Xayrli tong asarini kim yozgan. Yeseninning "Xayrli tong" she'rini tahlil qilish

"Xayrli tong!" Sergey Yesenin

Oltin yulduzlar uxlab qoldi,
Orqa suv oynasi titrardi,
Daryoning orqa suvlarida yorug'lik porlayapti
Va osmon panjarasini qizarib yuboradi.

Uyqudagi qayinlar jilmayib qo'ydi,
Ipak to‘rlari chil-chil bo‘lgan.
Yashil sirg'alar shitirlaydi
Va kumush shudringlar yonadi.

Panjara qichitqi o‘tlar bilan o‘sib ketgan
Marvaridning yorqin onasida kiyingan
Va chayqalib, o'ynoqi pichirlaydi:
"Xayrli tong!"

Yeseninning "Xayrli tong!" she'rini tahlil qilish.

Yesenin ijodi bolalik xotiralaridan ilhomlangan manzara lirikasi bilan uzviy bog‘liq. Shoir Ryazan viloyatining Konstantinovo qishlog'ida ulg'aygan, u 17 yoshida Moskvani zabt etish uchun jo'nab ketgan. Biroq, shoir hayratlanarli yorqin va hayajonli rus tabiatining o'zgaruvchan va ko'p qirrali xotirasini butun umri davomida qalbida saqladi.

1914 yilda yozilgan "Xayrli tong!" She'ri bizga Yeseninning she'riy iste'dodi va uning vataniga bo'lgan hurmatli munosabatini to'liq baholashga imkon beradi. Yumshoq yoz quyoshining birinchi nurlari ostida dunyo qanday uyg'onishi, lirika va hayratlanarli darajada go'zal metaforalar bilan to'ldirilgan kichik she'riy eskiz.

Shunday qilib, she'rning har bir bandida Yeseninga xos tasvir mavjud. Shoir ongli ravishda jonsiz narsalarga tirik odamlarga xos xususiyat va qobiliyatlarni beradi. Ertalab "oltin yulduzlar uyqusirab, kunduzgi yorug'likka yo'l qo'yishi" bilan boshlanadi. Shundan so'ng, "orqa suvning oynasi titraydi" va quyoshning birinchi nurlari uning yuzasiga tushdi. Yesenin kunduzni hayotning tabiiy manbai bilan bog'laydi, u issiqlik beradi va osmonni "qizartiradi". Muallif quyosh chiqishini go'yo bu tanish tabiat hodisasi qandaydir mo''jizani ifodalagandek tasvirlaydi, uning ta'siri ostida butun dunyo tanib bo'lmas darajada o'zgaradi.

Sergey Yesenin ijodida rus qayinining qiyofasi alohida o'rin tutadi, bu turli ko'rinishlarda namoyon bo'ladi. Biroq, ko'pincha shoir unga yosh, mo'rt qizning xususiyatlarini bog'laydi. “Xayrli tong!” she’rida. Aynan qayinlar muallifning xohishiga ko'ra "hayotga kiradigan" asosiy belgilardan biridir. Quyoshning iliq nurlari ta'sirida ular "tabassum qilishdi" va "o'zlarining ipak sochlarini ag'darishdi". Ya’ni, shoir o‘quvchilarda atayin jozibali ayol obrazini yaratadi, uni “yashil sirg‘alar” va olmosdek chaqnab turgan shudring tomchilari bilan to‘ldiradi.

Yorqin she'riy iste'dodga ega bo'lgan Sergey Yesenin o'z asarlarida rus tabiatining sehrini va mutlaqo oddiy, kundalik narsalarni osongina uyg'unlashtiradi. Masalan, “Xayrli tong!” she’rida. Qayta tiklangan daryo va qayin qizi fonida muallif qichitqi o'tlari o'sgan oddiy qishloq devorini tasvirlaydi. Biroq, hatto Yesenin ham yosh xonim bilan bog'laydigan bu tikanli o'simlik shoir tomonidan toza go'zallik bilan ta'minlangan va qichitqi o'ti "yorqin marvaridda kiyingan" ekanligini ta'kidlaydi. Va bu g'ayrioddiy kiyim yonayotgan go'zallikni o'zgartirib, uni yovuz va g'azabli g'azabdan va tasodifiy o'tkinchilarga xayrli tong tilaydigan ijtimoiy koketdan aylantirgandek tuyuldi.

Natijada, bor-yo‘g‘i uchta qisqa to‘rtlikdan iborat bu asar tabiatning uyg‘onish manzarasini juda aniq va to‘liq aks ettirib, hayratlanarli quvonch va tinchlik muhitini yaratadi. Romantik rassom singari, Yesenin har bir satrga nafaqat rangni, balki hidni, ta'mni va his-tuyg'ularni ham etkaza oladigan ranglarning boyligini beradi. Muallif ataylab ko'plab nuanslarni parda ortida qoldirdi va kelgusi kun qanday bo'lishi va aynan nima olib kelishi haqida gapirmadi. Chunki bunday hikoya tunni kunduzdan ajratib turuvchi va tong deb ataladigan o‘sha lahzaning nozik jozibasini barbod qilishi shubhasiz. Ammo bularning barchasi bilan she'r butunlay to'laqonli asarga o'xshaydi, uning mantiqiy xulosasi hayotlarida kamida bir marta qishloqda tongni ko'rgan va qila oladiganlarning barchasiga qaratilgan "Xayrli tong!" tabiatning hayajonli va ajoyib uyg'onish paytini qadrlang.

Yesenin asarlaridagi manzara lirikasi muallif tomonidan nafislik va nafosat bilan berilgan. “Xayrli tong” she’ri bilan birga qayerda bo‘lishimizdan qat’iy nazar, tashqarida qanday ob-havo bo‘lishidan qat’iy nazar, biz aqlan uyqudan uyg‘ongan qayin daraxtlari va charog‘on daraxtlari bilan o‘ralgan tabiat go‘shasiga ko‘chib o‘tamiz.

She’rni o‘qib bo‘lgach, ruh tabiat bilan birga barcha tirik mavjudotlar uyg‘ongan yoz tongini his qiladi. Yoz esa, ehtimol, eng yorqin va hayajonli vaqtdir. Bu kundan-kunga kuchayib borayotgan qayinlarning quvonchiga o'xshaydi,

Bu har bir bargda, har bir novdada seziladi. Bundan tashqari, Yesenin lirikasida har bir tabiiy jonzot, har bir mavjudot tirikdir. Shoirning satrlarini o‘qib, go‘yo qayin kulib turganini, qichitqi o‘t uyqudan keyin ko‘zlarini ochayotganini, har bir nihol yoz quyoshi nurlari ostida cho‘zilib ketganday tuyuladi.

"Oltin yulduzlar" o'rnini yumshoq quyosh egalladi. Uning vaqti keldi. Uning quyosh chiqishida paydo bo'lgan birinchi nurlari osmonni qizil rangga bo'yadi. Bu barcha o'simliklar uchun zarur bo'lgan iliq ob-havo, foydali nurlarni olib keladigan aniq yoz kunining xabarchisi.

Umuman olganda, aytish kerakki, Yesenin asaridagi qayin qiyofasiga katta e'tibor berilgan.

Diqqat. Zero, shoirning Vatan bilan bog‘lagan daraxtlari ham shu. Har qanday she'rda qayin daraxti sirg'alari va uzun jingalak sochlari bilan o'ziga xos quvnoq qizdir. Shudring tomchilari marvarid va zumraddan yasalgan zargarlik buyumlari kabi bu yaramas tasvirni to'ldiradi.

Siz darhol atrofida qichitqi o'tlar o'sadigan qishloqning "wattle panjarasi" ni tasavvur qilishingiz mumkin. Ushbu she'rdagi eng qiziqarli va g'ayrioddiy narsa qichitqi o'tining bizga juda tanish bo'lgan yoqimsiz, achchiq o'tdan "o'zini yorqin marvarid kiygan" go'zallikka aylanishidir. Atrofdagi hamma narsa yaxshi tabiat, tabassum va kelgusi kunni quvonchli kutish bilan to'ldirilganga o'xshaydi.

(Hali hech qanday baho yo'q)

Mavzular bo'yicha insholar:

Shoir Sergey Yeseninni Rossiya qo'shiqchisi deb atashgani bejiz emas, chunki uning ijodida vatanining qiyofasi muhim ahamiyatga ega. Hatto o'shalarda ham ...
Sergey Yesenin ijodining hodisasi shundaki, u she'rlarida iloji boricha halol va ochiqchasiga o'z o'quvchilariga e'lon qildi ...
Ko'pchilikning idrokida Rossiya ko'pincha nima bilan bog'liq? Siz turli xil belgilarni nomlashingiz mumkin. Chet elliklar albatta aroq, matryoshka va...

Dars maqsadlari:

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

S. Yeseninning "Xayrli tong!" she'ri asosida adabiyot darsini ishlab chiqish.

Dars maqsadlari:

Ta'lim: talabalarni S. Yeseninning "Xayrli tong!" she'ri bilan tanishtirish; bolalarning so'z boyligini boyitish;

She'riy asarning majoziy tilini his qilishni va tushunishni o'rganing;

Rivojlantiruvchi: tanqidiy fikrlash, o‘qish ko‘nikmalarini rivojlantirish; o'rganilayotgan materialga o'z munosabatingizni shakllantirish, nutqingizning ifodaliligi ustida ishlash;

Tarbiyaviy: go'zallik tuyg'usini, tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Darsning borishi.

Tashkilot momenti.
Uy vazifasini tekshirish(Talabalar Yesenin hayoti va faoliyati haqida ma'ruzalar, taqdimotlar)

- Bolalar, bugun biz ajoyib rus shoiri Sergey Yesenin bilan uchrashamiz.

– S. Yeseninning portretiga qarang va u qanday ekanligini aytishga harakat qiling.

Qaysi biringiz bu shoir haqida gapira olasiz? (Bolalarning javoblari)

Sinfimizda qo'shimcha adabiyotlar bilan ishlagan va dars uchun xabarlar tayyorlagan bolalar bor.

3) Dars mavzusini bilimlarni birlamchi yangilash bilan bog'lash.

Bugun biz she’riyat olamiga kiryapmiz. Darsimizning mavzusini shakllantirishga harakat qiling.

Siz nimani bilishni va nimani o'rganishni xohlaysiz? Shunga asoslanib, darsimizning maqsadi? (She'riy nutqning obrazli tilini his qilishni va tushunishni o'rganing).

Nega sizga bu bilim kerak?

Keling, she’riyat nima va u inson uchun nimani anglatishi haqida o‘ylab ko‘raylik

4) “Xayrli tong!” she’rini ifodali o‘qish. o'qituvchi.

5). She'rni tahlil qilish.

O'ylab ko'ring, bu she'r nima haqida? Uning mavzusi nima? She'rning tabiati qanday? Sergey Yeseninning "Xayrli tong" she'ri qanday kayfiyatni yaratadi? Shoir qanday ifoda vositalaridan foydalangan? (Tabiat haqidagi she'r, bu manzara lirikasi)

Sinfda echilishi kerak bo'lgan muammolarga e'tibor bering.

Shoirning nigohi qanday harakatlanayotganini, u o'quvchiga tabiat rasmini qanday ko'rsatishini kuzatishga harakat qiling.

Birinchi band:

Oltin yulduzlar uxlab qoldi,
Orqa suv oynasi titrardi,
Daryo sohillarida yorug‘lik yog‘moqda
Va osmon panjarasini qizarib yuboradi.

Ushbu baytning birinchi va oxirgi satrlari bizga osmonni (oltin yulduzlar, osmon panjarasi) - dunyoning yuqori chegarasini ko'rsatadi. Ikkinchi va uchinchi qatorlar bizga suvni ko'rsatadi (orqa suvning ko'zgusi, daryoning orqa suvlari) - dunyoning pastki chegarasi. Shunday qilib, shoirning yuqoridan pastga qarab harakatlanuvchi nigohi o‘quvchini ham butun keng dunyoni qamrab olishga majbur qiladi.

Ikkinchi misra.

Uyqudagi qayinlar jilmayib qo'ydi,
Ipak to‘rlari chil-chil bo‘lgan.
Yashil sirg'alar shitirlaydi
Va kumush shudringlar yonadi.

Shoir chizgan rasmga diqqat bilan qarang. Uning nigohi qanday harakat qiladi? Shoir qanday texnikadan foydalanadi? (Ushbu baytning har bir keyingi misrasida shoirning sevimli daraxti borgan sari batafsil tasvirlangan, go‘yo ustimizda surat suzayotgandek. Biz shoir bilan birga daraxtlarni borgan sari sinchiklab ko‘zdan kechiramiz, ularga nazar solamiz. Taxminlash texnikasi ishlatilgan).

Shunday qilib, she'rning markaziy bandi o'quvchiga katta rasmning o'rta dunyosini ko'rsatadi.

Uchinchi misra.

Panjara qichitqi o‘tlar bilan o‘sib ketgan
Marvaridning yorqin onasida kiyingan
Va chayqalib, o'ynoqi pichirlaydi:
"Xayrli tong!".

Shoir o‘quvchi e’tiborini nimaga tortadi? Keling, shoirning nigohiga ergashaylik.

Nigoh rasmning pastki gorizontaliga, o't darajasiga tushadi: "panjara yaqinida ... qichitqi o'tlar".

She'rning oxirgi misrasi qanday kutilgan edi? Shoirning kayfiyatini his qilish qanday yordam beradi?

“Xayrli tong!” degan salomni eshitishimizni kutmagan edik. qichitqi o'ti yuzidan. Shoir bu yerda “o‘ynoqi” so‘zini qo‘llagani bejiz emas, chunki uning o‘zi ham o‘quvchi bilan biroz yaramas o‘ynagan bo‘lsa kerak. Shoir tabiatda saylanganlar yo‘qligini, yangi kun kelishidan hamma birdek quvonishini ko‘rsatish uchun asarning eng muhim iborasini talaffuz qilish uchun atayin beozor o‘simlik obrazidan foydalangan.

6). She’rda ifodali til vositalari ustida ishlash.

Keling, shoir qanday vositalar yordamida tabiat manzarasini chizib, odamning kayfiyatini yaratishini ko'rib chiqaylik.

Bizning vazifamiz ifodali til vositalarini izlashdir, ular orasida epithet juda keng tarqalgan. Keling, epitet nima ekanligini eslaylik? O‘quvchilarning javoblari she’rdan misollar bilan tasdiqlanadi. Keling, epitetning ta'rifini daftarga yozamiz.

Peyzaj tabiatidagi she'riy matnlarda ham tez-tez uchraydigan personifikatsiya nima ekanligini eslaylik. Keling, javobni tekshirib ko'ramiz. Keling, shaxsiylashtirishning ta'rifini daftarga yozamiz.

Keling, she'rning keyingi bandida shaxsni topish vazifasini takrorlaymiz va o'zimizni sinab ko'ramiz. Ish uchun bir daqiqa vaqt ajratilgan.

Keling, metafora nima ekanligini eslaylik. Metafora o'xshatishdan nimasi bilan farq qiladi? Keling, metafora ta'rifini daftarga yozamiz.

She’rning keyingi bandidagi metafora topish vazifasini takrorlab, o‘zimizni sinab ko‘raylik. Ish uchun bir daqiqa vaqt ajratilgan

S. A. Yeseninning "Xayrli tong!" she'ri. 1914 yilda yozilgan va shoirning ilk lirikasiga ishora qiladi. O'z kayfiyatida u optimistik, hayotni tasdiqlaydi va shu nuqtai nazardan u Yesenin she'riyatining 10-yillar boshidagi umumiy hissiy ohangiga mos keladi. Shoir shu yillarda nashr etilgan birinchi kitobini "Radunitsa" deb atagan. Uning nomi yosh muallifning inqilobdan oldingi she'rlariga xos bo'lgan idrok quvonchini, hayot tuyg'usining to'liqligini aks ettiradi.

Asarni "oldindan tahlil qilish" mutolaasida, qoida tariqasida, Yeseninning asosiy maqsadi ertalab uyg'ongan tabiatni tasvirlash va uning go'zalligiga qoyil qolish tuyg'usini ifodalash ekanligini hisobga olsak, u shoirning peyzaj lirikasi sifatida tasniflanadi. Biroq, amaliyot shuni ko'rsatadiki, matnni chuqurroq tushunish, Yesenin she'riyatining g'oyaviy asoslarini aniqlash uchun uning kamida ba'zi lingvistik darajalarini tahlil qilish kifoya.

Birinchi satrlardan boshlab barcha birinchi so'zlar "z" harfi bilan boshlanishi hayratlanarli. Matnning keyingi fonetik tahlili uning boy asbob-uskunalar bilan jihozlanganligini aniqlashga imkon beradi. Uning ritmik ohangi ikki qator tovushlarga qurilgan: bir tomondan jarangli undoshlar. h, d, b va jarangdor r, l, m, n, assonanslar bilan quvvatlanadi oh, oh, oh; boshqa tomondan - zerikarli va shivirlash s, t, p, f, w. Karlar, bizga ko'rinib turibdiki, tabiat hali to'liq uyg'onmagan, tabiatdagi hayot to'liq bo'lmagan tong rasmining ma'lum bir "soyaliligi", "pastel" ni, uning "tumanligini" etkazish uchun mo'ljallangan. o‘zini namoyon qildi. Ammo har soniyada u o'zini ko'proq va ko'proq e'lon qiladi, tabiatda ovozli, sonorant va unli tovushlar yordamida ifodalangan yangi ovozlar paydo bo'ladi. Shuni ta'kidlash kerakki, bir-birini istisno qiladigan ikkita tovush seriyasi dissonant emas, aksincha, ular she'rning o'ziga xos ohangini yaratadi va muallifga tabiatda sodir bo'layotgan voqealarning uyg'unligi g'oyasini ifodalashga imkon beradi. . Ikkala tovush qatori she'rning asosiy satrida birlashadi - "Xayrli tong!"

Asarda juda ko'p troplar mavjud: personifikatsiyalar ( yulduzlar uxlab qolishdi, qayinlar jilmayib qo'yishdi, ularning sochlari chirigan, qichitqi o'tlar kiyinib pichirlashdi); epithets ( oltin yulduzlar, uyqusirab qayinlar, shoyi to'qilgan, kumush shudring, yorqin marvarid, o'ynoqi shivirlaydi); metaforalar ( orqa suvning oynasi, osmon panjarasi, porlayotgan shudring, marvarid onasi(marvaridlar = shudring tomchilari)). Hatto bir so'z sirg'alar qayin urugʻi maʼnosida emas, balki ayollik zeb-ziynati, kiyim-kechak taqinchoqlari sifatida idrok qilinadi va shu tariqa koʻchma maʼnoli soʻzlarning umumiy qatlamiga kiradi. Yo'llar rasmning rang-barangligi va plastikligini yaratish, tabiatdagi "tirik hayot" ning to'liqligini etkazish uchun mo'ljallangan. Barcha tabiat hodisalari Yesenin tomonidan jonlantiriladi, insoniylashtiriladi va ruhlanadi.

Uyg‘onuvchi tabiatdagi hayotning to‘liqligi uslubiy figuralar orqali ham ifodalanadi. She'rda inversiyalar mavjud ( oltin yulduzlar, yorug'lik porlaydi va hokazo), sodir bo'layotgan voqealarning g'ayrioddiyligi, yangiligi, yangiligini aks ettiradi. Birlashmagan ko'plab dizaynlar ( Uyqusiz... // Titroq... // Tush ko'rish...; Tabassum qildi... // Xiralashgan... // Shichirlash...)."Uch-to-end" texnikasi sintaktik parallelizm bo'lib chiqadi. Butun she'r davomida birinchi o'rinni harakat haqidagi fikrni hayot deb o'z ichiga olgan fe'l egallaydi (hayot materiyaning mavjudligi shaklidir).

Birinchi band xuddi shunday tuzilgan: predikat (fe'l) - mavzu (ism) - kichik a'zo. Ikkinchi bayt ham sintaksisi jihatidan o‘xshash. To'g'ri, bu erda urg'u biroz o'zgargan. Agar birinchi misrada birinchi o‘rin predikat fe’lga, ikkinchi o‘rin predmetli otga, uchinchi o‘rin sifat yoki ot, qo‘shimcha o‘rin yoki to‘ldiruvchi bilan ifodalangan ta’rifga berilgan bo‘lsa, ikkinchi bandda markaziy o‘rin egallaydi. she’riy satrlarning uch a’zoli tarkibi sifatdosh ta’rifi bilan band bo’la boshlaydi. Ehtimol, bu ikkinchi baytda hayotning ko'proq namoyon bo'lishi va aniq ko'rsatilishi bilan bog'liqdir. Tabiat uyg'ondi va undagi har bir hodisa, har bir narsa o'zining haqiqiy qiyofasida, o'ziga xosligi, o'ziga xos xususiyatlarida namoyon bo'ladi.

Tuzilish nuqtai nazaridan, eng "o'ziga xos" oxirgi banddir. Faqat bitta tasvir (bir mavzu) bor - qichitqi o'ti. Ammo bu eng "faol" mavjudot, eng "tirik", shuning uchun u harakatni ifodalovchi to'rtta so'z bilan birga keladi: fe'llar. kiyingan, shivirlaydi, kesim o'sgan, gerund tebranish. Va hatto qo'shimcha o'ynoqi harakatni o'z ichiga oladi (yaramas o'ynaydi). Ehtimol, qichitqi o'zining "jonliligi" (va hayotiyligi) tufayli she'rning sarlavhasida va oxirgi satrida ifodalangan asosiy g'oyasini ifodalash huquqini oldi.

“Xayrli tong!” qatori. she’rning umumiy ritmik va intonatsion tuzilishidan ajralib turadi. Boshqa she'rlardan farqli o'laroq, u trochee pentameterda (aytmoqchi, eng "hayotiy", optimistik hisoblagich) emas, balki bimetrda yozilgan. Chiziqning "kesilishi" uni b bilan to'ldiradi O kesilgan oyoqlarning kuchi qolganlarga o'tkazilishi tufayli ko'proq energiya. Shunday qilib, bir qator boshqalardan oxirgi misrani intonatsion ravishda ajratib ko'rsatish orqali Yesenin uni aktuallashtiradi va unga o'ziga xos tovush beradi. Va bu tasodif emas. Bu she'rda ham, muallifning butun she'riy tizimida ham kuch, hayotning ezguligi g'oyasi asosiy o'rin tutadi. Bu Sergey Yeseninning dunyoqarashi va dunyoqarashining donini tashkil qiladi.

She'r halqali kompozitsiyaga ega bo'lib, uning maqsadi hayotning yaxlitligini, uning uyg'unligini, "abadiyligini" aks ettirishdir. Shoirning “Xayrli tong!” she’rida kuylagan hayot madhiyasi. - 20-asrning boshida yozilgan asarda bu milliy daho tomonidan bashorat qilingan kelgusi asrning fojiali, qonli voqealaridan ogohlantirish va rus xalqining "buzilmaslikka" chuqur ishonchi edi. hayot masalasi"

Mavzu: Adabiy o'qish 3-sinf

Dars mavzusi: Lirik asarni tahlil qilish

S. Yesenin "Xayrli tong!"

Dars formati: Yangi materialni o'rganish. Lirik she’rlar tahliliga kirish.

Maqsad va vazifalar:

Talabalarni S. Yesenin asarlari bilan tanishtirish.

S. Yeseninning "Xayrli tong!" she'ri misolida lirik asar tahliliga kirish.

Bolalarni adabiyot turini va lirika janrini aniqlashga o'rgating.

Nutqni, mantiqiy fikrlashni, ifodali o'qish qobiliyatini rivojlantirish.

Estetik tuyg'ularni, ona yurt tabiatiga muhabbatni tarbiyalash.

Vatanga muhabbatni tarbiyalash.

Uskunalar: Multimediali video proyektor, noutbuk, ekran; muallifning taqdimoti "S. Yesenin"

Kutilayotgan natijalar: Lirik asarni hissiy va ongli idrok etishga qaratilgan ijobiy motivatsiya yaratish.

Dars bosqichlari : I. Tashkiliy moment

II. Darsning mavzusi va maqsadini ayting.

S. Yeseninning tarjimai holidan ma'lumot.

III

IV. Dars xulosasi.

V. Uy vazifasi.

Darsning borishi:

Tashkiliy moment.

Xayrli tong! -

Quyosh va qushlar

Sizga xayrli tong -

Tabassumli yuzlar.

Darsning mavzusi va maqsadini ayting.

Tayyorgarlik ishlari.

1. Jadval bilan ishlash. (Har bir bola uchun jadval)

Nafas olish

Diksiya.

Patter

2.Mantiqiy urg`u ustida ishlash.

Quyosh nurlari xonani yoritib turardi.

Gapni sekin, baland ovozda, past ovozda, qayg'u bilan, quvonch bilan o'qing.

Sergey Aleksandrovich Yesenin (1895-1925)

O'qituvchi: - Bolalar, bugun darsdaBiz ajoyib shoirning asarlaridan biri bilan tanishish sharafiga muyassar bo'ldik - er yuzidagi ranglar, tovushlar va hidlarga hayratlanarli darajada sezgir bo'lgan rus landshaftining sehrgari Sergey Yesenin.

U buni qayerdan oldi?

Sergey Aleksandrovich Yesenin 1895 yil 3 oktyabrda Ryazan viloyatining Konstantinovo qishlog'ida dehqon oilasida tug'ilgan. Uning onasi savodsiz ayol edi. Yoshligidan Yesenin cherkov kitoblari bo'yicha mutaxassis bobosi tomonidan tarbiyalangan. Seryoja 5 yoshida o'qishni o'rgangan va 9 yoshida she'r yozishni boshlagan. U 4 yillik qishloq maktabini, keyin cherkov o'qituvchilari maktabini tamomlagan.

1912 yilda Yesenin Moskvaga keldi. U yerda bosmaxonada ishlab, adabiy-musiqiy to‘garagiga kirdi. Yeseninning she'rlari birinchi marta 1914 yilda Moskva jurnallarida paydo bo'lgan.

1915 yilda shoir Petrogradga sayohat qiladi. Bizga allaqachon tanish bo'lgan shoir Aleksandr Blok bilan uchrashadi.

- A. Blok shoirning iste'dodini darhol qadrladi. O'sha paytdagi poytaxt adabiy muhiti tomonidan rus qishlog'i, rus dalalarining elchisi sifatida ishtiyoq bilan qabul qilingan Yesenin tezda katta shuhrat qozondi.

1916 yilda uning birinchi she'rlar to'plami "Radunitsa" nashr etildi, unga "Xayrli tong!" she'ri kiradi.

U. -S.Yesenin haqida qanday yangi narsalarni bilib oldingiz?

Talaba: S. Yesenin 1912 yilda Moskvaga kelgan. U yerda bosmaxonada ishlab, adabiy-musiqiy to‘garagiga kirdi. 1915 yilda shoir Petrogradga ko'chib o'tdi. Shoir A. Blok bilan tanishdim. A. Blok shoirning iste'dodini yuqori baholadi.

4.Edvard Grigning “Tong” musiqiy asari ustida ishlash.

U. – Musiqiy kompozitsiyani tinglang. Qanday rasmlarni chizishingiz mumkinligini o'ylab ko'ring?

Talaba: Siz tongni chizishingiz mumkin. Yulduzlar hali ham porlayapti, lekin quyosh hali ham asta-sekin tushunilmoqda. Yengil shabadada qayinlar shitirlaydi. Maysalarda shudring tomchilari marvariddek porlaydi.

5.Bolalar rasmlari ustida ishlash.

U. – Yigitlarning ishiga qarang. Ulardan qaysi biri "Tong" mavzusiga tegishli bo'lishi mumkin?

Talabalar: Menimcha, Kolya chizgan mavzuga ko'proq mos keladi. chunki u quyosh chiqishini, uning nurlari aks etgan ko'l yuzasini va qayin daraxtlarini etkazishga harakat qildi. Kim uzoq uyqudan keyin uyg'onadi.

IV. S. Yeseninning "Xayrli tong!" she'rini tahlil qilish.

1.O`qituvchi tomonidan o`qish.

O'qituvchi: -

Talabalar: - S. Yesenin erta tongni juda chiroyli va sirli tasvirlagan.

O'qituvchi: Siz nimani ko'proq eslaysiz?

Talabalar: Yodimda, muallif jonsiz hamma narsaga qalblarni singdirgan. Barcha qahramonlar ertalabdan xursand, u yangi, noma'lum narsalarni singdiradi. Va shu bilan birga, u bu kun tugashi va unutilib ketishidan biroz qayg'u, qayg'u his qiladi.

2. Bolalar tomonidan o'qish.

O'qituvchi: - She'rni o'zingiz o'qing, tushunmagan so'zlaringizni toping. (V. Dalning izohli lug'ati bilan ishlash)

Aniq bo'lmagan so'zlarni tushuntirish:

orqa suv - teskari suv, qirg'oqqa kirish;

orqa suv - daryo yoki ko'lda sekin harakatlanuvchi kichik ko'rfaz (o'qituvchi Ozhegovning "Lug'ati" yordamida tushuntirdi);

suvli panjara - uzumdan yasalgan panjara (bolalar buni o'zlari tushuntirdilar);

nacre (ohm) - rangi oq, sariq, ko'k, pushti rangga ega (o'qituvchi boncuklar misolini ko'rsatdi).

3. “Zanjirda” she’rini satr-satr o‘qish.

U. – Qanday rasmlarni tasavvur qila olasiz? (Talaba satrni o'qiydi va unga taqdim etilgan rasmni tasvirlaydi)

Talaba: "Oltin yulduzlar uxlab qolishdi."

O‘quvchi: Hali osmondagi yulduzlar yo‘qolmagan erta bahor tongini tasavvur qilaman.

Talaba: "Orqa suv oynasi silkindi."

O‘quvchi: Salgina shabada esadi, bu daryodagi suvni biroz titraydi.

O‘quvchi: “Daryoning orqa suvlarida yorug‘lik yog‘moqda

Va osmon to'rini qizarib yuboradi."

O‘quvchi: Quyosh endigina chiqmoqda, u hali ko‘rinmayapti, lekin nurlar allaqachon osmonni yoritib, suvda aks etgan.

Talaba: Uyquli qayinlar jilmayib qo'ydilar,

Ipak to‘rlari chil-chil bo‘lgan.

Yashil sirg'alar shitirlaydi

Kumush shudringlar esa yonadi."

O‘quvchilar: Sohilda qayinlar bor. Ularning yashil sirg'alari va yosh barglari engil shabada shitirlaydi.

O‘quvchilar: “Devorni qichitqi o‘t bosib ketgan

U yorqin marvarid kiygan edi.

O'quvchi: Mana, tokdan yasalgan panjara - qichitqi o'tlar o'sadigan to'siq. Barglarda shudring tomchilari yaltiraydi.

Talabalar: Va chayqalib, o'ynoqi pichirlaydi:

" Xayrli tong!"

Talabalar: Va shabada daraxtlarni ham, o'tlarni ham silkitadi. U ular bilan gaplashayotganga o'xshaydi.

O'qituvchi: O'zingiz yoqtirgan satrlarni o'qing. (Bolalar o'zlari yoqtirgan parchalarni o'qiydilar)

O'qituvchi: Bu she'r qanday kayfiyat bilan qoplangan?

O'quvchilar: She'r ona tabiatimizga bo'lgan sokin muhabbat bilan sug'orilgan. Shoir g‘amgin, g‘amgin kayfiyatda bo‘lsa kerak.

O'qituvchi: Ko'proq engil qayg'u kabi. Poetik kayfiyat o'zgaradimi?

Talaba: Kayfiyat o'zgarmaydi.

Kayfiyat lug'ati.

tinch

qayg'uli

tinch

xayolparast

lirik

tender

ma'rifatli

ajoyib

yoqimli

nurli

g'alati

xavotirli

O'qituvchi: Kayfiyat lug'atidan so'zlarni o'qing. Shoirning his-tuyg'ularini qanday so'zlar bilan ifodalaydi?

Talaba: afsus, chunki... shoir qishloqda yashovchi, lekin u shaharga ko'chib o'tgan va uyi uchun, tabiatning sevimli go'shasi haqida qayg'urishi mumkin.

O‘quvchi: xayolparast – bir kun kelib S.Yesenin bolaligi o‘tgan, oilasi, do‘stlari yashagan joyga bir daqiqaga bo‘lsa ham qochib ketish imkoniga ega bo‘lar.

O‘quvchi: muloyim – lirik qahramon o‘zining ona tabiatini nazokat, iliqlik, muhabbat bilan tasvirlaydi.

O‘quvchi: ma’rifatli – suyukli vatanini eslab, shoir uni tasvirlaydi, yorqin g‘amini yetkazadi.

Talabalar uchun eslatmalar:

Sizga she'r yoqdimi? Qanaqasiga?

Hamma so'zlar aniqmi?

Siz qanday kayfiyatdasiz?

Shoir yozayotganda qanday tuyg‘ularni boshdan kechirgan?

Poetik kayfiyat o'zgaradimi?

Gap kim (yoki nima) haqida?

Shoir qanday rasmlarni chizadi? Ular qanday tasvirlar va narsalardan yasalgan?

Qanday badiiy vositalardan foydalaniladi?

Shoir qanday bo'yoqlardan, ranglardan, hidlardan, tovushlardan, shovqinlardan foydalanadi?

Shoir bu she’ri bilan bizga nimani ko‘rsatmoqchi edi?

Asosiy fikrni toping.

4. Badiiy ifoda vositalari ustida ishlash.

O'qituvchi: - Bolalar, muallif tabiatning bu go‘shasini bizga tasvirlashda qanday badiiy ifoda vositalaridan foydalangan?

Badiiy ifoda vositalari

Epithets

Metaforalar

Shaxslar

Taqqoslashlar

Takrorlashlar

Alliteratsiya

Giperbola

O'qituvchi: - Nega u buni qilyapti?

Talaba: biz u ko'rgan yoki tasavvur qilgan manzarani yaxshiroq tasavvur qilishimiz uchun.

Yulduzlar uxlab qolishdi

Orqa suvning oynasi titrab ketdi

Uyqudagi qayinlar jilmayib qo'ydi

Ipakdan o'ralgan iplar taralgan

… qichitqi o'ti yorqin marvarid kiyingan edi.

O'qituvchi: - Personifikatsiya - Yeseninning eng sevimli badiiy ifoda vositalaridan biri, chunki shoirni o'rab turgan hamma narsada u hayotni ko'rdi: bug'doy boshog'ida va rus qayin daraxtida ... Shoir yana qanday usullarga murojaat qiladi?

Talaba: - Metafora .

“oltin yulduzlar ” (ular oltin emas, shunchaki oltin rang va porloq) ajoyib porlashni ta'kidlash uchun.

“yorug'lik ... osmon panjarasini qizarib yuboradi " (quyosh chiqqanda osmon pushti rangga aylanadi)

“… ipak o'ralgan" (ipak bilan solishtirish)

“Kumush shudringlar yonmoqda" (quyosh nurlaridan shudring porlaydi).

O'qituvchi: - Metafora - shuningdek, Sergey Aleksandrovich she'riyatida sevimli uslub. Shoir qo‘llagan bo‘yoqlar, ranglar bizni ertakga olib boradi. Qaysi texnika muallifga haqiqiy go'zallikni tasvirlashga yordam beradi?

Talaba: - Epithets : “ daryo suvlari" , "yashil sirg'alar", "o'sgan qichitqi", "xayrli tong".

O'qituvchi: - Keling, bu she'rni xorda o'qiymiz. Qanday qilib o'qiymiz?

Talabalar: - Sokin, o'lchovli, sokin.

5. O'qituvchi bilan o'qish.

O'qituvchi: - Ishda qanday tovushlar tez-tez eshitilishini kim eshitgan?

Talaba: - Biz shamolning daraxtlardagi barglarni shitirlashini va o'tlarni shitirlashini eshitamiz.

“Sh yashil oltingugurt chayqaladi va ki"

“Va, ka h ayas , w ep h yo'q w ishtiyoq bilan."

O'qituvchi: - Qaysi tovushlar tez-tez takrorlanadi?

Talabalar: - [w], [h], [l]. O'qituvchi: Bu usul alliteratsiya deb ataladi.Alliteratsiya - Bu nutqda bir xil undosh tovushlarning takrorlanishi.

V. Ifodali o'qish ustida ishlash.

1. Kirish suhbati.

O'qituvchi: - Xo‘sh, shoir bu she’ri bilan bizga nimani ko‘rsatmoqchi edi?

Bolalar: - S. Yesenin o'z ona yurtini, tongni yaxshi ko'radi. U bizni oddiy narsalarda g'ayrioddiy narsalarni ko'rishga, tabiat go'zalligini sezishga, Vatanimizni sevishga o'rgatmoqchi.

2.She'rni yarim ovozda o'qish, pauzalar qo'yish.

3.She'rni ovoz chiqarib o'qish, mantiqiy urg'u berish.

4.Juftlikda ishlash. Bir-biringizga she'r o'qish.

5.Baholash uchun she’r o’qish.

6.E.Grigning “Tong” musiqasiga she’r o’qish.

O'qituvchi: - Sergey Yesenin o'z ijodida rus tabiatini ulug'lagan. Va asosiysi, shoir o'z vatanidan, cheksiz Rossiyadan - chuqur va ulkan qalbni oldi.Siz buni his qildingizmi? Uni o‘qing, shunda har kim tabiatning shu go‘shasiga, o‘z ona yurtiga mehr qo‘ysin. Kelayotgan tong kayfiyatini yaratish uchun fonda norvegiyalik bastakor Edvard Grigning "Morning" musiqasi yangrasin.

E. Grig musiqasi yangraydi

O`quvchilar tomonidan she`rni ifodali o`qish.

V. Uy vazifasi.

O'qituvchi:- IN she'rni yoddan o'rganish, rasmlar chizish.

O'qing:

1. Butun so‘z.

2. Kuzatilgan pauzalar.

3. Temp.

5. Xatolar yo'q.