Sarežģīts teikums ar pakārtoto teikumu pakārtotību. Pakārtoto klauzulu pievienošanas iezīmes galvenajai
Šajā nodaļā:
§ viens. Subordinācijas veidi NGN ar vairākiem pakārtotiem teikumiem
NGN var būt vairāk nekā viena pakārtota klauzula. Šajā gadījumā ir svarīgi saprast, kā visas sarežģīta teikuma daļas ir savstarpēji saistītas, kas kam ir pakārtots. Ir iespējami trīs veidi:
1) secīga iesniegšana,
2) paralēla subordinācija,
3) viendabīga pakļautība.
Secīgā iesniegšana
Ar konsekventu subordinācija, veidojas teikumu ķēde: pirmais teikums ir pakļauts galvenajam teikumam, otrais teikums ir pakārtots pirmajam teikumam utt. Izmantojot šo pakārtojuma veidu, katrs pakārtotais teikums ir galvenais nākamajam pakārtojumam.
Baidos, ka Anna nokavēs eksāmenu, kam jāsākas agri no rīta.
Shēma: [ ... ], (savienojums kas...), (savienojuma vārds kuras…).
Ar secīgu subordināciju pakārtoto teikumu, kas saistīts ar galveno, sauc par pirmās pakāpes pakārtoto teikumu, bet nākamo — par otrās pakāpes pakārtoto teikumu utt.
Paralēlā pakļautība
Ja vienai galvenajai klauzulai pieder dažāda veida pakārtotie teikumi, tad veidojas paralēla subordinācija. Ar šāda veida pakārtotību abas pakārtotās klauzulas pieder vienam un tam pašam galvenajam. Ir svarīgi, lai šīs klauzulas būtu dažāda veida un tās atbildētu uz dažādiem jautājumiem.
Kad skolotāja ienāca, bērni piecēlās kājās, lai viņu sveicinātu.
Shēma: (arodbiedrības vārds kad...), [ ... ], (saikne uz …).
Viendabīga iesniegšana
Ja pakārtotie teikumi ir viena veida teikumi un attiecas uz vienu un to pašu pamatteikuma locekli vai uz visu galveno teikumu kopumā, tad veidojas viendabīga subordinācija. Ar viendabīgu subordināciju pakārtotie teikumi atbild uz to pašu jautājumu.
Pēkšņi sajutu, kā spriedze norimst un cik viegli kļuva manā dvēselē.
Shēma: [ ... ], (savienojums kā...) un (savienojums kā …).
Pakārtotie paskaidrojošie teikumi ir līdzīgi viendabīgiem teikuma locekļiem, tos savstarpēji savieno savienība un. Abi pakārtotie teikumi attiecas uz teikuma dalībnieku galvenajā teikumā. Starp tiem nav komatu.
Svarīgi, ka ar viendabīgu pakārtotību var izlaist savienības vai radnieciskos vārdus, kas raksturīgi teikumiem ar vairākiem pakārtotiem teikumiem.
spēka pārbaude
Uzziniet, kā jūs sapratāt šīs nodaļas saturu.
Noslēguma pārbaude
Vai tā ir taisnība, ka NGN var būt vairāk nekā viena pakārtota klauzula?
Kā sauc pakārtotību, kad pirmais pakārtotais teikums ir pakārtots galvenajam teikumam, otrais - pirmajam utt.?
- secīga iesniegšana
- viendabīga pakļautība
- paralēla subordinācija
Kā sauc pakārtotību, ja vienai un tai pašai galvenajai klauzulai pieder dažāda veida klauzulas?
- secīga iesniegšana
- viendabīga pakļautība
- paralēla subordinācija
Kā sauc pakārtotību, ja pakārtotie teikumi ir viena veida teikumi un attiecas uz vienu un to pašu pamatteikuma locekli vai uz galveno teikumu kopumā?
- secīga iesniegšana
- viendabīga pakļautība
- paralēla subordinācija
Kad priekšnesums beidzās, bērni aplaudēja, lai mākslinieki izjustu pateicību.?
- secīga iesniegšana
- paralēla subordinācija
- viendabīga pakļautība
Kas ir subordinācija teikumā: Es domāju, ka nākamajā epizodē varonis izglābs meiteni, kurā viņš ir iemīlējies.?
- secīga iesniegšana
- paralēla subordinācija
- viendabīga pakļautība
Kas ir subordinācija teikumā: Dzirdēju kā aizcirtās durvis un cilvēki gaitenī runā.?
- secīga iesniegšana
- paralēla subordinācija
- viendabīga pakļautība
Kas ir subordinācija teikumā: Domāju, ka brālis būs priecīgs par manu dāvanu un es izdarīju ļoti labu izvēli.?
- secīga iesniegšana
- paralēla subordinācija
- viendabīga pakļautība
Polinomu kompleksie teikumi (SPS) ir sadalīti divos veidos. Pirmais veids ietver NGN, kurā visas pakārtotās klauzulas pieder pie galvenās klauzulas. Atkarībā no vērtības pakārtotās klauzulas un viņu attiecības ar galveno, dalīties viendabīgs ieteikumus un neviendabīgs.
Homogēns un neviendabīgs
Viendabīgus sauc par pakārtotām klauzulām, kas attiecas uz vienu un to pašu galvenās klauzulas locekli vai uz galveno klauzulu kopumā. Tie ir savienoti viens ar otru rakstot vai bezarodbiedrības saikne un tiek saukti par padotajiem.
Piemēri: Es redzēju, kā viņa aiziet un cik ilgi viņš viņu pieskatīja.
Vēl nesen atcerējāmies, ka ar viņu bijām ļoti draudzīgi un ka pie katras izdevības centāmies satikties.
Neviendabīgos sauc par pakārtotajiem teikumiem, kas saistīti ar dažādi veidi pēc nozīmes, kā arī viena veida pakārtoti teikumi, bet saistīti ar dažādiem galvenā teikuma locekļiem.
Piemēri: Kad viņš nāca klajā, es jautāju, kur iet tālāk.
Viņš paskaidroja, ka mums būs pēc iespējas ātrāk jādodas prom, un piebilda, ka dos mums ēdienam ceļam.
Otro veidu veido NGN, kurā pakārtotie teikumi veido loģisku ķēdi, tas ir, pirmais attiecas uz galveno, otrais uz pirmo, trešais uz otro utt. Šādu pakārtojumu sauc par secīgu, bet pakārtotos teikumus - attiecīgi par pirmās pakāpes pakārtotiem teikumiem, otrās pakāpes pakārtotiem teikumiem utt.
Piemērs: Man likās, ka jau ir laiks pārcelties, lai būtu tur, kur mums bija paredzēts vakarā satikties.
Arī sarežģīti teikumi ar vairākiem pakārtotiem teikumiem var apvienot abus veidus.
Piemēram: Vakar viņš teica, ka cilvēki pamet savas mājas un drīz vairs nebūs neviena, kas audzētu kviešus, un neviens nezina, ko darīt.
Mums teica, ka mums būs jābūt klāt, kad ieradīsies viesi, lai atvērtu durvis un uzvilktu mēteļus.
Pirmajā piemērā pirmās trīs klauzulas attiecas uz galveno klauzulu, bet pēdējā klauzula (ko darīt) attiecas uz klauzulu "ko neviens nezina". Otrajā gadījumā pirmā klauzula ir pirmās pakāpes klauzula (otrais SPP veids), un atlikušie trīs klauzulas ir ne tikai otrās pakāpes klauzulas, bet arī neviendabīgas (pirmais SPP veids).
Arī polinomu kompleksie teikumi ietver tos, kuros ir piešķirts viens pakārtotais teikums jautājums no diviem vai vairākiem galvenajiem teikumiem. Šajā gadījumā galvenie teikumi ir savstarpēji saistīti ar nesavienību vai koordinējošu savienojumu.
Piemērs. Kad beidzot ieradās ātrā palīdzība, viņam nepārprotami sāpēja, viņš aizrijās, un viņa sirds mežonīgi pukstēja.
Tikai trešajā ceturksnī devītklasnieki iepazīstas ar tēmu “Pakārtoto daļu pakārtošanas veidi kompleksā teikumā”, bet eksāmenam gatavojas no mācību gada sākuma.
Mēģināsim tikt galā ar 13. uzdevumu OGE testa daļā. Novērojumam pievērsīsimies stāstam par A.P. Čehova "Mīļās nodarbības"
Atgādiniet šī uzdevuma formulējumu: “Starp teikumiem ___ atrodiet sarežģītu teikumu cvienota iesniegšana. Uzrakstiet šī priekšlikuma numuru. Vārdu vietā treknrakstā var būt šādi vārdi: " ar neviendabīgu (paralēlu) pakļautību"vai" ar secīgu iesniegšanu».
Izlemt simboliem, kas mums palīdzēs struktūras analīzē sarežģīts teikums(saīsināti SPP). Lai izceltu galveno daļu, mēs izmantojam kvadrātiekavas, pakārtotajai klauzulai - apaļās iekavas (). Mēs sastādīsim gan lineārās, gan vertikālās piegādes shēmas.
Vispirms vingrināsim NGN diagrammu sastādīšanu ar vienu pakārtoto daļu. Lūdzu, ņemiet vērā, ka pakārtotā teikuma pozīcija var būt atšķirīga: priekšvārds, starppozīcija un postpozīcija. Prefiksi vārdā "pozīcija" jau satur norādi par pakārtotā teikuma vietu teikumā.
Apsveriet piemērus.
1. Priekšnosacījums adverbiāls adverbiāls mērķis: (Vēlāk elpot) 1, [viņš vienmēr strādā naktskreklā] 2.
2. Adverbiālā adverbiālā laika interpozīcija: [Nākamajā dienā vakarā, (kad pulkstenis rādīja piecas minūtes līdz septiņiem) 2, atnāca Alisa Osipovna] 1 .
3. Adverbiālā adverbiālā laika postpozīcija: [Vorotovs to ļoti izjuta] 1, (kad, pametis augstskolu ar kandidāta grādu, viņš ķērās pie neliela zinātniska darba) 2.
Pirmajā piemērā mēs atradām klauzulu teikuma sākumā, otrajā - vidū, trešajā - SPP beigās.
Precizēsim, ka sarežģītiem teikumiem tekstā var būt dažādi sarežģījumi, un, tos neatpazīstot, varat apjukt, tāpēc mēs šos sarežģījumus izskaidrosim katrā piemērā. Tātad trešajā teikumā pakārtoto teikumu sarežģī atsevišķs apstāklis, izteikts divdabju apgrozījums(saīsināti līdz).
Nosakiet, vai ir nākamie trīs jebkura veida komplikāciju piemēri. Kāda ir īpašības vārda pozīcija tajos?
2) Viņas sejas izteiksme bija auksta, lietišķa, kā cilvēkam, kurš atnāca runāt par naudu.
3) Ja šo dīvaino priekšlikumu būtu izteikusi nepilngadīga, tad, iespējams, viņa būtu dusmīga un kliegtu.
Jums vajadzēja ievērot, ka pirmajos divos teikumos teikums ir postpozīcijā, bet pēdējā piemērā tas ir prievārdē.
Tātad, pārbaudīsim mūsu novērojumus.
2. [Viņas sejas izteiksme bija aukstais bizness, kā cilvēks] 1 , (kas atnāca runāt par naudu) 2 .
3. (Ja šo dīvaino priekšlikumu izteica nepilngadīga persona) 1, [tad, iespējams, viņa būtu dusmīgs un kliedza] 2 .
Līniju diagrammas ir ļoti ērtas.
Tagad noskaidrosim, ar kādiem sarežģījumiem mēs šeit saskārāmies. Pirmajā teikumā ir atsevišķa lietojumprogramma, kas izteikts ar īpašvārdu, un viendabīgi predikāti. Otrajā izolēts apstāklis, kas izteikts ar salīdzinošu apgrozījumu, un viendabīgas definīcijas atrodas galvenajā daļā. Un, visbeidzot, trešajā teikumā galvenajā daļā ir ievadvārds un viendabīgi predikāti.
Mēs neieviesīsim visus šos sarežģījumus shēmās, jo tikai viendabīgiem predikātiem ir galvenā loma NGN struktūrā, un tomēr mēs tos paturēsim prātā.
Tagad iepazīsimies ar NGN pakļautības veidiem, kuriem ir vairākas pakārtotas daļas.
Grūti precīzi pateikt, kurš veids ir biežāk sastopams, visticamāk, iespējamas dažādas kombinācijas un jaukti gadījumi, kad vienā NGN var atrasties vairāki iesniegšanas veidi. Bet eksāmenā tādus piemērus neatradīsit.
Analizēsim piedāvājumu:
Un viņš viņai arī jautāja, vai viņa vēlas tēju vai kafiju, vai ārā ir labs laiks.
Šajā teikumā no galvenās daļas līdz diviem paskaidrojošiem pakārtotiem teikumiem mēs uzdodam vienu un to pašu jautājumu "par ko?"
[Un viņš arī viņai jautāja] 1 , (vai viņa vēlas tēja vai kafija) 2 , (vai ārā ir labs laiks) 3 .
Lai salīdzinātu abu veidu shēmas, mēs piedāvājam gan lineāro, gan vertikālo.
NGN SHĒMAS ar viendabīgu subordināciju:
Šo iesniegšanas veidu sauc par viendabīgu. Ja būtu vairāk nekā divas pakārtotās daļas ar līdzīgu struktūru, tad viena no apvienībām LI tiktu izlaista, lai izvairītos no atkārtošanās. Bet to atjaunot ir ļoti vienkārši.
Apsveriet citu ieteikumu:
Tagad atrodam galvenās un pakārtotās daļas, sastādām diagrammas.
[Kādā ziemas pēcpusdienā, (kad Vorotovs sēd manā birojā un ir strādājuši) 2 , kājnieks ziņoja] 1 , (ka kāda jaunkundze viņam jautāja) 3 .
NGN SHĒMAS ar neviendabīgu (paralēlu) subordināciju:
Šeit, no galvenās daļas, mēs uzdodam divus dažādus jautājumus: lakejs ziņoja "kad?" un "par ko?". Piederumu daļas vairs nav viendabīgas, tās ir atšķirīga nozīme: viens no tiem ir adverbiāls laiks, otrs ir skaidrojošs. Šo metodi sauc par paralēlu.
Tagad apskatīsim pēdējo piemēru.
Tikai vienu reizi viņas sejā pavīdēja apjukums, kad viņa uzzināja, ka ir uzaicināta mācīt nevis bērnus, bet gan pieaugušo, resnu cilvēku.
Nonākam pie secinājuma, ka arī adnexālās daļas atbild uz dažādiem jautājumiem: uzplaiksnīja neizpratne "kad?", viņa uzzināja "par ko?". Šos jautājumus uzdodam nevis no galvenās daļas, bet secīgi: no pirmās pakārtotās uz otro pakārtoto daļu.
[Tikai vienu reizi viņas sejā pazibēja apmulsums] 1 , (kad viņa uzzināja) 2 , (ka viņa tika uzaicināta mācīt ne bērniem, a pieaugušais, resns vīrs) 3 .
NGN SHĒMAS ar sērijveida pakļautību:
Šo subordinācijas veidu sauc par secīgu.
Pašpārbaudei piedāvājam piecus ieteikumus. Lūdzu, ņemiet vērā, ka jūs varat saskarties ar jaukta veida iesniegumiem, ja ir vairāk nekā divas pakārtotās daļas.
Pašpārbaude
1) Alisa Osipovna ar aukstu, lietišķu sejas izteiksmi atbildēja, ka ir pabeigusi privātās internātskolas kursus un viņai ir mājskolotājas tiesības, ka viņas tēvs nesen miris no skarlatīnas, viņas māte ir dzīva un ir ziedu izgatavošana...
2) Viņa atvainojās un teica, ka var mācīties tikai pusstundu, jo no nodarbības dosies pa taisno uz balli.
3) Un Vorotova, skatoties uz viņas apmulsumu, saprata, cik dārgs viņai ir rublis un cik grūti viņai būtu zaudēt šos ienākumus.
4) Viņa acīmredzot nevēlējās, lai kungi zinātu, ka viņai ir skolēni un ka viņa vada stundas nepieciešamības dēļ.
Padoms!
Šeit arodbiedrības ir izceltas krāsā, un visi sarežģījumi ir slīprakstā:
1. [Alisa Osipovna ar aukstais bizness atbildēja viņam ar izteicienu] 1, (ka beigusi kursus privātā internātskolā) 2 un (ir mājskolotājas tiesības) 3, (ka viņas tēvs nesen miris no skarlatīnas) 4, (māte ir dzīva ) 5 un (taisa ziedus) 6...
2. [Viņa atvainojās un teica] 1 , (ko var darīt tikai pusstundu) 2 , (jo nodarbība aizies tieši uz balli) 3 .
3. [Un Vorotovs, skatoties uz viņas apmulsumu, sapratu] 1, (cik dārgs viņai bija rublis) 2 un (cik grūti viņai būtu zaudēt šos ienākumus) 3 .
4. [Čau, acīmredzot, negribēja] 1, (lai viņas kungi zinātu) 2, (ka viņai ir skolēni) 3 un (ka viņa vada stundas nepieciešamības dēļ) 4 .
Tagad lasīsim visu stāstu pilnībā.
A.P. Čehovs
Mīļās nodarbības
Izglītotam cilvēkam valodu nezināšana ir lielas neērtības. Vorotovs to ļoti izjuta, kad, pametis universitāti ar doktora grādu, viņš uzsāka nelielu zinātnisku darbu.
Tas ir šausmīgi! - viņš aizelsusies teica (neskatoties uz saviem divdesmit sešiem gadiem, viņš ir briest, smags un cieš no elpas trūkuma). - Tas ir šausmīgi! Bez mēlēm es esmu kā putns bez spārniem. Vienkārši pamet savu darbu.
Un viņš nolēma par katru cenu pārvarēt savu iedzimto slinkumu un iemācīties franču valodu un vācu valodas un sāka meklēt skolotājus.
Kādā ziemas pēcpusdienā, kad Vorotovs sēdēja savā kabinetā un strādāja, kājnieks ziņoja, ka kāda jauna dāma viņam jautā.
Jautājiet, - teica Vorotovs.
Un kabinetā ienāca jauna, pēc jaunākās modes, eleganti ģērbusies jaunkundze. Viņa iepazīstināja sevi kā skolotāju franču valoda, Alisa Osipovna Anket, un teica, ka viens no viņa draugiem nosūtīja viņu uz Vorotovu.
Ļoti labi! Apsēdies! - teica Vorotovs elsodams un ar plaukstu aizsedzot naktskrekla apkakli. (Lai vieglāk elpot, viņš vienmēr strādā naktskreklā.) - Pjotrs Sergejevičs tevi atsūtīja pie manis? Jā, jā... es viņam jautāju... Ļoti priecīgs!
Pārrunājot ar kundzi Aneti, viņš kautrīgi un ziņkārīgi paskatījās uz viņu. Viņa bija īsta, ļoti eleganta francūziete, vēl ļoti jauna. Uz sejas bāla un gurdena, uz īsa lokaini mati un ar nedabiski tievu vidukli viņai varēja dot ne vairāk kā 18 gadus; paskatījies uz viņas platajiem, labi attīstītajiem pleciem, skaisto muguru un skarbajām acīm, Vorotova domāja, ka viņai jābūt vismaz 23 gadus vecai, varbūt pat visiem 25; bet tad atkal sāka šķist, ka viņai ir tikai 18. Viņas sejas izteiksme bija vēsa, lietišķa, kā cilvēkam, kurš atnāca runāt par naudu. Viņa nekad nesmaidīja, nesarauca pieri, un tikai vienu reizi viņas sejā uzplaiksnīja apjukums, kad viņa uzzināja, ka ir uzaicināta mācīt nevis bērnus, bet gan pieaugušo, resnu cilvēku.
Tātad, Alisa Osipovna, - Vorotovs viņai teica, - mēs mācīsimies katru dienu no septiņiem līdz astoņiem vakarā. Kas attiecas uz jūsu vēlmi saņemt rubli par stundu, man nav ko iebilst. Par rubli - tā par rubli ...
Un viņš viņai arī jautāja, vai viņa vēlas tēju vai kafiju, vai ārā ir labs laiks, un, labsirdīgi smaidīdams, ar plaukstu glāstīdams uz galda esošās drānas, draudzīgi apjautājās, kas viņa ir, kur viņa pabeidza kursu un kā. viņa dzīvo.
Alisa Osipovna ar aukstu, lietišķu sejas izteiksmi atbildēja, ka ir pabeigusi privātās internātskolas kursus un viņai ir mājskolotājas tiesības, ka viņas tēvs nesen miris no skarlatīnas, ka viņas māte ir dzīva un ziedu darināšanu, ka viņa, m lle Anket, mācījusies privātskolā līdz pusdienlaikam. pansionāts un pēc vakariņām līdz vakaram staigā līdzi labas mājas un pasniedz nodarbības.
Viņa aizgāja, atstājot vieglu, ļoti maigu sievietes kleitas smaržu. Vorotovs pēc tam ilgi nestrādāja, bet sēdēja pie galda, glāstīja ar plaukstām zaļo audumu un meditēja.
"Ir ļoti patīkami redzēt, kā meitenes nopelna sev maizes gabalu," viņš domāja. – No otras puses, ir ļoti nepatīkami redzēt, ka vajadzība nesaudzē pat tādas graciozas un glītas meitenes kā šī Alise Osipovna, un viņai arī jācīnās par eksistenci. Nepatikšanas!..."
Viņš, kurš nekad nebija redzējis tikumīgas francūzietes, arī domāja, ka šī eleganti ģērbtā Alise Osipovna ar labi attīstītiem pleciem un pārspīlēti tievu vidukli, visticamāk, nodarbojas ar kaut ko citu, izņemot nodarbības.
Nākamās dienas vakarā, kad pulkstenis rādīja piecas minūtes līdz septiņiem, ienāca Alisa Osipovna, sārta no aukstuma; viņa atvēra līdzpaņemto Margotu un sāka bez ievada:
Franču valodas gramatikā ir divdesmit seši burti. Pirmais burts ir A, otrais B...
Vainīgs, ”Vorotovs viņu pārtrauca, smaidot. "Man jūs jābrīdina, Madmoiselle, ka man personīgi jums būs nedaudz jāmaina sava metode. Lieta tāda, ka zinu krievu, latīņu un grieķu valoda... studēja salīdzinošo valodniecību, un, man šķiet, mēs varam, apejot Margo, tieši sākt lasīt kādu autoru.
Un viņš francūzietei paskaidroja, kā pieaugušie mācās valodas.
Viens no maniem paziņām teica, ka gribēja iemācīties jaunas valodas, nolika priekšā franču, vācu un latīņu evaņģēlijus, lasīja tos paralēli un rūpīgi analizēja katru vārdu, un ko tad? Savu mērķi viņš sasniedza nepilna gada laikā. Mēs arī tā darīsim. Ņemsim kādu autoru un lasīsim.
Francūziete neizpratnē paskatījās uz viņu. Acīmredzot Vorotova priekšlikums viņai šķita ļoti naivs un absurds. Ja šo dīvaino priekšlikumu būtu izteikusi nepilngadīgā, viņa droši vien būtu dusmīga un kliegtu, bet, tā kā šeit atradās kāds pieaugušais un ļoti resns cilvēks, uz kuru nebija iespējams kliegt, viņa tikai tikko manāmi paraustīja plecus un teica:
Kā vēlies.
Vorotovs rakņājās pa savu grāmatu skapi un izvilka nobružātu franču grāmatu.
Vai tas ir labs? - viņš jautāja.
Vienalga.
Tādā gadījumā sāksim. Dievs svētī. Sāksim ar virsrakstu... Atmiņas.
Atmiņas, - m-lle Anket tulk.
Atmiņas... atkārtoja Vorotovs. Labsirdīgi smaidīdams un smagi elpojot, viņš ceturtdaļstundu ķērās pie vārda memoires un tāpat ar vārdu de, un šī nogurusī Alisa Osipovna. Viņa atbildēja uz jautājumiem kūtri, apmulsusi un acīmredzot slikti saprata savu audzēkni un nemēģināja saprast. Vorotovs uzdeva viņai jautājumus, kamēr viņš pats paskatījās uz viņas blondo galvu un domāja: “Viņas mati nav dabiski cirtaini, tie lokās. Brīnišķīgi! Viņš strādā no rīta līdz vakaram un vēl paspēj izlocīt.
Tieši astoņos viņa piecēlās un, sakot sausu, aukstu "au revoir, monsieur" (uz redzēšanos, ser - fr.), izgāja no kabineta, un pēc viņas palika tikai tas smalkais, smalkais, aizraujošais. smarža. Students atkal ilgu laiku neko nedarīja, sēdēja pie galda un domāja.
Nākamajās dienās viņš pārliecinājās, ka viņa skolotāja, jaunā dāma, ir mīļa, nopietna un kārtīga, bet viņa ir ļoti neizglītota un neprot mācīt pieaugušos; un viņš nolēma netērēt laiku, šķirties no viņas un uzaicināt citu skolotāju. Kad viņa ieradās septīto reizi, viņš izņēma no kabatas aploksni ar septiņiem rubļiem un, turēdams to rokās, ļoti samulsa un sāka tā:
Atvainojiet, Alisa Osipovna, bet man jums jāsaka... Man ir ļoti vajadzīga...
Uzmetusi skatienu aploksnei, francūziete uzminēja, kas par lietu, un pirmo reizi visās nodarbībās viņas seja nodrebēja, un aukstā, lietišķā izteiksme pazuda. Viņa nedaudz nosarka un, nolaidusi acis, sāka nervozi aptaustīt savu plāno ādu. zelta ķēde. Un Vorotova, skatoties uz viņas apmulsumu, saprata, cik dārgs viņai ir rublis un cik grūti viņai būtu zaudēt šos ienākumus.
Man tev jāsaka... - viņš nomurmināja, vēl vairāk samulsis, un viņa krūtīs kaut kas iegrima; viņš steidzīgi iegrūda aploksni kabatā un turpināja:
Atvainojiet, es... Es jūs atstāšu uz desmit minūtēm...
Un izlikdamies, ka nemaz negrib viņai atteikt, bet tikai lūdza atļauju viņu uz brīdi atstāt, iegāja citā istabā un nosēdēja tur desmit minūtes. Un tad atgriezās vēl apmulsis; viņš saprata, ka šī viņa aiziešana īsu laiku viņa varēja paskaidrot savā veidā, un viņš samulsa.
Nodarbības sākās no jauna.
Vorotovs strādāja bez jebkādas vēlēšanās. Zinādams, ka no nodarbībām nekas nesanāks, viņš atdeva francūzietei pilnu vadību, viņai neko nejautāja un nepārtrauca. Viņa tulkoja, kā gribēja, desmit lappuses vienā nodarbībā, bet viņš neklausīja, smagi elpoja un, neko darīt, paskatījās uz cirtaino galvu, tad uz kaklu, tad smalkajām baltajām rokām, ieelpoja viņas smaržu. kleita...
Viņš pieķertu sevi domājam sliktas domas, viņam būtu kauns vai arī viņš tiktu aizkustināts, un tad viņš izjustu skumjas un īgnumu, jo viņa izturējās pret viņu tik auksti, lietišķi, kā pret studentu, nesmaidot un it kā baidoties, viņš viņai pieskartos.viņai nejauši. Viņš nemitīgi domāja: kā iedvest viņā uzticību, labāk iepazīt, tad palīdzēt, darīt zināmu, cik slikti viņa māca, nabadzīte.
Alisa Osipovna reiz ieradās uz nodarbību gudrā rozā kleitā, ar nelielu kakla izgriezumu, un no viņas nāca tāds aromāts, ka šķita, ka viņa būtu tīta mākonī, it kā viņai būtu tikai jāpūš virsū, viņa lidos. vai izklīst kā dūmi. Viņa atvainojās un teica, ka var mācīties tikai pusstundu, jo no nodarbības dosies tieši uz balli.
Viņš paskatījās uz viņas kaklu un muguru, kailu pie kakla, un, šķiet, saprata, kāpēc tieši francūzietēm patika vieglprātīgu un viegli krītošu radījumu reputācija; viņš slīkst šajā aromātu, skaistuma, kailuma mākonī, un viņa, nezinot viņa domas un, iespējams, nemaz neinteresējās par tām, ātri pāršķīra lapas un pilnā ātrumā tulkoja:
- "Viņš gāja pa ielu un satika savu paziņas kungu un teica:" Kur tu steidzies, redzot tavu seju tik bālu, man sāp.
Atmiņas jau sen bija pabeigtas, un tagad Alise tulkoja kādu citu grāmatu. Reiz viņa atnākusi uz nodarbību stundu agrāk, atvainojoties par to, ka pulksten septiņos viņai jādodas uz Mali teātri. Pēc stundām Vorotovs saģērbās un devās arī uz teātri. Viņš devās, kā viņam šķita, tikai atpūsties, izklaidēties, un viņam nebija nekādu domu par Alisi. Viņš nevarēja pieļaut, ka nopietns vīrietis, kas gatavojas zinātniskajai karjerai, smagi stāv uz kājām, atmest biznesu un doties uz teātri, lai tur satiktos ar nepazīstamu, negudru, mazu inteliģentu meiteni ...
Bet nez kāpēc starpbrīžos viņam pukstēja sirds, viņš, nemanot, kā puika skraidīja pa foajē un pa gaiteņiem, nepacietīgi kādu meklēdams; un viņam kļuva garlaicīgi, kad starpbrīdis bija beidzies; un, ieraugot pazīstamo rozā kleitu un skaistos plecus zem tills, viņa sirds sažņaudzās, it kā no laimes priekšnojautas, viņš priecīgi pasmaidīja un pirmo reizi mūžā piedzīvoja greizsirdības sajūtu.
Alise gāja kopā ar diviem neglītiem studentiem un virsnieku. Viņa smējās, skaļi runāja, acīmredzami flirtēja; Vorotovs nekad viņu nebija redzējis tādu. Acīmredzot viņa bija priecīga, apmierināta, sirsnīga, silta. No kā? Kāpēc? Jo, iespējams, šie cilvēki viņai bija tuvi, no viena loka ar kuru viņa... Un Vorotovs sajuta šausmīgu plaisu starp sevi un šo loku. Viņš paklanījās skolotājam, bet viņa vēsi pamāja viņam un ātri pagāja garām; viņa acīmredzot nevēlējās, lai kungi zinātu, ka viņai ir skolēni un ka viņa pasniedz stundas nepieciešamības dēļ.
Pēc tikšanās teātrī Vorotovs saprata, ka ir iemīlējies... Nākamajās stundās, ar acīm apridams savu graciozo skolotāju, viņš vairs necīnījās pats ar sevi, bet gan dāvāja pilnu spēli savām tīrajām un nešķīstajām domām. Alisas Osipovnas seja nepārstāja būt auksta, katru vakaru tieši astoņos viņa mierīgi teica "au revoir, monsieur", un viņš juta, ka viņa ir vienaldzīga pret viņu un būs vienaldzīga un ka viņa stāvoklis ir bezcerīgs.
Reizēm stundas vidū viņš sāka sapņot, cerēt, plānot, garīgi sacerēt mīlestības skaidrojumu, atgādināja, ka francūzietes ir vieglprātīgas un kaļamas, taču viņam atlika tikai paskatīties uz skolotāja seju, lai uzzinātu viņa domas. uzreiz nodziest, kā svece nodziest, kad laukos ir vējš, iznes to uz terasi. Reiz viņš, piedzēries, aizmirsis, it kā delīrijā, neizturēja un, aizšķērsojis viņai ceļu, kad viņa pēc nodarbības izgāja no kabineta zālē, elsodama un stostīdamās, sāka apliecināt savu mīlestību:
Tu man esi mīļš! Es... es tevi mīlu! Ļaujiet man runāt!
Un Alise nobālēja – droši vien no bailēm, saprotot, ka pēc šī skaidrojuma viņai vairs nebūs iespējams ierasties šeit un saņemt rubli par nodarbību; viņa izbiedēja acis un skaļi čukstēja:
Ak, tas nav iespējams! Nerunā, lūdzu! Tas ir aizliegts!
Un tad Vorotovs visu nakti negulēja, viņu mocīja kauns, lamāja sevi, smagi domāja. Viņam šķita, ka ar savu skaidrojumu viņš meiteni aizvainojis, ka viņa vairs nenāks pie viņa.
Viņš nolēma no rīta adrešu tabulā noskaidrot viņas adresi un uzrakstīt viņai atvainošanās vēstuli. Bet Alise atnāca bez vēstules. Pirmajā minūtē viņa jutās neveikli, bet tad atvēra grāmatu un sāka ātri un skaidri tulkot, kā vienmēr:
"Ak, jaunais saimniek, neplēš manā dārzā tās puķes, kuras es gribu dāvināt savai slimajai meitai..."
Viņa staigā līdz pat šodienai. Jau iztulkotas četras grāmatas, bet Vorotovs nezina neko citu kā tikai vārdu "memoires", un, jautāts par viņa zinātnisko darbību, pamāj ar roku un, neatbildot uz jautājumu, sāk runāt par laikapstākļiem.
Valodniecības terminu vārdnīca-uzziņu grāmata. Ed. 2. - M.: Apgaismība. Rozentāls D.E., Teļenkova M.A.. 1976 .
Skatiet, kas ir "secīga iesniegšana" citās vārdnīcās:
secīga iesniegšana
secīga iesniegšana- Saziņas metode sarežģītā teikumā ar vairākiem pakārtotiem teikumiem, kad pirmās pakāpes pakārtotais teikums ir pakārtots galvenajai daļai, un katrs nākamais teikums ir saistīts ar iepriekšējo (rodas otrā, trešā utt. pakāpe . .. ... Sintakse: vārdnīca
Šajā rakstā vai sadaļā ir aprakstīta kāda lingvistiska parādība tikai saistībā ar krievu valodu. Jūs varat palīdzēt Wikipedia, pievienojot informāciju par šo parādību citās valodās un tipoloģisko pārklājumu ... Wikipedia
Savienot teikumus, izmantojot pakārtotos savienojumus vai radniecīgos (radnieciskos) vārdus. Makars iepriekš pat nepamanīja, ka šķita, ka līdzenumā kļūst gaišs (Koroļenko). Bija vajadzīgs gids, kurš labi pārzina meža celiņus (B. Polevojs). treš…
iesniegšana, vai pakļautība sintaktiskās nevienlīdzības attiecības starp vārdiem frāzē un teikumā, kā arī starp sarežģīta teikuma predikatīvajām daļām. Šādā sakarībā viens no komponentiem (vārdi vai teikumi) ... ... Wikipedia
Subordinācija jeb pakārtotā saistība ir sintaktiskās nevienlīdzības attiecības starp vārdiem frāzē un teikumā, kā arī starp sarežģīta teikuma predikatīvajām daļām. Šādā sakarībā viens no komponentiem (vārdi vai teikumi) ... ... Wikipedia
Stingrs- (Firma) Firmas definīcija, zīmes un firmu klasifikācija Firmas definīcija, firmu apzīmējumi un klasifikācija, uzņēmuma koncepcijas Saturs Saturs Firma Juridiskās formas Firmas un uzņēmējdarbības jēdziens. Uzņēmumu galvenās pazīmes un klasifikācijas ...... Investora enciklopēdija
shēma polinoma kompleksa teikuma analīzei- 1) teikuma veids atbilstoši galvenā sintaktiskā savienojuma veidam un skaitam predikatīvās daļas; 2) subordinācijas veids pēc pakārtoto klauzulu savienošanas metodes: a) secīgā pakļautība (norāda padotības pakāpi); b) pakļautība: viendabīga pakļautība … Valodniecības terminu vārdnīca T.V. Kumeļš
Sarežģīts teikums, kuram ir vairāk nekā divas daļas (sk. paralēlo subordināciju, secīgu subordināciju) ... Valodniecības terminu vārdnīca
Tie, kuriem ir piederumu elementi, ir sadalīti vairākās grupās. Kopā ir trīs. Runā var būt sarežģīta izteiksme ar viendabīgu pakārtoto teikumu subordināciju, neviendabīgu (paralēlu) un secīgu. Tālāk rakstā mēs apsvērsim vienas no šīm kategorijām iezīmes. Kas ir sarežģīts teikums ar viendabīgu pakārtoto teikumu pakārtotību?
Galvenā informācija
Pakārtoto teikumu viendabīga subordinācija (šādu konstrukciju piemēri tiks sniegti tālāk) ir izteiciens, kurā katra daļa attiecas uz galveno elementu vai konkrētu vārdu tajā. Pēdējā iespēja rodas, ja papildu komponents izplata tikai noteiktu daļu no galvenā. Teikumiem ar viendabīgu pakārtoto teikumu subordināciju ir vairākas pazīmes. Tātad izkliedējošie elementi ir viena veida, tas ir, tie atbild uz vienu un to pašu jautājumu. Parasti tos savā starpā savieno saskaņojot saites. Ja tiem ir uzskaites vērtība, tad attiecības ir bezvienošanās, kā tas ir gadījumā viendabīgi locekļi. Lūk, ko vispār nozīmē viendabīga pakārtoto teikumu subordinācija.
Komunikācija kontekstā
1. Apklusušie zēni vēroja mašīnu /1 līdz tā izbrauca no krustojuma /2 līdz tās saceltie putekļi izklīda /3 līdz pārvērtās par putekļu bumbu /4.
Nonācis slimnīcā, viņš atcerējās, kā viņiem pēkšņi uzbruka nacisti, kā visi tika ielenkti un kā vienībai izdevās tikt pie savējiem.
3. Ja savienības "vai ... vai" tiek izmantotas kā atkārtotas konstrukcijas (piemērā varat mainīt uz vai), ar tiem saistītos viendabīgos teikumus atdala ar komatu.
Nebija iespējams pateikt, vai tas bija ugunsgrēks, vai mēness sāka augt. – Nevarēja saprast, vai tas ir ugunsgrēks, vai mēness sāk augt.
Kombinētās savienojuma struktūras
Teikums ar daudzām viendabīgām pakārtoto teikumu subordinācijām sastopams vairākos variantos. Tātad varbūt kopā. Šī iemesla dēļ, parsējot, nav nepieciešams nekavējoties noformēt vispārējā shēma vai steigties pieturzīmēm.
Konteksta analīze
Pakārtoto klauzulu homogēnā pakārtotība tiek parsēta pēc noteiktas shēmas.
1. Izcelšana gramatikas pamati, apsveriet vienkāršo elementu skaitu, kas veido struktūru.
2. Tie apzīmē visus un radniecīgos vārdus un, pamatojoties uz to, izveido pakārtotos un galvenos teikumus.
3. Visiem papildu elementiem ir definēts galvenais elements. Rezultātā veidojas pāri: galvenais-padotais.
4. Pamatojoties uz vertikālās shēmas uzbūvi, tiek noteikts pakļauto konstrukciju pakļautības raksturs. Tas var būt paralēls, secīgs, viendabīgs, kombinēts veids.
5. Tiek uzbūvēta horizontāla shēma, uz kuras pamata tiek liktas pieturzīmes.
Priekšlikuma analīze
Piemērs: Arguments ir tāds, ka, ja tavs karalis ir šeit trīs dienas, tad tev ir beznosacījuma pienākums darīt to, ko es tev saku, un, ja viņš nepaliks, tad es izpildīšu jebkuru pavēli, ko tu man dosi.
1. Šajā sarežģītajā teikumā ir septiņi vienkārši teikumi: Arguments ir /1 ka /2 ja tavs karalis būs šeit trīs dienas /3 tad tev bez ierunām ir pienākums darīt /2 ko es tev saku /4 un / ja viņš nepaliks /5 tad es izpildīšu jebkuru pavēli /6 ko tu man iedod /7.
1) strīds ir;
2) ja tavs karalis būs šeit trīs dienas;
3) kaut kas ... ka jums ir beznosacījuma pienākums to darīt;
4) ko es tev pateikšu;
5) ja viņš nepaliek;
6) tad es izpildīšu jebkuru pasūtījumu;
7) ko tu man iedosi.
2. Galvenais teikums ir pirmais (strīds ir par to), pārējie ir pakārtoti teikumi. Tikai sestais teikums rada jautājumu (tad es izpildīšu jebkuru pasūtījumu).
3. Šis sarežģītais teikums ir sadalīts šādos pāros:
1->2: arguments ir tāds, ka... tad jums tas ir absolūti nepieciešams;
2->3: jums tas ir noteikti jādara, ja jūsu karalis ir šeit trīs dienas;
2->4: jums ir noteikti jādara tas, ko es jums saku;
6->5: izpildīšu jebkuru pasūtījumu, ja tas nepaliks;
6->7: Es izpildīšu jebkuru pavēli, ko man dosiet.
Iespējamās grūtības
Iepriekš minētajā piemērā ir nedaudz grūti saprast, kāda veida sestais teikums ir. Šajā situācijā jums ir jāaplūko koordinējošais savienojums "a". AT sarežģīts teikums tas atšķirībā no pakārtotā savienojošā elementa nedrīkst atrasties blakus ar to saistītajam teikumam. Pamatojoties uz to, ir jāsaprot, kādus vienkāršus elementus šī savienība savieno. Šim nolūkam tiek atstāti tikai teikumi, kas satur opozīcijas, un pārējie tiek noņemti. Tādas daļas ir 2 un 6. Bet, tā kā 2. teikums attiecas uz teikumiem, tad arī 6 tādam jābūt, jo ar 2 to savieno koordinējošs savienojums. To ir viegli pārbaudīt. Pietiek ievietot savienību, kurai ir 2. teikums, un savienot 6 ar to ar galveno, kas saistīta ar 2. Piemērs: Strīds ir par to, ka es izpildīšu jebkuru pasūtījumu. Pamatojoties uz to, mēs varam teikt, ka abos gadījumos ir viendabīga pakārtoto klauzulu subordinācija, tikai 6 ir izlaista savienība "kas".
Secinājums
Izrādās, ka šis teikums ir sarežģīts ar viendabīgi saistītiem pakārtotiem teikumiem (2 un 6 teikumi), paralēli (3-4, 5-7) un secīgi (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . Lai izmantotu pieturzīmes, jums ir jādefinē vienkāršo elementu robežas. Tas ņem vērā iespējamo vairāku arodbiedrību priekšlikumu kombināciju uz robežas.
Mēs arī iesakām
Notiek ielāde...