Основні справи

Міжрегіональної громадської
організації вчителів географії

МОСКВА 2005

-1991, Горький. Установчі збори Всесоюзної Асоціації вчителів географії;

прийнятий Статут

-1994, Організація вчителями та фахівцями у галузі середньої географічної освіти ініціативної групи зі створення Російської асоціації вчителів географії. Серед них московські вчителі, редактор журналу "Географія в школі", гол. спеціаліст Міністерства Освіти РФ, зав. кафедрою економічної географії МГОПУ, голова Експертної ради при Міністерстві освіти РФ.

-1995, 16-17 лютого, Москва.Установчі збори Російської Асоціації вчителів географії:

Конференція ухвалила

а). Заснувати Асоціацію вчителів географії із центром у Москві;

б). Офіційно зареєструватися в Міністерстві Юстиції РФ як громадська міжрегіональна організація;

в). Вважати головною метою Асоціації є консолідацію сил вчителів географії для забезпечення їх соціального та правового захисту, підвищення професійної кваліфікації, поглиблення міжрегіональних та міжнародних зв'язків, підвищення рівня географічної освіти школярів у напрямі його гуманізації, гуманітаризації.

г). Затвердити Статут;

д). Обрати Бюро у складі 26 осіб із відомих вчителів географії та вчених, зокрема: заслужені вчителі РФ H. (Москва), (Перм); методисти (Московська область), (все Москва), (Хакасія); академік РАВ; декан географічного факультету МПГУ; президент Російського географічного товариства; гол. редактор редакції "Географія" видавництва "Освіта"; гол. редактор журналу "Географія у школі"

е). обрати президентом Асоціації - вчителя географії школи N 45, м. Москва;

ж). Затвердити положення про Ревізійну комісію;

з). Затвердити вступний внесок до Асоціації на суму 75% мінімальної заробітної плати на момент вступу; не менше 10% зібраних коштів у регіонах – кошти центрального органу Асоціації;

і). Схвалити ескіз емблеми Асоціації, розроблений учителем школи N 983 м. Москва;

к). Продовжити співпрацю Асоціації з програмами ЄС з географічної освіти, у т.ч. ЄВРОГЕО (Європейська мережа асоціацій вчителів географії).

Одночасно сформовано Секретаріат для повсякденної роботи.

Оплата за рахунок коштів Асоціації.

Відібрано 12 доповідей. Асоціацією внесено організаційний внесок у розмірі 300 $

-1997, до 30 квітня.Приєдналися Воронезька та Читинська обласні організації. Число регіональних відділень досягло 17.

-1997 19-20 травня, Москва.Міжнародна конференція "Географічна освіта на порозі двох тисячоліть". Організатори: Комісія з Географічної освіти Міжнародної Географічної Спілки; Московський Педагогічний Державний Університет; Редакція журналу "Географія у школі", Російська Асоціація вчителів географії.

Виступили з доповідями вчителі та методисти з Володимирської, Ленінградської, Липецької, Тверської областей, Москви.

Головний редактор журналу "Географія у школі" зазначила, що доповіді були цікавими.

Оплата відряджень учасникам конференції за рахунок Асоціації.

-1997, 3 листопада, Виборг.Семінар “Практичні роботи з географії у класах компенсуючого навчання” для вчителів Виборзького району Ленінградської області. Лектор – викладач кафедри методики РДПУ ім. Герцена (СПб). Оплата лектора із засобів Асоціації.

‑1997, 25 грудня, Єкатеринбург.Організаційні збори Свердловського регіонального відділення. Кількість регіональних відділень сягнула 18.

Заслухано звіт про діяльність Асоціації у 1997р. Роботу визнано неуспішною.

Заслухано звіт про діяльність Асоціації у мм. Роботу визнано неуспішною.

Внесено зміну до Статуту щодо зниження вступного внеску до 20% мінімального розміру оплати праці. (На цей період і до підвищення становить 20 рублів).

Вибрано нове Бюро у складі 28 осіб з правом вирішального голосу та 14 осіб з правом дорадчого голосу (Керівники регіональних відділень Асоціації Астраханської, Воронезької, Калузької, Кіровської, Липецької, Пензенської, Свердловської, Смоленської, Тверської, Челябінської, Челябінської Санкт-Петербург).

Президентом Асоціації обрано, викладача кафедри економічної географії МПГУ ім. Леніна.

- 1998, 29 січня, Липецьк.Семінар "Сучасні проблеми змісту курсу географії Росії" для вчителів Липецької області. Лектор – президент Російської асоціації вчителів географії, викладач кафедри економічної географії МПГУ (Москва). Оплата лектора із засобів Асоціації

-1998, 4 березня, Рязань.Організаційні збори Рязанського обласного відділення РАВГ. Кількість відділень сягнула 19.

- 1998, до 24 березнявипущено першу збірку матеріалів конференцій та семінарів РАВГ пп. Тираж збірки 50 екземплярів. Авторам та представникам регіонів збірки вручено у Володимирі під час Всеросійської олімпіади з географії.

Відзначені заохочувальними призами від Асоціації вчителя переможців та призерів.

Надано матеріальну допомогу делегації Кіровської області. Згідно з планом роботи оплачено участь в Олімпіаді школярів із Виборга та Липецька.

-1998, 26 серпня, Рязань.Семінар "Розвиток творчого мислення та уяви на уроках географії" для вчителів Рязанської області. Лектор, методист Виборзького району Ленінградської області, автор даної методики для 6 та 7класів. Оплата лектора із засобів Асоціації

‑1998, 28 жовтня, Микільськ.Семінар-практикум "Розвиток творчості та мислення на уроках географії" для вчителів Микільського району Пензенської області. Оплата лекторів із засобів Асоціації.

‑1998, 2-3 листопада, Москва. III Всеросійська науково-методична конференція: "Географічна освіта на стику століть". Організатори: Географічний факультет Московського Педагогічного Державного Університету; Російська Асоціація вчителів географії; Редакція журналу "Географія у школі".

У ході пленарного засідання виступили з доповідями вчителі та методисти з Воронезької, Ленінградської, Липецької, Московської, Пензенської областей, Москви. Також вчителі та методисти Астраханської, Володимирської, Кіровської, Рязанської, Смоленської, Тверської областей та Санкт-Петербурга надіслали тези.

На круглому столі “Концепції шкільної географічної освіти” було обговорено надруковані у 1996-1998 роках концепції (див. газета “Географія” серпень 1988 р.) та прийнято рішення про підготовку єдиної концепції шкільної географічної освіти.

Під час круглого столу "Шкільна географія та картографія" пройшло обговорення випущених у 1996-1998 роках атласів та контурних карт. Загальна думка – жоден шкільний атлас не відповідає сучасним вимогам. Найбільш невдалими визнані атлас 8-9 "Картографія", і атлас 10 "Дрофа-Дік".

‑1999, січень, Іваново.Організаційні збори Іванівського обласного осередку. Кількість регіональних відділень сягнула 21.

‑1999, 24 квітня, Москва.Навчальний семінар "Використання комп'ютера у викладанні географії" на базі Московської Економічної школи. Взяли участь члени РАВГ із Москви, Володимирської, Іванівської та Московської областей.

Іногороднім учасникам проїзд сплачено Асоціацією.

‑1999, 11‑14 травня, Москва.У рамках курсів підвищення кваліфікації для методистів областей Росії, на їхнє прохання організовані:

Зустріч із розробниками нової концепції шкільної географічної освіти у зв'язку з переходом на дванадцятирічну школу, співробітниками географічного факультету МПГУ; зав. лабораторією географічної освіти ІСОО РАТ

Лекція "Методологічні та методичні засади економіко-географічного мислення", лектор, член Наукової Ради з територіальної організації товариства при Президії Російського Географічного товариства.

Семінар “Ноосферна географічна освіта: зміст та технології”, лектор, керівник Ноосферного центру.

- 1999, 4 - 6 листопада, Санкт-Петербург. IV Всеросійська науково-методична конференція "Географічна освіта на стику століть" Організатори Російська Асоціація вчителів географії, Географічний факультет Російського Державного Педагогічного Університету; Ленінградський обласний інститут розвитку освіти, Редакція журналу „Географія у школі”, газета „Географія”.

У ході конференції було проведено круглий стіл у Російському географічному товаристві.

Організовано виїзне засідання конференції у Виборзі, присвячене екологічним питанням у шкільному курсі географії.

‑ 2000, січень, Мантурове.Організаційні збори регіонального відділення Костромської області. Кількість відділень сягнула 22.

Вчителів переможців з окремих питань нагороджено призами від Асоціації.

- 2000, 15 квітня, Москва.Навчальний семінар "Використання комп'ютера у викладанні географії" на базі навчального комплексу "Царіцино". Взяли участь вчителі Москви, Самари, Псковської області та Віртуальне об'єднання вчителів географії.

- 2000, 5 - 6 жовтня, Москва. V Всеросійська науково-методична конференція "Географічне утворення на стику століть" Організатори Російська Асоціація вчителів географії, Географічний факультет Московського Педагогічного Державного Університету, Редакція журналу "Географія в школі", газета "Географія".

У МІПКРО в рамках конференції відбулася зустріч із професором МДУ

- 2001, січень - травень.Дистанційна олімпіада школярів з географії, організована РАУГ разом із Віртуальним об'єднанням вчителів географії.

‑2001, 12 квітня, Москва.Круглий стіл “Комп'ютерні технології у географічній освіті” у межах міської конференції вчителів географії. Були присутні вчителі з Ленінградської та Пензенської областей.

- 2001, квітень, Псков.Організаційні збори Псковського обласного відділення. Кількість регіональних відділень досягла 23

Вчителів переможців з окремих питань нагороджено призами від Асоціації.

‑2001, червень, Туапсе та Армавір.Організаційні збори Краснодарського крайового відділення. Кількість регіональних відділень сягнула 24.

‑2001, 1 -3 листопада, Москва. VI Всеросійська науково-методична конференція "Географічне утворення на стику століть" Організатори Російська Асоціація вчителів географії, Географічний факультет Московського Педагогічного Державного Університету, Редакція журналу "Географія в школі", газета "Географія".

‑2002, 24 - 29 квітня, Нижній Новгород. XI Всеросійська олімпіада школярів із географії.

Вчителів переможців з окремих питань нагороджено призами від Асоціації.

‑2002, травень, Москва.Зустріч ініціативної групи Асоціації з видавництвом «АСТ-прес-школа» щодо коригування та аналізу змісту та оформлення атласів та контурних карт. Результати зустрічі: прийняття участі в доопрацюванні атласів і розробка нового покоління атласів.

‑2002, 4-5 листопада, Москва.Модернізація змісту та технологій перепідготовки та перекваліфікації вчителів географії та методистів. Організатори Міністерство освіти РФ, Московський інститут відкритої освіти. Російська Асоціація вчителів географії, Редакція журналу "Географія у школі", газета "Географія".

‑2002, 6 листопада, Москва.Всеросійський семінар "Комп'ютерні технології в географічній освіті".

‑2002, листопад, Москва.Видано матеріали семінарів та конференцій Асоціації вчителів географії 1996 – 2002рр. ISBN.

‑2003, весняні канікули, Карельський перешийок.Перший зимовий польовий табір вчителів географії.

‑2003, 3 - 5 листопада, Санкт-Петербург, Пушкін.Всеросійська конференція "300 років шкільної географічної освіти. Минуле, сьогодення, майбутнє". Організатори Міністерства освіти, Російське географічне товариство, Ленінградський обласний університет імені Пушкіна, Російська Асоціація вчителів географії, газета "Географія", журнал "Географія у школі".

Вчителі географії Санкт-Петербурга проігнорували конференцію. , очолює методичну роботу вчителів географії Санкт-Петербурга, оголосила про непотрібність діяльності Асоціації вчителів географії.

- 2004, шкільні січневі канікули, Норильськ.Створено міське відділення Асоціації вчителів географії

Вчителі переможців нагороджені призами від Асоціації. Робота найактивніших регіональних відділень відзначена заохочувальними призами (настінна картка).

‑2004, весна, Пушкін.Географічним факультетом Ленінградського обласного університету імені Пушкіна підготовлено до друку збірку матеріалів конференції

‑2004, кінець червня – початок липня, Краснодарський край.Третій літній польовий табір вчителів географії

‑2004, 5 жовтня, Беслан.З міжнародним днем ​​вчителі привітано вчителів географії та інших предметів школи № 1. Література підготовлена ​​спільно з редакціями видавництв «Географія та екологія в школі XXI століття», газета «Географія», журнал «Географія в школі», МДУ, АСТ-ПРЕС-Освіта.

‑2004, жовтень, Майкоп. Учитача Адигеї вирішили організувати в республіці відділення Асоціації

‑2004, жовтень, Нальчик. Учитача Кабардино-Балкарії вирішили організувати в республіці відділення Асоціації

‑2004, листопадові канікули, Москва, не відбулася традиційна осіння конференція через відсутність матеріалів від учителів.

‑2004, 1 - 6 листопада, Лагонакі (Краснодарський край)туристична поїздка учнів гімназії № 000 м. Москва Поїздка організована Краснодарським крайовим відділенням асоціації та Бюро РАУГ.

‑2005 рік -Асоціація готова й надалі допомагати організовувати експедиції та туристичні поїздки вчителів зі школярами країною.

‑2005, 4 лютого, Москва.Засідання Секретаріату, присвячене 10-річчю Асоціації. Прийнято такі рішення:

Протягом навчального року головний редактор журналу «Географія та екологія у школі XXI століття» обіцяла публікувати матеріали вчителів та методистів – членів Асоціації у рубриці «Методика та досвід». Матеріали надсилати або до журналу *****@***ruабо *****@***ru

Осінні канікули в Москві організували ювілейну конференцію «Вчитель географії XXI століття». Матеріали для конференції надсилати на адресу *****@***ru. Термін подачі матеріалів до 01.09.05.Пізніший термін надходження матеріалів не дозволить включити їх до Збірника конференції, але право участі збережеться.

Провести черговий IV літній польовий практикум для вчителів на території Краснодарського краю, поєднуючи гірську та морську частини. Паралельно розглянути варіанти проведення практикумів на території Алтаю та Астраханського заповідників.

Змінити суму вступного внеску (75 рублів)

Здійснити перереєстрацію членів Асоціації.

Відновити роботу сайту Асоціації.

Методист, напрямок - географіявул.Томська, 19, каб.102-103 (4012) 578-322

[email protected]

X Рівень освіти:вища
Кваліфікація з диплому, спеціальність:географ, викладач, географія;
аспірантура за напрямом підготовки 05.06.01 Науки про землю (економічна, соціальна, політична та рекреаційна географія) Інститут природокористування, територіального розвитку та містобудування БФУ ім. І. Канта.
"Почесний працівник загальної освіти Російської Федерації" 2011 рік.
Почесна грамота Міністерства освіти і науки РФ, 2009,
Почесна грамота Міністерства освіти і науки РФ переможця конкурсу найкращих вчителів РФ 2008 та 2014 р.р.,
Лауреат муніципального та регіонального етапів конкурсу "Серце віддаю дітям", 2009 р.
Стаж роботи (загальний): 20 років
Стаж роботи в інституті:з 01.02.2016 р.
Останнє підвищення кваліфікації:
ДПП ПК "Нові підходи до викладання географії в умовах оновлення змісту та технологій викладання навчального предмета з урахуванням вимог ФГОС", 72 години, ФДАОУ ДПО АПК та ППРО, Москва 2016 рік.
ДПП ПК "Проблеми модернізації географічної освіти", 36 годин, ГАУКО ДПО "Інститут розвитку освіти", Калінінград 2016 рік.
ДПП ПК з рамках ФЦПРО "Формування та оцінка метапредметних компетенцій в основній школі відповідно до ФГОС", 72 години, ГАУКО ДПО "Інститут розвитку освіти", Калінінград 2016 рік.
ДПП ПК "Використання електронних сценаріїв навчальних занять у рамках "Російської електронної школи", 36 год (м. Москва, ФДАОУ ДПО "Центр реалізації державної освітньої політики та інформаційних технологій", 20.10-25.10.2018 р.)
Область наукових та професійних інтересів:екологічне виховання, проектно-дослідницька діяльність учнів, міжнародне співробітництво, голова регіональної асоціації Калінінграда вчителів географії.

I. Наукові статті:

а) опубліковані у російських та регіональних періодичних виданнях, журналах, збірниках статей, матеріалах науково-практичних конференцій:

1. Амвросьєва Л.В. Методичні рекомендації з викладання загальноосвітнього предмета «Географія» / Зміна технологій та змісту навчання відповідно до ФГОС: Збірник методичних рекомендацій / укл. В.П. Вейдт. - Калінінгрда: Вид-во Калінінградського обласного інституту розвитку освіти, 2017. С. 192-209.
2. Амвросьєва Л.В. Географія. Аналіз результатів єдиного державного іспиту на території Калінінградської області у 2015-2016 навчальному році. Збірник. ЄДІ – 2016. Аналітика / Упоряд.: Л.А. Євдокимова, А.А. Масаєв - Калінінград: Міністерство освіти Калінінградської області, Калінінградський обласний інститут розвитку освіти, 2016, C.105-127.
ISBN 978-5-91739-028-4
3. Амвросьєва Л.В. Географія. Аналіз результатів основного державного іспиту на території Калінінградської області у 2015-2016 навчальному році. Збірник. ЄДІ -2016. Аналітика / Упоряд.: Л.А. Євдокимова, А.А. Масаєв - Калінінград: Міністерство освіти Калінінградської області, Калінінградський обласний інститут розвитку освіти, 2016. C.101-130.
ISBN ISBN 978-5-91739-040-6
4. Амвросьєва Л.В. Методичні рекомендації для загальноосвітніх організацій Калінінградської області щодо викладання географії у 2016 -2017 навчальному році (Електронне видання) URL: https://clck.ru/ByvVm
5. Амвросьєва Л.В. Екологічний освітній простір/Університет як центр трансферу нових технологій: матер. XV Міжнар. Наук. - Практ. конф. / Відп.ред. Н.Ю. Нікуліна. - Калінінград: Вид.-во БФУ ім. І. Канта, 2015. - 2014 с. С.125-129.
УДК 372.893 ББК 74.266.3 У592
6. Амвросьєва Л.В. Співробітництво в галузі екологічної освіти та виховання школярів за напрямом «Біорізноманіття та його збереження» / Вчитися та навчати за новим: виклики часу: матер. Х Міжнародній науково-практичній конференції: о 2 год./відп. ред. А.П. Клемешів. - Калінінград: Вид-во РГУ ім. І. Канта, 2011. - Ч.2. - С.32-34.
ISBN 978-5-9971-0129-9
7. Амвросьєва Л.В. Компетентності аксіологічного характеру в екологічній освіті та вихованні обдарованих дітей, стаття. Географія / Цінності сучасної освіти на користь особистості, суспільства та держави: матер. ХІІІ міжнар. Наук. - Практ. конф.: ІЗД-во БФУ ім. І. Канта, 2013. -Ч.2. - С. 64-66.
ISBN 978-5-9971-0284-5
8. Амвросьєва Л.В. Забезпечення ефективності освітнього процесу через персональний сайт вчителя / Гуманітарні технології в сучасному світі: Матеріали IV Всеросійської науково-практичної конференції з міжнародною участю (22-24 травня 2015 р.) / Укл. Л.М. Гончарова. -Калінінград, 2015.-З 90-91.
9. Амвросьєва Л. В. Питання методики викладання географії у школі: прийоми роботи з географічною картою // Науково-методичний електронний журнал «Калінінградський вісник освіти». – 2019. – № 1 (квітень). – С. 40-46. - URL: https://koirojournal.ru/realises/g2019/1ap2019/kvo106. 1. Амвросьєва Л. В. Методичний аналіз результатів ОДЕ з навчальних предметів (географія) // ОДЕ-2019. Аналіз результатів основного державного іспиту на території Калінінградської області у 2018/2019 навчальному році/уклад: Л. А. Євдокимова, А. А. Масаєв. – Калінінград: Вид-во Калінінградського обласного інституту розвитку освіти, 2019. – С. 122 – 149.
2. Амвросьєва Л. В. Методичний аналіз результатів ЄДІ з навчальних предметів (географія) // ЄДІ-2019. Аналіз результатів основного державного іспиту на території Калінінградської області у 2018/2019 навчальному році/уклад: Л. А. Євдокимова, А. А. Масаєв. - Калінінград: Вид-во Калінінградського обласного інституту розвитку освіти, 2019. - С. 191 - 218.

Російська асоціація вчителів географії

Науково-практична конференція
АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ
ГЕОГРАФІЧНОЇ ОСВІТИ

АНАПА 2006

пройшла 30 жовтня – 4 листопада 2006 р. у Краснодарському краї на базі школи № 6 м. Анапи та школи № 2 м. Усть-Лабінська.

Конференцію було організовано Російською асоціацією вчителів географії. Велику допомогу в організації надало Управління загальної та професійної освіти Адміністрації міста-курорту Анапа.

Основні напрямки роботи конференції:

Географічне утворення в Росії: сучасний стан та перспективи розвитку.

Місце та роль географії у профільній школі.

Комп'ютерні технології в сучасній географічній освіті: російський та міжнародний досвід.

Регіональний компонент у змісті географічної освіти.

Результатом роботи конференції стала резолюція, текст якої друкується наступного розвороту.

Сенс будь-якої конференції - не лише у виступах, а й у постійному різноспрямованому спілкуванні колег. Так і відбувається на міжнародних форумах: учасники мають професійні навички ділового спілкування. Наші ж вчителі географії зазвичай тримаються угрупованнями. Так було й тут: анапські вчителі чітко зайняли певне географічне положення – один із чотирьох флангів величезного каре «круглого» столу, збудованого в актовому залі шостої школи; гості ж окупували решту трьох сторін. Потім просторова диференціація стала переходити в міжособистісну інтеграцію.

Пленарне засідання. Виступає доцент кафедри методики викладання природознавства, географії та екології Московського державного відкритого університету (МГОУ) канд. пед. наук Зінаїда Миколаївна Ткачова

Господині, які люб'язно приймали російських вчителів географії: справа - директор анапської школи № 6 Людмила Василівна Сулукіді(у її школі проходили основні заходи конференції), ліворуч – методист з географії Управління освіти Анапи Лідія Олександрівна Терлецька

Один із найсильніших моментів екскурсійної програми конференції – грязьові вулкани Таманського півострова (північніші за Анапу). Якими є умови прояву грязьового вулканізму?

1. Наявність потужних товщ пластичних глин.

2. Приуроченість до зон закінчення великих складчастих споруд, що мають тектонічні порушення.

3. Накопичення вуглеводневих газів, що викликають аномально високий міжпластовий тиск.

4. Присутність пластових вод, що розм'якшують глинисті породи.

Тут, у периферійній зоні Великого Кавказу, у районі стародавньої дельти Кубані всі ці умови дотримані. Завдяки їм доктор педагогічних наук, професор МГОУ Василь Пантелійович Головотримав можливість виявити галантність,

а президент РАВГ Олександр Олександрович Лобжанідзе- стати нарівні з вершиною вулканічного конуса

Анапа. Річковий вокзал. Вид від Чорного моря

Головні турботи з організації форуму географів взяла він член бюро РАУГ Олена Анатоліївна Епштейн(ліворуч)

Вчителів географії Росії вітає Заслужений учитель Дмитро Опанасович Байдіков, начальник управління освіти міста курорту Анапа

Учасники конференції з Володимирської, Липецької обл., Сочі, Смоленської обл., Республіки Татарстан, Калузької обл.

Російська міжрегіональна асоціація вчителів географії

РЕЗОЛЮЦІЯ
Х Всеросійської
науково-практичній конференції

«АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ГЕОГРАФІЧНОЇ ОСВІТИ В РОСІЇ»

Всеросійська науково-практична конференція Міжрегіональної асоціації вчителів географії Росії «Актуальні проблеми географічної освіти в Росії» проводилася з 30.10.06 по 4.11.06 у м. Анапі з метою сприяння:

Вирішення актуальних проблем географічної освіти;

Вироблення ефективних методів викладання географії;

Визначення ефективних шляхів розвитку географічної освіти на користь майбутніх поколінь нашої країни.

У конференції взяли участь вчителі та методисти з 15 регіонів Російської Федерації: Республіка Адигея, Республіка Башкортостан, Республіка Татарстан, Краснодарський край, Володимирська область, Калузька область, Ленінградська область, Липецька область, Московська область, Пензенська область, Ростовська область, Саратовська область, Смоленська область, м. Москва, м. Санкт-Петербург.

У зв'язку із зростаючою необхідністю створення єдиного освітнього простору, що забезпечує формування різнобічної особистості сучасного школяра, учасники конференції відзначають серйозні проблеми та протиріччя, що склалися в сучасній географічній освіті, та звертають увагу на необхідність підвищення рівня географічної грамотності учнів. Вирішення проблем сучасної Росії значною мірою залежить від того, наскільки майбутнє покоління громадян нашої країни опанує знання про територію, природні ресурси і продуктивні сили Батьківщини, про населення нашої поліетнічної держави, про різноманітність регіонів найбільшої країни світу. Саме географічні знання дають спонукальні мотиви для усвідомленої креативної діяльності на благо Батьківщини. Географічне утворення - наріжний камінь соціального становлення особистості та виховання громадянськості.

Високоякісна шкільна географічна освіта має бути гідно представлена ​​як у федеральному, так і національно-регіональному компоненті освіти.

З метою подальшого вдосконалення географічної освіти у середній школі Конференція рекомендує:

При складанні нового базисного навчального плану необхідно поряд з областями «Природознавство» та «Суспільствознавство» виділити окрему освітню галузь «Географія», специфіка якої виражається в просторознавчій, країнознавчій та регіонознавчій спрямованості і в якій органічно поєднаються дві традиційні гілки географії, доповняться регіональним соціокультурним змістом;

Сміливо заявляти про наш предмет на всіх рівнях, відкрито висловлювати свою позицію щодо проблем географічної освіти у засобах масової інформації;

Припинити порочну практику скорочення годинника, відведеного на географію в базисному навчальному плані;

Наполягати на відновленні викладання географії в обсязі не менше 2 годин у 6-му та 8–10-му класах та 3 години у 7-му класі;

У 8-му та 9-му класах виділяти в рамках регіонального компонента додатковий годинник на вивчення свого регіону паралельно з вивченням відповідних тем у курсі «Географія Росії»;

Співвіднести обсяг змістовного ядра курсу географії, зміст базових та профільних шкільних підручників з вимогами до змісту питань ЄДІ;

Забезпечити наступність у навчанні географії від класу до класу: навчання у кожному наступному класі має спиратися на раніше засвоєні знання та вміння;

Маючи на увазі, що зміст предмета «Географія» постійно оновлюється в ході розвитку природних та суспільних систем, надати вчителю географії б обільшу свободу творчості; максимально звільнити вчителі від бюрократичної роботи;

Розвивати систему курсів підвищення кваліфікації вчителя у різних формах: очна, заочна, дистанційна; створити для вчителя можливий широкий вибір альтернативних курсів підвищення кваліфікації;

Сприяти повному дотриманню Конвенції прав дитини про можливість вибору виду іспиту в 11-му класі - ЄДІ, квитки, співбесіда, реферат тощо; тести під час навчання географії може бути лише одним із методів перевірки;

При формуванні змісту предмета уважніше враховувати фактичні інтереси особистостей школярів, що формуються; співвідносити програми з віковими особливостями учнів;

Приділяти більше уваги практичній спрямованості географії як навчального предмета; з цією метою передбачити у навчальних програмах добре продуману систему практичних робіт, максимально наближених до завдань, які реально вирішуються людьми в географічному просторі;

При написанні підручників звертати більше уваги принцип цікавості, захоплюючості, відходити від «сухої» науковості;

До експертування підручників та навчальних посібників ширше залучати вчителів-практиків, а також представників асоціації вчителів географії;

Співвіднести обсяг програм, стандартів, змісту підручників із кількістю годин, відведених на вивчення курсів шкільної географії;

Вважати за необхідне подальшу методично та дидактично осмислену інформатизацію шкільної географічної освіти з урахуванням специфіки географії як науки та навчального предмета; застосовувати комплекс сучасних інтерактивних засобів навчання, серед яких чільне місце посідають як інтерактивні мультимедійні навчальні видання, так і властиві лише географії; цифрові освітні інструменти - шкільні геоінформаційні системи;

З метою підвищення зацікавленості молодого покоління у вивченні географії розвивати систему конкурсів для учнів, всіляко сприяти розвитку олімпіадного руху; просити методичну комісію всеросійської олімпіади розробити методичні рекомендації щодо проведення регіонального туру олімпіад, а перспективі створити нормативний документ з регіонального туру;

Рішення конференції розповсюдити через засоби масової інформації – журнали «Географія у школі», «Географія та екологія у школі XXI століття» та газету «ГЕОГРАФІЯ» серед вчителів географії Російської Федерації. Направити рішення конференції до директивних органів федерального та регіонального рівнів, у видавництва географічної літератури та у науково-методичні організації, що працюють у галузі шкільної географії.

Редакційна комісія працює над текстом резолюції: А.А.Лобжанідзе(РАУГ), С.В.Рогачов(«Географія»), Д.В.Новенко(Центр освіти "Технології навчання")

Резолюція приймається одноголосно. На фото - представники Володимирської, Ростовської обл., Башкортостану та Татарстану, Пензенської, Калузької, Смоленської, Липецької обл.

У дні роботи конференції «Географія» провела серію професійних зустрічей із ключовими особами управління освітніми системами Краснодарського краю. На фото зліва – бесіда з керівником освіти міста курорту Анапи Д.А. Байдіковим. Вітрильник у передньому куті вселяє впевненість, що географічна романтика жива в душі Дмитра Опанасовича. І це справді так: у його виступі на конференції містилася ємна та яскрава географічна характеристика краю. Професіонали слухали його не як чиновника, а як колегулектора.

Друга половина конференції проходила у місті УстьЛабінську. На фото – відновлена ​​фортеця суворовських часів. На тому березі Кубані – Адигея

Темрюцький район. Військова гірка - військово-історичний музей просто неба в півгодини їзди від Анапи. Розташований на грязьовому вулкані Миска

Марина Володимирівна Мірук(Зліва) - ректор Краснодарського крайового інституту, що займається підвищенням кваліфікації вчителів. Марина Володимирівна – історик. Однак ці два предмети завжди разом і йдуть пліч-о-пліч. Шляхи історії пролягають у географічному просторі. («Географія - історія у просторі, історія - географія у часі», - писав колись великий Жан Жак Елізе Реклю.) М.В. Мірук - відомий розробник напрямів краєзнавчого курсу «Кубанознавство», співавтор чудового з інформативності та образності атласу «Історія Кубані».

Відкриття Всеросійського з'їзду вчителів географії відбудеться 28 жовтня у Залі Культурного центру МДУ імені М.В. Ломоносова (м. Москва. Ленінські гори, буд. 1). Своїм баченням про проблеми та перспективи шкільної географії поділився президент Міжрегіональної асоціації вчителів географії Росії Олександр Лобжанідзе.

Олександре Олександровичу, Ви давно очолюєте Асоціацію вчителів географії. Які основні проблеми викладання географії у школі сьогодні?

Асоціація існує 15 років, я очолюю її 10 років. Сьогодні регіональні відділення існують у 25 регіонах. Перша та основна проблема шкільної географії – старіння викладацького корпусу. Причина очевидна: за низького рівня зарплати в регіонах молоді випускники педвузів та університетів йдуть до школи неохоче. Наслідок цієї ситуації – посилення розриву поколінь вчителів, орієнтованих на традиційні форми викладання та учнів, які живуть у новому інформаційному просторі. Друга проблема – відсутність єдиного державного стандарту до навчально-методичних комплексів. В умовах ринку з'явилося безліч ліній підручників, багато з яких написані в старих освітніх парадигмах. Як наслідок – відсутність спадкоємності від класу до класу, від регіону до регіону. При переході з однієї школи в іншу учень та батьки стикаються з проблемою переходу на новий УМК. Третя проблема - ЄГЕ, що набив оскому. Можна скільки завгодно обговорювати відповідність питань програмі та однозначність відповідей. Головна проблема в тому, що ЄДІ<сушит>географію, замінюючи її гуманітарну основу на натягування на вирішення питань. Четверта проблема - втрата практичної значущості географії як життя і майбутньої кар'єри. Останнім часом практика далеких походів та експедицій школярів рідною країною канули в лету, звідси й зниження інтересу до практичної складової географії. У більшості вузів географія зникла з переліку вступних іспитів економічних факультетів, залишившись лише у профільних географічних факультетах – звідси й падіння інтересу до неї у випускників. Чи змінилися ці проблеми протягом останніх 5-15 років? Так, на жаль, вони загострились.

Які регіони Росії (суб'єкти чи конкретні школи) можуть похвалитися високим рівнем викладання географії?

При загальному високому рівні столичних міст Москви та Пітера є ще ряд центрів, що відрізняються традиційно високим рівнем географічної освіти. Переможці та призери Всеросійської та міжнародних олімпіад представляли і Курськ, і Іркутськ, і Ставропілля тощо. Все залежить від конкретних факторів: наявність значущого регіонального центру географічної освіти (університету), інституту підвищення кваліфікації вчителів, грамотного ініціативного методиста з географії та, звичайно, талановитих вчителів, які підготували жодне покоління переможців та призерів олімпіад, учасників географічних конкурсів та численних проектів.

Що, на Вашу думку, варто зробити сьогодні насамперед для підвищення якості викладання географії у школах?

Насамперед потрібно повністю реалізувати вимоги нового ФГЗС по основній школі та домогтися гідного становища географії у базисному навчальному плані старшої школи. По-друге, зусилля географічної громадськості мають бути спрямовані на популяризацію географії у всіх сферах сучасного життя.

Докладніше про Всеросійський з'їзд вчителів географії можна дізнатися на сайті заходу: http://geogr.teacher.msu.ru/

У Нижегородській області активно працює упродовж трьох років Асоціація вчителів географії.

Асоціація функціонує при навчально-методичному об'єднанні з педагогічної освіти Нижегородської області Мінінського університету, за підтримки Міністерства освіти і науки Нижегородської області та Нижегородського регіонального відділення ВГО «Російське географічне товариство».

Метою роботи Асоціації є консолідація сил вчителів географії для підвищення престижу педагогічної професії, підвищення професійної кваліфікації, поглиблення міжрегіональних та міжнародних зв'язків, підвищення рівня географічної освіти учнів у напрямі його гуманізації, гуманітаризації, виховання молоді у дусі пріоритету загальнолюдських цінностей.

Членами Асоціації проводяться заходи на привернення уваги до географії як науки та освітньої галузі, на підвищення статусу географічної освіти та збільшення кількості вступників на географічні факультети.

У 2016 – 2017 навчальному році Асоціацією було проведено такі заходи як:

1. Засідання Управляючої Ради Асоціації вчителів географії Нижегородської області відбулося 19 вересня у рамках діяльності УМО з педагогічної освіти на базі НДПУ ім. К. Мініна. У засіданні взяли участь керівники методичних об'єднань з географії районів Нижнього Новгорода та Нижегородської області, викладачі кафедри географії, географічної та геоекологічної освіти Мінінського університету.

На засіданні було обговорено питання:

· Проект Концепції розвитку географічної освіти в Російській Федерації та прийняття резолюції;

· підбиття підсумків діяльності Асоціації вчителів географії Нижегородської області у 2015-16 навчальному році;

· обговорення та затвердження плану роботи АУГ ПЗ на 2016-17 навчальний рік;

· Про курси підвищення кваліфікації вчителів географії в НДПУ ім. К. Мініна;

· Про організацію акції «Всеросійський географічний диктант» в Нижегородській області.

2. Професійний конкурс учителів географії імені О.В. Потаніною.

Премія спрямована на зростання професійної майстерності вчителів географії Нижнього Новгорода та Нижегородської області, підвищення статусу та розвиток шкільної географічної освіти, підтримка молодих педагогів.
Організатори конкурсу:Фонд «Стійкий розвиток Нижегородської області» та Нижегородське регіональне відділення Всеросійської громадської організації «Російське географічне товариство».
Співзасновники конкурсу: Міністерство освіти Нижегородської області, ФДБОУ ВПО НДПУ ім. К. Мініна та Асоціація вчителів географії Нижегородської області.

Премію було вручено у семи номінаціях:

1. «Знак якості шкільної географічної освіти» за багаторічну плідну ефективну роботу в школі, вірність традиціям та готовність до інновацій Даниловій Олені Борисівні(школа №17 м. Дзержинськ);

2. «Успішний старт учительської діяльності» за активну та успішну діяльність педагогів зі стажем менше 5 років - Багатову Андрію Михайловичу(Школа № 64 р. Н. Новгорода);

3. «Тренер переможців олімпіад з географії» за активну успішну та результативну підготовку школярів до олімпіад різного рівня - Шмельовій Олені Анатоліївні(Школа № 13 р. Н. Новгорода);

4. «Молодий спеціаліст у галузі географічної освіти» - Торопової Поліні Сергіївні(Школа № 118 р. Н. Новгорода);

5. «Наставник юних географів» за залучення учнів до активної позаурочної діяльності з географії - Варакіної Олені Євгенівні(Школа № 18 р. Н. Новгорода);

6. «Ефективне впровадження педагогічних інновацій» за ефективно реалізують сучасні педагогічні технології в освітньому процесі - Тарасовій Ірині Олександрівні(школа №1 м. Перевіз)

7. «Активний діяч Асоціації вчителів географії» за активну діяльність з організації співробітництва професійної педагогічної спільноти та мережевої взаємодії освітніх установ з метою підвищення якості географічної освіти - Бадьїну Михайлу Михайловичу.

3. Освітня акція «Всеросійський географічний диктант»

У Нижньому Новгороді головним організатором акції став Мінінський університет. У своїх стінах він зібрав 378 учасників різних вікових груп і професій.
Для читання диктанту було запрошено відомих нижегородців. Ведучими Диктанту на майданчиках головного корпусу стали Роман Володимирович Скудняков – керівник прес-служби Уряду Нижегородської області, прес-секретар Губернатора Нижегородської області та Микола Гордійович Смирнов – генеральний директор фонду розвитку народних мистецьких промислів Нижегородської області. Для школярів у другому корпусі Мінінського диктант провів Володимир Володимирович Соколов – начальник Департаменту Росгідромету з Приволзького федерального округу.

Крім того, майданчики були організовані у Дзержинську та Сарові.
За словами учасників, їх потішило те, що цього року було досить багато питань щодо Європейської частини Росії, оскільки у попередньому диктанті, у 2015 році, учасникам було запропоновано питання переважно про Сибір та Далекий Схід країни.

Спеціально для 11-класників, які вибрали ЄДІ з географії, було організовано майданчик написання Диктанта.

4. Участь членів Асоціації вчителів географії Нижегородської області у другому Всеросійському з'їзді вчителів географії.

Більш повна інформація про діяльність Асоціації вчителів географії розміщується на сайті