Vidējā vispārējā izglītība

Līnija UMK M. V. Verbitskaya. Angļu "Forward" (10-11) (pamata)

angļu valoda

VPR angļu valodā 11. klasē: pētām struktūru un vērtēšanas kritērijus

Eksperti saka, ka VPR ir pirmais posms ceļā uz obligātās USE ieviešanu svešvalodā. Pārbaudes darbs ne tikai atklāj angļu, vācu vai franču valodas apguves skolēnu zināšanu līmeni, bet arī ļauj skolai iepriekš sagatavoties valsts eksāmenam.

VLOOKUP angļu valodā 11. klasē palīdz novērtēt valodas apguves rezultātā iegūtās zināšanas pamata līmenī no 2. līdz 11. klasei. Ja šo gadu laikā apmācība tiek organizēta efektīvi, tad studentam nebūs grūti ar minimālu sagatavošanos izpildīt visus pārbaudes darba uzdevumus.

Zināšanu kontroles vispārīgās pieejas un principi

Metodiskā bāze – sistēma-aktivitātes pieeja

Kognitīvi-komunikatīvā metode

Orientēšanās uz aktīvu izglītojošu un izziņas darbību

Sociokulturālā orientācija - kultūru dialogs

Funkcionāla pieeja gramatikas un vārdu krājuma mācīšanai - gramatisko un leksisko prasmju veidošana

Studentu sagatavošanas prasību diferencēšanas princips

Jaunas pieejas vērtēšanai

Izprotot noslēguma kontroles struktūru un saturu, svarīgi izvēlēties tos mācību materiālus, kas veidoti pēc vienādām pieejām un principiem, tad nebūs jākoučē studenti uzdevumos.

Apsveriet vispārējo struktūruVLOOKUP svešvalodā (angļu, vācu, franču):

Rakstiskās un mutiskās daļas

Mutiskā daļa datorizētā formā

Izglītības iestādei ir tiesības izvēlēties – veikt 2 darba daļas vai tikai rakstiski

Rakstiskā daļa - 60 minūtes

Mutiskā daļa - 15 minūtes vienam respondentam (2 uzdevumi)

VPR angļu, vācu un franču valodā ir vienāda struktūra, vienāda formāta un apjoma uzdevumi, uzdevumu skaits, punkti. Tiek prezentēts dažādu valodu materiāls - ņemot vērā tos dokumentus, kas nosaka saturu. Saturu nosaka federālā sastāvdaļa, jo pašreizējie 11. klases skolēni nav pabeiguši visu mācību kursu jaunajā GEF.

VLOOKUP rakstiskā daļa:

Klausīšanās: pieprasītās informācijas izpratne noklausītajā tekstā (uzdevumu skaits - 5, maksimālais primārais punktu skaits - 5)

Lasīšana: teksta galvenā satura izpratne (uzdevumu skaits - 1, maksimālais primārais punktu skaits - 5)

Uzdevumi gramatikas prasmju pārbaudei (uzdevumu skaits - 6, maksimālais primārais punktu skaits - 6)

VLOOKUP mutiskā daļa:

Saturīga teksta lasīšana skaļi (uzdevumu skaits - 1, maksimālais primārais punktu skaits - 3)

Tematiskais monologs (apraksts 1 no 3 fotoattēliem) (uzdevumu skaits - 1, maksimālais primārais punktu skaits - 7)

Mācību grāmata ir desmitā sērijā "Uz priekšu", kas nodrošina angļu valodas apguves nepārtrauktību no izglītības iestāžu 2. līdz 11. klasei. Mācību grāmata paredzēta mācību priekšmeta "Svešvaloda" obligātai apguvei 11.klasē organizācijās, kuras strādā pēc pamatprogrammas. Mācību grāmatai ir pievienota grāmata skolotājam, darba burtnīca ar audio aplikāciju, seminārs par sagatavošanos eksāmena mutiskajai daļai angļu valodā.

VPR uzdevumu analīze angļu valodā

Klausīšanās: saprast pieprasīto informāciju. Klausoties tiek noteikts noteikts skaņas laiks, tas ir rakstīts uzdevuma instrukcijās. Pārējām pārbaudes darba daļām ir norādīts ieteicamais izpildes laiks. Skolēniem tiek dota iespēja noklausīties ierakstu divas reizes.Uzdevumi 1-5 daļā ir diezgan pazīstami visiem valodu apguvējiem - tie ir jautājumi ar atbilžu variantiem, tas ir, ar trim atbildēm.

Lasīšana ar izpratni par teksta galveno saturu. Doti 5 teksti un 6 tematisko virsrakstu nosaukumi tiem. Ir nepieciešams saskaņot tekstus ar piedāvātajiem virsrakstiem. Kā tiek veikti šādi uzdevumi? Pirmkārt, jums ir jāsaprot vispārējā nozīme. Pēc tam jums ir jāidentificē atslēgvārdi attiecīgajā rindkopā un pēc tam jāsaskaņo ar piedāvātajām atbildēm.

Gramatikas kontrole

Šo sadaļu veido no dažādiem mācību materiāliem pazīstami uzdevumi - tekstā nepieciešams ievietot trūkstošo vārdu vajadzīgajā formā. Dažkārt atbildes tiek sniegtas malās, kā tas tiek darīts eksāmenā, dažreiz atslēgas vārdi ir iekavās. Kopumā sadaļā tiek pārbaudītas gramatikas pamatzināšanas.

Leksisko un gramatisko prasmju kontrole

Šis ir jauna formāta uzdevums, salīdzinot ar OGE un USE sniegto. No vārdu saraksta ir jāatlasa tie, kas nepieciešami noteiktiem teksta trūkumiem, tas ir, jāsaista konteksts ar piedāvāto vārdu sarakstu. Skolēnam jāsaprot, kuras runas daļas teikumā trūkst, un atstarpes vietā jāievieto vārds ar vēlamo leksisko nozīmi.

Saturīga teksta lasīšana skaļi

Mutvārdu bloka uzdevumus 2018. gadā skolas veica pēc vēlēšanās, atkarībā no tehnisko iespēju pieejamības. Spēja lasīt tekstu skaļi tā, lai to saprastu tie, kas to klausās, nepaļaujoties uz rakstītu tekstu, ir nepieciešams lasītprasmes nosacījums. Uzdevums satur autentiskus tekstus.

Foto apraksta vērtēšanas kritēriji
Tiek izmantoti tie paši kritēriji kā eksāmenā. Galvenais vērtēšanas noteikums ir komunikatīvā uzdevuma risinājums. Ja ar izcilu valodas noformējumu bērns neko neteica par tēmu, ja bērns tā vietā, lai apraksta fotogrāfiju, stāsta, piemēram, iegaumētu “tēmu”, tad komunikatīvais uzdevums nav izpildīts.

Kā sagatavoties VPR angļu valodā?

Vispirms apskatīsim konceptuālās pieejas VPR, USE/OGE, NIKO:

Aktivitāte (dominējošie principi: runas aktivitāte, funkcionāls, aktivitāte)

Personīgi orientēts (dominējošie principi: individualizācija, diferenciācija, pieejamība)

Uz kompetencēm balstīta (dominējošie principi: zinātniskais raksturs, apziņa, integrācija, starpkultūru mijiedarbība un starpdisciplināra koordinācija

Šie principi ir vērsti uz praktiskām valodas zināšanām, tāpēc ļoti svarīgi ir izvēlēties tos mācību materiālus, kuru pamatā ir tie paši principi. Veicot nodarbībās līdzīgas struktūras uzdevumus, nav nepieciešams bērnus papildus “apmācīt” kontroldarbam vai eksāmenam, jo ​​kontroles forma viņiem jau būs pazīstama.

TMC ieviestās mācību metodes un principi " uz priekšu»

Metodiskais pamatojums-sistēmas darbības pieeja

Kognitīvi-komunikatīvā metode

Orientēšanās uz aktīvu izglītojošu un izziņas darbību

Sociokulturālā orientācija- kultūru dialogs

Funkcionāla pieeja gramatikas un vārdu krājuma mācīšanai-gramatisko un leksisko prasmju veidošana

Studentu sagatavošanas prasību diferencēšanas princips

Jaunas pieejas vērtēšanai

UMK "Forward" ļauj optimizēt gatavošanos VPR, attīstot svešvalodu prasmes komunikatīvās kompetences. Mācību grāmatās un rokasgrāmatās ir sniegti uzdevumi dažādu klausīšanās un lasīšanas veidu stratēģiju apguvei. Kopīgā darbā klasē tiek pilnveidotas leksisko vienību un gramatisko formu un konstrukciju lietošanas prasmes komunikatīvi jēgpilnā kontekstā. Līdz ar to notiek iepazīšanās ar pārbaudes darbu un eksāmenu darba formātu.

Seminārs paredzēts 10.-11.klašu skolēnu sagatavošanai eksāmena mutiskajai daļai angļu valodā un ietver detalizētu mutiskā eksāmena uzdevumu un to vērtēšanas kritēriju analīzi, kā arī praktisko vingrinājumu sistēmu, kas veido. stratēģijas darbam pie eksāmena. Darbnīcā ir iekļautas 10 tipiskas apmācības iespējas eksāmena mutvārdu daļai, kas paredzētas mutvārdu runas un runas kontroles prasmju apguvei, kā arī mutvārdu eksāmena situācijas simulācijai.

SAGATAVOŠANA LIETOŠANAI, VPR UN NEATKARĪGA TESTĒŠANA

ANGĻU VALODAS STUNDĀS

ANGĻU VALODAS SKOLOTĀJA

SM vidusskola №3 G.ALEKSEEVKA

Aspekti testēšana: klausīšanās, lasīšana, vārdu krājums un gramatika, personīgā rakstīšana, eseja, runāšana.

klausoties

Kā liecina pieredze, šāda veida darbs skolēniem vienmēr sagādā vislielākās grūtības. Viņi parasti nesaprot daudzus vārdus un nevar pareizi veikt uzdevumus. 1-2 gadu laikā, gatavojoties eksāmenam, nav iespējams iemācīt bērniem dzirdēt un saprast angļu runu. Šo darbu vajadzētu veikt jau no 2. klases un gandrīz katrā stundā un vienmēr mājās.

USE klausīšanās uzdevums ietver uzdevumus korespondences nodibināšanai un pareizās atbildes izvēlei no trim.

Vingrinājumi priekšattīstību prasmesklausoties.

Ir ļoti svarīgi sagatavot bērnus dzirdētā materiāla izpratnei ar dažādu apmācību vingrinājumu – uzdevumu palīdzību.

Varat sākt ar tiem, kuru mērķis ir no konteksta uzminēt nepazīstamu vārdu nozīmi. Interesanti ir arī analizēt tādu vārdu lietojumu runā, kuriem ir līdzīga izruna, bet atšķirīga nozīme un pareizrakstība noteiktā situācijā. Bērniem jāiemācās izprast homonīmu un sinonīmu nozīmi, lai labāk saprastu. Piedāvājam noklausīties teikumus un tekstus ar vārdu lietojuma analīzi.

Svarīgi ir saskaņošanas uzdevumi - satura prognozēšana, patiesa/nepatiesa, bez informācijas, jautājumu secība un teksta saturs, salīdzinājumi, teksta analīze utt.

Uzdevumi ar atbilžu variantiem - aizpildiet teikumus, aizpildiet trūkstošos vārdus, izvēlieties pareizo atbildi, izvēlieties jautājumu, atrodiet kļūdas utt.

Vairāki atbilstības uzdevumi - pieprasītās informācijas noteikšana (piemēram: aina, runas veids, virsraksti, stils utt.).

Lasīšana

USE lasīšanas uzdevums ietver uzdevumus atbilstības noteikšanai, nepilnību aizpildīšanai un pareizās atbildes izvēlei.

Veidi uzdevumiem ieslēgtslasīšana.

Mācību sākumposmā tie var būt vienkārši uzdevumi, piemēram, atbildēšana uz jautājumiem, frāžu turpināšana, jautājumu uzdošana, vārdu, frāžu, teikumu ekvivalentu atrašana, virsraksta izvēle, apgalvojumu sakārtošana loģiskā secībā, vārda uzminēšana, vārdu aizstāšana un izteicieni utt.

Vidējā un vecākajā izglītības posmā uzdevumi kļūst sarežģītāki. Tie ietver uzdevumus, lai atrastu nepieciešamo informāciju un analizētu lasīto saturu. Skolēni tiek rosināti izprast teksta vispārējo domu, atrast nepieciešamo vispārīgo vai detalizēto informāciju, noteikt tekstu konstruēšanas loģiku vai strukturālās un semantiskās sakarības, aizpildot nepilnības, noteikt stilu, izprast autora viedokli, izteikt savu viedokli. viedoklis. Ir svarīgi iemācīt skolēniem ātri atrast informāciju, neskatoties uz lielo tekstu apjomu, izceļot galveno.

Pārbaudes darbs svešvalodās
notika pirmo reizi.

11. klasē VPR notiek skolēniem, kuri nav izvēlējušies LIETOŠANU attiecīgajos mācību priekšmetos.

VPR 11. klasē neaizstāj LIETO, bet ir papildu forma absolventu sagatavotības līmeņa novērtēšanai tajos priekšmetos, kuros viņi neplāno apgūt LIETO. Līdz ar to vienotā valsts pārbaudījuma obligātie priekšmeti nav iekļauti CFD mācību priekšmetu sarakstā 11. klasei.

VPR 2018. GADA REZULTĀTI

Darba instrukcijas

Par rakstiskā darba veikšanu angļu valodā tiek dota1 stunda (60 minūtes). Darbā iekļauti 18 uzdevumi.
Pirmie pieci uzdevumi ir klausīšanās uzdevumi. Ieteicamsizpildes laiks ir 10 minūtes.
6. uzdevums ir uzdevums teksta lasīšanai, saprotot tā galvenosaturu. Ieteicamais uzdevuma izpildes laiks ir 15 minūtes.
Tam seko 12 leksikas un gramatiskas dabas uzdevumi.
Ieteicamais laiks šo uzdevumu veikšanai ir 35 minūtes.
Ieskaites mutvārdu daļu veikt angļu valodāvalodai ir atvēlētas 15 minūtes katram respondentam. Mutiskā daļa saturdivi uzdevumi: teksta skaļa nolasīšana un fotogrāfijas aprakstīšana pēc plāna.
Mutiskā daļa tiek veikta datorizētā veidā speciāliauditorija, kas tam ir aprīkota pēc izpildes pabeigšanasrakstiskā daļa.
Par izpildītiem uzdevumiem iegūtie punkti tiek summēti.

MUTISKĀ DAĻA

Uzdevumu paraugi VLOOKUP mutvārdu daļas apmācībai:

lejupielādēt VLOOKUP 1. runāšanas opciju

lejupielādēt VLOOKUP runāšanas opciju 4

Uzdevumu paraugi fotoattēla aprakstīšanai:

Foto apraksta plāns

Foto apraksts.

a) Esmu izvēlējies fotoattēla numuru…

Man patīk fotografēt, un es patiešām vēlos jums pastāstīt par šo attēlu, kuru uzņēmu pēdējo (ziema/vasara...)

Mēs bijām/biju ciemosmūsu/mani radi/draugi/…..Sočos/Novosibirskā.

b-c) Šajā attēlā jūs varat redzēt mans…….

Viņš/viņa ir(viņi)... gadus vecs(feja/tumši/sarkans/brūnmatains)(vidēja izmēra/īss/garš vīrietis-sieviete)

Viņš/viņa valkā…. Manuprāt, viņš/viņa ir patiešām fotogēnisks.

Mēs esam/viņi ir/viņš ir + Ving Man šķiet, ka viņa/viņš sapņo par….

Mēs esam/viņi tikko+V3(ed)+ko citu.

Viņi/viņš gatavojas…

d) Es paturu šo fotogrāfiju savā albumā, jo tā man atgādina cik mēs bijām laimīgi/ es biju tajā dienā/ cik interesanti (aizraujoši) bija doties..../apmeklēt šo muzeju/parku/pilsētu/vietu.

Arī viņš vienmēr lūdz, lai es viņu nofotografēju.

Un es domāju, ka šī fotogrāfija izrādījās ļoti laba.

e) Nolēmu parādīt šo fotogrāfiju, jo tajā sezonā nopirku jaunu kameru.

Pirmkārt, jūs vienmēr esatgribēju dzirdēt daudz par/par...

Otrkārt, ……gribēju zināt/

Treškārt,………interesē/par….

Un es zināju, ka jums būtu interesanti redzēt šo fotoattēlu.

Vai tev tas patīk? /

Vai jūs domājat, ka es izskatos kā mans tētis/mamma/tante/onkulis/brālis…?/

Vai jūs domājat, ka tas ir jauki?

Tekstu paraugi lasīšanai:

1. teksts

Mūsdienās arvien vairāk cilvēku izmēģina ekstrēmas diētas, lai ātri zaudētu svaru. Daži cilvēki domā, ka šīs diētas ir lieliskas, bet citi domā, ka tās jums nav piemērotas. Bez šaubām, šīm diētām ir dažas priekšrocības. Pirmkārt, jūs varat redzēt rezultātus ļoti ātri, un tas var saglabāt motivāciju zaudēt svaru. Otrkārt, tie veicina pašsavaldīšanos, jo ir jāsaglabā koncentrēšanās, lai diēta darbotos. No otras puses, šīm diētām ir daži trūkumi. Pirmkārt, tiem var būt grūti sekot, tāpēc jūs varat viegli padoties un ātri pieņemties svarā. Turklāt ir daudz ierobežojumu. Tas nozīmē, ka jūs varat nesaņemt pietiekami daudz barības vielu, lai saglabātu veselību. Kopumā ekstrēmām diētām ir gan priekšrocības, gan trūkumi. Ikvienam, kurš vēlas notievēt, par to ir ļoti rūpīgi jāpadomā un pirms diētas uzsākšanas noteikti jādodas pie ārsta.

Teksts2

Iepirkšanās Lielbritānijā ir slavena arī ar savu Freshfood. Freshfood ir pārtikas veikalu un ļoti veiksmīgu lielveikalu ķēde, kas divdesmit gadu laikā kopš tās dibināšanas ir ārkārtīgi augusi, un tagad tai ir filiāles High Streets visās jebkura izmēra Lielbritānijas pilsētās. Sākumā veikali tirgoja tikai pārtikas preces, bet pēdējos gados ir ļoti dažādojušies un tagad pārdod apģērbu, grāmatas, skaņuplašu, elektrisko un sadzīves tehniku. Tīkla panākumus nodrošināja uzņēmīga vadība un pievilcīgs izkārtojums un izstādīšana veikalos. Atklāts, ka impulsa pirkšana veido gandrīz 35 procentus no kopējā veikalu apgrozījuma. Veikali ir pilnībā organizēti pašapkalpošanās vajadzībām, un klienti tiek aicināti klīst pa plaši izkārtotajiem stendiem. Klientu ievilināšanai veikalos tiek izmantotas īpašas bezmaksas dāvanas un pazeminātas cenas, un viņi nevar izturēt kārdinājumu.

3. teksts

Verrazano tilts, ko projektējis Othmar Ammann, savieno Bruklinu ar Steitenas salu. Tā laidums ir 4260 pēdas. Tilts ir tik garš, ka tā projektētājam bija jāņem vērā zemes forma. Divi lieliski torņi atbalsta četrus milzīgus kabeļus. Torņi ir būvēti uz milzīgām zemūdens platformām, kas izgatavotas no tērauda un betona. Paplašināt platformas vairāk nekā 100 pēdu dziļumā zem jūras. To izveide vien prasīja sešpadsmit mēnešus. Virs ūdens virsmas torņi paceļas gandrīz 700 pēdu augstumā. Tie atbalsta kabeļus, no kuriem tilts ir piekārts. Katrs no četriem kabeļiem satur 26 108 stieples garumus. Tiek lēsts, ka, ja tilts būtu pilns ar automašīnām, tas joprojām pārvadātu tikai trešo daļu no tā kopējās jaudas. Tomēr izmērs un izturība nav vienīgās svarīgās lietas šim tiltam. Neskatoties uz savu milzīgo, tas ir gan vienkāršs, gan elegants, piepildot savu dizainera sapni izveidot "milzīgu objektu, kas uzzīmēts pēc iespējas vājāk".

4. teksts

Lielbritānija sākotnēji bija plašu mežu zeme, galvenokārt ozols un dižskābardis zemienē un priedes un bērzs augstienēs, ar lielām purvāju daļām un mazākām purvu platībām. Laika gaitā tika iztīrīta liela daļa meža zemju, un gandrīz visas zemienes ārpus rūpnieciskajām teritorijām tika apstrādātas. Mūsdienās tikai aptuveni 6 procenti no visas zemes platības ir palikuši meži. Plaši meži ir saglabājušies Skotijas austrumos un ziemeļos, kā arī Anglijas dienvidaustrumos un rietumos. Ozols, goba, osis un dižskābardis ir visizplatītākie koki Anglijā, savukārt Skotijā ir daudz priežu un bērzu. Highlands ar plānu augsni lielākoties ir tīreļi ar viršiem un zālājiem. Kultivētajās platībās, kas veido lielāko Lielbritānijas daļu, ir daudz savvaļas ziedu, ziedošu augu un zāles.

5. teksts

Lielbritānijas fauna vai dzīvnieku dzīve ir līdzīga Ziemeļrietumu Eiropas faunai vai dzīvnieku dzīvei, kurai tā kādreiz bija pievienojusies. Daudzi lielāki zīdītāji, piemēram, lācis, vilks, ir nomedīti līdz izzušanai, citi tagad ir aizsargāti ar likumu. Lapsu ir daudz. Ūdri ir izplatīti gar upēm un strautiem, un roņi dzīvo lielākajā daļā piekrastes. Eži, zaķi, truši, žurkas un peles ir daudz. Brieži dzīvo dažos mežos Skotijas un Anglijas augstienēs. Lielbritānijā dzīvo aptuveni 230 putnu veidi, un vēl 200 ir regulāri apmeklētāji, daudzi ir dziedātājputni. Visvairāk ir zvirbuļi, zvirbuļi un strazdi. Robins Redbreasts ir Lielbritānijas nacionālais putns. Pīļu, zosu un citu ūdensputnu skaits pēdējos gados samazinās. Piekrastē ir daudz apdraudējumu savvaļas dzīvniekiem un ekoloģiskajam līdzsvaram. Lielākais drauds piekrastei ir piesārņojums. Pat ļoti mīlētais Black pool nav oficiāli drošs. Ik gadu Ziemeļjūrā tiek iesūknēti vairāk nekā 3500 miljoni tonnu rūpniecisko atkritumu.

6. teksts

Ozona slānis jeb ozonosfēra, stratosfēras reģions, kurā ir salīdzinoši augsta ozona koncentrācija, kas atrodas virs zemes virsmas. Ozons ozona slānī veidojas saules ultravioletās gaismas iedarbībā uz skābekli. Ozona slānis novērš lielāko daļu ultravioleto (UV) u.c. augstas enerģijas starojums, kas nokļūst zemes virsmā, bet ļauj cauri pietiekami daudz ultravioleto staru, lai atbalstītu D vitamīna aktivāciju cilvēkiem. Pilns starojums, ja to netraucētu šis filtrējošais efekts, iznīcinātu dzīvnieku audus. Augstāks radiācijas līmenis, ko izraisa ozona slāņa noārdīšanās, ir saistīts ar ādas vēža un kataraktas gadījumu skaita pieaugumu un ir saistīts ar noteiktu abinieku sugu samazināšanos. 1974. gadā zinātnieki brīdināja, ka dažas rūpnieciskās ķīmiskās vielas var migrēt uz stratosfēru. Ozona slāņa bojājumus var izraisīt arī vulkāna izvirdumu radītie sērskābes pilieni.

7. teksts

Avīzes drukāšana ir diezgan neparasta darbība, jo katru dienu avīzes materiāls tiek sagatavots jauns. Laikraksts ietver redkolēģijas funkcijas: īsto ziņu iegūšana, rakstīšana raksta veidā, labāko izdrukai atlase un izvēlētā eksemplāra parādīšana avīzē. Visus šos uzdevumus veic žurnālisti, redaktori un pārrakstītāji, fotogrāfi un grima redaktori, kas ir atbildīgi par laikraksta izdošanu.

Tādējādi laikraksta ziņošana sākas ar informācijas vākšanu laikrakstam. Tomēr žurnālistika šeit neapstājas. Laikraksti un žurnāli publicē ļoti daudz stāstu, ne tikai ziņas vai politiskus stāstus, piemēram, humoristiskus vai cita veida stāstus. Šādus eseju rakstus var saukt par cilvēku interešu stāstiem. Turklāt laikrakstos ir daudz rakstu par sportu, mūsdienu personībām, kā arī stāsti par zinātni, mākslu un tehnoloģijām. Samērā populāri ir arī ziņojumi par astronautu lidojumiem un kosmosa izpētes lietām kopumā.

8. teksts

Mēs lielu daļu savas dzīves pavadām savā darbā, tāpēc pareizas karjeras izvēle ir viens no svarīgākajiem lēmumiem, ko pieņemsiet savā dzīvē. Daudzi studenti pabeidz vidusskolu un uzsāk koledžu bez skaidra priekšstata par to, ko viņi vēlas darīt nākotnē. Daļa no problēmas ir paša darba tirgus apjoms. Tā kā ir tik daudz darbu (2000. g.), kā jūs varat noteikt, kurš jūs interesēs? Dažas no profesijām jau ir pārpildītas. Vecajās nozarēs jauni darbinieki var nebūt nepieciešami, savukārt jaunas un augošas nozares piedāvās darbu tagad un nākotnē. Tāpēc ir ārkārtīgi svarīgi izpētīt savu profesiju izvēli no jebkura leņķa, savākt pēc iespējas vairāk informācijas. Bet galvenokārt jums ir jānovērtē sevi. Uzziniet, kur slēpjas jūsu intereses un talanti. Vispirms sāciet ar sevi, izveidojiet sarakstu ar savām interesēm, talantiem un spējām. Koncentrējoties uz dažiem vai uz vienu, jūs varat pārsteigt sevi par to, cik labi jūs varat iegūt.

9. teksts

Mūsdienu cilvēkiem svešvalodas ir absolūti nepieciešamas. Arvien vairāk dažādu profesiju cilvēku nolemj mācīties svešvalodas, lai paaugstinātu savu profesionālo līmeni. Uzņēmējdarbība mūsdienās nozīmē spēju runāt vismaz vienā svešvalodā. Angļu valoda ir lietišķās korespondences valoda, daudzi ārzemju laikraksti un žurnāli, kā arī saziņa starp dažādu tautību cilvēkiem visā pasaulē. Ārzemju literatūras lasīšana oriģinālā, ārzemju filmu izpratne bez tulkojuma, draudzēšanās ar citu tautību cilvēkiem var padarīt mūsu intelektuālo un kultūras redzesloku plašāku. Svešvalodas bieži sniedz jaunas perspektīvas karjerā un privātajā dzīvē. Daudzi mūsu dzīves aspekti, piemēram, zinātne, izklaide, bizness, studijas, kļuva starptautiski. Daudzi krievi nolemj iegūt labu izglītību, sākt karjeru vai vienkārši pavadīt laiku ārzemēs. Atgriežoties Krievijā, viņi var dalīties ar savām zināšanām, pieredzi un ārzemēs iegūto informāciju ar saviem kolēģiem un draugiem.

10. teksts

Kāda bija ģimenes dzīve senajā Skandināvijā? Lielākā daļa vikingu vīriešu bija vispusīgi meistari, bet dažiem bija īpašas prasmes. Jūs varētu atrast laivu būvētājus, podniekus, ādas izstrādājumus un kalējus.

Lielākā daļa vikingu vīriešu prata rīkoties ar laivu, un vairums no viņiem varēja cīnīties, ja vajadzēja, lai aizsargātu ģimeni vai atbalstītu savu priekšnieku. Bija zināms, ka sievietes strādā mājās un ir atbildīgas par mājsaimniecības darbiem. Viņi cepa maizi, nodarbojās ar vērpšanu un aušanu, pārvēršot aitas vilnu audumā un apģērbā. Viņi pieskatīja savus bērnus, izgatavoja ģimenes drēbes un gatavoja divas maltītes, ko lielākā daļa ģimeņu ēda katru dienu. Lauku saimniecībā sievietes slauca govis un gatavoja sieru. Vikingu bērni palīdzēja vecākiem un neapmeklēja skolu. Tomēr viņi nebija analfabēti. Vikingu vēsturi, reliģiju un likumus viņi apguva no stāstiem un dziesmām, nevis no grāmatām. Līdz 15 vai 16 gadu vecumam viņas tika uzskatītas par pieaugušajiem. Bija ierasts, ka meiteņu tēvi izvēlējās savus nākamos vīrus.

11. teksts

Tiklīdz pavasaris atnes jaunu krūmu un ogu augšanu, lāči sāk baroties. Viņi ēd un ēd. Visu pavasari un vasaru viņu barošana turpinās. Lāči paši sevi veido. Viņi uzglabā pārtiku un taukus, kas viņiem būs nepieciešami rudenī, kad viņi sāks ilgu miegu.

Kad dienas kļūst īsākas un temperatūra sāk kristies, lāči meklē guļamvietu. Tā var būt sekla ala vai dziļa plaisa starp akmeņiem. Daži lāči galu galā guļ dobos baļķos. Šķiet, ka baļķi ir lāču iecienītākās vietas. Šķiet, ka lāči izvēlas mazas telpas. Viņiem var būt siltāk alā, kas ir pietiekami liela, lai tos turētu, nekā lielākā alā. Viņi bieži izklāj savu guļamvietu ar lapām un žāvētu zāli.

Visas ziemas snaudas lāči neēdīs. Bieži vien viņi gulēs 7 mēnešus, pārvietojoties tikai šad un tad.

12. teksts

Daudzas zemes, kas kādreiz bijušas purvi, tika nosusinātas vai aizbērtas. Ir dažādi iemesli, kāpēc cilvēki nosusina purvus. Daži tika nosusināti, lai cīnītos ar slimībām, ko izraisījuši tajos mītošie kukaiņi. Tā kā purvi tika uzskatīti par nepatīkamām dzīvesvietām un veselībai kaitīgām, daudzi cilvēki uzskatīja, ka, ja tie netiek nosusināti, zeme nav vērtīga.

Citi purvi tika nosusināti, lai izveidotu jaunu zemi. Tā kā iedzīvotāju skaits pieauga un bija nepieciešams vairāk zemes, cilvēki nosusināja purvus vai piepildīja tos, lai atbrīvotu vietu vairāk fermu un rūpnīcu, vairāk ceļu un lidostu.

Tikai daži cilvēki domāja, ka atbrīvoties no purviem varētu būt kaitīgi. Purviem pazūdot, notika citas lietas. Bija gan vairāk plūdu, gan vairāk sausuma nekā iepriekš. Bija arī vairāk ugunsgrēku, jo purvi bija pildījuši ugunsdrošības barjeras. Mednieki pamanīja, ka medījamo dzīvnieku ir mazāk. Savvaļas dzīvnieki, kas kādreiz dzīvoja purvos, izmira, jo tai nebija, kur dzīvot.

Pirmās kartes zīmēja pētnieki, lai palīdzētu viņiem atrast ceļu uz mājām un parādītu cilvēkiem, kur viņi bijuši. Kartēs bija redzama zemes forma, attālumi starp vietām un īpašas iezīmes, piemēram, alas un veci koki. Mūsdienās kartēs ir redzamas pilsētas un ciemi, kā arī ceļi, dzelzceļi, upes un kalni. Simboli tiek izmantoti, lai kartē parādītu visas dažādās lietas, un ir atslēga, kas izskaidro, ko simboli apzīmē.

Gadsimtu gaitā cilvēki ir izpētījuši lielāko daļu Zemes un izveidojuši pasaules karti, ko izmantojam šodien. Pasaules vai lielu teritoriju kartes bieži ir “politiskas” vai “fiziskas”. Politiskajā kartē ir redzamas teritoriālās robežas. Fiziskās kartes mērķis ir parādīt ģeogrāfijas iezīmes, piemēram, kalnus, augsnes veidu vai zemes lietojumu, tostarp ceļus, dzelzceļus un ēkas.

Cilvēkiem ir patika sports jau tūkstošiem gadu. Bērni, vīrieši un sievietes sporto gan sava prieka, gan izaicinājuma pēc. Katrs sporta veids ietver fiziskas prasmes. Katram sporta veidam ir noteikts noteikumu kopums, ko sporta veida spēlētāji ievēro. Dažos sporta veidos viens cilvēks sacenšas ar citiem indivīdiem. Šo sporta veidu piemēri ir bokss, teniss un tā tālāk. Daudzās spēlēs viena komanda sacenšas ar otru komandu.

Cilvēki var nodarboties ar ziemas un vasaras sporta veidiem. Vasaras sporta veidi ir raksturīgi siltākām zemēm. Tiem, kas dzīvo reģionos, kur ir aukstas ziemas, jau sen ir patikuši slidot, slēpot un braukt ar ragaviņām. Šīs aktivitātes gadu gaitā ir kļuvušas ļoti populāras. Mūsdienās tūkstošiem kūrortu rūpējas par ziemas tūristu tirdzniecību, un miljoniem cilvēku katru gadu izmanto ziemas sporta brīvdienas.

Hobijs ir darbība, ar kuru jums patīk nodarboties, tā ir jūsu izvēle, kaut kas unikāls jūsu gaumei un talantam. Hobijs var uzlabot mūsu pašsajūtu; tas var dot mūsu dzīvei lielāku jēgu. Tāpat kā fiziski vingrinājumi ir svarīgi ķermenim, svarīga ir arī prāta relaksācija. Faktiski pētījumi atklāj, ka cilvēki, kuri sevi pilnveido, veicot šādas darbības, mazāk cieš no trauksmēm, depresijas un citām negatīvām sajūtām. Hobijs ir vienkāršākais veids, kā atjaunot līdzsvaru ikreiz, kad esat pārmērīgi noslogots vai saspringts. Tā kā tā ir jūsu izvēlēta nodarbe, tā vienmēr sagādās prieku un palīdzēs atpūsties. Pat īsu laiku nodarbojoties ar savu hobiju, jūs joprojām varat sajust atšķirību savā enerģijas līmenī un garā. Kad tev ir kāds hobijs, tu vienmēr atradīsi tam laiku.

Iepazīstoties ar pārbaudes darba paraugu, jāpatur prātā, ka paraugā iekļautie uzdevumi neatspoguļo visas prasmes un satura jautājumus, kas tiks pārbaudīti Viskrievijas pārbaudes darba ietvaros. Pilns to prasmju saraksts, kuras var pārbaudīt darbā, ir norādīts absolventu apmācības līmeņa prasību kodifikatorā Viskrievijas pārbaudes darba izstrādei svešvalodā. Pārbaudes darba parauga mērķis ir sniegt priekšstatu par Viskrievijas pārbaudes darba struktūru, uzdevumu skaitu un formu, kā arī to sarežģītības pakāpi.

Piemēri.
Mosfilm ir Krievijas filmu industrijas centrs. Tā ir tikpat slavena kā Holivuda ASV vai Bolivuda Indijā. Ekskursijas uz studiju ir kļuvušas arvien populārākas tūristu vidū, jo tās ļauj apskatīt Mosfilm milzīgo noliktavu ar 170 cisternām un 50 antīkajām automašīnām. Tūrisma gidi stāsta, ka katrs, dodoties ekskursijā, cer ieraudzīt kādu slavenu aktieri vai aktrisi.

1924. gada 30. janvāris tiek uzskatīts par studijas Mosfilm dzimšanas dienu. Šajā dienā tika izlaista pirmā Mosfilm filma. Tas bija On the Wings Skyward režisors Boriss Mihins. Lielā Tēvijas kara laikā. filmu studijas darbinieki pārcēlās uz Alma-Atu, bet turpināja strādāt. Kopumā Mosfilm ir producējusi aptuveni 3000 spēlfilmu.

Bezmaksas lejupielādējiet e-grāmatu ērtā formātā, skatieties un lasiet:
Lejupielādējiet grāmatu VLOOKUP 2018, angļu valoda, 11. klase, paraugs - fileskachat.com, ātri un bez maksas lejupielādējiet.

• VPR 2019, angļu valoda, 11. klase, pamatlīmenis, rakstiskā un mutiskā daļa, projekts
• VPR 2018, angļu valoda, 11. klase, atbildes, vērtēšanas kritēriji, varianti 5,6,9,10

Šīs apmācības un grāmatas:

• Angļu valoda, 4. klase, Pārbaudījumi mācību grāmatai, Voronova E.G., 2017.g
• Angļu valodas gramatika, Pārbaudes darbs, 6. klase, Uz mācību grāmatu O.V. Afanasjeva, I.V. Mikheeva "angļu valoda", Baraškova E.A., 2017
• Angļu valoda, 11. klase, Darba burtnīca Yu.A. Komarova, I.V. Larionova "angļu valoda", Komarova Yu.A., Larionova I.V., Stiles E., 2017

2018. gada 7. jūnijā beidzot kļuva skaidrs, ka obligātā LIETOŠANA svešvalodās 2022. gadā tiks rīkota neatkarīgi no tā. Tiešās līnijas laikā ar Krievijas Federācijas prezidents V. V. Putins 9. klases absolvents no Lobņas uzdeva jautājumu par divu obligāto eksāmenu ieviešanu 11. klasē, valsts vadītājs pārsūtīja jautājumu izglītības ministram. Olga Vasiļjeva.

No viņas diezgan saturīgās atbildes kļuva skaidrs, ka beidzot tika pieņemts lēmums ieviest obligātu USE svešvalodās. Par obligāto vēstures eksāmenu, par kura ieviešanu 2020.gadā ministre personīgi vairākkārt paziņoja dažādos medijos, viņa atbildēja izvairīgi, sakot, ka šis jautājums vēl tiekot apspriests.

Tieši pēc mēneša informācijas portāls laikraksti "Izvestija" aicināts uz FIPI vadītāja preses konferenci Oksana Rešetņikova profila eksāmena svešvalodās vienotā valsts eksāmena kontroles un mērīšanas materiālu galvenais izstrādātājs Marija Verbitskaja un Nacionālās pētniecības universitātes Ekonomikas augstskolas Svešvalodu katedras vadītāja vietnieks Irina Rezanova. Tas bija arī liktenīgs brīdis, jo viņi diezgan detalizēti pastāstīja, kā izskatīsies atjauninātais USE svešvalodās.

Galvenās tēzes preses konferencē ar vienotā valsts eksāmena svešvalodās izstrādātājiem:

1. Eksāmenam svešvalodās būs divas grūtības pakāpes: pamata un specializētais. Analogijas ar obligāto USE matemātikā ir diezgan piemērotas. Katrs absolvents varēs izvēlēties grūtības pakāpi.

2. Eksāmena pamatlīmenis būs robežās no A2+ līdz B1. Profila eksāmens - līdz B2 līmenim. Tas attiecas uz 6 svešvalodu prasmes līmeņiem, ko apstiprinājusi Eiropas Padome. B2 tikai atbilst 100 punktiem profila eksāmenā svešvalodā.

3. Profila eksāmens pilnībā atbildīs esošajam eksāmenam. Izstrādātāji neplāno nekādas izmaiņas ne uzdevumos, ne minimālā punktu skaita slieksnī.

4. LIETOŠANAS pamats svešvalodā atbildīs pamatzināšanu līmenim šajā priekšmetā. Vislielākā uzmanība tiks pievērsta runas praksei: klausīšanās, lasīšanas, runāšanas, kā arī valodas kompetences (valodas zināšanām un prasmēm).

5. VPR-2018 svešvalodās - tie ir īstie uzdevumi, kas būs pamata eksāmenā. Lai saprastu, kā izskatīsies Vienotā valsts eksāmena svešvalodā pamatlīmeņa demo versija, pietiek FIPI mājaslapā apskatīt VPR (Viskrievijas pārbaudes darbu) demo versiju 11 klasēm. Izstrādātāji ir oficiāli apstiprinājuši, ka FIPI VPR demonstrācijas versija svešvalodās ir nākotnes pamata USE prototips.

Sīkāk aplūkosim VPR demo versiju, bet patiesībā pamata USE demo versiju svešvalodās. Piemēram, kārtosim angļu valodas eksāmenu, jo lielākā daļa absolventu to nokārto.

Pamata eksāmens angļu valodā (kā arī citās svešvalodās) sastāvēs no divām daļām - mutvārdu un rakstisku. Katra daļa tiek pārbaudīta un novērtēta atsevišķi. 2018. gadā 11. klases skolēni pēc izvēles var izpildīt vai nu abas daļas, vai tikai rakstisko daļu. Eksāmena mutiskā daļa tiek veikta, izmantojot īpašu aprīkojumu. Visa eksāmena ilgums ir 1 stunda (60 minūtes).

Apskatīsim VLOOKUP patiesos uzdevumus angļu valodā.

Pamata eksāmena angļu valodas mutiskā daļa (15 minūtes)

Darba mutiskajā daļā ir 2 uzdevumi, no kuriem katrs ietver brīvu atbildi. Laiks abu uzdevumu izpildei ir 15 minūtes.

Teksta lasīšana (10 minūtes)

Pirmais uzdevums ir skaļi nolasīt teksta daļu. Šeit tiek pārbaudīts, vai skolēns spēj saprast saturu.

Fotogrāfijas apraksts (5 minūtes)

Otrajā uzdevumā jums jāapraksta fotogrāfija, pamatojoties uz plānu. Absolventam jāizvēlas viena no trim piedāvātajām fotogrāfijām un jāveic uzdevums tikai uz šīs fotogrāfijas.

Eksāmena rakstiskā daļa angļu valodā (pamata līmenis) - 40 minūtes

Klausīšanās (10 minūtes)

Audio teksts 1.-5. uzdevumam

Tagad mēs esam gatavi sākt.

Anna: Sveiks, Stīv, kā tev iet?

Stīvs: Sveiki, Ann, man viss ir labi, paldies, un tu?

Anna: labi, paldies. Klau, vai esi jau bijis jaunajā centra bibliotēkā? Tas ir absolūti pārsteidzošs.

Stīvs: Es vēl neesmu bijis tur lejā. Kāpēc tas ir tik pārsteidzoši?

Anna: Hm... visur ir grāmatu plaukti, mājīgi atzveltnes krēsli ar lampām, jauni galdi. Jūs zināt, ka gaisā virmo šī satriecošā grāmatu smarža.

Stīvs: ES redzu. Bet es tiešām nekad neesmu īsti sapratis, kā daži cilvēki saka, ka viņiem patīk grāmatu smarža. Es tiešām neesmu liela lasītāja, Ann, tāpēc es neeju uz bibliotēkām. Es nelasu daudz.

Anna: Ak Stīvs tiešām? Es vienmēr esmu daudz lasījis, kopš uzzināju, kā to izdarīt. Patiesībā es teiktu, ka lasīšana ir mana mīļākā spēle, it īpaši lietainās dienās vai aukstās ziemas naktīs.

Stīvs: Vai esat viens no tiem, kam patīk sēdēt uz dīvāna lietainā dienā ar tējas tasi un labu grāmatu?

Anna: Jā, nav nekā, ko es mīlu labāk. Kā tu pavadi savu laiku, Stīvs?

Stīvs: Es nezinu... lietainās dienās es parasti spēlēju datorspēles tiešsaistē. Mani draugi un es mīlu tīkla stratēģijas spēles, piemēram, World of War Craft.

Anna: Varu derēt, ka trīs līdz četras stundas paiet ļoti ātri, kad esi spēlē!

Stīvs: Hm… Tiesa, bet ziemā es spēlēju hokeju, kad man ir laiks. Mūsu hokeja laukumā ir apgaismojums, lai mēs varētu spēlēt, kad ir tumšs. Arī lielākā daļa manu draugu spēlē hokeju.

Anna: Vai tie ir tie paši draugi, ar kuriem spēlējat tiešsaistes spēles?

Stīvs: Jā, viņi lielākoties ir.

Anna: ES redzu. Bet vai jums nešķiet, ka lasīšana ir svarīga mācīšanās sastāvdaļa? Manuprāt, ir svarīgi daudz lasīt, lai varētu labāk runāt, labāk rakstīt un pat labāk domāt. Labas grāmatas uzdod patiešām labus jautājumus par dzīvi. Vai tu nedomā?

Stīvs: Varbūt… bet es uzskatu, ka grāmatas, kurās tiek uzdoti pārdomas rosinoši jautājumi, vienmēr ir tik nomācošas. Man nepatīk būt nomāktam, man patīk domāt, ka dzīve ir viegla un jautra, tāpēc man patīk spēlēt spēles, nevis uzdot filozofiskus jautājumus.

Anna: Hmm... Vai esat lasījis kādas fantāzijas grāmatas? Vai esi lasījis Harija Potera grāmatas vai Gredzenu pavēlnieks? Tie ir patiešām jautri, un tajās joprojām ir dažas dziļas domas.

Stīvs: Es tās neesmu lasījusi, Ann, bet esmu skatījusies filmas, tāpēc es nedomāju, ka tagad ir jālasa grāmatas.

Anna: Ak Stīvs! No grāmatām veidotās filmas ne tuvu nav tik aizraujošas kā pašas grāmatas! Bet… es tagad pārstāšu būt grāmatu tārps un ļaušu tev spēlēt datorspēles.

Stīvs: Paldies! Es sāku baidīties, ka tu man tagad lasīsi lekcijas par filmām un grāmatām.

Jums ir 15 sekundes, lai izpildītu uzdevumu. (Apturiet 15 sekundes.)

Tagad jūs atkal dzirdēsit tekstu. (Atkārtot.)

Tas ir uzdevuma beigas. Tagad jums ir 15 sekundes, lai pārbaudītu savas atbildes.

(Apturiet 15 sekundes.)

Šis ir klausīšanās testa beigas.

Uzdevumu izpildei atvēlētais laiks ir beidzies.

Nepieciešams noklausīties dialogu un rakstiski izpildīt 5 uzdevumus.

Lasīšanas uzdevums Nr. 6 (15 minūtes)

Leksiko-gramatikas uzdevumi (15 minūtes)

Atbildes uz uzdevumiem: