V. Goļavkins

Publiskā nodarbība

par literāro lasīšanu 1. klasē.

Skolotājs: Parkhalina T.V.

Temats: V. Goļavkins “Pļāpātāji”.

Mērķi:

1.  iepazīstināt ar autora darbu

1.  vingrināties lasīšanas tehnikai

1.  iemācīties lasīt pēc lomas, ievērojot intonāciju

1. Mājas darbu pārbaude.

Izteiksmīgi ir lasīt S. Maršaka dzejoli “Ugomons”.

Kādu secinājumu var izdarīt?

(lasīt uz ekrāna) (1. slaids)

1. Spēle "Nosauciet to savādāk." Es pateikšu vārdu, tu to izlasīsi un tad pateiks, kas tas ir vai kas tas ir.

1. Slaidrāde.

1. Turpināsim spēli, bet vispirms noklausāmies stāstu "Tease" (lasa skolotāja). Strādāsim pa pāriem: viens sāk vārdu, otrs pabeidz.

1. Skolotājas atklāšanas runa. (Šodien mēs iepazīsimies ar cita bērnu rakstnieka Viktora Vladimiroviča Goļavkina darbu.(slidkalniņš) Viņa vecāki ļoti vēlējās, lai mazā Vitja kļūtu par mūziķi, jo viņi strādāja mūzikas skolā. Bet Viktors Vladimirovičs kļuva par mākslinieku. Tad viņš nolēma izmēģināt spēkus literatūrā un sāka rakstīt īsus stāstus, kas tika publicēti žurnālā. Tā rakstniekam nāca slava.(Slidkalniņš)

1. Tagad lasīšu V. Goļavkina stāstu. Tam trūkst nosaukuma. Jums tiek piedāvāti trīs tituli(slidkalniņš), izvēlies sev piemērotāko.

1. Vārdu krājuma darbs. Apskatīsim vārdu nozīmi.(slaidi)

1. Izvēlieties stāsta nosaukumu un paskaidrojiet savu izvēli.

1. Mēs pārbaudām saturu, lai redzētu, vai autors to tā sauc.

1. Sagatavošanās lasīšanai pēc lomas:

Cik lomu (trīs)

Kā tiek atzīmēti varoņu vārdi? (burti)

11. Darbs pa pāriem: pie sevis nolasām sava varoņa vārdus, pēc tam lasām skaļi, ievērojot intonāciju un pareizu lasīšanu.

1. – Ko jūs varat teikt par šī stāsta varoņiem?

Kas viņi ir?

Vai viņus var saukt par draugiem?

Kāpēc?

Vai ar jums dzīvē ir bijušas līdzīgas situācijas?

13. Nodarbības kopsavilkums: Kura autora darbu mēs satikām? Viņam ir daudz īsu smieklīgu stāstu.

Tagad es jums piedāvāšu dažus no tiem.

Kur var atrast V. Goļavkina stāstus?

(slidkalniņš)

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: ​​https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Stundu piezīmes par literāro lasīšanu 4. klasē. 1. Priekšmets: literārā lasīšana. Apmācības veids: Mācību materiāla vispārināšanas un sistematizēšanas nodarbība. 2. Tēma: Materiāla vispārināšana un sistematizēšana sadaļā “Mutiskā tautas māksla”

Šīs nodarbības specifika ir tāda, ka šāda pilnīga materiāla vispārināšana un sistematizēšana sadaļā “Mutiskā tautas māksla” Programmā nav paredzēta, absolvējot pirmo...

Daudz patīkamāk ir strādāt ar tiem, kuri runājot tevi lieliski saprot, ir gatavi iet uz visdažādākajiem kompromisiem, skaidri un mērķtiecīgi izsaka savas domas. Taču mūsu vēlmes ne vienmēr piepildās simtprocentīgi. Protams, katram no mums darbā ir jāsazinās ar cilvēkiem, ar kuriem nav tik viegli panākt savstarpēju sapratni. Tomēr ar viņiem ir pilnīgi iespējams saprasties. Pietiek izvēlēties vēlamo uzvedības stratēģiju.

Ir vairāki nepatīkamu personību veidi. Daži cilvēki mūs garlaiko, citi padara mūs trakus ar savu pastāvīgo ņurdēšanu, bet citi iedzen izmisuma stāvoklī. Tomēr, par laimi, katram no tiem ir sava pieeja.

“Grūto” sarunu biedru veidi

1. Pļāpātājs.Šādam cilvēkam bieži nav nekas pret jums. Tomēr sarunas ar viņu vienmēr pārvēršas par īstu spīdzināšanu. Pat ja jūs nākat pie viņa ar jautājumu, kuru var atrisināt piecu minūšu laikā, nav garantijas, ka saruna neievilksies stundām ilgi. Problēma ir tā, ka pļāpātājs vienmēr tevi pārtrauc, neļauj pabeigt domu un traucē. Šādas personas sarunu biedrs var tikai pacietīgi gaidīt, līdz viņš runās.

Tajā pašā laikā pļāpāšana bieži vien novirzās no tēmas, un nav iespējams izsekot sarunas pavedienam. Rezultātā, uzdodot konkrētu jautājumu, var sanākt garš stāsts par to, kā cilvēks no rīta pārdūra riepu, septiņu gadu vecumā devās ar vecmāmiņu uz mežu sēņot vai pagājušajā nedēļas nogalē devās makšķerēt. . Pļāpātājs nepamana, ka viņš tērē jūsu laiku.

Darbs ar šādiem cilvēkiem ir ļoti nogurdinošs, tāpēc daudzi cilvēki dod priekšroku problēmu risināšanai pašiem vai sazināties ar citu speciālistu. Bet ja no sarunas ar pļāpātāju nevar izvairīties?

Padoms: ja redzat, ka pļāpātājs ir pārņēmis iniciatīvu un saruna ir nonākusi "nepareizajā stepē", pieklājīgi, bet neatlaidīgi atgrieziet cilvēku pie sākotnējās tēmas. Lai to izdarītu, pareizi apturiet personu un noskaidrojiet, kā tas, par ko viņš runā, ir saistīts ar jūsu jautājumu.

Ja sarunā piedalās citi cilvēki, varat lūgt viņu viedokli. Tāpat sarunas sākumā varat uzreiz ieskicēt laika posmu. Piemēram, pieņemsim, ka jūs ierodaties uz sapulci ar klientu, kuram patīk tērzēt. Jūsu laiks ir vērtīgs, tāpēc nekavējoties paskaidrojiet, ka jums ir tikai pusstunda laika sanāksmei. Tas liks pļāpātājam runāt pēc būtības un koncentrēties tikai uz vissvarīgākajiem jautājumiem.

2. Lielisks students. Tāpat kā pļāpātājs, arī teicamnieks cenšas visur iebāzt savus “piecus centus”. Lai gan atšķirībā no iepriekšējā tipa viņš vienmēr runā pēc būtības, tas to nepadara vieglāk. Teicams students tik ļoti vēlas demonstrēt savas gudrās un dziļākās zināšanas visos jautājumos, ka neļauj citiem diskusijas dalībniekiem iestarpināt ne vārda. Ir viegli iedomāties šādu cilvēku pie skolas galda, augstu paceļot roku un vienmēr gatavu atbildēt. Protams, izcila studenta nopelnus nevar noliegt. Visbiežāk viņš patiešām ir diezgan gudrs un ar savām zināšanām var palīdzēt sarežģītā situācijā.

Bet, kad tas kļūst "pārāk daudz", tas sāk kairināt. Nereti šādi cilvēki iegūst sīkofantu un izvirtuļu slavu, lai gan izcilnieka mērķis nav gūt labumu vai kādam iepriecināt, bet gan vienkārši izrādīt savas zināšanas. Tā ir praktiski fiziska nepieciešamība izcilam studentam.

Padoms: Ja redzi, ka izcilnieks sāk tevi vai pārējo diskusiju pārņemt ar savām zināšanām, pieklājīgi atgādini viņam, ka būtu jauki uzklausīt citu viedokļus. Tas jo īpaši attiecas uz strīdīgiem jautājumiem, kur nevar būt vienota viedokļa. Ja izcilnieka iniciatīvu tik un tā nevar nodzēst, ir cita izeja. Jūs varat sākt uzdot jautājumus no jomas, kurā izcilnieks ir nekompetents. Tad viņam nekas cits neatliks, kā ļaut par šo jautājumu runāt ekspertiem.

3. Argumentatīvs. Dažreiz šķiet, ka šādai personai ir maza tieša interese par jūsu teiktā būtību. Viņam svarīgākais ir pieķerties taviem vārdiem un sākt uzdot precizējošus jautājumus, labot, precizēt vai apstrīdēt savu pozīciju. Turklāt šos jautājumus un piezīmes neģenerē vēlme kaut ko uzzināt un saprast pašam. Strīdētājs iejaucas paša argumenta dēļ.

Kad vairāk vai mazāk saprātīgi iebildumi un jautājumi beidzas, strīdnieks sāk tos izdomāt un turpina jūs kaitināt ar savu ņaudēšanu. Padoms: strīdniekam ļoti reti ir mērķis faktiski iegūt no jums informāciju, izmantojot savus jautājumus un iebildumus. Viņu daudz vairāk interesē jūsu reakcija. Samulsinot sarunu biedru, šķiet, ka viņš pārbauda viņu “uz zoba”. Ja esat samulsis vai zaudējat savaldību, strīdnieks sajutīs jūsos vājumu.

Ja jūs saskaraties ar šādu gadījumu, jums ir divas iespējas. Pirmais ir atbildēt uz jautājumu ar jautājumu, lai gan tas ir nepieklājīgi. Pilnīgi iespējams, ka strīdnieks atkāpsies, ja pret viņu izmantosiet viņa paša ieročus. Otrs variants ir pārvērst strīdnieka iebildumu vai jautājumu par joku un pēc tam turpināt ar sākotnējo domu.

4. Dumpinieks.Šāds cilvēks ļoti emocionāli un negatīvi noraida visus jūsu ieteikumus un idejas. Lai ko tu teiktu, viņš stingri protestēs. Šī persona apzināti nonāk konfrontācijā, ar visām savām darbībām un vārdiem viņš pretojas jums. Ar šādu cilvēku nebūs mierīgas un konstruktīvas sarunas, jo viņš atsakās jūs klausīties.

Padoms: Biežāk nekā nē, nemiernieki “nepiedzimst, bet tiek radīti”. Tas ir, asi agresīvu uzvedību izraisa kaut kas. Varbūt jūs ar kaut ko “nokaitināt” šo cilvēku? Vai arī viņu ir sagrābuši viņa paša stereotipi? Nekādā gadījumā nezaudējiet savaldību. Esiet vēss un profesionāls un neļaujiet sevi ieraut konfliktā. Un pats labākais, vienatnē ar dumpinieku, uzziniet viņa negatīvās attieksmes pret jums iemeslus. Daudzos gadījumos iemesls var būt pavisam nelielas izlaidības vai pārpratumi. Ja jums izdosies tos pārvarēt, problēma tiks atrisināta.

Ja konfidenciāla saruna, jūsuprāt, nepalīdz, pirms sarunas uzsākšanas mēģiniet pārdomāt, ar kādiem iebildumiem jūs saskarsities. Izstrādājiet tos garīgi un nekavējoties, negaidot sarunu biedra komentārus, pārrunājiet strīdīgos jautājumus. Ja jūtat, ka situācija saasinās, aiciniet sarunu biedru uz pauzi un nedaudz vēlāk atgriezties pie jautājuma, kas izraisījis tik karstas debates.

5. Kluss. Viņš atbild vienzilbēs un ļoti uzmanīgi. No viņa nav jāgaida detalizētas atbildes. Viņš vienmēr cenšas atbildēt vienzilbēs, lai pārāk daudz neizpludinātu vai neliktos nekompetents nevienā jautājumā. Kolektīvās diskusijas laikā šāds cilvēks dod priekšroku klusēt.

Personīgās sarunās viņš ir kautrīgs un ļoti saspringts. Parasti viņš sāk savu atbildi uz jebkuru jautājumu ar frāzi "Es nezinu, ko teikt" vai "Jūs, iespējams, vērsāties pie nepareizās personas".

Padoms: Klusā cilvēka slepenības iemesls ir viņa pārliecības trūkums par savām spējām. Šāds sarunu biedrs ir jāiedrošina. Lai šī persona nenokļūtu sevī, neizliecieties par stingru kritiķi. Gluži pretēji, izrādiet savu interesi ar visu savu izskatu. Kautrīgam sarunu biedram nepieciešams apstiprinājums. Tāpēc starp klusējošā cilvēka frāzēm ievietojiet tādas piezīmes kā "ļoti interesanta pozīcija", "Es jums pilnīgi piekrītu", "jā, es arī par to domāju". Ja klusējam cilvēkam šķiet, ka viņa viedoklis ir interesants un viņš “saka visu pareizi”, tas veicina viņa daiļrunību.

6. Vienaldzīgs vērotājs.Šķiet, ka šo cilvēku vairāk interesē snaust, nevis klausīties jūsos. Viņš demonstrē pilnīgu vienaldzību pret sarunas tēmu un gandrīz žāvājas.

Padoms: Ja jūs sēžat un sarunu biedrs tevī neklausās un nemēģina saprast jūsu vārdu nozīmi, pārtrauciet sagatavoto runu un uzrunājiet personu tieši. Pajautājiet, vai viņam viss ir skaidrs no jūsu vārdiem. Lūdziet viedokli par jūsu sarunas tēmu. Arī painteresējies un centies noskaidrot, kas cilvēku satrauc un interesē. Tiklīdz šāda tēma tiks atrasta, vienaldzīgais vērotājs nometīs masku.

7. Raudātājs. Jebkura saruna ar šādu cilvēku noteikti beidzas ar to, ka viņš jums pastāstīs par visām savām nepatikšanām un nelaimēm. Un sieva viņu šķendējas visu diennakti, un viņa mašīna no rīta bija saskrāpēta, un darbā visi viņu vienmēr apvaino un liek viņam spieķi riteņos. Kopumā raudošs bērns var stundām ilgi ar entuziasmu stāstīt par to, cik dzīve pret viņu ir netaisnīga. Šādi cilvēki ir negatīvi un mulsinoši. Viņu nebeidzamo sūdzību dēļ jūs dažreiz varat aizmirst, kur saruna sākās. Tādējādi uzdevums nav atrisināts, un jūs esat sabojājis savu garastāvokli.

Padoms: Neļaujiet raudātājam uzņemties iniciatīvu. Jums ir jāizstaro pozitivitāte. Uzreiz uzdodiet savu jautājumu. Klausoties atbildi, pastāvīgi izmantojiet precizējošus jautājumus, lai atgrieztu cilvēku pie tēmas, ar kuru sākāt sarunu, un neļaujiet viņam iedziļināties domās par dzīvi. Centieties pēc iespējas ātrāk iegūt nepieciešamo informāciju.

Dažreiz ir nepieciešama saziņa pat ar visgarlaicīgāko vai nepatīkamāko sarunu biedru. Tāpēc jums ir jāzina, kā pareizi sazināties ar šādiem cilvēkiem. Pareiza taktika ļaus ātri sasniegt vēlamo rezultātu un sarunu padarīs konstruktīvāku.

Vai esat kādreiz saskārušies ar situācijām, kad neuzmanīgs vārds noveda pie neparedzamām sekām? Kā šādas situācijas beidzās? Vai viss varēja beigties savādāk? Šodien klasē tiksimies ar rakstnieku Viktors Vladimirovičs Goļavkins Lasīsim viņa stāstu "Pļāpātāji" Noskaidrosim teksta sižetu un galveno domu. Iemācīsies lasīt izteiksmīgi, uzliksim priekšnesumu, uzstājamies teksts pēc lomas.

Viktors Vladimirovičs Goļavkins dzimis 1929. gada 31. augustā Baku. Agrā bērnībā Viktors parādīja spēju un vēlmi zīmēt. Viņš zīmēja vienmēr un visur.

Kad viņam bija 12 gadu, sākās karš, tēvs devās uz fronti. Viktors zīmēja karikatūras par nacistiem un Hitleru.

Pēc kara Viktors Goļavkins izvēlējās glezniecību, absolvēja mākslas skolu Staļinabadā, vēlāk Glezniecības, tēlniecības un arhitektūras institūtu. I.E. Repins Ļeņingradā. Taču māksliniekam ir arī vēlme rakstīt stāstus bērniem, kurus viņš pats veido. 1959. gadā tika izdota viņa pirmā grāmata “Piezīmju grāmatiņas lietū”, un pēc tam vairākas citas: “Tu nāc pie mums, nāc”, “Tas ir zēns”, “Mans labais tētis” (1964); “Zīmējumi uz asfalta” (1965).

Iepazīšanās ar V. Goļavkina darbu “Pļāpātāji”. Primārā lasīšana.

Izlasi tekstu.

Pasvītrojiet neskaidros vārdus un izteicienus. Uzziniet to nozīmi.

Senija un viņa kaimiņš pie rakstāmgalda nepamanīja, kā ienāca skolotāja. Senija uzzīmēja sev uz plaukstas un parādīja to kaimiņam.

"Tas esmu es," viņš teica. - Liekas?

"Nemaz," Jura atbildēja, "jūsu ausis nav tādas."

- Kādas man ir ausis?

- Kā ēzelis.

– Un tavs deguns ir kā nīlzirgs.

– Un tava galva ir kā egles čiekurs.

– Un tava galva ir kā spainis.

- Un tev nav zoba mutē...

- Un tu esi sarkana.

– Un tu esi siļķe.

– Un tu esi plīvura aste.

- Un kas tas ir?

- Veiltail - tas arī viss.

- Vai tu esi perverss...

- Ko tas nozīmē?

– Tas nozīmē, ka tu esi izvirtulis.

- Un jūs esat caurums sienā.

- Un tu sapucējies.

- Un tu rrrrrrr...

- Un tu zzzzzzz...

- Un tu... s! - Yura teica un ieraudzīja skolotāju netālu.

"Es gribētu zināt," jautāja skolotājs, "kas jūs īsti esat?"

Pārbaudīt izpratni par teksta saturu un nozīmi

Atbildi uz jautājumiem.

Kas ir stāsta varoņi?

Kas notika ar puišiem?

Vai bija nopietns iemesls ķircināt un apsaukāt viens otru?

Kas varēja notikt, ja skolotājs viņus nebūtu apturējis?

Pārbaudi sevi.

Senija, Jura, skolotāja.

Puiši klasē pļāpāja.

Nē, viņi vienkārši jaucās.

Varēja būt kautiņš. Šķiet, ka tas ir mazs sīkums, bet tas nevarēja beigties smieklīgi, ja nebūtu ieradusies skolotāja.

Vai pamanījāt, ka stāstam trūkst nosaukuma? Kā var saukt tādus puišus?

Izvēlieties sev piemērotāko.

Braggarts

Padoms: pārbaudiet šo vārdu nozīmi.

Melis ir cilvēks, kurš melo.

Lielnieks ir cilvēks, kurš lepojas.

Pļāpātājs ir cilvēks, kurš runā.

Jūs varat sazināties uz vārdnīcu un atrodiet precīzāku vārdu interpretāciju.

Melot - melot, nomelnot...

Lielīties nozīmē nesamērīgi slavēt savus tikumus, kas bieži vien ir pārspīlēti.

Tērzēt ir runāt ātri, daudz par kaut ko nenozīmīgu vai kaut ko tādu, par ko nevajadzētu runāt.

Pārbaudi sevi.

Viktors Goļavkins stāstu nosauca par “Pļāpātājiem” (2. att.).

Rīsi. 2. V. Goļavkins “Pļāpātāji” ()

Atkārtota lasīšana. Vispārināšana.

Izlasi tekstu vēlreiz.

Mēģiniet pats aizpildīt rindiņas.

Darba nosaukums______________________________

Darba žanrs ___________________________________

Rakstzīmes______________________________________

Sižets (par ko tas ir?)______________________________________________

Darba nosaukums: "Pļāpātāji"

Žanrs: stāsts

Varoņi: Senija, Jura, skolotāja

Sižets: par diviem zēniem, kuri klasē pļāpāja

Galvenā doma: pirms runājat ir jādomā, pretējā gadījumā sīks tukšs strīds var izraisīt katastrofu, ja neapstājas laikā

Darbs pie izteiksmīgas lasīšanas

Kādas sajūtas tevī radīja šis stāsts?

Droši vien smiekli. Darbus ar smieklīgiem sižetiem sauc par humoristiskiem. Tādus darbus ir interesanti dramatizēt un lasīt pa lomām.

Cik lomu ir šajā lugā? Kas piedalās sarunā? Pareizi: Senija, Jura, skolotāja. Apzīmēsim Senjas vārdus ar burtu S, Jura vārdus ar burtu Y, bet skolotāja vārdus ar burtu U.

S: Tas esmu es. Liekas?

Yu: Nemaz, tavas ausis nav tādas.

S: Kādas man ir ausis?

Yu: Kā ēzelis.

S: Un tev ir deguns kā nīlzirgam.

Yu: Un tava galva ir kā egles čiekurs.

S: Un tava galva ir kā spainis.

Yu: Bet tev nav zoba mutē...

S: Un tu esi sarkans.

Yu: Un tu esi siļķe.

S: Un tu esi plīvura aste.

Yu: Kas tas ir?

S: Veil-tail - tas arī viss.

Ju: Un tu esi izvirtulis.

S: Ko tas vēl nozīmē?

Yu: Tas nozīmē, ka tu esi izvirtulis.

S: Un tu esi caurums sienā.

Yu: Un tu sapucējies.

S: Un tu rrrrrrr.

Yu: Un tu zzzzzzzz.

S: Un tu...

V: Es gribētu zināt kas tu esi?

Grāmatu izstāde

Viktoram Goļavkinam ir daudz humoristisku stāstu. Iepazīstieties ar dažiem no viņiem. Paskaties uz grāmatu vākiem. Izlasiet viņu vārdus (3. att.).

Rīsi. 3. V. Goļavkina stāsti ()

Pabeidziet uzdevumu.

Nosakiet, kurā plauktā šīs grāmatas var novietot?

1 Stāsti par dzīvniekiem.

2 Pasakas.

3 stāsti par bērniem.

4 Dzejoļi par dabu.

Pārbaudi sevi.

Šīs grāmatas var ievietot plauktā “Stāsti par bērniem”.

Šodien klasē lasījām darbu V.V. Goļavkins “Pļāpātāji”, secināja, cik svarīgi ir padomāt, pirms kaut ko sakāt, pretējā gadījumā neuzmanīgs vārds var izraisīt neparedzamas sekas. Mācāmies lasīt izteiksmīgi, pēc lomas, apskatījām V. Goļavkina grāmatu izstādi, pēc vāka noteicām to nosaukumus.

Bibliogrāfija

1. Kubasova O.V. Mīļākās lapas: Literārās lasīšanas mācību grāmata 1. klasei. - Smoļenska: asociācija XXI gadsimts, 2011.
2. Kubasova O.V. Literārā lasīšana: Darba burtnīca mācību grāmatai 1. klasei. - Smoļenska: asociācija XXI gadsimts, 2011.
3. Kubasova O.V. Literārā lasīšana: es gribu lasīt. Lasāmgrāmata mācību grāmatai “Mīļākās lapas”. 1 klase. - Smoļenska: asociācija XXI gadsimts, 2011.
4. Kubasova O.V. Mēs mācām lasīt. Metodiskie ieteikumi 1. klases mācību grāmatai. - Smoļenska: asociācija XXI gadsimts, 2006.
5. Kubasova O.V. Literārā lasīšana: Pārbaudes uzdevumi. 1 klase. - Smoļenska: asociācija XXI gadsimts, 2012.

1. Umk-garmoniya.ru ().
2. Nsportal.ru ().
3. Ped-kopilka.ru ().

Mājasdarbs

1. Pārlasi darbu vēlreiz. Sagatavojiet viņu izteiksmīgai lasīšanai.
2. Izspēlējiet lugu kopā ar draugiem, pamatojoties uz stāsta tekstu.
3. Kā situācija varētu beigties, ja skolotājs neieradās? Nāciet klajā ar vēl vienu pamācošu stāsta turpinājumu.
4. Uzzīmējiet teksta ilustrāciju.
5. Padomā, kādu padomu tu dotu bērniem, ja dzīvē redzētu šādu situāciju?

Veicot sarunas, ir svarīgi saprast, ar kāda veida sarunu biedru jums ir darīšana. Sarunu iznākums lielā mērā būs atkarīgs no tā, cik pareizi būsim noteikuši sarunu biedra veids un izvēlēto taktiku darbam ar vienu vai otru tipu.

Jūs varat izvēlēties 9 galvenie sarunu biedru veidi bieži sastopamas sarunās. Ir vērts atcerēties, ka dzīvē reti sastopami “tīri” sarunu biedru veidi, kā likums, katrs cilvēks apvieno vairākas iezīmes. Taču, ja zinām galvenos sarunu biedru veidus, katram varam izvēlēties pareizo “atslēgu”.

Tātad, galvenie sarunu partneru veidi sarunās:

Tips 1. Pozitīvs cilvēks

Patīkamākais sarunu biedra veids, labsirdīgs un strādīgs. Jūs varat mierīgi sarunāties ar viņu un apkopot rezultātus. Saistībā ar viņu jums jāieņem šāda pozīcija:

• kopā, lai noskaidrotu un pabeigtu atsevišķu jautājumu izskatīšanu
• pārliecinieties, ka visi pārējie atbalsta viņa pozitīvo pieeju
• strīdīgos un sarežģītos gadījumos meklējiet atbalstu pie šāda veida sarunu biedriem.

Tips 2. Strīdīgs cilvēks

Šis sarunu biedrs ir nepacietīgs, satraukts un nesavaldīgs. Jums ir jāizturas pret viņu šādi:

• vienmēr paliec vēss
• ja iespējams, ļaujiet citiem atspēkot viņa apgalvojumus un pēc tam tos noraidiet
• ved viņu pie sevis.

3. veids. Zināt visu

Šis sarunu biedrs domā, ka zina visu un ir labāks par jebkuru. Viņš vienmēr pieprasa vārdu un pastāvīgi runā. Ar vai bez iemesla.

Sazinoties ar šāda veida sarunu biedru, jums jāievēro šādi noteikumi:

• nosēdiniet viņu blakus pozitīvam sarunu biedram vai ar sevi
• ik pa laikam atgādini viņam, ka arī citi vēlas izteikties
• dažreiz uzdodiet viņam sarežģītus īpašus jautājumus, uz kuriem varat atbildēt tikai jūs.

Tips 4. Pļāpātājs

Šis sarunu biedrs bieži vien netaktiski un bez redzama iemesla pārtrauc sarunu, nepievēršot uzmanību iztērētajam laikam. Tas jāizturas šādi:

• tāpat kā “visu zinošais”, novietojiet viņu tuvāk pozitīvam sarunu biedram vai autoritatīvai personai
• kad viņš sāk novirzīties no tēmas, viņš taktiski jāaptur un jāpajautā, kā viņš redz saikni ar sarunas tēmu.

Tips 5. Gļēvulis

Šāds sarunu biedrs baidās no visa. Un pats galvenais – publiska uzstāšanās. Viņam ir vieglāk izkrist caur zemi, nekā izteikt savu viedokli. Ar šādu sarunu biedru jums jārīkojas ļoti delikāti:

• apņēmīgi apspiest visus mēģinājumus pret viņu izsmiet
• maigi palīdziet viņam formulēt savas domas
• īpaši pateicos viņam par jebkādu ieguldījumu sarunā, taču tas jādara taktiski.

Tips 6. Foršs, nesasniedzams sarunu biedrs

Šāds sarunu biedrs ir noslēgts, bieži jūtas ārpus laika un telpas, kā arī ārpus sarunas tēmas un situācijas.

Tas viss šķiet viņa uzmanības un pūļu necienīgs. Ko darīt šajā gadījumā? Jebkurā veidā jums ir:

• ieinteresēt viņu dalīties pieredzē
• uzdod viņam jautājumus, iesaisti sarunā
• sarunas pārtraukumos un pauzēs noskaidrojiet šīs uzvedības iemeslus.

Tips 7. Neieinteresēts sarunu biedrs

Sarunas tēma šādu partneri nemaz neinteresē. Viņš labprātāk "nogulētu" visu sarunu. Tāpēc jums ir nepieciešams:

• uzdodiet viņam informatīvus jautājumus
• padarīt sarunu interesantu un pievilcīgu
• mēģiniet noskaidrot, kas viņu interesē personīgi.

Tips 8. Svarīgs putns

Šāda veida sarunu biedri neiztur kritiku – ne tiešu, ne netiešu. Šis ir cilvēks ar lielu pašcieņu. Ar šādu sarunu biedru jums vajadzētu izturēties šādi:

• vajag viņam mierīgi piedāvāt un dot iespēju ieņemt vienlīdzīgu pozīciju ar pārējiem sarunas dalībniekiem
• nepieļaut kritiku pret vadītājiem un citām klātesošām vai prombūtnē esošām personām
• Dialogā ar šādu cilvēku ir ļoti noderīgi praktizēt “jā-bet” metodi.

Tips 9. Kāpēc

Šāda veida sarunu biedriem patīk uzdot jautājumus. Un viņam nav svarīgi, vai citus tas interesē vai nē. Kā rīkoties ar šādu sarunu biedru?

• visus viņa jautājumus, kas saistīti ar sarunas tēmu, uzdodiet visiem sarunu biedriem un, ja viņš ir viens, pārvirziet jautājumu uz sevi
• nekavējoties atbildiet uz informatīva rakstura jautājumiem
• uzreiz atzīt, ka viņam ir taisnība, ja nav iespējams sniegt vēlamo atbildi.

Mēs iesakām unikālas apmācības metodes, lai iegūtu labākos treniņus:

• Izaicinājuma vingrinājums "Pastaiga uz krēslu"

  
  Spēcīgs vingrinājums mērķu noteikšanai vai sarunu apmācībai. Vingrinājums skaidri parāda apmācību dalībniekiem viņu ierastos uzvedības modeļus un palīdz atklāt negatīva attieksme, uzskati kas neļauj viņiem viegli sasniegt savus mērķus vai risināt sarunas. Nodrošina apmācību dalībniekus ar jauniem resursiem.

  Vingrinājuma apmācības rokasgrāmatu izstrādāja profesionāļi īpaši koučinga portālam. RU un satur daudz unikālu ieteikumu, padomu un treneru triku, kas ļauj veikt vingrinājumu ar maksimālu rezultātu. Jūs to neatradīsiet nekur citur!
  Koučinga rokasgrāmatas apjoms: 12 lpp.
  Bonuss! Rokasgrāmata satur 3 vingrinājumu iespējas vienlaikus (! ), piemērots trīs dažādām apmācību tēmām: mērķu sasniegšanai, sarunām un efektīvai komunikācijai.

• "Pārdod" savu vājumu

  

  Vienkāršs un efektīvs vingrinājumspersonīgās izaugsmes treniņam, pārliecības treniņam vai emociju vadībai. Uvingrinājumi var ātri mainīt dalībnieku attieksmi pret saviem trūkumiem, celt pašapziņu, vairot pašapziņu un atvērt pozitīvas domāšanas pasauli.Viens no labākajiem šāda veida. Vingrinājumsievērojami palielina grupas enerģiju un iesaisti, rada pozitīvu atmosfēru un aktivizē apmācību dalībnieku radošo potenciālu.

  Ekskluzīvi profesionāļu ieteikumi!Šis nav tikai treniņš, tā ir unikāla apmācības rokasgrāmata, kas ietver detalizētus norādījumus par vingrinājumu veikšanu, sarežģītu situāciju analīzi un iebildumus,ieteikumus, padomus unekspertu treneru padomi. Jūs to neatradīsiet nekur citur!

  Vingrinājuma apmācības rokasgrāmatas apjoms: 8 lpp.
  Bonusi! Iekļauts detalizēts teorijas bloks un 6 dažādas šī uzdevuma variācijas!

• Es redzu mērķi, bet neredzu šķēršļus

  

  Spēcīgs un efektīvs vingrinājums par apņēmību, nodrošinot apmācību dalībniekiem iespēju pārvarēt savas šaubas un iespējamos šķēršļus ceļā uz mērķi. Vingrinājums paaugstina grupas enerģiju un motivāciju turpmākai apmācībai. Treneris varēsskaidri parādīt dalībniekiemkā radušies nelieli šķēršļi var traucēt sasniegt svarīgus mērķus, un cik viegli tos pārvarēt, vienkārši ar pareizu apņēmību.

  Īpaši svarīgi ir tas, ka šajā vingrinājumākatrs apmācību dalībnieksstrādās sava svarīgā mērķa sasniegšanai, kā rezultātā ievērojami palielināsies izredzes to veiksmīgi sasniegt, un dalībniekiem būtiski paaugstināsies motivācija sasniegt mērķi un pašapziņa.

  Koučinga rokasgrāmatas apjoms: 7 lpp. Bonusi! Vingrinājuma papildu modifikācija, kas ļauj to veikt spilgti un efektīvi apmācības beigas un 4 varianti piemērotam muzikālajam pavadījumam.