Tuvojas pavasara brīvlaiks, un daudziem vecākiem rodas jautājums: ko darīt ar bērniem? Mājas eksperimenti fizikā - piemēram, no grāmatas “Toma Zīlītes eksperimenti. Amazing Mechanics ir lieliska izklaide jaunākiem studentiem. It īpaši, ja rezultāts ir tik noderīga lieta kā pneimatiskais lielgabals, un pneimatikas likumi kļūst skaidrāki.

Sarbakan - gaisa lielgabals

Gaiss tiek plaši izmantots dažādās mūsdienu tehniskajās ierīcēs. Ar to strādā putekļu sūcēji, ar to tiek sūknētas automašīnu riepas, kā arī šaujampulvera vietā tos izmanto vēja pistolēs.

Blowgun jeb sarbakāns ir sens medību ierocis, ko dažkārt izmantoja militāriem nolūkiem. Tā ir 2-2,5 metrus gara caurule, no kuras šāvēja izelpotā gaisa iedarbībā tiek izmestas miniatūras bultiņas. Dienvidamerikā, Indonēzijas salās un dažviet citur sarbakānu joprojām izmanto medībās. Jūs pats varat izveidot miniatūru šādu pūšamo pistoli.

Kas būs nepieciešams:

• plastmasas, metāla vai stikla caurule;
• adatas vai šūšanas adatas;
• zīmēšanas vai gleznošanas otas;
• izolācijas lente;
• šķēres un diegi;
• mazas spalvas;
• putuplasta gumija;
• sērkociņi.

Pieredze. Sarbikānam paredzēts korpuss būs plastmasas, metāla vai stikla caurule 20-40 centimetrus gara un ar iekšējo diametru 10-15 milimetri. Piemērotu cauruli var izgatavot no teleskopiskā stieņa vai slēpju nūjas trešās kājas. Cauruli var sarullēt no bieza papīra loksnes, no ārpuses aptīt ar elektrisko lenti stiprības labad.

Tagad viens no veidiem, kā izveidot bultas.

Pirmais veids. Paņemiet matu ķekaru, piemēram, no zīmējuma vai otas, no viena gala cieši sasieniet ar diegu. Pēc tam iegūtajā mezglā ievietojiet adatu vai tapu. Nostipriniet konstrukciju, aptinot to ar elektrisko lenti.

Otrais veids. Matu vietā varat izmantot mazas spalvas, piemēram, tās, kas pildītas ar spilveniem. Paņemiet dažas spalvas un aptiniet to ārējos galus ar elektrisko lenti tieši pie adatas. Izmantojot šķēres, nogrieziet spalvu malas līdz caurules diametram.

Trešais ceļš. Bultu var izgatavot ar sērkociņa kātu, un “apspalvojumu” var izgatavot no putuplasta gumijas. Lai to izdarītu, ielīmējiet sērkociņa galu putuplasta gumijas kuba centrā, kura izmērs ir 15-20 milimetri. Tad piesien putuplasta gumiju sērkociņam aiz malas. Izmantojot šķēres, izveidojiet putuplasta gumijas gabalu konusa formā, kura diametrs ir vienāds ar Sarbican caurules iekšējo diametru. Sērkociņa pretējā galā piestipriniet adatu vai tapu ar elektrisko lenti.

Ievietojiet bultiņu caurulē ar smaili uz priekšu, pielieciet cauruli pie aizvērtām lūpām un, atverot lūpas, strauji pūtiet.

Rezultāts. Bulta izlidos no caurules un lidos 4-5 metrus. Ja paņem garāku cauruli, tad ar nelielu praktizēšanos un izvēloties optimālo bultu izmēru un masu, mērķī var trāpīt no 10-15 metru attāluma.

Paskaidrojums. Jūsu izpūstais gaiss ir spiests iziet caur šauro caurules kanālu. Tajā pašā laikā tā kustības ātrums ievērojami palielinās. Un tā kā caurulē ir bultiņa, kas neļauj brīvam gaisam kustēties, tā arī saraujas – tajā uzkrājas enerģija. Saspiešana un paātrināta gaisa kustība paātrina bultu un piešķir tai pietiekami daudz kinētiskās enerģijas, lai nolidotu kādu attālumu. Taču berzes dēļ pret gaisu pamazām tiek patērēta lidojošās bultas enerģija, un tā lido.

Pneimatiskais pacēlājs

Jums, bez šaubām, ir nācies gulēt uz piepūšamā matrača. Gaiss, ar kuru tas ir piepildīts, ir saspiests un viegli atbalsta jūsu svaru. Saspiestam gaisam ir daudz iekšējās enerģijas un tas rada spiedienu uz apkārtējiem objektiem. Jebkurš inženieris jums pateiks, ka gaiss ir brīnišķīgs darbinieks. Ar tās palīdzību strādā konveijeri, preses, celšanas un daudzas citas mašīnas. Tos sauc par pneimatiskajiem. Šis vārds nāk no seno grieķu "pneumotikos" - "piepūsts ar gaisu". Jūs varat pārbaudīt saspiestā gaisa spēku un izgatavot vienkāršāko pneimatisko pacēlāju no vienkāršiem improvizētiem priekšmetiem.

Kas būs nepieciešams:

• biezs plastmasas maisiņš;
• divas vai trīs smagas grāmatas.

Pieredze. Novietojiet uz galda divas vai trīs smagas grāmatas, piemēram, burta "T" formā, kā parādīts attēlā. Mēģiniet pūst uz tiem, lai tie nokristu vai apgāztos. Neatkarīgi no tā, cik smagi jūs mēģināt, jums diez vai izdosies. Tomēr jūsu elpas spēks joprojām ir pietiekams, lai atrisinātu šo šķietami sarežģīto uzdevumu. Pēc palīdzības jāsauc pneimatika. Lai to izdarītu, elpošanas gaiss ir “jānoķer” un “jābloķē”, tas ir, jāsaspiež.

Zem grāmatām novietojiet blīvu polietilēna maisiņu (tam jābūt neskartam). Ar roku piespiediet maisa atvērto galu pie mutes un sāciet pūst. Nesteidzieties, pūtiet lēnām, jo ​​gaiss no somas nekur neaizies. Skatieties, kas notiek.

Rezultāts. Paciņa pamazām piepūšas, cels grāmatas arvien augstāk un beidzot apgāzīs.

Paskaidrojums. Saspiežot gaisu, palielinās tā daļiņu (molekulu) skaits tilpuma vienībā. Molekulas bieži ietriecas tā tilpuma sieniņās, kurā tas ir saspiests (šajā gadījumā iepakojumā). Tas nozīmē, ka spiediens no gaisa puses uz sienām palielinās, un jo vairāk, jo vairāk gaiss tiek saspiests. Spiedienu izsaka ar spēku, kas pielikts sienas laukuma vienībai. Un šajā gadījumā gaisa spiediena spēks uz somas sienām kļūst lielāks par gravitācijas spēku, kas iedarbojas uz grāmatām, un grāmatas paceļas.

Pērciet šo grāmatu

Komentārs par rakstu "Izklaidējošā fizika: eksperimenti bērniem. Pneimatika"

Mājas eksperimenti bērniem. Eksperimenti un eksperimenti mājās: izklaidējoša fizika. Eksperimenti ar bērniem mājās. Izklaidējoši eksperimenti ar bērniem. Populārā zinātne.

Diskusija

Mums skolā tā bija, tikai neizejot, uzaicināja zinātnieku, viņš rādīja interesantus iespaidīgus ķīmiskos un fizikālos eksperimentus, pat vidusskolēni sēdēja ar muti vaļā. daži bērni tika aicināti piedalīties eksperimentā. Un, starp citu, doties uz planetāriju nav risinājums? tas ir ļoti forši un interesanti

Eksperimenti fizikā: fizika eksperimentos un eksperimentos [saite-3] Forši eksperimenti un atklāsmes Igors Beletskis [saite-10] Eksperimenti vienkāršajiem mājas eksperimentiem: fizika un ķīmija 6-10 gadus veciem bērniem. Eksperimenti bērniem: izklaidējoša zinātne mājās.

Diskusija

Mājas bērnu "laboratorija" "Jaunais ķīmiķis" - ļoti interesants, pievienots buklets ar detalizētu interesantu eksperimentu, ķīmisko elementu un reakciju aprakstu, nu, paši ķīmiskie elementi ar čiekuriem un dažādām ierīcēm.

gūzma grāmatu ar detalizētu aprakstu, kā to izdarīt un parādību būtības skaidrojumiem, kuras atceros: "Noderīgi eksperimenti skolā un mājās", "Lielā eksperimentu grāmata" - labākā, manuprāt, labākais, "iestatīt eksperimentus-1", "iestatīt eksperimentus-2", mēs iestatījām eksperimentus-3 "

Mājas eksperimenti fizikā - piemēram, no grāmatas "Toma Tita eksperimenti. Kopš sestās klases tēvs man lika lasīt visādas grāmatas par izklaidējošu fiziku. Un tajā ir interesanti gan bērniem, gan pieaugušajiem. Tāpēc mēs nolēmām to apmeklēt. Fizikas eksperiments bērniem: kā pierādīt rotāciju...

Diskusija

Glen Veccione. 100 interesantākie neatkarīgie zinātniskie projekti.Izdevniecība ASTrel. Dažādi eksperimenti, ir arī sadaļa "Elektrība".

Par elektrību noteikti neteikšu, jāpāršķiras. Sikoruks "Fizika bērniem", Galperšteins "Izklaidējošā fizika".

Mājas eksperimenti: fizika un ķīmija 6-10 gadus veciem bērniem. Eksperimenti bērniem: izklaidējoša zinātne mājās. Ķīmija jaunākiem skolēniem.

Diskusija

Mācību grāmatas un skolas programma - sūdīgi! Vecākiem skolēniem Glinkas "Vispārējā ķīmija" ir laba, bet bērniem ...
Manējā no 9 gadu vecuma lasa bērnu ķīmijas enciklopēdijas (Avanta, vēl pāris, L. Ju. Alikberova "Izklaidējošā ķīmija" un citas viņas grāmatas). Ir tā pati Alikberova mājas eksperimentu grāmata.
Domāju, ka par atomiem un elektroniem bērniem var stāstīt piesardzīgāk nekā par to, "no kurienes es nācu", jo. šī lieta ir daudz sarežģītāka :)) Ja mamma pati īsti nesaprot, kā elektroni skrien atomos, labāk bērnam smadzenes nepūderēt vispār. Bet līmenī: tie sajaucās, izšķīda, izkrita nogulsnes, gāja burbuļi utt. – Mamma ir diezgan spējīga.

09/06/2004 14:32:12, puķupanks

Mājas eksperimenti: fizika un ķīmija 6-10 gadus veciem bērniem. Vienkārši, bet iespaidīgi ķīmijas eksperimenti - parādiet bērniem! Eksperimenti bērniem: izklaidējoša zinātne mājās.

Diskusija

Kolomnas gadatirgū redzēju veselas pārnēsājamas "laboratorijas" mājas lietošanai gan ķīmijā, gan fizikā. Tomēr pats to vēl neesmu iegādājies. Bet ir telts, kurā nemitīgi pērku kaut ko bērna radošumam. Teltī visu laiku ir viena un tā pati pārdevēja (katrā ziņā man sanāk viena un tā pati). Tāpēc viņa konsultē vienalga - viss ir interesanti. Viņa arī ļoti labi runāja par šīm "laboratorijām". Tātad jūs varat uzticēties. Tur es redzēju arī kaut kādu Andreja Bahmetjeva izstrādātu "laboratoriju". Manuprāt, kaut kas arī fizikā.

Mēs piedāvājam jūsu uzmanību 10 pārsteidzošiem burvju trikiem, eksperimentiem vai zinātniskiem šoviem, kurus varat veikt ar savām rokām mājās.
Bērna dzimšanas dienas ballītē, nedēļas nogalē vai atvaļinājumā izmantojiet savu laiku un kļūstiet par daudzu acu uzmanības centru! 🙂

Pieredzējis zinātnisko šovu organizators mums palīdzēja sagatavot ierakstu - Profesors Nikolass. Viņš paskaidroja principus, kas ir pamatā konkrētai uzmanībai.

1 - Lavas lampa

1. Noteikti daudzi no jums ir redzējuši lampu, kuras iekšpusē ir šķidrums, kas imitē karstu lavu. Izskatās maģiski.

2. Saulespuķu eļļā ielej ūdeni un pievieno pārtikas krāsvielu (sarkanu vai zilu).

3. Pēc tam traukā pievienojam putojošo aspirīnu un novērojam pārsteidzošu efektu.

4. Reakcijas laikā krāsains ūdens paceļas un krīt cauri eļļai, nesajaucoties ar to. Un, ja jūs izslēdzat gaismu un ieslēdzat lukturīti, sāksies "īstā maģija".

: “Ūdenim un eļļai ir atšķirīgs blīvums, un tiem ir arī īpašība nesajaukties neatkarīgi no tā, kā mēs kratām pudeli. Kad pudelē pievienojam putojošās tabletes, tās izšķīst ūdenī un sāk atbrīvot oglekļa dioksīdu un iedarbina šķidrumu.

Vai vēlaties uzņemt īstu zinātnes šovu? Vairāk pieredzes var atrast grāmatā.

2 - Pieredze ar sodas lietošanu

5. Noteikti mājās vai tuvējā veikalā ir vairākas sodas kannas svētkiem. Pirms tos dzerat, uzdodiet puišiem jautājumu: "Kas notiks, ja iegremdēsiet sodas kannas ūdenī?"
Noslīcināt? Vai viņi peldēs? Atkarīgs no sodas.
Aiciniet bērnus iepriekš uzminēt, kas notiks ar konkrēto burku, un veikt eksperimentu.

6. Mēs ņemam kārbas un viegli nolaižam tos ūdenī.

7. Izrādās, ka neskatoties uz to pašu tilpumu, tiem ir atšķirīgs svars. Tāpēc dažas bankas grimst, bet citas ne.

Profesora Nikolasa komentārs: “Visām mūsu kārbām ir vienāds tilpums, bet katras skārdenes masa ir atšķirīga, kas nozīmē, ka blīvums ir atšķirīgs. Kas ir blīvums? Šī ir masas vērtība, kas dalīta ar tilpumu. Tā kā visu kārbu tilpums ir vienāds, blīvums būs lielāks vienai no tām, kuras masa ir lielāka.
Tas, vai burka peldēs traukā vai izlietnē, ir atkarīgs no tās blīvuma attiecības pret ūdens blīvumu. Ja burkas blīvums ir mazāks, tad tas būs uz virsmas, pretējā gadījumā burka iet uz apakšu.
Bet ar ko parastā kolas skārdene ir blīvāka (smagāka) par diētisko dzērienu?
Tas viss ir par cukuru! Atšķirībā no parastās kolas, kur granulēto cukuru izmanto kā saldinātāju, diētiskajai kolai, kas sver daudz mazāk, tiek pievienots īpašs saldinātājs. Tātad, cik daudz cukura ir tipiskā sodas bundžā? Atbildi mums sniegs masas atšķirība starp parasto soda un tās līdzinieku uzturā!

3 - papīra vāks

Uzdodiet klausītājiem jautājumu: "Kas notiek, ja apgriežat glāzi ūdens?" Protams, ka izlīs! Un ja jūs piespiežat papīru pie stikla un apgriežat to otrādi? Papīrs nokritīs un ūdens joprojām izlīs uz grīdas? Pārbaudīsim.

10. Uzmanīgi izgrieziet papīru.

11. Liek virsū glāzes.

12. Un uzmanīgi apgrieziet glāzi otrādi. Papīrs ir pielipis pie stikla, it kā magnetizēts, un ūdens nelej ārā. Brīnumi!

Profesora Nikolasa komentārs: “Lai gan tas nav tik acīmredzami, bet patiesībā mēs atrodamies īstā okeānā, tikai šajā okeānā ir nevis ūdens, bet gaiss, kas spiež uz visiem objektiem, ieskaitot mūs, mēs vienkārši pieradām pie šī spiediena, ko mēs nepamana to vispār. Kad apklājam ūdens glāzi ar papīru un apgriežam otrādi, no vienas puses uz lapas spiež ūdens, bet no otras puses (no pašas apakšas) gaiss! Gaisa spiediens izrādījās lielāks par ūdens spiedienu glāzē, tāpēc lapa nekrīt.

4 - Ziepju vulkāns

Kā mājās likt izvirt mazam vulkānam?

14. Jums būs nepieciešama cepamā soda, etiķis, nedaudz trauku mazgāšanas līdzekļa un kartons.

16. Ūdenī atšķaida etiķi, pielej mazgāšanas šķidrumu un visu ietonē ar jodu.

17. Visu aptinam ar tumšu kartonu - tāds būs vulkāna “ķermenis”. Glāzē iekrīt šķipsniņa sodas, un vulkāns sāk izvirdīties.

Profesora Nikolasa komentārs: “Etiķa un sodas mijiedarbības rezultātā notiek reāla ķīmiska reakcija ar oglekļa dioksīda izdalīšanos. Un šķidrās ziepes un krāsviela, mijiedarbojoties ar oglekļa dioksīdu, veido krāsainas ziepju putas - tas ir izvirdums.

5 - Sveces sūknis

Vai svece var mainīt gravitācijas likumus un pacelt ūdeni?

19. Uzliekam sveci uz apakštasītes un aizdedzam.

20. Uzlejiet tonētu ūdeni uz apakštasītes.

21. Nosedziet sveci ar glāzi. Pēc kāda laika ūdens tiks ievilkts glāzē pretēji gravitācijas likumiem.

Profesora Nikolasa komentārs: Ko dara sūknis? Maina spiedienu: palielinās (pēc tam ūdens vai gaiss sāk "aizbēgt") vai, gluži pretēji, samazinās (tad sāk "pienākt" gāze vai šķidrums). Kad aizklājām degošo sveci ar glāzi, svece nodzisa, gaiss glāzē atdzisa, līdz ar to spiediens pazeminājās, tāpēc sāka iesūkties ūdeni no bļodas.

Grāmatā ir spēles un eksperimenti ar ūdeni un uguni "Profesora Nikolasa eksperimenti".

6 - ūdens sietā

Turpinām pētīt ūdens un apkārtējo objektu maģiskās īpašības. Palūdziet kādam klātesošajam uzvilkt pārsēju un izliet cauri ūdeni. Kā redzam, tas bez grūtībām iziet cauri pārsēja caurumiem.
Saderiet ar citiem, ka varat izdarīt tā, lai ūdens bez papildu trikiem netiktu caur pārsēju.

22. Nogrieziet pārsēja gabalu.

23. Aptiniet pārsēju ap glāzi vai šampanieša glāzi.

24. Apgrieziet glāzi otrādi - ūdens neizplūst!

Profesora Nikolasa komentārs: “Dēļ tādas ūdens īpašības kā virsmas spraigums, ūdens molekulas visu laiku grib būt kopā un tās nav nemaz tik viegli atdalīt (tās ir tik brīnišķīgas draudzenes!). Un, ja caurumu izmērs ir mazs (kā mūsu gadījumā), tad plēve neplīst pat zem ūdens svara!

7 - niršanas zvans

Un, lai nodrošinātu savu goda titulu Ūdens Mage un Elements Master, apsoliet, ka jūs varat nogādāt papīru jebkura okeāna dibenā (vai vannā vai pat baseinā), to neizmērcējot.

25. Lieciet klātesošajiem uz papīra uzrakstīt savus vārdus.

26. Palagu salokām, ieliekam glāzē tā, lai tā balstās pret sienām un neslīd uz leju. Iegremdējiet lapu apgrieztā glāzē līdz tvertnes apakšai.

27. Papīrs paliek sauss - ūdens nevar tikt pie tā! Pēc palaga izvilkšanas ļaujiet skatītājiem pārliecināties, vai tas tiešām ir sauss.

Fizika mūs ieskauj absolūti visur un visur: mājās, uz ielas, uz ceļa... Dažkārt vecākiem vajadzētu pievērst savu bērnu uzmanību kādiem interesantiem, vēl nezināmiem mirkļiem. Agrīna iepazīšanās ar šo mācību priekšmetu kādam bērnam ļaus pārvarēt bailes, un daži sāks nopietni interesēties par šo zinātni, un, iespējams, tas kādam kļūs par likteni.

Ar dažiem vienkāršiem eksperimentiem, kurus varat veikt mājās, mēs piedāvājam šodien iepazīties.

EKSPERIMENTA MĒRĶIS: Skatiet, vai preces forma ietekmē tā izturību.
MATERIĀLI: trīs papīra loksnes, līmlente, grāmatas (sver līdz puskilogramam), palīgs.

PROCESS:

Salokiet papīra gabalus trīs dažādās formās: A veidlapa- salokiet lapu trīs daļās un pielīmējiet galus, B veidlapa- salokiet lapu četrās daļās un pielīmējiet galus, B veidlapa- izrullējiet papīru cilindra formā un pielīmējiet galus.

Novietojiet uz galda visas jūsu izveidotās figūras.

Kopā ar palīgu, vienlaikus un pa vienam, uzlieciet tām grāmatas un skatieties, kad konstrukcijas sabrūk.

Atcerieties, cik daudz grāmatu var ievietot katrā figūrā.

REZULTĀTI: Cilindrā ir vislielākais grāmatu skaits.
KĀPĒC? Gravitācija (pievilkšanās Zemes centram) velk grāmatas uz leju, bet papīra balsti tās nelaiž iekšā. Ja zemes gravitācija ir lielāka par atbalsta pretestības spēku, grāmatas svars to saspiedīs. Atvērtais papīra cilindrs izrādījās spēcīgākais no visām figūrām, jo ​​uz tā gulošo grāmatu svars bija vienmērīgi sadalīts gar tā sienām.

_________________________

EKSPERIMENTA MĒRĶIS: Uzlādējiet objektu ar statisko elektrību.
MATERIĀLI:šķēres, salvete, lineāls, ķemme.

PROCESS:

Izmēriet un izgrieziet no salvetes papīra strēmeli (7 cm x 25 cm).

Izgrieziet garas, plānas papīra sloksnes, ATSTĀJOT malu neskartu (saskaņā ar zīmējumu).

Ātri izķemmējiet matus. Jūsu matiem jābūt tīriem un sausiem. Novietojiet ķemmi tuvu papīra sloksnēm, bet nepieskarieties tām.

REZULTĀTI: Papīra sloksnes stiepjas līdz ķemmei.
KĀPĒC?"Statisks" nozīmē nekustīgs. Statiskā elektrība ir negatīvas daļiņas, ko sauc par elektroniem, kas savākti kopā. Matērija sastāv no atomiem, kur elektroni griežas ap pozitīvo centru - kodolu. Kad mēs ķemmējam matus, šķiet, ka elektroni tiek izdzēsti no matiem un uzkrīt ķemme "Ķemmes puse, kas pieskārās jūsu matiem, ir saņēmusi! negatīvu lādiņu. Papīra sloksne ir izgatavota no atomiem. Mēs pievedam tiem ķemmi, kā rezultātā ķemmei tiek piesaistīta atomu pozitīvā daļa Šī pievilcība starp pozitīvajām un negatīvajām daļiņām ir pietiekama, lai papīra svītras paceltu uz augšu.

_________________________

EKSPERIMENTA MĒRĶIS: Atrodiet smaguma centra pozīciju.
MATERIĀLI: plastilīns, divas metāla dakšiņas, zobu bakstāmais, augsta glāze vai burka ar platu muti.

PROCESS:

Izrullējiet plastilīnu apmēram 4 cm diametrā bumbiņā.

Ievietojiet dakšiņu bumbiņā.

Ievietojiet otro dakšiņu bumbiņā 45 grādu leņķī attiecībā pret pirmo dakšiņu.

Ievietojiet zobu bakstāmo bumbiņā starp dakšām.

Novietojiet zobu bakstāmais ar galu uz glāzes malas un virzieties uz glāzes centru, līdz tiek sasniegts līdzsvars.

PIEZĪME: Ja līdzsvaru nevar panākt, samaziniet leņķi starp tiem.
REZULTĀTI: Noteiktā zobu bakstāmā pozīcijā dakšiņas ir līdzsvarotas.
KĀPĒC? Tā kā dakšas atrodas leņķī viena pret otru, to svars it kā ir koncentrēts noteiktā nūjas punktā, kas atrodas starp tām. Šo punktu sauc par smaguma centru.

_________________________

EKSPERIMENTA MĒRĶIS: Salīdziniet skaņas ātrumu cietās vielās un gaisā.
MATERIĀLI: plastmasas kauss, elastīga lente gredzena formā.

PROCESS:

Uzlieciet gumijas gredzenu uz stikla, kā parādīts attēlā.

Nolieciet glāzi otrādi pie auss.

Džinksti izstiepto gumiju kā auklu.

REZULTĀTI: Atskan skaļa skaņa.
KĀPĒC? Objekts skaņas, kad tas vibrē. Izdarot vibrācijas, viņš triecas pret gaisu vai kādu citu priekšmetu, ja tas atrodas tuvumā. Vibrācijas sāk izplatīties pa gaisu, kas piepilda visu apkārtējo, to enerģija ietekmē ausis, un mēs dzirdam skaņu. Svārstības izplatās daudz lēnāk pa gaisu — gāzi — nekā caur cietiem vai šķidriem ķermeņiem. Smaganu vibrācijas tiek pārnestas gan uz gaisu, gan uz stikla korpusu, bet skaņa tiek dzirdama skaļāk, ja tā nonāk ausī tieši no stikla sieniņām.

_________________________

EKSPERIMENTA MĒRĶIS: Uzziniet, vai temperatūra ietekmē gumijas bumbiņas lēkšanas spēju.
MATERIĀLI: tenisa bumba, metru sliede, saldētava.

PROCESS:

Nostādiet sliedi vertikāli un, turot to ar vienu roku, ar otru roku novietojiet bumbu uz tās augšējā gala.

Atlaidiet bumbu un skatieties, cik augstu tā atlec, kad tā atsitas pret grīdu. Atkārtojiet to trīs reizes un novērtējiet vidējo lēciena augstumu.

Liek bumbiņu uz pusstundu saldētavā.

Vēlreiz izmēra lēciena augstumu, atlaižot bumbu no sliedes augšējā gala.

REZULTĀTI: Pēc sasalšanas bumba atlec ne tik augstu.
KĀPĒC? Gumija sastāv no neskaitāmām molekulām ķēžu veidā. Karstumā šīs ķēdes viegli pārvietojas un attālinās viena no otras, un, pateicoties tam, gumija kļūst elastīga. Atdzesējot, šīs ķēdes kļūst stingras. Kad ķēdes ir elastīgas, bumba labi lec. Spēlējot tenisu aukstā laikā, jārēķinās, ka bumba nebūs tik atlecoša.

_________________________

EKSPERIMENTA MĒRĶIS: Skatiet, kā attēls parādās spogulī.
MATERIĀLI: spogulis, 4 grāmatas, zīmulis, papīrs.

PROCESS:

Salieciet grāmatas kaudzē un atspiediet pret to spoguli.

Novietojiet papīra lapu zem spoguļa malas.

Novietojiet kreiso roku papīra lapas priekšā un uzlieciet zodu uz rokas, lai jūs varētu skatīties spogulī, bet neredzēt lapu, uz kuras jums jāraksta.

Skatoties tikai spogulī, bet ne uz papīra, uzrakstiet uz tā savu vārdu.

Paskaties, ko tu uzrakstīji.

REZULTĀTI: Lielākā daļa un varbūt pat visi burti izrādījās apgriezti otrādi.
KĀPĒC? Jo tu rakstīji skatoties spogulī, kur izskatījās normāli, bet uz papīra ir ačgārni. Lielākā daļa burtu apgriezīsies otrādi, un pareizi tiks rakstīti tikai simetriski burti (H, O, E, B). Tie izskatās vienādi spogulī un uz papīra, lai gan spogulī attēls ir apgriezts otrādi.

Izklaidējoši pārdzīvojumi.
Ārpusskolas nodarbības vidusslāņiem.

Ārpusstundu fizikas pasākums vidējām klasēm "Izklaidējoši eksperimenti"

Pasākuma mērķi:

Attīstīt izziņas interesi, interesi par fiziku;
- attīstīt kompetentu monologu runu, izmantojot fiziskus terminus, attīstīt uzmanību, novērošanu, spēju pielietot zināšanas jaunā situācijā;
- iemācīt bērniem labestīgu komunikāciju.

Skolotājs: Šodien mēs jums parādīsim izklaidējošus eksperimentus. Skatieties uzmanīgi un mēģiniet tos izskaidrot. Paskaidrojumā izcilākie saņems balvas - labas un teicamas atzīmes fizikā.

(9. klases skolēni rāda eksperimentus, un 7.–8. klases skolēni skaidro)

1. pieredze "Neslapinot rokas"

Aprīkojums: šķīvis vai apakštase, monēta, stikls, papīrs, sērkociņi.

Rīcība: Ielieciet monētu šķīvja vai apakštasītes apakšā un ielejiet nedaudz ūdens. Kā iegūt monētu, pat nesamirkstot pirkstu galiem?

Risinājums: aizdedziet papīru, uz brīdi ievietojiet to glāzē. Apgrieziet sakarsēto glāzi otrādi un novietojiet uz apakštasītes blakus monētai.

Kad gaiss stiklā tiek uzkarsēts, tā spiediens palielināsies un daļa gaisa izplūst. Atlikušais gaiss pēc kāda laika atdzisīs, spiediens samazināsies. Atmosfēras spiediena ietekmē ūdens iekļūs stiklā, atbrīvojot monētu.

2. pieredze "Ziepju trauka pacelšana"

Aprīkojums: šķīvis, veļas ziepju gabals.

Kā to izdarīt: Ielejiet bļodā ūdeni un nekavējoties noteciniet. Plāksnes virsma būs mitra. Pēc tam ziepju gabalu, spēcīgi piespiežot šķīvi, vairākas reizes pagrieziet un paceliet to uz augšu. Tajā pašā laikā šķīvis arī pacelsies ar ziepēm. Kāpēc?

Paskaidrojums: Ziepju trauka kāpums ir saistīts ar trauka un ziepju molekulu pievilcību.

3. pieredze "Maģiskais ūdens"

Aprīkojums: glāze ūdens, bieza papīra loksne.

Uzvedība: Šo pieredzi sauc par "Burvju ūdeni". Piepildiet glāzi ar ūdeni līdz malām un pārklājiet ar papīra lapu. Pagriezīsim glāzi. Kāpēc no apgāztas glāzes nelīst ūdens?

Paskaidrojums: ūdeni aiztur atmosfēras spiediens, t.i., atmosfēras spiediens ir lielāks par ūdens radīto spiedienu.

Piezīmes. Pieredze ir labāka ar trauku ar biezām sienām.
Griežot stiklu, ar roku jātur papīra gabals.

4. pieredze "Plēšams papīrs"

Aprīkojums: divi statīvi ar sajūgiem un ķepām, divi papīra riņķi, sliede, skaitītājs.

Rīcība: Mēs pakarinām papīra gredzenus uz statīviem vienā līmenī. Mēs uzliekam tiem sliedi. Ar asu sitienu ar skaitītāju vai metāla stieni sliedes vidū tas saplīst, un gredzeni paliek neskarti. Kāpēc?

Paskaidrojums: mijiedarbības laiks ir ļoti īss. Tāpēc sliedei nav laika pārnest saņemto impulsu uz papīra gredzeniem.

Piezīmes: Gredzenu platums ir 3 cm Sliedes garums ir 1 metrs, platums 15-20 cm un biezums 0,5 cm.

Pieredze 5 "Smagais laikraksts"

Aprīkojums: sliede 50-70 cm garumā, avīze, metrs.

Rīcība: Uzlieciet uz galda sliedi, uz tā pilnībā izlocītu avīzi. Ja lēnām nospiežat lineāla piekārto galu, tas nokrīt, un pretējais paceļas kopā ar avīzi. Ja ar skaitītāju vai āmuru asi uzsit sliedes galu, tad tas saplīst, un pretējais gals ar avīzi pat nepaceļas. Kā to izskaidrot?

Paskaidrojums: Atmosfēras gaiss izdara spiedienu uz avīzi no augšas. Lēnām nospiežot lineāla galu, gaiss iekļūst zem avīzes un daļēji līdzsvaro spiedienu uz to. Ar asu sitienu inerces dēļ gaisam nav laika uzreiz iekļūt zem avīzes. Gaisa spiediens uz avīzi no augšas ir lielāks nekā no apakšas, un sliede saplīst.

Piezīmes: Sliede jānovieto tā, lai tās 10 cm gals karātos. Laikrakstam ir cieši jāpieguļ pie sliedes un galda.

Pieredze 6

Aprīkojums: statīvs ar diviem sajūgiem un kājām, divi demonstrācijas dinamometri.

Rīcība: Nostiprināsim divus dinamometrus uz statīva - spēka mērīšanas ierīces. Kāpēc viņu rādījumi ir vienādi? Ko tas nozīmē?

Paskaidrojums: ķermeņi iedarbojas viens uz otru ar spēkiem, kuru lielums ir vienāds un virziens ir pretējs. (Ņūtona trešais likums).

Pieredze 7

Aprīkojums: divas vienāda izmēra un svara papīra loksnes (viena no tām ir saburzīta).

Īstenošana: Atlaidiet abas loksnes vienlaikus no viena augstuma. Kāpēc saburzīta papīra lapa nokrīt ātrāk?

Paskaidrojums: Saburzīta papīra lapa nokrīt ātrāk, jo uz to iedarbojas mazāka gaisa pretestība.

Bet vakuumā tie nokristu vienlaikus.

8. pieredze "Cik ātri nodziest svece"

Aprīkojums: stikla trauks ar ūdeni, stearīna svece, nagla, sērkociņi.

Uzvedība: iededziet sveci un nolaidiet to ūdens traukā. Cik ātri svece nodzisīs?

Paskaidrojums: Šķiet, ka liesma piepildīsies ar ūdeni, tiklīdz izdegs sveces segments, kas izvirzīts virs ūdens, un svece nodzisīs.

Bet, degot, svece samazinās svars un peld arhimēda spēka ietekmē.

Piezīme: sveces apakšā piestipriniet nelielu atsvaru (naglu), lai tā peldētu ūdenī.

Pieredze 9 "Ugunsdrošs papīrs"

Aprīkojums: metāla stienis, papīra sloksne, sērkociņi, svece (spira lampa)

Rīcība: Cieši aptiniet stieni ar papīra strēmeli un ievediet to sveces vai gara lampas liesmā. Kāpēc papīrs nedeg?

Paskaidrojums: Dzelzs, kas ir labs siltuma vadītājs, noņem siltumu no papīra, tāpēc tas neaizdegas.

Pieredze 10 "Ugunsdrošs šalle"

Aprīkojums: statīvs ar sajūgu un kāju, alkohols, kabatlakats, sērkociņi.

Īstenošana: Saspraudiet kabatlakatiņu (iepriekš ūdenī samitrinātu un izgrieztu) statīva kājā, aplejiet to ar spirtu un aizdedziet. Neskatoties uz liesmu, kas apņem kabatlakatiņu, tas nedeg. Kāpēc?

Paskaidrojums: Spirta sadegšanas laikā izdalītais siltums pilnībā aizgāja uz ūdens iztvaikošanu, tāpēc tas nevar aizdedzināt audumu.

Pieredze 11 "Ugunsdrošs pavediens"

Aprīkojums: statīvs ar sajūgu un kāju, spalva, parastais vītne un vītne, kas samērcēta piesātinātā galda sāls šķīdumā.

Uzvedība: Uzkarinām spalvu uz diega un aizdedzinām. Diegs izdeg, un spalva nokrīt. Un tagad uzkarināsim spalvu uz burvju pavediena un aizdedzināsim. Kā redzat, burvju pavediens izdeg, bet spalva paliek karājoties. Izskaidrojiet burvju pavediena noslēpumu.

Paskaidrojums: Maģiskais pavediens bija iemērc sāls šķīdumā. Kad pavediens ir sadedzināts, spalvu notur kausēti sāls kristāli.

Piezīme: Vītne 3-4 reizes jāmērcē piesātinātā sāls šķīdumā.

12. pieredze "Ūdens vārās papīra katlā"

Aprīkojums: statīvs ar sajūgu un kāju, papīra kastrolis uz diegiem, gara lampa, sērkociņi.

Rīcība: Pakariet papīra pannu uz statīva.

Vai šajā katlā var uzvārīt ūdeni?

Paskaidrojums: viss sadegšanas laikā izdalītais siltums tiek izmantots ūdens sildīšanai. Turklāt papīra katla temperatūra nesasniedz aizdegšanās temperatūru.

Interesanti jautājumi.

Skolotājs: Kamēr ūdens vārās, jūs varat uzdot auditorijai jautājumus:

Kas aug otrādi? (lāsteka)

Nomazgājās ūdenī, bet palika sausa. (Zoss, pīle)

Kāpēc ūdensputni nesamirkst ūdenī? (Viņu spalvu virsma ir pārklāta ar plānu tauku slāni, un ūdens nesamitrina taukaino virsmu.)

No zemes un bērns pacels, bet pāri žogam un spēkavīrs nemetīs.(Pūka)

Pa dienu logs izsists, pa nakti ielikts. (caurums)

Eksperimentu rezultāti ir summēti.

Novērtēšana.

2015-

1

1. Fizikas mācīšanas skolā teorija un metodes. Vispārīgi jautājumi. Ed. S.E. Kamenecskis, N.S. Puriševa. M.: Izdevniecības centrs "Akadēmija", 2000.g.

2. Eksperimenti un novērojumi fizikas mājasdarbā. S.F. Pokrovskis. Maskava, 1963. gads.

3. Perelman Ya.I. izklaidējošo grāmatu kolekcija (29 gab.). Kvants. Izdošanas gads: 1919-2011.

"Pastāsti man, un es aizmirsīšu, parādiet man, un es atcerēšos, ļaujiet man mēģināt un es iemācīšos."

senais ķīniešu sakāmvārds

Viena no galvenajām fizikas mācību priekšmeta informācijas un izglītības vides nodrošināšanas sastāvdaļām ir izglītības resursi un pareiza izglītības pasākumu organizēšana. Mūsdienu skolēns, kurš viegli orientējas internetā, var izmantot dažādus izglītības resursus: http://sites.google.com/site/physics239/poleznye-ssylki/sajty, http://www.fizika.ru, http://www . alleng.ru/edu/phys, http://www.int-edu.ru/index.php, http://class-fizika.narod.ru, http://www.globallab.ru, http:// / barsic.spbu.ru/www/edu/edunet.html, http://www.374.ru/index.php?x=2007-11-13-14 uc Mūsdienās skolotāja galvenais uzdevums ir mācīt audzēkņus mācīties, nostiprināt pašattīstības spēju izglītības procesā mūsdienu informācijas vidē.

Fizisko likumu un parādību izpēte, ko veic studenti, vienmēr jāpastiprina ar praktisku eksperimentu. Lai to izdarītu, ir nepieciešams atbilstošs aprīkojums, kas atrodas fizikas klasē. Mūsdienu tehnoloģiju izmantošana izglītības procesā dod iespēju vizuāli praktisku eksperimentu aizstāt ar datormodeli. Vietnē http://www.youtube.com (meklējiet "eksperimenti fizikā") ir izklāstīti eksperimenti, kas veikti reālos apstākļos.

Alternatīva interneta lietošanai var būt neatkarīgs izglītojošs eksperiments, ko skolēns var veikt ārpus skolas: uz ielas vai mājās. Skaidrs, ka mājas apstākļos veiktajiem eksperimentiem nevajadzētu izmantot sarežģītas treniņu ierīces, kā arī investīcijas materiālajās izmaksās. Tie var būt eksperimenti ar gaisu, ūdeni, ar dažādiem priekšmetiem, kas bērnam ir pieejami. Protams, šādu eksperimentu zinātniskais raksturs un vērtība ir minimāla. Bet, ja bērns pats var pārbaudīt likumu vai parādību, kas atklāta daudzus gadus pirms viņa, tas ir vienkārši nenovērtējams viņa praktisko iemaņu attīstībai. Pieredze ir radošs uzdevums un, kaut ko paveicis pats, skolēns, gribot vai negribot, domās: cik vieglāk ir veikt eksperimentu, kur viņš praksē sastapies ar līdzīgu parādību, kur šī parādība vēl var būt. noderīga.

Kas bērnam ir nepieciešams, lai veiktu eksperimentu mājās? Pirmkārt, tas ir diezgan detalizēts pieredzes apraksts, norādot nepieciešamos punktus, kur skolēnam pieejamā veidā ir pateikts, kas jādara, kam jāpievērš uzmanība. Skolas fizikas mācību grāmatās mājasdarbu veikšanai tiek piedāvāts vai nu risināt problēmas, vai atbildēt uz rindkopas beigās uzdotajiem jautājumiem. Reti var atrast pieredzes aprakstu, ko skolēniem ieteicams vadīt patstāvīgi mājās. Tāpēc, ja skolotājs aicina skolēnus kaut ko darīt mājās, tad viņam ir pienākums dot viņiem detalizētus norādījumus.

Pirmo reizi mājas eksperimentus un novērojumus fizikā 1934./35. akadēmiskajā gadā sāka veikt Pokrovskis S.F. Maskavas Krasnopresnenskas rajona skolā Nr.85. Protams, šis datums ir nosacīts, arī senos laikos skolotāji (filozofi) varēja ieteikt saviem audzēkņiem vērot dabas parādības, mājās pārbaudīt praktiski jebkuru likumu vai hipotēzi. Savā grāmatā S.F. Pokrovskis parādīja, ka pašu studentu veiktie mājas eksperimenti un novērojumi fizikā: 1) ļauj mūsu skolai paplašināt teorijas un prakses saiknes laukumu; 2) attīstīt skolēnos interesi par fiziku un tehnoloģijām; 3) modināt radošo domu un attīstīt spēju izgudrot; 4) pieradināt studentus pie patstāvīga pētnieciskā darba; 5) attīstīt tajos vērtīgas īpašības: vērīgumu, uzmanību, neatlaidību un precizitāti; 6) papildināt auditorijas laboratorijas darbus ar materiālu, ko nevar veikt klasē (ilgtermiņa novērojumu sērija, dabas parādību novērošana u.c.); 7) pieradināt skolēnus pie apzināta, mērķtiecīga darba.

Mācību grāmatās "Fizika-7", "Fizika-8" (autori A.V. Periškins) pēc noteiktu tēmu apguves skolēniem tiek piedāvāti eksperimentāli uzdevumi novērojumiem, kurus var veikt mājas apstākļos, izskaidro to rezultātus, kā arī sastāda īsu referātu par notikumiem. strādāt.

Tā kā viena no mājas pieredzes prasībām ir īstenošanas vieglums, tāpēc tās vēlams izmantot fizikas mācīšanas sākumposmā, kad bērnos dabiskā zinātkāre vēl nav izmirusi. Grūti nākt klajā ar eksperimentiem mājas lietošanai par tādām tēmām kā, piemēram: lielākā daļa tēmas "Elektrodinamika" (izņemot elektrostatiku un vienkāršākās elektriskās ķēdes), "Atoma fizika", "Kvantu fizika". Internetā varat atrast mājas eksperimentu aprakstu: http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/op13.shtml, http://ponomari-school.ucoz.ru/index/0-52, http:/ /ponomari-school .ucoz.ru/index/0-53, http://elkin52.narod.ru/opit/opit.htm, http://festival. 1september.ru/articles/599512 un citi. Esmu sagatavojis mājas eksperimentu izlasi ar īsiem īstenošanas norādījumiem.

Mājas eksperimenti fizikā ir skolēnu izglītojošs darbības veids, kas ļauj ne tikai risināt skolotāja izglītojošos un metodiskos izglītojošos uzdevumus, bet arī ļauj skolēnam pārliecināties, ka fizika nav tikai skolas mācību priekšmets. Nodarbībā iegūtās zināšanas ir kas reāli izmantojamas dzīvē gan no praktiskuma viedokļa, gan kādu ķermeņu vai parādību parametru izvērtēšanai, gan jebkuras rīcības seku prognozēšanai. Nu, vai 1 dm3 ir daudz vai maz? Lielākajai daļai skolēnu (un arī pieaugušajiem) ir grūti atbildēt uz šo jautājumu. Bet tikai jāatceras, ka 1 dm3 tilpumā ir parasta piena paka, un uzreiz kļūst vieglāk novērtēt ķermeņu tilpumus: galu galā 1 m3 ir tūkstotis šādu maisu! Tieši uz šādiem vienkāršiem piemēriem rodas izpratne par fizikāliem lielumiem. Veicot laboratorijas darbus, skolēni apgūst skaitļošanas prasmes, un no savas pieredzes pārliecinās par dabas likumu pamatotību. Nav brīnums, ka Galileo Galilejs apgalvoja, ka zinātne ir patiesa, kad tā kļūst skaidra pat nezinātājam. Tātad mājas eksperimenti ir mūsdienu studenta informācijas un izglītības vides paplašinājums. Galu galā dzīves pieredze, kas gadu gaitā iegūta izmēģinājumu un kļūdu ceļā, ir nekas vairāk kā elementāras fizikas zināšanas.

Vienkāršākie mērījumi.

1. vingrinājums.

Kad esat iemācījušies stundā izmantot lineālu un mērlenti vai mērlenti, izmantojiet šos rīkus, lai izmērītu šādu objektu garumus un attālumus:

a) rādītājpirksta garums; b) elkoņa garums, t.i. attālums no elkoņa gala līdz vidējā pirksta galam; c) pēdas garums no papēža gala līdz lielā pirksta galam; d) kakla apkārtmērs, galvas apkārtmērs; e) pildspalvas vai zīmuļa garums, sērkociņš, adata, burtnīcas garums un platums.

Iegūtos datus ierakstiet piezīmju grāmatiņā.

2. uzdevums.

Izmēriet savu augstumu:

1. Vakarā pirms gulētiešanas novelc apavus, nostājies ar muguru pret durvju rāmi un stingri noliecies. Turiet galvu taisni. Palūdziet kādam izmantot kvadrātu, lai ar zīmuli izveidotu nelielu līniju uz aplodas. Izmēriet attālumu no grīdas līdz atzīmētajai domuzīmei ar mērlenti vai centimetru. Izsakiet mērījuma rezultātu centimetros un milimetros, pierakstiet to piezīmju grāmatiņā ar datumu (gads, mēnesis, diena, stunda).

2. Dariet to pašu no rīta. Atkārtoti pierakstiet rezultātu un salīdziniet vakara un rīta mērījumu rezultātus. Atnesiet piezīmi uz klasi.

3. uzdevums.

Izmēriet papīra lapas biezumu.

Paņemiet grāmatu, kuras biezums ir nedaudz vairāk par 1 cm, un, atverot vāka augšējo un apakšējo vāku, piestipriniet pie papīra kaudzītes lineālu. Paņemiet kaudzi, kuras biezums ir 1 cm = 10 mm = 10 000 mikroni. Sadaliet 10 000 mikronus ar lokšņu skaitu, lai izteiktu vienas loksnes biezumu mikronos. Pierakstiet rezultātu piezīmju grāmatiņā. Padomājiet par to, kā palielināt mērījumu precizitāti?

4. uzdevums.

Nosakiet sērkociņu kastītes, taisnstūra dzēšgumijas, sulas vai piena maisiņa tilpumu. Izmēriet sērkociņu kastītes garumu, platumu un augstumu milimetros. Reiziniet iegūtos skaitļus, t.i. atrodiet skaļumu. Izsakiet rezultātu kubikmilimetros un kubikdecimetros (litros), pierakstiet. Veiciet mērījumus un aprēķiniet citu ierosināto korpusu tilpumus.

5. uzdevums.

Paņemiet pulksteni ar sekunžu rādītāju (var izmantot elektronisko pulksteni vai hronometru) un, skatoties uz sekunžu rādītāju, vienu minūti vērojiet, kā tas kustas (elektroniskajā pulkstenī skatieties digitālās vērtības). Pēc tam palūdziet kādam skaļi pulkstenī atzīmēt minūtes sākumu un beigas, kamēr jūs pats šajā laikā aizveriet acis un ar aizvērtām acīm uztveriet vienas minūtes ilgumu. Rīkojieties pretēji: stāvot ar aizvērtām acīm, mēģiniet iestatīt vienas minūtes garumu. Ļaujiet otrai personai pārbaudīt jūs pēc pulksteņa.

6. uzdevums.

Iemācieties ātri atrast savu pulsu, pēc tam paņemiet pulksteni ar sekunžu rādītāju vai elektronisko un iestatiet, cik pulsa sitieni tiek novēroti vienā minūtē. Pēc tam veiciet apgriezto darbu: skaitiet pulsa sitienus, iestatiet ilgumu uz vienu minūti (uzticiet pulksteni citai personai)

Piezīme. Lielais zinātnieks Galilejs, novērojot lustras šūpošanos Florences katedrālē un izmantojot (pulksteņa vietā) sava pulsa sitienu, izveidoja pirmo svārsta svārstību likumu, kas veidoja svārstību kustības doktrīnas pamatu.

7. uzdevums.

Izmantojot hronometru, pēc iespējas precīzāk iestatiet sekunžu skaitu, kurās noskriet distanci 60 (100) m Sadaliet ceļu ar laiku, t.i. Nosakiet vidējo ātrumu metros sekundē. Pārvērtiet metrus sekundē uz kilometriem stundā. Pierakstiet rezultātus piezīmju grāmatiņā.

Spiediens.

1. vingrinājums.

Nosakiet spiedienu, ko rada izkārnījumi. Noliek zem krēsla kājas rūtainu papīru, ar uzasinātu zīmuli apvelk kāju un, izvelkot lapiņu, saskaiti kvadrātcentimetrus. Aprēķiniet atbalsta laukumu četrām krēsla kājām. Padomājiet par to, kā vēl jūs varat aprēķināt kāju atbalsta laukumu?

Uzziniet savu svaru kopā ar krēslu. To var izdarīt, izmantojot svarus, kas paredzēti cilvēku svēršanai. Lai to izdarītu, jāpaņem krēsls un jānostājas uz svariem, t.i. nosver sevi kopā ar krēslu.

Ja kāda iemesla dēļ nav iespējams noskaidrot jums piederošā krēsla masu, ņemiet krēsla masu, kas vienāda ar 7 kg (vidējā krēslu masa). Pievienojiet savu vidējo izkārnījumu svaru savam ķermeņa svaram.

Saskaitiet savu svaru ar krēslu. Lai to izdarītu, krēsla un cilvēka masu summa jāreizina ar aptuveni desmit (precīzāk, ar 9,81 m/s2). Ja masa bija kilogramos, tad jūs iegūstat svaru ņūtonos. Izmantojot formulu p = F/S, aprēķiniet krēsla spiedienu uz grīdu, ja sēžat krēslā, kājām nepieskaroties grīdai. Ierakstiet visus mērījumus un aprēķinus piezīmju grāmatiņā un atnesiet uz nodarbību.

2. uzdevums.

Piepildiet glāzi ar ūdeni līdz malai. Pārklājiet glāzi ar bieza papīra loksni un, turot papīru ar plaukstu, ātri apgrieziet glāzi otrādi. Tagad noņemiet roku. Ūdens no glāzes neizlīs. Atmosfēras gaisa spiediens uz papīra lapas ir lielāks nekā ūdens spiediens uz papīra.

Katram gadījumam dariet to visu pa baseinu, jo ar nelielu papīra deformāciju un ar nepietiekamu pieredzi sākumā var izlīt ūdens.

3. uzdevums.

"Niršanas zvans" ir liels metāla vāciņš, kas ar atvērto pusi tiek nolaists līdz rezervuāra apakšai jebkura darba veikšanai. Pēc nolaišanas ūdenī vāciņā esošais gaiss tiek saspiests un neielaiž ūdeni šajā ierīcē. Tikai pašā apakšā paliek nedaudz ūdens. Šādā zvanā cilvēki var kustēties un veikt viņiem uzticētos darbus. Izveidosim šīs ierīces modeli.

Paņemiet glāzi un šķīvi. Ielejiet šķīvī ūdeni un ievietojiet tajā otrādi apgrieztu glāzi. Gaiss glāzē saspiedīsies, un plāksnes apakšdaļa zem stikla tiks piepildīta ar ļoti mazu ūdens daudzumu. Pirms liek glāzi šķīvī, uzliec ūdenim korķi. Tas parādīs, cik maz ūdens ir palicis apakšā.

4. uzdevums.

Šī izklaidējošā pieredze ir aptuveni trīssimt gadus veca. Tas tiek attiecināts uz franču zinātnieku Renē Dekartu (latīņu valodā viņa uzvārds ir Cartesius). Šī pieredze bija tik populāra, ka, pamatojoties uz to, viņi izveidoja rotaļlietu Carthusian Diver. Mēs varam veikt šo pieredzi kopā ar jums. Lai to izdarītu, jums būs nepieciešama plastmasas pudele ar korķi, pipete un ūdens. Piepildiet pudeli ar ūdeni, atstājot divus līdz trīs milimetrus līdz kakla malai. Paņemiet pipeti, ievelciet tajā nedaudz ūdens un nolaidiet to pudeles kaklā. Tam ar augšējo gumijas galu jāatrodas pudelē esošā ūdens līmenī vai nedaudz virs tā. Šajā gadījumā ir jāpanāk, ka, viegli piespiežot ar pirkstu, pipete nogrimst un pēc tam pati lēnām ceļas augšā. Tagad aizveriet korķi un saspiediet pudeles malas. Pipete nonāks pudeles apakšā. Atlaidiet spiedienu uz pudeli, un tā atkal parādīsies. Fakts ir tāds, ka mēs nedaudz saspiedām gaisu pudeles kakliņā un šis spiediens tika pārnests uz ūdeni. Ūdens iekļuva pipetē – tā kļuva smagāka un noslīka. Kad spiediens tika atbrīvots, saspiestais gaiss pipetes iekšpusē noņēma lieko ūdeni, mūsu "nirējs" kļuva vieglāks un peldēja. Ja eksperimenta sākumā "nirējs" jums nepakļaujas, tad jums ir jāpielāgo ūdens daudzums pipetē.

Kad pipete atrodas pudeles apakšā, ir viegli redzēt, kā ūdens no pieaugošā spiediena uz pudeles sieniņām iekļūst pipetē un iziet no tās, kad spiediens tiek atbrīvots.

5. uzdevums.

Padariet strūklaku zināmu fizikas vēsturē kā Herona strūklaku. Izlaidiet stikla caurules gabalu ar novilktu galu caur korķi, kas ievietots pudelē ar biezu sienu. Piepildiet pudeli ar tik daudz ūdens, cik nepieciešams, lai iegremdētu caurulītes galu ūdenī. Tagad divos vai trīs posmos ar muti iepūtiet gaisu pudelē, pēc katra sitiena nostiprinot caurules galu. Atlaidiet pirkstu un skatieties strūklaku.

Ja vēlaties iegūt ļoti spēcīgu strūklaku, izmantojiet velosipēdu sūkni, lai sūknētu gaisu. Tomēr atcerieties, ka ar vairāk nekā vienu vai diviem sūkņa sitieniem korķis var izlidot no pudeles un jums tas būs jātur ar pirkstu, un ar ļoti lielu sitienu skaitu saspiestais gaiss var saplīst pudeli, tāpēc sūknis jāizmanto ļoti uzmanīgi.

Arhimēda likums.

1. vingrinājums.

Sagatavo koka irbulīti (zariņu), platu burku, ūdens spaini, platu flakonu ar korķi un vismaz 25 cm garu gumijas diegu.

1. Iespiediet kociņu ūdenī un skatieties, kā tas izlec no ūdens. Dariet to vairākas reizes.

2. Iespiediet kannu ūdenī ar galvu uz leju un skatieties, kā tā izlec no ūdens. Dariet to vairākas reizes. Atcerieties, cik grūti ir iegrūst spaini otrādi ūdens mucā (ja neesat to ievērojuši, dariet to jebkurā gadījumā).

3. Piepildiet pudeli ar ūdeni, aizveriet korķi un piesieniet tai gumijas pavedienu. Turot pavedienu aiz brīvā gala, vērojiet, kā tas saīsinās, burbulim iegremdējot ūdenī. Dariet to vairākas reizes.

4. Skārda plāksne grimst uz ūdens. Salieciet šķīvja malas tā, lai jūs iegūtu kastīti. Noliec viņu uz ūdens. Viņa peld. Skārda plāksnes vietā varat izmantot folijas gabalu, vēlams stingru. Izveidojiet folijas kastīti un novietojiet to uz ūdens. Ja kaste (no folijas vai metāla) neizplūst, tā peldēs pa ūdens virsmu. Ja kaste uzņem ūdeni un nogrimst, padomā, kā to salocīt tā, lai ūdens neiekļūtu iekšā.

Aprakstiet un izskaidrojiet šīs parādības savā piezīmju grāmatiņā.

2. uzdevums.

Paņemiet apavu piķa vai vaska gabalu parasta lazdu rieksta lielumā, izveidojiet no tā parastu bumbiņu un ar nelielu slodzi (ievietojiet stieples gabalu) lieciet to gludi nogrimt glāzē vai mēģenē ar ūdeni. Ja bumba nogrimst bez slodzes, tad to, protams, nevajadzētu lādēt. Ja nav var vai vaska, no neapstrādāta kartupeļu mīkstuma varat izgriezt nelielu bumbiņu.

Ūdenī ielej nedaudz piesātinātu tīra galda sāls šķīdumu un viegli samaisa. Vispirms pārliecinieties, vai bumbiņa tiek turēta līdzsvarā stikla vai mēģenes vidū, un pēc tam tā peld uz ūdens virsmu.

Piezīme. Piedāvātais eksperiments ir labi zināmā eksperimenta ar vistas olu variants, un tam ir vairākas priekšrocības salīdzinājumā ar pēdējo eksperimentu (tam nav nepieciešama tikko dēta vistas ola, liels augsts trauks un liels sāls daudzums).

3. uzdevums.

Paņemiet gumijas bumbu, galda tenisa bumbiņu, ozola, bērza un priedes koka gabalus un ļaujiet tiem peldēt pa ūdeni (spainī vai baseinā). Uzmanīgi novērojiet šo ķermeņu peldēšanu un ar aci nosakiet, kura šo ķermeņu daļa peldoties iegrimst ūdenī. Atcerieties, cik dziļi ūdenī iegrimst laiva, baļķis, ledus gabals, kuģis un tā tālāk.

Virsmas spraiguma spēki.

1. vingrinājums.

Šim eksperimentam sagatavojiet stikla plāksni. Labi nomazgājiet to ar ziepēm un siltu ūdeni. Kad tas izžūst, noslaukiet vienu pusi ar odekolonā iemērcētu vates tamponu. Neaiztieciet tās virsmu ne ar ko, un tagad jums ir jāņem šķīvis tikai aiz malām.

Paņemiet gluda balta papīra gabalu un piliniet uz tā stearīnu no sveces, lai izveidotu vienmērīgu, plakanu stearīna plāksni glāzes dibena lielumā.

Novietojiet stearīna un stikla plāksnes blakus. Uz katra no tiem no pipetes uzlieciet nelielu ūdens pilienu. Uz stearīna plāksnes tiks iegūta puslode ar diametru aptuveni 3 milimetri, un uz stikla plāksnes izplatīsies piliens. Tagad paņemiet stikla plāksni un nolieciet to. Piliens jau ir izplatījies, un tagad tas plūdīs tālāk. Ūdens molekulas vieglāk piesaista stiklu nekā viena otrai. Vēl viens piliens uzripinās uz stearīna, kad plāksne tiks sasvērta dažādos virzienos. Ūdens nevar palikt uz stearīna, tas to nesamitrina, ūdens molekulas tiek piesaistītas viena otrai spēcīgāk nekā stearīna molekulas.

Piezīme. Eksperimentā stearīna vietā var izmantot ogli. Ir nepieciešams pilināt ūdeni no pipetes uz metāla plāksnes nokvēpušās virsmas. Piliens pārvērtīsies bumbiņā un ātri apgāzīsies pāri sodrējiem. Lai nākamie pilieni uzreiz nenoripotu no plāksnes, jums tas jātur stingri horizontāli.

2. uzdevums.

Drošības skuvekļa asmens, neskatoties uz to, ka tas ir tērauds, var peldēt pa ūdens virsmu. Vienkārši pārliecinieties, ka tas nav slapjš ar ūdeni. Lai to izdarītu, tas ir nedaudz jāieeļļo. Uzmanīgi novietojiet asmeni uz ūdens virsmas. Novietojiet adatu pāri asmenim un vienu pogu asmens galā. Slodze izrādīsies diezgan pamatīga, un pat var redzēt, kā skuveklis tiek iespiests ūdenī. Šķiet, ka uz ūdens virsmas ir elastīga plēve, kas notur sev tādu slodzi.

Varat arī padarīt adatu peldošu, vispirms ieeļļojot to ar plānu tauku kārtu. Uz ūdens tas jānovieto ļoti uzmanīgi, lai nepārdurtu ūdens virskārtu. Tas var nedarboties uzreiz, tas prasīs zināmu pacietību un praksi.

Pievērsiet uzmanību tam, kā adata atrodas uz ūdens. Ja adata ir magnetizēta, tad tas ir peldošs kompass! Un, ja paņemat magnētu, jūs varat likt adatai pārvietoties pa ūdeni.

3. uzdevums.

Novietojiet divus identiskus korķa gabalus uz tīra ūdens virsmas. Salieciet tos kopā ar sērkociņu galiem. Lūdzu, ņemiet vērā: tiklīdz attālums starp spraudņiem samazināsies līdz puscentimetram, šī ūdens sprauga starp spraudņiem pati saruks, un spraudņi ātri pievilks viens otru. Bet sastrēgumi mēdz ne tikai viens otru. Viņus labi piesaista trauku mala, kurā viņi peld. Lai to izdarītu, jums tie vienkārši jāpietuvina viņam nelielā attālumā.

Mēģiniet izskaidrot to, ko redzat.

4. uzdevums.

Paņemiet divas glāzes. Piepildiet vienu no tiem ar ūdeni un novietojiet to augstāk. Vēl vienu glāzi, tukšu, noliec zemāk. Iemērciet tīras vielas sloksnes galu ūdens glāzē, bet otru galu apakšējā glāzē. Ūdens, izmantojot šaurās spraugas starp matērijas šķiedrām, sāks celties un pēc tam gravitācijas ietekmē ieplūdīs apakšējā stiklā. Tātad materiāla sloksni var izmantot kā sūkni.

5. uzdevums.

Šis eksperiments (Platona eksperiments) skaidri parāda, kā virsmas spraiguma spēku iedarbībā šķidrums pārvēršas bumbiņā. Šim eksperimentam spirtu sajauc ar ūdeni tādā proporcijā, lai maisījumam būtu eļļas blīvums. Ielejiet šo maisījumu stikla traukā un pievienojiet tajā augu eļļu. Eļļa uzreiz atrodas trauka vidū, veidojot skaistu, caurspīdīgu, dzeltenu bumbiņu. Bumbai tiek radīti tādi apstākļi, it kā tā būtu nulles gravitācijā.

Lai veiktu Plateau eksperimentu miniatūrā, jums jāņem ļoti mazs caurspīdīgs flakons. Tajā vajadzētu būt nedaudz saulespuķu eļļas - apmēram divas ēdamkarotes. Fakts ir tāds, ka pēc pieredzes eļļa kļūs pilnīgi nelietojama, un produkti ir jāaizsargā.

Sagatavotajā flakonā ielej nedaudz saulespuķu eļļas. Paņemiet uzpirksteni kā trauku. Ielejiet tajā dažus pilienus ūdens un tikpat daudz odekolona. Maisiet maisījumu, ievelciet to pipetē un vienu pilienu izlaidiet eļļā. Ja piliens, kļūstot par bumbu, nonāk apakšā, tad maisījums izrādījās smagāks par eļļu, tas ir jāatvieglina. Lai to izdarītu, uzpirkstenī pievienojiet vienu vai divus pilienus odekolona. Ķelne ir izgatavota no spirta un ir vieglāka par ūdeni un eļļu. Ja bumbiņa no jaunā maisījuma nesāk krist, bet, gluži otrādi, paceļas, tas nozīmē, ka maisījums kļuvis vieglāks par eļļu un tam jāpievieno pilīte ūdens. Tātad, pamīšus pievienojot ūdeni un odekolonu nelielās, pilināmās devās, iespējams panākt, ka ūdens un odekolona bumba “uzkarās” eļļā jebkurā līmenī. Klasiskā Platona pieredze mūsu gadījumā izskatās otrādi: eļļa un spirta un ūdens maisījums ir otrādi.

Piezīme. Pieredzi var dot mājās un studējot tēmu "Arhimēda likums".

6. uzdevums.

Kā mainīt ūdens virsmas spraigumu? Ielejiet tīru ūdeni divās bļodās. Paņemiet šķēres un sagrieziet divas šauras sloksnes viena kvadrāta platumā no papīra lapas kastē. Ņem vienu strēmeli un, turot virs viena šķīvja, pa vienam nogriež gabaliņus no sloksnes, cenšoties to darīt tā, lai ūdenī krītošie gabaliņi atrastos uz ūdens gredzenā šķīvja vidū un ne pieskarieties viens otram vai plāksnes malām.

Paņemiet ziepju gabalu ar smailu galu un pieskarieties ūdens virsmai papīra gredzena vidū. Ko tu skaties? Kāpēc papīra gabali sāk izkliedēties?

Tagad ņem vēl vienu sloksni, nogriež arī no tās vairākus papīra gabalus virs cita šķīvja un, pieskaroties cukura gabaliņam riņķa iekšpusē esošās ūdens virsmas vidum, kādu laiku patur ūdenī. Papīra gabali tuvosies viens otram, savācos.

Atbildiet uz jautājumu: kā mainījās ūdens virsmas spraigums no ziepju piejaukuma uz to un no cukura piejaukuma?

1. vingrinājums.

Paņemiet garu smagu grāmatu, sasieniet to ar plānu diegu un piestipriniet pie vītnes 20 cm garu gumijas pavedienu.

Nolieciet grāmatu uz galda un ļoti lēni sāciet vilkt gumijas pavediena galu. Mēģiniet izmērīt izstieptā gumijas diega garumu brīdī, kad grāmata sāk slīdēt.

Izmēriet izstieptās grāmatas garumu, grāmatai vienmērīgi kustoties.

Novietojiet zem grāmatas divas plānas cilindriskas pildspalvas (vai divus cilindriskus zīmuļus) un tādā pašā veidā pavelciet vītnes galu. Izmēriet izstieptā vītnes garumu ar vienmērīgu grāmatas kustību uz veltņiem.

Salīdziniet trīs rezultātus un izdariet secinājumus.

Piezīme. Nākamais uzdevums ir iepriekšējā variants. Tā mērķis ir arī salīdzināt statisko berzi, slīdošo berzi un rites berzi.

2. uzdevums.

Novietojiet sešstūra zīmuli uz grāmatas augšdaļas paralēli mugurkaulam. Lēnām paceliet grāmatas augšējo malu, līdz zīmulis sāk slīdēt uz leju. Nedaudz samaziniet grāmatas slīpumu un nostipriniet to šajā pozīcijā, novietojot zem tās kaut ko. Tagad zīmulis, ja atkal uzliks to uz grāmatas, neizkustēsies ārā. To notur berzes spēks - statiskās berzes spēks. Bet ir vērts šo spēku nedaudz vājināt - un šim nolūkam pietiek ar pirkstu noklikšķināt uz grāmatas - un zīmulis rāpos uz leju, līdz nokrīt uz galda. (To pašu eksperimentu var veikt, piemēram, ar penāli, sērkociņu kastīti, dzēšgumiju utt.)

Padomājiet, kāpēc ir vieglāk izvilkt naglu no dēļa, ja griežat to ap tā asi?

Lai ar vienu pirkstu pārvietotu biezu grāmatu uz galda, jums ir jāpieliek pūles. Un, ja zem grāmatas noliksiet divus apaļus zīmuļus vai pildspalvas, kas šajā gadījumā būs rullīšu gultņi, grāmata viegli kustēsies no nelielas pirkstiņa piespiešanas.

Veiciet eksperimentus un salīdziniet statiskās berzes spēku, slīdēšanas berzes spēku un rites berzes spēku.

3. uzdevums.

Šajā eksperimentā var novērot uzreiz divas parādības: inerci, ar kuru eksperimenti tiks aprakstīti vēlāk, un berzi.

Ņem divas olas, vienu neapstrādātu un otru cieti vārītu. Uz liela šķīvja saripiniet abas olas. Var redzēt, ka vārīta ola uzvedas savādāk nekā jēla: tā griežas daudz ātrāk.

Vārītā olā olbaltumvielas un dzeltenums ir cieši saistīti ar čaumalu un viens ar otru. atrodas cietā stāvoklī. Un, griežot jēlu olu, vispirms griežam tikai čaumalu, tikai tad berzes dēļ slāni pa slānim rotācija tiek pārnesta uz olbaltumvielām un dzeltenumu. Tādējādi šķidrais proteīns un dzeltenums ar berzi starp slāņiem kavē čaumalas rotāciju.

Piezīme. Jēlu un vārītu olu vietā varat izgriezt divas pannas, no kurām vienā ir ūdens, bet otrā ir tikpat daudz graudaugu.

Smaguma centrs.

1. vingrinājums.

Paņemiet divus slīpētus zīmuļus un turiet tos sev priekšā paralēli, uzliekot uz tiem lineālu. Sāciet tuvināt zīmuļus. Tuvošanās notiks secīgās kustībās: tad kustas viens zīmulis, tad otrs. Pat ja jūs vēlaties traucēt viņu kustību, jums tas neizdosies. Viņi joprojām virzīsies uz priekšu.

Tiklīdz uz vienu zīmuli ir lielāks spiediens un berze ir palielinājusies tik ļoti, ka zīmulis vairs nevar kustēties, tas apstājas. Bet otrs zīmulis tagad var pārvietoties zem lineāla. Bet pēc kāda laika spiediens virs tā arī kļūst lielāks nekā virs pirmā zīmuļa, un palielinātas berzes dēļ tas apstājas. Un tagad pirmais zīmulis var kustēties. Tātad, virzoties pēc kārtas, zīmuļi satiksies lineāla pašā vidū tā smaguma centrā. To var viegli pārbaudīt, izmantojot lineāla nodaļas.

Šo eksperimentu var veikt arī ar nūju, turot uz izstieptiem pirkstiem. Kustinot pirkstus, pamanīsit, ka tie, arī kustoties pamīšus, sastapsies zem paša nūjas vidus. Tiesa, tas ir tikai īpašs gadījums. Mēģiniet darīt to pašu ar parastu slotu, lāpstu vai grābekli. Jūs redzēsiet, ka nūjas vidū pirksti nesatiksies. Mēģiniet izskaidrot, kāpēc tas notiek.

2. uzdevums.

Šī ir veca, ļoti vizuāla pieredze. Nazis (saliekams) jums, iespējams, ir arī zīmulis. Asināt zīmuli tā, lai tam būtu ass gals, un pusatvērtu nazi iedur nedaudz augstāk par galu. Novietojiet zīmuļa galu uz rādītājpirksta. Atrodi uz zīmuļa tādu pusatvērtā naža pozīciju, kurā zīmulis stāvēs uz pirksta, nedaudz šūpojoties.

Tagad jautājums ir: kur atrodas zīmuļa un naža smaguma centrs?

3. uzdevums.

Nosakiet sērkociņa smaguma centra stāvokli ar galvu un bez tās.

Novietojiet sērkociņu kastīti uz galda uz tā garās šaurās malas un novietojiet uz kastes sērkociņu bez galvas. Šis mačs kalpos kā atbalsts citam mačam. Paņemiet sērkociņu ar galvu un līdzsvarojiet to uz balsta tā, lai tas atrodas horizontāli. Ar pildspalvu atzīmējiet sērkociņa smaguma centra pozīciju ar galvu.

Nokasiet sērkociņa galvu un novietojiet sērkociņu uz balsta tā, lai jūsu atzīmētais tintes punkts atrastos uz balsta. Tagad jūs to nevarēsit izdarīt: sērkociņš neatrodas horizontāli, jo spēles smaguma centrs ir pārvietojies. Nosakiet jaunā smaguma centra pozīciju un atzīmējiet, kādā virzienā tas ir pārvietojies. Atzīmējiet bezgalvas sērkociņa smaguma centru ar pildspalvu.

Atnesiet uz klasi sērkociņu ar diviem punktiem.

4. uzdevums.

Nosakiet plakanas figūras smaguma centra stāvokli.

Izgrieziet no kartona patvaļīgas (kādas izdomātas) formas figūru un dažādās patvaļīgās vietās izduriet vairākus caurumus (labāk, ja tie atrodas tuvāk figūras malām, tas palielinās precizitāti). Ieduriet nelielu naglu bez cepures vai adatas vertikālā sienā vai statīvā un pakariniet uz tās figūru caur jebkuru caurumu. Pievērsiet uzmanību: figūrai vajadzētu brīvi šūpoties uz kniedes.

Paņemiet svērteni, kas sastāv no tieva pavediena un atsvara, un metiet tās vītni pāri radzei tā, lai tas norādītu nepiekārtas figūras vertikālo virzienu. Ar zīmuli atzīmējiet vītnes vertikālo virzienu uz figūras.

Noņemiet figūru, pakariet to no jebkura cita cauruma un atkal, izmantojot svērteni un zīmuli, atzīmējiet uz tās vītnes vertikālo virzienu.

Vertikālo līniju krustošanās punkts norādīs šīs figūras smaguma centra pozīciju.

Cauri atrastajam smaguma centram izvelciet diegu, kura galā tiek izveidots mezgls, un uzkariniet figūru uz šī pavediena. Figūra jātur gandrīz horizontāli. Jo precīzāk tiek veikts eksperiments, jo horizontālāka būs figūra.

5. uzdevums.

Nosakiet stīpas smaguma centru.

Paņemiet nelielu stīpu (piemēram, stīpu) vai izveidojiet gredzenu no elastīga zariņa, šauras saplākšņa sloksnes vai cieta kartona. Pakariet to uz kniedes un nolaidiet svērteni no pakarināšanas punkta. Kad svērtenis nomierinās, atzīmējiet uz stīpas vietas, kur tā pieskaras stīpai un starp šiem punktiem pavelciet un piestipriniet tievas stieples vai makšķerauklas gabalu (jāvelk pietiekami stipri, bet ne tik ļoti, lai stīpa mainītos tās forma).

Piekariet stīpu uz kniedes jebkurā citā vietā un dariet to pašu. Vadu vai līniju krustošanās punkts būs stīpas smaguma centrs.

Piezīme: stīpas smaguma centrs atrodas ārpus ķermeņa vielas.

Piesieniet diegu pie vadu vai līniju krustpunkta un pakariet uz tā stīpu. Stīpa būs vienaldzīgā līdzsvarā, jo stīpas smaguma centrs un tā atbalsta punkts (piekares) sakrīt.

6. uzdevums.

Jūs zināt, ka ķermeņa stabilitāte ir atkarīga no smaguma centra stāvokļa un atbalsta laukuma lieluma: jo zemāks ir smaguma centrs un jo lielāks atbalsta laukums, jo stabilāks ir ķermenis. .

Paturot to prātā, paņemiet batoniņu vai tukšu sērkociņu kastīti un, pārmaiņus novietojot to uz papīra kastītē platākajā, vidējā un mazākajā malā, katru reizi apvelciet ar zīmuli, lai iegūtu trīs dažādus atbalsta laukumus. Aprēķiniet katra laukuma izmēru kvadrātcentimetros un uzlieciet tos uz papīra.

Izmēriet un pierakstiet kastes smaguma centra augstumu visos trīs gadījumos (sērkociņu kastītes smaguma centrs atrodas diagonāļu krustpunktā). Seciniet, kurā lodziņu pozīcijā ir visstabilākā.

7. uzdevums.

Sēdies uz krēsla. Novietojiet kājas vertikāli, nepaslīdot zem sēdekļa. Sēdi pilnīgi taisni. Centieties piecelties, neliecoties uz priekšu, neizstiepjot rokas uz priekšu un neslidinot kājas zem sēdekļa. Tev neizdosies – nevarēsi piecelties. Jūsu smaguma centrs, kas atrodas kaut kur jūsu ķermeņa vidū, neļaus jums piecelties.

Kāds nosacījums ir jāizpilda, lai pieceltos? Ir nepieciešams noliekties uz priekšu vai pabāzt kājas zem sēdekļa. Kad mēs pieceļamies, mēs vienmēr darām abus. Šajā gadījumā vertikālajai līnijai, kas iet caur jūsu smaguma centru, noteikti jāiet cauri vismaz vienai jūsu kāju pēdai vai starp tām. Tad ķermeņa līdzsvars būs pietiekami stabils, varēsi viegli piecelties kājās.

Nu, tagad mēģiniet piecelties, paņemot hanteles vai gludekli. Izstiepiet rokas uz priekšu. Iespējams, varēsit piecelties, nenoliecoties vai nesaliekot kājas zem sevis.

1. vingrinājums.

Uzlieciet uz stikla pastkarti un uzlieciet uz pastkartes monētu vai rūtiņu tā, lai monēta būtu virs stikla. Nospiediet karti ar klikšķi. Pastkartei vajadzētu izlidot, un monētai (rūtiņai) jāiekrīt glāzē.

2. uzdevums.

Novietojiet uz galda dubultu piezīmju grāmatiņas papīra lapu. Uz vienas lapas puses novietojiet grāmatu kaudzi vismaz 25 cm augstumā.

Ar abām rokām nedaudz paceļot lapas otro pusi virs galda līmeņa, ātri pavelciet palagu uz sevi. Lapai ir jāatbrīvojas no grāmatu apakšas, un grāmatām jāpaliek savā vietā.

Nolieciet grāmatu atpakaļ uz lapas un ļoti lēni velciet to. Grāmatas pārvietosies kopā ar lapu.

3. uzdevums.

Paņemiet āmuru, piesieniet tam plānu pavedienu, bet tā, lai tas izturētu āmura svaru. Ja viens pavediens neizdodas, ņemiet divus pavedienus. Lēnām paceliet āmuru uz augšu aiz vītnes. Āmurs karāsies uz diega. Un, ja gribēsies paņemt vēlreiz, bet ne lēni, bet ar ātru raustīšanu, vītne pārtrūks (pārliecinies, ka āmurs, krītot, zem tā neko nesalauž). Āmura inerce ir tik liela, ka vītne to neizturēja. Āmuram nebija laika ātri sekot jūsu rokai, tas palika vietā, un pavediens pārtrūka.

4. uzdevums.

Paņemiet nelielu bumbiņu no koka, plastmasas vai stikla. No bieza papīra izveidojiet rievu, ielieciet tajā bumbiņu. Ātri pārvietojiet rievu pāri galdam un tad pēkšņi apturiet to. Pēc inerces bumbiņa turpinās kustēties un ripot, izlecot no rievas. Pārbaudiet, kur bumbiņa ripos, ja:

a) ļoti ātri pavelciet tekni un pēkšņi to apturiet;

b) lēnām velciet tekni un pēkšņi apstājieties.

5. uzdevums.

Pārgrieziet ābolu uz pusēm, bet ne līdz galam, un ļaujiet tam karāties uz naža.

Tagad sitiet naža neaso pusi ar ābolu, kas karājas tam virsū, uz kaut kā cieta, piemēram, āmura. Ābols, turpinot kustību pēc inerces, tiks sagriezts un sadalīts divās daļās.

Tieši tas pats notiek, skaldot malku: ja nebija iespējams sašķelt malkas bluķi, viņi to parasti apgriež un no visa spēka triecas pret cirvja dibenu uz cieta balsta. Čurbaks, turpinot kustību pēc inerces, tiek uzsēdināts dziļāk uz cirvja un sadalās divās daļās.

1. vingrinājums.

Uzlieciet uz galda, blakus, koka dēli un spoguli. Starp tiem novietojiet istabas termometru. Pēc diezgan ilga laika varam pieņemt, ka koka dēļa un spoguļa temperatūras ir kļuvušas vienādas. Termometrs rāda gaisa temperatūru. Tas pats, kas, protams, gan tāfele, gan spogulis.

Pieskarieties spogulim ar plaukstu. Jūs jutīsiet aukstu stiklu. Nekavējoties pieskarieties dēlim. Tas šķitīs daudz siltāks. Kas noticis? Galu galā gaisa, dēļu un spoguļu temperatūra ir vienāda.

Kāpēc stikls šķita aukstāks par koku? Mēģiniet atbildēt uz šo jautājumu.

Stikls ir labs siltuma vadītājs. Stikls, būdams labs siltuma vadītājs, uzreiz sāks uzkarst no rokas un ar nepacietību “izsūknēs” no tās siltumu. No tā jūs jūtat aukstumu plaukstā. Koksne ir slikts siltuma vadītājs. Tas arī sāks "iesūknēt" siltumu sevī, uzkarstot no rokas, taču tas to dara daudz lēnāk, tāpēc jūs nejūtat asu aukstumu. Šķiet, ka šeit koks ir siltāks par stiklu, lai gan abiem ir vienāda temperatūra.

Piezīme. Koka vietā var izmantot putupolistirolu.

2. uzdevums.

Ņem divas vienādas gludas glāzes, ielej vienā glāzē verdošu ūdeni līdz 3/4 no tās augstuma un nekavējoties pārklāj glāzi ar poraina (ne laminēta) kartona gabalu. Novietojiet sausu glāzi otrādi uz kartona un vērojiet, kā tās sienas pakāpeniski aizsvīst. Šī pieredze apstiprina tvaiku spējas izkliedēties caur starpsienām.

3. uzdevums.

Paņemiet stikla pudeli un labi atdzesējiet (piemēram, ieliekot aukstumā vai ieliekot ledusskapī). Ielejiet glāzē ūdeni, atzīmējiet laiku sekundēs, paņemiet aukstu pudeli un, turot to abās rokās, nolaidiet rīkli ūdenī.

Saskaitiet, cik gaisa burbuļu no pudeles iznāks pirmās minūtes laikā, otrajā un trešajā minūtē.

Pierakstiet rezultātus. Atnesiet uz nodarbību savu darba atskaiti.

4. uzdevums.

Ņem stikla pudeli, labi uzkarsē virs ūdens tvaikiem un ielej verdošu ūdeni līdz pašai augšai. Nolieciet pudeli šādi uz palodzes un atzīmējiet laiku. Pēc 1 stundas atzīmējiet jauno ūdens līmeni pudelē.

Atnesiet uz nodarbību savu darba atskaiti.

5. uzdevums.

Nosakiet iztvaikošanas ātruma atkarību no šķidruma brīvās virsmas laukuma.

Piepildiet mēģeni (mazu pudelīti vai flakonu) ar ūdeni un izlejiet uz paplātes vai plakanas plāksnes. To pašu trauku vēlreiz piepilda ar ūdeni un novieto blakus šķīvim klusā vietā (piemēram, uz skapja), ļaujot ūdenim mierīgi iztvaikot. Pierakstiet eksperimenta sākuma datumu.

Kad ūdens uz šķīvja ir iztvaikojis, vēlreiz atzīmējiet un pierakstiet laiku. Skatiet, kāda ūdens daļa ir iztvaikojusi no mēģenes (pudeles).

Izdariet secinājumu.

6. uzdevums.

Paņemiet tējas glāzi, piepildiet to ar tīra ledus gabaliņiem (piemēram, no saplīsušas lāstekas) un ienesiet glāzi telpā. Ielejiet glāzē istabas ūdeni līdz malai. Kad viss ledus ir izkusis, paskaties, kā mainījies ūdens līmenis glāzē. Izdariet secinājumu par ledus tilpuma izmaiņām kušanas laikā un par ledus un ūdens blīvumu.

7. uzdevums.

Skatieties, kā krīt sniegs. Paņemiet pusglāzi sausa sniega ziemas salnā dienā un novietojiet to ārpus mājas zem kaut kādas nojumes, lai sniegs no gaisa neiekļūtu glāzē.

Pierakstiet eksperimenta sākuma datumu un vērojiet, kā sniegs sublimējas. Kad viss sniegs ir pagājis, pierakstiet datumu vēlreiz.

Uzrakstiet ziņojumu.

Tēma: "Cilvēka vidējā ātruma noteikšana."

Mērķis: Izmantojot ātruma formulu, nosakiet cilvēka kustības ātrumu.

Aprīkojums: mobilais telefons, lineāls.

Darba process:

1. Izmantojiet lineālu, lai noteiktu sava soļa garumu.

2. Pastaigājiet pa dzīvokli, skaitot soļus.

3. Izmantojot mobilā tālruņa hronometru, nosakiet savas kustības laiku.

4. Izmantojot ātruma formulu, nosakiet kustības ātrumu (visiem lielumiem jābūt izteiktiem SI sistēmā).

Tēma: "Piena blīvuma noteikšana."

Mērķis: pārbaudīt produkta kvalitāti, salīdzinot vielas tabulas blīvuma vērtību ar eksperimentālo.

Darba process:

1. Izmēriet piena pakas svaru ar veikalā esošajiem kontrolsvariem (uz iepakojuma jābūt marķēšanas talonam).

2. Ar lineālu nosaka pakas izmērus: garums, platums, augstums, - pārvērš mērījumu datus uz SI sistēmu un aprēķini pakas tilpumu.

4. Salīdziniet iegūtos datus ar tabulā norādīto blīvuma vērtību.

5. Izdarīt secinājumu par darba rezultātiem.

Tēma: "Piena pakas svara noteikšana."

Mērķis: izmantojot vielas blīvuma vērtību tabulā, aprēķina piena pakas svaru.

Aprīkojums: piena kastīte, vielu blīvuma tabula, lineāls.

Darba process:

1. Ar lineālu nosaka iepakojuma izmērus: garums, platums, augstums, - pārvērš mērījumu datus SI sistēmā un aprēķini pakas tilpumu.

2. Izmantojot piena tabulas blīvuma vērtību, nosaka iepakojuma masu.

3. Izmantojot formulu, nosakiet iepakojuma svaru.

4. Grafiski attēlo iepakojuma lineāros izmērus un tā svaru (divi zīmējumi).

5. Izdarīt secinājumu par darba rezultātiem.

Tēma: "Cilvēka radītā spiediena noteikšana uz grīdas"

Mērķis: izmantojot formulu, nosakiet cilvēka spiedienu uz grīdas.

Aprīkojums: grīdas svari, burtnīcas lapa būrītī.

Darba process:

1. Nostājieties uz piezīmju grāmatiņas lapas un apvelciet kāju.

2. Lai noteiktu pēdas laukumu, saskaitiet pilno šūnu skaitu un atsevišķi - nepilnās šūnas. Nepilnīgo šūnu skaitu samaziniet uz pusi, iegūtajam rezultātam pievienojiet pilno šūnu skaitu un daliet summu ar četriem. Šī ir vienas pēdas laukums.

3. Izmantojot grīdas svarus, nosakiet sava ķermeņa svaru.

4. Izmantojot cietā ķermeņa spiediena formulu, nosakiet spiedienu, kas iedarbojas uz grīdu (visas vērtības jāizsaka SI vienībās). Neaizmirsti, ka cilvēks stāv uz divām kājām!

5. Izdarīt secinājumu par darba rezultātiem. Lai strādātu, pievienojiet lapu ar pēdas kontūru.

Tēma: "Hidrostatiskā paradoksa fenomena pārbaude".

Mērķis: izmantojot vispārējo spiediena formulu, nosakiet šķidruma spiedienu trauka dibenā.

Aprīkojums: mērtrauks, stikls ar augstām sienām, vāze, lineāls.

Darba process:

1. Ar lineālu nosaka glāzē un vāzē ielietā šķidruma augstumu; tam vajadzētu būt vienādam.

2. Noteikt šķidruma masu glāzē un vāzē; Lai to izdarītu, izmantojiet mērīšanas trauku.

3. Nosakiet stikla un vāzes dibena laukumu; Lai to izdarītu, ar lineālu izmēra dibena diametru un izmantojiet apļa laukuma formulu.

4. Izmantojot vispārējo spiediena formulu, nosakiet ūdens spiedienu stikla un vāzes apakšā (visas vērtības jāizsaka SI vienībās).

5. Eksperimenta gaitu ilustrējiet ar zīmējumu.

Tēma: "Cilvēka ķermeņa blīvuma noteikšana."

Mērķis: izmantojot Arhimēda principu un blīvuma aprēķināšanas formulu, noteikt cilvēka ķermeņa blīvumu.

Aprīkojums: litru burka, grīdas svari.

Darba process:

4. Izmantojot grīdas svarus, nosakiet savu svaru.

5. Izmantojot formulu, nosakiet sava ķermeņa blīvumu.

6. Izdarīt secinājumu par darba rezultātiem.

Tēma: "Arhimēda spēka definīcija".

Mērķis: izmantojot Arhimēda likumu, noteikt peldspējas spēku, kas no šķidruma puses iedarbojas uz cilvēka ķermeni.

Aprīkojums: litru burka, vanna.

Darba process:

1. Piepildiet vannu ar ūdeni, atzīmējiet ūdens līmeni gar malu.

2. Iegremdējieties vannā. Tas palielinās šķidruma līmeni. Izveidojiet atzīmi gar malu.

3. Izmantojot litru burku, nosakiet savu tilpumu: tas ir vienāds ar starpību starp tilpumiem, kas atzīmēti gar vannas malu. Konvertējiet rezultātu SI sistēmā.

5. Ilustrē veikto eksperimentu, norādot Arhimēda spēka vektoru.

6. Pamatojoties uz darba rezultātiem, izdarīt secinājumu.

Tēma: "Ķermeņa peldēšanas nosacījumu noteikšana."

Mērķis: izmantojot Arhimēda principu, nosakiet sava ķermeņa atrašanās vietu šķidrumā.

Aprīkojums: litru burka, grīdas svari, vanna.

Darba process:

1. Piepildiet vannu ar ūdeni, atzīmējiet ūdens līmeni gar malu.

2. Iegremdējieties vannā. Tas palielinās šķidruma līmeni. Izveidojiet atzīmi gar malu.

3. Izmantojot litru burku, nosakiet savu tilpumu: tas ir vienāds ar starpību starp tilpumiem, kas atzīmēti gar vannas malu. Konvertējiet rezultātu SI sistēmā.

4. Izmantojot Arhimēda likumu, nosakiet šķidruma peldošo darbību.

5. Izmantojiet grīdas svarus, lai izmērītu savu svaru un aprēķinātu savu svaru.

6. Salīdziniet savu svaru ar Arhimēda spēku un atrodiet ķermeņa atrašanās vietu šķidrumā.

7. Ilustrē veikto eksperimentu, norādot Arhimēda svara un spēka vektorus.

8. Pamatojoties uz darba rezultātiem, izdarīt secinājumu.

Tēma: "Darba definīcija, lai pārvarētu gravitācijas spēku."

Mērķis: izmantojot darba formulu, noteikt cilvēka fizisko slodzi, veicot lēcienu.

Darba process:

1. Izmantojiet lineālu, lai noteiktu lēciena augstumu.

3. Izmantojot formulu, nosakiet lēciena veikšanai nepieciešamo darbu (visi lielumi jāizsaka SI vienībās).

Tēma: "Nosēšanās ātruma noteikšana."

Mērķis: izmantojot kinētiskās un potenciālās enerģijas formulas, enerģijas nezūdamības likumu, noteikt piezemēšanās ātrumu, veicot lēcienu.

Aprīkojums: grīdas svari, lineāls.

Darba process:

1. Izmantojiet lineālu, lai noteiktu krēsla augstumu, no kura tiks veikts lēciens.

2. Izmantojiet grīdas svarus, lai noteiktu savu svaru.

3. Izmantojot kinētiskās un potenciālās enerģijas formulas, enerģijas nezūdamības likumu, atvasināt formulu piezemēšanās ātruma aprēķināšanai, veicot lēcienu, un veikt nepieciešamos aprēķinus (visi lielumi jāizsaka SI sistēmā).

4. Izdarīt secinājumu par darba rezultātiem.

Tēma: "Molekulu savstarpējā pievilcība"

Aprīkojums: kartons, šķēres, vates bļoda, trauku mazgāšanas līdzeklis.

Darba process:

1. No kartona izgrieziet laivu trīsstūrveida bultiņas formā.

2. Ielejiet bļodā ūdeni.

3. Uzmanīgi novietojiet laivu uz ūdens virsmas.

4. Iemērciet pirkstu trauku mazgājamajā šķidrumā.

5. Uzmanīgi iemērciet pirkstu ūdenī tieši aiz laivas.

6. Aprakstiet novērojumus.

7. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Kā dažādi audumi absorbē mitrumu"

Aprīkojums: dažādas auduma skaidiņas, ūdens, ēdamkarote, glāze, gumija, šķēres.

Darba process:

1. No dažādiem auduma gabaliem izgrieziet 10x10 cm kvadrātu.

2. Nosedziet glāzi ar šiem gabaliņiem.

3. Piestipriniet tos pie stikla ar gumijas joslu.

4. Katram gabaliņam uzmanīgi uzlej karoti ūdens.

5. Noņemiet atlokus, pievērsiet uzmanību ūdens daudzumam glāzē.

6. Izdarīt secinājumus.

Tēma: "Nejaukto vielu sajaukšana"

Aprīkojums: plastmasas pudele vai caurspīdīga vienreizējās lietošanas stikls, augu eļļa, ūdens, karote, trauku mazgāšanas līdzeklis.

Darba process:

1. Ielejiet glāzē vai pudelē nedaudz eļļas un ūdens.

2. Rūpīgi samaisiet eļļu un ūdeni.

3. Pievienojiet nedaudz trauku mazgāšanas līdzekļa. Samaisiet.

4. Aprakstiet novērojumus.

Tēma: "No mājām līdz skolai nobrauktā attāluma noteikšana"

Darba process:

1. Izvēlieties maršrutu.

2. Izmantojot mērlenti vai centimetru lenti, aptuveni aprēķiniet viena soļa garumu. (S1)

3. Aprēķiniet soļu skaitu, pārvietojoties pa izvēlēto maršrutu (n).

4. Aprēķiniet ceļa garumu: S = S1 · n, metros, kilometros, aizpildiet tabulu.

5. Uzzīmējiet maršrutu mērogā.

6. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Ķermeņu mijiedarbība"

Aprīkojums: stikls, kartons.

Darba process:

1. Ielieciet glāzi uz kartona.

2. Lēnām pavelciet kartonu.

3. Ātri izvelciet kartonu.

4. Aprakstiet stikla kustību abos gadījumos.

5. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Ziepju gabala blīvuma aprēķināšana"

Aprīkojums: veļas ziepju gabals, lineāls.

Darba process:

3. Izmantojot lineālu, nosakiet gabala garumu, platumu, augstumu (cm)

4. Aprēķiniet ziepju gabaliņa tilpumu: V = a b c (cm3)

5. Izmantojot formulu, aprēķiniet ziepju gabala blīvumu: p \u003d m / V

6. Aizpildiet tabulu:

7. Pārvērtiet blīvumu, kas izteikts g / cm 3, kg / m 3

8. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Vai gaiss ir smags?"

Aprīkojums: divi vienādi baloni, stiepļu pakaramais, divas drēbju šķipsnas, adata, vītne.

Darba process:

1. Piepūš divus balonus līdz vienam izmēram un sasien ar diegu.

2. Pakariet pakaramo uz sliedes. (Var uzlikt kociņu vai mopu uz divu krēslu atzveltnēm un piestiprināt pie tā pakaramo.)

3. Piestipriniet balonu katrā pakaramā galā ar drēbju šķipsnu. Līdzsvars.

4. Ar tapu izdur vienu bumbiņu.

5. Aprakstiet novērotās parādības.

6. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Masas un svara noteikšana manā istabā"

Aprīkojums: mērlente vai mērlente.

Darba process:

1. Izmantojot mērlenti vai mērlenti, nosakiet telpas izmērus: garums, platums, augstums, izteikts metros.

2. Aprēķiniet telpas tilpumu: V = a b c.

3. Zinot gaisa blīvumu, aprēķiniet gaisa masu telpā: m = p·V.

4. Aprēķiniet gaisa svaru: P = mg.

5. Aizpildiet tabulu:

6. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Sajūti berzi"

Aprīkojums: trauku mazgāšanas līdzeklis.

Darba process:

1. Nomazgājiet rokas un nosusiniet tās.

2. Ātri berzējiet plaukstas kopā 1-2 minūtes.

3. Uzklājiet plaukstām nedaudz trauku mazgāšanas līdzekļa. Vēlreiz berzējiet plaukstas 1-2 minūtes.

4. Aprakstiet novērotās parādības.

5. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Gāzes spiediena atkarības no temperatūras noteikšana"

Aprīkojums: balons, vītne.

Darba process:

1. Piepūš balonu, sasien ar diegu.

2. Pakariet bumbu ārā.

3. Pēc kāda laika pievērsiet uzmanību bumbiņas formai.

4. Paskaidrojiet, kāpēc:

a) Virzot gaisa plūsmu, piepūšot balonu vienā virzienā, liekam tam piepūsties visos virzienos vienlaikus.

b) Kāpēc ne visas bumbiņas iegūst sfērisku formu.

c) Kāpēc bumbiņa maina savu formu, kad temperatūra tiek pazemināta?

5. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Spēka aprēķins, ar kādu atmosfēra nospiež galda virsmu?"

Aprīkojums: mērlente.

Darba process:

1. Izmantojot mērlenti vai mērlenti, aprēķiniet galda garumu un platumu, kas izteikts metros.

2. Aprēķiniet tabulas laukumu: S = a b

3. Ņemiet spiedienu no atmosfēras, kas vienāds ar Rat = 760 mm Hg. tulkot Pa.

4. Aprēķiniet spēku, kas iedarbojas no atmosfēras uz galda:

P = F/S; F = P S; F = P a b

5. Aizpildiet tabulu.

6. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Pludiņi vai izlietnes?"

Aprīkojums: liela bļoda, ūdens, saspraude, ābola šķēle, zīmulis, monēta, korķis, kartupelis, sāls, glāze.

Darba process:

1. Ielejiet ūdeni bļodā vai baseinā.

2. Uzmanīgi nolaidiet visus uzskaitītos priekšmetus ūdenī.

3. Ņem glāzi ūdens, izšķīdina tajā 2 ēdamkarotes sāls.

4. Iegremdējiet šķīdumā objektus, kas noslīka pirmajā.

5. Aprakstiet novērojumus.

6. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Skolēna paveiktā darba aprēķins, ceļot no skolas vai mājas pirmā uz otro stāvu"

Aprīkojums: mērlente.

Darba process:

1. Izmantojot mērlenti, izmēra viena pakāpiena augstumu: Tātad.

2. Aprēķiniet soļu skaitu: n

3. Nosakiet kāpņu augstumu: S = Tātad n.

4. Ja iespējams, nosaki sava ķermeņa svaru, ja nē, ņem aptuvenos datus: m, kg.

5. Aprēķiniet sava ķermeņa smagumu: F = mg

6. Nosakiet darbu: A = F S.

7. Aizpildiet tabulu:

8. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Spēka noteikšana, ko skolēns attīsta, vienmērīgi lēni un ātri paceļoties no skolas vai mājas pirmā uz otro stāvu"

Aprīkojums: darba “Skolēna veiktā darba aprēķins, paceļot no skolas vai mājas pirmā uz otro stāvu” dati, hronometrs.

Darba process:

1. Izmantojot darba "Skolēna veiktā darba aprēķins, kāpjot no skolas vai mājas pirmā uz otro stāvu" datus, nosaka paveikto, kāpjot pa kāpnēm: A.

2. Izmantojot hronometru, nosakiet laiku, kas nepieciešams, lai lēni uzkāptu pa kāpnēm: t1.

3. Izmantojot hronometru, nosakiet laiku, kas nepieciešams, lai ātri uzkāptu pa kāpnēm: t2.

4. Aprēķiniet jaudu abos gadījumos: N1, N2, N1 = A/ t1, N2 = A/t2

5. Ierakstiet rezultātus tabulā:

6. Izdariet secinājumu.

Tēma: "Sviras līdzsvara stāvokļa precizēšana"

Aprīkojums: lineāls, zīmulis, gumija, vecā stila monētas (1 k, 2 k, 3 k, 5 k).

Darba process:

1. Zem lineāla vidus novietojiet zīmuli, lai lineāls būtu līdzsvarā.

2. Vienā lineāla galā ielieciet elastīgo joslu.

3. Sabalansējiet sviru ar monētām.

4. Ņemot vērā, ka vecā parauga monētu masa ir 1 k - 1 g, 2 k - 2 g, 3 k - 3 g, 5 k - 5 g Aprēķiniet gumijas masu, m1, kg.

5. Pārvietojiet zīmuli uz vienu no lineāla galiem.

6. Izmēriet plecus l1 un l2, m.

7. Līdzsvaro sviru ar monētām m2, kg.

8. Nosakiet spēkus, kas iedarbojas uz sviras galiem F1 = m1g, F2 = m2g

9. Aprēķināt spēku momentu M1 = F1l1, M2 = P2l2

10. Aizpildiet tabulu.

11. Izdariet secinājumu.

Bibliogrāfiskā saite

Vikhareva E.V. MĀJAS EKSPERIMENTI FIZIKĀ 7.–9. KLASĒ // Sāc zinātnē. - 2017. - Nr.4-1. - P. 163-175;
URL: http://science-start.ru/ru/article/view?id=702 (piekļuves datums: 21.02.2019.).