Zviedru valoda iesācējiem 18 nodarbības. Lielisks zviedru mācību grāmatu apskats

Rakstā ir sniegtas atbildes uz svarīgākajiem jautājumiem, kas rodas, mācoties valodu: kā iegaumēt vārdus, cik daudz laika nodarbībām dienā, nedēļā, ko lasīt, kā klausīties. Autore pierāda arī mūsdienu metožu (skolotāju, grāmatu lasīšanas, audiokursu, pamācību) neefektivitāti un pat kaitīgumu. Balstoties uz to plusu un mīnusu analīzi, tiek piedāvāts vienkāršs un efektīvs valodu apguves algoritms. Jo īpaši aizliegums lasīt grāmatas, pētāmās valodas pareizrakstības un gramatikas izpēte līdz brīvai runas izpratnei...

Kāpēc ir nepieciešams mācīties valodu?

Ja tuvākā, tālākā nākotnē tiek skatīts, plānots darbs, mācības, izmitināšana, gari komandējumi uz ārzemēm vai tiešām ar valodu saistīts darbs, nevis atzīme anketā, tad jāmācās valoda un jāuzliek. gaidīšanas režīmā, skatoties filmas, satelīta kanālus vēlamajā valodā.

Izskatīties kā pāvs draugu, kolēģu priekšā vai dažreiz skatīties kaut ko dvēselei Spānijas TV kanālos, tas viss nav pietiekami motivējoši, jūs vienkārši netiksit līdz “apgaismībai”, atstāts guļam starp šo bezgalīgo līķu kaudzi. no tiem, kuriem pietika ar pāris nedēļu vai mēnešu vingrojumiem, kursiem.

Ja būsiet pietiekami neatlaidīgs, jūs dosieties nedaudz tālāk un aizķersieties pie pirmajiem tūkstoš vārdiem, nedēļas nogalēs un brīvdienās ēdot "Shakespeare Original" no atkritumu tvertnēm. Baisi? Ja vēlaties iemācīties tikai lasīt grāmatas vai darba dokumentāciju, iesaku atteikties no šīs nebūt ne gudrākās idejas (kāpēc, tas aprakstīts zemāk) un šim nolūkam izmantot, piemēram, parastu Google tulkotāju.

Cik reizes un cik stundas nedēļā ir jāapgūst valoda?

Attēls ir aptuveni vienāds, lai iegūtu tādu pašu efektu. Divas reizes dienā 45 minūtes (piemēram, vienu reizi no rīta un vienu reizi vakarā vilcienā, kopā 10 stundas nedēļā) = katru dienu 2 stundas pēc kārtas (14 stundas nedēļā) = 7 stundas trīs reizes nedēļa (21 stunda . nedēļā) = 35 stundas svētdienās. "Treniņu nedēļas nogalēs" cienītāji, kā dzirdat, kā dzirdat, laipni lūdzam... Vairāk informācijas par "Ebinhausa līkni" meklējiet internetā.

Labāk un vienmērīgi sadalīt treniņu laiku uz visu dienu lielāku efektu.

Piemēram, ja jums ir trīs stundas dienā zviedru valodai, tad labāk ir sadalīt pusotru stundu no rīta un vakarā, un vēl labāk - stundu no rīta, pusdienām, vakarā utt., līdz 10. -15 minūšu nodarbības. Tātad tas jūs mazāk traucē, jūs nenogurstat, koncentrācija ir līmenī, un pats galvenais - ievērojami palielinās efektivitāte. Opcijas, piemēram, "tikai sestdienās no 9 līdz 15", pat netiek pieminētas, lai izvairītos no kautiņa.

Jo vairāk jūs pieliekat pūles, lai sasniegtu nepieciešamo valodas līmeni, jo mazāk aizmirstības zaudēšanas, tas ir, piemēram, ir spēkā šāda klases vienlīdzība: 100 dienas 3 stundas dienā \u003d 200 dienas 2 stundas dienā . Bet, no otras puses, ir ierobežojums, jūs nevarēsiet iemācīties vairāk par noteiktu vārdu skaitu dienā.

Ir kritisks punkts, kurā valoda neattīstās, ne pasliktinās, ja atcerēto vārdu skaitu salīdzina ar aizmirsto vārdu skaitu. Tāpēc jūs nevarat samazināt "nodarbības līdz 15-30 minūtēm dienā", ja vēlaties attīstīt valodu.

Kā iegaumēt un atcerēties vārdus?

Ir jānošķir iegaumētie vārdi, kurus jūs jau brīvi atpazīstat runā, un vārdi, kas atrodas iegaumēšanas procesā, tas ir, jūs jau esat mēģinājis tos atcerēties, bet līdz šim neveiksmīgi.

Daudziem tas būs negaidīti, bet iegaumētie vārdi mēdz aizmirsties. Jo mazāk jūs atkārtojat, jo vairāk jūs aizmirstat, un jūs visu laiku aizmirstat: kad guļat, kad ēdat. Tas pats attiecas uz jūsu dzimto valodu, bet, tā kā jūs to pastāvīgi atkārtojat, klausoties, runājot un domājot tajā, jums rodas iespaids, ka valoda ir mūžīga.

Tāpēc obligāti jānodrošina apgūstamās valodas atkārtošanās, vēlams vienkāršākā un efektīvākā veidā, piemēram, vienkārši skatoties ārzemju kanālus. Jo lielāks ir jūsu vārdu krājums, jo vairāk jums ir jāatkārto. Ja ar 1000 vārdu vārdu krājumu pietiek noskatīties seriāla epizodi 20 minūtes dienā, tad ar 5 tūkstošiem jau vajag “ziepes” uz pāris stundām.

Lai iegaumētu vārdu, ir jānodrošina tā "dīgtspēja" smadzenēs, ar noteiktu atkārtojumu skaitu pirmajā mēnesī. Lai to izdarītu, skatoties filmu, iegaumēšanai atlasiet tikai biežākos vārdus. Nākotnē vārda biežums palielināsies, jo video apstrādes ātrumam vajadzētu pakāpeniski palielināties, kas garantē vārda iegaumēšanu.

Jūsu haotiskie mēģinājumi iegaumēt gandrīz visus nepazīstamos vārdus, kas jums sastapušies vai kuri jums patika vai kurus uzskatījāt par viegli iegaumējamiem, dos nulles rezultātu, jo. jūs nenodrošināsiet vajadzīgo atkārtojumu skaitu vārdu iegaumēšanai. Droši vien ar tevi tā notiek visu laiku, paskaties uz kādu ļoti pazīstamu vārdu, kuru jau tūkstoš reižu esi atcerējies, bet nevari atcerēties tulkojumu, šis ir tas pats gadījums.

Optimālais algoritms izvēloties vārdu, ko atcerēties, ja vārds jums parādās otro reizi dienas vai divu laikā, bet ne pēdējās pusstundas laikā. Ja šķiet, ka šādi tiek rakstīts pārāk daudz vārdu, lai tos iegaumētu, tad retiniet līdz trešajam, ceturtajam sitienam. Ja ir otrādi, iespējams, jūsu nodarbības ir pārāk īsas, vai arī jūs pārāk ilgi apstrādājat nesaprotamus teikumus, vai arī jums padodas "lasīt", bet ne klausīties, tāpēc pierodiet runāt.

Mācieties valodu mēneša laikā

Ja runājam par valodas līmeni, kaut kur, teiksim, 80-90 procenti no filmu izpratnes (inženierzinātņu doktors medicīnas simpozijā), tad nē.

Lielākajai daļai vārdu ir nepieciešami 10–15 atkārtojumi 4–6 nedēļu laikā, lai nodrošinātu pilnīgu fiksāciju. Sakarā ar to, ka pēdējie atkārtojumi notiek 2-3-4 mēnešus pēc intensīvas valodas apguves sākuma, dažu metožu autori atzīmē zināmu valodas izpratnes lēcienu.

Līdz šim laikam jūs nejutīsit nekādu progresu valodā. Un uzreiz pēc tam tu nerunāsi valodā. Vienkārši, tu nezini, nezini, un tad bam!

Visizplatītākie vārdi un frāzes (jūsu tekstos) uzplauka, uzpampās, runu vērtējot par 70-80 procentiem, tas ir, mēs jau rāpojam diezgan sparīgi, bet vēl maz saprotami. Ņemot vērā, ka pārlidošanas ātrums pāri nepazīstamiem vārdiem ir 10-20 reizes mazāks, tad 90% laika joprojām aizņem stāvēšana sastrēgumā. Ar "visbiežāko vārdu iegaumēšanas" algoritma palīdzību šis laiks tiek samazināts līdz 20-30%.

Vai ir iespējams apgūt vairākas valodas vienlaikus?

Var. Bet nemācieties vairāk kā vienu valodu vienlaikus. Piemēram, ja jums ir nepieciešams viens gads, lai secīgi apgūtu divas valodas, tad ar vienlaicīgu apmācību tas prasīs jau 3-4 gadus (vienlaikus apgūstamo valodu skaits ir 1,5-2 ) par visu, jo katrai valodai divreiz ir samazinājies atkārtots materiāls, kā rezultātā palielinās aizmirstība.

Vai man ir jāmācās gramatika?

"Gramatika" aptuveni raksturo valodas uzbūvi, precīzāk, nelielu tās daļu. To, ko viņi nevarēja izdomāt vai bija pārāk slinki, viņi paslaucīja zem paklāja, nosaucot to par "idiomu", "frāzi", "slengu", "izņēmumiem" utt. Vispār es nesaprotu iemeslu, kāpēc bērni tiek spīdzināti ar šīm muļķībām ar šādām detaļām (“ži-ši raksti ar ..”) desmit gadus un bez kurām viņi labi iztika ilgi pirms skolas. Drīzāk šis priekšmets ir piemērots zinātniekiem, pētniekiem. Varbūt tas iedveš nepatiku pret dzimteni?

Man ugunsgrēka gadījumā pietiek ar papildu gramatikas vārdnīcas pievienošanu, ja jūs kaut kur neuztverat valodas struktūru. Ir vieglāk atcerēties, piemēram, pasīvā darbības vārda formu pagātnes laika daudzskaitļa trešajā personā kādā filmas kontekstuālā frāzē nekā bezgalīgās tabulās. Un jautājums nav par iegaumēšanu, bet gan par automatismu.

Tas ir tā, kā mums skolā mācīja skaitīt un alfabētu: 0, 1, 2, 3 .. 56 .. 100. Un tad, kad tu mēģini pateikt 26, tu pat pēc daudziem gadiem sāc skaitīt no viena uz pirkstiem. Vai nav labāk iemācīties skaitļus atsevišķi, piemēram: “Dod man četrus ābolus”, “Lidmašīna paceļas 11:00 no 3. izejas”, protams, apmācības sākuma posmā jūs nezināsiet visus skaitļi, bet laika gaitā visi skaitļi tiks atjaunoti un katrs nokļūs jūsu smadzeņu šūnā, nevis kaudzē. Tas pats stāsts ar gramatiku.

Klausīšanās pret lasīšanu

Skaitīsim. Pieņemsim, ka ir noteikts video-audio-teksta fails ar 10 000 vārdu vārdnīcu, piemēram, seriāla sezona ar subtitriem, novērtēsim atšķirību apstrādē lasīšanas un audio-video veidā.

Lasīšana. Šai "metodei" ir vairākas "priekšrocības": jums ir pilns strukturēts teksts un neierobežots laiks tā apstrādei. Ja tu kaut kur apstājies, aizdedzināji cigareti, meklēji savā galvā nesaprotams vārds, neatradu, uzvārīju kafiju, paskatījos vārdnīcā. Kopumā, lai saprastu tekstu, jūs varat vienkārši iztikt ar pāris tūkstošiem vārdu.

Runas uztvere ir saplūstoša nepārtraukta plūsma ar mainīgu ātrumu, kā arī vairākas viena un tā paša vārda izrunas (saīsinājumi, saplūšana, akcents), kā rezultātā nepieciešamā vārdnīca palielinās līdz 20 000-30 000. Piemēram, salīdziniet, kā Google runā un kā dzird).

Tātad mēs nonākam pie pārsteidzoša secinājuma. Ja jūs varat lasīt, rakstīt un pat runāt (piemēram, standarta apmācības ietvaros), tad jūs zināt ne vairāk kā 5-10 procentus zviedru valodas (jūs nerunājat 95%).

Pārsteidzoši, ka lielākā daļa ir pārliecināti, ka, ja viņi ir iemācījušies lasīt Kolobok oriģinālā, tad klausīšanās un runas izpratne jau ir kabatā.

Jūsu kā klienta vēlme ir ātri un vienkārši, un klienta vēlme ir .. nauda. Līdz ar to visi šie “svahili 14 minūtēs”, “100 ķīniešu darbības vārdi”. No otras puses, dodiet iespēju pareizi iemācīties valodu, un kas strādās par ārstiem, inženieriem par 100 dolāriem.

Ja jūs kāri uzsūcat grāmatas savā dzimtajā valodā un vienkārši uzsprāgat uz kaut ko oriģinālā, tad, iespējams, šī “metode” tev būtu piemērota... Citādi iztēlojos tavu sejas izteiksmi pēc vairākām “mācībstundām”. Un vispār valodu nedzirdēt, valodu neredzēt, nerunāt, tikai kaut kādi čīkstoņi uz papirusa (tādi radi, pēc desmit gadu ilga semestra skolā).

Ņemsim kaut ko maksimāli aptverošu jēdzienu "Valoda", piemēram, filmu (šeit mēs iegūstam pusi Valodas, tikai uztveršanai). Pārveidosim to līdz līmenim "piemērots" lasīšanai. Starp citu, vectēvs Tolstojs izklaidējās ar apgriezto darbību, desmit lappušu garumā mēģinot vizualizēt un noklausīties, piemēram, kādu orku no Gredzenu pavēlnieka, lai gan uz ekrāna tas aizņēma 3-4 sekundes kaut kur stūrī. Un tad mums, nabaga skolniekiem, vajadzēja pēc viņa sakopt ...

Tātad, mēs apgriežam videoklipu ar visu tā kontekstu. Mums paliek audio, kas satur pārāk daudz informācijas: izrunu, saīsinājumus. Lai no tā atbrīvotos, mēs pārveidosim runu “rakstītā formā”, kas, ticiet man, sarežģītības ziņā nav zemāka par ķīniešu valodu (piemēram, krievu valodā “kurš” tiek rakstīts caur “g”, lai gan tiek dzirdams “v”. , ti, “kurš” ir hieroglifs, lai gan tas ir rakstīts ar fonētiskajiem simboliem). Tagad tas ir izdarīts.

J: Kā var iemācīties zviedru valodu, lasot simbolus? Bet jebkurā veidā ... informācija tiek zaudēta neatgriezeniski. Intuitīvi to saprotot, visas tirgū esošās “metodes” piedāvā to salikt milzīgas puzles veidā: palasīt mazliet grāmatas, nedaudz gramatikas utt. Spriežot pēc tā, ka lielākā daļa pat valodu augstskolu pasniedzēju un dekānu nerunā zviedru valodā, šķiet, ka mīkla nav viegla.

Ak, es brīvi lasu Hēgeli-Gogoli oriģinālā, bet mana klausīšanās izpratne ir “klibo”, dakter, iesaki, un sākas ... Dzirdei - audio grāmatas, sarunvalodas prasmēm - Skype, gramatikai - krājumi (piem. , zili sarkans M.), viņi saka, ka ir tādas paranormālas citplanētiešu anomālijas, kas tur veic vingrinājumus, ievada nevajadzīgus vārdus, uzsver verbālie īpašības vārdi. Pie velna, es ticēšu!

Vai arī, jūs zināt, ir vairākas zviedru valodas: zviedru valoda lasīšanai, runā zviedru valoda, rakstīta, jūs izvēlaties vai nu-vai. Ko tu darīsi? Grūti iemācīties, viegli... Bet mūsu laikos... Jā, esmu pie automāta no katla... Viņi kaut kā ar Mihaļiču paņēma litru... Agrāk bija zviedru, bet tagad ir tik-tā...

Kāpēc lasīšana ir kaitīga kā valodas apguves "metode". Piemēram, jūs esat ārzemnieks, kurš mācās krievu valodu, un pieredzes trūkuma, pārpratuma dēļ jūs sākāt lasīt krievu valodu "A" kā "B", "C" kā "G" un tā tālāk (mīkstākā "Th" versija kā " T", "Ch" un "Sch" kā "Sh", "I" kā "Y"), tad tas netraucēs apgūt simttūkstošvārdnīcu, Ļeņina, Tolstoja pilnos darbus oriģinālā. Bet, mēģinot saprast televizoru vai runāt ar to... Es uz to paskatītos... Secinājums: jāsāk lasīt un rakstīt vismaz pēc tam, kad ir brīva izpratne par televizoru.

Skype, tērzēšana

Ja par velti, tad saziņu ar tādiem pašiem iesācējiem kā tu, un ja par naudu, tad kāpēc? Vispirms iemācieties runāt ar sevi (KL padoms). Lai gan man labāk patīk tulkot ārzemju seriālu subtitrus krievu valodā oriģinālā, un tad es pārbaudu. Tā ir vēl viena krustvārdu mīkla... Bet patiesībā nav slikta ideja izlikties par nevainīgu skolnieci un atraisīt tēvoci vai izlikties par onkuli un atslēgt policiju.

Audio kursi, podkāsti

Mēģināju apgūt kādu no austrumu valodām, izmantojot audio kursus, tiem neatradu tekstus, kas nozīmē, ka samazinās iegaumēšanas efektivitāte un neattīstās lasīšanas/rakstīšanas prasme. Citāts no viesa no kaimiņvalstīm foruma: "Ya atel naad kyag pdit pryski ..".

Vizuālā kontakta trūkums (jūs neredzat sejas izteiksmes un vārda lūpas), konteksta trūkums (audio kursiem / podkāstiem ir konteksts, piemēram, melnbalts televizors ar cirvi kineskopā). Kas mums šodien ir? Atkal?! Garlaicība! Apgūstot divas valodas vienlaikus, būs problēmas ar pārklāšanos, interešu motivācija ir gandrīz uz nulles, un tas viss ļoti ietekmē iegaumēšanu un līdz ar to papildu laika izmaksas kaut kam, kas parasti nav vajadzīgs.
Nesaderība ar ārzemju filmām, seriāliem, satelītkanāliem, dēļ primitīvas “māte nomazgāja kadru, kā tikt līdz bibliotēkai”, bet droši vien ar to pietiks, lai atvairītu zviedru skolotāju uz pārējo “brīnumainu” fona. ”

Iedziļināšanās valodas vidē

Es dzīvoju vairākus gadus Dienvidaustrumāzija"iegrimis valodas vidē". Savācot ikdienai nepieciešamākā minimumu, tad nācās nedaudz “pūlēties” viens pret vienu ar valodu. Un vispār nav skaidrs, ko nozīmē "iegremdēšana". Varbūt tā ir vagonu izkraušana vai tastatūru pļaušana Ņujorkas Šanhajas priekšpilsētās, ko ieskauj ķīniešu dzimtā valoda, un nemitīga to nobeigšana ar jautājumiem. Starp citu, viņiem ļoti ātri kļūst garlaicīgi.

Programmas vārdu iegaumēšanai

Es savulaik izmēģināju šo tehniku ​​uz sevi un apkopoju rezultātus no citiem. Pat ne bezjēdzīgi, bet kaitīgi. Kā teica kāds gudrs cilvēks, par atsevišķu vārdu pieblīvēšanu ir jāšauj uz vietas īpaši ļaunprātīgas laika tērēšanas dēļ. Ieteicams iegaumēt nevis vārdus, bet frāzes, nevis iegaumēt, bet ... tas tiks aprakstīts tālāk.

Ritiniet, piemēram, filmas vai seriāla subtitrus. Un kur ir šis saraksts pat no "3000 izplatītākajiem vārdiem"? Reiziniet, ka šos vārdus runā cilvēki ar dažādu tautību, izglītību, orientāciju, reģistrāciju (piemēram, in jaunākās vārdnīcas izrunā gan Stokholmu, gan Skane).

Mācoties no filmām, vārdi jau ir sakārtoti bieži lietošanā. Piemēram, vārdu "zirgs" vai "kaklasaite" filmas laikā jūs sastapsiet vairākas reizes, un vārdu "apkakle" ("saite zirgam"), jūs satiksit vienreiz, un, visticamāk, ilgu laiku tu neredzēsi. Attiecīgi jūs atcerēsities pirmos vārdus, un jūs noteikti aizmirsīsit otrus. Tāpēc rūpīgi atlasiet vārdus iegaumēšanai, izvēlieties tos, kas nākas saskarties biežāk nekā citi. Un ierobežo to skaitu vienā seansā, smadzenes nav gumijas.

Cik līmeņu valodu apguvē?

Ir tikai viens līmenis, bet diezgan augsts, kur var vairāk vai mazāk brīvi apgulties. Filmas izpratne no nulles līdz simts procentiem ļauj pastāvīgi uzraudzīt savus patiesos panākumus un trūkumus, nevis abstraktus: “iesācējs”, “progresīvs”.

Ja tev šķita, ka tu jau ... Ieslēdz ārzemju ziņu kanālu un turpini: “Es nesapratu, es nesapratu, en bot, es nesapratu, es nesapratu, es Es nesapratu, Irāka, es nesapratu, es nesapratu, hei, dari. Tas nozīmē, ka Irākā ir kaut kādas muļķības ar laivām, un tu turpini strādāt ar savu zviedru valodu.

TOEFL, USE, TEF, DAF, Nationella prov

Pirmkārt, jums jāiemācās valoda. Vismaz brīvi saprast filmas, TV un pēc tam iemācīties lasīt, rakstīt, apgūt “gramatiku”. Piemēram, es jau 40 gadus lietoju krievu valodu, un ir bail iedomāties, cik daudz es varētu saņemt vienotajā valsts eksāmenā. Nabaga bērni…
Lai gan man kā dzimtajai valodai ir vieglāk, un dažu no jums, mans cienījamais lasītāj, mēģinājumi apgūt zviedru valodu caur / ar NP ar atbildēm atgādina Bībeles Sodomu un Gomoru. Nu atbilstošs sods.

Tas ir kā ar autovadītāja apliecību, kuru labāk pirkt, nekā mēģināt atcerēties kādu diezgan loģisku, bet nevajadzīgu blēņu. Tāpēc mēģiniet iegūt pareizo papīra lapu visvieglākajā veidā un aizmirstiet to.

Mācīšanās caur mūziku

Protams, valodu neiemācīsies, taču tas ir lielisks veids, kā trenēt izrunu. Tas ir tas pats “cits es” (“cik valodas tu zini, tik reizes tu esi cilvēks”), tas ir tas pats poliglota K. “uzstādījums”, tas ir tas, ko Z. veicina, skaļais. (gandrīz kliedzot) zviedru tekstu izruna.

Izrunas teksti ir garlaicīgi, un ne vienmēr ir iespējams skaļi runāt (kliegt). Un dziesmas ir labākās! Un jums nav jāiegaumē vairākas dziesmas, divas vai trīs ir obligātas, pārējās nav obligātas. Starp citu, tas palīdz arī pārlieku pieticīgajiem biedriem justies pārliecinātākiem sabiedrībā.

Kā jūs vispār mācāt?

Šī ir noteikta shēma darbam ar videoklipiem (kā arī oriģinālajiem un tulkotajiem subtitriem), kas jūs interesē. Labāk aizraujies ar seriāliem, jo ​​lielākajā daļā filmu ir maz dialogu, un līdz televīzijas programmas bez subtitriem.

Lai apgūtu valodu, pēc autora domām, labākais spēlētājs ir Kmplayer:
Atbalsta līdz trim subtitriem ar daudziem iestatījumiem
Ar videoklipu sinhronizētajā subtitru redaktorā tas ļauj parādīt nepazīstama vārda tulkojumu, noklikšķinot ar peli
Četri dažādi attīšanas soļi (jūs iestatiet no 1 līdz 100 sekundēm), kurus var izkaisīt pa peli un tastatūru.

Īsumā par TV metodi

Ja, skatoties seriālu, jūs nesaprotat bloku (frāzi, teikumu vai vairākus no tiem, kas ilgst 2-15 sekundes), tad:

Es piedāvāju dažu lasītāju vīlušās sejas. Nekādu starpgalaktisko dzenāšanu ar šaušanu no protoblasteriem, nekādu žilbinošu blondu skaistuļu (smuku vīriešu), kaitinošu melnu pūķu, kas tev vicinās ar zobeniem, kamēr tu, asiņojot no aitas taukiem, mēģini tikt galā ar uzkarsējušu čebureku.

Un tomēr nav kur grozīties ar grāmatām, kuras pēc tualetes papīra izgudrošanas vairs nemaz nav labas, daudzlīmeņu disku kolekcijas, trakas programmas ar aktivizēšanu ar SMS, slaukšana caur Skype, apmācība: “Šodien, mans mazais draugs, es tev pastāstīšu pasaku par subjunktīvo pasīvo pluperfektajā.

Tas man atgādina holokaustu. Labs onkulis-tante ieved bērnus istabā, kamēr pasaka kaut ko ļoti mīļu, nomierinošu. Tad viņš aiziet, solot iet pēc saldumiem, un pēc minūtes no griestiem sāk birt zaļgani dūmi, un viņš zina, ka viņa metode nedos 100% rezultātu.

Uzziniet vairāk par TV metodi

Solis №1
Šī posma ietekme:
= klausīšanās izpratne

Klausieties bloku 2-4 reizes (atkārtojumu ierobežošana palielina koncentrēšanos)

Solis №2
Šī posma ietekme:
= vārdu krājuma nostiprināšana vai aktivizēšana (atsaucot)
= sarunvalodas runa - gramatikas automatizācija

Apskatiet šī bloka subtitrus krievu valodā un noskaidrojiet, kā jūs to teiktu valodā, kuru mācāties. Tulkošanas laikā neskatieties uz monitoru, iedomājieties, ka runājat ar iedomātu sarunu biedru (neko nepierakstiet uz papīra vai klēpjdatora, netērējiet laiku).

Ja tulkojot paskatās uz parakstu krievu valodā, tad daļa tulkošanas procesa notiek bez jūsu līdzdalības (kaut kur tur, zemapziņas dzīlēs). Un izrādās, ka monitorā jūs visu lieliski konvertējat, un, runājot, jūs apstāsies. Atstājiet krievu valodā vārdus, kurus nezināt un nevarat saprast tiem kaut ko tuvu.

Ja, piemēram, jums ir jāsaprot tikai TV, un jūs domājat, ka jums šis solis nav vajadzīgs, tad jūs maldāties. Pirmkārt, šis solis efektīva metode reti lietotu vārdu labošana un bieži lietotu vārdu izvilkšana īpašumā. Otrkārt, jūs esat piesātināts ar valodas struktūru (neapzināta gramatisko struktūru konstruēšana, kā tas ir jūsu dzimtajā valodā), palīdzot jums samazināt plūsmu (piemēram, vjetnamiešu valodas mjau) saprotamas frāzes, vārdi (vienkārša klausīšanās ir neefektīva).

Ja esat iesācējs un jums ir jāsamontē ļoti sarežģīta gramatiskā struktūra ABC, tad sākumā labāk ir trenēties blokos ar gramatiku AB, BC, CA un izlaist ABC.

Tulkošanas secība no krievu valodas zviedru valodā ir aptuveni šāda. Pieņemsim, ka mums ir jāizveido frāze: "Ja es mācīšos zviedru valoda, tad mūsu ģimene pārcelsies uz Stokholmu”.
Sākumā mēs novērtējam, no cik daļām teikums sastāv. Katrā gabalā mēs izkaisām savu priekšmetu (lietvārdu vai vietniekvārdu) un infinitīvu predikātu (darbības vārdu):
es mācu, ģimene iet
Mēs izdomājam, kā mēs savienosim gabalus ("jo", "kad", "bet"
ja es mācu, tad ģimene iet
Mēs modernizējam darbības vārdus zem īstais laiks, slīpums, pakļaušanās, varbūtība.
ja mācīšos, tad ģimene pārcelsies
Un pārējais, papildinājumi, apstākļa vārdi
ja es iemācīšos zviedru valodu, mūsu ģimene pārcelsies uz Stokholmu

Nav nepieciešams kāpt vārdnīcās vai uzziņu grāmatās. Ja jums ir bijis pietiekami daudz "Kad man būs mēle, jo mamma, tētis brauks uz Stokholmu", tad tas ir labi. Sākt..

Solis №3
Šī posma ietekme:
= klausīšanās izpratne

Mēs atkārtojam. Jūs zināt bloka tulkojumu krievu valodā un, aptuveni, zināt, kā tas skan oriģinālā, tagad jūs mēģināt to noķert.

Solis №4
Šī posma ietekme:
= gramatikas parsēšana
= lasīšana + pareizrakstība
= jaunu vārdu atcerēšanās

Beidzot apskatām zviedru titulus. Ātri izjaukt (pasūtījums var būt jebkurš, atkarībā no situācijas):
Salīdziniet savu tulkojumu krievu–zviedru valodā ar oriģinālo apakšvirsrakstu
Mēs skatāmies uz vārdiem, kurus jūs zināt, bet nedzirdējāt (vārdnīcā varat noklikšķināt uz klausīšanās, bet labāk ir dzirdēt)
Atcerieties vārdus, kurus jūs nezināt vai esat aizmirsis, piemēram, izmantojot asociācijas metodi. Piemēram, zviedru piska (krievu pātaga) tiek izrunāta kā "squeak", kas ir līdzskaņa ar krievu "incītis". Mēs veidojam asociāciju, lai iegaumētu "pātagu uz incītis". Vēl var mēģināt atcerēties, kā dažas metodes iesaka, iztēloties, kā kādu sit ar pātagu un viņš čīkst (“čīkst A”), bet... Ja pirmajā variantā izdevās paņemt gandrīz vai pātagas homofonus- puss, tad otrajā variantā nav pātagas , t.i. jums būs jāpieliek prāta pūles, lai pareizi saliktu oriģinālu-tulkojumu no asociācijas.
Ja zviedru valodas paraksta gramatika rada jautājumus, mēs skatāmies, kāda ir konstrukcija krievu tulkojumā (nav bieži jāiedziļinās uzziņu grāmatās, jūs pats izdarīsit secinājumus par duci vai citiem blokiem).

Padoms:
Pirms valodas apguves jums jāiepazīstas ar tās iezīmēm: cik daudz laika, rakstu klātbūtne, galotnes utt.

Pilnīga sarežģīta 10-12 sekunžu bloka izpēte ar 2-3 nepazīstamiem vārdiem un savītu konstrukciju aizņem līdz 5 minūtēm.

Ja jūs piesaista kaut kas cits (pāršķiriet gramatiku, klausieties audiogrāmatu, lasiet ziņas), sakārtojiet sevi. Sāc skatīties citu seriālu, filmu. Trīs-četri-piecas sērijas, filmas vienlaicīgi vienā valodā, pat nav slikta ideja. Ja arī jūs tā nejūtaties, labāk skatīties televizoru, gulēt, gulēt uz dīvāna, tikai ne ...

Vārdnīca kvalitatīvi un kvantitatīvi atšķiras sinefilam un inženierim (tāpēc sinefiliem nav jālasa tehniskā dokumentācija, bet inženieriem nav jāskaita Tolstojs).

© A.M. Maksimovs, Van Liao Ši
E-pasts: [aizsargāts ar e-pastu]
adaptācija: Pāvels Mezoliks

O T A V T O R O V

C pastāv Dažādi ceļi svešvalodas apguve. Viens no tiem ir valodas apguve pēc pašmācības rokasgrāmatas. Grāmata, kuru turat rokās, ir paredzēta tiem, kuri nekad nav apguvuši zviedru valodu un vēlas to apgūt paši.

Pašmācības rokasgrāmata sastāv no fonētiskā ievadkursa un 23 pamatkursa nodarbībām. Katrā nodarbībā atradīsi kādu interesantu tekstu par divu draugu - Kaisas un Pijas dzīvi vai tekstu par dzīvi Zviedrijā, tās kultūru un vēsturi. Turklāt katra nodarbība sniedz informāciju no gramatikas un vienkārši vingrinājumi ar atslēgām (t.i. pareizās iespējas uzdevumu izpilde). Visas atslēgas ir apkopotas attiecīgajā sadaļā apmācības beigās. Fakts, ka vingrinājums ir aprīkots ar taustiņu, tiek norādīts, izmantojot īpašu ikonu, piemēram:

VINGRINĀJUMS E3.

Tiem, kurus nopietni interesē zviedru dzīvesveids, ir paredzēta sadaļa “Lauku studijas”, kurā par zviedriem un Zviedriju var lasīt krievu vai zviedru valodā. Katrai nodarbībai ir īsa vārdnīca nodarbībā lietotie jaunvārdi, un mācību grāmatas beigās ir pilnīgas zviedru-krievu un krievu-zviedru vārdnīcas.

Grāmatai ir pievienots CD, kuru klausoties var iepazīties ar dzīvu zviedru runu. Veicot klausīšanās vingrinājumus, jūs varēsiet apgūt zviedru valodas izrunu un saprast runu. Lai neaizmirstu noklausīties disku, visus tajā ierakstītos un grāmatā pieejamos materiālus atzīmējām ar īpašu ikonu, piemēram:

² DIALOGS

Arī mācību grāmatā jūs atradīsiet daudzus zviedru dzejnieku dzejoļus un fragmentus no grāmatām un laikrakstiem. Mācību grāmatas sākumā vārdi tiek doti ar transkripciju (krievu burti), turpmākie vārdi tiks doti bez transkripcijas, jo zviedru valodā ir stabili lasīšanas noteikumi. Vienkāršiem tekstiem mācību grāmatas sākumā, kā arī dažiem sarežģītiem tekstiem būs paralēlais tulkojums.

Novēlam patīkamu iepazīšanos ar zviedru valodu un Zviedriju. Valkommen!

Jekaterina Khokhlova absolvējusi Maskavas Valsts universitātes Žurnālistikas fakultāti, kur studējusi zviedru valodu un tulkošanas teoriju, kā arī studējusi Ūmeo Universitātē Zviedrijā un šobrīd pasniedz zviedru valodu Skandināvijas skolā Maskavā. Viņai patīk zviedru mūzika un princeses kūka.

Pia Bjērena studēja krievu valodu Maskavā un Sanktpēterburgā un pēc tam nolēma iestāties medicīnas fakultātē Ūmeo universitātē Zviedrijas ziemeļos. Viņai patīk Krievija, krievu valoda, multfilma par Petsonu un Findusu, kā arī karstā šokolāde un dejas.

ŪDENS TECE

ZVIEDRU VALODA

Zviedru valoda ir Zviedrijas oficiālā valoda, un tajā runā aptuveni deviņi miljoni cilvēku. Somijā tā ir otrā valsts valoda, bērni to mācās skolā. Zviedru valoda pieder pie ģermāņu valodu grupas. Tā ir ļoti līdzīga norvēģu un dāņu valodai un ir vispopulārākā skandināvu valoda ārzemnieku vidū, iespējams, tāpēc, ka tajā runā lielākā daļa visas Skandināvijas pussalas iedzīvotāju. Zviedru valodas gramatikai un vārdu krājumam ir daudz kopīga ar angļu un vācu valodu.

Salīdzināt:

Ārzemniekiem zviedru valoda bieži vien atgādina vācu valodu, iespējams, tāpēc, ka, būdama ģermāņu grupas valoda, zviedru valoda viduslaikos un jaunajos laikos piedzīvoja atkārtotu vācu ietekmi: tad Zviedrijā ieradās daudzi tirgotāji, celtnieki un amatnieki, kuri ienesa valodā vācu vārdus. . Zviedru valodā, tāpat kā vācu valodā, ir daudz garu daudzsakņu vārdu, piemēram, pianomusik - klaviermūzika,mūzikas skola- Mūzikas skola utt paši zviedri joko, ka zviedru valoda ir angļu gramatika plus vācu vārdi.

Zviedru valodas gramatika ir daudz vienkāršāka nekā vācu valoda. Visgrūtāk ir apgūt valodas vārdu krājumu un melodiju.

Kā zināms, valoda dzīvo ilgāk, ja tajā ir brīnišķīgi literatūras darbi. Slavenās zviedru rakstnieces Astrīda Lindgrēna un Selma Lāgerlöfa ir pazīstamas visā pasaulē. Daudzās valstīs ar prieku lasa zviedru bērnu grāmatas un zviedru detektīvus (Hennings Mankels, Hakans Nesers, Lisa Marklunda). Apgūstot zviedru valodu, jūs varēsiet pievienoties šīs ziemeļu valsts bagātīgajam kultūras mantojumam. Tā kā zviedru valoda ir līdzīga citām skandināvu valodām: norvēģu, dāņu un īslandiešu valodai, tās zināšanas palīdzēs orientēties arī citās valodās. Skandināvijas valstis. Tagad iepazīsimies Zviedru alfabēts.

	ŪDENS TECE
	Zviedru alfabēts
² zviedru valoda	burta nosaukums
	A: (a)	en katt [katt] - kat
	Esi: (būt)	att bo [boo:] - tiešraidē
	Skatīt: (se)	ett centrum [centrum] - centrs
	De: (de)	lv dag [jā:g] -diena
	E: (uh)	elak [*e: laka] - ļaunums
	Ef: (ef)	fem [femm] - pieci
	Ge: (ge)	en gata [* ha: ta] - iela
	Čau: (ho)	lv hall [zāle] - gaitenis
	Es: (un:)	en sil [si: l] - siets
	Dži: (yi)	Jonas [* yu: us] - Jonas (vārds)
	Ko: (ko)	en ko [ku:] - govs
	El: (el)	en lampa [* lampa] - lampa
	Em: (uh)	lv man [mann] - cilvēks
	Lv: (lv)	ett namn [namn] - vārds
	U: (u)	en ros [ru:s] - roze
	Pe: (pe)	ett par [pa: p] - pāris
	Ku: (ku)	Enquist [e: nquist] — Enquist (uzvārds)
	Gaiss (er)	lv rad [ra: d] -sērija
	Es: (es)	en sil [si: l] - siets
	Te: (tie)	lv teve [* tie: ve] - TV
	Uu: (u)	zem [zem] - zem
	Ve: (ve)	en vas [vas: s] - vāze
	Dubbelve: (dubbelve)	en vats [vats] — vats (vienība)
	Ek:s (bijušais)	dzimums-seši
	J: (starp y un y)	lv by [bu:] -ciemats
	*Se:ta (seta)	lv zon [su: n] -zona
	O: (o:)	ett råd [ro: d] - padoms
	æ: (uh:)	en häst [hast] — zirgs
	Ö: (starp o un yo)	lv ö [eh] -sala

KOMENTĀRIEM

Ÿ En/ett - nenoteikts pants lietvārdi; Vārdus labāk uzreiz iegaumēt ar rakstiem.

Ÿ Att - daļiņa, kas apzīmē darbības vārda infinitīvu.

Ÿ '/* - akcentu zīmes, tās ir apskatītas tālāk.

Ÿ Patskaņa skaņas garumu norāda zīme: (piemēram, a:).

Skaņu garums

Zviedru patskaņi un līdzskaņi ir gari un īsi. Vispirms apskatīsim patskaņus.

Patskaņu garums

Patskaņi iekšā neuzsvērtas zilbes un patskaņi slēgtajās zilbēs ir īsi. Patskaņi iekšā atvērtā zilbe- garš.

ŪDENS TECE

Atvērtā zilbe zviedru valodā ir zilbe, kurā aiz patskaņa ir viens līdzskaņs vai līdzskaņs un patskanis: en ra d [ra: d] -sērija.Zilbe tiek uzskatīta par slēgtu, ja pie patskaņa ir divi līdzskaņi vai viens līdzskaņs. tiek uzrādītas vārda beigas: en ha tt [ hatt] - cepure.

Salīdzināt!

² Garais patskanis — īss patskanis

Atcerieties!

Ja vienā vārdā ir vairāki garie patskaņi, tad tiem ir dažāds garums. Garākais ir uzsvērts patskanis, parasti pirmajā zilbē. Uzsvērtais patskaņis tiek automātiski pagarināts. Piemēram: vārdā en lärare [*le: reti] skolotāja skaņa [e] - uzsvērta un garākā, skaņa -

mazāk uzsvērta un īsāka, un beigu skaņa [e] ir neuzsvērta un īsākā.

Līdzskaņu garums

Uz garu līdzskaņu skaņu rakstveidā norāda dubultlīdzskaņa burts: att titt a look, att hopp ajump.

Izņēmums:

garais [k:] uz burta tiek apzīmēts ar kombināciju ck [kk]: en flick a [* flikka] girl, en brick a [* brikka] tray, att tack a [* takka] thank.

Transkripcijā garo līdzskaņu tradicionāli apzīmē ar kolu. Šajā mācību grāmatā, lai atvieglotu transkripcijas lasīšanu, tas tiks apzīmēts, dubultojot burtu: en flicka [* flicka] girl.

Izrunājot garu līdzskaņu, skaņas vidū jāietur neliela pauze un jāzīmē līdzskaņa tāpat kā ar patskaņi. Divu līdzskaņu izrunāšana kopā ir kļūda!

Atcerieties!

1. Jāievēro skaņu garums, jo daudzi vārdi viens no otra atšķiras tikai ar garumu un izrunas kļūda var izkropļot nozīmi. Piemēram:

en sil [si: l] siets; lv sliekšņa [sliekšņa] siļķe.

Piekrītu, labāk tos nejaukt!

2. Zviedru valodā nav diftongu - dubultpatskaņi, kas izrunāti kā viena skaņa. Visas skaņas tiek izrunātas atsevišķi. Piemēram:

Eiropa [*euru:pa] Eiropa.

3. Zviedru valodā nav skaņu [h], [c], [h], [j], un ir atrodami tikai burti q [k], z [s], w [c]

iekšā svešas izcelsmes uzvārdi un vārdi. Piemēram:

Valdemārs Valdemārs (vārds), Enkvists Enkvists (uzvārds) .

ŪDENS TECE

stress

Zviedru valoda (kopā ar norvēģu valodu) atšķiras no citām Skandināvijas un Eiropas valodām ar to, ka tai ir tonizējoša stresa radīta melodija. Pēc zinātnieku domām, senajā indoeiropiešu valodā sanskritā bija tāda pati melodija. Šis stresa veids ir raksturīgs daudzām austrumu valodām, taču tas ir unikāls Eiropas valodām. Tātad zviedru valodā ir divu veidu stress: tonizējošs un dinamisks.

Tonizējošo (muzikālo, melodisko) stresu - gravis - var apgūt, atdarinot dzimtās valodas runātājus vai izmantojot “ķīniešu manekena” metodi: iedomājieties, ka, izrunājot vārdu, jūs kratat galvu no vienas puses uz otru.

Šajā gadījumā galvenais uzsvars attiecas uz pirmo zilbi, bet papildu, vājāks - uz otro. Dažkārt vārdam var būt pat trīs uzsvari, kā, piemēram, vārdā U ppsa la Uppsala vai lä rets skolotājs, un tad tie atšķiras pēc stipruma: pirmais uzsvars ir visspēcīgākais, otrais ir vājāks, trešais ir tik tikko. dzirdams. Īpaši labi zviedru valodas melodiju iespējams nodot cilvēkiem ar labu mūzikas ausi.

Toniskais stress var būt tikai vārdos, kas sastāv no vairāk nekā vienas zilbes. Tas vienmēr ir sastopams darbības vārda infinitīvā un vispārīgos vārdos (skat. sadaļu par lietvārdu dzimte), kas beidzas ar patskaņu, kā arī bieži vien divzilbju vārdos, piemēram, en ordbok dictionary, ett vinglas goblet, en folkvisa tautasdziesma, un vārdi, kas beidzas ar sarežģītiem sufiksiem -dom, -skap, -lek uc Lai iemācītos izrunāt vārdus ar zviedru intonāciju un pareizi uzsvērtu, jānoklausās audio ieraksts un jāatkārto pēc diktora. Ir ļoti noderīgi lasīt pantiņus, kuros ritms un atskaņa pateiks, kā pareizi novietot uzsvarus.

² VINGRINĀJUMS Nr. 1. Klausieties un atkārtojiet pēc runātāja.

att tala [* ta: la] - runā	mellan [* mellan] — starp
att måla [* mo: la] - izdarīt	en doca [*docka] - lelle
att rita [* ri: ta] - izdarīt	en pojke [* pojke] - zēns
att hoppa [* hoppa] - lēkt	lv bricka [*brikka] - paplāte
att titta [* titta] - skatīties	en lärare [* lärare] - skolotājs
att veta [* ve: ta] - zināt	lv mamma [* mamma] - māte
elak [*e: laka] - ļaunums	lv pappa [* pappa] - tētis

IN dažiem vārdiem ir tikai normāls stress,jauda (dinamiska), kā krievu valodā. Tas attiecas galvenokārt uz pirmo zilbi: gammal old, en sy ster sister, en vi nter winter. Svešcilmes vārdos uzsvars bieži krīt uz pēdējo zilbi en stude ntstudent, ett bibliote klibrary, ett konditori confectionery). Svešvārdos nav tonizējoša stresa - kaps.

IN Šajā mācību grāmatā tonizējošo uzsvaru transkripcijā vārda sākumā norāda ar *. Zīmes * trūkums nozīmē, ka uzsvars vārdā nav tonizējošs, bet tikai spēcīgs (dinamisks). Ja šāds uzsvars krīt uz pirmo zilbi, tas nav norādīts transkripcijā. Ja parastais, spēka uzsvars nekrīt uz sākuma zilbi, tā vietu norāda zīme ’ tieši pirms uzsvērtā patskaņa.

ŪDENS TECE

Lasīšana un izruna

Tālāk esošajā tabulā ir sniegta aptuvenā zviedru skaņu izruna.

Patskaņi

BET - skan kā [a] (kā pirmā skaņa vārdā a stra): long -en dag [jā: g] diena; īsa -en hatt [hatt] cepure

Å - skan kā [o] (kā pirmā skaņa vārdā blako): en båt [bo: t] boat, ett ålder [vecāks] vecums

PAR - vārdos skan kā [y] lv bok [bu: k] grāmata, en moster [* muster] tante

Tas skan kā [o] vārdā en son [co: n] son

U - skan kā skaņa starp [un] un [y] (kamēr lūpas ir izstieptas, it kā jūs vēlētos izrunāt [un], bet izrādījās [y]): du [du:] tu, lv buss [autobuss] bus

E - skan kā skaņa, vidus starp [e] un [e], kā krievu frāzē: tre [tre:] three, vettig [* vettig]

saprātīgi

- bez uzsvara vārda beigās tiek izrunāts kā [e]: lv lärare [*larare] skolotājs

Ä - skan kā [e] (kā pirmā skaņa vārdā e tas viens): att äta [*e: tas] ir, att mäta [es: tas] pasākums

Pirms r tas tiek izrunāts kā atvērta skaņa [e] (kā angļu valodā a man vai krievu pieci - lūpas izstieptas, žoklis nolaists uz leju): en ära [e: ra] gods

es - skan kā [un] (kā pirmā skaņa vārdā un es):en bil [bi: l] auto, att hitta [* hitta] atrast

Y - krievu valodā nav ekvivalenta; ārzemnieki šādos gadījumos bieži dzird [un]):

ny [nu:] jauns, nyss [nycc] tikko

Ö - skan kā skaņa starp [o] un [e] (krievu valodā tādas skaņas nav, skaņā tuvākā ir -ё vārdā ё zy): en snö -sniegs, en höst [host] rudens

Atcerieties!

Burts o var apzīmēt skaņas [o] un [y]. Nav noteikumu.

Līdzskaņi

Atcerieties!

Zviedru valodā nav skaņu [c], [h], [h], [j]. Zviedri daudzus vārdus izrunā īpašā veidā.

C - skan kā [c] iepriekš i, e, y, ä, ö (kā pirmā skaņa vārdā zils): en cirks [cirks] cirks, citās pozīcijās - piemēram, [k]: en rāpot [cro: l] - rāpot

G - skan kā [th] iepriekš i ,e ,y ,ä ,ö :ge [ye:] dod - un vārdu beigās aiz l ,r :färg [tālu]

- lasīt kā [r] citās pozīcijās: gav [ha:v] deva

- vārdu beigās to var izrunāt vai neizrunāt, sal.: ett lag [lag] komanda, ett slag [slug] sitiens, bet: jag [ya: g] i, rolig [* ru: l: i] jautrs, onsdag [* unsda] Trešdiena

	ŪDENS TECE
		Tabulas beigas
	Tas skan kā [x], bet izklausās vājāk nekā krievu valodā un atgādina izelpu: att ha [ha:] have
	Tas skan šādi: [th]: jag [th: yag] Es, maj [maijs] maijs
	Izklausās maigāk nekā krieviski: tolv [tolv] divpadsmit, en sil [si: l] siets
	Tāpat kā angļu valodā, tos izrunā ar elpu, izelpojot, piemēram, h
	Tas skan kā [ks]: ett exempel [ex'empel] piemērs, sex [sekss] seši
	Lasās kā krievu [c]: en zon [su: n] zona

Sarežģīti izrunas gadījumi

Ÿ Kombinācija rs tiek lasīta kā [w] gan vārda iekšpusē: mars [mach] marts, torsdag [*tushda] ceturtdiena, att förstå [fesht'o] saprast, gan dažādu vārdu krustpunktā: var snäll [washn' ell] esi laipns.

Ÿ Burts r kombinācijās rd ,rl ,rt ,rn pēc patskaņa tiek izrunāts kaklā un tik tikko dzirdams, kā angļu valodas vārdi mašīna, šķūnis. Piemēri: bort [bort] prom, ett barn ['bar n] bērns. Šīs kvalitātes skaņa [p] tiks atzīmēta ar pasvītrojumu: [p].

Ÿ Kombinācijās rg, lg, arg -g vārdu beigās pēc līdzskaņa izrunā kā [th]: en älg [‘el] alnis, arg [ary] evil, en borg [cīņa] pils.

Ÿ Kombinācijās ng, gn, izrunājot, gaiss it kā iet degunā - skaņa [n] tiek izrunāta nazāli, kas atbilst nazālajam [n] franču un angļu valodā. Burts g nav izrunāts. Rodas vārdos: Ingmar [ing mar] Ingmar (vārds), en vagn [vagn] vagon, många [* mong a]

daudzi.

Ÿ Kombinācijā nk tiek izrunāta arī deguna skaņa [n], savukārt k tiek izrunāta: en bank [banka uz]

banka.

Ÿ Vārdos, kas sākas ar kombinācijām dj, lj, hj, gj, pirmais līdzskaņs netiek izrunāts: djup [yu: p] deep, ett ljud [yu: d] skaņa, en hjälp [yelp] help.

Ÿ Kombinācijas tj, kj izrunā kā krievu skaņu [u]: en kjol [schul] skirt, tjugo [* shyugu] divdesmit.

Ÿ sj ,skj un stj - ir trīs dažādas iespējasšo skaņu izruna dažādos reģionos Zviedrija. Zviedru valodas apguvējiem tiek ieteikts izvēlēties vienu iespēju un pie tā pieturēties. Piemēram, jūs varat izrunāt kaut ko starp [x] un [w], it kā [w] ar aspirāciju: en stjärna [* sherna / herna] star, en skjorta [* shu: mute / hu: mute] krekls, sju [ shu :/xy:]septiņi .

Ÿ Kombinācija -ti - sufiksā -tion- tiek izrunāta kā [w] vai [x] -en stacija [stash / x’y: n] station, en revolution [revolution / x’y: n] revolution.

Uzmanību!

Lūdzu, ņemiet vērā, ka skaņu [w] var izrunāt dažādos veidos, tāpēc klausieties audio ierakstu un mēģiniet atdarināt dzimtās valodas runātājus.

Atcerieties!

Skaņa [th] zviedru valodā tiek izrunāta divos veidos:

Ÿ rakstveidā atzīmēts ar burtu j, izrunāts, kā krievu valodā, - [th] (kā pirmā skaņa vārdā, York);

Ÿ uz burta atzīmēts ar burtu g, tam ir virstonis [gh] (kā ukraiņu valodā - [gh] ribs, ma [gh] azin): ett gym [yumm] - sporta zāle, att gilla [* yilla] - to mīlestība.

ŪDENS TECE

Izruna g ,k ,sk

Līdzskaņus g, k, sk izrunā dažādi atkarībā no patskaņa pēc tiem.

		Pirms a ,å ,o ,u
g tiek izrunāts kā [g]		k tiek izrunāts kā [k]		sk tiek izrunāts kā [sk]
en ga ta [* ha: ta] iela		en ka tt [katt] kat		lv sko la [*sku:la] skola
lv gå rd [kalns :d] pagalms		ett ko rt karte		lv sko [sku:] kurpe
ga len [*ga: len] traks		lv kå l [ko: l] kāposti		lv ska ta [* ska: ta] varene
		Pirms e ,i ,y ,ä ,ö
g tiek izrunāts kā [y/gh]		k tiek izrunāts kā [u]		sk tiek izrunāts kā [w]
att gi lla [*yilla] mīlestība		kä r [shche: r] iemīlējies		lv ski da [*kautrīgs: jā] slēpot
ett gy m [yumm] sporta zāle		att ki ttla [* vairogs] kutināt		att debesis lla [*shulla] vainot
gjä rna [* ye: r on] labprātīgi		att köpa [šķeldas] nopirkt		lv skä rm [sharm] ekrāns

² VINGRINĀJUMS Nr. 2. Klausieties un atkārtojiet pēc runātāja.

ett hjärta [*er ta] — sirds djup [yu: p] — dziļa

ett ljud [yu: d] - skaņa

att ljuga [* yu: ha] - maldināt Gjordu [* yu: r de] - izdarīja

ett centrum [centrum] - centrs en cirkus [cirks] -cirks

lv zon [su: n] - zona

lv zebra [se: bra] — zebra (garš [e] šajā vārdā ir noteikuma izņēmums)

ja [ya] - jā jag [ya] -ya

jätte- [* jette] - ļoti maj [maijs] -maijs

en pojke [* pojke] - zēns

ett ba: rn [bar n] - bērns bort [bort] - prom

ett kort [kur t] - karte ett hjärta [* yer ta] - sirds en karta [* ka: r ta] - karte

arg [ary] - ļauns en älg [el] -alnis

lv borg [borg] - cietoksnis Gēteborga [yoteb'ory] -Gēteborga

många [* mong a] - daudz Ingmāra [* ing mar] - Ingmar ett regn [regn] - lietus

lv vagn [vagn] -mašīna, kariete

lv stacija [stash'u: n] - stacija

lv revolūcija [revolucionārs: n] - revolūcija lv situācija [situash'u: n] -situācija vecais dievs [gu:] -kind

att gilla [*yilla] - patīk, mīlestība ett gym [yumm] - sporta zāle gärna [* ye: p on] - labprāt

att gömma [* yomma] - paslēpties

en katt [katt] - kat

en karta [* ka: r ta] - karte

ett kort [vistas t] - karte en kål [ko: l] - kāposti

en skola [* sku: la] - skola

lv sko [sku:] - zābaks / kurpe

ett skådespel [* sko: despe: l] - performance en skam [* skam] - kauns

en skida [* shi: jā] - ski en skärm [* sherm] -screen

ett skimmer [*shimmer] - spīdēt

Cipari un cipari

SADALĪŠANAS UN ATŅEMŠANAS PIEMĒRI

5 + 6 = 11 sieviete plus sekss ir elva 11 – 5 = 6 elva mīnus sieviete sekss 3 + 4 = 7 trīs plus fyra

10 – 2 = 8 tio mīnus två är åtta

Piezīme:

Godā heter Riita.

Jag har en svensk kompis.

Godā heter Pia. Hon bor Också i Umeå.

Mani sauc Kaisa. Es esmu divdesmit gadus vecs.

es Es tagad dzīvoju Ūmeo, Zviedrijā, bet esmu no Somijas.

Es runāju somu, krievu un nedaudz angļu valodā.

Mana māte ir no Krievijas. Viņu sauc Lena.

Mans tēvs ir no Somijas. Viņš mīl Zviedriju.

Es studēju literatūru un zviedru valodu Ūmeo Universitātē.

Plkst Man ir jauns vīrietis. Viņu sauc Valters.

Viņš ir jurists.

Plkst Man ir arī māsa. Viņu sauc Reita.

Plkst Man ir zviedru draudzene.

Viņas vārds ir Pia. Viņa arī dzīvo Ūmeo.

Vārdi un izteicieni tekstam

Šeit un zemāk vārdi ir doti ar gramatiskām atzīmēm. Lietvārdiem (advokat -en, -er lawyer) noteiktas formas galotni norāda -advokat en (sk. 4. nodarbību 43. lpp.) un daudzskaitlis-advokat er (skat. 7. nodarbību, 66. lpp.), darbības vārdiem - konjugācijas veids (sk. vēlāk šajā nodarbībā 13. lpp., kā arī 18. nodarbību, 159. lpp.). Citas runas daļas nav pievienotas komentāriem.

advokat -en, -er - advokāts	heta (2) - sauc	också - arī
bo (3) - tiešraidē	cienījamā - viņa	pojkvän -nen, -ner - draugs,
engelska -n - angļu valoda	es - iekšā	jauns vīrietis
finska -n - somu valoda	kompis -en, -ar - draugs	studera (1) - mācība
från - no	lite - nedaudz	svensk - zviedru valoda
gilla (1) - mīlēt	min - mans	svenska -n - zviedru valoda
ha (4) - būt	nu - tagad, tagad	tala (1) - runāt
han - viņš	ak un

KOMENTĀRIEM

Ÿ Jag heter ... - Mans vārds ir ... (piezīme: vietniekvārds jag ir nominatīvā!).

Praktiskais zviedru valodas kurss ar mp3

Rokasgrāmatas mērķis ir visaptveroša apmācība zviedru literatūras lasīšanā un izpratnē, attīstot prasmes sarunvalodas runa un apgūstot zviedru valodas izrunas pamatus. Rokasgrāmata sastāv no pamatēdiena un pielikuma, kurā ir gramatikas tabula, vingrinājumu atslēgas un alfabētiskais rādītājs.
3. izdevums (2. 1979.) būtiski pārstrādāts; iekļauti valstij raksturīgi teksti, paplašināti gramatiskie materiāli un uzdevumu sistēma.

Formāts: Pdf (grāmata 14mb + mp3 76mb)
Viss zip arhīvā - Mb

LEJUPIELĀDĒT
Praktiskais zviedru kurss
depozīta faili

Vīza uz Zviedriju

Zviedru audio kurss pēc dzīvās valodas (Delta Publishing)

Īss un vienkāršs ikdienas zviedru valodas kurss, kas sniedz priekšstatu par pamatiem.
Ir nepieciešams klausīties runātāju un atkārtot pēc viņa paužu laikā.
Teksts ļauj vienlaikus redzēt vārdus un frāzes drukātā veidā ar transkripciju.
Īsās nodarbības ir ērtas darbam.
Kursa veidotāji sola, ka pēc tā pabeigšanas varēsi sazināties tālāk vienkāršas tēmas zviedru valodā.

Formāts: PDF, mp3 (zip)
9,8 MB

Berlics. zviedru valoda. Pamatkurss

Izdevējs: Living Language, 2006
Zviedru audio kurss, kas sastādīts saskaņā ar metodi Berlics, sastāv no 24 nodarbībām (sižetiem). Katra nākamā nodarbība ir balstīta uz iepriekšējās mācību materiālu. Sižetā iekļauts dialogs par vienu no runātajā valodā izplatītākajām tēmām, komentāri par to un vingrinājumi. Visi dialogi tiek ierakstīti audio. Ierakstīja zviedru dzimtā valoda. Sarežģītība palielinās pakāpeniski, lai valoda tiktu asimilēta dabiski un viegli. IN pamatkurss valoda ietver: Mācību grāmatu, kurā ir dialogi, vienkārši gramatikas komentāri un vingrinājumi, kā arī trīs audio kasetes ar ierakstītiem dialogiem.

Formāts: PDF + mp3 (>RAR)
Izmērs: 310 MB

LEJUPIELĀDĒT
Berlics. zviedru valoda. Pamatkurss
depositfiles.com | turbobit.net

Sarunas zviedru valodā dialogos (grāmatas un audio)

N. I. Žukova, L. S. Zamotajeva, Ju. V. Perlova
Sērija: Sarunātā valoda dialogos
2008. gads
Pabalsts paredzēts tiem, kam ir pamatzināšanas Zviedru valodas gramatiku un vēlas paplašināt savu vārdu krājumu un apgūt mūsdienu zviedru sarunvalodu. Rokasgrāmata sastāv no apmācības dialogiem, kuru pamatā ir visticamākās sarunvalodas situācijas, kurās tiek modelēta reālas valodas saziņa.

Formāts: PDF+MP3
Izmērs: 147,11 MB

Faili, kas ļāva iepriekš iepazīties ar darbu, nevis akli iegādāties grāmatu, kā arī iegūt informāciju to reģionu iedzīvotājiem, kuros šīs grāmatas iegāde nav iespējama, ir izņemti pēc lūguma. izdevējs.

zviedru valoda. Apmācība iesācējiem (+ audio kurss)

Khokhlova E.N., Bieren P.G.
AST-Prese, 2011. gads

Rokasgrāmatā ir iekļautas fonētikas, vārdu krājuma un gramatikas nodarbības, dažādas grūtības pakāpes vingrinājumi ar taustiņiem, stundu vārdnīcas, zviedru-krievu un krievu-zviedru vārdnīcas, gramatikas tabulas, humoristiskas miniatūras zviedru valodā. Apmācībai ir pievienots audio pielikums kompaktdiskā, kura tekstu ierakstīja zviedru valodas dzimtā valoda. Grāmatā ir krāsainas ilustrācijas nodarbību novadu mācību materiāliem. Pieejama un pakāpeniska materiāla prezentācija, skaidrojumi krievu valodā, efektīva paškontroles sistēma padara rokasgrāmatu par neaizstājamu tiem, kuri nekad nav mācījušies valodas vai domā, ka viņiem tās nav spējīgas. Pēc visa kursa apguves lasītājs spēs sazināties zviedru valodā tipiskās situācijās, lasīt vidējas sarežģītības tekstus un nenonākt neērtā situācijā zviedru paražu un lingvistiskās uzvedības normu nezināšanas dēļ.
Kopējais spēles laiks: 1 stunda 40 minūtes.

Pagājušajā gadā es pieņēmu lēmumu attiecībā uz savu darbu virzīties jaunā virzienā. Mans jaunais projekts bija pārbaudīt valodu apguves resursus un lietotnes un pēc tam pārskatīt tos emuāra ziņā. Jaunās apskates iemesls bija tas, ka sāku mācīties zviedru valodu, taču padevos, jo saskāros ar zināmām grūtībām un neizvirzījos īsti motivējošus mērķus.

Reiz es veiksmīgi apguvu ebreju valodas pamatus no kāda pazīstama britu izdevēja mācību grāmatas Routledge un tagad viņi man atsūtīja grāmatu pārskatīšanai Pilns sarunvalodas zviedru valodas kurss iesācējiem- Zviedru valodas mācību grāmata iesācējiem! Un es nolēmu atcerēties savu zviedru valodas pamatzināšanu.

Kas ir sarunvalodas seriāls?

Šī ir angļu valodas mācību grāmatu sērija svešvalodu apguvei. Varat izmantot papīra vai elektronisko versiju. Mācību grāmatai ir pievienoti audio ieraksti, kurus var bez maksas lejupielādēt vietnē. Prasīju papīra variantu, jo ar to, manuprāt, ir ērtāk strādāt - ar zīmuli var uzsvērt svarīgus punktus, veikt vingrinājumus. Un jā, es mīlu grāmatas.

Kam mācību grāmata ir paredzēta?

1. Tiem, kas jau zina angļu valodu vidējā un augstākā līmenī, lasiet brīvi. Šis ir foršs eksperiments, ja vēlaties iemācīties zviedru valodu un atbalstīt angļu valodu. Tieši tas, par ko es runāju par valodas vidi. Mācieties uzreiz svešvalodā!
2. Vai vēlaties apgūt gramatiku, izrunu un intonāciju, nepieciešamās frāzes elementārā līmenī komunicēt par ikdienas tēmām (par sevi un ģimeni, vaļaspriekiem un darbu, mācībām un ceļošanu). Grāmatā būs īsa atkāpe par valsts kultūru: ir informācija, reģioni, vēsture, dzīvesveids, tradīcijas.
3. Manuprāt, šo mācību grāmatu vēlams pieslēgt tad, kad jau ir priekšstats par zviedru valodas izrunu, māki lasīt un zināt pamatvārdus. Citādi būs grūti. Valoda nav vienkārša, un teksti mācību grāmatai nav tie vieglākie - daudz nepazīstamu vārdu. Būs jāstrādā!

Kas ir grāmatā

Katrā no 17 mācību grāmatas nodaļām ir šādas daļas: teksts, dialogs, vārdnīca, gramatikas ekskurss, praktiskie vingrinājumi, izrunas apmācība un kognitīvs teksts ar paskaidrojumiem.

Visi apmācības dialogi ir balstīti uz vairāku varoņu stāstu. Tā ir studente Rebeka no ASV, kura uz gadu ieradās universitātē Stokholmā, viņas draugs, ģimene no Zviedrijas un skotu mūziķis Bils.

1. Dialogs piedāvā iespējas runātā valoda un frāzes, kas piemērotas dažādām ikdienas situācijām. Piemēram, kā iepazīstināt ar sevi, pateikt, kas patīk un kas nepatīk, veikt pasūtījumu kafejnīcā.
2. Piezīmēs tiek piedāvātas papildu konstrukcijas, lai izteiktu tādas pašas domas kā dialogā. Izskaidrotas arī atsevišķu vārdu, frāžu, kombināciju izrunas iezīmes.
3. Vārdnīca pēc dialoga un teksta satur lielāko daļu vārdu tulkojumu. Ja dažu vārdu šeit nav, tad tos atradīsi grāmatas beigās – vispārīgajā vārdnīcā. Mācību grāmatas autori apgalvo, ka grāmatas beigās skolēna vārdu krājums būs 2000 vārdu (pārbaudi!). Tāpēc labāk tos apgūt uzreiz, neatliekot to uz vēlāku laiku. Galu galā ar katru nodaļu viņu skaits pieaugs.
4. Teksts ar ģeogrāfisku un vēsturisku informāciju, godīgi sakot, ne pārāk interesanti. Varbūt tā ir sarežģītība un lielā skaitā nepazīstami vārdi. Man nepatīk katru sekundi ieskatīties vārdnīcā. Visa uguns ir pazudusi! Man šķiet, ka tekstus vajadzēja padarīt vieglākus un īsākus. Jā, ir interesantākas tēmas, no kurām izvēlēties. Kopumā es nolēmu paļauties uz kontekstu un tulkot tikai uz pēdējais līdzeklis kā grāmatā ieteikts. Bet tādu gadījumu bija daudz.
5. Vingrinājumi Man patika gramatikas un vārdu krājuma praktizēšana. Sen nebiju praktizējusies ar zīmuli aizpildīt mācību grāmatā. Kopumā grāmatā ir 120 vingrinājumi materiāla nostiprināšanai, un grāmatas beigās ir arī atbildes.
6. No 1. līdz 10. nodaļai Papildus tiek piedāvāti uzdevumi izrunas apmācībai. Ir arī audio, lai viņi varētu salīdzināt sevi ar dzimtā valoda un labot.
7. No 1. līdz 5. nodaļai stress tiek norādīts vārdos un teikumos. Un ne velti! Tas ir tāpēc, ka akcents zviedru valodā ir atsevišķs jautājums. Turklāt zviedriem patīk stiept ne tikai patskaņus, bet arī līdzskaņus. Šīm niansēm tiek pievērsta papildu uzmanība.

Problēmas zviedru valodas apguvē no nulles

Izruna- pirms apmācības uzsākšanas ir vērts iziet cauri sadaļai par izrunu pašā grāmatas sākumā un pēc tam pirms katras nodarbības vairākas reizes apmācīt vismaz vienu audio ierakstu no šīs sadaļas un tā tālāk. Ja tas kļūst grūti, neatkāpieties. Pamazām noteikumi paliks atmiņā, to loģika kļūs skaidra un vieglāka. Es to saku, jo pats to neesmu izdomājis.

Es vēršu uzmanību uz svarīgs punkts: Man nebija pietiekami daudz materiālu no grāmatas. Tāpēc nodarbībās iekļāvu visvienkāršāko un elementārāko audio no podkāstiem. Zviedru pods. Pateicoties viņiem, es uzlaboju savu izrunu un vispār sāku tajā vismaz kaut ko saprast. Sākumā likās, ka ilgi nekas nenoskaidrosies.

stress- no pareiza uzsvara izvietojuma atkarīgs, vai tiksi pareizi saprasts, jo zviedru valodā ir 2 dažādi akcenti - ar vienu akcentu un ar diviem.

Vārdu kārtība un teikumu uzbūve- jūs nevarat pievērst tam pārāk daudz uzmanības, ja jūsu uzdevums ir runāt pamata stadijā. Bet, ja viens no uzdevumiem ir lasīt un rakstīt, tad uzreiz sāc veltīt laiku šīm prasmēm, kā iesaka mācību grāmatas autori.

Mana apmācība

1. nedēļaŠonedēļ es veltīju grāmatas pirmo nodaļu. Es, protams, sāku ar nodaļu par izrunu plus pro lasiet mācību grāmatas autoru ieteikumus, kā strādāt ar grāmatu.

• Noklausījos 7 audio ierakstus, sekojot tekstam, sadaļā par zviedru valodas izrunu. Ir daudz piemēru, taču tiem, kam ir dzimtā valoda, viss netiek uzskaitīts un neizrunāts līdz pēdējam vārdam. Teikšu, ka bija grūti, neskatoties uz to, ka jau iepriekš biju klausījusies un praktizējusi izrunu. Joprojām ļoti neparasti! Tāpēc pirms katras ikdienas nodarbības nolēmu vēlreiz noklausīties un skaļi apmācīt vienu audio ierakstu no šīs sadaļas. Zinu, ka prasme tiks noslīpēta tikai tā.
• T renirovala alfabēts un patskaņu izruna.
• Noklausījos dialogu ar varoņu prezentāciju, dialogu kafejnīcā un tekstu par Zviedriju un angliski runājošām zemēm, uzreiz skaļi atkārtojot pēc kāda dzimtā valoda. Izpētīju vārdus piezīmēm un tekstiem, atbildēju uz jautājumiem.
• Gramatika tika izmantota vietniekvārdiem, darbības vārdam "būt" (kur bez tā?), rakstiem en un ett, vispārīgi jautājumi un jautājumi ar inversiju, darbības vārdu tagadnes formas. Turklāt es veicu vingrinājumus par uzskaitītajām tēmām.

Pagaidām nav pietiekamas prakses atsevišķu vārdu izrunā un audio ierakstos no vārdnīcas zem dialoga. Man šķiet, ka apmācībai vajadzēja ierakstīt vairāk audio. Izlasot vārdus, vēl nav pārliecības par pareizību.

2. nedēļa Lai cik grūti tas būtu, pāriesim pie otrās nodaļas. Paralēli atkārtojot pirmo.

• Lasīju (ar grūtībām) un noklausījos 2 tekstus un dialogu.
• Tika galā ar infinitīvu un pašreizējā forma darbības vārds, raksti un lietvārdi, vārdu secība teikumā.
• Mācījos runāt par diennakts laiku, skaitīt līdz 100, jautāt un stāstīt par dzīvesvietu, sasveicināties ar sarunu biedriem, iepazīstināt ar sevi.
• Izpildīju ieteiktos vingrinājumus, praktizēju izrunu, kā parasti.

3. nedēļa Papildus jauna materiāla savienošanai nodarbībā atrodu laiku, lai atkārtotu iepriekšējās nodaļas.

• Klausos audio ierakstus un dialogus no pirmajām nodaļām, trenēju izrunu.
• Tajā pašā laikā es klausos SwedishPod podkāstus iesācējiem mājās vai ceļā. Ja iespējams, atkārtoju skaļi (ja mājās) vai sev (ja transportā).
• ES lasu jauns teksts par braucienu uz Zviedriju, pētīja vārdnīcu.
• Es studēju gramatiku un vārdu krājumu: apstākļa vārdus, īpašumtiesības, nedēļas dienas, skaitļus, darbības vārdus.

4. nedēļa Mācījos pārsvarā nevis no mācību grāmatas, bet no podkāstiemZviedru pods. Lai gan dialogu atkārtošanās notika. Ziņas: Beidzot pamanīju skaidrāku izrunu un klausīšanās izpratni. Urrā! Skaisti un pareizi izdodas pateikt pamatfrāzes. Tas ir milzīgs progress, taču vēl ir daudz darāmā. Pagaidām tas ir viss, ko varu teikt par šī brīža mācību rezultātiem.

secinājumus

Visticamāk, par šo pamācību taisīšu vēl vienu rakstu sēriju, jo mēneša laikā man izdevās tikt cauri tikai 3 nodaļām. Ir nepieciešams laiks, lai pareizi izstrādātu un piemērotu materiālu. Turklāt valoda man ir diezgan sarežģīta un neparasta. Tāpēc es neredzu iemeslu steigai. Mēs rīkosimies soli pa solim. Vai tas nav labs iemesls, lai atjaunotu šo pavedienu?

Patīk raksts? Atbalsti mūsu projektu un dalies ar draugiem!

Pagaidām varu teikt, ja mācies no grāmatas, tad savieno vai nu pamatklases ar skolotāju, vai arī vispirms mācies pamatvārdus, trenējies izrunā, iemācies lasīt un klausīties podkāstus par vienkāršām tēmām. Pēc tam pārejiet pie apmācības. Tagad paņemu pauzi tieši šim nolūkam un vēlāk atgriezīšos pie sarunvalodas zviedru valodas ar jaunām zināšanām. Ja ir kaut kādas lasīšanas un izrunas zināšanas, ar mācību grāmatu vajadzētu pietikt. Nu turpināšu informēt par turpmākajām darbībām un rezultātiem.

Pastāstiet man komentāros, ja esat mēģinājuši svešvaloda angļu valodā?

Šajā rakstā es jums sniegšu pāris svarīgas vadlīnijas + pašu ievadstunda.

Lai sāktu, jums ir nepieciešams definējiet savus mērķus. Galu galā, kā jūs zināt, ja jūs vienkārši dodaties "kaut kur", tad jūs nonāksit nejaušā punktā. Iesaku noskaidrot savus plānus zviedru valodā ar palīdzību.

Kad esat jau skaidri izlēmuši, kam ir domāta zviedru valoda un kā jūs to lietosit, ir pienācis laiks izvēlēties piemēroti materiāli. Šis raksts jums palīdzēs, kas papildus mācību grāmatām skar arī papildu rokasgrāmatas.

Šajā posmā ir jēga iepazīties ar. Neesmu piekritējs tam, ka izrunas noteikumus nositam līdz pieturai un tikai pēc to apguves dodos tālāk. Tāpēc visu informāciju par izrunu sadalīju 3 loģiskajos blokos, kurus pamazām dodu saviem skolēniem. Jūs varat lasīt pirms vai pēc šīs nodarbības. Galvenais - nelasi visus trīs uzreiz, citādi būs putra galvā.

Šajā pirmajā nodarbībā jūs iemācīsities runāt par valodām, kurās runājat, un nedaudz runāt par sevi un citiem cilvēkiem.

Šim nolūkam jums ir nepieciešami daži darbības vārdi. Darbības vārdi parasti ir vissvarīgākie valodā no iesācēja viedokļa, jo ar to palīdzību tiek veidots teikumu mugurkauls - gan vienkāršs, gan sarežģīts.

Talārs- es saku

Prātars- runā / runā

Heter- (mani sauc

Kommer(från) - es nāku; (ES esmu no) …

Ä r- Esmu, esmu

Kan- var; ES varu; Es zinu

Trīs veidi, kā pateikt, ka runājat tādā un tādā valodā:

1. Jag talārs svenska - Es runāju zviedru valodā.
2. Jag pratar ryska. - ES runāju krieviski.
3. Jag kan angļu valoda. – Es zinu angļu valodu / es runāju angliski.

"Talar" un "pratar" abi nozīmē "es runāju / runāju", bet otrais vārds izklausās sarunvalodāk (par atšķirību starp talar-pratar-säger ir). Tas var nozīmēt arī "runāt". Starp citu, mācību grāmatās parasti dots tieši variants ar “talar”, savukārt sarunvalodā dominē variants “pratar”. Ja zviedrs jums jautā: "Vai jūs runājat zviedru valodā?", viņš, visticamāk, atbildēs: " Prātars du svenska?”

Vai pamanījāt, ka darbības vārds nav mainījies? Jauks brīdis: ja zini, kā pateikt “es saku/zinu/ēdiens…”, tad zini gan “tu saki/zini/ej”, gan “mēs sakām/…”, “viņa saka/…”. Ērti, vai ne? Viena darbības vārda forma visiem!

Tas darbojas visiem darbības vārdiem bez izņēmumiem. Nemaz ne tā kā angļu valodā, kur iesācējam grūti paturēt prātā, ka I ir, bet viņš ir; Viņa ir, bet tu ir un es am .

Vēl viena svarīga lieta(un arī jauki): Uzdot jautājumus ir ļoti vienkārši. Jums vienkārši jāmaina vārds “KAS” (tu / jūs / viņa / es / jūsu ģimene utt.) ar darbības vārdu (“saki”, “iet”, “darīt” utt.).

Nav tādu ņipru kā " palīgmateriāli vārdi”, kā angļu valodā (do, does, did) nav nepieciešams, kas ir labas ziņas.

Kan du engelska?– Vai tu runā/runā angliski? Vai Tu zini angļu valodu?

“Kan” pamatā atbilst angļu valodas “can”, bet var nozīmēt arī “es zinu” svešvalodu kontekstā. Interesanti, ka angļu valodā nevar pateikt “es zinu angļu valodu” (lai gan krievi bieži mēģina to pateikt pēc analoģijas ar savu dzimto valodu), bet zviedru valodā var - tāpat kā krievu valodā.

Vai esat jau pamanījuši, ka trīs minētās valodas - svenska, engelska, ryska - visas beidzas ar -ska? Tas ir tipisks valodu nosaukumu galotnes zviedru valodā. Starp citu, pats vārds "valoda" ir ett språk, bet "svešvaloda" ir ett främmande språk.

Citu valodu piemēri:

tyska- vācu

franska- franču valoda

kinesiska- ķīniešu

spanska- spāņu

(Jā, valodu nosaukumi — un tautības! — ir ar lielo burtu. Angļu valodā runājošie bieži mēģina tos rakstīt ar lielo burtu.)

Vēlos arī atzīmēt, ka skandināvu izcelsmes vārdi parasti tiek uzsvērti pirmajā zilbē, tādēļ, ja neesat pārliecināts, labāk ir izrunāt nepazīstamu vārdu ar uzsvaru pirmajā zilbē.

Lūk, kā stress krītas iepriekš minētajos vārdos: tálar, prátar, éngelska, rýska, svénska, kinésiska…

Jūs droši vien vēlaties teikt: "Es mazliet Es runāju zviedru valodā" vai "Es nē Es runāju zviedru valodā.

Jag kan lite svenska. – Es runāju nedaudz zviedru valodā.

Jag pratar bara lite svenska. Es runāju tikai nedaudz zviedru valodā.

Jag kan inte svenska. – Es nezinu zviedru valodu / Es nerunāju zviedru valodā.

Jag talārs inte svenska. – Es nerunāju zviedru valodā.

OBS! Piezīme! Atšķirībā no krievu valodas, zviedru valodā noliegums "nē" (inte) ielieciet pēc darbības vārds!

Talārs du ryska? – Nej, jag kan inte ryska. - Tu runā krieviski? – Nē, es neprotu krievu valodu.

Jag förstar inte svenska. – Es nesaprotu zviedru valodu.

Kā pastāstīt par sevi?

Zviedri parasti nesaka "Mans vārds ir..." (=Mitt namn är...), lai gan tas ir iespējams. Bet parastā versija tādi notikumi kā šis:

— Vad heter du? - Jag heter ... (Margarita).

- Kāds ir tavs vārds? - Mani sauc Margarita).

Tas ir, burtiski - "Mani sauc / sauc."

"Vad" = kas.

Vēl viens svarīgs vārds jautājumiem par personu ir “var” (=kur).

Var bor du?- Kur tu dzīvo?

Var ifrån kommer du?/Var kommer du ifrån? - No kurienes tu esi)?

Tie, kas pārzina angļu valodu, var viegli atpazīt angļu vārdu "no" vārdā ifrån (i + från). Jūs gaida vēl daudzas līdzības.

Kāda var būt atbilde uz šādiem jautājumiem?

Var bor du? – Jag bor i Sverige (Es dzīvoju Zviedrijā).

Var kommer du ifran? – Jag kommer/är från Ryssland (Es esmu no Krievijas).

Kļūdas šeit ir izruna. Visi cenšas teikt [boron] un [sverige]. Bet nē!

bor / [bu:r]

Sverige / [sverige]

Starp citu, kā jūs sakāt: "Vai jūs varat runāt zviedru valodā?" Negra ideer? Kādas idejas?

Būtībā jūs zināt visus šos vārdus. Tad varbūt “Kan du talar/pratar svenska?” Faktiski šī frāze nozīmēs "Jūs zināt, kā runāt ish zviedru valodā?

Pareizais variants ir ”Kan du tala/prata svenska?”

Āķis šeit ir šāds: zviedru valodā ir darbības vārda tagadnes forma (parasti beidzas ar –r) un infinitīvs (piemēram, “darbi būt ”, “čita būt ", "Skaties būt "). Šī forma - infinitīvs - parasti beidzas ar -a:

Tagadnes laiks vs. Infinitīvs

prat ar prat a

tal ar tal a

komm er komm a

het er het a

ar var a

kan kunn a

forstå r forstå

Noteikti pēdējās trīs rindiņas ir radījušas tevī jautājumus. Atbildes uz tiem jūs atradīsit pavisam drīz, iekšā.

Tikmēr es iesaku praktizēt šajā nodarbībā apgūto, izmantojot piemēru dažādas valstis, tautas un viņu valodas.

Pirmais vingrinājums

Skatieties, pirmais vārds rindā ir valsts, otrais ir cilvēki/tautība un trešais ir viņu valoda.

Līdz piemēram(piemēram):

Somija-finnar-finska(Somija — somi — somi)

Jums jāsaka: Finnar b o r i Somija. De pr a darva/t a lar finska. (Somi dzīvo Somijā. Viņi runā somu valodā).

Nu kor vi! Aiziet!

ASV-amerika a ner-engelska

Spanien-spanj o rer—spanska

Frankrike-fransman-franska

Anglija/St o rbritannien-engelsman-engelska

Ryssland - ryssar - ryska

Sveri g e - svenskar - svenska

Ki nē- ki neser- ki nesiska

Nē rg e - norrmän - nē rs ka

Danmark-danskar-danska

—————————————————————————

Otrais vingrinājums

Rakstiet īsus tekstus par cilvēkiem, kurus pazīstat.

Izmantojiet šādu modeli:

Jag har en pojkvän.

Hanheters Aleksandrs.

Han är ryss/Han kommer från Ryssland.

Hanär 28 (år gammal).

Han pratar ryska och engelska.

Pojkvans nozīmē "draugs" (piemēram, "draugs").

Šie vārdi var jums noderēt:

en flickvan- meitene (kā "draudzene")

en kompis- draugs, draugs (arī draudzene)

lv arbetskamrat- kolēģis

lv brevvä n- vēstuļu draugs

Vi h ö rs ! (Klausīsimies tālāk!)