1. "Tēvzemes uzticīgie dēli..." Klases stunda, kas veltīta Tēvzemes aizstāvja dienai. Svarīgi skolēnu patriotisma un valsts lepnuma sajūtas veidošanā, propagandai militārais dienests brīvdiena. Tiek apskatīta svētku vēsture, krievu karavīru varoņdarbi Lielajā Tēvijas karā, kaujās Afganistānā, Čečenijā un vietējie konflikti.

2. Teiksim nē smēķēšanai! Pasākumā skolēni tiek iepazīstināti ar smēķēšanas kaitīgo ietekmi uz organismu. jauns vīrietis(meitenes), veido negatīvu attieksmi pret šo ieradumu, motivē skolēnus uz veselīgu dzīvesveidu. Viens no klases mērķiem ir iemācīt saglabāt savu individualitāti un pateikt "nē" pat tad, kad skolēns ir pakļauts citu spiedienam.

3. Kas mūs virza, izvēloties profesiju? Profesionālās orientācijas klases stunda, kuras mērķis ir veidot skolēnu priekšstatus par profesijas izvēli. Atklājas līmeņa attiecības profesionālā kompetence un zināšanas par sevi un savām spējām. Puiši mācās sasaistīt testa rezultātus ar konkrētas profesijas izvirzītajām prasībām. Veidojas spēja pareizi novērtēt sevi un savas iespējas, komunikatīvo īpašību līmenis. .

4. "Tu vari nebūt dzejnieks, bet pilsonim jābūt..." Klases stunda ir vērsta uz juridiskās kultūras zināšanu veidošanu skolēnu vidū, morālās uzvedības korekciju. Tas izceļ ne tikai Krievijas Federācijas pilsoņa tiesības, bet arī pienākumus saskaņā ar konstitūciju.

5. Krievijas valsts simboli. Skolēni iepazīstas ar galvenajiem valsts simboliem Krievijas Federācija, to tapšanas vēsture un nozīme. Tiek analizētas to piemērošanas jomas, lietošanas aizliegumi. Pasākums veicina pilsoniskas nostājas, patriotisma izjūtas, cieņas pret valsts vēsturisko mantojumu veidošanos, lai cik pretrunīgi tas arī nebūtu. .

6. Patiesība par narkotikām. Nodarbības mērķis ir apzināt skolēnu informētības līmeni par narkotiku lietošanas radītajām sekām, paaugstināt šo līmeni, iepazīstoties ar riska faktoriem katra indivīda un cilvēces veselībai kopumā, parādīt ieguvumus. veselīgs dzīvesveids dzīvi. .

7. Piedošana vai atriebība? Klases stunda, kas veltīta cilvēka izvēles morālajām problēmām. Vidusskolēni mācās izprast jēdzienu "piedošana", "laipnība", "tikumība", "humānisms", "nepretošanās ļaunumam ar vardarbību", "dāsnums", "cildenums" saturu un secina, ka tie ir mūžīgās universālās cilvēciskās vērtības. Nodarbības stundas scenārijs ir sniegts mūsu mājas lapā .

8. Depresija un kā ar to cīnīties. Jaunības gadi Ne visi ir laimīgi un bezrūpīgi. Šis ir pārmaiņu laiks, kad jums ir jāizlemj, ko vēlaties iegūt no dzīves un kas jums jādara, lai to panāktu. Ne visi uzreiz saņems atbildi. Neizlēmuši par izvēli, skolēni zaudē dzīvesprieku un iegrimst depresijā. Klases stunda ir paredzēta, lai mācītu izejas no šādām situācijām. .

9. "Lai stāv Krievijas pilsēta Saratova gadsimtiem, gadsimtiem, gadsimtiem..." Klases stunda veltīta Saratovas 420. gadadienai. Sistematizētas skolēnu zināšanas par dzimtās pilsētas vēsturi, galvenajiem tās veidošanās pavērsieniem. Ir doti pazīstamu tautiešu piemēri, kuri slavināja pilsētu. To var rīkot svētku formā, izmantojot dzejoļus, vietējo autoru dziesmas. (Saratovas vietā varat izvēlēties jebkuru citu pilsētu, pilsētu, ciemu, ciemu utt.)

10. Dzērums un alkoholisms. Ārpusstundu nodarbībā tiek parādīti riska faktori skolēna un nākamo paaudžu veselībai, lietojot alkoholu. Mērķis ir veselīga dzīvesveida popularizēšana, morāles normām atbilstošas ​​uzvedības kultūras veidošanās. Iepriekš saņemto informāciju par alkohola kaitīgumu fiksē un precizē pieaicinātie narkologi. Nodarbības stundas scenārijs ir sniegts mūsu mājas lapā .

11. Glābsim mūsu kopējās mājas ! Klases stunda veicina skolēnu ekoloģiskās kultūras veidošanos. Cilvēks un daba tiek prezentēti kā vienots veselums, sistēma, kuras vienas saites attīstības pārkāpuma gadījumā var notikt tās pilnīga iznīcināšana. Tiek izceltas un analizētas mūsdienu vides problēmas. iespējamie veidi savus lēmumus. Tiek izvērtēts ikviena ieguldījums aizsardzības darbā vide.

12. Paldies mūsu mammām... Mātes dienas nodarbība. Mērķis ir izkopt iejūtīgu, gādīgu attieksmi pret dzīvību devušo māti, dzīves galveno cilvēku. Labāk pavadīt svētku formā ar poētisku un muzikālu pavadījumu, konkursiem. Aicinātas māmiņas, kuras var iesaistīties pasākumā.

13. Kā pretoties agresijai un atrisināt konfliktu? Izcelti agresijas cēloņi, tās sekas konfliktu veidā. Skolēni iegūst prasmes "atmaksāt" agresiju un konfliktu novēršanu, mācās kontrolēt garīgo līdzsvaru. Klases audzinātāja mērķis ar palīdzību skolas psihologs kļūst par empātijas prasmju veidošanos - empātija un notikuma izvērtēšana no pretējās puses pozīcijas.

14. "Mēs zinām, mēs atceramies, mēs ticam..." Svētku klases stunda, kas veltīta Uzvaras dienai. Klases audzinātājs risina savas Dzimtenes patriota audzināšanas problēmas, veidojot skolēnos godbijīgu attieksmi pret valsts pagātni un tās brīvību izcīnījušajiem cilvēkiem. Tas notiek svētku formā, izmantojot kara gadu dzejoļus un dziesmas, veterānu aicinājumu.

15. "Mēs svinam gaišos svētkus ..." Klases stunda, kas iepazīstina skolēnus ar Lieldienu svinēšanas tradīciju Krievijā. Labāk pavadīt brīvdienas, izmantojot dzejoļus, teicienus, dziesmas, kas atstās spilgtu emocionālu zīmi skolēnu dvēselē, ieaudzinās cieņu, mīlestību, godbijīgu attieksmi pret tautas tradīcijas. Nodarbības stundas scenārijs ir sniegts mūsu mājas lapā .

16. "Grēka vīruss". Nodarbības stunda diskusijas veidā ir pareizticīgi ievirzīta un risina morālās izvēles, veselīga dzīvesveida, gadījuma seksuālo attiecību novēršanas un harmonisku dzimumu attiecību veidošanas problēmas. Nodarbības stundas scenārijs ir sniegts mūsu mājas lapā .

17. "Mani gadi ir mana bagātība..." Veco ļaužu dienai veltīta svinīga klases stunda. Galvenā uzmanība tiek pievērsta cieņpilnai attieksmei pret vecākajiem, vecāka gadagājuma cilvēkiem, viņu pieredzi, nopelniem. Tiek izmantoti dzejoļi, dziesmas, aicinātas vecmāmiņas, vectētiņi, biedri sabiedriskās organizācijas izcili tautieši.

18. "Tēvi un dēli". Klases stunda notiek sarunas veidā. Tiek atklāti paaudžu konfliktu cēloņi, piedāvāti izejas no tiem. Pasākums veidots, lai veidotu skolēnos spēju izprast pieaugušo paaudzi, izturēties pret viņiem siltāk, līdzjūtīgāk un rūpēties. Klases skripts ir pieejams mūsu vietnē.

19. Jaunais gads.Šādus pasākumus labāk rīkot rotaļīgā veidā, kas veicinās labu skolēnu emocionālo uztveri un komandas saliedēšanu. Mūsu vietne piedāvā scenāriji dažādām Vecgada vakara ballītēm un Jaungada KVN scenārijs.

20. Mūsdienu jaunatnes briesmas. Klases stunda notiek tematiskas sarunas veidā. Skolēnu uzvedībā, dzīvesveidā tiek identificētas briesmas, kas var negatīvi ietekmēt jaunieša attīstību, viņa kā personības veidošanos, kaitējot viņa veiksmīgai "iepludināšanai" sabiedrībā.

https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Priekšskatījums:

Sarunas ar bērniem par

"Pieklājība ir spēks, vājums vai nepieciešamība?"

Sveiki puiši!

Šodien esat izvēlējies apspriest ļoti interesanta tēma, kas ir aktuāli gandrīz katram cilvēkam, kas dzīvo mūsdienu pasaule.

Droši vien jūs, tāpat kā es, bieži ievērojat, ka cilvēki nezina, kā sazināties. Precīzāk, viņi nesaka pieklājīgus vārdus. Un tie nav tikai vārdi. Piemēram,(slidkalniņš ) PALDIES apzīmē - PALDIES DIEVAM. SVEIKA - VĒLU VESELĪBU. Paldies, piedod, atvainojos. Daudz vai maz pieklājīgu vārdu? Vai gadās, ka ar šiem vārdiem nepietiek? (atbildes)

(Kāds vēlas tos dzirdēt vairāk, bet dažiem ar visiem vārdiem nepietiek, lai lūgtu piedošanu vai atvainošanos)

Ko jūs domājat (slaids) kas ir "pieklājība" un kāpēc tā vajadzīga mūsdienu cilvēks?

(bērnu atbildes)

(slidkalniņš)

Pieklājība ir viena no svarīgākajām labi audzināta cilvēka īpašībām. Līdz 17. gadsimtam "vezha" nozīmēja "eksperts" - tāds, kurš zina pieklājības noteikumus, labas attieksmes pret cilvēkiem izpausmes veids.

Kādi ir šie noteikumi? Izveidosim pieklājības noteikumu kopumu kopā.

(katram tiek iedots papīrs, uz kura puiši uzraksta savu pieklājības likumu)

Izlasi, ko esi uzrakstījis.

Redzēsim, neko neesam palaiduši garām.(slidkalniņš)

1. Pieklājība izpaužas attieksmi pret citiem cilvēkiem.
2. Pieklājīgs cilvēks nesagādā citam nepatikšanas vai aizvainojumu.
3. Pieklājīgs cilvēks ir laipns un uzmanīgs pret citiem.
4. Pieklājīgs cilvēks vienmēr saka sveiki un ardievas. Ir nepieklājīgi nesasveicināties.
5. Vispirms ir jāsasveicina pieaugušie, bet jūs pats nevarat pastiept roku. Sasveicinoties, jums jāieskatās sveicinātā cilvēka sejā.
6. Esiet pieklājīgs pret biedriem: nedodiet viņiem iesaukas un iesaukas, runājot, nekliedziet.
7. Spēlēs neesi rupjš, nekliedz. Nestrīdieties ar draugu par sīkumiem, nestrīdieties, mēģiniet strādāt un spēlēt kopā.
8. Pieklājīgs cilvēks uz rupjībām neatbild ar rupjību.
9. Jābūt pieklājīgam vārdos, tonī, žestos, darbībās. Izrunāti pieklājīgi vārdi rupjā balsī, nekaunīgā tonī, pārstāj būt pieklājīgs.

Būt pieklājīgam nozīmē prast uzvesties un būt labām manierēm. Tas nozīmē sazināties ar cilvēkiem tā, lai viņi justos aprūpēti, mīlēti, novērtēti un cienīti. Daudzi cilvēki pieklājīgi uzvedas tikai lokā svešiniekiem jo viņi vēlas atstāt labu iespaidu. Bet patiesa pieklājība slēpjas pieklājībā vienmēr un ar visiem. Kad esat pieklājīgs, cilvēki ir pieklājīgi pret jums.
- Pieklājība veicina saziņu ar cilvēkiem. Pieklājīgi vārdi rada dvēseles siltumu:(slidkalniņš)
Kad vēlaties pateikt kādu vārdu
Mans draugs, domā - nesteidzies,
Tas kļūst skarbi
Tas ir dzimis no dvēseles siltuma.

Dāvāsim viens otram savas dvēseles siltumu.

Katram izdaliet 5 papīra gabalus. Pierakstiet savu vārdu un uzvārdu. Satin un iemet kopējā kastē. Saimnieks sajauc un lūdz izvēlēties 5 gab. Visi papīri ir sakārtoti. Mērķis: apmainieties ar siltiem vārdiem savā starpā, lai atrastu savas papīra lapas.

Kāds ir tavs garastāvoklis?

Un kāpēc labs garastāvoklis?

Tātad, kas ir pieklājība: spēks, vājums vai nepieciešamība?

Es vēlos, lai jūs to atcerētospieklājīgs cilvēks ir tas, kurš: prot rūpēties par katra cilvēka cieņu; patiesi labestīgs un laipns; novērtē citu uzmanību; pateicīgs par sniegto pakalpojumu, izrādīto rūpību; labi reaģē uz laipnību.(slidkalniņš)

Labdien! - tev teica
- Labdien! - tu atbildēji.
Kā tiek sasietas divas auklas
Siltums un labestība.

Novēlam jums "labu ceļojumu!"
– Būs vieglāk iet un iet.
- Sveiki! tu saki cilvēkam
- Sveiki! - viņš mums pateiks atbildē.
Un, iespējams, neiešu uz aptieku,
Un būs vesels daudzus gadus.

Kāpēc mēs sakām "paldies"?
Par visu, ko viņi dara mūsu labā.
Un mēs nevarējām atcerēties
Kuram cik reizes stāstīja.

Atcelt, vai kā, vārdu "lūdzu"?
Mēs to atkārtojam katru minūti
Nē, varbūt bez "lūdzu"
Mēs kļūstam neērti.

Šie brīnišķīgie vārdi
Visi ir ļoti priecīgi dzirdēt
Pieaugušajiem un bērniem kļūst labāk
Un pasmaidi tev.

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet sev kontu ( konts) Google un pierakstieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Priekšskatījums:

Tēma: Vai pieaugušajiem vienmēr ir taisnība?

Mērķis: Attīstīt skolēnos spēju analizēt bērnu un pieaugušo situācijas un rīcību.

Aprīkojums: slaidu prezentācija; salvetes, kartītes uz tāfeles zem vārdiem: pārkāpj attiecības ar pieaugušajiem, žetoni, balva, kartītes grupām "Pieaugušie", "Bērni".

Nodarbību laika kurss:

1. Labdien! Man jums ir lūgums: lūdzu, aizveriet acis..., pasmaidiet (no sirds nepieciešams), atveriet acis, paskatieties: mūsu klasē ir kļuvis gaišāks. Tieši no jūsu smaidiem spīdēja saule, tā sildīja mūs ar savu siltumu. Kad tu smaidi, tev ir laimīga un laipna seja. Tātad šeit ir labi cilvēki.
2. Vingrinājums "Salvete". Pa labi noplēš salveti augšējais stūris un tagad apakšējā labajā stūrī. Tad noplēš kreiso apakšējo stūri, tagad augšējo kreiso stūri. Atlociet salveti. Vai viņi saņēma to pašu? Tātad dzīvē, puiši, cilvēki atšķiras viens no otra, bet jums jāiemācās saprasties, neskatoties uz atšķirībām.
3. Šodien esam sadalīti 2 grupās. Kreisā grupa spēlēs pieaugušo lomu, bet labā grupa būs bērni. Paskatieties viens uz otru, kā viens vārds var raksturot jūs visus? (cilvēki). nosaukums kopīgas iezīmes pieaugušajiem un cilvēkiem. (matu krāsa, acu krāsa, 2 rokas, 2 kājas). Kā pieaugušie atšķiras no bērniem? (vecums, augums, svars, garīgā attīstība). Patiešām, puiši, pieaugušie atšķiras no bērniem ar to, ka viņi zina vairāk, jo. viņi ir vecāki un ar lielāku pieredzi. Šodien mēs runāsim par tēmu: "Vai pieaugušajiem vienmēr ir taisnība?" 1. SLAIDS.

Kur visbiežāk satiec pieaugušos? (skolā, veikalā, mājās ģimenē).

Kā jūs saprotat vārdu ģimene?

Ģimene parasti ir neliela cilvēku grupa, kas dzīvo kopā.

Katram ģimenes loceklim ir pienākumi, viņi kopā pavada savu brīvo laiku. Vecāki audzina un izglīto bērnus. Ģimenes locekļi mīl un ciena viens otru.

1. Tagad mēs apsvērsim situācijas, kas var rasties jebkurā ģimenē.

Situācija viena . Maša matemātikā saņēma atzīmi "2". Viņa pārnāca mājās no skolas un sāka lūgt mammu, lai viņa ļauj viņai iet pastaigāties. Mamma teica Mašai, ka viņa šodien neies pastaigā. 2. SLAIDS.

Jautājumi grupām: (vispirms atbild pieaugušie, pēc tam bērni). Vai mammai taisnība? (Nē, bija jāatgādina Mašai, ka viņa izpilda mājasdarbu, un pēc tam ļaujiet viņai doties pastaigā).

Vai Mašai taisnība? (vispirms atbild bērni, pēc tam pieaugušie). Nē, jums bija jāizpilda mājasdarbs un pēc tam jālūdz pastaigāties.

Ko mātei vajadzēja darīt?

Otrā situācija . Miša lūdza tētim nopirkt austiņas datoram. Tētis stāstīja, ka pēc Jaunā gada sagaidīšanas ģimenē nauda palikusi tikai pārtikas precēm. Ar nākamo algu viņa ar mammu mēģinās iegādāties austiņas. Miša apvainojās un nepalīdzēja mātei noslaucīt putekļus. 3. SLAIDS.

Jautājumi grupām: (vispirms atbild bērni, pēc tam pieaugušie). Vai Mišai ir taisnība? Kāpēc? (nē, nav pareizi. Apvainoties un vēl jo vairāk atteikt palīdzību nebija iespējams).

Vai tētim ir taisnība? Kāpēc? (vispirms atbild pieaugušie, pēc tam bērni). Tētim ir taisnība, jo pirmkārt vajag atstāt naudu ha produktiem. Tētis apsolīja, ka ar nākamo algu nopirks Mišas austiņas.

Kas Mišai jādara??

Sakiet, vai pieaugušajiem vienmēr bija taisnība šajās situācijās? Varam secināt, ka kļūdās gan pieaugušie, gan bērni, taču nevajag apvainoties, bet gan iemācīties runāt, atrodot pareizo izeju no situācijas.

1. Par ģimeni ir daudz sakāmvārdu. Lūdzu, atjaunojiet sakāmvārdus, kuros ir sajaukti vārdi. (Piezīme slaidā).

SLAIDS №4, 5

Grupas darbs - 2 minūtes.

Pieaugušie:

In, on un, what, fret, dārgums, ģimene, ja.

Kas tas par dārgumu, ja ģimenē valda saticība.

Bērni:

Uz, un, tā, viss, dvēsele, ģimene, vieta, kopā.

Visa ģimene kopā, un dvēsele ir vietā.

Pieaugušie:

Slikti, garlaicīgi, bet, kopā, atsevišķi

Kopā tas ir nepatīkami, bet atsevišķi garlaicīgi.

Bērni:

Un, tā, jā, nē, skumjas, padoms, mīlestība.

Mīlestība un padoms - lai nav bēdu.

Paskatieties, puiši, kādi jauki vārdi raksturo vārdu ģimene. Ģimenei jābūt ērtai un labvēlīgai katram dalībniekam: vai tā būtu mamma vai tētis, dēls vai meita, vecmāmiņa vai vectētiņš. Lai ģimenē valdītu saticība, nepieciešams, lai ģimenes iekšējais dzīvesveids veicinātu savstarpēju sapratni, uzticēšanos un komfortablu cilvēka eksistenci ģimenē. Tad attiecībās starp bērniem un pieaugušajiem veidosies uzticēšanās. 6. SLAIDS

Vārdu kartītes uz tāfeles. Vingrinājums: izvēlēties tos, kas var pārkāpt siltas attiecības ar pieaugušajiem. (kārtībā).

Laipnība, strīdi, centība, meli, slinkums, konflikti, draudzīgums.

(strīdi, konflikti, meli, slinkums). SLAIDA numurs 7.

1. Un tagad uzmanība, konkurss par "Labāko ekspertu" attiecībās ar pieaugušajiem un dzīvē ģimenē. 8. SLAIDS

Es izlasīju jautājumus (pareizā atbilde ir žetons). Rokas augšā likums!!!

• Kādas jūtas vieno ģimenes locekļus? (mīlestība)
• Visu meitu (meitu-mammu) iecienītākā spēle
• Ar kādu slimību slimo visa ģimene? (gripa)
• Gandrīz katram tāds ir mājās, mazs, bet gudrs. Viņš mums parādīs visu par visiem, lai gan tas var būt skaļš? (Televizors)
• Kā efektīvs līdzeklis vai bērni izmanto, lai iegūtu to, ko viņi vēlas no saviem vecākiem? (asarās)
• Zēns, kuru pat viņa vecāki sauca par onkuli? (Tēvocis Fjodors)
• Mammas mamma, tēta mamma tev... (vecmāmiņa)
• Mammas tētis, tēta tētis, tu ... (vectēvs)
• Visbiežāk visa ģimene valkā vienu ... (uzvārds)
• Nosauciet četrkājainos ģimenes locekļus. (kaķi, suņi)

KOPSAVILKUMS: Labākais ģimenes eksperts: Petja (tiek piešķirta balva)

Labi padarīts! Pabeidza uzdevumu.

1. Rezultāts. Jautājums grupām. Pieaugušie, vai jums šodien bija grūti strādāt? Kāpēc? Bērni, vai jums bija grūti? Kāpēc?
2. Atspulgs.

Laipnība

Strīdēties

strādīgums

Meli

Slinkums

Konflikti

draudzīgums

Vai pieaugušajiem vienmēr ir taisnība?

Ievads:

Līdzība

Dienu pirms dzimšanas dienas bērns jautāja Dievam:

Es nezinu, kāpēc es dodos šajā pasaulē? Ko man darīt?

Dievs atbildēja:

Es tev dodu eņģeli, kurš vienmēr būs tev blakus. Viņš tev visu paskaidros.

Bet kā es varu viņu saprast, jo es nezinu viņa valodu?

Eņģelim patiks mācīt jums savu valodu. Viņš pasargās jūs no ļaunuma. Kopā ar jums priecāsies un būs skumji.

Kā viņu sauc, mans eņģelis?

Nav svarīgi, kā viņu sauc, viņam ir daudz vārdu. Bet tu viņam piezvanīsi (pauze).

Kā? Mamma.

Jā, mamma ir vistuvākais un mīļākais cilvēks. Katrs bērns to zina. Taču nereti domstarpības, nesaprašanās, konflikti rodas starp bērnu un māti, vispār, bērniem un pieaugušajiem, starp tuvākajiem un tuvākajiem cilvēkiem.

Tāpēc mums ir jāpārdomā jautājums "Vai pieaugušajiem vienmēr ir taisnība"?

Tradicionāli tiek uzskatīts, ka vecāki ir savu bērnu dabiskie un primārie audzinātāji. Viņiem ir lielāka pieredze un zināšanas.

Kā tu jūties pret saviem vecākiem?

/ mīlestība, gods, cieņa /

Kāpēc mēs viņus mīlam un cienām? / rakstiet uz skrejlapām /

Jums ir brīnišķīgi vecāki!

Vai ģimenē notiek konflikti starp jums un jūsu vecākiem?

/noteikti/

Kāpēc rodas konflikti?

/ Vecāki mums uzspiež savu viedokli, ļaunprātīgi izmanto savu varu: tā kā viņš ir vecāks, bērniem viņam jāpakļaujas /

Vecāki bieži ir informētāki par informāciju, taču mazāk izvēlīgi sazinās ar savu bērnu.

Sniedziet piemēru, kad vecāki kļūdījās.

/savs piemērs/zābaki

Vai mamma (tētis) vēlējās sliktas lietas?

Protams, ka nē, viņa par mums rūpējās, bet viņa neatcerējās sevi, savas sajūtas, kad bija vienā vecumā ar mums.

Viņai vajadzēja saprast, ka uz diskotēku nevar iet neglītos zābakos!

? Kā šo konfliktu varētu atrisināt? Galu galā risinājums bija!

? – Vai piekrītat, ka jo stingrāki vecāki, jo mazāk viņi zina par saviem bērniem?

/ Iespējams, varam piekrist, jo saprotoši vecāki pavēlošo toni aizstās ar draudzīgu, strīdīgajam jautājumam mēģinās pieiet no dažādiem rakursiem, kopā ar Jums mēģinās atrast dažādas alternatīvas jautājuma risināšanai /

Par ko tu vaino savus vecākus? \noplēst ko uzrakstīji, lai negatīvais paliek uz papīra.\

Vecākiem ir visspēcīgākā ietekme uz saviem bērniem. Vispirms viņi valda, bet pēc tam viņu varai jānovājinās. Viņiem jādod bērnam iespēja izvēlēties, bērnam jāmācās pašam. Vecāku spēks zūd. Un ikvienam ir jāciena citu izvēle.

TAD. mēs uzskatām, ka pieaugušajiem ne vienmēr ir taisnība, jo viņi savus bērnus nedzird, nesaprot, izmanto varu, izrāda netaisnību. Bet tā ir dzīve! Un atcerieties Domostroju un rangu tabulu. Šajos vecajos dokumentos bija neapšaubāmi jāpakļaujas vecākiem, bet mēs maināmies, laiks iet, un bērni kļūst arvien atbrīvotāki sabiedrībā un ar pieaugušajiem, un tas dažkārt noved pie konfliktiem.

? – Kas ir konflikta ļaunākais?

/Abas puses viena otru nedzird. Un to ir grūti atrast zelta vidusceļš un mēģiniet tuvināties viņai, mēģiniet saprast viens otru. Bet tā vietā viņi kliedz un nedzird viens otru./

? - Ja konflikts ir noticis, kurš ir vainīgs?

/abi/

Šajā gadījumā es vēlos pastāstīt vēl vienu līdzību:

Reiz kāds gudrais (skolotājs) jautāja skolēniem

Kāpēc cilvēki kaujas laikā sāk kliegt?

"Viņi zaudē mieru", "Viņi dusmojas!", "Viņi vēlas pierādīt savu viedokli"

Bet kāpēc kliegt, ja otrs ir blakus? Neviena no atbildēm skolotāju neapmierināja.

Bija pauze.

Kad cilvēki kliedz, viņu sirdis attālinās. Lai pārvarētu šo attālumu, viņiem ir jākliedz. Jo vairāk viņi ir dusmīgi, jo vairāk viņi kliedz. Un, kad cilvēki nestrīdas, viņu sirdis ir ļoti tuvas, un dažreiz viņi pat saprot viens otru bez vārdiem. Tāpēc, strīdoties, neļaujiet savām sirdīm izklīst, neizrunājiet vārdus, kas vēl vairāk palielinās attālumu starp jums, jo var pienākt diena, kad attālums kļūs tik liels, ka neatradīsiet ceļu atpakaļ.

Kas mums būtu jāatceras, kad sākam pierādīt savu viedokli pieaugušajiem?

/ Kas ir visvairāk Mīļie cilvēki un mēs nedrīkstam uz viņiem dusmoties. Mums ir jāizbeidz konflikts, nevis jālej eļļa ugunī /

Izvairīšanās no konfliktiem ir milzīgs talants. Tas ir jāiemācās, pat ja pretinieks kļūdās.

Un kādas tiesības ir jāievēro domstarpību gadījumā, lai nenovestu pie konflikta?

Tiesības, lai pret viņu izturētos ar cieņu.

Tiesības būt pašam.

Tiesības paust savas jūtas.

Tiesības izteikt savas domas.

Tiesības pieņemt lēmumus.

Tiesības kļūdīties.

Tiesības lūgt to, ko vēlaties.

Tiesības tikt pārprastam no citas personas.

Tiesības mainīt savas domas.

Tiesības būt neatkarīgam no citu cilvēku piekrišanas.

Tiesības uz vietu un laiku sev.

Tiesības uz personīgām attiecībām ar maniem draugiem.

Tiesības, lai pret viņu izturētos ar cieņu.

Tiesības cienīt manas lietas.

Tiesības ievērot mūsu līgumus.

Padomājiet par to, kas jums var piešķirt šīs tiesības?

? – Kādas cilvēka īpašības ir jāatklāj un jāattīsta sevī, lai, kā līdzībā, nenotiktu siržu atdalīšanās viena no otras lielā attālumā?

/ - pacietība, - mīlestība, - gribasspēks, - emociju kontrole,

Dāsnums, - labas manieres, - apdomība. /

Darbs ar aforismiem. Ko tu ņemsi sev?

1. Sapratne ir vienošanās sākums.
2. Galvenais ir nevis sodīt, bet gan piespiest rīkoties.
3. Kalnu iznīcina vējš – cilvēku draudzība – vārds.
4. Tas, kas sākas dusmās, beidzas ar kaunu.
5. Mierīgums ir spēks.
6. Dāsnums nav no dvēseles un no prāta.
7. Dusmas ir īslaicīgs ārprāts.

1. To, kurš skaļi kliedz, ir grūti dzirdēt.
2. Jūs sakāt sliktas lietas, jūs dzirdat sliktas lietas.
3. Kas dziļi mīl, tas bargi soda.
4. Ja vēlies tikt galā ar ienaidnieku – apskauj viņu.
5. Starp citu, apklust ir liels vārds, ko teikt.

Kādu padomu jūs pieņemtu sev?

Tātad, nav iespējams dzīvot bez strīdiem - tas ir mūžīga problēma tēvi un bērni, bet viss vēl ir iespējams. Atcerieties, ka strīdu var novērst, neļaujiet savām sirdīm aizplūst, mēģiniet saprast arī savus vecākus: viņi nogurst, viņiem ir daudz rūpju, viņiem ir grūti. Neaizēno viņu dzīvi, mācies skaidrot un pierādīt savu viedokli, meklē vidusceļu. Šī ir lieliska māksla! Esi pacietīgs!

Pacietība ir mūža bagātība.

Paldies par jūsu uzmanību!

Izplatīt. materiāls: Divas lapiņas un lapiņa ar aforismiem.

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Vai tas ir atkarīgs no mums, lai uzlabotu apkārtējo dzīvi "šeit un tagad"?

40% nāves gadījumu pasaulē ir saistīti ar vides jautājumi. Tāpēc ir ļoti svarīgi iedziļināties problēmas būtībā un saprast, kas ir vides degradācijas cēlonis. Ikviens zina, kas notiek ar cilvēku, ja viņš tiek ārstēts no nepareizās slimības... Tas pats var notikt ar vidi.

Gaisa piesārņojums ar toksiskām emisijām atmosfērā izraisa vēzi, darba traucējumus imūnsistēma. Tas nogalina apmēram trīs miljonus cilvēku gadā. Patiešām, situācija mums apkārt ir nomācoša, taču cilvēki ir pieraduši dzīvot šodienai un ir maz ietekmīgu entuziastu, kas varētu apturēt rūpnīcu darbu vai likt lietā jaunākās ekoloģiskās degvielas sasniegumus transportam...

Ūdens piesārņojums izraisa malārijas odu vairošanos, kas katru gadu nogalina aptuveni divus miljonus cilvēku. Vairāk nekā miljards cilvēku izjūt tīra ūdens trūkumu, savukārt 80 procenti no visiem infekcijas slimības pārnēsā caur ūdeni.

Piesārņojums un augsnes postīšana noved pie tā, ka toksiskās vielas cilvēks absorbē kopā ar pārtiku un ūdeni. Garantēti gremošanas traucējumi.

Mikrolīmenī (ģimenes vai viena cilvēka ietvaros) ir iespējams sniegt reālu ieguldījumu profilaksē ekoloģiskā katastrofa. Ko mēs varam darīt? - Pastāsti man, tās visas ir rūpnīcas... Tātad tu darīsi nepareizi. Galu galā tie paši uzņēmumi cenšas nodrošināt mūsu patērētāja spējas. Ja mēs būtu taupīgāki, situācija manāmi uzlabotu un līdz ar to palīdzētu "ņemt klimatu rokās"!

Priekšskatījums:

Vai tas ir atkarīgs no mums, lai uzlabotu apkārtējo dzīvi "šeit un tagad"?

Labdien, dārgie puiši! Šodien esat izvēlējies interesantu tēmu

diskusijas, un, tā kā tu to esi izvēlējies, tas tevi ar kaut ko aizrauj. Pastāsti,

lūdzu, kāpēc mums vajadzētu runāt par vides uzlabošanu

dzīve? Un kā jūs saprotat - apkārtējās dzīves uzlabošana?

Pirmais jautājums ir: vai esat apmierināts ar savu dzīvesveidu? bioloģiskā koncepcija

dzīve mums visiem piestāv: dzīvojam, elpojam. Bet ne visi no mums

sakārto.

Kas tev dzīvē nepatīk?

Vai jūs domājat, ka mēs to visu varam kaut kā ietekmēt?

globālie procesi.

Vai jūs domājat, ka mēs varam atrisināt šīs problēmas?

Klausieties īsu stāstu:

savu kukurūzu, kas gadu no gada uzvarēja visos konkursos par kvalitāti.

Zemnieks atbildēja, ka viss noslēpums ir tajā, ka viņš izdalīja labāko

ausis sējai visiem kaimiņiem.

Kāpēc izplatīt labākos graudus kaimiņiem, ja tie ir pastāvīgi, kopā ar

tu, piedalies visos konkursos un esi konkurenti?

Redziet, zemnieks pasmaidīja. - Vējš nes no manas putekšņus

lauki uz kaimiņu laukiem un otrādi. Ja kaimiņiem ir šķirnes sliktākas nekā

man, tad drīz manas labības sāks bojāties. Ja es sēju labu

kukurūza, man jārūpējas par kaimiņiem un jāpalīdz viņiem sēt to pašu. BET

kā katrs no mums rūpēsies par labību, tas ir cits jautājums.

Tas pats notiek arī cilvēku dzīvēs. Tas, kurš vēlas būt veiksmīgs

jārūpējas par citiem un jāpalīdz viņiem gūt panākumus. Kurš grib

lai dzīvotu labi, jāpalīdz citiem dzīvot labi. Jo jo labāk

dzīvo ap cilvēkiem, jo ​​labāk tev pašam.Mēs visi esam atkarīgi un

savienots šajā pasaulē.

Patiešām, viss šajā pasaulē ir savstarpēji saistīts. Vai jūtaties kā iekšā

viens pats neko nevari, patiesībā – tā nav.

Parunāsim par divām galvenajām mūsdienu pasaules problēmām, kuras

jūs varat mainīties tagad, šodien.

1. Vides problēma.

1) Saules paneļi

2) Nosūtīt otrreizējai pārstrādei

3) Organiskie ______ produkti

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Priekšskatījums:

Klases stundu izstrāde

par tēmu

1. Ievads.

Komunikācija ar citiem cilvēkiem ir ļoti interesanta, aizraujoša, bet arī grūta lieta, jo mēs visi esam dažādi, ar dažādiem hobijiem, interesēm, gaumēm.

Viens zinātnieks (psihologs Ēriks Berns) ierosināja visus cilvēkus sadalīt divās grupās: "prinči" un "vardes".

“...“Prinči” neuzskata sevi par labākiem vai sliktākiem par citiem. Viņi ir pašpietiekami un neatkarīgi. "Prinčiem" var būt līkas kājas, liels deguns – tas viss netraucē būt "prinčiem". Viņi joprojām mīl sevi. "Prinči" nekad neizliekas, ka zina visu. Viņi var kaut ko nezināt, nespēt, bet tas viņus viņu acīs nenoniecina. Viņi var kļūdīties, neizdoties, bet nezaudē pašcieņu un pašapziņu. "Prinči" ciena citu jūtas un neļauj ar tām manipulēt. Viņi neatrisina savas problēmas citu vietā. Viņi izbauda savus panākumus, bet nejūtas par to vainīgi un neapskauž citus.

"Vardes" ir bezpalīdzīgas un atkarīgas no citiem. Viņi visu laiku sūdzas. Atšķirībā no "prinčiem" viņi nedzīvo tagadnē, bet gan "nogalina" laiku, gaidot nākotni vai atceroties pagātni. Viņi neprot analizēt, slikti orientējas notiekošajā, izdomā izdomātu pasauli un mēģina manipulēt ar cilvēkiem, vainot viņus. "Vardes" šaubās par visu - par savām tiesībām uz dzīvību, tiesībām elpot, ēst, dzert, mīlēt, būt mīlētam. Viņi ir pārāk atkarīgi no citu cilvēku viedokļiem, neuzticas sev. "Vardes" visās nepatikšanās vaino citus, ir vīlušies citos cilvēkos, sevī, nemeklē izeju ...

Dzimst "vardes", top "prinči".

Kuram, tavuprāt, ir jautrāk būt? Kāpēc?

Ne vienmēr uzreiz ir skaidrs, kāds cilvēks, kāds viņš ir. Un dažreiz mums cilvēks uzreiz nepatīk. Mēģināsim saprast, kāpēc tas notiek.

2. Uzdevums "Pabeigt teikumu"

Ejot garām mīkstā rotaļlieta lai pēc kārtas pabeigtu turpmākos teikumus.

Man patīk (nepatīk) cilvēki, kuri…

Labākā īpašība cilvēkā ir...

Cilvēka sliktākā īpašība ir...

Es nevēlos draudzēties ar dažiem cilvēkiem, jo...

Secinājums: mums patīk tie cilvēki, kas ir līdzīgi mums. Mēs viņus uzskatām par “savējiem”, izturamies pret viņiem labi, esam ar viņiem draugi, piedodam viņiem viņu kļūdas. Mums nepatīk cilvēki, kas nav tādi kā mēs. Mēs viņus uzskatām par "svešiniekiem", nevēlamies ar viņiem sazināties.

3. Saruna par nodarbības tēmu.

Vai cilvēki, kas atšķiras no mums, var būt labi cilvēki?

Kas jādara, lai noskaidrotu, kāda veida cilvēku?

Vai pēc viena izskata var izdarīt secinājumus?

Kādi ir daži piemēri tam, ka izskats ir maldinošs? (Pasakas "Scarlet Flower" un "Gingerbread Man")

4. Kā saprast, kāds cilvēks bija tev blakus? (Tērzējiet ar viņu, runājiet, mēģiniet viņu saprast)

Un arī ar šo cilvēku var atrast kaut ko kopīgu, patiesībā tas nav nemaz tik grūti.

5. Vingrinājums "Kā mēs esam līdzīgi"

Es tev iedodu šo rotaļlietu, jo tu un es esam līdzīgi (norādiet iemeslu)

Secinājums: starp diviem cilvēkiem vienmēr ir kaut kas kopīgs.

6. Nodarbības noslēgums.

Ikviens ir atšķirīgs, taču visiem ir kaut kas kopīgs.

Katrā cilvēkā ir labs un sliktais, nav absolūti labu vai sliktu cilvēku.

Jūs varat iepazīt kādu, tikai runājot ar viņu. Viņus sagaida drēbes, pavada prāts.

"Kā veidot attiecības ar tiem, kas nav tādi kā mēs"

Labdien, dārgie puiši! Jūsu izvēlētā tēma šķiet ļoti

kas attiecas uz jums, jo īpaši tāpēc, ka tagad esat vecumā, kad

problēmas, kas saistītas ar atšķirību un to cilvēku noraidīšanu, kuri jums nav pilnībā skaidri

priekšplānā.

Sākumā iesaku paņemt kārtis un uzzīmēt uz tām sevi. Uz

Uzrakstiet "I" kartes aizmugurē. Tagad paskaties, kas tev ir

izrādījās, un brīnies par dažādām bildēm!

Patiešām, pasaulē dzīvo septiņi miljardi cilvēku. Un visi šie cilvēki

dalās pēc tautības, pēc uzskatiem, pēc reliģijas, pēc dzīvesveida.

Redziet, cik ļoti mēs varam atšķirties viens no otra. Kāds ir dzimis

zēns, kāds meitene, zēni var klausīties dažādu mūziku, kāds

dažreiz viņš ir dzimis turīgā ģimenē, un kāds nebija, kādam patīk dejot, un

daži cilvēki par to tikai sapņo.

Vai tavuprāt ir labi, ka visi cilvēki ir tik atšķirīgi?

(Diskusija) Atšķirības papildina un bagātina sabiedrību. Dzīvot iekšā

pasaulē, cilvēkiem ir jāiemācās dzīvot, risinot problēmas un uzdevumus, pamatojoties uz

saprašana.

Manuprāt, lielākā daudzkrāsainība ir Ņujorka

pazemē. Pirmkārt, tas, kas jūs pārsteidz Ņujorkas metro

cilvēku savstarpējās attiecības. Mēs esam ar jums, izvēloties šādu tēmu

diskusijas, praktiski noteica: mums ir tāda problēma. Mēs

mēs patiešām nezinām, kā veidot attiecības ar cilvēkiem, kuri ir uz

mēs neesam līdzīgi. Amerikā viņi ir vairāk vai mazāk iemācījušies to darīt. Un šie tiek būvēti

attiecības, kuru pamatā ir viena kvalitāte – tolerance.

Kā jūs saprotat, kas ir tolerance? Kādi jūs esat krievu sinonīmi

vai vari atrast šo vārdu? (Aizpildiet mazais cilvēciņš)

Jēdziens "tolerance" ir saistīts ar kāda vīrieša vārdu, kurš dzīvoja Francijā

18.-19.gadsimta mijā kāds Tyleran Perigord. Tas atšķīrās ar to

dažādas valdības palika ārlietu ministru amatā. Tas bija

talantīgs cilvēks daudzās jomās, bet visvairāk - varēšanā

ņemt vērā citu noskaņojumu, izturēties pret viņiem ar cieņu un

uzturēt savus principus, censties pārvaldīt

situāciju un akli nepakļauties apstākļiem. Jēdziens

"tolerance" tiek skaidrota kā tolerance, vēlme un spēja

attiecību veidošana un uzturēšana ar cilvēkiem.

Tātad, kas ir tolerance?

tā ir cieņa, pieņemšana un izpratne par bagāto kultūru daudzveidību

par mūsu pasauli, pašizpausmes veidiem un izpausmes veidiem

cilvēka individualitāte.

Praktiskais darbs pāros

Es iesaku jums pašam noteikt, kā veidot attiecības ar cilvēkiem,

kuri nav tādi kā mēs. Strādājam pa pāriem.

Jūsu priekšā ir galds. Pirmajā kolonnā ir norādītas cilvēku grupas, kuras

tā vai citādi var nebūt kā mēs. Izlasīsim to.

Un labā kolonna saucas – “Mums nav tiesību viņus nosodīt, jo

ka …”, bet šī kolonna ir tukša. Ir iespējams uz atsevišķām lapām

atbilžu varianti.

Izmēģiniet, izvēlieties pareizo atbildi katrai grupai un pielīmējiet to

uz attiecīgo šūnu.

Cilvēku grupas Mums nav tiesību tās nosodīt, jo

kas…

Tie, kas izskatās savādāk

ģērbties savādāk.

garša ir vislabākā. Šie cilvēki nav līdzīgi

uz mani - labi: būt individuālam -

tas ir normāli. Viņi redz pasauli savādāk

viņu tiesības.

Nabagi, bezpajumtnieki,

ubagot pēc žēlastības.

Ļoti bagāti cilvēki.

Cilvēki ir nabadzīgi

Ja ne cilvēciskās īpašības, bet klātbūtne

vai naudas trūkums definē manu

attieksme pret cilvēku, tas nav ar viņu, bet ar mani

kaut kas nav kārtībā.

cilvēkiem, kuriem tā nepieciešama.

Cilvēki ir veci un vāji.

Invalīdi, cilvēki ar

ierobežots

iespējas.

Neviens nav pasargāts no slimībām vai

vecuma, vai no nelaimes. Ja jums ir slikti

izturieties pret šiem cilvēkiem, tad nebrīnieties,

ja neviens tevi neatbalstīs grūtībās, nedari

palīdzi novērsties no tevis!

Citas ticības cilvēki

reliģijām

Jebkuri cilvēki

tautību.

Cilvēki ar dažādu ādas krāsu

Tas nav atkarīgs no cilvēka, kādas tautības

(vai ādas krāsu), ko viņš saņēma dzimšanas brīdī vai plkst

kurā valstī viņš ir dzimis? vai ģimenē ar

audzināja reliģija. Ne no tautības

vai kādu citu iemeslu dēļ, bet tikai no

konkrēta persona ir atkarīga no viņa darbībām - un

labās un sliktas.

Mēģināsim definētTolerantas komunikācijas noteikumi:

1. Cieniet sarunu biedru

2. Mēģiniet saprast, ko citi saka

3. Iestājieties par savu viedokli ar taktu

4. Meklējiet labākus argumentus

5. Esi godīgs, gatavs atzīt otra taisnību

6. Centieties ņemt vērā citu intereses

Protams, mums nav jāmīl visi! Tomēr visi cilvēki, pat ja viņi

nabagiem, veciem un slimiem ir tādas pašas tiesības dzīvot cienīgi pie mums

planētu un neciest nicinājumu vai apvainojumus. Neskatoties uz mūsu

atšķirības, mēs visi piederam pie cilvēku rases, un katrs no mums,

unikāla un nozīmīga. Toleranta attieksme ļauj tuvināties

dažādus cilvēkus, bagātiniet savu pasauli un atrodiet jaunus draugus. Atšķirības

papildināt un bagātināt sabiedrību. Atšķirīgo vienotība ļauj

tikt galā ar visām dzīves likstām un dalīties priekā un laimē,

vienotība palīdz gan darbā, gan iekšā ģimenes dzīve un izglītībā.

Secinājumi: cilvēku sabiedrība ir saprātīga, un mums tas ir jāsaprot

spēks vienotībā, nevis nesaskaņā. Jūs vieno gan jaunība, gan

vēlme mācīties un iegūt profesiju un daudzi vaļasprieki un intereses.

Šī vienotība ļauj jums vieglāk dzīvot, mācīties un attīstīties. Ja mēs

Ja mēģināsim pielietot tolerantas komunikācijas noteikumus, mēs iegūsim

Ieguvumi.

Klases stunda

Ja es kaut kādā ziņā neizskatos pēc jums, es jūs nemaz neapvainoju, bet, gluži pretēji, es dāvinu ... (A. de Sent-Ekziperī)

1. SLAIDS.

Sveiki puiši! Mani sauc Oksana Evgenievna.

Es ceru, ka mūsu šodienas tikšanās būs noderīga jums un man. Tu gribi zināt "Kā veidot attiecības ar tiem, kas nav tādi kā mēs?

- Lai atbildētu uz šiem jautājumiem, es ierosinu sāc ar spēli "Un es tā domāju ...".

Uz galda rinda (vidū), no vienas puses (+) - piekrītu, no otras (-) - nepiekrītu.

Man vajag palīgu, kurš saskaitīs balsis un pierakstīs uz tāfeles. Paņem arī savu roku.

Vingrinājums: Es nolasīšu jums paziņojumus. Tie, kas piekrīt apgalvojumam, paceļ plaukstu, kas atrodas uz jūsu galda.

• Pavasaris ir labāks par rudeni

• Foršākā multfilma - "Nu pagaidi!"
• Vissvarīgākais priekšmets ir matemātika
• Skaistākais mājdzīvnieks ir kaķis
• Pētījums svešvaloda vieglāk nekā krievu valodā
• Slidošana ir labāka nekā slēpošana.

Apsēdies. Paldies par atbildēm. Puiši, paskatiescik reti mēs bijām vienprātīgi savā izvēlē.

Kādu secinājumu var izdarīt?

(jo katrs ir savādāks)

Vai jūs zināt izteicienu baltā vārna? Ko tas nozīmē?

(tā saucamā persona, kas ar noteiktām īpašībām krasi izceļas no vides)

- Vai tu vēlētos būt baltā vārna? Kāpēc?

(Cilvēki viņu nesaprot))

Vai vēlaties būt saprasts, cienīts un mīlēts?(Jā)

Tas notiek. 2. SLAIDS ("Neglītais pīlēns")

Kāpēc neglītais pīlēns jutās slikti putnu pagalmā?

Kāda iemesla dēļ tas notika?

Vai šis iemesls jums šķiet pareizs?

Kāpēc viņš tika izmests no pagalma?

(Viņš nav tas pats.)

- Un kāds viņš īsti bija?(atsaucīgs, nepiedodošs, labestīgs).

Viņš bija LABS!!! ATŠĶIRĪGI NENOZĪMĒ SLIKTI

Tā bija galvenā putnu pagalma iemītnieku kļūda. Viņi uzskatīja, ka atšķirībā no viņiem tas nozīmē sliktu, neglītu.

Neglītais pīlēns tika nicināts, vajāts, ienīsts tikai tāpēc, ka viņš bija savādāks.

Atbildi, nu, kad tevi nedzen projām, tu saproti?

- Vai piekrīti, ka dusmas, naids, nicinājums, nevērība iznīcina cilvēku?

Bet šodien mēs centīsimies nevis graut, bet būvēt.

Veidojiet attiecības ar tiem, kas nav tādi kā mēs.

Kā cilvēki var atšķirties viens no otra? (bērnu atbildes: cilvēki ģērbjas dažādi, domā, uzvedas, patīk lasīt dažādas grāmatas, skatīties dažādas filmas, klausīties dažādu mūziku)

Tās var atšķirties pēc dzimuma, vecuma.pēc sociālā stāvokļa. Viens ir bagāts, otrs ir nabags. Cilvēkiem var būt fiziski trūkumi. Un cilvēki var būt dažādu tautību, reliģiju.

Kā dzīvot pasaulē, kurā ir tik daudz dažādu cilvēku? Kā veidot attiecības?

Iedomājieties, ka jūsu klasē ir jauns students.

Kā viņš ir līdzīgs tev? (cilvēks, students, sestās klases skolnieks)

Kā tas var atšķirties? (intereses, intelekts, ...

Kā jums vajadzētu izturēties pret viņu?? (ciena, ar interesi, piedāvā draudzību)

Starp cilvēkiem ir mazi un gari, tievi un resni, skaisti un ne īpaši skaisti, slimi un veseli, dzīvespriecīgi un skumji, krievi un citu tautību cilvēki, bet visiem ir vārdi, ko vecāki ir devuši. Katrs novērtē savu vārdu.

Cik daudziem no jums patīk, ja viņus sauc vārdā?(visiem)

Reizēm var dzirdēt, kā puiši vēršas pret citiem studentiem: “Resni! Ingvers! Brillēm!”

Kā jūtas cilvēki, pret kuriem šādi izturas?

(slikti, aizvainots)

Paceliet roku, cik daudzi no jums vēlētos, lai pret jums izturas šādi?

Atcerieties, ka katrā cilvēkā ir kaut kas labs. Tāpēc, sazinoties vienam ar otru, atrodiet tikai labās īpašības un runāt par tiem. Tad jūs uzturēsit labas attiecības un būsiet draugi.

Es ļoti gribu jums pateikt vienu interesants vārds . Tādas īpašības kā spēja sazināties, draudzēties, saprast otru cilvēku sauc par toleranci.

3. SLAIDS. Tolerance ir ceļš uz mieru uz Zemes.Ja visi cilvēki būs toleranti, pasaulē nekad nebūs kara. Uzspīdēs spoža saule.

Vai jūsu klase ir draudzīga vai nē?

Pārbaudīsim tospēle "Draudzīgā klase"!

Nosaukšu situācijas, ja tev šķiet, ka situācija ir slikta un tā neietilpst tavā klasē, tad sasit plaukstas 1 reizi.

1 . Bērni savā starpā runā aizskarošu valodu.

2. Puiši uzrunā viens otru, izmantojot pazemojošus segvārdus.

4. Puiši vainu par zaudēšanu konkursā uzvelk vienam no saviem klasesbiedriem.

5. Puiši viens par otru zīmē ļaunas karikatūras.

6. Puiši ņirgājas par kļūdām vai ārējās iezīmes citi.

7. Demonstrējiet necieņu pret citiem cilvēkiem un veidojiet aizvainojošus grafiti uz sienām un durvīm.

8. Apdraudēt puišus, kuri ir mazāki vai vājāki par viņiem.

9. Pastāstiet citiem bērniem, lai viņi nerunā ne ar vienu no saviem klasesbiedriem.

Esmu ļoti gandarīts, ka šodien esmu tik draudzīgā klasē.

Un tagad es vēlos jums pastāstīt stāstu.

Uz rosīga pavasara laukuma sēdēja akls vīrietis ar uzrakstu "Es esmu akls, dodiet man cilvēkus!". Tāpēc viņš lūdza žēlastību. Daudzi cilvēki staigāja pa laukumu. Bet akla cilvēka cepure bija tukša. Un tikai viens garāmgājējs nolika monētu un kaut ko uzrakstīja planšetdatorā. Caur īsu laiku ubaga cepure bija līdz malām piepildīta ar monētām.

Kā jūs domājat, ko uzrakstīja garāmgājējs?

Uz šķīvja bija uzraksts: "Pavasaris ir pienācis, bet es to neredzu!!!"

- Kas lika garāmgājējam apstāties, lai palīdzētu?

Kā var nosaukt šādu attieksmi pret citiem? Līdzjūtība

Ko nozīmē prefikss-?(kopā)

Kādus vēl vārdus ar priedēkli co- jūs zināt?

Līdzjūtība, līdzdarbība, līdzdalība, sadarbība, līdzpieredze, līdzdarbība, kopdraudzība)

Praktiskais darbs

Es iesaku jums pašam noteikt, kā veidot attiecības ar cilvēkiem, kas nav tādi kā mēs.

Jums ir galds. Pirmajā ailē ir izrakstītas cilvēku grupas, kuras vienā vai otrā veidā var nebūt tādas kā mēs. Izlasīsim to.

Un labā aile saucas – “Mums nav tiesību viņus nosodīt, jo...”, bet šī aile ir tukša. Uz atsevišķām lapām atrodas iespējamie varianti atbildes. Mēģiniet izvēlēties pareizo atbildi katrai grupai un izlasiet to skaļi.

Rezultāti.

Mēs runājām par tēmu, kas mūs interesē, un vēlreiz gribu jums jautāt: "Kā sazināties ar tiem cilvēkiem, kuri nav tādi kā mēs?!"

(ar sapratni, iecietību, cieņu pret viņu viedokli un gaumi, izrādīt empātiju, sniegt palīdzību, pieņemt kāda cita dzīvesveidu bez naidīguma, izrādīt toleranci)

1. Vai esat iemācījušies kaut ko jaunu sev?

2. Ko šī saruna tev iemācīja?

3. Vai šīs zināšanas dzīvē noderēs?

Skolotāja vārdi

Savā nodarbībā pārliecinājāmies, ka mēs visi esam dažādi, taču mums ir arī kaut kas, kas mūs vieno. Un pirms novērsties no cilvēka atšķirībā no jums, padomājiet, ja nu neglītā pīlēna vietā tajā paslēptos skaists gulbis.

Mēs visi esam dažādi, un tas padara mūs skaistus.

Tu man ļoti patiki. Paldies par tērzēšanu!

Izturieties pret citiem tā, kā vēlētos, lai pret jums izturas.

Klases stunda 8. klasē

Kā veidot attiecības ar tiem, kas nav tādi kā mēs.

(Klases skolotājs Novoselova M.A.)

Mērķis : Attīstīt skolēnos pašcieņu un toleranci pret citiem cilvēkiem, viņu tiesību ievērošanu, individualitāti.

Veidlapa : Klases stunda - dialogs.

Informācija pārdomām:

Vieglprātīgs cilvēks var izsmiet citus cilvēkus, iznīcināt tos, novērsties no tiem, jo ​​viņš pret sevi izturas bez cieņas. Tam, kuram ir tiesības novērtēt sevi, nav tiesību par zemu novērtēt citus. Un kas mēs esam, lai uzdrošinātos pacelties pāri citiem cilvēkiem?

I. Gēte.

Šie I. Gētes vārdi būs mūsu nodarbības epigrāfs.

Tas ir brīnišķīgi, ka visi ir tik dažādi. Kad viņi saka, ka katrs cilvēks ir individuāls, viņi uzsver viņa unikalitāti, oriģinalitāti. Bet cilvēks nekļūtu par cilvēku, ja nedzīvotu sabiedrībā. Paliekot indivīdam, cilvēkam jābūt uzmanīgam un iecietīgam pret citiem cilvēkiem, jo ​​visiem sabiedrībā ir vienādas tiesības un pienākumi.

To, par ko mēs tagad runājam, var rezumēt vienā vārdā - tolerance .

Kas tas ir? Tā ir cilvēka īpašība, kas ietver: cieņu pret citiem cilvēkiem, viņu tiesības atšķirties no mums; visu cilvēku vienlīdzības atzīšana uz zemes; atzīšana, ka var būt dažādi punkti redze.

Mēs teicām, ka tolerance ietver cilvēku tiesību atšķirties atzīšanu.

Un ar ko cilvēki atšķiras viens no otra? (valoda, reliģija, tautība, tradīcijas, vecums, dzimums, intereses, uzskati, ādas krāsa, izskats).

Paskatīsimies, vai jūs saprotat, kas ir tolerance.

Paceliet rokas, lūdzu, tos, kuri uzskata, ka tolerantu cilvēku raksturo "citu nepieņemšana, noraidīšana, doma, ka tu, tava valsts, tavas tradīcijas ir labākas par citiem."

Un tagad paceliet rokas tie, kuri uzskata, ka tolerantu raksturo absolūta citu viedokļu pieņemšana, viņu uzskatu, savu tradīciju noraidīšana. (Aptaujāt to skolēnu viedokļus, kuri nemaz nepacēla rokas).

Taisnība izrādījās tiem, kuri uzskata, ka iecietīgs cilvēks var būt un aizstāvēt savas intereses. pašu viedoklis bet tajā pašā laikā cienīt citu viedokli.

Kā uzvedas neiecietīgs cilvēks? (Viņš pieļauj izsmieklu, apvainojumus, aizspriedumus (piemēram, "visi čukči ir stulbi" utt.)..)).

Būsim laipni un saprotoši pret cilvēkiem, kuri kaut kā atšķiras no mums!

Psihologi saka, ka intonācijai ir liela nozīme mūsu uztverē par citu cilvēku. (Intonācija - vārda tonis un izrunas veids, kas pauž runātāja attieksmi pret to, ko viņš izrunā).

Jūs droši vien pamanījāt, ka vienu un to pašu frāzi vai vārdu, piemēram, “Sveiki”, var pateikt tā, ka cilvēks būs pārliecināts, ka jūs patiesi priecājaties viņu redzēt un novēlat viņam labu veselību, vai arī varat teikt to pašu vārdu. pilnīgi vienaldzīgi. Tāpēc ļoti svarīgi ir uzraudzīt ne tikai to, ko saki, bet arī ar kādu intonāciju cilvēku uzrunā.

Un tagad mēs mazliet paspēlēsimies.("Komplimenti aplī.")

Es nododu balto bumbu vienam no jums un saku skaistus vārdus par jūsu prasmēm un tikumiem. Diega gals paliek pie manis(un tā pa apli, līdz bumba atgriežas pie manis).

Vai visi komplimenti ir teikti? Neesi nevienu aizmirsis? Tagad mēģiniet viegli pavilkt pavedienu.

Ko tu jūti? (Mēs visi esam saistīti viens ar otru, esam viens, starp mums ir izveidojies kaut kas kopīgs.).

Ar ko mēs esam saistīti? Kas mūs vienoja?(Labi, mīļi vārdi).

Tikmēr vārdi netiek izrunāti skaļi, kā tos sauc?(Mūsu domas). Tātad, tagad mūs saista laipnas, pozitīvas domas vienam par otru.

Paskaties, es nosūtīju labu domu lokā, un tā man atgriezās.

Kā tev šķiet, vai man uzlabojās garastāvoklis, vai man bija vairāk pozitīvas enerģijas, spēka?

Tagad iedomājieties, ka es kādam no jums nosūtītu sliktu ideju (izsmiekls, aizvainojums, īgnums), un tagad jūsu rokās ir melns pavediens.

Kā jūs domājat, ko es atgrieztos no apļa? Jā, visticamāk, es tagad turētu divus melnos diega galus. Kā tas mani ietekmētu? (Slikts garastāvoklis, šaubas par sevi, negatīvas domas par citiem, var būt veselības pasliktināšanās, ja šis stāvoklis ir ilgstošs).

Apvienosim savu gaišo domu bumbu un apkoposim savus argumentus.

Kā mums vajadzētu veidot attiecības ar tiem, kas nav tādi kā mēs?(Atbild puiši).

Secinājums : 1. Neskatoties uz atšķirībām, visi cilvēki ir vienlīdzīgi tiesībās.

2. Jāmācās cieņa un tolerance pret

Citi cilvēki. Centieties dzīvot saskaņā ar seno bausli:

“Izturieties pret cilvēkiem tā, kā jūs vēlētos, lai pret jums izturas.

Tu".

"Kā veidot attiecības ar tiem, kas nav tādi kā mēs?"

Klases stunda

"Kā veidot attiecības ar tiem, kas nav tādi kā mēs?"

Mērķis: Attīstīt skolēnos personības pozitīvās īpašības, kas nepieciešamas attiecību veidošanai ar citiem cilvēkiem.

Aprīkojums: sarkani, zili, balti žetoni, baltas un melnas lapiņas, pildspalvas, video projektors, prezentācija.

Pirms nodarbības sākuma skolēni zīmē žetonus: sarkanu, zilu, baltu.

Nodarbības progress:

Skolotājs: Šodien mums ir neparasta klases stunda. (2. slaids). Mēs runāsim par tēmu "Kā veidot attiecības ar tiem, kas nav tādi kā mēs?" Ceru, ka mēs viens no otra iegūsim daudz interesantas un vērtīgas informācijas. Bet vispirms sasveicināsimies.

Sadalieties grupās atbilstoši žetonu krāsai un pasveiciniet viens otru.

1. grupa - sarkani žetoni - jūs sveicaties kā japāņi (locīšanās)
2. grupa - zili žetoni - jūs sveicaties kā eiropieši (spiediet roku)
3. grupa - balti žetoni - jūs sveicaties kā eskimosi (berzē degunu)

Šādā neparastā sveiciena formā mēs viens otram parādījām, ka visi cilvēki uz Zemes ir atšķirīgi, nevis līdzīgi. Mēs skatāmies uz pasauli atšķirīgi, uz tām pašām lietām, un, protams, mums visiem ir savas pozitīvās un negatīvās īpašības.

Skolotājs: Puiši, paskatieties uz ekrānu, sakiet, ko redzat. (3. slaids)

Skolēni: apvedceļš, bagele, ritenis, apvedceļš ...

Skolotājs: Katram no jums ir sava versija, savs redzējums, kurš no jums izrādījās pareizais?

Studenti: Katram ir taisnība savā veidā!

Skolotājs: Protams, katram ir sava taisnība, katram ir savs viedoklis un redzējums par šo jautājumu. Mēs visi domājam savādāk un mums ir savs viedoklis. Mēs apkārtējo pasauli redzam savā veidā, atšķirīgi izturamies pret cilvēkiem.

Puiši, uz jūsu galdiem ir baltas un melnas lapas. Pierakstiet uz baltas papīra tās personības iezīmes, kas palīdz cilvēkiem veidot labas attiecības vienam ar otru. Uz melnas papīra lapas uzrakstiet īpašības, kas traucē cilvēkiem veidot labas attiecības vienam ar otru.

Skolēni: uzrakstiet pozitīvo un negatīvo personības iezīmju īpašības.

Skolotājs: Puiši, izlasiet īpašības uz melnajām lapām.

Skolēni: Ļauns, kaitīgs, skaudīgs, rupjš ...

Skolotājs: Puiši, sakiet īpašības uz baltajām lapām.

Skolēni: Laipni, draudzīgi, dzīvespriecīgi, cieņpilni, gaiši ...

Skolotājs: No jūsu atbildēm ir skaidrs, ka visi cilvēki vēlas sazināties laipni cilvēki jo, izdarījis labu, cilvēks pats kļūst labāks, tīrāks, gaišāks (4. slaids).

Skolotājs: Vai cilvēki ar dažādām rakstura iezīmēm var būt draugi viens ar otru vai tikai laipni cilvēki ar laipniem cilvēkiem, un kāpēc?

Skolēni: Protams, cilvēki ar dažādām īpašībām var būt draugi. Labais var draudzēties ar ļauno, stiprais ar vājo.

Skolotājs: Draugi var būt dažādi cilvēki. Draudzība ir tad, kad cilvēki vēlas būt kopā, kad viņi interesējas viens par otru, uzticas viens otram un ir gatavi palīdzēt jebkurā situācijā (5. slaids)

Skolotājs: Puiši, izlasiet dzejoli no ekrāna (6. slaids).

Sēdēja akls uz pelēkas jakas

Atspiedies uz betona parapeta,

Un viņa cepurē ir dažas monētas,

Vēl viena zīme ar uzrakstu rokā

Viņa saka: "Es esmu akla, dodiet cilvēkiem!"

Cilvēki skraidīja apkārt, nemanīja invalīdu.

Kurš devās mājās, uz teātri vai uz kino.

Lai viņš ir izsalcis, bet viņš netiesā.

It kā uz lieveņa - nabaga aklais cilvēks

Sēdies. Varbūt viņš sagaidīs rītausmu,

Bet šeit, garāmgājējs, dažas monētas

Atstāja cepurē nabagam.

Uz aizmugurējā puse cita frāze.

Gandrīz uzreiz atgriezās un aizgāja.

Šis paraksts lika man aizdomāties.

Garāmgājējs pēc brīža atgriezās.

Invalīdu cepure, pilna ar monētām līdz malām,

Atpazinis soļus, aklais teica: „Sveiki!

Un ko tu norakstīji planšetē?

Viņš vienkārši atbildēja: "Es neapvainošu patiesību,

Es to pārfrāzēju, bet nenožēloju.

Garāmgājējs ir aizgājis. Uzraksts tur ir:

"Ir pienācis pavasaris, bet es to neredzu!"

Par ko ir runa jautājumā? Vai šis cilvēks ir līdzīgs mums?

Skolēni: Dzejolis ir par cilvēkiem ar invaliditāti. Šie cilvēki nav tādi kā mēs. Šiem cilvēkiem ir vajadzīga mūsu uzmanība, sapratne un palīdzība.

Skolotājs: Jūs zināt, ka ir tāds zelta morāles likums: "Izturieties pret citiem tā, kā vēlaties, lai izturas pret jums." Tas nozīmē, ka jums ir jāveido attiecības ar citiem cilvēkiem, kuri nav tādi kā mēs, lai jūs saprastu un pieņemtu cilvēku tādu, kāds viņš ir (7. slaids).

Skolotājs: Ir pienācis laiks atbildēt uz mūsu galveno jautājumu "Kā veidot attiecības ar tiem, kas nav tādi kā mēs?" Jūs redzējāt sevi un viens otru no dažādiem leņķiem. Pie kādiem secinājumiem nonācāt?

Skolēni: Mums jābūt laipniem, cilvēcīgiem, atsaucīgiem ne tikai pret otra cilvēka prieku, bet arī pret viņa bēdām. Mums ir jāpalīdz viens otram katrā situācijā.

Skolotājs: Katrs cilvēks ir indivīds. Ieskaitot ikvienu no jums, puiši. Katram ir savas priekšrocības un trūkumi, bet katram no jums ir savs “garss”, kas kaut kādā veidā padara jūs atšķirīgu no citiem cilvēkiem. Ir ļoti svarīgi nezaudēt šo individualitāti! (8. slaids)

Es vēlos pateikties par mūsu tikšanos un atvadīties no jums. Sasveicinājāmies eiropiešu, eskimosu, japāņu valodā, un Teksasā atvadīsimies: vajag nostāties aplī, uzlikt rokas uz otra pleciem un spert soli uz priekšu. Tā mēs nonācām viens otram blakus, plecu pie pleca. Vienmēr jutīsim draugu atbalstu, jutīsim viņu plecu.

Literatūra

1. Izglītības darba organizācija klasē / M .: Centrs "Pedagoģiskā meklēšana", 2002 - 16s.
2. Psiholoģiskā vārdnīca.

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Dators - ienaidnieks, draugs, palīgs?

Dators ir ienaidnieks, man ir tikai viens draugs, viņu sauc Dators. Es pavadu ar viņu visu dienu, neeju pastaigās. Es ar sportu nenodarbojos, Un nemaz nerūdījos, ar draugiem nekomunicēju, visu dienu mācos, Un ticiet man, man nav slinkums sēdēt pie datora, Skatos filmas , spēles. Visās vietnēs bez izšķirības es izeju līdz galam. Es sāku domāt slikti, kāpēc pēkšņi? - nesaprotu. Ar galvu kļuva slikti ... Un ar acīm ... Kas ar mani notiek ?!

Dators man ir draugs un palīgs jauns draugs. To sauc par datoru. Es ar viņu esmu draugs jau ilgu laiku, Un es tev pastāstīšu par viņu. Viņš visu sašķiros mapēs, Viņš visu pavairos caur printeri. Pakalpojumu elektroniskie faili Visu amatu rīks Un garlaicības zāles, Un skolotājs, un uzticīgs draugs. Cik enerģisks elektroniskais cilvēks! Mans ceļabiedrs ir izskatīgs divdesmit pirmajā gadsimtā

Ilgstoša sēdus pozīcija Elektromagnētiskais starojums Roku locītavu pārslodze Palielināta redzes slodze Stress informācijas zuduma, nepamatotu baiļu un satraukumu dēļ Dators un veselība

Daudzas agresīvas spēles Augstas pakalpojumu sniedzēju pakalpojumu izmaksas, naudas parādi Izglītojošas spēles trenē atmiņu, loģiku, domāšanu... Datorspēles

Pazemināts akadēmiskais sniegums, kavējumi Pārdomāta eseju kopēšana, mājasdarbi ... Atmiņas un uzmanības pasliktināšanās Materiāls, gatavojoties nodarbībām Skolotājs Attālā izglītība Mūzikas, dzejas, zīmēšanas komponēšana Dators un mācības

Reālās komunikācijas aizstāšana ar virtuālo ielaušanos personīgajā dzīvē Analfabētisms Jūs varat sazināties bez robežām reāllaikā Lai uzrakstītu vēstuli saviem vecākiem vai draugam, jums nav kaut kur jāskrien Daudzas tērzēšanas istabas, kurās varat satikt jaunus draugus un atpūsties Dators un komunikācija

Dators pats par sevi nevar radīt kaitējumu vai labumu personai. Viss atkarīgs no paša cilvēka!

Nav jābaidās no viedajām mašīnām, jo ​​tās dzīvē sniedz lielu labumu. "Tikai tu rūpējies par personīgo..." - Šāds dators izvirza mums nosacījumus.

Nav jābaidās no viedajām mašīnām, jo ​​tās dzīvē sniedz lielu labumu. “Par savu personīgo veselību rūpējies tikai tu”, – tāds dators mums izvirza nosacījumus.

Priekšskatījums:

Klases stunda "Dators: draugs vai ienaidnieks?"

Mērķi: skolēnu dzīves pieredzes bagātināšana ar zināšanām par datora ietekmi uz cilvēka veselību un slimību profilakses veidiem;skolēnu spējas organizēt darbu grupā veidošanās, prasme strādāt ar informāciju, izcelt galveno, ieklausīties citā.

Laika organizēšana

Spēle "Tie, kas ..."

Vingrinājums "Asociācijas»:

Puiši, pastāstiet man, kādas asociācijas jums rodas, dzirdot vārdu dators. (Skolēni runā pārmaiņus.) (Monitors, spēles, internets, pasts...)

Skolotāja vārds:

Daudzas dažādas mašīnas izgudroja un uzbūvēja cilvēks. Viņi visi ir viņa uzticīgie palīgi. Ir mašīnas, kas ir tikpat spēcīgas kā ekskavators. Ir mašīnas, kas ir tik veiklas kā stelles. Ir automašīnas, kas ir tikpat ātras kā lidmašīna. Un ir tādas gudras mašīnas kā dators.

Protams, dators nav gudrāks par cilvēku. Bet cilvēkam izdevās daļu sava prāta un zināšanu pārnest uz datoru,

Datori ir darbā, mājās, skolā un dažreiz pat bērnudārzā.

Šodien jūs uzaicinājāt mani parunāt ar jums par datoru, kas mums tas ir - draugs, palīgs vai ienaidnieks. Tā būs mūsu klases stundas tēma..

Slaids _______ (Klases tēma)

Slidkalniņš _______

Dators tulkojumā no latīņu valodas nozīmē - rēķinu, rēķinu.

Skolotāja vārds:

Dators ir stingri ienācis mūsu dzīvē. Universālā datorizācija ļoti ietekmē cilvēku.

Kāda ir šī ietekme, pozitīva vai negatīva?

Iesaku sadalīties grupās.

Grupas darbs(sadalīts grupās pēc apļa krāsas)

1 grupa - padomā un uzraksti 3-4 piemērus, lai pierādītu, ka dators ir draugs

2 grupa - datora palīgs

3 grupa - dators ir ienaidnieks

Grupas iebalso pabeigtās ēkas.

1. grupas priekšnesums

Kad dators uzvedas kā draugs?

1. Tērzēt ar draugiem
2. Spēles, izklaide

Slidkalniņš _____

??? Tātad, pastāstiet man, kāda ir datora izmantošana?

2. grupas priekšnesums

Slidkalniņš _____

1. Informācijas avots
2. Jūs varat iemācīties zīmēt
3. laba drukas mašīna
4. Aprēķinu mašīna
5. Uzglabā lielu informācijas daudzumu

Dators var būt ne tikai draugs, bet arī kļūt par ļaunāko ienaidnieku. Kādos gadījumos tas var notikt?

3. grupas priekšnesums

Slidkalniņš _____

1. Bojā redzi.
2. Nodara kaitējumu mugurkaulam (daudz laika pavadām sēdus stāvoklī un saspringumā).
3. Rokas locītavu pārslodze.
4. Klāt galvassāpes, miega traucējumi, atmiņas traucējumi.
5. Mēs lasām maz, un no šejienes mēs nedaudz iztēlojamies, iedomājamies, fantazējam.
6. Stresu gūstam no neveiksmēm spēles laikā.

Skolotāja vārds:

Puiši, paskatieties uz mani. Uzzīmēšu bļodu ar svariem. Uz vienas bļodas liksim datora draugu, palīgu, bet otrā bļodā datora ienaidnieku? Kas, tavuprāt, atsvērs?(jālieto dators, bet lai nekaitētu veselībai)

Skolotāja vārds:

Datori ir kļuvuši tik ikdienišķi, ka ar to lietošanu saistītās briesmas tiek neviļus aizmirstas. Kā jebkurš progresa sasniegums, vai tā būtu automašīna, lidmašīna, televizors, dators ir avots negatīvās ietekmes uz cilvēku, nepareizas lietošanas gadījumā kaitē viņa veselībai, var izraisīt arodslimības.

Taču dators kļūst par laipnu, gudru, nenogurstošu palīgu, ja cilvēks pārdomā visus saziņas brīžus ar viņu, ievēro drošības noteikumus, nepārkāpj sanitārās normas apkopojuši eksperti.

Strādāt pāros

Izvēlieties no saraksta labs padoms kas mums noderēs strādājot pie datora. (izdaliet lapas ar uzgaļiem uz katra galda)

Katra puse nosauc vienu padomu

Slidkalniņš _____

3. Sēžot pie datora, turiet muguru taisni.

4. Acis no monitora jāatrodas 70 cm attālumā.

5. Ik pa laikam veiciet acu vingrinājumus (ik pēc 10 minūtēm)

Un tagad mēs izpildīsim vienu no labajiem padomiem.

Veiksim acu vingrinājumus.

Fizminutka.

Vispirms jānovēršas no datora monitora un jāaizver acis,

• ātri aizveriet acis 10 reizes, neatverot plakstiņus;
• pēc tam arī intensīvi mirkšķiniet acis 10 reizes (Vēlams to darīt pēc iespējas ātrāk un pēc iespējas plašāk atvērt acis);
• tad jums jāaizver acis un jāuzzīmē ar tām astoņnieks, vispirms vertikāli, pēc tam horizontāli;
• pēc tam ar pirkstu galiem apļveida kustībām jāmasē deniņi acu malās, taču šeit ir neliela nianse: labās rokas pirksti jāpārvieto pulksteņrādītāja virzienā, bet kreisās - pret.

Atspulgs.

Puiši, vai dators mums ir draugs vai ienaidnieks?

Beigu daļa

Ceru, ka spēsi atrast zelta vidusceļu saskarsmē ar datoru, padarot to par draugu, palīdzot atrisināt dažādas Tavas attīstības problēmas, nevis par ienaidnieku savai veselībai.

Un šķiroties es vēlos uzdāvināt nelielu dāvanu: es dodu jums labu padomu, lai jūs atcerētos šos padomus, strādājot vai spēlējot pie datora un rūpējoties par savu veselību.

Un tad dators būs tavs draugs un palīgs, nevis ienaidnieks.

Liels paldies par jūsu darbu!

Izdales materiāls

1 grupa: Datordraugs

2. grupa: Dators – asistents

3. grupa: dators ir ienaidnieks

1. Pavadiet pie datora ne vairāk kā 20 minūtes

2. Bieži vēdiniet telpu, kurā atrodas dators

8 . Piecelieties no datora un veiciet iesildīšanos.

Izvēlieties labu padomu, lai saglabātu veselību.

1. Pavadiet pie datora ne vairāk kā 20 minūtes

2. Bieži vēdiniet telpu, kurā atrodas dators

3. Darbs pie datora 5 stundas.

4. Sēžot pie datora, turiet muguru taisni.

5. Acis no monitora jāatrodas 70 cm attālumā.

6. Necelieties un nedariet iesildīšanos.

7. Ik pa laikam veiciet acu vingrinājumus (ik pēc 10 minūtēm)

8 . Piecelieties no datora un veiciet iesildīšanos.

9. Sēdi tuvu monitoram, citādi neko nevar redzēt.

Izvēlieties labu padomu, lai saglabātu veselību.

1. Pavadiet pie datora ne vairāk kā 20 minūtes

2. Bieži vēdiniet telpu, kurā atrodas dators

3. Darbs pie datora 5 stundas.

4. Sēžot pie datora, turiet muguru taisni.

5. Acis no monitora jāatrodas 70 cm attālumā.

6. Necelieties un nedariet iesildīšanos.

7. Ik pa laikam veiciet acu vingrinājumus (ik pēc 10 minūtēm)

8 . Piecelieties no datora un veiciet iesildīšanos.

9. Sēdi tuvu monitoram, citādi neko nevar redzēt.

Izvēlieties labu padomu, lai saglabātu veselību.

1. Pavadiet pie datora ne vairāk kā 20 minūtes

2. Bieži vēdiniet telpu, kurā atrodas dators

3. Darbs pie datora 5 stundas.

4. Sēžot pie datora, turiet muguru taisni.

5. Acis no monitora jāatrodas 70 cm attālumā.

6. Necelieties un nedariet iesildīšanos.

7. Ik pa laikam veiciet acu vingrinājumus (ik pēc 10 minūtēm)

8 . Piecelieties no datora un veiciet iesildīšanos.

9. Sēdi tuvu monitoram, citādi neko nevar redzēt.

Izvēlieties labu padomu, lai saglabātu veselību.

1. Pavadiet pie datora ne vairāk kā 20 minūtes

2. Bieži vēdiniet telpu, kurā atrodas dators

3. Darbs pie datora 5 stundas.

4. Sēžot pie datora, turiet muguru taisni.

5. Acis no monitora jāatrodas 70 cm attālumā.

6. Necelieties un nedariet iesildīšanos.

7. Ik pa laikam veiciet acu vingrinājumus (ik pēc 10 minūtēm)

8 . Piecelieties no datora un veiciet iesildīšanos.

9. Sēdi tuvu monitoram, citādi neko nevar redzēt.

LABS PADOMS

_________________________________________________________

LABS PADOMS

1. Pavadīt pie datora ne vairāk kā 20 minūtes;

2. Bieži vēdiniet telpu, kurā atrodas dators;

3. Sēžot pie datora, turiet muguru taisni;

4. Acis no monitora jāatrodas 70 cm attālumā;

5. Ik pa laikam veiciet vingrošanu acīm (ik pēc 10 minūtēm);

6. Piecelieties no datora un veiciet iesildīšanos.

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Priekšskatījums:

Sarunas ar bērniem par

Kā saprast vārdus "Skaista dzīve"?

- Sveiki puiši!

-Iepazīstamies. Mani sauc Viktorija Bajanovna, un es ar prieku tagad dzirdēšu jūsu vārdus.

– Šodien esat izvēlējies ļoti interesantu diskusiju tēmu, kas ir aktuāla gandrīz ikvienam mūsdienu pasaulē dzīvojošam cilvēkam, jo ​​katrs no mums šodien tiecas pēc skaistas dzīves.

Bet ko nozīmē “skaista dzīve”? (atbildes -2. slaids)

(Kad ir iespēja iegūt visu, ko dvēsele vēlas)

- Katrs cilvēks sapņo par vienu lietu: dzīvot, izbaudot skaistumu un laimi. Bet mums ir atšķirīgs priekšstats par šo dzīvi, jo mēs visi esam ļoti atšķirīgi.

- Skaista dzīve kādam ir dota no dzimšanas, daži to nopelnīja ar talantu un tad, citilaimīgi tikai no tā, ka viņi dzīvo un pamana apkārtējās pasaules skaistumu.

- Mēģiniet noteikt pirmās grupas (oligarhu) cilvēku vārdus; uz otro grupu (darbaholiķi); uz trešo (optimisti).

- Sadaliet trīs grupās (krāsu kartes)

- Katra grupa sadala lapu divās daļās un pieraksta skaistas dzīves plusus un mīnusus.

- grupu priekšnesumi.

"oligarhi" - greznība un vara vilina, taču nedrīkst aizmirst par medaļas otru pusi: "netīra" nauda, ​​nemitīgas bailes par savu dzīvību, visbiežāk šādiem cilvēkiem "palīdz" pēc iespējas ātrāk nomirt, bagātība negarantēdraudzība, patiesa mīlestība.

"darbaholiķi" - mīļākais darbs visas 24 stundas diennaktī. Tas viss ir ļoti labi, bet kā ar personīgo dzīvi - draugiem, radiem, saziņu ar dabu, ģimeni. Galu galā mēs dzīvojam starp cilvēkiem. Paskaties apkārt – dzīve paiet garām, un tu neproti priecāties par elementārām lietām: saules staru, bērna smaidu, ziedu, maigu vējiņu.

“Optimisti” ir laimīgi tikai tāpēc, ka viņi dzīvo un ievēro apkārtējās pasaules skaistumu. Viņi prot apmierināties ar mazo, rada brīnišķīgu laipnības, līdzdalības, harmonijas atmosfēru. Viņiem izdodas darīt visu: sazināties ar dabu un tikties ar interesanti cilvēki, un gūt labumu no sava darba un sagādāt prieku saviem mīļajiem un draugiem. Manuprāt, viņu dzīve ir interesanta, skaista, laimīga. Tieši šī ir to cilvēku kategorija, kurus vienmēr atceras tikai ar pateicību.

- Tagad izvēlieties grupu, kurai piederat. Kustēties.

- Neaizmirstiet, ka mēs paši plānojam savu dzīvi un gūstam savu sasniegumu augļus. Izvēloties savu ceļu, jums rūpīgi jāpārdomā, ko mēs vēlamies iegūt rezultātā. Es vēlos, lai jūs visi mēģinātu dzīvot tā, lai nekad nenožēlotu savas darbības un lēmumus. Tikai tad mūsu dzīve būs piepildīta ar laimi un harmoniju.

(3. slaids)

“Dzīvot ir skaisti” nav tikai tukša skaņa.
Tikai tas, kurš vairoja skaistumu pasaulē
Darbs, cīņa - viņš dzīvoja savu dzīvi skaisti,
Patiesi vainagojies ar skaistumu!
I. Behers

– Šodien esat izvēlējies ļoti interesantu diskusiju tēmu, kas ir aktuāla, pirmkārt, jums, studentiem, cilvēkiem, kuri nemitīgi cenšas pārkāpt disciplīnu.

- Kas ir disciplīna? (2. slaids)

(atbildes) (2. slaids)

• uzvedības noteikumi
• noteikumu ievērošanu
• tāda ir kārtība

Kāpēc disciplīna ir nepieciešama? (3. slaids)

(atbildes) (3. slaids)

• Palīdz uzturēt kārtību
• Palīdz justies droši
• Palīdz saglabāt dzīvību un veselību

- Bet jūs droši vien sakāt, ka disciplīnai ir mīnuss, negatīvās iezīmes? Kuru? (4. slaids)

(atbildes) (4. slaids)

• Tās ievērošana prasa pastāvīgu piepūli.
• Izvirza stingras prasības
• Ierobežo brīvību

- Tātad, (5. slaids)disciplīna ir uzvedības noteikumi, kas palīdz uzturēt kārtību un prasa pastāvīgu piepūli, gribasspēku.

– Bet šie noteikumi atbilst sabiedrībā izveidojušām tiesību un morāles normām vai jebkuras organizācijas prasībām. (6. slaids)

Kāda ir atšķirība starp morālo un juridiskie noteikumi? (6. slaids)

• tiesību normas ir obligātas un par to pārkāpšanu paredzēti valsts ietekmes pasākumi.
• morāles normas ir vēlamas, un to pārkāpšana izraisa nosodījumu un nožēlu.

- Sadaliet trīs grupās, šim nolūkam izvēlieties sev tuvāko krāsu.

"juristi" atgādinās tiesību normas

"pilsoņi" par morāles standartiem

"Direktori" par jūsu skolas prasībām

- grupu priekšnesumi

- Ir daudz noteikumu. Kurš, jūsuprāt, var piespiest mūs ievērot visus šos uzvedības noteikumus?

MĒS ESAM!

- Tāpēc disciplīna, pirmkārt, ir (ja pievēršamies nodarbības tēmai) aktīvs darbs pie sevis, sava gribasspēka (7. slaids)

- Un ļaujiet šādiem aforismiem slaveni cilvēki kalpos kā moto, lai jūs varētu sekot līdzi un apturēt jūs, ja pārkāpjat noteikumus, kas jāievēro(8. slaids)

• Virtuālā pasaule...

  Datoru mānijas virtuālās pasaules asociācija

  Reālās komunikācijas aizstāšana ar virtuālajām Iejaukšanās privātumā Analfabētisms Jūs varat sazināties bez robežām reāllaikā Lai uzrakstītu vēstuli saviem vecākiem vai draugam, jums nav kaut kur jāskrien Daudzas tērzēšanas istabas, kurās varat satikt jaunus draugus un atpūsties Dators un virtuālais komunikācija

  Dators un virtuālā komunikācija pati par sevi nevar radīt kaitējumu vai labumu personai. Viss atkarīgs no paša cilvēka!

  Paldies par uzmanību

  Priekšskatījums:

  Datormānija un virtuālā pasaule:

  Vai šie termini ir līdzvērtīgi??

  Laika organizēšana

  Sveiki dārgie puiši! Es ļoti priecājos jūs satikt!

  Spēle "Tie, kas ..."

  Statu ar kreiso papēdi tos, kuriem ir lielisks garastāvoklis.

  Pieskarieties deguna galam tiem, kam patīk spēlēt datorā.

  Paceliet abas rokas, tie, kas gudri lieto datorus.

  Sasit plaukstas, tie, kas ir gatavi mani uzklausīt.

  Skolotāja vārdi:

  Šodien esat izvēlējies tēmu: "Datoratkarība un virtuālā pasaule: vai šie jēdzieni ir līdzvērtīgi?".

  Sadaliet 2 komandās.

  Slaids (dzeja). (viens skolēns no katras komandas nolasa pantu)

  Vingrinājums "Asociācijas»:

  Sakiet, puiši, kādas asociācijas jums rodas, dzirdot jēdzienus datormānija un virtuālā dzīve?(Skolēni runā pārmaiņus.)

  Ajoga Skaista Vienaldzīga Egoistiska Pašam Slinka Draudzene Laipna Rūpīga Neieinteresēta Strādīga Atsaucīga

  Visam cilvēkā jābūt perfektam: sejai, drēbēm, dvēselei un domām. A.P. Čehovs

  Skaistums ir viss skaistais, skaistais, viss, kas sniedz estētisku un morālu baudījumu. S. I. Ožegova vārdnīca

  Priekšskatījums:

  Klases stundas tēma: "Veiksmīgs cilvēks - kāds viņš ir?"

  Mērķi:

  - iepazīstināt skolēnus ar veiksmes, veiksmīga cilvēka jēdzienu;

  -Izpētiet, kādām īpašībām jums ir jābūt, lai dzīvē gūtu panākumus.

  1. Sveiki puiši!Manuprāt, jūs esat izvēlējies ne tikai ļoti interesantu, bet arī ļoti karsta tēmašodienas sarunai. Kā kļūt veiksmīgam? Un kādu jūs redzat tā nozīmi?

  Mūs gaida nopietna saruna, un šodienas tikšanās veiksme būs atkarīga no tā, cik aktīvi, organizēti un komunikabli būsim.

  2. Treniņš "Impulss".Visi sadevās rokās. Pa ķēdi tika pārraidīts impulss – nemanāms rokasspiediens.Mēs esam kopā. Mēs to varam!

  Labi. Tas nozīmē, ka nākamo 20 minūšu laikā mēs efektīvi un produktīvi apspriedīsim vairākus jautājumus, kas mūs satrauc.

  3. Mūsu klases stundas tēma šodien ir “Veiksmīgs cilvēks – kāds viņš ir?”

  Tātad, kopīgi noteiksim, uz kādiem jautājumiem šodien vēlamies saņemt atbildes, un redzēsim, kā sakrīt mūsu uzskati:

  Jautājumi:

  - kas ir veiksme;

  - kā kļūt veiksmīgam;

  - īpašības veiksmīgs cilvēks;

  4. Mūsdienu dzīve- šī ir smaga konkurence, un šo faktu atzīst visi saprātīgie cilvēki.

  Mēs visi lasām grāmatas, skatāmies TV, komunicējam ar diezgan daudziem cilvēkiem. Protams, katrs no mums pazīst cilvēkus, kurus sauc par "laimīgajiem". Šiem cilvēces pārstāvjiem dzīve šķiet viegla, viņi jūtas labi šajā grūtajā pasaulē. Viņiem vienmēr paveicas, apstākļi vienmēr viņiem attīstās labvēlīgi.Viņiem vienmēr ir VEIKSMES. (iespējami bērnu piemēri)

  5. (Skolēna iesaistīšana dialogā, jautājiet viņiem par viņu nākotnes plāniem: piemēram, mācības skolā, pēc tam universitātē, darbs, karjera, laulība, ģimene utt. kāds sevi veltīs mātes darbam, kāds karjerai utt.)

  -Vai darbs, pat augsti apmaksāts, vienmēr sniedz gandarījumu cilvēkam;

  - kāpēc cilvēks pilnībā nododas darbam, kamēr viņš ir ļoti vientuļš;

  Vai neveiksmīgs cilvēks var būt laimīgs? utt.

  6. Vingrinājums “Asociācijas”

  - Nosauciet vārdus, kas jums asociējas ar vārdu "veiksme".(Uzvara, laime, veiksme, sasniegums.)

  Panākumi (Ožegova vārdnīca):

  1. Veiksme kaut ko sasniegt.

  2. Sabiedrības atzinība.

  3. Labi rezultāti darbā, mācībās.

  7. Ko tev nozīmē būt “veiksmīgam cilvēkam”? Nosauciet veiksmīgus cilvēkus, kurus pazīstat. Kādu jūs redzat viņu panākumu izpausmi (kritērijus)?

  Katrs pārstāv savu veiksmīgo personību.

  8. Biznesa spēle "Kumelīte"

  a) Tagad definēsim sīkāk, kādām īpašībām jāpiemīt veiksmīgam cilvēkam. Pirms jums ir kumelīšu ziedlapiņa, uz kuras jānorāda labākā,atbilstoši jūsu kvalitāteiveiksmīgs cilvēks dzīvē.

  (uz tāfeles tiek savākta kumelīte, rezultāts tiek summēts - kura kvalitāte saņēma visvairāk balsu)

  9. Psihologu viedoklis

  Piecas veiksmīgu cilvēku īpašības no psihologu viedokļa:

  1) Šādi cilvēki ir ambiciozi.

  Viņi uzskata sevi par spējīgiem kļūt labākiem. Viņi attīsta savas spējas, ne mirkli nešauboties par savu lēmumu pareizību. Jums jāuztver sevi kā spējīgu mainīties uz labo pusi.

  2) Viņi ir drosmīgi.

  Viņi strādā, lai pārvarētu bailes, kas attur lielāko daļu cilvēku. Divi lielākie jūsu panākumu ienaidnieki ir bailes un šaubas. Baiļu un šaubu novēršana ir panākumu atslēga.

  3) Viņi tic sev un savam darbam.

  Veiksmīgi cilvēki katrā jomā, kurā viņi strādā, ir pilnībā veltīti savam darbam. Viņi tic sev; viņi tic savam uzņēmumam; viņi tic saviem produktiem un pakalpojumiem; viņi tic saviem klientiem; viņiem ir liela ticība.

  4) Viņi ir profesionāli.

  Viņi ir profesionāli neatkarīgi no tā, ko dara, jo viņi pastāvīgi mācās un pilnveidojas. Viņi ir mūžīgi studenti. Profesionālis nekad nepārstāj mācīties jaunas lietas. Viņi gatavojas jebkurai situācijai, izskata jautājumus pirms katras biznesa tikšanās.

  5) Viņi ir atbildīgi.

  Viņi uzskata sevi par savas personīgās pakalpojumu korporācijas prezidentu. Lielākā kļūda, ko varam pieļaut, ir domāt, ka strādājam kāda cita labā, nevis paši. Domājiet, ka esat savas dzīves prezidents.

  10. Norādiet īpašības, kas neļauj jums kļūt veiksmīgam.

  Katrs izklāsta savu viedokli (un ar savu piemēru viņš runā par savu trūkumu, kas neļauj viņam gūt panākumus)

  Lielākais šķērslis panākumiem var būtšaubas par sevi,pārliecība, ka nekad nevar gūt panākumus. Šos ierobežojumus nosaka indivīds. Speciālisti uzskata, ka, lai tās pārvarētu, vispirms ir jāsaprot sevi. Un iekšējiem ierobežojumiem var būt vairāki iemesli:

  šaubas par sevi. Dažreiz cilvēks samierinās ar neiespējamību gūt panākumus. Viņš mēģina kaut ko mainīt, bet nekas nelīdz. Šajā gadījumā daži cilvēki kapitulē, pirms atdod visu, un galu galā paši iznīcina veiksmes iespēju. Atcerieties: jebkuras pārmaiņas ir iespējamas tikai ar pašapziņu, un tas prasa enerģiju un neatlaidību.

  priekšlaicīga vilšanās. Daudzi cenšas sevi pilnveidot, taču tas neizdodas. Ja tas notiek atkal un atkal, var veidoties komplekss “viss tik un tā ir velti”. Jebkurš mazākais šķērslis izraisīs sabrukumu un, protams, neveiksmes atkārtosies atkal un atkal. Pat ja sasniegtais rezultāts ir mazs, nepadodies. Patiesībā var rasties nopietni šķēršļi, un cilvēks, kas ar tiem saduras, var tikt garām. Tomēr, pārvarot vilšanās sajūtu, viņš var stāties cīņā ar dubultām pūlēm un kļūt veiksmīgāks savā biznesā nekā jebkurš cits.

  atbalsta trūkums. Kad cilvēks mēģina kaut ko mainīt, rodas zināms risks: iespējamas neveiksmes, nenoteiktība, noteiktās lietu kārtības pārkāpšana. Šajā gadījumā draugu atbalsts palīdzēs pārvarēt grūtības, kas rodas pārmaiņu gaitā.

  Nevēlēšanās mainīt citus. Katrs cilvēks ir saistīts ar daudziem citiem cilvēkiem, kuri vēlas saglabāt savu ieguldījumu šī persona nemainīgs: viņiem ir vajadzīga persona, ko viņi pazīst. Jebkuras izmaiņas, kas notiek cilvēkā, viņu apdraud vai ienes diskomfortu viņa dzīvē. Cilvēki bieži vien cenšas bloķēt tuvinieku mēģinājumus mainīties, viņus apšaubot, izsmejot.
  Padomā, varbūt tev vajadzētu būt nedaudz savtīgam.

  Reālas iespējas. Ir cilvēki, kuriem ir vieglāk nekā citiem izšķirties par visdažādākajām izmaiņām un tās ieviest. Jaunam cilvēkam vienmēr ir lielāka iespēja gūt panākumus savos centienos nekā vecāka gadagājuma cilvēkam. Bet ikviens var veikt kustību. Mēģiniet objektīvi novērtēt savas spējas. Jūsu fantāzijas var palikt fantāzijas, un patiesie panākumi rodas ikdienas notikumos un darbībās.

  11. Atspulgs.labi! Mēs pārbaudījām veiksmīga cilvēka īpašības, atzīmējām iezīmes, kas veicina cilvēka virzību uz panākumiem, un pazīmes, kas var to kavēt. Un tagad mums ir jānosaka, vai mēs paši esam šo īpašību īpašnieki. Mums ir jānovērtē savas stiprās un vājās puses.

  Spēja atspoguļot ir svarīga prasme. Koncentrējieties, paskatieties uz sevi no malas un noskaidrojiet, kas jūs patiesībā esat. Sekojiet seno grieķu aicinājumam "Iepazīsti sevi". Tas nav viegls uzdevums. Padomājiet par to, kas jums traucē kļūt veiksmīgam vai arī jūs uzskatāt sevi par veiksmīgu.

  Veiksmes formula.

  Bet vienmēr ir ļoti grūti iet uz panākumiem un pat labestības ceļiem. Lai sasniegtu savu mērķi, jums jāpieliek daudz pūļu, un šim nolūkam jums ir jābūt labi veidotām gribas īpašībām.

  Tā nu esam nonākuši pie veiksmes formulas, tā sastāv no trim vienkāršiem vārdiem: GRIBU – VARU – VAJAG.

  Un visbeidzot: neaizmirstiet par savu humora izjūtu un vairāk smaidiet. Atcerieties, cik daudz vieglāk ir sazināties ar cilvēku, kuram ir šīs īpašības. Galu galā jūs neveidojat savu dzīvi vakuumā, un daudz kas ir atkarīgs no tā, kādu iespaidu jūs atstājat uz citiem.

  
  12 Rezultāts:

  – Vai mūsu klases stunda pagāja labi?

  – Kas, jūsuprāt, noderēs turpmāk, par ko tika runāts pirmo reizi?

  – Vai vēlaties turpināt sarunu un par ko vēl jūs vēlētos runāt?

  Paldies par jūsu uzmanību

  - Labdien, puiši! Es priecājos jūs sveikt. Es domāju, ka jums ir labs garastāvoklis. Šodien esat izvēlējies interesantu tēmu diskusijai: “Es neesmu tāds kā visi citi. Kā es varu iegūt atzinību?

  Lai augstākais ceļas;

  Ļaujiet piecelties zemākajiem jūsu klasē;

  Lai pieceļas tie, kam zilas, pelēkas acis.

  Ļaujiet piecelties tiem, kam ir gari mati;

  Lai meitenes pulcējas vienā aplī, bet zēni citā.

  – Jā, tev ir cits dzimums, matu krāsa, acis. Daži ir gari, citi ir mazi. Kāpēc tu esi tik atšķirīgs?

  – Tieši tā, jums visiem ir dažādi vecāki. Jā, un vienā ģimenē bērni var būt dažādi, jo. viens bērns izskatās pēc tēta, bet otrs pēc mammas.

  “Mums ir arī dažādas personības. Vieni ir dzīvespriecīgi, citi laipni, garlaicīgi, enerģiski, mierīgi, dusmīgi, uzpūtīgi, gādīgi... Cilvēka raksturs ir atkarīgs no iedzimtības un audzināšanas.

  Tātad, mēs visi esam ļoti atšķirīgi. Komunikācijā starp cilvēkiem liela nozīme ir spēja pieņemt cilvēku tādu, kāds viņš ir, izprast viņa domu ceļu, nostādīt sevi cita cilvēka vietā dotajā situācijā.

  Līdzība par balto papīra lapu.

  Reiz skolotājs piezvanīja saviem skolēniem un parādīja tukšu papīra lapu ar melnu punktu vidū.

  – Ko tu šeit redzi? skolotāja jautāja.

  "Punkts," atbildēja viens.

  "Melns punkts," apstiprināja cits.

  - Resnais melnais punkts, - teica trešais.

  Un tad viņu mīļotā skolotāja sēdēja stūrī un raudāja.

  - Pastāsti mums, tēvs, kāpēc tu tik rūgti raudi? skolēni bija pārsteigti.

  - Es raudu, ka visi mani skolēni redzēja tikai mazu melnu punktu, un neviens no viņiem nepamanīja tukšu baltu lapu.

  (Cik bieži mēs vērtējam cilvēku tikai pēc viņa mazajiem trūkumiem, aizmirstot par tikumiem.)

  Jautājumi diskusijai:

  Kāpēc skolotājs bija sašutis?

  Kas slēpjas aiz melnā punkta?(Viss ir slikti, tumši slikti, cilvēka necienīgi.)

  - Ko tu gribēji mācīt gudrs skolotājs tavi skolēni? (Esiet draudzīgs, pieklājīgs, mēģiniet saskatīt ikvienā labo un nepamanīt slikto, vairāk piedodiet, nekā kritizējiet.)

  – Katrs no jums ir unikāls. Tu esi viens un vienīgais. Jūs esat kaut kas jauns šajā pasaulē. Nekur nav neviena cita tāda kā jūs.

  Vingrinājums "Burvju kaste".

  - Puiši, man rokās ir burvju kastīte. Jūs aizvērsiet acis un nodosiet kastīti viens otram. Tam, kurš to saņem, ir jāatver acis un jāskatās sevī. Tur jūs redzēsiet visvērtīgāko, kas katram no jums ir. Uzsmaidi viņam.

  – Kā jūs domājat, kas ir šis unikālais un neatkārtojamais cilvēks?
  − Kā jūs saprotat vārda “unikāls” nozīmi?

  − Ja katrs ieskatīsies kastē, viņš redzēs sevi.

  – Kā jāizturas pret unikālu un neatkārtojamu cilvēku?

  Rezultāts

  Mēs visi esam ļoti dažādi, taču mums visiem ir viena kopīga iezīme. Kā tu domā - ko?

  Mēs visi esam cilvēki.

  Atspulgs.

  - Puiši, ko svarīgs secinājums vai katrs no jums šodien klases stunda

  
  

  Vidusskola ir pieaugšanas un sevis kā personas definēšanas laiks. Bērni šajā vecumā mēdz izkļūt no ne tikai vecāku, bet arī skolotāju aizbildniecības. Tomēr viņu pašizpausmes veidi un ārišķīga izaugsme ne vienmēr noved pie pozitīvi rezultāti. ir paredzēti, lai virzītu skolēnu enerģiju pareizajā virzienā, palīdzētu noteikt viņu vēlmes un iespējas.

  Klases tēmas vidusskolēniem

  Nereti vecāko klašu skolēni apgalvo, ka viņiem vairs nav vajadzīga stunda kā ārpusskolas izglītības darba forma. Vairumā gadījumu tas notiek tāpēc, ka pasākums ir slikti sagatavots vai tiek rīkots lekcijas veidā, kas nepievieno tā izklaidi.

  Sagatavoties klases stunda jums jābūt radošam un jāizmanto neparasti risinājumi ... Pirmkārt, jums ir jāizlemj par tēmu. Par ko būs interesanti runāt un domāt pieaugušiem bērniem?

  Pirmā lieta, kas nāk prātā, ir šī. Lai netrāpītu ar pirkstu debesīs, var veikt vieglu aptauju un noskaidrot, par kādu profesiju domā skolēni. Lūk, no kurienes nāk tēmas:

  • Zobārsts (jurists, militārais, dizainers, grāmatvedis) - mans nākotnes profesija!
  • Ceļojums uz profesiju zemi.
  • Ceļš uz rītdienu.

  Lai nebūtu nepamatoti, varat doties ekskursijā pa uzņēmumu vai noorganizēt to tieši skolas birojā. Izmantojiet piemērotus tērpus un apkārtējo vidi, lai skolēni būtu pilnībā iegremdēti darba atmosfēra.

  Apvāršņa attīstība un interešu dažādība palīdzēs nodarbības stundās, kas sakrīt ar kādu notikumu vai svētkiem. Tur skolēni varēs parādīt sevi un savus talantus dažādās jomās. Galvenais būt gudram un gatavošanā iesaistīt pēc iespējas vairāk skolēnu.

  • Muzeju pasaule (veltīta Krievu muzeja atvēršanas 120. gadadienai Sanktpēterburgā).
  • (2015. gads Krievijā pasludināts par literatūras gadu).
  • Starptautiskā miera diena (tiek atzīmēta 21. septembrī, sākot no 2002. gada. Var noteikt, lai tas sakristu ar Otrā pasaules kara beigu 70. gadadienu).

  Neaizmirstiet par vidusskolēnu interesēm. Lai klases stunda noritētu harmoniski un iepriecinātu bērnus, ir nepieciešama liela gatavošanās. Tēmu izvēle var būt milzīga, ir jāvadās no skolēnu interesēm un vaļaspriekiem.

  Šādās tematiskajās nodarbību stundās skolēni paši var kļūt par gidiem un runāt par to, kas ir viņu hobijs, vadīt meistarklases.

  Sociālie aspekti ir vissvarīgākā saikne personības veidošanā. Tāpēc uzsvars uz šo dzīves pusi ir nepieciešams arī ārpusskolas aktivitātēs.

  • 1. oktobris ir Starptautiskā veco ļaužu diena.

  Šeit var stāties spēkā skolēnu projekta aktivitāte. Viņi var iesniegt savu pētnieciskais darbs vai prezentācijas.

  Cilvēka dzīvē galvenais ir mīlestība. Kopš seniem laikiem to dzied dziedātāji. Tātad šo tēmu nevar ignorēt. Foršs pulkstenis vidusskolēniem mīlestība var izpausties jebkurā formā.

  • Pirmā mīlestība.
  • Visiem, kas ir iemīlējušies - Valentīna diena.
  • Mīlestība no pirmā acu skatiena.
  • Mīlestības, ģimenes un uzticības diena.

  Šādās ārpusskolas nodarbībās ir jāvirza tēmas par šīs mūžīgās sajūtas vērtību, ģimenes nozīmi un dārgumu. Klases stunda par mīlestību var norisināties 90. gados zināmās draiskas spēles veidā, kad pēc interesēm tika izvēlēti pāris “mīlnieki”. Vai arī tas var kļūt par īstu poētisku vakaru, kurā skanēs dzejoļi un dziesmas par mīlestību. Turklāt skolēni varēs darboties kā radītāji un uzrakstīt paši vēstuli savai pirmajai vai tomēr neveiksmīgajai mīlestībai.

  Klases izstrāde ir laikietilpīgs process, kas prasa daudz zināšanu un laika. Lai atvieglotu uzdevumu, apskatiet stundu stundu izstrādi mūsu vietnē.

  Klases stunda 8 "b" klasē par tēmu:

  "Uz pieaugšanas sliekšņa".

  Klases audzinātāja: Izhboldina M.A.

  
  Mērķis: veidot skolēnos priekšstatu par personības daudzpusību un spēja pielāgoties videi.
  Uzdevumi:
  Zināšanu par indivīda īpašībām un "vērtībām" aktualizēšana. Veidot skolēnos spēju noteikt savu nostāju par noteiktiem jēdzieniem. Veicināt sevī ieskatīšanās, pašizpratnes un paškritikas prasmju veidošanos; padziļināt zināšanas vienam par otru, atklājot katra skolēna īpašības.

  Veicināt skolēnu izpratni par savu dzīvi, tās mērķiem, izpratni par savām stiprajām pusēm un iespējām.

  Aprīkojums: prezentācija, projektors, kartiņas, A4 lapas, koka un ābolu attēls, zīmuļi, flomāstera pildspalvas, krāsas, otas, pildspalvas, mūzika.

  Nodarbību laika kurss:

  Klases audzinātāja ievadruna.

  Sveicieni. - Sasveicināsim viens otru.Puiši pauž noskaņojumu un izsaka viens otram vēlējumus turpmākajam darbam.– Kā tu saproti klases stundas tēmu?

  Vingrinājums "Bez maskas".

  Katram dalībniekam tiek izsniegta kartīte ar rakstītu frāzi, kurai nav beigu. Bez jebkādām iepriekšēja apmācība viņam jāturpina un jāpabeidz teikums. Paziņojumam jābūt patiesam. Ja pārējie grupas dalībnieki jūtas nepatiesi, dalībniekam būs jāpaņem cita karte. Aptuvenais karšu saturs:

  "Man īpaši patīk, ja apkārtējie cilvēki..."
  "Tas, ko es patiešām dažreiz vēlos, ir..."
  "Dažreiz cilvēki mani nesaprot, jo es..."
  "Es ticu, ka es..."
  "Man ir kauns, kad..."
  "Mani īpaši kaitina tas, ka es..." utt. - Uz sliekšņa" pieaugušo dzīve Kļūst aktuāli domāt par to, kas ir dzīve, kāda ir tās jēga. Lai pārdomātu šo nebūt ne vieglo tēmu, mēs esam pulcējušies šeit klases stundā. Sešpadsmit ir atklāts vecums,
  Laiks mīlestībai un sapņiem
  Laiks satraukumam un šaubām
  Un maigas tikšanās, un slepenas asaras.

  Tagad jums ir tik aizraujoša dzīve. Ļoti drīz jūs, puiši, atklāsiet sevi pieaugušā vecumā. Kāda dzīves pieredze? Ar kādu garīgo un morālo īpašību rezervi? Kā tu dzīvosi prom no mājām?

  Šos jautājumus uzdod ne tikai tavi vecāki, bet arī mēs, skolotāji.

  Pieaugušajiem aiz muguras dzīves pieredze ar priekiem un vilšanos. Tie ir iedibināti cilvēki. Viņiem ir mājas, ģimene, profesija, darbs. Viņi precīzi zina, kas ir dzīve.

  Dzīve nav viegla, tā nevar būt vienmērīga un gluda. Dzīve deg, un kaut kas deg ugunī. Dzīve ir viegla, un gaisma kādu apžilbina. Dzīve ir cīņa, un cīņā ir jābūt uzvarētājam. Dzīve. Šim vārdam ir daudz nozīmju. Zieda mūžs, kuram mūža garumā ir dota viena vasara. 3 pavasari dzīvojoša putna dzīve. Cilvēka dzīve. Un valsts dzīve. Šajā dzejolī visi stāsti savijas. Kā mēs varam dzīvot bez ziediem, bez putniem? Kas vispār ir dzīve? Jūs varat dzīvot, bet jūs varat pastāvēt! Vai dzīve un esamība ir viens un tas pats? Kāda ir atšķirība starp eksistenci un dzīvi? Esamība ir dzīve bez mērķiem, plāniem, interesēm, hobijiem.

  Es vēlētos turpināt mūsu klases stundu ar labi zināmas līdzības pārstāstu:

  “Kāds jauneklis gāja pa dubļainu ceļu un pēkšņi dubļos ieraudzīja zelta monētu. Viņš noliecās un pacēla to. Devos tālāk citu monētu meklējumos. Un patiesi, tie dažreiz nāca zem viņa kājām. Tā pagāja viņa dzīve. Kad viņš mira, viņam, vecam vīram, jautāja, kas ir dzīve. Viņš atbildēja: "Dzīve ir dubļains ceļš, uz kuriem dažkārt uzduras zelta monētas.

  Mēģināsim uzdot šo jautājumu: "Kas ir dzīve?"

  Vingrinājums "Koks" (vizualizācija) ( māksla - ārstnieciskā eks. )

  Aizver savas acis. Iedomājieties sevi koka formā. Padomājiet un iedomājieties, kur koks atrodas, kā tas izskatās: kādi zari tam ir, cik tas ir augsts, kādas saknes tam ir. Saknes ir tavi vecāki.

  Uzzīmējiet koku, kuru esat iedomājies. Un uz tās zariem attēloti āboli - vērtības.

  (bērni zīmē). Tad katrs iesniedz savu koku.

  2. Mūsu priekšā ir simbolisks "Dzīvības koks". Tās saknes iet dziļi zemē. Tas viņam dod barību, stabilitāti. Pateicoties tam, tam ir spēcīgs stumbrs, daudz zaru. Tā tas ir arī dzīvē. Saknes ir tavi vecāki, ģimene, kas tev dod pamatu tavai dzīvei, pārliecību rīt, tu kļūsti stiprāks, iegūsti spēku. Jūsu filiāles ir zināšanas un pieredze, ko iegūstat savas dzīves laikā. Tas noteikti nesīs augļus. Tie ir jūsu panākumi! Kas tavuprāt ir dzīve? Definējiet jēdzienu "Dzīve" vienā vārdā, kas atbalsta cilvēku, dara viņu laimīgu.
  
  

  Uz galda: dzīvības koks, kas nes augļus.

  Tāpēc jūs esat ieguvuši dažādus "augļus". Bet ir arī tie paši, izcelsim tos:
  (Skolēnu atbildes, dzīves izpratne).

  Tātad, dzīve ir svētība, tā ir dāvana, kas cilvēkam tiek dota tikai vienu reizi. Un no viņa atkarīgs, ar kādu saturu viņš piepildīs savu dzīvi.

  Ir zināms, ka laiks ir pagarināms

  Tas ir atkarīgs no

  Kāda veida saturs

  Jūs to piepildāt.

  - jautājums" Un kas mums dzīvē var palīdzēt, kādas īpašības? Vai visas personības iezīmes ir sliktas?

  Vingrinājums "Sūtījumu veikals"

  Ieteicams spēlēt komisijas veikals. Preces, ko pārdevējs pieņem, ir cilvēciskas īpašības, piemēram: laipnība, stulbums, atklātība. Dalībnieki kartītē pieraksta savas rakstura īpašības, gan pozitīvās, gan negatīvās, pēc tam tiek piedāvāts noslēgt darījumu, kurā katrs no dalībniekiem var atbrīvoties no kādas nevajadzīgas kvalitātes vai tās daļas un iegūt kaut ko nepieciešamo. Piemēram, kādam trūkst efektīva dzīve daiļrunība, un viņš var piedāvāt viņam daļu no sava mierīguma un nosvērtības.

  Uzdevuma beigās tiek apkopoti rezultāti un pārrunāti iespaidi.

  Saskaitiet " pozitīvas iezīmes"kastē.

  3. Viedokļu izkliede"Cena un vērtība"

  Kāpjot pa kāpnēm, mēs vienmēr ejam pārliecinoši, varam kļūdīties, varam paklupt un pat nokrist. Arī dzīvē var notikt jebkas: mūs pavada slimības, vilšanās un pat zaudējumi. Mūsu kāpums lielā mērā ir atkarīgs no tā, kā mēs izturēsimies pret citiem cilvēkiem, kuri kopā ar mums staigā pa kāpnēm: mēs spiedīsimies, pārkāpsim kādam cauri, iesim uz priekšu, iesim līdzās. Mūsu augšupeja būs atkarīga no likumiem, pēc kuriem mēs veidosim savu dzīvi, kādas morālās vērtības kā bākugunis apgaismos mūsu kustību pa dzīves kāpnēm.

  Sniedziet atbildi uz šādu jautājumu: kādi netikumi un slikti ieradumi, jūsuprāt, neļauj cilvēkam dzīvot laimīgi?

  Un pirms izdarat savu izvēli, definēsim kāda ir vērtība vārdnīcas darbs).

  Tradicionāli, kad mēs sakām "vērtības", mēs domājam kultūras vērtības, kuras cilvēce ir attīstījusi tās pastāvēšanas vēsturē un pacelts kultūras virsotnē. Skaidrs, ka viens savās vērtībās iekļauj ēdienu, naudu, lietas un citus neatzīst, bet otrs, uzskatot pārtiku, lietas un naudu par eksistences nosacījumiem, izvēlas mīlestību, darbu, skaistumu, zināšanas, dabu. kā vērtības. Kad senie cilvēki uzdeva filozofisku jautājumu: "Dzīvot, lai ēstu, vai ēst, lai dzīvotu?" - tad viņu izvēle bija viennozīmīga: "Ēd, lai dzīvotu!"

  Lai pilnībā saprastu, kas ir vērtība, salīdzināsim to ar kategoriju "cena" (darbs ar vārdnīcu).

  Tādējādi cena ir kaut kā izmaksas, kas izteiktas naudas vienībās. Līdz ar to tā ir materiāla, diezgan noteikta un saturīga, sajūtām pieejama, viela (var skatīties, aptaustīt, saost, nosvērt utt.).

  Vērtība ir kaut kas cilvēka dzīvē nozīmīgs, priekšmets, kura klātbūtne ietekmē jēgpilno dzīves gaitu. Vērtība ir garīga, to nevar noteikt ar sajūtām. Puškinskoje: "Iedvesma nav pārdošanā, bet jūs varat pārdot manuskriptu" - tas ar vislielāko precizitāti iezīmē cenas un vērtības robežas. Par cenu - tirgus sfēra, par vērtību - dvēsele. Cena izsmeļams un iznīcināms: ēdiens tiek apēsts, lietas nolietojas, mājokļi tiek izpostīti, un tas viss tiek pakļauts vandālistiskai iznīcināšanai.

  Cena ir aizvietojama: vienmēr atradīsies produkts, kas kvalitātes ziņā ir pārāks par citu produktu, kas spēj izspiest savu priekšgājēju.

  Vērtība ir neaizvietojama: mīlestības neesamību nekompensē mīlestība pret otru; brīnišķīga tikšanās ar brīnišķīgu cilvēku neatkārtojas; skatiens, kas mests uz tevi kā atbalsts, nav cita dubultā.

  
  4. Vingrinājums "Ko es novērtēju cilvēkos?"

  Tādējādi, izskaidrojot savu izvēli, jūs nonācāt pie vērtībām. Tagad kopā izveidosim mūžīgo vērtību sarakstu.

  (Sirdsapziņa, žēlsirdība, mīlestība, draudzība, taisnīgums, laipnība, drosme, godīgums, pieklājība utt.)

  6. Apkopojot.

  Apskatīsim vēl vienu līdzību:

  “Vienā no valstīm, vienalga kurā, dzīvoja veca sieviete. Daudzus gadus viņa staigāja ar nūju pa pludmali vasaras sezonas pīķa laikā. Daudzi cilvēki bija neizpratnē un nesaprata, ko viņa meklē smiltīs, grābjot tās ar nūju.

  Tikai gadus vēlāk cilvēki uzzināja, ka viņa gadiem ilgi staigāja pa pludmali tikai viena iemesla dēļ - viņa savāca gabalus. saplīsis stikls lai pieaugušie un bērni neciestu.

  Studentu jautājumi:

  Cik daudz šī vecā sieviete ir sasniegusi savā dzīvē?

  Kāds, jūsuprāt, bija viņas ceļš augšup pa dzīves kāpnēm?

  Kādas bija viņas dzīves vērtības?

  Un noslēgumā mēs vēlreiz apskatīsim jūsu izveidotās vēlmju kāpnes un uzmanīgi klausīsimies slavenā skolotāja V. A. Sukhomlinska pavēlē. : “Tu dzīvo starp cilvēkiem. Katra jūsu rīcība, katra jūsu vēlme atspoguļojas cilvēkos. Ziniet, ka pastāv robeža starp to, ko vēlaties, un to, ko varat. Jūsu vēlmes ir jūsu mīļoto cilvēku prieki vai asaras. Pārbaudi savas darbības ar apziņu: vai tu ar savu rīcību sagādā cilvēkiem ļaunumu, nepatikšanas, neērtības. Pārliecinieties, ka apkārtējie cilvēki jūtas labi…”

  Jautājiet stingrai dzīvei

  Kurā virzienā jāiet

  Kur pasaulē balts

  Izbraukt no rīta?

  Sekojiet saulei

  Lai gan šis ceļš nav zināms.

  Ej, mans draugs, vienmēr ej

  Mīļais labestība!......

  Vingrinājums "Brīvais mikrofons"

  Bērni pēc kārtas stāsta par klasē gūtajiem iespaidiem, nododot kastīti ar “pozitīvām īpašībām”.

  Viss dzīvē ir atkarīgs no jums, ticiet man ... " Viss jūsu rokās!

  Mēs arī iesakām

  • Kāda SIM SIM ir nepieciešama iPhone tālrunim?
  • Kā papildināt Webmoney kontu no tālruņa
  • Visi veidi, kā iestatīt zvana signālu iPhone tālrunī
  • Adreses un tālruņu numuri Japānā Kā piezvanīt no Japānas uz Krieviju
  • Tālvadības pults televizoram mobilajā tālrunī: kā vadīt televizoru, izmantojot Android?
  • Oglekļa šķiedras vinila plēves