Izklaidējoši uzdevumi. Meža zonā

Nodarbības tēma: Mežs un tā iemītnieki.

Nodarbības mērķi: sniegt vispārīgu priekšstatu par mežu, tā iemītniekiem un floru; turpināt mācīt pareizi izteikt savas domas, krāsaini aprakstīt ilustrācijas, izmantojot epitetus un verbiālus vārdus; audzināt bērnos mīlestību pret dabu un tās iemītniekiem.

Plānotie rezultāti: atceries meža iemītniekus un floru.

Aprīkojums: dzīvnieku, augu, koku, krūmu ilustrācijas (piezīme nodarbības pierakstos, ilustrācija I. Šiškina gleznai “Rīts priežu mežā”).

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments.

Skolotājs sveicina bērnus un pārbauda viņu gatavību stundai.

II. Zināšanu aktivizēšana.

Nostipriniet zināšanas par iepriekš pētīto materiālu. Pārbaudiet mājasdarbu.

III. Nodarbības tēmas ziņojums

Es gribu jūs šodien uzaicināt uz mežu,
Uz labo mežu, vareno mežu,
Pilna ar pasakām un brīnumiem.
Ja jūs pievērsat uzmanību, bērni,
Jūs atklāsiet šos brīnišķīgos noslēpumus.

III. Jauna materiāla apgūšana.

Meža zonu var iedalīt trīs daļās: taiga, jauktais mežs, lapu koku mežs. Taigā aug egles, priedes un egles. Jauktu mežu raksturo bērzu, egļu, priežu, liepu un citu koku klātbūtne. Bet platlapju apvidos priedi nesastapsiet, jo tur aug lapu koki: ozols, kļava, liepa, goba, osis, apse, dižskābardis.

(I. Šiškina glezna “Meža tuksnesis”, 1872. gads)

Uz tāfeles karājas meža ilustrācija. Skolotājs lūdz rūpīgi izpētīt attēlu un atbildēt uz jautājumu. Ar ko var salīdzināt mežu? (ar kāpnēm, ar pakāpieniem lejup)

Mēģināsim izcelt katru soli un noteikt tā īpašības. Pirmais līmenis ir koki, daudzgadīgi augi, kuriem ir viens liels ciets kāts, piemēram, egle, priede, bērzs, apse utt.

Otrajā līmenī ietilpst krūmi - augi ar diviem vai vairākiem kokainiem kātiem, kas aug no kopīgas saknes. Šajā līmenī ietilpst avenes, jāņogas, kazenes, viburnum, pīlādži, lazda, rožu gurni utt.

Nu, viengadīgo augu maigi zaļie stublāji - stiebrzāles, trešais līmenis. Sniegpulkstenīte, prīmula, maijpuķīte, zemenes, sūnas un daudzi citi ārstniecības augi.

Ērtības labad zinātnieki šos līmeņus sauc par līmeņiem un ir sakārtoti dilstošā secībā (skolotājs var uzzīmēt diagrammu uz tāfeles, tas ļaus bērniem vizuāli atcerēties materiālu).

Kādus dzīvniekus var atrast mežā?
(lāči, vilki, lapsas, vāveres, zaķi, āpši)
Kādi putni dzīvo mežā?
(dzenis, zīle, strazds, riekstkoks, strazds, pūce)
Kādi kukaiņi?
(sienāži, tauriņi, mārītes, ugunspuķes, zirnekļi)
Kādas sēnes tiek savāktas mežā?
(russula, baravikas, baravikas, piena sēnes, baravikas, safrāna piena cepures, medus sēnes)
Kādas meža ogas jūs zināt?
(zemenes, mellenes, sloe)

Paskaidrojiet frāzi "Mežs ir dzīvo organismu māja?" Mežā viss ir savstarpēji saistīts. Augi kalpo dzīvniekiem kā barība un aizsardzība. Atbildot uz to, dzīvnieki un putni izplatīja augus. Barības ķēdes sastādīšana. Strādāt pāros.

IV. Fizminutka

Skolotājs skaļi nolasa dzejoli un parāda atbilstošās kustības, kuras skolēni atkārto.

Rokas paceltas un satricinātas -
Tie ir koki mežā.
Rokas saliektas, rokas satricinātas -
Vējš aizpūš rasu.
Pamāsim ar rokām uz sāniem, gludi -
Tie ir putni, kas lido pret mums.
Mēs jums parādīsim, kā viņi klusi apsēžas -
Spārni bija salocīti atpakaļ.

kelab - vāvere

orct - kurmis

rebazo - bērzs

Skolotājs lasa dzejoli.

Mēs mīlam mežu jebkurā gadalaikā,
Mēs dzirdam upes lēnām runājam...
To visu sauc par dabu,
Vienmēr rūpēsimies par viņu!

Puiši, ierodoties ciemos uz mežu, mums vienmēr jāievēro uzvedības noteikumi, saglabājot tā sākotnējo skaistumu. Sauksim viņus:

Nededziet uguni, tas var izraisīt ugunsgrēku;
Neiznīciniet putnu ligzdas un skudru pūžņus;
Nekaitē dzīvniekiem un kukaiņiem;
Esi kluss;
Nepiesārņo;
Nelauzt krūmus un kokus;
Nelauziet indīgās sēnes.

V. Pētītā materiāla konsolidācija.

Lai konsolidētu, tiek ieteikts atrisināt krustvārdu mīklu no mīklām.

Kāda veida koku audzes -
Vēja nav, bet lapa trīc?(apse)

Es izrāpos no mazās mucas,
Tas iesakņojās un auga.
Es baroju cūkas un vāveres
-Tas ir labi, ka auglis ir mans krīts(ozols)

Jūs vienmēr varat viņu atrast mežā -
Ejam pastaigāties un tiekamies:
Stāv dzeloņaini kā ezis
Ziemā vasaras kleitā(egle)

Elpo, aug,
Bet viņš nevar staigāt(augs)

Varonis stāv bagāts,
Izturas pret visiem puišiem.
Vanya - zemenes,
Tanya - kauli,
Mašenka ir kā rieksts,
Petja - russula,
Katja - avenes,
Vasja - zariņš(mežs)

Sēž uz nūjas
Sarkanā kreklā
Vēders pilns -
Pildīts ar akmeņiem(rožu gūžas)

Zieda aizkustināta
Visas četras ziedlapiņas.
Es gribēju to noplēst -
Viņš pacēlās un aizlidoja(tauriņš)

Es staigāju pūkainā kažokā,
Es dzīvoju blīvā mežā.
Iedobē uz veca ozola
Es graužu riekstus(vāvere)

It kā sniega globuss būtu balts,
Pavasarī tas ziedēja,
Tas izdalīja maigu smaržu.
Un kad pienācis laiks,
Uzreiz viņa kļuva
Visa oga ir melna(putnu ķirsis)

Ausis ir garas un bailīgas.
Vai nu tas ir pelēks, vai arī tas ir balts.
Dažreiz viņš skrien, dažreiz viņš lec,
Stulbā aste slēpjas no vilka(zaķis)

VI. Apkopojot stundu.

Pajautājiet skolēniem, vai viņiem patika stunda? Iesniedziet atzīmes žurnālos un dienasgrāmatās.

VII. Mājasdarbs..

Uzzīmējiet attēlu akvareļos par tēmu "Pasaku meža krāsas"

Olga Neiferda
Mājas darbs par tēmu “Koki”

Mājas darbs par tēmu"Koki"

1. Apsveriet dažādas sugas ar savu bērnu pastaigā. koki, ņemiet vērā strukturālās iezīmes (stumbrs, zari, lapas, augļi utt.). Atkārtojiet vārdus koki. Paskaidrojiet to koki Ir lapu koki un skuju koki. Lapu kokā koki - lapas uz zariem, skujkokos - skujas uz zariem. Kāpēc skujkoki koki sauc"mūžzaļš"; apsveriet ilustrācijas, kurās attēlots mežs; atrast priekšmetus mājās izgatavoti no koks; sarunājieties par rūpēm par dabu.

2. Spēle "Jā nē" (ģenitīvs vienskaitlis): celms - nav celma, koks -, adata - ... sakne - ... priede - ... kļava - ....... lapa - ... skujas -.... bagāžnieks -...

3. Spēle "Pastāsti man, ko mežā ir daudz koku?» Mežā ir daudz ozolu, papeles... utt.

4. Spēle "Kas notiek ar lapām?"

Lapas parādās, zied, kļūst zaļas, aug, kļūst sarkanas, kļūst dzeltenas, nokalst, nokrīt.

5. Atbildiet uz jautājumiem un pārstāstiet stāstu.

U mājās auga egle. Uz egles bija čiekuri. Ļena maisā krāja čiekurus. Līna čiekurus atdeva mammai. Mamma izgatavoja rotaļlietas no čiekuriem.

Jautājumi:

Kur egle auga? Kur Ļena savāca čiekurus? Ko mamma izgatavoja no čiekuriem?

6. Spēle "Kas noticis?" (Izlabojiet kļūdu)

Uz liepas aug zīles.

Pēc rudens nāk vasara.

Bērzs ir skujkoks koks..

7. Izklājiet eglīti, izmantojot skaitīšanas kociņus vai sērkociņus.

8. Mācīties. Pirkstu vingrošana « Koks» .

1, 2, 3, 4 — ritmiski savelciet un atvelciet dūres

Laukā tika stādīti koki.

U koka stumbrs, Pamīšus saliec pirkstus dūrē (katrai daļas nosaukumam koks)

Uz stumbra ir daudz zaru,

Un lapas uz zariem ir zaļas.

Ir saknes koks,

Ir arī miza.

priecīgs visi bērni ir kokos! Ritmiski savelciet un atvelciet dūres

9. Veiciet kādu ēnojumu.

Publikācijas par šo tēmu:

Izglītības joma - runas attīstība Integrētās jomas - fiziskā attīstība, sociālā - komunikatīvā attīstība, kognitīvā.

Tēma: Koki. Mērķi: Leksisko un gramatisko prasmju attīstība. Uztveres, uzmanības, atmiņas, domāšanas, radošuma procesu uzlabošana.

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar mūsu novada kokiem, sniegt priekšstatu par koku dzīvi rudenī; pievērsiet bērnu uzmanību lapu krāsai.

Mājas darbs par tēmu “KOKI. MEŽS"

Kalaeva Natālija Vladimirovna

Paskatieties uz KOKU kopā ar savu bērnu pastaigā. Nosauciet tās daļas: saknes, stumbrs, zari, lapas.Rudenī pārbaudiet lapu krāsu. Atgādiniet bērnam, ka lielākā daļa koku aug mežā.

Krāsa un nosaukums:

Salīdziniet koku stumbrus pēc biezuma: tievs – resns stumbrs

Apkopojiet: Bērzs, kļava, ozols, egle ir koki

Apsveriet bērza, ozola un kļavas lapas. Salīdziniet tos pēc izmēra, formas, krāsas.

Savāc rudens lapu pušķus:

Piedāvājiet šķirot lapas mājās pēc krāsas, izmēra vai nosaukuma:

4. Atdarināt vingrinājumu

“Skaistais mežs”* Parādiet, cik pārsteigts esat, redzot daudz skaistu un augstu koku.

“Pelēkais vilks”* Parādiet, cik nobijies, kad dzirdējāt vilku gaudošanu.

5. Elpošanas vingrinājums “Nopūt lapu no plaukstas”*Bērnam tiek piedāvāta papīra lapa. Novietojiet to uz plaukstas un mēģiniet to nopūst, neizpūšot vaigus.

6. Artikulācijas vingrošana:

Mēs apmeklējām mežu

Mēs tur satikām lapsu.

U lapsas purns ass garš,

Kā šis... (Fipe)

Mēs redzējām aiz Ziemassvētku eglītes,

Garām skrēja vilki.

Vilks norūca

Parādīja zobus. (Žogs)

Un tad zobu klikšķis,

Lai viņi zinātu, kas šeit ir vilks. (izsist zobus)

Spēles vingrinājums “Mizas košļāšana” Pārvērtīsimies par maziem zaķīšiem, kas košļā koku mizu. (Vingrinājums košļāšanas-artikulācijas muskuļiem)

“Burnale” - (pankūka)

"Stumbrs" - (adata)

"Rieksts" - (mēle aiz vaiga)

“Dobs” — (logs)

7. Pirkstu vingrošana “Lapas”

1,2,3,4,5-

Mēs savāksim lapas.

Bērza, ozola, pīlādža lapas,

Viņi saliek kļavu un egli pušķī.

Salieciet pirkstus pa vienam

Dūres savilkšana un atvilkšana

Salieciet pirkstus pa vienam

Atveriet plaukstas kopā

8. Runas spēle "Cik daudz?"

Cik lapas? (Viena lapa, divas lapas, daudzas lapas.)

Cik zaru? (Viens zars, divi zari, daudzi zari.)

Cik koku? (Viens koks, divi koki, daudzi koki)

9. Spēle “Atrodi un mīļi sauc” (savieno ar ceļu)

koku stādse , filiāle-vetpunktus ,

bērzs-bērzska , loksne-lapaIR , ozols-ozolslabi , egles-ēdapunktus

1-zaķis, 2-lācis, 3-lapsa, 4-vilks, 5-vāvere

1.kuram ziemā ir mazuļi?

2. Šis dzīvnieks barojas ar ogām, riekstiem, ozolzīlēm, dažreiz arī olām un cāļiem.

3. Kurš pulcējas baros ziemai?

4. Kuram dzīvniekam ir ienaidnieki: pūces, vārnas, lapsas, vilki, varenes?

5. Par kādu dzīvnieku viņi to saka? “Skrien ātri, prot rāpot, peldēt, ļoti zinātkārs”?

6. Kam viņa apbrīnojamā izturība palīdz izdzīvot: viņš var iztikt bez ēšanas daudzas dienas, nezaudējot spēkus un neizkļūstot no formas?

7. Viņus noķer un apēd vilki, lielie plēsīgie putni nolaupa mazuļus, un zelta ērglis uzbrūk pieaugušajiem. Kas tas par dzīvnieku?

8. Aste kalpo kā tās stūre un dažreiz kā izpletnis.

9. Ātri skrien kalnā un lejup pa galvu.

10. Kad auzas un kukurūza sāk nogatavoties, viņš parādās laukos.

2. Viens mākslinieks nolēma uzgleznot mežu.

Kas ir mežs? - viņš domāja. - Protams, koki!

Krāsoju bērzus, egles, priedes un apses, ozolus un liepas. Jā, tie izrādījās tik līdzīgi, ka zari grasījās šūpoties. Un stūrī, kā jau bija paredzēts, viņš uzzīmēja vecu meža cilvēku. Piekāru bildi, un pēc kāda laika ieraudzīju sausus stumbri.

Mākslinieks gleznoja zāli un ziedus, bet mežs atkal izžuva.

Vai jūs zīmējāt kukaiņus? - atkal atskanēja mežsarga balss. Māksliniece gleznoja kukaiņus, bet tie pielipa pie visiem kokiem.

Mums vajag putnus, arī krūmus un ogas,” turpināja vecais meža vīrs.

Zīmējumu pabeidzu, bet mežs tomēr sāka nīkuļot.

Uzzīmē krupi un ķirzaku!

Nē, teica mākslinieks.

Viņi ilgi strīdējās, un mākslinieks piekrita un arī gleznoja daudz dažādu dzīvnieku.

Bija tumšs, un mākslinieks gribēja ieslēgt gaismu, taču pēkšņi viņš dzirdēja zaru sprakšķēšanu un kādu šņācamies.

Šis ir mežs! - teica vecais vīrs un pazuda. Vai varbūt viņš nepazuda, bet paslēpās aiz krūma vai koka. Galu galā tajā slēpjas tūkstošiem iedzīvotāju. Un tie visi ir meži.

Iepazīsti mani.

Esmu ļoti interesants dzīvnieks. Tikai es protu būvēt dambjus uz upēm un strautiem, ierīkot mežā kanālus un kā īsts mežstrādnieks cirst resnus kokus un būvēt mājvietas mājokļiem. Atradīšu apses vai vītolu un sākšu grauzt koku no visām pusēm. Nokritušam kokam uzmanīgi sagriežu zarus, nograuzu stumbru vairākās daļās un tad visu pāri ūdeni nesu uz būdu un saliku lielās kaudzēs. Tā es krāju “pārtiku” ziemai. Dīķis aizsals, un es sēdēšu savā būdā un ar prieku grauzīšu koku mizu un jaunos zarus.

Esmu ļoti uzmanīgs dzīvnieks. Es medīju naktī, tāpēc mani nav viegli redzēt. Manu ķermeni klāj sudrabpelēki stīvi rugāji. Dzeltenīgi baltas svītras stiepjas no deguna līdz pakausi, un melna svītra iet caur acīm un ausīm. Tuvāk rudenim es sāku uzkrāties taukiem – lai sagatavotos ziemai. Lai arī izskatos neveikls, veikli ķeru grauzējus, vardes, ķirzakas, izroku tārpus. Es iznīcinu daudz gailenes kāpuru. Kamēr kļūs auksts, es sakrāšu tik daudz tauku, ka varēšu iet gulēt visu ziemu!

Dzīvnieki ir ienaidnieki, daži aizbēg ieplakās, daži slēpjas zem sniega, daži bedrēs. Un es nezinu, kā to izdarīt. Man ir daudz ienaidnieku. Un tomēr es dzīvoju, es neskumstu. Man palīdz mans deguns, jutīgas ausis, ātras kājas un neuzkrītošais kažoks. Ne velti manas acis ir “šķības” - es ar tām redzu ne tikai priekšā un sānos, bet pat nedaudz aizmugurē. Arī ausis griežas uz visām pusēm – nevajag veltīgi grozīt galvu. Rudenī nobiru: pelēkas kažokādas vietā izaug sniegbalta kažokāda. Es baroju naktī - tas ir drošāk - ar koku zariem un mizu no to kātiem.

BĒRNIEM JĀZIN LIETVĀRDI: mežrozīte, jāņogas, avenes, bārbele, vilkābele, ērkšķi, kunkuļi, puduri, ogas, apse, pīlādži, liepa, ābele, egle, priede, bērzs, pumpuri, zari, stumbrs, lapas, augļi, sēklas , auskari , kronis, tops, miza, saknes, čiekuri.

Īpašības vārdi: balts stumbrs, slaids, garš, zems, elegants, skaists, liels, cirsts, bērzs, egle, čaukstošs, raupja, zaraina, mūžzaļa, izkliedēta, maza, zaļa, dzeltena, sarkana, dzeloņaina, gluda, apaļa, iegarena, salds, skābs, nogatavojies, rūgts, ciets, mīksts, sulīgs, veselīgs, ārstniecisks.

DARBĪBAS VĀRDI: durstīt, augt, stāvēt, šūpoties, krist, nogatavoties, šūpoties, plūkt, vākt, ziedēt, izrotāt, lidot, drupināt, trokšņot, stādīt, drebēt, laistīt, mēslot, aizsargāt.

BĒRNIEM BŪTU VARĒTU VEIDOTI ADĪVĀRDUS NO lietvārdiem:
Bērzs - bērzs.
Egle - egle.
Pīlādzis - pīlādzis.
Priede - priede.
Apse - apse.
Jāņogas - jāņogas.
Liepa - liepa.
Ābele - ābele.

BĒRNIEM JĀSPĒJA APRAKSTS AR JAUTĀJUMIEM KOKUS (KRŪMUS):
Kā sauc šo koku?
Koks vai krūms?
Cik liels tas ir?
Kur tas visbiežāk aug?
No kādām daļām tas sastāv?
Kāds tam ir koka stumbrs? (bieza, tieva, gara, īsa...)
Kāda veida miza ir kokam? (tumšs, gaišs, gluds, raupjš...)
Kādas formas ir lapas? (apaļas, ovālas, cirsts, iegarenas, adatas...).
Kā tas var dot labumu cilvēkiem?
Kā tas mainās dažādos gada laikos?
Ko var izgatavot no šī koka?
Kāpēc cilvēki stāda kokus pilsētas ielās?

LAI ATŠĶIRTU KOKU NO KRŪMA PĒC ZĪMĒM:
Nobriedis koks ir garāks par krūmu.
Kokam ir viens stumbrs.

STĀSTS PAR BĒRZU.
Šis ir bērzs. Viņai ir balts, tievs, slaids stumbrs. Zariem ir apaļas lapas. Bērzs barojas ar savu sakņu palīdzību. Bērzs ir liels lapu koks. Visbiežāk tas aug mežā. Pilsētā cilvēki stāda bērzus, lai gaiss būtu tīrs. No bērza mizas tiek izgatavoti dažādi amatniecības izstrādājumi. Pavasarī bērzam parādās pumpuri, kas pārvēršas lapās. Bērzs paliek zaļš visu vasaru. Rudenī lapas kļūst dzeltenas un nokrīt. Ziemā kailos zarus klāj sniegs.

Visus augus var iedalīt trīs grupās: koki, krūmi un garšaugi. Koki ir lielākie un visilgāk dzīvojošie dzīvās dabas pārstāvji, tie ir tikpat augsti kā desmit stāvu ēka.
Koks sastāv no trim galvenajām daļām.
Saknes notur to zemē un absorbē no augsnes ūdeni un minerālsāļus.
Stumbrs un zari nes sulu un paceļ lapas pret sauli. Koks kļūst garāks un platāks, jo augšpusē aug dzinumi un zari.
Visu koku stumbrus klāj miza, kas pasargā smalko koka iekšpusi no izžūšanas un dažādiem bojājumiem.

Koki ir lapu koki un skujkoki.
Lapu koki rudenī nomet lapas, un pavasarī lapas atkal parādās. Lapu koki ir vītols, liepa, kļava, ozols, bērzs un papele.

Skujkoku kokiem lapu vietā ir garas tievas adatas, ko sauc par skujām, un tās rudenī neizbirst, bet paliek kopā ar skujām visu gadu. Pavasarī skuju koki kopā ar vecām skujām rada jaunas jaunas skujas. Tāpēc skuju koki vienmēr ir zaļi. Skujkoku vidū ir egle, egle un priede.

Krūmi ir līdzīgi maziem kokiem, taču atšķiras no tiem ar to, ka tiem nav viens resns stumbrs, piemēram, kokam, bet vairāki tievi stumbri, kas savienoti kopā pie pamatnes.

KAM PRIEKŠROCĪTI KOKI, KOKU PRIEKŠROCĪBAS:
Koki attīra un mitrina gaisu, rada vēsumu, un daži rada garšīgus ēdamus augļus. Zāģmateriāls ir būvmateriāls: no žāvētiem stumbriem izgatavo dēļus, saplāksni, mēbeles, rotaļlietas, papīru. Koki aug lēni, tāpēc tie ir jāaizsargā. Mums ir jāsargā koki, jārūpējas par tiem, dažreiz ar tiem laipni jāparunā, un pavasarī kopā ar vecākiem jāstāda jauni kociņi.

SARUNAS PAR JAUTĀJUMIEM:
Kādus kokus jūs zināt? (lapu koki un skuju koki).
Kur aug koki?
Kādi mežu veidi pastāv?
(Ja mežā aug priedes un egles, tad šis mežs ir skuju koki.
Ja mežā aug ozoli un apses, tad šis mežs ir lapu koki.
Ja mežā aug egles, bērzi un ozoli, tad šis mežs ir jaukts.
Ja birzī aug bērzi, tad tā ir bērzu birzs.
Ja birzī ir ozoli, tad tas ir ozolu birzs.
Ja kļavas aug birzī, tad tā ir kļavu birzs.)
Kāpēc viņus tā sauc?
Kas ir kokam? (Sakne, stumbrs, zari, lapas (adatas), vainags, augļi.)
Vai koki atšķiras no krūmiem? Kā?
Vai koki ir dzīvi vai nedzīvi?
Kas (vai kas) palīdz viņiem augt?

SPĒLE "KURAM AUGĻI?"
Zīles aug uz... ozola;
pīlādžu puduri aug uz - pīlādži;
āboli aug uz ābeles;
uzaug kaķēni - bērzs, alksnis;
apaļš konuss uz priedes;
garš konuss uz egles. utt.

SPĒLE "NOSAUKUMS PĒC".
Egle - Ziemassvētku eglīte.
Priede - priede.
Bērzs - bērzs.
Adata ir adata.
Zars - zariņš.
Izciļņa ir izciļņa.

SPĒLE "UZMINI, PAR KURU KOKU RUNA?"
Slaids, cirtains, balts stumbrs... (bērzs)
Skumji, bēdīgi, raudoši...(vītols)
Slaida, zaļa, dzeloņaina... (egle)
Spēcīgs, varens, izplatās... (ozols).

STĀSTA LASĪŠANA.
Pie mājas auga egle. Uz egles bija čiekuri. Ļena maisā krāja čiekurus. Līna čiekurus atdeva mammai. Mamma izgatavoja rotaļlietas no čiekuriem.

SARUNAS PAR JAUTĀJUMIEM.
Kur egle auga?
Ko mamma pagatavoja no priežu čiekuriem?
Kādas rotaļlietas jūs varētu izgatavot no priežu čiekuriem?

PĀRSKATĪŠANA

MĪLAS PAR KOKIEM:

Pavasarī ir jautri,
Vasarā ir auksts,
Baro rudenī
Sildās ziemā. (Koks)

Ņem no mana zieda
Bitei ir visgaršīgākais medus.
Bet viņi joprojām mani aizvaino:
Plānā āda ir norauta. (Liepas)

Man ir garākas adatas nekā Ziemassvētku eglītei.
Es augu ļoti taisni.
Ja es neesmu uz robežas,
Zari ir tikai galvas augšdaļā. (priede)

Kā priedes, kā egles,
Un ziemā bez adatām. (lapegle)

Zaļš pavasarī, miecēts vasarā,
Rudenī es valkāju sarkanos koraļļus. (Pīlāds)

Krievu skaistums stāv izcirtumā,
Zaļā blūzē, baltā sarafā. (Bērzs)

Es nometu savas cirtas upē
Un man bija skumji par kaut ko,
Par ko viņa skumst?
Nevienam nestāsta. (vītols)

Tu viņu atradīsi mežā,
Ejam pastaigāties un tiekamies.
Stāv dzeloņaini kā ezis
Ziemā vasaras kleitā. (Egle)

Vasarā ir sniegs! Tikai smiekli!
Ap pilsētu lido sniegs,
Kāpēc viņš neizkūst? (Papeļu pūkas)