Ziemas dabas miers. Ziema - dabas miers (1. klase)

Klase: 1

Klase: 1. klase, programma "Skola-2100"

Lieta: Pasaule

Nodarbības tēma:"Ziema - dabas miers"

Didaktiskais mērķis: radīt apstākļus jaunas informācijas bloka izpratnei, izpratnei un primārai nostiprināšanai ar IKT, izglītojošu materiālu, radošu uzdevumu palīdzību.

iepazīstināt bērnus ar ziemas parādībām, iemācīt atšķirt ziemas pazīmes;
mācīt skolēniem noteikt attiecības starp atdzišanu un augu un dzīvnieku dzīvi;
audzināt empātijas sajūtu, vēlmi palīdzēt dzīvniekiem grūtos brīžos.

Nodarbības veids: kombinēta

Pamata didaktiskās metodes:

problemātiskas mācību metodes;
daļēja meklēšana;
skaidrojošs un ilustratīvs;
studentu izziņas darba pašorganizācijas principi.

Didaktiskie rīki:

skolotājam - prezentācija, fonogramma;
skolēniem - mācību grāmata-piezīmju grāmatiņa, noskaņu kartītes, egles un priedes zariņi.

Metodiskā literatūra:

Barysheva Yu.A., Vakhrushev A.A., Dokshina S.P., Gaysina G.M., Kozlova S.A., Rautian A.S. Es un apkārtējā pasaule. 1. klase. Metodiskie ieteikumi skolotājam. - M.: Balass, 2003. gads.
Vakhruševs A.A., Burskis O.V., Ivanova N.V., Rautians A.S. Pasaule. Mācību grāmata 1. klasei: Es un pasaule apkārt. 4 daļās. 2. daļa. - M.: Balass, 2007. gads.
Djačkova G.T. Pasaule. 2.-4.klase: ārpusstundu nodarbības par tēmu "Gadalaiki". - Volgograda: skolotājs, 2007.
Djačkova G.T. Pasaule. 2.-4.klase: Olimpiādes uzdevumi. - Volgograda: skolotājs, 2006.
Efremova P.G., Pekpajevs A.A. Vai pazīsti mūsu novada dzīvniekus? - Yoshkar-Ola: Mari grāmatu izdevniecība, 1995.
Izklaidējoša dabas vēsture. - M.: Omega, 1997. gads.
Isaeva S.A. Fiziskās kultūras minūtes pamatskolā: praktisks ceļvedis. - M.: Iris-press, 2007.
Kudrišovs M.I. Vai pazīsti savu dzimto zemi? - Yoshkar-Ola: Mari poligrāfijas un izdevējdarbības rūpnīca, 1997.
Pekpajevs A.A. Mēs pētām dabu. Yoshkar-Ola: Mari grāmatu izdevniecība, 1995.
Popova G.P. Pasaule. 1. klase: stundu plāni saskaņā ar A. A. Vahruševa, O. V. Burska, N. V. Ivanovas, A. S. Rautiāna mācību grāmatu "Es un apkārtējā pasaule" - Vogograda: skolotājs, 2006.
DVD operētājsistēmai Windows BECM, 2006.

Aprīkojums:

atskaņotājs,
projektors.

Nodarbības plāns:

Laika organizēšana.
Zināšanu aktualizācija un problēmas izklāsts.
Kopīga jaunu zināšanu "atklāšana".
Patstāvīga zināšanu pielietošana.
Nodarbības kopsavilkums. Atspulgs.

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments.

Naktīs laukos, zem sniega vētras melodijas.
Snaudošs, līgojošs bērzs un egle:
Mēness spīd starp mākoņiem virs lauka, -
Bāla ēna skrien un kūst:
Naktīs sapņoju: starp baltiem bērziem
Pūkainajā spožumā klīst sals.
I. Buņins

(Skolotājs mūzikas pavadībā no galvas lasa dzejoļus, slaidā parādās Moroza Ivanoviča ziemas ainavas attēls) 1. slaids

Morozs Ivanovičs tev ir sagatavojis nelielu pārsteigumu, par kuru uzzināsi nodarbības beigās, ja būsi aktīvs un vērīgs.

II. Zināšanu aktualizācija un problēmas izklāsts.

Moroza Ivanoviča mīklas jums pastāstīs mūsu nodarbības tēmu.

Saspiež vaigus, saspiež degunu,
Bet mēs nebaidāmies :(salst)

Saku brālim: - Ak!
Zirņi birst no debesīm!
Vecākais brālis atbild:
- Tas ir tavs zirnis. :(deg)

Es slidoju uz priekšu
Spēcīgs zem kājām :(ledus)

Zvaigznes sāka griezties
Viņi sāka gulēt uz zemes,
Nē, nevis zvaigznes, bet pūkas,
Nevis pūkas, bet gan :(sniegpārslas)

Ziemas brīvdienas!
Priecīgas dienas!
Zēniem vajag ragavas
Slēpošana un :(slidas)

Aukstums ir atnācis
Ūdens pārvērtās ledū.
Garausu zaķis pelēks
Pārvērsās par baltu zaķi
Lācis pārstāja raudāt
Lācis iemiga mežā
Kas lai saka, kas zina
Kad tas notiek? (ziemā)

Kurš vārds ir saistīts ar visiem jūsu uzminētajiem vārdiem? (ar vārdu "ziema")

Kāda būs mūsu nodarbības tēma?

("Ziema un dzīvnieki ziemā" un citi bērnu pieņēmumi. Skolotāja precizē un atklāj stundas tēmu)

Mūsu nodarbības tēma "Ziema - dabas miers" (atvērts)

Visi vārdi, kurus jūs uzminējāt, kā jau esat atzīmējuši, ir saistīti ar vārdu "ziema". Kāpēc viņu sauc "miers daba" kurš lai saka?

Kāds ir mūsu nodarbības galvenais jautājums? Kādi ir jūsu minējumi? (Bērnu minējumi)

Kāpēc mums tas ir jāzina?

Tātad, mērķis mūsu nodarbība ir iepazīties ar ziemas parādībām, iemācīties atšķirt ziemas pazīmes, noteikt attiecības starp atdzišanu un augu un dzīvnieku dzīvi.

Jūs jau daudz zināt par ziemu, atkārtosim, kas tas ir. Es zinu, ka jūs esat ļoti vērīgi bērni, kad staigājat, uzmanīgi skatāties uz dabu, pasauli sev apkārt, lai jūs varētu viegli atbildēt jautājumiem:

Kāpēc daudzi dzīvnieki un putni no meža biezokņa ziemā pieķeras cilvēku mājoklim?
(Jo ziemā viņiem ir vieglāk atrast pārtiku cilvēku dzīvesvietas tuvumā)
Kādus ziemas mēnešus jūs zināt? (decembris, janvāris, februāris)
Kurš putns audzē cāļus jebkurā gadalaikā, pat ziemā, starp sniegu? (Klesty. Klesty baro savus cāļus ar priežu un egļu sēklām)
Vai zīles nes labumu vai kaitējumu cilvēkam ziemā, kad visi kukaiņi guļ? (Ieguvums: ziemā zīles meklē paslēptos kukaiņus koku mizas spraugās un bedrēs, to sēkliniekos un kāpurus un ēd tos masveidā)
Vai āpsis ziemā nes labumu vai kaitējumu cilvēkam? (Nav labuma, nekāda kaitējuma; ziemā āpsis guļ.)
Kāds vēl dzīvnieks guļ? (Lācis, ezis, sikspārņi)
Kādas ziemas pazīmes vari nosaukt? 2. slaids

(Ziemā daba uzvelk sniegotu tērpu, upes un ezeri ir ar ledu)

Ziemas laika pazīmes:

kļūst vēsāks
debesis pārsvarā klāj mākoņi
nokrišņi nokrīt sniega veidā
dienas kļūst īsākas un naktis kļūst garākas

Vai augu un dzīvnieku dzīve ir mainījusies?

Kā savienot visas šīs izmaiņas? Kura no tām ir vissvarīgākā?

(kļuva ļoti auksts)

Kāds ir iemesls vispārējai atdzišanai ziemā?

(Saule sāka lēkt vēlu, riet agri - tāpēc zeme saņem maz gaismas un siltuma - dienas kļuvušas īsas. Īsā dienā saule nepaspēj sasildīt gaisu, un ir auksts)

III. Kopīga jaunu zināšanu "atklāšana".

Mācību grāmatu darbs.

Uzdevuma izpilde "Ko satiekam - ziemā nesatiekam" uz 50. lpp.

Skolēniem jāapvelk dažādu krāsu priekšmeti, kurus viņi satiek tikai ziemā, arī ziemā un nav sastopami ziemā. 3. slaids

Darbs pāros pie tāfeles.

(Divi skolēni strādā pie tāfeles ar flomāsteriem.)

Patstāvīgs darbs.

Pārbaude.

Apskatīsim, vai esat izpildījis uzdevumu. Uzminiet mīklas un sakiet, kādas krāsas aplī apli aplijāt šo objektu.

Es nebiju audzināts
Akls no sniega
Deguna vietā veikli
Ielieciet burkānos.
Acis - ogles, lūpas - mezgli.
auksts, liels
Kas es esmu?

(sniega sieviete. Mēs viņu satiekam tikai ziemā, riņķotu zils aplis)

Lejā aug augšdaļa, aug sakne.

(Lāsteka, ar zilu apli)

Divas māsas, divas bizes
No aitas dzijas tieva.
Kā staigāt - tā uzvilkt.
Lai pieci un pieci nesasalst. ( Dūraiņi)

Izteiksmīga teksta lasīšana "Ziemas skaņas" uz 50. lpp.

Sagatavotie skolēni lasa uz mierīgas mūzikas fona, pārējie seko mācību grāmatai. Slaidā ir ziemas ainavas reprodukcija, kas vēsta par mierīgumu, pārdomātību, noslēpumainību, ziemas dabas klusumu. 4. slaids

Diskusija par:

Kādi vārdi var raksturot ziemas laiku mežā?

Kurš var nosaukt vairāk skaņas, kas pārtrauc stāstā pieminēto dabas klusumu?

Kādas "sarunas" putniem ir ziemā?

Vingrinājums novērošanas attīstībai "Atrast īsta sniegpārsla uz 51.lpp. 5. slaids

Runa par sniegu:

Kāpēc ziemā nokrišņi nokrīt sniega veidā? (Auksts)

Sniegs - kas tas ir? (saldēts ūdens)

Klausieties un sakiet, ko viņi saka:

Viegli pūkains,
dzirkstošs, balts,
Kāds tīrais
Cik drosmīgi! (Tā viņi saka par sniegpārsliņu) 6. slaids

Aplūkojiet sniegpārslas uz zila fona (51. lpp.) Apvelciet īstu sniegpārsliņu un izskaidrojiet savu izvēli. (Atbildes puiši)

Kā veidojas sniegpārslas? Kurš mājās atrada atbildi uz šo jautājumu?

Klausieties stāstu "Sniegpārslas lido" V. Arhangeļski un uzzināt daudz interesanta par sniegpārslu veidošanos. (Tekstu lasa students) 7. slaids

Sniega bumbas lido.

Ziema ir atnākusi.

Auksts vējš pūta no ziemeļiem, un no debesīm krita sniegpārslas.

Viņi griežas gaisā un nokrīt zemē - viens ir skaistāks par otru! Šeit ir zieds ar sešām ziedlapiņām; šeit ir zvaigznīte ar sešiem stariem; šeit ir plānākā plāksne ar sešām malām!

Zinātnieki sniegputeņa laikā apmeklēja mākoņus un redzēja, kā veidojas sniegpārslas.

Zem lidmašīnas krita lielas sniega pārslas, un augstu debesīs mirgoja sīki ledus kristāliņi. Un, tiklīdz ledus iegrima mākonī, tās uzreiz kļuva par vieglām, smalkām sniegpārslām.

Mazie ledus gabaliņi augstajās debesīs ir sasaluši ūdens tvaiki. Tas ir visur gaisa okeānā, kas ieskauj mūs. Pavasarī, vasarā, rudenī tvaiki pārvēršas lietus lāsēs, bet ziemā - sniegpārslās.

Jo klusāks ir sals laiks, jo skaistākas sniegpārslas krīt zemē. Ar stipru vēju to stari un malas nolūst, un balti ziedi un zvaigznes pārvēršas sniega putekļos. Un, kad sals nav stiprs, sniegpārslas savelkas blīvās baltās bumbiņās, un tad sakām, ka no debesīm krīt graudaugi.

Nokrītot zemē, sniegpārslas pielīp viena pie otras un, ja nav stipra sala, veidojas pārslas.

Sniega slānis pēc kārtas krīt uz zemes, un katra kārta sākumā ir irdena, jo starp sniegpārslām ir daudz gaisa.

Fizkultminutka.

Tagad maģija notiks. (Skan valša mūzika)

Pārvēršamies par sniegpārslām. Paņemiet savas sniegpārslas, kuras izgatavojāt amatniecības nodarbībā. Pārvietojieties atbilstoši mūzikas būtībai.

Mēs esam sniegpārslas, mēs esam pūkas,
Mēs neesam pret spiningošanai.
Mēs esam sniegpārslas - balerīnas,
Mēs dejojam dienu un nakti.
Nostāsimies kopā aplī
Izrādās sniegs.
Mēs balinām kokus -
Jumti pārklāti ar pūkām.
Zeme bija klāta ar samtu
Un izglāba no aukstuma.
Pūta vējiņš
Un viss sniegs ir pagājis.

Un kurš no jums zina, kāpēc sniegs kraukšķ zem kājām?

(Tas krakšķ, jo zvaigznes un stari saplīst zem ķermeņa svara)

Ziema nāk, sniega kupenas aug, un sniega sega pamazām kļūst blīva.

Un tad saule silda, vējš ne uz minūti neaizmirst par savu darbu. Dažkārt tas ieplūst no dienvidiem un atnes atkusni. Un, kad pēc atkušņa iestājas sals, uz sniega veidojas plāns ciets apvalks. To sauc par infūziju. 9. slaids

Šādā laikā daudziem dzīvniekiem ir grūti pārvietoties pa sniegu un iegūt barību. Aļņi nogrieza kājas ar asu sniega garozu. Ar grūtībām no zem garozas tiek izraktas sūnas un lapas.

Bet zaķa plašums! Viņš staigā pa irdenu sniegu, it kā filca zābakos, un gandrīz nekrīt cauri, bet steidzas pa sniegu, kā pa parketu. Un neviens nevar viņam sekot līdzi.

Uzdevuma izpilde "Padomā un pastāsti." 10. slaids

Apsveriet sižeta attēlus 51. lpp. Par ko jums jautā apmulsušais cilvēciņš? Palīdziet viņam to izdomāt. Kas notika ar sniegavīru.

(Skolēnu atbildes)

Apsveriet ziemas meža fotoattēlu.

Ko tu redzi? (bērnu atbildes) 11. slaids

Kādas ir koku īpašības ziemā? Vai atceries, ko redzēji tūres laikā?

Pievērsiet uzmanību tam, ka lielākā daļa koku stāv ar kailiem zariem, kas atkailināti no lapām, šķiet, ka augi guļ dziļā miegā, taču tā nav gluži taisnība. Koki gandrīz guļ, pareizāk sakot, snauž, jo ir labi sagatavoti aukstumam: zem mizas tiem ir blīvs korķa slānis, kas pasargā no aukstuma, pumpurus klāj zvīņas, pa vasaru kokiem uzkrātās rezerves.

(Skolotājs demonstrē bērza un apses zariņu, nogriež pumpuru. Skolēni skatās uz bērza un apses pumpuriem savās burciņās)

Bet ne visi koki nomet lapas.

(Skolotājs demonstrē priedes un egles zarus, skolēni apskata zarus uz galda)

Kā atšķirt priedi no egles? (Atbilstoši čiekuriem un adatu garumam)

Apsveriet adatu struktūru. Tie ir pārklāti ar vasku. Tāpēc viņi nebaidās no sala.

Izaicinājuma spēle "Identificējiet putnus un dzīvniekus ziemai"

Apskatiet putnu un dzīvnieku ziemas barības paraugus: čiekuri, kaltētas sēnes, graudi, koku miza, drupatas, ogas, sēklas utt. Saskaņojiet šos barības veidus ar putniem un dzīvniekiem, kas parādīti attēlos uz tāfeles. Uzņemiet attēlu un piestipriniet to pie ēdiena statīva. Tagad izpildiet uzdevumu mācību grāmatā 52. lpp.: savienojiet ziemas mājokļus un pārtiku ar to patērētājiem un iedzīvotājiem ar līnijām.

Fiziskās audzināšanas minūte "Ziema"(Pie mūzikas)

Mēs piecēlāmies un iedomājāmies, ka esam Moroza Ivanoviča ziemas mežā.

Saule vāji silda zemi, (Rokas uz augšu un uz leju)

Naktī sprakšķ sals (Rokas uz jostas, noliecas uz sāniem)

Pagalmā pie Sniega sievietes (Rokas pie jostas, apgriezieties)

Balināts burkāns deguns. (Bērni rāda degunu)

Pēkšņi upē bija ūdens

Nekustīgs un stingrs (Lecu vietā)

Blizzard sadusmojies

Sniegs griežas (Bērni griežas)

Slauka visu apkārt

Sniegbalts sudrabs. (Atdarināt roku kustības)

Uzdevuma izpilde "Kur ziemas mežā paslēpās dzīvnieki un putni"

Un mežs ir noslēpumains,
| Un mežs ir noslēpumains,
Kluss klusums:
Dzīvnieki un putniņi -
Ziema viņus visus paslēpa.

Kurš no jums ātri noteiks, kurš un kur ziema paslēpās mežā?

(Skolēnu atbildes, ekrāna displejs)

No kā slēpjas dzīvnieki un putni?

Kādas grūtības viņi piedzīvo ziemā?

Ne tikai augi gatavojās pārdzīvot aukstumu. Rudenī daudzi putni aizlidoja uz siltākiem apgabaliem.

Atcerieties, kurš no viņiem aizlidoja?

Kāpēc putni lido prom?

(Putni labi pacieš aukstumu, jo spalvas un dūnas ir ļoti siltas drēbes, un putnu asinis ir karstas, tāpēc putni nebaidās no sala. Iemesls ir cits - bads. Ziemā lielākā daļa kukaiņu pazūd, un tas kļūst arvien grūtāk lai putni dabūtu barību. Un tomēr daži paliek ziemai.)

Kādi putni paliek ziemošanai? 13. slaids

Kāpēc putni ziemā biežāk apmeklē pilsētas un ciematus? 14. slaids

Ko tad zīlīte prasīja? (Par pārtiku) (52. lpp.)

IV. Patstāvīga zināšanu pielietošana.

Spēle "Desas spēle".

(Skolēni uz lapām atbild uz jautājumiem, ieliekot "+", ja atbilde ir pareiza, "0", ja atbilde ir nepareiza)

Vai kukaiņi ziemā slēpjas? (+)

Vai tā ir taisnība, ka gājputni nelido uz siltākiem apgabaliem? ( 0 )

Ziemojošie putni ir tie putni, kas paliek ziemot savā dzimtenē. Vai tā ir? (+)

Bezdelīga, lakstīgala, strazds - ziemojošie putni? ( 0 )

Vai tā ir taisnība, ka krustnagļiem ziemā ir cāļi? (+)

Vai piekrīti apgalvojumam, ka putni ziemā ēd augļus, sēklas, pumpurus? (+)

Vai putni ziemā ir jābaro? (+)

Vai tā ir taisnība, ka putni ziemā nemirst no aukstuma un bada? ( 0 )

Pabeigto uzdevumu salīdzinošā pārskatīšana.

V. Nodarbības kopsavilkums. Atspulgs.

Mājasdarba skaidrojums.

Mājās ir jāveic interesanti uzdevumi. Viens no tiem ir radošs, vienlaikus attīstot uzmanību un novērošanu.

Frost mēģināja uz logiem uzzīmēt tik sarežģītus zīmējumus. Ka ne tikai grāmatu mērkaķim ir grūti atrast savus draugus, bet arī mums. Bet tomēr cilvēks ir racionāla būtne, intelektā viņš pārspēja pērtiķus, tāpēc varēsiet atrast pērtiķu draugus ziemas logu rakstos. Un, lai tie būtu izteiksmīgi, izrotājiet tos. (51. lpp.)

Vēl viens uzdevums ir eksperimentāli-novērošanas darbs, ko autori piedāvā mācību grāmatas 52. lpp. Spēlējiet eksperimentu: nosūtiet ceļojumā ziemeļu polārlāci. Kā aprakstīts vīrieša Vērotāja uzdevumā.

53. lpp. izlasi pantus un mīklas, kuras mēs analizēsim nākamajā nodarbībā.

Ja vēlaties, varat iegaumēt jebkuru dzejoli par ziemu.

Uzdevuma izpilde:

Paņemiet to turpinājumu līdz izteicienu sākumam un iegūstiet tautas sakāmvārdus par ziemas sezonu. 17. slaids

Neviena sezona nav tik maģiska. Vasarā, pavasarī zeme ir jautra, koku lapas čaukst no dzīvības, upe ripina savus nemierīgos ūdeņus, pļavas kliedz no ziedu daudzveidības, kukaiņu čivināšana un čīkstēšana, putni - viss kustas, viss ir animēts un sniedzas pēc saules siltuma.

Ziema ir savādāka. Viss dzīvais slēpās zemes dzīlēs, bedrēs, plaisās, ieplakas un guļ, gaidot pavasari un sauli. Koki ir kaili, putni ir aizlidojuši, un tie, kas paliek, nedzied un lido vēsi un nesteidzīgi. Un burve-ziema dod visam šim mirušajam tuksnesim jaunu dzīvi, "nekustīgu, mēmu, brīnišķīgu dzīvi". Šī ir miega dzīve, neparasti baltas un klusas dabas laiks.

Kā jūs, puiši, saprotat, kāpēc viņi tā saka? "Ziema - miers daba", kas "ziemas daba guļ"? (Skolēns atbild)

Izlasot secinājumu par tēmu uz sarkanās planšetes 53.lpp

Pārbaudīsim jūsu izteikumus, izlasot secinājumu mācību grāmatas 53. lpp. uz sarkanā planšetdatora. 19. slaids

Puiši, ko jaunu jūs atklājāt nodarbībā?

Kas tev likās visinteresantākais?

Kā jūs novērtētu savu darbu klasē?

Paceliet rokas, kas:

strādāja ar pilnu jaudu;
strādāja labi, bet varēja strādāt labāk. Kāpēc?

Kā jūs pabeidzat nodarbību?

Paceliet savas garastāvokļa kartes.

Labi padarīts! Strādājāt aktīvi, ātri un precīzi izpildījāt uzdevumus, uzmanīgi klausījāties klasesbiedros.

Ir pienācis laiks uzzināt par Moroza Ivanoviča noslēpumaino pārsteigumu.

Uzminiet:

No bērza krita sniegs
Uz Andryushka gabalos - blīkšķ!
No Andriuškas izrādījās
Lieliski :(sniegputene)

Atmiņai par šodienas stundu Morozs Ivanovičs jums sniedz "drifts".

1. slaids

Prezentācija stundai “Pasaule mums apkārt” 1. klasē par tēmu: “Ziema. Dabas miers." ziemas mēneši

2. slaids

Ziemā, tāpat kā citos gadalaikos, trīs mēnešus. Iepazīstieties: Decembris ir vecākais, pēdējais un vecākais no gada mēnešiem. Janvāris ir pirmais, jaunākais jaunā gada mēnesis. Redzi, viņš stāv ar Ziemassvētku eglīti. Bet ziemā tas ir otrais, vidējais mēnesis. Februāris ir pēdējais ziemas mēnesis. Tagad uzzināsim par tiem vairāk.

3. slaids

4. slaids

Decembris ir ziemas sākums. Šis ir pirmais sniega mēnesis. Ziema Balts pūkains sniegs Griežas gaisā Un klusi nokrīt zemē, apguļas. Un no rīta ar sniegu Lauks kļuva balts Kā vantis Visi viņu apģērba. Tumšs mežs, kas pārklājās ar brīnišķīgu cepuri Un aizmiga zem tās Spēcīgi, mierīgi ... Dienas kļuvušas īsas Saule spīd maz Te nāk salnas Un atnākusi ziema. I. Surikovs

5. slaids

Bieži sniegs nokrīt rudens beigās - novembrī un pat oktobrī. Bet parasti pirmais rudens sniegs nokūst. Bet decembra sniegs gulēs vēl ilgi – līdz pavasarim.

6. slaids

Cilvēki priecājas par sniegu, īpaši bērni. Mammu! Paskaties pa logu - Lai zinātu, vakar ne par velti kaķis Degunu nomazgāja: Nav netīrumu, viss pagalms saģērbts, Izgaismoja, kļuva balts - Redzams, ka ir sals. Nav dzeloņains, gaiši zils Sals piekarināts zaros - Paskaties vismaz tu! It kā kāds ar ērkšķainu Svaigi, balti, pufīgi vate Visi krūmus novāca. Tagad nebūs strīdu: Kamanām un kalnup Ir jautri skriet! Tiešām, mammu? Jūs neatteiksiet, Un jūs pats droši vien teiksiet: "Nu, pasteidzies pastaigāties!" Athanasius Fet

7. slaids

Augi priecājas par sniegu – tas līdz pavasarim pārklāj tos ar siltu segu. Dzīvnieki priecājas par sniegu – tas slēpj viņu mājas un ūdeles. Dedzīgas salnas tur neuzkāps. Kožs vējš nepūtīs. Bet sniegs joprojām slēpj pēdējās vārpiņas ar graudiem, zīlēm un riekstiem, kas izkaisīti zemē. Meža ļaudīm ziemā ir auksts un izsalcis.

8. slaids

Pie mums pārziemot palikušajiem putniem barības meklējumos kļūst grūti. Tāpēc cilvēki piekar viņiem īpašas mājas - barotavas. Ielieciet tur graudus, sēklas un riekstus. Pakariet tauku gabalus. Ēdiet putnus! Ēd baltumus! Tā ir mūsu paraža: Tiklīdz sniegs uzkrīt, Dēļu māja putnam, Pakārt uz zara. M. Požarova zīlītes un zvirbuļi īpaši iecienījuši šādus gardumus, bet uz barotavām lido baloži, vērši, riekstiņi, vārnas un sīļi.

9. slaids

Sniegs: Dažādos laikapstākļos no mākoņiem krīt dažāds sniegs. Kad ir auksts un nav vēja, krīt un griežas vieglas un skaistas sniegpārslas. Tie visi ir atšķirīgi, katram ir savs raksts. Ja šajā laikā iznāks saule, tad sniegpārslas spīdēs ar mazām zvaigznītēm. Ziema... Sniegpārslas lokās un griežas Un steidzas manā istabā. Viņi lido, gaiši un trausli Un žilbinošāki par zvaigznēm, It kā zilā tumsā Tiks pārmests trīcošs tilts. izcilā Jeļena Blagiņina

10. slaids

Ja ārā nav ļoti auksts, un sniegs ir kļuvis stiprāks, biezāks, tad kļūst vēl siltāks. Sniegpārslas salīp mīkstās sniega pārslās. Spēcīgu sniegu sauc par sniegputeni. Sniegputenis Pienākusi diena. Un pēkšņi kļuva tumšs. Pasaule bija apgaismota. Skatāmies ārā pa logu. Sniegs krīt balti balts. Kāpēc ir tik tumšs? Valentīns Berestovs

11. slaids

Un, kad pūš vējš, no mākoņiem birst putraimi - mazi blīvi sniega pikuti. Pēc formas un izmēra tie ir ļoti līdzīgi prosai vai griķiem, tāpēc šādu sniegu sauc par putraimiem.

12. slaids

Un dažreiz sniegs nenāk no mākoņiem, bet sasalst tieši uz koku zariem. Tas ir sals. Viss mežs kļūst pasakaini balts. Bērzs Balts bērzs Zem mana loga Apklāts ar sniegu Kā sudrabs. Uz pūkainajiem zariem Ar sniegotu apmali, Baltas bārkstis uzziedēja pušķi. Un bērzs stāv miegainā klusumā, Un zelta ugunī deg sniegpārslas. Un rītausma, laiski staigājot, apkaisa zarus ar jaunu sudrabu Sergeju Jeseņinu

13. slaids

Arī pilsēta šajā laikā ir skaista. Ziema Vēl nebūs pavasaris. Ziema ar drosmīgiem triepieniem Viss, it kā pasakā vai sapnī, Apklāj ziedus ar baltu. Ziedoša laterna un stieples, Žogs - kā alabastrs! Un novājējušais stabs, kā nekad agrāk, Šodien ir notīrīts ar asterēm! Un visi kažoki ir cieta lapsa, Visi kažoki ir kļuvuši balti ... Nu, ziema, nu, puika! Nu kā tu to izdarīji? ... Grigors Vitezs

14. slaids

Šādi izskatās sals, skatoties tuvplānā. Ziema Apkārt viss balts un zils, Viss ir plānās ēnu mežģīnēs. Un mežu klāj pūkains sarma, Viņš aizmiga līdz pirmajām pavasara dienām, Un viņš sapņo mierīgus sapņus Un putnu dziesmas rītausmā. Slaidas priedes stāv klusi Smagā ziemā sudraba G. Skrebitskis Sarma bieži notiek, kad zemē krīt migla. Migla ir ļoti līdzīga mākoņiem un mākoņiem. Tie visi sastāv no ļoti, ļoti maziem ūdens pilieniem. Tik mazi, ka tos nevar redzēt. Viņi var karāties gaisā un nekrist. Mākonī tie saduras, sasalst un veido skaistas sniegpārslas. Un miglā tie pielīp pie aukstiem koku zariem, vadiem, jumtiem, sienām un salst uz tiem.

15. slaids

Upes, strautus, ezerus un dīķus decembrī klāj ledus. Sākumā tas ir tievs, vājš, un pa to vēl nav iespējams staigāt. Bet līdz decembra vidum tas parasti kļūst stiprāks. Var dabūt slidas. Urrā, braucam! Uz slidotavas Slidas spīd, slidotava spīd, Pūkains sniegs mirdz, Uzvelc slidas, mans draugs, Mēģini braukt. Lai tevi kož sals - Skaties, nebaidies. Ļaujiet viņam nosalt līdz asarām - Nepadodieties Viņam! Neatkāpies, slīdi uz priekšu, Lidojiet ātrāk par putnu. Dusmīgais sals atpaliek no tiem, kas nebaidās! V. Doņņikova

16. slaids

Decembris ir tumšākais mēnesis. Šis ir garāko nakšu un īsāko dienu laiks. Saule lec vēlu un agri slēpjas. Viņš neceļas augstu, un iet gar debess malu. Nakts ziemā - kā melns kaķis, diena - kā pelēka pele... (vasarā ir otrādi) Nakts - kā pelēka pele, Diena - liels spīdīgs kaķis. PS Solovjeva Un pašos ziemeļos, Arktikā, saule vispār nav redzama. Visa ziema ir tumša – polārā nakts.

17. slaids

Bet, tiklīdz nokrīt sniegs, tas uzreiz kļūst vieglāks un priecīgāks, neskatoties uz tik īsām dienām. Kas ir aiz loga? Iedegies mājā! Šis sniegs guļ kā paklājs, Pats pirmais, baltākais! E. Trutņeva

18. slaids

Un decembris ir gada pēdējais mēnesis. Šomēnes rotājam Ziemassvētku eglīti Jaunā gada atnākšanai un jaunajam mēnesim - janvārim. Decembris Decembrī, decembrī Visi koki ir sudraba krāsā. Mūsu upe kā pasakā, Sals pa nakti bruģēja, Atjaunināja slidas, ragavas, Atnesa no meža eglīti. Ziemassvētku eglīte sākumā raudāja No mājas siltuma. No rīta viņa pārstāja raudāt, Elpoja, atdzīvojās. Viņas skujas mazliet trīc, Uz zariem iedegās gaismas, kā uz kāpnēm, uz egles Uzskrien gaismas. .. Marshak Samuil Tiek uzskatīts, ka decembra mēnesis un vecais gads beidzas naktī, kad pienāk pulksten 12. Tāpēc šajā pēdējā decembra naktī daudzi pieaugušie un pat bērni neguļ. Visi svin Jauno gadu, staigā, rīko uguņošanu.

19. slaids

20. slaids

Un tad pienāca janvāris – šis ir gada pirmais mēnesis, bet otrais, ziemas vidējais mēnesis. janvāris Atver kalendāru – sākas janvāris. Janvārī, janvārī Pagalmā ir daudz sniega. Sniegs - uz jumta, uz lieveņa. Saule ir zilajās debesīs. Mūsmājās kursē krāsnis, Dūmi paceļas debesīs. Samuils Maršaks

21. slaids

Šis ir aukstākais mēnesis. Īpaši auksts ir skaidrā laikā, kad dienā debesīs spīd saule, bet naktī – mēness. Sniegs mirdz no mēness gaismas, janvāra nakts ir auksta. Pūkainā mākonī, kā šallī, Debesīs ietīts mēness. Viņa viena pati peld debesīs, Viņa ir vēsa tukšā augstumā, No aukstuma ļaudis noslēdzās savās mājās, Bet mēness nav kur slēpties.

22. slaids

Šādos laikapstākļos vaigi un deguni kļūst sarkani un deg, it kā kāds tos košļātu. Tas ir sals. Par to viņš tika iesaukts Frosts - sarkans deguns. Frost Es aizskrēju aiz sētas, Un Sals stāv un gaida, Viņš gāja man blakus - Ne soli neatpaliek. Pagalmā mūsu krekli dejo virvē ar vēju. Es skrienu - Frost ir pēc manis! Sals uzbruka veļai, Asi ledus putekļi cauri un cauri iespiedās tajā. Viņš to paķēra un padarīja cietu - Un veļa sasala. Uzlieciet to uz sniega - tas nekritīs. Spied - ies. Es stūmu tikai knapi - Palags gāja pirmais, Un krekls gāja, Izplešot piedurknes. Un mazais drēbnieks Frosts iedur viņai vaigus, nogriež degunu. Vējš metās pretim, Viņš uzlēca man uz pleciem. Vējš ir ledains jātnieks - aiz muguras skaļi svilpo. Nosalušas egles sprakšķ, Ragavas čīkst sniegā. Kvitko Ļevs

23. slaids

Un, kad nāk mākoņi un snieg, paliek siltāks. Tas ir otrādi! Tas nav kā vasarā! Kad saule auksta, kad mākoņi silti. Balti dzejoļi Sniegs griežas, Sniegs krīt - Sniegs! Sniegs! Sniegs! Par sniegu priecājas zvērs un putns Un, protams, cilvēks! Pelēkā zīlīte ir laimīga: Putni salst aukstumā, Sniega sniegs, sals krita! Kaķis mazgā degunu ar sniegu. Kucēnam uz melnās muguras ir baltas sniegpārslas. ... Sergejs Mihalkovs

24. slaids

26. slaids

Laiks kļūst maigāks, siltāks nekā janvārī. Tas padara sniegu lipīgu. Šādos laikapstākļos ir labi būvēt sniega cietokšņus, veidot sniegavīrus un sniega sievietes. Ne viens Neēdām, nedzērām, Uztaisījām sniega sievieti. Februāra sniegs ir vājš, vājš, saburzīts pie rokas. Bet tikai sniega sievietei.Mums tādu vajag. Mums bija karsts strādāt, It kā ziemas nebūtu, It kā februāris būtu paņēmis no marta Siltā diena uz kredītu. Smaidīdama kā dzīva, Parkā, klusumā, Piecēlās sniega sieviete Baltā zipuna. ... Agnija Barto

27. slaids

28. slaids

Un februārī bieži pūš vēji. Viņi nopūš sniegu no zemes. Viņi to griež, nēsā, met. Vai atceries, kā februāra mēnesis apdzied pasakā par 12 mēnešiem: Vēji, vētras, viesuļvētras, Pūt, cik vari! Viesuļi, puteņi un sniega vētras, spēlējieties naktī! Pūt skaļi mākoņos, Vējš pār zemi. Lai baltā čūska skrien pa laukiem! Samuils Maršaks

Temats:« Ziema: dabas miers»

1. klase EMC “Krievijas skola.

Nodarbības veids: nodarbība jaunu zināšanu atklāšanā.

Pēc struktūras: problēmu-dialoģisks. Nodarbību sistēmā par pētāmo tēmu - 1 nodarbība par tēmu “Gadalaiki. Ziema".

Nodarbības konceptuālais mērķis: radīt apstākļus jaunas informācijas bloka apzināšanai, izpratnei un primārai nostiprināšanai ar IKT palīdzību, izziņas interesi par radošiem uzdevumiem.

Nodarbības stratēģiskais mērķis: iepazīstināt ar ziemas dabas parādībām, iemācīt atšķirt gadalaikus pēc zīmēm.

Nodarbības mērķi:

padziļināt un paplašināt skolēnu zināšanas par ziemas parādībām;

veidot spēju atrast attiecības starp atdzišanu un augu dzīvi;

Aprīkojums: dabas kalendārs, multimediju tehnika

Didaktiskie līdzekļi skolotājam - prezentācija; skolēniem - mācību grāmata. piezīmju grāmatiņa, garastāvokļa kartes; izdales materiāls - zariņi ar pumpuriem.

Nodarbību laikā

1. Organizatoriskais brīdis (1-2 minūtes).

Ir jauna diena. Es redzu, ka jums ir lielisks garastāvoklis. Iztaisnosim muguru, iztaisnīsim plecus, dziļi ieelposim ziemas rīta svaigumu un tad izelposim un aizdīsim visas nepatikšanas un bēdas.

Naktīs laukos, zem sniega vētras melodijas.
Snaudošs, līgojošs bērzs un egle:
Mēness spīd starp mākoņiem virs lauka, -
Bāla ēna skrien un kūst:
Naktīs sapņoju: starp baltiem bērziem
Pūkainajā spožumā klīst sals.
I. Buņins

(Skolotājs mūzikas pavadībā no galvas nolasa dzejoļus, slaidā parādās ziemas ainavas attēls) 1. slaids

2. Zināšanu aktualizēšana (5-6 min)

Mīklas mums pateiks, par ko mēs runāsim nodarbībā.

Saspiež vaigus, saspiež degunu,
Bet mēs nebaidāmies :(salst)

Es slidoju uz priekšu
Spēcīgs zem kājām : (ledus)

Zvaigznes sāka griezties
Viņi sāka gulēt uz zemes,
Nē, nevis zvaigznes, bet pūkas,
Nevis pūkas, bet gan : (sniegpārslas)

Ziemas brīvdienas!
Priecīgas dienas!
Zēniem vajag ragavas
Slēpošana un : (slidas)

Aukstums ir atnācis
Ūdens pārvērtās ledū.
Garausu zaķis pelēks,
Pārvērsās par baltu zaķi
Lācis pārstāja raudāt
Pārziemojis mežā - lācis
Kas lai saka, kas zina
Kad tas notiek? (ziemā)

Kurš parasti vārds var apvienot visus vārdus, kurus jūs uzminējāt? (ar vārdu "ziema")

Kādi ziemas svētki visvairāk patīk gan pieaugušajiem, gan bērniem? Bez kuriem pasaku tēliem mēs nevaram iedomāties šos svētkus?

Mēs saņēmām vēstuli

Tas bija dīvaini.

Pastmarku vietā - trīs sniegpārslas,

Un aploksne no tīra ledus,

Un vēstule nav uz lapas,

Un uz balta sniega.

Ziemassvētku vecītis mums atsūtīja vēstuli, kurā lūdz pierādījumus, ka ziema jau ir pienākusi un viņam laiks gatavoties garam ceļam, lai apsveiktu visus bērnus svētkos. Palīdzēsim viņam.

3. Izglītības uzdevuma izklāsts.

Jūs jau daudz zināt par ziemu. Es zinu, ka jūs esat ļoti vērīgi bērni, kad staigājat, uzmanīgi skatāties uz dabu, pasauli sev apkārt, tāpēc viegli tiekat galā ar uzdevumu.

Darbs darbgrāmatā. (Darbs pāros)

Uzspēlējam. Spēle "Ko satiekam un ko nesanāk ziemā?" Atveriet darbgrāmatas 36. lpp., 4. uzdevums.

Vienojieties savā starpā: kurš strādās ar zilu, kurš ar sarkanu zīmuli.

Exercise. Apvelciet ar zilu zīmuli objektus, kas visbiežāk sastopami ziemā, ar sarkanu zīmuli apvelciet priekšmetus, kas ziemā nav sastopami visbiežāk.

3. Patstāvīgais darbs (3 min)

Kādi priekšmeti jums sagādāja problēmas?

4. Pārbaudiet. (1 min) (Ieslēgts slaids numur 3 Es norādu ar rādītāju, un bērni paceļ signāla kartītes).

Pašvērtējums.

Skolotājs

Tātad, draugi, padomāsim: par ko mēs šodien nodarbībā runāsim?

Kāda būs mūsu stundas tēma? (Bērnu pieņēmumi. Skolotājs precizē un atklāj stundas tēmu)

Mūsu nodarbības tēma "Ziema - dabas miers" (4. slaids)

Kas, tavuprāt, mainās mums apkārt, iestājoties ziemai? (Bērnu minējumi)

Tātad, mērķis mūsu nodarbība ir iepazīties ar ziemas parādībām, iemācīties atšķirt ziemas pazīmes, noteikt attiecības starp atdzišanu un augu un dzīvnieku dzīvi.

5. Kopīga jaunu zināšanu "atklāšana" (7-10 minūtes).

Krievu cilvēki apveltīja ziemu ar dažādiem segvārdiem, kas tagad ir saglabāti pasakās un teicienos:

Sveika krievu meitene

Krāsošana - dvēsele

balta vinča,

sirsnīgs: ziema-māte, ziemas burve, skaistule, gulbis.

Un, kad ziema bija putenis, sals, auksts, tad cilvēki viņu lamāja, rāja.

Lamāšana: Likhodeyka, pryberikha, viltīga, sirma burve (šeit ir arī par ziemu, bet kad deguns kļūst zils no sala).

Ziemas laika apstākļu noteikšana:

Kādas ziemas pazīmes vari nosaukt?

Kļūst vēsāks;

Debesis bieži klāj mākoņi;

Nokrišņi nokrīt sniega veidā;

Dienas kļūst īsākas un naktis garākas;

Ziema ieviesa stingru kārtību mežos un laukos. Viss sakopts, dzirkstoši balts. Viņa izdalīja kokiem siltus mēteļus. Viņi visi ir vienā tērpā. Pārmaiņām, ko nes ziema, ir savs šarms: tīrākais, pūkains sniegs, rakstaino zaru caurspīdīgums, kāds īpašs uzmundrinoša gaisa vieglums un tam visam - liels miers, kas ir ielējis dabā.

6. slaids

Mūsu tālie senči pastāvīgi novēroja dabu, gadalaiku maiņu, iegaumēja to iezīmes, jo no šīm zīmēm (novērojumiem) bija atkarīga cilvēku dzīve, īpaši laukos. Zīmes ieteica, kad sēt, kad novākt. Novērojumi liecina, ka turpmākā raža lielā mērā ir atkarīga no ziemas mēnešiem.

Mūsdienās zinātni, kuras pamatā ir dabas parādību novērojumi, sauc fenoloģija. Savā darbībā viņa izmanto mūsu senču "tautas kalendāra" novērojumus,

Sinoptiķu runa.

Dežūras sinoptiķis (laika novērojumu dienasgrāmata)

1.Diena, mēnesis, nedēļas diena

2. Mākoņains,

3. Nokrišņi.

4. Vējš

5. Silts vai auksts.

Ko apliecina šodiena? Kāda sezona? Lai gan ārā nav ziema, kalendārā ir ziema.

6. Fizminutka ( 1-2 min ).

Trīs mēnešu ziema kungs. It kā uzticīgi sargi stāv šie trīs brāļi, kas sargā viņas mieru. Palīdziet sakārtot mēnešus pareizajā secībā.

10. slaids

decembris

11. slaids (Skolēns lasa dzejoli)

Decembrī sniga

Maiga, mīksta kā pūka.

decembrī uzšuvu gultas pārklāju,

Zemei, lai neciestu

No smalkākajiem, smalkākajiem pavedieniem,

Nevis krāsains, bet balts.

Zeme kļuva balta

No decembra gādības.

Decembris ir gada pēdējais mēnesis un pirmais ziemas mēnesis.

12. slaids.

Decembrī dienas kļūst īsākas un vēsākas.

22. decembris, ziemas saulgrieži, ir gada īsākā diena un garākā nakts. Tautā to sauc par želeju (tas dzesē zemi, sasaldē upes un ezerus), saraukt pieri - par agru krēslu, lauta - par ilgstošu salnu aukstumu.

janvārī 13. slaids (Skolēns lasa dzejoli)

Svētku mēnesis janvāris

Atver kalendāru

Viņš nes brīvdienas

Lūdz bērnus atpūsties

Lidojiet no kalniem ar ragaviņām

Slēpes ir ātri dabūjamas

Akls sniega cietoksnis

Un nestrīdieties - esiet draugi.

Janvāris ir gada sākums, ziemas vidus. Tauta viņu sauc par sekciju (tas pārgriež ziemu uz pusēm), zilu. Kāpēc tu domā? (Šomēnes saule spīd biežāk un cauri lūr zilas debesis) Janvāris tiek uzskatīts par gada aukstāko mēnesi. 14. slaids

februāris 15. slaids (Skolēns lasa dzejoli)

Februārī plosās putenis

Satraukta draudzene

Sniega virpuļi riņķo

Veselas naktis.

Nepāriet, nepāriet

Putenis pārklāja ceļu

Ļaujiet viņai slaucīt sevi

Mūsu mājā sniegs nebūs.

Senos laikos februāri sauca par "sniegavīru"? (16. slaids) Kāpēc? Februārī visdziļākais sniegs un lielākās sniega kupenas. Laiks kļūst maigāks, siltāks nekā janvārī.

Tas padara sniegu lipīgu. Šādos laikapstākļos ir labi būvēt sniega cietokšņus, veidot sniegavīrus un sniega sievietes.

Cilvēki pamanīja, ka 2. februāra diena parāda, kāds būs pavasaris. Ja šajā dienā spīd saule, pavasaris būs silts. Ja apmācies – sagatavojies vēlajām salnām un sniega vētrām. Šeit ir tāda zīme.

Vai esat ievērojuši, cik bieži mēs ziemā sakām:

Putenis, putenis, putenis. Un kas tas ir? (ziemas dabas parādības)

A) vējš savāc no zemes sniegpārslas un nes tās, slauka kā slotu. Kas tas ir?

Vējš ar sniegu saucās putenis.

B) Gadās, ka puteni sauc par puteni. Klausieties vēja gaudošanu. Vyuyu-uu-u. Es pagriežu-yu-u-ha. Tātad putenis sevi sauca - ziemas vētra.

C) Dažkārt vējš paceļas un met sniegu dažādos virzienos, riņķo, slauka gar zemi. Tādā putenī vairākus metrus apkārt nekas nav redzams. Tas ir putenis

D) Un tas notiek. Salna saulaina diena. Vējš nes sniegu pa dibenu, gar pašu zemi. Kā sauc šādu puteni? Dreifēšana.

Fizik. Minūte (1–2 min)

Spēle "Snieg". Viens cilvēks ir putenis, bet pārējie ir sniegpārslas. Sniegpārslas griežas, un putenis dod komandas: lidot, apstāties. Ja viņi nedzirdēja komandu, viņi atstāj spēli - viņi izkusa.

7. Primārais stiprinājums (5 minūtes)

Ceļojums uz ziemas mežu . (17. slaids)

Iesaku doties ceļojumā uz ziemas mežu.

Ziema .. Mēs esam ar jums ziemas mežā. Visapkārt balts - balts... Klausies ziemu: Klusums. Klusums. Klusums. Mežs guļ. Reizēm var dzirdēt, kā sniegs no zariem krīt rokās. Augi priecājas par sniegu – tas līdz pavasarim pārklāj tos ar siltu segu.

Kā ziema ietekmē augu dzīvi? Kā koki ziemo? 18. slaids)

Darbs ar mācību grāmatu 85.lpp (ziemas pazīmes)

Apskatiet ilustrācijas un salīdziniet tās. Izveidojiet stāstu no attēliem.

Kāda sezona tiek rādīta?

Kā mainās augu dzīve, iestājoties ziemai?

(lapu koki nometuši lapas, skuju koki zaļo)

Ziema ir augu miera periods. Lapu koki un krūmi ziemā šķiet miruši, bet tie ir dzīvi. Koki gandrīz aizmiguši, pareizāk sakot, snauž, tie ir tik labi sagatavoti aukstumam: zem mizas tiem ir korķa slānis, kas pasargā no aukstuma. To ir viegli pārbaudīt, ja ņemat vērā auga nieres.

(Ziemas koka zari atrodas uz bērnu galdiem)

8. Pētnieciskais darbs (7-10 min)

Skolotājs Tātad esam pētnieciskā laboratorijā, mūsu novērojuma objekts ir ziemas koka zariņš (vēja nolauzts). Vai tai ir lapas? Kas palicis pāri no kritušajām lapām?

Studentu darbs uz novērojumu lapām.(Soli pa solim instrukcija.)

1. Apsveriet koka zaru.

2. Uz tā nav lapu. Kas palicis pāri no kritušajām lapām?

3. Atrodi zarā pumpurus. Apsveriet tos.

4. Atdaliet vienu nieri.

4. Kādā krāsā ir nieres? Krāsojiet šūnu ar šo krāsu.

6. Kastītē uzzīmējiet nieri.

7. Atveriet svarus. Kas atrodas nieres iekšpusē?

Jūs redzat mazas lapas. Svari tos droši pasargā no sala un izžūšanas. Lapas atrodas uz maza kāta, kas ir paslēpts pumpura iekšpusē. zīmēt,

Skolotājs Ziemā visi koki it kā guļ, bet pienāks pavasaris un no pumpuriem izaugs jauni kāti ar lapām. (Ceriņa zara demonstrēšana)

Nodarbības kopsavilkums.Secinājums:

Skolotājs. Neviena sezona nav tik maģiska. Vai vasarā, pavasarī zeme ir jautra, koku lapotne čaukst no dzīvības, upe ripo savus nemierīgos ūdeņus, pļavas kliedz no ziedu daudzveidības, kukaiņu, putnu čivināšana un čīkstēšana - un viss kustas, viss ir dzīva un sniedzas pēc saules. Bet ziemā ir savādāk. Viss dzīvais slēpās zemes dzīlēs, caurumos, plaisās. Dobs un guļ, gaida pavasari un sauli. Koki bija kaili, putni aizlidoja, un tie. Kas palika, tas nedzied un lido vēsi un nesteidzīgi. Un burve - ziema visam šim mirušajam tuksnesim dod jaunu dzīvi, nekustīgu, mēmu. brīnišķīga dzīve. Šī ir dzīve, atpūta - neparasti baltas un klusas dabas laiks. (19. slaids)

Pārbaudīsim jūsu izteikumus, izlasot secinājumu mācību grāmatā 87. lpp.

9.Darbības atspoguļojums (1-2 min).

Kas vai tu nodarbībā atklāji ko jaunu?

Strādāja labi, bet varēja strādāt labāk.

Kā jūs pabeidzat nodarbību? Iemetiet emocijzīmes lodziņā.

Skolotājs Labi darīts! Strādājāt aktīvi, ātri un precīzi izpildījāt uzdevumus, uzmanīgi klausījāties klasesbiedros. Ir pienācis laiks informēt Ziemassvētku vecīti par gaidāmo gatavošanos izbraukšanai. Mēs ar nepacietību gaidīsim jūsu ierašanos. (20. slaids)

10. Mājas radošā uzdevuma skaidrojums.(pēc studentu pieprasījuma) 1-2 min).

Palīdziet Pērtiķim atrast savus draugus salnas formās. Un, lai tie būtu krāsaini un izteiksmīgi, izkrāsojiet tos piezīmju grāmatiņā 35. lappusē uzdevumā numur 1.

Un tiem, kam patīk būt pētniekiem, iesaku veikt eksperimentu ar ledus gabalu. Bet tā kā ārā ir silts, padomā: kā tikt pie ledus un izpildīt uzdevumu no mācību grāmatas 88. lpp.

Tātad, draugi, paldies jums visiem! (21. slaids)

Metodiskā izstrāde

vides stunda

Alekseenko I.P.

sākumskolas skolotāji

MOKU "Kaļinovskas pamatskola"

Nominācija

"Vispārējā pamatizglītība"

s.Kaļinovka

2013. gads

Saturs

1. Ievads…………………………………………………….

2. Tēmas metodiskais pamatojums…………………………………………

4. Nodarbību plāns……………………………………………………………………

5. Nodarbības gaita…………………………………………………………………..

6. Secinājums……………………………………………………………….

7. Izmantoto avotu saraksts……………………………………………

8. Pieteikums………………………………………………………………………

Ievads.

Šī nodarbība notiek 1. klasē, apgūstot sadaļu "Gadalaiki", un tās mērķis ir apgūt jaunu materiālu. Nodarbībā tiek izmantota prezentācija, kas paver lieliskas iespējas jauna materiāla skaidrošanai. Pateicoties IKT izmantošanai visas nodarbības garumā, iespējams saglabāt ne tikai interesi par apgūstamo materiālu, bet arī skolēnu efektivitāti. Bērniem attīstās vizuāli-figurālā domāšana, interese par sistematizāciju. Prezentācija palīdz veidot priekšstatus par dabas objektu daudzveidību, priekšstatus par attiecībām starp dzīvās un nedzīvās dabas pasauli. Apgūt sākotnējās prasmes veikt dabas novērojumus, formulēt secinājumus. Nodarbības struktūra ir klasiska, bet nodarbības varianti ietver gan frontālo, gan patstāvīgo darbu. Kontroles metodes var būt gan mutiskas frontālā darba laikā, gan rakstiskas individuālā darba laikā. Šī nodarbība atbilst federālā valsts izglītības standarta otrās paaudzes prasībām.

Galvenā daļa.

Tēmas metodiskais pamatojums.

Mācību programmā noteiktais stundu skaits ir neliels. Lai sniegtu studentiem zināšanas par šiem jautājumiem, nepieciešams studentus ieinteresēt. Piedāvātā metodiskā izstrāde ļaus vienas apmācību sesijas ietvaros iepazīstināt ar svarīgiem aspektiem par tēmu “Gadalaiki”. Un arī izsekot studentu patstāvīgā darba rezultātiem novērojumos un prezentācijas veidošanā. Apmācības sesijā tiks padziļinātas zināšanas par ziemas parādībām. Apsverot floru un faunu, skolēni mācās par dabas skaistumu, par palīdzību dzīvniekiem grūtos gadalaikos.

1. Tēma paredzēta 1 stundu nodarbības.

2. Nodarbība sākas ar skolēnu motivāciju veikt darbu.

3. Nodarbībai nepieciešams rūpīgs priekšdarbs: ilustratīvā materiāla atlase.

4. Nodarbības materiālu vēlams apgūt, izmantojot multimediālas prezentācijas iespējas.

Nodarbības posmi.

1. Studentu organizācija.

2. Problēmas izklāsts.

3. Priekšējais darbs.

4. Komandas darbs (studenta prezentācija)

5. Zināšanu līdzatklāšana.

6. Rādīt videoklipus.

7. Fiziskā minūte.

8. Patstāvīga zināšanu pielietošana.

Spēle "Tic-tac-toe".

Spēle "Ceturtais ekstra".

9. Nodarbības rezultāts.

Tēma "Gadalaiki. Ziema ir dabas miers.

Mērķis: iepazīstināt skolēnus ar jauno sezonu, ziemas parādībām.

Nodarbības mērķi ir vērsti uz:

1. Personiskās kompetences

1) skolēna sociālās lomas pieņemšana un attīstīšana, mācību aktivitāšu motīvu veidošana un mācīšanās personīgās jēgas veidošana;

2) neatkarības un personīgās atbildības attīstīšana par savējiemdarbības, tostarp informācijas pasākumos;

3) estētisko vajadzību, vērtību un sajūtu veidošanās;

4) nemateriālās gribas un emocionālā attīstībamorālā atsaucība;

5) sadarbības prasmju attīstīšana ar pieaugušajiem un vienaudžiem;

6) attieksmes veidošana pret drošu, veselīgu dzīvesveidu, motivācijas klātbūtne radošam darbam, darbam uz rezultātu.

2. Meta-priekšmetu kompetences

apgūstot spēju pieņemt un uzturēt izglītības darbības mērķus un uzdevumus, meklēt līdzekļus tās īstenošanai;

apgūstot radoša un izzinoša rakstura problēmu risināšanas veidus;

spēju plānot, kontrolēt un vērtēt izglītības pasākumus veidošanās atbilstoši uzdevumam un tā īstenošanas nosacījumiem; noteikt efektīvākos veidus, kā sasniegt rezultātus;

kognitīvās un personīgās refleksijas sākotnējo formu apgūšana;

informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošana komunikācijas un izziņas uzdevumu risināšanai;

6) vēlme uzklausīt sarunu biedru un vadīt dialogu; gatavībaatzīt dažādu viedokļu pastāvēšanas iespēju un katra tiesības uz savu; izteikt savu viedokli un pamatot savu viedoklinotikumu vīzija un izvērtēšana;

3. Priekšmeta kompetences

attīstīt vēlmi iegūt zināšanas par apkārtējo pasauli;

apkārtējās pasaules integritātes apzināšanās, vides pratības pamatu apgūšana, elementāri morālās uzvedības noteikumi, veicinot empātijas sajūtu, vēlmi palīdzēt dzīvniekiem grūtos brīžos;

pieejamo dabas izpētes veidu apgūšana;

prasmju attīstīšana, lai nodibinātu un identificētu cēloņu un seku attiecības apkārtējā pasaulē, piemērā par sakarību starp atdzišanu dabāun augu un dzīvnieku dzīvi.

Nodarbības veids: jaunu materiālu apguve, izmantojot multimediju.

Pamata didaktiskās metodes:

verbāls (saruna, skaidrojums);

vizuāls;

praktiski (darbs ar rokasgrāmatu, kartēm);

daļēji - meklēt;

skaidrojoši - ilustratīvi.

Darba formas:

frontālais;

individuāls;

tvaika pirts.

Didaktiskie rīki:

Prezentācijas, mācību grāmata, klade, puzles kartītes, egļu un priežu zari (herbārijs), koku pumpuri, sniega glāze, video.

Nodarbību laikā:

Nodarbību posmi

Skolotāja darbība

Studentu aktivitātes

Organizatoriskā

(2 minūtes.)

Tas rada savstarpējas sapratnes un atbalsta atmosfēru.

Puiši, pārbaudiet, vai visi ir gatavi nodarbībai.

Mums noskanēja zvans

Visi klusi iegāja klasē,

Visi skaisti piecēlās pie rakstāmgalda,

pieklājīgi sveicināja,

Sēdi mierīgi, mugura taisna.

Viņi pagriezās un pasmaidīja.

Nodarbība sākas!

Sagatavojies nodarbībai. Laipni lūgti skolotāji. Pārbaudiet gatavību nodarbībai.

Atjauninājums un problēmas paziņojums.

(9 min.)

Šodienas nodarbības tēmu uzzināsi, ja savāksi attēlus – mīklas, kas tev ir aploksnē, un uzminēsi mīklas. Atveriet aploksnes, izņemiet un salokiet attēlu.

Parādīts 2. slaidā. mīklu attēli.

Kāds gada laiks ir attēlots jūsu savāktajos attēlos?

Atrisiniet mīklas. Atbildiet visi kopā un draudzīgi.

a) saspiež vaigus, saspiež degunu,

Bet mēs nebaidāmies: (sals.)

b) Baltais mētelis pārklāja visu pasauli. (Sniegs)

Uz jūsu rakstāmgalda ir glāze. Kas tur ir iekšā? Mums tas būs vajadzīgs šodienas nodarbībā.

c) Es skrienu uz slidām uz priekšu,

Spēcīgs zem kājām: (ledus)

d) zvaigznes sāka griezties,

sāka gulēt uz zemes,

Nē, nevis zvaigznes, bet pūkas,

Nevis pūkas, bet: (sniegpārslas).

e) sniegs uz laukiem,

Ledus uz upēm

Putenis staigā

Kad tas notiek? Ziemā.3. slaids.

Atveriet savas mācību grāmatas 84. lpp. Pēc kādām pazīmēm jūs uzminējāt, ka ir ziema?

Par ko, jūsuprāt, mēs šodien runāsim stundā?

Mūsu nodarbības galvenais jautājums: kas notiek tikai ziemā?

Kādas ziemas pazīmes varat nosaukt, izmantojot savus novērojumus?

Mēģināsim izveidot plānu šī gada laika iepazīšanai. Apkopojiet bērnu teikto.

4. slaidā. parādās plāns.

Plānot.

1. Iepazīšanās ar ziemas zīmēm.

2. Iepazīšanās ar laikapstākļiem.

3. Iepazīšanās ar augu un dzīvnieku dzīvi ziemā.

4. Iepazīšanās ar cilvēku dzīvi ziemā (ziemas spēles, apģērbs).

Pāru darbs.

Izņemiet aploksnes saturu. Viņi savāc attēlu (katram pārim ir savs, bet tēma ir viena - "Ziema".)

Bērnu atbildes:ziema. Priekšējais darbs. Atrisiniet mīklas. Bērnu atbildes: sals, sniegs, sniegs, ledus, sniegpārslas, ziemā.

Zeme ir klāta ar sniegu. Koki ir kaili. Ārā ir auksti. Sniegs.

Izmantojot attēlu, izdariet savus minējumus.

Bērnu prezentācijas rādīšana (komandas darbs).

3. Zināšanu līdzatklāšana. (25 min.)

Nosauciet ziemas mēnešus.

Parāda ziemas mēnešu nosaukumus 5. slaidā.

Stāsta par katra mēneša iezīmēm. Video "Gadalaiki - ziema" (plāns ziemas vāks).

decembris ir ziemas sākums. Šis ir pirmais sniega mēnesis. Šis ir tumšākais mēnesis. Šis ir garāko nakšu un īsāko dienu laiks. Saule lec vēlu un agri slēpjas. Viņš neceļas augstu, un iet gar debess malu. Un decembris ir gada pēdējais mēnesis.

janvārī. Video "Gadalaiki -ziema" (sals un saule ir brīnišķīga diena)

Janvāris ir gada pirmais mēnesis un otrais ziemas mēnesis. Šis ir aukstākais mēnesis. Īpaši auksts ir skaidrā laikā, kad dienā spīd saule, bet naktī spīd mēness. Šādos laikapstākļos vaigi un deguns kļūst sarkani un dedzina, it kā kāds viņiem košļātos. Tas ir sals. Par to viņš tika iesaukts Frosts - sarkans deguns. Un, kad nāk mākoņi un snieg, kļūst siltāks. Tas ir otrādi! Tas nav kā vasarā! Kad saule auksta, kad mākoņi silti.

februāris. Video "Gadalaiki - ziema" (dziļa sniega mēnesis).

Februāris ir pēdējais ziemas mēnesis. Februārī visdziļākais sniegs un lielākās sniega kupenas. Februārī bieži pūš vēji. Viņi pūš no zemes sniegu, griež to, nes, met. Drifts, putenis, putenis, putenis, sniega vētra.

Apsveriet ilustrācijas un nosakiet, uz kuru mēnesi tās var attiecināt (darbs ar mācību grāmatu).5. slaids.

Atveriet piezīmju grāmatiņu uz 37. lpp. un skatiet laikapstākļu kalendāru.

Mēs devāmies ekskursijā pagājušajā nodarbībā. Izmantojot piezīmju grāmatiņās rakstītos apgalvojumus, aprakstiet savus novērojumus.

Apkopo bērnu atbildes :

kļūst vēsāks;

debesis bieži klāj mākoņi;

nokrišņi nokrīt sniega veidā;

dienas kļūst īsākas un naktis garākas.

Sniega runa.

Nodarbības sākumā es vērsu jūsu uzmanību uz to, ka uz jūsu galda ir sniega glāze. Kas ir sniegs?

Kāpēc ziemā nokrišņi nokrīt sniega veidā?

Runājot par sniegpārslām. 6. slaids .

Augstu virs zemes, kur valda bargs aukstums, no ūdens tvaikiem veidojas ledus gabali – sīki kristāliņi. Kristāli vēl nav sniegpārslas. Kristāli visu laiku aug un beidzot kļūst par skaistām zvaigznēm. Tie sakrājas pārslās un nokrīt zemē. Sniegpārslām ir ne tikai simetriska forma, bet arī tikai sešstūra forma.

Vingrinājums novērošanas attīstībai. "Atrast īstu sniegpārsliņu." 7. slaids.

8. slaids. Apsveriet ziemas mežu.

- Ko tu redzi?

Kas tajos neparasts?

Koki gandrīz guļ, pareizāk sakot, “snauž”, jo ir labi sagatavoti aukstumam: zem mizas tiem ir blīvs korķa slānis, kas pasargā no sala, pumpurus klāj zvīņas, pa vasaru koki. ir uzkrātas rezerves (rāda bērza un apses zarus).

Bet ne visi koki nomet lapas. Kuri koki nenomet lapas? Parāda priedes un egles zarus.

Fizminutka. Mūzika skan.(Šopins. Valsis Nr.7. "Ziema")

- Mēs piecēlāmies un iedomājāmies, ka esam ziemas mežā.

Saule vāji silda zemi (rokas uz augšu un uz leju)

Naktī sprakšķ sals, (Rokas uz jostas, noliecas uz sāniem)

Pagalmā pie Sniega sievietes (Rokas pie jostas, apgriezies)

Burkānu deguns kļuva balts. (Bērni rāda degunu)

Pēkšņi upē bija ūdens

Nekustīgs un stingrs (lec vietā)

Putenis ir dusmīgs, sniegs griežas (bērni griežas)

Tas noslauka visu apkārt ar sniegbaltu sudrabu.(Atdarināt roku kustības).

Turpiniet strādāt ar 9. slaidu.

Apsveriet ziemas mežu. Kur slēpjas dzīvnieki un putni? No kā slēpjas dzīvnieki un putni?

Kādas grūtības viņi piedzīvo? Kāpēc putnu ir maz? Kāpēc putni lido prom?

Izlasiet, kā tas teikts mācību grāmatā.

Daži putni labi panes aukstumu, jo spalvas un dūnas ir ļoti siltas drēbes, un putnu asinis ir tik karstas, ka putni nebaidās no sala. Tie ir ziemas putni.

Kādi putni paliek ziemošanai?

10. slaids. Ziemojošie putni.

Ziemojošie putni nav auksti, bet izsalkuši. Ziemā lielākā daļa kukaiņu pazūd, un putniem kļūst arvien grūtāk meklēt barību. Kā mēs varam palīdzēt putniem?

11. slaids. Barotavas ziemojošiem putniem.

Spēles uzdevums "Kas ko ēd?"

Savienojiet savās kartēs dzīvnieka vārdu un ēdiena nosaukumu, ko viņi ēd.

12. slaids.

Slaidu pašpārbaude.

Runājiet par cilvēku apģērbu. 13. slaids.

Dodamies uz ziemas mežu. Ko mēs valkāsim? Kāpēc? Ko var ņemt līdzi uz ziemas mežu?

Esam nosaukuši daudzas izmaiņas, kas dabā notiek ziemā. Un pats galvenais, miers nāk dabā.

Viņi apspriež un nosauc ziemas mēnešus: decembri, janvāri un februāri.

Klausieties skolotājus.

Skatieties video.

Viņi nosauc, uz kuru mēnesi bildi var attiecināt un pierāda.

Viņi runā par saviem novērojumiem.

Veikt praktisku darbu. Apsveriet, kas notiek

ar sniegu. Viņi secina:

sniegs ir sasalis ūdens.

Viņi sauc sniegpārslas pēc cipariem.

Dažādi koki.

Lielākā daļa koku stāv ar kailiem zariem, bez lapām.

Apsveriet bērza un apses pumpurus).

Viņi pārbauda priežu un egļu zarus. (Herbārijs)

Veiciet kustības.

Apsveriet ilustrāciju.

Lapsa aiz koka, vāvere iedobē, zaķis aiz krūma, bullfinks uz koka zara.

No aukstuma un bada. Dzīvnieki un putni cieš badu. Viņiem nav pietiekami daudz pārtikas.

Izlasi mācību grāmatas noslēgumu 85.lpp. Ziemā dabā iestājas miers. Augu dzīve apstājas. Dzīvniekiem ir grūts laiks.

Zvirbuļi, varenes, dzeņi…

Pagatavojiet barotavas un barojiet.

Strādāt pāros. Savienojiet vārdus. Viņi strādā ar kartēm.

Pārbaudiet savu darbu slaidā.

Viņi sauc ziemas lietas.

Slēpes, ragavas.

4. Patstāvīga zināšanu pielietošana. (6 min.)

Spēle "Tic-tac-toe". 14. slaids.

Jautājumi:

Vai kukaiņi ziemā slēpjas? (+)

Vai tā ir taisnība, ka gājputni nelido uz siltākiem apgabaliem? (0)

Ziemojošos putnus sauc par putniem, kas paliek ziemot savā dzimtenē. Vai tā ir? (+)

Bezdelīga, lakstīgala, strazds - ziemojošie putni? (0)

Vai tā ir taisnība, ka krustnagļiem ziemā ir cāļi? (+)

Vai piekrīti apgalvojumam, ka putni ziemā ēd augļus, sēklas, pumpurus? (+)

Vai putni ziemā ir jābaro? (+)

Vai tā ir taisnība, ka putni ziemā nemirst no aukstuma un bada? (0)

Darbs piezīmju grāmatiņā.

Savienojiet ziemas mājokļus ar to iedzīvotājiem. Novērtējiet sevi.

Rezultāts.

Vai jums viss izdevās pareizi?

Kādi bija trūkumi?

Spēle "ceturtā ekstra".

Pasvītrojiet nepāra vārdu un paskaidrojiet savu izvēli.

Decembris, janvāris, februāris, septembris.

Bērzs, kļava, egle, ozols.

Zvirbulis, zīlīte, pelava, vērša.

Kažociņš, dūraiņi, kleita, filca zābaki.

Atbildiet uz jautājumiem, ielieciet "+", ja atbilde ir pareiza, "0", ja atbilde ir nepareiza. Pārbaudiet savu darbu slaidā. Viņi strādā neatkarīgi. Novērtējiet sevi.

5. Nodarbības rezultāts. Atspulgs. (3 min.)

- Ko mēs šodien iemācījāmies stundā?

Kāda ir ziemas galvenā iezīme?15. slaids.

Uzskaitiet galvenās ziemas pazīmes.

Kā jūs novērtētu savu darbu?

Vai nodarbībā tev viss izdevās?

Kādus atklājumus jūs šodien izdarījāt?

Kas nodarbībā bija interesants un informatīvs?

Kādas grūtības jūs piedzīvojāt klasē?16. slaids.

Augu dzīve apstājas.

Kļūst auksts.

Sniegs.