Turli sinflarda adabiyot bo'yicha sinxronlashtirishni tuzish qoidalari. Syncwine nima va uni qanday yozish kerak Syncwine so'zi nimani anglatadi?

Cinquain — qofiyasiz misra boʻlib, besh misradan iborat. Ularning har biri ma'lum cheklovlarga muvofiq yaratilgan. Sinquain XX asr boshlarida klassik yapon she'riyati hayku (xayku) va tanka ta'sirida paydo bo'lgan. Syncwine yaratish butun dunyo bo'ylab juda ko'p sonli o'qituvchilarning ta'lim va ta'lim usullariga kiritilgan. Ushbu maqola turli mavzulardagi misollar bilan sinxronlashtirishni tuzishning asosiy tamoyillarini ko'rib chiqishni taklif qiladi.

Nega senkvinlarni yozish kerak?

Bunday she'r yozish juda qiyin ish bo'lib, uni ta'lim dasturiga kiritish va undan bolalarni o'qitish va ijodkorlarning mahoratini oshirishda foydalanish uchun jiddiy sabablarni talab qiladi. Va bunday sabablar haqiqatan ham mavjud.

• Birinchidan, yozish shoirdan katta lug‘atga ega bo‘lishni va o‘z fikr va fikrlarini qat’iy qoidalar bilan cheklangan shaklda ifodalash uchun “so‘z bilan o‘ynash” qobiliyatini talab qiladi.
• Ikkinchidan, asarning mavzusi qanday bo‘lishidan qat’i nazar, muallif o‘z asarini to‘liq va teran bo‘lishi uchun uni to‘liq va turli tomonlardan o‘rganishi kerak bo‘ladi. Shuning uchun har qanday material uchun bunday she'r o'rganish va yodlash shakli bo'lib xizmat qilishi mumkin.
• Uchinchidan, bunday ijodkorlik boshlang'ich sinf o'quvchilarida atrofdagi dunyoni tushunish, uni tasvirlash va sodir bo'layotgan voqealarni baholash qobiliyati va istagini rivojlantiradi.
• To'rtinchidan, syncwine-ni birgalikda yaratish (juft yoki guruhlarda) yangi, noyob g'oyalar va kutilmagan echimlarni yaratishga yordam beradi.
• Beshinchidan, she’r ustida ishlash tasavvurni talab qiladi, fantaziyani rivojlantiradi.
• Oltinchidan, sinfda bunday amaliyot o'quvchilarning individual fazilatlarini aniqlashga yordam beradi, o'qitishning eng samarali yondashuvini ishlab chiqish uchun foydalidir.

Ro'yxatda keltirilganlarga qo'shimcha ravishda, har kim sinxron yozishning boshqa afzalliklarini topishi mumkin, lekin faqat o'zining "qalamni sinovdan o'tkazganidan" keyin.

Klassik sinkvinning tuzilishi

Sinkvinning ko'plab variantlari mavjud: klassik (an'anaviy deb ataladigan) besh qatorli she'rdan tortib, "kapalaklar" va "ko'zgular"gacha. Ushbu maqola kuchukcha haqidagi she'r misolida ko'rib chiqilgan klassik tuzilmani taqdim etadi. Bu shunday ko'rinadi:

	Cinquain liniyasi	Grammatik ma'no	Haqiqiy ma'no	Bo'g'inlar soni
		Bitta ot yoki (kamroq) olmosh	Muhokama qilinadigan mavzu yoki hodisa	Ikki bo'g'in
	Aziz, mehribon	Ikkita sifatdosh (qaysi?) yoki kesim (nima qilyapti?)	Birinchi qatorda ko'rsatilgan hodisa yoki ob'ektning ikkita xususiyati	To'rt bo'g'inli
	Qovuradi, sevadi, o'sadi	Uchta fe'l (u nima qiladi?)	Ob'ekt yoki hodisaning harakatlari yoki (kamroq) unda bajariladigan harakatlar	Olti bo'g'in
	Odamlarga tabassum va quvonch baxsh etadi	Yordamchi nutq qismlarini hisobga olmaganda, to'rtta so'zdan iborat bitta jumla (old, bog'lovchi, zarralar)	Ob'ekt yoki hodisaning mohiyatini ochib berish, unga muallifning munosabatini bildirish	Sakkiz bo'g'in
	Do'stingiz	Bitta so'z yoki ibora	Birinchi qatordagi so'zning sinonimi, assotsiatsiya, tushuntirish yoki muallifning unga bo'lgan munosabatini bildiruvchi so'z	Ikki bo'g'in

Bir qator lingvistik xususiyatlar tufayli bo'g'inlar sonini aniq hisoblash qoidasini ko'pincha e'tiborsiz qoldirishga to'g'ri keladi. To'rtinchi qatordagi so'zlar soni ham farq qilishi mumkin. Amalda, turli yoshdagi va kasbdagi odamlar yoki turli fanlar o'qituvchilari syncwine yozish uchun cheklovlar va qoidalarni o'z xohishlariga ko'ra o'zgartirishi, to'ldirishi va kengaytirishi mumkin.

Sinkvinlarning boshqa turlari

Boshqa har qanday san'at singari, versifikatsiya o'zining mavjudligi davomida juda ko'p o'zgarishlarga duch keldi. Sinkvinning murakkab bo'g'in tuzilishi (satrlardagi bo'g'inlar soni) uning turli xil adabiy harakatlarda paydo bo'lishiga olib keldi, bu asl kontseptsiyadan sezilarli darajada farq qiladi.

• Teskari sinxronlash - bu klassikning inversiyasi. "2, 4, 6, 8, 2" bo'g'inlarining odatiy ketma-ketligi o'rniga teskari - "2, 8, 6, 4, 2" paydo bo'ladi.
• Oyna cinquain besh misrali ikkita she'rdan iborat. Bundan tashqari, har bir she'r mustaqil sinkvindir: birinchisi klassik yoki an'anaviy, ikkinchisi esa aksincha. Ular birinchi va oxirgi satrlarda joylashgan umumiy mavzu bilan birlashtirilgan.
• Cinquain kelebek - bu avvalgisiga deyarli o'xshash versifikatsiya shakli. Oyna sinkvinining bo'g'inlar ketma-ketligi "2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2" shaklida yozilishi mumkin. Kelebek holatida she'r to'qqiz qatorga qisqartiriladi - oldingi versiyadagi beshinchi yoki oltinchi qatorlar chiqarib tashlanadi. Olingan ketma-ketlik "2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2".
• Cinquains toji yigirma besh satr yoki besh klassik cinquains she'rdir. Verifikatsiyaning ushbu shakli uchun juda ko'p sonli ilovalar mavjud. Shunday qilib, siz kamroq aniq va umumiy mavzularni batafsil ko'rib chiqishingiz, ularning turli tomonlarini ko'rib chiqishingiz va mavzuni to'liq ochish masalasiga yondashishingiz mumkin. Uzunroq she’r so‘z-belgilar sonining ko‘payishi natijasida ma’no yuklamasi jihatidan mazmunli va qimmatli bo‘ladi.
• Cinquains gulchambar deyarli toj bilan bir xil, lekin o'ttiz qatordan iborat, bu erda yigirma oltinchi birinchi, yigirma ettinchi ikkinchi, yigirma sakkizinchi uchinchi va hokazo.

Didaktik mashg'ulotlarda sinxronlashning turli xil variantlarini qo'llash mutlaqo shart emas, chunki bolalar odatda klassikalarga ega. Ammo ufqlaringizni kengaytirish va o'zingizning imkoniyatlaringiz chegarasini topish uchun siz ushbu variantlarning barchasini tuzishda o'zingizni sinab ko'rishingiz mumkin. Agar o'quvchilardan biri jiddiy darajada bunday she'rlarni yaratishga qaror qilsa, turli shakllar bilan tanishish sizga o'z uslubingizni topishga imkon beradi.

Rus tili va adabiyoti

Bu, ehtimol, qofiyasiz besh qatorli she'rlar yozishni mashq qiladigan eng mashhur darsdir. Bu, ehtimol, ushbu fan o'quvchilarda ona tilining barcha boyliklaridan foydalangan holda o'z fikrlarini ifoda etish qobiliyatini rivojlantirishni eng yuqori maqsad qilib qo'yganligi bilan bog'liq.

O'zingizni yaratishni boshlashdan oldin, rus tilidagi sinxronizatsiya misollari bilan to'liq tanishishingiz tavsiya etiladi. Shundan so'ng o'xshash va mutlaqo o'ziga xos narsalarni yaratish qiyin bo'lmaydi. Shunday qilib, siz adabiyot olamidagi mashhur shaxslarni she'riy shaklda tavsiflashingiz mumkin:

Vladimir Mayakovskiy.

Dahshatli, futuristik.

U sevdi, yozdi, chizdi.

U inqilobchi shoir sifatida tarixga kirdi.

Mualliflarni o'rganishga bunday yondashuv hatto eng befarq bolalar va o'smirlarni ham o'qishga qiziqtirishi mumkin. Bundan tashqari, adabiyotdan sinkvinlarning misollari talabalar uchun kuchli motivatsiya bo'lib xizmat qiladi. Ularni asarni diqqat bilan o‘qishga va o‘rganishga undaydilar.

Bu "Jinoyat va jazo" mavzusidagi sinxronizatsiyaga misol:

Raskolnikov.

Bechora, chalkash.

O'ldiradi, sabablar, tavba qiladi.

Jonivor titrayaptimi yoki haqqi bormi?

Shunday qilib, boshqa narsalar qatorida, o'quvchilar xarakterlarni tavsiflash va baholash va ularni tanqidiy tahlil qilish qobiliyatini sinab ko'rishlari mumkin.

Ijtimoiy fan

Jamiyatdagi hayot fani tom ma'noda o'quvchilarda shaxsiy pozitsiyani ifodalash qobiliyatini tarbiyalashni, buning uchun nazarda tutilgan shakl va doiralarga mos kelishini talab qiladi. Shuning uchun, syncwine materialni o'zlashtirish uchun ajoyib vosita bo'ladi. Bu "jamiyat" mavzusidagi sinxronizatsiyaga misol:

Jamiyat.

Bardoshli, demokratik.

Yaratadi, himoya qiladi, muvofiqlashtiradi.

Jamiyatda ma'lum normalar mavjud.

Xususan. Lakonik tarzda. Aynan. Bu holda ijtimoiy fanlar bo'yicha sinxronlash misollari, birinchi navbatda, boy lug'at uchun emas, balki ko'rib chiqilayotgan mavzu bo'yicha bilim uchun rag'batlantirilishi kerak.

Matematika

Aniq fanlarning "qirolichasi" juda ko'p formulalar, teoremalar va aksiomalarni yodlashni talab qiladi. Shunga qaramay, paradoksal ravishda assimilyatsiya qilishning eng yaxshi usuli ijodiydir. Fantaziya o’rgatish topshirig’i orqali o’quvchilar ma’lum bir jihatga yangicha qarashlari, unga munosabatini o’zgartirishlari va darsga ishtiyoq bilan yondashishlari mumkin.

Vyeta teoremasi.

Oddiy, to'liq bo'lmagan (kvadrat tenglama).

Qo'shadi, ko'paytiradi, tenglashtiradi.

Kvadrat tenglamalarni yechishda foydalaniladi.

Diskriminant.

Bir qarashda har doim shunday ko'rinadi: matematika jiddiy va zerikarli fan. Biroq, sinxronlash misollari buning aksini isbotlaydi. Xo'sh, nega o'zingizni yangi yo'nalishda sinab ko'rmaysiz?

Boshlang'ich maktab o'quvchilarini sinxronlash va ularning tarkibi misollari ham hayratda qoldirishi mumkin:

Foydali, boshqacha.

Biz hisoblaymiz, qo'shamiz, ayiramiz.

Raqamlar elementlarning sonini ko'rsatadi.

Keksa odamlar uchun esa ular tomonidan yaratilgan asar murakkab mavzularni yodlashning eng yaxshi algoritmiga aylanishi mumkin:

Sarrus usuli.

Oddiy, qulay.

Biz qo'shamiz, ko'paytiramiz, qo'shamiz.

Aniqlovchini topish uchun xizmat qiladi.

Bu holatda asosiy e'tibor kontseptsiyani tushunish va uni o'z so'zlaringiz bilan tushuntirish qobiliyatidir.

Biologiya

Biologiyadagi sinkvinlarning misollari odatda hayvonlar dunyosini endigina o'rgana boshlagan sinf o'quvchilari uchun juda qiziqarli va ilhomlantiradi.

Sutemizuvchi, hamma yeydigan.

Tutadi (sichqonchani), uxlaydi, g'amxo'rlik qiladi (nasl).

Yovvoyi mushuklarning zotlari bor.

Matematikada bo'lgani kabi, ba'zi katta yoshdagi bolalar ham qofiyasiz she'rlarda o'zlarining jozibalarini topadilar.

Qizil qon hujayralari.

Qizil, bikonkav.

Ular suyak iligida "tug'iladi", kislorodni tashishadi va jigarda "o'ladi".

Qizil qon tanachalari odamlar uchun juda muhimdir.

Fizika va astronomiya

Bu mavzu ijodiy izlanishlar uchun tramplin sifatida unchalik mashhur emas, lekin bu yerda siz eng qiziqarli asarlarni topishingiz mumkin.

Ijobiy, salbiy.

O'ziga tortadi, qaytaradi, ajratadi.

Elektronlar soniga bog'liq.

Kattalik.

Yoki bu variant:

To'g'ridan-to'g'ri, o'tish.

Aks ettiradi, sinadi, yo'nalishini o'zgartiradi.

Ko'zgu va sinish qonunlariga bo'ysunadi.

Geografiya

Mamlakatlar va geografik ob'ektlar ko'pincha yangi yozuvchilarning she'riy urinishlari ob'ektiga aylanadi.

Katta, port.

Eksport qiladi, chiqaradi, rivojlantiradi.

Xitoy temir va po'lat sanoatida etakchi hisoblanadi.

Yoki bu she'r:

Amazon.

Chuqur, xavfli.

Oqimlar, oqimlar, ozuqalar.

Gidrografik tarmoq maydoni bo'yicha rekordchi.

Hikoya

Tarix aniq fan emasligiga qaramay, uni ijodkorlik bilan kamdan-kam solishtirishadi. Biroq, tarixiy mavzulardagi sinxronizatsiya misollari bizni bunday munosabat noto'g'ri va qayta ko'rib chiqishni talab qilishiga ishonch hosil qiladi.

Otto fon Bismark.

Iqtidorli, sabrli.

Mag'lub, mag'lub, kuchaygan.

Imperiyani yaratgan Prussiya generali.

Germaniya.

Xorijiy til

Bu o'z ijodiy qobiliyatingizni namoyish qilish uchun juda g'ayrioddiy imkoniyat, chunki qofiyasiz ham she'r yozish juda qiyin. Shunga qaramay, agar o'quvchilardan biri buni qilishga qaror qilsa, syncwine, albatta, versifikatsiyaning eng qulay, foydali va samarali shakllaridan biri bo'lib chiqadi. Boshqalar bilan taqqoslaganda, u bir qator afzalliklarga ega:

1. So'z boyligingizni boyitish imkoniyati. O'z fikringizni ifodalash uchun siz albatta lug'atga qarashingiz kerak bo'ladi va bu allaqachon o'z-o'zini rivojlantirishning ajoyib harakati.
2. Til amaliyoti. Ma'lumki, bu hech qachon ortiqcha bo'lmaydi.
3. Qofiyaning yo‘qligi va bo‘g‘inning moslashuvchan tuzilishi. Yagona qiyinchilik so'z va iboralarni tanlash bo'ladi, ya'ni chet tilini o'rganishda nimalarga e'tibor berish kerak.
4. Narsalarga yangicha qarash imkoniyati. Tanish tushunchalarni g'ayrioddiy (begona) so'zlar bilan tushuntirib, inson doimo o'zi uchun yangi ufqlarni kashf etadi. Har kim buni faqat sinxron yozishni boshlagandan keyin his qiladi.
5. She'r orqali bilim almashish imkoniyati. Masalan, bir xil ob'ekt yoki hodisa haqida gapirganda, turli odamlar uning har xil xarakterli xususiyatlarini, harakatlarini, sinonimlarini yoki birlashmalarini qayd etadilar. Ularni baham ko'rish sizga nafaqat yangi tushunchalarni o'rganish, balki muayyan narsalarga bo'lgan munosabatingizni yaxshi tomonga o'zgartirish imkonini beradi.

Yana bir nechta chiroyli sinxronlashlar

Verifikatsiyaning ushbu shakli o'qituvchilar va o'qituvchilar orasida tezda mashhurlikka erishganiga qaramay, u dastlab estetik maqsadlarda yaratilgan. Va endi ko'plab original adabiy echimlarni biluvchilar bundan ajoyib zavq olishlari mumkin. Masalan, falsafiy mavzularni muhokama qilishda:

Xayoliy, o'tish.

Bu ketadi, ajablantiradi, yoqadi.

Unda asosiy narsa inson baxtidir.

Fantaziya.

Nafaqat. Ushbu adabiy shaklda faqat muallifning tasavvuridagi cheklovlar qo'llaniladi. Ko'pincha turli xil o'zgarishlar mavjud bo'lib, ular u yoki bu shaklning "ajdodlari" - yapon xayku va tankalariga tegishli. Shuning uchun insonning tabiat bilan birligi motivlari va tabiatning o'ziga sig'inish juda mashhur.

Issiq, uzoq.

U ko'tariladi, botadi, tirjaydi.

Bu sevgan kishining tabassumi kabi isinadi.

Xulosa qilish

Cinquain o'ziga xos she'riy shakl bo'lib, u ramkaning qattiqligi va fikrlarni ifodalashda moslashuvchanligi bilan ajralib turadi. U ta'lim yoki ta'lim maqsadlarida, yodlash va diqqatni jalb qilish usuli sifatida ishlatilishi mumkin. Bu talabaga materialni tanqidiy tahlil qilish bilan shug'ullanishga, uning ijodiy qobiliyatini va atrofidagi dunyoni baholash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. Cinquain ham ijodiy odam uchun chiqish joyiga aylanishi mumkin. Agar, masalan, ruh she'r so'rasa, lekin bosh qofiya bilan do'st bo'lmasa, bu noodatiy she'rlar ideal echim bo'lishi mumkin. Agar siz chet tilini o'rganayotgan bo'lsangiz, ta'riflangan tekshirish usuli so'z boyligingizni boyitishga yordam beradi. Bundan tashqari, syncwine ma'lumotni yodlash uchun texnika sifatida xizmat qilishi mumkin. Ba'zi odamlar o'zlari o'rgangan narsalarini darsliklarda yoki Internetda topganlaridan ko'ra yaxshiroq eslashadi.

Farzandingizga maktabda sinxron yozish uchun uy vazifasi berildi, lekin siz bu nima ekanligini bilmayapsizmi? Sizni syncwine nima ekanligini, u nima uchun ishlatilishini va qanday tuzilganligini birgalikda tushunishga taklif qilamiz. Uning maktab o'quvchilari va o'qituvchilari uchun qanday foydasi bor? Shundan so'ng biz mustaqil ravishda o'zimizga yoqqan mavzuda qisqa she'r yozishimiz mumkin.

Syncwine nima

Atigi 5 misradan iborat, aniq qofiyasiz kichik she’r cinquain so‘zini bildiradi. Bu atama birinchi marta amerikalik shoir Adelaida Krapsi tomonidan 100 yil oldin ishlatilgan. Yapon adabiyotini o'rganayotganda, u ularning haykularidan shunchalik ilhomlanganki, u har biri ma'lum miqdordagi bo'g'inlarni o'z ichiga olgan 5 qatordan iborat yangi she'riy shakl yaratishga qaror qildi. Uning nazariyasiga ko'ra, an'anaviy sinkvin faqat 22 bo'g'indan iborat bo'lishi kerak: ulardan 2 tasi birinchi qatorda, 4 tasi ikkinchi, 6 tasi uchinchi, 8 tasi to'rtinchi va 2 tasi beshinchi bo'g'inda.

Birinchi marta adabiyotning bu turi Amerika maktablarida amaliyotga joriy etila boshlandi. Bu didaktik sinkan deb ataladi. U har bir satrda qoʻllanilgan boʻgʻinlarni aniq hisoblashni talab qilmasligi bilan boshqa sinkvin turlaridan farq qiladi. U har bir alohida satrning semantik yukiga asoslanadi.

Didaktik yoki u ham deyilganidek, klassik sinxronlash quyidagi printsip asosida qurilgan:

• Birinchi qator faqat bitta so'zdan iborat. Bu ot yoki olmosh bo'lishi mumkin. U ish mavzusini ko'rsatishi kerak.
• Ikkinchi qator. Asosiy mavzuning xususiyatlarini tasvirlash uchun ishlatiladi. Bular 2 ta kesim yoki sifatdosh bo'lishi mumkin.
• Uchinchisi mavzuning harakatlari haqida gapiradi. Buning uchun 3 ta gerund yoki fe'ldan foydalaning.
• To'rtinchisi eng uzun va 4 ta so'zdan iborat. Bu erda muallif she'r mavzusi bo'yicha shaxsiy fikrini bildirishi kerak.
• Beshinchisi - faqat 1 so'zdan iborat bo'lib, nutqning istalgan qismiga murojaat qilishi mumkin. Bu mavzuning mohiyatini ochib beruvchi matnning o'ziga xos xulosasidir.

Bu qofiyasiz qisqa she’r har qanday mavzuni qamrab oladi. Didaktik sinkvinning yana bir xususiyati shundaki, muallifga asosiy qoidalardan chetga chiqishga ruxsat beriladi. Masalan, asosiy fikrni yoki xulosani yozish uchun bir nechta (3-5) so'zdan iborat ibora yoki butun iboradan foydalanishga ruxsat beriladi. Harakatni tasvirlash uchun qo‘shma predikatdan foydalanish mumkin.

Syncwine qanday yoziladi

Ko'pgina maktab o'quvchilariga bu mashg'ulot yoqdi. Axir, bunday oyat yozish uchun ularda iste'dod yoki maxsus mahorat kerak emas. Sinkvin shaklini o'zlashtirish va ular aytganidek, "uni ichkaridan his qilish" kifoya.

Yozish bo'yicha ko'rsatmalar

1. Birinchi qator "Sovun" bo'ladi.
2. Xulosa qilib aytganda, sovun nima? Xayolingizga birinchi kelgan ikkita sifatni tanlang. Bu umumiy tushuncha (xushbo'y, ko'pikli va hokazo) bo'lishi mumkin yoki muallif o'zi shaxsan foydalanadigan sovun (meva, suyuqlik va boshqalar) tasvirini o'ylab topadi. Aytaylik, siz "sariq, xushbo'y" olasiz.
3. Bu erda siz 3 ta amalni tanlashingiz kerak. Bolaga ob'ekt qodir bo'lgan aniq harakat emas, balki boshqalar unga qanday ta'sir qilishi mumkinligini tushuntirish kerak. Misol uchun, sovun nafaqat qo'lingizda ko'pik yoki hid bo'lishi mumkin, balki ko'zingizga kirsa, sirg'alib, erga tushib qolsa, ko'z yoshlari paydo bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, u bilan o'zingizni yuvishingiz mumkin. Masalan, siz quyidagi 3 ta fe'lni tanladingiz: "tozalar, hidlar, pufakchalar".
4. Endi muallif mavzu bo'yicha o'z fikrini bildirishi kerak. Bu nafaqat ushbu mavzu haqida o'ylashda boshdan kechirishingiz mumkin bo'lgan his-tuyg'ular va his-tuyg'ularga tegishli. Ehtimol, bu assotsiatsiyalar, shaxsiy hayotdan mavzu bilan bog'liq bo'lgan narsa va boshqalar. Misol uchun, siz bolaligingizda onangiz sizni kechki ovqatdan oldin qo'lingizni yuvishga majbur qilganini yoki siz sirpanib ketganingizdan keyin uning ustiga yiqilib tushganingizni eslaysiz. Yoki uni uyda o'zingiz pishirasiz. Endi barcha xotiralarni 3-5 so'zga siqish qoladi. Masalan: "ovqatlanishdan oldin qo'llarni yuvadi" va hokazo.
5. Xulosa 1, maksimal 2 so'zdan iborat bo'lishi kerak. Buning uchun nima yozishga muvaffaq bo'lganingizni yana bir bor diqqat bilan o'qing va oldingizda paydo bo'lgan tasvirni bir so'z bilan tavsiflang. Agar bu ish bermasa, savolga javob bering - bu narsa nima uchun ixtiro qilingan? Uning hayotimizdagi roli qanday? Ob'ektning qaysi xossasini asosiy deb hisoblash mumkin? Bundan tashqari, xulosa oldingi qatorga ulangan bo'lishi kerakligini unutmang. Shuning uchun, agar siz qo'l yuvish haqida yozgan bo'lsangiz, tozalik yoki gigiena haqida gapirish bilan yakunlash tavsiya etiladi.

Olingan natija

Endi natijangizni o'qing:

Sovun.

Sariq, xushbo'y.

Tozalaydi, hidlaydi, pufakchalarni chiqaradi.

Ovqatlanishdan oldin qo'llarni yuvadi.

Tozalik.

Shunday qilib, oddiy narsa ustida mashq qilgandan so'ng, siz jiddiyroq narsalarga o'tishingiz mumkin. Misollar har qanday bo'lishi mumkin, shunchaki bizni o'rab turgan mavzuni tanlang.

Endi adabiyot, tarix yoki boshqa maktab fanlari bo'yicha sinxronlashni qanday qilish kerakligi aniq. Bolalar uchun bu o'ziga xos "ijodiy tanaffus" ga aylanishi mumkin. O'qituvchi esa o'quvchi tuzgan she'rga asoslanib, ma'lum bir mavzuni tushunish darajasini aniqlay oladi.

Video ko'rsatma

Sinkwine: misollar qanday yaratiladi? SINQWAIN — besh qatorli misra
Axborotni umumlashtirish, murakkab g'oyalar, his-tuyg'ular va hislarni bir necha so'z bilan ifodalash qobiliyati muhim mahoratdir. Bu boy kontseptual zaxiraga asoslangan chuqur mulohaza yuritishni talab qiladi. Sinquain - bu qisqacha ma'lumot va materialning sintezini talab qiladigan she'r bo'lib, u har qanday vaziyatni tasvirlash yoki aks ettirish imkonini beradi.
Cinquain so'zi frantsuzcha so'zdan kelib chiqqan bo'lib, besh degan ma'noni anglatadi. Shunday qilib, sinquain besh misradan iborat she'rdir. Talabalarni sinxronlash bilan tanishtirganda, avvalo ularga bunday she'rlar qanday yozilishini tushuntiring. Keyin ba'zi misollar keltiring (quyida bir nechta sinxronizatsiya mavjud).

Shundan so'ng, guruhni bir nechta sinxronlashtirishni yozishga taklif qiling. Ba'zi odamlar uchun sinxronizatsiya yozish dastlab qiyin bo'ladi. Sinkvinlarni joriy etishning samarali vositasi guruhni juftlarga bo'lishdir. Syncwine uchun mavzuni nomlang. Har bir ishtirokchiga sinxron yozish uchun 5-7 daqiqa vaqt beriladi. Keyin u sherigiga murojaat qiladi va ikkita sinxronlashdan bittasini yaratadi, ikkalasi ham rozi bo'ladi. Bu ularga nima uchun yozganliklari haqida gapirish va mavzuni tanqidiy qayta ko'rib chiqish imkoniyatini beradi.

Bundan tashqari, ushbu usul ishtirokchilardan bir-birlarini tinglashlarini va boshqalarning yozuvlaridan o'zlari bilan bog'lanishi mumkin bo'lgan fikrlarni olishlarini talab qiladi. Keyin butun guruh juftlashtirilgan sinxronizatsiya bilan tanishish imkoniyatiga ega bo'ladi. Kodproyektorlar mavjud bo'lsa, bir nechta sinxronlashni ko'rsatish foydali bo'ladi. Ularning har biri ikkala muallif tomonidan ham ifodalanishi mumkin. Bu keyingi muhokamalarga sabab bo'lishi mumkin.
Synquains tushunchalar va ma'lumotlarni aks ettirish, sintez qilish va umumlashtirish uchun tezkor va kuchli vositadir. Bu mashqlarni tizimli, maqsadli va aniq pedagogik maqsadlar bilan bajarish muhimdir.
Bu amalga oshirilganda, o'rganish va fikrlash hamma uchun ochiq bo'lgan shaffof jarayonga aylanadi.

Faqat omadli bo'lganlar seza oladigan sirli yoki nozik jarayonlar bo'lmaydi. Jarayonlar shaffof bo'lganda, talabalar nafaqat tarkibni, balki qanday o'rganishni ham o'rganadilar.
Cinquain - dan iborat she'r
inson muammoga o'z munosabatini bildiradigan besh satr.

Syncwine yozish tartibi:
Birinchi qator syncwine mazmunini belgilaydigan bitta kalit so'zdir.
Ikkinchi qator - bu jumlani tavsiflovchi ikkita sifat.
Uchinchi atama tushunchaning harakatini ko'rsatadigan uchta fe'ldir.
To'rtinchi qator - qisqa jumla bo'lib, unda muallif o'z munosabatini bildiradi.
Beshinchi qator - bu bitta so'z, odatda ot bo'lib, u orqali odam o'z his-tuyg'ularini va ushbu kontseptsiya bilan bog'liq birlashmalarini ifodalaydi.

Sinkwine: misollarni qanday yaratish kerak. Sinkvinlarga misollar

Snayper
Sovuq, befarq
Tashqariga qaraydi, qaraydi, tayyorlanadi
Hech ikkilanmasdan aniq otadi
Dahshat.

Snayper
O'tkir, shafqatsiz
U ko'zlarini qisib, mo'ljalga oladi - u o'z vaqtida bo'lishi kerak
Sizning yo'lingiz o'limdir
Qotil.

Tanlov
Erkin, mas'uliyatli.
Qiladi, ko'rsatadi, qaror qiladi.
Hayot tanlovlar qatoridir.
Majburiy.

Qoidalar
O'rnatilgan va qattiq.
Ular nazorat qiladi, cheklaydi, ruxsat beradi.
Ular hamma joyda menga ergashadilar.
Buyurtma

Qoidalar
Zarur va majburiy.
Ular tartibga soladi, cheklaydi, yordam beradi.
Ular har bir insonga g'amxo'rlik qilishadi.
Cheklov.

Mojaro
Qiyin va erimaydigan.
Yo'q qiladi, talon-taroj qiladi, o'ldiradi.
Muqarrar.
Chiqish.

Mojaro
Shaxsiy, yoqimsiz.
Axlat, g'azab, bo'linish.
Usiz yashay olmayman.
Munozara.

Muhim va zarur.

Saralaydi, yarashtiradi, yordam beradi.

Mening his-tuyg'ularim ustida o'ynaydi.

Qo'shimcha.

Qadimgi va kuchli.

Hurmat qiling, tushuning, qadrlang.

Biz bir qondanmiz - siz va men.

Syncwine nima?

Frantsuz tilidan tarjima qilingan "cinquain" so'zi ma'lum qoidalarga muvofiq yozilgan besh qatordan iborat she'rni anglatadi. Sinkvinni tuzish talabadan o'quv materialida eng muhim ta'lim elementlarini topa olish, xulosa chiqarish va bularning barchasini qisqacha ifoda etishni talab qiladi.

Sinkwine - bilimlar, uyushmalar, his-tuyg'ularning konsentratsiyasi; hodisa va hodisalarga baho berishni toraytirish, o‘z pozitsiyasini, hodisaga, mavzuga qarashini ifodalash.

Sinkvinni yozish - bu ma'lum qoidalarga muvofiq amalga oshiriladigan erkin ijodkorlik shakli.

Syncwine yozish qoidalari

Birinchi qator - bir so'z, odatda syncwine mavzusini aks ettiruvchi ot;

ikkinchi qator - ikki so'z, asosiy fikrni ifodalovchi sifatlar;

uchinchi qator - uch so'z, mavzu doirasidagi harakatlarni tavsiflovchi fe'llar;

to'rtinchi qator - bir necha (odatda to'rt) so'zdan iborat ibora, mavzuga munosabatni ko'rsatish; bunday jumla o‘quvchining o‘zi tomonidan mavzuga mos ravishda tuzilgan ibora, iqtibos, maqol yoki ibora bo‘lishi mumkin.

beshinchi qator - xulosa so'z yoki ibora, birinchisi bilan bog'langan, mavzuning mohiyatini aks ettiruvchi, mavzuning yangi talqinini beradi, yozuvchining mavzuga shaxsiy munosabatini ifodalaydi.

Sinkvinni tuzishda muallif o'rganilayotgan mavzu matniga murojaat qilishi mumkin. Shu bilan birga, ketma-ket vazifalar uning uchun faoliyatning taxminiy asoslari uchun o'ziga xos sxema bo'lib, undan foydalanib, u sinxronlashtirishni tuzish vazifasining ma'lum bir qismini bajaradi.

To'g'ri tuzilgan sinkvin aniq hissiy ohanglarga ega.

Shunday qilib, sinxronizatsiyani tuzish tartibi barcha uchta asosiy ta'lim tizimining elementlarini uyg'un ravishda birlashtirishga imkon beradi: axborot, faoliyatga asoslangan va shaxsiyatga yo'naltirilgan.

Syncwine yozish algoritmi.

1-qator. JSSV? Nima? 1 ism.

2-qator. Qaysi? 2 ta sifatdosh.

3-qator. U nima qilyapti? 3 fe'l.

5-qator. JSSV? Nima? (Mavzuning yangi ovozi). 1 ism.

Maktabda sinxronlash vositalaridan foydalanish

Talabaning ma'lum bir mavzu bo'yicha sinxron yozish qobiliyati talabaning ushbu mavzu bo'yicha o'quv materialini bilish darajasini ko'rsatadi, xususan, bu talabaning ko'rsatkichidir:

- o‘rganilayotgan hodisa, jarayon, struktura yoki moddaning eng xarakterli belgilarini aniqlashni biladi;

- olingan bilimlarni yangi muammoni hal qilishda qo'llashni biladi.

Syncwine yaratish ustida ishlash majoziy nutqni rivojlantirishning samarali usullaridan biri bo'lib, natijani tezda olish imkonini beradi.

Sinkwine darsning turli bosqichlarida qo'llanilishi mumkin: qiyinchilik, tushunish, fikrlash bosqichida.

Sinkvinlarga misollar

Cinquain "YANGI YIL" mavzusida.

1. YANGI YIL.

2. XURSANDLI, UZOQ KUTILGAN.

3. KELADI, QIZIQAR, ILTIMOS.

4. YANGI YILDAN XURSANDMAN.

5. QISH, BAYRAM, SAVGLAR.

"Vitamin" mavzusida sinkwine.

1. Modda

2. Foydali, zarur

3. O‘zlashtirish, qabul qilish, ishlatish

4. Vitaminlarsiz yashay olmaysiz! Ular ishonchli do'stlar.

5. Salomatlik uchun foydalari

Cinquain 20-asr boshlarida amerikalik shoir Adelaida Krapsi tomonidan ixtiro qilingan. Krapsi yapon xayku va tankalaridan ilhomlanib, har bir satrdagi bo‘g‘inlarni sanashga asoslangan besh qatorli she’r shaklini o‘ylab topdi. U ixtiro qilgan an'anaviy bo'g'in 2-4-6-8-2 bo'g'inli tuzilishga ega edi (birinchi qatorda ikkita bo'g'in, ikkinchisida to'rtta va hokazo). Shunday qilib, she'r jami 22 bo'g'inli bo'lishi kerak edi.

Didaktik syncwine birinchi marta Amerika maktablarida ishlatilgan. Uning boshqa barcha sinkvin turlaridan farqi shundaki, u bo‘g‘inlarni sanashga emas, balki har bir qatorning semantik o‘ziga xosligiga asoslanadi.

Klassik (qattiq) didaktik sinxronizatsiya quyidagicha tuzilgan:

• 
  , bitta so'z, ot yoki olmosh;


• 
  ikkinchi qator - ikkita sifat yoki bo'lak, mavzuning xususiyatlarini tavsiflovchi;


• 
  uchinchi qator - yoki gerundlar, mavzudagi harakatlar haqida gapirib berish;


• 
  to'rtinchi qator - to'rt so'zli jumla, syncwine muallifining mavzuga shaxsiy munosabatini ifodalash;


• 
  beshinchi qator - bitta so'z(nutqning istalgan qismi) mavzuning mohiyatini ifodalovchi; bir turdagi rezyume.

Natijada har qanday mavzuga bag'ishlanishi mumkin bo'lgan qisqa, qofiyasiz she'r paydo bo'ladi.

Shu bilan birga, didaktik sinxronlashda siz qoidalardan chetga chiqishingiz mumkin, masalan, asosiy mavzu yoki xulosa bir so'z bilan emas, balki iborada, ibora uch-besh so'zdan iborat bo'lishi mumkin va harakatlar. qo‘shma so‘zlar bilan ifodalanishi mumkin.

Syncwine kompilyatsiya qilish

Sinkvinlarni yaratish juda hayajonli va ijodiy faoliyat bo'lib, u maxsus bilim yoki adabiy iste'dodlarni talab qilmaydi. Asosiysi, shaklni yaxshi o'zlashtirish va uni "his qilish".

Trening uchun mavzu sifatida taniqli, muallifga yaqin va tushunarli narsalarni olish yaxshidir. Va oddiy narsalardan boshlang. Misol uchun, keling, misol sifatida "sovun" mavzusidan foydalanib, sinxronizatsiya yaratishga harakat qilaylik.

Mos ravishda, Birinchi qator- "sovun".

Ikkinchi qator– ikki sifat, predmetning xossalari. Qanday sovun? Siz xayolingizga kelgan har qanday sifatdoshlarni sanab o'tib, ikkita mos keladiganini tanlashingiz mumkin. Bundan tashqari, umumiy sovun tushunchasini ham (ko'pikli, silliq, xushbo'y) va muallif foydalanadigan o'ziga xos sovunni (chaqaloq, suyuq, apelsin, binafsha va boshqalar) ham sinxron tasvirlash mumkin. Aytaylik, yakuniy natija "shaffof, qulupnay" sovunidir.

Uchinchi qator- buyumning uchta harakati. Bu erda maktab o'quvchilari ko'pincha muammolarga duch kelishadi, ayniqsa mavhum tushunchalarga bag'ishlangan sinxronizatsiya haqida gap ketganda. Lekin shuni yodda tutishimiz kerakki, harakatlar nafaqat ob'ektning o'zida ishlab chiqaradigan harakatlar, balki u bilan sodir bo'ladigan narsa va uning boshqalarga ta'siri hamdir. Misol uchun, sovun faqat sovun idishida yotib, hidlanib qolishi mumkin emas, qo'lingizdan sirg'alib yiqilib tushishi mumkin, agar u ko'zingizga kirsa, yig'lashi mumkin, eng muhimi, u bilan yuvinishingiz mumkin. Sovun yana nima qila oladi? Keling, eslaylik va oxirida uchta fe'lni tanlaymiz. Masalan, bu kabi: "U hidlaydi, yuviladi, pufakchalar chiqaradi."

To'rtinchi qator- muallifning syncwine mavzusiga shaxsiy munosabati. Bu erda ham ba'zida muammolar paydo bo'ladi - agar siz tozalik tarafdori bo'lmasangiz, yuvinishni yaxshi ko'radigan yoki yo'qmi, sovunni yomon ko'radigan bo'lsangiz, sovunga qanday shaxsiy munosabatda bo'lishingiz mumkin. Ammo bu holda shaxsiy munosabat nafaqat muallifning his-tuyg'ularini anglatadi. Bu assotsiatsiyalar bo'lishi mumkin, muallifning fikriga ko'ra, bu mavzuda asosiy narsa va sinxronizatsiya mavzusi bilan bog'liq biografiyadan ba'zi faktlar. Misol uchun, muallif bir marta sovunga sirpanib, tizzasini sindirib tashladi. Yoki o'zingiz sovun tayyorlashga harakat qildingiz. Yoki u sovunni ovqatdan oldin qo'llarini yuvish zarurati bilan bog'laydi. Bularning barchasi to'rtinchi qator uchun asos bo'lishi mumkin, asosiysi, fikringizni uch-besh so'z bilan ifodalashdir. Masalan: "Ovqatlanishdan oldin qo'lingizni yuving." Yoki, agar muallif bolaligida sovunni mazali hid bilan yalamoqchi bo'lsa va hafsalasi pir bo'lsa, to'rtinchi qator: "Hid, ta'm jirkanch" bo'lishi mumkin.

Va nihoyat, oxirgi qator- bir yoki ikki so'z bilan xulosa. Bu erda siz hosil bo'lgan she'rni qayta o'qishingiz, paydo bo'lgan ob'ektning tasviri haqida o'ylashingiz va his-tuyg'ularingizni bir so'z bilan ifodalashga harakat qilishingiz mumkin. Yoki o'zingizga savol bering - bu narsa nima uchun kerak? Uning mavjudligidan maqsad nima? Uning asosiy mulki nima? Va oxirgi satrning ma'nosi ko'p jihatdan ilgari aytilgan narsalarga bog'liq. Agar sinquainning to'rtinchi qatori ovqatdan oldin qo'lingizni yuvish haqida bo'lsa, mantiqiy xulosa "tozalik" yoki "gigiena" bo'ladi. Va agar sovunni iste'mol qilishning yomon tajribasi haqidagi xotiralar "umidsizlik" yoki "aldash" bo'lsa.

Oxiri nima bo'ldi? Qattiq shakldagi klassik didaktik sinxronizatsiyaga misol.

Sovun.

Shaffof, qulupnay.

U yuviladi, hidlaydi, pufakchalar chiqaradi.

Hidi shirin, ta'mi jirkanch.

Ko'ngilsizlik.

Kichik, ammo qiziqarli she'r, unda sovunni tatib ko'rgan barcha bolalar o'zlarini taniydilar. Va yozish jarayonida biz sovunning xususiyatlari va funktsiyalarini ham esladik.

Oddiy mavzularda mashq qilgandan so'ng, siz murakkabroq, ammo tanish mavzularga o'tishingiz mumkin. Trening uchun siz "oila" mavzusida cinquain yoki "sinf" mavzusida sinquain, fasllarga bag'ishlangan she'rlar va hokazolarni yaratishga harakat qilishingiz mumkin. Boshlang'ich sinf o'quvchilari tomonidan yaratilgan "ona" mavzusidagi kinofilm 8 mart bayrami sharafiga otkritka uchun yaxshi asos bo'lishi mumkin. Xuddi shu mavzuda talabalar tomonidan yozilgan sinxron matnlar har qanday sinf miqyosidagi loyihalar uchun asos bo'lishi mumkin. Masalan, G'alaba kuni yoki Yangi yil uchun maktab o'quvchilari o'z qo'llari bilan yozilgan mavzuli she'rlar tanlovi bilan plakat yoki gazeta yasashlari mumkin.

Nima uchun maktabda sinxronizatsiya qilish kerak?

Sinkvinni tuzish juda qiziqarli va ijodiy faoliyat bo'lib, u soddaligiga qaramay, barcha yoshdagi bolalarga tizimli fikrlash va tahliliy qobiliyatlarni rivojlantirishga, asosiy narsani ajratib olishga, fikrlarini shakllantirishga va faol so'z boyligini kengaytirishga yordam beradi.

Sinquain yozish uchun siz ushbu mavzu bo'yicha bilim va tushunchaga ega bo'lishingiz kerak - va bu, eng muhimi, she'r yozishni maktab o'quv dasturining deyarli har qanday fanida bilimlarni tekshirishning samarali shakliga aylantiradi. Bundan tashqari, biologiya yoki kimyo bo'yicha syncwine yozish to'liq sinovdan ko'ra kamroq vaqt talab etadi. Adabiyotdagi har qanday adabiy qahramonga yoki adabiy janrga bag'ishlangan sinquain, batafsil insho yozish kabi intensiv fikrlashni talab qiladi - ammo natija yanada ijodiy va o'ziga xos bo'ladi, tezroq (bolalar uchun sinquain yozish uchun) shaklni yaxshi o'zlashtirgan, bu etarli 5-10 daqiqa) va indikativ.

Sinkwine - turli mavzulardagi misollar

Rus tilidagi sinkwine turli mavzularga bag'ishlanishi mumkin, xususan, siz nutq qismlarini shu tarzda tasvirlashga harakat qilishingiz mumkin.

"Fe'l" mavzusidagi sinxronlash misoli:

fe'l.

Qaytariladigan, mukammal.

Harakatni, konjugatlarni, buyruqlarni tasvirlaydi.

Gapda u odatda predikatdir.

Nutq qismi.

Bunday sinkvinni yozish uchun men fe'lning qanday shakllari borligini, qanday o'zgarishini va gapda qanday rol o'ynashini eslab qolishim kerak edi. Ta'rif to'liq bo'lmagan bo'lib chiqdi, ammo shunga qaramay, undan ko'rinib turibdiki, muallif fe'llar haqida nimanidir eslaydi va ular nima ekanligini tushunadi.

Biologiya fanidan talabalar hayvonlar yoki o'simliklarning alohida turlariga bag'ishlangan sinkvinlarni yozishlari mumkin. Bundan tashqari, ba'zi hollarda biologiya bo'yicha sinxron yozish uchun bitta paragrafning mazmunini o'zlashtirish kifoya qiladi, bu sizga dars davomida olingan bilimlarni sinab ko'rish uchun sinxronizatsiyadan foydalanish imkonini beradi.

"Qurbaqa" mavzusidagi sinxronizatsiyaga misol:

Qurbaqa.

Amfibiya, xordali.

Sakraydi, tuxum qo'yadi, chivinlarni tutadi.

Faqat harakat qilayotgan narsani ko'radi.

Sirg'anchiq.

Tarix va ijtimoiy fanlar bo‘yicha sinkvaylar talabalarga nafaqat mavzu bo‘yicha olgan bilimlarini tizimlashtirish, balki mavzuni chuqurroq his qilish, uni o‘zlari orqali “o‘tkazish” va ijodkorlik orqali shaxsiy munosabatini shakllantirish imkonini beradi.

Masalan, "urush" mavzusida sinquain shunday bo'lishi mumkin:

Urush.

Dahshatli, g'ayriinsoniy.

O'ldiradi, vayron qiladi, kuydiradi.

Katta bobom urushda vafot etgan.

Xotira.

Shunday qilib, syncwine maktab o'quv dasturidagi har qanday fanni o'rganishning bir qismi sifatida ishlatilishi mumkin. Maktab o'quvchilari uchun mavzuli she'rlar yozish darsga yoqimli rang-baranglik qo'shib, o'ziga xos "ijodiy tanaffus" ga aylanishi mumkin. O'qituvchi talabalarning ijodiy qobiliyatlarini tahlil qilib, nafaqat ularning bilimlari va dars mavzusini tushunishlarini baholay oladi, balki o'quvchilarning mavzuga bo'lgan munosabatini his qiladi, ularni nima ko'proq qiziqtirayotganini tushunadi. Va, ehtimol, kelajakdagi sinflar uchun rejalarga tuzatishlar kiriting.

Sinkvinlar - qisqa, qofiyasiz she'rlar yaratish - so'nggi paytlarda ijodiy vazifaning juda mashhur turiga aylandi. Maktab o'quvchilari, malaka oshirish kurslari talabalari, turli treninglar ishtirokchilari bunga duch kelishadi. Qoidaga ko'ra, o'qituvchilar sizdan ma'lum bir mavzu - ma'lum bir so'z yoki ibora bo'yicha sinxronlashtirishni taklif qilishadi. Buni qanday qilish kerak?

Syncwine yozish qoidalari

Cinquain besh qatordan iborat bo'lib, she'rning bir turi hisoblanishiga qaramay, she'riy matnning odatiy tarkibiy qismlari (qofiyalar va ma'lum bir ritm mavjudligi) u uchun majburiy emas. Lekin har bir satrdagi so'zlar soni qat'iy tartibga solinadi. Bundan tashqari, sinxronizatsiya yaratishda siz nutqning ma'lum qismlaridan foydalanishingiz kerak.

Synquain qurilish sxemasi bu .. mi:

• birinchi qator - syncwine mavzusi, ko'pincha bitta so'z, ot (ba'zan mavzu ikki so'zli iboralar, qisqartmalar, ism va familiyalar bo'lishi mumkin);
• ikkinchi qator - ikkita sifat, mavzuni tavsiflash;
• uchinchi qator - uchta fe'l(mavzu sifatida belgilangan ob'ekt, shaxs yoki tushunchaning harakatlari);
• to'rtinchi qator - to'rtta so'z, muallifning mavzuga shaxsiy munosabatini tavsiflovchi to'liq jumla;
• beshinchi qator - bitta so'z, sinxronlashni bir butun sifatida sarhisob qilish (xulosa, xulosa).

Ushbu qat'iy sxemadan chetga chiqish mumkin: masalan, to'rtinchi qatordagi so'zlar soni to'rtdan beshgacha o'zgarishi mumkin, shu jumladan predloglarni ham o'z ichiga olmaydi; "Yolg'iz" sifatlar yoki fe'llar o'rniga tobe otli iboralar ishlatiladi va hokazo. Odatda, sinxron yozishni topshirgan o'qituvchi o'quvchilari shaklga qanchalik qat'iy rioya qilishlari kerakligini hal qiladi.

Syncwine mavzusi bilan qanday ishlash kerak: birinchi va ikkinchi qator

Keling, misol sifatida "kitob" mavzusidan foydalangan holda sinxronizatsiyani ixtiro qilish va yozish jarayonini ko'rib chiqaylik. Bu so'z bo'lajak she'rning birinchi misrasidir. Ammo kitob butunlay boshqacha bo'lishi mumkin, shuning uchun uni qanday tavsiflash mumkin? Shuning uchun biz mavzuni aniqlab olishimiz kerak va ikkinchi qator bizga bu borada yordam beradi.

Ikkinchi qator ikkita sifatdan iborat. Kitob deganda xayolingizga birinchi navbatda nima keladi? Misol uchun, bu bo'lishi mumkin:

• qog'oz yoki elektron;
• hashamatli tarzda bog'langan va boy tasvirlangan;
• qiziqarli, hayajonli;
• zerikarli, tushunish qiyin, formulalar va diagrammalar to'plami bilan;
• eski, sarg'ayib ketgan sahifalar va buvisi tomonidan qilingan siyoh izlari va boshqalar.

Ro'yxat cheksiz bo'lishi mumkin. Va bu erda shuni yodda tutishimiz kerakki, bu erda "to'g'ri javob" bo'lishi mumkin emas - har kimning o'z uyushmalari bor. Barcha variantlardan shaxsan o'zingiz uchun qiziqarli bo'lganini tanlang. Bu ma'lum bir kitobning tasviri (masalan, yorqin rasmlari bo'lgan sevimli bolalar kitoblaringiz) yoki mavhumroq narsa (masalan, "rus klassiklari kitoblari") bo'lishi mumkin.

Endi "sizning" kitobingiz uchun ikkita xususiyatni yozing. Masalan:

• hayajonli, hayoliy;
• zerikarli, axloqiylashtiruvchi;
• yorqin, qiziqarli;
• eski, sarg'ish.

Shunday qilib, sizda allaqachon ikkita qator bor - va siz aytayotgan kitobning "xarakteri" haqida mutlaqo aniq tasavvurga egasiz.

Syncwine-ning uchinchi qatorini qanday topish mumkin

Uchinchi qator uchta fe'ldir. Bu erda ham qiyinchiliklar paydo bo'lishi mumkin: kitob o'z-o'zidan nima qila oladi? Nashr etilishi, sotilishi, o‘qilishi, javonda turishi... Lekin bu yerda kitobning o‘quvchiga ta’sirini ham, muallif o‘z oldiga qo‘ygan maqsadlarini ham tasvirlab bera olasiz. Masalan, "zerikarli va va'z" romani bo'lishi mumkin ma'rifat, axloqiy, charchatmoq, uxlatmoq va hokazo. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Yorqin va qiziqarli" kitob - qiziqtiradi, qiziqtiradi, o‘qishga o‘rgatadi. Qiziqarli fantastik hikoya - maftun etadi, hayajonga soladi, tasavvurni uyg'otadi.

Fe'llarni tanlashda asosiy narsa ikkinchi qatorda ko'rsatgan tasvirdan chetga chiqmaslik va bir xil ildizli so'zlardan qochishga harakat qilishdir. Misol uchun, agar siz kitobni maftunkor deb ta'riflagan bo'lsangiz va uchinchi qatorda uni "maftun etadi" deb yozsangiz, o'zingizni "vaqtni belgilayotgandek" his qilasiz. Bunday holda, so'zlardan birini o'xshash ma'noga almashtirgan ma'qul.

Keling, to'rtinchi qatorni tuzamiz: mavzuga munosabat

Sinkvinning to'rtinchi qatori mavzuga "shaxsiy munosabat" ni tasvirlaydi. Bu munosabatlarni to'g'ridan-to'g'ri va bir ma'noda shakllantirish kerakligiga odatlangan maktab o'quvchilari uchun alohida qiyinchiliklar tug'diradi (masalan, "Men kitobga yaxshi munosabatdaman" yoki "Menimcha, kitoblar madaniy saviyani oshirish uchun foydalidir"). Aslida, to'rtinchi qator baholashni anglatmaydi va ancha erkin shakllantirilgan.

Aslini olganda, bu erda siz mavzuda siz uchun nima muhimligini qisqacha bayon qilishingiz kerak. Bu shaxsan sizga va hayotingizga tegishli boʻlishi mumkin (masalan, “ To'rt yoshida o'qishni boshladi"yoki" Mening katta kutubxonam bor", yoki" O‘qishga chiday olmayman"), lekin bu ixtiyoriy. Misol uchun, agar siz kitoblarning asosiy kamchiligini ular ishlab chiqarish uchun juda ko'p qog'oz ishlatish deb hisoblasangiz, ularni ishlab chiqarish uchun o'rmonlar kesiladi, siz "men" va "hukmat qilaman" deb yozishingiz shart emas. Shunchaki yozing " qog'oz kitoblar - daraxt qabrlari"yoki" kitob ishlab chiqarish o'rmonlarni yo'q qilmoqda”, va sizning mavzuga munosabatingiz aniq bo'ladi.

Agar qisqa jumlani darhol shakllantirish siz uchun qiyin bo'lsa, avval so'zlar soni haqida o'ylamasdan, o'z fikringizni yozma ravishda ifodalang, so'ngra olingan jumlani qanday qisqartirish haqida o'ylang. Natijada, "o'rniga Ilmiy-fantastik romanlarni shunchalik yaxshi ko'ramanki, ko'pincha ertalabgacha ularni o'qishni to'xtata olmayman"Masalan, bu shunday bo'lishi mumkin:

• Men ertalabgacha o'qiyman;
• Men tez-tez tun bo'yi o'qiyman;
• Men kitobni ko'rdim - uxlash bilan xayrlashdim.

Buni qanday yakunlash mumkin: sinxronlashning beshinchi qatori

Beshinchi qatorning vazifasi qisqacha, bir so'z bilan aytganda, sinxron yozish bo'yicha barcha ijodiy ishlarni umumlashtirishdir. Buni qilishdan oldin, oldingi to'rt qatorni - deyarli tugallangan she'rni qayta yozing va olgan narsangizni qayta o'qing.

Misol uchun, siz kitoblarning xilma-xilligi haqida o'ylab, quyidagi xulosaga keldingiz:

Kitob.

Badiiy adabiyot, ilmiy-ommabop.

Ma'rifat beradi, ko'ngil ochadi, yordam beradi.

Har xil, har kimning o'ziga xosligi bor.

Kitoblarning cheksiz xilma-xilligi haqidagi ushbu bayonotning natijasi "kutubxona" (ko'plab turli nashrlar to'planadigan joy) yoki "xilma-xillik" so'zi bo'lishi mumkin.

Ushbu "birlashtiruvchi so'z" ni ajratish uchun siz hosil bo'lgan she'rning asosiy g'oyasini shakllantirishga harakat qilishingiz mumkin - va, ehtimol, u "asosiy so'z" ni o'z ichiga oladi. Yoki, agar siz insholardan "xulosalar" yozishga odatlangan bo'lsangiz, avval xulosani odatdagi shaklda tuzing, so'ngra asosiy so'zni ta'kidlang. Masalan, o'rniga " Shunday qilib, biz kitoblar madaniyatning muhim qismi ekanligini ko'ramiz”, oddiygina yozing – “madaniyat”.

Cinquain tugashining yana bir keng tarqalgan versiyasi - bu o'z his-tuyg'ulari va his-tuyg'ulariga murojaat qilish. Masalan:

Kitob.

Semiz, zerikarli.

Biz o'rganamiz, tahlil qilamiz, siqamiz.

Klassik har bir maktab o'quvchisi uchun dahshatli tush.

Sog'inish.

Kitob.

Fantastik, maftunkor.

Quvontiradi, maftun etadi, uyqudan mahrum qiladi.

Men sehrli dunyoda yashashni xohlayman.

Orzu.

Har qanday mavzuda sinxron yozishni qanday o'rganish kerak

Sinkvinlarni kompilyatsiya qilish - bu juda hayajonli faoliyat, ammo agar shakl yaxshi o'zlashtirilgan bo'lsa. Va bu janrdagi birinchi tajribalar odatda qiyin - beshta qisqa qatorni shakllantirish uchun siz jiddiy siqishingiz kerak.

Biroq, siz uch yoki to'rtta sinxronlashni o'ylab topganingizdan va ularni yozish algoritmini o'zlashtirganingizdan so'ng, ishlar odatda juda oson ketadi - va har qanday mavzudagi yangi she'rlar ikki yoki uch daqiqada ixtiro qilinadi.

Shuning uchun, sinxronlashlarni tezda tuzish uchun shaklni nisbatan oddiy va taniqli materialda mashq qilish yaxshiroqdir. Trening uchun siz, masalan, oilangizni, uyingizni, qarindoshlaringiz va do'stlaringizdan birini yoki uy hayvonini olishga harakat qilishingiz mumkin.

Birinchi sinxronlash bilan shug'ullanib, siz yanada murakkab mavzu ustida ishlashingiz mumkin: masalan, har qanday hissiy holatlarga (sevgi, zerikish, quvonch), kun yoki yilning vaqtiga (ertalab, yoz, oktyabr) bag'ishlangan she'r yozing. ), sevimli mashg'ulotingiz, tug'ilgan shaharingiz va boshqalar. Keyinchalik.

Ushbu "sinov" ishlarining bir nechtasini yozganingizdan so'ng va o'z bilimlaringiz, g'oyalaringiz va his-tuyg'ularingizni ma'lum bir shaklga "to'plashni" o'rganganingizdan so'ng, siz istalgan mavzu bo'yicha sinxronlashlarni osongina va tezda o'ylab topasiz.

Kelib chiqish tarixi

Analitik qobiliyatlarni shakllantirish

Katta hajmdagi ma'lumotlarga asoslangan qisqacha xulosa bo'lgan syncwine-ni kompilyatsiya qilish tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish uchun foydalidir. Maktab inshosidan farqli o'laroq, syncwine kamroq vaqt talab qiladi, garchi u taqdimot shaklida yanada qat'iy chegaralarga ega bo'lsa va uni yozish kompilyatordan deyarli barcha shaxsiy qobiliyatlarini (intellektual, ijodiy, tasavvur) amalga oshirishni talab qiladi. Shunday qilib, sinxronizatsiyani tuzish tartibi barcha uchta asosiy ta'lim tizimining elementlarini uyg'un ravishda birlashtirishga imkon beradi: axborot, faoliyatga asoslangan va shaxsiyatga yo'naltirilgan.

O'zgaruvchanlik

Syncwine-ni yaratishning turli xil variantlari vazifalarning xilma-xil tarkibiga yordam beradi. Mustaqil ravishda (shuningdek, juftlik yoki guruhda) yangi sinxronlashtirishni tuzishdan tashqari, quyidagi variantlar mavjud:

• tayyor sinxronlash asosida qisqa hikoya tuzish (sinkvinga kiritilgan so'z va iboralar yordamida);
• tayyor syncwine tuzatish va takomillashtirish;
• etishmayotgan qismni aniqlash uchun to'liq bo'lmagan sinxronizatsiyani tahlil qilish (masalan, mavzu ko'rsatilmagan holda, syncwine beriladi - birinchi qatorsiz, uni mavjudlari asosida aniqlash kerak).

Eslatmalar

Havolalar

• Sinkvinlarga misollar: TrePsy.net saytida o'qitish uchun psixologik mashqlar bo'limida "Sinquain - "Tolerantlik"" mashqi va Sinkvinlarni yaratish.
• Sinquain. (inglizcha)

Wikimedia fondi. 2010 yil.

Boshqa lug'atlarda "Sinquain" nima ekanligini ko'ring:

Bu yapon she'riyati haqidagi maqola, operatsion tizim uchun Xaykuga qarang. Ushbu sahifa nomini Xayku (Xokku) deb o'zgartirish taklif etiladi. Sabablarini tushuntirish va Vikipediya sahifasida muhokama: Nomini o'zgartirish / 19 dekabr, 2012 yil. Balki uning hozirgi... ... Vikipediya

Bu atamaning boshqa maʼnolari ham bor, qarang: Tanka (maʼnolari). Tanka (yánka?, “qisqa qoʻshiq”) — 31 boʻgʻinli, besh qatorli yapon sheʼriy shakli (yapon feodal lirik sheʼriyatining asosiy turi), u ... Vikipediya.