Rumeli-hisar - "cietoksnis Romas krastā" (pamatojoties uz lauka pētījumiem). Antīka kokapstrāde - veca koksne

Pirms 565 gadiem celtais turku cietoksnis līdz mūsdienām ir saglabājies tik labi, ka sniedz pilnīgu priekšstatu par Osmaņu turku nocietinājumu mākslu 15. gadsimtā. Kļuvis par pamatu Bosfora Eiropas krastā, Rumeli-hisar ar pretējo Anadolu-hisar cietoksni (“Cietoksnis Anatolijas piekrastē”, celts 1394. gadā) izveidoja nocietinājumu sistēmu, kas kontrolēja kuģošanu pa Bosforu.

Rumeli-hisar tika uzcelta pēc sultāna Mehmeda II Iekarotāja pavēles nepilnu gadu pirms Konstantinopoles ieņemšanas turkiem: 1452. gada aprīlī - augustā. Par tās arhitektu tiek uzskatīts kāds Muslihuddin-aga, lai gan par to nav ticamu ziņu. šis. Celtniecības vispārējā uzraudzība tika uzticēta lielvezīram Čandārlijam Khalilam Pašam, bet vezīriem Sarudža Pašai un Zaganos Mehmedam Pašam tika uzticēti galvenie torņi. Zīmīgi, ka 1453. gada 30. maijā, tas ir, pēc Konstantinopoles ieņemšanas, pēdējais pats kļuva par lielvezīru. Tas viss liecina par nozīmi, ko sultāns piešķīra celtajam cietoksnim. Jā, un pats sultāns bija ļoti ieinteresēts šajā objektā, jo viņš saprata, ka no tā varētu būt atkarīgi nākamgad plānotā uzbrukuma Bizantijas impērijas galvaspilsētai veiksme.

Cietoksnī ir 5–15 m augsti mūri un 5 garāmejoši torņi, kas sasniedz 33 m augstumu, kā arī 15 nelieli torņi, kas nostiprināja mūrus. Sienu biezums sasniedz 9 m. Cietokšņa platība ir trīs hektāri, kas ļāva tajā koncentrēt spēkus, kas nepieciešami operatīvai pārvietošanai, lai segtu vai pastiprinātu triecienvienības no sauszemes.

Sākumā cietoksnis tika saukts par “Boğazkesen”, ko var tulkot gan kā “Cutting the Strait”, gan “Craut the Throat”.

Mūsdienās Rumeli Hisar ir brīnišķīgs brīvdabas muzejs ar skatu laukumu, no kura paveras lielisks skats uz Bosforu un tam pretējo (Āzijas) piekrasti. Cietokšņa teritorijā var iepazīties arī ar 17.-19.gadsimta Turcijas artilērijas gabalu paraugiem, kuriem neapšaubāmi ir vēsturiska un mākslinieciska vērtība.

22. variants. Uzdevumi Vienotajam valsts pārbaudījumam 2018. Krievu valoda. I.P. Cibulko. 36 iespējas

Izlasi tekstu un izpildi 1.–3. uzdevumu

(1) Piešķirot galvaspilsētas statusu pilsētai, kas tiek celta pie Ņevas, Pēteris I īstenoja divus mērķus. (2) Pirmkārt: viņš centās mazināt vecās Maskavas bojāru elites ietekmi; otrs ir diezgan acīmredzams: atjaunotajai Krievijai bija nepieciešams jūras priekšpostenis, kas kļūtu par sava veida "vārtiem" tirdzniecībai ar Eiropas valstīm. (3)<...>dibināta Somu līča grīvā, praktiski Baltijas krastā, cietokšņa pilsēta īpašu politisko nozīmi ieguva Ziemeļu kara apstākļos.

1. Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Piešķirot Ņevas krastā celtajai pilsētai galvaspilsētas statusu, Pēteris I centās mazināt vecās Maskavas bojāru elites ietekmi.

2) Ziemeļu kara apstākļos Krievijai bija nepieciešams jūras priekšpostenis, kas kļuva par pilsētu pie Ņevas, kas tika būvēta pēc Eiropas paraugiem.

3) Ņevas krastos topošo pilsētu Pēteris I piešķīra ar galvaspilsētas statusu, lai mazinātu Maskavas bojāru elites ietekmi, un tam bija liela komerciāla un militāri politiska nozīme.

4) Nākotnes galvaspilsēta, kas tika uzcelta uz Ņevas, kļuva par sava veida "vārtiem" tirdzniecībai ar Eiropas valstīm.

5) Risinot vecās Maskavas bojāru elites ietekmes mazināšanas, tirdzniecības pastiprināšanas, kā arī svarīgus militāri politiskos uzdevumus, Pēteris I piešķīra Ņevas upes būvējamajai pilsētai galvaspilsētas statusu.

2. Kuram no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta trešajā (3) teikuma atstarpes vietā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).

Pret,

Turklāt

Lai no tā izvairītos

Neskatoties uz to

Piemēram,

DZĪT, - es pūšu, - tu pūt; -jebkurš; nesov.

1) kāds. Sekojiet, sekojiet kādam. sagūstīšanas, iznīcināšanas nolūkos. P. ienaidnieks. P. zvērs.

2) trans., kurš (kas). Nemitīgi sekojiet kādam. P. svešinieks.

3) pārskaitījums no kā (ko). Par domām, jūtām, atmiņām: nelieciet mierā, mociet. Atmiņas viņu vajā.

4) trans., kurš (ko) nekā. Pakļauties kaut kam. nepatīkams, kaitināt. P. kāds. izsmiekls.

5) kāds. Apspiest, apspiest, vajāt. P. viņu politiskie pretinieki.

6) ko. Tiekties pēc kaut kā. (uz to, ko sauc par lietvārdu) (grāmata). P. cēli uzdevumi.

4. Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda, uzstādot uzsvaru: NEPAREIZI tika izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņi. Izrakstiet šo vārdu.

sadalīts

apskāva

5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Speciālists uzreiz redz ATŠĶIRĪBU profesionāli izgatavotam produktam no viltojuma.

Piedāvāto fizisko vingrinājumu nepieciešams veikt pēc dziļas IEELPOŠANAS.

Davidova tēlā parādījās viņam iepriekš neparasta UIRINĀTĪBA.

Pirmā topošā mākslinieka uzstāšanās bija NEVEIKSMĪGA.

Piemiņas monētas atspoguļo aizraujošu un ļoti interesantu numismātikas vēsturi.

6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

jaunie GRĀMATVETI

VIŅU darbs

MĒRĪT temperatūru

trīssimt gadus

AUGSTI TORNI

7. Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās ir izdarītas: katrai pirmās kolonnas pozīcijai atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

GRAMMATISKĀS KĻŪDAS

A) pārkāpums teikuma veidošanā ar līdzdalības apgrozījumu

B) darbības vārdu formu aspekta-laika korelācijas pārkāpums

B) nepareiza teikuma konstrukcija ar līdzdalības apgrozījumu

D) saiknes starp subjektu un predikātu pārkāpums

E) nepareiza lietvārda gadījuma formas lietošana ar prievārdu

IETEIKUMI

1) Veicot svarīgu atbalsta un kustību funkciju, cilvēka skeleta sistēma turklāt aizsargā iekšējos orgānus no mehāniskiem bojājumiem.

2) Strādājot pie esejas, man tika izteikta piezīme.

3) Meitene ienāk zālē un nepievērsa man uzmanību.

4) Tie, kas kaut reizi ir apbrīnojuši saulrietu, nešaubās, ka šis ir viens no skaistākajiem skatiem.

5) Slāvu alfabēta izveidi veica Kirils un Metodijs, kuri zina slāvu valodu, jo viņi ir dzimuši impērijas nomalē, kas robežojas ar dienvidslāvu zemēm.

6) Viena no slavenākajām šķelmām, kuras liktenis ieinteresēja mākslinieku V.I.Surikovu, bija muižniece Feodosija Morozova.

7) Šīs nākotnes automašīnas projekts pieder dizainerim, kurš pazīstams ar savu datorspēļu automašīnu izstrādi.

8) Pateicoties draudzībai ar S. T. Aksakova ģimeni, ierodoties no Pēterburgas, N. V. Gogolis apmetās rakstnieka mājā.

9) Pretēji izplatītajam uzskatam, sārmam piemīt ne mazāk spēcīgas dezinfekcijas īpašības kā skābei, ko parasti izmanto, piemēram, notekcauruļu dezinfekcijai.

8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

k..institucionālā

dist.. gulēja

izl..gat

neredzēts

9. Nosakiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.

n..redzams, ar..skaņu

pr..jūra, pr..iegūta

iekšā .. trīcēja, nevis .. saspieda

s..lieliski, super..gudri

pr..skrēja, pr..asa

10. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts E.

pielāgot..pv

nomizot

neatlaidīgs .. ārā

apjucis .. ārā

makšķere..raud

11. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.

cīkstēšanās..šišing

snauda..sh

gulta..sh

vējiņš..sūds

12. Definējiet teikumu, kurā NE ar vārdu ir rakstīts SKAIDRI. Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.

(NE) SKATĪJOTIES uz pētāmās tēmas sarežģītību, mēs centīsimies to izprast pēc iespējas labāk.

Šodien viņa vārdi skanēja (NAV) SILTI un mīļi, kā agrāk, bet auksti un kaut kā savrup.

Viņa acis dega no nekā (NE)IEROBEŽOTAS kaisles.

Tā bija klusa, pilnīgi (NE) KARSTA jūnija diena.

Zobārsta vizīte joprojām (NE)TIKA atlikta.

13. Definējiet teikumu, kurā abi iezīmētie vārdi ir rakstīti VIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.

1) Tāpat kā (TĀPAT) kā viņam skaista šķiet bērnība, cilvēces skarbās rītausmas atmiņas mums ir TĀDAS (TĀPAS) iegrimušas romantiskā dūmakā.

2) (PĒC) BEIGĀS Man izdevās noķert (TO) STUNDU, kad šķībi saules stari kā zelta adāmadatas sāk iespiesties mežā.

3) Ryzhiki var vākt gan rudenī, gan (B) visas vasaras LAIKĀ: viss ir atkarīgs (NO) no tā, kāda vasara ir.

4) Viņš runāja valodā KĀ (TĀPĀDI) viegli, jo cilvēki kontrolē savu balsi, (PĒC), JO viņš valodu iemācījās no parastiem cilvēkiem.

5) (PAR) BIEŽIE cilvēki neapzinās (PAR), CIK svarīgi ir rūpēties par savu veselību.

14. Norāda skaitli(-us), kura(-u) vietā rakstīts HH.

Mēs redzam, ka kaulā (1) slidas, kuras atrada (2) arheologi Ziemeļeiropā, viņa izgatavoja (3) caurumus ādas (4) lentēm.

15. Sakārtojiet pieturzīmes. Uzraksti divus teikumus, kuros jāliek VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Strazda uzvedībā ir daudz īgņa un smieklīga, lietišķa un viltīga.

2) Grāfa viesistabā spoguļi un gleznas un vāzes bija īsti mākslas darbi.

3) Daudziem F. M. Dostojevska vai L. N. Tolstoja grāmatas ir interesantākas par jebkuru detektīvromānu.

4) Ir labi siltajā rudenī apmaldīties biezajos apses un bērzu brikšņos un ieelpot satrunējušo zāles smaržu.

5) Gan teātris, gan kino ir masu mākslas veidi.

16. Novietojiet visas pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā(-iem) jābūt komatam(-iem).

Zvirbulis (1) negaidīti paceļoties (2) pazuda gaišajā dārza zaļumā (3) caurspīdīgi caur (4) pret vakara debesīm.

17. Novietojiet visas pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā(-iem) jābūt komatam(-iem).

Kāds (1) tu esi (2) mans bēdīgais (3) kaimiņš (4)

Es mīlu tevi kā jaunu draugu,

Tu (5) draugs (6) mans nejaušais (7)

Lai gan liktenis ir mānīga spēle

Uz visiem laikiem mēs esam šķirti no jums

Siena tagad - un pēc noslēpuma.

(M. Ju. Ļermontovs)

18. Novietojiet visas pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā(-iem) jābūt komatam(-iem).

Akmens celiņi (1) līkumotās līnijas (2), kas (3) simbolizē enerģijas plūsmu (4), japāņu dārzā iegūst īpašu nozīmi.

19. Novietojiet visas pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā jābūt komatiem.

Migla kūst (1) un (2) kad laiva devās krastā (3) bija redzams (4) kā uz viļņiem šūpojas ūdensrozes un liliju plankumi.

20. Rediģējiet teikumu: izlabojiet leksisko kļūdu, izslēdzot lieko vārdu. Izrakstiet šo vārdu.

Ciema iedzīvotāji bija pārliecināti, ka augstskolu absolventi un jaunie speciālisti nedosies strādāt savās nomaļās mežā, un tāpēc jaunā agronoma ierašanās visiem bija negaidīta.

Izlasi tekstu un izpildi 21. - 26. uzdevumu

(1) Reiz mani no Brestas aizsūtīja uz Maskavu pēc zālēm. (2) Ārsti, māsas un sanitāri man deva daudz norādījumu un vēstuļu. (3) Tolaik visi centās pārsūtīt vēstules ar iespēju izvairīties no militārās cenzūras.

(4) Lelija man iedeva savu zelta pulksteni un palūdza to nodot savam tēvocim profesoram uz Maskavu. (5) Šie zelta rokas pulksteņi samulsināja Leliju. (6) Tie, protams, bija pilnīgi nederīgi slimnīcas vilcienā.

(7) Lelija man arī iedeva vēstuli manam onkulim. (8) Tajā viņa uzrakstīja daudz laba par mani un lūdza profesoru, lai vajadzības gadījumā dod man pajumti.

(9) Atradu cienījama profesora dzīvokli Maskavā un piezvanīju. (10) Viņi man to neatvēra ilgu laiku. (11) Tad aiz durvīm neapmierināta sievietes balss man jautāja, kas es esmu un kādā gadījumā. (12) Durvis atvēra vecāka gadagājuma istabene ar sakrustotām acīm. (13) 3 un tur stāvēja gara, majestātiska, kā piemineklis, veca kundze sniegbaltā cietes blūzē ar melnu tauriņu - profesora sieva. (14) Viņas sirmie mati bija pacelti ar augstprātīgu rullīti un spīdēja gluži kā viņas šķipsnu brilles. (15) Viņa stāvēja bloķējot durvis uz ēdamistabu. (16) Tur profesora ģimene dzēra, ar karotēm klakšķinot, rīta kafiju.

(17) Es iedevu profesoram kastīti ar pulksteni un vēstuli.

- (18) Pagaidi šeit, - viņa teica un izgāja ēdamistabā, izteiksmīgi uzlūkodama kalponi. (19) Viņa nekavējoties sāka slaucīt putekļus no pulētā galda gaitenī, kas jau sen bija nolietots un neizturami spīdīgs.

- (20) Kas tur zvanīja? jautāja čīkstošā veca balss no ēdamistabas. - (21) Ko tev vajag?

- (22) Iedomājieties, - profesors atbildēja, čaukstēdams ar papīru (acīmredzot, viņa atvēra paku), - Lelija karā palika tāda pati trakā kā viņa. (23) Nosūtīja zelta pulksteni. (24) Ar kādu karavīru. (25) Kāda neuzmanība. (26) Viss mātē!

- (27) Uh-hu! — nomurmināja profesors. (28) Acīmredzot viņa mute bija pilna ar ēdienu. - (29) Nekas nav vērts iebāzt kabatā.

- (30) Kopumā es nesaprotu Liolju, - profesors vēlreiz sacīja. - (31) Te viņš raksta, lūdz pajumti. (32) Kam tas paredzēts? (ZZ) Kur patverties? (34) Pasha guļ mūsu virtuvē.

- (35) Tikai ar to bija par maz, - profesors nomurmināja. - (36) Dodiet viņam rubli un izsūtiet. (37) Ir pienācis laiks Lelijai zināt, ka es nevaru ciest svešiniekus.

- (38) Tomēr rublis ir neērts, - profesors šaubīgi sacīja. - (39) Kā tu domā, Pjotr Petrovič?

- (40) Nu tad viņam iznāca divi rubļi.

(41) Es atvēru kāpņu durvis, izgāju ārā un aizcirtu durvis tik stipri, ka profesora dzīvoklī ar ilgstošu zvanīšanu kaut kas nokrita un salūza. (42) Es apstājos vietā.

(43) Uzreiz durvis nedaudz atvērās caur ķēdi. (44) 3un istabene, kas turēja durvis, bija visa profesora ģimene: augstprātīgs profesors, students ar zirga seju un vecs profesors ar saburzītu salveti, kas iebāzta krekla priekšpusē. (45) Uz salvetes bija olu dzeltenuma traipi.

- (46) Kāpēc tu jaucies? — kalpone kliedza pa spraugu. - (47) Un arī karavīrs no frontes! (48) Tēvzemes aizstāvis!

- (49) Pastāstiet saviem kungiem, - es teicu, - ka tie ir lopi.

(50) Šeit priekšā sākās neskaidra grūstīšanās. (51) Students pielēca pie durvīm un satvēra ķēdi, bet profesors viņu aizvilka.

- (52) Dženija, atstāj! vina zvanīja. - (53) Viņš tevi nogalinās. (54) Viņi ir pieraduši nogalināt visus frontē.

(55) Tad vecais profesors pastūmās uz priekšu. (56) Viņa tīri mazgātā bārda trīcēja no sašutuma. (57) Viņš kliedza spraugā, pieliekot rokas pie mutes ar caurulīti:

Huligāns! (58) Es tevi nosūtīšu uz policiju!

- (59) Ak tu! - ES teicu. - (60) Zinātniskais spīdeklis!

(61) Profesors vilka cienījamo veci un aizcirta durvis.

(62) Kopš tā laika visu atlikušo mūžu es neuzticos tā sauktajiem "zinātnes priesteriem", pseidozinātniekiem, tai cilvēku ciltij, kas ārkārtīgi lepojas ar savu stipendiju, bet dzīvē paliek. filistiķi un vulgaritātes. (63) Ir daudz vulgaritātes veidu, ko mēs nepamanām. (64) Pat tāds nepārprotams vulgaritātes "ķērājs" kā Čehovs nespēja aprakstīt visas tās izpausmes.

(Pēc K. G. Paustovska domām)

21. Kurš no apgalvojumiem neatbilst teksta saturam? Norādiet atbilžu numurus.

1) Laikā, ko apraksta stāstītājs, viņi centās nesūtīt vēstules pa pastu, baidoties no militārās cenzūras.

2) Ar teicēja starpniecību, kuru no Brestas nosūtīja uz Maskavu pēc zālēm, Ļolija iedeva tēvocim zelta pulksteni un vēstuli.

3) Tā kā profesora ģimene ilgu laiku nevarēja pieņemt teicēju, viņš nolēma pievērst sev uzmanību, skaļi aizcirtot ārdurvis.

4) Atšķirībā no sievas, profesors nebija gatavs virtuvē patvērt teicēju, baidoties, ka viņš iebāzīs kabatā viņu īpašumu.

5) Dženija bija priekšā un tāpēc varēja automātiski nogalināt likumpārkāpēju.

22. Kuri no šiem apgalvojumiem ir patiesi? Norādiet atbilžu numurus.

1) 2. teikums norāda 3. teikumā teiktā iemeslu.

2) 5., 6. teikums izskaidro 4. teikuma saturu.

3) 12.–14. teikumos sniedz aprakstu.

4) 18.–19. teikumos ir ietverta argumentācija.

5) 41.–42. teikumos ir stāstījums.

23. No 9.-13. teikumiem izrakstīt antonīmus (antonīmu pāri).

24. No 9. līdz 16. teikumam atrodiet vienu (-us), kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot īpašumtiesību vietniekvārdu. Uzrakstiet šī(-o) piedāvājuma(-u) numuru(s).

25. "K. G. Paustovskis tik prasmīgi apraksta vispārpieņemtu gadījumu no profesoru ģimenes dzīves, ka stāsta beigās lasītājam ir skaidrs priekšstats par katru tās locekli. Raksturojot profesora sievu, rakstnieks lieto tropu - (A) ___ ("augsts, majestātisks", 13. teikumā, "augstprātīgs" 14. teikumā), kā arī tehniku - (B) ___ (23.-24. teikums). ). Leksiskie līdzekļi - (В)___ ("murmināja" 27. teikumā, "kabata" 29. teikumā un arī "izspieda cauri" 55. teikumā) - palīdz izprast profesora patieso būtību. Savu attieksmi pret profesora dzīvoklī notikušo stāstītājs pauž ar tāda sintaktiskā līdzekļa palīdzību kā (D) ___ (59., 60. teikumi).

Terminu saraksts:

1) parcelēšana

2) sarunvaloda un sarunvalodas vārdu krājums

3) viendabīgu priekšlikuma dalībnieku rindas

4) metafora

5) retorisks jautājums

7) hiperbola

8) sinonīmi

9) izsaukuma teikumi

26. Uzrakstiet eseju.

22. variants

Darba numurs

bieži cik

Turklāt

123 vai jebkura šo skaitļu kombinācija

neveiksmīgi

2457 vai jebkura šo skaitļu kombinācija

1234 vai jebkura šo skaitļu kombinācija

neizsmeļams

Primorye ieguva

345 vai jebkura šo skaitļu kombinācija

galvenais

235 vai jebkura šo skaitļu kombinācija

balts melns

neskatoties uz

Problēma

1. Problēma par attieksmi pret pilsētniekiem, pret vulgaritāti. (Kā izturēties pret pilsētniekiem, ar vulgaritāti?)

2. Patiesas un neīstas pieklājības problēma, rupjības problēma. (Vai rupjības ir pieņemamas sazinoties?)

1. Cilvēki, kuri "lepojas" ar savu stāvokli sabiedrībā, ikdienā bieži izrādās vienkārši cilvēki, tas ir, cilvēki, kas dzīvo pēc sīkām personiskām interesēm. Pilsētnieki apkārtējos izsauc neuzticīgu, nicinošu attieksmi pret sevi.

2. Cilvēki, kuri ir sabiedrībā cienīti un uzskata sevi par izglītotiem un inteliģentiem, ne vienmēr ikdienā uzvedas cēli un pieklājīgi. Cilvēkiem nevajadzētu izturēties apnicīgi pret citiem, nevajadzētu uz visiem skatīties no augšas.

Parastajiem sadzīves priekšmetiem, kas izgatavoti no veca koka, ir īpašs šarms, kas padara tos par iecienītu mājas dekoru sastāvdaļu. Tomēr veca koka atrašana antikvariātā vai tā paņemšana ceļojumos uz ciemiem var būt sarežģīta un dārga. Koka mēbeles, foto rāmjus, grāmatu skapju paneļus un daudz ko citu var iegādāties jaunas un mākslīgi novecot, izmantojot īpašas tehnikas un materiālus, lai tās izskatītos kā senlietas. Antīkais kokapstrādes process prasa laiku un talantīgas rokas, taču rezultāti ir laba alternatīva vecu lietu iegādei.

Lai būvniecības stadijā esošajai koka mājai piešķirtu simts gadus veca retuma izskatu, nevis “svaigi no veikala”, varat izmantot vairākas novecošanas metodes. Piemēram, virtuves griestiem pievienojot lauku stila koka sijas, uzstādot primitīvus dārza soliņus, kuriem vajadzētu izskatīties veciem. Ieteiktās koku novecošanas metodes var izmantot gandrīz jebkurā projektā, kas saistīts ar jaunu koku.

mehāniskā veidā

Viegli izveidojiet ievilkumus koka virsmā, izmantojot āmura galvas plakano galu un malas. Pēc veca eksperta domām, tas radīs nolietotu izskatu, nemazinot koka izturību.

Izmantojiet smilšpapīra gabalu vai, vēl labāk, cietā metāla otu (birstes paņēmiens), lai radītu nolietotu un “dabisku” nodiluma efektu visam objektam vai dažām noteiktām vietām atkarībā no jūsu vēlmēm un efekta, ko vēlaties izveidot. Izmēģiniet šo antīko koka apdari vietās, kuras, iespējams, ir nolietojušas dabiskas novecošanās dēļ, piemēram, kāpņu centrā, krēsla atzaros, apšuvuma dēļa daļās pie ieejas.

Kā atšķirību gatavajos toņos varat izmantot "tautas" tehnoloģiju:

Uz nakti iemērciet tērauda vilnu etiķī. Pēc tam pagatavojiet stipru (tumši brūnai) vai mērenu (gaišākai nobeigumam) tēju. Kad tēja ir gatava, ar otu uzklājiet tējas slāni uz koka virsmas. Pēc tam, kad koks ir izžuvis, izmantojiet mazgāšanas lupatiņu, lai uzklātu etiķa šķīduma slāni. Tas piešķirs "vecajam kokam" spītīgu dzeltensudraba vai brūnganu nobrāzumu.

Nosakiet, kur jūsu mājās varētu būt dabiskais nolietojums, ja tas patiešām būtu vecs (vecie eksperti saka, ka tas parasti ir nodilums uz ieejas grīdas dēļiem, krēslu sēdekļiem, stūriem un durvīm). Daļēji antīkai kokapstrādei notīrīt ar rupju smilšpapīru. Pēc tam izmantojiet papīra dvieli vai mīkstu suku, lai berzētu vietu ar vaska pastu vai vazelīnu. Krāsojiet visu koka virsmu (ieskaitot vietas, kuras esat vaskojis), vēlams ar lateksa krāsu - tā slikti iesūcas uz vaskota virsmām.

Kad krāsa ir nožuvusi, ar mīkstu drāniņu noslaukiet vaskotās vietas. Jūs sāksit redzēt koka tekstūru zem krāsas, piešķirot kokam novecojušu izskatu. Kad esat apmierināts ar objekta izskatu, notīriet lieko vasku ar minerālspirtu, dabisku attaukošanas līdzekli.

Vēl viena neparasta tehnoloģija koksnes novecošanai ir rūpīga noteiktu virsmas laukumu apstrāde ar pūtēju. Tas piešķirs jūsu kokam populāro primitīvo lauku interjeru, skapju un plauktu aptumšotu izskatu.

Lai iegūtu vecas koksnes “pelēko” efektu no laikapstākļiem uz koksnes, uzklājiet koka virsmas ar sārmu bāzes krāsns tīrīšanas līdzekli. Pēc vēlamā toņa sasniegšanas, izmantojot otu, noslaukiet pārklājumu ar balto etiķi. Tas neitralizē sārmu.

Reproducējot senlietas, jūs varat izveidot mākslīgu patinu, izmantojot 10% slāpekļskābes šķīdumu (pieejams lielākajā daļā datortehnikas veikalu). Ļaujiet skābei dažas minūtes iesūkties jaunā koka virsmā, pēc tam uzsildiet to ar fēnu. Virsmas temperatūrai paaugstinoties, koksne kļūst tumšāka. Turpiniet karsēt, nežāvējiet virsmu.

Apstrādājot ar sārmu vai skābi (kā pēdējās divās metodēs), valkājiet aizsargmasku un gumijas cimdus. Strādājiet ārā vai labi vēdināmā vietā.

22. variants
1. daļa

Izlasi tekstu un veic 1.-3. uzdevumu.

(1) Piešķirot galvaspilsētas statusu pilsētai, kas tiek celta pie Ņevas, Pēteris I īstenoja divus mērķus. (2) Pirmkārt: viņš centās mazināt vecās Maskavas bojāru elites ietekmi; otrs ir diezgan acīmredzams: atjaunotajai Krievijai bija nepieciešams jūras priekšpostenis, kas kļūtu par sava veida "vārtiem" tirdzniecībai ar Eiropas valstīm. (3) dibināta Somu līča grīvā, praktiski Baltijas krastā, īpašu politisko nozīmi Ziemeļu kara apstākļos ieguvusi pilsēta-cietoksnis.

1. Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.
1) Piešķirot Ņevas krastā celtajai pilsētai galvaspilsētas statusu, Pēteris I centās mazināt vecās Maskavas bojāru elites ietekmi.
2) Ziemeļu kara apstākļos Krievijai bija nepieciešams jūras priekšpostenis, kas kļuva par pilsētu pie Ņevas, kas tika būvēta pēc Eiropas paraugiem.
3) Būdama praktiski Baltijas krastā, pilsēta bija izdevīga Pēterim I cīņā pret Maskavas bojāru eliti un turklāt tai bija nozīmīga komerciāla un militāri politiska nozīme.
4) Nākotnes galvaspilsēta, kas tika uzcelta uz Ņevas, kļuva par sava veida "vārtiem" tirdzniecībai ar Eiropas valstīm.
5) Risinot vecās Maskavas bojāru elites ietekmes mazināšanas problēmu, Pēteris I uzcēla pilsētu pie Ņevas arī ar mērķi veicināt tirdzniecību un militāri politiskiem mērķiem.

2. Kuram no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta trešajā (3) teikuma atstarpes vietā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).
Pret,
Turklāt
Lai no tā izvairītos
Neskatoties uz to
Piemēram,

3. Izlasiet vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda PURSUIT nozīmi. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta pirmajā (1) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.
DZĪT, - es pūšu, - tu pūt; -jebkurš; nesov.
1) kāds. Sekot; dzenā kādu. sagūstīšanas, iznīcināšanas nolūkos. P. ienaidnieks. P. zvērs.
2) trans., kurš (kas). Nemitīgi sekojiet kādam. P. svešinieks.
3) trans., kurš (kas). Par domām, jūtām, atmiņām: nelieciet mierā, mociet. Atmiņas viņu vajā.
4) trans., kurš (ko) nekā. Pakļauties kaut kam. nepatīkams, kaitināt. P. kāds. izsmiekls.
5) kāds. Apspiest, apspiest, vajāt. P. viņu politiskie pretinieki.
6) ko. Tiekties pēc kaut kā. (uz to, ko sauc par lietvārdu) (grāmata). P. cēli uzdevumi.

4. Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda, uzstādot uzsvaru: NEPAREIZI tika izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņi. Izrakstiet šo vārdu.
paņēma A
sadalīts
apskāva As
metiens
ķeceris
5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.
Speciālists uzreiz redz ATŠĶIRĪBU profesionāli izgatavotam produktam no viltojuma.
Piedāvāto fizisko vingrinājumu nepieciešams veikt pēc dziļas IEELPOŠANAS.
Teritorija zem dzegas ielikšanas vietas drošības apsvērumu dēļ ir jānožogo.
Pirmā topošā mākslinieka uzstāšanās bija NEVEIKSMĪGA.
Piemiņas monētas atspoguļo aizraujošu un ļoti interesantu numismātikas vēsturi.

6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
jaunie GRĀMATVETI
VIŅU darbs
AIZIET
trīssimt gadus
dāmu APAVI

7. Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās ir izdarītas: katrai pirmās kolonnas pozīcijai atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.
GRAMMATISKĀS KĻŪDAS

IETEIKUMI

A) pārkāpums teikuma veidošanā ar līdzdalības apgrozījumu

1) Yermolai man smaidot teica, ka samovārs ir gatavs.

B) darbības vārdu formu sugas un laika korelācijas pārkāpums

2) Strādājot pie esejas, man tika izteikta piezīme.

C) pārkāpums soda veidošanā ar līdzdalības apgrozījumu

3) Meitene ienāk zālē un nepievērsa man uzmanību.

D) saiknes starp subjektu un predikātu pārkāpums

4) Tie, kas kaut reizi ir apbrīnojuši saulrietu, nešaubās, ka šis ir viens no skaistākajiem skatiem.

E) nepareiza lietvārda gadījuma formas lietošana ar prievārdu

5) Lielākā daļa grāmatu, kas stāsta par rāpuļu dzīvi, ir izdotas mūsu valstī.

6) Viena no slavenākajām šķelmēm, kuras liktenis ieinteresēja V.I.Surikovu, bija muižniece Teodosja Morozova.

7) Šīs nākotnes automašīnas projekts pieder dizainerim, kurš pazīstams ar savu datorspēļu automašīnu izstrādi.

8) Pateicoties draudzībai ar Aksakovu ģimeni, ierodoties no Pēterburgas, Gogolis apmetās rakstnieka mājā.

9) Maijpuķīte ir zieds, ko tautas medicīnā izmanto jau kopš seniem laikiem.

8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.
asc.. st
k.. institucionālā
raj.lat
novads.
klāt.. sēdēt
9. Nosakiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.
n .. vizuāli, ar .. skaņu
pr .. jūra, pr .. atrasts
iekšā.. kliboja, nevis.. saspiedās ar.. krusa, pāri.. gudrs
pr.. skrēja, pr.. ass

10. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts E
regulēt .. vat
nomizot
neatlaidīgs.. ārā
sbivch .. ārā
makšķere.. gaudot

11 Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā ir rakstīts burts I.
bor..
snaudošs.. sh
gulta.. sh
izturēt.. sh
brē.. shsha

12. Definējiet teikumu, kurā NE ar vārdu ir rakstīts SKAIDRI. Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.
(NE) SKATĪJOTIES uz pētāmās tēmas sarežģītību, mēs centīsimies to izprast pēc iespējas labāk.
Šodien viņa vārdi skanēja (NAV) SILTI un mīļi, kā agrāk, bet auksti un kaut kā savrup.
Viņa acis dega no nekā (ANO) PIEDĀVĀTAS kaisles.
Tā bija klusa, pilnīgi (NE) KARSTA jūnija diena.
Pētera vizīte pie zobārsta (NE) TIKA pārcelta.
13. Definējiet teikumu, kurā abi iezīmētie vārdi ir rakstīti VIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.
Tāpat kā cilvēka bērnība viņam šķiet skaista, atmiņas par skarbo cilvēces rītausmu mums ir TĀ (TĀPAT) iegremdētas romantiskā dūmakā.
(AT) BEIGĀS Man izdevās noķert (TO) STUNDU, kad šķībi saules stari kā zelta spieķi sāk iekļūt mežā.
Ryzhik var vākt gan rudenī, gan (B) TURPINĀT visu vasaru: viss ir atkarīgs (NO) no tā, kāda vasara ir.
Viņš runāja valodā KĀ (TAPĀDI) viegli, jo cilvēki kontrolē savu balsi, (JO) viņš valodu iemācījās no parastiem cilvēkiem.
5) (PAR) BIEŽIE cilvēki neapzinās (PAR), CIK svarīgi ir rūpēties par savu veselību.

14. Norāda skaitli(-us), kura(-u) vietā rakstīts HH.
Mēs redzam, ka kaulā (1) slidas, kuras atrada (2) arheologi Ziemeļeiropā, viņa izgatavoja (3) caurumus ādas (4) lentēm.

15. Sakārtojiet pieturzīmes. Uzraksti divus teikumus, kuros jāliek VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.
1) Strazda uzvedībā ir daudz īgņa un smieklīga, lietišķa un viltīga.
2) Grāfa viesistabā spoguļi un gleznas un vāzes bija īsti mākslas darbi.
3) Daudziem Dostojevska vai Tolstoja grāmatas ir interesantākas par jebkuru detektīvromānu.
4) Ir labi siltajā rudenī apmaldīties biezajos apses un bērzu brikšņos un ieelpot satrunējušo zāles smaržu.
5) Gan teātris, gan kino ir masu mākslas veidi.
16. Novietojiet visas pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā teikumā jābūt komatam(-iem).
Zvirbulis (1) negaidīti paceļoties (2) pazuda gaišajā dārza zaļumā (3) caurspīdīgi caur (4) pret vakara debesīm.

17. Novietojiet visas pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā(-iem) jābūt komatam(-iem).
Lai kas tu būtu (1) tu (2) mans skumjais (3) kaimiņš (4) Es tevi mīlu kā jaunības draugu,
Tu (5) biedrs (6) mans izlases (7) Lai gan liktenis ir mānīga spēle
Uz visiem laikiem mēs esam šķirti no jums
Siena tagad - un pēc noslēpuma.
(M. Ju. Ļermontovs)

18. Novietojiet visas pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā teikumā jābūt komatam(-iem).
Akmens celiņi (1) līkumotās līnijas (2), kas (3) simbolizē enerģijas plūsmu (4), japāņu dārzā iegūst īpašu nozīmi.

19. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem.
Migla kūst (1) un (2) kad laiva devās krastā (3) bija redzams (4) kā uz viļņiem šūpojas ūdensrozes un liliju plankumi.

Izlasi tekstu un izpildi 20.–25. uzdevumus.

(1) Bija agrs pavasaris. (2) Vakara rītausma tikai sākās, un starp kokiem jau iestājās krēsla, lai gan lapas vēl nebija parādījušās. (3) Viss zemāk ir tumšās krāsās: stumbri, pagājušā gada tumši brūnas lapas, brūni pelēki sausi zāles stiebri, pat mežrozīšu gurni, rudenī blīvi rubīns, tagad, pārcietis ziemu, šķiet, ir kafijas pupiņas . (4) Zari radīja nelielu troksni no vieglā vēja, šķita, ka tie šķidri un knapi viens otru jūt, tagad pieskaras galiem, tad nedaudz pieskaras zaru vidum: vai tas ir dzīvs? (5) Stumbru galotnes maigi šūpojās – koki šķita dzīvi, pat bezlapām. (6) Viss noslēpumaini čaukstēja un blīvi smaržoja: gan koki, gan lapotne zem kājām, maiga, ar pavasarīgu meža zemes smaržu.
(7) Mežā, ziemas sloga nogurdināts, kad vēl nav uzplaukuši pamodušies pumpuri, kad ziemas cirtes bēdīgie celmi vēl nav devuši augšanu, bet jau raud, kad nokaltušās brūnās lapas slānī guļ. , kad kailie zari vēl nečaukst, bet tikai lēnām pieskaras viens otram draugs, - mani pēkšņi sasniedza sniegpulkstenītes smarža! (8) Knapi pamanāma, bet tā ir atmošanās dzīvības smarža, un tāpēc tā ir trīcoši priecīga, kaut arī gandrīz nemanāma. (9) Paskatos apkārt – izrādījās, ka viņš ir tuvumā. (10) Uz zemes ir zieds, niecīga zilu debesu lāse, tāds vienkāršs un atklāts prieka un laimes vēstnesis, kam tas pienākas un pieejams. (11) Ho visiem, gan laimīgiem, gan nelaimīgiem, viņš tagad ir dzīves rota.
(12) Tā tas ir pie mums: ir pieticīgi cilvēki ar tīru sirdi, “neuzkrītoši” un “mazi”, bet ar milzīgu dvēseli. (13) Tie rotā dzīvi, saturot visu labāko, kas ir cilvēcē – laipnību, vienkāršību, uzticēšanos. (14) Tātad sniegpulkstenīte šķiet kā debesu piliens uz zemes ...
(15) Pēc dažām dienām es atkal biju tajā pašā vietā. (16) Debesis jau ir apkaisījušas mežu ar tūkstošiem zilu pilienu. (17) Es skatos, skatos: kur ir viņš, pats pirmais, drosmīgākais? (18) Šķiet, ka šeit viņš ir. (19) Vai viņš ir vai nav? (20) Es nezinu. (21) Viņu ir tik daudz, ka jūs to nevarat pamanīt, nevarat atrast - tas pazuda starp tiem, kas seko viņam, sajaucoties ar viņiem. (22) Bet viņš ir tik mazs, bet varonīgs, tik kluss, bet tik uzstājīgs, ka, šķiet, tieši viņš bija nobijies no pēdējām salnām, padevās, izmetot balto pēdējās salnas karogu pie malas. agra rītausma. (23) Dzīve turpinās.
(24) Un mājās es domāju. (25) Vai tas nav sapnis - vakardienas pavasara mežs ar zilām sniegpulkstenītēm zemē? (26) Nu: šādi sapņi ir dievišķi dziedinošas zāles, kaut arī īslaicīgas. (27) Protams, pagaidu. (28) Jo, ja rakstnieki sludinātu tikai skaistus sapņus, attālinoties no ikdienas pelēkās krāsas, tad cilvēce pārstātu raizēties par nākotni, pieņemtu tagadni kā mūžīgu. (29) Nolemtības liktenis laikā ir saistīts ar to, ka tagadnei vajadzētu kļūt tikai par pagātni. (30) Cilvēka spēkos nav pavēlēt: "Saule, apstājies!" (31) Laiks ir neapturams, neapturams un nepielūdzams. (32) Viss ir laikā un kustībā. (33) Un tas, kurš meklē tikai stabilu mieru, jau ir pagātnē, vai viņš ir jauns vai vecs - vecumam nav nozīmes. (34) Skaistajam ir savs skanējums, tas skan kā miers, aizmirstība, bet tikai īslaicīgi, tikai atpūtai; tādus mirkļus nedrīkst palaist garām.
(35) Ja es būtu rakstnieks, es noteikti grieztos šādi: “Ak, nemierīgais! (36) Slava tev mūžīgi, domājot, ciešot nākotnes labā! (37) Ja vēlies atpūtināt dvēseli, agrā pavasarī dodies uz sniegpulkstenītēm mežā, un tu ieraudzīsi skaistu sapni par realitāti. (38) Ejiet ātri: pēc dažām dienām var nebūt sniegpulkstenīšu, un jūs nevarēsiet atcerēties dabas dotās vīzijas burvību. (39) Ej atpūsties. (40) Sniegpulkstenītes — tautā saka.
(Pēc G. N. Troepoļska *)
* Gavriils Nikolajevičs Troepoļskis (1905-1995) - krievu padomju rakstnieks.

20. Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt tukšuma vietā 40. teikumā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).
zied ilgi par laimi vēlie ziedi nesmaržo aug atsevišķi

21. Kuri no šiem apgalvojumiem ir nepatiesi? Norādiet atbilžu numurus.
1) No 1. līdz 6. teikumam dots apraksts.
2) 17.–21. teikumos ir ietverta argumentācija.
3) 28.priekšlikums nosauc 26. un 27.teikumā teiktā sekas.
4) 31. un 32. teikumā ir sniegts pamatojums 30. teikumā teiktajam.
5) 35.-38. teikumos ir izklāstīts stāstījums.
22. Izrakstiet atsevišķu autora vārdu no 9.-11. teikumiem.
23. No 24. līdz 34. teikumam atrodiet vienu (-us), kas ir saistīts (-i) ar iepriekšējo, izmantojot pakārtoto saikli. Uzrakstiet šī(-o) piedāvājuma(-u) numuru(s).

24. “Pēc profesijas būdams agronoms, G. N. Troepoļskis daudz rakstīja par dabu mums apkārt. Šajā tekstā ceļi palīdz autoram nodot pavasara meža skaistumu: (A) _______ (piemēram, "celmi raud" 7. teikumā, "pēdējās salnas nobijās, tās padevās" 22. teikumā ) un (B) _______ ("mistiski čaukstošs un blīvi smaržojošs" 6. teikumā, "trīcoši priecīgs" 8. teikumā). Teksta tēlainību piešķir arī tehnika - (C) _______ ("realitātes sapnis" 37. teikumā) un sintaktiskais līdzeklis - (D) _______ (30., 35. teikumos)).
Terminu saraksts:
salīdzinošais apgrozījums
personifikācija
retorisks aicinājums
pratināšanas teikums
viendabīgu teikuma dalībnieku rindas
oksimorons
epiteti
litotes
leksiskais atkārtojums

2. daļa
Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz lasīto tekstu.
Formulējiet vienu no teksta autora izvirzītajām problēmām. Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustrācijas piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas). Noformulēt autora (stāstītāja) pozīciju. Uzrakstiet, vai piekrītat vai nepiekrītat izlasītā teksta autora viedoklim. Izskaidro kapec. Argumentējiet savu viedokli, galvenokārt paļaujoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem (tiek ņemti vērā pirmie divi argumenti). Esejas apjoms nav mazāks par 150 vārdiem.
Darbs, kas uzrakstīts, nepaļaujoties uz izlasīto tekstu (nevis uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir pārfrāze vai pilnīga avota teksta pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar 0 ballēm.
Uzmanīgi uzrakstiet eseju ar salasāmu rokrakstu
№
uzdevumus
22. atbildes variants

2
Turklāt

5
neveiksmīgi

8
klāt

9
Primorye iegādājās iegūtoPrimorye

10
galvenais

11
izturēt

12
neskatoties uz

13
bieži cik bieži

16
123 jebkura cita šo ciparu secība

17
2457 jebkura cita šo ciparu secība

19
1234 jebkura cita šo ciparu secība

20
par laimi

22
pionieris

1. Apkārtējās dabas skaistuma uztveres problēma. (Kā redzēt apkārtējās pasaules skaistumu?)
1. Ikviens, kurš apmeklē mežu un pamana dabā notiekošās pārmaiņas, spēj ieraudzīt apkārtējās pasaules skaistumu. Līdz ar to dabas atmošanos pavasarī pavada visskaistākā sniegpulkstenīšu, dzīves rotu ziedēšana.

2. Dabas ietekmes uz cilvēku problēma. (Kādu ietekmi daba atstāj uz cilvēku?)
2. Dabas skaistums pamodina cilvēkā prieka, laimes sajūtu, iedarbojas uz viņu kā ārstnieciskas zāles, liek aizdomāties par skaistumu.

3. Dabas un cilvēka kopības problēma. (Kāda ir līdzība starp dabu un cilvēku?)
3. Dabai un cilvēkam ir daudz kopīga un līdzīga. Tātad gan starp cilvēkiem, gan starp augiem ir “neuzkrītoši”, “mazi”, “klusi” radījumi, taču varonīgi, pārliecinoši, ar milzīgu dvēseli.

4. Laika pārejamības problēma. (Vai laiks var apstāties?)
4. Laiks ir neapturams, neapturams un nepielūdzams, tāpēc nevajadzētu palaist garām mirkļus, kad ir iespēja izbaudīt skaisto, ieraudzīt apkārtējās pasaules skaistumu.

Variants Nr.784252

Pildot uzdevumus ar īsu atbildi, atbildes laukā ierakstiet skaitli, kas atbilst pareizās atbildes ciparam, vai ciparu, vārdu, burtu (vārdu) vai ciparu secību. Atbilde jāraksta bez atstarpēm vai jebkādām papildu rakstzīmēm. Atbildes uz 1-26 uzdevumiem ir cipars (skaitlis) vai vārds (vairāki vārdi), skaitļu secība (skaitļi).

Ja opciju ir iestatījis skolotājs, jūs varat ievadīt vai augšupielādēt sistēmā uzdevumu atbildes ar detalizētu atbildi. Skolotājs redzēs īso atbilžu uzdevumu rezultātus un varēs novērtēt augšupielādētās atbildes garo atbilžu uzdevumiem. Skolotāja dotie punkti tiks parādīti jūsu statistikā. Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Versija drukāšanai un kopēšanai programmā MS Word

Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda, uzstādot uzsvaru: burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu, ir izcelts NEPAREIZI. Izrakstiet šo vārdu.

sauksim viņus

birokrātija

Atbilde:

Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Ir daudz iespēju atbrīvoties no ikdienas rūpēm, nokratīt no pleciem uzkrātā noguruma nastu, taču, iespējams, visefektīvākā no tām ir tikšanās ar seniem draugiem.

Tālumā plestošos tīrumu plašumus APSKATĪTIES nav iespējams.

Ceļā uz uzvaru karavīri bija gatavi SAPRAST visas nelaimes, pārvarēt visus šķēršļus.

Atbilde:

Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

apmēram TRĪS simti fotogrāfiju

IET uz pilsētu

pāris zeķes

ATTIECĪGĀKĀS

Grieķu DIEVIETES

Atbilde:

Norādiet gramatiski pareizo teikuma turpinājumu:

Atgriežoties no ceļojuma

1) Notika interesants atgadījums.

2) ar draugiem dalījāmies spilgtos iespaidos.

3) Es nevarēju aizmigt.

4) interesanti atgadījumi ceļā palika atmiņā uz ilgu laiku.

Atbilde:

Norādiet teikumu ar gramatisko kļūdu (pārkāpjot sintaktisko normu).

1) Lugā "Kaija" sižets attīstās vairākos virzienos.

2) Šis žurnālists savos rakstos izvirzīja jautājumus, kas satrauc daudzus viņa laikabiedrus.

3) Zinātne pēta apkārtējās pasaules likumus un tajā pašā laikā balstās uz iepriekšējo paaudžu pieredzi.

4) Glezniecība ne tikai bagātina emocionāli, bet arī liek aizdomāties.

Atbilde:

Kurā teikumā kompleksā teikuma pakārtoto teikumu var aizstāt ar līdzdalības frāzi?

1) 20. gadsimta pēdējās desmitgadēs krievu literatūrā parādījās daudzi brīnišķīgi darbi par pusaudžiem, kas pat šodien neatstāj lasītājus vienaldzīgus.

2) Ir zināmi divi tulkojumi Bērnsa balādei "Džons Miežkorns", kuras pamatā ir kāda sena tautasdziesma.

3) E. Po radīja septiņdesmit noveles un noveles, kurām bija milzīga ietekme uz visas pasaules literatūras attīstību, uz daudzu rakstnieku daiļradi.

4) Romāna "Robinsons Krūzo" radīšanas stimuls bija eseja, kas stāstīja par viena angļu jūrnieka - Aleksandra Selkirka likteni.

Atbilde:

Kuram no šiem teikumiem šajā tekstā jābūt PIRMAJIEM?

Kuriem no šiem vārdiem vai vārdu kombinācijām teksta otrajā (2) teikumā ir jābūt tukšuma vietā? Izrakstiet šo vārdu.

Tikmēr

Acīmredzot,

Turklāt,

Atbilde:

Kāds vārds vai vārdu savienojums ir gramatiskais pamats vienā no teikumiem vai kādā no teksta sarežģītā teikuma daļām?

... (2) 1706. gada 23. novembra vakarā svētku laikā par godu krievu karaspēka uzvarai pār zviedriem pēc Pētera pavēles četrās ielās, kas ved uz Pētera un Pāvila cietoksni, tika iznestas laternas. namu tika piekārtas uz ēku fasādēm. (3) Šīs bija pirmās ielu lampas, kas apgaismoja pilsētas ielas. (4) Līdz ar galvaspilsētas pārcelšanu uz Pēterburgu 1712. gadā īpaši saasinājās pilsētas būvniecības un labiekārtošanas jautājumi: Pēteris nevēlējās, lai viņa galvaspilsēta būtu zemāka par Eiropas galvaspilsētu. (5) Pēterburgu pavēlēja apgaismot ar eļļas laternām, un 1718. gada rudenī pirmās četras laternas izveidoja arhitekts Žans Batists Leblons. (6) ... tās tika uzstādītas iepretim Ziemas pilij Ņevas krastmalā.

Norādi pareizo teksta CETURTĀ teikuma aprakstu.

Nosakiet teikumu, kurā ir derīgs pagātnes divdabis.

Norādiet vārda IEŅĒMUMS (DOTA) nozīmi (4. teikums).

(4) Pēterburgu pavēlēja apgaismot ar eļļas laternām, un 1718. gada rudenī pirmās četras laternas izveidoja arhitekts Žans Batists Leblons.

Norādi visus ciparus, kuru vietā rakstīts viens burts H?

Ja Mēness pola tuvumā tiks atklātas (1) vadošās (2) rezerves mūžīgi noēnota (3) krātera dibenā, tad tiks atrisināta problēma ar svarīgāko resursu nogādāšanu Zemes pavadoņā tā attīstībai. : skābeklis, ūdeņradis un ūdens.

Atbilde:

Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā neatzīmētā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

aizvērt..dziedāt

iekšā.. krāšņs

vyt..neapstrādāts

esi veiksmīgs

Atbilde:

Atrodiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.

pr..attēls, n..labākais;

pr..ieguve, pr..gaisma;

in.. lolot, abus.. labi darīts;

subjektīvi, ārā..ēst;

pr..dzimtene, pr..amerikānis.

Atbilde:

maksā..šiš

ielīmēts

raska..šiš

pievienot..sh

dzenā .. dzenā

Atbilde:

Pierakstiet vārdu, kurā atstarpes vietā rakstīts burts E.

pagarināt

atklāj..vat

griezt..wat

pārdomāts..ārā

Atbilde:

Nosakiet teikumu, kurā NOT ar vārdu tiek rakstīts NEPĀRTRAUKTI. Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.

Man šķiet, ka ir (nepieciešams) mainīt tēmu.

Diemžēl problēma (nav) atrisināta.

Meita tev zvana - viņa (ne)zvanīs.

Kas tikai (ne) notika tajos laikos.

Tas, kungi, ir (neviens) cits kā kapteinis Kopeikins.

Atbilde:

Nosakiet teikumu, kurā abi pasvītrotie vārdi ir uzrakstīti VIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.

(PĒC) JO, kā cilvēks strīdas, var noteikt viņa būtību, kā arī (TĀPAT) viņa nodomus.

ES TAS (TĀPAT) smagi strādāju, JO (KAS) man tuvojās nopietns eksāmens.

LAI (BŪTU) saīsinātu ceļu, mēs gājām cauri parkam, AR (KO) mēs tur nokļuvām pirms visiem pārējiem.

(B) visu martu sniga, (AS) it kā pavasaris nenāktu.

Es to redzēju (TĀPĀC) kā jūs.

Atbilde:

Norādiet teikumā pareizo pieturzīmju skaidrojumu:

Pārgāja īss lietus () un ielas smaržoja pēc bērzu pumpuru rūgtenā salduma.

1) Vienkāršs teikums ar viendabīgiem locekļiem, pirms savienības UN komats nav vajadzīgs.

2) Salikts teikums, pirms savienības Un komats nav vajadzīgs.

3) Salikts teikums, pirms savienības Un ir nepieciešams komats.

4) Vienkāršs teikums ar viendabīgiem biedriem, pirms savienības Un komatu vajag.

Uzreiz aiz upes (1), paceļoties augšā (2), varēja redzēt akmeņainus kalnus (3), kurus zemāk (4) iezīmēja melnējošu zemu krūmu līnija.

Atbilde:

Aizpildiet visas trūkstošās pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Šeit (1) pēc aculiecinieku teiktā (2) kādreiz bijis bagāts ciems. Izmeklētājam izdevās precīzi (3) pēc aculiecinieku stāstījumiem (4) rekonstruēt notikumu secību.

Atbilde:

Iestatiet pieturzīmes. Uzraksti divus teikumus, kuros jāliek VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Jumta noplūdes dēļ visas trīs augšējā stāva guļamistabas bija mitras un smirdēja pēc pelējuma.

2) Ziedi auga netālu no paša sniega, un pat maigi zaļi asni izlauzās cauri sniegam.

3) Mans kaimiņš acīmredzot nebija noskaņots saziņai un deva priekšroku koncentrētai avīzes lasīšanai.

4) Staņislavs nedzirdēja jautājumu vai nevēlējās uz to atbildēt.

5) Tanjuša sajuta aukstumu un pamodās.

Atbilde:

Kā jūs izskaidrojat kolu lietojumu šajā teikumā?

Ivanam Nikolajevičam bija pilnīga taisnība: nolaupītājs aizbēga pa sētas durvīm, nevēlēdamies pievērst uzmanību biroja darbiniekiem.

Ievietojiet visas pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Koki (1) pie (2), kurus (3) apmetāmies (4) stāvēja vieni klajā laukā, kas bija apsēts ar rudziem un griķiem.

Atbilde:

Ievietojiet visas pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kas teikumā jāaizstāj ar komatu(-iem).

Aleksejs Pavlovičs piecēlās agrā rītausmā (1) un (2), kad viņš ieelpoja vēso gaisu, kas piepildīts ar mitru rasas smaržu (3), viņa dvēsele kļuva (4) viegla un plaša.

Atbilde:

Norādiet teikumu skaitu, kuros tekstā ietvertā GALVENĀ informācija ir pareizi nodota. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Mākslīgi cietās virsmas: asfalts, betons, ķieģelis, stikls - nespēj absorbēt atmosfēras mitrumu, tāpēc visi nokrišņi tiek izvadīti caur kanalizāciju.

2) Pilsētas atmosfēras sausums, ko apstiprina zemais mitrums un retas miglas, ir saistīts ar pilsētu mākslīgo cieto virsmu nespēju absorbēt nokrišņus.

3) Pilsētās ir īpašs mikroklimats, jo visi nokrišņi tiek izvadīti caur kanalizāciju, kas noved pie mākslīgo cieto virsmu žāvēšanas.

4) Sakarā ar to, ka pilsētās mākslīgās cietās virsmas nespēj absorbēt nokrišņus, pilsētu gaisu raksturo zems mitrums, un miglas ir ļoti reta parādība.

5) Pilsētu veido mākslīgi cietie segumi: asfalts, betons, ķieģelis, stikls, kas izskaidro miglas trūkumu lielajās pilsētās.

Atbilde:

Kādi apgalvojumi nesakrīt teksta saturs?

1) Katrai rīcībai jāatsaucas mīļotā dvēselē, tad attiecības būs harmoniskas.

2) Attiecībās svarīgi pārvarēt īpašnieciskuma un egoisma sajūtu.

3) Cilvēkus vieno kopīgas grūtības.

4) Mīlestība balstās tikai uz cilvēku raksturu līdzību.

5) Ja viens cilvēks mēģina “izraut” sev kādas attiecības, tas ir cieņas vērts.

(Pēc E. Sikiriča*)

Bankas FIPI bloks Nr.97F618

Atbilde:

Kurš no šiem apgalvojumiem ir patiess? Norādiet atbilžu numurus.

Ievadiet ciparus augošā secībā.

1) 4. teikumā ir izskaidrots 3. teikumā pieņemtais spriedums.

2) 8.priekšlikumā ir ietverts 7.teikumā izteiktā apgalvojuma pamatojums.

3) No 9. līdz 11. teikumam tiek parādīts stāstījums.

4) 12-15 teikumi satur argumentāciju.

5) 6.priekšlikumā ir slēdziens no 5..

(1) Mēģināt novērtēt attiecības, rūpīgi un rūpīgi analizēt to, kas mūs šķir, ir lieka laika izšķiešana. (2) Tomēr galvenais jautājums ir vēl viens jautājums, uz kuru jāatrod atbilde, ja vēlamies uzlabot vai glābt savas attiecības: “Kas mūs vieno?”

(H) Gudrie pareizi teica, ka mūsu attiecības ar citiem cilvēkiem ilgs tik ilgi, kamēr pastāvēs tas, kas mūs vieno. (4) Ja mūs saista māja, vasarnīca, nauda, ārējā pievilcība vai kādas citas īslaicīgas lietas, kas pastāv šodien, nevis rīt, tad mūsu attiecībām šajā jomā draudēs pašas pirmās problēmas. (5) Attiecības, kurās cilvēkiem vairs nav nekā kopīga, ir līdzīgas Potjomkina ciemiem, kur ārēji viss ir kārtībā, bet aiz skaistas fasādes ir tikai problēmas un tukšums. (6) Bieži vien šādas formālas attiecības ir sliktākas par vientulību.

(7) Cilvēkus vieno kopā piedzīvotās grūtības un krīzes brīži. (8) Ja, pārvarot šķēršļus, meklējot risinājumus, visas puses vienādi pieliek pūles un cīnās, lai kļūtu labākas, tas ne tikai stiprina jebkuras attiecības, bet arī rada jaunus, dziļākus, pārsteidzošus prāta stāvokļus, kas paver jaunus apvāršņus un virzību. notikumu attīstība pavisam citā virzienā.

(9) Jums jāiemācās spert pirmo soli, nezaudējot sevi un savu iekšējo cieņu. (10) Attiecībām ir nepieciešami divi, un jebkuram no mūsu soļiem ir jāizraisa rezonanse, reakcija no citas personas, kam seko viņa reakcija, viņa abpusējie soļi pret mums. (11) Ja pēc mūsu ilgiem pūliņiem tas nenotiek, tad viens no secinājumiem liek domāt: vai nu mēs speram nepareizus soļus, vai arī mūsu attiecības ir veidotas uz nestabilas zemes, jo tās uztur tikai viens cilvēks un viens cilvēks ir mēģina visu vilkt uz sevi, un tas jau ir absurdi un mākslīgi.

(12) Lai jebkuras attiecības būtu veiksmīgas, abām pusēm jāmēģina pārvarēt īpašumtiesības un savtīgumu. (13) Ļoti bieži mēs neredzam savu mīlēto cilvēku individualitāti, unikalitāti un turpinām tos uzskatīt par mūsu pašu uzskatu, prasību, ideju atspoguļojumu par to, kādiem tiem jābūt. (14) Mums nevajadzētu

mēģināt izglītot un pārveidot cilvēkus pēc viņu tēla un līdzības. (15) Mīlestība prasa gaisa sajūtu un dvēseles brīvību. (16) Cilvēki, kuri mīl viens otru, neizšķīst viens otrā un nezaudē savu individualitāti; tās ir divas kolonnas, kas atbalsta viena tempļa jumtu.

(Pēc E. Sikiriča*)

* Jeļena Anatoļjevna Sikiriha (dzimusi 1956. gadā) ir mūsdienu publiciste, filozofe, psiholoģe, sabiedriska darbiniece.

Teksta avots: USE 2013, Center, versija 1

Bankas FIPI bloks Nr.97F618

Atbilde:

Izrakstiet antonīmus no 2. teikuma

(Pēc E. Sikiriča*)

* Jeļena Anatoļjevna Sikiriha (dzimusi 1956. gadā) ir mūsdienu publiciste, filozofe, psiholoģe, sabiedriska darbiniece.

Teksta avots: USE 2013, Center, versija 1

Bankas FIPI bloks Nr.97F618

(2) Tomēr galvenais jautājums ir vēl viens jautājums, uz kuru jāatrod atbilde, ja vēlamies uzlabot vai glābt savas attiecības: “Kas mūs vieno?”

(H) Gudrie pareizi teica, ka mūsu attiecības ar citiem cilvēkiem ilgs tik ilgi, kamēr pastāvēs tas, kas mūs vieno.

Atbilde:

Norādiet, kā tiek veidots vārds DRAUDI (4. teikums).

(Pēc E. Sikiriča*)

* Jeļena Anatoļjevna Sikiriha (dzimusi 1956. gadā) ir mūsdienu publiciste, filozofe, psiholoģe, sabiedriska darbiniece.

Teksta avots: USE 2013, Center, versija 1

Bankas FIPI bloks Nr.97F618

(4) Sakari, kuros cilvēkiem vairs nav nekā kopīga, ir līdzīgi Potjomkina ciemiem, kur ārēji viss ir kārtībā, bet aiz skaistas fasādes ir tikai problēmas un tukšums.

Atbilde:

Izrakstiet pasīvo divdabi no 7. līdz 8. teikumam.

(Pēc E. Sikiriča*)

* Jeļena Anatoļjevna Sikiriha (dzimusi 1956. gadā) ir mūsdienu publiciste, filozofe, psiholoģe, sabiedriska darbiniece.

Teksta avots: USE 2013, Center, versija 1

Bankas FIPI bloks Nr.97F618

(8) Jums jāiemācās spert pirmo soli, nezaudējot sevi un savu iekšējo cieņu.

Atbilde:

Frāzē THIS DO NOT NOT HAPPEN (11. teikums) norādiet pakļautības veidu.

(Pēc E. Sikiriča*)

* Jeļena Anatoļjevna Sikiriha (dzimusi 1956. gadā) ir mūsdienu publiciste, filozofe, psiholoģe, sabiedriska darbiniece.

Teksta avots: USE 2013, Center, versija 1

Bankas FIPI bloks Nr.97F618

(1) Mēģināt novērtēt attiecības, rūpīgi un rūpīgi analizēt to, kas mūs šķir, ir lieka laika izšķiešana.

Atbilde:

Starp 7.–11. teikumiem atrodiet vienkāršu vienas daļas bezpersonisku teikumu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

(Pēc E. Sikiriča*)

* Jeļena Anatoļjevna Sikiriha (dzimusi 1956. gadā) ir mūsdienu publiciste, filozofe, psiholoģe, sabiedriska darbiniece.

Teksta avots: USE 2013, Center, versija 1

Bankas FIPI bloks Nr.97F618

(7) Ja, pārvarot šķēršļus, meklējot risinājumus, visas puses vienādi pieliek pūles un cīnās, lai kļūtu labākas, tas ne tikai stiprina jebkuras attiecības, bet arī rada jaunus, dziļākus, pārsteidzošus prāta stāvokļus, kas paver jaunus apvāršņus un virzot notikumu attīstību pavisam citā virzienā.

(11) Lai jebkuras attiecības būtu veiksmīgas, abām pusēm jāmēģina pārvarēt īpašumtiesības un savtīgumu.

Atbilde:

Starp 5.–10. teikumiem atrodiet teikumu ar atsevišķu apstākli. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

(Pēc E. Sikiriča*)

* Jeļena Anatoļjevna Sikiriha (dzimusi 1956. gadā) ir mūsdienu publiciste, filozofe, psiholoģe, sabiedriska darbiniece.

Teksta avots: USE 2013, Center, versija 1

Bankas FIPI bloks Nr.97F618

(5) Bieži vien šādas formālas attiecības ir sliktākas par vientulību.

(6) Cilvēkus vieno kopīgi piedzīvotas grūtības un krīzes brīži. (7) Ja, pārvarot šķēršļus, meklējot risinājumus, visas puses vienādi pieliek pūles un cīnās, lai kļūtu labākas, tas ne tikai stiprina jebkuras attiecības, bet arī rada jaunus, dziļākus, pārsteidzošus prāta stāvokļus, kas paver jaunus apvāršņus un virzot notikumu attīstību pavisam citā virzienā.

(8) Jums jāiemācās spert pirmo soli, nezaudējot sevi un savu iekšējo cieņu. (9) Attiecībām ir nepieciešami divi, un jebkuram no mūsu soļiem ir jāizraisa rezonanse, reakcija no citas personas, kam seko viņa reakcija, viņa abpusējie soļi pret mums. (10) Ja pēc mūsu ilgiem pūliņiem tas nenotiek, tad viens no secinājumiem liek domāt: vai nu mēs speram nepareizus soļus, vai arī mūsu attiecības ir veidotas uz nestabilas zemes, jo tās uztur tikai viens cilvēks un viens cilvēks ir mēģina visu vilkt uz sevi, un tas jau ir absurdi un mākslīgi.

Atbilde:

No 10. līdz 16. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu, kas ietver pakārtotus iemeslus. Uzrakstiet šī saliktā teikuma numuru.

(Pēc E. Sikiriča*)

* Jeļena Anatoļjevna Sikiriha (dzimusi 1956. gadā) ir mūsdienu publiciste, filozofe, psiholoģe, sabiedriska darbiniece.

Teksta avots: USE 2013, Center, versija 1

Bankas FIPI bloks Nr.97F618

Atbilde:

No 4. līdz 8. teikumam atrodiet to(s), kas ir saistīts(-i) ar iepriekšējo, izmantojot demonstratīvu vietniekvārdu un leksisko atkārtojumu. Uzrakstiet šī(-o) piedāvājuma(-u) numuru(s).

(Pēc E. Sikiriča*)

* Jeļena Anatoļjevna Sikiriha (dzimusi 1956. gadā) ir mūsdienu publiciste, filozofe, psiholoģe, sabiedriska darbiniece.

Teksta avots: USE 2013, Center, versija 1

Bankas FIPI bloks Nr.97F618

(4) Sakari, kuros cilvēkiem vairs nav nekā kopīga, ir līdzīgi Potjomkina ciemiem, kur ārēji viss ir kārtībā, bet aiz skaistas fasādes ir tikai problēmas un tukšums. (5) Bieži vien šādas formālas attiecības ir sliktākas par vientulību.

“Autore liek lasītājam aizdomāties par katram cilvēkam svarīgiem jēdzieniem. Šim nolūkam jau pirmajā rindkopā viņš izmanto (A) _____ (“atvieno” - “apvieno”). Sintaktiskie līdzekļi - (B) _____ (4., 13. teikumos), tropi - (C) _____ ("tās ir divas kolonnas, kas atbalsta viena tempļa jumtu" 16. teikumā) un leksiskie līdzekļi - (D) _____ ("ņem to pirmais solis ” 9. teikumā) palīdz autoram izteikt savu attieksmi pret aplūkojamo jēdzienu būtību”.

Terminu saraksts:

1) frazeoloģiskā vienība

3) viendabīgu dalībnieku rindas

5) metafora

6) antonīmi

7) sintaktiskais paralēlisms

8) izteiksmīgs atkārtojums

9) izsaukuma teikumi

Pierakstiet atbildes ciparus, sakārtojot tos burtiem atbilstošā secībā:

A	B	AT	G

(Pēc E. Sikiriča*)

* Jeļena Anatoļjevna Sikiriha (dzimusi 1956. gadā) ir mūsdienu publiciste, filozofe, psiholoģe, sabiedriska darbiniece.

Teksta avots: USE 2013, Center, versija 1

Bankas FIPI bloks Nr.97F618

Atbilde:

Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz lasīto tekstu.

Formulējiet vienu no teksta autora izvirzītajām problēmām.

Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustrācijas piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas). Izskaidrojiet katra piemēra nozīmi un norādiet to semantiskās attiecības.

Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Darbs, kas uzrakstīts, nepaļaujoties uz izlasīto tekstu (nevis uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir pārfrāze vai pilnīga avota teksta pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar 0 ballēm.

Uzmanīgi uzrakstiet eseju ar salasāmu rokrakstu.

(Pēc E. Sikiriča*)

* Jeļena Anatoļjevna Sikiriha (dzimusi 1956. gadā) ir mūsdienu publiciste, filozofe, psiholoģe, sabiedriska darbiniece.

Teksta avots: USE 2013, Center, versija 1

Bankas FIPI bloks Nr.97F618