Jautra gramatika krievu valodā. Apļa nodarbības kopsavilkums "Jautra gramatika

"Jautra gramatika". Krievu pareizrakstības pamatnoteikumi poētiskā formā, lai atvieglotu izpratni un iegaumēšanu izglītojošs materiāls

Lai bērns nav pārguris ... (A. Puškins)

"Izklaidējošā gramatika" ietver bērnu rakstnieku darbu fragmentus, kas ir papildu materiāls lasītprasmes rakstīšanas prasmju praktizēšanai. Bērns var strādāt ar grāmatu gan patstāvīgi, gan kopā ar vecākiem vai vecākiem bērniem. Es ceru, ka šī grāmata palīdzēs skolēniem uzlabot lasītprasmi un apgūt to pareizrakstības standarti.

Kuram ir apnikuši garlaicīgi noteikumi,
Vai jūs slimojat no studijām?
Kurš sevi piespieda
Garlaicīgi mācīties stundu?
Kam ir daudz kļūdu
Un piezīmēs visa piezīmju grāmatiņa?
Kam māc skumjas,
Kurš atkal satvēra divnieku?
Zini, draugs, neesi stulbi
Galu galā piebāzt ir meli.
Lasi dzeju, mans dārgais,
Pasmaidi un sapratīsi.
Bēdas pazudīs vienā mirklī,
Tu rakstīsi labi.
No nodarbībām, bez šaubām
Jūs saņemsiet prieku.
Atvieglojiet visu, kas ir grūti -
Tas visiem ir galvenais.
Viss ir īsts, viss ir iespējams.
Tici sev, veiksme nāks.

Neuzsvērti patskaņi vārda saknē

Daudzi neuzsvērti patskaņi
Tāpēc mums ir vajadzīga palīdzība.
Ko darīt? Kur ir lēmums?
Novietojiet vēstuli stresa stāvoklī.
Tu mums seko
Jūtieties brīvi mainīt vārdu.
Nu, ja tas ir ļoti grūti,
To var meklēt vārdnīcā.
Z..l..nela uz p..lyanka
Un biezs bija tr..va.
Pat mērkaķim tas ir skaidrs
Kā pārbaudīt visus vārdus.

Tagad trenējieties:

Aiz upes bija mežs.

Kor..tyshki taisīja laivas no k..ry, peldēja pāri upei un h..dili mežā gr..bami, jag..dāmas, par..rekhami.

Gr..būtu k..r..tyshki p..leju p..loy zem k..astes un tā..ščili gabalos d..manu.

(Pēc N. Nosova domām)

Līdzskaņu rakstība saknē

Re .. nosauc vēju un salu ..,
Pat doo .. sastinga mežā ...
Šeit atkal ir vajadzīgas prasmes.
Rīkojies pareizi, rīkojies gudri.
Šaubas? Nebaidieties.
Ļaujiet stāvēt aiz līdzskaņa
Patskaņis. Tūlīt dzirdēsim
Skaidra skaņa. Vai esat gatavs? Mēs rakstām!

Tagad trenējieties:

Šajās dienās esmu kopā ar visiem...
Tas ļoti sāp...
Es neēdu maizi.. vai tā..
Jo tas sāp. .
Bet es par šo klusēju
Jo es negribu braukt uz slimnīcu.
Vai šokolāde palīdzētu?
Es būtu ļoti ra...
Vai saldais ūdens?
Ak, cik sāpīgi, kāda katastrofa!
Es to nemaz nevaru izturēt
Es labāk ēdu konfektes.
Ak, es vairs nevaru izturēt!
Viss. Es tagad skrienu pie ārsta.

Neizrunājami līdzskaņi vārda saknē

Bet tas ir tikai paslēpes.
Skaņa ir vai nav. Mīklas.
Izvēlieties vārdu
Lai skaņa nāk atkal
Nekur nav pazudis
Un es paliktu tur, kur esmu.
Tā..nce spīd, pa vidu..tse - svētki..niks...
Nu kur tu esi, skaņu palaidni?

Tagad trenējieties:

Slavens (?) burvis, zinātnieks un burvis
Viņš pastāstīja saviem mazbērniem par savu pieredzi šādi:
Ņemiet, piemēram, sausas vīnogas.
Garšo (?) ny un saldi, visi tā saka.
Apkārtējos (?) dārzos es gribu jums pateikt,
Jūs novācat ābolus, vairāk ķiršu plūmju,
Jā, mēneša (?) bumbieri, iespējams, derēs.
Mūsu kaimiņi jums dos bez maksas.
Sagriež, pagatavo. Bīstami! Uguns!
Neaiztieciet katlu ar rokām uz plīts!
Ūmes (?) Bet pievieno vēl cukuru.
Ja vēlaties, pievienojiet nedaudz verdoša ūdens.
- Preles (?) Bet! Burvis noglāstīja viņa vēderu.
-Brīnišķīgi (?) dabūjām kompotu!

Patskaņu pareizrakstība O - E pēc šņākoša vārda saknē

Šeit ir daži jautri, uzmundrinoši padomi jums:
Vārda saknē pēc šņākšanas
Ko jūs dzirdat stresa apstākļos?
Ir dzirdams O. Uzrakstīts Y.

IZŅĒMUMI: SKREDZĒŠANĀS ĒRĶĒGĀ, UZ KAUPES ŠUVES

Tagad trenējieties:

Princese raud, ģērbusies sh..lk,
Un stulbais karalis nekādā veidā nesapratīs,
Kāds ir iemesls tām asarām un kādas nepatikšanas.
Un nabags steidzas šurpu turpu.
Galminieki ..tad klausieties padomu,
Galu galā histērijai nav acīmredzamu iemeslu.
Varbūt daļa ir izjaukta,
Vai varbūt iedzēla bite.. lka?
Princese čukstēja ārstam ausī:
- Kryzh .. vnik zh .. es ļoti gribu.
Viss iekš sh..ke un paturēt ģimenes padome –
Kryzh .. pilsētā nav vņiku.
Biezumā .. meža ziņnesis auļoja,
Pāri upei kryzh .. vnik viņš pēkšņi ieraudzīja.
Pa šauro dzelzceļu, šūpojoties, garām ..l,
Bet es priecājos, ka kryzh .. iegāja mūsu princese ..l.
Princese ar vilnas kapuci ..n,
Sagaidījusi ziņnesi, viņa uzkāpa uz balkona.
No melnā meža steidzās sūtnis,
Kryzh .. viņš atnesa vniku, un te pasaka beidzas.
Karalis ir sajūsmā, viņš ir ļoti priecīgs.
Uz šķīvja ziņnesim viņš nes š..kolādi.
Un princese viņu noskūpsta vaigā.
Karalis klusēja, neko neteica.
Kurš ir atbildīgs par saknēm?

Kas nosaka patskaņa pareizrakstību saknēs ar pārmaiņus.

Komandēts ar sufiksu -А-.-KOS- (-KAS-)

Viņi ieradās uz nodarbību mūsu klasē
Sakne -KOS- un sakne -KAS-.
Piedēklis -A- steidzās vienā mirklī,
Viņš visus apmulsināja ar skaļu saucienu:
- Kur tu esi, kur tu esi, sakne -KAS-?
Es nevaru dzīvot bez tevis!
Ja aiz saknes -A-,
Ar sakni -KAS - rakstiet vārdus.

-LAG- (-FALSE-)

Pieņemsim, ka sakne - FALSE-
Izgāja lietū bez galošām.
Sasaukstējies, tas ir skaidrs.
Stāvoklis ir šausmīgs.
gulēja uz gultas,
Cik viņam tagad grūti.
Piedāvātās ziedes, injekcijas,
Izlaiž nabaga skolu.
Bet gudrā sakne -VRG-
Sufikss -A-, piemēram, karogs,
atvērās viņam aiz muguras
Un viņš nekad nešķaudīja.
Laikam skaidrs, bērni
Kā jūs rakstāt šīs saknes?

Komandu līdzskaņu skaņas -RAST- (-RASH-), -ROS-

Lūk, problēma, lūk, jautājums:
Kā uzrakstīt -RAST- un -ROS-?
Esmu gatavs secināt:
Pie saknes -IZSITUMI- un pie saknes -RAST-
Burts A un saknē -ROS-
Burts O, un jautājums tiek noņemts.

IZŅĒMUMI:

Rostislavs dzīvo Rostovā.
Kas viņš ir, kas viņš ir? Naudas aizdevējs.
Un asns jaunā podā
Esmu pieradis pie izņēmumiem.
"Zare" - zars, bēgšana,
Novecojis jaunais laikmets.

-SKAK- (-SKOCH-). IZŅĒMUMI: LĒC, LĒC

Uzsvaru komandas
iedegums, bet iedegums,
UGAR, bet UGER,
Uzsveriet drosmīgi
Un jums ir jāspēj
Bez bailēm un šaubām
Pret likteni
Sekojot sitienam
-GAR- lai atšķirtu no -GOR-

BEZ AKCENTA	ZEM AKCENTA	IZŅĒMUMI:
		VILNIS
		PELDĒTĀJS

Patskaņu maiņa vārda saknē

Jaunas lapas atvēršana
Šeit ir saknes jums - SHINE- un - BLIST -.
Tālāk būs vēl grūtāk
Ir daudz sakņu ar E un I.
Tie vienā mirklī izkliedēsies:
Šis -ZHEG - un šis -ZHIG -.
Ak, aizvainojums! Nokavēts!
Bēga -STEL- un -STEEL-.
Savedīsim tos kārtībā.
Mēs visu ierakstīsim piezīmju grāmatiņā.
Viņi stāvēs kolonnā
Mēs atkārtosim:

Ber-bir-;

Per-peer-;

Der-dir-;

Ter-tir-;

Mer-pasaule-;

Zog-tērauds-;

Izcila svētlaime-;

Uzmanību! Uzmanību!
Saknēs ar pārmaiņus
Mēs rakstām Un, vispirms paskatoties,
Vai ir aiz saknes -A-.
Ja nē, kāds ir jūsu risinājums?
- Mēs bez kavēšanās rakstām E.

Komandē nozīmi

RVN- (līdzens, taisns, gluds: līdzens ceļš)

RAVN- (tas pats: vienāds ar svaru)

SOK- (mērcēt šķidrumā: zābaki kļūst slapji)

MAGONE- (mērcēt šķidrumā: iemērciet pildspalvu tintē)

Tagad trenējieties:

Plosts sasvērās, un Ellija bailēs kliedza, bet Tin Woodman un Putnubiedēklis steidzās pārlekt uz otru pusi, un līdzsvars tika atjaunots. Skārda malkas cirtējs un Putnubiedēklis pārdzina plostu pāri upei, aiz kuras sākās brīnišķīga upe. Ceļotāji cerēja sagaidīt laipnu uzņemšanu Gudvina pilī. R..burvja iedvesma viņus nobiedēja. Pie apvāršņa redzams bl. Mākoņi sasala..lali jau puse debess, bl..kļuva zibens. Un pērkona dārdoņas sasniedza bailēs sastingušos ceļotājus. (Pēc A. Volkova domām)

Cietās zīmes izmantošana

Es tev neesmu joks, ne sīkums.
Es esmu ļoti, ļoti spēcīga zīme.
Es lūdzu jūs skaidri, stingri zināt
Kur un kad man rakstīt.
Pēc priedēkļa mana vieta
Seko E, Yu, I, Yo.

Tagad trenējieties:

.. virpuļo, griežas sniegpārslas,
B..jucja durvīs un ārā pa logu.
.. dienvidos klāja takas,
V.. braucieni uz pilsētu un laukiem.
Bumba ar .. saspiedās zem .. braucienā -
C..lai tagad kaut ko apēstu!
Ir labi būt kopā ar draugu
Paslēpiet kaulu rezervē.
Dienvidos, dienvidos nomierinies,
Rāpj prom kā balta čūska.
Šarik, mīļais, nebaidies.
Lūk, maizīte, uzkož.

Patskaņu rakstība pēc šņākšanas un C lietvārdu sufiksos un galotnēs

Paskaties ātri, draugs ..lai:
No debesīm krīt sniegs..
Ar baltu jumtu..th un lieveņiem..m
Māja mums šķiet pils .. m.
Un tagad, mans draugs, pievērsiet uzmanību:
Sufiksos un galotnēs
Vārda malā, pašās beigās
Pēc šņākšanas un pēc C
Zem akcenta ir rakstīts O,
E - nesaspringts, tikai viss.

Tagad trenējieties:

Gar āboliņu staigā bullis..k.
Tā muca ..k kā krogs ..k,
Kā bungas
Viņa vēders.
Viņš visu dienu košļā āboliņu. (L.Mezinovs)

Vectēvs Ezh..k,
Neiet uz krastu.. uz.
Tur sniegs izkusa.. līdz,
Aizpilda peļķes .. līdz.
Jūs saņemat slapjas kājas
Sarkani zābaki.

Pareizrakstība -I -, -Y- pēc C

Čigāns uz pirkstgaliem
Un čivināt tik skaļi
Vistas - vājš
Vistas problēmas:
- Kāpēc es, nabaga, esmu izņēmumos?
Čigāns šausmīgi nobijies līdz nāvei.
Un vārda SAKNĒ un vārdos uz -TSIYA
Jautrība, prieks, smiekli un iedomība.
Spilgti cirki uz motocikliem
Starp akācijām viņi steidzas. Skaistums!
Uz ciparnīcas bultiņas veikli dejo,
Kvasa cisterna jau sen izdzerta.
Frizieris skūst un vicina paklājiņu,
Kiklops un ciniķis aizklīda uz kino.
Kur ir Y?
Paskaties vārda beigās:
Pļaujmašīnas, zīles, putni, gurķi....
-Tagad tu saproti, - Es jautāju vēlreiz, -
Kur aiz C raksta I, kur Y?

Sufiksu -EK- un -IK- pareizrakstība

Šeit ir slēdzene. Atslēga uz to.
Viņi mums palīdzēs labāk.
Uzziniet burtu sufiksā
Lai rakstītu pareizi.
Lūdzu, nopietni
Ģenitīvā gadījumā
Sekojiet patskaņam
Ja Tu piekrīti.
Ja patskaņa vairs nav
Jāatceras:
Katrā vārdā visur
Mēs rakstām tikai piedēkli -EK-
Ja patskanis paliek
Studentam jāatceras
Kas ir vārdos (tik maz)
Mēs rakstām tikai sufiksu -IK-

LOCK - LOCK

KEY - KEY

Pareizrakstības prefiksi

Vienmēr rakstīts vienādi
Lai gan katrs izklausās savādāk,
Prefiksi TO-, FOR-, OVER- un citi.
Es viņus mācīju visu dienu un līdz naktij.
Palaist un pārrakstīt,
Nogriez un ATPŪTIES….
Jāraksta pareizi.
Neaizmirsti par to.

Prefiksi uz Z un prefikss -C-

Z- prefikss neeksistē.
Visi to noteikti zina.
Bet Z vārdos joprojām ir:
ĒKA, VESELĪBA, ŠEIT.
Prefiksi uz Z un uz C kā draudzenes,
Bet dažādās tomēr rotaļlietās.
3 prefikss pirms balss līdzskaņa,
Uz C - pirms nedzirdīgajiem. Tas ir vienkārši un skaidri.

Prefiksi -PRE- un -PRI-

Paskatieties tuvāk.
Mēs prefiksus pre- un pre-.
Iemācieties mūs atšķirt
atšķirt viens no otra.
Vispirms atcerieties četras lietas:
Nepilnīga darbība un pieeja,
Kaut kā tuvums kaut kam
Neaizmirsti pievienoties.
Mūsu rokas var visu
Nags tiks pienaglots, šūts, līmēts,
Viss tiks izdarīts kā nākas
Ātri, jautri un draudzīgi.
Zaķis lēca pie kaimiņa,
Viņš kliedza: “Es nākšu pie tevis!
Skolas dārzā
Ir jau tādi burkāni kā.”
Drīz atver logu -
Kaķis nevar iekļūt mājā.
Ak, kotletes ir sadedzinātas!
Neuztraucieties, tie jau ir apēsti.
PRE ir lielisks prefikss.
Viņai ir vajadzīgs papildinājums it visā.
Mēs pārbaudām ar vārdu “ĻOTI”
Vai arī nomainiet vēlreiz.

Tagad trenējieties:

Shorties pr .. nesa ziedu sulu, kas sabiezēja un pr .. pārvērtās par gumiju. Znayka pr .. gatavoja lielu mucu (z, s) bora sulai.

Znayka lika Shpuntik nēsāt sūkni. Viņš pieslēdza šim sūknim garu gumijas cauruli, aplēja to ar sulu un sāka sūknēt gaisu.

Arī visi bērni ķērās pie lietas. Drīz bumba bija tik Ra (s, s) pouting, ka bērni pr.

Darbs ilga divas dienas un tā tālāk.. Apstājās, kad bumba kļuva mājas lielumā.

Znayka pr .. noadīja bumbu pie riekstkoka krūma un pavēlēja īsajiem vīriešiem pr .. izgatavot viņam grozu.

(Pēc N. Nosova domām)

Н un НН īpašības vārdu sufiksos

Esmu galīgi apmulsusi
Cik daudz ir vajadzīgs vārdā N?
es nevaru saprast.
Palīdziet izjaukt.
Šeit ir vārda VANNA pamats.
N viens. Es lūdzu jūsu uzmanību!
Vannas tvaiks ir noderīgs ikvienam,
Sufikss -N-, un nav problēmu.
Sufikss -IN-
Piemērs: pele,
gulbis, dzērve,
Un vista, un bite,
Savilksim sevi kopā: lopiski.
-AN- un -YAN- ir kā dvīņi.
Ak, cik labi biedri!
Šeit lina kreklā -YAN-,
Mūsu ādas jakā -AN-.
Rudzu maizi viņi košļā
Un viņi dzer auzu pārslu želeju,
Sudraba karotes
Viņi kopā smeļ okroshku.
Sufikss -ENN- un sufikss -ONN-
tuvojās no abām pusēm
Uz stacijas bufeti.
Un kas tur ir!
Taču naudas nepietika
Un nopirka jebko:
Baigi skāba dzērveņu sula
Un ķirbju sēklas visa soma
Jā, rīta avīze.
Paldies arī par to.

IZŅĒMUMI: ALVA, KOKA, STIKLS

Kā atcerēties izņēmumu?
Tās ir šausmīgas sāpes!
Tas paliks atmiņā
Paskatieties tikai pa logu.
Vienmēr divi N, bez šaubām
Logā ar stikla virsmu,
Ir skārda skrūve
Un koka palodze. (“Zīdaiņu uzraudzības nodarbības”)

Tagad trenējieties:

Puiši atnesa ādas ..to koferi un nolika uz galda. Māte to atvēra un sāka izņemt zelta un sudraba loksnes .. papīru, zilu, zaļu .. ak un oranžu, kartonu, kastīti ar pūstu stiklu .. bumbiņas, zelta un sudraba saišķi .. vizulis, laternas ar krāsainu vizlu .. th logi un liela zvaigzne. (Pēc A. Tolstoja domām)

Pareizrakstība b pēc šņākšanas dažādās runas daļās

Tu, mans draugs, neesi neuzmanīgs.
Lai rakstītu pareizi
Sāciet ar runas daļu.
Tas ir jāzina.

Runas daļa	Vārda forma
	3 sk., Zh. R.		rudzi, meita
	2 sk., m.		bumba, bumba
Radības.	f., sk. ģints		daudz mākoņu
	daudzskaitlī, ģints. P.		starp monstriem
	visos darbības vārdos sibilant
	komandu. t.sk.		ēst zupu
	infinitīvs (n. f.)		ir jāaizsargā
Īpašības vārds	īsā forma		dzeloņains, karsts
	visos dialektos
	uz šņākšanu		atpakaļ

IZŅĒMUMI: jau, precējies, nepanesams

Es esmu spēcīgs un es esmu dzeloņains
Es esmu kaitinošs un lipīgs,
Esmu labs un ļoti svaigs.
Tu skaties, kā es neēdu!
- Kas tu esi? – Paskaties tuvāk.
Mēs esam īsi īpašības vārdi.
Mēs esam stipri draugi ar šņācošo,
Mīkstā zīme nemaz nav vajadzīga!

Pareizrakstība NAV ar dažādas daļas runas

Var tikai brīnīties:
NOT - saknes daļa, NOT - daļiņa,
NOT - prefikss. Kā mēs varam būt?
Kā to visu neaizmirst?
Ja jūs skarbi teicāt:
- Nē, bez NAV tāda vārda!
Tātad, jums noteikti jāzina:
Jums NAV jāraksta.
Ir ieviesti SINONĪMI,
Mēs rakstām kopā, mēs rakstām kopā.
Jautri, nenožēloju
Meklē jaunu vērtību.
Ja jūs ievietojāt savienību,
Tik oponēja
Divas lietas, divi notikumi
Pierakstīties. Bez nožēlas
Atkāpieties no vārda NAV.
Tas būs pilnīgi pareizi.
Sēžu (ne) jautra, bet skumja.
Zupa bija (ne)garšīga,
Sula bija tālu no (ne) saldas.
Vispār viss ir zemiski un pretīgi.
Varbūt izsaukt ārstus?
Šķiet, ka man nav labi.
Vai ēst šokolādi?
Nē, man neko nevajag.
Kāpēc es neesmu (ne)laimīgs?
Viņi pasauca tēti uz skolu.
Jā, (nav) izvairāmie (nav) ieguvumi
Brīnišķīgos skolas gados!

Pareizrakstība H un HH divdabīgos vārdos un verbālie īpašības vārdi

Šeit ir īsa atsauce jums:
Ja vārdam ir prefikss,
Ir ATKARĪGS VĀRDS,
Mēs abi H rakstīsim vēlreiz.
Ja šie nosacījumi nepastāv,
Mēs satiksimies tikai ar burtu H.
(Cepta gaļa, krāsota lāde)
CH un NN, puiši, mēs pēkšņi satikāmies.
Jūs varat to izdomāt, risks ir mazs:
(Plāpītas bikses, saplēsta apkakle,
Pļauta zāle, noplūkts zieds)
Tas nav jautri. Apgūstiet mācību.
Tas ir viegli, to ir grūti aizmirst.
Iespējams, tvaicēts rācenis ir vieglāks.

Ar to pietiek
Par vērtējumu "3".
Jūs esat skolas mācību grāmatā
Paskaties tik un tā.
Daudz izņēmumu!
Nu atceries.
Mācīt nav viegli
Nenolaidiet rokas.
Mācieties labāk
Tu visu uzzināsi.
Un tad tu dabūsi
Jūs esat novērtēts ar "5".

Tagad praktizē.

Atcerieties, cik daudz N ir rakstīts divdabīgās, verbālās un apzīmējošie īpašības vārdi.

Agri no rīta Pinokio ielika ābeci somiņā un skrēja uz skolu.

Pa ceļam viņš pat nepaskatījās uz konfektēm, kas bija (N, NN) veikalā - magoņu trijstūri uz medus, saldie pīrādziņi un konfektes gaiļu formā, stādītas (N, NN) uz kociņa.

Pinokio zāģēja audeklus (N, NN) th farss, dekorēts ar (N, NN) th daudzkrāsainiem karogiem.

Viņš nopirka biļeti, apsēdās pirmajā rindā un ar sajūsmu skatījās uz nolaisto (H, HH) aizkaru. Noskanēja zvans, un priekškars pacēlās.

Uz skatuves bija karšu (H, HH) koki. Spoguļa gabalā, uz kura peldēja gulbji, tika atspoguļota laterna mēness formā, kas izgatavota (H, HH) no vates. Aiz kārts (H, HH) parādījās koks mazs cilvēks garā (H, HH) kreklā ar garām (H, HH) piedurknēm.

(Pēc A. Tolstoja domām)

Apstākļa vārdu pareizrakstība

Negatīvie apstākļa vārdi
Šeit ir īpaša tikšanās -
Mācīšanās rakstīt apstākļa vārdus.
Un, protams, bez šaubām
Atkārtosim vietniekvārdus
Kāds pieklauvēja pie durvīm
Bet neviens neatbildēja.
Kādam citam durvis ir aizslēgtas
Tagad nav kur iet.
Nevienam tas nerūp
Kur viņam gulēt.
Neviens nekur nav redzams.
Skumji, biedējoši un apkaunojoši
Kad nav ar ko parunāt...
Vai tagad viss ir skaidrs, brāļi?
Apstākļa vārdos, vietniekvārdos
NE vienmēr ZEM AKCENTA!

Defise apstākļa vārdi

Kaut kā, tikai knapi
Tikai knapi
Es rakstu vārdus visu dienu
Grūti tiešām.
Pirmkārt, es nesaprotu
Lai gan es rakstu krieviski,
Kur ir defise un kāpēc?
No tādas slodzes
Esmu gatavs gaudot kā vilks
Rej kā suns.
Ko man darīt? Ko man darīt?
Vai kāds vispār zina?
Kurš draudzīgi palīdzētu,
Brāliskā veidā ieteikts,
Kā es varu apgūt mācību stundu?
Kā es varu to izdomāt?
es laipni jautāju
Kaut kā izglāb mani.
Es steidzos saprast defisi,
Tu man paskaidro.
Skaidrojums ir šāds:
Ja ir prefikss COE-,
Sufikss -THAT, -OR, -EVER,
Neaizmirstiet par domuzīmi.
Principā ļoti patīk
Bet tie joprojām ir atšķirīgi.
Paskatieties tuvāk
Tie ir īpašības vārdi.
Šeit ir runas daļa, kuru meklējat
To sauc par apstākļa vārdu.
Viņu ir viegli atrast
Vienmēr ir prefikss PO-,
Sufikss -EMU, -KI un -SKI.
Jūtieties brīvi norakstīt no tāfeles.
Ziemā aptiniet degunu
Ziemassvētku vecītis steidzās pa mežu.
Es skrēju pa ziemas mežu,
Viņam rokās bija dāvanu maiss.
"Čau!" - no sniegotiem zariem
Kliedza kā putnu zvirbulis.
Kā vilks dusmīgi auroja,
Mednieks viņu nošāva.
Ja vārds tiek atkārtots
Tātad tā tam ir jābūt.
Mums jāuzliek zīme
Katrā ziņā ar šo vārdu.
Kas atliek? Nekas.
Divi prefiksi B- un VO-
Un, protams, otrkārt,
Sufikss -IH un piedēklis -YH.

Tagad trenējieties:

Ja Dunno ķērās pie kāda (jebkura) biznesa, tad viss izrādījās satriecoši (apgriezti). Viņš ļoti gribēja kaut ko (kaut ko) iemācīties, bet nepatika strādāt.

Kādu dienu viņš nolēma iemācīties spēlēt dažus (dažus) mūzikas instruments. Gusļa viņam iedeva balalaiku. Svešinieks grabēja un teica:

Nē, balalaika spēlē pārāk klusi. Dod man kaut ko citu, skaļāk. - Viņš paķēra pīpi un sāka pūst no visa spēka: "Bū-bū-bū! Gu-gu-gu-oo!" (Pēc N. Nosova domām)

Stiprināšanas vingrinājumi

Atcerieties noteikumu vēlamo burtu. Pārbaudi sevi. Ja jums ir grūti, lūdziet palīdzību vecākajiem, sazinieties ar skolotāju vai meklējiet vārdu pareizrakstības vārdnīcā. Pārbaudot, lūdzu Īpaša uzmanība lai uzrakstītu izceltos vārdus.

Sieviete iestādīja ..dila graudu ziedā ..precīzu podiņu ..k, un labība uzreiz deva upi. ..straume. Bet l .. ziedlapiņas .. bija cieši (c, h) nopļautas, gluži kā (ne) ra (s, h) pumpurs.

Cik jauka krāsa..pašreizējais! - teica sieviete un noskūpstīja sarkanās .. pelēkās l..p.. šuves.

Un, tiklīdz viņa tos noskūpstīja, iekšā, pumpuros, kaut kas (kaut kas) noklikšķināja un krāsa.

Tas bija (tieši) (tieši) tulpē, bet pašā ch..sech?

(Pēc G.H. Andersena teiktā).

Reiz (toreiz) bija divdesmit pieci skārda (n, nn) ​​s..oldat..kov, r..dny brāļi no mātes - vecā alvas (n, nn) ​​ak, lūk..ke.

Mazs zēns ..k, kuram viņi iedeva ..rill, dabūja ..val s..ldat..kov vienu no carto (n, nn) ​​​​oh k..ro..ki un ra (s) , h) st. ..bija uz d..r..vya (n, nn) tabula.

Visas skārda (n, nn) ​​s..ldat..ki bija tieši vienādas, izņemot vienu, kas bija ar vienu kāju. Viņš bija izcils .. pēdējais, un nedaudz alvas .. ko (ne) pietiekami. Bet viņš bija vienkārši ok .. viņš kļuva par vietnieku .. h .. visefektīvāko no visiem.

(Pēc G.H. Andersena teiktā).

...Suok ir skaista (?) bet viņa spēlēja citu lomu. Viņa bija sp..monēta. Viņa juta (?), ka loma viņai piestāv..un (?) Sja.

Ir grūtākas lietas, viņa domāja. "Piemēram, lai .. aizdedzinātu ar .. (n, nn) lampu vai veiktu dubultu .. kūleni." Un Suok gadījās c..rk pr..izdarīt abus.

... St.. rkali p.. raķetes. Viņa tos noraidīja ar rozā obl..com. Varētu domāt, ka tas ir mazs zieds..punkts (?) naya k..rzinka peld pa milzīgu klusu ūdeni..de.

Viņa gāja garām sargiem, garām ādai (n, n) un dzelzs cilvēki, kas skatīt .. trillus, kā sākumu .. rov (n, nn) s. Un no augšas, gar sh..roch..ish..th meža (?) nitsa, Tutti mantinieks nolaidās lelles virzienā.

... Tutti mantiniece n .. (par) kam pie velna (ne)piekritu .. butu ra (s, s) jaucas ar St.. viņas lelli.

Suok ra (s, s) viņam stāstīja par ts..rk:

Es ļoti ilgu laiku dzīvoju onkuļa Brizaka bodē. Es varu dejot, jāt ar zirgu un griezties uz trapeces ... Ak, kā es uzzināju tw..des(?) lietas! Viņa pacēla rokas. - Piemēram, es varu st..stet the key..com.

Key..com? Kā? Parādi man! Man ir brīnišķīga atslēga ..k, - ar šiem vārdiem mantinieks Tutti ra (s, h) st. )lielā balta atslēga(?).

(Pēc Yu. Olesha domām)

Tagad palūdziet kādam no pieaugušajiem diktēt jums zemāk esošo tekstu. Bet vispirms skaļi izlasiet tekstu zilbi pa zilbei, īpašu uzmanību pievēršot izceltajiem vārdiem. Mēģiniet atcerēties pareizais noteikums. Uzrakstiet tekstu vai tā daļu, pārbaudiet to. Pievērsiet uzmanību kļūdām, ja tādas ir. Ja jums ir grūti izskaidrot, lūdziet palīdzību skolotājam.

Uz vintage siena skatīties, kā dzelzs kalējs pacēla āmuru. Pulkstenis noklikšķināja, un kalējs ar āmuru uzsita mazo vara laktu. Maša stāvēja pie loga. Auklīte Petrovna snauda dīvāns un mana māte gāja uz teātri. Viņa dejoja teātrī, bet nekad nav paņēmis Es braucu ar mani. Teātris bija milzīgs akmens kolonnas. Uz tā jumta pacēlās gaisā audzināšana čuguns zirgi. Viņi atturīgi vīrietis ar vainagu galvā. zirgu nagi pakārts virs apgabalā. Nesen dienas iepriekš sniegumu māte bija ļoti noraizējusies. Viņa izņēma no krūtīm izgatavots no plāna stikla neliels ziedu pušķis. To manai mātei uzdāvināja Mašīnas tēvs. Viņš atnesa šo pušķi no daži tālā zeme. Mamma paņēma stikls pušķis, ielieciet pie viņas galda un pavēlēja Mašu sev priekšā nepieskarieties. Ar melns no debesīm krita balts sniegs. Aiz loga sēžot sirmiem matiem vārna un paskatījās uz Mašu. Viņa gaidīja, kad Petrovna aizvedīs Mašu nomazgā seju. Tad vārna pa atvērto logu ielidoja istabā, paķēra pirmo nāca pāri uz acīm, un aizbēga atstājot uz galda slapjas pēdas. Atgriežoties, Petrovna un Maša sākāsšoreiz meklē to vilka prom vārna. Visbiežāk viņa vilka cukurs, cepumi un desa. Vārna dzīvoja iekšā iekāpis ar dēļiem ziemas stendam, kur vasarā to pārdeva saldējums. Boksa spraugās viņa paslēpa gabalus saldēti desas, ābolu mizu un Sudrabs konfekšu papīri. Vārna dusmīgi ķērca, un policists uz nākamā stūra atskatījās un klausījās. Kādu dienu vārna atrada mazu izspūrusi zvirbulis vārdā Paška. (Pēc K. Paustovska domām)

Karstums virs zemes bija jau veselu mēnesi. Pieaugušie teica, ka šis karstums ir redzams "neapbruņots" acs.
Vai jūs redzat dzeltenus dūmus? Tēvocis Gļebs teica piecus gadus vecajai Tanjai. - Tas ir karstums.
Visvairāk no karstuma cieta mazā koku vardīte. Viņa dzīvoja pagalmā, zem plūškoka krūma. Kādu dienu viņa atrada spraugu zem durvīm akmens pagrabs, uzlēca tur. Un, kad jaunā strādniece Ariša nokāpa pagrabā, varde paslēpās aiz muguras salauzts ziedu pods. Varde vakarā devusi savu ceļu uz dārzu, kur puķu dobē uzziedēja smaržīga tabaka un pieauga kuplas asteres. Varde gaidīja, kad cilvēki pārstās staigāt, runāt, skrūvēt lampas, un māja uzreiz kļūs tumšs un noslēpumaini.... Bārdainais Gļebs bija pieredzējis zvejnieks. Katru vakaru viņš iztīrīts galdauts no galda, rūpīgi izliets apzeltītas kastesāķi un sāka labot jūsu makšķeres. Taņa nav atļauts nāc pie galda, lai kāds "mušu" āķis nepieķērās viņas pirksts. Reiz Gļebs noķēra vardi, kas vilka no tārpu kārbas pagatavots Makšķerēšanai.
- Tas ir ārkārtējs varde, - Gļebs teica Tanjai. - Ja viņa uzkāps uz zara un sāks kurkstēt, līs lietus.
Taņa apstādītas varde iekšā stikls zāles burka, ielieciet tur kļava zaru un uzliek burku palodze. (Pēc K. Paustovska domām).

Pēcvārds

Šī grāmata nav mācību grāmata
Bet es arī neesmu burvis.
Lai labi mācītos
Jāzina diezgan labi
Viss, kas tev tiek dots skolā,
Cienījamā Maša, Koļa!
Katja, Saša un Nataša.
Šī grāmata ir mūsu palīgs.
Brīvajā laikā, pēc skolas
Izlasi smieklīgu dzejoli.
Ja atceries, tad labi.
Galvenais ir tikt skaidrībā
Lai jūs varētu viegli, ar smaidu
Uzrakstiet visu bez kļūdām.

Nodarbība par ārpusskolas aktivitātēm

Kurss "Runas attīstības skola"

Tēma "Jautra gramatika"

Mērķis:

Attīstīt kognitīvā interese krievu valodas zināšanu apguvei.

Klases forma: KVN

Pasākuma norise

Skolotājs: Kas var būt pasaulē labāka valoda! Ar palīdzību apgūstam zinātnes un iegūstam zināšanas. Ar valodas palīdzību cilvēki var sazināties savā starpā, izlemt dažādi jautājumi, jautāt, iedvesmot varoņdarbiem, paust prieku, pieķeršanos, apliecināt mīlestību.

Students 1.

Dāsnu cilvēku mantojums

Man patīk mūsu skaistā valoda

Galu galā es jau kopš bērnības runāju krieviski,

Es kā mamma pieradu.

Students 2.

Dzīve iet pa priekšu vārdnīcai.

Cik daudz jaunu gadījumu, notikumu, sajūtu!

Savu domu izteikšana krievu valodā

Es daudz mācos no saviem senčiem.

Students 3.

Uz visiem laikiem pieteicies bez tulkojuma

Krievu labie vārdi

Katras tautas runā un dvēselē

Par garīgās radniecības tiesībām.

Students 4.

Man ir visu zinātņu atslēga,

Es pazīstu visu Visumu -

Tas ir tāpēc, ka man pieder

Lieliska krievu valoda.

Skolotājs: Cik labi vārdi teica slaveni cilvēki par krievu valodu! Konstantīns Georgijevičs Paustovskis teica: “Ar krievu valodu var izdarīt brīnumus. Dzīvē un mūsu prātā nav nekā tāda, ko nevarētu izteikt krieviski: mūzikas skaņas, krāsu mirdzums, gaismas spēles, dārzu troksnis un ēnas, miega neskaidrība, pērkona negaisu šalkoņa, bērnu čuksti un jūras grants šalkoņa. Nav tādu skaņu, attēlu un domu - sarežģītu un vienkāršu -, kam mūsu valodā nebūtu precīzas izteiksmes.

Rakstnieks Aleksejs Nikolajevičs Tolstojs sacīja: "Krievu tauta radīja krievu valodu - spilgtu kā varavīksne pēc pavasara lietus, precīzu kā bultas, melodisku un bagātu, sirsnīgu, kā dziesma pār šūpuli ..."

Un slavenais dzejnieks K. Balmonts uzrakstīja dzejoli par krievu valodu.

Students 5.

Valoda, mūsu lieliskā valoda,

Upe un stepes plašumi tajā,

Tajā kliedz ērglis un vilks,

Dziedāšana un zvanīšana, un svētceļojumu vīraks.

Tajā baloža dūkoņa pavasarī,

Cīruļa celšanās pret sauli augstāk, augstāk.

Bērzu birzs. Gaisma cauri.

Debesu lietus uzlija uz jumtiem.

Skolotājs. Dārgie puiši, es vēlos, lai jūs ar prieku mācītos savu dzimto valodu, jo tas ir tik interesanti. Darīsim to visu kopā jautrs ceļojums pēc valsts Gramatika. Trīs komandas mums palīdzēs to izdarīt. Vienu sauc Literāti, otru Zinātnieki, 3. Smarties.

Žūrija mums palīdzēs novērtēt komandu sasniegumus.

Mūsu ceļš cauri gramatikas valstij nebūs viegls. Komanda, kas godam pārvarēs visus šķēršļus, kļūs par uzvarētāju.Tā nu ejam!

Komandas skats

1. komanda "Literacy" Mēs esam smieklīgi puiši Un mums nepatīk būt garlaicīgi. Mēs ar prieku spēlēsim ar jums.

2. komanda "Eksperti" Mēs atbildam kopā Un šeit nav šaubu: Šodien būs draudzība Uzvaru saimniece.

3. komanda "Gudrais" Un lai cīņa turpinās Spēcīgāka konkurence: Panākumi nav liktenis Bet tikai mūsu zināšanas.

1 uzdevums

Skolotājs: Slavens krievu rakstnieks to teica par krievu valodu.

“Valoda ir tautas vēsture. Valoda ir civilizācijas un kultūras ceļš... Tāpēc krievu valodas apguve un saglabāšana nav dīkdienīga nodarbošanās no nedarīšanas, bet gan neatliekama nepieciešamība. Kuprins

Tavs uzdevums ir izvēlēties no burtu kopas tos, kas neatkārtojas, un nosaukt viņa uzvārdu.

Labi padarīts! Jūs esat pabeidzis šo uzdevumu.

No mazākajām vienībām, ar kurām sākam savas dzimtās valodas apguvi – burtiem, pārejam pie lielākām – vārdiem. A. Šibajeva dzejolis "Vārdi, vārdi, vārdi ..."

Students 6.

Visam ir dots vārds gan zvēram, gan objektam.

Apkārt ir daudz lietu, bet nav neviena bezvārda!

Un viss, ko acs var redzēt

Virs mums un zem mums

Un viss, kas mums ir atmiņā, ir apzīmēts ar vārdiem.

Students 7.

Šur tur atskan vārdi

Ārā un mājās:

Viens mums jau sen ir pazīstams,

Otrs ir nepazīstams...

Valoda ir gan veca, gan mūžīgi jauna!

Un tas ir tik skaisti

Plašajā jūrā - vārdu jūrā -

Mazgājies katru dienu!

2. uzdevums "Kurš ir vairāk?"

Kura komanda no vārda "gramatika" burtiem izveidos vairāk vārdu, proti, parastos lietvārdus. Punkts par katru vārdu.

3 uzdevums"Anagrammas"

Katrai komandai tiek piedāvāti 6 vārdi, no kuriem jāiegūst jauni vārdi, mainot burtus

1. Vobla………, mati………., dūre….., preces…….., rasas lāse…….., eļļa…..

2. Veltnis…….., ūdenskritums………, klauns……, mazgāšana……, raķete………, zīmols….

3. Lojalitāte………., izaicinājums…….., niedres…….., piekūns….., sūknis……, punduri…….

Atbildes: 1. Vobla-sabrukums, mati-vārds, dūre-lelle, produkts-novārījums, rasas-mote, eļļa-sveķi.

2. Veltnis-dakša, ūdenskritums-piegāde, klauns-kulons-nogāze, mazgāšanas vecis, raķetes kariete, zīmogs-rāmis.

3. Lojalitāte-greizsirdība, izaicinājums-eksports, niedres-pele, piekūna-ausis, pump-priede, punduris-kumelīte.

Students 8.

Tas ir tā un ne savādāk,

Tu, mans draugs, nepārkāp man:

Cilvēki sāka dzīvot bagātāk

Bet runa kļuva nabadzīgāka.

Mutiskā literatūra iziet -

Sarunu skaistums;

Atkāpšanās nezināmajā

Runas par krievu brīnumiem.

Students 9.

Simtiem vārdu, kas ir vietējie un mērķtiecīgi,

Aizslēgti kā sprostos putni

Snauž biezās vārdnīcās.

Jūs viņus izlaidāt no turienes

Atgriezties ikdienas dzīvē,

Tātad šī runa - cilvēka brīnums -

Šajās dienās netrūkst.

4. uzdevums "Pasaku vēstule»

Uzdevums: Katram bērnam jāuzzīmē pasakains burts.

Skolotājs: Iedomājies, ka esi pasaku zemē.Šeit dzīvo burti. Uzzīmējiet, kā tie varētu izskatīties, izsapņojiet.

5 uzdevums"Sakāmvārdi"

Skolotājs: Ilgu laiku neviens nestrīdas ar apgalvojumu, ka krievu valoda ir bagātākā pasaulē. Viena no tās vērtībām ir milzīgs sakāmvārdu un teicienu skaits, kas pie mums nākuši no neatminamiem laikiem un joprojām tiek radīti mutvārdu tautas mākslā. Viņi pauž tautas gudrību, un to izmantošana savā runā palīdzēs padarīt to spilgtāku, oriģinālāku, interesantāku. Tagad es gribu jūs aicināt turpināt sakāmvārdus.

Students 10.

Sakāmvārdi nav velti, viņi saka,

Jūs nevarat dzīvot bez viņiem!

Viņi ir lieliski palīgi.

Un patiesi draugi dzīvē.

Dažreiz viņi mūs vada

Gudrie dod padomu

Dažreiz viņi māca

Un izglāb mūs no nepatikšanām.

6. uzdevums "Izdomā stāstu"

Izveidojiet teikumu vai stāstu, kurā visi vārdi sākas ar vienu un to pašu burtu.

Zinātāji ar burti "k". Lasītprasme ar burts "m". smarties ar burts "r"»

Cik vārdu jūs lietojat, cik punktus jūs saņemat.

Students 11.

Mācieties krievu valodu - gadus pēc kārtas,

Ar dvēseli, ar centību, ar prātu!

Jūs gaida lieliska atlīdzība

Un šī balva ir viņā pašā.

Apkopojot. Sertifikātu pasniegšana uzvarētājiem.

Paskaidrojuma piezīme

Dzimtās valodas zināšanas un mīlestība pret valodu ir nesaraujami saistītas ar mīlestību pret dzimteni. Jo labāk mēs zinām valodu, jo dziļāk un pilnīgāk to apgūstam, jo ​​vairāk mēs to mīlam, jo ​​bagātāka kļūst mūsu iekšējā pasaule, jo cildenākas un cēlākas mūsu jūtas, mūsu rīcība. Tāpēc lēmumā izaicinošus uzdevumusĀrpusstundu darbā svarīga loma ir skolēnu izglītībai valodā, kas nostiprina, paplašina un padziļina skolēnu zināšanas.

Izvēles "Jautrā gramatika" paredzēta, lai rosinātu skolēnos interesi par dzīvās runas parādībām, attīstītu bērniem raksturīgo prāta zinātkāri un zinātkāri. Apļa darbs veidots tā, lai nedublētos nodarbību materiāls, bet gan paplašinātu un padziļinātu bērnu zināšanas, audzinot viņus uzmanībā un mīlestībā pret vārdu. Taču nodarbības, ja iespējams, ir saistītas ar krievu valodas stundu materiāliem. Šim nolūkam gramatiskās un vārdu spēles, mīklas tiek atlasītas tā, lai nostiprinātu un padziļinātu skolēnu zināšanas par to gramatikas tēma, kas iekšā Šis brīdis tiek pētīta. Materiāls nodarbībām tiek izvēlēts, ņemot vērā tā grūtības pakāpi un skolēnu sagatavotību. Katra nodarbība kalpo praktiskiem mērķiem runas kultūras attīstīšanai, rakstītprasmes prasmju apguvei. Galvenais nosacījums veiksmīgam izvēles priekšmeta darbam ir katras nodarbības piesātinājums izklaidējošs materiāls un spēles elementu maksimāla izmantošana.

Pulciņā var piedalīties visi studenti neatkarīgi no viņu mācību sasniegumiem.

Apļa "Jautrā gramatika" darba plāns

	Nodarbības tēma	datums	Piezīmes
	Jāprot brīvi krievu valoda! Par krievu valodas varenību un tās globālo nozīmi. Lielu cilvēku teicieni par krievu valodu.	septembris
	Bez gramatikas zināšanām neiemācīsies ne vēsturi, ne matemātiku. Kas ir gramatika un kāpēc tā būtu jāmācās.	septembris
	Sarkanā runa ir sakāmvārds. Par sakāmvārdiem un teicieniem mūsu runā.
	Krievu tautas mīklas.
	Pirmkārt, az un dižskābardis - tad visas zinātnes. Īsa informācija no krievu alfabēta vēstures.
	Krievu runas skaistums. Dažu patskaņu un līdzskaņu iezīmes. Onomatopoēze.
	Skaties – nelauz mēli. Vingrinājumi un spēles ar mēles griežām.
	Kā atrisināt burtu mīklas un šarādes.
	Jautra un raudoša vēstule. Dažas burtu F un Y iezīmes.
	Cik daudz KOS ir pasaulē? Problēmas un spēles ar homonīmiem.
	Vai lietus un sniegs "staigā"? Vārdu polisēmija. Vārdu lietojums pārnestā nozīmē.
	Brāļi Yer un Yer. Par ъ un ь lietošanu rakstībā. Uzdevumi un spēles.
	Vārdu pulss. Stress krievu valodā. Vingrinājumi un uzdevumi ar homogrāfiem.
	Kukainis KURŠ vai KAS? Par lietvārdu nozīmi un īpašībām. Spēles un uzdevumi par lietvārdiem.
	Viss aug no saknes. Runājiet par senčiem mūsdienu vārdi. Interesanti skaņu mijas gadījumi vārdu saknēs. Spēles ar vienas saknes vārdiem.
	Kā dzimst vārdi. Par vārdu veidošanas veidiem krievu valodā. Šarādes un mīklu risināšana.
	Ja zināt vārda daļas, rakstīsit tās saprātīgi. Sarežģīti gadījumi vārdu analīze pēc sastāva. Prefiksu pareizrakstības uzdevumi.
	Patskaņi un līdzskaņi, nepiekrītu mums. Par neuzsvērto patskaņu un neizrunājamo līdzskaņu pareizrakstību saknē.
	Kāpēc mēs tā sakām? Iepazīšanās ar krievu frazeoloģiju.
	Noslēguma pasākums "Jautra gramatika"
	Izvēles kursa rezultātu apkopošana. Plānošana nākamajam gadam.

Krievu valodas skolotāja Gulnara Bajazitova

Uzskata par saskaņotu apstiprinātu

Aizsardzības ministrijas sēdē pie NMS rīkojuma Nr.

Protokols Nr. Protokola Nr. "___" _____2011

datēts ar "___" _____2011 "___" _______2011 Galvenais skolotājs

aplis

Mērķi un uzdevumi:

Krievu valodas zināšanu paplašināšana un padziļināšana.

Uzmanības un mīlestības pret vārdu audzināšana.

Zinātkāres attīstība.

Galvenās darba formas:

individuālais un grupu darbs;

patstāvīgs darbs;

diferencēti uzdevumi;

spēļu nodarbības.

Paredzamie rezultāti:

akadēmiskā snieguma kvalitātes uzlabošana;

prasme strādāt ar uzziņu literatūru;

vēlme padziļināti apgūt krievu valodas gramatiku.

Literatūra:

1. Ivanova V.A. Interesanti par krievu valodu.

2. Grigorjans L.T. Mana mēle ir mans draugs.

3. Šanskis N.M. Vārdu pasaulē.

4. Graniks G.G. Pareizrakstības noslēpumi.

5. Šanskis N.M. Lingvistiskie detektīvi.

6. Mihņevičs A.E. Stāsti par krievu valodu.

7. Podgaetskaya I.M. Skolēnu intereses celšana par krievu valodas apguvi.

Ārpusskolas nodarbības pamatskolā. Nodarbības par apli "Jautrā gramatika" kopsavilkums.

Sergejeva Anna Vladimirovna, pagarinātās dienas grupas audzinātāja, M.N. vārdā nosauktās MBOU Sukromļenskas vidusskolas audzinātāja. Vinogradova, Sukromļas ciems, Torzhoksky rajons, Tveras apgabals.
Šī attīstība var interesēt ārpusskolas pasākumu organizētājus, skolotājus papildu izglītība, skolotāji pamatskola, pēcskolas grupu audzinātājas un ir paredzēta 2. klases skolēniem.
Mērķis: attīstīt interesi par savu dzimto valodu.
Uzdevumi:
- Sākumskolas skolēnu intereses par lasīšanu vairošana daiļliteratūra, lasītprasmes avots.
- Zināšanu apjoma paplašināšana gramatikas jomā.
- Analīzes un vispārināšanas prasmju veidošana darbā ar tekstu.
1 uzdevums. Klausieties uzmanīgi, es gribu dzirdēt no jums atbildes uz savām mīklām.
1. Šī grāmata nav vienkārša, no tās tiek pētītas vēstules. (ABC).
2. Viņai ir burti uz burtiem pēc kārtas.
Raksturīgs bez kautrības stāsta jaunumus. (Laikraksts).
3. Uzminiet, kādā daļā rakstu var iedalīt? (nodaļa).
4. Dzīvoklī ir biedrs
- Matemātiķis un gudrais.
Pastāvīgi, visu gadu
Viņš precīzi uzskaita dienas. (Kalendārs).
5. Es zinu visu, es mācu visiem,
Bet es vienmēr klusēju
Lai sadraudzētos ar mani
Jāmācās lasīt. (Grāmata).
2. uzdevums: Vārda vārdi, kas sastāv no 1 zilbes (māja, sula, sīpols, kaķis, šoks, strāva);
no 2 zilbēm (lampa, putra, ziepes, kaķis, logs, paklājs);
no 3 zilbēm (zīmulis, krājkasīte, skatlogs, vista, trolejbuss, pasažieris). (Par katru pareizo atbildi čips).
3. uzdevums. Tagad visi stāv aplī. Es uzdošu jautājumus, un tie, kuriem es metīšu bumbu, atbildēs.
1. Kā sauc vairākus pēc nozīmes saistītus teikumus? (Teksts).
2. No kā sastāv piedāvājumi? (No vārdiem).
3. Kas atšķir vienu teikumu no cita? (pieturzīmes).
4. Kādu zīmi ievieto teikuma beigās, ja tas satur jautājumu? (Jautājuma zīme).
5. Kādu zīmi ievieto pamudinājuma teikuma beigās? (Izsaukuma zīme).
6. Kā sauc teikumu, kas ziņo par kaut ko vai kādu. (Stāstījums).
7. Ko tas nozīmē mutvārdu runa? (Tas ir tad, kad mēs runājam un dzirdam).
Vadošais: Tagad sēdīsimies pie galdiem, darbosimies burtnīcās.
4. Uzdevums: Atrodiet teikumu, kurā ir kļūda.
1) Saule spīdēja spoži.
2) Cik klusi rudens mežā!
3) Kurš nēsā māju uz sevi!
5. Uzdevums: Iestatiet pieturzīmes.
1) Cik skaisti ir rudens mežā
2) Kur aug dzērvenes
3) krāsainie tauriņi lidoja uz lauku
6. Uzdevums: Iestatiet pieturzīmes. Cik teikumu ir tekstā?
Priedes galotnē dzīvo vāvere, kurai patīk grauzt riekstus un čiekurus zālītē ap stumbru, čaumalas parasti gulstas un tīrās rudenī, zaros bieži redzamas sēņu cepurītes, tie ir vāveru ziemas krājumi.
(Vāvere dzīvo priedes galotnē. Viņai ļoti patīk grauzt riekstus un čiekurus. Ap stumbru zālē parasti guļ čaumalas un mizas. Rudenī zaros bieži redzamas sēņu cepurītes. Tie ir vāveru ziemas krājumi. ) (5 teikumi). Puiši, uzskaitiet, ko mēs darījām? Kas ir mutvārdu runa un rakstu valoda? Kas ir teksts? Kas tev bija grūti?