Tēma: “Dažādu runas daļu galotņu pareizrakstība. Metodiskā izstrāde krievu valodā (4. klase) par tēmu: Krievu valodas stunda "Dažādu runas daļu galotņu pareizrakstība"

1. uzdevums. Pārrakstiet, atverot iekavas. Nosakiet lietvārdu deklinācijas veidu un to reģistru. Grafiski norādiet beigas.

Nogurst (verdzībā), spēlēt (klavieres), dzirdēt par (sakāvi), stāvēt (laukumā), domāt par (īstenošanu) (ideju), ceļot apkārt (Vidusāzija), klusumā (vientulībā), ierašanās (parlamentārietis) , iet pa (celiņu), spēlēt lomu sižeta (attīstībā), nomierināties pie (domas), šaut uz (duelis), nākt pie (mātes), apmeklēt (celtniecība), sagatavoties (pārskatīšanai), piedalīties ( ekskursija).

2. uzdevums. Veidojiet ģenitīva formu no šādiem lietvārdiem vienskaitlis. Ja ir iespējamas divas formas, norādiet to atšķirības (semantiskā, stilistiskā).

Spīd, cīņa, krusa, gads, aktieris, vējš, vīnogas, pilsēta, diena, darva, ienākumi, balss, kuģis, zirņi, loks, kliedziens, kvass, lapas, medus, piens, āmurs, cilvēki, uguns, pipari, jaunkundze, šaujampulveris, patēriņš, dārzs, galds, dzirde, cukurs, taka, smiekli, strīds, sniegs, krūmāji, tēja.

3. uzdevums. No šiem radniecīgiem vārdiem veidojiet ģenitīva lietvedības formu. Pasvītrojiet galotnes un izskaidrojiet pareizrakstību.

Dēls - dēls, savedējs - savedējs, burkāns - burkāns, kartupelis - kartupelis, sapnis - sapņo, izeja - triks, lūgums - lūgums, atriebība - atriebība, saullēkts - pacelšanās, viesis - viesis, Jevgeņijs - Jevgēnija, Valērijs - Valērija.

4. uzdevums. Veidojiet formas no šādiem lietvārdiem:

a) instrumentāls vienskaitlī: nakts, rudzi, grāds, ceļš, ģimene, lakstīgala, jauneklis, stacija, Borodino, Puškino, Jurjevs, Rostova, Caricins;

b) instrumentāls daudzskaitlis: nakts, pātaga, kauls, meita, baznīca, māte, kaimiņš, zvērs, nagla, viesis, zīle, nags, auss, plecs, ceļgalis;

c) prievārdu gadījums ar prievārdiem par (aptuveni), in, on. Liek uzsvaru. Veidojiet teikumus ar šiem lietvārdiem šādā formā: krasts, zvērs, sakta, ievārījums, vējš, viesulis, gāze, acs, galerija, viesis, viesis, pilsēta, ģēnijs, māja, spēle, ozols, mierīgs, ēka, plaukstas locītava, zobs, mala , bižele, meli, ķērpis, alnis, tilts, sūnas, apmetnis, Natālija, brīvdienas, plosts, dārzs, galds, mirdzums, ēna, bišu strops, uzvārds, mute, darbnīca, aukstums, tēja, skapis.

5. uzdevums. Veidojiet nominatīvu daudzskaitli no šādiem lietvārdiem. Ja ir veidlapu varianti, norādiet, kā tie atšķiras. Izceliet lietvārdus, kuros galotne -а vai -ы veic nozīmīgu funkciju. Ielieciet spriegumu izveidotajās formās.

Krasts, brālis, vējš, gadsimts, vagons, vimpelis, acs, gads, pilsēta, ārsts, līgums, pienākums, kumeļš, spogulis, inspektors, sakne, zvans, ritenis, gredzens, nometne, kažokādas, māte, cilvēki, kārtība, atvaļinājums, plecs, ugunsgrēks (spēcīgs uguns), ugunsgrēks (pelni), kleita, profesors, stieple, piedurkne, sirpis, sargs, stacija, tiesnesis.

6. uzdevums. Kādu nozīmi no vārdiem veido šādas daudzskaitļa formas?

Zobi - zobi, ķermeņi - ķermeņi, saknes - saknes, rīkojumi - pasūtījumi, vadi - vadi, abacus - konti, strāvas - strāvas, bremzes - bremzes, toņi - toņi, ziedi - krāsas, enkuri - enkuri.

7. uzdevums. Veidojiet ģenitīvu daudzskaitli no šādiem lietvārdiem. Atlasiet lietvārdus, kas ir šajā formā nulles beigas. Liek uzsvaru.

Apelsīns, banāns, viduvējība, auns, urbis, lopkautuve, fabula, zvirbulis, ķirsis, vārti, melis, kurnētājs, krauklis, odze, zoss, kulinārija, varone, dobums, dibens, melone, ciems, brazier, kolēģis, zirgs, kirassier, arēna, aproce, jauneklis, mongolis, aukle, māsa, ērglis, dvielis, dziedātājputns, brīvdienas, lelle, dejotājs, sivēniņš, vērmeles, lielgabals, rikšotājs, gape, guļampele, dēls, slēģi, mīļotā, dreiks, sabals, karavīrs, tiesnesis, rubeņi, muita, gudra meitene, lasītava, nerātne, vērpta, vanags, enkurs.

8. uzdevums. Norādiet vienskaitļa instrumentālā gadījuma formu veidošanās pazīmes šādiem lietvārdiem.

Kišiņeva, Kaļiņins, lpp. Kirsanovo, Pleskava, Borodino, Sarajeva; Aleksandrs Hercens, Aleksandrs Grīns, Ivans Petrovs, Čārlzs Darvins, Čārlijs Čaplins.

9. uzdevums. Pārrakstiet, galos ievietojot trūkstošos burtus, grafiski norādiet galotnes un norādiet lietvārda reģistru.

1. Un lejā, uz pīlādža ..., izklīda kuplas sarkanrīkles vērši, un, satraukuši, visi simti ... un aizlidoja un, kā krelles, sēdēja uz balta bērza zariem, kratīdamies nost. sudrabs ... d (S.- Miks.). 2. Nākamajā dienā ziņas par ugunsgrēku ... izplatījās pa visu apkārtni. Daži uzminēja patiesību ... un apgalvoja, ka šīs briesmīgās katastrofas vaininieks ... bija pats Dubrovskis ... (P.). 3. Dunno ātri saģērbās un uzkāpa čīkstētajā koka kāpnes... (Deguns.). 4. Apledojums rodas, kad ... līst lietus un slapjš slapjš, iztvaikojot ... ūdenim, kad gaisa temperatūra ir ļoti zema. Spēcīgākais apledojums rodas, apšļakstot ... kuģi, kura vēja spēks ir lielāks par pieciem punktiem. 5. Arābu grāmatās teikts, ka ... pirmās tūkstošgades vidū ... slāvi ... veica lielu tirdzniecību ar grieķiem. 6. No rīta vēl dzeltenajā ziemā ... tikai peļķu malas kļuva zaļas ..., un līdz vakaram visa ziema kļuva zaļa (Prish.). 7. Pūta auksti vēji... Daudzas reizes sāka snigt lielās pārslās. Izstiepās pāri ceļam un pazuda egļu mežā ... paātrinātā zaķa taka. Lapsa, sašūta, ķepa pie ķepas, vijas pa ceļiem ... (S.-Mik.). 8. Reiz Fedja saķērās ar Grišu ... un Kopeikinu ... m dēļ līķu pudeles .... Izrādījās, ka viņam bija traips uz pieres ... Lūk, neviens bez smiekliem ... nevarēja uz viņu paskatīties (Deguns.). 9. Kad uz saulēm peldēja biezs mākonis, pastiprinājās aukstais vējiņš (Nag.). 10. Ūdens tvertnēs ... palika tikai pašā apakšā (kat.). 11. Bāka bija tik augsta, ka ne katrs putns varēja uzkāpt tās virsotnē ... Sliktos laikapstākļos ... bāka nonāca miglainā augstumā un tās virsotne pazuda ... (Māja.). 12. Tu ej. Smilšu straumes... aizmigt aiz savas takas (Sweet). 13. Vislielāko mīlestību un cieņu aviācijas vienībā izbaudīja manuālais celtnis Vasilijs Ivanovičs (S.-Mik.). 14. Nekas, protams, nevar dot tik precīzu pagātnes sajūtu ... kā tikšanās ar dzīvu liecinieku ... m (Paust.). 15. Ir vārdi, it kā vienkārši un nekaitīgi, kuri, toreiz izrunāti ..., atkal un atkal parādās atmiņā ... un neļauj dzīvot (Nag.).

10. uzdevums. Pārrakstiet, liekot lietvārdus (iekavās) atbilstošajā lietas forma. Norādiet lietvārdu reģistru un norādiet to galotnes.

1. Gavrilu satvēra vilnis (atmiņas) no viņas (ciema), kura noskrēja lejā stāvs kalns lejā līdz (upei), paslēpies (birzī) (M. G.). 2. Tātad viņš dzīvoja ar (sajūtu), ka var piezvanīt un nākt pie (Ļubovas Petrovnas) (Sol.). 3. Es sēžu (pusaizmāršība): ne guļu, ne nomodā (Sweet). 4. Sniegs koku (pēdēs) atgādināja liesu cukuru (Nag.). 5. Es dzīvoju (apburtībā) (nesaprotamības) apkārtnē (Nag.). 6. Vēju niknumā (dziedāšanā) sirds nedzird pareizo (saskaņu) (Slims). 7. Un cik daudz (darbu), (notikumu), (likteņu), cilvēku (skumju) un (uzvaru) iekļaujas šajās desmit (dienās), kas pārvērtās desmit gados! (Tward.). 8. Stumbrus (ābeles), (bumbierus), (ķiršus) un plūmes krāso no tārpiem baltā krāsā (Ch.). 9. Smagi milzīgi mākoņi (T.) joprojām drūzmējās iekšā (attālums). 10 Laipni gaidīts nezināmā draugs (gadsimtiem ilgi)! Tu trīc viscaur, esi pagātnes šokēta! (Brūss.).

11. uzdevums. Pārrakstiet, pievienojot nepieciešamās galotnes.

1. Provinces vadītājs bija izmisumā .... (L.T.). 2. Tikmēr zirgs mierīgi stāvēja pļavas vidū, augstāk par vēderu slīkstot forbos ... un ziedos .... (Sol). 3. Cūka reiz attārpojusi ceļu muižas pagalmā, ap staļļiem ... n ... tur un virtuves ... noliecās (Kr). 4. Bezdarbībā nav laimes ... (Tsost). 5. Ēd gaišāku... rudens vakaros aizkustinošs, noslēpumains šarms ... (Tyutch). 6. Viņš vispār neēda, nedzēra un nestaigāja pa kambīzi ... (Lesk.). 1. Beļetskis domāja, ka Oļeņins vēlas tikai izklaidēties, un Oļeņins gaidīja savas puses lēmumu ... (L.T.). 8. Pie Kitay-gorod sienas saujiņa cilvēku ieskauj vīrieti frīzes mētelī... (L.T.). 9. Un jūs nevarat dzirdēt putnu čivināšanu, lai gan Zavolžas meži ir bagāti ar dziedātājputniem (M.G). 10. Komisāram kļuva arvien sliktāk. Viņš dzīvoja uz morfija ..., kampara ... un tāpēc dažreiz veselas dienas viņš nemierīgi raustījās savā gultā ... narkotiskā pusapziņas stāvoklī (pol.). 11. Viņa atrada dāmas un jaunību dārzā ..., avenēs ... ke. Vieni ēda avenes, citi ... klīda pa zemeņu dobēm... (Ch.). 12. Vecmāmiņa Akuļina nemaz nebija pārsteigta par mūsu upuri ... (Sol.). 13. Intervālos starp šāvieniem varēja dzirdēt, kā purvā kautrīgi viens pie otra saucās... apšaudes iztraucētas vardes (Šol.). 14. Vakariņās Kazakevičs man teica, ka rīt, ... romāna beigās, viņš domāja doties ārpus pilsētas (V. Bel.). 15. Uzlēkt uz izpletņa ... nozīmē iznīcināt lidmašīnu (Ūdeni). 16.Zemnieku būda. Ozolkoka galds. Ozolu veikali. Attēls ... stūrī (SAlex). 17. Būdams trimdā ..., dzejnieks bieži vērsās pie draugiem ar lūgumu atsūtīt viņam to vai citu grāmatu (Hesene.). 18. Tagad ziņoja par viņa ierašanos ... (SAlex). 19. Lācis snauž, bet jūtīgi ieklausās nemierīgajā dzīvē... ziemas mežs(Zuevs). 20. Milzīgs sals alnis stāv fosforescējoša spīduma vidū ... sniega, košļā priežu skujas un pūš tvaika nūjas ... (Zuev). 21.Apšu rūgtums uz slīpi saldāks par cukuru... (Zuevs). 22. Katram aktierim ir sapnis par vienu lomu ... (Isb.). 23. Un es brīnumainā kārtā aizmirsu ... es satvēru savas kustības (L.) 24. Viņš gribēja dzirdēt ... kliedzienu. 25. Es jutu, ka šis dievs ir ļauns un neērts vecis ... (M. G.). 26.Skudra ... biezoknī velkas smagu ozolu (marts.). 27. Mani nogalināja pie Rževas ..., bezvārda purvā .... (Tv.). 28. Ar manu pieeju ... viņš neizteica ne bailes, ne izbrīnu (Abr.).

12. uzdevums. Pievienojiet galotnes, izskaidrojiet to pareizrakstību.

Kūtis..., bagrisch..., purvi..., veslishch..., vējaini..., vinišč..., vilki..., kamoli..., galvas..., pauguri..., dvorishch..., nauda..., cepšana..., būda..., kaftāns..., nagi..., odi..., ķepas..., varžacis..., krāpnieki..., zābaki ..., stiprās puses ..., prāti ..., astes ..., cilvēki ..., briesmoņi ..., aukstums .... Vēders ..., vārds ..., tirgotājs ... , sega..., alga..., sīkumi..., ierēdnis..., kalpotāji..., vecis..., zaķis..., rublishk..., dzīve..., lielībnieks. .., liktenis ..., burti ..., rūpnīca ..., cilvēki ..., gultas .... Sāka ..., dziedāja ..., noslīdēja ..., piebāza ..., smērēja . .., touted ..., ēda ..., spīdēja ....

13. uzdevums. Nosakiet darbības vārdu konjugāciju, veidojiet norādītās formas un norādiet personas galotnes:

a) Trešās personas vienskaitļa un daudzskaitļa tagadnes vai nākotnes laiks: noskūties, izcelt, saliekt, grauzt, dzenāt, elpot, pļaut, apskaust, zvanīt, attēlot, pļaut, griezt, sūknēt, lolot, ķert, vicināt, ienīst, mazgāt, saņemt , svilpot, radīt, likt, stāvēt, berzēt, izbāzt, nodrošināt, smaržot;

b) Daudzskaitļa 3. personas tagadnes laiks: griezt, virpuļot, lutināt, skumt, silt, rindot, diktēt, nožēlot, košļāt, iepazīstināt, iet, kvalificēties, durt, knābāt, krāsot, iegremdēt, nest, ravēt, dziedāt, pātagu , slīdēt, interpretēt, aust, aptumšot, pārliecināt, gribēt, ziedēt, zīmēt, šūt.

14. uzdevums. Izrakstiet darbības vārdus grupās: I un II konjugācijas.

1. Apbrīnot cilvēku, domāt par viņu, es mācījos no daudziem (M. G.). 2. Nekāpām ārā, neatvērām lūku - tāda uguns saskrāpēta (TV.). 3. Smieklīgākie smiekli ir smieties par tiem, kas smejas par tevi (Key). 4. Un patiesībā atraitne jau ir sākusi skatīties uz Melitu ar ne tādām pašām acīm (Lesk.). 5. Man kļuva interesanti salīdzināt tos ar citu administratoru (Lesk.) rīkojumiem. 6. Katjuša neprata ietaupīt naudu un tērēja sev, un deva visiem, kas prasīja (L.T.). 7. Oblomovs pavēlēja izņemt dažas švakas gleznas (Gonč.). 8. Pret šo ieradumu uzaicināt viņu uz vakariņām, Pelageja Evgrafovna pastāvīgi sacēlās (Pis.). 9. Metāls, ja pieskaras bez cimdiem, momentā pielīp pie rokām (Eb.).

15. uzdevums. Pierakstiet, ievietojot trūkstošos burtus, izskaidrojiet darbības vārdu personisko galotņu lietojumu.

1. Saldi snauž ... gultā (Bl.). 2. Viņš smejas ... tsja - visi smejas ... t, sarauc uzacis ... t uzacis - visi klusē (P.). 3. Daudzi cilvēki atceras - kā arī to, kā Ivans Onufrihs tajā laikā runāja ... al un kā viņa dzeramais auditors par matu valstību taek ... vārpstu (S.-Shch.). 4. Uzkož diegu ar zobu ... t, novērtē ... t uz krūtīm, uzmanīgi paskaties ... t - vai tā sanāca (Ast.). 5. Un košā ... lkah ķiķināšana ... t zosis un lūrēt c ... plyatki (Lesk.), dz. Jebkurš apgabals cilvēka zināšanas slēpjas dzejas bezdibenis (Paust.). 7. Un likās, ka viņš ieraudzīja... sevi uz lielās skatuves... (Ob.). 8. Cilvēka egoisms briesmu brīdī ... nest kļūst ... īpaši ... pretīgs (Lesk.). 9. Atoss pirmais pamanīja ... briesmas ... un metās ... krūmos (Aleks.). 10. - Šajā minūtē. Zvēru... tie. Un arī es šeit apsēdos... (Bob.). 11. Žēl, žēl, viņš ir mazs ar galvu un smuki raksta ... t, tulkojums ... t (Aleks.). 12. Pastāv ... viedoklis, ka sēnes, īpaši pēc lietus, izaugs ... vienā naktī: tas ir negodīgi (Ax.). 13. Vasarā jūs neredzat zvaigznes ... sh ... (Pan.). 14. Cilvēki iztīrīja ... t celiņus, natopch ... t, viņi mantos, un atkal snigs un viss tiks aizsprostots ... ar gandrīz bezsvara dūnu spilveniem (Pan.). 15. Ko jūs varat redzēt Meščeras reģionā? (Paust.). 16. Un pār pļavām vējš dzen ... svina mākoņus (Paust.). 17. Ceru, ka izdosies ... laicīgi paslēpties zem tā ozola (Paust.). 18. To, mans brāli, nekad neaizmirsti - kaut reizi elpot ... - sapnī atceries ... t ... sya (A.T.). 19. Dziļi putekļi gulēja uz platas, bezgalīgas takas; likās, ka tu staigā ... samta kurpēs (Bun.). 20. Velns viņus pazīst, cilvēkus: kā viņi ... mēli skrāpēs, lai neapstājas ... (V. Š.). 21. Tumši pelēkās debesīs dažviet mirkšķina ... t zvaigznes; mitrs vējiņš ik pa laikam uzbrūk...t vieglā vilnī; dzirdēt ... t ... sya atturīgu, neskaidru nakts čukstu; koki vāji šalko, ēnā mirkuši. Šeit viņi uzlika paklāju uz ratiem, stāvot pie kastes kājām ar samovāru. Pielikts ezis ... t ... sya, šņāc ... t un damper soļo ... t ar kājām ... Tu ej ... tie - iet ... tie, kas gar baznīcu, no kalna uz pa labi, pāri dambim .. Dīķis tik tikko sākas ... t kūp ... sya. Jums ir mazliet auksti, jūs aizsedzat seju ar mēteļa apkakli; tu snauž ... t ... sya. Tikmēr uzliesmojuma rītausma ... t ... sya; jau zeltainas svītras stiepās pāri debesīm, gravās kluči ... t ... izgarojumi ... Cik brīvi elpojat ... t krūtis ... (I. Bun.).

16. uzdevums. No sekojošajiem darbības vārdiem veido vienskaitļa un daudzskaitļa imperatīva 2. personas formu. Norādiet galotnes.

Sit, uztraukties, vadīt, atgriezties, izliet, staigāt, aizliegt, cept, iet, ēst, ēst, mest, savīties, apgulties, apgulties, salst, rakstīt, izplatīt, sasmalcināt, atkārtot, likt, jautāt, likt, rāpot , dzert, lasīt, paziņot, lasīt.

17. uzdevums. Ievietojiet trūkstošos burtus, pasvītrojiet darbības vārdu galotnes. Formulējiet noteikumu, kas regulē atbilstošā patskaņa pareizrakstību.

Parakstiet... savu atkāpšanās vēstuli. Jūs parakstīsit šo dokumentu šodien. Kad būs labi...tie, mēs tūlīt brauksim no šejienes, tikai atveseļosies...tie, lūdzu pasteidzieties. Izkāpiet ... tie no istabas, tai jābūt vēdinātai. Kad jūs iznāksit no meža, jūsu priekšā pavērsies milzīga telpa. Šķērso...ielu tikai pie zaļā luksofora. Ja jūs šķērsojat... šīs ielas, paskatieties apkārt. Izvēlieties ... nepieciešamos citātus no teksta. Ja izvēlaties šos laikus, apmeklējiet mūs. Ja uz sasituma vietas uzklājat svina losjonu, sāpes uzreiz mazināsies. Pielieciet visas pūles, lai pabeigtu darbu pie tēmas.

18. uzdevums. Pārrakstiet, ievietojot trūkstošos burtus. Norādiet darbības vārda konjugāciju.

1. Bez vēja ūdens nešūpojas ... Xia. 2. Jautājiet ar pērkonu - lietusgāzes atbilde ... tas ir. 3. Kā gulta ... š ..., un pēc ... sh ... 4. Tievu cilvēku nekādi neciena ... sh ... 5. Mīksti guļ ... t, bet gulēt grūti. 6, Krekls ir nolietots, bet labs darbs nav aizmirsts. 7. Ar ko ūdeņu maize un sāls ... sh ..., par to un kampaņa ... sh ... 8. Koku tur ... saknes, bet cilvēku - draugi. 9. Rets žēlastības viesis ir vienkāršs ... t, un biežs viesis ir knapi izturams ... t. 10. Baro ar karoti ... t, un kol ... t ar acs rokturi. 11. Pilsētas ceļ nevis ar valodu, bet ar rubli un cirvi. 12. No mīlestības žēluma, jūs nevarat atrast ... sh ... 13. Kā aicinājums ... sya, tā arī atbildes ... sya. 14.Gļēvs draugs bīstamāks par ienaidnieku: bailes no ienaidnieka ... w ... xia, un paļaušanās uz draugu ... w ... xia. 15. No kāda cita asarām jūs neizaugsit ... ar ... savu prieku. 16. Pēc tam, kad padoms nav kustība ... tas ir. 17. Zirgs izvilka ... t ... sya - paķer ... sh ..., bet runātais vārds nav vārti ... sh ... (Sakāmvārdi un teicieni)

19. uzdevums. Pārrakstiet, pievienojot divdabības galotnes, norādiet to reģistru formu.

1. Ar kreiso roku Zevs atspiedās uz stieņa, izrotāts ... ar svētā ērgļa (Dom.) figūru. 2. Zeva kājas, ietērptas ... sandalēs, atpūtušās uz soliņa, atbalstītas ... gar malām ar zelta lauvām (Dom.). 3. Veikalu priekšā, laukumā, gar plašo trotuāru, stāvēja pārvietojamas teltis un tirgotāji bija pārpildīti ar groziem un somām, kas pildītas ar ... visdažādākajiem produktiem. 4. Vecais Berestovs iekšēji nožēloja zaudēto ... darbu un laiku tādām bezjēdzīgām kaprīzēm, bet pieklājības pēc klusēja (P.). 5. Apakšējā daļa, kas sastāvēja no ... divdesmit trīs platiem pakāpieniem, bija svinīgas, priekšējās kāpnes, kas veda ... no visām četrām pusēm uz templi (Māju). 6. Vecmāmiņa atņēma pārgurušo ... putnu un sāka pārmest kaķim ... (M. G.). 7. Redzēju, kā nāca zemnieces ar spaiņiem, izbāza koka naglu, kas atrodas klāja galā, nolika spaini uz lielām akmens plāksnēm zem ūdens straumes (Ars.). 8. Tieši viņiem priekšā bija lieli vārti, dekorēti ... ar milzīgiem smaragdiem, dzirkstoši ... tik spilgti, ka tie pat apžilbināja uzgleznotās ... Putnubiedēkļa acis (Vilks.). 9. Kādreiz iekārtots ... ar trim regulārām puķu dobēm, starp kurām bija plašs ceļš, rūpīgi izslaucīts..., tika pārvērsts par nepļautu pļavu, uz kuras ganījās sapinies ... zirgs (P. ). 10. Bet zirgs, auļojis uz gravu, tas iepriekš nebija manīts ..., pēkšņi metās malā, un Muromskis nesēdēja uz vietas (P.). I. Stāstīja, ka vienreiz viņš [krauklis] nozadzis naudu no kundzes somiņas, citreiz pusdienlaikā izkaisījis un nozadzis kādas komisijas dokumentus, kas atnākusi ... pārskatīt (S.-Mik.).

VALSTS AUTONOMOMS PROFESIONĀLS

IZGLĪTĪBAS IESTĀDE

NOVOSIBIRSKAS REĢIONS

"BARABINSKAS MEDICĪNAS KOLEDŽA"

Vispārējās humanitārās cikla metodiskā komisija,

sociāli ekonomiskās disciplīnas

METODOLOĢISKĀ IZSTRĀDE

apvienotā nodarbība

skolotājam

Disciplīna: krievu valoda

2. sadaļa

Priekšmets

Specialitāte: 34.02.01 Māszinības (pamatizglītības līmenis)

Nues

Izstrādātājs: krievu valodas skolotāja Khritankova N.Yu.

Motivācija 4. tēmas apguvei

Izvilkums no darba programma disciplīnas "Krievu valoda" 5

6. NODARBĪBAS LAIKA PIEMĒRS

7. informācijas bloks

Plānot patstāvīgs darbs skolēni 8

1. pielikums 9

2. pielikums 9

3.pielikums 10

4. pielikums 11

Atbilžu paraugi 12

Izmantoto avotu saraksts 14

Metodiskā lapa

Klases veids: kombinēts.

Informācijas asimilācijas līmenis: pirmais (atpazīšana) + otrais (reproducēšana).

Mācību mērķi: veidot priekšstatu par valodas pamatvienībām un līmeņiem, to iezīmēm un attiecībām; iemācīties veidot savu runu atbilstoši lingvistiskajiem, komunikatīvajiem un ētikas standartiem; veidot mūsdienu literārās krievu valodas interpunkcijas normu koncepciju; iemācīt analizēt savu runu no tās normatīvuma, atbilstības, lietderības viedokļa; veidot spēju novērst kļūdas un trūkumus tajos mutvārdu runa, ievērojiet mūsdienu krievu valodas pareizrakstības un pieturzīmju rakstīšanas praksē literārā valoda.

izglītības mērķi: veicināt runas paškontroles spēju veidošanos, izvērtēt rakstiskos apgalvojumus noformējuma ziņā; ievērojiet mūsdienu krievu literārās valodas pieturzīmju rakstīšanas praksē.

Attīstības mērķi: attīstīt spēju analizēt dzīves situācijas izdarīt secinājumus, pieņemt patstāvīgus lēmumus, būt organizētam un disciplinētam; veidot un attīstīt praktisku radošo domāšanu, izprotot savas būtību un sociālo nozīmi nākotnes profesija, ilgstoša interese par to; attīstīt spēju strādāt komandā un komandā, efektīvi komunicēt ar kolēģiem.

Mācību metodes- reproduktīvs.

Nodarbības laiks: 90 minūtes.

Motivācija tēmas apguvei

Normas rakstīšana mācās vispārizglītojošā skolā krievu valodas stundās. Tieši skolā skolēni apgūst pareizrakstības un pieturzīmju noteikumus, kā arī burtu rakstīšanas noteikumus. Tomēr ne katrs skolas absolvents brīvi pārvalda pilnā apmērā rakstītās runas normas, un, kā zināms, neviena izteiksmīga, loģiska, precīza un bagātīga runa neradīs pareizu iespaidu, ja runas autors raksta analfabēti, kļūdās pieturzīmēs. Šajā sakarā ir jāpapildina savas zināšanas krievu literārās valodas rakstiskās runas normu jomā katram izglītotam cilvēkam, tostarp topošajiem medicīnas darbiniekiem. Šajā nodarbībā tiek veidota un attīstīta spēja analizēt dzīves situācijas, izdarīt secinājumus, pieņemt patstāvīgus lēmumus, būt organizētam un disciplinētam.

Izraksts no disciplīnas "Krievu valoda" darba programmas

Sadaļu un tēmu nosaukums		Skatīties skaļumu	Attīstības līmenis

2. sadaļa	Mūsdienu krievu literārās valodas normas	84
Priekšmets2.8. Pareizrakstības galotnes dažādas daļas runas		2
	Patskaņu rakstība. Līdzskaņu pareizrakstība. Burtu b un b lietošana. Atbilstība rakstīšanas praksē pareizrakstības normas krievu literārā valoda.
	Laboratorijas darbi
	Semināri
	Pārbaudes darbi
	Studentu patstāvīgais darbs: Darbs ar lekciju konspektiem.

NODARBĪBAS LAIKA PIEMĒRS

Skatuves vārds	Laiks	Skatuves mērķis	Aktivitāte			Aprīkojums
Skatuves vārds	Laiks	Skatuves mērķis	skolotājs	studenti		Aprīkojums

Organizatoriskais posms		Nodarbības sākuma organizēšana, darba vietas sagatavošana skolēniem	Žurnālā atzīmē skolēnus, kas nav klāt	Priekšnieks izsauc klāt neesošos studentus. Studenti izlīdzinās izskats sagatavot darbus.	Žurnāls, piezīmju grāmatiņas
Motivācijas posms		Intereses attīstīšana par jaunu tēmu	Izskaidro skolēniem, cik svarīgi ir studēt šo tēmu	Klausieties, uzdodiet jautājumus
Nodarbības mērķi		Prioritāšu noteikšana, studējot tēmu	Norādiet nodarbības mērķi	Klausies, raksti piezīmju grāmatiņā jauna tēma	Metodiskā izstrāde nodarbības
Studentu sākotnējo zināšanu kontrole, mājas darbu pārbaude				Izpildi uzdevumus un atbildi uz skolotāju jautājumiem	1., 2. pielikums.
Pamatinformācijas paziņojums		Sniegt ieguldījumu mūsdienu krievu literārās valodas pareizrakstības un pieturzīmju normu ievērošanas prasmes veidošanā rakstīšanas praksē; savas nākotnes profesijas būtības un sociālās nozīmes izpratne, ilgtspējīga interese par to.	Kontūras jauns materiāls	Klausieties, izlasiet materiālu mācību grāmatā, pierakstiet	Nodarbības metodiskā izstrāde
Uzdevumu veikšana zināšanu nostiprināšanai		Zināšanu nostiprināšana, spējas analizēt dzīves situācijas, izdarīt secinājumus, pieņemt patstāvīgus lēmumus, būt organizētam un disciplinētam veidošanās; attīstīt spēju strādāt komandā un komandā, efektīvi komunicēt ar kolēģiem.	Instruē un kontrolē uzdevumu izpildi, pārrunā atbilžu pareizību	Veikt uzdevumus, pārbaudīt, veikt korekcijas	3.pielikums (1., 2. uzdevums)
Galīga jaunu zināšanu kontrole		Nodarbības efektivitātes izvērtēšana un jauno zināšanu trūkumu identificēšana	Instruē un uzrauga	Veikt uzdevumus	4. pielikums
Uzdevums studentu patstāvīgajam ārpusstundu darbam		Zināšanu veidošana un nostiprināšana	Dod uzdevumu studentu patstāvīgam ārpusstundu darbam, instruē pareizu izpildi	Pierakstiet uzdevumu	Darbs ar mācību grāmatu, vingrinājumu veikšana; Darbs ar lekciju konspektiem.
Apkopojot		Materiāla sistematizēšana, nostiprināšana, emocionālās stabilitātes attīstība, objektivitāte savas darbības vērtēšanā, spēja strādāt grupā	Novērtē grupas darbu kopumā, individuāli, vērtēšanas motivāciju	Klausieties, uzdodiet jautājumus, piedalieties diskusijā	Grupas žurnāls

Informācijas bloks

Lietošana b

1. Lai norādītu līdzskaņu maigumu (izņemot šņākšanu), raksta burtu b:

1) vārda beigās (ieskaitot darbības vārda nenoteiktajā formā un imperatīvs noskaņojums): astoņi, ielej, zirgs;

2) vārda vidū - aiz mīkstā l pirms jebkura līdzskaņa (cietā vai mīkstā): albums, flatter, boy, bet starp diviem l burtu b neraksta: ilustrācija, alerģija; pēc mīkstā līdzskaņa pirms cietā līdzskaņa (pītas); pēc mīkstā līdzskaņa, kas stāv pirms mīkstajiem g, k, b, m, kas ir atbilstošo cieto (auskari - auskars) maiņas rezultāts. Citos gadījumos ь vārda vidū netiek rakstīts, lai norādītu uz līdzskaņu maigumu (krūmu).

Piezīme: ir lietderīgi atcerēties, ka burts ь netiek rakstīts h un u kombinācijās ar citiem līdzskaņiem: chk, ch, nch, nsch, schn, rch, rsch (auklēt) (lai gan aukle), plēsējs) ; burts ь tiek saglabāts pirms sufiksa -sya darbības vārda nenoteiktajā formā, pirms galotnes -te pavēles noskaņā (satikties - satikties.)

2. Tā kā sibilanti ir vai nu tikai cieti ([g], [w]), vai tikai mīksti ([h], [u]), rakstot burtu b aiz tiem, tas nekalpo kā maiguma indikators. Pēc šņākšanas burtu ь galvenokārt izmanto, lai apzīmētu vārda gramatisko formu, un to raksta šādos gadījumos:

1) lietvārdos g. R. 3 deklinācijas vienību formā. h. (sīkums, bet lietvārds m. p. bagāts cilvēks bez mīksta zīme);

2) šādās darbības vārdu formās: nenoteiktā formā (aizraut, aizraut); imperatīvā noskaņojumā (slēpt, slēpt); vienskaitļa 2. personā. pašreizējā (un nākotnes) laika stundas (mazgāt, mazgāt).Turklāt saskaņā ar tradīciju pēc šņākšanas raksta: apstākļa vārdos, izņemot nepanesams, jau, precējies (plaši atvērts, pilnībā); daļiņās (tikai, ish).

3. Atdalot b raksta šādos gadījumos:

1) pirms e, e, u, i vārda iekšpusē, nevis pēc priedēkļiem: karjera, zvirbulis;

2) dažos svešvārdi pirms o: buljons, kompanjons.

Lietošana b

Atdalošo b raksta pirms burtiem e, e, u, i šādos gadījumos:

pēc prefiksa, kas beidzas ar līdzskaņu (ieraksts, starpkodolu);

2) svešvārdos, kuros ir prefikss, kas beidzas ar līdzskaņu (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans-), saliktā partikula panna– (injekcija);

3) iekšā salikti vārdi, kura pirmo daļu veido skaitļu nosaukumi div-, trīs-, četri- (divpakāpju).

Kā liecina noteikums, burts ъ nav rakstīts noteiktiem nosacījumiem pirms patskaņiem a, o, y, e (bez mākoņains, ierobežojums).

Piezīme: šis noteikums neattiecas uz salikteņiem: svešvaloda, bērni.

Plānot studentu patstāvīgo darbu

Skatuves vārds	Skatuves apraksts
Apmācības līmeņa noteikšana Sākotnējā zināšanu līmeņa kontrole	Uzdevumu veikšana, lai kontrolētu sākotnējo zināšanu līmeni. Iesniegums Nr.2	Skolēnu sagatavotības stundai pakāpes un šīs tēmas materiāla asimilācijas pakāpes noteikšana līdz plkst. skolas mācību programma
Uzdevumu izpilde, lai nostiprinātu aktuālo teorētisko un praktiskās zināšanas	1. Uzdevumu izpilde ar dažādu ь un ъ rakstību. Iesniegums Nr.3	Materiāla sistematizācija, nostiprināšana, prasmju veidošana, precizitātes ieaudzināšana, prasme strādāt grupā. Attīstīt spēju pareizi noteikt pareizrakstību ь un ъ, kā arī izmantot zināšanas par normām savā rakstītajā runā
Galīgā kontrole	Uzdevuma izpilde gala kontrolei. Iesniegums Nr.4	Nodarbības mērķa sasniegšanas pakāpes noskaidrošana

1. pielikums

Mājas darbu pārbaude

2. pielikums

Uzdevums kontrolēt skolēnu sākotnējo zināšanu līmeni

Pārrakstiet ar trūkstošiem burtiem.

1. Bet Šurka pat nevarēja raudāt. Viņš turpināja skatīties ... uz plīti, uz ugunīgi melnu ... r ... pkov kaudzi un nez kāpēc domāja, ka dzīvē viss ... dzīvo laimei - tā teica tante Nastja, un viņas vārdi . .. reiz neiespējami brīnumaini piepildījies: tēvs ir augšāmcēlies no miroņiem. Un vecmāmiņa prasīja, lai pirmais katls tiek nejauši salauzts ... līdz šķembām ... zgi. Kur ir sch ... ste? (Smirn.) 2. "Jā, viņa, patiesība, lai kāda tā būtu!" - krakšķēja skaņa ... Neels, no klepus izgriezis kaklu, Mitrijs Sidorovs. Viņš noberzēja seju sārtus ... ar krekla piedurkni, veikli uzkāra vecos matus ... n ... linu uz viena pleca ..., kaut kā pārdroši patīkami kratīja savu blondo b ... bom, maigi x . .. x ... pabāza un kļuva par to pašu veco runātāju ... m-meli. (Smyrn.) 3. Karstums pieauga, un puiši un meitenes tuvu labajai ugunij ... sāka klusi attālināties, t ... sapņot prom, neatraujot acis no liesmas entuziastiski iepletās, nekustīgi. (Smirn.) 4. Karavīram ir iespēja klusi apmainīties ar slepeniem vārdiem ar citu kalpu ... par sausu ... rju, audeklu ... ārā uz ... sējumiem un tālu d ... ragu. (Smyrn.) 5. Reiz melns ... melns, varbūt pat melns ... vairāk nekā spārna spārns, izkapts, laiks nedaudz virpuļo ... lūk ar ... dīnu, bet uzacis, kas bija iekšā. jaunība, skat ... palagi, tā arī palika. (Babaev.) 6. Apkaisīts ar degošām gruvešiem, tanks metās pie pašpiedziņas lielgabaliem, kas jau atkāpās pa šoseju. (Āda.) 7. Būvnieks bauda ... skatu uz ... augošām rūpnīcu ēkām, jaunām dzīvojamām ... ēkām, ... khallos, t ... atrovos, kas uzcelti pēc viņa projektiem. (Ov.)

3. pielikums

Uzdevumi zināšanu nostiprināšanai

1. vingrinājums.Klausieties teikumus, atlasiet un pierakstiet tikai tos vārdus, kuriem nepieciešama rakstība b vai b.

1. Iecirtīgs ... nikns, es ielauzos sanāksmē ar lavīnu (M.). 2. P ... er atcerējās, ka zem princeses vienmēr bija pavadoņi ... onki (L. T.). 3. Man galvenokārt ir bail no ikdienas ... (Ch.). 4. Nakts ielejas ... joprojām par ... apskāvieniem (P.). 5. Viņš stāv pie krūtīm, balstoties uz p...pjedestāla (Got.). 6. Un ... realitātē es redzu sev priekšā pagātnes lepnas pēdas dienas (P.). 7. Kaštanka ēda daudz, bet neēda, bet tikai piedzērās no ēdiena (Ch.). 8. Kāpiens kļuva stāvāks un grūtāks (Slēgts). 9. Dzīve ir iekārtota tā ... javoļskis prasmīgi ... bet ka, neprotot ienīst, nav iespējams sirsnīgi mīlēt (M. G.). 10. Bagrations viņam kliedza no kalna, lai viņš netiek tālāk par straumi ... es, bet Rostova izlikās nedzirdam viņa vārdus (L.T.). 11. Šaušana bija radoši neproduktīva (Cherk.). 12. Un dārdoņa ceļas ... lido apkārt (L.). 13. Viņš uzkāpa uz segliem un pieskārās zirgam, lai vēlreiz apbrauktu apkārt ... saviem huzāriem (L.T.). 14. Nikolajs nevarēja, kā viņam šķita, ilgāk izturēt šo situāciju un devās skaidroties pie mātes ... (L.T.). 15. Nekad neuzņemies nākamo, neapgūstot iepriekšējo ... iepriekšējo (I.P.). 16. Bija septembris ... septembris, vējains un drēgns, kad Artamonovs tuvojās ... brauca uz Dremovu (M. G.). 17. Līksnais subjekts nopūtās un paraustīja plecus.

2. uzdevums. Izrakstiet vārdus ar dažādos gadījumosъ un ь lietošana, grupējot šos vārdus atbilstoši noteikumiem.

1. Nometne cēlās agri, tikai rīta ausma bija saderināta. (Fedos.) 2. Poļina Vasiļjevna tagad ir apmulsusi gan savas meitas, gan pašas priekšā par šiem piespiedu meliem. (Lūpa.) 3. Tici man, Stašek, karā labāk būt virsseržantam nekā parastam karavīram, un labāk būt ģenerālim nekā pulkvedim. (Sart.) 4. Zinātnē jāieiet balta zirga mugurā, nevis jāklauvē pie nabaga durvīm, kam nav nekā dvēselei. (Grand.) 5. Bija pēdējais laiks paņemt koferus un doties lejā uz ieeju. (Malts.) 6. Kā zeme nešķīrās un neaprija Marku Bovkunu, kā viņš uzdrošinājās staigāt pa ielām, elpot to pašu gaisu ar godīgiem cilvēkiem! (Sobko) 7. Lapojums kokiem nebija gauss, bet tikai, godinot skaisto, mainītās krāsas. (V.) 8. Pacientam katru dienu tika dots vistas buljons. (Vāks.) 9. Decembra sākuma sals saistīja zemi. (Kazaņa.) 10. Padomju valsts robeža stiepjas vairāk nekā sešdesmit tūkstošu kilometru garumā. (Vāks.) 11. Leknie ābeļu zari sasala. (Bet.)

4. pielikums

Uzdevumi gala kontrolei

1. vingrinājums.

2. uzdevums.

1. Un lejā, uz pīlādža ..., izklīda kuplas sarkanrīkles vērši, un, satraukuši, visi simti ... un aizlidoja un, kā krelles, sēdēja uz balta bērza zariem, kratīdamies nost. sudrabs ... d (S.- Miks.). 2. Nākamajā dienā ziņas par ugunsgrēku ... izplatījās pa visu apkārtni. Daži uzminēja patiesību ... un apgalvoja, ka šīs briesmīgās katastrofas vaininieks ... bija pats Dubrovskis ... (P.). 3. Dunno ātri saģērbās un uzkāpa pa čīkstošām koka kāpnēm... (Deguns). 4. Apledojums rodas, kad ... līst lietus un slapjš slapjš, iztvaikojot ... ūdenim, kad gaisa temperatūra ir ļoti zema. Spēcīgākais apledojums rodas, apšļakstot ... kuģi, kura vēja spēks ir lielāks par pieciem punktiem. 5. Arābu grāmatās teikts, ka ... pirmās tūkstošgades vidū ... slāvi ... veica lielu tirdzniecību ar grieķiem. 6. No rīta vēl dzeltenajā ziemā ... tikai peļķu malas kļuva zaļas ..., un līdz vakaram visa ziema kļuva zaļa (Prish.). 7. Pūta auksti vēji... Daudzas reizes sāka snigt lielās pārslās. Izstiepās pāri ceļam un pazuda egļu mežā ... paātrinātā zaķa taka. Lapsa, sašūta, ķepa pie ķepas, vijas pa ceļiem ... (S.-Mik.). 8. Reiz Fedja saķērās ar Grišu ... un Kopeikinu ... m dēļ līķu pudeles .... Izrādījās, ka viņam bija traips uz pieres ... Lūk, neviens bez smiekliem ... nevarēja uz viņu paskatīties (Deguns.). 9. Kad uz saulēm peldēja biezs mākonis, pastiprinājās aukstais vējiņš (Nag.). 10. Ūdens tvertnēs ... palika tikai pašā apakšā (kat.). 11. Bāka bija tik augsta, ka ne katrs putns varēja uzkāpt tās virsotnē ... Sliktos laikapstākļos ... bāka nonāca miglainā augstumā un tās virsotne pazuda ... (Māja.). 12. Tu ej. Smilšu straumes... aizmigt aiz savas takas (Sweet). 13. Vislielāko mīlestību un cieņu aviācijas vienībā izbaudīja manuālais celtnis Vasilijs Ivanovičs (S.-Mik.). 14. Nekas, protams, nevar dot tik precīzu pagātnes sajūtu ... kā tikšanās ar dzīvu liecinieku ... m (Paust.). 15. Ir vārdi, it kā vienkārši un nekaitīgi, kuri, toreiz izrunāti ..., atkal un atkal parādās atmiņā ... un neļauj dzīvot (Nag.).

Atbilžu paraugi

2. pielikums

1. Bet Šurka pat nevarēja raudāt. Viņš redz visu par trilēts uz plīts, uz kaudzes ugunīgu h e R e pkov un nez kāpēc domāja, ka viss bija un zni sit uz vidu a stu - tā sk a zāles tante Nastja un viņas vārdi par Reiz tas bija neiespējami, brīnumainā kārtā piepildījās: tēvs augšāmcēlās no mirušajiem. Un vecmāmiņa pieprasīja, lai pirmais katls tiktu salauzts nejauši par uz vreb e zgi. Kur ir a stils? (Smirn.) 2. "Jā, viņa, patiesība, lai kāda tā būtu!" - saplaisājusi skaņa e neels, no klepus izgriezis kaklu, Mitrijs Sidorovs. Viņš nosarka sejas par krekla piedurknē, veikli nokāra veco un vaļīgs uz viena pleca par kaut kā pārdroši patīkami satricināja gaišmataino h plkst bom, klusi x par X par pabāza un kļuva par tādu pašu trepešu par m-meli. (Smyrn.) 3. Nāca karstums, un zēni un meitenes bija tuvu labajai ugunij par nk sāka klusi attālināties, t e sapņot prom, nekad nenovēršot acis no liesmām ar aizrautīgām, platām, nekustīgām acīm. (Smirn.) 4. Ir iespējams ar par ldat nepamanīti mest slepenos vārdus par m ar citu pakalpojumu un ak, sauss a ryakh, audekls par izeja uz par tomkah un tālu d par rags. (Smyrn.) 5. Reiz sen senos laikos e rnuyu, varbūt pat h e agrāk par spārna spārnu, izkapts laiks nedaudz virpuļo un lo s e Dina, bet kādas bija uzacis jaunībā, skat par lapots, un tāds arī palika. (Babaev.) 6. Apkaisīts g par rūcot gruvešiem, tanks metās pie pašpiedziņas lielgabaliem, kas jau atkāpās gar par ses. (Āda) 7. Celtnieks a gaidu skatu a sarūk rūpnīcas ēkas, jaunas unēkas, iekšā par kzalovs, t e atres uzceltas saskaņā ar viņa pro e ktam. (Ov.)

3. pielikums

1. vingrinājums.

Vz b nikns, P bē, uzņēmums b onki, ikdiena, nakts b par b emlets, lpp b edestal, iekšā b realitāte, ar b aiziet, op b yanela, zem bēst, d b javoļskis, ruč b esmu ar b tvertne, zem bēd, apmēram b ej, māmiņ b ju, iepriekšējais, septembris, zem b aizgāja, sub b ect.

2. uzdevums.

b vārda beigās mazināšanai: Nometne, saderināts, ņemt, šķīries, staigāt, elpot, veltījums, ābeles.

L vārda vidū: tikai, rītausma, piespiedu kārtā, Tici man, seržant, Slims, decembris, sešdesmit.

Atdalot b: Vasiļjevna, meita, koki, buljons.

b pēc šņākšanas: meli, tikai.

Tsja: klauvē, ej lejā.

B sadalīšana: ieejiet, līdz ieejai.

4. pielikums

1. vingrinājums. Pārrakstiet, atverot iekavas. Nosakiet lietvārdu deklinācijas veidu un to reģistru. Grafiski norādiet beigas.

Mocoties nebrīvē (1, p.p), spēlējot klavieres (2, p.p), dzirdot par sakāvi (on -s, p.p), stāvot laukumā (3, p.p), domājot par ideju īstenošanu ( on -e, p.p) (1, p.p), ceļot apkārt Vidusāzija(1, r.p), klusā vientulībā (2, n.p), parlamentāriešu ierašanās (2, r.p), iet pa taku (1, d.p), spēlē lomu attīstībā (uz -i, n .p) sižetu, nomierinies pie domas (3, p.p), izšauj dueļus (3, p.p), atnāc pie mātes (3, p.p), apmeklē būvlaukumu (2, p.p), sagatavo auditu (uz -iya, d.p.). ), piedalīties ekskursijās (uz -iya, p.p.).

2. uzdevums. Pārrakstiet, galos ievietojot trūkstošos burtus, grafiski norādiet galotnes un norādiet lietvārda reģistru.

Uz pīlādža (p.p), ganāmpulka (t.p), sarma (v.p), par ugunsgrēku (p.p), par patiesību (p.p), katastrofām (r.p), augšā pa kāpnēm (d. p), nokrišņu laikā (p.p). ), iztvaikošanas laikā (p.p), šļakatu laikā (p.p), vidū (p.p), pirmajā tūkstošgadē (r.p), slāvi (i.p) ziemā (p.p), peļķes malās (p.p), vējos (p. p.p), egļu mežā (p.p), pa ceļu (p.p), ar Grišu (t.p) Kopeikinu, līķi (r .p), uz pieres (p.p), bez smiekliem (p.p), saulē (p.p) ), tvertnē (p.p), uz augšu (p.p), sliktos laikapstākļos (p.p), smiltis (r.p), godbijībā (t.p), sajūtas (r.p), ar liecinieku (t.p), pa laikam (d.p) ), atmiņā (p.p).

Izmantoto avotu saraksts

Grekovs, V.F. Rokasgrāmata krievu valodas nodarbībām vecākajā
klases [Teksts] / - M .: Izglītība, 2008. - 286s.

Rozentāls D.E. / Katalogs [Elektroniskais resurss] / Piekļuves režīms http://evartist.narod.ru/ .

Dikti / Pareizrakstības un pieturzīmju diktātu kolekcija [Elektroniskais resurss] / Piekļuves režīms http://dictations.ru/

Sarežģīti jautājumi par dažādu runas daļu galotņu un sufiksu pareizrakstību krievu valodas stunda 10. klasē Autors: Bet Natālija Aleksandrovna, krievu valodas un literatūras skolotāja, SM "Veidelevskaja vidusskola vispārizglītojošā skola Belgorodas apgabala Vejeļevskas rajons»

Apmācības vingrinājumi Stacijā .. jaunie dabaszinātnieki, birzīs .., debesīs .., lekcijā .., sanatorijā .., projektā .., dzīvē .., konferencē .. , par Mari .., Mariju. .; paraksts..ik, boja..ik, lietuve..ik, transports..ich, avīzes..ik; zīmēšana..val, krāsošana..pagaida, izformē..veyut, pārklausās..gaida, rēķina..mēs, rasprob..val.

Apmācības vingrinājumi 1. Norakstīt, apzīmējot pareizrakstības izvēles nosacījumus atkarīgi..t, top..t, okle..t, stro..t, pash..t, stel..t, pastiprināt..t, cīnīties ..tsya, cat..t, se..t, paslēpies..t, paskaties..t, berzēt..t, ta..t, vate..t, elpot..t, kol..t, šūpoties ..parakstīt t

Norakstīt, ievietojot trūkstošos burtus, apzīmējot pareizrakstības 2. Atkarīgie ..schey, līme ..schey, atceroties ..schey, lele ..mana, līme ..mana, dzirdi ..mana, ēka ..schy, aršana .. kautrīgs, naveva .. manas atmiņas, ienīst .. meli, sarkani .. krāsa, vējš .. vējains, ūdensizturīgs .. mans lietusmētelis, skaidro .. mans vējš, elso .. pareģo panākumus

Avoti 1. G.A.Bogdanova. Krievu valodas stundas 8.klasē. M. Apgaismība I. V. Zolotareva, L. P. Dmitrijeva. Nodarbību attīstība krievu valodā uz A.I.Vlasenkova mācību materiāliem. 10. klase M. "WAKO" Yu.A. Potaškina. Praktisks ceļvedis pēc krievu valodas rakstības. Voroņeža, T.Ja.Frolova. Krievu valoda zīmējumos un diagrammās. Simferopole 2005

Šī rokasgrāmata pilnībā atbilst federālajai valstij izglītības standarts(otrā paaudze).
Ieguvums "Pareizrakstības galotnes dažādas daļas runa” ir paredzēts, lai uzlabotu pareizrakstības pratību un runas kultūru.
Grāmata sastāv no 5 sadaļām: teorētiskā bloka, kurā izklāstīti pareizrakstības pamatlikumi; praktiskie vingrinājumi- apmācība vārdu, teikumu, tekstu līmenī; " Atsauksmes"- uzdevumi testu, atslēgu un nelielas vārdnīcas veidā, kurā varat atrast "sarežģītus" vārdus par aplūkojamo pareizrakstības tēmu.
Izdevumu var izmantot gan skolēni, kuri vēlas pilnveidot lasītprasmi, gan skolotāji padziļinātam darbam pie pareizrakstības ar skolēniem.

PIEDĀVĀJUMS VAI BEIGAS?
Divos gadījumos mēs varam uzdot sev šo jautājumu, analizējot krievu valodas vārdus no to sastāva viedokļa.

1. jautājums. Kas ir -ty (-ty) darbības vārda nenoteiktā formā: sufikss vai galotne? Daži zinātnieki uzstāj, ka tas ir galotne, citi uzskata -t par sufiksu.

Tie valodnieki, kuri izceļ šo morfēmu kā locījumu (beigas), uzskata, ka noteiktu darbības vārdu formu (pagātnes, reālas un pasīvais divdabis pagātnes laiks) ar galotņu palīdzību šī vārda daļa tiek atmesta, t.i. uzvedas kā standarta galotne (skaties - skaties, paskaties, paskaties, skaties, skaties).

Cita daļa valodnieku strīdas citādi. Viņi uzskata, ka infinitīvs ir nekonjugēta darbības vārda forma, tāpēc tam nevar būt galotnes. Tāda pati nekonjugētā darbības vārda forma jo īpaši ir gerunds, kurā neviens nemēģina izcelt galotni. Mūsdienu valodniecībā biežāk sastopams otrais no iepriekš minētajiem viedokļiem: -t (variants -ti) ir sufikss.

SATURS
Priekšvārds
Teorētiskā informācija. Pamatnoteikumu bloki: dažādu runas daļu galotņu pareizrakstība
I bloks. Lietvārdu galotņu pareizrakstība (nevis pēc šņākšanas)
II bloks. Īpašības vārdu, divdabju, kārtas skaitļu galotņu pareizrakstība
III bloks. Lietvārdu un īpašības vārdu galotņu pareizrakstība pēc šņākšanas un C
IV bloks. Darbības vārdu galotņu pareizrakstība
Apmācības vingrinājumi
Vingrinājumi, kuru pamatā ir vārdi un frāzes
Apmācības vingrinājumi, kuru pamatā ir teikumi un teksti
Atsauksmes: pārbaudiet sevi
Pārbaudījums 1. Lietvārdu galotņu pareizrakstība
2. ieskaite. Īpašības vārdu, divdabju, kārtas skaitļu galotņu pareizrakstība
3. pārbaudījums
Ieskaite 4. Darbības vārdu galotņu pareizrakstība
Atslēgas
Atslēgas uz treniņu vingrinājumi pamatojoties uz vārdiem un frāzēm
Apmācības vingrinājumu atslēgas, pamatojoties uz
teikumus un tekstus
Testu atslēgas
Vārdu krājums.

Bezmaksas lejupielāde e-grāmataērtā formātā skaties un lasi:
Lejupielādēt grāmatu Dažādu runas daļu galotņu pareizrakstība, 5.-9. klase, Novikova L.I., Solovjova N.Yu., 2015 - fileskachat.com, ātra un bezmaksas lejupielāde.

Lejupielādēt pdf
Šo grāmatu varat iegādāties zemāk labākā cena ar atlaidi ar piegādi visā Krievijā.

Dažādu runas daļu sufiksu pareizrakstība, izņemot -Н- / -НН-, ir iekļauta Vienotajā valsts eksāmenā krievu valodā 11. klasei (10. uzdevums).

Lietvārdu sufiksu pareizrakstība

Lietvārdos visbiežāk tiek pārbaudīta sufiksu -EK-/-IK- pareizrakstība. Sufiksi -OK- un -OH- ir rakstīti unikālā veidā.

Sufiksu -EK- un -IK- pareizrakstība

Ja lietvārdu ievietojat vienskaitļa ģenitīvā un galotnē ir pazudis patskanis, tad vārdā tiek ierakstīts sufikss -EK-. Citādi - piedēklis -IK-.

Piemēram:

Atslēga ir sufikss -IK-, jo vienskaitļa "atslēgas" ģenitīva gadījumā patskaņis galotnē nepazūd.
Atslēga ir sufikss -EK-, jo vienskaitļa "slēdzenes" ģenitīva gadījumā patskaņis galotnē pazuda.

Tādā pašā veidā var pārbaudīt sufiksus -NICK-, -CHIK-, -SHIK-, -IN-, -IC-, -EC-.

Īpašības vārdu sufiksu pareizrakstība

Īpašības vārdos visbiežāk tiek pārbaudīta sufiksu -K-, -SK- un -LIV-, -CHIV-, -CHAT-, -EB- / -IV- pareizrakstība.

Sufiksu -K- un -SK- pareizrakstība

Ja īpašības vārds ir kvalitatīvs (tas ir, tam ir salīdzināšanas pakāpes) vai tas ir veidots no lietvārda, kura celms beidzas ar K, Ch vai C, tad raksta sufiksu -K-. Pretējā gadījumā tiek rakstīts sufikss -SK-.

Piemēram:

Zems - piedēklis -K-, jo īpašības vārds ir kvalitatīvs.
Vācu valoda - sufikss -K-, jo īpašības vārds veidojies no lietvārda vācu, kas beidzas ar C.
Franču valoda - piedēklis -SK-, jo īpašības vārds nav kvalitatīvs un tas veidojies no lietvārda franču, kura celms nebeidzas ar K, Ch vai C.

Sufiksu -LIV-, -CHIV-, -CHAT-, -EB-, -IV- rakstība

Sufiksi -LIV-, -CHIV- un -CHAT- vienmēr tiek rakstīti unikālā veidā.

Piemēram:

Savdabīgs - sufikss -LIV-
Uzcītīgs — sufikss — CHIV-
Sīpols - sufikss - CHAT-

Sufiksu -EB- raksta tikai bez uzsvēruma, bet galotni -IV- raksta tikai uzsvarā. Izņēmumi: žēlsirdīgs, svētais muļķis.

Piemēram:

Flanelis - piedēklis -EB-, jo bez akcenta
Patiesi - piedēklis -IV-, jo stresa apstākļos

Galvenais ir atšķirt piedēkļus -EB- / -IV- un -LIV-, -CHIV- vienu no otras. Lai to izdarītu, jums ir pareizi jāveic vārda morfēmiskā parsēšana.

Pareizrakstības divdabības sufiksi

Divdabīgos vārdos visbiežāk sastopama sufiksu -A-, -I-, -E- un -OM-, -EM-, -IM-, -USCH-, -YUSCH-, -ASCH-, -YASCH- rakstība. pārbaudīts.

Sufiksu A, Z un E pareizrakstība

Lai pārbaudītu patskaņu sufiksā, jums jāatsaucas uz sākotnējā forma darbības vārds (infinitīvs) un skatiet, kāds sufikss tur tiek izmantots. Ja darbības vārds beidzas ar -AT vai -YAT, tad A vai Ya raksta divdabības sufiksā. Visos citos gadījumos E tiek rakstīts divdabīgā sufiksā. Divdabīgos vārdos un gerundos lieto vienu un to pašu galotni pirms - VSh- sufikss kā infinitīvā.

Piemēram:

Samezglots - piedēklis -A-, jo tas veidojas no sajaukt (beidzas ar -AT)
Sēts - piedēklis -I-, jo tas veidojas no sivēnmātes (beidzas ar -YAT)
Līmēts - piedēklis -E-, jo veidojas no līmes (nebeidzas ar -AT vai -YAT)

Sufiksu -OM-, -EM-, -IM- un -USCH-, -YUSCH-, -ASCH-, -YASCH- pareizrakstība

Lai pārbaudītu, kurš patskanis ir rakstīts sufiksā, jums jānosaka darbības vārda konjugācija, no kuras tiek veidots divdabis. Ja darbības vārds ir pirmās konjugācijas, tad tiek lietoti sufiksi -OM-, -EM- un -USCH-, -YUSCH-, ja otrā, tad -IM- un -ASCH-, -YASCH-.

Piemēram:

Atkarīgs - sufikss -IM-, jo tas veidojas no darbības vārda atkarīgi 2 konjugācijas
Lolots - sufikss -EM-, jo tas veidojas no darbības vārda lolot 1 konjugācijas
Kūst sniegs - sufikss -YUSCH-, jo tas veidojas no darbības vārda kūst 1 konjugācija
Līmēšana - piedēklis -ЯШ-, jo tas veidojas no darbības vārda līmēt 2 konjugācijas

Apstākļa vārdu sufiksu pareizrakstība

Apstākļa vārdos parasti tiek pārbaudīta sufiksu -O- un -A- pareizrakstība.

Sufiksu -О- un -А- rakstība

Ja apstākļa vārdu veido sufiksālā veidā (tikai ar galotnes palīdzību), tad raksta galotni -O-. Ja apstākļa vārdu veido ar priedēkli-sufiksu metodi (ar priedēkli un sufiksu vienlaikus), tad piedēkli -A- raksta ar priedēkļiem IZ-, DO- un C-, un sufiksu. -O- raksta ar prefiksiem B-, HA- un ZA-.

Piemēram:

Kopš seniem laikiem - tas tika veidots no īpašības vārda vecs prefiksa-sufiksa veidā, un ar priedēkli IZ- tiek rakstīts piedēklis -A-.
Pa labi - veidojas no īpašības vārda pa labi prefiksa-sufiksa veidā, un ar priedēkli HA- tiek rakstīts sufikss -O-.
Sākotnēji tas veidojies no īpašības vārda oriģināla sufiksālā veidā (lai gan vārdam ir priedēklis IZ-, tas jau bija īpašības vārdā), tāpēc raksta galotni -O-.

Darbības vārdu un divdabju sufiksu pareizrakstība

Darbības vārdos parasti tiek pārbaudīta sufiksu -EVA-/-OVA- un -IVA-/-YVA- pareizrakstība.

Sufiksu -EVA-/-OVA- un -IVA-/-YVA- pareizrakstība

Lai pārbaudītu patskaņu darbības vārda sufiksā, tas jāievieto vienskaitļa pirmās personas formā. Ja piedēklis pazūd, tad raksta -EVA- vai -OVA-, ja sufikss paliek, tad -IVA- vai -IVA-. Lietvārdos, divdabīgos un gerundos, kas veidoti no darbības vārdiem ar dotiem piedēkļiem, sufiksus raksta saskaņā ar to pašu noteikumu.

Piemēram:

Sērot - piedēklis -EVA-, jo vienskaitļa pirmās personas formā tas pazūd (es skumstu)
Asimilēt - sufikss -IVA-, jo tas tiek saglabāts vienskaitļa pirmās personas formā (es asimilē)

Ir vērts atšķirt sufiksus -EVA- un -IVA- no sufiksiem -E- / -I- un -VA-. Ja no darbības vārda var izņemt -BA- un šāds vārds pastāv, tad tam ir 2 sufiksi -E- / -I- un -BA-, pretējā gadījumā ir tikai viens sufikss.

Sufiksu pareizrakstība pagātnes laika darbības vārdos

Patskaņi pagātnes laika darbības vārda sufiksā var pārbaudīt, ievietojot darbības vārdu infinitīvā. Pagātnes laika darbības vārds lieto to pašu sufiksu kā infinitīvs pirms -т.

Piemēram: aizvainots - piedēklis -E-, jo sufikss -E- ir rakstīts infinitīvā apvainot.