Rūpnieciskās prakses "Neatliekamās palīdzības un neatliekamās palīdzības ārsta palīgs" darba programma
Veselības izglītība- izglītojošu, izglītojošu, kampaņu un veicināšanas pasākumu kopums, kas vērsts uz veidošanos veselīgs dzīvesveids dzīvību, slimību profilaksi, veselības saglabāšanu un stiprināšanu, cilvēku darbspēju paaugstināšanu, aktīvā mūža pagarināšanu.
Lai nodrošinātu augsts līmenis veselības jomā, katra medicīnas darbinieka mērķis savā darbā ir paļauties uz profilaktisko uzmanību. Prevencijas līmenis valstī atspoguļo sociāli ekonomisko, zinātnisko, tehnisko un politisko dzīves apstākļu raksturu.
Profilakses saknes meklējamas senos laikos. Slimību profilakses jautājumi, kas balstīti uz personīgās higiēnas un racionālas uztura noteikumu ievērošanu, jau ir ieņēmuši nozīmīgu vietu medicīnā. senā pasaule. Tomēr attīstība zinātniskie pamati profilakse sākās tikai 19. gadsimtā. Zinātniskās profilakses veidošanos lielā mērā veicināja lomas izpēte vide slimību rašanos un izplatīšanos, mikrobioloģijas, fizioloģijas un higiēnas sasniegumus. Vadošie ārsti un medicīnas zinātnes darbinieki Krievijā saskatīja medicīnas nākotni sabiedrības profilakses attīstībā ārstnieciskās un profilaktiskās medicīnas nedalāmā vienotībā.
"Nākotne pieder profilaktiskajai medicīnai," rakstīja izcilais krievu ķirurgs N.I. Pirogovs.
Mūsdienās iekšā Krievijas Federācija likumdošanas akti par veselības aprūpi paredz sabiedrisko attiecību regulēšanu sabiedrības veselības aizsardzības jomā, lai nodrošinātu harmonisku fizisko un garīgo spēku attīstību, novērstu faktorus un apstākļus, kas nelabvēlīgi ietekmē valsts iedzīvotāju veselību.
Veselības izglītības uzdevumos ietilpst:
Medicīnas un higiēnas zināšanu izplatīšana;
Sanitāri higiēnisko prasmju izglītošana veselības saglabāšanai un uzlabošanai;
Sanitārās un higiēnas kultūras paaugstināšana.
Sanitārā un higiēniskā izglītība jāveic, ņemot vērā dzimumu, vecumu, klimatiskās un ģeogrāfiskās īpatnības, nacionālās paražas, tradīcijas un citus faktorus. Savā darbā pie veselīga dzīvesveida audzināšanas feldšerim jāņem vērā arī iedzīvotāju dzīves apstākļi, kas ietver materiālos un nemateriālos faktorus (sociālos, politiskos, garīgos un morālos). Individuālā un sabiedrības veselība ir atkarīga no iepriekš minētajiem faktoriem.
Krievijas Federācijas Veselības ministrijas rīkojums par sanitāro un izglītojošo darbu feldšeriem paredz 4 stundas mēnesī veselīga dzīvesveida popularizēšanai darba laikā, plānojot un atskaitoties par paveikto.
Veselības izglītības dienestu vada Galvenā sanitārā un epidemioloģiskā nodaļa, Veselīga dzīvesveida veidošanas medicīnisko problēmu departaments, Krievijas Federācijas Veselības ministrijas Centrālais Veselības izglītības pētniecības institūts.
Organizatoriskie, metodiskie un koordinējošie centri reģionos, pilsētās, rajonos ir Veselības izglītības nami. Viņi izstrādā sanitārā un izglītības darba plānus, koordinē ārstniecības un citu iestāžu darbību, ņemot vērā sabiedrības veselības svarīgākos uzdevumus, iedzīvotāju priekšlikumus un vēlmes. Lielu palīdzību šajā darbā sniedz Zinību biedrība, kas organizē lekcijas un sarunas, izdod sanitāro un mācību literatūru.
Mūsu valstī plaši tiek izmantotas masu, grupu un individuālās veselības izglītības informācijas metodes, kuras var veikt mutiskā, drukātā un grafiskā formā. Svarīga loma ir fondiem masu mēdiji: druka, radio, televīzija, filmas. Veselības aprūpes un higiēnas prasmju izglītības jautājumi plaši atspoguļoti populārās medicīnas literatūras izdevumos (veselības ābece, "enciklopēdija", sērija "Medicīna visiem"); kā arī vairāku laikrakstu un žurnālu lappusēs. Masu tirāžā tiek izdotas piezīmes, bukleti, bukleti, brošūras un plakāti. Arvien lielāka nozīme tiek piešķirta mazo formu izgatavošanai (mikroplakāti uz iesaiņojuma, sērkociņu kastītes, grāmatzīmes).
Sanitārā un izglītības darba metodes un līdzekļi
Organizējot savu sanitāro un izglītojošo darbu, feldšeris, kā arī tradicionālās metodes iedzīvotāju izglītošanai par veselības jautājumiem, piemēram:
Intervija;
Grupu diskusijas;
Tematiskie vakari;
Jautājumu un atbilžu vakari;
Sarunas par apaļais galds;
mutvārdu žurnāli;
veselības skolas;
Publikācijas presē;
Konferences, plaši izmanto vizuālās aģitācijas metodes:
Sienas avīzes;
Sanitārie biļeteni;
Izstādes un veselības stūri;
Grāmatu izstādes.
Lai šī aizstāvība būtu pievilcīga, noderīga un informatīva, šeit ir sniegts aptuvens apraksts par dažiem veselības izglītības informācijas veidiem, ko varat izmantot savā darbā.
veselības biļetens
Mākslinieciski veidots sanbulets vienmēr piesaista uzmanību un ir viens no saprotamākajiem propagandas līdzekļiem.
SanBulletin ir ilustrēts veselības izglītības laikraksts, kas veltīts tikai vienai tēmai. Tēmām jābūt atbilstošām, ņemot vērā izaicinājumus, ar kuriem saskaras mūsdienu veselības aprūpe, kā arī sezonalitāti un epidemioloģisko situāciju šajā režīmā. Virsraksts ir treknrakstā. Tās nosaukumam jābūt interesantam, intriģējošam, vēlams nepieminēt vārdus "slimība" un "profilakse".
Sanbuletins sastāv no 2 daļām - teksta un ilustrētas. Teksts tiek novietots uz standarta vatmana papīra loksnes 13-15 cm platu kolonnu veidā, drukāts ar rakstāmmašīnu vai datoru. Tekstu atļauts rakstīt kaligrāfiskā rokrakstā melnā vai violets. Nepieciešams izcelt redakcionālo rakstu vai ievadu, pārējais teksts jāsadala apakšsadaļās (virsrakstos) ar apakšvirsrakstiem, kas nosaka jautājumu būtību un praktiski padomi. Ievērības cienīgs ir materiāla izklāsts jautājumu un atbilžu veidā.
Tekstam jābūt rakstītam valodā, kas ir saprotama plašai sabiedrībai medicīnas terminoloģija, ar obligātu vietējā materiāla izmantošanu, pareizas higiēnas uzvedības piemēri attiecībā uz savu veselību, gadījumi no medicīnas prakses.
Mākslinieciskais noformējums: zīmējumiem, fotogrāfijām, aplikācijām jābūt elegantiem, ilustrēt materiālu, bet ne dublēt. Zīmējums var būt viens vai vairāki, bet vienam no tiem - galvenajam - ir jānes galvenā semantiskā slodze un jāpiesaista uzmanība.
Teksts un mākslas darbi nedrīkst būt apjomīgi.
Veselības biļetens beidzas ar saukli vai aicinājumu. Tas izskatās labāk, ja ir ierāmēts. Sarkanā Krusta emblēma un bļoda ar čūsku nav uzzīmēta. Nosaukumam "SanBulletin" un izdevuma numuram nevajadzētu būt, jo Sanitārais biļetens nav periodisks izdevums.
Apakšējā labajā stūrī ir norādīta atbildīgā persona un izlaišanas datums. Nepieciešams nodrošināt sanitārā biļetena izdošanu vismaz 1-2 reizes ceturksnī.
Veselības stūrītis
Pirms stūra organizēšanas ir jābūt noteiktai sagatavošanās darbi:
Stūra organizēšanas saskaņošana ar šīs iestādes vadību;
Darbu un nepieciešamo darbu saraksta definīcija celtniecības materiāli(statīvi, līstes, stiprinājuma "sliedes", pogas, līme, audums utt.);
Vietas izvēle - diezgan svaiga un dzīvespriecīga, tas ir, tāda, kur pastāvīgi vai bieži ir daudz cilvēku;
Atbilstošu ilustrētu materiālu izlase: plakāti, foto un lito izstādes, caurspīdīgās plēves, fotogrāfijas, piezīmes, skrejlapas, izgriezumi no avīzēm un žurnāliem, zīmējumi. Šis apkopojums tiek veikts ar veselības izglītības instruktora palīdzību apkārtnē un veselības izglītības mājā.
Vēlams, lai stūrim būtu sagatavoti un nostiprināti speciālie dažādu formātu statīvi un montāžas sloksnes, noņemamas un citās versijās montējamas "sliedes". Veselības stūrīša vadošā tēma ir dažādi veselīga dzīvesveida aspekti. Gadījumā, ja teritorijā ir infekcija vai tās draudi, stūrī jānovieto atbilstošs materiāls tās novēršanai. Tas var būt veselības biļetens, vietējās sanitārās un epidemioloģiskās uzraudzības iestādes sagatavota brošūra, īsa piezīme, izgriezums no medicīnas laikraksta utt.
Nav jātiecas pēc iespējas vairāk materiālu novietot veselības stūrī. Citus materiālus labāk izstādīt biežāk. Lietderīgi uztaisīt plakātu izstādi, piemēram, par dzēruma kaitīgumu, narkomāniju, smēķēšanu, par fiziskās audzināšanas un sporta priekšrocībām. Ļoti vērtīgas un interesantas ir fotomontāžas, ko var izgatavot fotogrāfi-amatieri. Skolās veselības stūrītī ir labi izvietot skolēnu sagatavotos materiālus. Veselības stūrītī jābūt jautājumu un atbilžu dēlim. Atbildēm uz jautājumiem vienmēr jābūt savlaicīgām, efektīvām un noderīgām.
TĒMA: MĀSAS PERSONĀLA DALĪBA SANITĀCIJAS UN IZGLĪTĪBAS DARBĀ IEDZĪVOTĀJIPlāns:
1. Māsu personāla loma cilvēka veselības saglabāšanā.
2. Konsultācijas par veselības saglabāšanu un veicināšanu ir viens no jaunajiem māsu personāla pienākumiem.
3. Sabiedrības veselības saglabāšanas un veicināšanas konsultēšanas mērķi un principi dažādos vecuma periodos.
Augsta veselības līmeņa sasniegšana, dzīves kvalitātes uzlabošana lielā mērā ir atkarīga no paša cilvēka, taču nevajadzētu par zemu novērtēt viņa vides lomu pozitīvas attieksmes pret veselību veidošanā. Cilvēka vide lielā mērā veido viņa mikrosociālo vidi, kas būtiski ietekmē veselību. Šis efekts izpaužas materiāla līmenī
labklājība, attiecības ģimenē, ģimenes klimats. Ģimenes sastāvs, stāvoklis, dzīvesveids, dienas režīms, uzturs un citi ģimenes faktori ietekmē noteiktu slimību izplatību.
Cilvēka tuvākajā vidē bez ģimenes locekļiem jāiekļauj arī medicīnas darbinieki, jo īpaši medmāsu darbinieki, kuri ar savu rīcību var ietekmēt veselības līmeni, palīdzēt uzlabot konkrētas personas dzīves kvalitāti, kas ir galvenais mērķis. par jebkuru medicīnisku iejaukšanos neatkarīgi no tā, vai tā ir pacienta aprūpe vai motivācija saglabāt un uzturēt veselību. Tādējādi nozīmīga loma veselu cilvēku veselības saglabāšanā, veselīga dzīvesveida principu veidošanā un motivācijā uzturēt veselību var un vajadzētu būt medicīnas darbiniekiem, jo īpaši ambulatorajā tīklā strādājošām māsām, kā arī ģimenes medicīnas māsām. un ģimenes māsas, kuru viena no galvenajām funkcijām ir profilakse. Ir zināms fakts, ka līdz 80% no tiem, kas pieteicās medicīniskā aprūpe sākt un beigt ārstēšanu ambulatorā stāvoklī. Tieši tāpēc preklīniskajā stadijā ir iespējams un lietderīgi veidot prasmes veselības uzturēšanai, kā arī nepieciešamību to uzturēt un stiprināt.
Tātad medmāsai, kas strādā bērnu klīnikā, būtu jāsniedz nepieciešamie ieteikumi par pareiza bērnu mācību un atpūtas režīma ievērošanu. dažādi vecumi, veikt kvalificētas konsultācijas par adekvāta un racionāla uztura principiem, par nepieciešamo un pieļaujamo fiziskā aktivitāteņemot vērā vecumu, fizisko attīstību, konkrētas patoloģijas esamību, nepieciešamību nodrošināt drošus dzīves apstākļus, tostarp pasākumus traumu novēršanai
iela un mājas, kā arī informācija par pareiza uzglabāšana zāles, līdzekļi sadzīves ķīmija utt. Māsu profilaktiskā darbība bērnu poliklīnikās ir īpaši aktuāla un pamanāma, pateicoties vecāku dabiskajām rūpēm par savu bērnu veselību, kas īpaši izteiktas pirmajā dzīves gadā, kā arī pašu bērnu dabiskajai zinātkārei. Tieši bērna agrīnā vecumā medmāsai ir īpaši svarīgi izveidot uzticības pilnas attiecības ar mazuļa vecākiem un pēc tam ar viņu.
pašiem, sasniegt nepieciešamo autoritāti, demonstrēt savas zināšanas un prasmes, skaidrojot vecākiem, vēlāk arī bērnam veselīga dzīvesveida nozīmi, galvenos slimību attīstības riska faktorus, veselības saglabāšanu veicinošus faktorus.
Viņu prioritātes var būt medmāsu profilaktiskās aktivitātes, kas strādā ar pieaugušajiem iedzīvotājiem. Starp jautājumiem, ko māsa var un vajadzētu risināt, ir ģimenes plānošanas tēmas gan nevēlamās grūtniecības novēršanas līmenī, gan vēlamā bērniņa plānošanas un gaidīšanas posmos.
Adekvāta un racionāla uztura problēmas joprojām ir ļoti aktuālas mūsu valsts iedzīvotājiem, un šīs problēmas risinājums skar visu vecumu cilvēkus. Starp Krievijas pilsoņu uztura īpašībām var atzīmēt lielo saldumu patēriņu, maizes izstrādājumi, sāls ar vienlaicīgu augļu, dārzeņu, gaļas, zivju patēriņa deficītu. AT pēdējie gadi jauns pārtikas atkarības- mīlestība pret čipsiem, hamburgeriem, cīsiņiem, gāzētiem dzērieniem. Aktuālas ir arī problēmas, kas saistītas ar narkotiku lietošanu, alkoholu un smēķēšanu.
Tas viss var kalpot par iemeslu māsas sarunai ar saviem pacientiem, kuras laikā viņai ne tikai jāinformē pacients par atsevišķu slimību riska faktoriem, jāuzskaita konkrēti dzīves apstākļi, kas veicina veselības saglabāšanu, bet arī jācenšas pārliecināt par jāizvairās no nelabvēlīgu faktoru iedarbības un jāievēro apstākļi, kas atbalsta augstu veselības līmeni. To darot, medmāsai ir jāņem vērā vecuma iezīmes pacientam, viņa sociālajam un psiholoģiskajam stāvoklim, intelektuālās un fiziskās aktivitātes līmenim, viņa veselības apziņas pakāpei un daudziem citiem faktoriem, kas veido konkrētu dzīvesveidu.
Īpaša loma profilaktiskajā medicīnā ir medmāsām, kas strādā ar ģimenes ārstiem. Ģimenes ārsta māsai aktīvi un patstāvīgi jāstrādā ar iedzīvotājiem. Zinot sociālais statussģimenes, katra tās locekļa veselības līmenis, slimību attīstības un gaitas īpatnības, izmantojot savu pacientu uzticību un autoritāti, medmāsa var efektīvāk tikt galā ne tikai ar
koordinējošo darbību, bet arī katrai ģimenei nepieciešamo specifisku profilaktisko pasākumu izstrādi un īstenošanu, atbilstoši šīs ģimenes dzīves apstākļiem.
Ambulatoro māsu līdzdalība profilaktiskos pasākumos var izpausties arī dažādu skolu un semināru organizēšanā un vadīšanā kopā ar ārstu (piemēram, par zīdīšanas atbalstu, hipertensijas profilaksi, drošu dzīves apstākļu uzturēšanu u.c.).
Tādējādi māsu profilaktiskajai darbībai, iedzīvotāju veselības saglabāšanas un uzlabošanas pasākumiem jābūt plašām, daudzveidīgām un patstāvīgām un jāsastāv ne tikai no palīdzības sniegšanas ārstam, ārstniecības un izglītības darba, bet arī jāaptver izglītojošas, konsultatīvas darbības. Māsas lomu veselīga dzīvesveida veidošanā ir grūti pārvērtēt.
dzīvi, mācot darbības veselības saglabāšanai un veicināšanai gan slimiem, gan veseliem cilvēkiem. Lielāka neatkarība un aktivitāte šajā virzienā veicinās arī māsas profesijas prestiža celšanu, paaugstinās tās pašcieņas un cieņas līmeni no pacientu puses.
Sanitārā un izglītības darba mērķis ir iedzīvotāju higiēniskā izglītošana un sanitārās kultūras ieaudzināšana, pamatojoties uz noderīgu veselīga dzīvesveida iemaņu un paradumu apgūšanu un pārliecību, ka tie ir jāievēro.
Sanitārais un audzināšanas darbs tiek veikts ar aģitācijas un izglītības palīdzību.
trīs galvenās jomas:
1) informācijas izplatīšana par veselīgu dzīvesveidu, veselības uzturēšanas veidiem un metodēm, slimību profilaksi;
2) veselīga dzīvesveida noteikumu un metožu ievērošanas un profilakses veicināšana ar izglītošanas un pārliecināšanas palīdzību;
3) higiēniskā apmācība un izglītība.
Sanitārais un izglītības darbs var būt aktīvs un pasīvs. Aktīvās formas ietver sarunas, runas, lekcijas, referātus, t.i., medicīnas darbinieku tiešo saziņu ar iedzīvotājiem. Pasīvās formas ir populārzinātniskās literatūras, rakstu, bukletu, piezīmju, plakātu, sanitāro biļetenu izdošana, izstāžu rīkošana, filmu demonstrēšana utt. pasīvās formas ir cieši saistīti viens ar otru.
Aktīvo darba formu priekšrocības ir aģitatoru un iedzīvotāju tiešas attiecības un mijiedarbība, nodrošinot vislielāko efektu uz auditoriju. Savukārt pasīvām formām medicīnas darbinieka klātbūtne nav nepieciešama, tās ietekmē ilgu laiku neierobežotai auditorijai. Trūkums ir atgriezeniskās saites trūkums starp aģitatoriem un klausītājiem. Tomēr darba kvalitātes uzlabošana var uzlabot pasīvo veselības izglītības metožu efektu. Pēc ietekmes uz auditoriju plašuma: masu, kolektīvu, individuālu.
Masu sanitārais un izglītojošais darbs: grāmatu, plakātu, bukletu, piezīmju izdošana laikrakstos, filmu izdošana, uzstāšanās televīzijā, radio, kolektīvā - reportāžās, lekcijās, runās, sarunās, sanitāro biļetenu izdošana, sienu apdruka utt. individuāli - individuālo interviju veikšanā.
Ir jānošķir propagandas un aģitācijas darbs. Kampaņa vienmēr ir adresēta noteiktai auditorijai (bērniem, pusaudžiem, pieaugušajiem, strādniekiem utt.), lai mudinātu viņus pozitīvi reaģēt. Propagandas uzmanības centrā ir noteikta tēma, piemēram, mutes higiēna, profilakses līdzekļi un metodes utt., par ko cilvēkiem būtu jāsaņem informācija un jāizdara savs spriedums. Var pieņemt, ka propagandas mērķi tiek sasniegti ar aģitāciju. Ja mēs tos uzskatām par ideju, zināšanu, viedokļu izplatīšanu, tad aģitācijas būtība ir rosināt uz propagandas ieteikumiem balstītu rīcību.
Lielākā daļa efektīvas metodes veselības izglītības darbs ir sarunas, runas un lekcijas. To augstā efektivitāte skaidrojama ar ārsta un auditorijas tiešo komunikāciju, kas nodrošina maksimālu psiholoģisko kontaktu un nosacījumus savstarpējai sapratnei, ļauj ņemt vērā sociālos, profesionālos, izglītības un individuālās īpašības klausītāji. Tajā pašā laikā tieša komunikācija ar auditoriju izvirza runātājam augstas prasības (spēja piesaistīt uzmanību, brīvas, emocionālas un pārliecinošas runas prasmes, spēja saprotami pasniegt materiālu utt.). Saruna, runa, lekcija vienmēr ir sava veida dialogs, kas prasa enerģiska darbība gan runātājam, gan klausītājiem. Pārliecināšanas efekts runas laikā lielā mērā ir atkarīgs no tā, cik lielā mērā klausītājs ir iesaistīts saskarsmē ar ārstu.
Sanitāri izglītojošā darba galvenais mērķis ir nevis zināšanas par ārsta sarunas vai runas priekšmetu, bet gan klausītāja uzskati un rīcība šo zināšanu apguves rezultātā.
Mērķa sasniegšanas secība ir šāda:
informācija - zināšanas - uzskati - prasmes - paradumi.
Higiēnas izglītība un apmācība zobārstniecībā ir vissvarīgākā neatņemama sastāvdaļa sanitārais un izglītības darbs. Tie ir balstīti uz pieaugušo un bērnu izglītību pilnā apmērā mutes higiēnas prasmes, kuru pamatā ir apzināta attieksme pret šo pasākumu kā vienu no veselīga dzīvesveida būtiskām sastāvdaļām. Galvenās higiēniskās izglītības metodes ir veselības mācība, apmācība un kontrole (sk. Higiēnas izglītība un audzināšana). Sanitārais un izglītības darbs valsts, reģiona, iestādes līmenī jāveido uz zinātniskiem pamatiem, ņemot vērā iedzīvotāju sanitārās kultūras līmeni, viņu prasmes un informētību par mutes higiēnu, zobu slimībām un to novēršanas veidiem. . Informāciju par to var iegūt, veicot aptauju, aptaujājot. novērojums. Atbilstoši tiem iespējams pareizi formulēt sanitārā un izglītības darba mērķus un uzdevumus, noteikt veidus, kā dažādas iedzīvotāju grupas motivēt profilaksei zobārstniecībā. Balstoties uz visu informāciju, jāizstrādā ilgtermiņa sanitārā un izglītojošā darba programma ar iedzīvotājiem, ņemot vērā ieradumu īpatnības, zināšanas, motivāciju, sanitārās kultūras līmeni, higiēnas prasmes. Tāda pati informācija ir jāizmanto zobārstniecības profilakses līdzekļu un produktu mārketinga un reklāmas nolūkos.
Var interesēt:
- ' onmouseout="hidettip();">Reģionālās ārstniecības iestādes, to loma augsti kvalificētas palīdzības sniegšanā iedzīvotājiem. Organizatoriskā un metodiskā daļa, tās funkcijas
abstrakts
disciplīnā "Valeoloģija"
par tēmu: "Sanitārais un izglītības darbs"
Ievads
1. Veselības izglītības organizāciju attīstības vēsture
2. Sanitārā un izglītības darba organizācija 2.1. Veselības izglītība ambulatoro klīniku darbā 2.2. Veselības mācība slimnīcā 2.3. Veselības izglītība apkalpojamajā jomā 2.4. Veselības izglītība mātes un bērna veselībai
3. Obligātai pārbaudei pakļauto personu grupu kontingents
Bibliogrāfija
Ievads
Veselības izglītība ir veselības iestāžu un institūciju profilaktiskās darbības sadaļa, kas vērsta uz iedzīvotāju higiēnisku izglītošanu un izglītošanu, lai tos iesaistītu aktīvā līdzdalībā veselības aizsardzībā.
Veselības mācība ir obligāta katras ārstniecības iestādes darbības sadaļa, profesionālais pienākums katrs veselības aprūpes darbinieks. Tas ir dabiski, jo personīgā (uzvedības) faktora loma ir liela slimību profilaksē, agrīnā medicīniskās palīdzības meklēšanā. Šis faktors ietekmē atveseļošanās laiku, pēcaprūpes un rehabilitācijas efektivitāti, kā arī slimību saasināšanās novēršanu (Brekhman, 1987).
Veselības izglītība kā zinātnes nozare balstās ne tikai uz medicīnas disciplīnu, bet arī socioloģijas, psiholoģijas un pedagoģijas pieredzi. Veselības izglītības praksē tiek izmantoti visi pieejamie informācijas kanāli: runātais vārds, prese, radio, kino, televīzija, valsts augstskolas, veselības "skolas" utt.
Sanitārais un izglītības darbs iedzīvotāju vidū tiek veikts saskaņā ar programmām, ko izstrādājusi Krievijas Federācijas Valsts sanitārās un epidemioloģiskās uzraudzības komiteja un teritoriālā TsGSEN (Brekhman, 1987).
Kontroli pār veselības izglītības efektivitāti saskaņā ar spēkā esošajiem instrukcijas un metodiskajiem dokumentiem veic teritoriālā CGSES.
1. Veselības izglītības organizāciju attīstības vēsture
Zināmā mērā veselības mācība tiek veikta visās attīstītajās valstīs. Kā daļa valsts sistēma veselības aprūpe Veselības izglītība pirmo reizi veidojās PSRS 20. gadsimta 20. gados; tai bija nozīmīga loma nākamo veselības problēmu risināšanā (cīņa pret epidēmijām, mātes un zīdaiņa vecuma aizsardzība, cīņa ar tā sauktajām sociālajām slimībām, darba un dzīves apstākļu uzlabošana pilsētā un laukos, profilakse par arodslimībām un traumām 20-30 gados, iedzīvotāju apmācība sanitārās aizsardzības jautājumos, ziedošanas veicināšana Lielajā laikā Tēvijas karš 1941-1945; kara sanitāro seku likvidēšana utt.). Veselības izglītība PSRS ir katras medicīniski profilaktiskās un sanitāri epidemioloģiskās iestādes un katra medicīnas darbinieka obligāta darbības sastāvdaļa. Republikāniskās, reģionālās, reģionālās un pilsētu mājas Sanitārā izglītība veica organizatoriskās un metodiskās funkcijas un kopā ar atbilstošajiem birojiem sanitārajās un epidemioloģiskajās stacijās veidoja īpašu dienestu. Līdzās veselības iestādēm ar medicīnas un higiēnas zināšanu izplatīšanu nodarbojās Strādnieku deputātu padomju un arodbiedrību kultūras un izglītības iestādes, biedrības "Znanie", Sarkanais Krusts un Sarkanais Pusmēness, izglītības iestādes un citas organizācijas. Lai koordinētu viņu darbu veselības izglītības jomā, izveidota Vissavienības starpresoru padome (VSSP) un republikas padomes. Pētniecisko un zinātnisko un metodisko darbību vadīja PSRS Veselības ministrijas Centrālais Veselības izglītības pētniecības institūts (dibināts 1928. gadā Maskavā) (Brehman, 1987).
Ārzemēs uz Drēzdenes (VDR) higiēnas muzeja bāzes ir atvērti veselības izglītības zinātniskās pētniecības institūti Prāgā un Bratislavā (Čehoslovākija), Belgradā (VUGD). Kā zinātniskās pētniecības iestādes vai lielas veselības izglītības mājas, valsts un reģionālie centri vairākās sociālistiskās (SRR, Ungārija, Mongolijas Tautas Republika) un kapitālistiskās (Francija, Lielbritānija, Vācija, ASV) valstīs. Kopš 1949. gada Pasaules Veselības organizācijas sistēmā pastāv Veselības izglītības sekcija, kas strādā kontaktā ar UNESCO un Starptautisko veselības izglītības savienību (IUHSU; dibināta 1951. gadā; ICSU kļuva par tās sastāvdaļu 1957. gadā). Kopš 1951. gada MSSP rīko starptautiskas konferences; Kopš 1964. gada tiek praktizēti speciālistu simpoziji par Eiropas sociālistisko valstu veselības izglītību (1964 - Budapešta; 1967 - Rostoka; 1970 - Maskava; 1974 - Prāga). Kopš 1958. gada MSSP Ženēvā publicē starptautisku žurnālu par veselības izglītību (Brechman, 1987).
1989. gada 1. janvārī veselības izglītības dienests tika reorganizēts par veselīga dzīvesveida dienestu, bet veselības izglītības mājas – par veselības centriem. Veselīga dzīvesveida veidošanas dienesta mērķis ir paaugstināt iedzīvotāju sanitārās kultūras līmeni, veikt rekreācijas pasākumus, kas veicina veselības saglabāšanu un nostiprināšanu, darba ražīguma paaugstināšanu un aktīvu ilgmūžību.
2. Sanitārā un izglītības darba organizācijaŠobrīd noteikumi par visu veidu ārstniecības iestādēm (poliklīnika, poliklīnika, slimnīca u.c.) paredz darbu pie iedzīvotāju sanitāri higiēniskās izglītības. Tomēr sanitārā un izglītības darba praktiskās īstenošanas analīze šajās iestādēs liecina, ka tas bieži tiek veikts formāli uz vietas un bieži tiek pieļautas metodiskas kļūdas, kuru galvenie iemesli ir: pienācīga uzmanība šim darbam; zināšanas par šī darba organizāciju un metodiskajām pieejām, kā rezultātā tiek pārkāpts veselības audzināšanas pamatprincips (propagandas diferenciācija un mērķtiecība), un starp veselības izglītības formām dominē lekcijas un veselības izglītības biļetenu izdošana (Lavrova). , 1981 ).Turklāt nepietiekama uzmanība tiek pievērsta grupu un individuālajām darba formām Sanitāri audzināšanas darbs ārstniecības iestādē ir diferencētu, mērķtiecīgu sanitāri izglītojošu darbību komplekss, kas nodrošina higiēnisko izglītību. nie dažādi iedzīvotāju kontingenti un organiski saistīti ar ārstniecības iestāžu darbību. Sanitārais un izglītības darbs tiek veikts saskaņā ar vietējiem apstākļiem un uzdevumiem dažādi veidiārstniecības iestādes.Vispārējo vadību un kontroli pār sanitārā un audzināšanas darba organizēšanu un veikšanu veic ārstniecības iestādes virsārsts, kuram jānodrošina ārstu un feldšeru aktīvs darbs iedzīvotāju sanitāri higiēniskajā izglītošanā gan pašas ārstniecības iestādes sienās, gan apkalpotajā teritorijā.Ārstniecības iestādes virsārsts strādā ciešā kontaktā ar vietējo veselības izglītības namu,no kurienes saņem metodisko palīdzību un materiālus.Katrs medicīnas darbinieks papildus vada individuālās sarunas ar pacientiem un viņu tuviniekiem medicīniskās un profilaktiskās aprūpes sniegšanas procesā, viņam ir pienākums katru mēnesi 4 stundas no sava darba laika veltīt sanitārā un izglītojošā darba grupu un masu formu vadīšanai.. Ir 3 galvenās saites sanitārajā un izglītojošs darbs: veselības mācība klīnikā, slimnīcā un objektā. 2.1. Veselības izglītība ambulatoros apstākļos Ambulatoro klīniku profilaktiskās darbības stiprināšana, profilaktiskās apskates un ambulances novērošanas apjoma paplašināšana, pakāpeniska pāreja visu iedzīvotāju medicīniskā pārbaude ietekmē sanitārā un izglītības darba organizāciju un formas. mūsdienu apstākļos ir 2 galvenie veselības izglītības aspekti ambulatorajās klīnikās: - veselības mācība, lai iesaistītu iedzīvotājus medicīniski profilaktiskajā darbā, - profilaktisko kontingentu veselības izglītošana to dinamiskas novērošanas apstākļos (Lisitsyn, 1987) Profilaktisko pārbaužu panākumi lielā mērā ir atkarīgi par iedzīvotāju attieksmi pret tiem un vēlmi tajos piedalīties. Lai piesaistītu iedzīvotājus medicīniskajām profilaktiskajām pārbaudēm, tiek izmantota akorda sanitāri izglītojoša ietekme, tas ir, šoks, īslaicīga, masīva informācija par klīniskās izmeklēšanas mērķiem, uzdevumiem un praktisko nozīmi. To nodrošina: - propagandas un informācijas sanitāri izglītojoša ietekme; - uzskates līdzekļi (plakāti, saukļi u.c.), kas izstādīti iedzīvotāju dzīvesvietā un tieši pašā klīnikā; - skaidrošana un pārliecināšana, izmantojot drukātu informāciju. (ielūgumu lapiņas, tematiskās piezīmes) - lekciju lasīšana, kurās tiek skaidrota iedzīvotāju apkalpošanas ambulances metodes būtība; - tematisko sanitāro un izglītojošo filmu demonstrēšana. ietekme vairākās klīnikās, lai piesaistītu iedzīvotājus profilaktiskajām pārbaudēm, palielināja līdzdalību iedzīvotāju skaits tajās par 40%. slimības) (Weiner, 2007).Veselīgo higiēniskā izglītošana ir vērsta uz viņu veselības saglabāšanu un nostiprināšanu. Viņiem paredzēta medicīniskās un higiēniskās informācijas programma paredz veselīga dzīvesveida popularizēšanu: higiēnas konsultācijas par darbu, atpūtu, uzturu, fizisko audzināšanu un sportu, slikto ieradumu apkarošanu uc piezīmi, kurā ir vairāki praktiski padomi, kuru mērķis ir saglabāt un veselības stiprināšanai. Šajā darbā izmantotas dažādas Centrālā medicīnas problēmu pētniecības institūta veselīga dzīvesveida popularizēšanai izdotās bukleti par veselīgu dzīvesveidu, vietējās veselības izglītības mājas, kā arī Zinību biedrības izdotās tematiskās brošūras. Mūsdienu profilaktiskā darba apstākļos īpaši svarīga ir cilvēku grupu ar paaugstinātu saslimšanas risku higiēniskā izglītošana. No priekšslimības stāvokļiem visbīstamākie ir tādi kā tendence uz lieko svaru, prehipertensija, hiperholesterinēmija, prediabēts uc Daudzas no tām ir balstītas uz traucējumiem. higiēnas standartiem uzvedība: fiziska neaktivitāte, smēķēšana, pārmērīga alkohola lietošana, neracionāls uzturs, nepareizs režīms Saslimšanas riska personu veselības izglītošana ietver slimības primārās profilakses jautājumus, kuru attīstības iespējamība vai sākotnējās pazīmes ir un ir vērstas uz korekciju. viņu higiēniskā uzvedība. Šeit nepieciešams pāraudzināt cilvēku, ietekmēt jau iedibinātos uzvedības paradumus, un tāpēc sanitārais un audzināšanas darbs jāstrukturē tā, lai būtu iespēja tiešai, atkārtotai komunikācijai, kuras laikā saņēmējs varētu uzņemties noteiktus pienākumi mainīt savu higiēnisko uzvedību, bet medicīnas darbiniekam - uzraudzīt šo pienākumu izpildi (Weiner, 2007).Veselības izglītības darba metode ar šiem kontingentiem ietver individuālu sarunu ar ārstu, ko papildina brošūras piegāde ( buklets), kas satur konkrētus ieteikumus esošo nelabvēlīgo veselības faktoru novēršanai, kā arī grupu saruna-diskusija (grupas tiek atlasītas no personām, kurām ir vienādi traucējumi vai kurus ietekmē tie paši riska faktori). Grupu nodarbībās bez terapeitiem tiek iesaistīti šauras poliklīnikas speciālisti: uztura speciālists, vingrošanas terapijas ārsts (instruktors), psihoterapeits Psihoterapeita līdzdalība higiēnas izglītībā ir īpaši svarīga, jo šīm iedzīvotāju grupām nepieciešams izveidot psiholoģiska attieksme pret nepieciešamību koriģēt, lai mobilizētu savus spēcīgos spēkus.Pacientu veselības izglītības mērķis ir attīstīt viņos adekvātas, pareizas higiēnas uzvedības prasmes, kas veicina ātru atveseļošanos vai slimības gaitas atvieglošanu. No tā lielā mērā ir atkarīgi ārstēšanas panākumi un atveseļošanās paātrinājums.Slimnieku higiēniskās audzināšanas metode ir diferencēta 2 jomās: veselības izglītība pacientiem ar akūtām un hroniskām slimībām.Daudzi. hroniskas slimības ir nepietiekami izārstētas akūtas sekas, tāpēc akūtu slimību pacienta adekvāta higiēnas uzvedība ir svarīgs nosacījums, lai novērstu hronisku procesu attīstību. Higiēnas informācijas programmā jāiekļauj obligātais informācijas minimums par ārstēšanu un racionālu dzīvesveidu slimības un atveseļošanās periodā, kuru ģimenes locekļiem ir būtiska ietekme uz pacientu terapeitisko un profilaktisko pasākumu īstenošanu. Sanitārais un izglītojošais darbs ar pacientu tuviniekiem un personām, kas tieši aprūpē pacientus mājas vide, kura mērķis ir radīt labvēlīgu psiholoģisko klimatu ģimenē, veicināt stingru ārsta norīkojumu un recepšu izpildi un nodrošināt pacientam kompetentu aprūpi. Darba metode ar šo kontingentu paredz individuālu sarunu ar ārstu (ja nepieciešams) un tematiskas piezīmes izsniegšanu ar ieteikumiem pacienta kopšanai. Papildus iepazīstas ar pacientam izrakstītajām higiēnas receptēm.Cilvēku, kas slimo ar hroniskām slimībām, veselības mācības tiek veiktas pēc pilna laika tālmācības kursa metodes. Šajā kursā ietilpst: - individuāla saruna, kuras laikā pacients saņem nepieciešamos higiēnas ieteikumus; - grupas saruna ar medicīnas speciālistu piedalīšanos, kuras laikā pacients saņem papildu medicīnisko un higiēnisko informāciju, kas ļauj labāk izprast ārsta padomu, lai saprastu nepieciešamību tiem sekot. Grupas sarunu vislabāk veikt diskusijas veidā, kuras laikā kognitīvā darbība saņēmējiem. Tas veicina iegūto zināšanu nostiprināšanu, nepieciešamo pārliecību veidošanos; - "Profilaktiskās grāmatiņas" izdošana, kas ir tālmācības galvenais elements un kurā ir norādīti nākamās profilaktiskās pieņemšanas termiņi. Pacients to saņem kopā ar slimībai atbilstošu lapiņu. individuālie parametri par savu higiēnisko uzvedību, kas palīdz viņa prātā nostiprināt saņemtos higiēnas ieteikumus, ārsts – kontrolēt to izpildi no pacienta puses. 2.2 Veselības mācība slimnīcā Veselības izglītības mērķis slimnīcā ir ārstniecisko un profilaktisko pasākumu efektivitātes paaugstināšana, ieaudzinot pacientam nepieciešamās higiēnas iemaņas.Veselības izglītība slimnīcā sniedz informāciju: - par pareizu higiēnas uzvedību uzturēšanās laikā stacionārā, īpaši pēc izrakstīšanas, lai novērstu slimības progresēšanu, t.i., kalpo sekundāras slimības profilakses mērķim. Vienlaikus ir svarīgi ņemt vērā pacienta nepieciešamību saņemt maksimālu informāciju par savu slimību un stāvokli, - papildu medicīnisko un higiēnisko par vispārējiem higiēnas jautājumiem sakarā ar to, ka slimam cilvēkam ir paaugstināta interese par medicīnas jautājumiem, un slimnīcā ir visi apstākļi un laiks nepieciešamās informācijas iegūšanai .Saskaņā ar informatīvajiem uzdevumiem tiek veikts sanitārais un audzinošais darbs visos pacienta uzturēšanās slimnīcā posmos: - uzņemšanas nodaļā - individuāla saruna, ar piezīmes prezentāciju, kurā ir informācija par slimnīcas ikdienu, par higiēnas prasībām pacientu uzvedībai;- palātā - individuāla vai grupu saruna;- slimnīcas nodaļas zālēs - grupas saruna ar pacientiem, diskusija plkst. saskaņā ar nosoloģisko slimības formu, izmantojot tematisko uzskates līdzekļi- lekciju caurspīdīgās plēves, lekciju mapes u.c.. Veiksmīgi tiek izmantots slaidkops ar lielformāta priekšmetstikliņu komplektu, kas ilustrē pacientiem sniegto medicīnisko pamatinformāciju un higiēnas ieteikumus, kā arī, lai novērstu slimības recidīvu.Slimības higiēniskās izglītības programma. pacientiem ar hroniskām slimībām (slimnīcā un klīnikā) obligāti jāiekļauj pirmsmedicīniskās pašpalīdzības nodrošināšana slimības saasināšanās gadījumā. Pacientam jābūt orientētam uz sākotnējām slimības recidīva pazīmēm, lai viņš varētu savlaicīgi ķerties pie pašpalīdzības un savlaicīgi konsultēties ar ārstu. Tas galvenokārt attiecas uz pacientiem, kuri cieš no hipertensijas, koronāro sirds slimību, bronhiālās astmas un dažām citām slimībām. Literatūras dati liecina, ka 50% gadījumu nepamatoti lūgumi pēc neatliekamās medicīniskās palīdzības ir izsaukumi pacientiem ar hroniskām slimībām, kuri pārvērtē sava stāvokļa smagumu. neprot sniegt pašpalīdzību un pārkāpj ārsta nozīmēto ārstēšanu.Hronisku slimību pacientu mērķtiecīga higiēniskā izglītošana palīdz samazināt nepamatotu neatliekamās medicīniskās palīdzības izsaukumu skaitu Pacienta tuvinieku un draugu veselības izglītošana ietver: rekomendācijas personām, kas apmeklē pacientu, - ārstējošā ārsta individuālas sarunas apmeklētāju zālē un pašizpausme, izmantojot šīs telpas sanitāro un izglītojošo noformējumu. Papildu, bet nozīmīgs informācijas avots ir poliklīnikas un slimnīcas sanitāri izglītojošais dizains. Tas jāveido, ņemot vērā interjera estētikas prasības un nepieciešamību pēc stilistiskās vienotības, un jābalstās pēc principa: formas ir stacionāras, ekspozīcijas ir maināmas. Poliklīnikas sanitārajā un izglītības projektēšanā vēlams ņemt vērā poliklīnikas nodaļu un kabinetu tipisko izvietojumu, kurā ir: - izziņas un informatīvie materiāli; - higiēnas informācija. ģenerālis- veselīga dzīvesveida popularizēšana, profilaktisko pārbaužu nozīme, sezonālā informācija (gripas, akūtu kuņģa-zarnu trakta slimību profilakse u.c.), informācijas programma saņēmējiem tiek paziņota ar atsevišķu veidlapu un reģistrācijas līdzekļu palīdzību. Sienu apdarei tiek izmantotas gaismas plaknes (kastes) ar lielformāta krāsainiem priekšmetstikliņiem un negaismojošajiem (stendiem), plakātu ekspozīcijas un tematiskās izstādes, bet darbvirsmas dekorēšanai - albumi, dokumentu skapji, galdu turniketi.un atpūtas telpas apmeklētājiem. . Uzņemšanas zonā un apmeklētāju zālēs informācija un uzziņas materiāli par noteikumiem iekšējie noteikumi pacientiem un apmeklētājiem. Turklāt tajās pašās zālēs ir nepieciešami materiāli, kas izceļ pacienta ģimenes locekļu lomu viņa adekvātas psiholoģiskās attieksmes veidošanā pret stacionāro ārstēšanu un turpmāko medicīnisko recepšu izpildi mājas apstākļos.Izvēloties sanitārās un izglītības formas un līdzekļus projektējot medicīnas nodaļas, ir svarīgi ņemt vērā to, ka pacienti tajās uzturas ilgu laiku. Tāpēc sienu ekspozīcija šeit ir praktiski nepieņemama, tā pat var radīt negatīvu efektu. Vēlams izmantot darbvirsmas dizainu: albumus, turniketus, kartotēkas, kas ir tematiska ilustrāciju izlase ar tekstu (Brechman, 1987). 2.3 Veselības izglītība apkalpojamajā jomā Veselības aprūpes iecirkņa teritoriālais princips ļauj veikt plašu sanitāro un izglītojošo darbu poliklīnikas apkalpotajās telpās, galvenokārt ārstniecības vietā, kas sastāv no sanitārās izglītības: - pacientu un viņu tuvinieku mājas vizīšu laikā, sanitāro procedūru formām un līdzekļiem. un izglītojošais darbs ir līdzīga akūtu slimību pacientu higiēniskā izglītošana);-visi apkalpojamās teritorijas iedzīvotāji (iedzīvotāju informēšana par klīnikas veiktajiem profilaktiskajiem un veselības uzlabošanas pasākumiem, un iedzīvotāju higiēniskā izglītošana ar mērķi ieaudzināt veselību). dzīvesveida prasmes).Neapšaubāmi ievērojamu sanitārās un izglītojošās informācijas apjomu apkalpojamās teritorijas iedzīvotāji saņem ar radio, kino, televīzijas, preses starpniecību.Tieši dzīvojamajā rajonā tiek veikta ievērojama daļa profilaktiskās, tai skaitā sanitārās un izglītības. , darbam jābūt koncentrētam. Dzīvesvietā plaši tiek izmantotas tradicionālās masu un grupu sanitāri izglītojošā darba formas: lekcijas, profilaktiskās pieņemšanas, jautājumu un atbilžu vakari un tematiskie. Medicīnas iestāžu ārsti piedalās tautas veselības augstskolās.Pareizai sanitārā un audzināšanas darba veikšanai ar iedzīvotājiem ārstniecības un profilakses iestādē jābūt ar nepieciešamo sanitāro un izglītības aprīkojumu un sanitāro un izglītības iekārtu komplektu. metodiskā apmācība poliklīnikas medicīnas darbiniekiem par iedzīvotāju higiēniskās izglītības jautājumiem un organizatoriskās palīdzības sniegšanu viņiem tās īstenošanā poliklīniku profilakses nodaļās, tiek veidots veselīga dzīvesveida veicināšanas kabinets. Ministru kabineta galvenie uzdevumi ir: - sanitāri higiēniskās izglītības un veselīga dzīvesveida veidošanas pasākumu kompleksa organizēšana un īstenošana; - organizatoriskas palīdzības sniegšana poliklīnikas ārstiem sanitāro un izglītojošo pasākumu veikšanā; - materiālu iegāde. propaganda un metodiskā;- metodiskā palīdzība vidusmēra ārstniecības personālam un sanitārajiem aktīvistiem sanitārā un izglītojošā darba veikšanā ar iedzīvotājiem.Ministru kabineta uzdevumi veselīga dzīvesveida veicināšanai ietver saziņu ar vietējo veselības izglītības namu, lai veiktu darbu. pilnveidot klīnikas personāla iemaņas un iedzīvotāju higiēnisko izglītību.Veselības izglītības namā ārstniecības iestāde nodrošina nepieciešamos pamācošos metodiskos un uzskates materiālus un, ja iespējams, materiālus darbam ar iedzīvotājiem. Iedzīvotājiem paredzētu materiālu izveidē jāiesaista ārstniecības iestāžu darbinieki. Neapšaubāmi, tikai viņu kopīgs darbs ar veselības izglītības dienesta speciālistiem var nodrošināt atbilstošu apjomu un augstas kvalitātes iedzīvotāju higiēniskā izglītošana ārstniecības iestādēs. 2.4 Mātes un bērna veselības izglītība Iedzīvotāju higiēniskās izglītības sistēma dzemdību-ginekoloģiskajās un bērnu ārstniecības iestādēs tiek veidota, ņemot vērā šo iestāžu darba specifiku. Veselības mācības mērķis ir attīstīt iedzīvotāju vidū nepieciešamās higiēnas prasmes optimāli apstākļi bērna attīstībai un viņa veselības aizsardzībai (tajā pašā laikā Īpaša uzmanība jāattiecas uz meitenes ķermeņa uzlabošanu); aizsargāt vīriešu un sieviešu ģeneratīvo funkciju un uzlabot viņu ķermeni jau pirms grūtniecības un aizsargāt grūtnieču un māmiņu veselību. Veselības izglītībai vajadzētu veicināt to, ka laulātie pieņem lasītprasmes medicīnas punkts lēmumu pieņemšanā par bērna piedzimšanu.Sieviešu higiēniskā izglītība ir diferencēta reproduktīvā vecuma un vecāka gadagājuma cilvēku grupā, katrā no tām iedalot darbā ar trīs apakšgrupām: veseli cilvēki; "riska grupas" sastāvdaļas; pacientes ar ginekoloģiskām saslimšanām.Reproduktīvā vecuma sieviešu grupā informatīvajā programmā iekļauta veselīga dzīvesveida un mātes stāvokļa veicināšana; ģimenes plānošana un medicīnas ģenētiskās zināšanas, lai novērstu iedzimtu un iedzimtas slimības; ginekoloģisko slimību profilakse un neplānotas grūtniecības novēršana; skaidrojums par aborta kaitējumu sievietes organismam, regulāras vizītes pie ginekologa nozīmi un agrīnas ārsta vizītes nepieciešamību, iestājoties grūtniecībai.Veselības izglītības darbs tiek veikts individuālu un grupu sarunu veidā, izmantojot vizuālo propagandas instrumenti. Saņemtās informācijas apkopošanai tiek izdoti iespieddarbi (lapiņas, piezīmes, bukleti), ar kuriem sieviete var iepazīstināt ģimenes locekļus, galvenokārt vīru. Ja nav indikāciju grūtniecības pārtraukšanai, nepieciešams aktīvs darbs ne tikai ar sievieti, bet arī ar vīru, lai novērstu abortu, izmantojot visdažādākās darba formas un propagandas instrumentus.Papildus akušieriem un ginekologiem , juristi ir iesaistīti darbā, lai veicinātu mātes un tēva statusu. Veselības izglītības programmu sievietēm ar riska faktoriem papildina higiēnas ieteikumi, kuru mērķis ir koriģēt sievietes higiēnas uzvedību vai novērst nelabvēlīga faktora ietekmi. Papildus tiek akcentēti ģimenes plānošanas jautājumi, ņemot vērā sievietes ekstragenitālās saslimšanas specifiku, un skaidrota sievietes organisma uzlabošanas nozīme pirms grūtniecības.Ginekoloģisko saslimšanu pacientu higiēniskās izglītības programma papildus ievieš rekomendācijas, kuru mērķis ir. higiēnas uzvedības un iemaņu attīstīšana, kas veicina ātru atveseļošanos un novērš slimības recidīvu rašanos. Atkarībā no ginekoloģiskās saslimšanas specifikas tiek veikta pretvēža propaganda.Higiēnas informatīvā programma vecāka gadagājuma sievietēm. vecuma grupām jāietver sievietes anatomiskās un fizioloģiskās īpašības menopauzes un menopauzes laikā; higiēnas problēmas sievietēm šajos dzīves periodos; higiēnas rekomendācijas ginekoloģisko un onkoloģisko slimību profilaksei.Grūtnieču un dzemdētāju higiēniskā izglītošana ir vērsta uz to, lai viņās attīstītu adekvātu higiēnisku uzvedību un iemaņas, kas nepieciešamas labvēlīgai grūtniecības un dzemdību norisei un iznākumam, pēcdzemdību periodā, radot optimālus apstākļus barošanai. un rūpes par jaundzimušo. To veic visu grūtniecības laiku (no reģistrācijas brīža) un pēcdzemdību periodā individuālu sarunu un nodarbību veidā mātes skolā. Nodarbības tiek organizētas diferencējot atkarībā no grūtniecības ilguma (I, II, III grūtniecības trimestris un pēcdzemdību periods) un ietver jautājumus, kas saistīti ar sievietes un augļa ķermeņa anatomiskajām un fizioloģiskajām īpašībām. dažādi termini un sievietes higiēna šajā periodā (ieskaitot personīgās higiēnas noteikumus, motorisko režīmu, diētu, seksuālās dzīves higiēnu utt.); regulāru ārsta apmeklējumu nozīme veiksmīgai grūtniecības norisei un iznākumam; dzemdību fizioloģija un psihoprofilaktiskā sagatavošana tām (no 32-34 grūtniecības nedēļām); sievietes organisma sagatavošana laktācijai un barošana ar krūti; pareiza jaundzimušā dzīves apstākļu organizēšana mājās.Lai nostiprinātu iegūtās zināšanas, sievietei jāsaņem personiskai lietošanai drukāts materiāls, kas satur higiēnas ieteikumus, kas vislabāk noformējami kā 4 bukletu sērija (attiecīgi grūtniecības trimestrī un pēcdzemdību periodā).Sieviešu ar paaugstinātu nelabvēlīgas grūtniecības un dzemdību gaitas un iznākuma risku (“riska grupas”) higiēniskā izglītošana ) tiek veikta atšķirīgi atkarībā no riska, ekstragenitālās slimības specifikas. Sievietei jāsaņem īpaši higiēnas ieteikumi par dzīvesveidu, higiēnu, diētu, motorisko režīmu, nepieciešamību pildīt visas medicīniskās receptes, lai aizsargātu savu un gaidāmā bērna veselību.. Strādājot ar šo sieviešu kontingentu, priekšroka jādod tiek dota individuālajām propagandas formām (individuāla saruna ar piegādi īpaša piezīmju sērija). Dzemdību un ginekoloģijas iestāžu uzdevumos ietilpst sanitārais un izglītojošais darbs ar sievietes ģimenes locekļiem, galvenokārt ar vīru, uz kuru higiēnas uzvedības attiecas sievietes veselība. sieviete un jaundzimušais lielā mērā ir atkarīgs. Vīram ir jāzina tādi svarīgi jautājumi kā aborta kaitējums sievietes ķermenim un tā ietekme uz turpmāko bērna piedzimšanu; seksuālā higiēna; grūtnieču un māmiņu veselības aprūpe; dzīves apstākļu radīšana sievietēm optimālai laktācijai; jaundzimušo aprūpe Bērnu ārstniecības iestādēs tiek veikts sanitārais un audzinošais darbs bērnu vecāku, citu ģimenes locekļu, skolotāju un audzinātāju starpā. pirmsskolas iestādes un skolas, citas iedzīvotāju grupas, kas aprūpē bērnu. Tās galveno uzdevumu sarakstā ietilpst: - higiēnas zināšanu izplatīšana iedzīvotāju vidū par bērnu veselības aizsardzību; - higiēnas prasmju ieaudzināšana, kas nepieciešamas, lai radītu optimālus apstākļus bērnu attīstībai un veselīgam dzīvesveidam atbilstošas uzvedības veidošanai. - iedzīvotāju gatavības veidošana piedalīties bērnu profilaktiskajās pārbaudēs, savlaicīgi meklējot medicīnisko palīdzību un noformējot ārsta apmeklējumus Iedzīvotāju higiēniskās izglītošanas par bērnu veselības aizsardzību centrā ir nepārtrauktība sieviešu un bērnu medicīniskās un ārstniecības iestādēs. preventīvās iestādes. Dzemdību klīniku programma pirmsdzemdību klīnikām paredz pediatra nodarbību, kurā sievietes saņem nepieciešamo informāciju par racionālu jaundzimušā barošanu un aprūpi, bērnu poliklīnikas medmāsa gan grūtniecības laikā, gan pirmajās dienās pēc sievietes izrakstīšanas no dzemdību klīnikas. Dzemdību nams.Ģimenes higiēniskās izglītības sistēma nodrošina konsekventu nepieciešamās informācijas uzrādīšanu bērna veselības dinamiskai uzraudzībai (medicīniskās apskates noteiktajā termiņā). Tajā pašā laikā ārsta individuālā saruna jāpapildina ar piezīmes izsniegšanu, kurā ir higiēnas informācija par bērna ķermeņa anatomiskām un fizioloģiskajām īpašībām šajā laikā. vecuma periods un vecumam atbilstošus higiēnas ieteikumus kopšanai, barošanai, dzīvesveidam, fiziskajām aktivitātēm, bērna organisma rūdīšanai. Veselības izglītības informatīvajā programmā būtu arī jāuzsver regulāru profilaktisko pārbaužu nozīme bērna veselības aizsardzībā, nepieciešamība pildīt visas medicīniskās receptes, tai skaitā stingru vakcinācijas datumu ievērošanu. Ģimeņu higiēniskā izglītība kuriem ir bērni ar paaugstinātu saslimšanas risku un pacienti, tiek veikta līdzīgi kā darbs ar šiem kontingentiem poliklīnikās un slimnīcās pieaugušajiem. Veselības mācība karaspēkā ir PSRS Bruņoto spēku medicīniskā dienesta darbības neatņemama sastāvdaļa un tiek veikta ciešā saskarsmē ar politisko, izglītības un kultūras darbu. Tā ir vērsta uz militārpersonu zināšanu apguvi un prasmju attīstīšanu slimību profilaksē, veselības saglabāšanā un nostiprināšanā, kā arī militārās medicīnas apmācībās iegūto zināšanu un prasmju nostiprināšanu. Veselības mācība skolā- informācijas izplatīšana starp skolēniem, viņu vecākiem un skolas darbiniekiem no skolas higiēnas, fizioloģijas, epidemioloģijas, pediatrijas. To veic skolas ārsts kopā ar skolotājiem. Aptuvenās sarunu tēmas par veselības izglītību: “Ikdienas rutīnas sakārtošana”, “Organisma rūdīšana”, “ Pareiza aprūpe apģērbam un telpām”, “Profilaktiskās vakcinācijas vērtība”. Kopā ar ārstu skolas administrācija un skolotāji organizē visas skolas un klašu sanitāro posteņus un skolas sanitāro brigādi. Veselības mācība speciālajā skolā ir noteikta specifika, ko nosaka studentu kontingents un tiek veikta, pamatojoties uz zināšanām un atbilstību speciālās didaktikas - oligofrenopedagoģijas prasībām. Neadresēta veselības mācība, kas veikta bez atgriezeniskās saites, pārkāpjot ētikas noteikumus, neņemot vērā adresāta (saņēmēja) īpašības, var radīt negatīvas sekas.3. Obligātai pārbaudei pakļauto personu grupu kontingents
Saskaņā ar Krievijas Federācijas Veselības ministrijas 1997. gada 14. augusta rīkojumu Nr. 244 “Par obligāto pirmsnodarbinātības un periodisko medicīnisko pārbaužu veikšanu” uzņēmumu, iestāžu un darbinieku kategoriju saraksts, uz kuriem attiecas obligātās pirmsnodarbinātības pārbaudes. tika apstiprināta nodarbinātība un periodiskas medicīniskās pārbaudes, aptauju apjomi un biežums (1. tabula).
1. tabula
| № | Uzņēmumu un profesiju saraksts | Speciālists | Laboratorijas, instrumentālie un cita veida pētījumi, izmeklējumu biežums |
| 1 | Uzņēmuma darbinieki Pārtikas rūpniecība, bērnu piena virtuves un sadales punkti, bāzes un noliktavas pārtikas produkti kontaktējoties ar pārtikas produkti to ražošanas, transportēšanas, uzglabāšanas, realizācijas procesā, ieskaitot strādniekus sanitārijā, inventāra, iekārtu remontā. | Uzņemšanā: terapeits; krējuma konditorejas izstrādājumu ražošanas, bērnu piena virtuves darbiniekiem - zobārsts, otolaringologs. Nākotnē - terapeits - 1 reizi gadā |
Uzņemšanas laikā: liela kadra fluorogrāfija; pētījumi par zarnu infekciju patogēnu pārnēsāšanu; papildus krējuma konditorejas izstrādājumu ražošanas darbiniekiem - pētījums par patogēnā staphylococcus aureus pārnēsāšanu (deguna, rīkles). Nākotnē: fluorogrāfija - 1 reizi gadā, laboratorijas pētījumi- saskaņā ar epidemioloģiskām indikācijām. |
| 2 | Uzņēmuma darbinieki Ēdināšana, tirdzniecība, bufetes, visu uzņēmumu un iestāžu ēdināšanas nodaļas. |
Nākotnē: terapeits - 1 reizi gadā. |
Uzņemšanas laikā: liela kadra fluorogrāfija; pētījums par zarnu infekciju patogēnu pārnēsāšanu. Nākotnē: fluorogrāfija - 1 reizi gadā, citi pētījumi - saskaņā ar epidemioloģiskām indikācijām. |
| 3 | Izglītības iestāžu darbinieki ( vispārizglītojošās skolas, arodskola, TU, spec. izglītības iestādes). | Uzņemšanā: terapeits, dermatovenerologs. Nākotnē: terapeits - 2 reizes gadā. |
Nākotnē: fluorogrāfija - 1 reizi gadā |
| 4 | Pirmsskolas iestāžu (bērnudārzu, bērnudārzu, bērnu namu), bērnunamu, internātskolu, skolu internātskolu, mežskolu, bērnu sanatoriju, visu gadu atpūtas nometņu darbinieki. | Uzņemšanā: terapeits, dermatovenerologs. Nākotnē: dermatovenerologs - 4 reizes gadā |
Uzņemšanas laikā: liela kadra fluorogrāfija; pētījumi par zarnu infekciju patogēnu pārnēsāšanu; enterobiāze, himenolepiāze, asinis pret sifilisu, uztriepes pret gonoreju. Nākotnē: fluorogrāfija - 1 reizi gadā, asinis sifilisam, uztriepes gonorejai - 2 reizes gadā, citi pētījumi - saskaņā ar epidemioloģiskām indikācijām. |
| 5 | Pieaugušo ārstniecības iestāžu, sanatoriju, atpūtas namu, pansionātu, invalīdu un veco ļaužu pansionātu darbinieki, sociālās aizsardzības sistēmas patronāžas darbinieki, kas tieši saistīti ar uzturu un pacientu sanitāri higiēnisko aprūpi. | Uzņemšanā: terapeits, dermatovenerologs. Nākotnē: terapeits - 1 reizi gadā. |
Pie uzņemšanas: lielrāmja fluorogrāfija, prettuberkulozes iestādēm papildus - Mantoux tests. Nākotnē: fluorogrāfija - visām kategorijām, izņemot prettuberkulozes iestādes - 1 reizi gadā, prettuberkuloze - 2 reizes gadā; laboratoriskie izmeklējumi - saskaņā ar epidemioloģiskām indikācijām. |
| 6 | Dzemdību namu (nodaļu), bērnu slimnīcu (nodaļu), jaundzimušo, priekšlaicīgi dzimušo bērnu patoloģijas nodaļu medicīnas darbinieki. | Uzņemšanas laikā: terapeits, dermatovenerologs, zobārsts, otolaringologs. Turpmāk: visi speciālisti - 4 reizes gadā. |
Uzņemšanas laikā: liela kadra fluorogrāfija; pētījumi par zarnu infekciju patogēnu pārnēsāšanu; enterobiāze, himenolepiāze, asinis pret sifilisu, uztriepes pret gonoreju, papildus prettuberkulozes iestādēm - Mantoux tests. |
| 7 | Iedzīvotājiem sanitāros un higiēniskos pakalpojumus sniedzošo uzņēmumu darbinieki (pirtnieki, dušas darbinieki, frizieri, manikīra meistari, pedikīra meistari, kosmetologi, palīgpersonāls). | Uzņemšanā: terapeits, dermatovenerologs. Nākotnē: terapeits - 2 reizes gadā, dermatovenerologs - 2 reizes gadā. |
Uzņemšanas laikā: liela kadra fluorogrāfija; pirtniekiem - asinis pret sifilisu, uztriepes pret gonoreju. |
| 8 | Treneri, peldēšanas instruktori, baseina darbinieki, ārstnieciskās vannas atbrīvošanas procedūras. | Uzņemšanā: terapeits, dermatovenerologs. Nākotnē: terapeits - 2 reizes gadā. |
Uzņemšanas laikā: liela kadra fluorogrāfija. Nākotnē: fluorogrāfija - 1 reizi gadā. Citi pētījumi - pēc epidemioloģiskām indikācijām. |
| 9 | Aptieku un farmaceitisko rūpnīcu, rūpnīcu, kas nodarbojas ar zāļu ražošanu, iepakošanu un tirdzniecību, darbinieki. | Uzņemšanā: terapeits, dermatovenerologs. Nākotnē: terapeits - 1 reizi gadā |
Uzņemšanas laikā: liela kadra fluorogrāfija. Nākotnē: fluorogrāfija - 1 reizi gadā. |
| 10 | Istabenes, apkopējas, viesnīcu, hosteļu stāvu pārvaldnieki. | Uzņemšanā: terapeits, dermatovenerologs. Nākotnē: terapeits - 1 reizi gadā, dermatovenerologs - 2 reizes gadā. |
Uzņemšanas laikā: liela kadra fluorogrāfija. Nākotnē: fluorogrāfija - 1 reizi gadā, citi pētījumi - saskaņā ar epidemioloģiskām indikācijām. |
| 11 | Ūdensapgādes iekārtu strādnieki, kuri ir tieši saistīti ar ūdens sagatavošanu, ūdensapgādes tīklu apkalpojošās personas. | Uzņemšanas laikā: terapeits. |
Uzņemšanas laikā: lielrāmja fluorogrāfija, zarnu infekciju patogēnu pārnēsāšanas pārbaude. Nākotnē: fluorogrāfija - reizi gadā, citi pētījumi - saskaņā ar epidemioloģiskām indikācijām. |
| 12 | Fermu un piena ražošanas kompleksu strādnieki, jaunlopu audzēšana, ziemeļbriežu un cūku fermas. | Uzņemšanas laikā: terapeits. Nākotnē: terapeits - 1 reizi gadā. |
Uzņemšanas laikā: liela kadra fluorogrāfija; piena ražošanas darbiniekiem - pētījums par zarnu infekciju un teniarinhoza pārnēsāšanu; strādniekiem jaunlopu audzēšanā, ziemeļbriežu fermās - pārbaude teniarinhozam; cūku fermu darbiniekiem - pret teniāzi. Nākotnē: fluorogrāfija - 1 reizi gadā, laboratorijas testi - atbilstoši epidemioloģiskām indikācijām. |
| 13 | Tehnisko skolu, koledžu, vidusskolu audzēkņi, augstskolu studenti pirms kursa un kursa laikā rūpnieciskā prakse uzņēmumos, iestādēs, kuru darbiniekiem tiek veikta medicīniskā pārbaude. | Atbilstoši eksāmena prasībām, pieņemot darbā uzņēmumā strādājošās kategorijas. |
Bīstamos darbos un darbā ar kaitīgiem un (vai) bīstamiem ražošanas faktoriem nodarbināto darbinieku medicīniskās pārbaudes (pārbaudes)
Bīstamos darbos un darbā ar kaitīgiem un (vai) bīstamiem ražošanas faktoriem nodarbināto darbinieku medicīniskās pārbaudes (pārbaudes) tiek veiktas saskaņā ar 16.08.2004. un 1996.03.14. rīkojumiem Nr.90. Ir 3 veidu medicīniskās pārbaudes (pārbaudes):
provizorisks medicīniskās pārbaudes tiek veiktas, darbiniekam stājoties darbā. Sākotnējās medicīniskās apskates, pieņemot darbā, mērķis ir noteikt nodarbināto veselības stāvokļa atbilstību uzdotajam darbam.
Periodiskas medicīniskās pārbaudes laikā tiek rīkoti darba aktivitāte. Periodiskās medicīniskās apskates (pārbaužu) biežumu nosaka teritoriālās iestādes Federālais dienests par uzraudzību patērētāju tiesību aizsardzības un cilvēku labklājības jomā kopā ar darba devēju, pamatojoties uz konkrēto sanitāri higiēnisko un epidemioloģisko situāciju, bet ne retāk kā reizi divos gados. un personām, kas jaunākas par 21 gadu, - katru gadu (Krievijas Federācijas Darba kodeksa 213. pants) un ir preventīva rakstura. To īstenošanas mērķis ir:
Dinamiska darbinieku veselības stāvokļa uzraudzība, savlaicīga atklāšana sākotnējās formas arodslimības, agrīnas kaitīgu un (vai) bīstamu ražošanas faktoru ietekmes uz strādājošo veselību pazīmes, riska grupu veidošanās;
Atklājot izplatītas slimības, kas ir medicīniskas kontrindikācijas darba turpināšanai, kas saistītas ar kaitīgu un (vai) bīstamu ražošanas faktoru iedarbību;
Savlaicīga profilaktisko un rehabilitācijas pasākumu veikšana, kas vērsti uz nodarbināto veselības saglabāšanu un darbspēju atjaunošanu.
Lai kontrolētu darbinieku veselības stāvokli, darba devējs pēc vēlēšanās var veikt ikgadējās pārbaudes ne tikai tām darbinieku kategorijām, kurām šādas medicīniskās pārbaudes ir obligātas, bet arī visiem darbiniekiem, kas strādā pie viņa. Tajā pašā laikā jāpatur prātā, ka citām darbinieku kategorijām šādu medicīnisko pārbaužu iziešana nebūs obligāta.
Ārkārtas (agrīnas) medicīniskās pārbaudes tiek veiktas saskaņā ar medicīnisko slēdzienu vai saskaņā ar Federālā patērētāju tiesību aizsardzības un cilvēku labklājības uzraudzības dienesta teritoriālo institūciju slēdzienu ar obligātu pamatojumu attiecībā uz priekšlaicīgas (ārkārtas) pārbaudes (pārbaudes) iemeslu. (213. pants Darba kodekss RF).
Tādējādi iepriekšējās un periodiskās medicīniskās apskates kārtība ļauj darba devējam liegt nodarbinātajiem veikt darbus, kuriem ir medicīniskas kontrindikācijas veselības apsvērumu dēļ šāda veida darbam, un veikt dinamisku darbinieku veselības uzraudzību kaitīgu ražošanas faktoru ietekmē, lai. izvairīties no arodslimību rašanās darba devēja vainas dēļ.
Federālajos likumos paredzētās obligātās sākotnējās medicīniskās apskates gadījumi
Nākamā izskatāmo subjektu grupa, kuriem, pieņemot darbā, ir jāiziet obligāta iepriekšēja medicīniskā pārbaude (pārbaude), ir personas, kas paredzētas citos federālajos likumos. Starp tiem jo īpaši varam nosaukt darbiniekus, kuri veic darbības izmantošanas jomā atomu enerģija.
Tātad saskaņā ar Krievijas Gosgortekhnadzor 05.06.2003. rezolūcijas Nr. 56 "Par drošības noteikumu apstiprināšanu eļļā un naftas nozarē" 1.7.2. gāzes nozare"Darbiniekiem, kas iesaistīti darbā ar bīstamiem un kaitīgiem darba apstākļiem, ir jāiziet obligātās iepriekšējās (nodarbinātības) medicīniskās pārbaudes (pārbaudes), lai noteiktu viņu piemērotību uzdotā darba veikšanai.
Turklāt saskaņā ar Art. 1995. gada 21. novembra Federālā likuma Nr. 170-FZ "Par atomenerģijas izmantošanu" 27. pantu noteikta veida darbības atomenerģijas izmantošanas jomā veic kodoliekārtu darbinieki, ja viņiem ir izsniegtas atļaujas. iestādes valsts regulējums drošību. Tajā pašā laikā to speciālistu saraksts no darbinieku vidus, kuriem atkarībā no veiktajām darbībām jāsaņem atļaujas tiesībām veikt darbu atomenerģijas izmantošanas jomā, kā arī prasības šiem speciālistiem. kvalifikācijas prasībām nosaka Krievijas Federācijas valdība.
Viens no obligātajiem nosacījumiem šo atļauju saņemšanai ir medicīnisku, tai skaitā psihofizioloģisko, kontrindikāciju neesamība. Medicīnisko kontrindikāciju sarakstu un amatu sarakstu, uz kuriem šīs kontrindikācijas attiecas, kā arī prasības medicīniskajām pārbaudēm un psihofizioloģiskajām pārbaudēm nosaka Krievijas Federācijas valdība.
Saskaņā ar normatīvo aktu 31.punktu tiesību akts, saukta par "Darba organizēšana ar personālu atomelektrostacijās", apstiprināta. Ar Rosatom 2006. gada 15. februāra rīkojumu Nr. 60 vairākiem darbiniekiem ir jāveic obligātās sākotnējās un ikgadējās medicīniskās pārbaudes un psihofizioloģiskās pārbaudes saskaņā ar Krievijas Federācijas valdības 1997. gada 1. marta dekrētu Nr. 233 "Par Medicīnisko kontrindikāciju saraksts un šo kontrindikāciju ietverto amatu saraksts, kā arī kodoliekārtu darbinieku medicīniskās apskates un psihofizioloģiskās izmeklēšanas prasības" (turpmāk - lēmums Nr. 233). Tajos ietilpst speciālisti no darbinieku vidus, kuriem atkarībā no veiktajām darbībām jāsaņem atļaujas tiesībām veikt darbu atomenerģijas izmantošanas jomā.
Obligāto pirmstermiņa pārbaužu (kā arī periodisko, ikgadējo) medicīnisko pārbaužu veikšanas, pieņemot darbā, mērķis ir nepieļaut speciālista pieņemšanu darbā invalīda stāvoklī slimības, intoksikācijas un pielāgošanās traucējumu dēļ. Tas ir saistīts ar nepieciešamību samazināt nelaimes gadījumu iespējamību personāla nepareizas rīcības dēļ, kas saistīts ar atsevišķu darbinieku veselības stāvokļa novirzēm.
Saskaņā ar dekrēta Nr. 233 2. punktu medicīniskās pārbaudes tiek veiktas medicīnas un sanitārajās vienībās, kas apkalpo kodoliekārtas. Noteikumi medicīniskām pārbaudēm apstiprina Krievijas Federācijas Veselības ministrija, vienojoties ar ieinteresētajām pusēm. federālās iestādes izpildvara.
Atsevišķu profesiju, nozaru, uzņēmumu, iestāžu un organizāciju darbinieki, kuru sarakstu ir apstiprinājusi Krievijas Federācijas valdība, saskaņā ar Art. 9. 1995. gada 30. marta Federālā likuma Nr. 38-FZ "Par cilvēka imūndeficīta vīrusa (HIV infekcijas) izraisītas slimības izplatības novēršanu Krievijas Federācijā", piesakoties darbā, viņiem ir jāveic obligāta medicīniskā pārbaude HIV infekcijas noteikšanai.
Krievijas Federācijas valdības 1995. gada 4. septembra dekrēts Nr. 877 apstiprināja noteiktu profesiju, nozaru, uzņēmumu, iestāžu un organizāciju darbinieku sarakstu, kuriem tiek veikta obligātā medicīniskā pārbaude, lai noteiktu HIV infekciju obligātās pirmsnodarbinātības un periodiskas medicīniskās palīdzības sniegšanas laikā. eksāmeniem. Norādītais saraksts jo īpaši paredz tādus amatus kā ārsti, vidējais un jaunākais medicīnas personāls AIDS profilakses un kontroles centri, veselības aprūpes iestādes, specializētās nodaļas un veselības aprūpes iestāžu struktūrvienības, kas nodarbojas ar tiešo izmeklēšanu, diagnostiku, ārstēšanu, uzturēšanu, kā arī tiesu medicīnisko ekspertīzi un citu darbu ar personām, kas inficētas ar cilvēka imūndeficīta vīrusu , kam ir tiešs kontakts ar viņiem.
Kārtību, kādā tiek veiktas obligātās provizoriskās medicīniskās pārbaudes HIV infekcijas noteikšanai pēc uzņemšanas darbā, nosaka Noteikumi par obligātās medicīniskās apskates veikšanu cilvēka imūndeficīta vīrusa (HIV infekcijas) noteikšanai, kas apstiprināti ar Krievijas Federācijas valdības dekrētu 1995. gada 13. oktobris Nr.1017.
Bibliogrāfija
1. TSB. Raksts "Veselības izglītība". Autori L. V. Baranovskis, I. S. Sokolovs.
2. Valeoloģija, Weiner E. N., mācību grāmata augstskolām, - M. - 2007.g.
3. Valeoloģija - zinātnisko rakstu krājums, Nr.1, Sanktpēterburga, Nauka, 1993.g.
4. Ievads valeoloģijā - veselības zinātnē, Brekhman I.I., M., Nauka, 1987.
5. Sociālās higiēnas un veselības aprūpes organizācijas ceļvedis, red. Jā. Lisitsyna, 2. sēj., lpp. 356, M., 1987. gads
6. Sociālās higiēnas un veselības aprūpes organizācija, Lavrova I. G., Maistrakh K. V. - M: 1981, - 255 lpp.
7. enciklopēdiskā vārdnīca medicīniskie termini: 3 sējumos. Ch. ed. B.V. Petrovskis. - M.: Sov. enciklopēdija. - T. 3. - 1984. - 69.lpp.
Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu
Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.
Publicēts http://www.allbest.ru/
Valsts budžets Izglītības iestāde Augstākā Profesionālā izglītība Maskavas Valsts medicīnas zobārstniecības universitāte. A.I. Evdokimova
Katastrofu medicīnas un dzīvības drošības departaments
par tēmu: "Sanitārais un izglītojošais darbs starp pacientiem medicīnas iestādēs"
Pabeidza: Kočarjans Hakobs
Lektors: Jakimčuks V.I.
Maskava, 2014
Ievads
1. Sanitārā un izglītības darba definīcija
2. Veselības izglītības uzdevumi
3. Sanitārā un izglītības darba metodes un līdzekļi
4. Veselības biļetens
5. Veselības stūrītis
6. Strīdi un konferences
Bibliogrāfija
1. Definīcija aranitarno-izglītojošs darbs
Veselības izglītība ir medicīnisku un sociālo pasākumu komplekss, kura mērķis ir veicināt veselīgu dzīvesveidu.
Veselības izglītības mērķi ir: veselīga dzīvesveida veicināšana, fiziskā audzināšana, racionāls uzturs, cīņa pret sliktiem ieradumiem, iedzīvotāju iepazīstināšana ar slimību profilaksi.
Veselības izglītība ir obligāts feldšeru pienākums. Viens no galvenajiem medicīnas māsas uzdevumiem ir pārliecināt cilvēku apzināti pieņemt veselīgu dzīvesveidu un būt par personīgo piemēru.
Būtisks klīniskās pārbaudes elements ir sanitārais un izglītojošais darbs. Tam ir 3 galvenie mērķi. Pirmkārt, pacientam pieejamā veidā jāsniedz vispārējs priekšstats par slimību un lietošanu, par iespējamām paasinājuma vai komplikāciju pazīmēm, piemēram, čūlaino asiņošanu, lai pacients, ja tās parādās, vērstos pie ārsta. palīdzību laicīgi.
Otrkārt, pacientam jābūt pārliecinātam par slimības nopietnību, progresējošo raksturu, neskatoties uz periodiskiem vairāk vai mazāk ilgstošiem recidīviem, nepieciešamību atteikties no sliktiem ieradumiem (smēķēšana, alkohola lietošana), pareizu uzturu, dienu, veselīgu dzīvesveidu. . Treškārt, nepieciešams iepazīstināt pacientu ar medicīniskās izmeklēšanas mērķiem un uzdevumiem, pastāstīt par dispanseru metodes būtību, pārliecināt viņu, ka dispansēšanas metode ir vienīgā. efektīvs līdzeklis novēršot slimības progresēšanu. Pacientam ir jāveido stingra pārliecība par terapeitisko un profilaktisko pasākumu lietderību ne tikai saasināšanās, bet arī remisijas laikā. Katra pacienta ar peptisku čūlu medicīniskās apskates laikā ārstam jāņem vērā slimības, darba un dzīves klīniskās pazīmes, jāizstrādā programma turpmākajām klīnikas (vai medicīnas nodaļas) vizītēm, pētījumiem un profilaktiska pretrecidīva ārstēšana. .
Sanitārais un izglītojošais darbs jāveic visā pacienta ārstēšanas un medicīniskās apskates laikā. Īpaši svarīgi ir uzsākt skaidrojošo darbu ar pacientu jau slimības paasinājuma periodā, kad ir smagi simptomi slimība. Šajā periodā pacienti labāk uztver ārsta ieteikumus, ar lielu interesi lasa ieteicamo populārzinātnisko literatūru par peptiskās čūlas paasinājumu profilaksi (brošūras, piezīmes u.c.). Mēs nedrīkstam aizmirst par sanitāro un izglītojošo darbu pacienta radinieku vidū, no kuriem dažkārt ir atkarīgs uztura raksturs, un pareiza organizācija pacienta dzīvesveids, dažu slimību atbalstošu nelabvēlīgu faktoru likvidēšana.
Ir svarīgi analizēt klīniskās izmeklēšanas efektivitāti. Kā liecina pieredze, pacientu ar peptisku čūlu klīniskā izmeklēšana ļauj 2,5-3 reizes samazināt recidīvu biežumu, ievērojamā skaitā gadījumu samazināt slimības komplikāciju iespējamību un sasniegt ilgstošas remisijas (līdz 5 gadiem). ), kas tiek uzskatīta par praktisku atgūšanu.
Lai nodrošinātu augstu veselības līmeni, katra medicīnas darbinieka mērķis savā darbā ir paļauties uz profilaktisko fokusu. Prevencijas līmenis valstī atspoguļo sociāli ekonomisko, zinātnisko, tehnisko un politisko dzīves apstākļu raksturu.
Profilakses saknes meklējamas senos laikos. Slimību profilakses jautājumi, kas balstīti uz personīgās higiēnas un racionālas uztura noteikumu ievērošanu, jau senās pasaules medicīnā ieņēma nozīmīgu vietu. Taču profilakses zinātnisko pamatu attīstība sākās tikai 19. gadsimtā. Zinātniskās profilakses veidošanos lielā mērā veicināja vides lomas slimību rašanās un izplatīšanās izpēte, mikrobioloģijas, fizioloģijas un higiēnas sasniegumi. Vadošie ārsti un medicīnas zinātnes darbinieki Krievijā saskatīja medicīnas nākotni sabiedrības profilakses attīstībā ārstnieciskās un profilaktiskās medicīnas nedalāmā vienotībā.
"Nākotne pieder profilaktiskajai medicīnai," rakstīja izcilais krievu ķirurgs N.I. Pirogovs.
Mūsdienās Krievijas Federācijā veselības aprūpes tiesību akti paredz sabiedrisko attiecību regulēšanu sabiedrības veselības aizsardzības jomā, lai nodrošinātu harmonisku fizisko un garīgo spēku attīstību, novērstu faktorus un apstākļus, kas nelabvēlīgi ietekmē cilvēka veselību. valsts iedzīvotāju.
veselības izglītība veselības medicīna
2. Veselības izglītības uzdevumi
* medicīnas un higiēnas zināšanu izplatīšana;
* sanitāri higiēnisko iemaņu izglītošana veselības saglabāšanai un uzlabošanai;
* sanitāri higiēniskās kultūras uzlabošana. Sanitārā un higiēniskā izglītība jāveic, ņemot vērā dzimumu, vecumu, klimatiskās un ģeogrāfiskās īpatnības, nacionālās paražas, tradīcijas un citus faktorus. Savā darbā pie veselīga dzīvesveida audzināšanas feldšerim jāņem vērā arī iedzīvotāju dzīves apstākļi, kas ietver materiālos un nemateriālos faktorus (sociālos, politiskos, garīgos un morālos). Individuālā un sabiedrības veselība ir atkarīga no iepriekš minētajiem faktoriem.
Krievijas Federācijas Veselības ministrijas rīkojums par sanitāro un izglītojošo darbu feldšeriem paredz 4 stundas mēnesī veselīga dzīvesveida popularizēšanai darba laikā, plānojot un atskaitoties par paveikto.
Veselības izglītības dienestu vada Galvenā sanitārā un epidemioloģiskā nodaļa, Veselīga dzīvesveida veidošanas medicīnisko problēmu departaments, Krievijas Federācijas Veselības ministrijas Centrālais Veselības izglītības pētniecības institūts.
Organizatoriskie, metodiskie un koordinējošie centri reģionos, pilsētās, rajonos ir Veselības izglītības nami. Viņi izstrādā sanitārā un izglītības darba plānus, koordinē ārstniecības un citu iestāžu darbību, ņemot vērā sabiedrības veselības svarīgākos uzdevumus, iedzīvotāju priekšlikumus un vēlmes. Lielu palīdzību šajā darbā sniedz Zinību biedrība, kas organizē lekcijas un sarunas, izdod sanitāro un mācību literatūru.
Mūsu valstī plaši tiek izmantotas masu, grupu un individuālās veselības izglītības informācijas metodes, kuras var veikt mutiskā, drukātā un grafiskā formā. Īpaši svarīga loma ir masu medijiem: drukātajai informācijai, radio, televīzijai un kino. Veselības aprūpes un higiēnas prasmju izglītības jautājumi plaši atspoguļoti populārās medicīnas literatūras izdevumos (veselības ābece, "enciklopēdija", sērija "Medicīna visiem"); kā arī vairāku laikrakstu un žurnālu lappusēs. Masu tirāžā tiek izdotas piezīmes, bukleti, bukleti, brošūras un plakāti. Arvien lielāka nozīme tiek piešķirta mazo formu izgatavošanai (mikroplakāti uz iesaiņojuma, sērkociņu kastītes, grāmatzīmes).
3. Sanitārā un izglītības darba metodes un līdzekļi
* intervija;
* grupu diskusijas;
* tematiskie vakari;
* jautājumu un atbilžu vakari;
* apaļā galda diskusijas;
* mutvārdu žurnāli;
* veselības skolas;
* publikācijas presē;
* konferences,
plaši izmanto un izmanto vizuālās aģitācijas metodes:
* sienas avīzes;
* Sanitārie biļeteni;
* izstādes un veselības stūrīši;
* grāmatu izstādes.
Lai šī aizstāvība būtu pievilcīga, noderīga un informatīva, šeit ir sniegts aptuvens apraksts par dažiem veselības izglītības informācijas veidiem, ko varat izmantot savā darbā.
4. veselības biļetens
Mākslinieciski veidots sanbulets vienmēr piesaista uzmanību un ir viens no saprotamākajiem propagandas līdzekļiem.
Sanbulletins ir ilustrēts veselības izglītības laikraksts, kas veltīts tikai vienai tēmai. Tēmām jābūt atbilstošām, ņemot vērā izaicinājumus, ar kuriem saskaras mūsdienu veselības aprūpe, kā arī sezonalitāti un epidemioloģisko situāciju šajā režīmā. Virsraksts ir treknrakstā. Tās nosaukumam jābūt interesantam, intriģējošam, vēlams nepieminēt vārdus "slimība" un "profilakse".
Sanbuletins sastāv no 2 daļām - teksta un ilustrētas. Teksts tiek novietots uz standarta vatmana papīra loksnes 13-15 cm platu kolonnu veidā, drukāts ar rakstāmmašīnu vai datoru. Tekstu atļauts rakstīt kaligrāfiskā rokrakstā ar rakstāmgaldu melnā vai purpursarkanā krāsā. Nepieciešams izcelt redakcionālo rakstu vai ievadu, pārējais teksts jāsadala apakšsadaļās (virsrakstos) ar apakšvirsrakstiem, kas nosaka jautājumu būtību un praktiskus padomus. Ievērības cienīgs ir materiāla izklāsts jautājumu un atbilžu veidā.
Teksts jāraksta plašākai sabiedrībai saprotamā valodā bez medicīniskās terminoloģijas, obligāti izmantojot vietējo materiālu, pareizas higiēnas uzvedības piemērus attiecībā uz savu veselību, gadījumiem no medicīnas prakses.
Mākslinieciskais noformējums: zīmējumiem, fotogrāfijām, aplikācijām jābūt elegantiem, ilustrēt materiālu, bet ne dublēt. Var būt viens vai vairāki zīmējumi, bet vienam no tiem - galvenajam - ir jānes galvenā semantiskā slodze un jāpiesaista uzmanība.
Teksts un mākslas darbi nedrīkst būt apjomīgi.
Veselības biļetens beidzas ar saukli vai aicinājumu. Tas izskatās labāk, ja ir ierāmēts. Sarkanā Krusta emblēma un bļoda ar čūsku nav uzzīmēta. Nosaukumam "SanBulletin" un izdevuma numuram nevajadzētu būt, jo Sanitārais biļetens nav periodisks izdevums.
Apakšējā labajā stūrī ir norādīta atbildīgā persona un izlaišanas datums. Nepieciešams nodrošināt sanitārā biļetena izdošanu vismaz 1-2 reizes ceturksnī.
5. Veselības stūrītis
Pirms stūra organizēšanas jāveic noteikts sagatavošanās darbs:
* stūra organizēšanas saskaņošana ar šīs iestādes vadību;
* darbu un nepieciešamo būvmateriālu saraksta noteikšana (statīvi, lentes, fiksācijas "sliedes", pogas, līme, audums u.c.);
* vietas izvēle - diezgan svaiga un dzīvespriecīga, tas ir, tāda, kur pastāvīgi vai bieži ir daudz cilvēku;
* atbilstošu ilustrētu materiālu izlase: plakāti, foto un lito izstādes, caurspīdīgās plēves, fotogrāfijas, piezīmes, skrejlapas, izgriezumi no avīzēm un žurnāliem, zīmējumi. Šis apkopojums tiek veikts ar veselības izglītības instruktora palīdzību apkārtnē un veselības izglītības mājā.
Vēlams, lai stūrim būtu sagatavoti un nostiprināti speciālie dažādu formātu statīvi un montāžas sloksnes, noņemamas un citās versijās montējamas "sliedes". Veselības stūrīša vadošā tēma ir dažādi veselīga dzīvesveida aspekti. Gadījumā, ja teritorijā ir infekcija vai tās draudi, stūrī jānovieto atbilstošs materiāls tās novēršanai. Tas var būt veselības biļetens, vietējās sanitārās un epidemioloģiskās uzraudzības iestādes sagatavota brošūra, īsa piezīme, izgriezums no medicīnas laikraksta utt.
Nav jātiecas pēc iespējas vairāk materiālu novietot veselības stūrī. Citus materiālus labāk izstādīt biežāk. Lietderīgi uztaisīt plakātu izstādi, piemēram, par dzēruma kaitīgumu, narkomāniju, smēķēšanu, par fiziskās audzināšanas un sporta priekšrocībām. Ļoti vērtīgas un interesantas ir fotomontāžas, ko var izgatavot fotogrāfi-amatieri. Skolās veselības stūrītī ir labi izvietot skolēnu sagatavotos materiālus. Veselības stūrītī jābūt jautājumu un atbilžu dēlim. Atbildēm uz jautājumiem vienmēr jābūt savlaicīgām, efektīvām un noderīgām.
6. Debates un konferences
Strīdi ir polemiskas diskusijas metode par jebkuru aktuālu, morālu vai izglītības problēmu. Pareiza tēmas izvēle ir izšķiroša tās panākumiem, piemēram: “Par skaisto un vesels cilvēks"," Par to nav iespējams klusēt.
Strīds ir iespējams, ja tas ir labi sagatavots, kad tajā piedalās ne tikai speciālisti, bet arī (piemēram, skolā) skolēni un skolotāji. Sadursmes, viedokļu cīņa ir saistītas ar atšķirībām cilvēku uzskatos, dzīves pieredzē, jautājumos, gaumēs, zināšanās, prasmēs pietuvoties parādību analīzei. Strīda mērķis ir atbalstīt progresīvu viedokli un pārliecināt ikvienu par taisnību.
Strīdam tuva propagandas forma ir konference ar iepriekš izstrādātu programmu un fiksētām gan speciālistu, gan pašu iedzīvotāju uzrunām. Mutiskās veselības izglītības formas ietver arī tematiskos vakarus, apaļos galdus un jautājumu un atbilžu vakarus. Vēlams, lai publika jau būtu sagatavota sagatavotās tēmas uztverei, tam vispirms nepieciešams vadīt sarunas, lekcijas, sakārtot stendus, veselības stūrīšus, sagatavot grāmatu izstādi. Teātra un izklaides pasākumiem, masu sporta pasākumiem var būt liela nozīme veselīga dzīvesveida veicināšanā. Darba saturs laikā dažādas formas un iedzīvotāju higiēniskās izglītošanas un veselīga dzīvesveida veicināšanas metodēm FAP jābūt vērstām uz personīgo un sabiedrības higiēna, ciema, ciemata higiēna, mājokļi, labiekārtošana un dārzkopība, personīgo zemes gabalu uzturēšana; apkarot vides piesārņojumu; nelabvēlīgu meteoroloģisko apstākļu izraisītu slimību profilakse ( augsts mitrums gaisa, augsta un zemas temperatūras un citi), ilgstoša uzturēšanās saulē utt.; par fiziskās kultūras ieviešanu katra cilvēka dzīvē. Šīs aktivitātes tēmu lokā ietilpst arī darba un profesionālā orientācija: veselīgu dzīves un darba apstākļu radīšana, veselīga dzīvesveida veidošana. Liela uzmanība jāpievērš profilaksei infekcijas slimības, uzlabojot ūdens piegādi un ūdens izmantošanu.
Viens no svarīgiem uzdevumiem ir veicināt arodveselības pasākumus lauksaimniecības darbos, novērst lauksaimniecības traumas un saindēšanos ar pesticīdiem, skaidro higiēnas prasībasūdens piegādei, attīrīšanai un uzglabāšanai uz lauka.
Nozīmīgu vietu vajadzētu ieņemt pretalkohola propagandai, smēķēšanas kaitīguma skaidrošanai.
Smēķēšana ir viens no visizplatītākajiem atkarības veidiem. Tabakas smēķēšana negatīvi ietekmē galvenokārt elpošanas orgānus, sirds un asinsvadu sistēmu, veicinot tādu slimību rašanos kā koronārā sirds slimība, miokarda infarkts, hroniskas balsenes, bronhu slimības. Smēķēšana ir viens no galvenajiem vēža attīstības faktoriem.
Alkoholisms attiecas arī uz slimībām, kas skar ne tikai pacienta neiropsihisko sfēru, izraisot personības degradāciju, bet arī sirdi, asinsvadus un kuņģa-zarnu traktu. Feldšera darbam pretalkohola propagandā jābalstās uz noteiktu sistēmu, iekļaujot juridiskos, biomedicīnas un morālos aspektus. Atturība ir viena no būtiski nosacījumi veselīgs dzīvesveids. Atkarībā no dzimuma, vecuma tēmas var tikt atlasītas, lai klausītāji to labāk uztvertu.
spizmantotās literatūras saraksts
1. Medicīniskā profila vietne: www.medstudent.ru
2. Wikipedia - Sanitārais un izglītības darbs
3. Medmāsas direktorijs - Klišins E.S. (384-387) lpp.
Mitināts vietnē Allbest.ru
Līdzīgi dokumenti
Sanitārā un izglītības darba vērtība iedzīvotāju vidū. Īpašu pasākumu sistēma, kuras mērķis ir novērst saslimstību, uzlabot veselību un pagarināt cilvēku radošo ilgmūžību. Māsu pienākumi ambulatoros.
kursa darbs, pievienots 23.03.2015
Sanitārā un izglītības darba nepieciešamības noteikšana iedzīvotāju vidū par šis posms attīstību mūsdienu sabiedrība. Sanitārā izglītība poliklīniku darbā. Veselības biļetena prasību izpēte.
kursa darbs, pievienots 04.04.2015
Sanitārā un epidemioloģiskā dienesta organizēšana un sistemātiska pretepidēmijas pasākumu īstenošana. Veselības izglītības principi un metodes iekšzemes veselības aprūpes sistēmā. Šī dienesta galvenās institūcijas, tā uzdevumi un funkcijas.
prezentācija, pievienota 03.05.2015
Veselības izglītības organizāciju attīstības vēsture. Obligātai pārbaudei pakļauto personu kontingents. Sanitārā izglītība poliklīniku darbā. Bīstamos darbos strādājošo darbinieku medicīniskās apskates veikšana.
abstrakts, pievienots 09.07.2009
Veselības un veselīga dzīvesveida problēmas Krievijā: vēsture un pašreizējais stāvoklis. PR-aktivitāšu specifika veselības aprūpē veselīga dzīvesveida veidošanai. Veselīga dzīvesveida veidošanas analīze uz Valsts veselības iestādes "RCDC MH UR" darbības piemēra.
diplomdarbs, pievienots 08.04.2008
Veselīga dzīvesveida veidošanās. Četras fiziskās audzināšanas zonas. Fitness kā veselības regulators. Narkomānijas, alkoholisma un azartspēļu ārstēšana. Pamatprasmes dzīvības enerģijas pārvaldīšanā un iekustināšanā ar iekšējo redzējumu. Smēķēšana ir ceļš uz īsu dzīvi.
kursa darbs, pievienots 30.05.2009
Primārās veselības aprūpes galvenie uzdevumi iedzīvotājiem. Veselības aprūpes organizāciju darba mērķa rādītāji. Sanitāri higiēniskie, pretepidēmijas pasākumi un slimību profilakse. Nodrošina dažādus medicīniskos pakalpojumus par pieņemamu cenu.
prezentācija, pievienota 15.04.2014
Veselīga dzīvesveida jēdziens un pamatkomponenti, tā teorētiķi un propagandisti. Emocionālā, intelektuālā, garīgā un sociālā labklājība kā veselīga dzīvesveida aspekti. Veselību veicinoša dzīvesveida veidošana.
prezentācija, pievienota 27.01.2011
Vietējo iedzīvotāju aizsardzība pret inficēšanos ar vakcinācijas palīdzību. Līdzekļu pieteikumi personīgā aizsardzība elpošanas orgāni. dezinfekcijas darbi. Karantīna un novērošana bakterioloģiskā uzbrukuma gadījumā. Sanitāri epidemioloģiskās vienības uzdevumi kara laikā.
prezentācija, pievienota 20.12.2010
Veselīga dzīvesveida būtība. Slikti ieradumi jaunākā paaudze. Veselīgs dzīvesveids jauniešu acīs. Tās galvenās sastāvdaļas. Aktivitātes, kuru mērķis ir veicināt veselīgu dzīvesveidu. Mūsdienu jauniešu veselības stāvokļa analīze.
Mēs arī iesakām
Notiek ielāde...