18. punkts Akvārijs ir neliela mākslīga ekosistēma. Akvārijs kā ekosistēmas modelis

Apkārtējās pasaules stunda 3. klasē, izmantojot multimediju.

Tēma: Akvārijs – neliela mākslīga ekosistēma.

Mērķi: - iepazīstināt skolēnus ar ekosistēmas sastāvdaļām, izmantojot akvārija piemēru; ar akvārija iemītniekiem; uzziniet, kā uzturēt akvārija ekosistēmu.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Apkārtējās pasaules stunda 3. klasē, izmantojot multimediju.

Sakhnova Nadežda Vasiļjevna, sākumskolas skolotāja.

Tēma: Akvārijs – neliela mākslīga ekosistēma.

Mērķi: - iepazīstināt skolēnus ar ekosistēmas sastāvdaļām, izmantojot akvārija piemēru; ar akvārija iemītniekiem; iemācīt uzturēt akvārija ekosistēmu;

Veicināt emocionāli pozitīvas attieksmes veidošanos pret izziņas procesu;

Veidot pozitīvu emocionālu attieksmi pret augsto tehnoloģiju aprīkojumu, tai skaitā multimediju;

Veicināt inovatīvas – aktīvas apziņas veidošanos;

Aprīkojums: PC, multimediju projektors, Microsoft Power Point prezentācija, akvārijs, akvārija zivju un augu ilustrācijas, individuālo uzdevumu kartītes, tests, grāmatas par akvārija iemītniekiem.

Nodarbību laikā.

Laika organizēšana.

Sveiki puiši! Priecājos jūs visus redzēt. Lūdzu, vērsieties pie viesiem, uzsmaidiet viņiem, pasveiciniet. Pasmaidi man un es tev. Apsēdies. Dārgie bērni, dārgie viesi! Lai šī nodarbība mums sniedz saskarsmes prieku un piepilda mūsu dvēseles ar brīnišķīgām sajūtām.

2. Iepazīšanās ar nodarbības tēmu un mērķiem.

Puiši, par ko mēs šodien runāsim mācībā par apkārtējo pasauli?

Pārskatiet šos slaidus un mēģiniet pats formulēt nodarbības tēmu un mērķi.

(prezentācija: 9 slaidi par akvārija mūziku)

Tātad, mūsu nodarbības tēma (bērnu atbildes) noklikšķiniet. click slide "Akvārijs – maza mākslīga ekosistēma."

Šodien nodarbībā iepazīsimies ar citu mākslīgo ekosistēmu, mazu salīdzinājumā ar lauka ekosistēmu, ar akvārija ekosistēmu.

3. Zināšanu atjaunošana.

Pārbaude.

Kas ir ekosistēma? Pārbaudīsim savas zināšanas, pildot viktorīnu.

Paņemiet kartes. Izlasi atbildes. Atrodi pareizo atbildi un atzīmē to.

Strādājam pa pāriem. Mainiet darbu, palīdziet viens otram. Lasot atbildi _____

(slaids - testa izpildes pārbaude pēc atslēgas. Pacel roku, kurš pareizi izpildīja testu).

2. Blitz aptauja.

Kādas ekosistēmas mēs pazīstam?

(purvs, ezers, pļava, mežs, lauks).

Kādas ir ekosistēmas daļas?

Kādas dzīvo organismu "profesijas" ir nepieciešamas, lai cikls ekosistēmā būtu noslēgts?

Kāpēc laika gaitā viena ekosistēma var pakāpeniski pāriet uz citu ekosistēmu?

Kas ir mākslīgā ekosistēma? Sniedziet piemēru.

3. Problēmjautājuma formulējums.

Vai ir viegli izveidot mākslīgu ekosistēmu? Kas tam vajadzīgs?

4. Darbs ar mācību grāmatu 72. lpp.. Dialoga lasīšana.

Mūsu pastāvīgie varoņi Lena un Miša mēģināja izveidot mākslīgu ekosistēmu, taču viņiem radās problēmas. Palīdziet viņiem atrisināt šīs problēmas. Izlasiet, kas nedarbojās?

5. Dialoga lasīšana. Miša _______, Ļena __________________

Jautājumi pēc izlasīšanas:

Kādu ekosistēmu izveidoja Miša un Ļena?

Akvārijs.

Kas tas ir - dabīgs vai mākslīgs? Kāpēc?

Mākslīgs, jo to radījis cilvēks.

Kāpēc Ļenas un Mišas akvārijā zivīm ir grūti elpot?

Nav jūras aļģu ražotāju. Tie piesātina ūdeni ar skābekli.

4 .Kooperatīva jaunu zināšanu atklāšana. Jaunā materiāla skaidrojums.

1. Uzdevuma Nr.2 izpilde.

Apsveriet zīmējumu mācību grāmatā un uz ekrāna un nosauciet ekosistēmas sastāvdaļas: pierakstiet akvārija ekosistēmas nedzīvās daļas un dzīvo organismu "profesijas".

2. Uzdevuma Nr.3 izpilde.

Kāpēc akvārijā ir jābūt dažādu profesiju organismiem?

Aizpildīsim tabulu.

Ko ražotāji dod citiem organismiem un ko viņi iegūst?

Ko patērētāji dod un ko viņi saņem?

Ko dod un ko saņem iznīcinātāji?

Izdarīsim secinājumu.

5. Fiziskās audzināšanas minūte.

Jūra uztraucas

Jūra uztraucas divi,

Jūra ir vētraina trīs

Kuģi grimst ūdenī.

Nāras peld pa viļņiem

Viņi dejo, griežas un dzied.

Un kaijas plivina spārnus pār šiem zilajiem viļņiem.

6. Projekta "Akvārijs-mazā mākslīgā ekosistēma" aizsardzība.

Visu nedēļu bērni bija dzīvo organismu pētnieki akvārijā. Lai to izdarītu, viņi tika sadalīti 4 grupās.1.grupa pētīja augus, 2.grupa - akvārija dzīvniekus, 3.grupa - atkritumus, 4.grupa - nedzīvus objektus. Mēs viņus saucām par vēsturniekiem – akvāristiem. Bērni apmeklēja zooveikalu, bibliotēku, intervēja pieredzējušu akvāristu, lasīja enciklopēdiju, internetu. Lūk, ko viņi ieguva.

1. S. I. Ožegova skaidrojošajā vārdnīcā teikts: akvārijs- tas ir mākslīgs rezervuārs vai stikla trauks ar ūdeni zivju, ūdensaugu un dzīvnieku turēšanai.

Pirmais akvārijs parādījās Ķīnā četrpadsmitā gadsimta otrajā pusē. Tas bija izgatavots no porcelāna milzīgas tvertnes formā un ļoti drīz kļuva plaši izplatīts muižniecības pilīs. Tieši Ķīnā no parastajām karūsām izaudzēja dažāda veida zelta zivtiņas. Krievijā akvāristika sāka attīstīties no deviņpadsmitā gadsimta beigām.

Akvārijs sākas ar augsnes sagatavošanu. Šim nolūkam tiek īpaši atlasītas mazgātas, rupji graudainas smiltis vai oļi (4-6 cm slānis). Nelieciet čaumalas akvārija apakšā, jo ūdens no tiem kļūst ciets. Krāna ūdens akvārijam tiek aizsargāts 5-7 dienas. Pēc tam speciālā stikla traukā ielej ūdeni un ieklāj augsni.

2. Pēc pāris dienām akvārijā tiek stādīti ūdensaugi.Tie veido izveidotās ekosistēmas pamatu, nodrošinot skābekļa ražošanu, oglekļa absorbciju un organisko vielu radīšanu, kas zivīm nepieciešamas pārtikai. Augi kalpo arī dekoratīviem nolūkiem. Visi akvārija augi bieži tiek nepareizi saukti par aļģēm. Faktiski akvārijā tiek ievietoti ziedoši augi ar skaistām lapām.

(slaidu noklikšķiniet uz dzeltenās kapsulas, noklikšķiniet uz riccia (ūdens sūnas), noklikšķiniet

hornwort, noklikšķiniet uz ludwig).

3. Visizplatītākie akvārija iemītnieki ir zivis.Zivis ir silta ūdens un auksta ūdens. Amerikāņu zivis tiek turētas siltā ūdens akvārijā: gupijas, barbas, zobenastes. Paskaties uz viņiem.

(barbas slaida klikšķis, gupija klikšķis, eņģeļa zivs klikšķis, piranjas klikšķis, papagaiļa klikšķis, sams klikšķis).

4. Sams ir īsti "savācēji".Viņi peld apakšā un attīra akvāriju no pārtikas atliekām. Izrādās, ka sams ir kā tu un es. elpot atmosfēras gaisu. Lai to izdarītu, viņi laiku pa laikam izceļas no ūdens.

5. Bruņurupucis. Bruņurupuči akvārijā ir daudz retāk sastopami. Galu galā viņi ēd zivis, bieži grauž augus. Tāpēc labāk tos stādīt atsevišķā akvārijā.

(Parādiet bērniem dzīvus bruņurupučus).

6. Ar ko viņi baro zivis?

(Kiklopi, dafnijas, pārtikas izstāde)

Nosauc saprātīgus noteikumus zivju barošanai.

(Iznāk bērni ar zīmējumiem un pasaka noteikumus).

Nepārbarojiet zivis. Barojiet maz, bet bieži.

Mainiet ūdeni 1-2 reizes nedēļā.

Siltā ūdens zivis jātur atsevišķi no aukstūdens, plēsīgām un neplēsīgām.

Akvārijs-māja zivīm.

7. Nobeiguma pārdomas.

Saruna.

Kuram ir vēlēšanās mājās izveidot akvāriju?

Kam ir akvārijs ar tā iemītniekiem?

Kādu padomu jūs dotu citiem puišiem, kuri vēlas izveidot akvāriju?

Tagad mums klasē ir savs akvārijs. Pārbaudīsim, vai mūsu akvārijs ir ekosistēma? Pierādi.

Kāda ekosistēma? Vai vielu cikls mūsu akvārijā ir slēgts vai nav? Kāpēc? Tātad, no kā ir atkarīga zivju dzīve?

(noklikšķiniet uz “Mēs esam atbildīgi par tiem, kurus esam pieradinājuši” A. Sent-Ekziperī)

Kā jūs saprotat šos vārdus?

Ja ir grūti izveidot nelielu mākslīgo ekosistēmu un vēl grūtāk uzturēt, kāpēc cilvēkam būtu vajadzīgs akvārijs?

Kas cilvēkam dod zināšanas par akvāriju?

(Dodiet enerģijas un mundrumu lādiņu. Mazina stresu, samazina asinsspiedienu, nogurumu).

Paceliet roku, kurš saņēma možuma, saskarsmes prieka, zināšanu prieka lādiņu?

8.Relaksācija.
- Akvāriju pasaule ir bagāta un daudzveidīga. Mīliet viņus vairāk.

(prezentācija mūzikas slaidrāde par akvārija iemītniekiem).

Vai esam uzzinājuši visu par akvāriju?

Kur mēs iegūstam zināšanas?

(Grāmatu izstāde.)

9. Mājas darbs.

Atkritumu izvešana, pārstrāde un apglabāšana no 1 līdz 5 bīstamības klasei

Mēs strādājam ar visiem Krievijas reģioniem. Derīga licence. Pilns noslēguma dokumentu komplekts. Individuāla pieeja klientam un elastīga cenu politika.

Izmantojot šo veidlapu, varat atstāt pieprasījumu par pakalpojumu sniegšanu, pieprasīt komerciālu piedāvājumu vai saņemt bezmaksas konsultāciju no mūsu speciālistiem.

Akvārijs ir maza ekosistēma, kurai ir visas ekosistēmas īpašības. Neskatoties uz to, ka tas ir mākslīgs, tas ir, radīts ar cilvēka palīdzību, ar tā piemēru ir viegli izsekot galvenajiem bioloģiskajiem un ekoloģiskajiem modeļiem. Akvārijs kā ekosistēma ir vienkāršs un saprotams modelis. To bieži izmanto skaidrošanai skolās un koledžās.

Bieži bioloģijas stundās var dzirdēt jautājumu: kāpēc akvāriju var saukt par ekosistēmas modeli? Nosauciet vai uzskaitiet galvenās dzīvnieku un augu ekoloģiskās grupas? Noskaidrosim, kas patiesībā notiek aiz stikla un kā dzīvie organismi spēj sakārtoties ekosistēmā.

Ekosistēma pēc definīcijas ir dzīvotņu un dzīvo organismu vienotība. Ekosistēmā katrs organisms pilda savu bioloģisko lomu, uzturot kopējo sistēmas līdzsvaru un piedaloties vielu apritē.

Organismu ekoloģiskās grupas

Ir trīs galvenās organismu grupas:

Ražotāji ir ražotāji.
Patērētāji ir patērētāji.
Sadalītāji ir iznīcinātāji.

Ražotāji pārsvarā ir augu organismi. Tas ietver arī dažus zilaļģu veidus. Ražotāji rada organiskās vielas. Kā viņi to dara? Ar fotosintēzes palīdzību. Organiskās vielas augos veidojas no minerālvielām, kuras augs izmanto augšanai un attīstībai. Tāpēc ekosistēma akvārijā nepaliek bez pārtikas. Var redzēt, ka pat ar pietiekami daudz pārtikas zivis joprojām ēd aļģes - jo tā ir viņu dabiskā uzvedība.

Otrā grupa ir patērētāji. Tas ietver gandrīz visus dzīvniekus, kas ēd augus vai citus dzīvniekus. Tos, kas ēd augu pārtiku, sauc par pirmās kārtas patērētājiem. Tos ēd otrās kārtas patērētāji utt. Parasti akvāristi netur otrās kārtas patērētājus kopā ar zālēdājiem - retais vēlas, lai zivis ēd viena otru.

Iznīcinātāji galvenokārt ir sēnītes un baktērijas. Papildus tiem akvārija iznīcinātāju vidū ir gliemeži un sams, kas tīra sienas. Iznīcinātāji ir nepieciešami izlietoto un mirušo organisko vielu pārstrādei. Ja tās nebūtu, tad ūdens ātri kļūtu piesārņots.

Tādējādi akvārija ietvaros tiek organizēta mākslīga ekosistēma atbilstoši ekoloģiskajiem pamatlikumiem. Slēgtā akvārija ekosistēma nav ideāla, tāpēc tai ir nepieciešams cilvēka atbalsts.

Akvārija īpašības

Izmērs un forma atšķiras atkarībā no tā mērķa. Mājās visbiežāk uzstāda taisnstūrveida vai bļodveida traukus - tajos labāk redzamas zivis.

Atkarībā no mērķa ir vairāki veidi:

Cepumu audzēšanai. Pēc tam, kad tie tiek pārstādīti pieaugušo zivju akvārijos.
Dekoratīvs - paredzēts uzstādīšanai sabiedriskās vietās un dzīvojamās telpās. Tie var būt dažādu formu un izmēru.
Karantīna - slimu zivju turēšanai līdz atveseļošanai. Pieredzējuši audzētāji tajās liek arī tikko iegūtās zivis - lai pārliecinātos, ka tās nav slimas.
Nārsts - tajos nārsto zivis. Pēc tam mazuļus pārstāda īpašā akvārijā.

Ir arī citas šķirnes - piemēram, vaislas akvāriji un jigging.

Attiecībā uz formu izvēle ir atkarīga no mērķa. Apaļš trauks ir lieliski piemērots dekorēšanai, taču tā tilpums ir mazs, un apkopei pieejamo sugu skaits ir ierobežots. Tajā var turēt zobenastes, mollijus, gupijas. Citas sugas izdzīvos, bet, visticamāk, nevairosies šaurās telpās. Turklāt apaļā bļodā ir grūti uzstādīt papildu aprīkojumu. Vēl viena problēma ir gaismas izkropļojumi, kas negatīvi ietekmē zivju uzvedību un veselību.

Vispopulārākais ir taisnstūrveida. Tilpums ir atkarīgs no zivju skaita un veida. Pirms pirkšanas labāk konsultēties ar pieredzējušu akvāristu.

Ietekme uz cilvēku

Akvāriju kā nelielu mākslīgu ekosistēmu ir ļoti viegli kopt, tāpēc akvārijus, ko sauc par antistresu, bieži uzstāda vietās, kur tiek gaidīta ilgstoša. Slēgta ekosistēma aiz stikla ir lielisks veids, kā nomierināties un atpūsties.

Psihologi iesaka uzstādīt akvārijus ikvienam, kam ir nosliece uz trauksmi. Mierīga kontemplācija ļauj ātri atjaunot sniegumu, mazina emocionālo stresu.

Ir daudz acīmredzamākas fizioloģiskas ietekmes – iztvaikojošs ūdens mitrina gaisu, kas nozīmē, ka tas atvieglo iemigšanu. Bērnos rūpes par akvārija zivtiņām pamodina atbildības sajūtu, un to vērošana palīdz attīstīt radošumu.

Sadaļas: pamatskola

Klase: 3

Nodarbības veids: apvienotā nodarbība

Nodarbības mērķi:

iepazīstināt skolēnus ar ekosistēmas sastāvdaļām, izmantojot akvārija piemēru;
pārbauda iepriekš pētītās lauka ekosistēmas studentu asimilācijas pakāpi;
Attīstīt loģisko domāšanu, veicot salīdzināšanu un cēloņu un seku attiecību nodibināšanu;
mācīt skolēniem, kā uzturēt akvārija ekosistēmu;
attīstīt cieņu pret dabu.

Aprīkojums:

lauka, akvārija ekosistēmas shēma;
ilustrācijas (akvārija zivis, dzīvnieki, augi);
mācību grāmata - klade 3. klasei "Zemes iedzīvotāji" 1. daļa (autors kol. A.A. Vahruševs, O.V. Burskis, A.S. Rautiāns);
mediju projektors;
testa kartes.

Nodarbības pamatjēdzieni:

ekosistēma,
spēka ķēde,
trīs "profesijas"
akvārijs,
akvārija augi,
akvārija dzīvnieki,
akvāriju nozīme.

Nodarbību jēdzienu definīcija:

Ekosistēma - dzīvo organismu un to dzīvotņu vienotība, kurā dažādu "profesiju" dzīvie organismi spēj kopīgi uzturēt vielu apriti.

Strāvas ķēde - organismu sugu secība, no kurām katra ēd iepriekšējo.

Trīs profesijas:

Ražotāji (“maizes ieguvēji”)- dzīvi organismi (galvenokārt augi), kas veido organiskas vielas no neorganiskām, minerālvielām.
Patērētāji (“ēdāji”)- dzīvi organismi (galvenokārt dzīvnieki), kas pārtikā izmanto gatavas organiskās vielas.
Iznīcinātāji ("iznīcinātāji")- dzīvi organismi (galvenokārt baktērijas un sēnītes), kas uzturā izmanto mirušo organismu atliekas. Tie pārstrādā organiskās vielas, sadalot tās vienkāršākos organiskās un minerālvielās.

Akvārijs - kuģis ar ūdeni, kurā dzīvo ūdens iemītnieki.

Nodarbības plāns:

Nodarbību posmi	Darba veidi un formas
1. Org. brīdis	Sveicieni
2. Studentu zināšanu pārbaude	Blitz aptauja Lauka ekosistēmas tests Paškontroles prasmju attīstīšana
3. Problēmsituācija un zināšanu papildināšana (izeja par nodarbības tēmu)	Blitz aptauja Heiristiskā saruna balstās uz bērnu personīgo pieredzi
4. Zināšanu līdzatklāšana	Heiristiskā saruna balstās uz bērnu personīgo pieredzi. Jaunā materiāla skaidrojums. Darbs ar mācību grāmatu. Bērnu ziņas.
5. Fiziskā audzināšana	Vingrinājumu komplekts
6. Izpētītā konsolidācijas posms	Mācīšanās pielietot zināšanas patstāvīgi Darbs ar mācību grāmatu
7. Rezumējot	Atspulgs. “Akvārija ekosistēmas” modeļa sastādīšana
8. Mājas darbs	Diferenciācija
9. Relaksācija	Skatīties filmu

NODARBĪBU LAIKĀ

1. slaids

Org. Mirklis

Studentu zināšanu pārbaude

1. Blitz aptauja

2. Tests “Lauka ekosistēma”

Pārbaudīsim, kā jūs apguvāt pēdējās nodarbības materiālu. Izpildīsim testu "Lauka ekosistēma" ( testa lapas uz galdiem)

Laukums ir...

dabiskā ekosistēma;
mākslīgā ekosistēma.

Kultivētie augi ir...

pienene, sēne, sēj dadzis;
saulespuķes, lini, rīsi.

Rudzupuķe, dadzis, saišķa lauka ekosistēmā ir ...

nezāles;
spilgti ziedi.

Bioloģiskā karadarbība ir aizsardzības metode, izmantojot...

pesticīdi;
dzīvie palīgi.

Pārbaudiet savu darbu.

Apkopojiet:

Kādas ir galvenās atšķirības starp laukiem un dabiskajām ekosistēmām? ( Liela atkarība no cilvēka. Vielu aprite laukos nav slēgta, tāpēc lauks nevar iztikt bez cilvēka palīdzības. Šī ekosistēma ir mākslīga)

Kādas “profesijas” ciklā laukos ir jāveic cilvēkam? ( iznīcinātāji - ( derīgo izrakteņu ievešana, lauku aršana, ravēšana, kaitēkļu apkarošana; ražotāji; patērētāji - raža)

Labi padarīts! Jūs labi apguvāt tēmu “Lauka ekosistēma”.

Problēmsituācija un zināšanu papildināšana

1. Blitz aptauja

Skolotājs

Bērni

- Atkal atcerieties tēmas galvenos jēdzienus

Uzzīmējiet diagrammu uz tāfeles kā tiek atbildēts uz jautājumiem)

EKOSISTĒMA
VIELU CIKLS
SPĒKA ĶĒDES
NEDZĪVAS SASTĀVDAĻAS	DZĪVI ORGANISMI
	RAŽOTĀJI
	PATĒRĒTĀJI
	POSTĪTĀJI

DABISKI	MĀKSLĪGI

- Kas ir ekosistēma?

EKOSISTĒMA - dzīvo organismu un to dzīvotņu vienotība, kurā dažādu "profesiju" dzīvie organismi spēj kopīgi uzturēt vielu apriti.

- Kādas ir ekosistēmas sastāvdaļas?

- Kādas dzīvo organismu “profesijas” ir nepieciešamas, lai cikls ekosistēmā būtu noslēgts?

Mums ir vajadzīgi “ražotāji” (“maizes ieguvēji”), patērētāji (“ēdāji”), iznīcinātāji (“savācēji”).

– Kas ir mākslīgā ekosistēma?

Cilvēka radīta ekosistēma.

– Vai ir viegli izveidot mākslīgu ekosistēmu? Kas tam vajadzīgs?

2. Problēmas izklāsts

Katrs cilvēks, ja vēlas, var izveidot nelielu ekoloģisko sistēmu. Lai to izdarītu, jums nav jābūt vednim.

Mēģināsim noteikt nodarbības tēmu un mērķus. Atrisiniet mīklu.

Šī māja nav koka klikšķis
Šī māja nav no akmens. klikšķis
Viņš ir caurspīdīgs klikšķis
Viņš ir stikls klikšķis
Uz tā numura nav... klikšķis
Un iedzīvotāji tajā nav vienkārši, klikšķis
Nav vienkārši, zelts. klikšķis
Šie paši iedzīvotāji
slaveni peldētāji.

Zināšanu līdzatklāšana

1. Heiristiskā saruna


– Mūsu asistente Ļena mēģināja izveidot mākslīgu ekosistēmu, taču viņai radās problēmas. Palīdziet viņai atrisināt šīs problēmas.	Apsveriet zīmējumu.
- Kādu ekosistēmu izveidoja Ļena?	Ļena izveidoja ekosistēmu – akvāriju.
– Kas tas ir – dabīgs vai mākslīgs? Kāpēc?	Akvārijs ir mākslīga ekosistēma, jo to veido cilvēks.
– Kāpēc Ļenas akvārijā zivīm ir grūti elpot?	- Ļenas akvārijā nav vaislas augu. Tie piesātina ūdeni ar skābekli.
- Kādas ekosistēmas sastāvdaļas mēs atrodam akvārijā?	Dzīvās un nedzīvās ekosistēmas sastāvdaļas: gaiss, ūdens, augsne, dzīvie organismi (ražotāji, patērētāji, iznīcinātāji).

2. Jaunā materiāla skaidrojums.

9. slaids (Skatīt prezentāciju)

Akvārijā tiek audzētas dažādas skaistas zivis. Bet, lai zivis dzīvotu ilgi un pat varētu vairoties, ir nepieciešams tām sagatavot atbilstošu dzīvotni.

10. slaids — ar ko sākt? (No zemes sagatavošanas.)

11. slaids — no augsnes sagatavošanas. Šim nolūkam tiek īpaši atlasītas mazgātas, rupji graudainas smiltis vai oļi (4-6 cm slānis). Nelieciet čaumalas akvārija apakšā, jo ūdens no tiem kļūst ciets. Krāna ūdens akvārijam tiek aizsargāts 5-7 dienas. Pēc tam speciālā stikla traukā ielej ūdeni un ieklāj augsni.

12. slaids Pēc pāris dienām akvārijā tiek stādīti ūdensaugi. Tie veido izveidotās ekosistēmas pamatu, nodrošinot skābekļa ražošanu, oglekļa absorbciju un organisko vielu radīšanu, kas zivīm nepieciešamas pārtikai. Augi kalpo arī dekoratīviem nolūkiem.

13. slaids Visu gadu labi aug siltā un aukstā ūdens akvārijos Vallisneria, Elodea, Ricia.

14. slaids Tropu augi ir izplatīti: kriptokorīni ar daudzkrāsainām lapām, lancet echinodorus, glancēts ludwigia, pūkains myriophyllu, rotala, hornwort, cabomba, pistia.

Tad ūdens vidē nepieciešams ieviest mikroorganismus – dažādas baktērijas, vienšūņus, mikroskopiskās aļģes. Tie ir būtisks ekosistēmas elements, kas nodrošina biotopu atjaunošanu.

15. slaids Tagad vides apstākļi dod iespēju cilvēku veidotā ūdenskrātuvē izvietot lielākus iemītniekus - zivis. Akvārijam viņi izvēlas tādas zivis, kas dažos apgabalos dzīvo dabā ( ģeogrāfiskais princips), vai tiem, kas dzīvo tādos pašos vides apstākļos ( bioloģiskais princips). Aukstūdens zivis ieteicams turēt atsevišķi no siltūdens zivīm, bet plēsīgās zivis no neplēsīgajām.

Mājās ir vieglāk izveidot silta ūdens akvāriju nekā auksta ūdens. Tāpēc tropiskās zivis ir biežākas iekštelpu akvāriju iemītnieki.

16. slaids Amerikas zivju šķirnes tiek turētas siltā ūdens akvārijā: gupijas, 17. slaids zobenastes, 18. slaids sams, platī, limijs, 19. slaids girardinus.

Bieži vien Āzijas zivis apmetas vienā akvārijā. zebrafish, barbs, kardināli vai Dienvidamerikas kvēlojošas zivis neons, ugunspuķes un citi.

20. slaids Aukstā ūdens akvārijā zivis dzīvo Krievijas rezervuāros: verhovka, karūsa, sinepes, mazas personas plūkšana, karpas, līņi.

21. slaids BET satur arī zelta zivtiņu šķirnes: veiltails, teleskopi, Slide 22 lauvu galvas.

23. slaids Akvārijā dažreiz ir apmetušies citi dzīvnieki: mīkstmieši, vēžveidīgie, bruņurupuči, gliemeži.

Kuram no jums ir akvārijs ar tā iemītniekiem?

Ko jūs ieteiktu tiem puišiem, kuri vēlas izveidot akvāriju un audzēt zivis?

Pats galvenais ir saprast, ka ir grūti izveidot mākslīgu ekosistēmu, pat nelielu. Tas prasa zināšanas, pacietību, mīlestību pret mazajiem draugiem. Ja jūs nopietni domājat izveidot savu mazo mākslīgo ekosistēmu, atrodiet grāmatu par akvārijiem un rūpīgi izlasiet to. Vai arī apmeklējiet īpašu vietni.

3. Darbs ar mācību grāmatu

Apsveriet zīmējumu 2. uzdevumā 72. lpp.

Atrodiet ekosistēmas sastāvdaļas: akvārija ekosistēmas nedzīvās daļas un dzīvo organismu "profesijas". ( Skatoties uz zīmējumu: 1 - augsne; 2 - ūdens; 3 - aļģu audzētāji; 4 - vēžveidīgie - patērētāji; 5 - zivis - patērētāji; 6 - gliemeži - iznīcinātāji; 7 - mikrobi-iznīcinātāji)

4. Studentu ziņas

Daži puiši sagatavojuši ziņas par akvārija iemītniekiem. Klausīsimies viņos.

Fizkultminutka.
Pētītā materiāla primārā konsolidācija.

1. Saruna

Kāpēc akvāriju sauc par mazu mākslīgo ekosistēmu? ( Akvārijs ir ekosistēma, jo tajā ir visas ekosistēmas sastāvdaļas. To sauc par mākslīgu, jo tas ir cilvēka radīts.)

Uzskaitiet visus akvārija vielu cikla dalībniekus. (Ražotāji - aļģes (augi). Patērētāji - zivis. Iznīcinātāji - sams (zivis), mikrobi, gliemeži)

2. Izpildi 4. uzdevumu 76. lpp.

Kas jādara 4. uzdevumā? ( Jālabo pieļautās kļūdas akvārija zivju uzturēšanā.)

Kādu kļūdu pieļāva pirmā akvārija īpašnieks? ( Akvārijā ir maz augu.)

Kāda kļūda tiek pieļauta, paturot zivis otrajā bildē? ( Akvārijā ir daudz zivju. Jāiegādājas lielāks akvārijs vai jāpārnes daļa zivju uz citu akvāriju)

Galvenais nosacījums sekmīgai zivju, piemēram, zelta zivtiņu, turēšanai aukstūdens akvārijā ir to zemais ganāmpulka blīvums, tas ir, uz katras 5 cm garas zivs jākrīt vismaz 5 litriem ūdens. Ūdens šādos akvārijos ir jāiztīra un jāfiltrē. ( Samērojiet piecu litru burkas un zivs izmēru (5 cm))

3. Izpildi 5. uzdevumu 76. lpp.

Puiši, jums ir jānosaka, kurās pasaules daļās atrodas akvārija zivju dzimtene, un pēc tam parakstiet zivju vārdus.

Noklikšķiniet uz 24 slaida

Somiks dzimis Dienvidamerikā (Brazīlija, Urugvaja).

Noklikšķiniet uz 25 slaida

Paukotājs - Ziemeļamerikā (Meksikas dienvidos, Gvatemalā).

Noklikšķiniet uz 26. slaida

Dzimtene gupijas– Dienvidamerika (Gajāna, Venecuēla).

slaids 27 noklikšķiniet

Dzimtene eņģeļu zivs- Dienvidamerika.

slaids 28 noklikšķiniet

Barbuss dzimis Dienvidāzijā (Indijā).

slaids 29 noklikšķiniet

dzimtene lauvu galvas ir Ķīna.

Apkopojot. Atspulgs.

Kāds nosacījums ir jāievēro, lai akvārijs pastāvētu? ( Ir nepieciešams, lai tajā būtu visas ekosistēmas sastāvdaļas, un tās iedzīvotājiem būtu jāatbalsta vielu apriti.)

Modelēšana uz dēļa (2 akvāriji: silts ūdens, auksts ūdens)

Ko jaunu jūs uzzinājāt nodarbībā?

Ko tu atceries?

Par ko vēl jūs vēlētos runāt apkārtējās pasaules stundās?

Mājasdarbs.

2. Rakstisks uzdevums: atbildiet uz 10., 11., 12., 13. jautājumu mācību grāmatā 77. lpp.

3. Sagatavojiet ziņojumus par akvārija ekosistēmas dzīvajiem iemītniekiem ( neobligāti)

Relaksācija

Videoklips “Koraļļu paradīze”

Skolotājs: Pabeidzam iepazīšanos ar ekosistēmu - akvāriju, tā skaistajiem augiem, dažādiem dzīvniekiem. Akvārijs it kā ir zemūdens pasaules daļiņa, kas pārnesta uz istabu. Tas slēpj daudzus noslēpumus, un to vērošana ir neparasti aizraujoša. Tajā pašā laikā akvārijs ir mākslīgi saplēsts zemūdens valstības gabals, kuram lemts izvilkt nožēlojamu eksistenci sava saimnieka iegribu apmierināšanas vārdā. Abi šie apgalvojumi ir patiesi, jo, no vienas puses, nekad nebūs iespējams precīzi nokopēt visas dabas rezervuāru detaļas, un, no otras puses, akvāriju pasaules labklājība ir pilnībā paša rokās. īpašnieks. Videi kompetenta rīcība ar akvāriju mājdzīvnieku dzīves apstākļus tuvinās pēc iespējas dabiskajiem, un zemūdens pasaules dzīves likumu nezināšana novedīs pie harmonijas pārkāpuma un mājdzīvnieku nāves. Ceru, ka nodarbība jums bija aizraujoša un interesanta, jūs uzzinājāt daudz jauna par akvāriju. Smaidīsim ardievas visiem akvārija iemītniekiem, pasmaidīsim viens otram, vērosim akvārija iemītniekus viņu dabiskajā vidē – koraļļu rifos un baudīsim mūsu brīnišķīgo dabu.

Paldies par jūsu darbu!

Reiz vasarā Ļena ezerā izsmēla veselu burku ūdens, iestādīja tur karūsas un sāka vērot. Katru dienu ūdens bija jāmaina, pretējā gadījumā tas kļuva duļķains un zivīm nebija ko elpot. Ļena nesaprata, kāpēc viņas mazajam akvārijam nepieciešama pastāvīga uzmanība, un viņa par to jautāja Mišam.

Brālis to atgādināja Ļenai akvārijs— tā ir maza mākslīga ekosistēma. Ekosistēma ir stabila tikai tad, ja tajā darbojas dabas likumi. Miša ieteica Ļenai atcerēties visu, ko viņa zina par ekosistēmām.

Mēģināsim izsekot dažādu akvārija iemītnieku loma vielu apritē.

zaļie augi(“maizes ieguvēji”) no vienkāršām vielām pasaulē ražo bioloģisko pārtiku un skābekli sev un visiem akvārija iemītniekiem. mazie vēžveidīgie(dafnijas un ciklopi), mīkstmieši un zivis elpošanai izmanto skābekli (izšķīdinātu ūdenī) un izdala oglekļa dioksīdu, ko atkal uzņem augi.

Taču ir ļoti grūti izveidot akvāriju par patiesu ekoloģisku sistēmu, kas varētu pastāvēt bez cilvēka iejaukšanās. Šim nolūkam augi un dzīvnieki akvārijā ir jāizvēlas prasmīgi.

Iepazīsimies ar parastajiem akvāriju iemītniekiem. Visi akvārija augi bieži tiek nepareizi nosaukti aļģes. Faktiski, papildus aļģēm, dažas parasti tiek ievietotas akvārijā. ziedoši augi ar skaistām lapām. Viņi zied ļoti reti, bet akvārijā dzīvo ilgu laiku.

Visizplatītākie akvāriju iemītnieki - zivis. Iepazīstieties ar galvenajiem akvārija zivju veidiem. Lielākā daļa no tiem nāk no tropiem, tāpēc ūdenim akvārijā jābūt siltam - no 20 līdz 27 ° C. Populārākais gupijas un paukotāji, jo tie ir ļoti nepretenciozi un viegli kopjami.

Protams, ne visas akvārijā turētās zivis nāk no tropiem. Sen Ķīnā zelta karpu, mūsu karūsa radinieks, iznesa zelta zivtiņa. Ciktāl karpas dzīvo mērenā klimatā, zelta zivtiņas tiek turētas aukstākā ūdenī, salīdzinot ar tropiskajām zivtiņām. materiāls no vietnes

Papildus zivīm akvārijā dažreiz ievieto arī citus. dzīvnieki: vēžveidīgie, vēži, bruņurupuči. Visizplatītākie no tiem ir akvārija iemītnieki - vēžveidīgie spoles. Reti redzēts lielāks gliemeži — ampula.

Ļoti bieži akvāriju apgaismotais stikls ir aizaudzis ar zaļu krāsu gļotas- mazākās aļģes. Tie izstaro dzīvības skābekli, bet bloķē gaismu. Nāc palīgā gliemežu spoles, kas attīra aļģes no stikla.

vēži un bruņurupuči akvārijos var redzēt daudz retāk. Galu galā viņi ir plēsēji un ēd zivis, bieži grauž un izrauj augus. Tāpēc vēžus un bruņurupučus labāk turēt atsevišķi no zivīm.

Ja jūs nopietni domājat izveidot savu mazo mākslīgo ekosistēmu mājās, vispirms ņemiet vērā dažus labus padomus. Atrodiet grāmatu par akvārijiem un uzmanīgi izlasiet to. Tad jūsu zemūdens pasaule izrādīsies patiesi stabila un priecēs jūs ilgu laiku.

Šajā lapā materiāls par tēmām: