Ilgas pēc diktatūras, valodas likumiem, Dmitrijs Bikovs, sapņo par policijas brīvību un sociālajām hierarhijām. Pareizrakstība kā dabas likums Kad nepieciešams vairāk ūdens nekā parasti

Saskāros ar interesantām Dmitrija Bikova diskusijām par valodu.

Un tas pats, tikai teksta veidā:

Pareizrakstība kā dabas likums
Plaši un kaislīgi tiek apspriests jautājums, kāpēc ir vajadzīga lasītprasme. Šķiet, ka mūsdienās, kad pat datorprogramma spēj izlabot ne tikai pareizrakstību, bet arī nozīmi, vidusmēra krievam nav jāzina savas dzimtās pareizrakstības neskaitāmie un reizēm bezjēdzīgie smalkumi. Es nerunāju par komatiem, kuriem divreiz nepaveicas. Sākumā, liberālajos deviņdesmitajos, tos novietoja jebkur vai ignorēja vispār, apgalvojot, ka šī ir autora zīme. Skolēni joprojām plaši izmanto nerakstīto likumu: "Ja nezināt, ko likt, ielieciet svītru." Nav brīnums, ka to sauc tā - "izmisuma zīme". Tad staļļa nullē cilvēki sāka bailīgi spēlēt un likt komatus tur, kur tie nemaz nebija vajadzīgi. Tiesa, visa šī neskaidrība ar zīmēm neietekmē vēstījuma nozīmi. Kāpēc tad rakstīt labi?

Es domāju, ka tas ir kaut kas līdzīgs tām nepieciešamajām konvencijām, kas aizvieto mūsu īpašo suņu smaržu, kad sniffing. Nedaudz attīstīts sarunu biedrs, saņēmis elektronisku ziņu, autoru identificē pēc tūkstoš sīkumiem: protams, viņš neredz rokrakstu, ja vien ziņa nav nonākusi pudelē, bet filologa vēstuli ar pareizrakstības kļūdām var izdzēst. bez apdares.

Zināms, ka kara beigās vācieši, kuri izmantoja krievu darbaspēku, draudēja no slāvu vergiem izspiest īpašu kvīti: "Tik un tā brīnišķīgi izturējās pret mani un ir pelnījuši indulgenci." Karavīri-atbrīvotāji, ieņēmuši vienu no Berlīnes priekšpilsētām, izlasīja īpašnieka lepni pasniegtu vēstuli ar duci rupju kļūdu, ko parakstījis kāds Maskavas universitātes students. Viņiem uzreiz kļuva acīmredzams autora sirsnības apmērs, un filistiskais vergu īpašnieks samaksāja cenu par savu zemo apdomu.

Šodien mums gandrīz nav iespēju ātri saprast, kas ir mūsu priekšā: maskēšanās metodes ir viltīgas un daudzas. Jūs varat atdarināt prātu, sabiedriskumu, pat, iespējams, inteliģenci. Nav iespējams apspēlēt tikai lasītprasmi - izkoptu pieklājības formu, pēdējo pazemīgo un atmiņu pilno cilvēku atpazīšanas zīmi, kuri ciena valodas likumus kā dabas likumu augstāko formu.
Dmitrijs Bikovs, 276 vārdi

Kas tas ir?
Ilgstoša cilvēka kliedziens, vīrieša sauciens, kurš alkst pēc diktāta, kārtības, likuma.

Tās ir ilgas pēc Modernitātes pasaules, pēc pasaules, kas svēti ticēja vēstures dabiskajiem likumiem, sabiedrības attīstības likumiem, Progresam, cilvēku uzvedības likumiem, valodas likumiem utt.

Tās ir ilgas pēc pasaules, sabiedrības, cilvēku uzvedības, valodas u.c. likumu veidojošajiem pamatiem.

Tās ir ilgas pēc pamata, stingra pamata, ko cilvēce zaudēja ar "Dieva nāvi" un ko tā centās iegūt, veidojot metafiziskus pasaules attēlus, konstruējot dabiskās attīstības likumus, sapņojot par pasaules absolūto patiesību un tīrību. dabiskais cilvēks.

Viss jau būtu labi, bet 20. gadsimtā šie sapņi pārvērtās totalitāro režīmu asiņainā orģijā.

Vēstures dabas likumu diktāts, sabiedrības likumi, valodas likumi, cilvēku uzvedības likumi utt. kaut kā viegli pārvēršas par diktatūru un indivīdu, partiju, birokrātiju utt patvaļu.
Un kaut kā šie dabiskie vēstures likumi, sabiedrības likumi, valodas likumi utt., izrādās negodīgi. indivīdiem, sociālajām grupām, tautām utt.
Un kaut kā šie dabiskie vēstures likumi, sabiedrības likumi, valodas likumi utt., ir viegli izrunājami. indivīdi, sociālās grupas, tautas uz iznīcību.

Un šķiet, ka ir laiks aizmirst par sapņiem par neapstrīdamiem likumiem un negrozāmiem noteikumiem, būtu laiks piekrist, ka zīme ir patvaļīga un visas sociālās vienības ir konstruētas.

Bet, nē, mūsu vāji izglītotie intelektuāļi ir iekšēji piesaistīti autoritāriem modeļiem līdz pat vissliktākajam. Velk spontāni, neviļus, gandrīz neapzināti. Mūsu "liberāļi" sacerēs pāris dzejoļus par brīvību vai ko tamlīdzīgu un izplūdīs kaut ko mūsu vecā Kanta stilā par policijas brīvības nepieciešamību.

Tāpat kā brīvība ir vajadzīga, bet tikai Progresa un kārtības ietvaros. Šķiet, ka jābūt brīvībai, bet likums un kārtība (dabiskais likums un dabiskā kārtība -!) Ierobežo to un dažreiz pat anulē.

Šķiet, ka kritika (tās pašas brīvību mīlošās rīmes) ir kaut kas līdzīgs policistam, kas saved kārtībā un brīvi domā ar klubu. " Noliegt šo kritikas pozitīvo labumu ir tas pats, kas teikt, ka policija nedod nekādu pozitīvu labumu, jo tās galvenais uzdevums ir novērst dažu pilsoņu vardarbību pret citiem, lai ikviens varētu mierīgi un bezbailīgi nodarboties ar savām lietām."(Kants_tīrā prāta kritika).

Tas ir, pat caur kritiku, sapnis par policistisku valsti spīd cauri.

Kā atzīmēja tas pats vecais vīrs Imanuels: Tikai šāda kritika var izcirst materiālisma, fatālisma, ateisma, neticības brīvai domai saknes…" (Tīrā saprāta kritika)
Un Krievijā šī mode nav vajadzīga ģeniālai postmodernismai brīvdomībai, jo, kā jau 18. gadsimtā rakstīja mūsu Kaļiņingradas filozofs: “... Soliiditātes gars Vācijā neizmira, ... to tikai uz īsu brīdi apslāpēja modīgais ģeniālās brīvdomības veids.…" (Tīrā saprāta kritika)

Un, protams, šo tekstu caurstrāvo šausmas pirms Noslēpuma. Kur bez tā.
Postmodernās pasaules zīmju, simbolu, tekstu haosā apmaldījušās arhaiskas būtnes šausmas. Arhaiskas būtnes šausmas pirms pasaules, sabiedrības, cilvēka, teksta, zīmes, simbola atvērtības.

Un tās ir arī ilgas pēc tradicionālās hierarhiju pasaules, izveidoto simbolisko sistēmu pasaules, pasaules, kurā vienā mirklī ir redzams "kurš ir kas". To var redzēt apģērbā, ķermeņa kustībās, valodā, acīmredzamu labi zināmu varas simbolu, augsta statusa simbolu klātbūtnē utt.

Šīs ir ilgas pēc sava statusa legālas demonstrācijas, kas plebejiskajā postmodernitātes sabiedrībā izskatās pēc kaut kā absurda, komiska.
Bet mūsu demonstrēto statusu sabiedrībai ir sapnis. Mūsu buržuāzijas sapnis. Mūsu intelektuāļu sapnis. Mūsu labējo "liberāļu" sapnis.
Tā nav pūces domāšana. Tā ir pirmsmodernā, tradicionālā, arhaiskā domāšana.
Un šie cilvēki aizliedz citiem krastīt degunu!
Un iemācīt citiem dzīvot lasītprasmi un brīvību.

Lasītprasme kā valodas likumu pārzināšana nav apziņas īpašība, vēl jo mazāk prāta īpašība. Tā ir ķermeņa īpašība, automātiskās ķermeņa prasmes, noteikts habituss. Lasītprasme kā valodas likumu zināšanas ir noteiktas ķermeņa disciplīnas rezultāts.

Ilgas pēc lasītprasmes ir ilgas pēc disciplīnas, ilgas pēc noteiktiem disciplīnas paņēmieniem.

Vēlme piešķirt valodas noteikumu zināšanām īpašu statusu ir vēlme piešķirt īpašu statusu redzamajām ķermeņa iezīmēm, habitusa pazīmēm.
Tā ir vēlme no ķermeņa iezīmēm izveidot noteiktas zīmes, simbolus, kas norāda uz īpašu statusu, un statusa specifika parasti ir tieši saistīta ar augstu statusu (interesanti, ka vārda "augsts" lietošana man automātiski raksta uz iedzīvotājiem-vergu īpašniekiem vai ko līdzīgu?).

Vienkārši sakot, tā ir tādas sistēmas vēlme, kurā cilvēkam automātiski tiek piešķirts augsts statuss, tikai pamatojoties uz noteiktām viņa ķermeņa īpašībām (spēju pareizi rakstīt).
Tā ir vēlme piešķirt augstu statusu noteiktām ķermeņa iezīmēm, kas nav atdalāmas no rakstpratīga cilvēka habitusa.
Un šis statuss tiek uzreiz atpazīts.
Un šis statuss ir uzreiz redzams.
Un šis statuss nekavējoties dod papildu inteliģences, inteliģences, laipnības un citu pozitīvu īpašību pazīmes.
Tas ir, ķermeņa būtiskās īpašības pārvēršas statusā un, atklāti sakot, norāda uz augstu statusu, un augsts statuss automātiski padara cilvēku par labu.

Bet kāpēc mums vajadzīgs augsts statuss un pozitīvas īpašības?
Naivi cilvēki. Nevajag melot.
Un visas šīs runas par lasītprasmi, inteliģenci, īpašo statusu utt. tikai vulgārs aizsegs vienai vēlmei, vēlmei izbaudīt savas tiesības lidot pāri citiem cilvēkiem:

Bet nevienu neapvainojiet melos.
Jo ir zināms:

Darbs pie teksta "Pareizrakstība kā dabas likums"

1. Ievietojiet trūkstošās pieturzīmes. Ja nepieciešams, ievietojiet trūkstošos burtus. Atveriet iekavas, lai definētu nepārtrauktas, atsevišķas vai ar defises pareizrakstību (izceliet ieliktņus jebkurā spilgtā krāsā, izņemot sarkano).
2. Izrakstiet no šī teksta piemērus, kas ilustrē šādus noteikumus (pēc katra piemēra norādiet vēlamo noteikumu!):
- A) atdalošās b un b zīmes pareizrakstība;

Pareizrakstība kā dabas likums

Plaši un kaislīgi tiek apspriests jautājums, kāpēc ir vajadzīga lasītprasme. Es nerunāju par komatiem, kuriem divreiz nepaveicas. Sākumā, liberālajos deviņdesmitajos, tos novietoja jebkur vai ignorēja vispār, apgalvojot, ka šī ir autora zīme. Skolēni joprojām plaši izmanto nerakstīto likumu: "Ja nezināt, ko likt, ielieciet svītru." Nav brīnums, ka to sauc tā - "izmisuma zīme". Tad staļļa nullē cilvēki sāka bailīgi spēlēt un likt komatus tur, kur tie nemaz nebija vajadzīgi. Tiesa, visa šī neskaidrība ar zīmēm neietekmē vēstījuma nozīmi. Kāpēc tad rakstīt labi?

Karavīri-atbrīvotāji, ieņēmuši vienu no Berlīnes priekšpilsētām, izlasīja īpašnieka lepni pasniegtu vēstuli ar duci rupju kļūdu, ko parakstījis kāds Maskavas universitātes students. Viņiem uzreiz kļuva skaidrs autora sirsnības apmērs, un filistiskais vergu īpašnieks samaksāja cenu par savu zemo apdomu.

Šodien mums gandrīz nav iespēju ātri saprast, kas ir mūsu priekšā: maskēšanās metodes ir viltīgas un daudzas. Jūs varat atdarināt prātu, sabiedriskumu, pat, iespējams, inteliģenci. Nav iespējams apspēlēt tikai lasītprasmi – izkoptu pieklājības veidu, pēdējo pazemīgo un atmiņu pilno cilvēku pazīšanas zīmi, kuri ciena valodas likumus kā dabas likumu augstāko formu. Dm. Bikovs

2. A) atdalošās b un b zīmes pareizrakstība;

Dators - tiek uzrakstīta atdaloša b zīme.

Suns - ir rakstīta atdaloša b zīme.

Uzrādīts - rakstīta atdalošā zīme.

Noteikums: pirms prefiksa un pēc burtiem saknē E, E, Yu, I, citos gadījumos raksta atdalošo b zīmi.

B) Neuzsvērto patskaņu rakstība saknē;

Liberālis - rakstīts I.

Noteikums: neuzsvērtos neatzīmētos patskaņus vārda saknē pārbauda pareizrakstības vārdnīca.

Iztaisnojiet - saknē ir rakstīts a, jo. testa vārds ir rediģēt.

Noteikums: ir jāizvēlas tāds pārbaudes vārds, lai neuzsvērtā patskaņa skaņa būtu uzsvērta.

C) Nepārbaudītu līdzskaņu pareizrakstība saknē;

Krievu valoda - rakstiet SS

Krievu valoda - mēs rakstām SS

Noteikums: vārdnīcas vārds.

D) pareizrakstības prefiksi uz s / s;

Neskaitāmi - rakstām prefiksā C

Noteikums: ja pēc prefiksiem uz Z un C ir nedzirdīga līdzskaņa skaņa, prefiksā raksta C, ja tas ir balsīgs līdzskaņs, rakstiet Z.

E) Pareizrakstība nav ar dažādām runas daļām;

Nav nepieciešams - rakstiet atsevišķi.

Ja nezini, raksti atsevišķi.

Neietekmē - rakstiet atsevišķi.

Neredzu - rakstiet atsevišķi

Noteikums: NOT ar darbības vārdiem ir rakstīts atsevišķi.

Kaut ko - rakstiet kopā.

Noteikums: negatīvie vietniekvārdi ar NOT un NI tiek rakstīti kopā, ja starp tiem nav prievārda.

Nerakstīts - rakstiet kopā.

Noteikums: divdabjus raksta kopā ar NOT, ja nav atkarīgā vārda.

Nepieciešams - rakstiet kopā.

Noteikums: NOT ar īpašības vārdiem ir rakstīts kopā, ja to var aizstāt ar sinonīmu: nepieciešams.

Ne velti - rakstīts atsevišķi

Noteikums: ne ar atsevišķi rakstītiem apstākļa vārdiem

Nepabeidziet lasīt - rakstiet atsevišķi

Noteikums: Ne ar gerundu raksta atsevišķi.

Neiespējami - rakstiet kopā.

Noteikums: modāls vārds ar aizliedzošu nozīmi, nav rakstīts kopā.

E) prefiksu pareizrakstība pirms / at;

Neobjektīvs - uzrakstīts PRI

Noteikums: dažos vārdos priedēkļu nozīme nav pietiekami skaidra, šie vārdi ir jāatceras.

G) neizrunājamo līdzskaņu pareizrakstība saknē;

Neobjektīvs — rakstīts saknē T.

Zināms - rakstīts saknē T

Noteikums: ja saknē ir neizrunājams līdzskaņs, jāizvēlas tāds pārbaudes vārds, lai šis līdzskaņs kļūtu par izteiktu KAISLĪGI - KAISLĪGI.

G) Pareizrakstība nav un ne ar dažādām runas daļām;

Kaut kas - tas ir rakstīts kopā.

Noteikums: nenoteikts vietniekvārds ar uzsvērtu priedēkli; pronominālie vārdi ar prefiksu NOT, kas ir uzsvērti, tiek rakstīti kopā.

H) n un nn pareizrakstība dažādās runas daļās;

Neskaitāmi - rakstīts HH

Noteikums: īpašības vārdos, izglītojoši ar ENH sufiksa palīdzību, rakstiet HH.

Bezjēdzīgi - raksta NN

Elektroniski - raksta HH

Sirsnība - rakstīts HH

Daudzas - rakstītas NN

Noteikums: ar dubulto H tiek rakstīti īpašības vārdu sufiksi -enn-, -stvenn-, -onn- no lietvārdiem.

Nerakstīts - uzrakstīts N

Noteikums: verbālajos īpašības vārdos, kas veidoti no divdabības un kuriem nav prefiksu (izņemot ne) vai atkarīgu vārdu, rakstiet N.

Nobijies - raksta NN

Noteikums: apstākļa vārdos, kas veidoti no īpašības vārdiem, tiek rakstīts tik daudz HH, cik īpašības vārdā, no kura tie ir veidoti.

nobijies - nobijies

Parakstīts - rakstīts HH

Noteikums: pilnos pasīvos nevainojamās formas divdabīgos vārdos ar prefiksu rakstiet NN.

Apjukums - rakstīts N

Noteikums: Šis ir lietvārds, kas izveidots no īpašības vārda, kas sajaukts ar sufiksu -its-, tajā ir tikpat daudz n kā ģenerējošajā vārdā. Īpašības vārdā sajaukts ir rakstīts viens H, jo. tas veidojas no imperfektīvā darbības vārda sajaukt, atbildot uz jautājumu, ko darīt? Īpašības vārdos, kas veidoti no imperfektīviem darbības vārdiem, raksta vienu N.

Prezentēts - ir rakstīts NN.

Noteikums: Pasīvs pagātnes divdabis, veidots no perfektīva darbības vārda, tāpēc NN raksta divdabīgā sufiksā.

Rafinēts - rakstīts NN.

Pazemīgs - rakstīts NN.

Noteikums: īpašības vārdā, kas veidots no perfekta darbības vārda, ir rakstīts HH.

I) Nepārtraukta, atsevišķa, dažādu runas daļu pareizrakstība ar defisēm;

Pirmkārt - apstākļa vārds, rakstīts kopā.

Noteikums: apstākļa vārdus, kas izveidoti, apvienojot prievārdu un lietvārdu, raksta kopā.

Kāpēc - apstākļa vārds, rakstīts kopā.

Noteikums: apstākļa vārdus, kas izveidoti, apvienojot prievārdu ar jautājošu un demonstratīvu vietniekvārdu, raksta kopā.

Jebkurš - apstākļa vārdu raksta ar defisi

Noteikums: sufiksus -something, -or, -something un priedēkli kaut ko ar vietniekvārdiem un apstākļa vārdiem raksta ar defisi.

Karavīri - atbrīvotāji - iesniegums, rakstīts ar defisi.

Noteikums: ja viens saskaņotais lietojums un tā definētais lietvārds ir vispārpieņemti lietvārdi, tad starp tiem tiek ievietota defise.

Nekādā gadījumā - vietniekvārds, rakstīts kopā.

Noteikums: daļiņas NOT un NI pronominālos negatīvajos apstākļa vārdos ir prefiksi un tiek rakstīti kopā.

Vidēji - rakstīts kopā.

Noteikums: Īpašības vārdus, kas veidoti no attiecību vārdu pamatiem, starp kuriem ir pakārtots raksturs, raksta kopā.

Katrs cilvēks - vergu īpašnieks - ir rakstīts cauri -

Noteikums: viena vārda pielikumu aiz definējamā vārda raksta ar defisi.

K) Pareizrakstība un/s pēc prefiksiem;

Simulēt - pēc prefiksa saknē ierakstiet Y.

Atskaņot - pēc prefiksa saknē ierakstiet Y.

Noteikums: pēc prefiksiem, kas beidzas ar līdzskaņu, UN vietā raksta Y atbilstoši izrunai, izņēmumi ir prefiksi virs - un starp - un vārdi ar svešiem prefiksiem pretspēle, dezinfekcija.

L) Pieturzīmes saliktā teikumā;

Nedaudz attīstīts sarunu biedrs, saņēmis elektronisku ziņu, autoru identificē pēc tūkstoš sīkumiem: protams, viņš neredz rokrakstu, ja vien ziņa nav nonākusi pudelē, bet filologa vēstuli ar pareizrakstības kļūdām var izdzēst. bez apdares.

Noteikums: šajā saliktajā teikumā divi vienkārši teikumi, divas gramatiskās pamatnes, ir atdalīti viens no otra ar komatu.

M) Pieturzīmes sarežģītā teikumā;

Es nerunāju par komatiem, kuriem divreiz nepaveicas.

Plaši un kaislīgi tiek apspriests jautājums, kāpēc ir vajadzīga lasītprasme.

Šķiet, ka mūsdienās, kad pat datorprogramma spēj izlabot ne tikai pareizrakstību, bet arī nozīmi, vidusmēra krievam nav jāzina savas dzimtās pareizrakstības neskaitāmie un reizēm bezjēdzīgie smalkumi.

Skolēni joprojām plaši izmanto nerakstīto likumu: "Ja nezināt, ko likt, ielieciet svītru."

Es domāju, ka tas ir kaut kas līdzīgs tām nepieciešamajām konvencijām, kas aizvieto mūsu īpašo suņu smaržu, kad sniffing.

Šodien mums gandrīz nav iespēju ātri saprast, kas ir mūsu priekšā: maskēšanās metodes ir viltīgas un daudzas.

Noteikums: sarežģīts teikums sastāv no galvenā un pakārtotā teikuma, kas atdalīti viens no otra ar komatiem.

H) Pieturzīmes nesavienojamā kompleksā teikumā;

Šodien mums gandrīz nav iespēju ātri saprast, kas ir mūsu priekšā: maskēšanās metodes ir viltīgas un daudzas. Jūs varat atdarināt prātu, sabiedriskumu, pat, iespējams, inteliģenci.

Noteikums: uzskaitot, komats tiek likts starp kompleksa teikuma daļām bez savienības.

O) Pieturzīmes vienkāršā teikumā ar viendabīgiem locekļiem;

"Tik un tas izturējās pret mani brīnišķīgi un ir pelnījuši žēlastību."

Noteikums: ja viendabīgie teikuma locekļi ir atdalīti ar vienu savienojumu UN starp tiem netiek likts komats.

P) Pieturzīmes teikumā ar līdzdalības apgrozījumu;

Noteikums: divdabju apgrozījums, kas stāv aiz definētā vārda burta, ir izolēts no divām pusēm.

Noteikums: dalībnieku apgrozījums, kas stāv aiz vārda vācieši, ir definēts, ir izolēts no divām pusēm.

Noteikums: lepni iesniedz īpašnieks - definīcija, kas izteikta ar līdzdalības apgrozījumu, kas nav izolēta, jo definējamā vārda priekšā ir burts.

Nav iespējams apspēlēt tikai lasītprasmi - izkoptu pieklājības formu, pēdējo pazemīgo un atmiņu pilno cilvēku atpazīšanas zīmi, kuri ciena valodas likumus kā dabas likumu augstāko formu.

Noteikums: komats atdala atsevišķu definīciju, kas izteikta ar līdzdalības frāzi aiz definējamā vārda.

P) Pieturzīmes teikumā ar divdabi;

Noteikums: apstākļi, kas izteikti ar adverbiālu apgrozījumu, tiek atdalīti ar komatiem.

C) Pieturzīmes atsevišķiem teikuma dalībniekiem (ievadvārdi, pieteikumi utt.).

Noteikums: pārī komats, protams, izceļot ievadvārdu, norādot ziņojuma ticamības pakāpi.

Jūs varat atdarināt prātu, sabiedriskumu, pat, iespējams, inteliģenci.

Noteikums: sapāroti komats izceļ ievadvārdu, iespējams, ar nozīmi ziņojuma zema ticamības pakāpe, runātāja nenoteiktība.

Noteikums: komats pēc ievadvārda, šķiet, norāda ziņojuma ticamības pakāpi.

Tiesa, visa šī neskaidrība ar zīmēm neietekmē vēstījuma nozīmi.

Noteikums: komats pēc ievadvārda, patiess, kas norāda ziņojuma ticamības pakāpi.

Es domāju, ka tas ir kaut kas līdzīgs tām nepieciešamajām konvencijām, kas aizvieto mūsu īpašo suņu smaržu, kad sniffing.

Noteikums: komats aiz ievadvārda, manuprāt, norādot uz autora personīgo viedokli.

pareizrakstības priedēklis defise neuzsvērts

Veiciet eksperimentu: mēģiniet uzdot cilvēkiem jautājumu “Kāpēc?” Pārsteidzoši, ka vairumā gadījumu jūs dzirdēsit atbildi nevis uz savu jautājumu “Kāpēc?”, bet gan uz jautājumu “Kāpēc?”:

- Priekš kam tu pa kreisi dokumentācija uz tabula?
- Tāpēc kas man nepieciešams Tas bija steidzami atstāt.

- Priekš kam tu aizvainots?
- Tātad galu galā Vasja ļoti rupjš co es runā!

- Priekš kam tu teica Maša tā viņa ir vienmēr vēlu?
- Nu galu galā viņa vienmēr ir patiesa vēlu!

Pamanāt atšķirību? Jautājums "Kāpēc?" tika lūgts noskaidrot, ko persona vēlas iegūt savas darbības rezultātā. Un, atbildot uz jautājumu “Kāpēc?”, mums stāstīja par notikumiem un apstākļiem, kas bija pirms akcijas, bet ne par rezultātiem vai mērķiem! Viņi jautāja par nākotni, atbilde bija par pagātni.

Kāpēc tas notiek?

Uz daudziem no šiem jautājumiem ir grūti saprātīgi atbildēt. Un tas pats par sevi jau ir noderīgi. Izrādās, ka nevajag dusmoties, nevajag dusmoties, nevajag vienam uz otru kliegt! Un var rasties arī atziņa, ka pati darbība labākajā gadījumā vispār nenoved pie nekāda rezultāta un bieži vien vienkārši noved pie nevēlama rezultāta.

Tādējādi bezjēdzīgas pļāpāšanas un pārdzīvojumu vietā parādās jēgpilna runa un darbības.

Pamēģināsim vēlreiz:

- Kāpēc jūs atstājāt dokumentus uz galda?
- Jo man vajadzēja nekavējoties doties prom.
- Nevis "Kāpēc?", bet "Kāpēc?"
- Ak, pareizi, nevajag! Viņi var pazust! Es to ielikšu mapē.

Šāds rezultāts, šķiet, mūs iepriecinās vairāk – jau tagad redzam jēgpilnu noderīgu darbību, kas palīdzēs izvairīties no svarīgu dokumentu zaudēšanas.

- Kāpēc tu teici Mašai, ka viņa vienmēr kavējas?
- Nu viņa vienmēr kavējas!
- Jā, bet viņš teica, kāpēc, tātad, kas notika?
- Lai viņa zina, ka viņas kavēšanās ir redzama visiem!

Jūsu izrādē jautājums "Kāpēc?" var būt dažādas formas: tas var izklausīties kā "Kādam nolūkam?", "Kādam?" (reizēm lieliskais “Un kas?” skan īsāk un saprotamāk), “Kādam vajadzētu būt rezultātam?”. Pajautājiet sev: "Kāpēc es to daru?", "Kāpēc es to saku?", "Kāpēc es tā jūtos?" - atbildiet sev - vai jūsu darbības noved pie jums nepieciešamā rezultāta? Ja pēkšņi nē - kādas darbības noved pie vēlamā rezultāta?

Uzmanību: šauri un konfliktējoši cilvēki var sabojāt pat jautājumu "Kāpēc?", pārvēršot to par apsūdzību. Tomēr, kas viņiem ir “Kāpēc”, kas ir “Kāpēc” - viņi īsti nejautā un neklausās jūsu atbildēs, viņiem ir svarīgi tikai izteikt savu neapmierinātību. Mēs neesam par viņiem, vai ne?

Jautājums "Kāpēc?" - patiesi maģisks, pārbaudiet to pats. Tas palīdz pārslēgties no darbības cēloņiem uz tās rezultātu, pārslēdz domas no pagātnes uz nākotni - un kopumā palielina vārdu, domu un darbu apziņu.

Ar jauniem atklājumiem jums!
Ar jaunām, apzinātākām darbībām, domām un sajūtām!

Abi jautājumi ir labi savā veidā. Un ir pelnījuši īpašu uzmanību! Tātad.

"Kāpēc?"

Jautājums "kāpēc" (tas notika, es to izdarīju utt.) palīdz analizēt situāciju, izdarīt nepieciešamos secinājumus nākotnei. Lai pārietu pie otrā jautājuma.

Tomēr daudzi cilvēki netiek tālāk, viņi iestrēgst "kāpēc". Un vai nu pastāvīgi uzdodiet šo jautājumu, vai arī atbildiet uz to. Atbildes tiek ģenerētas automātiski, jo modelis jau ir atgriezts.

Mēģiniet atbildēt uz jautājumu: "Kāpēc tu kavē?" Viegli? Joprojām būtu. Modinātājs nestrādāja... sastrēgums... mamma zvanīja nelaikā... telefonam beidzās strāva...

Tas nenozīmē, ka visas atbildes ir meli. Tās var būt arī patiesas. Ne šajā gadījumā.

Jautājums "kāpēc?" noved pie degradācijas.

Viņš ved mūs vienā un tajā pašā modeļu lokā.

"Priekš kam?"

Jautājums "kāpēc?" noved pie attīstības un sevis izzināšanas.

Tas pats jautājums, uzdots citādā veidā, sniedz mums daudz brīnišķīgu atklājumu.

"Kāpēc tu kavē?" Dīvains jautājums. Bet tikai no pirmā acu uzmetiena.

"Kāpēc jūs devāties atpūsties tieši šajā kūrortā?"

"Tāpēc, ka parādījās lēta biļete"- arī atbilde ir pareiza.

"Tad, lai nedomātu, nesasprindzinātos, lai netiktu mocīts ar izvēli," ir daudz interesantāka atbilde.

Tad es uzzinu par sevi, ka esmu slinks un pasīvs izvēlē.

Un ja "Jo es nekad tur neesmu bijis"? Arī labi.

Bet labāk: "Jo es gribu redzēt jaunas vietas."

Tad es uzzinu par sevi, ka esmu zinātkāra un kāros pēc jaunas pieredzes.

"Kāpēc jūs pametāt šo darbu?"

"Jo priekšnieks ir muļķis", - tā arī ir patiesība.

"Tad, lai neatrisinātu savstarpējas sapratnes problēmas",- tas ir labāk.

"Tad lai atrastu sev ērtākas attiecības,"- labāk.

Tad es uzzinu par sevi, ka ērtas attiecības ar vadītāju man ir prioritāte. Vairāk prioritāte nekā alga, darba vieta utt. Un tas nav ne labi, ne slikti. Tā ir tikai taisnība. Patiesība par tevi.

Reaktīva un proaktīva uzvedība

Jautājums "kāpēc?" un reakcijas uz to nozīmē reaktīvu uzvedību. "No" uzvedība.

Kaut kas notika, un es reaģēju.

Tas ir labi.

Bet iestrēgt šajā nozīmē pārtraukt attīstību.

Jautājums "kāpēc?" un atbildes uz to apzīmē proaktīvu uzvedību. Uzvedība "uz" vai "par".

Mazs bērns paceļ priekšmetu. Ja šis objekts neizdod skaņas, ko dara bērns? Tas rada klauvējošo troksni. Šis objekts uz jebkuras virsmas. Bērns vēlas radīt skaņu. Bērns ir proaktīvs. Viņš vēlas būt kaut kā cēlonis, fenomena radītājs. Viņam ir tikai jautājums "kāpēc?"

"Kāpēc tu klauvē?" — "Būt skaļi!"

Proaktīva uzvedība, uzvedība "kāpēc" - apzinātāka.

Šajā gadījumā pastāv plaisa starp stimulu un reakciju. Un šī ir brīvas izvēles telpa.

Gadījumā "kāpēc" nav nekādu atšķirību. Nav brīvas izvēles. Es esmu ieradumu, modeļu, apstākļu, citu cilvēku vergs...

Šādos cilvēkos runā dominē pasīvās konstrukcijas un to analogi: “Man ir”, “Man ir”, “Man nav izvēles”, “Man piezvanīja”, “Man teica”… bezgalīgs skaits variāciju.

Jautājums "kāpēc?" prasa apzināšanos jebkurā situācijā un ar nākotnes projekciju. Dažreiz pat ļoti tālu.

Jautājums "kāpēc?" nepieciešama mērķorientācija. Katrai darbībai jāatbilst mērķim, pretējā gadījumā jautājums "kāpēc?" nebūs atbildes un pārvērtīsies par "kāpēc".

"Kāpēc jūs nodarbojaties ar fitnesu?" - "Līdz 50 gadu vecumam būt lieliskā fiziskajā formā!"

Jautājums "Kāpēc jūs nodarbojaties ar fitnesu?" kaut kā nenozīmīgi...

"Kāpēc jūs visu savu brīvo laiku pavadāt uz dīvāna?"

"Jo es esmu pārāk slinks, lai kustētos"- lai gan godīgi, bet nepareizi.

"Tad, lai līdz 50 gadu vecumam pārvērstos par vraku ar lieko svaru un osteohondrozi, lai būtu pilnīgs pamats sūdzēties par veselību, vaimanāt un saindēt dzīvību citiem."- tas būs īstais.

Biežāk uzdodiet jautājumu "kāpēc?".

Esiet proaktīvs.

Sāciet, iztēlojoties gala rezultātu.

Daudzi no mums, īpaši skolēni un viņu vecāki, nenogurstoši brīnās, kāpēc mums ir jāzina vēsture. Kāda nozīme un aktualitāte ir pirms daudziem gadiem notikušo notikumu izpētei? Tomēr ir daudz dažādu iemeslu, kas norāda uz nepieciešamību studēt šo priekšmetu, kas ir daudzu citu disciplīnu apvienojums. Par vēstures nozīmi jau ir izskanējuši daudzi argumenti, taču tie ir spēkā arī mūsdienās. Tāpēc es vēlos uzzināt visu, un vietne jokelist.ru man palīdz šajā jautājumā.

virtuālā laika mašīna

Nozīmīgu vēstures notikumu un cilvēku izpēte ir kā ceļošana laikā. Vēsture pēta pagātni un pagātnes mantojumu tagadnē. Tas ir nepieciešams, lai uzzinātu, kā mūsu mūsdienu pasaule un mūsu planētas tautas kļuva par tādiem, kādus mēs tos redzam šodien, kā arī kā mēs attīstījāmies.

Daudzi noslēpumi, biedējoši un intriģējoši, pārstāj būt tik noslēpumaini, tiklīdz kļūst skaidri sarežģītie cēloņi un notikumi, kas tos noveda. Tas izskaidro, kāpēc vēsture ir vajadzīga. Kad tiek izprastas kopīgās lietas, ar kurām dalāmies ar cilvēkiem no pagātnes, kā arī tiek apzinātas atšķirības tagadnē, veidojas izpratne par mūsu sabiedrību, tās tagadni, pagātni un nākotni.

Mācīšanās no kļūdām

Tajā pašā laikā vēsture mums piedāvā daudz vairāk nekā pagātnes notikumi, kas noveda pie mūsdienu pasaules radīšanas. Kāpēc ir vajadzīga vēsture? Tā aicina pētīt mums nezināmu tautu un svešu valstu pagātni un tagadni, kurā viss ir sakārtots pavisam citādi. Zinot, kas mums ir kopīgs ar cilvēkiem pagātnē, un pa ceļam pētot, cik ļoti viņu dzīve atšķiras no mūsējās tagadnes, mēs varam vērst nākotni uz labo pusi. Mēs atskatāmies atpakaļ un redzam sekas:

asiņaini kari;
revolūcijas un apvērsumi;
nepārdomāta attieksme pret dabu;
lieliski atklājumi;
maldi un neziņa.

Uz viena grābekļa var uzkāpt vairākas reizes. Priekš kam? Ir nepieciešams pētīt vēsturi, lai izvilktu kļūdas no pagātnes un novērstu tās nākotnē.

Mēs pārņemam pieredzi

Turklāt vēsture mēģina izprast indivīdu un visas sabiedrības iepriekšējās dzīves, izpētot visus iespējamos viņu realitātes aspektus. Tiek pētīta cilvēku pieredzes daudzveidība: cik ļoti cilvēki atšķīrās savos priekšstatos, uzskatos un kultūras praksēs, cik plaši mainījās viņu pieredze atkarībā no laika, tautības un sociālā statusa, cik daudz cilvēce cīnījās savā starpā, apdzīvojot mūsu kopīgo planētu.

Pagātnes pieredze ir kolosāla un nenovērtējama. Tās nenoliedzamā nozīme nākamajām paaudzēm parāda, kāpēc vēsture ir vajadzīga. Pārdomā notikumus, analizē tos, “sagremo” informāciju un tikai tad, pamatojoties uz jau notikušo pieredzi, izprot tagadni, sastādi lietderīgu un drošu nākotnes plānu.

Vispārējā attīstība

Vēsture analizē pagātni, izvērtējot sarežģīto iemeslu tīklu, kas palīdz izprast mūsdienu pasaulē notiekošos notikumus un parādības. Viņa māca analītiskās prasmes, kritisko domāšanu un loģisku situāciju analīzi, kas ir vienkārši nepieciešama, apgūstot daudzas skolas disciplīnas. Vēsture trenē atmiņu un māca pareizi apstrādāt un uztvert informāciju, palīdz attīstīt prasmes, kas tik nepieciešamas, lai paskatītos tālāk par tekstu virsrakstiem, uzdotu pareizos jautājumus un paustu savu viedokli.

Paaugstiniet patriotus

Veselīga sociālā atmosfēra valstī, pilnvērtīga sabiedrība un miers ir mērķis, uz kuru tiecas visi cilvēki kopumā un katra valsts atsevišķi. Nav iespējams visu ar naudu novērtēt un par visu samaksāt. Tāpēc valsts balstās nevis uz uzņēmējiem, bet gan uz mecenātiem, altruistiem un patriotiem. Uz tiem balstās visa pasaule. Vēsture tos atceras. Tie, kas mīlēja savu valsti, kas atdeva savu dzīvību par citu laimi. Tie ir bezbailīgi karotāji, nesavtīgi ārsti, talantīgi zinātnieki un vienkārši neieinteresēti savas tautas patrioti.

Kāpēc ir vajadzīga vēsture? Jo tā populāri stāsta katrai nākamajai paaudzei par to, ko tā ir parādā saviem senčiem. Uzzināsim, pēc kādiem ideāliem dzīvoja mūsu vecvectēvi, kādus varoņdarbus veica. Mēs saprotam, kā viņu dzīve ir ietekmējusi mūsu tagadni. Cieņas paaugstināšana pret pagātni ar tās reformām, cīņām, uzvarām un neveiksmēm ir vēstures uzdevums.

Kāpēc studēt vēsturi?

Šodiena nav atdalāma no vakardienas. Visi cilvēki un tautas dzīvo vēsturē: mēs runājam valodās, kas mums nākušas no tālās pagātnes, mēs dzīvojam sabiedrībās ar sarežģītām kultūrām, kas mantotas no seniem laikiem, mēs izmantojam mūsu senču izstrādātās tehnoloģijas ... Tādējādi, pētot attiecības starp pagātni un tagadni ir nenoliedzams pamats labai izpratnei par mūsdienu cilvēka eksistenci. Tas izskaidro, kāpēc mums ir vajadzīga vēsture, kāpēc un cik tā ir svarīga mūsu dzīvē.

Iepazīšanās ar cilvēka pagātni ir ceļš uz sevis izzināšanu. Vēsture palīdz izprast mūsdienu sociālo un politisko problēmu izcelsmi. Tas ir vissvarīgākais avots, lai pētītu cilvēku raksturīgo uzvedību dažādos sociālajos apstākļos. Vēsture liek mums saprast, ka cilvēki pagātnē nebija tikai "labi" vai "slikti", bet arī motivēti sarežģītos un pretrunīgos veidos, tāpat kā tagad.

Katra cilvēka skatījumu uz pasauli veido individuālā pieredze, kā arī sabiedrības, kurā viņš dzīvo, pieredze. Ja mēs nezinām dažādu kultūru mūsdienu un vēsturisko pieredzi, tad nevaram pat cerēt saprast, kā cilvēki, sabiedrības vai tautas pieņem lēmumus mūsdienu pasaulē.

Pati būtība

Vēstures zināšanas ir nekas vairāk un nekas mazāk kā rūpīgi un kritiski konstruēta kolektīvā atmiņa. Tā ir atmiņa, kas padara mūs par cilvēkiem, un kolektīvā atmiņa, tas ir, vēsture, veido mūs par sabiedrību. Kāpēc zināt vēsturi? Jā, jo bez individuālās atmiņas cilvēks uzreiz zaudēs savu identitāti, nezinās kā rīkoties, tiekoties ar citiem cilvēkiem. Tas pats notiek ar kolektīvo atmiņu, lai gan tās zudums nebūs tik acumirklī pamanāms.

Tomēr atmiņu nevar iesaldēt laikā. Kolektīvā atmiņa pamazām iegūst jaunu nozīmi. Vēsturnieki nepārtraukti strādā, lai pārdomātu pagātni, uzdodot jaunus jautājumus, meklējot jaunus informācijas avotus un analizējot vecos dokumentus, lai iegūtu jaunas zināšanas un pieredzi, lai labāk izprastu pagātni un notiekošo. Vēsture nemitīgi mainās un paplašinās, tāpat kā mūsu atmiņa, palīdzot mums iegūt jaunas zināšanas un prasmes, lai uzlabotu savu dzīvi….