Atskats uz Zoščenko stāstu “Hlorofils. M

Mihaila Zoščenko stāsta "Hlorofils" galvenais varonis mācās skolā, taču no visiem priekšmetiem viņu interesē tikai zooloģija un botānika. Stāsta varonis nemācās labi, un pat savā mīļākajā priekšmetā botānikā, ko viņš ļoti labi pārzina, viņš saņem C atzīmi.

Liels trijnieku un divnieku skaits neveicina galvenā varoņa darbību klasē. Kad botānikas skolotājs uzdeva jautājumu par to, kāpēc lapas ir zaļas, neviens no skolēniem nevarēja viņam atbildēt. Tad skolotājs teica, ka iedos A tam, kurš zina atbildi.

Stāsta varonis zināja atbildi uz jautājumu, taču viņam nevajadzēja A. Viņš uzskatīja, ka starp viņa daudzajiem divniekiem un trijiem piecinieks būtu nevietā. Taču pēc tam, kad pirmais klases skolēns nevarēja atbildēt uz skolotājas jautājumu, stāsta varonis pacēla roku, pēc kā piecēlās kājās un teica, ka lapu krāsu nosaka krāsviela, ko sauc par hlorofilu.

Skolotājs bija gatavs iedot viņam A, bet pirms tam jautāja, kāpēc skolēns uzreiz nepacēla roku? Sākumā skolotājs ierosināja, ka viņš uzreiz neatceras atbildi, uz ko skolēns iebilda, ka atceras atbildi. Tad skolotāja domāja, ka šis zēns vēlas būt garāks par pirmajiem skolēniem. Atbilde skolotājai bija klusums. Skolotāja viņam iedeva A, bet tajā pašā laikā pārmetoši pakratīja galvu.

Šis ir stāsta kopsavilkums.

Zoščenko stāsta “Hlorofils” galvenā doma ir tāda, ka dažiem skolēniem, kuriem ir noteiktas spējas un labas zināšanas šajos priekšmetos, nepietiek gribasspēka, lai sistemātiski mācītos. Stāsta varonis labi pārzina botāniku, bet viņam ir C šajā priekšmetā un nevēlas atbildēt uz skolotāja jautājumu, lai iegūtu A. Tikai pirmā skolēna nespēja sniegt pareizo atbildi liek galvenajam varonim pacelt roku, lai atbildētu uz skolotāja jautājumu.

Stāsts māca nebūt vājprātīgam, nepazemot sevi un nebūt neīstas pieticības vadītam.

Kādi sakāmvārdi atbilst Zoščenko stāstam “Hlorofils”?

Zināšanas ir puse prāta.
Kas daudz zina, tam daudz tiek prasīts.

Mani interesē tikai divi priekšmeti – zooloģija un botānika. Pārējais nav.

Tomēr arī vēsture man ir interesanta, bet ne no tās grāmatas, kuru pārdzīvojam.

Esmu ļoti apbēdināts, ka neesmu labs skolnieks. Bet es nezinu, kas jādara, lai tas nenotiktu.

Pat botānikā es ieguvu C. Un es ļoti labi pārzinu šo tēmu. Es lasīju daudz grāmatu un pat izveidoju herbāriju - albumu, kurā tika salīmētas lapas, ziedi un garšaugi.

Botānikas skolotāja stundā kaut ko stāsta. Tad viņš saka:

- Kāpēc lapas ir zaļas? Kas zina?

Klasē valda klusums.

"Es iedošu A tam, kurš zina," saka skolotājs.

Es zinu, kāpēc lapas ir zaļas, bet es klusēju. Es nevēlos būt iesācējs. Lai atbild pirmie skolēni. Turklāt man nevajag A. Ka viņa būs vienīgā, kas vāļāsies starp maniem divniekiem un trijiem? Tas ir komiski.

Skolotājs izsauc pirmo skolēnu. Bet viņš nezina.

Tad es nejauši paceļu roku.

"Ak, tā tas ir," saka skolotājs, "zini." Nu pasaki man.

"Lapas ir zaļas," es saku, "jo tās satur krāsvielu hlorofilu."

Skolotājs saka:

"Pirms es jums piešķiru A, man ir jānoskaidro, kāpēc jūs uzreiz nepacēlāt roku."

Es klusēju. Uz to ir ļoti grūti atbildēt.

- Varbūt jūs uzreiz neatcerējāties? - jautā skolotāja.

– Nē, es uzreiz atcerējos.

— Varbūt gribējāt būt garāks par pirmajiem studentiem?

Es klusēju. Skolotājs pārmetoši pakratījis galvu, dod “A”.

Pašreizējā lapa: 1 (grāmatā kopā ir 3 lappuses) [pieejams lasīšanas fragments: 1 lpp.]

Mihails Zoščenko
Smieklīgi stāsti bērniem (kolekcija)

Stāsti par Minkas bērnību

Vēstures skolotājs

Vēstures skolotāja mani sauc savādāk nekā parasti. Viņš izrunā manu uzvārdu nepatīkamā tonī. Viņš apzināti čīkst un čīkst, izrunājot manu uzvārdu. Un tad arī visi skolēni sāk čīkstēt un čīkstēt, atdarinot skolotāju.

Es ienīstu, ka mani tā sauc. Bet es nezinu, kas jādara, lai tas nenotiktu.

Es stāvu pie sava galda un atbildu uz stundu. Es atbildu diezgan labi. Bet nodarbībā ir vārds "bankets".

- Kas ir bankets? - skolotāja man jautā.

Es ļoti labi zinu, kas ir bankets. Tās ir pusdienas, ēdiens, oficiāla tikšanās pie galda, restorānā. Bet es nezinu, vai šādu skaidrojumu var sniegt attiecībā uz lieliem vēsturiskiem cilvēkiem. Vai tas nav pārāk mazs skaidrojums vēsturisko notikumu ziņā?

- Hu? - skolotājs jautā čīkstot. Un šajā “ak” es dzirdu izsmieklu un nicinājumu pret mani.

Un, dzirdot šo “ak”, arī skolēni sāk čīkstēt.

Vēstures skolotājs pamāj man ar roku. Un viņš man liek sliktu atzīmi. Stundas beigās skrienu pēc skolotājas. Es viņu panāku uz kāpnēm. No sajūsmas nevaru pateikt ne vārda. Man ir drudzis.

Ieraugot mani šādā formā, skolotājs saka:

- Ceturtdaļas beigās es tev pajautāšu vēlreiz. Pavilksim trīs.

"Es nerunāju par to," es saku. – Ja tu mani atkal tā sauc, tad es... es...

- Kas? Kas notika? - stāsta skolotāja.

"Es tev uzspļaušu," es nomurminu.

- Ko tu teici? – skolotāja draudīgi kliedz. Un, satvēris manu roku, viņš uzvelk mani augšā uz direktora istabu. Bet pēkšņi viņš mani atlaida. Viņš saka: "Iet uz klasi."

Es eju uz stundu un gaidu, ka direktors atnāks un izsviedīs mani no ģimnāzijas. Bet režisors nenāk.

Pēc dažām dienām vēstures skolotājs mani sauc pie tāfeles.

Viņš klusi izrunā manu uzvārdu. Un, kad skolēni aiz ieraduma sāk čīkstēt, skolotājs sit ar dūri pret galdu un kliedz:

- Būt klusam!

Klasē valda pilnīgs klusums. Es nomurminu uzdevumu, bet domāju par ko citu. Es domāju par šo skolotāju, kurš nesūdzējās direktorei un mani izsauca citādāk nekā agrāk. Es paskatos uz viņu un man acīs parādās asaras.

Skolotājs saka:

- Neuztraucies. Vismaz jūs zināt par C.

Viņš domāja, ka man asaras acīs, jo es labi nepārzināju stundu.

Vētra

Kopā ar māsu Leliju es eju pa lauku un lasu ziedus.

Es savācu dzeltenos ziedus.

Lelya kolekcionē zilos.

Mūsu jaunākā māsa Jūlija seko mums aiz muguras. Viņa kolekcionē baltus ziedus.

Mēs to vācam speciāli, lai būtu interesantāk kolekcionēt.

Pēkšņi Lelija saka:

- Kungi, paskatieties, kas tas par mākonīti.

Mēs skatāmies debesīs. Klusi tuvojas briesmīgs mākonis. Viņa ir tik melna, ka viss ap viņu kļūst tumšs. Viņa rāpo kā briesmonis, aptverot visas debesis.

Lelija saka:

- Steidzies mājās. Tagad būs baigais pērkona negaiss.

Mēs skrienam mājās. Bet mēs skrienam uz mākoņa pusi. Tieši šī briesmoņa mutē.

Pēkšņi uzpūš vējš. Viņš griež visu ap mums.

Paceļas putekļi. Sausa zāle lido. Un krūmi un koki noliecas.

No visa spēka skrienam mājās.

Lietus jau lielām lāsēm līst uz mūsu galvām.

Briesmīgi zibeņi un vēl briesmīgāks pērkons mūs satricina. Es nokrītu zemē un, uzlecot augšā, skrienu vēlreiz. Skrienu tā, it kā tīģeris mani vajātu.

Māja ir tik tuvu.

Es atskatos. Liolja velk Jūliju aiz rokas. Džūlija rūc.

Vēl simts soļu, un es esmu uz lieveņa.

Uz lieveņa Lelija mani lamā par to, kāpēc es pazaudēju savu dzelteno pušķi. Bet es viņu nepazaudēju, es viņu pametu.

ES runāju:

- Tā kā ir tāds pērkona negaiss, kāpēc mums vajag pušķus?

Saspiedušies viens otram cieši apsēžamies uz gultas.

Briesmīgs pērkons satricina mūsu māju.

Lietus bungo uz logiem un jumta.

No lietus straumēm neko nevar redzēt.

Pēc vecmāmiņas

Braucam ciemos pie vecmāmiņas. Mēs sēžam pie galda. Tiek pasniegtas pusdienas.

Mūsu vecmāmiņa sēž blakus mūsu vectēvam. Vectēvs ir resns un liekais svars. Viņš izskatās pēc lauvas. Un vecmāmiņa izskatās pēc lauvenes.

Pie galda sēž lauva un lauvene.

Es turpinu skatīties uz savu vecmāmiņu. Šī ir manas mātes māte. Viņai ir sirmi mati. Un tumša, pārsteidzoši skaista seja. Mamma teica, ka jaunībā viņa bijusi ārkārtēja skaistule.

Viņi atnes bļodu zupas.

Tas nav interesanti. Diez vai es šo ēdīšu.

Bet tad viņi atnes pīrāgus. Tas vēl nav nekas.

Vectēvs pats lej zupu.

Pasniedzot savu šķīvi, es saku savam vectēvam:

- Man vajag tikai vienu pilienu.

Vectēvs tur pār manu šķīvi lej karoti. Viņš uzpil manā šķīvī vienu pilienu zupas.

Es neizpratnē skatos uz šo kritumu.

Visi smejas.

Vectēvs saka:

"Viņš pats lūdza vienu pilienu." Tāpēc es izpildīju viņa lūgumu.

Es negribēju zupu, bet nez kāpēc esmu apvainojies. Es gandrīz raudu.

Vecmāmiņa saka:

- vectēvs jokoja. Dod man savu šķīvi, es to uzbēršu.

Es nedodu savu šķīvi un neaiztieku pīrāgus.

Vectēvs saka manai mātei:

– Tas ir slikts bērns. Viņš nesaprot jokus.

Mamma man saka:

- Nu, pasmaidi vectēvam. Atbildi viņam kaut ko.

Es dusmīgi skatos uz savu vectēvu. Es viņam klusi saku:

- Es nekad vairs nenākšu pie tevis...

Es neesmu vainīgs

Mēs ejam pie galda un ēdam pankūkas.

Pēkšņi tēvs paņem manu šķīvi un sāk ēst manas pankūkas. ES raudu.

Tēvs ar brillēm. Viņš izskatās nopietns. Bārda. Neskatoties uz to, viņš smejas. Viņš saka:

– Tu redzi, cik viņš ir mantkārīgs. Viņam žēl vienas pankūkas tēvam.

ES runāju:

- Lūdzu, ēd vienu pankūku. Es domāju, ka tu ēdīsi visu.

Viņi atnes zupu. ES runāju:

- Tēt, vai tu gribi manu zupu?

Tētis saka:

- Nē, es pagaidīšu, kamēr viņi atnesīs konfektes. Tagad, ja tu man iedod kaut ko saldu, tad tu tiešām esi labs zēns.

Domājot par dzērveņu želeju ar pienu desertā, es saku:

- Lūdzu. Jūs varat ēst manus saldumus.

Pēkšņi viņi atnes krēmu, pret kuru esmu daļēja.

Stumiet savu krējuma apakštasīti pret tēvu, es saku:

- Lūdzu, ēd, ja tu esi tik mantkārīgs.

Tēvs sarauc pieri un atstāj galdu.

Māte saka:

- Ej pie sava tēva un lūdz piedošanu.

ES runāju:

- ES neiešu. Es neesmu vainīgs.

Izeju no galda, nepieskaroties saldumiem.

Vakarā, kad guļu gultā, pienāk mans tēvs. Viņam rokās ir mana apakštase ar krējumu.

Tēvs saka:

- Nu, kāpēc tu neēdi savu krējumu?

ES runāju:

- Tēt, ēdīsim uz pusēm. Kāpēc mums par to jāstrīdas?

Tēvs mani skūpsta un ar karoti pabaro ar krējumu.

Hrolofils

Man interesanti ir tikai divi priekšmeti – zooloģija un botānika. Pārējais nav.

Tomēr arī vēsture man ir interesanta, bet ne no tās grāmatas, kuru pārdzīvojam.

Esmu ļoti apbēdināts, ka neesmu labs skolnieks. Bet es nezinu, kas jādara, lai tas nenotiktu.

Pat botānikā es ieguvu C. Un es ļoti labi pārzinu šo tēmu. Es lasīju daudz grāmatu un pat izveidoju herbāriju - albumu, kurā tika ielīmētas lapas, ziedi un garšaugi.

Botānikas skolotāja stundā kaut ko stāsta. Tad viņš saka:

- Kāpēc lapas ir zaļas? Kas zina?

Klasē valda klusums.

"Es iedošu A tam, kurš zina," saka skolotājs.

Es zinu, kāpēc lapas ir zaļas, bet es klusēju. Es nevēlos būt iesācējs. Lai atbild pirmie skolēni. Turklāt man nevajag A. Ka viņa būs vienīgā, kas vāļāsies starp maniem divniekiem un trijiem? Tas ir komiski.

Skolotājs izsauc pirmo skolēnu. Bet viņš nezina.

Tad es nejauši paceļu roku.

"Ak, tā tas ir," saka skolotājs, "zini." Nu pasaki man.

"Lapas ir zaļas," es saku, "jo tās satur krāsvielu hlorofilu."

Skolotājs saka:

"Pirms es jums piešķiru A, man ir jānoskaidro, kāpēc jūs uzreiz nepacēlāt roku."

Es klusēju. Uz to ir ļoti grūti atbildēt.

- Varbūt jūs uzreiz neatcerējāties? - jautā skolotāja.

- Nē, es uzreiz atcerējos.

– Varbūt gribējāt būt garāks par pirmajiem studentiem?

Es klusēju. Skolotājs pārmetoši pakratījis galvu, dod “A”.

Zooloģiskajā dārzā

Māte tur manu roku. Mēs ejam pa taku.

Māte saka:

"Mēs redzēsim dzīvniekus vēlāk." Vispirms būs konkurss bērniem.

Mēs ejam uz vietni. Tur ir daudz bērnu.

Katram bērnam tiek dota soma. Jums jāiekāpj šajā somā un jāpiesien pie krūtīm.

Šeit ir sasieti maisi. Un bērni maisos ir novietoti uz baltas līnijas.

Kāds vicina karogu un kliedz: "Skrien!"

Sapinušies maisos, skrienam. Daudzi bērni krīt un raud. Daži no viņiem pieceļas un skrien raudādami.

Es arī gandrīz nokrītu. Bet tad, paspējusi, ātri ievācos šajā savā somā.

Esmu pirmais, kas tuvojas galdam. Skan mūzika. Un visi aplaudē. Un viņi man iedod kastīti marmelādes, karogu un bilžu grāmatu.

Pieeju pie mammas, satverot dāvanas pie krūtīm.

Uz soliņa mamma mani sakopj. Viņa izķemmē manus matus un noslauka manu netīro seju ar kabatlakatiņu.

Pēc tam dodamies apskatīt pērtiķus.

Interesanti, vai pērtiķi ēd marmelādi? Mums tie ir jāārstē.

Gribu pacienāt pērtiķus ar marmelādi, bet pēkšņi redzu, ka man rokās nav kastītes...

Mamma saka:

– Droši vien kasti atstājām uz soliņa.

Es skrienu uz soliņu. Bet manas marmelādes kastes vairs nav.

Es raudu tik ļoti, ka pērtiķi pievērš man uzmanību.

Mamma saka:

"Viņi droši vien nozaga mūsu kasti." Viss kārtībā, es tev nopirkšu vēl vienu.

- Es gribu šo! - es iekliedzos tik skaļi, ka tīģeris saraujas un zilonis paceļ stumbru.

Tik vienkārši

Sēžam ratos. Sarkanīgs zemnieku zirgs sparīgi skrien pa putekļainu ceļu.

Saimnieka dēls Vasjutka pārvalda zirgu. Viņš nejauši tur grožus rokās un ik pa laikam uzkliedz zirgam:

- Nu, nu ej... aizmigu...

Mazā zirdziņa nemaz nav aizmigusi, labi skrien. Bet droši vien tā tev vajadzētu kliegt.

Man deg rokas - gribas turēt grožus, labot un kliegt uz zirgu. Bet es neuzdrošinos par to jautāt Vasjutkai.

Pēkšņi pats Vasjutka saka:

- Nāc, turi grožus. Es uzpīpēšu.

Māsa Lelija saka Vasjutkai:

- Nē, nedod viņam grožus. Viņš nezina, kā valdīt.

Vasyutka saka:

– Ko tu ar to domā – viņš nevar? Te nav ko darīt.

Un tagad vadības groži ir manās rokās. Es tos turu rokas stiepiena attālumā.

Cieši turoties pie ratiem, Lelija saka:

- Nu, tagad būs stāsts - viņš noteikti mūs gāzīs.

Šajā brīdī rati atlec uz izciļņa.

Lelija kliedz:

- ES redzu. Tagad viņa mūs apgriezīs.

Man arī ir aizdomas, ka rati apgāzīsies, jo vadības groži ir manās neveiklajās rokās. Bet nē, uzlecis uz bumbuļa, rati raiti ripo tālāk.

Lepojos ar saviem panākumiem, es paglaudu zirga sānus ar grožiem un kliedzu: "Nu, viņa guļ!"

Pēkšņi es redzu pagriezienu ceļā.

Steidzīgi jautāju Vasjutkai:

-Kurus grožus lai velku, lai zirgs skrietu pa labi?

Vasjutka mierīgi saka:

- Pavelciet labo.

- Cik reižu tu velk labo? - ES jautāju.

Vasjutka parausta plecus:

- Vienreiz.

Pavelku labo grožus, un pēkšņi kā pasakā zirgs skrien pa labi.

Bet kaut kādu iemeslu dēļ esmu sarūgtināts un īgns. Tik vienkārši. Man šķita, ka ir daudz grūtāk kontrolēt zirgu. Es domāju, ka šeit ir vesela zinātne, kas jāmācās gadiem ilgi. Un šeit ir tādas muļķības.

Es nododu vadības grožus Vasjutkai. Nav īpaši interesanti.

Lelija un Minka

Ziemassvētku eglīte

Šogad, puiši, man palika četrdesmit gadi. Tas nozīmē, ka esmu redzējis Jaungada egli četrdesmit reizes. Tas ir daudz!

Nu, pirmos trīs savas dzīves gadus es, iespējams, nesapratu, kas ir Ziemassvētku eglīte. Mamma laikam mani nesa rokās. Un, iespējams, ar savām melnajām mazajām acīm es bez intereses skatījos uz izrotāto koku.

Un, kad man, bērniem, palika pieci gadi, es jau lieliski sapratu, kas ir Ziemassvētku eglīte.

Un es ar nepacietību gaidīju šos priecīgos svētkus. Un es pat izspiegoju pa durvju spraugu, kā mamma rotāja eglīti.

Un manai māsai Lelijai tajā laikā bija septiņi gadi. Un viņa bija ārkārtīgi dzīvespriecīga meitene.

Viņa reiz man teica:

- Minka, mamma aizgāja uz virtuvi. Iesim uz istabu, kur atrodas koks, un paskatīsimies, kas tur notiek.

Tā nu es un mana māsa Lelija iegājām istabā. Un mēs redzam: ļoti skaists koks. Un zem eglītes ir dāvanas. Un uz koka ir daudzkrāsainas krelles, karogi, laternas, zelta rieksti, pastilas un Krimas āboli.

Mana māsa Lelija saka:

– Neskatīsimies uz dāvanām. Tā vietā ēdīsim vienu pastilu.

Un tā viņa pieiet pie koka un acumirklī apēd vienu pastilu, kas karājās uz diega.

ES runāju:

- Lelija, ja tu ēdi pastilu, tad es arī tagad kaut ko ēdīšu.

Un es pieeju pie koka un nokožu mazu ābola gabaliņu.

Lelija saka:

- Minka, ja tu iekodīsi ābolu, tad es tagad ēdīšu vēl vienu pastilu un turklāt paņemšu šo konfekti sev.

Un Lelija bija ļoti gara, gari adīta meitene. Un viņa varēja sasniegt augstumu.

Viņa nostājās uz pirkstgaliem un ar savu lielo muti sāka ēst otro pastilu.

Un es biju pārsteidzoši īss. Un man bija gandrīz neiespējami kaut ko dabūt, izņemot vienu ābolu, kas karājās zemu.

ES runāju:

- Ja tu, Lelišča, apēdi otro pastilu, tad es atkal nokodīšu šo ābolu.

Un es atkal paņemu šo ābolu ar rokām un atkal mazliet iekožu.

Lelija saka:

"Ja tu iekosīsi otru ābolu, tad es vairs nestāvēšu ceremonijā un tagad ēdīšu trešo pastilu, un papildus es paņemšu kā suvenīru krekeri un riekstu."

Tad es gandrīz sāku raudāt. Jo viņa varēja sasniegt visu, bet es nevarēju.

Es viņai saku:

- Un es, Lelishcha, kā es nolikšu krēslu pie koka un kā es dabūšu sev kaut ko, izņemot ābolu.

Un tā es ar plānām rokām sāku vilkt krēslu koka virzienā. Bet krēsls man uzkrita. Es gribēju pacelt krēslu. Bet viņš atkal nokrita. Un tieši dāvanām.

Lelija saka:

- Minka, šķiet, tu salauzi lelli. Tā ir patiesība. Jūs paņēmāt no lelles porcelāna roku.

Tad atskanēja manas mātes soļi, un mēs ar Leliju ieskrējām citā istabā.

Lelija saka:

"Tagad, Minka, es nevaru garantēt, ka tava māte tevi nepacietīs."

Gribējās rēkt, bet tajā brīdī ieradās ciemiņi. Daudzi bērni kopā ar vecākiem.

Un tad mūsu māte aizdedzināja visas sveces uz koka, atvēra durvis un teica:

- Visi nāc iekšā.

Un visi bērni ienāca istabā, kur stāvēja Ziemassvētku eglīte.

Mūsu mamma saka:

– Tagad ļaujiet katram bērnam nākt pie manis, un es katram iedošu rotaļlietu un cienastu.

Un tā bērni sāka tuvoties mūsu mātei. Un viņa visiem iedeva rotaļlietu. Tad viņa paņēma no koka ābolu, pastilu un konfekti un arī iedeva bērnam.

Un visi bērni bija ļoti priecīgi. Tad mana māte paņēma rokās ābolu, kuru biju nokodis, un teica:

- Lelija un Minka, nāciet šurp. Kurš no jums abiem iekoda no šī ābola?

Lelija teica:

– Tas ir Minkas darbs.

Es parāvu Lelijas bizi un teicu:

"Lyolka man to iemācīja."

Mamma saka:

"Es nolikšu Liolju stūrī ar degunu, un es gribēju tev uzdāvināt nelielu vilcieniņu." Bet tagad šo līkumoto vilcieniņu atdošu tam puikam, kuram gribēju atdot nokosto ābolu.

Un viņa paņēma vilcienu un iedeva to vienam četrus gadus vecam zēnam. Un viņš nekavējoties sāka ar viņu spēlēties.

Un es sadusmojos uz šo zēnu un iesitu viņam pa roku ar rotaļlietu. Un viņš rēca tik izmisīgi, ka viņa paša māte paņēma viņu rokās un sacīja:

– No šī brīža es nenākšu pie tevis ciemos ar savu puiku.

Un es teicu:

– Vari aizbraukt, un tad vilciens paliks man.

Un tā māte bija pārsteigta par maniem vārdiem un teica:

– Tavs puika droši vien būs laupītājs.

Un tad mamma paņēma mani rokās un teica tai mātei:

"Neuzdrošinies tā runāt par manu zēnu." Labāk aizej ar savu skrobulīgo bērnu un nekad vairs nenāc pie mums.

Un tā māte teica:

- Es tā darīšu. Pakavēties kopā ar tevi ir kā sēdēt nātrēs.

Un tad cita, trešā māte teica:

- Un es arī aiziešu. Mana meitene nebija pelnījusi, lai viņai iedotu lelli ar lauztu roku.

Un mana māsa Lelija kliedza:

"Jūs varat arī doties prom ar savu skrobulīgo bērnu." Un tad lelle ar salauztu roku paliks man.

Un tad es, sēžot mātes rokās, kliedzu:

- Vispār jūs visi varat doties prom, un tad visas rotaļlietas paliks mums.

Un tad visi viesi sāka doties prom.

Un mūsu māte bija pārsteigta, ka mēs palikām vienas.

Bet pēkšņi istabā ienāca mūsu tētis.

Viņš teica:

"Šāda veida audzināšana sagrauj manus bērnus." Es nevēlos, lai viņi cīnās, strīdas un izdzen viesus. Viņiem būs grūti dzīvot pasaulē, un viņi mirs vieni.

Un tētis piegāja pie koka un nodzēsa visas sveces. Tad viņš teica:

- Nekavējoties ej gulēt. Un rīt visas rotaļlietas atdošu viesiem.

Un tagad, puiši, kopš tā laika ir pagājuši trīsdesmit pieci gadi, un es joprojām labi atceros šo koku.

Un visu šo trīsdesmit piecu gadu laikā es, bērni, nekad vairs neesmu ēdis kāda cita ābolu un ne reizi neesmu iesitis kādam, kurš ir vājāks par mani. Un tagad ārsti saka, ka tāpēc esmu tik samērā dzīvespriecīga un labsirdīga.

Nemelo

Es mācījos ļoti ilgu laiku. Toreiz vēl bija ģimnāzijas. Un skolotāji pēc tam ielika atzīmes dienasgrāmatā par katru lūgto stundu. Viņi deva jebkuru punktu skaitu - no pieciem līdz vienam ieskaitot.

Un es biju pavisam maziņa, kad iestājos ģimnāzijā, sagatavošanas klasē. Man bija tikai septiņi gadi.

Un es joprojām neko nezināju par to, kas notiek ģimnāzijās. Un pirmos trīs mēnešus es burtiski staigāju apkārt miglā.

Un tad kādu dienu skolotājs lika mums iegaumēt dzejoli:

Mēness jautri spīd pār ciematu,
Balts sniegs mirdz ar zilu gaismu...

Bet es neiemācījos šo dzejoli no galvas. Es nedzirdēju, ko skolotāja teica. Es nedzirdēju, jo puikas, kas sēdēja aiz muguras, vai nu uzsita man pa pakausi ar grāmatu, vai smērēja ar tinti uz auss, vai rausta aiz matiem, un, kad es pārsteigumā pielēcu, nolika zīmuli vai ielikt zem manis. Un šī iemesla dēļ es sēdēju klasē, nobijies un pat apstulbis, un visu laiku klausījos, ko vēl aiz manis sēdošie zēni pret mani plāno.

Un nākamajā dienā, paveicoties, skolotāja man piezvanīja un lika noskaitīt no galvas uzdoto dzejoli.

Un es viņu ne tikai nepazinu, bet pat nenojautu, ka pasaulē ir tādi dzejoļi. Taču kautrības dēļ es neuzdrošinājos pateikt skolotājai, ka nezinu šos pantus. Un pilnīgi apstulbis viņš stāvēja pie sava rakstāmgalda, nerunādams ne vārda.

Bet tad puiši sāka man ieteikt šos dzejoļus. Un, pateicoties tam, es sāku pļāpāt, ko viņi man čukstēja.

Un šajā laikā man bija hroniskas iesnas, un es nedzirdēju labi vienā ausī, un tāpēc man bija grūti saprast, ko viņi man saka.

Man kaut kā izdevās pirmās rindas izrunāt. Bet, kad runa bija par frāzi: “Krusts zem mākoņiem deg kā svece”, es teicu: “Trakšķ zem mākoņiem sāp kā svece.”

Šeit skolēnu vidū atskanēja smiekli. Un skolotāja arī smējās. Viņš teica:

- Nāc, iedod šurp savu dienasgrāmatu! Es tev tur nolikšu vienību.

Un es raudāju, jo tā bija mana pirmā vienība, un es vēl nezināju, kas notika.

Pēc nodarbībām mana māsa Lelija atnāca mani paņemt, lai kopā dotos mājās.

Pa ceļam es izņēmu dienasgrāmatu no mugursomas, atlocīju to līdz lapai, kurā bija rakstīta vienība, un teicu Lelijai:

- Lelija, paskaties, kas tas ir? Skolotāja man to iedeva par dzejoli “Pār ciemu jautri spīd mēness”.

Lelija paskatījās un smējās. Viņa teica:

- Minka, tas ir slikti! Tas bija tavs skolotājs, kurš tev krievu valodā ielika sliktu atzīmi. Tas ir tik slikti, ka šaubos, vai tētis tev uz vārdadienu, kas būs pēc divām nedēļām, uzdāvinās foto aparātu.

ES teicu:

- Ko mums vajadzētu darīt?

Lelija teica:

– Viena mūsu skolniece paņēma un pielīmēja divas lapas savā dienasgrāmatā, kur viņai bija vienība. Viņas tētis uz pirkstiem slējās, bet nevarēja to nolobīt un neredzēja, kas tur bija.

ES teicu:

- Liolja, nav labi maldināt savus vecākus!

Lelija iesmējās un devās mājās. Un skumjā noskaņojumā iegāju pilsētas dārzā, apsēdos tur uz soliņa un, atlokusi dienasgrāmatu, ar šausmām skatījos uz vienību.

Es ilgi sēdēju dārzā. Tad es devos mājās. Bet, kad piegāju pie mājas, pēkšņi atcerējos, ka savu dienasgrāmatu esmu atstājusi uz soliņa dārzā. Es skrēju atpakaļ. Bet dārzā uz soliņa vairs nebija manas dienasgrāmatas. Sākumā man bija bail, un tad es priecājos, ka tagad man vairs nav līdzi dienasgrāmatas ar šo briesmīgo vienību.

Atnācu mājās un teicu tēvam, ka esmu pazaudējusi dienasgrāmatu. Un Lelija smējās un piemiedza man ar aci, kad viņa dzirdēja šos manus vārdus.

Nākamajā dienā skolotāja, uzzinājusi, ka esmu pazaudējusi dienasgrāmatu, iedeva jaunu.

Es atvēru šo jauno dienasgrāmatu ar cerību, ka šoreiz tur nebija nekā slikta, bet tur atkal bija viena pret krievu valodu, vēl drosmīgāka nekā iepriekš.

Un tad es jutos tik neapmierināta un tik dusmīga, ka aizmetu šo dienasgrāmatu aiz grāmatu skapja, kas stāvēja mūsu klasē.

Pēc divām dienām skolotāja, uzzinājusi, ka man nav šīs dienasgrāmatas, aizpildīja jaunu. Un papildus vienam krievu valodā viņš man iedeva divnieku uzvedībā. Un viņš teica manam tēvam, lai viņš noteikti apskata manu dienasgrāmatu.

Kad pēc nodarbības satiku Leliju, viņa man teica:

– Tas nebūs meli, ja mēs uz laiku aizzīmogosim lapu. Un nedēļu pēc tavas vārda dienas, kad saņemsi fotoaparātu, mēs to nolobīsim un parādīsim tētim, kas tur bija.

Es ļoti gribēju dabūt fotokameru, un mēs ar Leliju aizlīmējām neveiksmīgās dienasgrāmatas lapas stūrus.

Vakarā tētis teica:

- Nāc, parādi man savu dienasgrāmatu! Interesanti zināt, vai esat paņēmis kādas vienības?

Tētis sāka skatīties dienasgrāmatu, bet neko sliktu tur nesaskatīja, jo lapa bija aizlīmēta.

Un, kad tētis skatījās uz manu dienasgrāmatu, pēkšņi uz kāpnēm kāds iezvanījās.

Pienāca kāda sieviete un teica:

– Kādu dienu staigāju pilsētas dārzā un tur uz soliņa atradu dienasgrāmatu. Es atpazinu adresi pēc viņa uzvārda un atnesu to jums, lai jūs man pateiktu, vai jūsu dēls nav pazaudējis šo dienasgrāmatu.

Tētis paskatījās dienasgrāmatā un, ieraudzījis tur vienu, visu saprata.

Viņš uz mani nekliedza. Viņš tikai klusi teica:

– Cilvēki, kas melo un maldina, ir smieklīgi un komiski, jo agri vai vēlu viņu meli vienmēr atklāsies. Un pasaulē nebija neviena gadījuma, kad kāds no meliem paliktu nezināms.

Es, sarkana kā omārs, stāvēju tēta priekšā, un man bija kauns par viņa klusajiem vārdiem.

ES teicu:

- Lūk, kas: es aizmetu skolā aiz grāmatu skapja vēl vienu savu, trešo, dienasgrāmatu ar vienību.

Tā vietā, lai vēl vairāk dusmotos uz mani, tētis pasmaidīja un staroja. Viņš satvēra mani savās rokās un sāka skūpstīt.

Viņš teica:

"Tas, ka jūs to atzināt, mani ļoti iepriecināja." Jūs atzināties kaut ko tādu, kas varēja palikt nezināms ilgu laiku. Un tas man dod cerību, ka tu vairs nemelosi. Un par to es jums iedošu kameru.

Liolja, izdzirdot šos vārdus, domāja, ka tētis savā prātā ir traks un tagad visiem dāvina dāvanas nevis par A, bet gan par un.

Un tad Lelija pienāca pie tēta un teica:

"Tēt, es arī šodien saņēmu sliktu atzīmi fizikā, jo es neiemācījos stundu."

Taču Lelijas cerības nepiepildījās. Tētis uz viņu sadusmojās, izsvieda viņu no istabas un lika viņai nekavējoties apsēsties ar grāmatām.

Un tad vakarā, kad gājām gulēt, pēkšņi noskanēja zvans.

Tā bija mana skolotāja, kas ieradās pie tēta. Un viņš viņam sacīja:

– Šodien mēs tīrījām savu klasi, un aiz grāmatu skapja atradām tava dēla dienasgrāmatu. Kā jums patīk šis mazais melis un krāpnieks, kurš atstāja savu dienasgrāmatu, lai jūs viņu neredzētu?

Tētis teica:

– Par šo dienasgrāmatu jau esmu personīgi dzirdējis no sava dēla. Viņš pats man atzina šo rīcību. Tāpēc nav pamata domāt, ka mans dēls ir nelabojams melis un krāpnieks.

Skolotāja teica tētim:

- Ak, tā tas ir. Jūs to jau zināt. Šajā gadījumā tas ir pārpratums. Atvainojiet. Ar labunakti.

Un es, guļot savā gultā, dzirdot šos vārdus, rūgti raudāju. Un viņš apsolīja sev vienmēr teikt patiesību.

Un tas tiešām ir tas, ko es vienmēr daru tagad.

Ak, dažreiz tas var būt ļoti grūti, bet mana sirds ir jautra un mierīga.

Uzmanību! Šis ir grāmatas ievada fragments.

Ja jums patika grāmatas sākums, tad pilno versiju var iegādāties pie mūsu partnera - legālā satura izplatītāja, litrs LLC.

PULKKA Štābā

Es sēžu pie galda. Pārrakstu pavēli pulkam. Šo rīkojumu mēs šorīt izstrādājām kopā ar pulka komandieri un komisāru.

Esmu 1. nabagu ciema paraugpulka adjutants.

Man priekšā ir Krievijas ziemeļrietumu karte. Frontes līnija iezīmēta ar sarkanu zīmuli – tā iet no Somu līča krasta caur Narvu – Jamburgu.

Mūsu pulka štābs atrodas Jamburgā.

Pasūtījumu pārrakstu skaistā, skaidrā rokrakstā.

Komandieris un komisārs aizgāja uz saviem amatiem. Man ir sirds defekts. Es nevaru braukt ar zirgu. Un tāpēc viņi mani reti ņem līdzi.

Kāds klauvē pie loga. Es redzu kādu civilpersonu nobružātā, netīrā mētelī. Pieklauvējis pie loga, vīrietis paklanās.

Es pateikšu apsargam, lai viņš izlaiž šo cilvēku cauri. Sargs viņu negribīgi izlaiž cauri.

Ko tu gribi? - ES jautāju.

Noņēmis cepuri, vīrietis vilcinās pie durvīm.

Es redzu savā priekšā ļoti nožēlojamu cilvēku, pat kaut kādu nelaimīgu, nomāktu, noskumušu cilvēku. Lai viņu uzmundrinātu, es pievedu pie krēsla un, paspiežot roku, lūdzu apsēsties. Viņš negribīgi apsēžas.

Viņš saka, tik tikko kustinot lūpas:

Ja Sarkanā armija atkāpjas, vai mums vajadzētu atkāpties kopā ar jums vai palikt?

Kas tu būsi? - ES jautāju.

Es nācu no Steep Streams kolonijas. Tur ir mūsu spitālīgo kolonija.

Es jūtu, ka mana sirds sažņaudzas. Klusi noslauku roku savās kokvilnas biksēs.

Es nezinu, es saku. – Es viens nevaru atrisināt šo jautājumu. Turklāt šeit nav runa par mūsu atkāpšanos. Es nedomāju, ka fronte dosies tālāk par Jamburgu.

Man paklanījies, vīrietis aiziet. Pa logu es redzu, kā viņš sargam rāda savas čūlas.

Es dodos uz lazareti un mazgāju rokas ar karbolskābi.

Es nesaslimu. Droši vien mums ir pārspīlēti bailes no šīs slimības.

Es zaudēju samaņu, kad no rīta izgāju no štāba, lai nedaudz pastaigātos gaisā.

Sargs un telefona operatore mani saviļņoja. Viņi nez kāpēc berzēja man ausis un izpleta rokas kā noslīcis. Tomēr es pamodos.

Pulka komandieris man teica:

Nekavējoties ej un atpūties. Es tev došu divas nedēļas atvaļinājumu.

Aizbraucu uz Petrogradu.

Bet Petrogradā es nejutos labāk.

Es devos uz militāro slimnīcu pēc padoma. Ieklausījušies manā sirdī, viņi man teica, ka esmu nederīgs armijai. Un viņi mani atstāja slimnīcā līdz komisijai.

Un tagad es esmu palātā otro nedēļu.

Papildus tam, ka es nejūtos labi, es esmu arī izsalcis. Šis ir deviņpadsmitais gads! Slimnīcā tev iedod četrsimt gramus maizes un bļodu zupas. Ar to nepietiek cilvēkam, kuram ir divdesmit trīs gadi.

Mamma man ik pa laikam atnes kūpinātu raudu. Man ir kauns ņemt šo raudu. Mums mājās ir liela ģimene.

Man pretī gultā sēž jauns puisis garos Džons. Tikko viņam no ciema bija atvesti divi maizes klaipi. Viņš ar nazi sagriež maizes gabaliņus, iesmērē tos ar sviestu un ieliek mutē. Viņš to dara bezgalīgi.

Viens no pacientiem jautā:

Sviderov, iedod man gabalu.

Viņš saka:

Ļaujiet viņam to ēst pats. Es to apēdīšu un tad iedošu tev.

Uzpildījis degvielu, viņš izkaisa gabalus pa gultām. Man jautā:

Vai man to atdot tev, intelektuāli?

ES runāju:

Tikai nepamet. Un noliku to uz mana galda.

Tas viņu kaitina. Viņš vēlētos atmest. Šis ir interesantāks.

Viņš sēž klusi un skatās uz mani. Tad viņš pieceļas no gultas un, klaunādams, noliek maizes gabalu uz mana galda. Tajā pašā laikā viņš teatrāli paklanās un grimasē. Istabā skan smiekli.

Es patiešām vēlos nomest šo piedāvājumu uz grīdas. Bet es savaldos. Es pagriežos pret sienu.

Naktīs, guļot savā gultā, es ēdu šo maizi.

Manas domas ir visrūgtākās.

Katru dienu nāku pie žoga, uz kura uzlīmēta “Sarkanā Avīze”.

Es uzrakstīju īsu stāstu par ciematu. Un nosūtīja redaktoram. Un tagad, ne bez satraukuma, es gaidu atbildi.

Es nerakstīju šo stāstu, lai pelnītu naudu. Esmu robežsardzes telefonists. Man ir labi. Stāsts tika uzrakstīts vienkārši tāpēc, ka man tas šķita nepieciešams – rakstīt par ciematu. Stāstu parakstīju ar pseidonīmu - M. M. Čirkovs.

Nedaudz līst. Auksts. Es stāvu pie avīzes un skatos Pastkastītē.

"M. M. Čirkovs. "Mums vajadzīga rupjmaize, nevis brie siers."

Es nespēju noticēt savām acīm. esmu pārsteigts. Varbūt viņi mani nesaprata?

Es sāku atcerēties, ko es uzrakstīju.

Nē, šķiet pareizi uzrakstīts, labi, tīri. Mazliet manierīgs, ar dekorācijām, ar latīņu citātu... Mans Dievs! Kam es to rakstīju? Vai tiešām tā jāraksta?.. Vecās Krievijas nav... Manā priekšā jauna pasaule, jauni cilvēki, jauna runa...

Es dodos uz staciju, lai dotos uz Streļņu dežūras laikā. Iekāpju vilcienā un braucu stundu.

Velns mani pavilka, lai atkal sliecos uz intelektuālo darbu. Šī ir pēdējā reize. Tas vairs nenotiks. Pie tā vainojams mans stacionārais, sēdošais darbs. Man ir pārāk daudz laika domāt.

Es mainīšu darbu.

MĒS VIŅU SAŅEMSIM

Nakts. Tumšs. Es stāvu kādā brīvā vietā Līgovā.

Manā mēteļa kabatā ir revolveris.

Man blakus ir kriminālizmeklēšanas darbinieks. Viņš man čukst:

Tu stāvi pie loga, lai mana lode tev netrāpītu, ja es šaušu... Ja viņš izlec pa logu, šauj... mēģini trāpīt viņam kājās...

Aizturējusi elpu, es pieeju pie loga. Tas ir izgaismots. Mana mugura ir piespiesta pie sienas. Es samiedzu acis un paskatos pāri aizkaram.

Es redzu virtuves galdu. Petrolejas lampa.

Vīrietis un sieviete sēž pie galda, spēlē kārtis.

Vīrietis izdala netīras, pinkainas kārtis.

Viņš iet, sitot kartiņu ar plaukstu. Abi smejas.

N. un trīs kratīšanas strādnieki vienlaikus kraujas uz durvīm.

Tā ir kļūda. Bija jāatrod cits veids, kā atvērt durvis. Viņa nekavējoties nepadodas centieniem.

Bandīts nodzēš lampu. Tumšs.

Durvis atveras ar blīkšķi. Šāvieni...

Es paceļu revolveri loga līmenī.

Iededzam lampu būdā. Sieviete sēž uz ķeblīša - viņa ir bāla un trīc. Viņas partnera nav – viņš izgāja ārā pa citu logu, kas bija aizsists ar dēļiem.

Mēs skatāmies uz šo logu. Dēļi tika pienagloti tā, ka tie nokrita no neliela spiediena.

Tas ir labi," saka N., "mēs viņu noķersim."

Rītausmā mēs viņu aizturam ceturtajā jūdzē. Viņš šauj uz mums. Un tad viņš nošaujas.

DIVPADSMITAIS JANVĀRIS

Auksts. No manas mutes nāk tvaiks.

Mana rakstāmgalda atlūzas guļ pie plīts. Bet istaba uzsilst ar grūtībām.

Mana māte guļ uz gultas. Viņa ir maldīga. Ārste teica, ka viņai ir Spānijas gripa - briesmīga gripa, kas nogalina cilvēkus katrā mājā.

Pieeju mammai. Viņa ir zem divām segām un diviem mēteļiem.

Es uzliku roku viņai uz pieres. Karstums dedzina manu roku.

Smēķētājs iziet ārā. Es viņu izlaboju. Un es apsēžos blakus mammai, viņas gultā. Es ilgi sēžu, lūkojot viņas nogurušajā sejā.

Visapkārt ir kluss. Māsas guļ. Ir jau divi naktī.

Nedari, nedari... nedari šito... - māte nomurmina.

Es pienesu viņas lūpām siltu ūdeni. Viņa iedzer dažus malkus. Viņš uz sekundi atver acis. Es pieliecos pie viņas. Nē, viņa atkal ir maldīga.

Bet tagad viņas seja kļūst mierīgāka. Elpošana ir gludāka. Varbūt tā bija krīze? Viņai būs labāk...

Es redzu, it kā ēna pārietu pār manas mātes seju. Baidīdamās kaut ko domāt, es lēnām paceļu roku un pieskaros viņas pierei. Viņa nomira.

Nez kāpēc man nav asaru. Es apsēžos gultā nekustoties. Tad es piecēlos un, pamodinājusi māsas, dodos uz savu istabu.

Es sēžu pie galda. Pārrakstu pavēli pulkam. Šo rīkojumu mēs šorīt izstrādājām kopā ar pulka komandieri un komisāru.

Esmu 1. nabagu ciema paraugpulka adjutants.

Man priekšā ir Krievijas ziemeļrietumu karte. Frontes līnija iezīmēta ar sarkanu zīmuli – tā iet no Somu līča krasta caur Narvu – Jamburgu.

Mūsu pulka štābs atrodas Jamburgā.

Pasūtījumu pārrakstu skaistā, skaidrā rokrakstā.

Komandieris un komisārs aizgāja uz saviem amatiem. Man ir sirds defekts. Es nevaru braukt ar zirgu. Un tāpēc viņi mani reti ņem līdzi.

Kāds klauvē pie loga. Es redzu kādu civilpersonu nobružātā, netīrā mētelī. Pieklauvējis pie loga, vīrietis paklanās.

Es pateikšu apsargam, lai viņš izlaiž šo cilvēku cauri. Sargs viņu negribīgi izlaiž cauri.

Ko tu gribi? - ES jautāju.

Noņēmis cepuri, vīrietis vilcinās pie durvīm.

Es redzu savā priekšā ļoti nožēlojamu cilvēku, pat kaut kādu nelaimīgu, nomāktu, noskumušu cilvēku. Lai viņu uzmundrinātu, es pievedu pie krēsla un, paspiežot roku, lūdzu apsēsties. Viņš negribīgi apsēžas.

Viņš saka, tik tikko kustinot lūpas:

Ja Sarkanā armija atkāpjas, vai mums vajadzētu atkāpties kopā ar jums vai palikt?

Kas tu būsi? - ES jautāju.

Es nācu no Steep Streams kolonijas. Tur ir mūsu spitālīgo kolonija.

Es jūtu, ka mana sirds sažņaudzas. Klusi noslauku roku savās kokvilnas biksēs.

Es nezinu, es saku. – Es viens nevaru atrisināt šo jautājumu. Turklāt šeit nav runa par mūsu atkāpšanos. Es nedomāju, ka fronte dosies tālāk par Jamburgu.

Man paklanījies, vīrietis aiziet. Pa logu es redzu, kā viņš sargam rāda savas čūlas.

Es dodos uz lazareti un mazgāju rokas ar karbolskābi.

Es nesaslimu. Droši vien mums ir pārspīlēti bailes no šīs slimības.

Es zaudēju samaņu, kad no rīta izgāju no štāba, lai nedaudz pastaigātos gaisā.

Sargs un telefona operatore mani saviļņoja. Viņi nez kāpēc berzēja man ausis un izpleta rokas kā noslīcis. Tomēr es pamodos.

Pulka komandieris man teica:

Nekavējoties ej un atpūties. Es tev došu divas nedēļas atvaļinājumu.

Aizbraucu uz Petrogradu.

Bet Petrogradā es nejutos labāk.

Es devos uz militāro slimnīcu pēc padoma. Ieklausījušies manā sirdī, viņi man teica, ka esmu nederīgs armijai. Un viņi mani atstāja slimnīcā līdz komisijai.

Un tagad es esmu palātā otro nedēļu.

Papildus tam, ka es nejūtos labi, es esmu arī izsalcis. Šis ir deviņpadsmitais gads! Slimnīcā tev iedod četrsimt gramus maizes un bļodu zupas. Ar to nepietiek cilvēkam, kuram ir divdesmit trīs gadi.

Mamma man ik pa laikam atnes kūpinātu raudu. Man ir kauns ņemt šo raudu. Mums mājās ir liela ģimene.

Man pretī gultā sēž jauns puisis garos Džons. Tikko viņam no ciema bija atvesti divi maizes klaipi. Viņš ar nazi sagriež maizes gabaliņus, iesmērē tos ar sviestu un ieliek mutē. Viņš to dara bezgalīgi.

Viens no pacientiem jautā:

Sviderov, iedod man gabalu.

Viņš saka:

Ļaujiet viņam to ēst pats. Es to apēdīšu un tad iedošu tev.

Uzpildījis degvielu, viņš izkaisa gabalus pa gultām. Man jautā:

Vai man to atdot tev, intelektuāli?

ES runāju:

Tikai nepamet. Un noliku to uz mana galda.

Tas viņu kaitina. Viņš vēlētos atmest. Šis ir interesantāks.

Viņš sēž klusi un skatās uz mani. Tad viņš pieceļas no gultas un, klaunādams, noliek maizes gabalu uz mana galda. Tajā pašā laikā viņš teatrāli paklanās un grimasē. Istabā skan smiekli.

Es patiešām vēlos nomest šo piedāvājumu uz grīdas. Bet es savaldos. Es pagriežos pret sienu.

Naktīs, guļot savā gultā, es ēdu šo maizi.

Manas domas ir visrūgtākās.

Katru dienu nāku pie žoga, uz kura uzlīmēta “Sarkanā Avīze”.

Es uzrakstīju īsu stāstu par ciematu. Un nosūtīja redaktoram. Un tagad, ne bez satraukuma, es gaidu atbildi.

Es nerakstīju šo stāstu, lai pelnītu naudu. Esmu robežsardzes telefonists. Man ir labi. Stāsts tika uzrakstīts vienkārši tāpēc, ka man tas šķita nepieciešams – rakstīt par ciematu. Stāstu parakstīju ar pseidonīmu - M. M. Čirkovs.

Nedaudz līst. Auksts. Es stāvu pie avīzes un skatos Pastkastītē.

"M. M. Čirkovs. "Mums vajadzīga rupjmaize, nevis brie siers."

Es nespēju noticēt savām acīm. esmu pārsteigts. Varbūt viņi mani nesaprata?

Es sāku atcerēties, ko es uzrakstīju.

Nē, šķiet pareizi uzrakstīts, labi, tīri. Mazliet manierīgs, ar dekorācijām, ar latīņu citātu... Mans Dievs! Kam es to rakstīju? Vai tiešām tā jāraksta?.. Vecās Krievijas nav... Manā priekšā jauna pasaule, jauni cilvēki, jauna runa...

Es dodos uz staciju, lai dotos uz Streļņu dežūras laikā. Iekāpju vilcienā un braucu stundu.

Velns mani pavilka, lai atkal sliecos uz intelektuālo darbu. Šī ir pēdējā reize. Tas vairs nenotiks. Pie tā vainojams mans stacionārais, sēdošais darbs. Man ir pārāk daudz laika domāt.

Es mainīšu darbu.

MĒS VIŅU SAŅEMSIM

Nakts. Tumšs. Es stāvu kādā brīvā vietā Līgovā.

Manā mēteļa kabatā ir revolveris.

Man blakus ir kriminālizmeklēšanas darbinieks. Viņš man čukst:

Tu stāvi pie loga, lai mana lode tev netrāpītu, ja es šaušu... Ja viņš izlec pa logu, šauj... mēģini trāpīt viņam kājās...

Aizturējusi elpu, es pieeju pie loga. Tas ir izgaismots. Mana mugura ir piespiesta pie sienas. Es samiedzu acis un paskatos pāri aizkaram.

Es redzu virtuves galdu. Petrolejas lampa.

Vīrietis un sieviete sēž pie galda, spēlē kārtis.

Vīrietis izdala netīras, pinkainas kārtis.

Viņš iet, sitot kartiņu ar plaukstu. Abi smejas.

N. un trīs kratīšanas strādnieki vienlaikus kraujas uz durvīm.

Tā ir kļūda. Bija jāatrod cits veids, kā atvērt durvis. Viņa nekavējoties nepadodas centieniem.

Bandīts nodzēš lampu. Tumšs.

Durvis atveras ar blīkšķi. Šāvieni...

Es paceļu revolveri loga līmenī.

Iededzam lampu būdā. Sieviete sēž uz ķeblīša - viņa ir bāla un trīc. Viņas partnera nav – viņš izgāja ārā pa citu logu, kas bija aizsists ar dēļiem.

Mēs skatāmies uz šo logu. Dēļi tika pienagloti tā, ka tie nokrita no neliela spiediena.

Tas ir labi," saka N., "mēs viņu noķersim."

Rītausmā mēs viņu aizturam ceturtajā jūdzē. Viņš šauj uz mums. Un tad viņš nošaujas.

DIVPADSMITAIS JANVĀRIS

Auksts. No manas mutes nāk tvaiks.

Mana rakstāmgalda atlūzas guļ pie plīts. Bet istaba uzsilst ar grūtībām.

Mana māte guļ uz gultas. Viņa ir maldīga. Ārste teica, ka viņai ir Spānijas gripa - briesmīga gripa, kas nogalina cilvēkus katrā mājā.

Pieeju mammai. Viņa ir zem divām segām un diviem mēteļiem.

Es uzliku roku viņai uz pieres. Karstums dedzina manu roku.

Smēķētājs iziet ārā. Es viņu izlaboju. Un es apsēžos blakus mammai, viņas gultā. Es ilgi sēžu, lūkojot viņas nogurušajā sejā.

Visapkārt ir kluss. Māsas guļ. Ir jau divi naktī.

Nedari, nedari... nedari šito... - māte nomurmina.

Es pienesu viņas lūpām siltu ūdeni. Viņa iedzer dažus malkus. Viņš uz sekundi atver acis. Es pieliecos pie viņas. Nē, viņa atkal ir maldīga.

Bet tagad viņas seja kļūst mierīgāka. Elpošana ir gludāka. Varbūt tā bija krīze? Viņai būs labāk...

Es redzu, it kā ēna pārietu pār manas mātes seju. Baidīdamās kaut ko domāt, es lēnām paceļu roku un pieskaros viņas pierei. Viņa nomira.

Nez kāpēc man nav asaru. Es apsēžos gultā nekustoties. Tad es piecēlos un, pamodinājusi māsas, dodos uz savu istabu.