Zīmuļa zīmējums uz kviešu vārpas. Kā soli pa solim zīmēt kviešus ar zīmuli

Irina Sergejevna Panova

Visu izglītības jomu integrācija.

Bērnu vecums: 5-6 gadi.

Mērķis: Nostiprināt zināšanas par ainavu glezniecības žanru. Iemācieties izvēlēties pareizās krāsas.

Uzdevumi:

Izglītojoši:

Iemācīties zīmējumā nodot priekšmetu formu, krāsu un izmēru;

Iemācīties harmoniski sakārtot attēlu uz papīra lapas;

Nostiprināt zināšanas par ainavu glezniecības žanru.

Izglītojoši:

Attīstīt prasmi zīmēt fonu, kas attēlo debesis un zemi;

Attīstīt ainavas estētiskā skaistuma vīziju.

Izglītojoši:

Izkopt prasmi rūpīgi strādāt ar krāsām.

priekšdarbs:Prezentācijas skatīšanās: "No kurienes līdz mūsu galdiņam nāca maize?» Apsvēršana un auss punkta zīmējums, graudi, kūlis kukurūzas vārpas.

Iekārtas un materiāli:

Gleznu reprodukcijas ar attēlu kviešu lauki, kviešu vārpas.

A4 albumu loksnes, guaša, otas, otu turētāji, ūdens burkas, auduma salvetes.

Nodarbības progress

aprūpētājs:

Dzejoļi par kvieši

Plkst kviešu veids īpašs,

Lai graudi kļūst par smalkmaizītēm

Jādabū saulīte

Dzer lietus ūdeni

Stāviet zem debesīm

zelta vārpiņas,

Šūpoties vējā

Un vienu rītu

Savākts kūlīšos kvieši,

Viņi tevi aizvedīs uz ciemu, uz ciemu

Pie spārnotajām dzirnavām

graudi būs samalti

kāda laba roka

Graudi kļūs par miltiem.

aprūpētājs J: Par ko, tavuprāt, mēs šodien runāsim? nodarbība? (bērnu atbildes) Tieši apmēram maize.

aprūpētājs: Paskaties uz bildēm, kas tev priekšā, ko par tām vari teikt (bērnu atbildes)

aprūpētājs: Tieši tā, tā ir ainava. Kas ir ainavā?

Atcerēsimies, kas ir ainava? Ainava ir mākslas žanrs, kas attēlo dabu vai kādu apvidu. (mežs, birzs, lauks utt.)

Kādus mākslas žanrus jūs zināt?

Taisnība: Klusā daba un portrets.

aprūpētājs: Paskatīsimies uz mūsu ainavu, kas uz tās ir uzzīmēts?

(bērnu atbildes).

Bērni: Lauks. Kviešu lauks. Debesis.

Kā mākslinieks attēlojis lauks, debesis?

Bērni: dzeltenais lauks.

aprūpētājs: Kāpēc dzeltenais lauks?

Bērni: Jo tas sastāv no vārpiņas un tie ir dzelteni.

aprūpētājs: Šķiet, ka gaisma nāk no gleznas. Puiši, būsim mākslinieki un zīmēsim ainavu, bet lai sāktu izdarīt mums ir jāizstiepj pirksti.

Pirkstu vingrošana

Mīklā iemīca miltus, saspiež pirkstus un atvelk.

Un no testa mēs palikām akli: sasit plaukstas "skulpt".

Pīrāgi un maizītes, pārmaiņus atlociet pirkstus

Saldās siera kūkas, sākot ar mazo pirkstiņu.

Maizītes un maizītes -

Visu cepam cepeškrāsnī. Abas plaukstas ir pagrieztas uz augšu.

Garšīgi! Glāstīja vēderu.

aprūpētājs: Vispirms sagatavojiet fona attēlu. Kādu fonu, jūsuprāt, mēs attēlosim? (bērnu atbildes).

aprūpētājs: Jā, puiši, zilās debesis mums kalpos par fonu un dzeltenais kviešu lauks. Ļaujiet man atgādināt, ka debesīm jābūt caurspīdīgām, lai to izdarītu, ar otu uzklājam uz papīra tīru ūdeni un pievienojam pilienu krāsas: lapas augšdaļa ir zila krāsa, lapas apakšdaļa ir dzeltena. Un krāsu izkliedējam ar mitru otu uz papīra lapas mitrās virsmas. (skolotāju izrāde) Pagaidīsim mazliet, līdz lapa nožūst.

Fizkultminutka.

Bulka izauga kā auss, Bērni paceļ rokas uz augšu, krata

Tie ir pa kreisi un pa labi.

Vai labība bija zem dzirnakmens, sēj. Piem. "Putnu barošana".

Un cep to cepeškrāsnī Apsit vienu roku ar otru.

labs meistars - cepējs! Izdevums. Piem. "Paplāte".

Paceliet īkšķus.

Labi darīts, sāksim tūlīt zīmēt vārpu. (Skolotāju izrāde)

Mēs savācam dzelteno krāsu uz otas un uzzīmējam kātu ausis, tad atkal uzņemam krāsu un, pielīmējot otas sarus, ievelkam graudiņus auss.

Es vēršu bērnu uzmanību uz to, ka galvenais fons ir lauks, un iekšā lauks aug pārpilnībā vārpiņas. Tāpēc jūs varat zīmē vārpiņas kas grib!

Beigās zīmējums skatoties bildes.

Atspulgs:

Par kādu mākslas žanru mēs šodien runājam? (ainava)

Kas notiek nodarbība, kuru zīmējām? (kviešu lauks un vārpas)

Tas bija grūti izdarīt, kas tieši? (bērnu atbildes)

Vai jums patika jūsu zīmējumi? (JĀ)

Vai jums patīk vingrot zīmējums? (JĀ)

aprūpētājs: Tu esi tik labs! Ļoti skaists kviešu lauki un vārpas jums, un debesis ir īstas zilas un zilas!

Rīkojam bērnu darbu izstādi.

Saistītās publikācijas:

Sagatavošanas grupā integrētās nodarbības par kognitīvo attīstību "Maize ir visa galva" konspekts Uzdevumi: - Pilnveidot zināšanas par maizi; veidot zināšanas par to, kā tiek iegūti milti; - Aktivizējiet un paplašiniet vārdu krājumu.

Noslēguma nodarbības sagatavošanas grupā kopsavilkums spēles "Brīnumu lauks" veidā Noslēguma nodarbība sagatavošanas grupā spēles "Brīnumu lauks" veidā Izglītības jomas: "Kognitīvā attīstība", "Runas attīstība".

Tēma: "Ko mēs zinām par Komi reģionu" Programmas saturs: 1) Sistematizēt bērnu zināšanas par pilsētām, upēm, floru un faunu,.

Tematiskās nodarbības konspekts sagatavošanas grupā Tēma: “Kā maize nonāca pie galda” Mērķis: veidot bērnu priekšstatus par pieaugušo darbu; parādīt darba rezultātus un tā sociālo nozīmi, iemācīt izturēties uzmanīgi.

Dekoratīvās zīmēšanas nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā. Tēma: "Gailis ar ģimeni" (suvenīru komplekts, kura pamatā ir Gžels). Uzdevumi: 1. Izrotāt Gžeļa gleznas elementus ar sarežģītas kontūras priekšmetiem.

Nodarbības kopsavilkums par apkārtējo pasauli sagatavošanas grupā "Maize ir visa galva" Nodarbības par apkārtējo pasauli sagatavošanas grupā kopsavilkums

Nodarbība ir veltīta visiem neliešiem un rijējiem. Jūs redzēsiet, kā soli pa solim zīmēt kviešus ar zīmuli. Protams, es nezīmēšu visu lauku, bet parādīšu dažas vārpiņas:

Kvieši ir ēdama zāle. No tā tiek gatavoti daudzi labumi: maize, makaroni, saldumi, alus un citi cēli dzērieni. Tāpēc tas patīk gan pieaugušajiem, gan bērniem. Tiesa, nevienam nepatīk audzēt, slīpēt un apstrādāt, bet tas ir pavisam cits stāsts. Lai attēlotu kviešu vārpu, ir nepieciešama liela pacietība un rūpes. Šeit nav īpašas attēla tehnikas, jo īpaši tāpēc, ka jums nav jāievēro proporcijas. Kviešu veidu un šķirņu ir tik daudz, ka viņa pati pat nezina, kuru izaudzēs. No otras puses, jums tas jādara skaisti, atkārtojiet pēc manis.

Kā soli pa solim zīmēt kviešus ar zīmuli

Pirmais solis. Mēs veidojam skici niedru formā.

Otrais solis. Pievienojiet apaļas formas, kas līdzīgas vītolam.

Trešais solis. Izlabojam kontūras, pievienojam antenas.

Jeļena Baranova
"Vārpiņa". NVO "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība" GCD konspekts (zīmējums) kompensējošā tipa vecākajā grupā

Dizains komponents.

Temats: « Smikelets» .

Izglītības jomu integrācija: mākslinieciskā un estētiskā attīstība, fiziska attīstību, runa attīstību, izziņas attīstību, sabiedrisks un komunikatīvs attīstību.

Mērķis: bērni mācās vārpiņu zīmējums netradicionāla tehnika "pielīmēt".

Uzdevumi:

Labošanas un audzināšanas: paplašināt bērnu zināšanas par vārpiņa, mācīt uzzīmējiet vārpiņu ar guašas krāsu, atspoguļojot tās struktūras iezīmes, lai nostiprinātu prasmes zīmējums pielīmējot otas sarus, aktivizējiet īpašības vārdu bērnu runā (zelts, lietvārds (awn).

Labošanas un audzināšanas: audzināt mākslinieciskā gaume attīstīt vēlmi palīdzēt citiem,

Korekciju attīstošs: attīstīt dzirdes uzmanību domāšana, smalkās motorikas, attīstīt ritma izjūtu, attīstīties estētiskā uztvere.

Iekārtas un materiāli:

Mīksto rotaļlietu teātris (gailītis, peles, saule, rotaļu būda, rotaļu slota, dabīgie kvieši vārpiņa, molberts, A4 albuma lapas, zelta guaša, divu veidu otas (Nr.6 un Nr.2, ūdens krūzes, salvetes (katram bērnam, kukulītis.

Bērnu aktivitātes:

spēle - spēle "klaips", fiziska minūte ar runas pavadījumu; komunikatīvs - jautājumi un atbildes, spēle "klaips"; labi- zīmējums; muzikāli - dziedāšanas dziesmas "Saule", "klaips", muzikālas un ritmiskas kustības fiziskā minūtē "Saule skāra zemi"; kognitīvi-pētnieciskā pārbaude vārpiņa, motors - spēles pamatkustību apgūšana "klaips", uztvere māksliniecisksliteratūra un folklora: klausos pasaku.

priekšdarbs: ukraiņu pasakas lasīšana « Smikelets» , skatīšanās vārpiņas, skatos ilustrācijas, skatos multfilmu « Smikelets» , mācoties dziesmu "Saule", apgūstot fiziskās kultūras minūti "Saule skāra zemi", spēle iekšā "klaips".

Organizatoriskā komponents:

Gatavošanās nodarbībai:

5 zelta guašas burkas, 5 ainavas papīra loksnes, 5 salvetes, 10 otas, 5 tases ūdens.

Nodarbību vadīšana saskaņā ar SanPiN 2.4.1.3049-13 un veselību saudzējošām tehnoloģijām.

Nepārtrauktas tieši izglītojošas darbības ilgums ir ne vairāk kā 25 minūtes, GCD atvēlētā laika vidū - fiziskās audzināšanas minūte.

Metode:

1) vizuāli,

2) verbāls,

3) praktiski,

4) Spēle.

triki: mīkla, spēle, displejs, skaidrojums.

Motivācija:

Mīksto rotaļlietu teātris (gailis, peles).

Nodarbības progress:

Puiši, paskatieties, mums ir ciemiņi. Sveicināsim viņus.

Bērni sveicina.

Mūsu viesiem ir iespēja mūs apciemot.

Bērniem ir atļauts.

Šodien es vēlos jums pastāstīt stāstu. Vai vēlaties viņu klausīties?

Bērni piekrīt.

Labi. Pēc tam paņemiet visas brīvās vietas.

Reiz dzīvoja divas peles, Vēss un Verts, un gailis Balsīgais Kakls. Peles zina tikai to, ka dejo un spēlējas, un gailēns celsies agri no rīta un pamodinās visus ar dziesmu.

Palīdzēsim mūsu gailītei pamodināt sauli.

Bērni dzied dziesmu un veic kustības :

Saule, saulīte (attēls ar saules rokām)

Paskaties ārā pa logu. (ar roku zīmēts logs)

Paskaties uz zēniem (rokas uz sāniem)

Mirdziet par bērniem! (attēls ar lukturīšu rokām)

Saule lūr ārā.

Gailis:

Paldies puiši par palīdzību! Es iešu slaucīt pagalmu.

Ak, ko es atradu! Bet vispirms, uzmini mīklu:

Viņš ir zeltains un ūsas,

Simts kabatās ir simts puiši.

Uzminēji?

Bērnu atbildes.

Pareizi, šis vārpiņa. Tās krāsa ir zeltaina. Šeit ir ūsas, šeit ir kabatas, un šeit ir puišu graudi (rāda). Turklāt, kas jums ir vārpiņa?

Bērnu atbildes.

Es piezvanīšu pelēm.

Forši, Vert! Paskaties, ko es atradu!

Šis vārpiņa! Tev viņu vajag kult!

Un kurš viņu kulīs?

ES nē!

Labi, es paklusēšu!

Puiši, spēlēsimies ar jums, atcerieties, kas jums nepieciešams, lai izaugtu vārpiņas un tad es samalšu vārpiņa.

Fiziskās audzināšanas minūte "Sēkla trāpīja zemē" (mūzikas vadītāja mūzikai):

1. Grauds iekrita zemē.

(Bērni pietupās, piespiež galvas pie ceļiem un aizsedz to ar rokām)

2. Saulē sāka dīgt.

(Bērni paceļ rokas virs galvām, notiesāšana:

"Zelta saule, tu mums sasildi graudu!"

“Lietus, lietus, ūdens! Būs maizes raža!)

(Bērni izstiepj rokas uz priekšu, plaukstas uz augšu un "šļakata" uz sevi ar ūdeni.)

3. Lietus laistīja zemi, un asns auga!

(Bērni lēnām ceļas).

4. Izstiepts gaismai un siltumam (rokas uz sāniem)

5. Un pārvērtās par izskatīgu vīrieti (rokas uz priekšu).

6. Zelta vārpiņas šūpojas vējā,

(Bērni stāv uz pirkstiem, paceļ taisnas rokas uz augšu, rokas uz leju).

7. Noliecies zemu.

(Bērni pamāj ar rokām un saka:

"Raža ir nogatavojusies! Nāc sakopt!

(Noliecas uz leju)

Paldies puiši! Un kur ir mans vārpiņa? Man šodien vārda diena un es gribēju izcept kukulīti!

aprūpētājs:

Neesiet dusmīgi, cāli. Puiši, palīdzēsim gailītim, uzzīmēsim viņu vārpiņas.

Bērni piekrīt un apsēžas pie galdiem.

Atcerēsimies, kā sēdēt kad zīmējam: "Es nelocīšos taisni, es ķeršos pie darba!"

Skolotājs zīmē uz molberta un komentē.

Ņemam rokā lielu otu, iemērcam otas asti ūdenī, izspiežam lieko pilienu uz glāzes malas, uz astes uzzīmējam guašu, iemērcam tikai asti, lai otiņa nesasmērējas. Izvelkam kātu no apakšas uz augšu, atrodam kāta vidu un uzliekam punktu, no šī punkta uz augšu uz pretējām kāta pusēm pēc tehnikas uzzīmējam kabatas, kurās atrodas graudi "pielīmēt". Atcerēsimies, kā mēs to darām. Mēs uzklājam otas asti uz papīra un nekavējoties noņemam. Pļauka-pļauka-pļauka. Izrādās gluda, skaista druka. Un pēdējo reizi ar otu uzpļaukām pašā augšā vārpiņa. Tagad paņemiet plānu otu un uzzīmējiet ūsas vārpiņa glīti starp kabatām. Tos sauc par awns. Un kurš jau uzzīmēja awn, var zīmēt lapas.

Bērni zīmē (patstāvīga bērnu darbība, skolotājs palīdz katram bērnam individuāli pēc vajadzības un uzslavē).

Puiši, nolieciet savus zīmējumus uz viena galda! Ļaujiet viņiem nožūt!

Puiši, ko mēs šodien darījām?

Bērnu atbildes.

Kas tev ir vārpiņa?

Bērnu atbildes.

Kā sauc ūsas vārpiņa?

Bērnu atbildes.

Gailis apbrīno bērnu darbus, slavē bērnus un pateicas par palīdzību!

pārsteiguma brīdis:

Peles atskrien un atnes klaipu!

Gaili, apsveicu dzimšanas dienā! Mēs paņēmām tavu vārpiņa, kulta, aiznesa uz dzirnavām, samala miltus, uzkarsēja cepeškrāsni, samīca mīklu un izcepa jums klaipu!

Paldies pelēm!

Puiši, apsveiksim gailīti un dziedāsim viņam klaipu!

Bērni apsveic gailīti un dzied klaipu (mūzikas vadītāja mūzikai):

Kā mēs Petijas vārda dienā cepām kukulīti:

(bērni dejo ap gailīti)

Šeit ir tāds augstums

(paceliet saliktas rokas uz augšu)

Šeit ir tik zems

(bērni pietupās, nolaiž rokas)

Šeit ir platums.

(bērni novirzās līdz izstieptu roku platumam, izstiepjot apli)

Klaips, klaips, izvēlies, kurš tev garšo!

(gailītis izvēlas bērnus, apejot viņiem apli)

Es tiešām mīlu visus, bet (izvēlētā bērna vārds) vislabākais!

(norāda uz vienu no aplī esošajiem bērniem).

Izredzētais bērns un gailītis dejo aplī. Spēle tiek atkārtota, līdz visi bērni ir dejojuši.

Gailis un peles pacienā bērnus klaipī un atvadās no viņiem.

atstarojošs komponents:

Mērķis un uzdevumi tika sasniegti, bērni bija aktīvi, viņiem viss patika. produktīva darbība - zīmējums var aizstāt ar formēšanu.

Literatūra:

1. Lykova I. Vizuālā darbība bērnudārzā.

2. Ukraiņu pasaka « Smikelets» .

3. Malova V.V. tēzes nodarbības par pirmsskolas vecuma bērnu garīgo un morālo izglītību, pamatojoties uz krievu tautas kultūru.

4. Averīna I. E. Fiziskās sagatavošanas minūtes bērnudārzā.

Tematiska spēļu un vingrinājumu izlase maziem bērniem par tēmu "Vārpiņa"

Mērķi:

Turpiniet mācīt bērniem uzmanīgi klausīties stāstu. Skatieties galda teātra izrādi, emocionāli uztveriet saturu.
Iepazīstiniet bērnus ar pasaku “Vārpiņa.
Bagātināt bērnu vārdu krājumu par šo tēmu.
Veidot stabilus priekšstatus par izmēru, daudzumu, krāsu, ģeometriskām formām.
Vingrošana modelēšanā, līmēšanā, zīmēšanā ar pirkstiem, otām un zīmuļiem.
Attīstīt spēju atkārtot skolotāja kustības.
Attīstīt domāšanu, motoriku, redzes un dzirdes koncentrēšanos, kustību koordināciju.
Audzināt interesi par pasakām.

Aprīkojums:

Rotaļlietas- pasakas "Vārpiņas" varoņi, kviešu vārpas, kviešu graudi, milti, mīkla.
Krāsaini gaiļa silueti, māja, peles, vārpa, bildes fons.
Attēls-tukšs "Spikelet" pirkstu apgleznošanai, pirkstu krāsas, dzelteni zīmuļi.
Plastilīna dzeltens.
Attēls-tukšs "Vārpiņas bez kātiem", dzeltena guaša, otas.
Fona attēls, kurā attēlots mežs, pele, lapsa, divas sēnes zem koka; izgrieztu no dažāda izmēra kartona lapām.
Fona attēls, kurā attēlota vārpa no ovāliem, no dzeltena kartona izgriezti ovāli, skaitīšanas kociņi.
No bieza kartona izgrieztas vārpiņas, daudzkrāsainas drēbju šķipsnas.
Dažādu krāsu un izmēru pogas, tortes attēls ar krāsainiem apļiem, krāsa un izmērs atbilst pogām.
Tukšs attēls, kurā attēlotas dažādu formu paplātes, apaļas maizītes silueta attēli, ovāla bize, kvadrātveida pīrāgs. Līme, magones, sezams, sarkanais plastilīns.
No krāsaina kartona izgrieztas salvetes, apakštasītes, krūzītes, karotes.
Maizītes. Siets. Zirņi (nelobīti).
Audio ieraksts: "Top-top".

Nodarbības progress:

Apsveikuma spēle "Mūsu gudrās galvas"

Mūsu gudrās galvas
Viņi domās daudz, veikli.
Ausis klausīs
Mute runā skaidri.
Rokas aplaudēs
Pēdas stutēs.
Muguras iztaisnojas
Mēs uzsmaidām viens otram.

Šodien mūs gaida tikšanās ar pasaku.

Galda teātra "Kolosok" seanss

Kādreiz bija divas peles, Cool un Vert, un gailis Balsīgais kakls. Peles prata tikai dziedāt un dejot, griezt un griezt. Gailis cēlās agri no rīta, vispirms visus pamodināja ar dziesmu un tad ķērās pie darba.
Reiz gailis slaucīja pagalmu un ieraudzīja zemē kviešu vārpu. Gailis sauca peles:
- Twirl un Twirl, paskaties, ko es atradu!
Peles skrien un saka:
- Tev viņu vajag kult.
– Un kurš kuls? - jautāja gailēns.
- ES nē! - čīkstēja Kruts.
- ES nē! - čīkstēja Verts.
- Labi, - teica gailēns, - es kulīšu.
Un ķēros pie darba. Pa to laiku peles uzsāka kurpju spēli.
Gailis pabeidza kulšanu un kliedza:
- Hei, Forši, hei, Vert, paskaties, cik daudz labības esmu kuljis!
Peles skrēja un vienā balsī iekliedzās:
– Tagad jānes graudi uz dzirnavām, jāsamaļ milti.
– Un kurš to izturēs? - jautāja gailēns.
- ES nē! Cool atbildēja.
- ES nē! Verts atbildēja.
- Labi, - teica gailis, - Es aizvedīšu labību uz dzirnavām.
Viņš apmeta somu plecos un aizgāja. Un peles sāka lēciena spēli. Lecam pāri viens otram, izklaidējamies.
Gailis atgriezās no dzirnavām un sauca peles:
- Lūk, forši, šeit, Vert! Es atnesu miltus.
Peles skrēja, izskatās, nav sajūsmā:
- Ak jā, gail! Ak, labi darīts! Tagad jums ir nepieciešams mīcīt mīklu un cept maizi.
- Kurš mīcīs? - jautāja gailēns.
Un peles atkal ir viņu pašu:
- ES nē! - Kruts čīkstēja.
- ES nē! čīkstēja Verts.
Gailis domāja, domāja un teica:
- Izskatās, ka vajadzēs.
Gailis mīcīja mīklu, vilka malku, iekurināja krāsni. Tā kā krāsns tika uzkarsēta, viņš tajā iesēja maizi.
Peles arī nezaudē laiku: dejo un dzied dziesmas.
Maize bija izcepta, gailītis to izņēma, nolika uz galda, un peles bija turpat. Un man viņiem nebija jāzvana.
- Ak, un es esmu izsalcis! - čīkstēja Kruts.
- Ak, kā tu gribi ēst! - čīkstēja Verts.
Labāk apsēdieties pie galda. Un gailis viņiem saka:
- Pagaidi, pagaidi! Pastāsti man pirmais, kurš atrada vārpu?
-Tu esi atradis! peles skaļi kliedza.
– Un kas kūla vārpu? - gailītis vēlreiz jautāja.
- Tu kulji! abi klusi teica.
– Un kurš nesa graudu uz dzirnavām?
- Arī jūs, - klusi atbildēja Kruts un Verts.
Kurš mīcīja mīklu? Vai malku nesat? Viņš uzkurināja krāsni, kurš cepa maizi?
- Visi jūs. Jūs visi, - mazās pelītes mazliet dzirdami čīkstēja.
- Ko tu izdarīji?
Es nezinu, ko teikt pele. Kruts un Verts sāka rāpties ārā no aiz galda, bet gailis viņus neattur.
Nav pamata tādus klaifus un sliņķus cienāt ar maizi!

Didaktiskā spēle "Izliec bildē pasaku"

Atrodi bildē vietu būdiņai, gailītei un pelei. Nolieciet vārpu zem koka.

Didaktiskā spēle "Paslēp peli no lapsas"

Peles nolēma pilnveidoties – pašas uztaisīt pīrāgu un pacienāt gailīti. Viena pele mīcīja mīklu, bet otra devās mežā savākt sēnes pīrāgam.

Pelīte ieradās mežā, ieraudzīja sēnes. Vai attēlā redzi sēnes? Kur viņi ir? Zem koka. Cik sēņu ir zem koka? Divas sēnes.
Bet mazajam pelītim nepaveicās, viņš vienkārši gribēja sēņot - iekrita lapsai acīs. Drīzāk paņemiet vajadzīgā izmēra lapu, lai paslēptu peli no lapsas.

Didaktiskā spēle "Salieciet vārpu"

No kādām ģeometriskām formām locīsim vārpu? No ovāliem. Cik vārpiņu tev ir attēlā? Viena smaile. Un cik ovālu graudu vajadzēs vienai vārpai? Daudzi. Uz attēla izklājiet ovālus. Un tagad ar skaitīšanas nūjām izveido vārpiņu antenas.

Zīmējums "Vārpiņa"

Ar dzeltenu zīmuli uzzīmējiet vārpiņu antenas. Atstājiet pirkstu nospiedumus vārpstas graudiņu vietā.

Modelēšana "Spikelet"

No dzeltenā plastilīna ar tiešo ripināšanu satin desu un piestiprina pie kartona, viegli uzspiež virsū ar plaukstu. Virsū vārpatas desai (gar) liek zobu bakstāmo kociņu un piespiež. Tagad paņemiet kviešu graudus un nospiediet abās nūjas pusēs.

Didaktiskā spēle "Kas pagājis"

Bērnu priekšā tiek izklāta vārpa, bulciņa, mīkla. Pārklāts ar šalli. Viens vienums ir paslēpts. Pēc tam šalli noņem un bērnus aicina pateikt, kurš priekšmets pazudis.

Muzikāli dinamiska pauze "Top-top"

Bērni atkārto kustības mūzikas pavadībā, kā rāda skolotājs.

Spēle ar drēbju šķipsnām "Spikelet"

No drēbju šķipsnām izveidojiet antenas vārpām.

Pogu spēle "Pīrāgs"

Sakārtojiet pogas atbilstošas krāsas un izmēra apļos.

Vizuālā aktivitāte "Pīrāgi un maizītes"

Uz paplātēm liec pīrāgu un ruļļus. Izvēlieties paplāti, kas atbilst formai.
Apaļu maizīti apkaisa ar magoņu sēklām (iepriekš ieziest ar līmi), bet ovālu maizīti ar sezama sēklām. Bet taisīsim pīrāgu ar ķiršiem - no sarkanā plastilīna uz pīrāga uzlīmējam ķiršu apļus.

Didaktiskā spēle "Tējas servīze"

Katrai apakštasītei paņem krūzīti un karoti, uzliec uz piemērotas krāsas salvetēm.

Zīmējums ar krāsām "Vārpu kāti"

Ar otu uzzīmējiet vārpiņu kātus.

Vingrinājums "Miltu izsijāšana caur sietu"

Bērni tiek aicināti ar karoti miltus iebērt sietā un izsijāt miltus virs paplātes.

Modelēšana no sāls mīklas "Pīrāgs"

Bērni no sāls mīklas veido bumbiņu, saplacina to kūkā, izrullē plānas desiņas un ar tīklu izklāj uz pīrāga. Zirņus saspiež brīvās vietās.

Didaktiskais vingrinājums "Kas vispirms, ko tad"

Vispirms gailītis atrada vārpiņu, parādiet vārpiņas.
Tad viņš paņēma graudus no vārpas. Rādīt graudus.
Gatavoja miltus no graudiem. Parādiet miltus.
Veidoja mīklu no miltiem. Parādi man mīklu.
No mīklas izveidoja pīrāgu. Es jums parādīšu kūku. Un es iesaku jums to izmēģināt.

Ir pīrāgu degustācija.

Nodarbība ir veltīta visiem neliešiem un rijējiem. Jūs redzēsiet, kā soli pa solim zīmēt kviešus ar zīmuli. Protams, es nezīmēšu visu, bet parādīšu dažas vārpiņas:

Kā soli pa solim zīmēt kviešus ar zīmuli

Pirmais solis. Mēs veidojam skici niedru formā. Otrais solis. Pievienojiet apaļas formas, kas līdzīgas . Trešais solis. Izlabojam kontūras, pievienojam antenas. Ceturtais solis. Pievienosim izšķilšanos un lielās antenas. Gatavs: Mēģiniet uzzīmēt vairāk šādu augu.