Уроци по оригами в доу. Технологична карта за оригами

От просто към сложно. От най-простия самолет до невероятни многостепенни 3D композиции. На страниците на този тематичен раздел можете да намерите бележки за уроци и GCD за оригами с всякакво ниво на сложност. Този вид творчество е нещо повече от просто сгъване на хартиени модели.

Класовете по оригами, чиито бележки са представени тук, допринасят за формирането на работна култура и подобряването на работните умения; допринасят за създаването на вълнуващи игрови ситуации. Те също така разширяват комуникативните способности на децата; внушават добър художествен вкус; развиват пространствено мислене, творчески и логически способности.

Научете се и научете децата си как да създават истински шедьоври с помощта на техниката оригами.

Съдържа се в раздели:
По групи:

Показани са публикации 1-10 от 858.
Всички раздели | Оригами, дизайн на хартия. Бележки към уроците, GCD

Интегриран урок по оригами в предучилищна група „Гълъб на мира“ Мишена: Да развива творческите способности на децата в процеса на запознаването им с изкуството оригами задачи :  Образователни – запознайте децата с различните видове гълъби; научете се да сгъвате фигура "гълъб"въз основа на основната форма на триъгълник; продължавайте да се учите как да се фокусирате върху...

Мишена: организиране на дейности за свободното време, култивиране на интерес към хартиено изкуство. Задачи: Образователни: научете децата да сгъват риба, консолидирайте знанията на децата за основните геометрични понятия (ъгъл, страна, формирайте идеи за риба. Развитие: развитие на малки...

Оригами, дизайн на хартия. Бележки за уроци, NOD - Бележки за уроци по оригами за деца на възраст 5–7 години за художествено и естетическо развитие „Rowan Branch“

Публикация „Обобщение на урок по оригами с деца на възраст 5–7 години...“Обобщение на урок с деца на възраст 5 - 7 години за художествено и естетическо развитие "Rowan Branch" (оригами) Тема: "Rowan Branch". Цел: да продължите да учите децата как да сгъват хартия наполовина по диагонал, съпоставяйки противоположните ъгли, ясно гладейки гънките. Тренирайте да действате в...

Библиотека с изображения "MAAM-картинки"

Резюме на ООД за проектиране от хартия с използване на отпадъчен материал „Ракета“ в старшата групаООД по дизайн в старшата група „Ракета“ Цел: да научите как да конструирате ракета от хартия, като използвате отпадъчен материал. Цели: Образователни: развиват способността за създаване на триизмерна структура от хартия с помощта на образец. Затвърдете умението за усукване на кръг в конус....

Обобщение на урока „Изграждане на хартиена лодка“Работа на работника на смяна Обобщение на урока на работника на смяна „Изграждане на лодка от хартия“. 2019 г учител: Кондрашова Т.Н. Обобщение на урока (работа на учителя от втора смяна) за проектиране на „Лодка“ от хартия Програмно съдържание: 1) Продължете да преподавате как да огъвате лист в различни...

Дългосрочно планиране на уроци „Магическа трансформация на хартия“ (оригами)ПЕРСПЕКТИВНО ПЛАНИРАНЕ НА КЛАСОВЕ ПО ОРИГАМИ „МАГИЧЕСКИ ТРАНСФОРМАЦИИ НА ХАРТИЯ“ (старша група) МЕСЕЧНА СЕДМИЦА ТЕМА ЦЕЛИ, ЦЕЛИ ЛИТЕРАТУРА Септември 1 седмица „В определено царство, в определено състояние“ Въведение в техниката „Оригами“, нейния произход. Запознаване с имотите...

Оригами, дизайн на хартия. Бележки за уроци, GCD - Бележки за уроци „Златна рибка“ в кръга „Оригами“.

Цели на урока „Златна рибка“: - Укрепване на способността на децата да комбинират различни техники в работата си: рисуване, работа с пластилин и пайети. - Култивирайте желанието да вършите работата си възможно най-добре, сгъвайки хартия спретнато и правилно. Предварителна работа: -...

Развивайте самочувствие. Научете се да следвате словесни инструкции и последователност от действия. Стимулира развитието на паметта, включително мускулната. Въведете на практика основни геометрични понятия. Научете се да се концентрирате. Развийте пространствено въображение и визуално възприемане на информация. Научете се да четете чертежи.

Оригами е изкуството за сгъване на фигури от хартия. Оригами е роден в Япония преди много векове. Думата "оригами" в превод от японски означава "сгъната хартия". През втората половина на 19 век оригами прекрачи границите на Япония. В момента оригами е широко разпространено в много страни по света.

Оригами Художествено и естетическо развитие на детето Развитие на пространствено въображение, око, внимание и памет. Запознаване на детето с общочовешките ценности. Усъвършенстване на уменията за фини и точни движения на пръстите на двете ръце Стимулиране на самообразованието Развитие на речта, съставяне и разказване на приказки, създаване на игрови ситуации.

Оригами насърчава развитието на речта на детето; след като завърши занаята, той трябва да разкаже на майка си, баба, баща, приятел и др. Детето многократно говори за това, което е направило и използва познати термини. Децата обичат да играят със занаяти, разигравайки познати приказки, истории, стихове

Когато практикувате оригами, това става автоматично. Всяко действие изисква участието на очите, изисква участието на паметта (помните ли как направихме тялото на котка...?), внимание (като сте пропуснали операция, не знаете какво да правите по-нататък.) И така във всеки урок. Но е важно всичко това да е скрито от детето, то просто прави занаят.

Усъвършенстването на фините манипулации изисква много практика и оригами предоставя тази възможност. След като се увлече, детето, незабележимо за себе си, повтаря същите движения много пъти, довеждайки ги до автоматизм. Тренира се широк набор от движения на пръстите и ръцете на дясната и лявата ръка.

Страстта към оригами насърчава децата да учат самостоятелно, да търсят заедно с родителите си книги за оригами, да правят непознати модели или да повтарят интересни занаяти у дома. Често децата, очаровани от оригами, започват да се занимават с други видове творчество.

Оригами за малки деца, разбира се, е съвместна дейност и преди всичко с възрастни. Един възрастен действа не само като „преводач“, той е активна заинтересована страна. Основното нещо е атмосферата на съвместна дейност, радостта от възможността да направите и покажете на всички такъв невероятен модел.

Шулгина Олга
Технологична карта на урок по технология в началното училище „Модулно оригами. летяща звезда"

дата:

Училище:

Клас:

Учител:

методист:

Стажант:

Тип урок: научаване на нови неща

Предмет урок Модулно оригами. летяща звезда.

Цел: Развитие на артистични и творчески способности, познавателен интерес и практически умения на децата чрез развитие на модулни техники за оригами.

Образователни: въведе понятието шурикен; затвърди знанията за модулно оригами,

модулно оригамипо зададен образец;

Формирайте идеи за света около вас;

Укрепете знанията си за японското оръжие шурикен.

Развийте общи речеви умения;

технологиченоперации на огъване и сгъване.

Развитие: Развийте способността на децата да установяват протозои

комуникативност и способност за взаимодействие помежду си;

Формират пространствени ориентации;

Правилна фина моторика на ръцете, зрителни и

слухово възприятие, мислене и въображение;

Образователни: Допринасят за развитието на обща трудова култура (спазване на правилата за безопасна работа с инструменти и правилата за санитарна хигиена);

Технологична култура(компетентно изпълнение на трудовите операции, рационално използване на времето, икономично използване на материали, точност в работата);

Художествено-естетически вкус, творческа активност, постоянство, трудолюбие и др.

Планирани резултати Предмет:

имам идея

Сформиран UUD:

лични

регулаторен

комуникативен

образователен

Основни понятия Модул, оригами, шурикен.

Междупредметни връзки История, математика, руски език.

Оборудване

Учителско оборудване:

примерен продукт (шурикен, образци на подобни произведения по темата урок; оперативна последователност на изпълнение на продукта - предметна маршрутизиране; слайд презентация, илюстративен материал за водната беседа; план за практическа работа; критерии за оценяване; нови условия (лексикална работа); правила за безопасна работа с режещи и пробождащи инструменти.

Ученическа екипировка:

Материал: цветна хартия, флумастери, цветни моливи.

Инструменти: ножица, молив, гума, линийка.

Адаптации: кошче за боклук.

Литература, интернет ресурси 1.

По време на часовете

Сценични задачи урок

(вид работа)Дейност

Задачи на учениците Дейности

студенти Планирани резултати

Предмет UUD

I. Организиране на час за работа

Мотивирайте учениците за учебни дейности.

Здравейте момчета!

Дойдохме тук да учим

Не бъдете мързеливи, а работете здраво,

Работим усърдно

Нека слушаме внимателно.

гатанка Учителите са поздравени и включени в образователната дейност.

Персонален UUD: оценявайте житейски ситуации (действия, явления, събития)от гледна точка на собствените чувства; опишете вашите чувства и усещания; приема други мнения и твърдения и се отнася към тях с уважение; направете избор кое мнение да приемете. 1 минута

II. Формулиране на темата урок, поставяне на цели

III. Въвеждащ разговор 2 мин.

Затвърдете знанията на децата за модулно оригами, формират идеи за шурикен; представят историята на шурикен.

Насърчаване на развитието на въображаемото мислене; пространствено въображение.

Кой от вас може да ни каже какво е шурикен?

(варианти на отговор на децата)

-Превод на Шурикен: "острие скрито в ръка") - японско скрито метателно оръжие (въпреки че понякога се използва за удари). Те са малки остриета, направени като ежедневни. от нещата: игли, пирони, ножове, монети и др.

Днес ще се занимаваме с вас модулно оригами, нека го направим от хартия летяща звезда шурикен.

Знаете ли какво е шурикен?

Знаеш ли оригами техника?

Сега ще ви покажа кратко видео за шурикените.

С помощта на учителя се формулират темата и целта урок,

изразяват мнението си относно практическото значение на продукта Регулаторен UUD: да може да дефинира и формулира цел урок сам, след предварително обсъждане (3-4 клас); заедно с учителя идентифицират и формулират образователен проблем.

Организирайте формулирането на теми и цели урок от студенти.

Когнитивна UUD:

търсене и подбор на източници на информация, получаване на нови знания, правене на изводи и обобщения, обработка на получената информация и преобразуването й от една форма в друга.

IV. Подготовка за практическа работа

Укрепете уменията си за анализ модулен продукт, планиране на работата - Ето пример летяща звезда. (показва се пример)като този летяща звездаще направим от цветна хартия в оригами техника.

За изпълнение летяща звездаще ни трябват следното:

Два листа цветна хартия, различни цветове.

а) Анализ на дизайна на продукта

Колко части прави могат да се различат летящи звезди(2)

Как са свързани частите една с друга във всяка част? (Огънете и сгънете)

Какви материали се използват?

(цветна хартия).

Практически план за работа:

1. Огъване и сгъване модул,

2. Сглобяване на шурикен

3. Проверка в действие

Заедно с учителя те анализират образец от произвеждания продукт, разбират графичната диаграма,

съставяне на практически план за работа, изпълнение

физическа минута

Познаване на чертежа и чертожните линии, посочени в програмата; еднокомпонентни и многокомпонентни конструкции, методи за маркиране и сглобяване на части, видове довършителни работи.

Бъдете в състояние да: анализира, планира предстояща практическа работа;

с помощта на учителя решете наличните строителни комплекти - техно

логически задачи. Комуникация UUD: участвайте в разговор и дискусия, предавайте позицията си на другите, слушайте и разбирайте речта на другите,

да може да си сътрудничи и да уважава позицията на другите.

Регулаторен UUD: научете се да изразявате предположението си (версия)въз основа на колективно обсъждане на задачи,

V. Организация на работното място 3мин.

Укрепване на уменията за организация на работното място;

идентифицирайте знания за

правила за безопасна работа с инструменти и правила за санитарна хигиена

Нека проверим дали всички необходими материали и инструменти са на вашите маси?

Материали: цветна хартия.

инструменти; ножица, молив, гумичка.

На слайда пред вас мерки за безопасност в урок по технология(пързалка)

1. Работете с добре нагласени и подострени ножици.

2. Ножиците трябва да имат тъпи, заоблени краища.

3. Не оставяйте ножиците отворени.

4. Прекарайте първо пръстените на ножицата.

5. Не си играйте с ножици, не ги доближавайте до лицето си.

6. Използвайте ножиците само по предназначение.

Оборудвайте работното бюро в съответствие с изискванията. Включен в обсъждането на правила за безопасна работа с материали и инструменти Бъдете в състояние да: организирайте работното място и поддържайте реда по време на работа.

Регулаторен UUD: научете се да подготвите работно място, обяснете избора на най-подходящото оборудване за изпълнение на задача.

VI. Практическа работа 25-30 мин.

Укрепване на уменията за извършване на работа по план;

Подобрете уменията за изпълнение технологиченоперации на огъване и сгъване,

рационално използване на времето, икономично използване на материали, точност в работата; художествено-естетически вкус, творческа активност, постоянство, трудолюбие.

Практикувайте способността на децата да изпълняват модулно оригамипо зададен образец; Пред вас на дъската са критериите за оценка на вашите върши работа:

Критерии за оценяване:

1. Прецизно и гладко огъване и сгъване.

Практическа работа

1. Маркиране на части

Момчета, всеки от вас има два цветни листа цветна хартия на вашите маси. Поставяме един лист върху друг перпендикулярно един на друг, маркираме и изрязваме квадратите.

2. Огъване на детайла.

Сгънете го в книга. Свържете долната страна на квадрата с горната, отворете книгата. Сгъваме получения детайл в основна форма "врата"и разрежете наполовина по линията на сгъване.

3.Огъване на сгъване

1. По-добре е частите да се сгъват стъпка по стъпка в огледален образ. Спускайки ъгъла в горната част, повдигнете същия ъгъл в долната част и обратно.

2. По същия начин огънете страничните части на частите.

3. Обърнете едното парче.

4. Поставете втората върху средната част на обърнатата част.

5. Подпъхнете ъглите на долната част "джобове"Горна част.

6. Проверете резултата. Обърнете го.

-звездата е готова. Изглежда привлекателно, тъй като е съставено от правоъгълници с различни цветове. Извършвайте практическа работа самостоятелно или под ръководството на учител,

извършете самотест въз основа на извадка и обект карта може да: работи правилно с подръчни средства; извършва икономично и рационално маркиране на части според шаблони или въз основа на чертеж, внимателно сглобяване на части, реализиране на творческа идея в съответствие с дадени условия. Регулаторен UUD: научете се да произнасяте последователността от действия на урок; извършват практическа работа по план; предложете своя дизайн технологичентехники и методи за изпълнение на отделните етапи от производството на изделията; следи за точността на изпълнение технологични операции

VII. Обобщаване урок. Отражение. 3 мин.

Обобщете полученото ученицизнания и умения по предмета.

Организирайте самооценка на образователните дейности Демонстрация на работа в редове.

Моля, тези със зелените жетони, излезте.

Според критериите те получават отлична оценка, сгъваха и сгъваха гладко, свършиха работата си и помогнаха на другите.

Останалите днес получават 4, тъй като има грешки в работата.

Токени (зелено-5, червено -4).

Отражение

Беше ми трудно...

Научих…

Мога да преподавам.

Демонстрират своята работа, анализират и осмислят постиженията си, оценяват и самооценяват образователните дейности Регулаторни UUD: учат заедно с учителя и другите ученици дават

емоционална оценка на класните дейности по урок; в диалог с учителя се научете да разработвате критерии за оценка и да определяте степента на успех в изпълнението на собствената си работа и работата на всички въз основа на съществуващите критерии.

VIII. Почистване на работни места 2 мин.

Допринесете за развитието на обща работна култура, способността за бързо и организирано почистване на работното място. Днес всички свършиха добра работа, а сега нека подредим нещата

Благодаря ти! Много добре! Урокът свърши.

Почистете бюрото си Регулаторно UUD: научете се да почиствате работното място бързо и организирано

учител___

държавно бюджетно професионално учебно заведение

Ростовска област

"Зерноградски педагогически колеж"

МАРШРУТИРАНЕ

урок по технологии,

студенти от GBPOU RO "ZernPK"

специалност 44. 02. 02

"Обучение в началното училище"

Бабаян Тоси Самвеловна

Учител-методист:

Попова Надежда Анатолевна

Зерноград

КАРТА НА УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ

Клас: 2

Тема на урока:Работа с хартия. Оригами. "лисица"

Тип урок: урок за откриване на нови знания

Мишена:създайте продукт „Лисица“, използвайки техниката на оригами

Цели на обучението:

Насочени към постигане на лични резултати :

Способност за участие в активни дейности;

2. Развиване на умения за сътрудничество с възрастни и връстници в различни социални ситуации;

3. Развиване на нагласи за безопасен начин на живот, мотивация за творческа работа, работа за резултати и внимателно отношение към материалните и духовни ценности.

Насочени към постигане на метапредметни резултати от обучението:

1. Овладейте способността да приемате и поддържате целите и задачите на образователната дейност, да търсите средства за нейното изпълнение;

2. Да се ​​развие умение за планиране, контрол и оценка на учебната дейност в съответствие със задачата и условията за нейното изпълнение;

3. Развийте овладяване на логическите действия на сравнение, анализ и синтез на обекти.

Насочени към постигане на специфични за предмета резултати от обучението:

1. Формиране на идеи за оригами;

2. Овладейте начини за работа с хартия: огъване, сгъване, техники за сгъване на продукти с помощта на техниката оригами.

Оборудване на урока:

Материали за учениците:ножици, лист цветна хартия, материал за размисъл

Материали за учители(оборудване) : технологична карта, презентация, ножица, лист цветна хартия, образец на занаята

По време на часовете

Етап на урока	Дейности на учителя	Студентски дейности	Сформиран UUD	Методи
1. Организационен момент.	Психологически подготвя децата за работа „Добър ден момчета! Много се радвам да ви видя всички. Днес ще се поздравим по необичаен начин.” Здравейте, ръкопляскане-ръкопляскане, Здравей, крака, отгоре-отгоре, Здравейте, очички, миг-миг-миг, Здравей, бузи, пльоп-пльп-пльоп, Здравей устата ми - пляс-шляс-смяк.	Имайте положително отношение към работата. Поздрави от учителите. Изпълнете действията, които учителят казва.	ЛУУД: самоопределение за дейност	Метод на стимулиране
2. Актуализиране на знанията и мотивацията	Момчета, сега ви предлагам да познаете гатанката: Тя е по-хитра от всички животни, Облечена е с червено кожено палто. Пухкава опашка е нейната красота. Това горско животно е... (лисица) Какъв характер има лисицата?	Учителите слушат внимателно Те се опитват да отгатнат гатанката по знаците. Хитър, умен, егоист	Способност за участие в активни дейности
3. Етап на експлоатация и изпълнение. 3.1 Изход към темата на урока. « Откриване на нови знания от децата.	Момчета, знаете ли, че тази година Ростовска област празнува 80-годишнината си. Затова днес трябва да научим нещо ново за нашата област. Например, какви животни от региона на Ростов познавате? Момчета, фауната на Ростовска област е разнообразна. Срещат се повече от 76 вида бозайници, сред които най-много са гризачите, мармотите и др. Момчета, днес ще отидем в друга интересна и голяма страна. И ние сме посрещнати от необичайни животни от тази страна. Погледнете внимателно от какво са направени животните в тази страна? Каква техника се използват? Знаете ли какво е оригами? Познахте ли в коя страна пристигнахме? Изкуството на оригами произхожда от Япония. Самата дума "оригами" на японски се състои от два йероглифа: "ори" - хартия и "ками" - сгъване. Първоначално това изкуство е било използвано в храмови ритуали. Например парчета риба и зеленчуци, предназначени като дарове за боговете, се поставят в хартиени кутии - санбо, направени с помощта на техниката оригами. (Показвам на слайда). След известно време умението да се сгъват хартиени фигури става задължителна част от културата на японската аристокрация. Това умение се предаваше от поколение на поколение.	Учителите слушат Вълци, лисици, зъбари, невестулки, видри и др. Слушайте и запомнете нова информация От хартия Сгъване на хартия До Япония Учителите слушат	WPMP: структуриране на знания Способност да изразите мнението си
3.2.Подготовка за изпълнение на плана Анализ на занаятите Съставяне на алгоритъм за завършване на занаят и показване на последователността на завършване на занаята. Напомняне за безопасност. Физкултурна минута	Какво мислите, че ще правим в клас днес? Какво животно ще сгънем с техниката оригами? Какво ще ни трябва за това? Какъв цвят може да бъде нашето животно? - Какъв размер може да бъде? Да се ​​захващаме за работа. Нека създадем алгоритъм за изпълнение на лисица с помощта на техниката Оригами Момчета, каква полза можем да намерим за нашия занаят? Преди да започнем, нека прегледаме предпазните мерки при работа с лепило и ножици. Как трябва да боравите с ножиците? Не забравяйте тези правила, когато започнем. Сега нека направим няколко упражнения за пръсти. Посетете къщата На планината виждаме къща (направете къща от дланите си: всички пръсти докосват върховете - „покрив на къщата“) Много зеленина наоколо (правете вълнообразни движения с ръцете си) Има ограда около всичко (нарисувайте ограда, можете да нарисувате зигзагообразна линия във въздуха с пръст) Зад оградата има чист двор (погладете масата или въздух с длани) Ние отваряме портите (изобразете отваряща се порта) Бързо се качваме до къщата (пръстите „тичаха“ по масата) Чукаме на вратата: (юмруци по масата) Чук-чук. Някой чука ли на вратата ни? (поставете длан до ухото си, сякаш слушате) Дойдохме на гости на приятел И донесоха подаръци	Ще сгъваме животни с техника оригами Цветна хартия, ножици, лепило Бяло, черно, кафяво, жълто и др. Голям, среден, малък. Начертайте и обсъдете алгоритъма за изпълнение 1. Направете лист по диагонал. 2. Направете вертикален завой 3. Сгънете ъглите към линията на сгъване. 4. Сгънете фигурата назад и завъртете 5. Сгънете по пунктираните линии. 6. Разширете фигурата, като я отворите в централната част и спуснете муцуната. 7. Оригами лисица е готова. Подарък на приятел, декорация на стая, отметка и др. 1. Съхранявайте ножицата на определеното място и позиция. 2. Когато работите, внимателно следете посоката на рязане. 3. Не използвайте тъпи ножици или разхлабени шарнирни връзки. 4. Не дръжте ножицата с острието нагоре. 5. Не оставяйте ножици с отворени остриета. 6. Не режете с ножица, докато вървите. 7. Не се доближавайте до приятеля си, докато работите. 8. Прекарайте затворените пръстени на ножицата напред. 9. Докато работите, дръжте материала с лявата си ръка, така че пръстите ви да са далеч от острието Повтаряйте думи и движения след учителя.	навигирайте в системата си от знания WPMP: анализ и синтез на обекта	Демонстрация, наблюдение повторение Наблюдение
3.3.Изпълнение на плана.	Следи степента на ангажираност на учениците. Помага на тези в затруднение.	Направете занаята сами. Украсете го	РУУД: саморегулация като способност за мобилизиране на сили и преодоляване на препятствия.		Самостоятелна работа Творческа задача
4.Оценъчно-рефлексивен етап. Дискусия за занаяти, Обобщавайки урока, Самооценка на собствените дейности на децата.	Организира изложба на готова продукция . Момчета, когато едно животно е опитомено, то има собствено име и общи дела със собственика си. Който иска да говори за животното си. Кой помни каква цел си поставихме в началото на урока? Можем ли да го постигнем? Време е да се прибираме Ако имате малки затруднения при изпълнението на животното, но въпреки всичко сте в добро настроение, нарисувайте му усмивка (скромно) И ако сте имали трудности и поради това сте в лошо настроение, нарисувайте тъга на лицето му. Благодаря ти за урока!	Организирайте изложба на техните творби Говорете за тяхното животно Направете лисица с помощта на техниката Оригами Оценете работата им в клас	RUUD: оценка Съзнателно изграждане на твърдения в устна форма Изградете самочувствие		Устна анкета