ligne en mots individuels, jusqu'à ce qu'une transition généralisée vers l'utilisation des espaces (vers le roi choisi par Dieu) ait lieu.

Mais même après l'apparition d'espaces entre les mots, la règle est restée dans l'écriture slave de l'Église : « ъ » est la lettre indiquant la fin du mot. Autrement dit, chaque mot de la langue russe ne pouvait auparavant se terminer que par une voyelle, é, ь ou ъ (prêt sur gages, adresse, épicerie). Imaginez, écrire ce panneau absolument inutile occupait jusqu'à 4% du texte !

Aujourd'hui, à la suite de la réforme de l'orthographe russe menée en 1917-1918, une nouvelle règle est apparue : le « ъ » imprononçable est une lettre qui sert uniquement de signe de démarcation entre une consonne et une voyelle. On peut le retrouver à la jonction d'un préfixe et d'une racine (congrès, étreinte, corrosif, etc.) ou pour indiquer la prononciation iotisée des voyelles en (injection, adjudant, etc.).

Mais bien sûr, ce n’est pas tout ce que l’on peut dire du signe solide.

Parlons des supplétifs

Il n’est pas nécessaire de rassembler des faits intéressants sur la langue russe pour un journal mural « du monde ». Après tout, même un phénomène entièrement scientifique issu du domaine de la linguistique peut s'avérer surprenant et divertissant pour le lecteur moyen. Par exemple, les supplétifs.

Chacun des locuteurs natifs peut facilement se former à partir de n'importe lequel :

• écrire écrit,
• lire lire,
• faire - faire,
• chanter - chanté,
• aller - ... marché.

Cette divergence « étrange » entre la racine de la forme initiale et la forme dérivée est appelée supplétive. Les mêmes phénomènes se produisent lors de la formation du degré comparatif de certains adjectifs :

• drôle - plus drôle,
• intelligent - plus intelligent,
• chaud - plus chaud,
• bon - ... meilleur ou mauvais - ... pire.

La même chose peut être trouvée dans les noms, par exemple dans le mot « homme » (son pluriel est « peuple », formé à partir d'une autre racine), dans le pronom « je » (ses cas indirects « moi », « moi », etc. . . ont également une racine différente).

Comment un voyou est apparu en Russie

Un journal mural d'école sur le thème : « La langue russe et son histoire » peut publier avec succès des faits intéressants sur l'origine de certains mots. Voici un exemple d'une courte note sur la façon dont le mot « hooligan » est apparu dans la langue russe.

Ce n’est un secret pour personne qu’un hooligan est une personne qui se livre à des outrages et ne respecte pas la loi, mais le fait que ce mot était auparavant un nom de famille anglais est probablement peu connu.

Oui, oui, au tournant des XVIIIe et XIXe siècles. En Angleterre, dans la ville de Southwark, vivait une famille des plus désagréables, engagée dans le banditisme et le vol. Ils portaient tous le même nom de famille : Khaligan. Et bientôt ils devinrent tristement célèbres dans toute l’Angleterre. Et à propos du chef de ce clan de voleurs, Patrick Haligan, il y a même eu une chanson moqueuse composée, qui au fil du temps est devenue populaire dans toute l'Europe. Des caricatures furent dessinées des Khaligans, des parodies furent écrites et leur nom de famille devint peu à peu un nom familier, non seulement en Angleterre, mais aussi en Russie, où il fut cependant quelque peu modifié.

Contradictions dans le même mot

Des faits intéressants sur la langue russe pour un journal mural peuvent être sélectionnés en grande quantité. Les écoliers seront probablement curieux d'en apprendre davantage sur un phénomène aussi étonnant dans le développement de notre langue que l'énantiosémie - la polarisation du sens d'un mot. Autrement dit, dans une unité lexicale, les significations peuvent se contredire et s'opposer les unes aux autres. Jugez par vous-même - le mot bien connu « inestimable » contient deux concepts à la fois :

1) quelque chose qui n’a pas de prix ;

2) quelque chose qui a un prix très élevé.

Que veut dire une personne lorsqu’elle dit : « J’ai écouté la conférence » ? Qu'il l'écoutait attentivement ou, à l'inverse, qu'il n'avait jamais rien entendu ? Le verbe « écouter », comme vous pouvez le constater, est son propre antonyme.

Comment est née l’énantiosémie ?

L'histoire de ce phénomène peut être intéressante pour un journal mural sur la langue russe.

Les linguistes l'expliquent en utilisant le mot dans différents domaines, par exemple dans et dans le langage du livre. Quelque chose de similaire s’est produit avec le mot « fringant ». Si dans les anciens manuscrits russes, il n'avait qu'un seul sens : « méchant, méchant » (personne fringante), alors dans le langage courant, « fringant » devenait aussi « courageux, audacieux » (fringant guerrier).

Le fait est que dans les temps anciens, on parlait le plus souvent des voleurs comme de personnes fringantes, capables, comme chacun le sait, d'actions audacieuses, risquées et imprudentes. C’est de là qu’est né le sens nouveau et opposé du mot ancien.

La langue russe est riche d'exemples d'énantiosémie des mots. Vous vous souvenez de ce qui suit : emprunter (emprunter - prêter) ou probablement (certainement, définitivement - peut-être pas exactement).

Le journal mural peut présenter des faits sur l'évolution de la grande langue russe, à la fois sous forme de courtes notes et d'articles de vulgarisation scientifique.

Le journal évoqué dans l’article devrait devenir à la fois une lecture fascinante et une source de réflexion pour les enfants de tous âges. Des faits intéressants sur la langue russe pour les journaux muraux peuvent être trouvés en grande quantité dans les médias, surtout maintenant que l'intérêt pour la langue maternelle a atteint un niveau plus élevé.

Mais je voudrais encore une fois vous rappeler qu'un tel journal n'est pas seulement une publication informative, mais aussi un lieu de communication. C'est seulement ainsi que l'intérêt purement contemplatif deviendra quelque chose de plus réel, conduisant à une passion pour le sujet, et peut-être même à la découverte du talent d'un écrivain, d'un poète ou d'un artiste. Bonne chance!

MINIQUIZ SUR LA GRENOUILLE- KVA KUSHKU

La grenouille aime les mots

Qui ont trois lettres - KVA.

Nommez les boissons préférées de la grenouille.

Quels légumes la grenouille aime-t-elle le plus ?

Quelle est sa baie préférée ?

Nommez son plat de viande préféré.

Quel est le livre préféré de Kvakushka la grenouille ?

Dans quel ensemble Kvakushka aime-t-il vraiment chanter ?

Nommez sa ville préférée.

Quel est son pays préféré ?

Quelle forme géométrique préfère la grenouille Kvakushka ?

Avec quoi aime-t-elle dessiner ?

Dans quel genre de maison rêve-t-elle de vivre ?

Quel genre de mobilier la grenouille Kvakushka préfère-t-elle ?

Quel est son oiseau préféré ?

Aperçu:

Aperçu:

"ABVGDeyka". Jeu intellectuel en langue russe utilisant les technologies de jeu d'information

Buts et objectifs. Consolider, élargir et approfondir les connaissances des élèves en langue russe, en lecture littéraire, élargir leurs horizons, les encourager à apprendre de nouvelles choses, cultiver l’amour de leur langue maternelle, développer la pensée, la mémoire et l’imagination.

Équipement. Tablettes en forme de nuages ​​« Contes de fées », « Énigmes », « Mots », « Proverbes », « Essentiel », Lisez-le », « Actions », « Phrase », « Rébus » ; images de sujets – corbeau-Karkush, bateau ; des cartes avec des tâches sur les sujets spécifiés ; jetons de couleurs rouge, jaune ou bleu, plaques avec le nom des équipes : « Jaune », « Bleu », « Rouge » ; médailles « Expert de la langue russe » ; tableau récapitulatif des points.

Progression et structure du jeu

1) Les enfants sont répartis en équipes « Jaune », « Bleu », « Rouge » par tirage au sort. Chaque équipe sélectionne un orateur.

2) Situation de jeu : des équipes d'enfants partent en voyage sur l'île ABVGDyku. Ils rencontrent un corbeau - Karkusha et, volant d'un nuage à l'autre, propose d'accomplir la tâche. Le chemin de déplacement de nuage en nuage est indiqué par une flèche.

3) Chaque cloud contient trois tâches.

4) La tâche de chaque équipe détermine la couleur de la carte sur laquelle elle est écrite.

5) Une fois les tâches annoncées par le présentateur, les membres de l'équipe se concertent. Le président de chaque équipe annonce la décision générale.

Évaluation. Pour chaque bonne réponse, l'équipe reçoit 5 points.

DÉROULEMENT DU JEU

Organisation du temps

Il y a un design correspondant sur le tableau. Les élèves entrent dans la classe et prennent un jeton rouge, jaune ou bleu dans une boîte commune. Selon la couleur du jeton, chaque participant au jeu prend place à la table de jeu, sur laquelle se trouvent des pancartes avec les noms des équipes : « Jaune », « Bleu », « Rouge ».

Partie eau

1 étudiant.

Si tu veux construire un pont
Observez le mouvement des étoiles
Conduire une machine sur le terrain
Ou conduisez la voiture -
Faire du bon travail à l'école
Étudiez consciencieusement.

2 étudiants.

On ne va pas à l'école en vain,
C’est impossible sans la science !
Vous entrerez dans la vie analphabète
Vous serez parti dans une minute.
Pour éviter les erreurs,
Vous devez développer votre esprit.
Vous pouvez le vérifier dans le jeu
Est-ce que ce sera facile ou difficile ?

Menant. Les gars, aujourd'hui, nous allons vous emmener en voyage sur une île qui porte un nom très inhabituel : ABVGDyka. Regardez qui nous rencontre sur ce squelette insolite ?

Enfants. Nous sommes accueillis par un corbeau - Karkusha.

Menant. Devant nous se trouvent de nombreux nuages, chacun reflétant son propre thème. Volant d'un nuage à l'autre, le corbeau - Karkusha vous invite à accomplir des tâches. Le chemin de déplacement de nuage en nuage est indiqué par une flèche. Quels sujets Karkusha suggère-t-il de retenir ?

Les enfants lisent les noms des sujets écrits sur les nuages.

Menant. Un jury honnête et amical évaluera vos réponses.

Présentation du jury.

Les résultats sont inscrits dans un tableau récapitulatif.

Sujet	Noms des équipes
	"Jaune"	"Bleu"	« Rouges »
	Nombre de points
Contes de fées
Des énigmes
Mots
les proverbes
Essentiel
Lis le
Actions
Offre
Rébus

Menant. Notre voyage commence. En vous arrêtant à chaque nuage, des tâches écrites en jaune, bleu et rouge vous seront présentées. Un temps est réservé à la discussion. Lorsque la réponse est prête, le commandant lève une pancarte avec le nom de l'équipe.

Tâches de jeu

1. CONTES

Exercice. Deviner l'énigme. De quel héros de conte de fées parlons-nous ?

"Jaune"

Charpentier Giuseppe – Blue Nose
D'une manière ou d'une autre, il a apporté une bûche dans la maison.
Il a commencé à faire quelque chose
Le journal commença à parler.
Qui a parlé dans ce journal ?
Qui Giuseppe a-t-il fait ?(Pinocchio)

"Bleu"

Le soir viendrait bientôt
Et l'heure tant attendue est arrivée.
Puis-je être dans un carrosse doré
Allez à un bal de conte de fées.
Personne dans le palais ne le saura :
D'où viens-je, quel est mon nom.
Mais dès que minuit arrive,
Je vais retourner dans mon grenier.(Cendrillon)

« Rouges »

Une flèche a volé et est tombée dans un marais,
Et dans ce marais, quelqu'un l'a attrapée.
Qui, après avoir dit adieu à la peau verte,
Êtes-vous devenue mignonne, belle, jolie ?(Princesse Grenouille)

2. Énigmes

Exercice. Deviner l'énigme.

"Jaune"

Assis sur les pages
Trente-trois sœurs
Ils se sont assis l'un à côté de l'autre - ils ne se sont pas tus,
Ils nous racontent des énigmes.(Des lettres)

"Bleu"

Timoshka dégingandée
S'étend sur un chemin étroit.
Ses traces -
Vos oeuvres.(Crayon)

Maintenant je suis dans une cage, maintenant je suis en ligne.
Écrivez sur moi !
Vous pouvez également dessiner.
Que suis je?(Carnet de notes)

3. MOT

Exercice. Inventez plusieurs nouveaux mots en utilisant les lettres du mot BATEAU À VAPEUR

4. Proverbes

Exercice. Restaurez les proverbes.

"Jaune"

LES AFFAIRES C'EST AMUSANT

Réponse : IL EST L'HEURE DES AFFAIRES - C'EST UNE HEURE POUR LE PLAISIR.

"Bleu"

FORÊT - BOIS DE CHAUFFAGE

« Rouges »

LUMIÈRE - OBSCURITÉ

Réponse : L’APPRENTISSAGE EST LUMIÈRE ET L’IGNORANCE EST TÉNÈBRES.

5. NOM

Exercice. Trouvez le mot essentiel qui est le mot essentiel pour le mot donné.

"Jaune"

FORÊT

Feuille, arbres, pommier, chasseur, buisson.

Réponse : LES ARBRES.

"Bleu"

R E K A

Rivage, boue, poisson, eau, pêcheur.

Réponse : L’EAU.

« Rouges »

HÔPITAL

Jardin, médecin, radio, patients, chambre.

Réponse : MALADE.

6. LISEZ-LE

Exercice. Lis les mots. Trouver l'intrus.

"Jaune"

RANAKADSH, CHAURK, TOSIKCHAK, OREVD

Réponse : CRAYON, STYLO, BROSSE, SEAU

mot supplémentaire - SEAU.

"Bleu"

YAMCH, RABANAB, YAOL, YUAL

Réponse : BALLE, TAMBOUR, OLYA, YULA.

mot supplémentaire - OLYA.

« Rouges »

LAC, LINSTIPLA, SARKAK, TEERV

Réponse : COLLE, PLASTICINE, PEINTURE, VENT.

le mot supplémentaire est VENT.

7. ACTIONS

Exercice. Faites le calcul et lisez le mot.

"Jaune"

CHET + IR - DIR + T + VERT =

Réponse : TRIMESTRE.

"Bleu"

KAN + I + KOM + UL – OM + Y =

Réponse : VACANCES.

« Rouges »

PEM + RIK – IR – M + EME + NA

Réponse : CHANGEMENT.

8. OFFRE Tâche commune à toutes les équipes.

Exercice. Faites une phrase en utilisant les lettres de ce motÉTÉ.

Par exemple: Luda a mangé le gâteau seule.

9. PUZZLES

Exercice. Résolvez les énigmes.

"Jaune"

Réponse : BAC.

"Bleu"

Réponse : PÊCHEUR.

« Rouges »

Réponse : MOUSTIQUE.

Le jury résume le jeu et annonce les résultats.

Menant: Félicitations à vous les gars pour votre victoire, que vous avez remportée grâce à vos efforts, votre travail acharné et votre envie d'apprendre.

3 étudiants. L'école est le premier jour à partir du livre ABC.

Les lettres se transformeront en mots, les chiffres en problèmes difficiles.
À l'étudiant - Hourra ! Hourra! Hourra! Beaucoup de connaissances et bonne chance !

Remise aux participants du jeu des médailles « Expert de la langue russe ».

23,59 Ko

Aperçu:

Le jeu-concours en langue russe « Hommes intelligents et filles intelligentes » est destiné aux élèves de 5e année.

Objectifs de l'événement :

1. en utilisant des jeux pour vérifier le degré de maîtrise du matériel du programme par les élèves de 5e ;

2. développer un intérêt cognitif pour langue;

3. développer des compétences d'interaction tout en jouant en groupe (équipe).

DÉROULEMENT DU JEU :

Professeur:

Les gars, maîtriser votre langue maternelle est une tâche difficile. J'espère que vous n'avez pas peur des difficultés sur le chemin de la connaissance. Notre concours vous aidera à trouver beaucoup de choses merveilleuses et mystérieuses qui se cachent derrière le mot russe.

Le concours va commencer maintenant,

Voici les fans, et voici le jury,

Le chemin vers la victoire est difficile, peu importe ce que vous dites,

On vous confie

Mener une bataille réussie

Pour tester l'ingéniosité et les connaissances.

Compétition 1 – Échauffement.

Je suis sûr que vous connaissez tous beaucoup de proverbes et de dictons populaires. Maintenant, pour nous réchauffer un peu, nous allons nous en souvenir. (Les présentateurs lisent le début du proverbe et l'équipe doit continuer. Pour la bonne réponse - 1 point.)

1 Ce que vous semez... (c'est ce que vous récoltez).

2 Sans difficulté... (on ne peut même pas sortir un poisson de l'étang).

3 Terminé le travail - ... (marchez hardiment).

4 Ayez peur des loups - ... (n'allez pas dans la forêt).

5 Celui avec qui vous sortez - ... (c'est comme ça que vous gagnerez).

6 Comme il revient - ... (donc il répondra).

7 Si vous poursuivez deux lièvres - ... (vous n'attraperez pas non plus).

8 Difficile à apprendre - ... (facile au combat)

9 Aimez-vous rouler - ... (vous aimez aussi faire du traîneau)

10 L'enseignement est lumière, ... (et l'ignorance est ténèbres)

Concours 2 « Phonétique »

1. Quelle branche de la science du langage étudie son côté sonore ?

2. Quel nom de héros a plus de voyelles que de consonnes ?

Le présentateur distribue des cartes avec la tâche.

(Ilya Muromets, Aliocha Popovitch)

3. Nous continuons notre échauffement phonétique.

L'équipe doit trouver un mot qui a le son [s]

(s'il te plaît, bleu, tond, écoute, brille, deviens bleu)

Réponse : écoutez.

Concours 3 « Île des Antipodes ».

Nous nous sommes retrouvés sur l'île des Antipodes. Ici vivent des gens qui ne parlent pas comme nous, mais vice versa. Qu'est-ce que ça veut dire?

Voilà quoi ! Ils comprennent chaque mot exactement à l’opposé. Par exemple, à votre avis, que signifie la phrase suivante :L'oisiveté noiera un éléphant dans un champ

. Il s'avère que c'est ainsi que sonne le célèbre proverbe de l'île des Antipodes :

Vous ne pouvez même pas attraper un poisson dans un étang sans difficulté.

Nos équipes vont désormais commencer à traduire des phrases, des proverbes ou des dictons célèbres, et peut-être même des énigmes, dans notre langue maternelle.

(Sur les cartes)

1 équipe :

Perdez 1 kopeck et vous ne perdrez pas 1 ennemi.

(Je n'ai pas 100 roubles, mais j'ai 100 amis)

Un jeune homme sort de la pièce et sa queue est sous la maison.

(La fille est en prison et sa faux est dans la rue.)

Équipe 2 Vous détestez marcher et vous détestez pousser un vélo.

(Si vous aimez rouler, vous aimez aussi transporter un traîneau).

Une citrouille est tombée, on peut la recracher.

(La poire pend, tu ne peux pas la manger.)

Concours 4 « MOTS SERPENTS ».

1. COM, 2ème équipe - COM.

Les membres de l'équipe (l'un après l'autre) viennent au tableau et écrivent chacun un mot (noms - singulier, nominatif) en commençant par la dernière lettre du mot écrit par l'élève précédent. Par exemple : com-mac-flask-…

Au bout de 3 minutes, le jury compte les mots. Chaque mot – 1 point.

Au tableau les mots : 1ère équipe - COM, 2ème équipe - COM.

2. Votre tâche consiste à écrire rapidement 5 mots commençant par la lettre incluse dans ce mot.

S – faucon, tamis, pin, vieil homme, grange, etc.

O – nuage, automne, etc.

B – fiche

A – harpe

Concours 5 « COLLECTER DES MOTS ».

Collectez des mots qui sont cachés en d'autres termes. 1 point pour chaque mot

1ère équipe. (Sur les cartes)

1) Le préfixe est dans le mot RUNNED, et la racine est dans le mot SNOWFLAKE, le suffixe est FORESTRY, FIN – DISCIPLES ( perce-neige)

2) La racine du mot est JEUNE, le suffixe est DOIGTS, la terminaison est HERBES ( bien joué)

2ème équipe.

1) Le préfixe dans le mot MUR, la racine est VILLE, le suffixe est CÔTÉ, la terminaison est HIVER ( clôture)

2) La racine du mot est WIPERER, le suffixe est DINING, la terminaison est VERTE ( cour)

Concours 6 « Formation de mots »

1. De la racine des mots, tout comme d'un arbre, naissent de nouvelles pousses - des mots avec la même racine. Dont l'arbre a le plus de branches, cette équipe obtient 2 points

(Mot original : "parler")

2. En 1 minute, écrivez 10 mots composés de 3 lettres.

(Le gagnant est celui qui a le plus de mots.)
3. Créez le mot le plus long en utilisant des lettres :b a d u r z t k a v.

Concours 7 « Syntaxique »

1. Vous devez épeler les mots et utiliser correctement les signes de ponctuation.

1 équipe 1. Langue (vers) Kiev (vers) mène.

2. Mon fils (–) est pilote.

3. J'ai visité les villes (:) Rostov, Moscou, Kiev.

Equipe 2 1. Un bon mot (au) cœur (au) va.

2. Proverbe (–) sagesse populaire.

3. Le panier contenait des baies (:) des framboises, des fraises.

2. Faites une proposition en complétant les étapes préliminaires :

1. Prenez la définition de la phrase « Les épis de blé jaunes se dressent comme un mur ».

2. Ajoutez le sujet de la phrase « Les feuilles tombent ».

3. De la phrase «Pouchkine aimait beaucoup l'automne», prenons l'ajout.

4. Ajoutez une circonstance tirée de la phrase « L’automne donne généreusement de la couleur aux forêts ».

5. Ajoutez le prédicat de la phrase « Le printemps a posé un tapis multicolore dans le pré ».

6. Extrait de la phrase « Où nous conduisez-vous, les routes ? prenez un nom qui est une adresse.

Concours 6 « Enquête Blitz »

Les équipes répondent à tour de rôle aux questions (pour chaque bonne réponse – 1)

1. Partie du discours désignant un objet (Nom)

2. Le mot « blanc » en relation avec le mot « noir » ( Antonymes)

3. Cela se produit entre la racine et la terminaison d'un mot ( Suffixe)

4. Forme infinitive du verbe. ( Infinitif)

5. Changer le verbe par personnes et nombres. ( Conjugaison)

6. Partie d'un mot sans fin. ( La base )

7. Membre de la phrase répondant à la question, lequel ? dont? ( Définition )

8. Phrase avec deux radicaux grammaticaux. ( Complexe)

9. Section de la langue russe qui étudie les sons et les lettres. ( Phonétique)

10. Combien de lettres y a-t-il dans l’alphabet russe ? ( 33 )

Questions aux fans

Pendant que les équipes accomplissent leur tâche, les fans ont la possibilité d'aider leur équipe. Nous vous invitons à répondre à quelques questions :

· Comment le dire correctement ?

Les poissons n'ont pas de dents.

Les poissons n'ont pas de dents.

Les poissons n'ont pas de dents.

Réponse : Les poissons ont des dents.

· Quelle ligne aucun scientifique ne peut-il lire ?

Réponse : Une ligne cousue sur une machine à coudre.

· Quel jour de la semaine a une double consonne dans son nom ?

Réponse : samedi

· Quel cas de noms n'est jamais utilisé avec une préposition ?

Réponse : Cas nominatif

Quelle partie du mot peut-on trouver dans le sol ?(Racine.)

Quelle partie de la phrase constitue l'appel ? (L'appel ne fait pas partie de la sentence.)

Un mot peut-il avoir cent lettres identiques (table, gémissement...)

Résumer

Jeu-quiz « Filles intelligentes et intelligentes » (9e)

Objectif : poursuivre la connaissance de la culture et de l'histoire nationales russes ; apprenez à voir la beauté et la diversité de la culture nationale russe.

Objectifs : approfondir les connaissances sur l'histoire et la culture russes ; cultiver l’amour pour son pays natal, son histoire, sa langue maternelle et sa littérature autochtone.

Équipement : trois pistes de jeu : rouge, jaune, verte, chaque piste est divisée en niveaux et secteurs ; billets avec numéros de questions.

Les participants au jeu répondent eux-mêmes aux questions ou recourent à l'aide du public.

Les réponses sont notées par niveau et par secteur. Les joueurs qui ont répondu correctement aux questions d'un niveau passent au suivant, ceux qui ont mal répondu ou ont donné une réponse inexacte passent à un niveau ou à un secteur. Le match final est joué pour les joueurs qui atteignent la finale. Vous pouvez également jouer à un jeu pour ceux qui ont quitté les traces.

Tâches de niveau 1.

1.Qu'est-ce que « sermyaga » ?

(C'était le nom du tissu non teint et du caftan fabriqué à partir de celui-ci)

2. Qu'est-ce que « armyak » ?

(Autrefois, les paysans avaient un caftan en tissu épais. Armyak était aussi le nom d'un tissu de laine grossière à partir duquel étaient cousus des sacs pour les obus d'artillerie)

3. Qu'est-ce qu'une vallée ?

(Ancien bol russe en cuivre avec un bec verseur, dans lequel ils buvaient du miel et d'autres boissons)

4. Qu'est-ce qu'une « grange » ?

(Un bâtiment pour stocker les céréales, la farine, les fournitures et les marchandises)

5. Qu'est-ce que « archine » ?

(Unité russe de longueur égale à 0,71 m)

6. Qu'est-ce qu'une « baignoire » ?

(Large godet bas)

7. Qu'est-ce que Domostroy ?

(Une œuvre de littérature russe du XVe siècle, un ensemble de règles et d'instructions quotidiennes. Défendu les principes de la vie patriarcale et le pouvoir despotique du chef de famille)

8. Qu'est-ce qu'un « joug » ?

(Collier en bois pour attelage de bovins de trait)

Tâches de niveau 2.

1. Où nous est venu le slogan « Forger des épées pour en faire des socs de charrue » et que signifie-t-il ?

(Expression biblique tirée du livre du prophète Isaïe, qui a prédit que le temps viendrait où les nations « transformeront leurs épées en socs de charrue et leurs lances en serpes ; une nation ne lèvera plus l’épée contre une autre nation, et elles n’apprendront plus à combat. » Ces paroles reflétaient le rêve du peuple de paix sur le terrain).

2. À qui appartient l'aphorisme : « La coutume est un despote parmi les gens » ?

(A.S. Pouchkine. « Eugène Onéguine »)

3. Quel est le lien entre les mots « moshna » et « fraude » ?

(Moshna - portefeuille, sac. Tricher - vivre de vol, voler ce portefeuille, ce sac)

4. Dans l'argot moderne de la jeunesse, le mot « cool » est populaire. Existait-il un tel mot dans la langue russe ancienne, et si oui, que signifiait-il ?

(Dans les provinces de Riazan, Tambov, Tver, Vladimir, le mot « cool » était utilisé dans le sens de - solide, beau, bon, rentable)

5. Rappelons-nous les vers de Pouchkine :

Tatiana soupira, puis haleta ;

La lettre tremble dans sa main ;

La plaquette rose sèche

Sur une langue douloureuse

Qu'est-ce qu'une « plaquette » ?

(À l'époque de Pouchkine, les lettres étaient scellées avec une plaquette - un cercle de farine, de colle ou de papier avec de la colle)

6. À quel artiste russe appartient le tableau « Alyonushka » ?

a) A.K. Savrassov

b) I.I. Lévitan

c) V.M. Vasnetsov (bonne réponse)

7.Qui est le fondateur de la musique classique russe ?

a) Le député Moussorgski

b) P.I. Tchaïkovski

c) M.I.Glinka (bonne réponse)

d) A.A. Alyabyev

Tâches de niveau 3.

1. Citez un proverbe russe semblable au proverbe finlandais : « Celui qui demande n’est pas perdu. »

(« La langue vous amènera à Kiev »)

2. Vous connaissez tous le nom du grand fleuve russe Oural. Un événement historique y est associé, mais la rivière portait à cette époque un nom différent. Quel était le nom de la rivière à cette époque et quel événement s'est produit sur ses rives ?

(L'impératrice Catherine II a ordonné de renommer la rivière Yaik en rivière Oural, afin que même son nom ne mentionne pas la rébellion Yaik d'Emelyan Pougatchev)

3. Tout le monde sait que l'expression populaire « encoche sur le nez » signifie « souviens-toi fermement, fermement, une fois pour toutes ». D'où vient cette expression ? Pourquoi dit-on cela ?

(Le mot « nez » dans les temps anciens signifiait une tablette commémorative, une étiquette pour les notes. Les analphabètes les portaient toujours avec eux et y prenaient diverses notes avec des encoches)

Tâches pour les finalistes.

1.Attribuez l’une de ces affirmations à un proverbe et l’autre à un dicton et expliquez pourquoi vous avez fait cela :

"Je me suis perdu dans trois pins" - un dicton (une figure de style, il n'y a pas de jugement complet, seulement une partie)

"Ce que vous semez, vous récolterez ainsi" - proverbe (jugement complet, contient un enseignement moral)

2. Parmi les produits énumérés, lesquels sont à l'origine nationaux et lesquels sont empruntés : pommes de terre, tomates, graines, thé, beurre, pain, pommes, lait, café, miel ?

(Domestique : beurre, pain, lait, pommes, miel)

(Emprunté : pommes de terre (Amérique du Sud), tomates (Colombie, Brésil), thé (Chine, Japon, Mongolie), graines (Amérique)

3.Quel type d'art décoratif et appliqué est un produit en céramique ou en argile ?

(Art de la poterie)

Questions pour ceux qui ont quitté les pistes de lecture.

Qui peut nommer plus de chansons folkloriques russes ?

Qui peut deviner les énigmes les plus russes ?

Le gagnant est déterminé.

La dernière étape.

Les résultats du jeu sont résumés - des quiz, des prix sont décernés aux plus intelligents ; les participants actifs du public sont notés.

"VOYAGE À TRAVERS LE PAYS DE LA LINGUISTIQUE." Jeu intellectuel en russe pour la 4e année (finale)

Le mot du chef : Aujourd'hui nous vous invitons au pays de la linguistique. Seuls de véritables experts en langues, comme vous, peuvent se lancer dans cette aventure difficile. En chemin, vous aurez besoin de vos connaissances, de votre ingéniosité et de votre soutien mutuel. Est-ce que tout le monde est prêt pour le voyage ? Alors allons-y! Bon voyage à tous.

Devant nous se trouve une carte du pays de la linguistique. Et la première chose que nous rencontrons sur notre chemin estÎle Lexika . Quel vocabulaire vont-ils apprendre ? Il s'agit d'une section de la langue russe qui étudie le sens des mots. Que sont les synonymes, les antonymes, les homonymes ? Savez-vous quels mots sont appelés homophones ? Ce sont des mots qui ont la même prononciation, mais qui diffèrent par leur orthographe et leur signification.

Donc première tâche : Dans le texte proposé, vous devez choisir parmi des paires de mots écrits entre parenthèses, vous devez choisir le bon et rayer les mots supplémentaires.

L'été, je me détends au village avec ma grand-mère. Un jour, un local (gardait / ancien ) grand-père Kuzma nous a emmenés dans le lointain (venteux / Moulin à vent) Nous (avons marché / patronné) derrière lui en file indienne, car le chemin était étroit. Le voyage s'est avéré long, nous avons donc décidé de faire une pause. Le petit-fils du grand-père Kuzma (crimé / commencé ) pour allumer un feu, mais n'a pas tenu compte de la force du vent et (brûlé / brûler ) ta main. Il a fallu repartir (à l'arrière / dos ).

Les jours suivants, j'aidais activement ma grand-mère dans les tâches ménagères : j'allais à la (tige/étang ) pour l'eau, rempli (baril / réservoir ) pour l'arrosage et le lavage, (déchargé / raréfié ) plants de concombre et (prairie / oignon ). C'est tellement gênant que même (devient gris / s'asseoir ) il n'y avait pas de temps. Ma grand-mère m'a félicité et a dit que j'étais un paysan ( travail / amadou) m'aidera (voler / développer) physiquement.

Le jury résume les résultats.

Notre voyage continue. Nous naviguons avec vous Morphologie de la mer . Qu'étudie cette section de la langue russe ? C'est vrai, la morphologie est une branche de la linguistique qui étudie le regroupement des mots en parties du discours. Rappelons-en quelques-uns :

Je suis la partie la plus importante du discours...

Je vis dans ce monde depuis longtemps,

Je donne des noms aux objets...(nom)

Je définis des objets

Ils me sont très visibles.

Je décore ton discours

Tu as besoin de me connaître, prends soin de moi !(adjectif)

Partie intéressante du discours

Vit en russe.

Qui fait quoi, dira :

Dessine, écrit ou chante,

Il a un visage tendu, une apparence, une voix et une humeur.

Il nous sert toi et moi,

Amical avec d'autres parties du discours.(verbe)

Et maintenant la tâche: a) Résolvez les mots croisés dans lesquels le pronom est caché.

											1. Taureau tibétain
											2. Unité anglaise de longueur
											3.voilier
											4. arbre à feuilles caduques
											5. Fruits
											6. grand marché
											7. oiseau de proie
											8. animal
											9. pierre semi-précieuse
											10. dépression dans le sol
											11. bateau court

Réponses : (yak, cour, yacht, frêne, pomme, juste, faucon, jaguar, jaspe, fosse, yal)

b) La mer de la morphologie est grande et pendant que nous naviguons, encore une tâche : devant vous se trouve le conte de fées « Bad Pussy » de Lyudmila Petrushevskaya, votre tâche est d'identifier et de signer la partie du discours sur chaque mot.

Kalusha a attrapé les peluches et s'est coincée dans la butyavka. Et il dit : « Kalushata, kalushatochka !

Butyavka ! » Les Kalouchtats s'accroupirent et se débarrassèrent de la butyavka. Et ils soupirèrent. Et Kaloucha

testaments : « Oh, oh ! Butyavka est moche ! Kalushat a reçu une butyavka. Butiavka

frémit, se blottit et tomba de la clôture. Et Kalusha veut" "Butyavok

ne tremble pas. Les butyavki sont épais et les zyumo-zyumo ne sont pas maigres. Les mégots vous feront sentir. UN

Butyavka crie derrière le pistolet : « Les Kalushats sont dupes ! Le Kalushata s'est saoulé !

Les Zyumo sont moches ! Maudites chattes ! »

Le jury résume les résultats.

Nous continuons notre voyage. Nos navires sont entrésBaie de syntaxe. La syntaxe et la ponctuation sont des sections de la langue russe qui étudient le sens et la structure des phrases, la combinaison de mots dans une phrase et l'emplacement des signes de ponctuation.

Et voici les tâches :

a) dans cette phrase, soulignez les parties de la phrase :

La lumière du soleil pénétrait en grand nombre dans les vitres vert terne des fenêtres, recouvrait les tapis dorés de la cabane et, touchant les bords du miroir, jouait comme un lapin au plafond.

b) Jeu « OUI - NON »(faire une constellation)

1. S’il y a un point d’interrogation à la fin d’une phrase, alors la phrase est intonée comme un point d’exclamation.
2. Si le discours direct précède les mots de l’auteur, alors deux points sont placés entre eux.
3. Une virgule est toujours placée entre les membres homogènes d'une phrase.
4. Les membres homogènes d'une phrase sont connectés dans une phrase uniquement à l'aide de conjonctions.
5. Le discours direct s’écrit toujours entre guillemets et avec une majuscule.
6. Une virgule est toujours placée entre les parties d'une phrase complexe.
7. Un point d’exclamation est placé à la fin d’une phrase incitative.
8. Les mots de l'auteur après le discours direct sont écrits avec une majuscule.

OUI
NON

Le jury résume les résultats.

Nous nous amarrons àPhonétique de la péninsule.La phonétique concerne les sons d'une langue, l'accent et les syllabes. Grand-mère Jedusor vit sur cette péninsule et elle vous a laissé une lettre contenant des énigmes. Devinez-les, notez les réponses et le nombre de lettres et de sons dans les mots à deviner.

	Tourne sur une jambe pointue, Ça bourdonne comme un bug. S'il veut, il peut galoper un peu, S'il le souhaite, il s'allongera sur le côté.	(Yula – 3 lettres, 4 sons)
	Pas un agneau ni un chat, Porte un manteau de fourrure toute l'année. Manteau de fourrure gris - pour l'été, Pour l'hiver - une couleur différente.	(lièvre – 4 lettres, 4 sons)
	La rivière coule - nous mentons. De la glace sur la rivière - nous courons.	(patins – 6 lettres, 5 sons)
	Vous pouvez toujours la trouver dans la forêt - Allons nous promener et rencontrons-nous. Se tient épineux comme un hérisson En hiver dans une robe d'été.	(épicéa – 3 lettres, 3 sons)

Encore une tâche :Dans ces phrases, comptez combien de fois les sons apparaissent :

Le jury résume les résultats.

Nous parcourons le chemin qui nous a conduit à Orthographe de la forêt . Traduit du grec, j'écris correctement, c'est-à-dire que l'orthographe est un système de règles qui établissent une orthographe uniforme des mots, de leurs formes et de leurs combinaisons. Nous présentons donc à votre attentiondictée orthographique. Chaque équipe se voit proposer un tableau dans lequel les orthographes sont enregistrées. Votre tâche consiste à écrire les mots à deviner dans les colonnes appropriées. Et voici les énigmes :

	Ils ne peuvent pas m'attendre, Et quand ils le verront, ils s'enfuiront.	Pluie
	D'où viens-tu, d'où viens-tu Est-ce que ça nous est venu, aux seins rouges ? J'ai survolé toute la Sibérie. Quel est mon nom?	Bouvreuil
	Les gars, j'ai Deux chevaux d'argent. Je roule sur les deux à la fois Quel genre de chevaux ai-je ?	Patins
	Ils frappent, ils tintent, ils tournent, Ils n'ont peur de personne. Ils comptent toute leur vie, Et pas une personne ?	Montre
	Descente - chevaux, Il y a des morceaux de bois en haut de la colline.	des skis
	Le poteau brûle, mais il n'y a pas de fumée.	Bougie
	Femme au foyer Survolé la pelouse Il s'occupera de la fleur, Il partagera le miel.	Abeille
	Il va et vient le long de la mer, Et il atteindra le rivage - C'est là qu'il va disparaître	Vague
	Dans la forêt près de la souche, il y a de l'agitation et des courses. Les travailleurs sont occupés toute la journée, Construit sa propre ville	Fourmis
	Je suis un géant : cet énorme là-bas Dalle de plusieurs livres je suis comme une barre de chocolat Je prends instantanément de la hauteur. Et si j'ai une patte puissante Je vais attraper un éléphant ou un chameau, Je serai heureux de les voir tous les deux Élevez-les comme des petits chatons.	Grue
	Éclaboussures d'eau tiède Sur les rives de la fonte, Devinez, rappelez-vous : Quel genre de mer y a-t-il dans la pièce ?	Bain (piscine)
	Quand je suis allongé sur le dos, Cela ne me sert à rien. Mais appuie-moi contre le mur Je vais trouver quelque chose à faire tout de suite.Épeler une voyelle non accentuée à la racine d'un mot Bouvreuil, patins, bougie, abeille, vague	Orthographe b - un indicateur de la douceur de la consonne Pluie, patins, bouvreuil
Orthographe des consonnes appariées à la fin et au milieu des mots Pluie, bateau, oreiller, roseaux	Orthographe des séparateurs b et b Fourmis, grue.
Orthographe des consonnes imprononçables Escaliers, soleil	Orthographe des consonnes doubles Bain (piscine)
Orthographe des voyelles après les sifflantes Montre, bougie, skis	Orthographe b à la fin des noms après les sifflantes. Nuit, roseaux

Le jury résume les résultats.

Le dernier obstacle sur notre chemin : ils se dressent devant nous Montagnes morphémiques est une section de langue qui étudie la composition des mots et la formation des mots. Des fleurs étonnantes poussent sur ces montagnes : les racines des mots sont au centre, les préfixes sont sur les pétales bleus et les suffixes sont sur les pétales rouges. Votre tâche est de composer et d'écrire autant de mots que possible en 1 minute (vous pouvez ajouter des fins).

	sur toi			ic
	à	se déplacer	atterrir	oreille
par de	et dans	chêne	poisson	à la recherche de
pour environ	avant	courir	grand-père	D'ACCORD
	sous de		pseudo	ov
	À

Amis! Notre voyage est terminé. Vous avez fait de votre mieux. Chaque équipe a atteint son sommet de connaissances. Mais qui était un peu en avance, nous le dira le jury.

Le jury résume les résultats. L'équipe gagnante est annoncée.

3.Qui est lisse parce qu’il a mangé à côté ? a) punaise de lit ; b) le loup ; c) ours ; d) chat.

4. Quelle baie a une très bonne vie libre par rapport à : a) la fraise ; b) framboises ; c) cerise ; d) groseilles à maquereau.

2ème niveau

1. Quelle plante existe ? a) Petka - et - Vasily Ivanovitch ; b) Tom et Jerry ; c) Sasha- et - Masha ; d) Ivan - oui - Marya

2. Quels types de berges les rivières de lait ont-elles généralement ? a) caillé ; b) crème sure ; c) gelée ; d) huile.

3. Quel lapin sautait sous le sapin de Noël ? un blanc; b) petit ; c) gris ; d) du chocolat.

4. Quelle race de berger n’existe pas ? a) écossais ; b) allemand ; c) Caucasien ; d) Antarctique.

3ème niveau

1. Quel poisson prédateur est devenu l'héroïne d'un conte populaire russe ? un requin; b) brochet ; c) piranhas ; d) poisson-chat

2. Quel type de lait personne n’a-t-il bu ? une vache; b) noix de coco ; c) chèvre ; d) oiseau.

3. Qui s'appelle Toptygin dans les contes de fées ? a) sanglier ; b) l'orignal ; c) un ours ; d) pingouin.

4. Quel genre de singe existe-t-il ? a) maman; b) babouin ; c) papouin ; d) grand-père.

4ème niveau

1. Comment la pie apporte-t-elle des nouvelles ? a) sur les pattes ; b) sur un plateau ; c) sur la queue ; d) sur les ailes.

2. Où la pomme échoue-t-elle ? a) d'un pommier ; b) depuis le domicile ; c) depuis la clôture ; d) d'une poire.

3. Quelles sont les deux oies qui vivaient avec grand-mère ? un bien; b) joyeux ; c) en bonne santé ; d) à l'étranger ;

4. Quel bouleau se trouvait dans le champ ? un haut; b) vert ; c) mince. d) bouclé.

Aperçu:

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Mot

Les tombes, les momies et les ossements sont silencieux, -

Seule la parole prend vie ;

Des ténèbres anciennes, au cimetière du monde

Seules les lettres sonnent.

Et nous n'avons aucune autre propriété !

Savoir prendre soin

Au moins au mieux de mes capacités dans les jours de colère et de souffrance

Notre don immortel est la parole.

Ivan Alekseevich Bounine

De l'histoire de la langue russe

Pendant longtemps, une situation linguistique particulière existait en Russie, où la langue des livres était le slave de l'Église (vieille église slave) et la langue parlée était les dialectes slaves orientaux.

Le brillant scientifique russe Mikhaïl Vassilievitch Lomonossov a créé au XVIIIe siècle la « Grammaire russe », dans laquelle il a jeté les bases de la langue littéraire nationale russe en fusionnant le livre Langue slave avec le peuple, c'est-à-dire avec le discours familier vivant. Le grand poète russe Alexandre Sergueïevitch Pouchkine a pleinement accompli ce que Lomonossov avait commencé : il a créé une langue littéraire russe puissante, digne d'un grand peuple.

La beauté du langage qu’il a créé se conjugue avec un naturel total et une noble simplicité.

Section divertissante

Restaurez les proverbes.

1. Sept nounous n’agitent pas le poing. (Trop de cuisiniers gâtent la sauce)

2. Un petit poisson vaut mieux que deux nouveaux. (Un petit poisson vaut mieux qu’un gros cafard)

3. Après le combat, il manque un œil à l’enfant. (Après un combat, ils n'agitent pas leurs poings)

4. Un vieil ami vaut mieux qu’un gros cafard. (Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux)

5. Ne vous mêlez pas des loups si vous n’avez rien à faire. (Ne vous mêlez pas des loups s'ils piquent la queue du veau)

6. Deux bottes forment une paire, mais les deux sont tombées à l’eau. (Deux bottes par paire, toutes deux sur le pied gauche)

7. La journée jusqu'au soir est ennuyeuse si la queue est petite. (La journée jusqu'au soir est ennuyeuse s'il n'y a rien à faire)

8. Avoska s'est accroché à Neboska et aux deux sur sa jambe gauche. (Avoska s'est accroché à Neboska, mais les deux sont tombés à l'eau)

Montrez votre érudition

1. Quel mois du conte de fées « Les douze mois » a donné des perce-neige au personnage principal ?

b) avril ; +

2. Que signifie « se mettre à terre » ?

a) mourir de faim ;

b) rappelez-vous ;

c) vous rendre triste ;

d) inactif. +

3. Fedorka a le sien...

a) excuses ; +

b) dictons ;

c) dictons ;

d) comptines.

4. Tous ces mots contiennent-ils un séparateur souple ?

un pistolet; c) Kouzma ;

b) des liens ; d) Daria.

5. Qu'est-ce que « Lukomorye » ?

a) Panier à main ;

b) un festin luxueux ;

c) une baie au bord de la mer ;

d) une personne lente.

6. Quel mot a été mal traduit ?

a) Écolier ;

b) les ruisseaux ;

c) mai ;

d) moineau. +

7. Continuez les lignes de S. Marshak "Un loup gris dans une forêt dense a rencontré une rousse..."

une vache;

d) un chien.

8. Continuez le proverbe « La répétition est la mère… »

a) tourmenter;

c) patience ;

d) études. +

9. Quel est le nom de l'art japonais consistant à plier différentes figurines en papier ?

a) Ikebana ;

b) Hanayagi ;

c) les origamis ; +

d) tsunami.

10. Combien de langues différentes existe-t-il sur le globe ?

a) Plus de 2 500 ; +

b) plus de 3 500 ;

c) plus de 5 000 ;

d) plus de 10 000.

11. Combien y a-t-il d’alphabets dans le monde ?

12. Assemblez dans l'ordre.

a) Notre téléphone est au téléphone,

b) Je n'arrive pas à récupérer mon téléphone,

c) Je me tiens sur la pointe des pieds,

d) Le téléphone sonne toute la journée.

Réponse : a, d, c, b.

13. Transformez « bosquet » en « parc » en changeant 1 lettre dans les mots.

14. Quelle partie du mot est le « a » dans le mot « did » ?

une racine;

b) préfixe ;

c) suffixe ; +

d) fin.

15. Quelle voyelle ne se prononce pas comme deux sons ?

16. Quel mot n'est pas une préposition ?

17. Dans quelle partie du discours se trouve le mot « autour » ?

un nom;

b) prétexte ; +

c) adjectif ;

d) verbe.

18. Nommez la partie du discours.

Je définis des objets.

Ils me sont très visibles.

Je décore ton discours

Tu as besoin de me connaître, prends soin de moi.

a) Adjectif ; +

b) nom ;

c) chiffre ;

d) verbe.

19. À quelles questions répondent les noms au datif ?

OMS? Quoi?

b) par qui ? comment ?

c) à propos de qui ? à propos de quoi?

d) à qui ? quoi ? +

20. Formez un nouveau mot

chat (courant), corps (été), dormeur (nouilles), tissu (fil), carré (rivière), renard (force), sel (orignal), mariage (crabe), rêve (nez)

21. Quels chiffres sont en sus et pourquoi ?

Réponse : des triangles supplémentaires, puisque les antonymes sont écrits dans d'autres figures identiques, mais pas dans des triangles.

Poèmes haïku pour enfants pour les élèves de 3e année de l'école « Développement »

Quels jolis papillons !

Ils flottent si joliment dans le ciel.

On dirait des fleurs.

(Sveta Nikouline)

Les nuages ​​sont des animaux inspirés.

Les nuages ​​sont un miracle du ciel,

Créé par la nature.

(Oleg Kobylnikov)

L'automne, c'est quand ils jaunissent

Et les feuilles tombent.

(Ksyusha Mironova)

La nature avec ses couleurs

Dessine le ciel et la terre.

La nature est tellement espiègle.

(Roma Assioutine)

Les arbres sont des plantes tellement intéressantes.

Leurs branches ressemblent à des mains,

Et eux-mêmes ressemblent à des personnes.

(Igor Grinine)

Mots croisés linguistiques

(Proverbes, dictons et expressions populaires russes)

Horizontalement :

5. La pauvreté n'est pas... . (Vice)

6. Meli, ..., ta semaine. (Emelya)

9. Si le renard n'était pas arrivé à temps, il aurait... mangé le loup. (Mouton)

11. Silence - ... accord. (Signe).

12. La vieillesse n'est pas... . (Joie)

13. Ah... je viens de m'ouvrir. (Larchik)

15. Pas de chance - ... . (Commencer)

16. Nouveau... balaie proprement. (Balai)

18. Tout n'est pas Maslenitsa pour le chat, parfois il y en a une géniale.... (Carême)

19. J'ai entendu..., mais il ne sait pas où il est. (Sonnerie)

21. ... voit le pêcheur de loin. (Pêcheur)

24. On fait du bruit, ..., on fait du bruit. (Frère)

25. Fermez... mais vous ne mordrez pas. (Coude)

26. Pas cher..., cher est l'amour. (Présent)

28. Il n'y a pas de camarades pour... et pour la couleur. (Goût)

30. Ça va broyer,… ça va. (Farine)

31. ... pas mon roman. (Ggroy)

32. Faites attention... dès le plus jeune âge. (Honneur)

Verticalement:

1. ... plus cher que l'argent. (Persuasion)

2. J'ai trouvé une tresse sur... . (Pierre)

3. Tondre... pendant qu'il y a de la rosée. (Faux)

4. Celui qui se souvient de l'ancien... s'en va. (G; rainure)

7. Au receveur et... court. (Bête)

8. Alien... deviendra vite ennuyeux. (Kalach)

10. Seul sur le terrain ne suffit pas... . (Guerrier)

14. Ne crachez pas dedans..., vous devrez boire de l'eau. (Bien)

15. ... sur la table, et le sel est sur le dos. (Salage insuffisant)

16. Le chien aboie - ... porte. (Vent.

17. Soyez patient, ...., vous serez un ataman. (Cosaque)

20. Sur le voleur... ça brûle. (Un bouchon)

22. Une personne est un ami, un camarade et... pour une autre. (Frère)

23. La route... pour déjeuner. (Cuillère)

26. La femme n'a eu aucun problème, alors elle a acheté... (Cochon)

27. Regardez dans... . (Racine)

29. ... pas sans bonnes personnes. (Lumière)

30. L'enfant ne pleure pas,... ne comprend pas. (Mère)

Ministère de l'Éducation et de la Politique de la jeunesse de la République de Tchouvachie

MBOU "École secondaire Khodarskaya du nom d'I.N. Oulianov" du district de Shumerlinsky de la République tchétchène

Semaine de la langue et de la littérature russes

Préparé

professeur de langue et littérature russes

Romanova Zoya Viktorovna

Avec. Khodar

2012

Attention!

Attention!

Tout le monde!

Tout le monde!

Si tu veux savoir:

Comment est apparu l’alphabet russe ?

Est-il possible de se casser la langue ?

Que sont les buckeyes et est-il possible de les battre ?

Combien y a-t-il de mots en russe ?

Pourquoi l'épouvantail est-il en pois, la demoiselle en mousseline et l'ami un acolyte ;

Le mot docteur vient-il du mot mensonge ?

Et bien d'autres réponses aux questions :

Où? Quand? Où? Pourquoi? Pourquoi et comment ?

Et enfin, si vous voulez devenir encore plus alphabétisé,

Alors participez à la Semaine de la langue et de la littérature russes !

Objectifs:

– formation et développement de l'intérêt pour les matières - langue et littérature russes;

– développement du potentiel intellectuel et créatif des étudiants ;

– développement des compétences de communication entre étudiants d’âges différents.

Tâches:

— organiser des concours de quiz, de journaux littéraires, de supports visuels et

documents

— organiser des événements atypiques sur le sujet

- organiser une Olympiade scolaire

PLAN DE LA SEMAINE DE LA LANGUE ET LITTERATURE RUSSES

"NOUS AIMONS LA LITTERATURE ET ETUDIONS LA GRANDE LANGUE RUSSE"

date

Événement		Classe	Responsable
Ouverture de la semaine
Lundi		Connaître le calendrier hebdomadaire Exposition de livres « Divertir la langue russe »	1-11 années	Professeur de langue et littérature russes. Bibliothécaire scolaire
Journée des intellectuels
Mardi	1 Jeu interactif « Un million de contes de fées pour enfants (basés sur des contes populaires russes). » 2.Jeu – voyage « Experts de la langue russe » 3Jeu linguistique « Loto de grammaire » 4. Olympiade de langue et littérature russes		1-4 années 5-6 années 7-8 années 9e à 11e années	Enseignants du primaire, bibliothécaire scolaire
Journée de lecture littéraire
Mercredi	1. Quiz par correspondance « Dans le monde des livres » 2. Jeu littéraire « Quoi ? Où? Quand?" (D'après les pages des livres d'E. Uspensky) 3. Action « À la bibliothèque scolaire du cœur »		5-11 années 5ème année 1-11 années	Bibliothécaire scolaire Professeurs de langue et littérature russes Professeurs de classe
Journée de la poésie
Jeudi	Concours de lecture «La nature d'automne dans les poèmes des poètes russes»		De la 5e à la 11e année (trois personnes par classe)	Professeurs de langue et littérature russes
Journée de la satire et de l'humour
Vendredi	1. Mise en scène d'un conte populaire russe de manière moderne "Princesse Grenouille" 2. Concours de fables dramatisées 3. Sortie d'un journal mural "Unités phraséologiques en images"		6ème année 7e année 8 à 9 années	Professeurs de classe Professeurs de littérature
Samedi	Programmation à l'échelle de l'école Récompenser les participants actifs et les gagnants des concours.		1 à 11 années	Partie formation Professeurs de langue et littérature russes Professeurs de classe

1er jour

Ouverture

semaines

Langue et littérature russes

"Nous aimons la littérature et étudions le russe"

2ème jour

Journée des intellectuels

Jeu linguistique "Lotto Grammaire"

Objectif : - éveiller l'intérêt des élèves pour la matière, développer les compétences culturelles et orales ; contribuer à l'enrichissement du vocabulaire;

— développer les compétences de travail en équipe, intensifier l'activité mentale ; développer l'attention, la mémoire, l'intelligence ;

— cultiver la confiance en soi, la persévérance et le travail acharné.

Équipement:

Cartes de terrain pour jouer au « loto » (format – feuilles paysage).

Cartes numérotées pour jouer sur le terrain.

Au recto se trouvent des lettres, au verso des chiffres.

Enveloppes avec tâches.

Décor:

Attachées au tableau se trouvent des cartes avec les lettres GRAMMAR LOTTO, avec des chiffres au verso. Les cartes sont amovibles. Une fois que les participants ont nommé la lettre, le numéro est révélé et la carte est placée sur le terrain de jeu.

Les emblèmes des équipes sont affichés sur trois colonnes. C'est ici que les points seront calculés.

Les pupitres sont disposés en tenant compte du fait que trois groupes joueront.

Progression du jeu.

1) Remarques liminaires. Remplir les terrains de jeu.

Vous êtes répartis en 3 équipes. Le principe du jeu au loto est simple : vous recevez une carte de terrain de jeu, à partir des lettres attachées au tableau (GRAMMAR LOTTO), les membres de l'équipe appellent à tour de rôle n'importe quelle lettre. Il y a un numéro écrit au verso. Les numéros sont placés sur les terrains de jeu. Le premier point sera attribué à l'équipe qui récupère la carte en premier.

Cartographie. Enregistrez le score.

3) Résoudre des tâches en groupe.

Les équipes reçoivent des enveloppes avec des tâches correspondant aux numéros sur le terrain de jeu du loto. Chaque équipe a 6 tâches. Le niveau de difficulté de la tâche peut être déterminé par le nombre de points indiqué au dos. Le plus simple est de 5 points, le plus difficile est de 10 points.

Les tâches peuvent être résolues collectivement ou réparties entre les membres du groupe. Tous les points gagnés sont enregistrés au tableau.

Et encore une chose : pour chaque tâche devinée, l'équipe reçoit une partie de la proposition. À partir de ces parties, vous devrez ensuite faire une déclaration – c’est aussi un point supplémentaire.

Déclarations(chacun coupé en six morceaux) :

Il est difficile de parler intelligemment, et encore plus difficile de se taire intelligemment.

Vous vous émerveillez devant la préciosité de notre langue : chaque son est un cadeau.

Un mot est l’expression d’une pensée et peut servir à unir et à séparer les gens.

Tâches.

1. Choisissez des fins communes. Écrivez les mots résultants.(10 points)

KM (…) Esp. (….)

L (..) Os Ch

2. Devant vous se trouvent deux passages poétiques. Donnez-leur la forme de poèmes, ajoutez des signes de ponctuation.(6points)

Le temps devint encore plus féroce, la Neva gonfla et rugit comme un chaudron, bouillonnant et tourbillonnant, et soudain, comme une bête enragée, elle se précipita vers la ville.

COMME. Pouchkine

Se levant aux premiers rayons, elle se précipite désormais dans les champs et en les regardant avec des yeux tendres dit adieu aux paisibles vallées.

COMME. Pouchkine

3. Lisez la transcription phonétique. Écrivez la phrase sans erreurs.(7points)

[ vie' ch'ilav'ekam f ch'ilav'ech'iskam ob'istv'e vofs'i nit'ashkai'a ab'azanast'/ aprastoi'e développement'it'iye vnutr'in'ey'patr' ebnast'i/ n'ikto n'igavar'it into napch'il'e l'ijit Holy' dolk d'elat' m'ot/ patamushta ana pch'ila// ]

4) Faire des déclarations, lire, expliquer.

5. Créez des mots à partir de moitiés de mots écrits dans différentes colonnes. (8points)

6. Après avoir analysé l’échantillon, insérez le mot correct.(9points)

Réponses

1. Fins de mots.

(th) : atome, brome, gnome, maison, morceau, ferraille, rhum, poisson-chat, volume, chrome.

(-ina) : vin, argile, longueur, dyna, mine, tremble, boue, pneu.

(-ayka) : vélo, noix, chemise, troupeau, pointe, mouette, morue, gang.

2. Poèmes

Le temps est devenu plus féroce

La Neva gonflait et rugissait,

Un chaudron bouillonnant et tourbillonnant,

Et soudain, comme une bête sauvage,

Elle se précipita vers la ville.

Se levant avec les premiers rayons,

Maintenant elle est pressée vers les champs

Et avec des yeux tendres

En les regardant, il dit :

"Désolé, vallées paisibles."

3. Transcription

Être un être humain dans la société humaine n’est pas du tout un devoir lourd, mais le simple développement d’un besoin intérieur. Personne ne dit qu’une abeille a le devoir sacré de produire du miel parce qu’elle est une abeille.

4. Phrase

J'adore notre puissant langage (chaque colonne est lue de bas en haut).

5. Mots en colonnes.

Optique, cacahuètes, parquet, danse, chambre, ballon, abricots secs, cannelle.

6. Insérer un mot.

Crapaud, cuir, porto, rosée.

5) Tâches orales.

Changeur poétique

Un sanglier en colère était assis sur une branche

Le bateau à vapeur croupissait dans une cage

Le rossignol a aiguisé ses crocs

Porc-épic klaxonna

Le chat a enseigné la physique

Masha a attrapé sa queue

Pinocchio a cousu son propre pantalon

Le tailleur a mangé toutes les crêpes

Le hérisson était prêt pour le dîner

Tarin a bougé ses moustaches

Le cancer volait sous les nuages

La table chassait les souris

La bouilloire sautait dans la cour

Le garçon gargouillait sur le feu

Une personne par équipe est invitée.

Mission : les lignes sont mélangées. La tâche du participant est de disposer correctement les lignes.

Proverbes changelins.

Exemple:

Les conducteurs n'ont pas besoin de ramper gracieusement dans la neige. – Laissez les piétons courir maladroitement dans les flaques d'eau.

Ou: Des heures de farniente équivalent à une année de larmes. – C'est l'heure des affaires, c'est l'heure du plaisir.

Le bonheur se déplace en tas. – Les problèmes ne surviennent pas seuls.

Éloignez-vous de la nouvelle machine à laver. – Restez sans rien.

La calvitie est une honte masculine. – La tresse est la beauté d'une fille.

L'arrière de la tête est petit à cause du courage. – La peur a de grands yeux.

Les bottes en feutre du policier sont mouillées. – Le chapeau du voleur est en feu.

Vous ne pouvez pas descendre plus bas que vos talons. – Vous ne pouvez pas sauter par-dessus votre tête.

Le poulet est l'ami du sanglier. – L'oie n'est pas l'amie du cochon.

Persuadez un gars intelligent d'aller en enfer et sa jambe guérira. – Si un insensé prie Dieu, il se blessera le front.

N'ayez pas peur des chiens - promenez-vous dans la ville. – Si vous avez peur des loups, n’allez pas dans la forêt.

Si vous commencez à vous amuser, travaillez timidement. – Terminé le travail - promenez-vous en toute sécurité.

9) Compter les points, résumer, récompenser.

_________________________________________________________________

Jeu – voyage « Experts de la langue russe »

Objectifs des activités extrascolaires :

— développer les connaissances des élèves en langue russe, former une culture de communication verbale et contribuer à améliorer l’alphabétisation des élèves ;

— développer l'intérêt cognitif, la nécessité d'élargir les horizons et d'approfondir la connaissance de la langue russe ;

- cultiver la fierté de sa langue maternelle, la nécessité de la préserver.

Travaux préparatoires et équipements :

— former des équipes d'élèves de la 8e à la 9e année ;

— formation des juges pour différents postes auprès des élèves de 10e année ;

— sélection de questions pour le jeu, confection de cartes avec des questions ;

— préparer un discours d'introduction pour l'ouverture du jeu ;

— certificats d'honneur et prix pour les gagnants

RÈGLES DU JEU:

Les équipes se déplacent vers les différentes gares conformément à leur feuille de route (ANNEXE 1). Dans les gares, ils effectuent diverses tâches liées à la langue russe : son histoire, les règles et normes de la langue, la créativité orale du peuple russe, etc. la feuille de route note le temps passé à accomplir les tâches et la note que l'équipe reçoit : excellent, très bien, bien, satisfaisant. De plus, l'équipe reçoit des pétales de différentes couleurs, correspondant à une note particulière : rouge - excellent, jaune - très bien, bleu - bien, vert - satisfaisant. À la fin du jeu, les équipes fabriquent une fleur à partir des pétales et la fixent au support. La composition des équipes est de 10 personnes, le nombre d'équipes est de 5. Le parcours est déterminé par tirage au sort. Il y a 3 juges aux stations. Le temps d'exécution de la tâche est de 7 à 10 minutes. Une fois le temps écoulé, l'équipe quitte la gare.

Gares

"GRAMOTEY" – les tâches liées aux compétences en orthographe et en ponctuation sont terminées. L'exactitude et le nombre de tâches accomplies sont évalués.

"AZ, BUKI, LEAD" — devant les participants se trouvent des cartes avec des lettres de l'alphabet russe (les cartes sont au verso). Après avoir choisi une carte, vous devez nommer un proverbe, un dicton ou un vers d'un poème célèbre qui commence par cette lettre.

"ARTISTIQUE" — sur une feuille de papier (papier Whatman), écrivez des proverbes, des dictons, des énigmes, des déclarations sur le langage ou la parole (des peintures, des crayons, des feutres sont fournis). L'exactitude, l'alphabétisation et la créativité dans l'exécution sont évaluées.

"DANS LE MONDE DES MOTS" - .

DÉROULEMENT DU JEU

Menant: Les gars, aujourd'hui, vous devez vous tester en tant qu'experts en langue russe. Dans différentes stations, vous effectuerez des tâches sur la langue russe et plus encore... Et à la fin du jeu, nous nous retrouvant à nouveau dans cette salle, nous déterminerons lequel de nos lycéens est un expert en langue russe.

Le présentateur explique les règles de suivi du parcours. Un tirage au sort est effectué, des feuilles de route sont distribuées et le voyage commence.

GARE "GRAMOTEY"

1 tâche : trouver les erreurs et les corriger. Chaque équipe reçoit une feuille de mots écrits (ANNEXE 2) et a la possibilité d'apporter des corrections, puis montre son travail aux juges, qui évaluent la justesse de la tâche.

2 tâches : restaurer le texte en insérant les lettres manquantes si nécessaire, en ouvrant des parenthèses et en ajoutant des signes de ponctuation manquants. Chaque équipe reçoit une feuille de mots écrits (ANNEXE 2) et a la possibilité d'apporter des corrections, puis montre son travail aux juges, qui évaluent la justesse de la tâche.

Alors tous les mots prennent vie, deviennent plus forts et se remplissent de puissance expressive. Alors (derrière) chacun de ces mots, vous voyez... et ressentez... ce dont vous parlez... mais (ne le prononcez pas) mécaniquement par habitude.

(d'après K.G. Paustovsky)

Je suis sûr que pour maîtriser pleinement la langue russe, afin de ne pas perdre le sens de la langue, vous avez besoin non seulement d'une communication constante avec les Russes ordinaires, mais aussi d'une communication avec les pâturages et les forêts, les eaux, les vieux saules, avec le sifflement. des oiseaux et avec chaque fleur qui hoche la tête sous le noisetier. Alors tous les mots prennent vie, deviennent plus forts et sont remplis de pouvoir expressif. Ensuite, derrière chacun de ces mots, vous voyez et ressentez ce dont vous parlez, et ne le prononcez pas machinalement, par habitude. (d'après K.G. Paustovsky)

GARE "AZ, BUKI, LEAD"

Devant les participants se trouvent des cartes avec des lettres de l'alphabet russe (les cartes sont au verso). Après avoir choisi une carte, vous devez nommer un proverbe, un dicton, un virelangue, une énigme qui commence par cette lettre.

(conseils pour les juges)

UN

Allez, les amis, qui devine : Deux manteaux de fourrure suffisent pour dix frères. (Gants)
B	Le bombardier a bombardé le Brandebourg.
DANS	Le porteur d'eau transportait l'eau de la réserve d'eau.
g	Je marche dans les champs, je marche en liberté, Je tourne, je marmonne, je ne veux connaître personne, Je cours le long du village, Je balaie les congères. (Vent)
D	Deux chiots mordillent joue contre joue une brosse dans un coin.
E	Ils mangeaient – ​​ils transpiraient, ils travaillaient – ​​ils gelaient.
ET	C'est terrible pour un scarabée de vivre sur une chienne.
Z	Prairie verte, Une centaine de bancs autour De porte en porte Les gens courent à vive allure. A ces portes Filets de pêche (Terrain de football)
ET	La cabane est neuve, une salle à manger pour tous, Appelle pour le dîner, pour goûter les miettes. (Mangeoire)
À	Karl a volé des coraux à Clara et Clara a volé une clarinette à Karl.
L	La forêt est abattue et les copeaux volent.
M.	La louche en cuivre est tombée au fond : c’est à la fois insultant et énervant, mais bon, c’est tout de même !
N	La mésange n'est pas géniale, mais elle est intelligente.
À PROPOS	Au bruit des sabots, la poussière vole à travers le champ.
P.	Le protocole concernant le protocole a été enregistré comme protocole.
R.	Le lève-tôt nettoie sa chaussette et le lève-tard ouvre les yeux.
AVEC	Il y a un prêtre sur une tête, un bonnet sur le prêtre, une tête sous le prêtre, un prêtre sous le bonnet.
T	Trois bûcherons coupent du bois sur trois mètres.
U	Sept nounous ont un enfant sans œil.
F	Le favori pharaonique a été remplacé par le saphir et le jade.
X	Les tartes aux petits pois sont bonnes pour le road trip.
C	Le héron dépérissait, le héron était flétri, le héron était mort.
H	On ne peut pas devenir riche avec les biens de quelqu'un d'autre.
Ch	Quarante souris marchaient, portant quarante sous, et deux souris plus petites portaient deux sous.
je	La langue vous mènera à Kiev.

La réponse de l'équipe est évaluée sur une échelle en quatre points : rouge - excellent, jaune - très bon, bleu - bon, vert - satisfaisant. L'exactitude et le nombre de tâches terminées sont évalués

GARE « ARTISTIQUE"

sur une feuille de papier (papier Whatman), écrivez des proverbes, des dictons, des énigmes, des déclarations sur le langage ou la parole (des peintures, des crayons, des feutres sont fournis). L'exactitude, l'alphabétisation et la créativité dans l'exécution sont évaluées. (conseils pour les juges)

Sur la base de l'attitude de chacun à l'égard de sa langue, on peut juger avec précision non seulement son niveau culturel, mais aussi sa valeur civique. Le véritable amour de son pays est impensable sans l’amour de sa langue.

(K.G. Paustovski)

Devant vous se trouve une communauté - la langue russe.

(N.V. Gogol)

(A.P. Sumarokov)

Qu'il y ait honneur et gloire à notre langue qui, dans sa richesse native, presque sans aucun mélange étranger, coule comme un fleuve fier et majestueux - elle fait du bruit, tonne - et tout à coup, s'il le faut, s'adoucit, gargouille comme un doux ruisseau et coule doucement dans l'âme...

(N.M. Karamzine)

La langue russe est extrêmement riche, flexible et pittoresque pour exprimer des pensées simples et naturelles.

(V.G. Belinsky)

Sans langue ni cloche (proverbe)

Une parole vivante a plus de valeur qu’une lettre morte. (proverbe)

Pour une grande cause - un grand mot. (proverbe)

La langue est petite, mais elle fait de grandes choses. (proverbe)

...Comment comprendras-tu sans amour

Toute la beauté du discours russe ?

(I. Selvinsky)

La réponse de l'équipe est évaluée sur une échelle en quatre points : rouge - excellent, jaune - très bon, bleu - bon, vert - satisfaisant.

GARE "ORPHÉPIQUE"

1 tâche : lire les mots avec le bon accent. Devant l'équipe se trouvent des cartes avec des mots (ANNEXE 4), les joueurs peuvent délibérer entre eux, l'un d'eux lit les mots après la discussion. Les juges évaluent l'exactitude des réponses.

Dispensaire, apostrophe, chauffé à blanc, misanthrope, iconographie, tout de suite, vers le bas, pris, façades, gazoduc, ortie, coupé, estampillé, avec de l'argent, des gâteaux, acceptés, depuis longtemps, courbés, goudronnés, arcs

Dispensaire, apostrophe, dobelA, misanthrope, Et le chanvre, tout de suite, au fond, pris, façades, gazoduc, ortie, coupé, blason, argent, gâteaux, bouches, acceptés, depuis longtemps, pliés, goudronnés, bA nts.

Tâche 2 : l'expression « Maintenant, je vais le soulever aussi » (ANNEXE 4) peut désigner plusieurs situations de discours (c'est-à-dire des options sémantiques), qui diffèrent par l'intonation (pauses, accent logique), ainsi que par les signes de ponctuation et l'orthographe. Identifiez ces options.

Maintenant, moi, ceux qui sont sous eux aussi.

Maintenant, je le soulève aussi.

Maintenant, je les récupère aussi.

Maintenant, je suis sous eux, et eux aussi.

Maintenant, je suis sous lui, et eux aussi.

Soulevez ces plumes, et celles-là aussi.

Ces plumes en dessous, celles-là aussi.

Ces plumes sont sous lui, et celles-là aussi.

Soulevez aussi ces plumes.

Les juges évaluent l'exactitude des réponses. 17-20 bonnes réponses – pétale rouge, 13-16 – jaune, 9-12 – bleu, 1-8 – vert.

GARE "DANS LE MONDE DES MOTS"

des tâches liées à l'histoire de la langue, à l'étymologie, à l'interprétation des mots, aux unités phraséologiques, à l'histoire de l'émergence de certaines unités phraséologiques et aux « slogans » sont complétées. L'exactitude et le nombre de tâches terminées sont évalués.

1 tâche : le verbe timide (avoir peur, être timide) vient du mot ancien timide, c'est-à-dire enfant. Pensez à ce que signifiait l’exclamation « Ne soyez pas timide ! » dans la bouche de notre arrière-arrière-arrière-grand-père. Que voulait-il transmettre avec cette phrase ?

(« Ne soyez pas timide ! » - littéralement : « Ne soyez pas comme un enfant ! Vous n'êtes pas un enfant ! »)

Tâche 2 : expliquer le sens de mots obsolètes.

	Sanglier
	Joue
	Agneau
	Épaule
	Main droite
	Œil
	Élève
	Chemin
	chagrin

Tâche 3 : Vladimir Ivanovitch Dal (1801-1872) a proposé de remplacer les mots étrangers dans le discours par des mots russes correspondants. Quels emprunts étaient censés remplacer ces mots, selon Dahl ? (cartes avec mots devant les joueurs (ANNEXE 4)

Tâche 4 : De quelle langue ces mots sont-ils venus dans notre discours ? Donnez leur sens littéral. (cartes avec mots devant les joueurs (ANNEXE 4)

Tâche 5 : corriger les erreurs dans l'utilisation des unités phraséologiques.

La réponse de l'équipe est évaluée sur une échelle en quatre points : rouge - excellent, jaune - très bon, bleu - bon, vert - satisfaisant.

FERMER LE JEU

Les résultats du jeu sont résumés : des affiches sur la langue russe créées par les équipes pendant le jeu sont placées sur un grand stand, ici les équipes créent une fleur à partir des pétales qu'elles reçoivent et une équipe d'experts en langue russe est déterminée - l'équipe dont la fleur a le plus de pétales rouges et jaunes. Les gagnants reçoivent des certificats et des prix.

LITTÉRATURE

1. Kolessov V.V. Histoire de la langue russe en histoires.- M., 1982.

2. Nyankovsky M.A. 1000 questions pour les personnes intelligentes et les filles intelligentes. - Iaroslavl : Académie de développement, 2007.

3. Sokolova V.V. Culture de la parole et culture de la communication.-M. : Éducation, 1995.

4. Ouspenski L.V. Un mot sur les mots.-L., 1962.

5. Shansky N.M. Langue russe divertissante. - M. : Outarde, 1996.

6. Dictionnaire orthoépique de la langue russe : prononciation, accentuation, formes grammaticales / Ed. R.I.Avanesova. - M. : Rus. lang., 1987.

7. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Dictionnaire des difficultés de la langue russe. - M. : Rus.yaz., 1985.

8. Dictionnaire explicatif de la langue russe / S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.-M. : Azbukovnik, 1998.

9. Dictionnaire phraséologique de la langue russe / Ed. A.I. Molotkova.-M. : langue russe, 1986.

10. Dictionnaire étymologique scolaire de la langue russe : Origine des mots / N.M. Shansky, T.A. Bobrova. - M. : Outarde, 2002.

ANNEXE 1

LISTE DES ITINÉRAIRES N°1

"L'alphabétisation"	"Az, hêtres, plomb"	"Artistique"	"Orthoépique"	"Dans le monde des mots"

LISTE DES ITINÉRAIRES N°2

"Az, hêtres, plomb"	"Artistique"	"Orthoépique"	"Dans le monde des mots"	"L'alphabétisation"

LISTE DES ITINÉRAIRES N°3

"Artistique"	"Orthoépique"	"Dans le monde des mots"	"L'alphabétisation"	"Az, hêtres, plomb"

LISTE DES ITINÉRAIRES N°4

"Orthoépique"	"Dans le monde des mots"	"L'alphabétisation"	"Az, hêtres, plomb"	"Artistique"

LISTE DES ITINÉRAIRES N°5

"Dans le monde des mots"	"L'alphabétisation"	"Az, hêtres, plomb"	"Artistique"	"Orthoépique"

ANNEXE 2

1 tâche

Komersant, quantité, collègue, colloque, collégial, collectif, collection, collision, pied de page, commandant, comédie, commentaire, commercial, voyageur de commerce, standard.

2 tâches

Je suis sûr que pour maîtriser pleinement la langue russe afin de (ne pas) perdre le sens de la langue, vous avez besoin non seulement d'une communication constante avec les Russes ordinaires, mais aussi d'une communication avec les pâturages et les forêts, les eaux, les vieux saules, avec les p...r...sifflement des oiseaux et avec chaque fleur... qui hoche la tête la lueur...hurlement (de) sous le noisetier.

Alors tous les mots prennent vie, deviennent plus forts et se remplissent de puissance expressive. Alors (derrière) chacun de ces mots, vous voyez... et ressentez... ce dont vous parlez... mais (ne le prononcez pas) mécaniquement par habitude. (d'après K.G. Paustovsky)

ANNEXE 3

1 tâche

2 tâches

"Maintenant, je vais le soulever aussi"

ANNEXE 4

3 tâches

4 tâches

Adolescent

3ème jour

Journée de lecture littéraire

Quiz par correspondance « Dans le monde des livres »

Il ne reste plus qu'à s'attarder sur la ligne -

Ne faites pas défiler d'une main impatiente,

Youri Lévitanski

Monde des livres...

Le monde est incroyablement diversifié et fascinant.

Un monde de beauté et de sagesse... Comme c'est agréable d'être assis confortablement

avec un livre à la main, accédez à un parcours étonnant et complet

un voyage de découvertes et de rencontres inoubliables !

Que vous a apporté ce cadeau étonnant, généreux et sans limites ?

Le monde du livre ? De quelles connaissances vous a-t-il enrichi ?

Nous espérons que vous deviendrez tous réfléchis au fil du temps,

lecteurs réfléchis. À quel point êtes-vous déjà attentif ?

et érudit, notre quiz le montrera.

Essayez de répondre au plus grand nombre possible

des questions. Veuillez écrire vos réponses sur des morceaux de papier et les remettre.

à mon professeur de langue et littérature russes.

N'oubliez pas d'indiquer votre nom de famille, votre classe et votre numéro de question !

Nous vous souhaitons du succès !

QUESTIONS QUIZ « DANS LE MONDE DU LIVRE »

1. À qui est ce portrait ?

1) À face blanche, à sourcils noirs,

Le caractère d'un si doux...

2) Un garçon d'environ 10 ans, avec des taches de rousseur proéminentes sur tout le visage et deux plumes de faucon dans ses cheveux roux.

3) Visage long et sombre ; les pommettes saillantes sont un signe de ruse ; les muscles de la mâchoire surdéveloppés sont une caractéristique essentielle par laquelle on peut immédiatement identifier un Gascon.

4) Ses lunettes noires et son visage effrayant bandé sous un chapeau à larges bords ont effrayé les ouvriers qui rentraient chez eux dans le noir.

5) Son apparence m'a paru remarquable. Il avait une quarantaine d'années, de taille moyenne, mince et large d'épaules. Son visage avait une expression plutôt agréable, mais espiègle. Ses cheveux étaient coupés en cercle, il portait un manteau militaire en lambeaux et un pantalon tatar.

6) Grosse créature glissante. Noir, comme l'obscurité elle-même, avec deux immenses yeux ronds incolores sur un visage étroit.

7) Il n’était ni petit ni énorme, mais simplement grand. Quant à ses dents, il avait des couronnes en platine du côté gauche et en or du côté droit. Il semble avoir plus de quarante ans. Brunette. L'œil droit est noir, le gauche est vert pour une raison quelconque.

2. Qui a dit ça ?

1) Ma chérie, comme c'est joli !

Quel cou, quels yeux !

2) Suis-je, dis-moi, le plus mignon de tous,

Tout rougit et devient plus blanc ?

3) Je te servirai glorieusement,

Avec diligence et grande efficacité,

Un an pour trois clics sur votre front.

4) Quand j'ai du porc, mets le cochon entier sur la table ; agneau, amène tout l'agneau, l'oie, toute l'oie ! Je préfère manger deux plats, mais avec modération, comme mon âme l’exige.

5) ...d'où vient ce regard mystérieux, comme tu dis ? Tout cela n’est que romantisme, absurdité, pourriture, art.

6) J'ai un caractère malheureux : si mon éducation m'a fait ainsi, si Dieu m'a créé ainsi, je ne sais pas, je sais seulement que si je suis la cause du malheur des autres, alors je ne le suis pas moi-même malheureux.

7) Mon père m'a légué :

Tout d'abord, faites plaisir à tout le monde sans exception...

8) Selon vous, Anton Antonovitch, que sont les péchés ? Les péchés sont différents des péchés. Je dis ouvertement à tout le monde que j’accepte des pots-de-vin, mais avec quoi ? Chiots lévriers. C'est une tout autre affaire.

9) Voici le Capitaine Flint... J'ai nommé mon perroquet Capitaine Flint en l'honneur du célèbre pirate...

10) Alors – n’est-ce pas vrai ? - dans un désert,

Loin des vaines rumeurs,

Tu ne m'aimais pas...

11) Diable après mort, chat après diable, verrues après chat - c'est fini, tous les trois loin de moi !

12) Soulevez mes paupières...

13) Eh bien, Lexey, tu n'es pas une médaille, il n'y a pas de place pour toi sur mon cou, mais va rejoindre le peuple...

3. De qui parle-t-on ?

1) Il a tiré le cordon de soie,

Et il a mis une flèche rougeoyante,

Puis il a tiré sur ce Rossignol le Voleur,

Son œil droit avec une queue de cochon a été arraché.

2) Envoie toute sa bonne équipe,

Pour sortir le bipied du sol,

La terre fut secouée des sacs,

Ils jetaient un bipied derrière un saule.

3) Regardez, il a gagné l'amitié de tout le monde dans la maison :

Il a servi sous les ordres de son père pendant trois ans,

Il est souvent en colère inutilement,

Et il le désarmera par le silence...

4) Notre voisin est ignorant, fou,

Il est pharmacien ; il en boit un

Un verre de vin rouge...

5) C'est un menteur, un joueur, un voleur.

Je l'ai quitté et j'ai verrouillé les portes ;

Oui, le maître est utile...

4. Qui écrit à qui ?

1). Un orphelin. Célibataire. J'ai un frère nommé Omar Yusuf, qui jusqu'en juillet dernier se trouvait au fond de l'océan Arctique à bord d'un navire en cuivre.

2). Soyez au belvédère au bord du ruisseau aujourd'hui à 19 heures. J'ai besoin de te parler.

3). Notre souverain Vladimir Alekseevich, moi, votre ancienne nounou, j'ai décidé de vous informer de la santé de papa. Très bien, le tribunal du zemstvo vient vers nous pour nous livrer à Kiril Petrovich Troekurov...

4). Je m'empresse de vous informer, cher Tryapichkin, des miracles qui me sont arrivés...

5). Élessar, Élessar ! Où est ton peuple fier

Porte désormais le fardeau de l'errance et du chagrin ?

L'heure est proche, les sabots grondent le long des routes -

C'est votre détachement Gris qui galope depuis le Nord.

5. Qui rêve ?

1). Aujourd'hui, j'ai rêvé toute la nuit de deux rats inhabituels. Vraiment, je n’ai jamais rien vu de pareil : du noir, de taille non naturelle ! Ils sont venus, l’ont senti et sont repartis.

2). Je me suis agenouillé et j'ai fixé mes yeux sur le patient. Quoi ?.. A la place de mon père, je vois un homme avec une barbe noire allongé dans son lit, qui me regarde joyeusement.

3). Et quels rêves j'ai fait, Varenka, quels rêves ! Soit des temples dorés, soit des jardins extraordinaires, et toutes les voix invisibles chantent...

4). Et encore une fois j'ai vu dans un rêve

L’image de la femme géorgienne est jeune.

5). Et elle rêve de tout ce qui se trouve dans le désert lointain,

Dans la région où le soleil se lève,

Seul et triste sur une falaise inflammable

Un beau palmier pousse.

1). Le bosquet d'or dissuadé

Langue joyeuse du bouleau...

2). Vous pleurez? Écouter : au loin sur le lac Tchad

Une girafe exquise erre

3). Il y a au premier automne

Un moment court mais merveilleux...

4). Je me souviens d'un moment merveilleux :

Vous êtes apparu devant moi...

5). J'ai rencontré - et tout était parti

Dans un cœur obsolète a pris vie...

6). Roi céleste !

Sauve-moi

D'une veste serrée,

Comme du feu.

7. « Mots ailés. »

1). Oui, il y avait du monde à notre époque...

2). Et une bataille éternelle ! Ne repose que dans nos rêves.

3). Vous ne pouvez pas comprendre la Russie avec votre esprit...

4). Tourne-toi, mon fils !

5). L’âme du poète ne pouvait pas le supporter…

6). Je serais heureux de servir, mais être servi est écoeurant.

7). Vous pouvez être une personne intelligente

Et pensez à la beauté de vos ongles.

8). De qui te moques-tu ? - tu te moques de toi-même.

9). Les happy hours ne sont pas respectées.

dix). De l'argent le matin, des chaises le soir.

onze). Vous êtes à jamais responsable de tous ceux que vous avez apprivoisés.

12). Le génie et la méchanceté sont deux choses incompatibles.

13). Combattez et cherchez, trouvez et n'abandonnez pas !

14). Un pour tous et tous pour un!

RÉPONSES

QUESTIONS DU QUIZ « DANS LE MONDE DU LIVRE »

1. À qui est ce portrait ?

1) La princesse du « Conte de la princesse morte et des sept chevaliers » de A.S. Pouchkine

2) Chef des Peaux-Rouges

3) D'Artagnan

4) L'homme invisible

5) Pougatchev (A.S. Pouchkine « La fille du capitaine »)

6) Gollum (Le Seigneur des Anneaux de Tolkien)

7) Woland (Boulgakov « Le Maître et Marguerite »)

2. Qui a dit ça ?

1) Renard (Krylov « Le Corbeau et le Renard »)

2) La reine du « Conte de la princesse morte et des sept chevaliers » de A.S. Pouchkine

3) Balda 4) Sobakevich 5) Bazarov 6) Pechorin 7) Molchalin 8) Lyapkin-Tyapkin

9) Le pirate John Silver ("L'Île au trésor" de Stevenson)

10) Tatyana Larina 11) Huck Finn 12) Viy 13) Grand-père de « Enfance » de M. Gorky

3. De qui parle-t-on ?

1) À propos d'Ilya Muromets 2) À propos de Volga Sviatoslavovich 3) à propos de Molchalin

4) à propos d'Onéguine 5) à propos de Zagoretsky

4. Qui écrit à qui ?

1) Hottabych 2) Vladimir Dubrovsky à Maria Troekurova

3) Orina Egorovna Buzyreva à Vladimir Dubrovsky

4) Khlestakov à Tryapichkin 5) Galadriel à Aragorn

5. Qui rêve de quoi ?

1) Maire 2) Peter Grinev

3) Katerina Kabanova 4) Mtsyri

5) Pin du poème de Lermontov

1) S. Yesenin

2) N. Goumilyov

3) F.I. Tioutchev

4) A.S. Pouchkine

5) F.I. Tioutchev

6) M. Yu. Lermontov

7. « Mots ailés. »

1) Lermontov « Borodino »

2) Bloquer « Sur le terrain de Koulikovo »

4) Gogol « Taras Boulba »

5) Lermontov «Mort d'un poète»

6) Griboïedov

7) Pouchkine « Eugène Onéguine »

8) Gogol « L'Inspecteur général »

9) Griboïedov

10) Ilf, Petrov « 12 chaises »

11) Exupéry « Le Petit Prince »

12) Pouchkine « Mozart et Salieri »

13) Kaverin « Deux capitaines »

14) Dumas « Les Trois Mousquetaires »

Jeu littéraire « QUOI ? OÙ? QUAND?"

/Sur les pages des livres d'Eduard Uspensky/

Cible: élargir les horizons de lecture des élèves de cinquième année dans la section « Contes de fées littéraires »

Tâches:

promouvoir la vulgarisation des loisirs intellectuels auprès des enfants ;

inciter les élèves à acquérir des connaissances complémentaires qui dépassent le cadre du manuel scolaire ;

former l'expérience des activités de communication publique des étudiants ;

développer l'activité créative des élèves.

Équipement:

exposition de livres d'E. Uspensky ;

portrait d'un écrivain ;

exposition d'œuvres pour enfants : dessins, mots croisés ;

Tableau de bord « Champ des Miracles », boîte noire ;

affiche "Dépêchez-vous, dépêchez-vous, dépêchez-vous ici,

Maintenant le jeu « QUOI ? OÙ? QUAND?";

6. tableau d'affichage avec le score du jeu ;

7. le facteur Pechkin avec un colis ;

2 équipes de participants au jeu littéraire.

Organisation du jeu :

Deux équipes d'experts s'assoient autour des tables en même temps. Au centre de chaque table se trouvent un plateau et des questions identiques pour les deux équipes. Les participants au jeu utilisent à tour de rôle une toupie pour déterminer la question à laquelle ils devront répondre. Les questions jouées sont supprimées des tables des deux équipes. Pendant le jeu, chaque équipe a la possibilité de recevoir une fois l'aide du public. Le gagnant est déterminé par le nombre de points marqués.

Progression du jeu.

Menant: Dépêchez-vous, dépêchez-vous, dépêchez-vous ici,

Maintenant, le jeu commence ici

"QUOI? OÙ? QUAND?

Dans le jeu d'aujourd'hui, 2 équipes d'experts s'affronteront. /Représentation des commandes. Explication des conditions de jeu/.

Le thème du jeu d'aujourd'hui est celui des contes de fées racontés par E. Uspensky. / Projeter un portrait de l'écrivain /.

Questions pour les participants au jeu :

Dessinez un instrument de musique de l’un des héros de conte de fées d’E. Uspensky, dont le héros lui-même nous a parlé dans une chanson.

/Réponse : je joue sur accordéon...Chanson du Crocodile Gena/.

Écoutez un fragment de la chanson./La « Chanson du crocodile Gena » sonne/

Découvrez le héros par ses caractéristiques.

« Qui est-il : un lièvre, un chien, un chat ou encore un kangourou australien ? Ses yeux étaient grands et jaunes, comme ceux d’un hibou, sa tête était ronde, en forme de lièvre, et sa queue était courte et duveteuse… »

/Réponse : Cheburashka/.

/Un dessin représentant Cheburashka est montré/.

« La Maison de l'amitié ouvre ses portes. Quiconque veut avoir un ami doit venir chez nous.

/Réponse : Au gène du crocodile/.

/Un dessin représentant Gena le crocodile est présenté/.

Qui s'est donné cette description ?

« Je collectionne le mal… Je tire sur les pigeons avec une fronde. Je verse de l'eau sur les passants depuis la fenêtre. Et je traverse toujours, toujours la rue au mauvais endroit..."

/Réponse : la vieille Shapoklyak/.

/Un dessin représentant la vieille femme Shapoklyak est montré/.

Dans le conte de fées « Les vacances de Crocodile Gena » d’E. Uspensky, il y a une conversation amusante entre des astronomes célèbres. Écouter!

" Le garçon Ivanov a dit : " Ces sept étoiles là-bas qui ressemblent à une louche s'appellent la Grande Ourse, et à côté la petite louche est la Petite Ourse. "

"C'est selon toi," dit Gena, "mais selon nous, c'est le Gros Crocolique." Et à côté se trouve le Petit Crocodile.

- Et à mon avis, ce sont deux constellations : Big Shapoklyak et Small Shapoklyak. Ils ressemblent tous les deux à un chapeau avec une visière.

….Et le rat Lariska du sac de la vieille femme pensa : « Vous êtes tous des idiots ! Ces constellations sont appelées… »

Quel nom le rat Lariska a-t-il donné à ces étoiles ?

/Réponse : Gros Rat et Très Gros Rat/.

/Un dessin représentant le rat Lariska est présenté/.

Et maintenant pause musicale ! Écoutez la chanson « Si seulement il n'y avait pas d'hiver » du dessin animé basé sur le conte de fées d'E. Uspensky « Vacances à Prostokvashino ».

Attention au tableau d'affichage « Champ des Miracles ». Le nom du héros de conte de fées E. Uspensky, qui est l'homonyme du héros du conte populaire russe, est crypté ici.

/Réponse : Kolobok/

/Un dessin avec l'image de Kolobok est montré/.

A proximité du texte, racontez la recette pour manger des sandwichs, qui appartient à Matrosskin le Chat.

/ Réponse : « Vous mangez mal un sandwich, oncle Fiodor. Vous le tenez avec le saucisson vers le haut, mais vous devez le mettre avec le saucisson sur votre langue. Ensuite, ce sera meilleur."

/Un dessin représentant Matrosskin le chat est présenté/

Répétez après Khvataykin sa célèbre phrase ! /Réponse : Qui est là ?/.

/Un dessin représentant Khvataykin est démontré/

« Chères maman et papa, vous ne me reconnaissez tout simplement plus maintenant. Ma queue est tordue, mes oreilles sont dressées, mon nez est froid et mes cheveux hirsutes ont augmenté..."

/Réponse : Oncle Fedor/.

/Un dessin représentant l'oncle Fiodor est présenté/.

Qui parle au miroir magique ?

/texte sonore de la bande sonore/

"Allez, miroir, dis-moi,

Dis-moi toute la vérité,

Sommes-nous en danger d’ennuis ?

L'ennemi vient-il ici ?

/Réponse : Koschey du conte de fées « Sur la rivière magique »/

/Un dessin représentant Koshchei est montré/.

Attention! Boîte noire! /La boîte noire est apportée/

Cette boîte noire contient un objet que la vache Murka de Prostokvashino aimait beaucoup, alors elle l'a mangé.

/Réponse : revue pédagogique - « Pédagogie »/.

Menant: Pendant que le jury résume les résultats de la compétition entre équipes d'experts, quelques questions se posent aux fans :

Le mot, qui vient du mot « poêle », est le héros d’un des contes de fées d’E. Uspensky.

Un homme avec un sac postal répondant à la question : « Qui est là ?

Le héros du célèbre dessin animé « Vacances à Prostokvashino »

Droite! C'est Pechkine.

/On frappe à la porte/.

- Qui est là?

- C'est moi, facteur Pechkin. Je t'ai apporté un colis. /Dévoile le colis contenant les cadeaux pour les participants au jeu et remet une récompense/.

4ème jour

Journée de la poésie

5ème jour

Journée de la satire et de l'humour

Princesse Grenouille

(Conte populaire russe avec une touche moderne)

Personnages:

Père tsar

• Femme d'affaires

  Mannequin

  Étudiant

Dans le trentième royaume, dans le trentième royaume, vivait un roi et il avait trois fils. Le moment est venu pour les princes de se marier. Ils ont pris leurs téléphones portables et ont composé des numéros au hasard.

Le premier fils s'est retrouvé avec une femme d'affaires, le deuxième avec un top model et le troisième avec une étudiante d'une université locale dans le dortoir.

Le père donne la première commande à ses belles-filles : cuisiner du bortsch pour le déjeuner.

— Un conte de fées est long à raconter, mais les choses se font vite. Je vais au magasin acheter mon sac préféré de « Business Lunch » tout préparé ! - a décidé la première belle-fille.

- Pas une seule calorie supplémentaire ! Seulement des feuilles et des pétales ! - a décidé l'épouse du deuxième fils.

Le plus jeune fils revient attristé : que retenir de l’élève, elle ne sait rien faire.

— Ne vous inquiétez pas : les étudiants apprendront le japonais du jour au lendemain si nécessaire ! Couchez-vous, le matin est plus sage que le soir.

Elle a trouvé sur Internet la recette du bortsch de sa grand-mère et s’est rendu compte que l’essentiel n’était pas de lésiner sur les ingrédients !

Plus de viande, de saindoux, de crème sure et un peu d'herbes, et l'arôme !

Le roi goûte la friandise de la femme d'affaires :

- Je ne comprends pas, il y a du goût, mais pas de viande ! Donnez-moi de la viande, donnez-moi de la viande !

Un mannequin goûte à la soupe :

- Mangez du chou, du radis, du raifort, vous serez comme Sophia Loren ! Mais je ne suis pas Sophia Loren : il doit y avoir beaucoup de bonnes personnes !

Le plus jeune fils apporte du bortsch à un étudiant.

- C'est du bortsch ! J'ai compris! Oh, renard !

Alors le vieil homme donne un autre ordre : préparez un cadeau et venez à la fête.

La première belle-fille m'a offert une crème anti-âge très chère. Le roi barbouille (la lumière s'éteint, s'allume) - il y a un bébé sur le trône !

- Ramène-moi! Garde! - le bébé crie (les lumières s'éteignent - le roi est sur le trône). Père rend la crème.

Deuxième mariée :

- Voici, mon père, un modèle exclusif d'un couturier à la mode ! Dernier cri !

Le roi s'embrouille dans sa tenue :

- Votre mode grince et ne mourra pas !

Renvoie le costume.

A ce moment, l'étudiant, ne sachant que faire, décide :

- Mourir - donc avec la musique !

Il donne au tsar son lecteur MP3 avec des enregistrements des chansons de Nadejda Kadysheva et entend :

- Bien joué! Oh, renard !

Danse générale. Arc.

5ème jour

Résumé de la Semaine de la langue et de la littérature russes

Littérature

Alymova N.A. Littérature. 5-11 années. Semaines thématiques. Volgograd, 2008.

Doroshenko E.Yu. Ecole d'un jeune professeur. Moscou, "Sphère", 2007. www.1septembre.ru

Application

Dictons sur la langue russe

La langue russe est extrêmement riche, flexible et pittoresque dans l’expression de concepts simples et naturels.
V. G. Belinsky

Notre langue est douce, pure, luxuriante et riche.
A.P. Sumarokov

En tant que matériau littéraire, la langue slave, le russe, possède une supériorité indéniable sur toutes les langues européennes.
A.S. Pouchkine

Charles Quint, l'empereur romain, avait l'habitude de dire qu'il est décent de parler espagnol avec Dieu, français avec des amis, allemand avec des ennemis et italien avec des femmes. Mais s'il maîtrisait la langue russe, il ajouterait bien sûr qu'il est décent de parler avec eux tous, car il aurait trouvé en lui la splendeur de l'espagnol, la vivacité du français, la force de l'espagnol. L'allemand, la tendresse de l'italien, en plus, riche et fort dans la brièveté des images du grec et du latin.
M. V. Lomonossov

Le caractère principal de notre langue réside dans l'extrême facilité avec laquelle tout y est exprimé - pensées abstraites, sentiments intérieurs, lyriques... un cri d'indignation, une farce pétillante et une passion étonnante.
A. I. Herzen

La langue du peuple est la meilleure fleur, qui ne se fane jamais et qui ne cesse de s'épanouir, de toute sa vie spirituelle...
A.D. Ouchinski

La langue est l'histoire d'un peuple. La langue est le chemin de la civilisation et de la culture... Par conséquent, étudier et préserver la langue russe n’est pas une activité vaine, car il n’y a rien à faire, mais une nécessité urgente...
La langue russe entre des mains habiles et des lèvres expérimentées est belle, mélodieuse, expressive, obéissante, adroite et vaste...
A. I. Kuprin

On peut faire des merveilles avec la langue russe. Il n'y a rien dans la vie et dans notre conscience qui ne puisse être transmis avec des mots russes... Il n'existe pas de tels sons, couleurs, images et pensées -
complexe et simple - pour lequel il n'existerait pas d'expression exacte dans notre langue.
K. G. Paoustovsky

La langue russe est la langue de Pouchkine et de Tolstoï, de Dostoïevski et de Tourgueniev, de Tchekhov et de Gorki, c'est la langue « puissante et belle » dans laquelle la grande littérature a été créée, jouissant d'une renommée bien méritée et de la reconnaissance de toute l'humanité.
Oles Gonchar. Ukraine

Prenez soin de notre langue, de notre belle langue russe, de ce trésor, de cet héritage que nous ont transmis nos prédécesseurs, parmi lesquels Pouchkine brille encore !
Prenez soin de la pureté de votre langue comme un sanctuaire !
I. S. Tourgueniev

À propos de la littérature et de la poésie

La nouvelle littérature éclipse l’ancienne ; Ça fait du bien de regarder en arrière de temps en temps. Nous pouvons mieux préserver notre originalité si nous ne perdons pas de vue nos prédécesseurs,
IV Goethe

Notre littérature est notre fierté, le meilleur que nous avons créé en tant que nation. Il contient toute notre philosophie, il capte les grands élans de l'esprit ; dans ce temple merveilleux, fabuleusement construit rapidement, les esprits d'une grande beauté et d'une grande force, les cœurs de fréquence sainte - les esprits et les cœurs des vrais artistes - brûlent encore aujourd'hui.
M.A. Amer

Un poème est frappé comme une pièce de monnaie -
Strictement, clairement, honnêtement,
Suivez obstinément la règle :
Pour que les mots soient à l'étroit,
Il y a de la place pour les réflexions.
N.A. Nekrassov

Quoi qu'il arrive à la littérature russe, aussi magnifique qu'elle se développe, Belinsky sera toujours sa fierté, sa gloire, sa parure...
N.A. Dobrolyubov

Être poète signifie la même chose
Si les vérités de la vie ne sont pas violées,
Cicatrice-toi sur ta peau délicate,
Caresser l'âme des autres avec le sang des sentiments.
S.A. Yesenin

La puissance, la sagesse et la beauté de la littérature ne se révèlent dans toute leur ampleur qu'à une personne éclairée et bien informée.
K. G. Paoustovsky

Le mot est une bonne chose. Génial parce qu'avec une parole vous pouvez unir les gens, avec une parole vous pouvez les séparer, avec une parole vous pouvez servir l'amour, mais avec une parole vous pouvez servir l'inimitié et la haine.
L. N. Tolstoï

(À propos de la poésie)
C'est un sifflet sympa,
C'est le cliquetis des glaces pilées,
C'est la nuit qui fait froid dans le dos,
Il s'agit d'un duel entre deux rossignols.
B. L. Pasternak

Pas le poète qui sait tisser des rimes
Et, faisant grincer ses plumes, il n'épargne pas le papier :
La bonne poésie n'est pas si facile à écrire...
A.S. Pouchkine

Tolstoï, c'est le monde entier... Sans connaître Tolstoï, vous ne pouvez pas considérer que vous connaissez votre pays, vous ne pouvez pas vous considérer comme une personne cultivée.
SUIS. Amer