När kommer resultatet i datavetenskap. Hur får jag reda på resultatet av proven

Utexaminerade från 9:e klass i Ryssland tar traditionellt OGE i slutet av läsåret, och det är tydligt att de vill veta resultaten så snart som möjligt.

I genomsnitt tar behandlingen av OGE-formulär upp till 10 kalenderdagar. Först ger experterna en bedömning i primärpoäng som sedan räknas om till det vanliga 5-poängssystemet. Resultaten av OGE 2018 kan hittas i ditt personliga konto på den officiella portalen för huvudprovet.

Huvudprovet, som tas av utexaminerade från 9:e klass, lockar vanligtvis mindre uppmärksamhet än USE. Men OGE är också nödvändigt för att erhålla ett examensbevis för allmän gymnasieutbildning och för antagning till högskolor och tekniska skolor.

Totalt måste 9:e klassare klara 4 prov. Dessa är två obligatoriska OGEs - på ryska och i matematik, samt två valbara ämnen.

Huvudprovet sker i tre steg. Den tidiga perioden börjar den 20 april: den här dagen måste skolbarn klara det första av de obligatoriska ämnena - matematik. Den andra obligatoriska OGE, på ryska språket, kommer att hållas den 25 april. Det tidiga skedet är utformat för idrottare och tävlande som av goda skäl inte kommer att kunna klara provet på huvuddatumen.

Huvudscenen startade den 25 maj. Den här dagen kommer elever i 9:e klass att klara främmande språk. Obligatorisk OGE kommer att hållas den 29 maj (ryska) och 5 juni (matematik). Från 20 juni till 29 juni gick reservdagar för godkända prov som inföll samtidigt samt för de som missade huvuddeadlines på grund av sjukdom.
Om OGE inte klarade huvudperioden, kommer omtagningen i obligatoriska ämnen att ske på hösten, från 4 september till 22 september.

För informationsstöd för det allmänna statliga OGE-provet i årskurs 9, finns det flera officiella webbplatser som tillhandahåller data för lärare, akademiker och deras föräldrar.

Officiella webbplatser för OGE 2018 - Grad 9:

www.fipi.ru - FIPI-webbplats (öppen uppgiftsbank, demoversioner av KIM)

www.gia.edu.ru - OGE:s officiella informationsportal (här kan du hitta resultaten från OGE, schema, nyheter)

www.obrnadzor.gov.ru är Rosobrnadzors officiella webbplats.

Resultaten av OGE (GIA 9) finns på regionala webbplatser. Du kan hitta dem på den officiella informationssupportwebbplatsen www.gia.edu.ru genom att klicka på länken för din region.

Det enklaste sättet att bekanta sig med resultaten av OGE är att besöka din egen skola, där provresultaten kommer. Varje elev är skyldig att skriva under på sin skola för att vara bekant med resultatet av provet.

Ungefärliga datum för publicering av resultaten från OGE:

25 maj (fre) främmande språk 2 juni
26 maj (lör) främmande språk 3 juni
29 maj (tis) ryska 8 juni
31 maj (torsdag) samhällsvetenskap, biologi, informatik och IKT, litteratur 8 juni
2 juni (lö) Fysik, informatik och IKT 8 juni
5 juni (tis) matematik 15 juni
7 juni (torsdag) historia, kemi, geografi, fysik 15 juni
9 juni (lö) samhällsvetenskap 17 juni
20 juni (ons) reserv: ryska språket 30 juni
21 juni (torsdag) Reserv: Matematik 30 juni
22 juni (fre) reserv: samhällsvetenskap, biologi, informatik och IKT, litteratur 30 juni
23 juni (lör) reserv: främmande språk 1 augusti
25 juni (mån) reserv: historia, kemi, fysik, geografi 3 augusti
28 juni (torsdag) reserv: i alla ämnen 6 augusti
29 juni (fre) reserv: i alla ämnen 7 augusti

OGE i Informatik 2018, poäng, senaste nytt: Informatik har ännu inte inkluderats i listan över obligatoriska prov

Så i år beslutade eleverna i nian att ställa fem prov, där fyra är obligatoriska. Eleven fick välja det femte ämnet på egen hand.

Tvister om vilka ämnen som ska göras obligatoriska avtar fortfarande inte. Det är för närvarande känt att datavetenskap ännu inte finns med på listan. Så det kommer bara att tas av de elever som, istället för tionde klass, bestämde sig för att gå in på en högskola eller teknisk skola som är förknippade med modern teknik.

Det är värt att notera att med bra betyg för nian och höga provresultat kan du tävla om de bästa platserna på prestigefyllda läroanstalter.

Att gå på college är det första steget mot ditt valda yrke. Man bör dock inte anta att byte av skola till högskola kommer att undantas från det enhetliga provet. Inom en snar framtid planerar regeringen att införa enhetliga standarder för dem som kommer in på universitet, enligt vilka godkända prov ska vara obligatoriska.

Till skillnad från USE är det inga större förändringar i USE i år. Vissa innovationer har antagits sedan förra året.

Så elever i nionde klass tar nu datavetenskap på datorer, rapporterar Therussiantimes webbplats. Betyget på tentamen påverkar poängen i intyget. För att få ett intyg om gymnasieutbildning måste du få ett lägsta godkänt resultat i fyra av de fem proven.

OGE i Informatik 2018, poäng: studenter som inte kunde klara OGE kommer att ges två chanser till i år

De som inte klarade provet kommer att ha två chanser att skriva om det, upplyser webbplatsen C-ib.ru. Du bör dock inte slappna av för mycket, eftersom endast två av de fem proven kan göras om i år.

Trots att många som klarar datavetenskap anser att ämnet är väldigt enkelt måste man förbereda sig ordentligt för det. I år är biljetterna utformade på ett sätt som testar kunskaper för hela kursen, med tonvikt på den praktiska delen.

Biljetten består av teoretiska och praktiska block. Det teoretiska blocket innehåller arton uppgifter som du behöver ge ett kort svar på i form av ett nummer eller en sekvens.

Det finns bara två uppgifter i det praktiska blocket. För att slutföra dem måste eleverna skapa en katalog, flytta filer med en viss förlängning till den, där resultaten för det utförda arbetet kommer att sparas.

För att få ett certifikat räcker det med fem primärpoäng, men för antagning måste du göra femton uppgifter av tjugotvå korrekt.

För gymnasieutexaminerade. Det måste tas av dem som planerar att gå in på universitet för de mest lovande specialiteterna, såsom informationssäkerhet, automation och kontroll, nanoteknik, systemanalys och kontroll, raketsystem och astronautik, kärnfysik och teknik och många andra.

Läs den allmänna informationen om tentamen och börja förbereda dig. Det finns praktiskt taget inga förändringar jämfört med förra året i den nya versionen av KIM USE 2019. Det enda är att fragment av program skrivna på C-språket försvann från uppgifterna: de ersattes med fragment skrivna på C++-språket. Och från uppgift nummer 25 tog de bort möjligheten att skriva en algoritm på naturligt språk som svar.

ANVÄND poäng

Förra året, för att klara Unified State Examination in Informatics, åtminstone för de tre bästa, räckte det för att få 42 primärpoäng. De gavs till exempel för de korrekt utförda första 9 uppgifterna i testet.

Hur det kommer att bli 2019 är fortfarande inte känt med säkerhet: du måste vänta på en officiell order från Rosobrnadzor om korrespondensen mellan primära och testresultat. Troligtvis dyker den upp i december. Med tanke på att den maximala primärpoängen för hela testet har förblivit densamma, kommer minimipoängen med största sannolikhet inte heller att förändras. Låt oss ta en titt på dessa tabeller:

ANVÄND teststruktur

Informatik är det längsta provet (samma är provets längd i matematik och litteratur), längden är 4 timmar.

Under 2019 består testet av två delar, inklusive 27 uppgifter.

Del 1: 23 uppgifter (1-23) med ett kort svar, som är en siffra, en sekvens av bokstäver eller siffror.
Del 2: 4 uppgifter (24–27) med ett detaljerat svar, den fullständiga lösningen av uppgifterna antecknas på svarsbladet 2.

Alla uppgifter är på ett eller annat sätt kopplade till en dator, men det är inte tillåtet att använda den för att skriva program i grupp C-uppgifter under tentamen. Dessutom kräver uppgifterna inga komplicerade matematiska beräkningar och det är inte heller tillåtet att använda en miniräknare.

Förberedelser inför tentamen

Passera USE-testerna online gratis utan registrering och SMS. De presenterade proven är identiska till sin komplexitet och struktur med de verkliga proven som hålls under motsvarande år.

Ladda ner demoversioner av Unified State Examination in Informatics, vilket gör att du bättre kan förbereda dig för provet och göra det lättare att klara det. Alla föreslagna tester utvecklades och godkändes för förberedelser för Unified State Examination av Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI). I samma FIPI utvecklas alla officiella versioner av provet.
Uppgifterna som du kommer att se, kommer troligen inte att hittas på provet, men det kommer att finnas uppgifter som liknar demo, om samma ämne eller helt enkelt med olika nummer.

Allmänna siffror för ANVÄNDNING

År	Min. ANVÄND poäng	Medelpoäng	Antal sökande	Gick inte, %	Antal 100 poäng	Varaktighet- tentamens längd, min.
2009	36
2010	41	62,74	62 652	7,2	90	240
2011	40	59,74	51 180	9,8	31	240
2012	40	60,3	61 453	11,1	315	240
2013	40	63,1	58 851	8,6	563	240
2014	40	57,1				235
2015	40	53,6				235
2016	40					235
2017	40					235
2018

Planerade resultat av att bemästra ämnet "Informatik"

Personliga resultat - detta är ett system av värderelationer för eleverna till sig själva, till andra deltagare i utbildningsprocessen, till själva utbildningsprocessen, till kunskapsobjekt, till resultaten av utbildningsaktiviteter som bildas i utbildningsprocessen. De viktigaste personliga resultaten som bildas i studiet av datavetenskap i huvudskolan är:

förekomsten av idéer om information som den viktigaste strategiska resursen för utvecklingen av individen, staten, samhället;

förstå informationsprocessernas roll i den moderna världen;

innehav av primära färdigheter för analys och kritisk utvärdering av den mottagna informationen;

ansvarsfull inställning till information, med hänsyn till de juridiska och etiska aspekterna av dess spridning;

utveckling av en känsla av personligt ansvar för kvaliteten på den omgivande informationsmiljön;

förmågan att koppla pedagogiskt innehåll med sin egen livserfarenhet, att förstå vikten av utbildning inom området informatik och IKT i samband med utvecklingen av informationssamhället;

beredskap att förbättra sin utbildningsnivå och fortsätta sin utbildning med hjälp av metoder och metoder för informatik och IKT;

förmågan och viljan att kommunicera och samarbeta med kamrater och vuxna i processen för pedagogisk, socialt användbar, pedagogisk, forskning, kreativ verksamhet;

förmågan och viljan att acceptera värderingarna av en hälsosam livsstil genom kunskap om de grundläggande hygieniska, ergonomiska och tekniska förutsättningarna för säker drift av IKT-verktyg.

Metasubject-resultat - verksamhetsmetoder som eleverna behärskar utifrån ett, flera eller alla ämnen, tillämpliga både inom ramen för utbildningsprocessen och i andra livssituationer. De viktigaste metaämnesresultaten som bildas i studiet av datavetenskap i huvudskolan är:

besittning av allmänna ämnesbegrepp "objekt", "system", "modell", "algoritm", "utförare" etc.;

innehav av information och logiska färdigheter: att definiera begrepp, skapa generaliseringar, upprätta analogier, klassificera, självständigt välja grunder och kriterier för klassificering, upprätta orsak-och-verkan-samband, bygga logiska resonemang, slutledning (induktiv, deduktiv och genom analogi) och dra slutsatser;

innehav av färdigheter för att självständigt planera sätt att uppnå mål; korrelera deras åtgärder med de planerade resultaten, övervaka deras verksamhet, bestämma handlingsmetoderna inom ramen för de föreslagna villkoren, anpassa deras åtgärder i enlighet med den förändrade situationen; utvärdera riktigheten av utbildningsuppgiften;

besittning av grunderna för självkontroll, självbedömning, beslutsfattande och genomförandet av ett medvetet val i pedagogiska och kognitiva aktiviteter;

innehav av grundläggande universella färdigheter av informationskaraktär: att ställa och formulera ett problem; sökning och urval av nödvändig information, tillämpning av metoder för informationsinhämtning; strukturering och visualisering av information; val av de mest effektiva sätten att lösa problem beroende på specifika förhållanden; självständigt skapande av aktivitetsalgoritmer för att lösa problem av kreativ och utforskande karaktär;

innehav av informationsmodellering som den huvudsakliga metoden för att förvärva kunskap: förmågan att omvandla ett objekt från en sensuell form till en rumslig-grafisk eller teckensymbolisk modell; förmågan att bygga en mängd olika informationsstrukturer för att beskriva objekt; förmågan att "läsa" tabeller, grafer, diagram, diagram, etc., för att självständigt koda om information från ett teckensystem till ett annat; förmågan att välja form för informationspresentation beroende på den aktuella uppgiften, för att kontrollera modellens lämplighet för objektet och syftet med modelleringen;

IKT-kompetens - ett brett utbud av färdigheter och förmågor att använda informations- och kommunikationsteknik för att samla in, lagra, omvandla och överföra olika typer av information, färdigheter för att skapa ett personligt informationsutrymme (hantering av IKT-enheter; fixa bilder och ljud; skapa skrivna meddelanden; skapa grafiska objekt; skapande av musik- och ljudmeddelanden; skapande, uppfattning och användning av hypermediameddelanden; kommunikation och social interaktion; sökning och organisering av informationslagring; informationsanalys).

Ämnesresultat inkluderar: färdigheter som är specifika för ett visst ämnesområde, bemästrade av studenter under studierna i ett ämnesområde, typer av aktiviteter för att erhålla ny kunskap inom ramen för ett ämne, dess omvandling och tillämpning i utbildnings-, utbildningsprojekt och sociala projekt situationer, bildandet av en vetenskaplig typ av tänkande, vetenskapliga idéer om nyckelteorier, typer och typer av samband, kunskap om vetenskaplig terminologi, nyckelbegrepp, metoder och tekniker. I enlighet med den federala statliga utbildningsstandarden för allmän utbildning återspeglar huvudämnesresultaten av studien av datavetenskap i grundskolan:

bildande av informations- och algoritmisk kultur; bildandet av en idé om en dator som en universell informationsbehandlingsenhet; utveckling av grundläggande färdigheter och förmåga att använda datorenheter;

bildande av en idé om de huvudsakliga begrepp som studeras: information, algoritm, modell - och deras egenskaper;

utveckling av algoritmiskt tänkande som är nödvändigt för professionell verksamhet i det moderna samhället; utveckling av färdigheter för att komponera och skriva ner en algoritm för en specifik artist; kunskapsbildning om algoritmiska konstruktioner, logiska värden och operationer; förtrogenhet med ett av programmeringsspråken och grundläggande algoritmiska strukturer - linjär, villkorlig och cyklisk;

bildandet av färdigheter för att formalisera och strukturera information, förmågan att välja en metod för att presentera data i enlighet med uppgiften - tabeller, diagram, grafer, diagram, med hjälp av lämplig databehandlingsprogramvara;

bildandet av färdigheter och förmågor för säkert och ändamålsenligt beteende när man arbetar med datorprogram och på Internet, förmågan att följa normerna för informationsetik och lag.

Avsnitt 1. Introduktion till datavetenskap

Den utexaminerade kommer att lära sig:

avkoda och koda information med givna kodningsregler;

arbeta med måttenheter för mängden information;

utvärdera de kvantitativa parametrarna för informationsobjekt och processer (mängden minne som krävs för att lagra information; tidpunkten för informationsöverföring, etc.);

skriv i det binära systemet heltal från 0 till 256;

gör logiska uttryck med operationer AND, OR, NOT; bestämma värdet av ett logiskt uttryck; bygga sanningstabeller;

analysera informationsmodeller (tabeller, grafer, diagram, diagram, etc.);

koda om information från en rumslig grafisk eller teckensymbolisk form till en annan, inklusive användning av grafisk representation (visualisering) av numerisk information;

välja form för datapresentation (tabell, diagram, graf, diagram) i enlighet med uppgiften;

bygga enkla informationsmodeller av objekt och processer från olika ämnesområden med hjälp av standardverktyg (tabeller, grafer, diagram, formler, etc.), utvärdera den konstruerade modellens lämplighet för det ursprungliga objektet och modelleringsändamål .

Den utexaminerade kommer att ha möjlighet:

att fördjupa och utveckla idéer om den moderna vetenskapliga bilden av världen, om information som ett av den moderna vetenskapens grundläggande begrepp, om informationsprocesser och deras roll i den moderna världen;

lära sig att bestämma kraften i alfabetet som används för att skriva ett meddelande;

lär dig att utvärdera informationsvolymen för ett meddelande skrivet med godtyckliga bokstäver

konvertera små decimala tal från oktala och hexadecimala talsystem till decimala talsystem;

bekanta dig med hur information presenteras i en dator, inklusive binär kodning av texter, grafik, ljud;

lära sig att lösa logiska problem med hjälp av sanningstabeller;

lära dig att lösa logiska problem genom att sammanställa logiska uttryck och konvertera dem med hjälp av de grundläggande egenskaperna för logiska operationer.

bilda en idé om modellering som en metod för vetenskaplig kunskap; om datormodeller och deras användning för studier av föremål i omvärlden;

bekanta dig med exempel på att använda grafer och träd när du beskriver verkliga objekt och processer

lär dig hur man bygger en matematisk modell av problemet - för att lyfta fram de initiala data och resultat, för att identifiera sambandet mellan dem.

Avsnitt 2. Algoritmer och början av programmering

Den utexaminerade kommer att lära sig:

förstå innebörden av begreppet "algoritm" och vidden av dess räckvidd; analysera de föreslagna sekvenserna av kommandon för närvaron av sådana egenskaper hos algoritmen som diskrethet, determinism, förståelighet, effektivitet, masskaraktär;

arbeta med algoritmiska konstruktioner "följande", "förgrening", "cykel" (välj en algoritmisk konstruktion som motsvarar en viss situation; gå från att skriva en algoritmisk konstruktion på ett algoritmiskt språk till ett blockdiagram och vice versa);

förstå termerna "exekutor", "formell utförare", "exekutors miljö", "exekutors kommandosystem", etc.; förstå de begränsningar som exekutorens miljö och kommandosystemet lägger på de uppgifter som löses av utföraren;

exekvera en linjär algoritm för en formell executor med ett givet kommandosystem;

komponera linjära algoritmer, antalet kommandon i vilka inte överstiger ett givet;

studenten kommer att lära sig hur man kör en algoritm skriven på naturligt språk som bearbetar teckensträngar.

exekvera linjära algoritmer skrivna på ett algoritmiskt språk.

exekvera grenalgoritmer skrivna på ett algoritmiskt språk;

förstå reglerna för inspelning och exekvering av algoritmer som innehåller en loop med en parameter eller en loop med villkoret att fortsätta arbetet;

bestämma värdena för variabler efter exekveringen av de enklaste cykliska algoritmerna skrivna på det algoritmiska språket;

utveckla och skriva korta algoritmer i ett programmeringsspråk som innehåller grundläggande algoritmiska konstruktioner.

Den utexaminerade kommer att få möjlighet att lära sig:

exekvera algoritmer som innehåller grenar och upprepningar för en formell exekutor med ett givet kommandosystem;

komponera alla möjliga algoritmer med fast längd för en formell executor med ett givet kommandosystem;

bestämma antalet linjära algoritmer som ger en lösning på problemet som kan kompileras för en formell exekutor med ett givet kommandosystem;

räkna antalet vissa tecken i teckenkedjan, vilket är resultatet av algoritmen;

enligt denna algoritm, bestämma vilken uppgift den är avsedd att lösa;

exekvera cykliska algoritmer för att bearbeta en endimensionell matris av tal skrivna på ett algoritmiskt språk (summera alla matriselement; summera matriselement med vissa index; summera matriselement med givna egenskaper; bestämma antalet matriselement med givna egenskaper; söka efter största / minsta arrayelement, etc.) ;

utveckla korta algoritmer som innehåller grundläggande algoritmiska konstruktioner i en formell exekutors miljö;

utveckla och skriva i ett programmeringsspråk effektiva algoritmer innehållande grundläggande algoritmiska konstruktioner.

3 § Informations- och kommunikationsteknik

Den utexaminerade kommer att lära sig:

namnge funktionerna och egenskaperna hos datorns huvudenheter;

beskriva typerna och sammansättningen av programvaran för moderna datorer;

välja programvara som är lämplig för uppgiften som ska lösas;

arbeta på filsystemobjekt;

tillämpa de grundläggande reglerna för att skapa textdokument;

använda automationsverktyg för informationsaktiviteter när du skapar textdokument;

använda de grundläggande teknikerna för informationsbehandling i kalkylblad;

arbeta med formler;

visualisera samband mellan numeriska värden.

söka efter information i en färdig databas;

grunderna för datornätverkens organisation och funktion;

göra frågor för att söka information på Internet;

använda de grundläggande teknikerna för att skapa presentationer i presentationsredigerare.

Studenten kommer att kunna:

lära sig att systematisera kunskap om principerna för att organisera filsystemet, huvuddragen i det grafiska gränssnittet och reglerna för att organisera ett individuellt informationsutrymme;

lära sig att systematisera kunskap om syftet med och funktionerna för datorprogram; få erfarenhet av att lösa problem från olika sfärer av mänsklig aktivitet med hjälp av informationsteknologiska verktyg;

lära sig att bearbeta en stor mängd data med hjälp av kalkylbladsverktyg;

utöka förståelsen av datornätverk för spridning och utbyte av information, användning av samhällets informationsresurser i enlighet med relevanta juridiska och etiska standarder, informationssäkerhetskrav;

lära sig att utvärdera det möjliga antalet sökresultat för information på Internet, som tas emot för vissa frågor.

bekanta dig med metoder för att bedöma informationens tillförlitlighet (bedöma en källas tillförlitlighet, jämföra data från olika källor och vid olika tidpunkter, etc.);

konsolidera idéer om kraven på säkerhet, hygien, ergonomi och resursbesparing när du arbetar med informations- och kommunikationsteknik;

att bilda sig en förståelse för principerna för olika metoder för informatisering, deras kapacitet, tekniska och ekonomiska begränsningar

Informations- och informationsprocesser (9 timmar)

Information. Informationsprocess. Subjektiva egenskaper hos information, beroende på mottagarens personlighet och omständigheterna för att få information: vikt, aktualitet, tillförlitlighet, relevans, etc.

Storleken (längden) på ett meddelande som ett mått på mängden information det innehåller. Fördelar och nackdelar med detta tillvägagångssätt. Andra metoder för att mäta mängden information. Enheter

mäta mängden information. De viktigaste typerna av informationsprocesser: lagring, överföring och bearbetning av information. Exempel på informationsprocesser i system av olika karaktär; deras roll i den moderna världen.

Datalagring. Informationsbärare (papper, magnetiska, optiska, flashminne). Kvalitativa och kvantitativa egenskaper hos moderna informationsbärare: mängden information som lagras på bäraren; hastighet att skriva och läsa information. Lagring av information. Nätverkslagring av information.

Överföring av information. Källa, informationskanal, informationsmottagare.

Dator som en universell enhet för att arbeta med information (7 timmar)

Allmän beskrivning av datorn. Datorns mjukvaruprincip.

Huvudkomponenterna i en persondator (processor, operativt och långtidsminne, informationsinmatnings- och utdataenheter), deras funktioner och huvudsakliga egenskaper (för den aktuella tidsperioden). Programvarans sammansättning och funktioner: systemprogramvara, applikationsprogramvara, programmeringssystem. Datavirus. Antivirus förebyggande.

Fil. Filtyper. Katalog (katalog). Filsystem. Grafiskt användargränssnitt (skrivbord, fönster, dialogrutor, menyer). Drift av datorinformationsobjekt i visuell-grafisk form: skapa, namnge, spara, ta bort objekt, organisera deras familjer. Arkivering och avarkivering. Hygieniska, ergonomiska och tekniska förutsättningar för säker drift av datorn

Bearbetning av grafisk information (4 timmar)

Bildbildning på skärmen. Datorrepresentation av färg. Datorgrafik (raster, vektor). Gränssnitt för grafisk redaktör. Grafiska filformat.

Textbehandling (10 timmar)

Textdokument och deras strukturella enheter (avsnitt, stycke, rad, ord, symbol). Teknik för att skapa textdokument. Skapa, redigera och formatera textdokument på din dator.

Stilformatering. Inkludering i ett textdokument av listor, tabeller, diagram, formler och grafiska objekt. Hypertext. Länkbyggande: fotnoter, innehållsförteckningar, ämnesregister. Gemensamt arbete med dokumentet. Anteckningar. Registrera och markera ändringar. Formatera dokumentsidor. Orientering, sidstorlekar, marginaler. Paginering. Sidhuvud och sidfötter. Spara dokumentet i olika textformat. Verktyg för textigenkänning och datoröversättning. Datorrepresentation av textinformation. Kodtabeller. American Standard Code for Information Interchange, exempel på kodning av bokstäver i nationella alfabet. Introduktion till Unicode-standarden.

Multimedia (6 timmar)

Begreppet multimediateknik och dess tillämpningsområde. Ljud och video som komponenter i multimedia. Datorpresentationer. Presentationsdesign och bildlayouter. Ljud och videobilder. Komposition och montage. Möjlighet till diskret presentation av multimediadata .

Matematiska grunder för datavetenskap (14 timmar)

Begreppet icke-positionella och positionella nummersystem. Bekantskap med binära, oktala och hexadecimala talsystem, registrera heltal decimala tal från 0 till 1024. Konvertera små heltal från binära, oktala och hexadecimala talsystem till decimala. Binär aritmetik.

Propositionell logik (element i logikens algebra). Booleska värden, operationer (logisk negation, logisk multiplikation, logisk addition), uttryck, sanningstabeller .

Grunderna i algoritmisering (10 timmar)

Utbildning av exekutörer Robot, Doubler etc. som exempel på formella exekutörer. Konceptet med en algoritm som en formell beskrivning av handlingssekvensen för en exekutor för givna initiala data. Egenskaper för algoritmer. Sätt att skriva algoritmer. Ett algoritmiskt språk är ett formellt språk för att skriva algoritmer. Ett program är en registrering av en algoritm på ett algoritmiskt språk. Direkt och programstyrning av utföraren.

Linjära program. Algoritmiska konstruktioner relaterade till kontrollförhållanden: förgrening och upprepning.

Konceptet med en enkel kvantitet. Värdetyper: heltal, verkligt, tecken, sträng, logiskt. Variabler och konstanter. En algoritm för att arbeta med kvantiteter är en plan med målmedvetna åtgärder för att utföra beräkningar med givna initiala data med hjälp av mellanresultat.

Starta programmering (10 timmar)

Programmeringsspråk. Grundläggande regler för programmeringsspråket Pascal: programstruktur; regler för inlämning av uppgifter; regler för att skriva grundläggande operatorer (ingång, utdata, tilldelning, förgrening, loop).

Lösa problem med att utveckla och köra program i Pascals programmeringsmiljö .

Modellering och formalisering (10 timmar)

Natur- och informationsmodeller.

Typer av informationsmodeller (verbal beskrivning, tabell, graf, diagram, formel, ritning, graf, träd, lista etc.) och deras syfte. Modeller inom matematik, fysik, litteratur, biologi m.m. Att använda modeller i praktiken. Bedömning av modellens lämplighet för det objekt som modelleras och målen för modelleringen Datormodellering. Exempel på användning av datormodeller för att lösa vetenskapliga och tekniska problem. Relationsdatabaser. Grundläggande begrepp, datatyper, databashanteringssystem och principer för att arbeta med dem. Mata in och redigera poster.

Sök, radera och sortera data.

Algoritmisering och programmering (8 timmar)

Stadier för att lösa ett problem på en dator. Algoritmdesign: uppdelning av en uppgift i deluppgifter, konceptet med en hjälpalgoritm. Anropa hjälpalgoritmer. Rekursion.

Styrning, styrning och styrda system, direkt och återkoppling. Skötsel inom vilt, samhälle och teknik.

Bearbetning av numerisk information (7 timmar)

Kalkylblad. Använda formler. Relativa, absoluta och blandade referenser. Utföra beräkningar. Konstruktion av grafer och diagram. Konceptet att sortera (beställa) data.

Kommunikationsteknik (10 timmar)

Lokala och globala datornätverk. Internet. Informationsöverföringshastighet. Kanalkapacitet. Överföring av information i moderna kommunikationssystem. Interaktion baserad på datornätverk: e-post, chatt, forum, telefonkonferens, webbplats.

Informationsresurser för datornätverk: World Wide Web, filarkiv.

Teknik för webbutveckling. Sajtens innehåll och struktur. Sid layout. Placering av webbplatsen på Internet.

Grundläggande förståelse för de juridiska och etiska aspekterna av att använda datorprogram och arbeta på Internet.

Tabell över tematisk fördelning av antalet timmar

Författarens program

7-9 årskurs

Arbetsprogram

7-9 årskurs

Arbetsprogram klassvis

7 grader

8: e klass

Årskurs 9

Datorn som en universell enhet

informationsbearbetning

multimediateknik

Numerisk informationsbehandling

Algoritmer och exekutorer

Formalisering och modellering

Kommunikationsteknik

Matematiska grunder för datavetenskap

Början av programmering

Algoritmisering och programmering

Boka tid

Utbildning - tematisk planering med definition av huvudtyperna av utbildningsverksamhet

Analytisk aktivitet:

utvärdera information utifrån dess egenskaper (relevans, tillförlitlighet, fullständighet, etc.);

ge exempel på kodning med olika alfabet som man stöter på i livet;

klassificera informationsprocesser enligt den accepterade grunden;

lyfta fram informationskomponenten i processer i biologiska, tekniska och sociala system;

analysera relationer i vilda djur, tekniska och sociala (skola, familj, etc.) system från förvaltningens synvinkel.

Praktiska aktiviteter:

koda och avkoda meddelanden enligt kända kodningsregler;

bestämma antalet olika tecken som kan kodas med en binär kod med en fast längd (bitdjup);

bestämma bitdjupet för den binära koden som krävs för att koda alla symboler i alfabetet med en given kapacitet;

arbeta med måttenheter för mängden information (bitar, byte, kilobyte, megabyte, gigabyte);

utvärdera de numeriska parametrarna för informationsprocesser (mängden minne som krävs för att lagra information; hastigheten på informationsöverföringen, bandbredden för den valda kanalen, etc.).

Ämne 2. Dator som en universell informationsbehandlingsenhet. (klockan 7)

Analytisk aktivitet:

analysera en dator från en enhet mellan mjukvara och hårdvara;

analysera datorenheter när det gäller att organisera procedurerna för inmatning, lagring, bearbetning, utmatning och överföring av information;

bestämma den mjukvara och hårdvara som krävs för implementering av informationsprocesser för att lösa problem;

analysera information (signaler om beredskap och misslyckande) när datorn är påslagen;

bestämma operativsystemets huvudegenskaper;

planera ditt eget informationsutrymme.

Praktiska aktiviteter:

få information om datorns egenskaper;

utföra grundläggande operationer med filer och mappar;

hantera datorinformationsobjekt i en visuell-grafisk form;

utvärdera storleken på filer förberedda med hjälp av olika inmatningsenheter under ett givet tidsintervall (tangentbord, skanner, mikrofon, kamera, videokamera);

använd arkiveringsprogram;

för att skydda information från datavirus med hjälp av antivirusprogram.

Ämne 3. Bearbetning av grafisk information (4 timmar)

Analytisk aktivitet:

Praktiska aktiviteter:

bestäm färgkoden i RGB-paletten i grafikredigeraren;

skapa och redigera bilder med hjälp av verktygen i en rastergrafikredigerare;

skapa och redigera bilder med hjälp av redigeringsverktyg för vektorgrafik.

Ämne 4. Bearbetning av textinformation (9 timmar)

Analytisk aktivitet:

analysera användargränssnittet för den programvara som används;

bestämma villkoren och möjligheterna för att använda programvaran för att lösa typiska problem;

identifiera gemensamma och skillnader i olika mjukvaruprodukter som är utformade för att lösa samma klass av problem.

Praktiska aktiviteter:

skapa små textdokument genom kvalificerad tangentbordsskrivning med hjälp av grundläggande textredigeringsverktyg;

formatera textdokument (ställ in sidparametrar för dokumentet; formatera tecken och stycken; infoga sidhuvuden och sidfötter och sidnummer).

infoga formler, tabeller, listor, bilder i dokumentet;

utföra kollektivt skapande av ett textdokument;

skapa hypertextdokument;

utföra kodning och avkodning av textinformation med hjälp av kodtabeller (Unicode, KOI-8R, Windows 1251);

Ämne 5. Multimedia (6 timmar)

Analytisk aktivitet:

analysera användargränssnittet för den programvara som används;

bestämma villkoren och möjligheterna för att använda programvaran för att lösa typiska problem;

identifiera gemensamma och skillnader i olika mjukvaruprodukter som är utformade för att lösa samma klass av problem.

Praktiska aktiviteter:

skapa presentationer med hjälp av färdiga mallar;

spela in ljudfiler med olika ljudkvalitet (kodningsdjup och samplingshastighet).

Ämne 6. Matematiska grunder för datavetenskap (14 timmar)

Analytisk aktivitet:

identifiera skillnader i unära, positionella och icke-positionella nummersystem;

identifiera gemensamma och skillnader i olika positionsnummersystem;

analysera den logiska strukturen av påståenden.

Praktiska aktiviteter:

konvertera små (från 0 till 1024) heltal från decimala till binära (oktala, hexadecimala) och vice versa;

utföra additions- och multiplikationsoperationer på små binära tal;

skriva reella tal i naturlig och normal form;

bygga sanningstabeller för logiska uttryck;

beräkna sanningsvärdet för ett logiskt uttryck.

Ämne 7. Grunderna i algoritmisering (10 timmar)

Analytisk aktivitet:

bestämma från flödesschemat vilket problem denna algoritm är avsedd att lösa;

analysera förändringen av värdena för kvantiteter under steg-för-steg exekvering av algoritmen;

att bestämma, enligt den valda metoden för att lösa problemet, vilka algoritmiska konstruktioner som kan inkluderas i algoritmen;

Praktiska aktiviteter:

konvertera posten för algoritmen från en form till en annan;

bygga kedjor av kommandon som ger önskat resultat med specifika initiala data för utföraren av aritmetiska operationer;

bygga kedjor av kommandon som ger önskat resultat med specifika initiala data för executorn som konverterar teckensträngar;

bygga aritmetik, sträng, logiska uttryck och beräkna deras värden

Ämne 8. Början av programmering (11 timmar)

Analytisk aktivitet:

analysera färdiga program;

bestämma enligt programmet vilken uppgift den är avsedd för;

identifiera stadierna för att lösa ett problem på en dator.

Praktiska aktiviteter:

att programmera linjära algoritmer som involverar beräkning av aritmetiska, strängar och logiska uttryck;

utveckla program som innehåller grenoperatorer/operatorer (lösa en linjär olikhet, lösa en andragradsekvation, etc.), inklusive användning av logiska operationer;

utveckla program som innehåller loop-sats(er)

Ämne 9. Modellering och formalisering (10 timmar)

Analytisk aktivitet:

att utföra en systemanalys av objektet, att bland dess egenskaper lyfta fram de väsentliga egenskaperna ur synvinkel av modelleringsändamål;

utvärdera modellens lämplighet för det objekt som modelleras och målen för modelleringen;

bestämma typen av informationsmodell beroende på den aktuella uppgiften;

analysera användargränssnittet för den programvara som används;

bestämma villkoren och möjligheterna för att använda programvaran för att lösa typiska problem;

identifiera gemensamma och skillnader i olika mjukvaruprodukter som är utformade för att lösa samma klass av problem.

Praktiska aktiviteter:

bygga och tolka olika informationsmodeller (tabeller, diagram, grafer, diagram, flödesdiagram av algoritmer);

konvertera ett objekt från en form av informationsrepresentation till en annan med minimal förlust av informationens fullständighet;

utforska föremål med hjälp av informationsmodeller i enlighet med uppgiften;

arbeta med färdiga datormodeller från olika ämnesområden;

skapa entabellsdatabaser;

söka efter poster i en färdig databas;

sortering av poster i databasen.

Ämne 10. Algoritmisering och programmering (8 timmar)

Analytisk aktivitet:

belysa stadierna för att lösa ett problem på en dator;

dela upp den ursprungliga uppgiften i deluppgifter;

jämföra olika algoritmer för att lösa samma problem.

Praktiska aktiviteter:

exekvera färdiga algoritmer för specifika initiala data;

utveckla program som innehåller en subrutin;

utveckla program för att bearbeta en endimensionell array:

Ämne 11. Bearbetning av numerisk information (7 timmar)

Analytisk aktivitet:

analysera användargränssnittet för den programvara som används;

bestämma villkoren och möjligheterna för att använda programvaran för att lösa typiska problem;

identifiera gemensamma och skillnader i olika mjukvaruprodukter som är utformade för att lösa samma klass av problem.

Praktiska aktiviteter:

skapa kalkylblad, utför beräkningar i dem med hjälp av inbyggda och användarinmatade formler;

bygga diagram och grafer i kalkylblad.

Ämne 12. Kommunikationsteknik (10 timmar)

Analytisk aktivitet:

identifiera gemensamma egenskaper och skillnader i sätten för interaktion baserat på datornätverk;

analysera domännamn på datorer och adresser till dokument på Internet;

ge exempel på situationer där informationssökning krävs;

analysera och jämföra olika informationskällor, utvärdera tillförlitligheten hos den hittade informationen;

erkänna potentiella hot och skadliga effekter i samband med IKT; utvärdera föreslagna sätt att eliminera dem.

Praktiska aktiviteter:

interagera via e-post, chatt, forum;

bestämma den minsta tid som krävs för att överföra en känd mängd data över en kommunikationskanal med kända egenskaper;

söka efter information på Internet på begäran med hjälp av logiska operationer;

skapa med hjälp av konstruktörer (mallar) komplexa informationsobjekt i form av en webbsida som innehåller grafiska objekt.

Kalender - tematisk planering årskurs 7

siffra

Lektion

Ämne

Kvantitet

timmar

Datum

innehav

Lektionsutrustning

Huvudtyper av utbildningsverksamhet (UUD)

Information och informationsprocesser

Animation "Klassificering av information enligt hur den uppfattas" (N 134872)

Föreskrifter: målsättning planera Kognitiv: Allmän utbildning - använda allmänna metoder för att lösa uppgifterna;Kommunikativ: proaktivt samarbete - ställa frågor, be om hjälp

De viktigaste typerna av informationsprocesser: lagring, överföring och bearbetning av information. Exempel på informationsprocesser i system av olika karaktär; deras roll i den moderna världen.

Animation "Typer av informationsprocesser" (N 118499)

Föreskrifter: planera - välja åtgärder i enlighet med uppgiften och villkoren för dess genomförande.

Kognitiv:

Databehandling. Behandling i samband med inhämtning av ny information. Bearbetning som innebär att formen ändras, men inte innehållet i informationen. Sök efter information.

Praktiskt arbete nr 1

World Wide Web som den mest kraftfulla informationslagringen. Sök efter information.

demosimulator "En sökmotors arbete på Internet" (N 119393)

Föreskrifter: planera – fastställa det övergripande målet och sätt att uppnå det;prognoser - Förutse resultatet.Kognitiv: Allmän utbildning - välja de mest effektiva sätten att lösa problem; kontrollera och utvärdera processen som ett resultat av deras aktiviteter.Kommunikativ: proaktivt samarbete

Datalagring. Informationsbärare (papper, magnetiska, optiska, flashminne). Överföring av information. Källa, informationskanal, informationsmottagare.

Praktiskt arbete nr 2: Spela in ljud- och videoinformation, observationer, mätningar relaterade till objekt och händelser i omvärlden, med hjälp av digitalkameror och ljudinspelningsenheter för detta.

 animation "History of information storage media" (N 125863)
 animation "Förlust av information" (N 135081)
 animation "Källa och mottagare av information" (N 135155)

Föreskrifter: planera - välja åtgärder i enlighet med uppgiften och villkoren för dess genomförande.Kognitiv: semantisk läsning, symboliska handlingar

Representation av information. Former för presentation av information. Språk som ett sätt att presentera information: naturliga och formella språk. Alfabet, alfabetets makt.

Praktiskt arbete nr 3: Kodning av textinformation. Bestämning av numeriska teckenkoder och omkodning av ryskspråkig text i en textredigerare.

§ 1.4. Presentation av information

animation "Typer av tecken enligt uppfattningens sätt" (N 135070)
animation ”Klassificering av tecken enligt uppfattningens sätt. Signaler" (N 135152)

Kognitiv: semantisk läsning

Kommunikativ: initiativ

samarbete - ställa frågor, be om hjälp; vara aktiv i interaktion för att lösa problem

Informationskodning. Universalitet för diskret (digital, inklusive binär) kodning. Binärt alfabet. binär kod. Bitdjupet för den binära koden. Samband mellan längden (sifferkapaciteten) på en binär kod och antalet kodkombinationer.

animation "Definition av begreppet "informationskodning"" (N 135044)
animation "Begreppet "kod"" (N 134945)

Föreskrifter: målsättning - omvandla en praktisk uppgift till en pedagogisk.Kognitiv: Allmän utbildning

Kommunikativ: samspel - att ställa frågor, att formulera sin ståndpunkt

 animation "Definition av begreppet "omkodning av information"" (N 135147)
 test på ämnet "Kodning av information" - "Testsystem och uppgifter N10" (N 134851)
 virtuellt laboratorium "Digitala vågar" (N 135009)

Föreskrifter: genomförande av utbildningsverksamhet – utföra lärandeaktiviteter i materialiserad form;korrektion - göra nödvändiga ändringar och tillägg.Kognitiv: Allmän utbildning Kommunikativ: proaktivt samarbete - ställa frågor, vara aktiv; använda tal

Enheter för att mäta mängden information.

animation "Beräkna mängden information: alfabetisk metod" (N 134881)
simulator “Interaktiv problembok. Avsnitt "Mätning av information" (N 119252)

Föreskrifter: målsättning kontroll och självkontroll - använda sig av

fastställda regler för att kontrollera metoden för att lösa ett problem.Kognitiv: Allmän utbildning Kommunikativ: samspel

Generalisering och systematisering av ämnets huvudkoncept:

"Informations- och informationsprocesser"

Verifieringsarbete

Interaktivt test på ämnet "Informations- och informationsprocesser"

Föreskrifter: planera - välja åtgärder i enlighet med uppgiften och villkoren för dess genomförande.Kognitiv: semantisk läsning, symboliska handlingar

Dator som en universell informationsbehandlingsenhet.

Allmän beskrivning av datorn. Datorns mjukvaruprincip. Hygieniska, ergonomiska och tekniska förutsättningar för säker drift av datorn.

animation "Komponenter i systemenheten"

Föreskrifter: målsättning - att formulera och hålla en lärande uppgift.Kognitiv: Allmän utbildning Kommunikativ: proaktivt samarbete - ställ frågor och sök hjälp

Huvudkomponenterna i en persondator (processor, drift- och långtidsminne, in- och utgångsenheter), deras funktioner och huvudsakliga egenskaper (från och med den aktuella tidsperioden).

Praktiskt arbete nr 4: Ansluta block och enheter på datorn, ansluta externa enheter, slå på förståelsen av signaler om beredskap och misslyckande, få information om datorns egenskaper, stänga av datorn.

 animation "Öppen datorarkitektur" (N 135123)

 simulatorprogram "Datorenhet - 2"

Föreskrifter: målsättning –

behålla den kognitiva uppgiften och tillämpa de fastställda reglerna.Kognitiv: Allmän utbildning - kontrollera och utvärdera processen och resultatet av verksamheten.Kommunikativ: kommunikationshantering

Programvarans sammansättning och funktioner: systemprogramvara, applikationsprogramvara, programmeringssystem.

Praktiskt arbete nummer 5: Installera ett licensierat, shareware- och gratisprogram

demonstration för föreläsningen "Struktur av PC-programvara" (N 119268)

Föreskrifter: målsättning - formulera och hålla en inlärningsuppgift;planera Kognitiv: Allmän utbildning

Kommunikativ: planera

utbildningssamarbete

Datavirus. Antivirus förebyggande.

Lagliga normer för användning av programvara.

Praktiskt arbete nummer 6: Skydd av information från datavirus.

Informationsmodul om ämnet "Datorvirus och antivirusprogram"

Föreskrifter: målsättning - formulera och hålla en inlärningsuppgift;planera – tillämpa fastställda regler vid planering av lösningsmetoden.Kognitiv: Allmän utbildning - navigera i olika programvaror.Kommunikativ: - lyssna på samtalspartnern, ställ frågor; använda tal

Fil. Filtyper. Katalog (katalog). Filsystem.

Praktiskt arbete nummer 7: Planera ditt eget informationsutrymme, skapa mappar i enlighet med planen, skapa, namnge, spara, flytta, ta bort objekt, organisera deras familjer, spara informationsobjekt på externa medier.

demonstration för föreläsningen "Filer och filstrukturer"

Föreskrifter: målsättning - förvandla praktiskt

uppgift i utbildningen.Kognitiv: Allmän utbildning - bygga medvetet muntliga budskap.Kommunikativ: proaktivt samarbete - formulera dina problem

Grafiskt användargränssnitt (skrivbord, fönster, dialogrutor, menyer). Drift av datorinformationsobjekt i visuell-grafisk form: skapa, namnge, spara, ta bort objekt, organisera deras familjer. Arkivering och avarkivering.

Praktiskt arbete nummer 8: Hantera datorinformationsobjekt i en visuell-grafisk form (studera gränssnittselementen i det använda grafiska operativsystemet).

Informationsmodul om ämnet "Grundläggande element i gränssnittet och kontroller"

Föreskrifter: korrigering -

Kognitiv: Allmän utbildning - navigera på en mängd olika sätt för att lösa problem; känna igen, namnge och definiera objekt och fenomen i den omgivande verkligheten i enlighet med

Generalisering och systematisering av de grundläggande begreppen i ämnet "Dator som en universell enhet för att arbeta med information."

Verifieringsarbete

Interaktivt test på ämnet "Dator som en universell enhet för att arbeta med information"

Föreskrifter: kvalitet - fastställa överensstämmelsen mellan resultatet och det uppsatta målet.Kognitiv: informativt - söka efter och markera nödvändig information från olika källor.Kommunikativ: kommunikationshantering - använda tal på ett adekvat sätt för att planera och reglera sin verksamhet

Bearbetning av grafisk information

Bildbildning på skärmen. Datorrepresentation av färg

RGB-färgmodellanimering

Föreskrifter: prognoser - att förutse möjligheten att få ett specifikt resultat vid lösning av ett problem.Kognitiv: informativt - ta emot och bearbeta information;Allmän utbildning - ställa upp och formulera problem.Kommunikativ: samspel - att formulera egen åsikt och ståndpunkt

Datorgrafik: vektor.

Praktiskt arbete nr 9 Skapa en bild med hjälp av verktygen i en vektorgrafikredigerare. Använda primitiver och mallar. Konstruktion av grafiska objekt: urval, förening. Geometriska transformationer.

animation "Bilder på datorn" (N 196610)

Föreskrifter: korrigering - göra erforderliga kompletteringar och ändringar i plan och åtgärdssätt vid avvikelse mellan åtgärden och dess resultat.Kognitiv: Allmän utbildning - kontrollera processen och resultatet av aktiviteten.

Kommunikativ: planering av utbildningssamarbete - definiera ett gemensamt mål och sätt att uppnå det

Datorgrafik: raster.

Praktiskt arbete nummer 10: Skapa en bild med hjälp av verktygen i en rastergrafikredigerare. Använda primitiver och mallar. Geometriska transformationer.

 praktisk modul på ämnet "Raster editor"
 kontrollmodul på ämnet "Raster editor"

Föreskrifter: prognoser - att förutse möjligheten att få ett specifikt resultat vid problemlösning.

Kognitiv: Allmän utbildning - känna igen, namn

och bestämma den omgivande verklighetens föremål och företeelser i enlighet med innehållet i utbildningsämnena.Kommunikativ: samspel - skapa tydliga uttalanden för partnern

Gränssnitt för grafisk redaktör. Grafiska filformat.

Praktiskt arbete nummer 11: Mata in bilder med hjälp av den grafiska panelen och skannern, med hjälp av färdiga grafiska objekt. Skanna grafik

Projektet "Gratulationskort"

3.3. Skapande av grafiska bilder

 praktisk modul om ämnet "Vektorredigerare"
 kontrollmodul på ämnet "Vektorredigerare" Interaktivt test på ämnet "Bearbeta grafisk information"

Föreskrifter: målsättning - omvandla en praktisk uppgift till en pedagogisk;

kontroll och självkontroll Kognitiv: Allmän utbildning - välja de mest effektiva lösningarna på problemet.Kommunikativ: samspel - att formulera egen åsikt och ståndpunkt

Textinformationsbehandling

Textdokument och deras strukturella enheter (avsnitt, stycke, rad, ord, symbol). Teknik för att skapa textdokument.

Praktiskt arbete nummer 12: Bekantskap med teknikerna för kvalificerad tangentbordsskrivning, den "blinda" tiofingermetoden för tangentbordsskrivning och tekniker för att bemästra det.

§ 4.1. Textdokument och teknik för att skapa dem

Föreskrifter: målsättning - omvandla en praktisk uppgift till en pedagogisk;

kontroll och självkontroll - använda de etablerade reglerna för att kontrollera metoden för att lösa problemet.Kognitiv: Allmän utbildning - välja de mest effektiva lösningarna på problemet.Kommunikativ: samspel - att formulera egen åsikt och ståndpunkt

Skapa, redigera och formatera textdokument på datorn Stilformatering. Inkludering av listor och tabeller i ett textdokument.

Praktiskt arbete nummer 13: Formatera textdokument (ställa in sidparametrar för dokumentet; formatera tecken och stycken; infoga sidhuvuden och sidfötter och sidnummer).

§ 4.2. Skapa textdokument på en dator

Kognitiv: Allmän utbildning –

välja de mest effektiva lösningarna på problemet.Kommunikativ: samspel - att formulera egen åsikt och ståndpunkt

Inkludera formler i ett textdokument

Praktiskt arbete nummer 14: Infoga formler i ett dokument.

Föreskrifter: målsättning - omvandla en praktisk uppgift till en pedagogisk;kontroll och självkontroll - använda de etablerade reglerna för att kontrollera metoden för att lösa problemet.Kognitiv: Allmän utbildning - välja de mest effektiva lösningarna på problemet.

Kommunikativ: samspel - formulera

egen åsikt och ståndpunkt

Inkludering av diagram och grafiska objekt i ett textdokument.

Praktiskt arbete nummer 15: Skapa och formatera listor. Infoga en tabell i ett dokument, formatera den och fylla den med data.

§ 4.4. Visualisering av information i textdokument

Hypertext. Länkbyggande: fotnoter, innehållsförteckningar, ämnesregister.

Praktiskt arbete nummer 16: Skapande av ett hypertextdokument.

§ 4.3. Textformatering

Föreskrifter: målsättning - behålla den kognitiva uppgiften och tillämpa fastställda regler.

Kognitiv: Allmän utbildning - kontrollera och utvärdera processen och resultatet av verksamheten.Kommunikativ: kommunikationshantering - utöva ömsesidig kontroll

Anteckningar. Registrera och markera ändringar. Formatera dokumentsidor. Orientering, sidstorlekar, marginaler. Paginering. Sidhuvud och sidfötter. Spara dokumentet i olika textformat.

§ 4.3. Textformatering

Kommunikativ: samspel - formulera

egen åsikt och ståndpunkt

Verktyg för textigenkänning och datoröversättning.

Praktiskt arbete nummer 17: Textöversättning med maskinöversättningssystem.

§ 4.5. Verktyg för textigenkänning och datoröversättning

kontrollmodul "Program-översättare"

Datorrepresentation av textinformation. Kodtabeller. American Standard Code for Information Interchange, exempel på kodning av bokstäver i nationella alfabet. Introduktion till Unicode-standarden.

Praktiskt arbete nummer 18: Skanning och igenkänning av ett "pappers" textdokument

§ 4.6. Uppskattning av kvantitativa parametrar för textdokument

Föreskrifter: målsättning - omvandla en praktisk uppgift till en pedagogisk;kontrollera och

självkontroll - använda de etablerade reglerna för att kontrollera metoden för att lösa problemet.Kognitiv: Allmän utbildning - välja de mest effektiva lösningarna på problemet.Kommunikativ: samspel - att formulera egen åsikt och ståndpunkt

Generalisering och systematisering av de grundläggande begreppen i ämnet "Textinformationsbehandling".

Verifieringsarbete.

Projektet "Historia om utvecklingen av datorteknik"

Interaktivt test på ämnet "Textinformationsbearbetning"

Föreskrifter: korrigering - göra nödvändiga justeringar av åtgärden efter dess slutförande, baserat på dess bedömning och med hänsyn till de misstag som gjorts.

Kognitiv: Allmän utbildning

Kommunikativ: samspel proaktivt samarbete - formulera dina problem

Multimedia

Begreppet multimediateknik och dess tillämpningsområde. Ljud och video som komponenter i multimedia Praktiskt arbete nummer 19: Skapande av presentation med hjälp av färdiga mallar, val av illustrationsmaterial, skapande av bildtext Presentationsdemonstration. Använda mikrofonen och projektorn

§ 5.1. multimediateknik

 animation "Representation av ljud i en dator" (N 196609)
 animation "Analog-till-digital och digital-till-analog konvertering" (N 135035)

Föreskrifter: korrigering - göra nödvändiga justeringar av åtgärden efter dess slutförande, baserat på dess bedömning och med hänsyn till de misstag som gjorts.

Kognitiv: Allmän utbildning - navigera på en mängd olika sätt för att lösa problem; känna igen, namn

och bestämma den omgivande verklighetens objekt och fenomen i enlighet med ämnets innehåll.Kommunikativ: samspel - att formulera egen åsikt och ståndpunkt;proaktivt samarbete - formulera dina problem

Datorpresentationer. Presentationsdesign och bildlayouter.

Praktiskt arbete nummer 20: Spela in bilder och ljud med olika enheter (digitala kameror och mikroskop, videokameror, skannrar, bandspelare).

Föreskrifter: kontroll och självkontroll - jämföra åtgärdssättet och dess resultat med en given standard för att upptäcka avvikelser och skillnader från standarden.

Kognitiv: informativt - söka efter och extrahera nödvändig information från olika

källor i olika former.Kommunikativ: kommunikationshantering - förutsäga uppkomsten av konflikter i närvaro av olika synpunkter

Ljud och videobilder. Komposition och montage.

Praktiskt arbete nr 21: Musikinspelning (inklusive användning av ett tangentbord). Bearbetning av material, installation av informationsobjekt.

§ 5.2. datorpresentationer

Föreskrifter: målsättning - att forma och underhålla en lärande uppgift;prognoser - att förutse nivån av kunskapsassimilering, dess tidsmässiga egenskaper.Kognitiv: Allmän utbildning - välja de mest effektiva sätten att lösa problem.Kommunikativ: samspel - att formulera sina svårigheter; ställa frågor, delta i verbal dialog

Möjlighet till diskret presentation av multimediadata. Generalisering och systematisering av huvudbegreppen i kapitlet "Multimedia". Verifieringsarbete.

Projektet "Datorenheter"

§ 5.2. datorpresentationer

Föreskrifter: korrigering - göra nödvändiga justeringar av åtgärden efter dess slutförande, baserat på dess bedömning och med hänsyn till de misstag som gjorts.

Kognitiv: Allmän utbildning - navigera på en mängd olika sätt för att lösa problem; lära sig,

namnge och definiera objekt och fenomen i den omgivande verkligheten i enlighet med ämnets innehåll.Kommunikativ: samspel - att formulera egen åsikt och ståndpunkt;proaktivt samarbete - formulera dina problem

Interimscertifiering. Testning

Prov för kursen i 7:an

Föreskrifter: korrigering - göra nödvändiga justeringar av åtgärden efter dess slutförande, baserat på dess bedömning och med hänsyn till de misstag som gjorts.

Kognitiv: Allmän utbildning - navigera på en mängd olika sätt för att lösa problem; känna igen, namn

Analys av årets test

Enligt preliminära data var medelpoängen för USE-deltagare i grundläggande matematik 2018 4,29, något bättre jämfört med förra året (4,24). Tentamen betygsätts på en femgradig skala. 567 000 deltagare klarade den grundläggande matematiken, vilket är 24 000 fler än ett år tidigare.

Antalet deltagare som inte lyckades nå de minsta tre poängen fortsätter att minska för fjärde året i rad. Under 2018 översteg 3,1 % av deltagarna inte minimigränsen, vilket är 0,3 % mindre än ett år tidigare.

Provresultaten är stabila. De visar en förändring i tyngdpunkten i förberedelserna för elever som inte planerar att gå in i specialiteter med specialiserad matematik: med övergången från att undervisa "alla till allt" till att fokusera på att varje elev uppnår den valda nivån av matematisk träning, kommenterade resultaten av examen, chefen för den federala kommissionen för utveckling av kontrollmätmaterial för Unified State Exam matematik Ivan Yaschenko.

Enligt honom var det en synlig förbättring av utförandet av de flesta praktikinriktade uppgifter, till exempel började de 2018 lösa ett viktigt praktiskt problem för det optimala valet, för att beräkna sannolikheten för en händelse i en praktisk situation, mycket bättre. Tillväxten i den allmänna matematiska kulturen för dem som avlägger grundprovet återspeglar en markant förbättring av utförandet av logiska problem.

Det genomsnittliga resultatet på Unified State Examination in Geography är 1,5 högre än förra året. Provet klarades av 16 000 deltagare - 2 000 fler än ett år tidigare. Antalet personer som inte klarade minimigränsen på 37 poäng minskade med 2 % jämfört med förra året.

Förberedelsenivån för majoriteten av deltagarna har ökat märkbart, även om uppgifterna för att förklara geografiska samband och mönster fortfarande är svårast för dem, - säger Alexander Lobzhanidze, chef för Federal Commission for Development of Control Measurement Materials for the Unified State Examination i geografi.

Medelpoängen på Unified State Examination i informatik och IKT är jämförbar med resultaten från föregående år. Provet togs av 67 000 deltagare, 14 000 fler än ett år tidigare.

Under 2018 ökade antalet USE-deltagare inom datavetenskap med en fjärdedel. Detta faktum återspeglar de åtgärder som vidtagits för att genomföra strategin för den vetenskapliga och tekniska utvecklingen av Ryska federationen när det gäller utvecklingen av IT-utbildning. Den genomsnittliga USE-poängen inom informatik 2018 är jämförbar med samma indikator förra året. Mer än 13% av USE-deltagarna i informatik visade resultat i intervallet 81-100 testpunkter, - kommenterade chefen för Federal Commission for Development of Control Measurement Materials for USE i Informatik och IKT Sergey Krylov.

Unified State Examär huvudtestet för skolbarn, godkänt som en del av den statliga certifieringen och vidareutbildningen. Varje år görs olika förändringar i schema och uppförande för att förbättra kunskapskontrollsystemet.

Formen, förfarandet för att genomföra, utvärdera resultaten och publicera dem inom ramen för Unified State Exam är reglerade Federal lag nr 273. Enligt honom är USE en obligatorisk form av certifiering av akademiker och ett av kraven för antagning till universitet.

När kommer resultaten från Unified State Examination in Informatics 2018 att publiceras: Senaste nytt?

2018 Informatik tidigt provägde rum den 23 mars. Den här dagen kunde skolbarn som av goda skäl inte kan delta i provet under provets huvudstadium klara det.

Huvudscenen ägde rum måndagen den 29 maj. Att klara ett enhetligt prov i datavetenskap, såväl som i geografi, öppnar huvudstadiet för att klara statliga prov.

Under ANVÄNDNING, årligen tilldelas reservdagar, som tilldelas dem som av någon anledning inte kunnat närvara under ämnets huvuddag. För informatik tilldelades 20 juni och 1 juli- sista dagen då alla föremål kan överlämnas.

I slutet av tentamen skickas blanketterna till Informationscentralerna i regionerna. Tiden för kontroll av tentamen i datavetenskap är högst 4 dagar. Blanketter skannas, kontrolleras av maskin, och specialister utvärderar uppgifter med ett skriftligt svar, om några, finns närvarande i testet.
De kommande 5 dagarna utförs kontrollen i de centrala kontrollkommissionerna;
Efter det utfärdas den slutliga domen av regionens statliga kommission;
Slutliga resultat publiceras inom 3 dagar.

Väntetiden för resultat är inte mer än 14 dagar. Resultaten av Unified State Examination in Informatics 2017 kommer att tillkännages runt den 12 juni. Publicering av resultaten enligt den officiella planen planeras senast den 14:e. Som regel är de faktiska villkoren för publicering av resultaten 10-12 dagar.

Hur får man reda på resultaten av examen i datavetenskap?

Inom varje ämne i landet är sätten att informera olika och kan utformas oberoende. Här är några sätt att kontrollera din poäng:

Informationsställ, listor i skolor eller institutioner där provet hölls;
Statliga utbildningsmyndigheter, utbildningskommittéer;
På webbplatsen för Unified State Exam www.ege.edu.ru;
Regioner kan skapa sina egna webbplatser eller hotlines, som innehåller all information om provet.

För att få information måste du ange:

Namn på deltagaren;
Område;
Registreringskod i Unified State Examination eller numret på en identitetshandling.

Information om resultaten tillhandahålls kostnadsfritt i närvaro av personuppgifter! Både deltagarna själva och deras föräldrar kan ta reda på resultatet.

Tidig användning inom informatik

Det tidiga datavetenskapsprovet hölls den 23 mars. Ansökningar om det lämnades in av 2,5 tusen studenter. Tentamen hölls på 124 tentamensplatser över hela landet. Resultaten publicerades den 4 april.

För att klara informatik- och IKT-provet måste du göra poäng minst 40 poäng.

Hur du ser ditt arbete

Efter att resultaten publicerats har tentamensdeltagaren möjlighet se ditt arbete. Dess skannade kopia är tillgänglig när du visar resultaten på USE-webbplatsen. För att komma åt behöver du:

ID-handlingsnummer;
Det identifikationsnummer som skickades till deltagaren i tentamen.

Enligt provresultaten kan överklaga. Det finns två typer:

Om överträdelser under tentamen. Måste lämnas in på tentamensdagen och innan deltagaren lämnar tentamensrummet. Det är nödvändigt att få överklagandeformulär från arrangörerna och fylla i dem i 2 exemplar, med en beskrivning av dina anspråk. Båda blanketterna undertecknas av arrangörerna, varefter den ena kvarstår hos uppdraget, den andra hos deltagaren. Betalningstiden är högst 2 dagar. Om överklagandet godkänns kommer deltagaren att kunna ta varan igen på reservdagen.

Utmanar resultatet av provet. Efter att poängen har publicerats finns det två dagar på sig att överklaga om man inte håller med provresultaten. Under 2018, inom datavetenskap, kommer ansökningar att tas emot fram till den 16 juni och den slutliga domen kommer att avkunnas den 3 juli. Ansökan lämnas även in i två exemplar. Lösningen av undersökningsuppgifter utvärderas återigen av kommissionen. Lösningen blir att behålla poängen eller sätta andra.

När man klarar ett enskilt prov dyker det upp begrepp "primära" och "test" poäng, och det finns också ett system för att översätta det förra till det senare. Resultaten av provet sätts i primärpoäng och översätts sedan till provresultat, som är slutgiltiga. En särskild skala utvecklas årligen, med hänsyn till alla deltagares allmänna förberedelser, och bör utjämna deras chanser för en framgångsrik leverans av ämnen.

I informatik 2017 måste du ringa minst 6 primärpoäng. De kommer att uppfylla 40 test, det vill säga den lägsta tröskeln för att bli godkänd.

Den enhetliga undersökningen genomförs med efterlevnad av särskilda regler:

Olika mobila enheter, fuskblad, böcker etc. är förbjudna Leverans av datavetenskap innebär inte att det finns ytterligare verktyg eller referensböcker. Du kan ta en penna, vatten, medicin, mat;
Uppgifterna är tidsbegränsade. Informatik hyrs inom 4 timmar. Tid för ifyllning av dokument och orientering ingår inte i denna tid. Deltagaren kan lämna utlämningsstället tidigare, men utan möjlighet att återvända.
Samlingen av deltagare börjar kl 9.00. Själva provet börjar klockan 10. Om du är sen förlängs inte tiden för att lösa uppgifter.