Superlingvists ir elektroniska zinātniska bibliotēka, kas veltīta valodniecības teorētiskajiem un lietišķajiem jautājumiem, kā arī dažādu valodu izpētei.

Kā vietne darbojas

Vietne sastāv no sadaļām, no kurām katra ietver vairāk apakšsadaļu.

Mājas.Šī sadaļa piedāvā Galvenā informācija Par vietni. Šeit varat arī sazināties ar vietnes administrāciju, izmantojot vienumu "Kontakti".

Grāmatas.Šī ir lielākā vietnes sadaļa. Šeit ir grāmatas (mācību grāmatas, monogrāfijas, vārdnīcas, enciklopēdijas, uzziņu grāmatas) par dažādām valodu jomām un valodām, pilns saraksts kas ir parādīti sadaļā "Grāmatas".

Studentam.Šajā sadaļā ir daudz noderīgi materiāli studentiem: tēzes, kursa darbi, noslēguma darbi, lekciju konspekti, atbildes uz eksāmeniem.

Mūsu bibliotēka ir paredzēta jebkuram lasītāju lokam, kas nodarbojas ar valodniecību un valodām, sākot no skolēna, kurš tikai tuvojas šai jomai, līdz vadošam valodniekam, kurš strādā pie sava nākamā darba.

Kāds ir vietnes galvenais mērķis

Projekta galvenais mērķis ir paaugstināt valodniecības un dažādu valodu apguves interesentu zinātnisko un izglītības līmeni.

Kādi resursi ir vietnē

Vietnē atrodamas mācību grāmatas, monogrāfijas, vārdnīcas, uzziņu grāmatas, enciklopēdijas, periodiskie izdevumi, kopsavilkumi un disertācijas dažādās jomās un valodās. Materiāli tiek prezentēti .doc (MS Word), .pdf (Acrobat Reader), .djvu (WinDjvu) un txt formātos. Katrs fails tiek arhivēts (WinRAR).

(0 balsis)

Valgina N.S.

Aktīvie procesi mūsdienu krievu valodā

Valgina N.S. Aktīvie procesi mūsdienu krievu valodā. - M.:Logotipi, 2003. - 304 lpp. . - (XXI gadsimta mācību grāmata)Elektroniskā grāmata. slāvu valodas. rusistika. krievu valoda

Anotācija (apraksts)

Pirmo reizi tiek sniegta holistiska aktīvo procesu koncepcija krievu valodā, pamatojoties uz mutvārdu un rakstīšana dažādās sabiedrības jomās. Izcelti aktīvie procesi krievu valodā 20. gadsimta beigās. - izrunā un uzsvarā, vārdu krājumā un frazeoloģijā, vārdu veidošanā un morfoloģijā, sintaksē un pieturzīmēs. Valodas izmaiņas tiek aplūkotas, ņemot vērā valodas attīstības iekšējos avotus uz vēsturisko pārvērtību fona sabiedrības dzīvē. Valodas atšķirības ir plaši pārstāvētas tās attiecībās ar literāro normu. Īpaša uzmanība tiek pievērsta masu mediju leksikam kā acīmredzamākajam krievu valodas leksikas izmaiņu avotam.
Augstskolu studentiem, kuri studē "Filoloģijas", "Valodniecības", "Žurnālistikas", "Grāmatu biznesa", "Izdevniecības un rediģēšanas" jomās un specialitātēs. Tas interesē valodniekus, filozofus, kulturologus, preses darbiniekus, literatūrkritiķus, skolotājus un skolotājus, kā arī plašu lasītāju loku.

Saturs (satura rādītājs)

Priekšvārds
Principi socioloģiskais pētījums valodu
Valodas attīstības likumi
Valodas zīmju dispersija
(Izkliedes jēdziens un tā izcelsme. Opciju klasifikācija)
Valodas norma
(Normas jēdziens un tās pazīmes. Norma un gadījuma raksturs. Vispārējā valoda un situācijas norma. Motivētas novirzes no normas. Galvenie procesi lingvistisko parādību normalizēšanā)
Izmaiņas krievu izrunā
Aktīvie procesi stresa zonā
Aktīvie procesi vārdu krājumā un frazeoloģijā
(Leksikas pamatprocesi. Semantiskie procesi vārdu krājumā. Stilistiskās transformācijas vārdu krājumā. Determinoloģizācija. Svešzemju aizguvumi. Datorvaloda. Svešleksēmas krievu tautas valodā. Neliterārā leksika mūsdienu poligrāfijas valodā)
Aktīvie procesi vārdu veidošanā
(Aglutinatīvo pazīmju augšana vārddarināšanas procesā. Produktīvākie vārddarināšanas veidi. Personvārdu veidošana. Abstraktie nosaukumi un procesu nosaukumi. Priedēkļu veidojumi un Grūti vārdi. Vārddarināšanas līdzekļu specializācija. Šķērsotu vārdu veidošana. Sagrūstoši nosaukumi. Saīsinājums. izteiksmīgi nosaukumi. gadījuma vārdi)
Aktīvie procesi morfoloģijā
(Analītisma pieaugums morfoloģijā. Gramatiskā dzimuma formu maiņas. Gramatiskā skaitļa formas. Izmaiņas reģistru formās. Izmaiņas darbības vārdu formās. Dažas izmaiņas īpašības vārdu formās)
Aktīvie procesi sintaksē
(Sintaktisko konstrukciju sadalīšana un segmentēšana. Terminu un parcelētu konstrukciju pievienošana. Divterminu konstrukcijas. Teikuma predikatīva sarežģītība. Nekonsekventu un nekontrolējamu vārdu formu aktivizēšana. Prievārdu kombināciju pieaugums. Tendence uz izteikuma semantisko precizitāti. Sintaktiskā saspiešana un sintaktika samazinājums. Sintaktiskās saiknes vājināšanās. Korelācija starp afektīvo un intelektuālo sintakses jomā)
Dažas mūsdienu krievu pieturzīmju tendences
(Punkts. Semikols. Kols. Domuzīme. Elipse. Funkcionāli mērķtiecīga pieturzīmju lietošana. Neregulētas pieturzīmes. Autora pieturzīmes)
Secinājums
Literatūra
Aptuvenā disciplīnas programma "Aktīvie procesi mūsdienu krievu valodā"

KRIEVIJAS FEDERĀCIJA

IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA

Valsts izglītības iestāde

TJUMENAS ŠTATS UNIVERSITĀTE

"APSTIPRINĀT":

prorektors par akadēmiskais darbs

_______________________ //

__________ _________________ 2011. gads

AKTĪVIE PROCESI MŪSDIENU KRIEVU VALODĀ

Apmācību un metodiskais komplekss. Darba programma

virziena 032700.62 "Filoloģija" studentiem.

Apmācību profils ir "Iekšzemes filoloģija (krievu valoda un literatūra)". Pilna laika izglītības forma un sarakste

"GATAVS IZLAIDAI":

"______" ___________2011

Izskatīts Krievu valodas katedras 2011.gada 7.februāra sēdē, protokols Nr.7.

Atbilst satura, struktūras un dizaina prasībām.

Skaļums 20 lappuse

Galva nodaļa _________________//

"______" ___________ 2011. gads

Izskatīts Humanitāro zinātņu institūta CMC sēdē 2011.gada 21.aprīlī, protokols Nr.1. Atbilst federālajam valsts augstākās profesionālās izglītības standartam un mācību programma izglītības programma.

"Saskaņots":

CMD IGN priekšsēdētājs //

"______" _________________2011

"Saskaņots":

Galva UMU metodiskā nodaļa _____________ / Fedorova S. A. /

"______" _________________2011

KRIEVIJAS FEDERĀCIJA

IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA

Valsts izglītības iestāde

augstākā profesionālā izglītība

TJUMENAS ŠTATS UNIVERSITĀTE

Humanitāro zinātņu institūts

Krievu valodas katedra

AKTĪVIE PROCESI MŪSDIENU KRIEVU VALODĀ

Apmācību un metodiskais komplekss. Darba programma

virziena 032700.62 "Filoloģija" studentiem.

Apmācību profils ir "Iekšzemes filoloģija (krievu valoda un literatūra)".

Studiju forma pilna un nepilna laika

Tjumeņa Valsts universitāte

AKTĪVIE PROCESI MŪSDIENU KRIEVU VALODĀ. Apmācību un metodiskais komplekss. Darba programma virziena 032700.62 "Filoloģija" 3.kursa studentiem. Apmācību profils ir "Iekšzemes filoloģija (krievu valoda un literatūra)". Izglītības forma ir pilna un nepilna laika. Tjumeņa, 2011. 20 lpp.

Darba programma tika sastādīta saskaņā ar federālā valsts augstākās profesionālās izglītības standarta prasībām, ņemot vērā ieteikumus un augstākās profesionālās izglītības ProOP apmācības virzienā un profilā.

ATBILDĪGAIS REDAKTORS: Tjumeņas Valsts universitātes Krievu valodas katedras vadītājs filoloģijas doktors, asociētais profesors

© Tjumeņas Valsts universitāte, 2011.

1. PASKAIDROJUMS

1.1. Disciplīnas mērķi un uzdevumi

kopīgs mērķis disciplīna ir studentu attīstība personiskās īpašības, kā arī vispārējo kultūras (universālo) un profesionālo kompetenču veidošana atbilstoši Federālā valsts augstākās profesionālās izglītības standarta prasībām sagatavošanas virzienā 032700.62 "Filoloģija". Apmācību profils ir "Iekšzemes filoloģija (krievu valoda un literatūra)".

Disciplīnas mērķis– studentu asimilācija par aktīvajām valodas izmaiņām, kas notika 20. gadsimta beigās – XXI sākums gadsimtiem

Disciplīnas apguves uzdevumi:

1) veidot priekšstatu par valodas socioloģisku izpēti, par lingvistiskajiem un ekstralingvistiskajiem iemesliem aktīvu valodas attīstības tendenču rašanās brīdim;

2) sniegt priekšstatu par valodas attīstības likumiem un tās normām, attīstīt skolēnu prasmi lietot valodas normas;

3) attīstīt studentu prasmi analizēt mūsdienu žurnālistikas un literāros tekstus, saskatīt tajos galveno valodas virzienu atspoguļojumu izrunas jomā, vārdu krājumā, vārddarināšanā, morfoloģijā, sintaksē;

4) mācīt topošajiem filologiem reaģēt uz konteksta prasībām, pareizi orientēties, izvēloties vienu vai otru valodas variantu;

5) attīstīt spēju atšķirt sistēmiskas izmaiņas no runas kļūdām.

1.2. Disciplīnas vieta bakalaura grāda BEP struktūrā

Profesionālā cikla disciplīnas mācīšana B.3. (mainīgā daļa) tiek nodrošināta sestajā semestrī, kad studenti var pielietot augstskolā iegūtās zināšanas, prasmes un kompetences disciplīnu "Ievads valodniecībā", "Ievads komunikācijas teorijā", "Ievads" studiju rezultātā. uz speciālo filoloģiju", "Mūsdienu krievu valoda", "Filoloģijas pamati".

Disciplīnas apguve ir nepieciešama kā priekštecis kursu "Literatūras teorija", "Vispārējā valodniecība", "Retorika", "Filoloģiskā teksta analīze" apguvei. Mākslas pasaule rakstnieks."

1.3. Bakalaura BEP absolventa kompetences, kas veidojas šī BEP HPE apgūšanas rezultātā.

Bakalaura grāda BEP apguves rezultātā absolventam ir jābūt šādām kompetencēm:

a) vispārējā kultūra:

domāšanas kultūras piederība; spēja uztvert, analizēt, vispārināt informāciju, izvirzīt mērķi un izvēlēties veidus tā sasniegšanai (OK-1);

krievu literārās valodas normu zināšanas, prasmes praktiska izmantošana sistēmas funkcionālie stili runa; prasme veidot un rediģēt tekstus profesionāliem nolūkiem krievu valodā (OK-2);

savas profesijas sociālās nozīmes apzināšanās, augsta motivācija profesionālai darbībai (OK-8);

b) profesionālis:

vispārējais profesionālis:

spēja demonstrēt zināšanas par galvenajiem noteikumiem un jēdzieniem galvenās studējamās valodas (valodu) un literatūras (literatūras) teorijas un vēstures jomā, komunikācijas teorijā, filoloģiskās analīzes un teksta interpretācijas jomā, izpratne par vēsturi, pašreizējo stāvokli un perspektīvām filoloģijas attīstībai (PC-1);

apgūt lingvistisko un literāro faktu vākšanas un analīzes pamatprasmes, izmantojot tradicionālās un mūsdienu metodes informācijas tehnoloģijas(PC-2);

brīvi pārvalda galveno apgūstamo valodu tās literārajā formā (PC-3);

pamatmetožu un paņēmienu pārvaldīšana dažādi veidi mutiskā un rakstiskā komunikācija galvenajā apgūstamajā valodā (PC-4);

prasme pielietot iegūtās zināšanas galvenās studējamās valodas (valodu) teorijas un vēstures un literatūras (literatūras), komunikācijas teorijas, filoloģiskās analīzes un tekstu interpretācijas jomās savā pētnieciskajā darbībā (PC-5);

spēja veikt vietējos pētījumus zinātniskā uzraudzībā, pamatojoties uz esošajām metodēm noteiktā šaurā filoloģisko zināšanu jomā, formulējot argumentētus secinājumus un secinājumus (PC-6);

apgūt zinātnisko recenziju, anotāciju, tēžu un bibliogrāfiju sastādīšanas prasmes par notiekošo pētījumu tēmu, bibliogrāfiskā apraksta metodes; zināšanas par galvenajiem bibliogrāfiskajiem avotiem un meklētājprogrammām (PC-7);

prasme piedalīties zinātniskās diskusijās, veidot prezentācijas un referātus, mutiski, rakstiski un virtuāli (izvietošana informācijas tīklos) prezentēt savu pētījumu materiālus (PC-8);

lietišķajā darbībā:

pamatprasmes dažāda veida tekstu precizēšanai un apstrādei (piemēram, korektūrai, rediģēšanai, komentēšanai, rezumēšanai) (PC-13);

prasme piedalīties dažāda veida projektu izstrādē un īstenošanā izglītības un kultūras iestādēs, sociālpedagoģiskajā, humanitārajā un organizatoriskajā, grāmatniecības, masu mediju un komunikācijas jomās (PC-15)

Disciplīnas apguves rezultātā studentam ir:

pārzināt valodas sistēmisko organizāciju fonētiskā, leksiskā, vārdu veidošanas, gramatiskā (morfoloģiskā un sintaktiskā) līmenī, mūsdienu krievu literārās valodas normas un to specifiku plašsaziņas līdzekļu valodā, radīšanas un uztveres modeļus. dažādas funkcionālās un stilistiskās ievirzes teksti, pragmatiskās (vērtējošās), faktiskās un estētiskās informācijas pārraidīšanas veidi, runas komunikācijas stratēģijas un taktikas, lingvistiskās izpētes principi un metodes, lai būtu priekšstats par valodas pašreizējo stāvokli;

· prast pielietot adekvātu lingvistisko terminoloģiju, raksturojot teksta un tā vienību lingvistiskās iezīmes atkarībā no ārpuslingvistiskās situācijas, pielietot iegūtās zināšanas krievu valodas teorijas jomā savā profesionālajā darbībā, veikt pratību. lingvistisko līdzekļu izvēle, ņemot vērā mūsdienu literārās valodas normu dinamiku;

· brīvi pārvalda krievu valodu tās literārajā formā, dažādu veidu mutiskās un rakstiskās saziņas krievu valodā galvenās metodes un paņēmienus, efektīvas izmantošanas veidus runas līdzekļi komunikācijas, vēstījuma vai ietekmes funkcijās, teksta komunikatīvās un stilistiskās struktūras analīzes metodes, tā ietekmes potenciāla palielināšanas veidi un līdzekļi mediju valodā.

2. DISCIPLINAS STRUKTŪRA UN DARBA INTENSITĀTE

projektu sagatavošana, prezentācijas

rakstīts praktiskais uzdevums

materiālu sagatavošana situāciju analīzei

(tehnoloģija RKMCHP)

materiālu sagatavošana lietas risināšanai

1. modulis

2. vienība

3. modulis

3. tabula

Plānošana patstāvīgs darbs studenti

Tēmas numurs	VID veidi	Semestra nedēļa	Skatīties skaļumu	Punktu skaits
obligāti	papildu
1. modulis
	rakstisks praktiskais uzdevums (teksta analīze)	rakstisks praktiskais uzdevums (ar konkrētiem piemēriem ilustrēt ekstralingvistisko faktoru ietekmi uz mūsdienu runu)
	abstrakts par tēmu
	materiālu sagatavošana nodarbībai par tehnoloģiju “Attīstība kritiskā domāšana caur lasīšanu un rakstīšanu
Kopējais modulis 1:
2. vienība
	abstrakts par tēmu	rakstisks praktiskais uzdevums (vingrinājums)
	projekta "Frazeoloģisko vienību funkcionēšana medijos un mūsdienu literārajos tekstos" sagatavošana
	konspekts par tēmu, pārbaudes darbs "Vārddarināšanas inovāciju analīze mūsdienu mākslas un žurnālistikas tekstos"	rakstisks praktiskais uzdevums (vingrinājums)
	testa izpilde
Kopējais modulis 2:
3. modulis
	abstrakts par tēmu, gatavošanās terminoloģiskai zibens aptaujai	rakstisks praktiskais uzdevums (vingrinājums)
	konspekts par tēmu, mājas tests "Visaptverošā teksta analīze", materiālu sagatavošana lietas risināšanai
Kopējais modulis 3:
KOPĀ:

4. disciplīnas sadaļas un starpdisciplinārās saiknes ar piedāvātajām (nākamajām) disciplīnām

	Nodrošināto (turpmāko) disciplīnu nosaukums	Nodrošināto (turpmāko) disciplīnu apguvei nepieciešamie disciplīnas priekšmeti
	Vispārējā valodniecība
	Literatūras teorija
	Retorika
	Filoloģiskā teksta analīze
	Rakstnieka mākslinieciskā pasaule

1. modulis

1. tēma. Valodas socioloģiskās izpētes principi. Mūsdienu krievu valodas funkcionēšanas nosacījumi

Saturs: Valodu apguves socioloģiskais līmenis. Refleksija sociālās attīstības valodā. Valodas socioloģiskās izpētes galvenais princips ir ņemt vērā valodas attīstības iekšējos modeļus un ārējos, sociālos faktorus. Valodas iekšējo likumu un mūsdienu sociālo faktoru mijiedarbība. Izmaiņas valodas funkcionēšanas apstākļos: mediju popularitāte un to ietekme uz ikdienas runu, spontānās komunikācijas sfēras paplašināšanās, situāciju un komunikācijas žanru maiņa, personiskā principa pieaugums runā, attieksmes maiņa pret literāro normu. Galvenie ārējie faktori mūsdienu valodas attīstībā: dzimtās valodas runātāju loka maiņa, jauna valstiskuma veidošanās, vērtību pārvērtēšana, kontaktu paplašināšanās ar ārvalstīm, zinātnes un tehnikas attīstība, izplatība. interneta uc Valodas izmaiņu pašregulācija. Psiholingvistisko faktoru ietekme uz mūsdienu valodas iezīmēm un mūsu mūsdienu runas uzvedību.

Tēmas pamatjēdzieni: valodas likums, sociālais faktors, valodas izmaiņas.

2. tēma. Aktīvie procesi izrunas un stresa jomā

Saturs: Izrunas izmaiņas: burtu izrunas nostiprināšanās, fonētiskā adaptācija svešvārdi, izlīdzinot izrunu sociālajā ziņā. Izmaiņas stresa zonā: tieksme uz ritmisku līdzsvaru, stress aizņemtos vārdos. Atsevišķām runas daļām raksturīgās akcentu izmaiņas: verbālais un nominālais stress. Izrunas normu sociolingvistiskā izpēte.

Tēmas pamatjēdzieni: burtu (grafiskā) izruna, ritmiskais līdzsvars, verbālais un nominālais stress.

3. tēma. Galvenās tendences mūsdienu krievu pareizrakstībā

Saturs: Sociālo faktoru ietekme uz novirzēm no ortogrāfijas normām. Veidlapu aktivizēšana, ko neparedz krievu valodas pareizrakstības likumi (labi, rokenrols utt.). Dažādu vārda segmentu krāsu un fontu izvēle (teksta kreolizācija). Tendence uz vecās (pirmsreformas) ortogrāfijas elementu atgriešanos. Neregulāras saķeres. Aizguvumu pareizrakstības attīstība, dubultrakstības. Mijas kirilicas ar latīņu valodu. Svešvārdu rakstīšana kirilicā. Ievads nelingvistisko elementu tekstā.

Tēmas pamatjēdzieni: kreolizācija, reizēm saplūšana, dubultā rakstība.

2. vienība

4. tēma. Aktīvie procesi vārdu krājumā

Saturs: Literārās valodas statusa maiņa in mūsdienu apstākļos: izmaiņas leksiskajā sastāvā. Ārējie un iekšējie faktori leksiskās sistēmas attīstībā. Sociāli politisko procesu ietekme uz leksiskajām transformācijām. Galvenie leksikas procesi: jaunu vārdu rašanās, atteikšanās no novecojušu vārdu lietošanas, agrāk nebūtisku leksēmu atgriešanās, noteikta vārdu diapazona pārvērtēšana, svešzemju aizguvumi, slenga vārdu krājuma pieaugums. Semantiskie procesi vārdu krājumā: vārda nozīmes paplašināšana, nozīmes sašaurināšanās, pārdomāšana. Stilistiskās pārvērtības: stilistiskā neitralizācija un stilistiskā pārdale. Terminu desemanizācija. Zinātnes un tehnikas termini vispārējā literārajā valodā. Mūsdienu ārvalstu aizņēmumi, aizņemšanās iemesli. Svešvārdu pareizrakstības fiksācija. Datora valoda. Neliterārā leksika mūsdienu preses valodā. Ekstralingvistiski iemesli slenga vārdu krājuma pārejai uz valsts valodu. Terminu žargons, slengs, slengs diferenciācija.

Tēmas pamatjēdzieni: leksiskā kompozīcija, leksiskie procesi, nozīmes paplašināšana, nozīmes sašaurināšanās, pārdomāšana, neitralizācija, stilistiskā pārdale, desemantizācija (determinoloģizācija), datorvaloda, neliterārs vārdu krājums, žargons.

5. tēma. Aktīvie procesi vārdu veidošanā

Saturs: Sociālo un intralingvistisko procesu saistība vārdu veidošanā. Jaunums krievu vārdu veidošanā. Aktīvie vārdu veidošanas veidi. Atvasinājumu modeļu un morfēmu (sufiksu) nozīmju specializācija. Terminoloģiskie veidojumi. Sufiksu nozīmju izmaiņas. Aglutinatīvo pazīmju augšana atvasinātā vārda struktūrā: pārmaiņu vājināšanās morfēmu krustpunktā, morfēmu uzspiešana, interfiksācija. Laikmeta atslēgas vārdi kā vārdu veidošanas pamats. Īpašvārdu kā pamata pamatu izmantošana. Ražošana vienkārši lietvārdi ar nominālvērtību. Procesu nosaukumu veidošana un abstrakti lietvārdi. Preču nosaukumu izgatavošana. Šķērsotu vārdu veidošana. Saīsinājums kā aktīvs vārdu veidošanas veids un kā izteiksmes līdzeklis. Nominālās prefiksācijas pieaugums. Dažu prefiksu aktivizēšana, kas agrāk bija neproduktīvi (post-, after-; de-, times-, counter-, anti-; pro-; pseido-, kvazi-; under-, semi-; inter-, trans-; super-, augstāk-). Svešvalodu darbības vārdu prefiksācija. Neregulāra vārdu veidošana.

Tēmas pamatjēdzieni: aktīvās vārddarināšanas metodes, aglutinācija, starppakāpju vārddarināšana, saīsināšana, prefiksācija, neparastā (gadījuma) vārdu veidošana.

6. tēma. Aktīvie procesi morfoloģijā

Saturs: Analītisma pieaugums morfoloģijā: gadījumu skaita samazināšanās, nenosakāmo lietvārdu klases pieaugums, vispārējās dzimtes lietvārdu klases pieaugums, kolektīvuma norādes veida izmaiņas lietvārdos. Izmaiņas dzimtes, skaitļa, gadījuma gramatisko formu lietojumā. Izmaiņas darbības vārdu formās: svārstības darbības vārdu pagātnes formās ar galotni - labi-, darbības vārdu pāreja no neproduktīvajām klasēm uz produktīvajām. Īpašības vārdu formu izmaiņas: priekšroka vienkāršām formām salīdzinošā pakāpe ar fonētisku samazinājumu, tiecoties pēc saīsināšanas īsā formaīpašības vārdi uz - enny.

Tēmas pamatjēdzieni: analītiskums, nenosakāmi vārdi, kopīgais dzimums, kolektīvība, darbības vārdu klases, salīdzināšanas pakāpes.

3. modulis

7. tēma. Aktīvie procesi sintaksē

Saturs: Sintaktiskās izmaiņas. Sociālo faktoru ietekme uz sintaktiskajām izmaiņām. Sarunvalodas sintaktisko konstrukciju aktivizēšana. Izdalītas un segmentētas struktūras. Teikumu predikatīvā sarežģītība. Nekonsekventu un nekontrolējamu formu aktivizēšanās, vārdu formu sintaktiskās saiknes vājināšanās. Prievārdu kombināciju pieaugums. Sintaktiskā saspiešana un sintaktiskā samazināšana.

Tēmas pamatjēdzieni: sarunvalodas sintaktiskās konstrukcijas, sadalītās un segmentētās konstrukcijas, predikatīva sarežģītība, nekonsekventas un nekontrolējamas formas, sintaktiskās saiknes vājināšanās, prievārdu kombinācijas, sintaktiskā saspiešana un reducēšana.

8. tēma. Galvenās tendences mūsdienu krievu pieturzīmēs

Tēmas pamatjēdzieni: pieturzīmes, pieturzīmes.

6. LABORATORIJAS NODARBĪBU PLĀNI

1. modulis

1. nodarbība (par 1.1. tēmu). Valodas socioloģiskās izpētes principi. Mūsdienu krievu valodas fonētiskās transkripcijas funkcionēšanas nosacījumi

Diskusijas jautājumi:

1. Mūsdienu krievu valodas jēdziens. Viedokļi par hronoloģisko ietvaru.

2. Valodas sociolingvistiskā izpēte: specifika, principi, metodes un paņēmieni.

3. Ekstralingvistiskie faktori, kas ietekmē mūsdienu krievu valodas darbību.

1. Noteikt, kāds mūsdienu krievu valodas hronoloģiskais ietvars tiek prezentēts krievu valodas skolas kursā, mūsdienu krievu valodas universitātes kursā, praktiskās un funkcionālās stilistikas kursā. Pamato savu atbildi. Kādu periodu aptver kurss "Aktīvie procesi mūsdienu krievu valodā"?

2. Izlasi divus tekstus. Nosakiet, kurā no tām tiek īstenota faktiskā lingvistiskā pieeja valodu apguvei un kurā tiek īstenota sociolingvistiskā pieeja. Pamato savu atbildi.

1. teksts.

Visievērojamākā no valodā notiekošajām pārmaiņām ir jaunu vārdu rašanās un, nedaudz mazāk pārsteidzoši, jaunu nozīmju rašanās. Centieties nepamanīt jauno vārdu! Kā jau teicu, acs uzreiz aizķeras, tas vienkārši apgrūtina teksta izpratni un prasa paskaidrojumus, un tajā pašā laikā jaunajos vārdos bieži slēpjas kāda īpaša pievilcība, kaut kā slepena, sveša šarms. Bet no kurienes valodā rodas jauni vārdi un jaunas nozīmes?

Kaut kā tiek uzskatīts, ka krievu valoda, ja tai trūkst kāda svarīga vārda, to vienkārši aizņemas no citas valodas, galvenokārt no angļu valodas. Nu, piemēram, datoru un interneta jomā varētu šķist, ka tas ir vienīgais, kas notiek. Vārdi dators, monitors, printeris, procesors, vietne, emuārs un daudzi citi ir aizgūti no angļu valodas. Tomēr tas ir malds, precīzāk, tas nav gluži tā vai vismaz ne vienmēr tā. To var parādīt ar sava veida piemēruIT- zvērnīca. Trīs dzīvnieku nosaukumi - pele, suns un kāmis - ieguva jaunas "datora" nozīmes, turklāt pavisam citādā veidā (M. Krongauz).

2. teksts.

Dažādos vēstures periodos (parastā slāvu, austrumu slāvu, krievu valodā) vārdi no citām valodām iekļuva oriģinālajā krievu valodā. Tas bija saistīts ar faktu, ka krievu tauta noslēdza ekonomiskās, kultūras, politiskās attiecības ar citām tautām, atvairīja militāros uzbrukumus, noslēdza militāras alianses utt. Tomēr kopumā, pēc pētnieku domām, valodu aizguvumi krievu valodas leksikā veido salīdzinoši neliels procents.

Var izšķirt divus aizņēmumu veidus: 1) no slāvu valodas(t.i. radniecīgs) un 2) no neslāvu valodām. Pirmais veids ietver aizguvumus no vecbaznīcas slāvu valodas, kā arī citām slāvu valodām (piemēram, ukraiņu, baltkrievu, poļu, bulgāru, čehu u.c.). Otrajā veidā ietilpst aizņēmumi no grieķu, latīņu, kā arī turku, irāņu, skandināvu, Rietumeiropas (romāņu, ģermāņu uc), turklāt daudzi, pastāvīgi papildināti aizņēmumi no visu republiku tautu valodām. no bijušā Padomju savienība ().

3. Uz šī teksta piemēra parādiet, kā tiek īstenotas aktuālās lingvistiskās un socioloģiskās pieejas lingvistisko parādību izpētē.

Daudzi cilvēki mīl puzles.

Varbūt jūs esat viens no viņiem. Varbūt pat vārdnīcā ir kāds no tiem dīvaini skanošajiem vārdiem, kas beidzas ar "jaku" vai "cilvēks", kas nozīmē mīklu mīļotājs.

Tātad, ja esat mīklu cienītājs, tad šī mīkla jums patiks. To sauc par "Deviņu punktu noslēpumu". Tas parāda, kā mēs vienmēr cenšamies ievietot sevi stingros rāmjos, lai gan bieži tas nemaz nav nepieciešams. Un tas parāda, kā mēs uzspiežam sev noteikumus, kurus šī problēma mums nemaz neuzliek - mēs vienkārši iedomājamies, ka šie noteikumi ir uzspiesti mums (A. un B. Pīzi).

4. Ar konkrētiem piemēriem ilustrēt ekstralingvistisko faktoru ietekmi uz mūsdienu runu.

2. nodarbība (par 1.2. tēmu). Aktīvie procesi izrunas un stresa jomā

Diskusijas jautājumi:

1. Galvenās izrunas un stresa tendences.

2. Izrunas normu sociolingvistiskā izpēte.

Klasē veicamie uzdevumi:

1. Pierakstiet piemērus no mūsdienu runas. Katrā gadījumā nosakiet, kura opcija ir oriģinālā (normatīvā). Norādiet, kādas stresa un izrunas tendences parāda šie piemēri.

Savākts, ieviests, bītli, likumā noteiktais, ziemeļi, konteiners, lietus, džini, izmaksas, veikta, konveijers, kabelis, līgums.

2. Apskatīt informatīvās programmas ierakstu. Ņemiet vērā runātāja runas fonētiskās iezīmes.

3. nodarbība (par 1.3. tēmu). Galvenās tendences mūsdienu krievu ortogrāfijā

Diskusijas jautājumi:

1. Atkāpes no ortogrāfijas normām iemesli (pareizi lingvistiski un ekstralingvistiski).

2. Teksta kreolizācijas pamatmetodes.

Klasē veicamie uzdevumi:

1. Turpmākajos piemēros nosakiet atkāpes no pareizrakstības normām iemeslus (piemērus sniedz skolotājs).

2. Izlasiet fragmentu no M. Krongauza grāmatas "Krievu valoda uz nervu sabrukuma robežas" (M., 2008, 133.-136. lpp.). Nosakiet, kādas teksta kreolizācijas metodes tiek izmantotas autora sniegtajos piemēros. Vai piekrītat autora viedoklim par šādu jauninājumu piemērotību vai nepieļaujamību?

2. vienība

4. nodarbība (par 2.4. tēmu). Aktīvie procesi vārdu krājumā

Diskusijas jautājumi:

1. Leksikas pamatprocesi.

2. Semantiskie procesi.

3. Stilistiskās pārvērtības.

Klasē veicamie uzdevumi:

1. Analizēt veidus un līdzekļus aktīvo leksisko procesu, semantisko un stilistisko transformāciju izteikšanai piedāvātajā tekstā ( ).

2. Noskatīties filmas "Mīli mani" fragmentu. Pierakstiet varoņu runā izmantotos ārzemju aizguvumus. Noteikt aizgūto vārdu funkcijas.

4. Skatīties epizodes no N. Mihalkova filmas "12". Piešķiriet varoņiem runas īpašības. Par ko sociālās īpašības varoni var runāt, pamatojoties uz viņa runas leksiskajām iezīmēm?

5. nodarbība (par 2.5. tēmu). Aktīvie procesi frazeoloģijā

Diskusijas jautājumi:

1. Izplatības sfēras un jaunas frazeoloģijas rašanās. Tās rašanās veidi.

2. Frazeoloģisko vienību funkcijas žurnālistikas tekstos.

3. Frazeoloģisko vienību lietošana runā. Frazeoloģiskās inovācijas metodes.

Klasē veicamie uzdevumi:

1. Studentu projektu prezentācija "Frazeoloģisko vienību funkcionēšana medijos un mūsdienu literārajos tekstos"

6. nodarbība (par 2.6. tēmu). Aktīvie procesi vārdu veidošanā

Diskusijas jautājumi:

1. Aktīvu atvasinājumu procesu faktiskie lingvistiskie un ekstralingvistiskie cēloņi.

2. Produktīvie vārdu veidošanas veidi.

3. Starpsoļu vārdu veidošana.

4. Izteiksmīgu nosaukumu veidošana.

5. Produkcijas producēšana.

Klasē veicamie uzdevumi:

1. Analizēt, kādas ir refleksijas iezīmes piedāvātajā aktīvo vārdu veidošanas procesu tekstā ( tekstu piedāvā skolotājs).

2. Izpilde kontroles darbs par aktīvo vārdu veidošanas procesu analīzi ( uz skolotāja piedāvātā teksta materiālu).

Sākums > Likums

VALGINA N.S. AKTĪVIE PROCESI MŪSDIENU KRIEVU VALODĀ SATURS Priekšvārds 1. Valodas socioloģiskās izpētes principi 2. Valodas attīstības likumi 3. Valodas zīmju dispersija 3.1. Dispersijas jēdziens un tā izcelsme 3.2. Variantu klasifikācija 4. Valodas norma 4.1. Normas jēdziens un tās pazīmes 4.2. Norma un gadījuma raksturs. Vispārējā valoda un situācijas norma 4.3. Motivētas novirzes no normas 4.4. Galvenie procesi lingvistisko parādību normalizēšanā 5. Izmaiņas krievu izrunā 6. Aktīvie procesi stresa zonā 7. Aktīvie procesi vārdu krājumā un frazeoloģijā 7.1. Leksikas pamatprocesi 7.2. Semantiskie procesi vārdu krājumā 7.3. Stilistiskās pārvērtības vārdu krājumā 7.4. Determinoloģizācija 7.5. Ārvalstu aizņēmumi 7.6. datora valoda 7.7. Ārzemju leksēmas krievu valodā 7.8. Neliterārā leksika mūsdienu preses valodā 8. Aktīvie procesi vārdu veidošanā 8.1. Aglutinācijas pazīmju pieaugums vārdu veidošanas procesā 8.2. Produktīvākie atvasinājumu veidi 8.2.1. Personu vārdu izgatavošana 8.2.2. Abstraktie nosaukumi un procesu nosaukšana 8.2.3. Prefiksi un salikteņi 8.3. Vārddarināšanas līdzekļu specializācija 8.4. Starpkāpumu vārdu veidošana 8.5. Sagrūstoši virsraksti 8.6. Saīsinājums 8.7. Izteiksmīgi nosaukumi 8.8. Neregulāri vārdi 9. Aktīvie procesi morfoloģijā 9.1. Analītisma pieaugums morfoloģijā 9.2. Dzimuma maiņa 9.3. Gramatisko skaitļu formas 9.4. Izmaiņas lietu formās 9.5. Izmaiņas darbības vārdu formās 9.6. Dažas izmaiņas īpašības vārdu formās 10. Aktīvie procesi sintaksē 10.1. Sintaktisko konstrukciju sadalīšana un segmentēšana 10.1.1. Savienojošie elementi un iepakotas konstrukcijas 10.1.2. Binārās konstrukcijas 10.2. Teikuma predikatīva sarežģītība 10.3. Nekonsekventu un nekontrolējamu vārdu formu aktivizēšana 10.4. Prievārdu kombināciju pieaugums 10.5. Tendence uz izteikuma semantisko precizitāti 10.6. Sintaktiskā saspiešana un sintaktiskā samazināšana 10.7. Sintaktiskās saites vājināšana 10.8. Korelācija starp afektīvo un intelektuālo sintakses jomā 11. Dažas mūsdienu krievu pieturzīmju tendences 11.1. Punkts 11.2. Semikols 11.3. Kols 11.4. Domuzīme 11.5. elipsi 11.6. Funkcionāli mērķtiecīga pieturzīmju lietošana 11.7. Neregulāras pieturzīmes. Autora pieturzīmes Nobeigums Literatūra 12. Aptuvenā disciplīnas programma "Aktīvie procesi mūsdienu krievu valodā" 12.1. Disciplīnas mērķis un uzdevumi, prasības zināšanām un prasmēm 12.1.1. Disciplīnas mācīšanas mērķis 12.1.2. Prasības zināšanām un prasmēm 12.1.3. To disciplīnu saraksts, kuru asimilācija ir nepieciešama šīs disciplīnas apguvei 12.2. Disciplīnas saturs 12.2.1. Tēmu nosaukums, to saturs 12.3. Praktisko vingrinājumu saraksta paraugs 12.4. Aptuvens mājas darbu saraksts Priekšvārds Mūsdienu krievu valodas stāvoklis 20. gadsimta beigās, tajā aktīvi notiekošās pārmaiņas ir rūpīgi jāizpēta un jāaptver, lai izstrādātu vērtējumus un ieteikumus no objektivitātes viedokļa. un vēsturisko lietderību. Valodas attīstības dinamika ir tik jūtama, ka neatstāj vienaldzīgu ne valodnieku aprindās, ne žurnālistu un publicistu vidū, ne arī parastos pilsoņus, kuri nav profesionāli saistīti ar valodu. Mediji sniedz patiesi iespaidīgu priekšstatu par valodas lietojumu, kas izraisa pretrunīgus spriedumus un notiekošā vērtējumus. Daži skrupulozi savāc rupjas runas kļūdas, koncentrējoties uz pagātnes tradicionālo literāro normu; citi - laipni gaidīti un bez ierunām pieņemt "verbālo brīvību", noraidot jebkādus valodas lietošanas ierobežojumus - līdz pat drukātā lietojuma pieļaujamībai rupjas tautas valodas, žargona un neķītru vārdu un izteicienu valodā. Sabiedrības satraukumam par valodas likteni, lai arī ir nopietns pamats, netiek ņemts vērā, ka tās atrodas nedaudz nošķirtas no faktiskās lingvistiskās būtības. Patiešām, mūsdienu mediju stils rada trauksmi un bažas. Tomēr tas bieži vien pielīdzina reālus dinamiskus procesus pašā valodā, jo īpaši straujo variantu formu pieaugumu un vārddarināšanas veidu un modeļu lavīnu pieaugumu, kā arī parādības, kas izskaidrojamas ar nepietiekamu mutvārdu un rakstiskas publiskās runas kultūru. Pēdējam ir pilnīgi reāls pamatojums: sabiedrības demokratizācija ir ārkārtīgi paplašinājusi publisko runātāju loku – parlamentā, presē, mītiņos un citās masu komunikācijas jomās. Vārda brīvība, saprotama burtiski un saistībā ar izteiksmes veidu, pārkāpa visus sociālos un ētiskos aizliegumus un kanonus. Bet tā ir cita problēma – runas kultūras problēma, ētikas problēma publiska runa un, visbeidzot, valodu izglītības problēma. Šajā ziņā mēs patiešām daudz zaudējām, vismaz drukātā un skanīgā vārda rediģēšanas un slīpēšanas praksi. Bet, no otras puses, ir acīmredzams, ka savulaik literāri nogludinātā "rakstīta teksta lasīšana" nevarēja kalpot par runas kultūras priekšzīmīgu izpausmi savā būtībā. Dzīva, spontāna runa ir pievilcīgāka, taču tajā, protams, ir daudz pārsteigumu. Tādējādi, apspriežot krievu valodas stāvokli mūsdienās, ir jānošķir pareizas valodas jautājumi un runas prakses jautājumi, vēsturiskā brīža lingvistiskās garšas jautājumi. Valoda un laiks ir mūžīgā pētnieku problēma. Valoda dzīvo laikā (ar to domāts nevis abstrakts laiks, bet noteikta laikmeta sabiedrība), taču laiks atspoguļojas arī valodā. Valoda mainās. Šī evolūcijas īpašība viņam ir raksturīga. Bet kā tas mainās? Diez vai ir leģitīmi pieņemt, ka tas pastāvīgi un nepārtraukti uzlabojas. Vērtējumi "labi" vai "slikti" šeit nav piemēroti. Tie ir pārāk subjektīvi. Piemēram, laikabiedri A.S. Puškinam viņa valodas jauninājumiem nepatika daudz, ļoti. Tomēr tieši viņi vēlāk izrādījās visdaudzsološākie un produktīvākie (atcerēsimies, piemēram, uzbrukumus Ruslana un Ludmilas valodai līdz tās pilnīgai noraidīšanai). mūsdienu zinātne par valodu, raksturojot izmaiņas tajā “uz labo pusi”, viņš labprātāk izmanto lietderības principu. Šajā gadījumā tiek ņemta vērā valodas funkcionāli-pragmatiskā būtība, nevis abstrakts un atsevišķi pastāvošs koda modelis. Tik izteikta mūsdienu valodas kvalitāte kā valodas zīmju pieaugošā mainīgums ir uztverama kā pozitīva parādība, jo sniedz valodas lietotājiem iespēju izvēlēties, kas savukārt liecina par valodas spēju paplašināšanos tikšanās ziņā. specifiski komunikācijas uzdevumi. Tas nozīmē, ka valoda kļūst mobilāka, smalki atsaucīga saziņas situācijai, t.i. valodas stils tiek bagātināts. Un tas kaut ko papildina valodā jau pieejamajiem resursiem un paplašina tās iespējas. Neskatoties uz to, ka mūsdienu mediju valoda nereti rada negatīvu iespaidu pārprastas tēzes par vārda brīvību dēļ, jāatzīst, ka mūsdienu krievu valoda valdošo vēsturisko apstākļu dēļ mūsdienās smeļas resursus, lai aktualizētu literāro normu pareizi. šeit - medijos, in sarunvalodas runa, lai gan ilgu laiku šāds avots bija daiļliteratūra, ne velti normalizētu valodu sauc precīzi literārā valoda(pēc M. Gorkija teiktā – apstrādājuši vārda meistari). Literārās normas veidošanās avotu maiņa izskaidro arī agrākā stingrības un viennozīmīguma zaudēšanu ar normu. Tāda parādība mūsdienu valodā kā normas dispersija nav tās atslābuma un stabilitātes zaudēšanas pazīme, bet gan normas elastības un lietderīgas pielāgošanās rādītājs. dzīves situācija komunikācija. Dzīve ir ļoti mainījusies. Un ne tikai ideja par literārā modeļa neaizskaramību normas noteikšanā. Pārstāvju runas uzvedība ir mainījusies mūsdienu sabiedrība, tika likvidēti pagātnes runas stereotipi, preses valoda kļuva dabiskāka un vitālāka; ir mainījies masu drukas stils - ir vairāk ironijas un sarkasma, un tas pamodina un attīsta smalkas nianses vārdā. Bet tajā pašā laikā un līdzās - lingvistiskā vulgaritāte un tabu vārda tiešās, rupjās izjūtas kailums. Attēls ir pretrunīgs un neskaidrs, kas prasa rūpīgu analīzi un rūpīgu darbu, ilgs darbs pār lingvistiskās gaumes attīstību. Interesantu domu I. Volgins izteica tālajā 1993. gadā (Lit. gazeta, 25. augusts), citējot I. Brodski: “Tikai tad, ja mēs nolemjam, ka sapiens ir laiks pārtraukt savu attīstību, literatūrai jārunā tautas valodā. . Citādi tautai jārunā literatūras valodā. Kas attiecas uz “nenormatīvo literatūru”, kas tik ļoti pārpludinājusi mūsu moderno presi, tad pašas labā tai labāk palikt marginālai, principiāli negrāmatiskai, rakstītajā vārdā neizsakāmai (I. Volgina padoms). “Nav vajadzības mākslīgi izvilkt no šī trauslā objekta dabiska vide biotops - no elementiem mutvārdu runa kur viņš vienīgais spēj veikt savu kultūras misiju”. Un tālāk: “Šī izcilā nacionālā parādība ir pelnījusi dzīvot patstāvīgu dzīvi. Kultūras integrācija viņam ir nāvējoša. Jāteic, ka vispārējā masu preses stila lejupslīde, literārās tīrības un stilistiskā "augstuma" zaudēšana zināmā mērā noņem neitralitāti notikumu vērtējumā. Stilistiskā nesalasāmība kā protests pret pagātnes patosu un skatlogiem vienlaikus rada stilistisku kurlumu un valodas izjūtas zudumu. Taču mūsu uzdevums nav analizēt masu preses valodu kā tādu. Šie materiāli tiek izmantoti tikai kā ilustrācija viņu pašu procesiem valodā, jo šī valodas pielietojuma joma visātrāk reaģē uz jaunām parādībām valodā, savā ziņā tos atjaunina. Rokasgrāmatā nav noteikts uzdevums un normalizācijas plāns. Tam nepieciešami milzīgi statistikas dati un mūsdienu tekstu un skanīgas runas pilnīga analīze. Pat Krievu valodas institūtā sagatavotās kolektīvās monogrāfijas “20. gadsimta beigu krievu valoda” autori. Krievijas akadēmija Zinātnes, oficiāli paziņo, ka tie nav normalizētāji. Rokasgrāmatas mērķis ir iepazīstināt jūs ar svarīgiem rakstiem mūsdienu valodā, ar jaunā kāpostiem tajā; palīdzēt saskatīt šo jauno un korelēt ar iekšējiem procesiem valodā; palīdzēt izveidot saiknes starp valodas pašattīstību un to rosinošām pārmaiņām mūsdienu sabiedrības reālajā dzīvē. Privāti lingvistisko faktu vērtējumi un atbilstošie ieteikumi var palīdzēt izprast mūsdienu sarežģīto "valodas ekonomiku" un, iespējams, ietekmēt valodas izjūtas audzināšanu. Rokasgrāmata ir vērsta uz apzinātu, pārdomātu attieksmi pret procesiem valodā, uz valodas kā dinamiskas, funkcionāli attīstītas sistēmas uztveri. Materiāla apraksts sniedz zināšanas par krievu valodas daudzlīmeņu sistēmu un tās mūsdienu stilu un stilistisko diferenciāciju. 1. Valodas socioloģiskās izpētes principi Valoda, kuru sabiedrība aktīvi un ikdienā izmanto kā saziņas līdzekli, dzīvo un attīstās. Diahroniski tas atklājas, aizvietojot dažas valodas zīmes ar citām (novecojušās tiek aizstātas ar jaunām), sinhroni - ar variantu cīņu, kas pastāv līdzās un pretendē uz normatīviem. Valodas dzīve notiek sabiedrībā, kas rada apstākļus noteiktām pārmaiņām un stimulē valodas procesus, kas noved pie sabiedrības vajadzību apmierināšanas. Taču pašizaugsmes procesi ir raksturīgi arī valodai, jo valodas zīmes (morfēmas, vārdi, konstrukcijas) ir sistēmiski saistītas un reaģē uz izmaiņām savā “organismā”. Konkrētām valodu vienībām ir dažādas pakāpes stabilitāte un dzīvotspēja. Daži dzīvo gadsimtiem ilgi, citi ir mobilāki un izrāda aktīvu vajadzību pēc pārmaiņām, pielāgošanos mainīgās komunikācijas vajadzībām. Izmaiņas valodā iespējamas tai piemītošo iekšēja rakstura potenciālu dēļ, kas atklājas ārēja, sociāla “spiediena” ietekmē. Tāpēc iekšējie likumi valodas attīstība pagaidām var "klusēt", gaidot kādu ārēju stimulu, kas iedarbinās visu sistēmu vai tās atsevišķās saites. Piemēram, kopīgas gramatiskās dzimtes lietvārdu (piemēram, bārenis, kauslis, mīļotā, slampa) iekšējā sistēma, kas izskaidrojama ar lingvistiskās zīmes asimetriju (viena forma - divas nozīmes), liecina par dubultu vienošanos: vīrišķīgs un sievišķīgs. Pēc analoģijas ar šādiem lietvārdiem, sociālā faktora ietekmē citas vārdu kategorijas ieguva tādas pašas spējas: labs ārsts, labs ārsts; atnāca direktors, atnāca direktors. Šāda formu korelācija nebija iespējama, ja attiecīgajās profesijās un amatos pārsvarā bija vīrieši. Ārējo un iekšējo faktoru mijiedarbība ir galvenais likums valodas attīstībā, un, neņemot vērā šo mijiedarbību, valodas izpētei socioloģiskajā aspektā nav perspektīvu. Jaunas kvalitātes veidošanās procesā ārējie un iekšējie faktori var izpausties ar dažādām stiprībām, un to mijiedarbības nevienmērīgums parasti tiek konstatēts apstāklī, ka ārēja, sociāla faktora ietekmes stimulējošais spēks vai nu aktivizē iekšējo. procesus valodā vai, gluži pretēji, palēnina tos. Abu iemesli sakņojas pārmaiņās, kuras piedzīvo pati sabiedrība, dzimtā valoda. Lingvistiskās dinamikas kāpums 90. gados galvenokārt skaidrojams ar Krievijas sabiedrības sastāva un formas izmaiņām, sociālās, politiskās, ekonomiskās un arī psiholoģiskās attieksmes maiņu. Atjaunošanās valodā, īpaši tās literārajā formā, mūsdienās noris ļoti aktīvi un taustāmi. Tradicionālā normativitāte, ko iepriekš atbalstīja klasiskās fantastikas paraugi, acīmredzami tiek iznīcināta. Un jaunā norma, brīvāka un tajā pašā laikā mazāk noteikta un nepārprotama, ir masu preses ietekmē. Televīzija, radio, periodika un masu kultūra kopumā arvien vairāk kļūst par jaunas lingvistiskās gaumes "trendienu noteicējiem", "audzinātājiem". Diemžēl garša ne vienmēr ir augstākās klases. Taču šos procesus nevar ignorēt, tajos ir ietvertas jaunas sabiedrības, jaunas paaudzes objektīvās vajadzības - atraisītākas, tehniski izglītotākas, vairāk saskarsmē ar citu valodu runātājiem. Uz šī fona pieaug sociālā faktora nozīme valodas procesos, bet tas arī novērš zināmu kavēšanos valodu iekšējo modeļu izpausmē, un rezultātā viss valodas mehānisms sāk darboties paātrinātā tempā. . ātruma režīms. Jaunu valodas vienību rašanās (tehnoloģiju, zinātnes attīstība, valodu savstarpējo kontaktu) rašanās, variantu formu klāsta paplašināšanās, kā arī valodas iekšienē notiekošās stilistiskās kustības, vecā norma zaudē savu neaizskaramību. Ārējo un iekšējo faktoru mijiedarbības problēma valodas attīstībā ir vairākkārt interesējusi pētniekus gan plašā inscenēšanas-teorētiskā plānā, gan lingvistiskās īpatnības. Piemēram, runas ekonomikas vispārējā likuma darbība mūsu laikam ir tieši saistīta ar dzīves tempa paātrināšanos. Šis process literatūrā vairākkārt atzīmēts kā aktīvs 20. gs. Darbs V.K. Žuravļevs, kura vārds tieši norāda uz novēroto mijiedarbību. Saikne starp sociālo un intralingvistisko ir redzama jebkurā lingvistiskās izteiksmes līmenī, lai gan, protams, vārdu krājums nodrošina visredzamāko un plašāko materiālu. Šeit pat dati var kalpot par šīs saiknes ilustrāciju. Piemēram, eskimosu valodā, kā V.M. Leičika, ir aptuveni simts sniega krāsas toņu nosaukumu, kas diez vai varētu būt nozīmīgi dienvidu reģionu iedzīvotāju valodām, un kazahu valodā ir vairāki desmiti zirgu krāsu nosaukumu. Sociāli, un dažreiz pat tīri politisku iemeslu dēļ var būt svarīgi dažādu pilsētu, ielu nosaukumu un pārdēvēšanai. Zinātnes, tehnoloģiju attīstība, kontakti ar citām valodām - visi šie valodai ārējie iemesli ietekmē valodas procesus, īpaši vārdu krājuma paplašināšanas un leksisko vienību nozīmes precizēšanas vai maiņas ziņā. Acīmredzami, ka sociālā faktora ietekme uz pārmaiņām valodā ir aktīva un pamanāma dinamiskākajos sabiedrības dzīves periodos, kas saistīti ar būtiskām pārmaiņām latviešu valodā. dažādās jomās dzīvībai svarīga darbība. Tehniskais progress gan neizraisa principiāli jaunas valodas radīšanu, tomēr būtiski palielina terminoloģisko fondu, kas, savukārt, ar determinoloģizāciju bagātina vispārējo literāro vārdu krājumu. Jo īpaši zināms, ka tikai elektronikas attīstība ir novedusi pie 60 000 vienību rašanās, un ķīmijā, pēc ekspertu domām, tiek izmantoti aptuveni pieci miljoni nomenklatūras-terminoloģisko vienību. Salīdzinājumam: jaunākajos vārdnīcas izdevumos S.I. Ožegova, ir ierakstīti 72 500 vārdu un 80 000 vārdu un frazeoloģisko izteicienu. Valodas socioloģiskā izpēte ietver problēmu atklāšanu, kas saistītas ar valodas sociālo raksturu, sociālo faktoru ietekmes mehānismu uz valodu un tās lomu sabiedrībā. Tāpēc ir svarīgas cēloņsakarības starp valodu un faktiem. sabiedriskā dzīve. Tajā pašā laikā jautājums par sociālā diferenciācija valodu, kas jāņem vērā, reģistrējot lingvistiskās parādības runas situācija. AT ģenerālplāns sociolingvistikas mērķis ir atbildēt uz savstarpēji vērstiem jautājumiem: kā sabiedrības vēsture rada lingvistiskas izmaiņas un kā valoda atspoguļojas. sabiedrības attīstība. Socioloģiskais aspekts valodas izpētē kļūst īpaši auglīgs, ja pētniecība neaprobežojas tikai ar lingvistisko faktu vākšanu (empīriskā līmenī), bet sasniedz teorētiskus vispārinājumus un skaidrojumus, pēdējie ir iespējami, tikai ņemot vērā iekšējo un ārējie faktori valodas attīstībā, kā arī tās sistēmiskumā. Ir zināms, ka sociālā faktora nozīmes pārspīlēšana var novest pie vulgāra socioloģisma, kas tika novērots krievu filoloģijas vēsturē (piemēram, akadēmiķa N.Ya. Marr 30.–40. gados “Jaunā mācība par valodu” XX gs., kas toreiz tika pasludināts par pēdējo vārdu "marksistiskajā valodniecībā"), kad valoda tika pilnībā "noliegta" pašizaugsmē un tai tika piešķirta sociālo veidojumu izmaiņu reģistrētāja loma. Vēl viena galējība lingvistisko izmaiņu pieejā ir uzmanība tikai individuālajām detaļām, kas radušās jaunas sociālās realitātes ietekmē. Šajā gadījumā tiek aizmirsts apgalvojums, ka lingvistiskās detaļas ir sistēmas saites, un tāpēc izmaiņas noteiktā, atsevišķā saitē var iekustināt visu sistēmu. Ja atmetam abas galējības, tad par valodas socioloģiskās izpētes pamatprincipiem atliek atzīt – ņemot vērā ārējo un iekšējo faktoru mijiedarbību un valodas sistēmisko raksturu. Vienlaikus svarīgi atzīmēt, ka valodas sistēma ir dinamiska, nevis stingra, to raksturo vecā un jaunā, stabila un mobila līdzāspastāvēšana, kas nodrošina pakāpenisku jaunas kvalitātes uzkrāšanos, fundamentālu neesamību. , revolucionāras izmaiņas. Valodu raksturo ne tikai tieksme pēc pilnveides (pilnveidošanās vispār šeit ir relatīvs jēdziens), bet vēlme pēc ērtiem un lietderīgiem izteiksmes veidiem. Valoda it kā jūt līdzi šīm formām, tāpēc tai ir vajadzīga izvēle, ko nodrošina pārejas lingvistisko gadījumu, perifēro parādību un variantu formu klātbūtne. Sociolingvistikai svarīga ir valodas sociālās diferenciācijas problēma, kurai ir divdimensiju struktūra: no vienas puses, tas ir saistīts ar pašas valodas neviendabīgumu. sociālā struktūra(dažādu sabiedrības sociālo grupu runas īpašību atspoguļojums valodā), no otras puses, tas atspoguļo pašu sociālo situāciju daudzveidību, kas atstāj nospiedumu uz dažādu sociālo grupu pārstāvju runas uzvedību līdzīgā vidē. apstākļiem. Valodas situācijas jēdziens tiek definēts kā valodas pastāvēšanas formu kopums, kas kalpo komunikācijai noteiktā etniskā kopienā vai administratīvi teritoriālā apvienībā. Turklāt īpaša uzmanība tiek pievērsta situācijām, kas atspoguļo dažādas komunikācijas jomas un dažādu sociālo grupu runas uzvedību dažādās komunikācijas jomās. Sociolingvistiku interesē arī jautājums par valodas un kultūras mijiedarbību. "Saziņas procesi dažādas kultūras tiek atspoguļoti leksiskie aizguvumi". Jebkurā gadījumā, kad socioloģiskie pētījumi tiek ņemta vērā "valodas un sabiedrības" attiecība. Tajā pašā laikā sabiedrība var tikt pārstāvēta gan kā neatņemama etniskā grupa, gan kā atsevišķa sociālā grupašajā kopumā. Sociolingvistikas problēmu lokā ietilpst arī valodas politikas problēma, kas primāri sastāv no pasākumu veikšanas, lai nodrošinātu veco valodas normu saglabāšanu vai jaunu ieviešanu. Līdz ar to arī jautājums par literāro normu, tās variantiem un novirzēm no normas ir sociolingvistikas kompetencē. Tajā pašā laikā būtisks izrādās pats normas sociālā pamata nodibināšanas fakts, kas ir atkarīgs no tā, kuri sabiedrības sociālie slāņi ir visaktīvākie literārās normas veidošanās vēsturiskajā procesā. Tā var būt norma, ko kultivē sabiedrības sociālā elite vai tās demokrātiskie slāņi. Viss ir atkarīgs no noteikta vēsturiska brīža sabiedrības dzīvē. Tāpēc norma var būt ārkārtīgi stingra, strikti uz tradīciju orientēta un citā gadījumā atkāpjoties no tradīcijas, akceptējot kādreizējos neliterāros valodas līdzekļus, t.i. norma ir sociāli vēsturisks un dinamisks jēdziens, kas spēj kvalitatīvi mainīties valodas sistēmas iespēju ietvaros. Šajā ziņā normu var definēt kā realizētu valodas iespēju. Normas maiņu nosaka gan ārējie (sociālie) faktori, gan iekšējās tendences valodas attīstībā tās virzībā uz lielākas lietderības apgūšanu ar izteiksmes līdzekļiem.

Priekšvārds

Mūsdienu krievu valodas stāvoklis 20. gadsimta beigās, tajā aktīvi notiekošās pārmaiņas ir rūpīgi jāizpēta un atspoguļotu, lai izstrādātu vērtējumus un ieteikumus no objektivitātes un vēsturiskā lietderības viedokļa.

Valodas attīstības dinamika ir tik jūtama, ka neatstāj vienaldzīgu ne valodnieku aprindās, ne žurnālistu un publicistu vidū, ne arī parastos pilsoņus, kuri nav profesionāli saistīti ar valodu.

Mediji sniedz patiesi iespaidīgu priekšstatu par valodas lietojumu, kas izraisa pretrunīgus spriedumus un notiekošā vērtējumus. Daži skrupulozi savāc rupjas runas kļūdas, koncentrējoties uz pagātnes tradicionālo literāro normu; citi - laipni gaidīti un bez ierunām pieņemt "verbālo brīvību", noraidot jebkādus valodas lietošanas ierobežojumus - līdz pat drukātā lietojuma pieļaujamībai rupjas tautas valodas, žargona un neķītru vārdu un izteicienu valodā.

Sabiedrības satraukumam par valodas likteni, lai arī ir nopietns pamats, netiek ņemts vērā, ka tās atrodas nedaudz nošķirtas no faktiskās lingvistiskās būtības. Patiešām, mūsdienu mediju stils rada trauksmi un bažas. Tomēr tas bieži vien pielīdzina reālus dinamiskus procesus pašā valodā, jo īpaši straujo variantu formu pieaugumu un vārddarināšanas veidu un modeļu lavīnu pieaugumu, kā arī parādības, kas izskaidrojamas ar nepietiekamu mutvārdu un rakstiskas publiskās runas kultūru. Pēdējam ir pilnīgi reāls pamatojums: sabiedrības demokratizācija ir ārkārtīgi paplašinājusi publisko runātāju loku – parlamentā, presē, mītiņos un citās masu komunikācijas jomās. Vārda brīvība, saprotama burtiski un saistībā ar izteiksmes veidu, pārkāpa visus sociālos un ētiskos aizliegumus un kanonus. Bet tā ir cita problēma – runas kultūras problēma, publiskās uzstāšanās ētikas problēma un visbeidzot valodas izglītības problēma. Šajā ziņā mēs patiešām daudz zaudējām, vismaz drukātā un skanīgā vārda rediģēšanas un slīpēšanas praksi. Bet, no otras puses, ir acīmredzams, ka savulaik literāri nogludinātā "rakstīta teksta lasīšana" nevarēja kalpot par runas kultūras priekšzīmīgu izpausmi savā būtībā. Dzīva, spontāna runa ir pievilcīgāka, taču tajā, protams, ir daudz pārsteigumu.

Tādējādi, apspriežot krievu valodas stāvokli mūsdienās, ir jānošķir pareizas valodas jautājumi un runas prakses jautājumi, vēsturiskā brīža lingvistiskās garšas jautājumi.

Valoda un laiks ir mūžīgā pētnieku problēma. Valoda dzīvo laikā (ar to domāts nevis abstrakts laiks, bet noteikta laikmeta sabiedrība), taču laiks atspoguļojas arī valodā. Valoda mainās. Šī evolūcijas īpašība viņam ir raksturīga. Bet kā tas mainās? Diez vai ir leģitīmi pieņemt, ka tas pastāvīgi un nepārtraukti uzlabojas. Vērtējumi "labi" vai "slikti" šeit nav piemēroti. Tie ir pārāk subjektīvi. Piemēram, laikabiedri A.S. Puškinam viņa valodas jauninājumiem nepatika daudz, ļoti. Tomēr tieši viņi vēlāk izrādījās visdaudzsološākie un produktīvākie (atcerēsimies, piemēram, uzbrukumus Ruslana un Ludmilas valodai līdz tās pilnīgai noraidīšanai).

Mūsdienu valodas zinātne, raksturojot izmaiņas tajā “uz labo pusi”, dod priekšroku lietderības principam. Šajā gadījumā tiek ņemta vērā valodas funkcionāli-pragmatiskā būtība, nevis abstrakts un atsevišķi pastāvošs koda modelis. Tik izteikta mūsdienu valodas kvalitāte kā valodas zīmju pieaugošā mainīgums ir uztverama kā pozitīva parādība, jo sniedz valodas lietotājiem iespēju izvēlēties, kas savukārt liecina par valodas spēju paplašināšanos tikšanās ziņā. specifiski komunikācijas uzdevumi. Tas nozīmē, ka valoda kļūst mobilāka, smalki atsaucīga saziņas situācijai, t.i. valodas stils tiek bagātināts. Un tas kaut ko papildina valodā jau pieejamajiem resursiem un paplašina tās iespējas.

Neskatoties uz to, ka mūsdienu mediju valoda nereti rada negatīvu iespaidu pārprastas tēzes par vārda brīvību dēļ, jāatzīst, ka mūsdienu krievu valoda valdošo vēsturisko apstākļu dēļ mūsdienās smeļas resursus, lai aktualizētu literāro normu pareizi. te - medijos, sarunvalodā, lai arī daiļliteratūra jau sen ir bijis tāds avots, ne velti normalizētu valodu sauc tieši par literāro valodu (pēc M. Gorkija - vārda meistaru apstrādāta). ). Literārās normas veidošanās avotu maiņa izskaidro arī agrākā stingrības un viennozīmīguma zaudēšanu ar normu. Tāda parādība mūsdienu valodā kā normas dispersija nav tās atslābināšanas un stabilitātes zuduma pazīme, bet gan normas elastības un lietderīgas pielāgošanās komunikācijas dzīves situācijai rādītājs.

Dzīve ir ļoti mainījusies. Un ne tikai ideja par literārā modeļa neaizskaramību normas noteikšanā. Mainījusies mūsdienu sabiedrības pārstāvju runas uzvedība, likvidēti pagātnes runas stereotipi, preses valoda kļuvusi dabiskāka un vitālāka; ir mainījies masu drukas stils - ir vairāk ironijas un sarkasma, un tas pamodina un attīsta smalkas nianses vārdā. Bet tajā pašā laikā un līdzās - lingvistiskā vulgaritāte un tabu vārda tiešās, rupjās izjūtas kailums. Attēls ir pretrunīgs un neviennozīmīgs, kas prasa rūpīgu analīzi un rūpīgu, ilgstošu darbu pie lingvistiskās gaumes audzināšanas.

Interesantu domu I. Volgins izteica tālajā 1993. gadā (Lit. gazeta, 25. augusts), citējot I. Brodski: “Tikai tad, ja mēs nolemjam, ka sapiens ir laiks pārtraukt savu attīstību, literatūrai jārunā tautas valodā. . Citādi tautai jārunā literatūras valodā. Kas attiecas uz “nenormatīvo literatūru”, kas tik ļoti pārpludinājusi mūsu moderno presi, tad pašas labā tai labāk palikt marginālai, principiāli negrāmatiskai, rakstītajā vārdā neizsakāmai (I. Volgina padoms). "Nav vajadzības mākslīgi izvilkt šo trauslo objektu no tā dabiskās vides - no mutvārdu runas elementiem, kur tas vienīgais spēj izpildīt savu kultūras misiju." Un tālāk: “Šī izcilā nacionālā parādība ir pelnījusi dzīvot patstāvīgu dzīvi. Kultūras integrācija viņam ir nāvējoša.

Jāteic, ka vispārējā masu preses stila lejupslīde, literārās tīrības un stilistiskā "augstuma" zaudēšana zināmā mērā noņem neitralitāti notikumu vērtējumā. Stilistiskā nesalasāmība kā protests pret pagātnes patosu un skatlogiem vienlaikus rada stilistisku kurlumu un valodas izjūtas zudumu.

Taču mūsu uzdevums nav analizēt masu preses valodu kā tādu. Šie materiāli tiek izmantoti tikai kā ilustrācija viņu pašu procesiem valodā, jo šī valodas pielietojuma joma visātrāk reaģē uz jaunām parādībām valodā, savā ziņā tos atjaunina. Rokasgrāmatā nav noteikts uzdevums un normalizācijas plāns. Tam nepieciešami milzīgi statistikas dati un mūsdienu tekstu un skanīgas runas pilnīga analīze. Pat Krievijas Zinātņu akadēmijas Krievu valodas institūtā sagatavotās kolektīvās monogrāfijas "20. gadsimta beigu krievu valoda" autori oficiāli paziņo, ka viņi nav normalizētāji.

Rokasgrāmatas mērķis ir iepazīstināt jūs ar svarīgiem rakstiem mūsdienu valodā, ar jaunā kāpostiem tajā; palīdzēt saskatīt šo jauno un korelēt ar iekšējiem procesiem valodā; palīdzēt izveidot saiknes starp valodas pašattīstību un to rosinošām pārmaiņām mūsdienu sabiedrības reālajā dzīvē. Privāti lingvistisko faktu vērtējumi un atbilstošie ieteikumi var palīdzēt izprast mūsdienu sarežģīto "valodas ekonomiku" un, iespējams, ietekmēt valodas izjūtas audzināšanu.

Rokasgrāmata ir vērsta uz apzinātu, pārdomātu attieksmi pret procesiem valodā, uz valodas kā dinamiskas, funkcionāli attīstītas sistēmas uztveri.

Materiāla apraksts sniedz zināšanas par krievu valodas daudzlīmeņu sistēmu un tās mūsdienu stilu un stilistisko diferenciāciju.

Pirmo reizi tiek sniegta holistiska aktīvo procesu koncepcija krievu valodāke, pamatojoties uz mutiskās un rakstiskās runas izpēti dažādās jomāssabiedrības dzīve. Aktīvie procesi beigu krievu valodā ir izcelti20. gadsimts - izrunā un uzsvarā, vārdu krājumā un frazeoloģijā, vārdu veidošanāvanija un morfoloģija, sintaksē un pieturzīmēs. Sacensību valodas izmaiņasskatāma, ņemot vērā iekšējos valodas attīstības avotus uz vēstures fonapārmaiņas sabiedrības dzīvē. Plaši pārstāvēta valodaizmaiņas tās attiecībās ar literāro normu. Īpaša uzmanība tiek pievērstaLeno uz mediju vārdu krājumu kā acīmredzamāko avotunekādas izmaiņas krievu valodas vārdu krājumā.

Virzienā studējošajiem augstskolu studentiembedres un specialitātes "Filoloģija", "Valodniecība", "Žurnālistika", "Grāmatasbizness", "Izdevniecība vai rediģēšana". Interesantivalodnieki, filozofi, kulturologi, preses darbinieki, literatūras kritiķi,skolotāji un skolotāji, kā arī plašs lasītāju loks.

Grāmatas saturs:

Priekšvārds
Valodas socioloģiskās izpētes principi
Valodas attīstības likumi
Valodas zīmju dispersija
(Izkliedes jēdziens un tā izcelsme. Opciju klasifikācija)
Valodas norma
(Normas jēdziens un tās pazīmes. Norma un gadījuma raksturs. Vispārējā valoda un situācijas norma. Motivētas novirzes no normas. Galvenie procesi lingvistisko parādību normalizēšanā)
Izmaiņas krievu izrunā
Aktīvie procesi stresa zonā
Aktīvie procesi vārdu krājumā un frazeoloģijā
(Leksikas pamatprocesi. Semantiskie procesi vārdu krājumā. Stilistiskās transformācijas vārdu krājumā. Determinoloģizācija. Svešzemju aizguvumi. Datorvaloda. Svešleksēmas krievu tautas valodā. Neliterārā leksika mūsdienu poligrāfijas valodā)
Aktīvie procesi vārdu veidošanā
(Aglutinācijas pazīmju pieaugums vārdu veidošanas procesā. Produktīvākie vārddarināšanas veidi. Personvārdu veidošana. Abstraktie nosaukumi un procesu nosaukumi. Prefiksi un salikteņi. Vārddarināšanas līdzekļu specializācija. Starppakāpju vārdu veidošana. Vārdu sabrukums. Saīsinājums. Izteiksmīgi nosaukumi. Neregulāri vārdi)
Aktīvie procesi morfoloģijā
(Analītisma pieaugums morfoloģijā. Gramatiskā dzimuma formu maiņas. Gramatiskā skaitļa formas. Izmaiņas reģistru formās. Izmaiņas darbības vārdu formās. Dažas izmaiņas īpašības vārdu formās)
Aktīvie procesi sintaksē
(Sintaktisko konstrukciju sadalīšana un segmentēšana. Terminu un parcelētu konstrukciju pievienošana. Divterminu konstrukcijas. Teikuma predikatīva sarežģītība. Nekonsekventu un nekontrolējamu vārdu formu aktivizēšana. Prievārdu kombināciju pieaugums. Tendence uz izteikuma semantisko precizitāti. Sintaktiskā saspiešana un sintaktika samazinājums. Sintaktiskās saiknes vājināšanās. Korelācija starp afektīvo un intelektuālo sintakses jomā)
Dažas mūsdienu krievu pieturzīmju tendences
(Punkts. Semikols. Kols. Domuzīme. Elipse. Funkcionāli mērķtiecīga pieturzīmju lietošana. Neregulētas pieturzīmes. Autora pieturzīmes)
Secinājums
Literatūra
Aptuvenā disciplīnas programma "Aktīvie procesi mūsdienu krievu valodā"