Uzziniet, par ko kļūs jūsu bērns pēc rotaļlietām, ar kurām viņš spēlējas. Kādas spēles šodien spēlē bērni?

Mēs centīsimies sniegt vairākus argumentus, kas ir pilnīgi acīmredzami, taču varbūt tomēr ir vērts par tiem runāt atsevišķi.

Mēs bieži dzirdam, ka bērni spēlējas, jo viņiem tas patīk. Tā tiešām ir. Bērni patiešām izbauda spēles fiziskos un emocionālos aspektus. Mēs no savas puses varam viņiem palīdzēt, sagādāsim visu nepieciešamo, kā arī dažas jaunas idejas. Bet man šķiet, ka labāk nepārspīlēt, jo bērni spēj atrast sev dažādus priekšmetus un viegli izdomāt jaunas spēles. Viņiem tas ļoti patīk.

Ir vispārpieņemts, ka bērni spēlēs kaut kā "reaģēs uz naidu un agresiju", it kā agresija būtu kaut kas slikts, no kura var atbrīvoties. Daļēji tā ir taisnība, jo aizķertās jūtas un negatīvās pieredzes sekas bērns var uztvert kā kaut ko viņam negatīvu. Bet svarīgāk būs pievērst uzmanību sekojošam nozīmīgam punktam. Bērnam patiešām ir vērtīgi, ka viņš var izrādīt savu naidu vai agresīvos impulsus viņam pazīstamā vidē, kad šī vide viņam nereaģē ar to pašu (naids un vardarbība). Labai videi – un bērns to sajutīs – jāspēj izturēt agresīvas jūtas, ja tās izpaužas vairāk vai mazāk pieņemamā formā. Jāatzīst, ka visi bērni piedzīvo agresiju, un bērns izjutīs zināmus melus, ja tie kaut kā tiks slēpti un noliegti.

Agresija var būt patīkama, taču tā neizbēgami ir saistīta ar reālu sāpju sagādāšanu kādam vai arī rodas iztēlē, lai bērns nevarētu izvairīties no noteiktām agresijas sekām. Daļa no tā notiek jau pašā sākumā, kad bērnam ir jāievēro noteikti noteikumi, paužot agresīvas jūtas spēlē, nevis tikai tajos brīžos, kad viņš ir dusmīgs. Vēl viens agresijas izpausmes veids var būt darbība, kurai galu galā ir kāds konstruktīvs mērķis. Bet tas viss tiek sasniegts tikai pakāpeniski. Jāņem vērā arī tas, kā to var uztvert citi cilvēki, ja bērns izsaka savas jūtas spēlē, nevis tajos brīžos, kad ir dusmīgs. Protams, mums var nepatikt jebkādas dusmu izpausmes vai ja esam citādi ievainoti, taču nevajadzētu ignorēt visu, kas ir pašdisciplīnas pamatā, runājot par dusmām.

Nav šaubu, ka bērns spēlē prieka pēc. Bērna rotaļās ir daudz grūtāk saskatīt, ka šādā veidā viņš cenšas tikt galā ar trauksmi vai kaut ko tādu, kas var izraisīt trauksmi, ja tas netiek kontrolēts.

Trauksme vienmēr ir ļoti svarīgs punkts bērna spēlē, un bieži vien tas ir būtisks punkts. Pārmērīga trauksme bieži noved pie piespiedu un atkārtotas spēles vai mākslīgas baudas tiekšanās, ko bērns cenšas iegūt spēlē. Un, ja trauksme ir ļoti spēcīga, tad spēle pārvēršas par skaidru atbildi uz tām sajūtām, ar kurām bērns nevar tikt galā.

Mēs šeit sīkāk neapspriedīsim faktu, ka daudzas bērnu spēles ir saistītas ar trauksmi. Mums ir svarīgi redzēt, kā tas notiek praksē. Vienīgā atšķirība ir tāda, ka, ja bērns spēlē prieka pēc, mēs varam lūgt viņu pārtraukt, bet, ja spēle ir saistīta ar trauksmi, mēs nevaram bērnu izņemt no spēles, neradot viņam ciešanas. Un tad nemiers var izpausties ar vēl lielāku spēku, vai arī parādīsies kādi citi veidi, kā aizsargāties pret trauksmi (piemēram, masturbācija vai fantazēšana).

Spēles laikā bērns iegūst zināmu pieredzi. Spēle ir nozīmīga viņa dzīves sastāvdaļa. Kopumā spēle ir milzīga bērna dzīves sastāvdaļa. Pieaugušajam var būt bagātīga ārējā un iekšējā pieredze, savukārt bērns to visu saņem galvenokārt no rotaļām un fantāzijām. Tāpat kā pieauguša cilvēka personība veidojas dzīves procesā, tā arī ar bērniem caur viņu rotaļām, kā arī caur visādiem izgudrojumiem citu bērnu un pieaugušo rotaļās. Spēlē bērns tiek bagātināts un pamazām iemācās saskatīt visu ārējās reālās pasaules daudzveidību. Spēle ir sava veida pastāvīgs radošuma apliecinājums, kas runā par bērna vitalitāti.

Pieaugušie var arī palīdzēt šajā procesā, atpazīstot lielisko vietu, ko ieņem spēle, kā arī mācot bērniem visādas tradicionālās spēles, vienlaikus neierobežojot un nemazinot paša bērna atjautību.

Sākumā bērns spēlējas viens vai kopā ar māti. Viņam vēl nav vajadzīgi citi bērni kā rotaļu biedri. Lielā mērā ar rotaļām, kurās citiem bērniem tiek piešķirtas iepriekš noteiktas lomas, bērns pieņem, ka šie citi cilvēki ir tikpat neatkarīgi kā viņš. Bērniem kopumā viss notiek tāpat kā pieaugušajiem. Daži cilvēki viegli sadraudzējas un viņiem ir daudz ienaidnieku, savukārt citi var būt vieni gadiem ilgi, un vienīgais viņiem dažreiz rodas jautājums, kāpēc neviens viņus nepamana. Rotaļājoties bērni iegūst draugus un ienaidniekus, savukārt ārpus spēles viņiem nav tik viegli iegūt jaunus draugus. Spēle ir sava veida organizācija, kurā dzimst emocionālas attiecības un attīstās visa veida sociālie kontakti.

Spēle, tāpat kā visa veida spēles un reliģiskās prakses, vienā vai otrā veidā veicina sava veida apvienošanos un vispārēju personisko integrāciju. Tā, piemēram, spēlē ir viegli saskatīt cilvēka saikni ar iekšējo realitāti, kas ir saistīta arī ar ārējo realitāti.

Ja palūkosimies uz šo neticami sarežģīto jautājumu savādāk, mēs redzēsim, ka tieši bērna rotaļās var saskatīt zināmu saikni starp viņa idejām un ķermenisko izpausmi. Šajā sakarā man šķiet lietderīgi izsekot masturbācijas saknēm vai atzīmēt dažas citas izpausmes un to visu salīdzināt ar patiesu spēli, kurā apzināti un neapzināti impulsi kopā ar atbilstošo ķermeņa izpausmi tiek vai nu uz laiku apturēti, vai arī bērns. kaut kā pielāgo tos spēlei.kontekstam.

Kad mēs redzam masturbējošu bērnu, kura kompulsivitātē nav absolūti nekādu fantāziju, vai, no otras puses, mēs redzam bērnu, kura piespiedu fantazijā nepārprotami nav lokalizēta vai vispārēja ķermeņa uzbudinājuma, mēs to attiecinām uz diezgan dabiskām izpausmēm, kas var redzēt spēlē, kurā apvienoti šie divi vissvarīgākie aspekti (ķermeņa darbība un visa veida fantāzijas). Spēle ir sava veida alternatīva jūtu izpausmei, kad bērns cenšas saglabāt kādu integritāti. Labi zināms, ka tad, kad trauksme ir pietiekami liela, sajūtās var manīt zināmu kompulsivitāti, un tad spēle kļūst neiespējama.

Tāpat kā bērna gadījumā, kura saikne ar iekšējo realitāti nav saskaņota ar ārējo realitāti, citiem vārdiem sakot, kura personībā var redzēt nopietnu šķelšanos, normāla spēle (līdzīgi tam, kā mēs atceramies savus sapņus un pēc tam to stāstu). ) ir kaut kas tāds, kas var novest pie personīgās integrācijas. Bērns ar šiem smagajiem personības traucējumiem nevar vai nevar spēlēt spēles, kuras spēlē parasti bērni. Līdz šim (1968) es tam pievienotu šādus komentārus:

1. spēles pamatā ir kaut kas radošs;
2. spēle vienmēr ir interesanta, jo tā ir saistīta ar kaut kādām nenoteiktām robežām starp subjektīvo un objektīvo;
3. spēle notiek potenciālajā telpā starp bērnu un viņa mātes figūru. Šajā potenciālajā telpā ir jārēķinās ar dažādām izmaiņām, kad bērns, kurš ir saplūsmē ar māti, vienlaikus sāk atdalīties no viņas;
4. spēle attīstās šajā potenciālajā telpā, kad bērnam ir jāpiedzīvo atdalīšana bez atdalīšanas kā tādas, un tas kļūst iespējams, jo šo situāciju, kad viņš atrodas saplūšanas stāvoklī ar māti, aizstāj ar mātes pielāgošanos mātei. bērna vajadzībām. Citiem vārdiem sakot, spēle ir saistīta ar sava veida bērna dzīves pieredzi, kurš sāk uzticēties mātes figūrai.

Spēle var veikt pašizpausmes funkciju tāpat kā apģērbs pieaugušajiem. Spēle, tāpat kā runa, nodod mūsu domas – es domāju dziļākas lietas. Ir zināms, ka apspiesto bezsamaņā mēs cenšamies pēc iespējas vairāk slēpt, bet visās citās jomās bezsamaņā ir tas, ko nevienam cilvēkam nekaitētu zināt, un spēle, tāpat kā sapņi, pilda sevis izpaušanas funkciju.

Mazu bērnu psihoanalīzē sarunu ar pieaugušajiem vietā tiek izmantota saziņa caur rotaļām. Bieži var redzēt, cik liela ir trīsgadīga bērna ticība, ka mēs viņu sapratīsim, tāpēc psihoanalītiķim dažreiz ir grūti izpildīt bērna cerības. Un tad bērna vilšanās var būt milzīga. Tāpēc psihoanalītiķim jādara viss iespējamais, lai mēģinātu saprast, ko bērns mēģina mums pateikt ar spēles palīdzību.

Jāsaka, ka lielāki bērni jau ir zaudējuši ilūzijas, tāpēc jebkurš pārpratums viņiem neradīs tik nopietnas sekas. Tomēr visi bērni (un pat daži pieaugušie) kaut kādā veidā turpina ticēt, ka viņi tiks saprasti. Savā spēlē mēs vienmēr cenšamies atrast izeju uz bezsamaņu. Mazos bērnos mēs saskaramies ar naivu godīgumu, kas vispirms pamodina mūsu maigumu, bet pēc tam dod nobriedušākus asnus.

Spēle tiek uzskatīta par īpaši bērnišķīgu darbību. Augošam bērnam tā ir “auglīgākā augsne” gan viņa personīgo īpašību veiksmīgai un savlaicīgai “dīgšanai”, gan sociālās kompetences pieredzei saziņā ar apkārtējiem cilvēkiem.

Bērns rotaļājoties apmierina svarīgo vajadzību būt kā pieaugušajam, brīvi izteikt savas vēlmes, iemiesot fantāzijas, kas viņam ne vienmēr ir atļautas parasto, ikdienišķo attiecību ietvaros ar vecākiem. Citiem vārdiem sakot, līdz ar prieku, ko bērns saņem spēlē, viņš nonāk pie emocionāla piesātinājuma un komforta sajūtas, iekšējās pārliecības un drošības sajūtas, kas satur spēcīgu impulsu bērna attīstībai.

Bet, ja paši pieaugušie nerāda bērnam rotaļīgus veidus, kā apgūt pieaugušo pasaules sakarības un attiecības, viņš visbiežāk paliek atkarības līmenī no šīs pasaules un nav gatavs veiksmīgi risināt dzīves situācijas. Tāpēc ir tik svarīgi paaugstināt vecāku kompetenci viņu uzskatos par spēli, tās lomu bērna attīstībā, lai palīdzētu viņiem saprast, ka spēlēšanās un saziņa ar mazuli ģimenē ir rūpes par viņa attīstību. , emocionālā un psiholoģiskā veselība.

Mēs veicām pētījumu par pirmsskolas vecuma bērnu rotaļnodarbībām mūsdienu ģimenē, kā arī mēģinājām noskaidrot, kādi apstākļi šajā mājā tiek radīti un kāda ir vecāku vadības pakāpe.

Mums bija svarīgi analizēt bērna attīstības vidi spēles kontekstā, un mēs uzskatījām tās vadību plašākā nozīmē, nevis tikai vecāku vadību spēles procesā.

Spēles vadībā tiek domāta labvēlīgas rotaļu vides radīšana mājās (atbilstošas ​​rotaļlietas un priekšmeti, telpa un laiks), iespaidu un zināšanu nodošana par apkārtējo realitāti un vecāku interese par bērnu spēli. Mūs interesēja arī dažādu dzimumu bērnu rotaļnodarbību īpatnības, viņu rotaļu uzvedība, spēļu un rotaļlietu izvēles atšķirības.

Aptaujā “Ko un kā bērni spēlē mājās?” aicinājām piedalīties vecākus, kuru bērni apmeklē bērnudārzu jaunākās un vecākās grupas. Apskatīsim dažus no iegūtajiem rezultātiem.

Pirmsskolas vecuma bērnu iecienītās spēles

Uz jautājumu" Vai bērnam patīk spēlēties?»

• 98% vecāku atbildēja apstiprinoši,
• 1% bija grūti atbildēt,
• 1% sniedza noraidošu atbildi.

Daudzi aptaujātie atzīmēja, ka viņu bērni mīl rotaļāties un aktīvi iesaista tajā pieaugušos (mammas, tēti, vecvecāki). Mājās spēlē galvenokārt vakaros, kad vecākiem pēc darba jāveic mājas darbi. Tāpēc tie, kuriem ir brāļi un māsas, neapšaubāmi ir labākā situācijā. Bērni, kuri aug vieni ģimenē, bieži vien kļūst par draugiem ar rotaļlietām un televizoru.

Uz jautājumu: "Kādas spēles jūsu bērnam patīk spēlēt mājās?" vecāki savas atbildes visbiežāk "piesēja" pie rotaļlietu veidiem. Daudzas atbildes bija neskaidras vai ne par spēli, piemēram, "griež", "mīl velosipēdu", "spēlējas ar klucīšiem, mašīnām", "spēlē tās pašas spēles, ko vecākais brālis (māsa)", "spēlē" dažādas spēles”.

Kā izrādījās, populārākās spēles bērniem vecumā no 3-4 gadiem ir lomu spēles (“meitas-mammas”, “šoferi”), radošās (balstītas uz iecienītāko multfilmu sižetiem), spēles ar būvmateriāliem. Bērniem vecumā no 5-6 gadiem - lomu spēles ("sacīkšu braucēji", "celtnieki", "kravas braucēji", "karš", "slimnīca", "kafejnīca"), spēles - "reinkarnācija" princesēs un pasaku varoņos ( karikatūras), didaktiskā, desktop drukātā (loto, domino, dambrete, šahs, puzles, Lego u.c.), režija. Spēles brīvā dabā ir vienlīdz mīļas visiem bērniem.

Aptaujas rezultāti parādīja, ka bērni bieži izdomā dažādus spēļu sižetus.

Tā, piemēram, zēniem patīk industriālās un sociālās tēmas (72%): ceļojumu spēles “uz dažādām valstīm ar dažādiem transportlīdzekļiem”, “lidojumi kosmosā”; spēles, kas saistītas ar militārām profesijām ("piloti", "glābēji", "karavīri", "policisti"). Viņus interesē gan fantastiski (50%), gan ģimenes (13%) priekšmeti.

Meiteņu spēlēs dominē ikdienas stāsti par ģimeni, par bērnudārzu (“Lelle iet bērnudārzā”, “Dzimšanas diena”, “Kaķis saslima” u.c.). Viens no aptaujas dalībniekiem saka: "Mūsu Svetočka vienmēr pēc kāda notikuma ģimenē to pārnes savās spēlēs. Nesen mūsu vecmāmiņai bija dzimšanas diena. Meita nākamajā dienā svinēja lelles dzimšanas dienu, viņa teica viņai tādus pašus apsveikuma vārdus kā mēs, pieaugušie. Tāpat meitenēm patīk spēlēties "veikalā", "frizētavā", "slimnīcā", izdomāt spēļu sižetus, kas saistīti ar mākslinieka, modes modeļa, dejotāja profesijām.

Zīmīgi, ka 86% sākumskolas vecuma meiteņu vecāku lomu spēlēs atzīmēja ģimenes un ikdienas sižetu pārsvaru, savukārt 62% vecāka pirmsskolas vecuma meiteņu vecāku norādīja uz sociālo un industriālo sižetu pārsvaru (spēles " uz skolu”, “bērnudārzs”, “ ” utt.).

Bērni īpaši dod priekšroku datorspēlēm.

47% vecāku atzina, ka viņu dēli un meitas mīl šīs spēles. Daudzas ģimenes iegūst izglītojošas datorspēles, lai sagatavotos skolai un uzskatītu tās par nepieciešamām izziņas attīstībai. Viens aptaujas dalībnieks skaidro: “Tas ir tik ērti. Viņa spēlējas ar tādu entuziasmu, pilda uzdevumus un vienlaikus mācās. Ksjuša jau ir iemācījusies visus burtus, viņa var atrisināt sarežģītus piemērus. Un turklāt šādas spēles attīsta atmiņu, uzmanību, māca bērnam domāt. Tomēr daudzām ģimenēm Pārmērīga datorspēļu izmantošana ir liela problēma un negatīvi ietekmē bērnu veselību..

SAIMONS SAKA

Spēle sākas ar līdera vārdiem:
- Saimons saka: "Pacel rokas!"
Vadītājs paceļ rokas. Bērnam šī kustība arī jāatkārto. Tālāk jebkuras komandas tiek dotas pēc viena un tā paša modeļa, piemēram, pieskarieties pirkstu galiem, apsēdieties un izstiepiet rokas uz priekšu, noliecieties utt. Tomēr ik pa laikam vadītājs aizmirst pateikt frāzes sākumu "Simons saka" un tad bērnam nevajadzētu izpildīt komandu. Spēle attīsta uzmanību un spēju sekot norādījumiem. Ja bērns nevar uzreiz uztvert frāzi, sāciet vienkārši ar komandu kopumu. Ļaujiet savam bērnam arī mēģināt būt līderim.

LUKSOFORS

Izgrieziet no kartona divus apļus un nostipriniet uz kociņa (sulas tūbiņa, suši kociņš u.c.) Spēlējam tā: stāvam uz sarkanās gaismas, uz zaļas virzāmies uz mērķi. Uzdevums: veikt noteikto distanci bez kļūdas. Spēle ne tikai attīsta uzmanību, bet, ne mazāk svarīgi, palīdz apgūt ceļa šķērsošanas likumu.

UZLĪMES

Uzzīmējiet visas ikonas uz balta papīra lapas un palūdziet bērnam pielīmēt tās ar uzlīmēm. Attīsta smalko motoriku, neatlaidību, uzmanību. Atkarībā no uzlīmju tēmas uzdevumu var izpildīt dažādos veidos: pabarot zivis, stādīt ziedus utt.

ATRAST PĀRI

Izveidojiet kartītes ar pārī savienotiem attēliem. Ielieciet vairākus attēlu pārus ar attēlu uz leju (labāk ir sākt ar 4-6 kārtīm). Bērns atver jebkuru attēlu, kas viņam patīk, izskatās un atceras, kas uz tā ir uzzīmēts, un meklē tieši tādu pašu attēlu. Vienlaicīgi var atvērt tikai 2 kārtis, un, ja tas ir pāris, kārtis paliek atvērtas. Neveiksmes gadījumā abas atvērtās kārtis tiek apgrieztas un pāris jāmeklē vēlreiz. Spēle attīsta vizuālo atmiņu.

ELPO DZIĻĀK

Spēle ilgstošai elpošanai. Pareizas un skaistas runas veidošanai ir ļoti svarīgi bērnā attīstīt garu elpu. Lai to izdarītu, var pūst ziepju burbuļus, pūst uz svecēm, mēģināt turēt gaisā papīra salvešu gabaliņus un visbeidzot izdomāt spēli ar vates bumbiņām. Piemēram, izejot cauri labirintam.

GAISA TENISS

Balonu teniss. Spēle kustību koordinācijas attīstībai. Raketēm izmantojiet plastmasas plāksnes uz nūjām.

KĀRTOT PĒC KRĀSAS

Trīs gadu vecumā bērnam ne tikai jāzina pamatkrāsas, bet arī jāprot šķirot rotaļlietas un citus priekšmetus pēc krāsas. Šai spēlei ir labi izmantot plastmasas bļodas no IKEA un rotaļlietas no kinder pārsteigumiem.

SMIEKLĪGS KOLANTIS

Palūdziet bērnam izveidot caurduri, caur caurumiem iedurot pūkainu stiepli. Laba spēle smalko motoriku attīstīšanai.

MĒS SPĒLĒJAM BUNGAS

Spēle dzirdes attīstībai, prasmei improvizēt ar ritmu un tikai labam garastāvoklim. Izgatavojam mājas bungu komplektu no improvizētiem materiāliem. Apbruņojamies ar stilbiņiem - šiem nolūkiem labi piemērotas kartona tūbiņas no pārtikas plēves vai folijas - un radam jautru troksni. Pievērsiet bērna uzmanību tam, kādas skaņas atveido dažādi priekšmeti, kā viens un tas pats priekšmets var radīt vairākas skaņas atkarībā no trieciena vietas. Mēģiniet pieskarties pazīstamām dziesmām.

PĒDAS SNIEGĀ

Ziemas nodarbība bērnam par novērošanas attīstību. Pastāstiet par dzīvniekiem ziemas mežā un demonstrējiet uz rotaļlietām, ka dažādiem dzīvniekiem ir dažādas pēdas. Izveidojiet ceļu no kāda dzīvnieka pēdām un palūdziet bērnam uzminēt, kurš skrēja. Tālāk skatiet norādījumus, kā sagatavot "ziemas" mīklu.
Pārbaudei:
Milti - 2,5 glāzes
Sāls - 0,5 glāzes
Augu eļļa - 0,5 glāzes
Soda - 1 ēdamkarote
Verdošs ūdens - 2 tases
Sastāvdaļas sajauc un ļauj mīklai nedaudz atdzist. Ja mīkla pielīp pie rokām, pievieno vēl eļļu. Ja tas ir pārāk eļļains, pievienojiet miltus. Taču esiet uzmanīgi, ja pārspīlēsiet ar miltiem, mīkla ātri sacietēs.

ATRAST DĀRGUMUS

Paņemiet jebkuras mazas rokassomas, kabatas, burkas, kastes. Paslēpiet tajās mazu rotaļlietu vai kādu citu “dārgumu” un palūdziet bērnam to meklēt. Tādējādi mēs trenējam smalko motoriku un apgūstam ikdienas prasmes, lai “atvērtu” un “aizvērtu” dažādus sīkrīkus. Nākamreiz palūdziet savam bērnam, gluži pretēji, paslēpt dārgumu.

LŪDZU ATSŪTI MAN

Apavu kastes vākā izveidojam trīs caurumus (vienu virs otra). Kastītes pamatnei vertikāli pielīmējam vāku, paņemam lielu flomasteru iepakojumu, sadalām vienādi, apsēžamies mūsu “pasta” pretējās pusēs un sākam spēlēt. Pirmais spēlētājs:
- Atsūtiet man, lūdzu, pa augšējo logu sarkanu flomāsteru.
– Atsūti man, lūdzu, pa vidējo logu violetu flomāsteru.
Un tā tālāk. Uzdevums: apgūt jēdzienus "augšējais", "apakšējais", "vidējais", kā arī pamatkrāsu nokrāsas.

DZĪVNIEKU UZKODS

Jautra spēle par tēmu "Kas ko ēd?" Fotografējiet dzīvniekus vai figūriņas. Bļodiņās kārto burkānus, ābolus, riekstus, banānu, sēklas, var arī apakštasītē ieliet pienu. Lūdziet bērnam pareizi sakārtot dzīvniekus. Nu, tad paskatieties uz visiem, lai apmeklētu))

KAM ZĀBAKS?

Izmetiet savu ģimenes locekļu apavus. Izklājiet kastes vai plastmasas grozus (atbilstoši cilvēku skaitam) un lieciet bērnam atnest, piemēram, tēta kedas. Pēc tam pasakiet man, kurā grozā vēlaties to ievietot. Pēc tam palūdziet viņam atrast sev dzīvesbiedru. Šajā spēlē mācām bērnam: pirmkārt, pievērst uzmanību detaļām (tēta kurpe liela, mammai mazāka, mammas kurpe ar papēdi), otrkārt, atrast pāri, treškārt, dzirdēt norādījumus un tos ievērot. skaidri, ceturtkārt, noliek lietas savās vietās.

SPIEGS

Spēlējiet pastaigas laikā.

Vai zini, kā pastaigu ar bērnu pārvērst aizraujošā spēlē? Tātad, lai ceļš uz dārziņu, skolu, veikalu ir jautrs, būsim spiegi. Sāciet spēli šādi:

Tu: Es redzu kaut ko zilu, ko tu neredzi!

Bērns: Mašīna.

Bērns: Urna.

Bērns: Izkārtne.

Mainām lomas: tagad bērns spiego. Jūs varat aprakstīt slēpto objektu ne tikai ar krāsu palīdzību, bet ar jebkuru citu īpašības vārdu - apaļu, dzeloņu, stiklveida utt. Spēle lieliski attīsta novērošanu un vārdu krājumu!

TEĀTRA MĀJAS

Trīs gadu vecumā bērni jau mīl un var reproducēt savu iecienītāko pasaku scenārijus. Pasaku varoņi var būt gatavas rotaļlietas no mazuļa arsenāla vai ar mammas palīdzību izgatavotas, zīmētas, izgrieztas, krāsotas.

ATRASTI VIENĀS Bumbiņas

Spēle taustes sajūtu attīstīšanai bērniem. Paņemiet vienas krāsas balonu iepakojumu un izmantojiet piltuvi, lai piepildītu tos ar visdažādāko saturu. Rīsi, milti, cukurs, mazie makaroni, ķirbju un saulespuķu sēklas, lēcas un jebkura cita graudaugi ir lieliski piemēroti. Dariet to kopā ar savu bērnu, viņam patiks jums palīdzēt tik atbildīgā jautājumā. Turklāt viņš, iespējams, varēs atcerēties dažus jaunus vārdus.
Tātad, izveidojiet 2 bumbiņas ar katru pildījuma veidu un sāciet spēli. Vispirms palūdziet bērnam ar pieskārienu atrast 2 balonus ar vienādu saturu un pēc tam mēģiniet kopā noteikt, kas atrodas iekšā.

ĒDAMI RĀMJI

Radošas fantāzijas virtuvē. Bērniem patīk radošums, un bērniem patīk saldumi. Nu, "saldais radošums" ir dubults prieks!

Vajadzēs: balto šokolādi, maizes kociņus vai salmiņus, želatīnus, dražejas, konditorejas smidzinātājus. Izkausējiet šokolādi un izklājiet savu attēlu ar konfektēm. Gatavo šedevru 10 minūtes atdzesējam saldētavā. Un tad, ja vēlas, noliekam redzamā vietā, uzdāvinām mīļotajam vai ēdam kopā ar visu ģimeni :)

Bērns 2 gadu vecumā ir mazs, neatkarīgs vīrietis, kurš ar zinātkāri pēta apkārtējo pasauli. Pieaugušajiem ir jāpalīdz mazulim pēc iespējas vairāk pielāgoties spēles laikā. Ko spēlēt ar 2 gadus vecu bērnu, vecāki izlemj paši, atbilstoši mazuļa fiziskās un intelektuālās attīstības līmenim.

Bērns 2 gadu vecumā ir mazs, neatkarīgs vīrietis, kurš ar zinātkāri pēta apkārtējo pasauli. Pieaugušajiem ir jāpalīdz mazulim pēc iespējas vairāk pielāgoties spēles laikā. Ko spēlēt ar 2 gadus vecu bērnu, vecāki izlemj paši, atbilstoši mazuļa fiziskās un intelektuālās attīstības līmenim.

Ko bērnam jāspēj izdarīt līdz divu gadu vecumam?

1. Fiziskā attīstība:
   • pareizi koordinēt kustības;
   • koordinēti pārvaldīt savu ķermeni;
   • attīstīt rupjo un smalko motoriku.
2. Pašapkalpošanās – Jūsu vajadzību apmierināšana:
   • higiēnisks;
   • uzturs;
   • izģērbšanās-pārģērbšanās;
3. Intelektuālā attīstība:
   • vārdu krājuma papildināšana;
   • komunikācija ar pieaugušajiem un vienaudžiem;
   • zināšanas par apkārtējo pasauli;
   • zīmēšana, mūzika, dejas.

Spēles, kas veicina labāku fizisko attīstību

bumbas spēles

Āra bumbas spēles vienlīdz patīk 2 gadus veciem zēniem un meitenēm. Jāpatur prātā, ka bērns šajā vecumā diezgan ātri nogurst, tāpēc aktīvas izklaides vēlams mīt ar atpūtu. Nav ieteicams spēlēt ilgāk par 15 minūtēm, pretējā gadījumā nākamajā reizē mazulis no šīs izklaides atteiksies.
Pat nelielā dzīvoklī varat spēlēt bumbu ar savu bērnu, iemetot to mazulim rokās. Attīstās satveršanas kustības, uzlabojot ķermeņa kontroli. Sēžot viens otram pretī un kājas plaši atstatus, kā sava veida vārtiņus, divus gadus vecam bērnam jāiemāca ripināt bumbu noteiktā virzienā.
Mājas spēlēšana "ēdamā - neēdamā" uzlabo drupaču reakciju uz ārējām ietekmēm, vairo zināšanas jomā, ko drīkst un ko nedrīkst ēst. Priekšrocība ir satveršanas kustību attīstība, tverot bumbu.

Rotaļu laukumā jums vajadzētu dažādot spēles:
• futbols - mēģiniet trāpīt pa bumbu ar pēdu kustībā, mainot labo vai kreiso kāju;
• mest bumbu noteiktā virzienā;
• metiet bumbu uz augšu, lai 2 gadus vecs bērns mēģinātu to noķert;
• mest viens otram kādu sporta piederumu, stāvot aplī ar vairākiem aptuveni vienāda vecuma bērniem.

Aktīvā izklaidē pieaugušie nedrīkst atstāt bērnus vienatnē bez uzraudzības:

• 2-3 gadus vecs mazulis var nokrist, gūstot traumas;
• sitiens pa bumbu pat vienaudžu iemests ir diezgan sāpīgs;
• vecākiem vajadzētu vadīt spēli.

Šķēršļu pārvarēšana

Bērniem vecumā no 2 līdz 3 gadiem ļoti patīk sporta spēles:

• uzkāpt pa zviedru sienu;
• pakārt ar pieauguša cilvēka atbalstu uz horizontālās joslas;
• staigāt pa baļķi virs zemes līmeņa;
• skrien, lec.

Šajā vecumā mazulim nav baiļu un briesmu sajūtas, tāpēc pieaugušajiem ieteicams pastāvīgi uzraudzīt bērnu, lai izslēgtu negadījumu rašanos. Mazulim ieteicams pastāstīt par uzvedību uz vingrošanas inventāra, par nepieciešamību stingri turēties.

Irina Kņazeva - bērnudārza audzinātāja Nr.57

Ko eksperti iesaka spēlēties ar bērnu 2 gadu vecumā uz ielas:

• vajāšana ar vecākiem vai citiem tuvumā spēlējošiem bērniem;
• blind man's Buff;
• ejot pa labirintu, pa asfalta novilkto līniju;
• lecamauklas vietā ar mainīgām kājām, no pakāpiena uz pakāpienu, pāri apmalei.

Lecot 2 gadus vecais mazulis jātur pie rokas, līdz viņš iemācās lēkt bez savainojumiem.
Aktīvās fiziskās spēles mājās aizstāj staigāšana basām kājām pa krupu, maziem oļiem. Varat piedāvāt un parādīt personīgu piemēru, kā staigāt uz pirkstgaliem, turot starp ceļiem bumbu vai mīksto rotaļlietu. Bērni 2-3 gadu vecumā labprāt atkārto pieaugušo darbības.
Bērniem ļoti patīk masāža ar stāstu “Brauc vilciens” - rotaļīgā veidā tiek nostiprināti muguras muskuļi, uzlabojas stāja. Fiziskie vingrinājumi ar bērnu stiprina organismu, paaugstina imunitāti, novērš daudzu slimību rašanos.

Spēles, kas uzlabo smalko motoriku

Maza cilvēka harmoniska attīstība nav iedomājama bez rotaļām, kas trenē roku smalko motoriku. Roku un pirkstu kustības bērniem 2 gadu vecumā ir tieši saistītas ar smadzeņu darbu – tās veicina labāku runas, loģikas un kustību vizuālās koordinācijas attīstību.

Radīšana

Protams, ne viss var izdoties uzreiz, taču ir nepieciešama vecāku pacietība, lai 2 gadus vecs mazulis visu iemācītos darīt pats:

• zīmē ar krāsām un zīmuļiem, krāso lielus krāsojamo lapu zīmējumus;
• izgriezt vienkāršas formas ar šķērēm;
• veidot nūjas un bumbiņas no plastilīna, māla vai mīklas;
• veido aplikācijas un amatniecību no kartona, krāsaina papīra un cita improvizēta materiāla.

Spēlēt ar bērnu 2 gadu vecumā šādās spēlēs vajadzētu tikai kopā ar pieaugušajiem, kuri detalizēti paskaidros un pastāstīs, parādīs, kādā secībā tas vai cits amats jāveido. Bērns 2 gadu vecumā vecāku vadībā sākumā veic tikai vienkāršas darbības: krāso lielu attēlu, līmē pieaugušā izgrieztu figūru.
Visiem bērniem patīk zīmēt. Saskaņā ar to, kuru roku bērns ņem zīmuli vai otu, tiek noteikts topošais kreilis vai labrocis. Nav ieteicams piespiedu kārtā pārvietot objektus no kreisās rokas uz labo, jo šādas metodes parasti attur no radošuma. Pat ja nav skaidrs, ko bērns attēlojis, vēlams mazuli uzslavēt, lai veicinātu viņa pūles.

smilšu spēles

Ļoti noderīgas ir mazuļa aktivitātes smilšu kastē:

• piļu celtniecība attīsta iztēli;
• "pīrādziņu" izgatavošana no smiltīm māca atšķirt izstrādājuma formu;
• smiltis masē pirkstu galus un plaukstas, uzlabojot asinsriti un mazuļa smadzeņu darbību;
• spēlēšanās ar citiem bērniem paplašina redzesloku, attīsta sabiedriskumu.

Zīmēšana uz stikla, kas apkaisīts ar smiltīm, veicina fantāzijas un neatkarības attīstību.

Runas attīstība

Var spēlēties ar 2 gadus vecu mazuli, stāstot viņam pasakas, kopīgi apgūstot bērnu dzejoļus, īpaši tādus kā “Neveiklais lācis”, kurā apvienots stāsts un darbība. Efektīvi izmantojiet muzikālo pavadījumu spēlēs ar 2 gadus vecu bērnu: aiciniet mazuli mūzikas ritmā veikt ķermeņa kustības - lēkāt, pietupties. Vai arī pats spēlē kādu instrumentu.

Rotaļīgā veidā bērni jāmāca skaidri izrunāt vārdus, izlabot, ja tie ir nepareizi izrunāti. Ar mazuli ieteicams runāt kā ar pieaugušo, palielinot maza cilvēka vārdu krājumu.

2 gadus veci bērni ar prieku skatās leļļu izrādes, kuras var organizēt mājās. Nav nepieciešams izmantot profesionālas lelles, jums vajadzētu izmantot sava bērna mīļāko rotaļlietu. Izspēlēt priekšnesumu ar bērnu var, mācot bērnam uzvedības noteikumus ikdienā - pie galda, vannas istabā mazgājoties, palīdzot mammai uzkopt istabu un tamlīdzīgi.
Šajā vecumā bērniem patīk spēlēt lomu spēles ar vienaudžiem vai vecākiem. Ģērbšanās, lelles ķemmēšana, mīļotā lāča dziedināšana, preču pirkšana veikalā vairāk piemērota meitenēm, kuras pārmanto mammas uzvedību. Un zēni ir aizņemti ar automašīnām, ēkām no garāžas kubiem, montējot visvienkāršākās figūras no dizainera.

Preču kvalitātes noteikšana

Kā spēlēties ar bērnu 2 gadu vecumā, lai mazulis iemācītos noteikt priekšmetu formu, zinātu, kā pareizi pielietot iegūtās zināšanas praksē? Ieteicams ņemt dažādas formas figūras: kubus, bumbiņas, piramīdas, lelles. Atrodi atšķirības – šādas spēles palīdz bērnā attīstīt uzmanību un atjautību, tās jāieripina rotaļu vārtos. Vecākiem spēlē ar bērnu skaidri jāpaskaidro, kāpēc visātrāk ripo bumbiņa, nevis kubs. Bērns uz dažādu rotaļlietu piemēra varēs atšķirt priekšmetu formu.
Spēles priekšmetu kvalitātes salīdzināšanai attīsta inteliģenci un uzmanību: ieteicams paņemt līdzi 2 rotaļlietas, piemēram, lelles, kas tērptas dažādos apģērbos, ar dažādām frizūrām, dažāda auguma. 2 gadus vecam bērnam vajadzētu pastāstīt, kas viņiem ir kopīgs un kāda ir atšķirība. Bieži spēlējot šādas spēles kopā ar bērnu, tas ir labs garīgās attīstības treniņš.

Skaņa vide

Labs ieteikums ir spēlēties ar mazuli, lai atpazītu apkārtējās telpas skaņas. Uzmanīgi jāieklausās pulksteņa tikšķēšanā, mušu dūkoņā, mašīnu troksnī aiz loga. Izskaidrojot bērnam skaņu izcelsmi, vēlams tās atkārtot kopā. Jūs pats varat kļūt par skaņas avotu: skrāpēt nagus sienā, stiklā, aizcirst durvis, klepot, attēlot mājdzīvnieku skaņas. Atkārtojot pēc pieaugušā, bērns mazāk uztver svešus trokšņus, ejot gulēt un aizmigt.

smalkās motorikas

Ko un kā spēlēt ar bērniem no 2 gadu vecuma, vecāki izvēlas, vadoties pēc ieteikumiem harmoniskai mazuļa attīstībai 2-3 gadu vecumā. Smalko motoriku attīsta spēles ar maziem priekšmetiem Lieliski attīsta pirkstu motoriku, šķirojot sīkus priekšmetus - daudzkrāsainas pogas, pupiņas, gredzenus, dzirkstošās rotaslietas. Bērniem ir interesanti uzvilkt gredzenus piramīdā. Mainot krāsas, 2 gadus vecs bērns atceras pareizas figūras pievienošanas secību.
Pupiņu vai pogu ievietošana pudelē ar šauru kaklu ir aizraujoša nodarbe bērniem, attīstot smalkas pirkstu kustības, masējot to spilventiņus, kas labvēlīgi ietekmē bērna garīgo attīstību.

Palīdzi mammai

Bērni labprāt palīdz pieaugušajiem veikt mājsaimniecības darbus

Kā mājās spēlēties ar 2 gadus vecu bērnu, pastāstīs vecāku atjautība. Jau no mazotnes jūs varat iemācīt savam dēlam vai meitai palīdzēt mātei ar vienkāršākajiem trikiem: izklājiet uz galda salvetes, ielieciet katram dakšiņas un karotes, vienlaikus mācot bērniem skaitīt. Cik cilvēku ir ģimenē un cik sadzīves tehnikas jānoliek uz galda. Cik karotes, dakšiņas, šķīvjus jāliek.
Tīrīšana ap māju māca bērnam būt kārtīgam. Slaucīt grīdu, izsūkt paklāju, nolikt rotaļlietas – bērni ar prieku veic vienkāršus mājas darbus mammas vai tēta vadībā. Strādājot ar elektroierīcēm, nepieciešama pieaugušo uzraudzība. Sakārtojot ikdienas rūpes aizraujošas spēles veidā, jūs varat nodrošināt, ka bērns turpinās palīdzēt vecajiem bez pastāvīgiem atgādinājumiem.
Daudziem bērniem patīk gatavot kopā ar mammu, veicot vienkāršas darbības kā īsts šefpavārs: samaisiet mīklu, pagatavojiet pīrāgu, mizojiet vārītus dārzeņus.

Uzmanības attīstība

Attīstiet inteliģenci, uzmanību, loģikas mīklu spēli. Pirmkārt, jums jāpievieno vienkāršākās iespējas no neliela skaita daļu, pakāpeniski palielinot uzdevuma sarežģītību.
Vienkārša spēle palīdz noteikt priekšmetu formu un krāsu: dažādu krāsu rotaļlietas jāievieto 2 konteineros. Izskaidrojiet bērnam, kur kuru, un palūdziet kādas noteiktas krāsas rotaļlietu. Par katru pareizu rīcību bērnu vēlams iedrošināt ar vārdu.
Pastāvīgs prieks izraisa ziepju burbuļu pūšanu. Pašpūšošie burbuļi attīsta drupaču elpošanas sistēmu, un mēģinājums noķert dažādās krāsās mirdzošu brīnumu uzlabo kustību koordināciju.

Pieaugušie jāiesaista visās spēlēs ar divus gadus vecu bērnu, lai mazulis nesavainotos. Noteikti uzslavējiet mazuli neatkarīgi no tā, vai uzdevums izdevās labi vai slikti. Bērnam jājūt vecāku mīlestība un aizsardzība. Spēļu daudzveidība ir atkarīga no mammas un tēta vēlmes un iztēles.

Līdzīgs saturs

Āra spēles:

• spēlējoties smiltīs.Ne velti šajā vecumā vecāki vai radi bērnam iegādājas lāpstiņu, spainīti, veidnes. Bērniem vienkārši patīk spēlēties smilšu kastē, it īpaši, ja kāds būvē Lieldienu kūkas, bet viņš tās lauž. Šāda spēle rada neaprakstāmu prieku un interesi.
• spēlēties ar vienaudžiem. Bērni ir ļoti sabiedriski un draudzīgi, runāt, spēlēties, pieskarties vai apskaut otru bērnu, viņiem ir liels prieks.

Spēles mājās:

• Bērnam šajā vecumā patīk salocīt, vākt, paņemt vāciņus burciņām, pudelēm.Var nopirkt viņam piramīdu. Gredzenus viņš, protams, nesadalīs izmērā, taču pašsavilkšana uz kociņa sagādās daudz pozitīvu emociju. Vai arī dodiet bērnam plastmasas burkas, krējuma burkas (vispirms rūpīgi nomazgājiet tās, lai noņemtu atlikušo kosmētiku) un dažus vākus. Tici man, viņš pusstundu sēdēs un raksies ar viņiem, tas aizraus pat nemierīgāko mazo.
• Viens gads ir piemērotākais vecums muzikālo spēju attīstībai. Ir jāiegādājas tādas lietas, lai tajās būtu mūzika. Piemēram, īpašas bērnu klavieres. Bērns ne tikai klausīsies dziesmas, bet arī spaidīs taustiņus ar pirkstiem, kas veicina smalko motoriku attīstību. Der arī bērnu dators, lai gan gadu vecam bērnam var, ka vēl sarežģīti un nesaprotami. Bet bērnu nošu grāmata priecēs ne tikai ar savu skanējumu, bet arī ar skaistām, krāsainām ilustrācijām. Izņemiet no krājumiem visus mūzikas instrumentus.
• Mobilais tālrunis ir pelnījis īpašu uzmanību. Droši vien visi vecāki pamanīja, ka viņu bērnam šis priekšmets nav vienaldzīgs. Tāpēc, lai izvairītos no nepatīkamām situācijām, saplīsuša mobilā telefona veidā, sagādājiet bērnam rotaļu telefonu, ļaujiet viņam zvanīt un runāt pa to. Skatieties, kā viņš burtiski kopē visus jūsu žestus un kustības, runājot pa mobilo tālruni.
• Visi bērni - gan zēni, gan meitenes mīl automašīnas. Viņiem patīk kaut ko ripināt, nēsāt. Šī rotaļlieta jums kļūs par neaizstājamu palīgu.Bērns tiks aizvests līdzi, un, lai vēl vairāk rosinātu viņa interesi, piesiet pie rakstāmmašīnas lenti vai virvi un ļaujiet viņam nēsāt pa māju. Tāpat jūs varat piesiet gandrīz jebkuru rotaļlietu, izņemot lelles, dzīvniekus. Meitenes var nopirkt vai atrast vecus bērnu ratiņus. Ļaujiet viņam ielikt tajā lelli un ripināt to pa istabu. Varat arī parādīt, kā lelli iemidzināt.
• Noteikti iegādājieties speciālus ūdenī mazgājamos flomāsterus.Bērnam šajā vecumā vajag zīmēt,patīk,mēģina kaut ko attēlot,iznāk,protams,smieklīgi -tikai strīpas,līnijas. Tādā veidā attīstās zīmēšanas prasmes. Un ar šādiem flomāsteriem ir ļoti viegli nomazgāt rokas, kājas un pat seju bērnam. Turklāt, ja mazulis nosmērēja tapetes vai savas drēbes, viss būs lieliski nomazgāts un nomazgāts.
• Šajā periodā sāciet lasīt pasakas, kopā ar bērnu skatieties grāmatu ilustrācijas, pastāstiet, kurš ir redzams attēlā.

Bērni ir ļoti zinātkāri un zinātkāri radījumi. Viņi vēlas uzzināt visu jauno, viņi vēlas uzzināt apkārtējo pasauli, viņiem ir interese.Noteikti visu izskaidro bērnam, viņš jau ir pietiekami gudrs, lai jūs saprastu.Daudzi vecāki domā, ka pēc gada mazulis nesaprot. neko un nesaprot.cilvēki. Lēnām katru dienu atklājiet bērnam kaut ko jaunu un nezināmu.