Scenārijs biznesa spēlei pirmsskolas pedagogiem par tēmu: "Profesiju kaleidoskops". Biznesa spēle dow skolotājiem

Seminārs pirmsskolas skolotājiem

Spēles mērķis un uzdevumi. Paplašināt un vispārināt zināšanas par tēmu "Spēle kā pirmsskolas vecuma bērnu pamatdarbība"; precizēt zināšanas par spēļu veidiem, formām, metodēm un paņēmieniem darbā ar bērniem; ar spēļu simulācijas palīdzību radīt apstākļus radošās iniciatīvas izpausmei; radīt izpratni par nepieciešamību iepazīties ar kolēģu pieredzi, lai uzlabotu viņu profesionālā darba kvalitāti; ieviest jaunu metodisko literatūru par spēli.

Aprīkojums. Pie sienas piestiprināts alfabēts ar kabatām uzdevumu veikšanai, kur burtu b, b, s, e, y vietā izvietotas emociju sejas, visiem pārējiem burtiem ir dekodēšana (piemēram, A - azartspēles, B - ātri, C - kaitīgs, D - grandioza spēle utt., un spēles laikā pedagogi sniegs definīcijas par to, kādas spēles tās ir, kā viņi to saprot.)

Sarkanās, zilās, zaļās kartītes (vismaz 10 gab. no katras krāsas) - tās norāda burtus un uzdevumus katrai komandai un viesiem. Sloksnes ar uzdevumiem, kas izliktas kabatās (33 gab.). Sienas planšete, kur tiks pievienoti ievērojamu personību izteikumi par spēli. Molberts, rādītājs, divi zvani, divas atkritumu kastes. Plakāta informācija, kas kalpos kā mājiens spēles laikā. Tematiskās avīzes “Labi, kad spēle sākas no rīta”, kuras veidojuši bērni, audzinātājas un vecāki (dzejoļi, zīmējumi, stāsti, pasakas, kolāžas u.c.). Lomu spēļu projekti uz papīra (zirnekļu tīkli). Vadošais.
Ir labi, kad no rīta
Spēle sākas!
Smiekli, jautrība, skriešana,
Kad bērni spēlējas.
Apskaužu bērnus:
Gan meitenes, gan zēni.
Pieaugušie vēlas spēlēt
Jā, vajag izmērīt.
Bet šodien ir īpaša diena
Mēs pulcējāmies kāda iemesla dēļ.
Gan pieaugušie, gan pieaugušie
Spēle sākas!
Karājās tavā priekšā
Spēles alfabēts!
Izprotiet spēles noteikumus
Ko tu atceries!
Neesiet garlaicīgi, neesiet slinki
Un pievienojies mūsu spēlei.
Nu, draugi, ir pienācis laiks satikties
Komandas "Primer" un "ABC"!
Skan mūzika, komandas ienāk zālē un apsēžas pie galdiņiem.

Vadošais.
Lai novērtētu komandas
Jāpieaicina žūrija.
Lai nezaudētu skaitu
Un saskaitiet visus punktus
Jāizvēlas balsu skaitīšanas komisija.

Nu ko, sāksim!

Spēles noteikumi.Žūrija vērtē komandas trīs ballu skalā par visiem veiktajiem uzdevumiem. Komandas pārmaiņus atbild uz jautājumiem un prezentē izpildītos uzdevumus.Uzdevumu izpildes laiks (atkarībā no sarežģītības) no 1 līdz 5 min.. Viesiem ir tiesības piedalīties spēlē. Uzdevumu izvēli viesiem veic saimnieks. Katrā komandā var būt no 6 līdz 12 skolotājiem.

Prāta vētra (iesildīšanās). Komandām rūpīgi jāaplūko spēles alfabēts un jāsavieno burti pa pāriem atbilstoši asociācijām, kas ir pretējas vai līdzīgas. Nosauciet vismaz trīs pārus.Vadītājs sakārto krāsu kartītes ar uzdevumiem atbilstoši komandu noteiktajiem burtu pāriem. Bukvar komanda - sarkanās kartītes, Azbuka komanda - zaļās kartītes, viesi un līdzjutēji - zilās kartītes. Komanda, kura ir gatava atbildēt pirmā, ar zvana signālu paziņo līderim, kas dod tiesības izvēlēties spēles uzdevumu, t.i. nākamā vēstule.

Pirmais uzdevums: komanda "Primer" - lai atrastu pretēju vērtību, komanda "ABC" - lai atrastu līdzīgu vērtību. Komandas sauc pārus, asistents sakārto kārtis.
Otrais uzdevums ir balstīts uz mājasdarbu. Katram dalībniekam jāatrod, kādas spēles definīcijas tika dotas slaveni cilvēki. Komandas pēc kārtas lasa definīcijas, uzmanīgi klausoties viena otrā un neatkārtojoties. Koordinatora palīgs planšetdatoram pievieno paziņojumus. Katrai komandai ir jāizdomā sava spēles definīcija un jāizlasa tā. Tam tiek atvēlēta 1 minūte. Kamēr komanda gatavojas, viesi ņem vārdus-definīcijas: kādas var būt spēles ar burtu U (piemēram, skrupulozi, taupīgi, dāsni) - un paskaidro, kas tās ir par spēlēm.
Atklājiet veidošanās posmus lomu spēle kas sagatavo bērnu tam kolektīva spēle: ABC komanda pēc E. Kravcovas, Primer komanda pēc D. Elkoņina.
Tēlainu un trokšņainu rotaļlietu izgatavošana. Figurālas rotaļlietas attēlojums
dzejolis, dziesma, deja, sejas izteiksmes, pantomīma, tēls utt. Dzejoļa skanēšana ar paštaisītu trokšņa rotaļlietu palīdzību no atkritumiem. Rotaļlietu izgatavošanas laiks - 5 minūtes.

"Primer" komandai tiek piedāvāts dzejolis "Vardes".

Zaļajā malā -
qua-qua-qua! -
Sapulcējās, sēž vardes -
qua-qua-qua!
“Mušu ķeršana - yum-yum-yum! -

Ļoti garšoja mums, mums, mums!
Un tad lec cauri peļķēm -
pļauk-pļauk-pļauk!"
Ak, smieklīgi, vardes,
varžu cilvēki jūs esat!

“ABC” komandai tiek piedāvāts dzejolis “Lietus”.

Koki šūpojās, zāle čaukstēja -
Ša-ša-ša, ša-ša-ša!
Koki dziedāja, lapotne spēlēja -
La-la-la, la-la-la!

Un rotaļīgais skaļais pērkons pārslīdēja debesīs -
Bom-bom-bom!
Un pilēja pilieni, klusi dziedāja dziesmu -
Vāciņš-vāciņš-vāciņš!
Šeit uz jumta, uz stikla -

Vāciņš-vāciņš-vāciņš!
Uz manas lieveņa -
Vāciņš-vāciņš-vāciņš!
Arvien vairāk, arvien vairāk vardēm ir jautrāk!

Hee hee hee! Jā ha ha ha! Kāda skaistule!

Kumelīšu spēle ar publiku "Ko bērns mācās spēlē?" (izdaliet kumelīšu ziedlapiņas un marķierus visiem viesiem, pēc uzdevuma izpildes nolieciet margrietiņas uz paklāja un izlasiet, kādas zināšanas, prasmes un iemaņas bērns iegūst spēles laikā).

Komandas rotaļlietu prezentācija.

5. Nodarbības fragments, izmantojot konceptuālo pozīciju "Bērna tiesības rotaļāties."

Pamats - mājasdarbs. Nodarbību fragmentu demonstrēšanai atvēlētas 8-10 minūtes. Uzdevums viesiem un līdzjutējiem.“Spēles alfabētā tu redzi sejas-emocijas. Kas tev patīk visvairāk? (Jautra.) Lai noskaņojums būtu tikpat jautrs, klausies audzinātāju himnu.
Negrozi raibo globusu,
Jūs uz tā neatradīsit
Tā valsts, milzīga valsts,
par ko dziedam.
Katra diena ir smieklu pilna
pārsteigums, skaistums,
Izpratne un uzmanība
Apbrīnojama spēle.
Un viss steidzas uz šo valsti
Un bērni steidzas.
Viņu mammas un tēti
Viņi atved jūs uz šejieni aiz rokas.
Šajā jautrākajā valstī,
Iepazīstieties ar viņiem ar jaunu pasaku.
Šī valsts vienmēr ir manā sirdī

To sauc par bērnudārzu!

6. Spēlēšanās ar zīmuļiem.
Vadošais. Uzmanību! Šeit ir norādīti simboli, kuriem jums ir nepieciešams izvēlēties pēc iespējas vairāk spēļu (uz galda izdrukātas, mobilās, intelektuālās, lomu spēles utt.), kas atbilst atlasītajiem simboliem, piemēram, spēles simbolam “aplis” - “ Noķer no apļa”, apaļās deju spēles, galda apdrukas spēle "Frakcijas" u.c. Jums ir 3 minūtes, lai sagatavotos.

Komandas izdara izvēli. Kamēr komandas rosās, viesi atbild uz jautājumu: ar ko lomu spēles atšķiras no teātra spēlēm?

7. Lomu spēļu "Tvaikonis", "Slimnīca" projektu prezentācija (zirnekļtīkli, foto albumi, bērnu zīmējumi u.c.).

8. Blitz aptauja.

Blitz aptauja Bukvar komandai
Bērna darbības ar rotaļlietu. (Spēle.)
Kā sauc spēles, kurās bērni maksimāli izmanto savas zināšanas, garīgās spējas? (Intelektuālās spēles.)
Nosauciet jebkuru vides spēli. (No kura koka, kura lapa?)
Kurā lomu spēlē ir iesaistīts jūrnieks, kapteinis, pavārs? (Tvaikonis.)
Kas ir šī teiciena “Spēle ir bērnība, un bērnība ir spēle” autors? (V.A. Ņedospasova.)
Par kādām divām pasaulēm Dž.Pjažē runāja savā atklājumā? (Bērnu pasaule un pieaugušo pasaule.)
Kā sauc spēles, kurās bērns liek lellei runāt, veikt dažādas darbības, vienlaikus darbojoties divās plaknēs, tas ir, sev un lellei? (Režisora ​​spēles.)
Kā sauc priekšmetus, kas aizstāj bērna rotaļlietu? (Aizvietojiet vienumus.)
Vai vecākam pirmsskolas vecuma bērnam spēlē ir nepieciešams vairāk vietas vai rotaļlietas? (Kosmosā.)

Blitz aptauja Azbuka komandai
Kā sauc mīļākais hobijs bērni ar rotaļlietām? (Spēle.)
Kas ir autors paziņojumam “Mēs nespēlējamies tāpēc, ka esam bērni. Bet pati bērnība mums ir dota, lai mēs varētu spēlēties”? (Karls Gross ir vācu psihologs.)
Nosauciet jebkuru āra bumbas spēli. (Slazds ap apli.)
Kādā lomu spēlē piedalās vizāžists, frizieris, klients, kasieris. (salons.)
Kā sauc spēles, kuru laikā bērni bez pieaugušo iejaukšanās var izdomāt spēļu sižetus, iedalīt lomas, mainīt spēles vidi? (Neatkarīgi.)
Kurš ticēja, ka “spēle bērniem ir ciešanu sfēra, kas ir baudas otrā pusē”? (Zigmunds Freids.)
Cik lomu spēles attīstības posmus, pēc Kravcovas domām, bērnam vajadzētu iziet, lai viņš būtu gatavs kolektīvai spēlei? (Pieci posmi.)
Kas ir "spēles sirds"? (Loma.)
Kādās spēlēs bērni dodas pasaulē, kurā piepildās visi bērnu sapņi? (Radošs.)
Uzdevums abām komandām

Sastādi vārdus no burtiem, kas atzīmēti uz "Spēļu ābeces" ar krāsu kartēm, burtus var atkārtot. Mēģiniet izveidot vārdus, kas saistīti ar tēmu "Spēle".

“Spēle ir milzīgs gaišs logs, pa kuru garīgā pasaule bērns tiek piesātināts ar pārsteidzošu ideju, jēdzienu plūsmu par apkārtējo pasauli. Spēle ir dzirkstele, kas aizdedzina zinātkāres un zinātkāres liesmu.

V.A. Sukhomlinskis.

1. Spēle "Turpināt frāzi"

Skolotāju padomes locekļi tiek aicināti nostāties aplī un pārmaiņus iet garām kādam objektam, lai turpinātu frāzi: "Spēle ir ..."

2. Spēle "Intervija"

Skolotāju padomes dalībnieki tiek aicināti sadalīties pa pāriem un stāvēt viens pret otru, tādējādi veidojot divus apļus (iekšējo un ārējo). Pāra dalībnieks, kurš stāv ārējā aplī, būs korespondents, un respondents, kas stāvēs iekšējā aplī. Respondenta uzdevums ir nosaukt pēc iespējas vairāk lomu spēļu, un korespondentam ir jāfiksē saņemtā informācija.

3. Sadalījums grupās

Skolotāju padomes locekļi, kuri bija respondenti, veido pirmo komandu, bet tie, kas bija korespondenti – otro.

4. Jautājuma atbilde

Katrai komandai ir jāatbild uz trim jautājumiem. Par katru pareizo atbildi komanda saņem vienu punktu.

§ Lomu spēles radošo raksturu nosaka ... klātbūtne (nodoms)

§ Visbiežāk spēlē bērns uzņemas ... lomu. (pieaugušais)

§ Garīgie procesi, kas veidojas lomu spēles procesā ... .. (domāšana, iztēle, atmiņa)

§ To realitātes pusi, kuru modelē, atveido bērni spēlē, sauc par ... (sižets)

§ Attēlu, ko bērns uzņemas brīvprātīgi vai pēc vienošanās ar citiem spēlētājiem, sauc par ... (spēlējošā loma)

§ Spēļu darbību pārvaldības paņēmieni var būt tieši un .... (netieši).

5. Vai tā ir taisnība, ka…

Katrai komandai tiek lūgts noteikt, vai koordinatora nolasītais apgalvojums ir patiess.

1. Lomu spēle - vadošā aktivitāte bērniem vecumā no 1 līdz 7 gadiem.

(nē, 3-7 gadi)

2. Spēle savas attīstošās funkcijas veic tikai tad, kad tā ir patstāvīga bērnu darbība.

3. Pedagogu un psihologu pētījumi pierāda, ka bērni pirmsskolas vecums nevar atšķirt spēli no mācīšanās

4. Jaunākā pirmsskolas vecumā lomu spēlei ir raksturīga spēles darbību īstenošana (vadīt automašīnu, pabarot lelli)

5. Vidējā pirmsskolas vecumā lomu spēle ir sižeta veidošanas fāzē: bērni var izdomāt, apvienot un attīstīt spēles sižetu, balstoties uz personīgo pieredzi.

(nē, tas ir raksturīgi vecākajam pirmsskolas vecumam)

6. Spēlē bērns nekopē dzīves iespaidus, viņš tos radoši apstrādā.

(jā, lomu spēles sauc arī par radošām)

7. Ar vecumu stabilitāte spēles noteikuma ievērošanā vienmēr palielinās.

8. Galvenais līmeņa novērtēšanas kritērijs spēļu aktivitātes bērni ir lomu spēles tematiskā satura sarežģītība.

(nē, galvenais kritērijs ir bērna spēles prasme)

9. Spēle "Intervija"

Skolotāju padomes dalībnieki atkal tiek aicināti spēlēt Interviju spēli, lai tikai apmainītos lomām. Pāra dalībnieks, kurš bija korespondents, kļūst par respondentu un otrādi. Respondenta uzdevums ir nosaukt spēļu veidus, un korespondentam ir jāfiksē saņemtā informācija.

Visi no respondentiem saņemtie dati tiek pārsūtīti uz informācijas centru, kur tie tiek apkopoti un sakārtoti vienā slaidā.

10. Koncepciju nostiprināšana.

Katrai komandai pēc kārtas vadītājs nolasa definīcijas, komandas dalībniekiem jāizvēlas tai koncepcija. Lai pabeigtu šo uzdevumu, slaidā tiek parādīti korespondentu apkopotie dati par sugu daudzveidība spēles.

1. Radošas spēles, kurās bērni parāda apkārtējo objektīvo pasauli, patstāvīgi ceļ konstrukcijas un aizsargā tās.

(Būvniecības spēles)

2. Darbības, kurās bērni uzņemas darbu vai sociālās funkcijas pieaugušie un viņu īpaši radītā spēlē iedomāti apstākļi atveido (vai modelē) pieaugušo dzīvi un attiecības starp viņiem.

(Lomu spēle)

3. Šī ir spēle, kurā stāsts attīstās ar daudzām lomām, kuras bērns pārnes uz rotaļlietām.

(Režisora ​​luga)

4. Šī spēle ir noteikta sižeta apzināta, patvaļīga atveidošana saskaņā ar doto modeli – spēles scenāriju.

(Spēļu dramatizācija)

5. Izziņas spēle, kuras mērķis ir paplašināt, padziļināt, sistematizēt bērnu priekšstatus par vidi, izglītību kognitīvās intereses, kognitīvo spēju attīstība

(Didaktiskā spēle)

6. Tas ir apzināts, enerģiska darbība bērns, ko raksturo precīza un savlaicīga uzdevumu izpilde, kas saistīti ar visiem spēlētājiem saistošajiem noteikumiem.

(Mobilā spēle)

11. Darbs ar galdiem

Katrai komandai tiek lūgts padomāt, kādas lomu spēles var ieplānot atbilstoši tematiskajām nedēļām. Pirmajai komandai pirmo pusgadu, otrajai komandai otro. Lai veiktu šo uzdevumu, slaidā tiek parādīti korespondentu apkopotie dati par lomu spēļu dažādību.

12. Atspulgs(rakstīts)

• Gandrīz katru dienu bērns saskaras ar dažādiem transporta veidiem, taču tajā pašā laikā bērniem ir grūti nosaukt, vai tas ir sauszemes vai gaisa transports, vai varbūt ūdens. Šis didaktiskā spēle mācīs klasificēt transportu, kā arī veicinās runas un loģiskās domāšanas attīstību.

• Spēle paplašina bērnu zināšanas par dzīvniekiem, viņu mājām. Komplektā ir sadalītas kartītes ar dzīvnieku un māju attēlu, kuras bērns tiek aicināts apvienot un nosaukt, kurš kur dzīvo.

• Receptes - insultu bērniem

  Gatavojas rakstīt. Iemācieties izsekot pa punktētu līniju un tajā pašā laikā zīmēt.

• Ļoti oriģināls, etniskā stilā veidots ziedu pušķis papīra vāzē iepriecinās ne tikai to, kam tas tiks pasniegts, bet arī to, kurš šādu pušķi izgatavos ar savām rokām.

• Jauks tauriņš atgādinās jums par vasaru drūmā aukstā dienā. Jebkurš bērns var izgatavot šādu šarmu ar savām rokām, jums ir nepieciešams tikai krāsains papīrs un nedaudz pacietības.

• Origami krekls

  Mīlīgs origami krekliņš, ko var uzdāvināt vīrietim kā ar rokām darinātu pastkarti.

• Aplikācija "Putns ligzdā" bērniem

  Visu vecumu bērni veido šo lietojumprogrammu ar lielu prieku un patiesu interesi. Galu galā, veidojot šo amatu, jūs varat no sirds uzzīmēt kala-malu un iegūt no tā šedevru!

• Mape-slīdnis līdz 8. martam bērnudārzā

  Drukājamajās lapās apkopota informācija par 8. marta svētku vēsturi, kā arī apsveikuma panti māmiņām, vecmāmiņām un visām sievietēm.

• Plakāta "Mūsu dzimšanas dienas" lejupielāde

  Plakāti dzimšanas dienas stūra dekorēšanai bērnudārzā vai pamatskolā.

• Ziņojums par ziemeļbriežu bērniem

  Ziemeļbriedis dzīvo Tālajos Ziemeļos, tundrā. Viņš nebaidās ļoti auksti ne dziļš sniegs. Tam ir biezs, īss kažoks, īpaši ziemas mēnešos. Ziemeļbriežu nagi ir pietiekami plati, lai staigātu sniegā vai purvā, neizkrītot cauri. Turklāt šie nagi var pārvietoties, piemēram, izplesti pirksti, un kļūt vēl platāki. Pārdzīvojuma šķautnes ir spēcīgas, asas. Ar nagiem, kā ar lāpstām, ziemeļbrieži rok, grābj sniegu, lai tiktu pie gardā ķērpja, ko dēvē par "ziemeļbriežu sūnu" vai "sūnu sūnu".

• "Zelta zivtiņas" scenārijs Jaungada brīvdienām bērnudārza vecākajā grupā

  Jaungada brīvdienu scenārijs - matinē iekšā vecākās grupas e" zelta zivs».

• "Sunny Key" skripts Jaungada brīvdienām (matinee) bērnudārzā

  Scenārijs ir paredzēts dažāda vecuma grupām, tāpēc piemērots gandrīz jebkuram vecumam. Varoņi: Saimnieks, Bērni, Sniega meitene, Ziemassvētku vecītis, Baba Yaga, zēni: Zirnekļcilvēks un Betmens, Bruņurupuči, Supermens, meitenes - Vēkšu fejas, Maša, Lācis, Suns.

• Sakārtojiet dāvanas kastēs. Didaktiskā spēle

  Didaktiska spēle pirmsskolas vecuma bērniem, kurā dāvanas jāsaliek kastītēs atbilstoši siluetiem uz iepakojumiem.

• Atkal rudens, atkal dzeltenās kritušās lapas rotās ne tikai parkus un skvērus, bet arī mūsu bērnudārzus. Ja vien, protams, audzinātājas nemēģina :) Mūsu vietnē 7 guru ir daudz rakstu, kas veltīti rudens un rudens brīvdienām, bet kā šajās brīvdienās izrotāt grupu vai zāli? Mēs ieteiksim un parādīsim.

• Galvenā pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanas metode bērnudārzā ir spēle. Rotaļājoties mazulis apgūst pasauli, apgūst labestību, taisnīgumu. Arī bērniem pasakas vajag un no tām gūst labumu. Un, ja jūs apvienojat spēli un pasakas, jūs iegūstat tikai maģisku kombināciju! Kombinēsim un spēlēsim pasakas!

• Vai esat ievērojuši, ka lapas nospiedums uz papīra izskatās pēc krāsota koka? Daži zemi, ar tievu kātu, un daži gari, tiecas uz augšu. Šādus kokus ir ļoti viegli uzzīmēt, izmantojot sausas lapas, un rezultāts ir iespaidīgs! Izmēģiniet arī to.

• Spēlei ir 4 attēli, kas attēlo gadalaikus, un sadalītas kartītes ar gadalaiku zīmēm. Sadaliet lejupielādi un izgrieziet. Bērns tiek aicināts savās vietās ievietot pavasara, vasaras, rudens un ziemas zīmes. Lai dažādotu spēli, var jebkādā veidā izdrukāt jebkurus ar gadalaikiem saistītus attēlus un izmantot tos spēlē.

• Dzejoļu-mīklu kartotēka " Ceļa zīmes" un daudz vairāk.

• Mīklas par skolu pirmsskolas vecuma bērniem (ar atbildēm)

  Lai sagatavotos skolai, ir jāzina, kas ir skola un ko bērni tajā dara. Un viņi palīdzēs jums izdomāt visas mīklas par skolu. Failus var izmantot kā mapes slīdni vecāku stūrī.

• Ejam pastaigāties, ģērbjamies atbilstoši gadalaikam. Didaktiskā spēle

  Lai nesaaukstētu un nepārkarstu, ir pareizi jāsaģērbjas. Ģērbies atbilstoši laikapstākļiem. Protams, ģērbjot mazuli pastaigā, jūs sakāt, kāds gadalaiks ir ārā, kādi laikapstākļi un ko vilkt. Un, lai nostiprinātu šīs zināšanas, varat spēlēt šo spēli.

• Kādas vēstules aizbēga? Izglītojoša spēle bērniem

  Kādi triki tagad nav jāiet, lai mācītu bērnam lasīt. Lasīšanas mācīšanai ir izgudrotas daudzas spēles, kā arī varat lejupielādēt daudzas krāsainas kartītes šīm spēlēm no mūsu 7 guru. Šeit ir viens no tiem. Spēle saucas: "Uzmini vārdus un pabeidz izbēgtos burtus."

• Gadu gaitā cilvēce ir gājusi tālu uz priekšu savos izgudrojumos, kas padara mūsu dzīvi vieglāku un ērtāku. Vai jūs zināt, kas bija, piemēram, galda lampas vai automašīnas sencis? Apskatīsim šos izgudrojumus tuvāk.

• Ārā ir vasara un iekšā vasara neatkarīgi no laikapstākļiem. Un arī mazās mārītes priecājas par siltumu un sauli un ar nepacietību to gaida. Ļaujiet tādam gaišam apmesties jūsu mājās mārīte, bet jums tas nav jāņem no ielas, mēs izdarīsim šo kukaini ar savām rokām.

• Mums apkārt mīt daudzi dzīvnieki, taču lielākā daļa cilvēku ir redzējuši tikai klaiņojošus suņus un kaķus, kas staigā pa ielu tāpat vien. Savvaļas dzīvnieki ir ļoti piesardzīgi un, pat slēpjoties mežā, tos ne vienmēr ir iespējams pamanīt. Meža iemītniekiem ir laba oža un viņi var saost tevi vairākus kilometrus. Viņi sevi neparādīs, jo baidās no cilvēka. Bet vienmēr var redzēt dzīvnieku pēdas sniegā, slapjā zemē vai smiltīs.

• Ozeretska testi bērna motorisko prasmju attīstībai (motorisko talantu testi)

  Lai uzzinātu, kā attīstās jūsu bērna motoriskās prasmes, izmēģiniet Ozeretska "motora talanta testus" kopā ar viņu. Uzdevumus var veikt ar bērniem no piecu gadu vecuma. Bet, pirms piedāvā uzdevumus bērniem, rūpīgi izpēti tos pats un mēģiniet tos izpildīt. Šie uzdevumi var diagnosticēt gatavošanos skolai, un tos var izmantot kā izglītojošas didaktiskas spēles.

• Perspektīvā un kalendāri tematiskā plānošana vasarai "No dzimšanas līdz skolai" visas grupas

  Nedrīkst aizmirst, ka bērnudārzi strādā arī vasarā un attiecīgi audzinātājām ir nepieciešams darba plāns. Šajā lapā esam apkopojuši ilgtermiņa un kalendāri tematisko plānu kopsavilkumus vasaras bērnudārzā programmā "No dzimšanas līdz skolai", Veraksā.

• Korekcijas kursa "Runas prakse" programma

  Runas praksei ir svarīga loma galvenā īstenošanā mērķi pamatizglītība, veicina sociālo adaptāciju un personības attīstību bērnam ar muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem. Savlaicīga meistarība pareiza runa ir viens no galvenajiem nosacījumiem pilnvērtīgas bērna personības veidošanai, harmoniskai psihofiziskai attīstībai, veiksmīgai izglītībai skolā.

• Nāk pavasaris un atnes pilienus, maigas krāsas un siltumu. Pavasara svētki vienmēr rada priecīgu noskaņu dvēselē, jo beidzot ziema atsakās no savām tiesībām un tuvojas siltas dienas. Un kā radīt tādu pašu priecīgu noskaņu bērniem bērnudārzā? Protams, lai pavadītu pavasara brīvdienas un noteikti izrotātu zāli. Kā? Mēs sniegsim jums dažas idejas.

• Pašu Lieldienu olu statīvi un kastes pēc veidnēm

  Šeit mēs apkoposim dažādas veidnes paliktņiem un kastēm Lieldienu olām. Dažiem ir meistarklases ar soli pa solim instrukcijas, spied uz bildēm un atvērsies meistarklase.

• Viegli pagatavojama un interesanta pēc tehnikas un satura, pastkarte Lieldienām, ar tās nemainīgajiem atribūtiem - Lieldienu zaķis, Lieldienu olas un putniņi.

• Mēs jau esam parādījuši, kā pagatavot origami tulpes, un šodien notiks meistarklase vēl viena amata - apjomīgu papīra tulpju - izgatavošanai. Patiesībā visas detaļas būs plakanas, bet salīmējot kopā radīsies apjoma iespaids.

• Tilpuma atsperu grozs no krāsaina papīra

  Kopā no krāsaina papīra veidosim atsperu groziņu. Tas ir ļoti vienkāršs amats un piemērots bērniem bērnudārzs vai pamatskolas skolēnu pašrealizācijai.

• Mape-slīdnis par Uzvaras dienu 9.maijā bērnudārzā

  Uzvaras diena ir vieni no grandiozākajiem svētkiem Krievijā. Slava varoņiem, kuri izrāva uzvaru no ienaidnieka! Mēs tos nekad neaizmirsīsim. Bet mūsu bērni, viņi neko daudz par to karu nezina. Daudzi vectēvi un vecvectēvi - asiņainu notikumu liecinieki, kas spēj pastāstīt par Lielo Tēvijas karu pirmajā personā, vairs nav dzīvi. Mūsu bērniem ir jāzina par karu un, tāpat kā mums, jāatceras. Kā pateikt bērnam, kas ir Uzvaras diena? Kā vecāki var uztaisīt tā, lai bērnam būtu interesanti, lai tas iegravētos atmiņā. Par šo mapē - kustība. Drukājam, kārtojam vai iekarinām vecāku stūrī.

• Ja jūsu mazais skolēns jau vairāk vai mazāk labi prot lasīt divzilbju un mpex zilbju vārdus, varat pāriet ar viņu uz vienkāršu teikumu lasīšanu. Bet, jāatzīst, emo ir ļoti garlaicīgi lasīt tādas banālas frāzes kā "Mamma ir mana māte". Kā mēs varam padarīt lasīšanas mācīšanās procesu jautrāku? Kādu lasīšanas spēli izdomāt, lai bērnam pašam būtu interese mācīties lasīt.

• Mnemonika ir dažādu paņēmienu sistēma, kas atvieglo iegaumēšanu un palielina atmiņas apjomu, veidojot papildu asociācijas. Viens no mnemonikas paņēmieniem ir mnemotabulu konstruēšana, kurā iegaumējamie vārdi tiek uzzīmēti tādā pašā secībā kā tekstā.Mnemotable galvenais "noslēpums" ir ļoti vienkāršs. Kad bērns savā iztēlē savieno vairākus vizuālos attēlus, smadzenes fiksē šīs attiecības un vēlāk, atsaucot atmiņā kādu no šīs asociācijas attēliem, smadzenes atveido visus iepriekš saistītos attēlus.

• Smalku liliju pušķi vismīļākajiem var izgatavot ar savām rokām pat vasarā, pat ziemā. Un tiem būs dvēsele, jo šie ziedi ir izgatavoti pēc plaukstas raksta - varbūt bērns, vai varbūt pieaugušais. Viegli pagatavot un viegli dāvināt. Tieši tāpat, bez iemesla :)

• Kādi ziedi neeksistē pasaulē, un tagad mēs nerunājam par varavīksnes krāsām, bet gan par tiem skaistajiem un smaržīgajiem, brīnišķīgajiem un krāsainajiem dabas darinājumiem. Bet ne tikai daba ir tāda rokdarbniece. Mēs paši varam skaisti ziedi ar savām rokām. Viss, kas jums nepieciešams, ir krāsains papīrs un pacietība. Šodien mēs izgatavosim smalkas baltas narcises ar dzeltenu centru.

• Kartīte ar apjomīgām margrietiņām 8. martam ir ļoti skaista, taču tai nepieciešama liela pacietība. Lai ar savām rokām pagatavotu 11 margrietiņas, ir nepieciešams daudz laika. Ja jums ir pietiekami daudz laika un pacietības, droši izveidojiet šo pastkarti. Mammas, vecmāmiņas un māsas ļoti priecāsies par šādu dāvanu. Patiesībā šādas pastkartes izgatavošanā nav nekas sarežģīts, vienkārši katru ziedlapu nogrieziet un apgrieziet ilgu laiku. Un, ja jūs mēģināt griezt vairākus vienlaikus, laiks, protams, samazināsies, bet jūs iegūsit mazāk precīzus ziedus.

• Kādus ziedus mēs jums nepiedāvējām izgatavot ar savām rokām! Tie ir ziedi no krāsaina papīra piezīmēm un ziedi no to salvetēm, un daudzi ziedi no krāsaina papīra - plakani un apjomīgi. Un šeit ir vēl viena iespēja skaistiem papīra ziediem mīļai mammai - tās ir hiacintes. Tie izskatās ļoti brīnišķīgi un eleganti, un to pagatavošana ar savām rokām ir tikpat vienkārša kā bumbieru lobīšana. Noskaties meistarklasi un atkārto!

• Pašdarbu 3-d pastkarte "Glāde ar ziediem" 8. martam

  Šī 3D pastkarte ar veselu pļavu skaistu ziedu iepriecinās māmiņas, vecmāmiņas un māsas 8. martā, ja tiks viņām pasniegta kā pašu rokām darināta dāvana. Izskatās pēc prieka! Un pagatavot to atbilstoši mūsu meistarklasei ir ļoti vienkārši pat bērnam. Šādai apjomīgai pastkartei, kas izgatavota no papīra, jums būs nepieciešama tikai kartona loksne, krāsains papīrs, šķēres un līme, un tas ir katrā mājā, kurā dzīvo bērni.

• Pastkarte 8. martam mammai "roka ar pušķi"

  8. martā – Starptautiskajā sieviešu dienā ir pieņemts dāvināt ziedus. Bet ko darīt, ja pirmie pavasara ziedi vēl nav noziedējuši, un, lai tos iegādātos ziedu veikalā, nav pašu līdzekļu? Protams, pagatavojiet papīra ziedus! Pie mums 7guru ir daudz meistarklases par tēmu "kā savām rokām pagatavot ziedus mammai", taču pirmo reizi mēs publicējam pušķu MK ar savām rokām. Jā jā. Arī jūsu roka būs klāt šajā amatā, un tā tiks tajā iespiesta visu pastkartes glabāšanas laiku.

• Reizēm gribas kaut ko darīt ar savām rokām, it īpaši Jaunā gada priekšvakarā, bet tam nav laika... Neuztraucieties, dažus no skaistākajiem sīkumiem var ātri un vienkārši pagatavot no improvizēta. materiāls. Piemēram, šī Ziemassvētku eglīte no papīra. Izdrukājiet veidni, paņemiet šķēres un, izgriežot, izrotājiet Ziemassvētku eglīti ar pērlītēm, spīdumiem vai pogām.

• Kad jūs, vecāki un aprūpētāji, bijāt ļoti mazi, bērniem nebija tik daudzveidīga izglītojoša un izklaidējoša materiāla. Žurnāls Murzilka, kas iznāca reizi mēnesī, un varbūt vēl pāris līdzīgi. Cik aizraujoši bija šķetināt samezglotos ceļus, atrast attēlos atšķirības un meklēt kāda ēnu. Tagad viss ir vienkāršāk, un mūsu vietnē jūs varat atrast tūkstošiem šādu interesantu un aizraujošu, tajā pašā laikā attīstošu uzdevumu saviem bērniem. Šeit ir viena no izvēlēm...

• Jaungada vytykanki uz logiem (trafareti un veidnes)

  Kāds gan ir Jaunais gads bez rotājumiem uz logiem! Ejot garām tik izrotātiem logiem, rodas svētku sajūta. Pat ja jūsu sirds ir skumja, jūs atceraties, ka drīz pienāks jaunais gads, un skumjas pazūd. Un cik interesanti ir skatīties uz šīm no balta papīra izgrieztām bildēm uz logiem. Viņiem ir roku siltums, rūpīgi izgrebjot dīvainus attēlus ar asu asmeni. Šādi vytykanki uz logiem pārsteidz un priecē aci. Bet jūs varat iepriecināt sevi un apkārtējos. Sāciet izrotāt savu logu tūlīt. Šim nolūkam jums nav vajadzīgas dārgas vītnes, vienkārši izdrukājiet kompresi, izgrieziet to un pielīmējiet pie loga. Siltums jums un jūsu mājām!

• Aplikācijas pingvīns no krāsaina papīra saskaņā ar veidni

  Vienkārša aplikācija bērniem "Pingvīns". Faktiski tas ir ģeometrisku formu pielietojums, un, tā kā šajā pingvīnā galvenā figūra ir sirds, tā ir piemērota arī jūsu silto sajūtu atpazīšanai Jaungada svinības. Teorētiski šī lietojumprogramma ir izgatavota no veidnes. Bet, ja nepieciešams, varat izdrukāt mūsu veidni un izgriezt uz tā aplikācijas detaļas.

• Telpas uzkopšana: kārtojiet plauktos. Didaktiskā spēle

  Patiesībā šī ir tā pati didaktiskā spēle "Nosauciet to vienā vārdā", bet nedaudz sarežģītākā versijā. Bērnam ir ne tikai jānosauc līdzīgu priekšmetu grupa (galvenokārt paredzētajam mērķim), bet arī no attēliem jāsavāc izkaisītie priekšmeti grupā un jāsakārto pareizajos plauktos.

• Mērķis: Skaņu diferencēšana un automatizācija vārdos.

  Materiāls: sižeta bilde, uz kuras uzzīmēti 2 eži turot lietussargu rokturus (bez augšas); no attēlu lietussargiem līdz atšķirīgām skaņām.

  Spēles gaita: bērns tiek aicināts: viens ezis izvēlēties lietussargus ar vienu skaņu, bet otrs - ar citu (lietussargi ir sajaukti uz galda).

• Visaptveroša tematiskā plānošana (vidējā grupa - 4-5 gadi) saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu DO "No dzimšanas līdz skolai"

  Šeit jūs varat lejupielādēt un mainīt savai grupai visaptverošas tematiskās plānošanas kopsavilkumu pedagogiem vidējā grupa bērnudārzs (4-5 gadi) saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu, kas sastādīts saskaņā ar programmu "No dzimšanas līdz skolai"

  Jebkuras slimības gadījumā neveiciet diagnozi un neārstējieties, vienmēr jākonsultējas ar speciālistu.
  Mācību literatūras vāku attēli tiek sniegti vietnes lapās tikai kā ilustratīvs materiāls (Krievijas Federācijas Civilkodeksa ceturtās daļas 1274. panta 1. punkts)
  

N. Pletenčuks, MBDOU Nr.506 kombinētais tips"Solnyshko", Novosibirska

Spēle, kā zināms, ir darbība, kas ļauj cilvēkam izpausties un pilnveidot sevi. Tas attiecas arī uz biznesa spēli. Skolotāju padomē, kur tiek uzklausīti tikai referāti, referāti, lekcijas, vai arī teorētiskajā seminārā, kā rāda prakse, skolēni, visticamāk, neuztvers pat 50% nepieciešamās informācijas. Tas ir cits jautājums, ja tajos iekļaujat biznesa spēli. Darba pieredze liecina, ka pieaugušie ar entuziasmu spēlē bērnu spēles un ar lielu prieku piedalās lietišķajās spēlēs.

Biznesa spēles ļauj:

• efektīvāk mācīt skolotājiem jaunas darba ar bērniem formas, metodes un paņēmienus;
• noteikt skolotāju psiholoģisko attieksmi, attieksmi pret darbu un bērniem, viņu zināšanu un prasmju potenciālu;
• labot atsevišķus trūkumus skolotāju darbā;
• radīt apstākļus pedagoģiskās pieredzes apmaiņai;
• palīdzēt iesācējiem pedagogiem izglītības procesa organizēšanā.
• saved kopā skolotājus, vienojot tos vienotā darba ritmā un virzienā.

Tātad biznesa spēle satuvina skolotājus, bet tajā pašā laikā rada sāncensības sajūtu, vēlmi parādīt savas individuālās īpašības, nestandarta izteikumus un problēmu risināšanu. Tāpēc vecākā pedagoga uzdevums ir izmantot tādas lietišķas spēles, kas virzīs skolotāju centienus pareizajā virzienā, saliedēs centienos iegūt jaunas zināšanas un prasmes, pilnveidoties. profesionāla kvalitāte, izmantot praksē biznesa spēles procesā iegūtās zināšanas un prasmes.

Skolotāji, paaugstinot savu profesionālo līmeni, pievēršas mācībām teorētiskie pamati, un šim nolūkam pietiek ar modernu metodisko literatūru. Taču lietišķās spēles laikā pedagogi saņem divreiz vairāk informācijas, kas ir vērsta uz to dziļāku izpēti. Pedagogu aktivitātes lietišķo spēļu laikā var saistīt ar radošiem meklējumiem, kas var radīt veiksmes situāciju, kas veicina radošu attieksmi pret darbu. Es vēlos piedāvāt iespējas jaunām spēlēm, kuras es izdomāju, pamatojoties uz pazīstamām spēlēm.

BIZNESA SPĒLE "KRĀSU BOULINGA Bumba"

Vada kopā ar skolotāju grupu, kas strādā ar bērniem vecumā no 2-7 gadiem

Spēles mērķis un uzdevumi. Interesēties par jaunām formām un metodēm darbā ar bērniem fiziskajā izglītībā; veicināt radošo izaugsmi; mācīt audzinātājus, šauru speciālistus, skolotājus papildu izglītība mijiedarboties, apgūstot jaunas darba ar bērniem formas un metodes, kā arī spēju atlasīt literatūru un materiālu; iepazīstināt pedagogus ar to, kā dažādot darbu ar vecākiem bērnu fiziskajā audzināšanā.

Aprīkojums.ķegļi un bumbiņas sarkanā, zaļā krāsā, zilā krāsā(katra 12 gab.), uzdevumu kartes, kaste ar atkritumiem, krāsains kartons.

Spēles gaita

Koordinators iepazīstina skolotājus ar spēles noteikumiem. Tās ir sadalītas trīs komandās pēc vēlēšanās, katra izvēlas bumbiņu un ķegļu krāsu. Komandas dalībnieki pārmaiņus notriec ķegļus ar bumbiņām no 4-5 m attāluma.Ja notriec savas krāsas ķegļus, saņem 1 punktu, ja citas krāsas ķegļus - 0 punktus. To krāsas notriekto ķegļu skaits nosaka kartītes numuru ar teorētiskiem un praktiskiem uzdevumiem.

Pirmās kartes uzdevumi un jautājumi

• Uzskaitiet āra bumbas spēles.
• Definējiet mobilo spēli.
• Sagatavojiet konsultāciju vecākiem par tēmu "Rūdīšanās mājās".
• Izmantojiet metāllūžņus, lai izveidotu netradicionālu pakāpienu mašīnu.
• Uzzīmējiet diagrammu "Jaudas slodzes palielināšana dažādu vecuma grupu bērnu muskuļiem".
• Cik ilga ir fiziskās audzināšanas stunda vidējā grupā?
• Kādas jaunas fiziskās audzināšanas darba formas jūs zināt?
• Sastādiet aptuvenu plānu fiziskās audzināšanas stundai jauktā grupā (senioriem un sagatavošanas skolas vecumam).

Otrās kartes uzdevumi un jautājumi

• Nosauciet bērnudārzā izmantotos pastaigu veidus.
• No piedāvātās metodiskās literatūras izvēlieties to, kas palīdzēs sastādīt fiziskās kultūras ilgtermiņa plānu.
• Izstrādāt rīta vingrošanas kompleksu vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem, izmantojot deju kustības.
• No atkritumiem (korķi no plastmasas pudelēm) izveidojiet simulatoru pēdai un plaukstām.
• Kādus relaksācijas vingrinājumus var izmantot fiziskās audzināšanas nodarbības beigās?
• Izgudrojiet jaunu āra spēli, izmantojot morfoloģisko lodziņu.
• Vai man ir nepieciešama apdrošināšana, veicot vingrinājumus treka trasē?

Trešās kartes uzdevumi un jautājumi

• Par tēmām “Mēs esam nākotnes sportisti”, “Gribu izaugt vesels!” sastādīt ekskursiju plānu kvartālam.
• Uzskaitiet āra spēles ar skriešanu.
• Atrisiniet krustvārdu "Pirmsskolas vecuma bērnu fiziskā izglītība".
• Definējiet vārdu "hipodinamija".
• Parādiet, kā pareizi izpildīt Lion, Lotus, Cat Hatha jogas vingrinājumus (pievērsiet uzmanību elpošanai).

Piezīme. Hatha joga ir sena Indijas sistēma ķermeņa uzturēšanai optimālā fiziskā stāvoklī. Vārda burtisks tulkojums hatha- spēks, niknums, vardarbība, nepieciešamība, pūles. Hatha jogas mērķis ir novest ķermeni pilnīgā veselībā, lai ķermenis nebūtu apgrūtinājums garīgo attīstību. Hatha jogas prakse galvenokārt sastāv no asānu, statisku pozu veikšanas. Īpaša uzmanība tiek pievērsta mugurkaula elastībai un tonusam. Unikāla Hatha jogas iezīme ir vingrinājumi, kas stimulē hormonālo dziedzeru darbību un masē iekšējos orgānus. Hormonālās sistēmas stimulēšana palīdz uzturēt līdzsvarotas emocijas un veicina optimistiskāku attieksmi pret dzīvi. Papildus fiziskajiem vingrinājumiem Hatka Joga ietver iekšējo orgānu attīrīšanas metodes un nosaka principus. pareizu uzturu. Hatha joga ir darbs ar prātu caur ķermeni. Hatha jogas nodarbības novērš daudzas slimības un palīdz atbrīvoties no esošajām. Hatha joga saasina prātu un palīdz koncentrēties, ļauj kontrolēt savas darbības un izpausmes, sākot no ķermeņa līdz prāta kontrolei. Hatha joga ir orientēta uz prātu. Tas sastāv no trim komponentiem: īpašiem fiziskiem vingrinājumiem (asanas), elpošanas vingrinājumiem (prana), darba ar apziņu koncentrācijas veidā (meditatīvās tehnikas). No mūsdienu medicīnas viedokļa Hatha jogu var saukt par "psihofizisko vingrošanu". Hatha joga cilvēka fizisko ķermeni uzskata par instrumentu darbam ar prātu, lai panāktu iekšējā stāvokļa un ārējās veselības harmoniju. Tāpēc nodarbību laikā cilvēkam noteikti ir jāatpūšas, jāatmet visas svešās domas un jākoncentrējas tikai uz savu ķermeni un tajā notiekošajiem procesiem. Hatha jogas sistēmā liela uzmanība tiek pievērsta veselībai un līdz ar to arī ķermeņa skaistumam. Daudzi vingrinājumi ir vērsti uz attīrīšanu un stiprināšanu, palielinot tās elastību ar īpaši atlasītu asānu palīdzību. Veicot asanas, uzmanība tiek koncentrēta ķermeņa iekšienē. Galvenais ieteikums Hatha jogas praktizēšanai ir regularitāte un sistemātiska prakse. Mērenība ir īpaši svarīga sākuma stadija kad ir grūti adekvāti novērtēt viņu stiprās puses un iespējas. Lielākā daļa cilvēku ir pieraduši pie patērētāju attiecībām, piemēram, pērkot lietas lielveikalā: ja viņi gribēja, viņi to uzreiz nopirka. Ar Hatha jogu tas nepazūd, tāpēc daudzi, sākuši, ātri “atdziest”. Ir nepieciešams jau pašā sākumā, apgūstot Hatha jogu, ieklausīties savā ķermenī, izrādīt interesi par to, kas īsti notiek jūsu dzīves dimensijā, kas un kā un kas mainās, t.i. Jums jābūt jutīgam pret sevi un visu, kas jūs ieskauj. Tas ir ļoti svarīgi saistībā ar Hatha jogas nodarbību īpatnībām mūsu klimatiskajos apstākļos, jo organisms dažkārt ļoti asi reaģē uz sezonālām izmaiņām (dienasgaismas laika izmaiņām u.c.), un, ja to nejūti Šis brīdis, tas nenozīmē, ka tas neeksistē. Piemēram, noskaidrots, ka muskuļu stiepšanās vislabāk notiek pavasarī – vasaras sākumā, savukārt spēka asanas labāk apgūtas un trenētas ziemā utt. Jautājums galu galā ir saistīts ar patiesas intereses pamodināšanu par sevi un pasauli, vēlmi izzināt savu būtību nodarbību laikā, lai vēlāk nonāktu pie secinājuma par pārmaiņu un pārmaiņu nepieciešamību un steidzami. tādi, jo dzīve, kā zināms, ir īsa. No otras puses, jums ir skaidri jāsaprot, ka jūsu nodomu patiesumam Hatha jogas praksē ir liela nozīme. Patiešām, jogas ceļā jābūt gatavam gan grūtiem pārbaudījumiem, gan vilšanās. Ne velti joga, tāpat kā mīlestība, tiek salīdzināta ar uguni; patiesi, tas palīdz mums pacelties, kļūt stiprākiem, sajust dzīvesprieku.

• Nosauciet sacietēšanas metodes.
• Cik lielam ir jābūt attāluma metiena smilšu maisam vecākiem bērniem?
• Sastādiet plānu rīta vingrošanai vecākajā grupā, izmantojot simbolus (sketisks cilvēciņš).

Ceturtās kartes uzdevumi un jautājumi

• Uzskaitiet priekšmetus, ar kuriem jūs varat veikt spēka vingrošanu bērnudārzā.
• Veidojiet vārdu ķēdi pareizajā secībā (miegs, āra spēle, fiziskā izglītība, individuālais darbs par fizisko kultūru, sporta svētkiem, rūdīšanos, rīta vingrošanu, sacensībām, pastaigu utt.).
• Izgatavojiet atribūtiku āra spēlei "Krāsainās laternas".
• Padomājiet, kā sarežģīt āra spēli "Saule un lietus".
• Izvēlieties vingrinājumus, kurus var izmantot lokanības attīstīšanai ("Varde", "Lidmašīnas", "Karavīrs", "Skatīties", "Tilts", "Kaķēns" utt.).
• Uzskaitiet sporta zāles minūtes, izmantojot lēcienus, un demonstrējiet vienu no tām.
• Uzskaitiet spēles metodes un paņēmienus spēka un izturības attīstīšanai.
• Izveidojiet karti ar secības diagrammu fiziskās audzināšanas nodarbību analīzei ar bērniem sagatavošanas grupā skolai.

Jautājumu skaitu var palielināt vai samazināt, tas ir atkarīgs no tā, cik daudz laika tiek atvēlēts biznesa spēlei.

Spēles noslēgumā tiek summēti komandu teorētiskās sagatavotības rezultāti un ar balvām tiek iedrošināti pedagogi, kuri uzskatāmi parādījuši savas radošās spējas.

SEMINĀRS BIZNESA SPĒLES FORMĀ "SPĒLES ĀBETS"

Spēles mērķis un uzdevumi. Paplašināt un vispārināt zināšanas par tēmu "Spēle kā pirmsskolas vecuma bērnu pamatdarbība"; precizēt zināšanas par spēļu veidiem, formām, metodēm un paņēmieniem darbā ar bērniem; ar spēļu simulācijas palīdzību radīt apstākļus radošās iniciatīvas izpausmei; radīt izpratni par nepieciešamību iepazīties ar kolēģu pieredzi, lai uzlabotu viņu profesionālā darba kvalitāti; ieviest jaunu metodisko literatūru par spēli.

Aprīkojums. Sienas alfabēts ar kabatām uzdevumu veikšanai, kur burtu b, b, s, e, y vietā izvietotas emociju sejas, visiem pārējiem burtiem ir dekodēšana (piemēram, A - azartspēles, B - ātri, C - kaitīgi, D - grandioza spēle utt., un spēles laikā pedagogi sniegs definīcijas par to, kādas spēles tās ir, kā viņi to saprot.)

Sarkanās, zilās, zaļās kartītes (vismaz 10 gab. no katras krāsas) - tās norāda burtus un uzdevumus katrai komandai un viesiem. Sloksnes ar uzdevumiem, kas izliktas kabatās (33 gab.). Sienas planšete, kur tiks pievienoti ievērojamu personību izteikumi par spēli. Molberts, rādītājs, divi zvani, divas atkritumu kastes. Plakāta informācija, kas kalpos kā mājiens spēles laikā. Tematiskās avīzes “Labi, kad spēle sākas no rīta”, kuras veidojuši bērni, audzinātājas un vecāki (dzejoļi, zīmējumi, stāsti, pasakas, kolāžas u.c.). Lomu spēļu projekti uz papīra (zirnekļu tīkli).

Spēles gaita

Vadošais.

Ir labi, kad no rīta

Spēle sākas!

Smiekli, jautrība, skriešana,

Kad bērni spēlējas.

Apskaužu bērnus:

Gan meitenes, gan zēni.

Pieaugušie vēlas spēlēt

Jā, vajag izmērīt.

Bet šodien ir īpaša diena

Mēs pulcējāmies kāda iemesla dēļ.

Gan pieaugušie, gan pieaugušie

Spēle sākas!

Karājās tavā priekšā

Spēles alfabēts!

Izprotiet spēles noteikumus

Ko tu atceries!

Neesiet garlaicīgi, neesiet slinki

Un pievienojies mūsu spēlei.

Nu, draugi, ir pienācis laiks satikties

Komandas "Primer" un "ABC"!

Skan mūzika, komandas ienāk zālē un apsēžas pie galdiņiem.

Vadošais.

Lai novērtētu komandas

Jāpieaicina žūrija.

Lai nezaudētu skaitu

Jāizvēlas balsu skaitīšanas komisija.

Nu ko, sāksim!

Spēles noteikumi.Žūrija vērtē komandas trīs ballu skalā par visiem veiktajiem uzdevumiem. Komandas pārmaiņus atbild uz jautājumiem un prezentē izpildītos uzdevumus.Uzdevumu izpildes laiks (atkarībā no sarežģītības) no 1 līdz 5 min.. Viesiem ir tiesības piedalīties spēlē. Uzdevumu izvēli viesiem veic saimnieks. Katrā komandā var būt no 6 līdz 12 skolotājiem.

Spēles gaita

Prāta vētra (iesildīšanās). Komandām rūpīgi jāaplūko spēles alfabēts un jāsavieno burti pa pāriem atbilstoši asociācijām, kas ir pretējas vai līdzīgas. Nosauciet vismaz trīs pārus.Vadītājs sakārto krāsu kartītes ar uzdevumiem atbilstoši komandu noteiktajiem burtu pāriem. Bukvar komanda - sarkanās kartītes, Azbuka komanda - zaļās kartītes, viesi un līdzjutēji - zilās kartītes. Komanda, kura ir gatava atbildēt pirmā, ar zvana signālu paziņo līderim, kas dod tiesības izvēlēties spēles uzdevumu, t.i. nākamā vēstule.

1. Pirmkārt vingrinājums: uz komandu "Primer" - lai atrastu pretēju vērtību, uz komandu "ABC" - lai atrastu līdzīgu vērtību. Komandas sauc pārus, asistents sakārto kārtis.
2. Otrais uzdevums veikts, pamatojoties uz mājasdarbu. Katram dalībniekam jāatrod, kādas spēles definīcijas devuši slaveni cilvēki. Komandas pēc kārtas lasa definīcijas, uzmanīgi klausoties viena otrā un neatkārtojoties. Koordinatora palīgs planšetdatoram pievieno paziņojumus. Katrai komandai ir jāizdomā sava spēles definīcija un jāizlasa tā. Tam tiek atvēlēta 1 minūte. Kamēr komanda gatavojas, viesi paņem definīcijas vārdus: kādas spēles var būt ar burtu U (piemēram, skrupulozi, saudzējoši, dāsni) - un paskaidro, kādas spēles tās ir.
3. Lai atklātu lomu spēles veidošanās posmus, kas sagatavo bērnu kolektīvai spēlei: ABC komanda pēc E. Kravcovas, Primer komanda pēc D. Elkoņina.
4. Tēlainu un trokšņainu rotaļlietu izgatavošana. Figurālas rotaļlietas attēlojums

dzejolis, dziesma, deja, sejas izteiksmes, pantomīma, tēls utt. Dzejoļa skanēšana ar paštaisītu trokšņa rotaļlietu palīdzību no atkritumiem. Rotaļlietu izgatavošanas laiks - 5 minūtes.

"Primer" komandai tiek piedāvāts dzejolis "Vardes".

Zaļajā malā -

qua-qua-qua! -

Sapulcējās, sēž vardes -

qua-qua-qua!

“Mušu ķeršana - yum-yum-yum! -

Ļoti garšoja mums, mums, mums!

Un tad lec cauri peļķēm -

pļauk-pļauk-pļauk!"

Ak, smieklīgi, vardes,

varžu cilvēki jūs esat!

“ABC” komandai tiek piedāvāts dzejolis “Lietus”.

Koki šūpojās, zāle čaukstēja -

Ša-ša-ša, ša-ša-ša!

Koki dziedāja, lapotne sāka rotaļāties -

La-la-la, la-la-la!

Un rotaļīgais skaļais pērkons pārslīdēja debesīs -

Bom-bom-bom!

Un pilēja pilieni, klusi dziedāja dziesmu -

Vāciņš-vāciņš-vāciņš!

Šeit uz jumta, uz stikla -

Vāciņš-vāciņš-vāciņš!

Uz manas lieveņa -

Vāciņš-vāciņš-vāciņš!

Arvien vairāk, arvien vairāk vardēm ir jautrāk!

Hee hee hee! Jā ha ha ha! Kāda skaistule!

Spēle "Kumelīte" ar skatītāju "Ko bērns mācās spēlē?"(izdaliet kumelīšu ziedlapiņas un marķierus visiem viesiem, pēc uzdevuma izpildes nolieciet margrietiņas uz paklāja un izlasiet, kādas zināšanas, prasmes un iemaņas bērns iegūst spēles laikā).

Komandas rotaļlietu prezentācija.

5. Nodarbības fragments, izmantojot konceptuālo pozīciju "Bērna tiesības spēlēt."

Pamats ir mājasdarbs. Nodarbību fragmentu demonstrēšanai atvēlētas 8-10 minūtes. Uzdevums viesiem un līdzjutējiem.“Spēles alfabētā tu redzi sejas-emocijas. Kas tev patīk visvairāk? (Jautra.) Lai jūsu noskaņojums būtu tikpat jautrs, klausieties audzinātāju himnu.

Negrozi raibo globusu,

Jūs uz tā neatradīsit

Tā valsts, milzīga valsts,

par ko dziedam.

Katra diena ir smieklu pilna

pārsteigums, skaistums,

Izpratne un uzmanība

Apbrīnojama spēle.

Un viss steidzas uz šo valsti

Un bērni steidzas.

Viņu mammas un tēti

Viņi atved jūs uz šejieni aiz rokas.

Šajā jautrākajā valstī,

Iepazīstieties ar viņiem ar jaunu pasaku.

Šī valsts vienmēr ir manā sirdī

To sauc par bērnudārzu!

6. Spēlēšanās ar zīmuļiem.

Vadošais. Uzmanību! Šeit ir norādīti simboli, kuriem jums ir nepieciešams izvēlēties pēc iespējas vairāk spēļu (izdrukātas uz galda, mobilās, intelektuālās, lomu spēles utt.), kas piemērotas atlasītajiem simboliem, piemēram, spēles simbolam “aplis” - “ Noķer no apļa”, apaļās deju spēles, galda apdrukas spēle "Frakcijas" u.c. Jums ir 3 minūtes, lai sagatavotos.

Komandas izdara izvēli. Kamēr komandas rosās, viesi atbild uz jautājumu: ar ko lomu spēles atšķiras no teātra spēlēm?

7. Lomu spēļu "Tvaikonis", "Slimnīca" projektu prezentācija (zirnekļtīkli, foto albumi, bērnu zīmējumi u.c.).

8. Blitz aptauja.

Blitz aptauja Bukvar komandai

• Bērna darbības ar rotaļlietu. (Spēle.)
• Kā sauc spēles, kurās bērni maksimāli izmanto savas zināšanas, garīgās spējas? (Prāta spēles.)
• Nosauciet jebkuru vides spēli. (No kura koka, kura lapa?)
• Kurā lomu spēlē ir iesaistīts jūrnieks, kapteinis, pavārs? (Tvaikonis.)
• Kas ir šī apgalvojuma "Spēle ir bērnība, un bērnība ir spēle" autors? (V.A.Nedospasovs.)
• Par kādām divām pasaulēm Dž.Pjažē runāja savā atklājumā? (Pasaule bērni un pieaugušo pasaule.
• Kā sauc spēles, kurās bērns liek lellei runāt, veikt dažādas darbības, vienlaikus darbojoties divās plaknēs, tas ir, sev un lellei? (Režisora ​​spēles.)
• Kā sauc priekšmetus, kas aizstāj bērna rotaļlietu? (Aizvietojiet vienumus.)
• Vai vecākam pirmsskolas vecuma bērnam spēlē ir nepieciešams vairāk vietas vai rotaļlietas? (Kosmosā.)

Blitz aptauja Azbuka komandai

• Kā sauc bērnu iecienītāko laiku ar rotaļlietām? (Spēle.)
• Kas ir autors paziņojumam “Mēs nespēlējamies tāpēc, ka esam bērni. Bet pati bērnība mums ir dota, lai mēs varētu spēlēties”? (Karls Gross ir vācu psihologs.)
• Nosauciet jebkuru āra bumbas spēli. (Slazds ap apli.)
• Kādā lomu spēlē piedalās vizāžists, frizieris, klients, kasieris. (salons.)
• Kā sauc spēles, kuru laikā bērni var izdomāt spēļu sižetus, piešķirt lomas, mainīt spēles vidi bez pieaugušo iejaukšanās? (Neatkarīgs.)
• Kurš ticēja, ka “spēle bērniem ir ciešanu sfēra, kas ir baudas otrā pusē”? (Zigmunds Freids.)
• Cik lomu spēles attīstības posmus, pēc Kravcovas domām, bērnam vajadzētu iziet, lai viņš būtu gatavs kolektīvai spēlei? (Pieci posmi.)
• Kas ir "spēles sirds"? (Loma.)
• Kādās spēlēs bērni dodas pasaulē, kurā piepildās visi bērnu sapņi? (Radošs.)

Uzdevums abām komandām

Sastādi vārdus no burtiem, kas atzīmēti uz "Spēļu ābeces" ar krāsu kartēm, burtus var atkārtot. Mēģiniet izveidot vārdus, kas saistīti ar tēmu "Spēle".

BIZNESA SPĒLE "PEDAGOĢISKAIS LOTO"

Spēles mērķis un uzdevumi. Interese par jaunām formām, metodēm darbā ar bērniem emociju un estētiskās gaumes attīstībā; iekļaut radošs darbs iesācēju pedagogi; rosināt izpratni par nepieciešamību iepazīties ar citu bērnudārzu pieredzi, lai uzlabotu viņu profesionālā darba kvalitāti; iemācīties veidot savu runu, izmantojot "Veiktspējas rokasgrāmatu"; aktivizēt pedagoģisko situāciju lēmumu.

Aprīkojums. Loto kartītes katrai komandai,viena gabala ar skaitļu skaitu no 1 līdz 12.Masiņa ar mucām(var izmantot plastmasas iepakojumu no šokolādes olām,un katrā iekšā ielikt uzdevumu vai jautājumu),čipsi.Divi plakanie varenes izkārtojumi ar ieliktām astes spalvas.

Spēles gaita

Vadītājs (vecākā audzinātāja) iepazīstina ar spēles noteikumiem. Skolotāji tiek sadalīti divās komandās (pēc izvēles) vai četrās (pēc izvēles). vecuma īpašības bērni). Komandām tiek izdalītas loto kartītes. Spēļu centri ir atlasīti:

• spēļu centrs(spēlē piedalās komandas "Veseluška" un "Smešinka").
• Centrs "Rokdarbi"(komandas dalībnieku izdomāta materiāla dizains).
• Centrs "Žūrija"(dod vērtējumu par komandu darbu, apkopo rezultātus).
• Muzikālā pavadījuma centrs(mūzikas vadītājs).

Saimnieks izņem mucas, sauc uzdevumu numurus. Komandas tos apzīmē ar žetoniem savās loterijas kartēs. Uzvar komanda, kas ātrāk aizver visus skaitļus savā kartē un iegūst vairāk punktu.

6		1		4	9
	2		3	5		7
4			12			10

1		12		3	8
	5	7			11
4			2	6		9

Mamma agri ieradās pēc Katjas. Meitene apbrīnas pilnām acīm pieskrēja pie mammas: “Mammu! Nāciet pēc manis vēlāk! Izgatavojam dāvanas bērniem! Tik skaistas dāvanas ir iegūtas! Es vēl neesmu pabeidzis." “Kādas muļķības! Kas dāvina! Tante Tanja mūs gaida. Nekavējoties sakravējiet!" Mamma atcirta. Jaunā skolotāja Anna Sergejevna piesardzīgi ieteica: “Varbūt jums vajadzētu mazliet pagaidīt Katjušu, jo viņa tik ļoti centās. Viņa ir vislabākā, glīta un skaista. ” Uz ko mana māte asi atbildēja: "Man nav laika, bet jums būtu labāk, ja pierunātu viņu ātrāk nokļūt mājās." Vingrinājums. Novērtējiet mammas nostāju un piedāvājiet savu situācijas risinājumu Izvērtējiet audzinātājas pozīciju un piedāvājiet savu situācijas risinājuma versiju.

Uzdevumi spēlei

BIZNESA SPĒLE "DIVAS MASKAS"

Spēles mērķis un uzdevumi. Mācīties būt brīvam spriedumos un strīdos un konkretizēt savas atbildes; mācīt iesācēju pedagogus izteikt savu viedokli, aizstāvēt savu viedokli, prast uzklausīt kolēģus un pareizi izturēties pret viņu viedokli; aicināt uz biznesa diskusiju par tēmu; nodrošināt apstākļus radošās iniciatīvas izpausmei.

Aprīkojums. Baltas un melnas maskas uz kociņiem.Baltu un melnu pavedienu kamols.

Spēles gaita

Saimnieks aicina visus nostāties aplī, viņš pats paliek centrā. Viņš nodod bumbas skolotājiem, viņi izlemj, kuru ņemt. Padodot viens otram melnu vai baltu diegu kamoli, skolotāji nosaka savu noskaņojumu un sajūtas un atstāj vai nu baltu, vai melnu pavedienu. Kad pēdējiem spēlētājiem ir bumbas, tiek iegūts zirnekļa tīkls. Tas ir novietots plakaniski uz grīdas. Biznesa spēles beigās šī procedūra tiek veikta vēlreiz un tiek salīdzināti zirnekļu tīkli, nosakot, kuru pavedienu ir kļuvis vairāk. Parasti spēles beigās vienmēr ir vairāk balto pavedienu. Tiek dota tēma diskusijai.

Pirmais variants. Pedagogiem labāk sēdēt puslokā, jo maska ​​tiek nodota viena otrai, un vadītājam ir vieglāk sekot līdzi diskusijai. Sākumā tiek pārraidīta tikai balta maska, un tiek atklāti izvirzītās tēmas pozitīvie aspekti. Tad tiek pārraidīta melna maska, un katrs dalībnieks tajā atrod kaut ko negatīvu. Diskusijas beigās vadītājs apkopo apgalvojumus un izdara secinājumu.

Otrkārt opciju. Visi dalībnieki ir sadalīti divās komandās un spēlē tikai par baltu vai melnu masku. Diskusijas beigās vadītājs apkopo apgalvojumus un izdara secinājumu.

BIZNESA SPĒLES "BRULLES", "PUŠĶIS", "ĶĒDE"

Spēļu mērķis un uzdevumi.Šīs spēles vislabāk izmantot Skolotāju padomē, kad viņi atskaitās par to, kādus darbus paveikuši vasaras periodā vai kā gatavojušies mācību gada sākumam.

"krelles"

Pedagogi tiek aicināti izvēlēties vienu krāsu apli ar diametru 8-10 cm (tiek izmantotas pamatkrāsas, kā arī kontrastējošās - melnbaltā). Tādējādi jūs varat noteikt skolotāju noskaņojumu un redzēt, kādas krāsas viņiem patīk (tas arī nepieciešams, lai ņemtu vērā krāsu toņi dekorējot zāles utt.). Uz katra krelles apļa aiciniet ikvienu īsi uzrakstīt par saviem sasniegumiem. Pēc tam visas "krelles" tiek savērtas uz bizes un izrotātas ar šo vītni pie sienas skolotājas kabinetā, kur ikviens var iepazīties ar kolēģu sasniegumiem brīvajā laikā. Šis miniatskaites veids ļauj ietaupīt laiku, ievērojot skolotāju ieteikumus, un izplatīt labāko praksi.

"pušķis"

Līdzīgi kā spēlē "Pērlītes", tikai beigās saņem milzīgu pušķi. Uz katra zieda pedagogi pieraksta metodes, paņēmienus, paņēmienus, paņēmienus un tehnoloģijas, kuras viņi veiksmīgi izmanto.

"ķēde"

To veic mutvārdu žurnāla veidā, kad pedagogi pa vienam dalās ar interesantām tehnikām, metodēm vai formām darbam ar bērniem. Varat arī veikt mini ziņojumus, kas sākas ar vienu frāzi: "Un mūsu grupā ..." vai "Mēs to darām ...".

BIZNESA SPĒLE "HOT LINE"

Notika Pedagogu padomes "Pirmsskolas vecuma bērnu ekoloģiskā izglītība"

Spēles mērķis un uzdevumi. Palīdzēt iesācējiem pedagogiem organizēt izglītības procesu, kura mērķis ir iepazīties ar jaunām metodēm, formām un paņēmieniem darbā ar bērniem vides izglītībā; uzturēt biznesa vidi visas spēles laikā, precizēt un nostiprināt pedagogu zināšanas par šo tēmu; iemācīt izmantot testus, anketas, pārbaudes sarunas, bloku sadaļas bērnu ekoloģijas zināšanu diagnostikā.

Aprīkojums. No krāsaina kartona izgriezti telefoni ar uzrakstītiem jautājumiem Pieci rotaļlietu telefoni Muzikāla rotaļlieta ar dažādām bērnu melodijām Testu paraugi, pārbaudes sarunas, bloku sadaļas ar bērniem par vides izglītību Anketas prasmju un zināšanu noteikšanai par šo tēmu pedagogiem.

Spēles gaita

Saimnieks paziņo par spēles sākumu un aicina pirmsskolas izglītības iestādes vadītāju uz tālruņa numuru 1; uz vecākās audzinātājas tālruni 2; uz ekologa tālruni Nr.3; uz 4. vecāku tālruņa numuru medmāsa; uz skolotāja-psihologa tālruni 5. Lai ietaupītu laiku un novirzītu spēli pareizajā virzienā, tālruņi tiek izplatīti ar gataviem jautājumiem. Var piedāvāt uzdot jautājumus vecāku, vecvecāku, pamatskolas skolotāju, bērnu, pedagogu u.c.

Jautājumi pa tālruni Nr. 1

• Vai bērnudārzā bērni tiek iepazīstināti ar vidi? No kāda vecuma? Kādas vides programmas tiek īstenotas jūsu pirmsskolas izglītības iestādē? (Pamatskolas skolotāja.)
• Vai bērnudārzā ir pulciņš "Jaunais ekologs"? Un kā jūs pierakstāties? (Bērns.)
• Tagad bērnudārzos projektēšanas metode tiek plaši izmantota. Vai jūs izmantojat šo metodi bērnu vides izglītībā? (Kolēģe no kaimiņu bērnudārza.)

2. tālruņa jautājumi

• Vai bērnudārzā ir kāda īpaša nodarbība, kas māca mīlēt dabu? Kurš to vada? No kāda vecuma? (Vecāks.)
• Kāda veida diagnostikas kartes palīdzēt noteikt bērnu zināšanas par ekoloģiju? (Audzinātāja.)
• Vai jūs domājat, ka eksperimentēšana ar augiem izraisa bērnos bezjūtību? Vai tas nenovedīs pie tā, ka bērni lauzīs kokus, plēsīs lapas utt.? (Vectēvs.)
• Kādas metodes un paņēmienus izmanto bērnudārzā, lai izglītotu ekoloģiskās kultūras principus ? (Skolotājs.)
• Kādu jaunu metodisko literatūru jūs ieteiktu izmantot jauniešu un vidēja vecuma bērnu vides izglītībā? (Audzinātāja.)

Jautājumi pa tālruni #3

• Kas ir ekoloģija un bērnu ekoloģiskā izglītība? (Tētis.)
• Bērnudārza teritorijā atrodas "Putnu stabs". Kam tas kalpo? (Skolotājs iesācējs.)
• Kādas jaunas darba formas ar vecākiem var izmantot vides izglītībā? Kādus eksperimentus ar smiltīm, magnētu, gaisu var veikt ar lielākiem bērniem? (Audzinātāja.)

Jautājumi uz tālruņa numuru 4

• Vai mazdēls, ejot bērnudārzā, saindēsies ar indīgiem augiem vai sēnēm? (Vecmāmiņa.)
• Es dzirdēju par tādu metodi kā fitoterapija. Pastāstiet mums par to vairāk. Vai to izmanto bērnudārzā ? (Kolēģe no cita bērnudārza.)
• Manam dēlam pret dažiem ir alerģija telpaugi. Vai grupas augi kaitēs manam mazulim? (Māte.)

Jautājumi pa tālruni #5

• Mana meita baidās no kukaiņiem, zirnekļiem, vardēm un tārpiem. Kāds padoms, kā pārvarēt bailes? (Māte.)
• Kuru dzīvnieku labāk iegādāties, lai bērnā ieaudzinātu empātiju, mīlestību un rūpes? (Vecmāmiņa.)
• Es gribu kaķēnu, bet mamma neļauj. Kā jūs varat viņu pārliecināt? (Bērns.)

Līdzīgu biznesa spēli var spēlēt pēdējā skolotāju padomē bērnu atbrīvošanai uz skolu. Šajā gadījumā uz jautājumiem atbildēs izlaiduma grupu audzinātāji, šauri speciālisti.

BIZNESA SPĒLE "SEMEROCHKA"

Notika Skolotāju padomē "Runas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem caur spēli"

Spēles mērķis un uzdevumi. Nodrošiniet radošu un biznesa garu visā biznesa spēlē; atbalstīt progresīvu skolotāju iniciatīvu; precizēt un nostiprināt zināšanas par šo tēmu; paaugstināt līmeni, ieviešot un apgūstot jaunu runas attīstības metodi; iepazīstināt pedagogus ar jaunu spēli, kuru var spēlēt ar bērniem, izmantojot citus parametrus.

Aprīkojums. Aplis ar diametru 60-80 cm, dalīts ar septiņām asīm. Uz katras ass savas krāsas mikroshēma (varavīksnes krāsa). Katra ass ir sadalīta četros līmeņos. Mikroshēmas (var izmantot lielas, krāsainas pogas) brīvi pārvietojas pa asīm, nosakot spēles līmeni.

--- atrašanās vieta --- sezona --- dalībnieku skaits --- bērnu vecums ——— materiāls ——— sava veida spēle ——— sižeta pamats

aizstājējpreces, paštaisītas rotaļlietas, veikalu rotaļlietas, intelektuālas un izglītojošas spēles. teatrāls, lomu spēles, didaktiskais, mobilais. pasaka, stāsts, dziesma, dzejolis. Spēles gaita Vadītājs iepazīstina skolotājus ar spēles tēmu un noteikumiem. Viņš ierosina sadalīties trīs vai četrās komandās. Katrā komandā tiek ieviests papildu spēlētājs no šauriem speciālistiem (logopēdi, izglītības psihologs, mūzikas direktors utt.). Katra komanda izvēlas spēlētāju, kurš ar aizsietām acīm pārvieto žetonus pa spēles laukumu, tādējādi izvēloties asu līmeņus gaidāmajai spēlei. Uzdevumi var būt Izveidojiet runas attīstības nodarbības paraugu. Nāciet klajā ar jaunu runas spēli. Plānojiet aptuvenu izklaides plānu. Komandas, izvēloties uzdevumu 5-8 minūšu laikā, nāk klajā ar savu versiju un pēc kārtas to prezentē. Piemēram, iespēja izveidot jaunu runas spēli: iela (sporta laukums) ziema (pirmā pastaiga) dalībnieku skaits (7-11 bērni) Skaņas "Z" skaidras izrunas praktizēšana. Iemācieties izgudrot vienkāršas četrrindes saskaņā ar atskaņām "zaķis ir visu zinošs, zaķis ir visu zinošs". Māciet bērniem improvizēt, mainot spēles sižetu (zaķi slēpjas no vilka, zaķu sacensības, zaķu skola utt.). Runas spēlē iesaistiet neaktīvos bērnus ar zemu runas aktivitāti. Aktivizēt vārdu krājums bērniem. Aptuvenā spēles gaita Aiciniet bērnus izveidot zaķi no sniega, izklājiet acis, degunu un muti ar ledu. Izdomā viņam vārdu un improvizētu kostīmu (auduma gabaliņi, vecas brilles, jebkurš nederīgs materiāls). Pajautājiet bērniem, kā jūs varat spēlēties ar sniega zaķi, kur viņš dzīvo, kāds ir viņa mīļākais ēdiens, kāds ir viņa raksturs, kas ar viņu var notikt utt. (mēģiniet intervēt katru spēlētāju un jo īpaši bērnus ar zemu runas aktivitāti). Pēc visu iespēju noklausīšanās izvēlieties spēles sižetu (piemēram, zaķis ir iedomīgs). Kopā ar bērniem izdomājiet tīzeri par zaķi, pamatojoties uz atskaņu “zaķis ir visu zinošs, zaķis ir visu zinošs”. Bunny domāja, ka viņš ir visu zinošs Un stulbais zaķis bija augstprātīgs. Zaķīt, zaķīt, tu esi gudrais! Jūs neesat visu zinātājs! Paņemiet īpašības vārdus (kas bija zaķis), darbības vārdus (ko viņš darīja, kur devās, ar ko viņš bija draugos utt.). Ļaujiet bērniem piedalīties zaķa draugu lomu sadalē (Katjai ir oranžs kažoks, kas nozīmē, ka viņa būs lapsa vai vāvere; Aloša ir ļoti laipna, kas nozīmē, ka viņa būs laipns lācis utt.). Mudiniet bērnus izskaidrot savu izvēli. Mēģiniet uztaisīt improvizētu priekšnesumu ar sniega zaķi. Un tad piedāvājiet piezvanīt bērniem un parādīt viņiem improvizētu teātra izrādi "Reiz bija zaķis". Interesanti varianti tiek sastādīti un ievietoti bērnudārza pedagoģiskajā krājkasītē, ko var izmantot gan jaunie profesionāļi, gan pieredzējuši skolotāji. Vēl viena spēles "Septiņi" versija Tas pats spēles laukums ar varavīksnes mikroshēmām. Katra mikroshēmas krāsa norāda uz jautājumu vai uzdevumu. Katrai asij ir četri dažādi jautājumi vai uzdevumi. Spēle būs jāsāk no sektora "Start". BIZNESA SPĒLE "Piecpadsmit" Tas notiek medicīniski pedagoģiskajā sanāksmē "Spēļu tehnikas un attīstošās vides ietekme uz 2-3 gadus vecu bērnu adaptāciju". Spēles mērķis un uzdevumi. Ieviest jaunas spēles, spēļu paņēmienus; noskaidro, kurā diennakts laikā tās vislabāk izmantot; mācīt dažādot grupas attīstības vidi, lai bērni labāk pielāgotos. Aprīkojums. Pieci kvadrāti (5x5 cm) zilā un sarkanā krāsā (lai spēlē iesaistītu vairāk skolotāju, visefektīvāk ir izmantot divus līdz četrus no šiem komplektiem). Uz katra laukuma ir spēle, kas atbilst režīma segmentam. Katra zilā kvadrāta otrā pusē ir ieteikumi attīstošas ​​vides organizēšanai grupā, un katrā sarkanajā kvadrātā ir ieteikumi darbam ar vecākiem adaptācijas periodā. Attīstības vides iespēju paraugi (skices uz papīra, fotogrāfijas). Spēles gaita Izklājiet uz galda kvadrātus un piedāvājiet izkārtot spēles un spēles paņēmienus šādā secībā: spēles, pieņemšanā izmantotās spēļu tehnikas bērniem(“Vertikālās mežģīnes”, “Atnāca Tepa”, “Ejam uz māju”, “Smieklīgās šūpoles”, “Tumbleri Bim un Bom gatavojās būvēt māju”, “Aplaudēt un pļaukāt”, “Pirksti spēlē”, “Kļūsti draugs mums aplī”, “Brauksim sēņot” utt.); spēles, spēļu tehnikas, ko izmanto mazgājot(“Zivis ūdenī”, “Pūtam ziepju burbuļus”, “Tec, lej, strauj!”, “Rokas sit-plak, spārni pēc ūdens”, “Noķer ūdeni plaukstā!”, “Nāc! deguns, nomazgājies! ”, “Sveika, pilīte!”, “Vodička-māsa”, “Ciemos pie zilās pilītes” utt. .: spēles, rotaļu tehnikas, ko izmanto bērnu barošanas laikā(“Kaška, putra, tev pie mums garšo”, “Num-yum, mums ļoti garšo”, “Nāc, paņem karoti!”, “ Dzer kompotu, bet nelej pāri kreklam utt.); spēles, spēļu tehnikas, ko izmanto guļus dienas gulēšanai (“Klausieties dziesmu”, “Bai-bye, guli, es kratīšu”, “Katja guļ”, “Vanka-celies, tev jāguļ”, “Deguns guļ, un acis guļ , rokas arī grib gulēt”, “Būs mūzika , un mūsu mazulis gulēs” utt.); spēles, spēļu tehnikas, ko izmanto ģērbšanās un pastaigas laikā (“Mūsu kājas skrēja”, “Apstājies un paskaties!”, “Kaķis grib spēlēties”, “Lelija gatavojās”, “Lācītis, iesim pastaigāties!”, “Cepure un kažoks”, “Maša- apmulsuši”, “Ejam, ejam zirgā”, “Atlaižam bumbu”, “Lentes zarā” u.c.). Iesācējiem pedagogiem ļoti vērtīgi, ka, pagriežot zilos kvadrātus, var izlasīt ieteikumus attīstošas ​​vides veidošanai grupā, bet sarkanie - ieteikumus darbam ar vecākiem.

Spēļu darbība bērna dzīvē ieņem īpašu vietu, un pirmsskolas vecumā (tik īsa, bet ļoti svarīga rakstura veidošanai) ir liela nozīme. Spēle kā spogulis atspoguļo domāšanas gaitu mazs vīrietis, viņa iztēles iezīmes, emocionālā sfēra, parāda viņa daudzpusīgās iekšējās vajadzības pēc komunikācijas, aktivitātes, izaugsmes. Bērni vienmēr ir gatavi spēlei, un audzinātāja uzdevums ir nodrošināt, lai jautrība ir ne tikai izklaide, bet arī sekmētu pedagoģisko problēmu risināšanu. Spēles atšķiras pēc veidiem, mērķiem, organizācijas, satura un citām funkcijām, taču tās vieno tas, ka tās visas ir stūrakmens bērna personības vispusīgas attīstības sistēmā.

Spēļu klasifikācija bērnudārzā

Bērni spēlē gandrīz visu savu brīvo laiku. Spēle veicina bērna intelektuālo, fizisko un garīgo attīstību un, tāpat kā nekas cits, ietekmē bērnu dzīvi un viņu aktivitātes gan individuālās, gan kopīgās. Rotaļājoties bērni bagātina savu prātu ar zināšanām par apkārtējo pasauli, iegūst jaunu dzīves pieredzi, apgūst noderīgus ieradumus un prasmes un var apzināties savu vajadzību pēc aktivitātes, jauniem iespaidiem un emocijām. Spēlēs bērnam veidojas attieksme pret sevi un citiem, pret darbu, patstāvība, pareizas uzvedības normas utt. Var teikt, ka spēlē bērns apzinās savu vajadzību mijiedarboties ar pasauli. Spēle darbojas kā treniņu laukums, kurā bērni izstrādā dažādas attiecības un mijiedarbības veidus ar vienaudžiem un pieaugušajiem, daudzas citas aktivitātes aug un attīstās no spēles saknes.

Spēle bērnam nav tikai izklaide, bet gan veids, kā izzināt realitāti.

Visu bērnu spēļu daudzveidību var ievietot noteiktā loģiskā sistēmā, pamatojoties uz vienu vai otru to īpašībām. Spēļu klasifikācija palīdzēs skolotājam izvēlēties pareizo spēli, ņemot vērā pedagoģiskos mērķus.

Tabula: bērnu spēļu klasifikācija, pamatojoties uz noteikumu esamību

Skolotāja S. L. Novosjolova grāmatā "Izglītības un apmācības programma bērnudārzā" piedāvā šādu pirmsskolas vecuma bērnu spēļu klasifikāciju, kurā galvenā iezīme ir iniciatīva:

• amatieru spēles, kurās sižets un noteikumi rodas pēc pašu bērnu iniciatīvas:
  • eksperimentēšana (ar dabas objektiem, dzīvniekiem, rotaļlietām, sadzīves priekšmetiem utt.),
  • amatieris stāstu spēles: sižeta izrādīšana, sižeta lomu spēle, režijas un teātra izrāde;
• spēles, kur iniciatīva nāk no pieaugušajiem, viņi arī kontrolē spēles gaitu, ja bērni ir labi apguvuši spēļu noteikumus, var spēlēt paši:
  • izglītojošs (didaktiskais, sižeta-didaktiskais, mobilais, "spēles ar noteikumiem");
  • atpūta (intelektuālas, jautras spēles, izklaide, teātra spēle, svētku karnevāls);
• tradicionālās vai tautas spēles (spēles gaitu regulē noteiktas tautas tradīcijas, "tautas mūzika un vārdi ...");
  • rituāls;
  • apmācība;
  • atpūta.

S. L. Novosjolova uzskata, ka šajā vecumā galvenā loma ir amatieru spēlēm, kurās bērns improvizē, trenē iztēli, fantāziju un patstāvību.

iepazīšanās spēles

to labs veids iepazīstiniet bērnus, iepazīstinot viņus savā starpā, organizējot jaunu grupu, vai arī, ja kolektīvā ir ieradušies vairāki jauni bērni.

Iepazīšanās spēles palīdzēs kautrīgiem bērniem iekļūt komandā

"Skudra staigāja pa jumtu"

Skolotāja saka pirmās rindas, kas nemainās, un pēdējā tiek izrunāti visu grupas bērnu vārdi pēc kārtas. Tad, kad bērni atceras dzejoli, skolotājs aicina viņus izrunāt visas rindiņas unisonā. Jūs varat aizstāt skudru ar zvirbuli vai kādu atskaņu.

1. Fiksētā daļa:
   "Skudra staigāja pa jumtu,
   Sapulcināju savus draugus
   Daudzi, daudzi, daudzi no mums…”
2. Mainot līniju:
   "Tanečki (Vanečki, Anečka, Katenka utt.) tagad celsies."

"Meitenes-zēni"

Pretī paralēli novietoti divi soliņi vai divas krēslu rindas. Zēni sēž vienā, meitenes pretējā. Pirmie izrunā viņiem zināmo meiteņu vārdus. Ja uz soliņa ir meitenes ar tādu vārdu, tad viņas ceļas. Un otrādi savukārt. Vecākajās grupās bērni, kuru vārdi ir nosaukti, nedaudz pastāsta par sevi, ko viņiem patīk spēlēt utt., piemēram, "Es esmu Petja, man patīk konstruktori, es esmu Katja, man patīk zīmēt." Viņi spēlē, līdz tiek nosaukti visu klātesošo vārdi.

Spēles to bērnu adaptācijai, kuri pirmo reizi ieradās bērnudārzā

Maziem bērniem pāreja no ģimenes vides, kurā viss ir pazīstams, uz jaunu bērnudārza vidi ir izaicinājums. Lai atvieglotu adaptāciju, skolotājs var izmantot smieklīgas spēles. Visbiežāk bērns pirmsskolas izglītības iestādē (PIM) nonāk jaunākā pirmsskolas vecumā (pirmā un otrā jaunākā grupa, retāk vidējā grupa), tāpēc spēles ir paredzētas 2–3 gadu vecumam. Spēļu galvenais mērķis ir kontakta veidošana un uzticības veidošana skolotājam, svarīgs ir emocionālais atbalsts. Iniciators vienmēr ir audzinātājs. Liela vērtība ir spēles adaptīvajam efektam izvirzītajam mērķim: iepazīstināt jaunos skolēnus ar tiem, kas ir bērnudārzā, un to, ko viņi tajā dara (ēd, staigā, spēlē, zīmē, veic vingrinājumus utt.). Tāpēc jebkurš spēles pasākums sākas ar to, ka skolotājs iepazīstina ar sevi un skaidri pasaka, ko katrs darīs šodien.

Spēles palīdzēs radīt harmonisku psiholoģisko atmosfēru grupā

"Viens, divi, trīs - paskaties!"

Skolotājs satiekas ar bērniem, sasveicinās, it kā pajautā, kā sauc, tad atnākušie var apsēsties aplī (ņemot vērā spēlēšanas iespējas, spēles vietu utt.). “Lūk, lācītis Miša ieradās pie mums ciemos. (Rāda rotaļlietu rokās) Mišam patīk spēlēt paslēpes. Vai vēlaties spēlēt ar viņu? Jūs aizverat acis, un Miša paslēpsies kādam aiz muguras (rotaļlietu viņi slēpj aiz bērna muguras). Kad es saku: "Viens, divi, trīs - paskaties!", ātri atveriet acis, kur ir Miša? (Spēli var atkārtot tik reižu, cik iesācēju grupā).

"Saule spīd"

Kolektīva spēle, netieša iepriekšēja apmācība vecāki (iesniedziet bērna fotoattēlu). Nepieciešama liela papīra lapa (zīmēšanas papīrs) ar uzzīmētu dzeltenu apli, flomāsterus vai zīmuļus. Bērni sauc savu vārdu un pieliek plaukstas ar izplestiem pirkstiem uz apli - sauli, tie ir “stari”, skolotājs apvelk plaukstu un pirkstus, pēc tam var uzzīmēt uzzīmēto kontūru, uzrakstīt bērna vārdu, pielīmēt viņa fotogrāfiju. . Izrotājiet apļa centru kā smieklīgu seju (zīmējiet visu kopā). Gatavo gleznu var piekārt pie sienas.

"Kam smaida zvaigzne"

Šo spēli var spēlēt vidējā grupā. Pie sienas iepriekš jāpiekar smaidošas zvaigznes attēls, kas uzzīmēts uz whatman papīra (vai gatavs attēls), tas var būt arī saule, pasaku varonis utt., atkarībā no tā, kas skolotājam ir. Pretī "Zvaigznītei" bērni stāv rindā, stāv vai sēž uz krēsliem. Noteikumi ir šādi: skolotājs sauc zīmi, sākot ar vārdiem "Zvaigznīte smaida tam, kurš (kurš) ..." Tie, kuriem ir šī zīme, pieskrien pie attēla un aplaudē (vai pieskaras tai) ar rokām. . Vislabāk ir sākt ar vispārīgu, piemēram: “Zvaigzne smaida tam, kurš šodien ir kleitā” - šādi tērptas meitenes skries noglāstīt zvaigzni”, tad “... tam, kurš ir iekšā. krekli / T-krekli”, kurā tiks iemūžināti arī puikas, var iejaukties ar dažiem kopīgas iezīmes: kuram mājās ir suns/kaķis, kuram ir vecākā/jaunākā māsa/brālis, palīdz vecmāmiņai, paklausa mammai/tētim utt. Skolotāja sauc arī komiskus piemērus, lai bērni var atpūsties un pasmieties: kurš sapnī lidoja šodien lēja konfekšu koku, iztīrīja zobus ar ievārījumu un tā tālāk.

Izpletņa spēles

Mums ir nepieciešams krāsains auduma aplis, tā sauktais "izpletnis", tas piesaista bērnu uzmanību, vieno un sagādā daudz prieka un jautrības. Bērni stāv ap izpletni, skolotājs izskaidro noteikumus un izrunā dziesmu vārdus un skaitīšanas atskaņas un parāda darbības, kuras bērni atkārto pēc viņa.

"Viļņi"

Bērni, turoties pie izpletņa malas, pēc skolotāja teiktā, vienbalsīgi to paceļ un nolaiž, vispirms ātri un pēc tam lēnām, radot “viļņus” (“mierīga jūra” un “vētra”). Uz izpletņa auduma var uzlikt bumbu un ripināt to pāri viļņiem.

Adaptācijai, āra un komandas spēlēm piemērots liels “izpletnis” no spilgta auduma.

"Sveiciens"

Uz izpletņa bērni savāc vairāk vieglu bumbiņu, mīksto rotaļlietu un daudz ko citu. Tad audumu paņem aiz malas, un pēc skaita “viens, divi” visi bērni lēnām paceļ un nolaiž, un uz “trīs” rēķina met uz augšu. Pēc tam, kad visi bērni savāc rotaļlietas, to, kurš visvairāk pacēlis, var iedrošināt ar nelielu balvu.

Spēle "Sveiciens"

Tabula: Karuseļa spēle, izmantojot izpletni

"Karuselis" - spēle-variācija par apaļās dejas tēmu. Bērni, sadevušies rokās uz auduma, staigā kopā pa apli, griežot izpletni; kustēties saskaņā ar skolotāja vārdiem, kurš ar savu rīcību rāda piemēru.

Spēles par draudzību un vienotību

Spēles, kuru mērķis ir attīstīt saskarsmes prasmes, draudzīgumu, savstarpēju palīdzību, audzināt uzmanību un spēju sarunāties, rīkoties saskaņoti, mazināt emocionālo stresu. Tās var būt gan mobilas, gan veikt sēdus stāvoklī.

Puiši, būsim draugi!

Kaķis Leopolds

Multfilma "Kaķa Leopolda piedzīvojumi"

"Kas ir labs un kas slikts!"

Skolotāja nosauc ar draudzību saistītas problēmsituācijas, bērni klausās, un, ja tiek nosaukts pozitīvs akts, aplaudē, ja slikts, krata galvu, izsakot nosodījumu. Jūs varat lūgt bērniem pateikt, kāpēc kaut kas ir labs un kaut kas cits ir slikts. Piemēram, palīdzēt mammai, zīmēt kopā, paņemt nokritušu rotaļlietu, mierināt un pažēlot bēdīgo Vasju u.tml., bet paraust Katju aiz matiem, uzkāpt Petjai kājā un neatvainoties, saplēst grāmatu, mest smiltis utt. slikti .

"Komplimenti"

Bērni stāv aplī, skolotāja stāsta, kas ir komplimenti (jauki, labi vārdi, kas iepriecina draugus), piedāvā padot bumbu aplī (vai iemest kādam, ja vēlas) un izsaka komplimentu tam, kurš saņem bumbu. Atbildot uz to, bērns pateicas: “Paldies, esmu ļoti gandarīts!”. Skolotājs sāk ar bumbu piespēlēšanu un, piemēram: “Katja, cik tev ir skaista kleita (lociņas, smaids utt.), Petja, tev ir ļoti glīta frizūra (tu esi ļoti spēcīga utt.)!” Ir svarīgi pateikt, ka jums ir jāskatās acīs cilvēkam, kuram izsakāt komplimentu.

Apstiprinājuma saņemšana no vienaudžiem ir labvēlīga mazuļu pašapziņai

"Pūķis (čūska) iekož asti"

Bērni stāv ķēdē viens pēc otra, katrs turoties pie priekšā braucošā jostas. Pirmā ir pūķa (čūskas) galva, pēdējā ir aste. "Galva" cenšas noķert "asti". Visi "stumbra" bērni cieši turas viens pie otra. Ja pūķis “nekož”, tas ir, pirmais bērns nenoķer pēdējo, piemēram, mūzikas atskaņošanas laikā, tad galvas un astes vietu ieņem citi bērni.

Spēlei ir nozīmi bērna dzīvē ir tāda pati nozīme kā darbībai, darbam, kalpošanai pieaugušajam. Kāds bērns ir spēlē, tāpēc daudzos aspektos viņš būs darbā. Tāpēc topošās figūras audzināšana, pirmkārt, notiek spēlē.

A.S. Makarenko

Pedagoģiskais dzejolis

Spēles zēniem un meitenēm (par dzimumu izglītību)

Šīs spēles ir vērstas uz pareiza veidošanās personas sociālais dzimums (gender), kas apvieno indivīda sociālās, psiholoģiskās un kultūras īpašības, t.i., šo spēļu uzdevums ir ieaudzināt pareizu vīrieša vai sievietes uzvedību. Šīs grupas spēles arī palīdz pārvarēt sociālos stereotipus par vīriešiem un sievietēm.

"Ausis augšpusē"

Spēlēt var sākot ar otro junioru grupu. Spēle māca identificēt sevi un citus pēc dzimuma. Skolotājs nosauc vārdu grupu (jo vecāki bērni, jo vairāk vārdu). Bērni uzmanīgi klausās un saka, kurš vārds ir lieks. Jums jāpaskaidro, kāpēc viņi tā domā. Piemēram: Miša, Seryozha, Petya, Lena; Nataša, Ira, Katja, Vasja.

"Kur ir kura darbs?"

Skolotājs jau iepriekš izvēlas rotaļlietu priekšmetus vai to attēlus, piemēram, putekļu sūcēju, pannu, mērlenti, adatu, uzgriežņu atslēga, šķēres, šķīvis, diegu kamoli u.c.. Bērni tiek aicināti aplūkot priekšmetu un izvēlēties, kurš ar to strādā: tēti vai mammas. Ir svarīgi vest bērnus pie domas, ka gan mammas, gan tēti, palīdzot viens otram, var izmantot priekšmetus.

Spēlējot, bērni mācās sociālās lomas, pētot tos

"Zēni un meitenes"

Katrs bērns no skolotāja saņem divus attēlus: pirmajā redzams zēns, otrajā - meitene. Skolotājs sauc par noteiktu īpašību, bērniem vajadzētu pacelt karti ar zēnu vai meiteni, atkarībā no tā, kā viņi domā, kam šī iezīme ir raksturīga. Piemēram: atlētisks, drosmīgs, maigs, labsirdīgs, kaprīzs, sirsnīgs, ātrs, spēcīgs, skaists, gudrs, paklausīgs, kauslis, izlutināts. Bērni, kā likums, paceļ vienu kārti (meitenes ir skaistas, maigas, laipnas, zēni ir drosmīgi, kausli, spēcīgi), skolotājs labo, sakot pareizo atbildi: gan zēniem, gan meitenēm var būt šī īpašība, tāpēc jūs jāpaceļ abas kārtis. Mērķis tiek sasniegts, kad katrs paceļ divas kārtis.

Bērnu tiesību spēles

Katru dienu 10. decembrī cilvēki visā pasaulē atzīmē Cilvēktiesību dienu. Šis datums tika izvēlēts, lai pieminētu faktu, ka 1948. gada 10. decembrī Apvienoto Nāciju Organizācijas Ģenerālā asambleja pieņēma Vispārējo cilvēktiesību deklarāciju, pirmo globālo paziņojumu par starptautiskajiem humānisma principiem. Skolotājs var mācīt bērniem tiesības un pienākumus. Ir jēga sākt šādu darbu ar bērniem no vidējās grupas, kad viņi jau spēj saprast šos jēdzienus.

Tabula: ietvars bērnu tiesību spēļu modelēšanai

"Mēs ēdam veselīgu pārtiku"

Spēles variants "Ēdams-neēdams". Veselīgu ēšanas paradumu mācīšana. Skolotājs iepriekš sagatavo kartītes ar dažādu ēdienu, ēdienu veidu, produktu attēliem (saldējums, čipsi, kūkas, dažādi dārzeņi, augļi, siers utt.). Bērni sit plaukstas par “noderīgām” lietām un mētājas ar kājām uz “kaitīgām” lietām vai groza galvu no vienas puses uz otru (noliegums).

"Iepazīšanās cepure"

Rekvizīti: smieklīga cepure, cepure vai cita galvassega. Skolotājs izmēģina šo cepuri katram bērnam un lūdz viņu iepazīstināt ar sevi, tas ir, nosaukt savu vārdu, uzvārdu un patronimitāti. Noteikumus var sarežģīt, piebilstot, ka bērns pasaka savas mammas un tēta vārdus, kādas lietas viņam patīk darīt ģimenē (kā tieši palīdzēt mājas darbos).

"Draudzības un palīdzības vainags"

Skolotāja stāsta bērniem par draudzības, atbalsta, savstarpējas palīdzības un cilvēku tiesību un brīvību ievērošanas nozīmi. Šī spēle atgādina par atbildību, kas jāizrāda vienam pret otru, citu atbalstu un pieņemšanu. No krāsaina bieza papīra jau iepriekš vai tieši nodarbībā izgrieziet bērnu roku kontūras (jūs varat uzreiz apvilkt viņu plaukstas) un salīmējiet tās kopā vai piestipriniet pie papīra pamatnes apļa formā, lai izveidotu vainagu. Uz pašām plaukstām var uzrakstīt bērnu vārdus vai aicināt uzzīmēt vienkāršu attēlu – draudzības simbolu (sirds, saule, zieds utt.), vai pielīmēt gatavu attēlu. Centrā var nevis izgriezt caurumu, bet pielīmēt zemeslodes attēlu.

Šādi varētu izskatīties draudzības un palīdzības vainags

biznesa spēles

Šīs aktivitātes tiek veiktas ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem (6-7 gadi), jo šie bērni ir pietiekami sagatavoti un prot apzināti rotaļāties. Šī vecuma bērni var iepazīties ar elementāru ekonomikas zināšanas, nākotnes skolas dzīve utt biznesa spēļu laikā.

Galds: spēle par ģimenes budžetu ("Vajag - tu vari")

Bērni tiek iepazīstināti ar pamatjēdzieniem ģimenes budžets”, “vajadzīgās lietas” un “kaprīzes”, iemācieties izcelt vissvarīgāko. Skolotājs iepriekš sagatavo vizuālo materiālu (bildes) vai vienkārši nosauc variantus, bērni variantu piedēvē vienai vai otrai grupai. Jūs varat fiksēt attēlus uz magnētiskās tāfeles, kas sadalīta divās daļās:
Nepieciešams (primārais)	vēlams (neliels)
Maksājums par elektrību utt.	Pērkot lelli
Zāļu pirkšana	Brauciet karuselī
Transporta biļete	kino biļete
Pērkot maizi	Kūkas pirkšana
Remonts	Jauns telefons
Pērkot ziemas drēbes	Matadata

"Ejam uz skolu"

Iepriekš jāsagatavo skolai nepieciešamās lietas (piezīmju grāmatiņas, penālis, pildspalvas, zīmuļi, grāmatas, albums, mape burtnīcām, grāmatu statīvs u.c.), kā arī tas, ko bērns neņem līdzi. skola (lelles un citas rotaļlietas) un divas skolas mugursomas. Bērni tiek sadalīti divās komandās, katrai jāizvēlas un jāieliek portfelī nepieciešamās lietas un jāatstāj rotaļlietas, uzvarētāju nosaka nodevu ātrums un pareizība.

Izglītojošas spēles

Kā norāda nosaukums, izglītojošās spēles ir vērstas uz tiešu kompleksu bērna attīstību, kā arī atkarībā no virziena kādu specifisku personības spēju vai aspektu veidošanos (loģika, inteliģence, apdomība, runa utt.). Bērns izklaidējas ar labumu un tajā pašā laikā iegūst zināšanas, attīsta prasmes un iemaņas.

Izglītojošo spēļu uzdevumi:

• attiecību veidošana starp bērniem un viņu vecākiem un vienam ar otru;
• morālo un gribas īpašību veidošanās, piemēram, paškontrole, spēja pārvarēt kautrību, bailes;
• dzirdes un vizuālās uztveres, uzmanības, krāsu, formu, objektu īpašību uztveres attīstība bērniem;
• runas un loģiskās domāšanas attīstība;
• atmiņas attīstība.

"Pazinēji"

Mini viktorīna, kas pielāgojama jebkurai vecuma kategorijai - galvenais ir uzņemt dzejoļus, dziesmas, pasakas un citus "atbilstošā repertuāra" materiālus. Skolotājs skaļi nolasa atpazīstamu rindiņu (fragmentu) no kāda literāra avota, ko bērni jau zina; viņiem jāatbild, kurš darbs ir iecerēts. Vidējās un vecāko grupu skolēniem darbojas princips “kas uzminēja, tas paceļ roku”, jaunākajā grupā var uzminēt jebkurā secībā: kas zina, tas runā.

Spēle "Pazinēji"

"Tajā pašā laikā tas ir iespējams - neiespējams"

Aiciniet bērnus padomāt par dažām lietām, ko var darīt vienlaikus (piemēram, aplaudēt un dziedāt) un par lietām, ko nevar izdarīt (piemēram, piecelties no krēsla un sēdēt uz krēsla), un aiciniet viņus nosaukt savas iespējas. ("Es nevaru aizvērt muti un vienlaikus pateikt burtu "A", bet es varu pieskarties kāju pirkstiem un vienlaikus smieties.") Piedāvājiet izmēģināt un demonstrēt. Skolotāja uzmundrina bērnus, liek nekautrēties darīt kaut ko neiespējamu, piemēram, izmisīgi mēģināt sēdēt un stāvēt vienlaikus vai lēkt uz vienas kājas un savākt dizaineru. Veikt pārmaiņus, līdz katrs spēlētājs ir izdomājis vismaz 2-3 “iespējami-neiespējami” piemērus. Vingrinājums trenē vērīgumu, pacietību, loģiku, bērni mācās saprast, ka ne vienmēr var uzreiz pievērst sev cita cilvēka uzmanību.

"Kurš pirmais - kurš nākamais?"

Tabula: populāras spēles bērnudārzā (vizuālās uztveres attīstībai)

Vārds	Mērķis	Apraksts
Mozaīka	Izstrādā: vizuāli figurālā domāšana, Radošās prasmes, atmiņa, smalkās motorikas.	Radoša spēle ar ģeometriskās formas, tās norisi nosaka audzinātājs atbilstoši konkrētam pedagoģiskam uzdevumam
Atrodi savu vietu	uzmanības attīstība, atmiņas attīstība, fiziskā attīstība.	Stāv uz krēsliem ģeometriskas figūras, bērniem ir kartītes ar dažādām atbilstošām figūrām. Pēc signāla bērni ieņem vietas pie piemērota krēsla. Tāpat jūs varat spēlēt spēli, lai labotu krāsas, klasificētu dzīvniekus utt.

Galds: populāras spēles bērnudārzā (mierīgs)

Vārds	Mērķis	Apraksts
Iepazīstamies! Kāds ir tavs vārds?	Izveidojiet emocionālu kontaktu познакомиться.	Spēles noteikumi: Bērni sēž aplī. Skolotājs met visiem ar bumbu un jautā viņu vārdu. Bērni, metot bumbu atpakaļ, pasaka vārdu (spēles laikā jums jāatgādina: “Kā tevi sauc?”).
Mammas palīgi	Uzmanību, labvēlība, vēlme palīdzēt mammai, darba prasmju veidošana.	Spēle ar drēbju šķipsnām: palīdzam mammai sašķirot un pakārt drēbes uz veļas auklas (daudzkrāsainu auduma kvadrāti, krāsaina papīra apģērba veidnes u.c.), galda klāšanas spēle ar rotaļu traukiem, šķirošana "Tīrīšana", pirkstu vingrošana "Mēs sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām", izgatavojam dāvanu mammai (zīmēšana, amatniecība utt.).
Jautrās pavāres. Dārzeņi un augļi	kognitīvā attīstība, paplašinot redzesloku par tēmām: "Dārzeņi", "Augļi", "Etiķete", elementāru matemātisko attēlojumu veidošana, higiēnas ideju veidošana	Galda spēles, kuru pamatā ir kārtis ("Dārzeņi-augļi"): matemātiskas, loģiskas, Sviestmaižu gatavošana un pasniegšana no audzinātājas iepriekš sagatavotiem produktiem (veselību saudzējoša tēma, higiēna), vidējas mobilitātes spēle: uz grīdas ir norādīts aplis (katls, bļoda). Bērni izdomā, kādi būs visi: kartupeļi, gaļa, burkāni utt. Skolotāja saka, ka mēs “vārīsim” - zupu, kompotu, salātus utt. Skolotājs nosauc sastāvdaļas, nosauktais lec aplī. Kad visi bērni ir aplī, spēle beidzas, jūs varat sākt gatavot jaunu "ēdienu".
tējas dzeršana	Pieklājības, precizitātes prasmes	Lomu spēle bērniem, kurā var izmantot īstus traukus un ēdienu vai izmantot rotaļlietas, tiek izstrādātas pieklājības un etiķetes prasmes, prasme uzvesties pie galda, klāt galdu.
Ģimene	Ideju veidošanās par attiecībām ģimenē, mīlestības, labvēlības audzināšana.	Lomu spēle "ģimenē". Lomas tiek sadalītas pēc vēlēšanās. Ģimene ir ļoti liela, tuvojas dzimšanas diena, piemēram, vecmāmiņai. Visi ir aizņemti ar svētku organizēšanu. Daži ģimenes locekļi gatavo svētku vakariņas, citi klāj galdu, citi gatavo izklaides programma. Spēles laikā skolotājs vēro attiecības starp ģimenes locekļiem, palīdz viņiem laikus.
Baba Yaga	veiklības attīstība, apzinātības attīstība.	Baba Yaga darbojas kā saimnieks brīvdienu un spēļu scenārijos

Video: spēlēšanās ar Baba Yaga

Barkeri un aicinājumi spēles sākumā un beigās bērnudārzā

Tas, kā skolotājs sāk spēli, cik ļoti viņš spēj piesaistīt bērnu uzmanību, ir atkarīgs no spēlē īstenotā pedagoģiskā uzdevuma risināšanas panākumiem.

Bērni labāk noskaņosies spēlei, ja viņi tiks uzaicināti.

Pirmsspēļu riešanas un aicinājumi

Tautas tradīcijā tika izmantoti īpaši komiski panti-joki, ko sauca par riešanu un piesaukumiem. Viņi aicināja draugus spēlēt:

• Nu kurš spēlēs
  Interesanta spēle?
  Un kādā - neteikšu!
  Un tad mēs nepieņemsim
  Pacelsim ausis
  Ausis būs sarkanas
  Tik skaisti pirms tam!
• Ātri uzvelciet kurpes
  Tay, tay, nāc
  Interesantā spēlē
  Un kādā - neteikšu!
  Kurš kavēs
  Lido debesīs.
• Uzmanību uzmanību!
  Jautri svētki atklāti!
  Pasteidzieties, godīgie cilvēki,
  Gadatirgus tevi aicina!
• Viss svētkiem - Jaunajam gadam!
  Ej, godīgie cilvēki.
  Aicināts ikviens dzīvespriecīgs,
  Atklājam trokšņainas brīvdienas!
• Bērni, bērni, visi šeit,
  Šeit ir jautra spēle!
  Viens divi trīs četri pieci -
  Mēs ejam spēlēt.
• bungas, bungas,
  Ne velti bungo.
  Viens divi trīs četri pieci -
  Izvediet bērnus spēlēties.
• nerātni baloni,
  Izskriet pagalmos
  Sāc spēlēt
  Vojevoda izvēlēties.
• Gļēvulis zaķis
  Skrien pa lauku
  Es skrēju pa apli
  Aicināja spēlēt.
• Debesīs zvaigznes deg
  Mums liek spēlēt aklo cilvēku aklo.
• Nāc draugs
  Sāciet apli!

Poētiska spēļu pabeigšana bērnudārzā

Varat arī beigt spēli, noteikt uzvarētāju, doties uz nākamo zirgu poētiskā formā.

• Viens, divi, trīs, ir pienācis laiks -
  Spēle ir beigusies!
• Spēlējām, spēlējām
  Un mazliet noguris.
  Viens divi trīs četri pieci -
  uz drīzu atkalredzēšanos!
• Mēs strīdējāmies, samierinājāmies
  Un dažreiz viņi strīdējās
  Bet ļoti draudzīgs
  Mūsu spēlei.
  Spēli aizstāj spēle,
  Spēle beidzas
  Un draudzība nekad nebeidzas
  Urrā! Urrā! Urrā!
  (
• Mēs rakstījām, zīmējām,
  Mūsu pirksti ir noguruši.
  Pakratiet mūsu pirkstus
  Un sāksim rakstīt no jauna.
  (pirkstu vingrošana)

Spēles iezīmes ar hiperaktīviem un apdāvinātiem bērniem

Hiperaktīvi un apdāvināti (tāpat kā viss, kas pārsniedz vidējās normas robežas) bērni ir "pedagoģisks izaicinājums" audzinātājai. Tieši spēļu terapija palīdzēs skolotājam grūtos gadījumos atrast izeju.

Spēles ar hiperaktīviem bērniem iezīmes

Hiperaktīvam (pārāk aktīvam) bērnam nepieciešama īpaša skolotāja pieeja. Viņš nav "slikts", viņam tikai vajag mazliet vairāk uzmanības, pacietības un pareizās spēles aktivitātes, lai savu enerģiju un domu gaitu novirzītu produktīvā virzienā.

Hiperaktivitāte izpaužas šādi:

• neuzmanība,
• izklaidība
• impulsivitāte,
• palielināta fiziskā aktivitāte
• mācīšanās grūtības.

Tajā pašā laikā hiperaktīvu bērnu intelektuālā attīstība var būt augstāka par vecuma normu.

Noteikumi, kas palīdzēs skolotājiem rotaļu aktivitātēs ar hiperaktīviem bērniem, un, pats galvenais, palīdzēs pašiem bērniem:

Pamazām mēs labojam kādu īpašību.

Mēs sadalām nodarbības īsos, bet bieži sastopamos segmentos.

Fiziskās audzināšanas minūtes.

Nepārslogojiet hiperaktīvu bērnu, materiāls tiek dots mazās daļās ar aktivitātes maiņu.

Taktiils kontakts.

Skaidri un konkrēti norādījumi.

Mierīga mīksta komunikācija.

Hiperaktivitātes spēļu terapijas mērķi: tās izpausmju korekcija bērna uzvedībā, paškontroles attīstība. Šim nolūkam ir piemērotas āra spēles, spēles loģikai un izziņas prasmēm.

Tabula: spēles jebkuras kvalitātes trenēšanai

"Pūce"

Mobilās spēles piemērs. Vadītājs tiek izvēlēts (pēc skaitīšanas atskaņas) - pūce. Citi bērni ir peles vai putni. Skolotājs saka “Diena”, “pūce” sēž “iedobē” vai “ligzdā” (stīpa guļ uz grīdas) un aizmieg (aizver acis), un putni lido (skrien, vicinot spārnus). Skolotājs saka “Nakts”, un bērni tup un sastingst, un “pūce” dodas medībās. Viņš meklē tos, kas kustējās vai smējās, un "nes" tos savā "dobumā".

Spēles iezīmes ar apdāvinātiem bērniem

Strādājot ar apdāvinātiem bērniem, ir svarīgi viņus atbalstīt un radīt vidi viņu personības pilnvērtīgai attīstībai.

Apdāvinātība nāk no vārda "dāvana", bet tās izpausmei nepieciešama iespēja attīstīt saņemto talantu.

Apdāvinātu bērnu saglabāšana un attīstība ir mūsu sabiedrības vissvarīgākā problēma. Skolotāja galvenais uzdevums ir dot ieguldījumu bērna personības attīstībā.

V.A. Sukhomlinskis

"Es atdodu savu sirdi bērniem"

Apdāvinātu bērnu iezīmes:

• viegli un ātri visu aptvert;
• ātri atcerēties dzirdēto vai lasīto;
• atrisināt sarežģītas problēmas;
• uzdot daudz jautājumu;
• interesē sarežģītas lietas;
• domā oriģināli un piedāvā negaidītas atbildes un risinājumus;
• ļoti uzņēmīgs, vērīgs, ātri reaģē uz visu jauno;
• pieņemt negaidītus spriedumus.

Pirmsskolas vecumā ir divas apdāvinātības grupas:

• augsts vispārējais līmenis garīgo attīstību(matemātiskās, lingvistiskās spējas);
• radošais talants (muzikāls, māksliniecisks, fiziskais).

Tabula: uzdevumu grupas spēlēm ar apdāvinātiem bērniem

Darba grupas	Mērķis
interesanti jautājumi, joku uzdevumi.	atjautības attīstība;
Puzles uzdevumi figūru sastādīšanai no noteikta skaita skaitīšanas kociņiem.	Loģiskās domāšanas attīstība; telpiskās domāšanas attīstība; garīgās aktivitātes aktivizēšana.
Spēļu grupa plakanu vai trīsdimensiju figūru modelēšanai: "Tangram", "Kolumba ola" "Salieciet laukumu" "Salokiet modeli" B. P. Ņikitina spēles: "Unicube" "Ķieģeļi"; Rubika kubs; origami rokdarbu izgatavošana.	Domāšanas attīstība: tēlains; loģisks; telpiskais; vizuāli-figurāls; kombinatorisks.
Vizuāli loģiski uzdevumi: tukšo šūnu aizpildīšana sērijas turpinājums, meklē atšķirības pazīmes figūru rindu modeļu atrašana, atrast atšķirības pazīmes starp vienu figūru grupu no citas, cits.	Loģiskās domāšanas attīstība.
Iepazīšanās ar tādu topoloģisko objektu kā Mēbiusa josla.	Telpiskās domāšanas attīstība.

Visa veida rotaļnodarbības ir svarīgas bērna personības un individualitātes vispusīgai attīstībai. Veidojot spēles realitāti, spēles dzīvi, bērni to apveltī ar reālismu un autentiskumu, sirsnīgi pārdzīvo, priecājas un skumst, jūt līdzi un brīnās. Spēles pirmsskolas vecuma bērniem attīsta iztēli, fantāziju, sniedz nenovērtējamu pieredzi, veido prasmes un iemaņas, attīsta partnerības sajūtu un māca draudzību.