LJUDMETOD ATT UNDERVISA LÄSNING

Ljudmetoden är nästan 150 år gammal. Men tyvärr har det nyligen inte varit så populärt (eller snarare inte på modet). Nya avancerade tekniker - "lager", läsning av hela ord, etc. - vann föräldrars och lärares hjärtan. Ljudmetoden började anses vara förlegad. Men förgäves! Det visar sig att det är ljudmetoden som är mest harmoniskt kombinerad med särdragen i organisationen av vårt psyke och strukturen på det ryska språket.

Hur läser vi

Nyligen genomförda studier har bekräftat att människor till och med tyst läser ord för bokstav, det vill säga att de mentalt uttalar bokstäverna innan de förstår vad ordet står framför dem. Men på grund av det faktum att denna process inträffar omedelbart, verkar det som om vi uppfattar ordet som en helhet. Förespråkare av teorin om uppfattning om texten som helhet håller inte med om ett sådant påstående. De trodde och tror fortfarande att när vi läser så uppfattar vi ord som en helhetsbild, utan att delas upp i delar (bokstäver), så de bygger sin träning just på att memorera ett ord som en helhetsbild. Men nyare forskning har visat att tyst läsning använder samma del av hjärnan som högläsning, när vi uttalar enskilda bokstäver snabbt och smidigt. Detta innebär att en person tvingas isolera bokstäver och sätta ord på dem, även om denna operation tar en bråkdel av en sekund.

Vi talar och läser ryska

I vissa språk är förhållandet mellan bokstäver och ljud mycket komplext. Till exempel på engelska läses många ord helt annorlunda än de skrivs. Britterna har till och med ett talesätt: "Skriv Liverpool - läs Manchester." Läsreglerna beror på om stavelsen är stängd eller öppen, på bokstävernas ordning och på deras kombinationer med varandra, och ibland beror de inte på någonting, du behöver bara lära dig hur ordet läses. Det är därför i engelsktalande länder är metoder för att lära ut läsning populära, där de helt enkelt memorerar hela bilden av ordet.

På ryska är allt mycket enklare. De flesta ord läses som de är skrivna. Undantaget är fall av språkets så kallade "lathet", då ordets historiska utseende ändras av det moderna uttalet ("malako" istället för "mjölk", "sol" istället för "sol", etc. ). Men även om vi läser ordet som det är skrivet, kommer det inte att vara ett misstag och kommer inte att ändra innebörden av själva ordet. Därför: ljudmetoden stämmer mycket väl överens med strukturen på det ryska språket.

Stadier för att bemästra läsning (ljudmetod):

Introduktion till ljud och bokstäver.

Slå ihop ljud till stavelser.

Bygga ord från stavelser.

Läser ord och meningar.

I det första skedet lär sig barnet att höra och särskilja olika ljud i ord. Han lär sig att ljud är hårda och mjuka, vokaler och konsonanter, döva och röstande, och att varje ljud har sin egen beteckning - en bokstav.

Sedan kommer ett annat stadium - barnet lär sig att sätta ljud i stavelser. Till exempel, "m" och "a" bildar MA, "p" och "o" - PO, etc. Först behärskas enkla stavelser, bestående av två ljud, sedan komplexa: de består av tre eller fyra bokstäver, en mjukt och hårt tecken visas i dem, flera konsonanter eller vokaler går i rad.

Och slutligen, när barnet har bemästrat och bemästrat principen att läsa stavelser, börjar det sätta ord på stavelser. Ord, först korta, "växer här", och mycket snart går barnet från att läsa ord till att läsa meningar och noveller.

Och det visar sig att barnet redan vet hur man läser!

Fördelar med ljudmetoden:

Sakta men säkert

Lätt i skolan

Ett barn som börjar lära sig läsa genom att lära sig ljud har inga svårigheter i skolan. Varken fonemisk analys, eller uppdelningen av ord i stavelser under avstavning, eller valet av vokaler och konsonanter kommer att ställa till svårigheter för honom.

Läskunnighet

Som nämnts ovan är ljudmetoden mest lämplig för strukturen av det ryska språket. Bebisar lär sig snabbt att skriva korrekt, navigerar lätt i reglerna, känner intuitivt språket.

Lätt för föräldrar

Detta är kanske den enda metoden som inte kräver en stor förarbete. Som du redan har märkt måste du klippa ut alfabetet från kartong (eller köpa ett kassaregister med bokstäver) och förbereda ordplattor. Och till de flesta övningarna behöver du bara en penna och ett papper. Enkelt och bekvämt. Och ja, du kan göra det var som helst. Barnet kommer att leka med nöje ordlekar och hemma, och på landet, och på tåget, och i lång kö till kliniken.

Förbättra uttalet

Ljudmetoden kallas ofta logopedi. När allt kommer omkring lär sig barn inte bara att läsa, utan också att höra ljud, uttala dem korrekt och tydligt. En av otvivelaktiga förtjänster Metoden är att den utvecklar fonemisk hörsel och bekämpar uttalsfel.

Nackdelar med ljudmetoden:

Läsa i stavelser

Ett litet barn som har lärt sig på detta sätt kommer inte att börja läsa på en gång i hela ord och meningar. Vägen från ljud till stavelse och ord är ganska svår och lång. Barnet kommer att läsa ord stavelse för stavelse under lång tid, ganska långsamt, med fel. Detta gäller särskilt för ord med ett hårt, mjukt tecken, komplexa stavelser bestående av tre eller fyra bokstäver. Och även enkla i sammansättning, men långa ord, kommer barnet att läsa med svårighet.

Vi läser och förstår inte

Eftersom läsning kräver ansträngning att koppla stavelser till ett ord, till en början kommer barnet att läsa ordet, men inte förstå dess betydelse. Se därför till att be att få säga hela ordet, fråga vad det betyder, be att få återberätta texten.

Börjar vid fyra års ålder

Det är svårt att säga om detta är ett plus eller ett minus. Men nu, när föräldrar vill lära sina barn att läsa nästan från vaggan, rankar vi detta krav på metoden som ett minus. Materialet i ljudmetoden är ganska komplicerat, även om övningarna liknar formen av ett spel, kräver de ansträngningar från barnet. Därför är det meningslöst att börja innan tre och ett halvt år. Så barnet kommer att lära sig att läsa flytande tidigast fem år.

UNDERVISNINGSMETOD LÄSNING AV N. ZAYTSEVS KUBAR OCH TABELLER

Efter att ha observerat barnen hur de förstår brevet, kom Nikolai Zaitsev till följande slutsatser. För att lära sig läsa är det inte nödvändigt att känna till namnen på bokstäverna.

Ett vanligt fenomen: mamma köpte alfabetet, barnet lärde sig bokstäverna, men kan inte läsa. Hans ord håller inte.

"Alfabetet är skadligt", säger Nikolai Aleksandrovich. I alfabetet ges en bild för varje bokstav: "A" är en stork, "B" är en flodhäst, etc. Barnet kommer ihåg både bokstaven och bilden, men hur ska man sedan förklara för honom att h ebra - aär - jag saft - c klumparna som blinkar i hans sinne borde bilda ordet " hare". Och även om barnet inte lärde sig bokstäver från alfabetet, vilket gör det svårt att komma ihåg namnen på bokstäverna, är det fortfarande svårt för honom att omedelbart inse att "B" och "A" blir till stavelsen BA. Det är därför lärare tvingas gå till olika knep för att visa hur två bokstäver smälter samman till en stavelse.

På ryska kan en stavelse innehålla från 1 till 10 bokstäver. Om du i texten möter ett sådant efternamn som Pfeldrt eller Mkrtchyan kommer du inte att läsa det direkt, men det finns bara en stavelse. Naturligtvis behöver barnet inte läsa så komplexa ord, men till och med ett enkelt enstavigt ord "stänk" kommer att orsaka vissa svårigheter för ett barn som läser i stavelser.

Ett alternativ till stavelser - lager

Den grundläggande språkenheten för Zaitsev är inte ett ljud, bokstav eller stavelse, utan stock. Stockär ett par av en konsonant och en vokal, eller en konsonant och ett hårt eller mjukt tecken, eller till och med en bokstav. Till exempel SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T, etc. Lagerprincipen för läsning är grunden för Zaitsev-metoden för att lära barn att läsa.

Varför lager?

"Allt vi uttalar är kombinationer av ett vokal-konsonantpar," förklarar Nikolai Alexandrovich. En konsonant måste följas av en vokal. Det kanske inte anges på brevet, men det finns där. Våra förfäder kände detta och satte "yat" i slutet av substantiv som slutar på en konsonant. Säg till exempel ordet: "o-a-zis", håll din hand på halsen, och du kommer att känna kraften från ligamenten före "o" och före "a", eller, enligt Zaitsevs terminologi, "den muskulära talapparatens ansträngning”. Just denna ansträngning är lagret.

Lager på kuber

Bebisen ser lagerhus inte i en bok, inte på kort, utan på kuber. Detta är den grundläggande poängen med Zaitsev-systemet.

Varför kuber?

Läsning kräver ett analytiskt tänkande (bokstäver är abstrakta ikoner; hjärnan omvandlar dem till ljud från vilka den syntetiserar ord), som börjar bildas först i skolan. Det var därför vi och våra föräldrar i den här åldern började lära oss läsa.

Bristen på analytiskt tänkande kompenseras av barnets ökade uppfattning om de signaler som sinnesorganen levererar till det. Därför satsade Nikolai Alexandrovich Zaitsev på syn, hörsel och taktila förnimmelser. Han skrev lager på kubernas ansikten. Han gjorde kuberna olika i färg, storlek och ljud som de avger, så varje gång de nås aktiveras olika perceptionskanaler. Detta hjälper barn att känna, snarare än att förstå, skillnaden mellan vokaler och konsonanter, tonande och mjuka.

Vad är kuberna

Det finns 52 kuber i Zaitsev Cubes set (sju av dem upprepas för att bygga orden PA-PA, MA-MA, VO-VA, BA-BU-SH-KA, DYA-DYA, TE-TYA, KO-SH -KA och liknande, som ligger närmast barnet, speciellt i början). Kuber är indelade i stora och små, enkel och dubbel, gyllene, järn-guld, trä-guld. Det finns en vit kub med skiljetecken. Dessutom skiljer sig kuberna i färg.

Stor– Det här är kuber med rejäla lager.

små- kuber med mjuka lager.

Men Nikolai Alexandrovich håller inte med om definitionen av "mjuk-hård": vad är hårt och mjukt här? Men det finns en stor och en liten! Jämför hur din mun öppnas när du säger BA eller BYA.

Stora och små kuber finns i olika färger och med olika fyllningar.

Dubbel- det här är kuber som limmas ihop, med konsonanter som är kombinerade - "vänner" - inte med alla vokaler. Till exempel, F (F) - ZHA-ZHO (SAMMA) - ZHU-ZHI-ZHE. Alternativ som "zhy", "blyg", "chya", "schya" är helt enkelt uteslutna.

Järn - kuber med tonande lager.

träkuber- med ett dämpat lager.

gyllene- kuber med vokaler.

Järn-trä- används för lager med solida skyltar.

Trä guld- för lager med mjuka skyltar.

vit kub används för att indikera skiljetecken.

Bokstäverna på kuberna är skrivna annan färg: vokaler - blå; konsonanter - blå; hårt och mjukt tecken- grönt.

Till exempel i lagret MA "m" av blå färg, "a" i blått, i lager MB "m" blå färg, "b" - grön. Många lärare och föräldrar är generade över denna färg, eftersom skolan antog en helt annan: konsonanter är blå eller gröna, vokaler är röda. Så barnet måste omskolas. Författaren till metoden hävdar dock att undvikandet av röd-blå-grön kombinationer gör det möjligt att undvika färgen "rivning" av ord, och därför börjar barn omedelbart läsa flytande, utan att tveka.

Fördelar med N. Zaitsev-systemet:

Läs snabbt, läs flytande

Den otvivelaktiga fördelen med denna teknik är att barnet omedelbart kommer ihåg lagret, kombinationen av bokstäver på ett lekfullt sätt. Han behöver inte fundera över hur man läser B och A som står bredvid varandra. Ungen snubblar inte och behärskar snabbt att läsa.

Vi skriver kompetent

På Zaitsevs kuber finns det bara de kombinationer av bokstäver som i grunden är möjliga på det ryska språket. Så, till exempel, i hans system finns det inga kombinationer eller ZhY. När du studerar med Zaitsevs bidrag kommer barnet omedelbart och för resten av sitt liv att vara försäkrat mot de mest dumma misstagen (till exempel kommer han aldrig att skriva "zhyraf" eller "skygga" felaktigt).

Systemet är inte bundet till ålder

Zaitsevs kuber låter dig lära ett barn att läsa även från ett års ålder. Men inte ens en femåring är för sen att börja. Systemet är inte bundet till en viss ålder.

"Ambulans" för ett icke-läsande barn

Om barnet inte hänger med i takten i moderna skolprogram kan Zaitsev-systemet bli en slags "ambulans". Det är byggt på ett sådant sätt att det är lätt att förstå och lätt att arbeta med. Dessutom hävdar författaren själv att till exempel en fyraåring kommer att börja läsa under flera lektioner.

Barn lär sig genom lek

Helst ska kuber och bord bli en del av livet, och klasserna i sig ska bli osynliga. Låt var och en av dem bara vara några minuter - resultatet kommer inte att låta dig vänta! Och tid sparas samtidigt – allt händer trots allt som mellan gångerna.

Bevara hälsan och utveckla sinnesorganen

Zaitsevs kuber påverkar många sinnesorgan.

Deras färg är ljus, subtilt och exakt matchad, irriterar inte ögat, texten är stor och synlig på långt håll, manualerna finns i olika platser lokaler, vilket innebär att under spelets gång tränas ögonmusklerna.

Kuberna gör ljud av olika klangfärger och tonhöjder, och en förälder eller lärare kommer att "rösta" kuberna många gånger. Detta utvecklar ett öra för musik, en känsla för rytm och musikaliskt minne.

Ofta i händerna på barn kommer kuber av olika storlekar att påverka finmotoriken i händerna, vilket i sig har den starkaste effekten på utvecklingen av intelligens.

Om hjälpmedlen är rätt placerade, längs väggarna i hela rummet och över ögonhöjd, kan du för alltid glömma det potentiella hotet med skolios, fysisk inaktivitet och didaktisk överbelastning till följd av lektionerna.

Nackdelar med N. Zaitsevs system:

Omlärande i skolan

Men som ofta blir ett plus i vissa fall ett minus.

Vi sa att barnet omedelbart lär sig lager och detta påskyndar processen att bemästra läsningen. Men att förstå hur en bokstav ansluter, smälter samman med en annan, betyder att göra någon form av upptäckt. Zaitsev berövar barnet möjligheten att själv komma till denna upptäckt och erbjuder omedelbart ett färdigt lager. Vad leder detta till? Logopeder och logopeder säger att barn som har lärt sig att läsa "enligt Zaitsev" ofta "sväljer" ändelserna, inte kan ta reda på sammansättningen av ordet (de är trots allt vana vid att dela upp det uteslutande i lager och inget annat) .

Barn måste omskolas redan i första klass, när de börjar genomgå fonemisk analys av ordet. Först ber läraren att få lägga ut ordet på korten: vokalljudet är ett rött kort, den tonande konsonanten är blå, den röstlösa konsonanten är grön. I Zaitsevs teknik markeras ljud med helt andra färger. Barnet kan göra misstag i ljudanalys.

Metodinkonsekvens

På kuberna finns det ingen kombination av ZhY eller SHI. Det här är bra, barnet kommer att skriva rätt. Men så finns det kombinationer av konsonanten med vokalen E (BE, VE, GE, etc.). Detta gör att barnet vänjer sig vid denna kombination så mycket som möjligt i språket. Samtidigt är denna kombination endast möjlig i mycket få undantag. På ryska finns det nästan inga ord där bokstaven E är skriven efter en konsonant (förutom "sir", "borgmästare", "peer", "ude", "plein air" och det sista ordet i den moderna pressen skrivs också genom E ). Detta betyder att varje ord där "e" hörs efter en fast konsonant och E är skrivet, vi måste förklara separat, stoppa barnets försök att skriva E, och det finns många sådana ord, till exempel "coupe ”, ”tennis”, ”motorväg” etc.

Dyra och tidskrävande förmåner

En annan viktig aspekt. Alla familjer har inte råd med Zaitsevs förmåner. Dessutom är det osannolikt att du kommer att kunna minska kostnaderna för träning, även om du gör kuber själv. Du måste fortfarande lägga pengar på färgtryck, kartong, papper osv.

Fördelar måste limmas ihop, det tar mer än en kväll. Och slutligen måste kuberna förvaras någonstans. Och i händelse av skada på förmåner, vilket är oundvikligt om han spelar med en kartongkub Litet barn, återställ dem.

LÄRA LÄSA MED GLEN DOMANS KORT

Doman trodde att bokstäver är abstrakta begrepp, och förmågan att abstrakt tänkande utvecklas hos ett barn först i skolåldern. Därför kan och bör små barn lära sig att läsa ord och meningar på en gång.

”Att läsa bokstäver är väldigt svårt, för ingen har någonsin ätit, fångat, burit eller öppnat A. Men alla åt en banan, fångade en boll, bar hatt och öppnade en bok. Bokstäverna som utgör ordet "boll" är abstrakta, men själva bollen är ganska konkret, så det är lättare att lära sig ordet "boll" än bokstaven M.

Fördelar med Glenn Doman-tekniken:

Snabbstart, lättstart

Visst är detta det mesta den rätta vägen lära sig läsa väldigt liten barn. Dessutom kommer barnet inte att gissa att du håller seriösa klasser. All träning kommer att vara ett spel för honom, en möjlighet att kommunicera med sin mamma, att lära sig något nytt och intressant.

Ditt barn kommer att lära sig att motstå tunga belastningar utan allvarliga förluster, kommer att vara redo för det moderna livets krav och rytm.

Barnet kommer att utveckla ett fenomenalt minne. Han kommer lätt att memorera och analysera en enorm mängd information.

Tack vare utbildningen enligt Domanmetoden inhämtas encyklopedisk kunskap. Efter att ha mognat lite kommer ditt barn skämtsamt svara på frågorna i spelet "Vad? Var? När?".

Nackdelar med Glenn Doman-tekniken:

Sticka kort dag och natt

Naturligtvis är föräldrar rädda för processens överdrivna arbetsintensitet. Föreställ dig bara hur många kort du måste dra, klippa ut. Och sedan visa dem för ditt barn. Det blir ingen tid över för mat, sömn och lugna promenader i parken.

Det är sant att detta är ett minus av tekniken i vår tid, vi kan enkelt övervinna det. Nu tillverkar tillverkare färdiga kortuppsättningar, speciellt anpassade för att bemästra läsning med hjälp av Doman-metoden. Dessutom kan en uppsättning kort erhållas från mamman till ett redan läsande underbarn. Ta en titt på föräldraforumet på Internet, så kommer du säkert att stöta på erbjudanden om att hämta eller köpa en uppsättning kort.

Metodologiska luckor

Tekniken har brister och en rent metodisk karaktär. Så i Domans böcker hittar du inga svar på följande frågor:

Vad ska man göra om barnet inte har tid att memorera orden och föräldern inte har tid att klippa ut korten, eftersom varje barn fortfarande har sin egen takt att bemästra materialet, och varje förälder har sin egen takt att göra kort?

Är det möjligt att återgå till redan ifyllda kort utan att lägga till ny text, för om barnet är väldigt litet, om en månad kommer han att glömma korten du har tagit bort?

Hur man organiserar din dag, baserat på alla nödvändiga rekommendationer från författaren av metoden, när och hur man leker med ett barn som lär sig med denna metod?

Är det möjligt att ge kort till ett barn i hans händer, eftersom barn älskar att röra, krossa och riva allt de ser så mycket? Om möjligt, hur och när?

Men vad ska man göra om barnet inte reagerar på korten alls? (Bland föräldrauppfinningar hittade vi till exempel följande: ring en klocka bakom kortet för att på något sätt fånga barnets uppmärksamhet?) Du måste själv svara på dessa frågor, baserat på erfarenheten av klasserna och egenskaperna av ditt barn.

Småbarn läser ... bara kort

Många föräldrar började entusiastiskt lära sina barn att läsa. Snart visas de första positiva resultaten: barnet började känna igen orden som skrevs på korten. Men omedelbart drabbas den entusiastiske föräldern av den första besvikelsen: om samma ord skrevs till barnet med en penna på papper eller visades i en bok, ville han inte känna igen i det vad han verkar redan visste hur man gör bra. läs från kortet.

Tyvärr är det speciella med barns tänkande så att barnet i de tidiga stadierna inte kan överföra en specifik bild till alla sådana bilder. Det är trots allt redan början på analytiskt tänkande, men det utvecklas inte hos ett barn. Så katten är din specifika Murka-katt, och inte katten i boken och inte mjuk leksak. Men i rättvisans namn bör det noteras att barnet förr eller senare klarar detta problem. Så föräldern behöver bara ha tålamod.

Problem i skolan

Många lärare konstaterar att ett barn som lärt sig läsa enligt Doman då inte klarar av Läroplanen, han har ofta problem med läskunnighet.

Faktum är att för att behärska det ryska språket måste du kunna dela upp ord i stavelser, markera delar av ett ord (rot, prefix, suffix, ändelse). Det är på detta som stavningslagarna bygger. Barnet däremot är van vid att uppfatta ord som en helhet, det ser inte de delar som det består av, har ingen aning om ljud, vokaler och konsonanter etc. Det betyder inte att Doman hade fel, bara hans teknik gjordes under det engelska språket, där barnet, efter att ha kommit ihåg en gång bilden av ordet, kommer att fortsätta att skriva det korrekt.

Att vända negativt till positivt

Kanske verkar det för någon som Glenn Domans metodik fler nackdelarän plus. Låt oss inte glömma att Doman designade sin metod för det första för barn med utvecklingsstörning, och för det andra, för andra språk som modersmål, som är mycket annorlunda i sin grammatik från ryska. Kanske är det därför som vissa föräldrar har misslyckats med att använda den för att lära sina barn att läsa. Men inte allt!

Föräldrarnas kreativitet kan övervinna nästan alla brister i metodiken. En förälder är inte en maskin som blint följer metodiken, utan en skapare som alltid tar hänsyn till sitt eget barns intressen och egenskaper. Därför, när det finns en önskan att öva, kan alla svårigheter övervinnas.

Källa: Kirillova L. Encyclopedia of methods for learning læsning (bokstäver, stavelser, kuber ...). - M., 2008.

Huvudsaken är att boken är bra, hur många delar den än består av.

Det beror på vilken genre vi pratar om: om du vill läsa romantiska böcker, då författare. Och om boken handlar om kriget, då författare.

3. Köp endast i en bokhandel eller i en webbutik?

Bara i bokhandeln, eftersom. Förutom bokens innehåll bör köparen också vara uppmärksam på andra faktorer: typsnitt, format, omslag, (för sanna bokälskare även lukten) av böcker.

4. Så att alla böcker blir filmer eller serier?

De flesta böcker borde förbli böcker.

6. Vara en professionell kritiker eller författare?

Författare, eftersom Författaren skapar sig själv, och kritikern undersöker det som redan har skapats.

7. Läs alltid om dina 20 favoritböcker eller läser du alltid nya?

Jag väljer båda alternativen, eftersom. vanligtvis vill du lära dig något nytt. Men om du behöver gamla minnen relaterade till dina favoritböcker för att komma tillbaka, bör du ibland läsa dem igen.

8. Vara bibliotekarie eller bokhandlare?

Definitivt en bibliotekarie, inte en säljare, eftersom. Jag tycker synd om avsked med böcker, med vetskapen om att de inte längre kommer tillbaka till mig.

Alla genrer, eftersom det här är nya sensationer, händelser och tankar, men du bör inte heller överge din favoritgenre.

Flytta från en till en annan beroende på situationen.

Detta finns inte, eftersom. Jag brukar inte döma en bok efter omslaget.

2. Föredrar du att läsa på dagen eller på natten?

På dagarna, men ibland när jag går in i böcker, kan jag göra det på natten (de flesta bokälskares olycka).

3. Gråter du när du läser?

4. Om du fick adoptera ett husdjur från vilken bok som helst, vem skulle du välja?

Någon från Potter.

5. Vilken del av bokhandeln besöker du först?

Avsnitt av världslitteraturens klassiker.

6. Finns det någon film du föredrar framför boken, i så fall vilken?

Har inte träffats än.

7. Är böckerna på dina hyllor sorterade?

Jag behöver tystnad, för buller, särskilt högt, är distraherande och jag kan knappt förstå kärnan i det jag läser.

9. Föredrar du barn-, ungdoms- eller vuxenböcker?

Mestadels vuxna, men ibland kan jag läsa en tonåring.

10. Vilken bok kan du kalla din barndoms bok?

Harry Potter bokserie.

1.Var brukar du läsa?

Hemma, eftersom yttre miljö är distraherande.

2. Bokmärke eller bara ett papper?

Bokmärke, försiktigt lagrat i flera år.

3. Kan du bara sluta medan du läser eller måste du se till att läsa till slutet?

4. Äter eller dricker du medan du läser?

Bara godis och te.

5. TV eller musik medan du läser?

Inte alls.När jag läser måste jag vara helt fördjupad i läsning.

6. En bok eller flera samtidigt?

En i taget, annars kommer det att bli ungefär så här: Harry Potter, en fånge från If Castle, måste leverera Allmaktens Ring till Narnia och delta i Hungerspelen.

7. Läser du alltid hemma eller någon annanstans?

Hemma, eftersom jag, som tidigare nämnt, distraheras av främmande omgivningar.

Till mig själv, för det är snabbare och mer effektivt.

9. Hoppar du över sidor medan du läser?

Inte i något fall.

10. Läser du böcker noggrant?

11. Skriver du i böcker?

Nej, jag accepterar inte denna inställning till boken.

Lär dig engelska av anpassade böcker: fördelar och nackdelar

Litteraturälskare gör ofta ett allvarligt misstag - de börjar lära sig engelska från skönlitterära böcker. Men snart "ger de tillbaka", eftersom en massa nya ord och konstruktioner faller över dem, som hjärnan inte kan "smälta". Vanligtvis slutar läsning med ordbok redan på 10-20:e sidan av den tryckta upplagan. Men allt skulle bli mycket lättare om nybörjare och avancerade med en genomsnittlig kunskapsnivå först skulle börja läsa anpassade verk.

Vilka är för- och nackdelarna med att läsa anpassade böcker?

Som vi redan har sagt, genom att läsa anpassade texter kan du lära dig ofta använda ord och fraser. på engelska. Bearbetningar är trots allt i huvudsak samma konstverk, men skrivna på ett enklare och mer vanligt språk. Det gör att du inte behöver vada genom djungeln av okända ord. Allt anpassade böcker på engelska uppdelad i nivåer, så nya ordförråd och grammatiska konstruktioner kommer att dyka upp i texterna gradvis, utan att chockera engelska elever med sitt antal.

Många experter råder nybörjare att börja med att läsa barnsagor, men är det vettigt? I sådan litteratur finns det faktiskt ofta ord från sagovärlden som inte används i dagligt tal. Kommer du till exempel att behöva sådana ord som "bowlerhatt", "dryck", "fe" i vardaglig kommunikation?

För många engelska elever sjunker självkänslan efter att ha läst några sidor av ett verk i originalet. Men när man arbetar med anpassningsböcker ökar motivationen att lära sig engelska. När allt kommer omkring, med varje vanlig lektion, kommer du att veta innebörden av allt. Mer ord).

Hur väljer man rätt läsare för läsning?

Alla anpassade böcker är indelade i nivåer för elevernas bekvämlighet. Och experter tror att beroende på nivån är det värt att välja sådan litteratur. Vi är av lite olika åsikt.

En annan situation: föreställ dig en person som studerade engelska för en tid sedan (till exempel i skolan). Mest troligt kommer han ihåg de grundläggande orden i en och två stavelser, men i grammatiken, medan personen inte har studerat, kan luckor bildas. Följaktligen, efter att ha öppnat en anpassad bok, förstår han att de flesta av orden är bekanta för honom, och stänger därför den här boken och öppnar en annan - mer hög nivå. Som ett resultat fyller han på ordförrådet, men personen brydde sig inte om att upprepa de enklaste grammatiska konstruktionerna, grader av jämförelse av adjektiv och grammatiska tider i det engelska språket. Naturligtvis är det värt att upprepa de bortglömda reglerna med hjälp av klassiska läroböcker, men det är tillrådligt att konsolidera deras användning i läsningsprocessen om du studerar engelska på egen hand. När allt kommer omkring, när man lär sig ett språk med en handledare, kontrollerar läraren riktigheten av de skrivna översättningarna på ett visst grammatiskt ämne, korrigerar studentens misstag. Om du gör det själv, då utan kunskap grammatik ämne självkontroll kommer inte att ge betydande resultat.

Så för att välja rätt läsare måste du börja läsa den första anpassade boken som fångade dig. Var uppmärksam på två saker när du läser:

• antalet okända ord på sidan (det är bäst att välja en anpassad bok för läsning med 15-20% av okända lexikaliska enheter);
• antalet okända grammatiska strukturer. Om deras antal är lika med eller mer än 5% - detta är en signal om att du måste upprepa deras användning från läroboken och sedan konsolidera i praktiken (i färd med att läsa den här anpassade boken).

Vilket förlag ska man välja?

Tips för att arbeta med anpassade innehav.

Om du är ny på engelska och bara kan några få ord, läs 1-2 stycken. Skriv ner ord du inte känner till och se till att lyssna på dem om hur du bär dem. Om du redan kan engelska bra kan du läsa boken sida för sida, sortera bort obegripliga stunder och skriva ut ord.

Efter att ha läst kapitlen i boken, glöm inte att slutföra uppgifter för självkontroll. Det är lämpligt att både skriva ner dina svar och uttala dem. Med den här metoden kommer du att utveckla inte bara skrivförmåga, utan också att tala.

Om boken åtföljs av en ljudversion av presentationen, se till att lyssna på den när du läser den engelskt anpassade boken.

Viktig poäng: Det sista vi skulle rekommendera eleverna (oavsett kunskapsnivån i det engelska språket) är att översätta varje obekant ord och memorera det. Titta på betydelserna och lär dig bara de orden, utan vilka hela innebörden av sammanhanget går förlorad.

Och nu erbjuder vi ett litet urval av anpassade böcker efter nivåer:

Vissa pedagoger anser att de anpassade böckerna är "magra, livlösa ark", men vi tycker att deras brist är överdriven. Ja, de har inte så rika talmönster, metaforer och specifika idiom. Men detta är deras fördel! När allt kommer omkring människor med noll eller Elementärt nivåer är det svårt att känna skönheten i bokens språk. De blir förvirrade i ordens betydelse och ibland kan de inte förstå sammanhanget alls.

Ibland vill man tänka kategoriskt. Inga halvtoner, bara svarta och vita tangenter. Utan vassa och plattor. Bara svart och vitt. För mig finns det folk som läser och de som inte gör det. Men ordet "läsa" har en speciell betydelse för mig.

En gång i tiden, när det inte fanns några datorer och internet, de enda kommunikationskällorna med världen utanför det fanns tidningar, en tv med två kanaler som hängde i varje hus på radioväggen och böcker. För vem och vad som var i första hand är inte så viktigt. Vi är alla olika människor, vi har olika vanor och smaker.

Allt var oviktigt för mig förutom böcker. Där jag bara inte läste dessa böcker: på lektionerna i skolan lyckades jag läsa tjocka böcker, gömde en bok och en ficklampa för mina föräldrar under täcket, under middag hemma Boken låg alltid framför mina ögon. Och på den tiden ljöd ett program på radion, där de också läste konstverk, och ibland, när hon tittade upp från läsningen, lyssnade hon på en röst som kom från högtalarna och berättade om fantastiska händelser och äventyr av hjältar från böcker som inte kunde köpas någonstans.

Jag vet att du gissade och du har helt rätt - detta hände under förra seklet. Böcker på den tiden var en stor bristvara, och det som kunde tiggas i biblioteket eller från flickvänner lästes i en klunk. Och då behövdes en ny dos.

Detta kan också kallas ett slags beroende. Det är detta "beroende" som vi kommer att prata om idag. Varför läser folk?

Finns det några fördelar med att läsa böcker?

Förmodligen kan var och en för sig själv på ett annat sätt svara på frågan, varför läser han? För vissa är detta ett nöje, för vissa är en bok en källa till kunskap, någon läser för att fördriva tiden, till exempel på vägen. Idag har pappersböcker pressats ut Nyaste teknikerna- elektroniska böcker. Men kärnan i detta förändras inte. Böcker läses fortfarande, och det fortsätter att födas människor som läser från vaggan och de som inte läser. Konstigt, men faktum kvarstår. Det händer ofta att barn växer upp i samma familj med helt olika attityder till läsning. Tycker du att kärleken till läsning bör betraktas som en talang eller en speciell gåva?

De säger mycket som kärleken till läsning kan och bör ingjutas tidig barndom. Att läsande föräldrar genom sitt exempel ska kunna väcka sitt barns intresse för böcker. jag har inte grader att diskutera detta ämne, men jag tvivlar mycket på att sådana handlingar kommer att garantera att barnet älskar att läsa. Jag erkänner endast enstaka fall. Även om du tänker på det faktum att vanor utvecklas på 21 dagar.

Vilken nytta får en person av en sådan användbar vana som att läsa?

1. I första hand skulle jag sätta utvecklingen av ett klart och precist tänkande och fantasi. Att tänka på det du läser och reflektera, tänka ut en fortsättning för författaren och komma på ett eget slut är en väldigt spännande upplevelse. Vi lär oss läsa mellan raderna.

2. Att läsa böcker gör en person läskunnig. Genom att läsa om massor av välformade meningar och korrekt stavade ord lär vi oss att skriva korrekt och felfritt. Att läsa högt är särskilt användbart. Idag blir denna färdighet sällsynt.

4. Bra böcker gör en människa smartare. Sådana människor kallas belästa. Böcker vidgar våra vyer. Vi kan fortsätta samtalet olika ämnen eller vara kompetent och bättre insatt i en sak. De kommer inte längre att kunna kalla oss en person som inte ens kan koppla ihop två ord.

5. Böcker utvecklar minne. Om du älskar poesi, då kan du många av dem utantill. Genom att memorera och minnas kan vi tillämpa de förvärvade färdigheterna i våra andra aktiviteter och aktiviteter.

6. Böcker lär ut empati. Genom att vara ensamma med romanens hjältar blir vi ett med dem och upplever en hel rad känslor och känslor när vi läser. Att läsa böcker ger upphov till våra känslor.

7. Om boken är väldesignad, om den har vacker grafik och bilder, bidrar allt detta till bildandet av den rätta estetiska smaken.

8. När vi läser högt utvecklar och förbättrar vi vår diktion. vilket är mycket användbart för tala inför publik. vackert talär alltid en fördel.

9. Att läsa böcker med en penna i handen hjälper till att lära sig att lyfta fram det viktigaste och viktiga, för det är ingen hemlighet att när vi skriver ner något förbättrar vi vårt mekaniska minne och informationen kommer ihåg mycket bättre.

10. Genom att läsa böcker utvecklar vi vårt eget system för uppfattning om information genom böcker. Vi har vår egen läsmetod, med hjälp av vilken vi bättre tillgodogör oss information.

Alla har inte glömt att Ryssland ansågs vara den mest läsande nationen. De dagarna är förbi, men de flesta känner fortfarande ett behov av att hitta, köpa och läsa en bra bok.

Och även om internet anses vara en plats där du kan hitta allt gratis, ladda ner och läs absolut allt som intresserar dig - du kan inte hitta allt gratis. Många författare hävdar sin upphovsrätt i sina verk, och gör helt rätt genom att föreslå att vi köper en bok i en butik. Och hastigheten för att läsa en "pappers" bok är högre än en elektronisk. Återigen, det finns inga fält i e-boken där du kan uttrycka dina tankar och göra nödvändiga anteckningar. Det i sig är en viktig färdighet.

Men det finns många olika åsikter om denna fråga, vilket är bättre elektronisk eller pappersversion av boken. Men vi kommer inte att argumentera. Sedan idag väljer var och en av oss det alternativ som passar honom bäst.

Men assistenter vid val av böcker idag är nätbutiker som erbjuder oss inte bara att köpa en bok, utan också att bekanta oss med recensionen i förväg och låta oss bläddra igenom och läsa några sidor. Allt detta, samt feedback från de som redan har läst dessa böcker tidigare, gör att vi kan göra rätt val och fatta ett beslut: att köpa eller inte köpa den här boken.

En av de första nätbutikerna som tillhandahåller stort urval litteratur, blev OZON. RU. Mer än 600 000 besökare besöker företagets hemsida dagligen. Idag kan du köpa nästan allt på sajten. Men för mina läsare har jag tillgängliggjort ett urval av bra affärslitteratur om ämnen relaterade till ämnet för bloggen – personlig effektivitet, ledarskap, marknadsföring. Regelbundna besökare kommer att ha möjlighet att inte missa nyheterna som dyker upp i dessa bokavdelningar och att köpa sin favoritbok "på plats" i biblioteket på hemsida blogg.

Jag hoppas att fördelarna med att läsa böcker som du läser i min artikel ytterligare kommer att övertyga dig om att boken är en källa till kunskap för oss och är ett av de viktigaste sätten att utvecklas nödvändigt för en person Kompetens. Alla behöver alltid en bok: både gammal och liten. Men med böcker har vi samma situation som med människor, skrev Feuerbach. Även om vi lär känna många människor väljer vi bara ett fåtal som våra vänner.

Endast läs bästa böckerna, kära vänner, och det kommer att vara en fantastisk investering i din spargris personlig utveckling. Trevlig läsning och bra böcker!

Dagens föräldrar är inte begränsade till tryckta böcker när de läser godnattsagor för sina små. Avancerad Inbjudande lockar med avancerade funktioner, och nu kan du välja inte bara själva boken, utan också sättet att bekanta dig med den. Och om elektroniska enheter mest är en nyfikenhet för föräldrar, vänjer sig barn från en tidig ålder vid detta läsformat. På grund av det faktum att denna metod för självutbildning fortfarande har många motståndare, uppstår en logisk fråga: vad är en e-bok för ett barn - ond eller god?

För icke-läsande barn

Föräldrar till mycket små barn väljer att läsa som Det bästa sättet interaktioner och band med barn. Det verkar, vilken skillnad gör det vilken bok som är i händerna på mamma - elektronisk eller tryckt? Men många vuxna fruktar att prylarnas glödande skärmar drar till sig mer uppmärksamhet från barn än själva berättelsen. Människor är rädda att det ovärderliga sakramentet för födelsen av en saga kommer att gå förlorat. Det finns en annan stor oro. Mammor och pappor är rädda för att barnet inte ska lära sig att läsa korrekt med en e-bok. Det är logiskt att människor som växte upp på tryckta böcker ah med inbundna pärmar, uppfatta allt nytt med misstänksamhet. Men är dessa farhågor realistiska?

Med tillkomsten av datoråldern har läskunnigheten ökat

Enligt en studie från Kaiser Family Foundation har dagens barn inte gett upp böcker. Du kommer att bli förvånad, men tryckta medier har fortfarande ett starkt fotfäste när det kommer till familjeläsning. Under de senaste 10 åren har böckernas roll i barns och vuxnas liv ökat. Och detta betyder att elektronisk teknik inte har ersatt unga läsares traditionella former av självutbildning. Dessa fynd stöder upptäckten av University of Cambridge att läskunnigheten hos barn bara har ökat under det senaste decenniet. Tydligen finns det verkligen fler fördelar med fler valmöjligheter.

Hur utvecklar man läskunnighet hos ett barn?

Men elektronisk teknik kommer inte att sluta där, utan erbjuder användarna fler och fler frestande möjligheter. Om du tillåter ditt äldre barn att läsa elektroniskt måste du lära honom att känna igen den tydliga skillnaden mellan böcker och appar som utvecklar läskunnighet men som är mer som spel. För läsning, välj formatet utan ljudsignaler och rörliga bilder. Stäng av påträngande annonser. Men det ökade antalet interaktiva funktioner, tvärtom, är välkommet. Till exempel kommer ditt barn att kunna flytta föremål som kommer i vägen för Alice som reser genom Underlandet, eller göra huvudkaraktär berömda saga växa.

Appar som motiverar dig att läsa

Var klok när du väljer appar eller hur du läser. Till exempel, om din dotter älskar Disneys prinsesshistorier, hitta tryckta böcker med hennes favoritkaraktärer. Boken i händerna kommer att ge barnet mycket glädje. Tryckta sagor kan i sin tur kompletteras med spelapplikationer i form av ytterligare en trevlig bonus. Detta måste göras för att uppmuntra barnets önskan att hämta en riktig bok.

Om läsningens roll i familjen

För att ett barn ska bli beroende av läsning bör denna aktivitet välkomnas av alla familjemedlemmar. Och det spelar ingen roll att pappa har en ny tidning i händerna och mamma har en damroman. För en förändring kan var och en av er plocka upp en e-bok, men ett barn från en tidig ålder kommer att vara bland de läsande familjemedlemmarna. Han kommer definitivt att vilja imitera dig. Låt dig inte påverkas av teknikens modetrender. Som förälder har du och du ensam rätt att bestämma hur du presenterar ny information för ditt barn. Helst ska e-böcker användas om biblioteket eller bokhandeln inte har det exemplar du behöver (till exempel från listan över verk som tilldelats för sommaren).

Vilka typer av e-böcker finns det?

I händelse av att barnet behöver bekanta sig med arbetet, men det inte var till hands, kan du tillgripa det elektroniska läsformatet. För närvarande finns det flera typer av applikationer. Enkla böcker inkluderar alla populära verk av inhemska och utländska författare. De kan läsas som vanliga utskrifter genom att helt enkelt vända på sidan.

Touch-applikationer låter dig aktivera ljud när du interagerar med skärmen. Dessutom kan barnet under läsningen ta reda på vad det här eller det obekanta ordet betyder. Genom att röra vid bilden av bilden kan barnet sätta igång den. Sådana applikationer är oumbärliga när vi pratar om att lära sig alfabetet. Genom att trycka ett finger på bokstaven eller stavelsen som dök upp på skärmen, hör barnet omedelbart ljudet.

Även på e-boksmarknaden finns det interaktiva berättelser som låter din lilla nyfikna elev styra karaktärerna själv. Till exempel låter applikationen "Puss in Boots" dig välja äventyr "på kattens huvud."

Att skapa rätt balans

För att undvika att överstimulera ditt barn måste du skapa rätt balans mellan att läsa tryckta böcker och använda elektroniska applikationer. Detta är viktigt för att barnet ska få möjlighet att byta uppmärksamhet. Bli det främsta exemplet för ditt eget barn! Visa ditt barn visuellt att det har sin egen charm att vända på prasslande boksidor. Låt barnet inte uppfatta böcker som en allmän pedagogisk nödvändighet, utan som en resa in i en värld av fascinerande berättelser.