Cilvēka psihes ontoģenētiskās attīstības iezīmes pēta psiholoģija. Galvenās psiholoģijas nozares

Ontoģenēze(no grieķu ontos — būtne un ģenēze — dzimšana, izcelsme) — tas ir indivīda attīstības process; indivīda psihes pamatstruktūru veidošanās bērnībā un turpmākajā dzīvē. Saskaņā ar vācu biologa Ernsta Hekela teoriju individuālā attīstība (ontoģenēze) ir saīsināta cilvēku rases attīstība (filoģenēze), t.i. savā individuālās attīstības procesā bērns atkārto cilvēces vēstures posmus.

Cilvēka psihes attīstība viņa dzīves darbības procesā (ontoģenēzē) ietver vairāku attīstības līniju kompleksu savijumu: psihosomatiskā (nervu sistēmas attīstība); seksuālā attīstība; ar vecumu saistītas izmaiņas; kognitīvo garīgo procesu (uztvere, atmiņa, domāšana, runa, intelekts) kognitīvā attīstība; emocionāli gribas attīstība; personiga attistiba; morālā attīstība; aktivitāšu un prasmju attīstība. Zinātniskajos nolūkos tiek analizēts katrs no cilvēka psihes attīstības virzieniem, lai gan reālajā dzīvē visi šie attīstības veidi ir cieši saistīti, savstarpēji saistīti un tos nosaka gan iedzimtie (ģenētiskie) faktori, gan ārējās sociālās vides ietekme.

Genotips ir iedzimtas ģenētiski iepriekš noteiktas organisma pazīmes. Bet, tā kā organisms attīstās un pastāv noteiktā vidē, kurai tas pielāgojas, veidojas iegūtās īpašības; ģenētiski iepriekš noteiktas organisma īpašības attīstās un izpaužas savdabīgi. Rezultāts ir fenotips. Iedzimtības, iedzimtības, intrauterīnās attīstības apstākļu un personīgās pieredzes mijiedarbība notiek kompleksi, izraisot cilvēkos individuālas atšķirības. Iedzimtība pieļauj ļoti plašas robežas uzvedības attīstībai. Šajās robežās attīstības rezultāts būs atkarīgs no ārējā vide biotops: viens vai otrs vides faktors izpaudīsies dažādi atkarībā no iedzimtības specifikas. No otras puses, viens un tas pats iedzimtības faktors dažādos vides apstākļos izpaudīsies atšķirīgi.

Ārējā vide ietver dažādu stimulu (gaiss, pārtika, ģimenes vide, draugu ietekme, izglītības apstākļi, kultūras un nacionālās uzvedības normas utt.) kombināciju, uz ko indivīds reaģē visas dzīves garumā un kas ietekmē viņa psiholoģisko attīstību, personības iezīmes, fiziskā veselība utt. Strīdi par to, kuram no faktoriem – iedzimtībai vai videi – ir izšķiroša nozīme, līdz šim nav beidzies, tie ir tikai pārcelti uz eksperimentālo sfēru.

Tā angļu psihologs Hans Jirgens Eizenks uzskata, ka intelektu par 20% nosaka vides ietekme un par 80% – iedzimtības ietekme. Viena dzimuma dvīņiem ir gandrīz tāda pati iedzimtība, un viņu intelekta korelācijas koeficients ir 0,9. Pretējā dzimuma dvīņi, brāļi un māsas ir ģenētiski līdzīgi, bet nav identiski savā iedzimtībā. Viņu intelekta korelācijas koeficients ir 0,5. Tajā pašā viena dzimuma dvīņi, kas audzināti dažādos apstākļos, būs atšķirīgi. Piemēram, viens no dvīņiem var kļūt par noziedznieku, bet otrs par izcilu juristu.

Tādējādi iedzimtības un vides mijiedarbība nosaka cilvēka psihes individuālās īpašības. Psihologu strīds par to, kurš no faktoriem attīstības procesā ir noteicošais - iedzimtība vai vide, novedis pie rašanās. konverģences teorija abi faktori. Tās dibinātājs Viljams Stērns uzskatīja, ka gan iedzimtais talants, gan vide nosaka bērna attīstības likumus. Citiem vārdiem sakot, attīstību ir iekšējo tieksmju konverģences rezultāts ar ārējiem dzīves apstākļiem.

Cilvēka dzīvi un darbību nosaka bioloģisko un sociālo faktoru vienotība un mijiedarbība, un pēdējiem ir vadošā loma.

Bērna garīgā attīstība- tas ir viņa spēju attīstīšanas process, apgūstot cilvēka kultūras saturu. Attīstības avoti ir:

• 1) bērna mijiedarbība ar realitāti, galvenokārt sociālo, ar pieaugušo ( L. S. Vigotskis);
• 2) bērna sociālās pieredzes asimilācija, kas iemiesota materiālās un garīgās ražošanas produktos (A. V. Zaporožecs).

PASE

№	Priekšmeta nosaukums	Nozīme
1.	Krēsls	Humanitārās zinātnes
2.	Autors - izstrādātājs	Šakirovs I.K. , pedagoģijas zinātņu kandidāts, asociētais profesors
3.	Disciplīnas nosaukums	Psiholoģija un pedagoģija
4.	Kopējā darba intensitāte atbilstoši mācību programmai
5.	Kontroles veids (vajadzīgo pasvītrot)	Iepriekšēja (ievade), strāva, vidējais (tests)
6.	Apmācības specialitātei/virzienam(-iem).	virzieniem 080200.62 "Vadība", 100100.62 "Pakalpojums", 100800.62 "Preču zinātne", 260800.62 "Ēdināšanas produktu tehnoloģija", specialitātei 036401.65 "Muita"
7.	Pārbaudes uzdevumu skaits kopā disciplīnā, no kuriem
8.	Uzdevumu skaits, pārbaudot skolēnu
9.	No šīm pareizajām atbildēm (%):
10.	novērtēt "teicami"
11.	novērtēt "labi"
12.	novērtēt "apmierinoši"
	vai iegūt vismaz punktu "ieskaitīts".	55% un vairāk
13.	Pārbaudes laiks (minūtēs)

Pasi sastādījis _____________________ I. K. Šakirovs

1. sadaļa. Psiholoģija

S: Pirmās psiholoģiskās sistēmas radītājs, kas izklāstīts traktātā "Par dvēseli", ir ...

- Spinoza

-: Dekarts

-: Koffka

+: Aristotelis

S: Psiholoģija ir zinātne...

- par cilvēku uzvedību

-: par cilvēka individuālo īpašību izpētes metodēm

+: par cilvēka un dzīvnieka psihes parādībām, likumsakarībām, mehānismiem

-: par psihes rašanās un attīstības modeļiem filoģenēzē

S: Introspekcijas metodes iezīme ir…

-: psiholoģiskās testēšanas pielietošana

-: laboratorijas aprīkojuma izmantošana

+: tieša, tieša pieredzes vērošana

-: eksperimenta organizācijas "šķēles" raksturs

S: Tiek nodrošināta standartizēta psiholoģiskā mērīšanas procedūra...

- novērošana

+: testēšana

- sociometrija

-: dvīņu metode

S: Veicot _____ eksperimentu, subjekti nezina, ka ir tā dalībnieki

-: laboratorija

-: veidojošs

+: dabīgs

-: zinātnisks

S: Psiholoģiskā sistēma garīgās dzīves analīzei, ko ierosināja Z Freids, - ...

-: kognitīvā psiholoģija

+: dziļuma psiholoģija (psihoanalīze)

-: asociatīvā psiholoģija

S: No psihoanalīzes pārstāvju viedokļa cilvēka kultūras pamats ir ...

+: cilvēka dzimuminstinkta pārveidošanas process sociāli pieņemamās darbības formās

-: konflikts starp cilvēka bioloģisko dabu un sabiedrības prasībām

-: cilvēka garīgā būtība, kas izpaužas radošumā

-: cilvēka darbības pārveidošanas apzinātas formas

S: Mājas psiholoģiskā darbības teorija guva vislielāko attīstību ...

-: A. V. Petrovskis

-: V. M. Bekhtereva

+: A. N. Ļeontjeva

-: Platons

-: Demokrits

-: Epikūrs

+: Aristotelis

S: Galveno psiholoģisko skolu veidošanās iemesli bija ...

-: turpmākie sasniegumi fizioloģijas izpētē

-: kapitālisma uzplaukums un pētniecības materiālās bāzes uzlabošana

-: marksistiskās psiholoģijas uzplaukums

+: pāreja uz organisma-vides sistēmas izpēti, sociālā krīze, atklājumi citās zinātnēs

S: Izpratne par garīgās attīstības virzītājspēku kā neapzinātu vēlmi pēc dzinumu sublimācijas ir raksturīga darbiem ...

-: A.A.Ļeontjeva, S.L. Rubinšteins, L. S. Vigotskis

+: Z. Freids, A. Adlers, K. Jungs

-: D. Millers, V. Neisers, K. Rodžerss, Epikūrs

-: K. Levins, G. Olports, A. Maslovs, Demokrits

-: L. I. Božovičs

-: M. Ja. Basovs

-: P. F. Kapterevs

+: A. N. Ļeontjevs

S: Zinātnieks, kurš izstrādāja temperamenta veidu doktrīnas fizioloģisko pamatu, ir ...

-: Konfūcijs

-: F. Galls

+: I. P. Pavlovs

-: Ibn - Sina

S: Centrālajā nervu sistēmā svarīgāko lomu spēlē...

- diencefalons

-: muguras smadzenes

+: smadzeņu puslodes

-: smadzenes

S: Psihofizioloģija kā fizioloģijas un psiholoģijas studiju nozare

-: kvantitatīvā saistība starp stimula stiprumu un radušās sajūtas lielumu

-: konstitucionāli - ģenētiski noteikta personības disharmonija

+: fizioloģiskie mehānismi, kas nodrošina garīgo procesu un parādību īstenošanu

S: No darbības teorijas un internalizācijas teorijas viedokļa Ļeontjevs garīgās izcelsmi skaidro šādi:

-: psihiskie procesi veidojas, risinot izglītības problēmas

+: jebkurā darbībā, pat ārējā, jau ir psihisks komponents, un pats psihisks rodas intrauterīnās attīstības periodā

-: mentālie procesi nav nekas cits kā ārējas materiālas darbības, kas pārnestas ideālā plānā un pārveidotas

-: mūsdienu kulturāla un izglītota cilvēka psiholoģija un uzvedība ir socializācijas rezultāts

-: Vundtā un Z Freidā

-: I P. Pavlovs un I M. Sečenovs

-: L S Vigotskis un D B Elkonins

+: S L Rubinšteins un A N Ļeontjevs

S: Veiksmīgai pusaudža socializācijai ir nepieciešams viņu iekļaut tādā aktivitātē kā ...

+: komunikācija

-: mācīt

-: spēle

- darbaspēks

S: Darbību iekšējā plānā, kas tiek veikta, nepaļaujoties uz ārējiem līdzekļiem, sauc par _______ darbību

-: runa

-: uztverošs

+: garīgs

- materiāls

S: Dzīvnieku garīgā darbība atšķiras no cilvēku garīgās aktivitātes ar to, ka:

- kalpo kā adaptīvās uzvedības regulators

- mērķis ir pārveidot pasauli

+: bioloģisko modeļu dēļ

- pēc būtības ir sociāls

S: Tiek saukta mērķtiecīga darbība, kas saistīta ar privātu mērķu sasniegšanu plašākas darbības īstenošanā

+: darbība

- uzvedība

-: reakcija

- aktivitāte

S: Viens no sadzīves psiholoģijas principiem ir princips ...

+: apziņas un darbības vienotība

- domāšanas un intuīcijas vienotība

- ņemot vērā personas vecuma īpatnības

-: zinātnisks

S: Pašapziņas kognitīvā sastāvdaļa ietver…

+: indivīda zināšanas par sevi

- indivīda attiecības ar sevi

- sevis prezentēšana

- pašpārvalde

S: Apziņas un bezsamaņas attiecība ir diezgan pilnībā izpētīta ...

+: C. Jungs

-: Z. Freids

-: S. Grofs

-: R. Dekarts

S: Augstākais garīgās refleksijas un pašregulācijas līmenis, kas raksturīgs tikai cilvēkam, tiek saukts ...

-: intelekts

- domāšana

+: apziņa

-: iztēle

S: Vunds psiholoģiju definēja kā zinātni par…

+: apziņas struktūras

-: runas funkcijas

- bezsamaņā

- izziņas procesi

S: Psiholoģija ieņem centrālo vietu saskaņā ar zinātņu klasifikāciju:

-: V. I. Vernadskis

+: B. M. Kedrova

-: M. V. Lomonosovs

-: F. Bekons

S: veidot psiholoģiju pēc attīstīto zinātņu (fizikas un ķīmijas) modeļa, kā ieteica "ideju statika un dinamika":

+: I. Herbarts

-: J. Mill

-: G. Fečners

-: E. Vēbers

S: Psiholoģija kā neatkarīga zinātne izveidojās:

- XIX gadsimta 40. gados.

+: XIX gadsimta 80. gados.

- XIX gadsimta 90. gados.

- 20. gadsimta sākumā.

S: Ideju par dvēseles un dzīvā ķermeņa nedalāmību un psiholoģijas kā neatņemamas zināšanu sistēmas uzskatīšanu pirmo reizi ierosināja:

-: Epikūrs

-: Demokrits

+: Aristotelis

-: B. Spinoza

S: Psiholoģijas atzīšana par neatkarīgu zinātni bija saistīta ar:

+: ar īpašu pētniecības iestāžu izveidi

-: ar introspekcijas metodes attīstību

-: ar novērošanas metodes attīstību

-: ar Aristoteļa traktāta "Par dvēseli" izdošanu

S: Terminu "psiholoģija" zinātniskajā apritē ieviesa:

-: R. Dekarts

-: G. Leibnics

+: H. Vilks

-: Aristotelis

S: Psiholoģija kā apziņas zinātne radās:

-: XV gadsimtā.

- 16. gadsimtā

+: XVII gadsimtā.

- 18. gadsimtā

S: Psiholoģija kā uzvedības zinātne radās:

- 17. gadsimtā

- 18. gadsimtā

- 19. gadsimtā

+: XX gadsimtā.

S: Psiholoģijas kā dvēseles zinātnes definīciju sniedza:

- pirms vairāk nekā trīs tūkstošiem gadu

+: pirms vairāk nekā diviem tūkstošiem gadu

- 16. gadsimtā

- 17. gadsimtā

S: Pirmās idejas par psihi bija saistītas ar:

- ar neiropsihismu

-: ar biopsihismu

+: ar animismu

- ar panpsihismu

S: Empīriskās psiholoģijas definīcija pieder:

-: G. Leibnics

-: B. Spinoza

+: H. Vilks

-: J. Loks

S: Terminu "empīriskā psiholoģija" ieviesa:

- 16. gadsimtā

- 17. gadsimtā

+: XVIII gadsimtā.

- 19. gadsimtā

S: Uzskats par psiholoģiju kā no filozofijas neatkarīgu zinātni bija viens no pirmajiem, kas ierosināja:

-: E. Krēpelins

+: J. St. Mill

-: I. M. Sečenovs

-: V. M. Bekhterevs

S: Pētījums par psihes attiecībām ar tās ķermenisko substrātu atspoguļo tādas psiholoģijas problēmas būtību kā:

+: psihofizioloģiski

- psihosociālais

-: psihopraksisks

- psihognostiķis

S: Psihiskā refleksija:

-: ir precīza apkārtējās realitātes kopija

+: ir selektīvs

-: nodrošina ietekmētās vides fotoattēlu

-: nav atkarīgs no atstarošanas apstākļiem

S: Saskaņā ar ideālistiskām idejām psihe ir:

- matērijai raksturīga īpašība

-: smadzeņu īpašība, objektīvās realitātes atspoguļojums

-: smadzeņu darbība

+: bezķermeniskas būtības attēls

S: Psihe attiecībā pret savu nesēju nepilda funkciju:

-: ekstrapsihiskās realitātes objektu atspulgi

-: dzīves pieredzes uzkrāšana

-: ārējo ietekmju transformācija un prognozēšana

+: veģetatīvo izmaiņu regulēšana

S: Radikālākais mēģinājums likt psiholoģiju uz zinātniska pamata ir:

-: psihoanalīze

- geštalta psiholoģija

+: biheiviorisms

-: humānistiskā psiholoģija

S: Dvēseles klātbūtne izskaidroja visas nesaprotamās parādības cilvēka dzīvē no šāda viedokļa:

+: dvēseles psiholoģija

- apziņas psiholoģija

-: uzvedības psiholoģija

-: psiholoģija kā smadzeņu atstarojoša darbība

S: Psiholoģija ir zinātne par apziņas funkcijām saskaņā ar:

+: funkcionālisms

- strukturālisms

- biheiviorisms

- psihoanalīze

S: Saskaņā ar K. Jungu to cilvēka psihes daļu, kas atspoguļo viņa ķermeņa ārējo realitāti, sauc:

+: eksopsihisks

- endopsihisks

- intropsihisks

- ekstraversija

S: Saskaņā ar K. Jungu, vajadzības un emocijas ir:

- uz eksopsihi

+: pret endopsihiem

- uz intropsihi

-: uz interiorizāciju

S: Psihiska parādība ir:

- nervu impulss

-: receptors

+: interese

-: sirdsdarbība

S: Materiālās pasaules objektu un parādību individuālo īpašību atspoguļojums ir:

+: sajūta

-: uztvere

-: atmiņa

- iztēle

S: Garīgos procesus kā subjekta orientējošu darbību problēmsituācijās uzskatīja:

-: S. L. Rubinšteins,

-: A. R. Lurija

+: P. Ja. Galperins

-: A. N. Ļeontjevs

S: Garīgo procesu, lai radītu kaut ko jaunu attēla, reprezentācijas vai idejas veidā, sauc:

-: sajūta

-: uztvere

- domāšana

+: iztēle

S: Viens no senākajiem psiholoģijas jēdzieniem ir šāds:

-: motīvs

-: personības

+: temperaments

-: spējas

S: Psihes ontoģenētiskās attīstības iezīmes pēta psiholoģija:

-: medicīnas

- sociālais

+: vecums

-: vispārīgs

S: Personības sociāli psiholoģiskās izpausmes, tās attiecības ar cilvēkiem pēta psiholoģija:

-: diferenciālis

+: sociālais

-: pedagoģiskā

-: vispārīgs

S: Zinātnisko virzienu, kas radās 19.–20.gadsimta mijā, pateicoties evolūcijas ideju iespiešanās pedagoģijā, psiholoģijā un lietišķo psiholoģijas nozaru, eksperimentālās pedagoģijas attīstībai, sauc:

-: pedagoģija

+: pedoloģija

- Didaktika

- psihopedagoģija

S: Pedoloģija radās:

- 19. gadsimta otrajā pusē.

- 20. gadsimta sākumā.

- XIX gadsimta vidū.

+: XIX–XX gadsimtu mijā.

S: Pedoloģija tika pasludināta par pseidozinātni un beidza pastāvēt mūsu valstī:

-: 1928. gadā

-: 1932. gadā

+: 1936. gadā

-: 1939. gadā

S: V. Frankls ir pazīstams kā:

- individuālā psihoterapija

- racionāla psihoterapija

+: logoterapija

-: sociālā terapija

+: I. Moreno

-: V. Frankls

-: C. Hornijs

-: F. Pērls

S: Metodoloģija:

- ir izziņas procesa rezultāts

+: nosaka veidus, kā iegūt un veidot zināšanas

-: ir būtisks atbalsts izglītības aktivitātēm

- ir process, kura laikā rodas jaunas uzvedības un darbības formas

S: Psiholoģijas zinātniskās teorijas kritēriji nav:

-: salīdzinoši pilnīga loģiskā struktūra

-: psiholoģisko teoriju konstruēšanas principi un pamati

-: nosacījumi, pierādījumi, teorētisko konstrukciju savienošana ar esošajiem faktiem, citas teorijas

+: cilvēku materiāli mērķtiecīga darbība, lai pārveidotu dabas un sociālos objektus

S: Zinātniski psiholoģiskiem un spontāni-empīriskiem pētījumiem vispārīgais(-i) ir(-i):

- zināšanu līdzekļi

- mērķu izvirzīšanas raksturs

-: prasības konceptuālā un terminoloģiskā aparāta precizitātei

+: pētījuma mērķu un uzdevumu noteikšana

S: Psiholoģijas attīstības pirmsparadigmas periodā kā skaidrojošs tika izveidots princips:

-: attīstība

-: determinisms

-: integritāte

+: konsistence

-: indeterminisms

-: attīstība

+: determinisms

- sistēmisks

S: Neņēma vērā cilvēka psihes īpašību sānisko viedokli:

-: Platons

-: Plotīns

-: Augustīns

+: Aristotelis

S: Principu, kas prasa ņemt vērā garīgās parādības pastāvīgās pārmaiņās, kustībā, sauc par principu:

-: determinisms

+: attīstība

-: kvantitatīvo izmaiņu pāreja uz kvalitatīvām

- objektivitāte

S: Filozofisko virzienu, kas uzsver prāta lomu zināšanu apguvē, sauc:

- personalisms

-: eksistenciālisms

+: racionālisms

- iracionālisms

S: Ideja par psihi kā cilvēka izdzīvošanai nepieciešamo funkciju radās determinisma dēļ:

-: mehānisks

+: bioloģisks

- psiholoģisks

-: sociālais

S: Pieeju psihes izpētei, kas nosaka garīgās analīzes iespējas kā sarežģītas daudzlīmeņu sistēmas, kas veic noteiktas funkcijas, sauc:

- procesuāls

-: vēsturisks

+: strukturāls un funkcionāls

- dinamisks

S: Strukturāli funkcionālā pieeja attiecas uz līmeni:

-: filozofiskā metodoloģija

+: vispārējā zinātniskā metodoloģija

S Zinātniskās domāšanas vispārējo formu analīze attiecas uz līmeni:

+: filozofiskā metodoloģija

-: vispārējā zinātniskā metodoloģija

-: speciālā-zinātniskā metodika

-: pētniecības metodes un paņēmieni

S: Mājas psiholoģijas atšķirīga iezīme ir kategorijas izmantošana:

+: aktivitātes

- bezsamaņā

-: pastiprinājumi

-: pašpārbaude

S: Nepieciešamība identificēt pretrunas kā psihes attīstības un pašattīstības avotu nozīmē principu:

-: satura un formas vienotība

+: vienotība un pretstatu cīņa

- daudzpusība

S: Darbības pieeja psiholoģijā neietver principa prasības:

-: psihes un darbības vienotība

-: starppersonu attiecību darbības starpniecība

-: iekšējo un ārējo darbību struktūras vienotība

+: cilvēka kultūrvēsturiskās attīstības galveno posmu reproducēšana psihes ontoģenēzē

S: Definējot darbību kā psiholoģiskās izpētes objektu, tika izdalīts šāds psihes izpētes aspekts:

- procesuāls

-: ģenētiska

- filozofisks

+: evolucionārs

S: Garīgais process ir atkarīgs no faktoriem, kas to rada, saskaņā ar principu:

-: kontrole

-: attīstība

+: determinisms

- sistēmisks

S: Psihisko parādību nosacītība ar faktoriem, kas tās rada, ir principa būtība:

+: determinisms

- sistēmisks

-: attīstība

-: kontrole

S: Kā biheiviorisma skaidrojošs princips tika skaidri izmantots:

+: determinisms

-: attīstība

-: aktivitātes

- sistēmisks

S: Biheiviorisma metodoloģiskais pamats ir:

- panteisms

+: pozitīvisms

- Neotomisms

-: redukcionisms

S: Biheiviorisma metodoloģija ir cieši saistīta ar:

- ar iracionalitāti

+: ar mehānisku izpratni par uzvedību

-: ar futūrismu

-: ar evolucionismu

S: Psihoanalīze tās izstrādātajā formā bija vērsta uz personības izpēti un tika veidota saskaņā ar principu:

- sistēmisks

+: attīstība

-: kontrole

-: indeterminisms

S: Konkrēto personības izpēti psihoanalīzē tas nenosaka pasaules uzskats kā:

-: iracionālisms

-: pretstatīt personīgo dzīves jēgu un tās atkarību no cilvēka attīstības sociālajiem apstākļiem

-: seksualitātes lomas hipertrofija

+: racionālisms

S: Humānistiskās psiholoģijas filozofiskais pamats ir:

- pozitīvisms

+: eksistenciālisms

-: pragmatisms

-: racionālisms

S: Ārējās novērošanas laikā iegūtos datus par personas reālo uzvedību sauc:

+: L - dati

-: Q-dati

-: T-dati

-: Z-dati

S: Rezultātu veids, kas reģistrēts, izmantojot anketas un citas pašnovērtējuma metodes, tiek saukts:

-: L - dati

+: Q-dati

-: T-dati

-: Z-dati

S: Šāda skaitļu piešķiršana objektiem, kurā vienādas skaitļu atšķirības atbilst vienādām atšķirībām objekta izmērītajā atribūtā vai īpašībā, nozīmē klātbūtni svari:

-: preces

-: pasūtījums

+: atstarpes

-: attiecības

S: Pasūtījuma skala atbilst mērījumam šādā līmenī:

-: nomināls

+: kārtas

-: intervāls

-: attiecības

S: Objektu ranžēšana pēc noteikta atribūta smaguma pakāpes ir mērījumu būtība līmenī:

-: nomināls

+: kārtas

-: intervāls

-: attiecības

S: Psiholoģijā ārkārtīgi reti tiek izmantota skala:

-: preces

-: pasūtījums

-: intervāli

+: attiecības

S: Postulāti, kuriem ir pakļautas kārtas skalu transformācijas, neietver šādus postulātus:

-: trihotomija

-: asimetrijas

-: tranzitivitāte

+: dihotomijas

S: Vispārīgākajā formā mērījumu skalas attēlo skala:

+: preces

-: pasūtījums

-: intervāli

-: attiecības

S: Skalā nevar veikt aritmētiskas darbības:

+: preces

-: pasūtījums

-: intervāli

-: attiecības

S: Attiecību vienlīdzības noteikšana starp individuālajām vērtībām ir atļauta mēroga līmenī:

-: preces

-: pasūtījums

-: intervāli

+: attiecības

S: B. G. Ananijevs atsaucas uz garengriezuma pētījuma metodi:

+: uz organizatoriskām metodēm

-: uz empīriskām metodēm

-: uz datu apstrādes metodēm

: uz interpretācijas metodēm

S: Mērķtiecīga, sistemātiski veikta objektu uztvere, kuras zināšanā persona ir ieinteresēta, ir:

- eksperimentēt

- satura analīze

+: novērojums

-: darbības produktu analīzes metode

S: Ilgstošu un sistemātisku novērošanu, vienu un to pašu cilvēku izpēti, kas ļauj analizēt garīgo attīstību dažādos dzīves ceļa posmos un, pamatojoties uz to, izdarīt noteiktus secinājumus, parasti sauc par pētniecību:

-: akrobātika

+: gareniski

-: salīdzinošs

-: komplekss

S: Jēdziens "pašnovērošana" ir sinonīms terminam:

-: introversija

-: ievadraksts

+: pašpārbaude

-: introskopija

S: Modelēšanas sistemātiskā pielietošana ir raksturīgākā:

-: humānistiskajai psiholoģijai

+: geštalta psiholoģijai

-: psihoanalīzei

-: par apziņas psiholoģiju

S: Īss, standartizēts psiholoģiskais tests, kas mēģina novērtēt konkrētu garīgo procesu vai personību kopumā, ir:

-: novērojums

-: eksperiments

+: testēšana

- pašpārbaude

S: subjekta datu saņemšana par saviem garīgajiem procesiem un stāvokļiem to rašanās brīdī vai pēc tā ir:

-: novērojums

-: eksperiments

-: testēšana

+: pašpārbaude

S: Aktīvu pētnieka iejaukšanos subjekta aktivitātēs, lai radītu apstākļus psiholoģiska fakta konstatēšanai, sauc:

- satura analīze

-: darbības produktu analīze

-: saruna

+: eksperiments

S: Galvenā mūsdienu psihoģenētisko pētījumu metode nav:

-: dvīņi

- adoptēti bērni

- ģimene

+: pašpārbaude

S: Atkarībā no situācijas var izdalīt novērojumu:

+: lauks

-: ciets

- sistemātiski

-: diskrēts

S: Metode cilvēku starppersonu attiecību struktūras un rakstura izpētei, pamatojoties uz viņu starppersonu izvēles mērījumiem, tiek saukta:

- satura analīze

-: salīdzināšanas metode

-: sociālo vienību metode

+: sociometrija

S: Pirmo reizi tika atvērta eksperimentālā psiholoģiskā laboratorija:

-: V. Džeimss

-: G. Ebinhauss

+: V. Vunds

-: H. Vilks

S: Galvenā priekšrocība ir pētnieka spēja izraisīt kādu garīgu procesu vai īpašumu:

-: novērojumi

+: eksperiments

-: satura analīze

-: darbības produktu analīze

S: Izmantojot eksperimentālo metodi, hipotēzes par:

- parādības

-: sakarības starp parādībām

+: cēloņsakarība starp parādībām

-: korelācijas starp parādībām

S: Vispārīgāko matemātisko un statistisko modeļu noteikšana ļauj:

-: satura analīze

-: darbības produktu analīze

-: saruna

-: R. Gotsdankers

+: A. F. Lazurskis

-: D. Kempbels

-: V. Vunds

S: Jēdzienu "pilnīgas atbilstības eksperiments" zinātniskajā apritē ieviesa:

+: R. Gotsdankers

-: A. F. Lazurskis

-: D. Kempbels

-: V. Vunds

S: Starpposms starp dabiskajām pētniecības metodēm un metodēm, kurās tiek piemērota stingra mainīgo lielumu kontrole, ir:

- domu eksperiments

+: kvazieksperiments

-: laboratorijas eksperiments

- sarunas metode

S: Raksturlielumu, kas tiek aktīvi mainīts psiholoģiskā eksperimentā, sauc par mainīgo:

+: neatkarīgs

-: atkarīgs

-: ārējais

-: sānu

S: Saskaņā ar D. Kempbelu, potenciāli kontrolētie mainīgie ir eksperimentālie mainīgie:

+: neatkarīgs

- atkarīgs

-: sānu

-: ārējais

S: Kā rezultātu ticamības kritēriju reāla eksperimenta gaitā sasniegto derīgumu salīdzinājumā ar ideālu sauc:

+: iekšējais

-: ārējais

-: darbojas

-: konstruktīvs

1. sadaļa. Psiholoģija

1. Pirmās psiholoģiskās sistēmas radītājs, kas izklāstīts traktātā "Par dvēseli", ir ...

a) Aristotelis

2. Psiholoģija ir zinātne...

a) par cilvēka un dzīvnieka psihes parādībām, likumsakarībām, mehānismiem

3. Introspekcijas metodes pazīme ir ...

a) tieša, tieša pieredzes vērošana

4. Tiek nodrošināta standartizēta psiholoģiskās mērīšanas procedūra…

a) testēšana

5. Veicot _____ eksperimentu, subjekti nezina, ka ir tā dalībnieki

a) dabisks

6. Z Freida piedāvātā psiholoģiskā sistēma garīgās dzīves analīzei, - ...

a) dziļuma psiholoģija (psihoanalīze)

7. No psihoanalīzes pārstāvju viedokļa cilvēka kultūras pamats ir ...

a) cilvēka dzimuminstinkta pārveidošanas process sociāli pieņemamās darbības formās

8. Sadzīves psiholoģiskā darbības teorija saņēma vislielāko attīstību darbos ...

a) Aristotelis

10. Galveno psiholoģisko skolu veidošanās iemesli bija ...

a) pāreja uz organisma-vides sistēmas izpēti, sociālo krīzi, atklājumiem citās zinātnēs

11. Izpratne par garīgās attīstības dzinējspēku kā neapzinātu vēlmi pēc dzinumu sublimācijas ir raksturīga darbiem ...

a) Z. Freids, A. Adlers, K. Jungs

a) A. N. Ļeontjevs

13. Zinātnieks, kurš izstrādāja temperamenta veidu doktrīnas fizioloģisko pamatu, ir ...

a) I. P. Pavlovs

14. Centrālajā nervu sistēmā svarīgāko lomu spēlē ...

a) smadzeņu puslodes

15. Psihofizioloģija kā fizioloģijas un psiholoģijas studiju nozare

a) fizioloģiskie mehānismi, kas nodrošina garīgo procesu un parādību īstenošanu

16. No darbības teorijas un internalizācijas teorijas viedokļa Ļeontjevs mentālā izcelsmi skaidro šādi:

a) jebkurā darbībā, pat ārējā, jau ir mentāla sastāvdaļa, un pati mentālā rodas pirmsdzemdību attīstības periodā

a) S L Rubinšteins un A N Ļeontjevs

18. Pusaudža veiksmīgai socializācijai nepieciešams viņu iekļaut tādā aktivitātē kā ...

19. Darbību iekšējā plānā, kas tiek veikta, nepaļaujoties uz ārējiem līdzekļiem, sauc par _______ darbību.

a) garīgs

20. Dzīvnieku garīgā darbība atšķiras no cilvēka garīgās darbības ar to, ka:

a) bioloģisko modeļu dēļ

21. Tiek saukta mērķtiecīga darbība, kas saistīta ar privātu mērķu sasniegšanu plašāku darbību īstenošanā

a) darbība

22. Viens no sadzīves psiholoģijas principiem ir princips ...

a) apziņas un darbības vienotība

23. Pašapziņas kognitīvā sastāvdaļa ietver ...

a) indivīda zināšanas par sevi

24. Attiecības starp apziņu un bezsamaņu ir izpētītas diezgan pilnībā ...

a) K. Jungs

25. Augstākais garīgās refleksijas un pašregulācijas līmenis, kas raksturīgs tikai cilvēkam, tiek saukts par ...

a) apziņa

26. Vunds psiholoģiju definēja kā zinātni par…

a) apziņas struktūras

27. Psiholoģija ieņem centrālo vietu pēc zinātņu klasifikācijas:

a) B. M. Kedrova

28. Veidot psiholoģiju pēc attīstīto zinātņu (fizikas un ķīmijas) parauga, kā ieteikts “ideju statika un dinamika”:

a) I. Herbarts

29. Psiholoģija kā neatkarīga zinātne izveidojās:

a) XIX gadsimta 80. gados.

30. Ideju par dvēseles un dzīvā ķermeņa nedalāmību un psiholoģijas kā vienotas zināšanu sistēmas uzskatīšanu pirmie ierosināja:

a) Aristotelis

31. Psiholoģijas atzīšana par neatkarīgu zinātni bija saistīta ar:

a) ar īpašu pētniecības iestāžu izveidi

32. Terminu "psiholoģija" zinātniskajā apritē ieviesa:

a) H. Vilks

33. Psiholoģija kā apziņas zinātne radās:

34. Psiholoģija kā uzvedības zinātne radās:

35. Psiholoģijas kā dvēseles zinātnes definīciju sniedza:

a) pirms vairāk nekā diviem tūkstošiem gadu

36. Pirmās idejas par psihi bija saistītas ar:

a) ar animismu

37. Empīriskās psiholoģijas definīcija pieder pie:

a) H. Vilks

38. Tika ieviests termins "empīriskā psiholoģija":

39. Uzskats par psiholoģiju kā no filozofijas neatkarīgu zinātni bija viens no pirmajiem, kas ierosināja:

a) J. St. Mill

40. Psihes saistību ar tās ķermenisko substrātu izpēte atspoguļo tādas psiholoģijas problēmas būtību kā:

a) psihofizioloģiskais

41. Psihiskā refleksija:

a) ir selektīvs

42. Saskaņā ar ideālistiskām idejām psihe ir:

a) bezķermeniskas būtības tēls

43. Psihe attiecībā pret savu nesēju nepilda funkciju:

a) veģetatīvo izmaiņu regulēšana

44. Radikālākais mēģinājums likt psiholoģiju uz dabiski zinātniskiem pamatiem ir:

a) biheiviorisms

45. Dvēseles klātbūtne izskaidroja visas cilvēka dzīves neaptveramās parādības no skatu punkta:

a) dvēseles psiholoģija

46. ​​Psiholoģija ir zinātne par apziņas funkcijām saskaņā ar:

a) funkcionālisms

47. Pēc K. Junga domām, to cilvēka psihes daļu, kas atspoguļo viņa ķermeņa ārējo realitāti, sauc:

a) eksopsihisks

48. Pēc K. Junga domām, vajadzības un emocijas ietver:

a) uz endopsihi

49. Garīgā parādība ir:

a) procenti

50. Materiālās pasaules priekšmetu un parādību individuālo īpašību atspoguļojums ir:

a) sajūta

51. Psihiskos procesus kā subjekta orientējošu darbību problēmsituācijās uzskatīja:

a) P. Ja. Galperins

52. Psihisko procesu, lai radītu kaut ko jaunu attēla, reprezentācijas vai idejas veidā, sauc:

a) iztēle

53. Viens no senākajiem psiholoģijas jēdzieniem ir jēdziens:

a) temperaments

54. Psihes ontoģenētiskās attīstības iezīmes pēta psiholoģija:

a) vecums

55. Personības sociāli psiholoģiskās izpausmes, tās attiecības ar cilvēkiem pēta psiholoģija:

a) sociālais

56. Zinātnisko virzienu, kas radās 19.–20.gadsimta mijā, pateicoties evolūcijas ideju iespiešanās pedagoģijā, psiholoģijā un lietišķo psiholoģijas nozaru, eksperimentālās pedagoģijas attīstībai, sauc:

a) pedoloģija

57. Radās pedoloģija:

a) XIX-XX gadsimtu mijā.

58. Pedoloģija tika pasludināta par pseidozinātni un beidza pastāvēt mūsu valstī:

59. V. Frankls ir pazīstams kā dibinātājs:

a) I. Moreno

61. Metodoloģija:

a) nosaka veidus, kā iegūt un veidot zināšanas

62. Zinātniskās teorijas kritērijs psiholoģijā nav (ir):

a) cilvēku materiāli mērķtiecīga darbība, lai pārveidotu dabas un sociālos objektus

63. Zinātniski psiholoģiskiem un spontāni-empīriskiem pētījumiem vispārīgais(-i) ir(i):

a) pētījuma mērķu un uzdevumu noteikšana

64. Psiholoģijas attīstības pirmsparadigmas periodā kā skaidrojošs tika veidots princips:

a) konsekvence

65. Psihiskais process ir atkarīgs no faktoriem, kas to rada pēc principa:

a) determinisms

66. Sideistiskais viedoklis par cilvēka psihes īpašībām netika ņemts vērā:

a) Aristotelis

67. Principu, kas prasa ņemt vērā psihiskās parādības pastāvīgās pārmaiņās, kustībā, sauc par principu:

a) attīstība

68. Filozofiskā strāva, kas uzsver saprāta lomu zināšanu apguvē, tiek saukta:

a) racionālisms

69. Ideja par psihi kā cilvēka izdzīvošanai nepieciešamo funkciju radās determinisma dēļ:

a) bioloģiskā

70. Psihes izpētes pieeju, kas nosaka mentālās analīzes iespējas kā sarežģītas daudzlīmeņu sistēmas, kas veic noteiktas funkcijas, sauc:

a) strukturāli un funkcionāli

71. Strukturāli funkcionālā pieeja attiecas uz līmeni:

a) vispārējā zinātniskā metodoloģija

72. Zinātniskās domāšanas vispārējo formu analīze attiecas uz līmeni:

a) filozofiskā metodoloģija

73. Mājas psiholoģijas atšķirīga iezīme ir kategorijas izmantošana:

a) aktivitātes

74. Nepieciešamība identificēt pretrunas kā psihes attīstības un pašattīstības avotu nozīmē principu:

a) vienotība un pretstatu cīņa

75. Darbības pieeja psiholoģijā neietver principa prasības:

a) cilvēka kultūrvēsturiskās attīstības galveno posmu reproducēšana psihes ontoģenēzē

76. Definējot darbību kā psiholoģiskās izpētes objektu, tika izdalīts šāds psihes izpētes aspekts:

a) evolucionārs

77. Psihiskais process ir atkarīgs no faktoriem, kas to rada pēc principa:

a) determinisms

78. Psihisko parādību nosacītība, iedarbojoties faktoriem, kas tās rada, ir principa būtība:

a) determinisms

79. Kā biheiviorisma skaidrojošs princips tika skaidri izmantots:

a) determinisms

80. Biheiviorisma metodoloģiskais pamats ir:

a) pozitīvisms

81. Biheiviorisma metodoloģija ir cieši saistīta:

a) ar mehānisku izpratni par uzvedību

82. Psihoanalīze tās izstrādātajā formā bija vērsta uz personības izpēti un tika veidota pēc principa:

a) attīstība

83. Konkrēts personības pētījums psihoanalīzē nav saistīts ar tādu pasaules uzskatu orientāciju kā:

a) racionālisms

84. Humānistiskās psiholoģijas filozofiskais pamats ir:

a) eksistenciālisms

85. Ārējās novērošanas laikā iegūtos datus par personas reālo uzvedību sauc:

a) L - dati

86. Ar anketu un citu pašnovērtējuma metožu palīdzību reģistrēto rezultātu veidu sauc:

a) Q-dati

87. Šāda skaitļu piešķiršana objektiem, kurā vienādas skaitļu atšķirības atbilst vienādām atšķirībām objekta izmērītajā atribūtā vai īpašībā, nozīmē skalas esamību:

a) intervāli

88. Pasūtījuma skala atbilst mērījumam līmenī:

a) kārtas

89. Objektu ranžēšana pēc noteiktas pazīmes smaguma pakāpes ir mērījumu būtība līmenī:

a) kārtas

90. Psiholoģijā ārkārtīgi reti tiek izmantota skala:

a) attiecības

91. Postulāti, kuriem ir pakļautas kārtas skalu transformācijas, neietver šādus postulātus:

a) dihotomijas

92. Vispārīgākajā formā mērījumu skalas attēlo skala:

a) preces

93. Skalā nevar veikt nekādas aritmētiskās darbības:

a) preces

94. Attiecību vienlīdzības noteikšana starp individuālajām vērtībām pieļaujama skalas līmenī:

a) attiecības

95. B. G. Ananijevs atsaucas uz garengriezuma pētījuma metodi:

a) uz organizatoriskām metodēm

96. Mērķtiecīga, sistemātiski veikta objektu uztvere, kuras zināšanā persona ir ieinteresēta, ir:

a) novērojums

97. Ilgstošu un sistemātisku novērošanu, vienu un to pašu cilvēku izpēti, kas ļauj analizēt garīgo attīstību dažādos dzīves ceļa posmos un, pamatojoties uz to, izdarīt konkrētus secinājumus, parasti sauc par pētniecību:

a) gareniski

98. Jēdziens "pašnovērošana" ir sinonīms terminam:

a) pašpārbaude

99. Sistemātiska modelēšanas pielietošana ir raksturīgākā:

a) par geštalta psiholoģiju

100. Īss, standartizēts psiholoģiskais tests, kura rezultātā tiek mēģināts novērtēt konkrētu garīgo procesu vai cilvēku kopumā, ir:

a) testēšana

101. Subjekta datu iegūšana par saviem garīgajiem procesiem un stāvokļiem to rašanās brīdī vai pēc tam:

a) pašnovērošana

102. Pētnieka aktīvu iejaukšanos subjekta darbībā, lai radītu apstākļus psiholoģiska fakta konstatēšanai, sauc:

a) eksperiments

103. Mūsdienu psihoģenētisko pētījumu galvenā metode nav:

a) pašpārbaude

104. Atkarībā no situācijas var izdalīt novērojumu:

a) lauks

105. Cilvēku starppersonu attiecību struktūras un rakstura izpētes metodi, kuras pamatā ir viņu starppersonu izvēles mērīšana, sauc:

a) sociometrija

106. Pirmo reizi tika atvērta eksperimentālā psiholoģiskā laboratorija:

a) V. Vunds

107. Galvenā priekšrocība ir pētnieka spēja izraisīt kādu psihisku procesu vai īpašumu:

a) eksperiments

108. Izmantojot eksperimentālo metodi, izvirzītas hipotēzes par:

a) cēloņsakarība starp parādībām

109. Vispārīgāko matemātisko un statistisko modeļu noteikšana ļauj:

a) A. F. Lazurskis

111. Jēdzienu "pilnīgas atbilstības eksperiments" zinātniskajā apritē ieviesa:

a) R. Gotsdankers

112. Starpposms starp dabas pētījumu metodēm un metodēm, kurās tiek piemērota stingra mainīgo lielumu kontrole, ir:

a) kvazieksperiments

113. Raksturlielumu, kas tiek aktīvi mainīts psiholoģiskā eksperimentā, sauc par mainīgo:

a) neatkarīgs

114. Pēc D. Kempbela domām, potenciāli kontrolētie mainīgie ir eksperimentālie mainīgie:

a) neatkarīgs

115. Par rezultātu ticamības kritēriju tiek saukta reāla eksperimenta gaitā sasniegtā validitāte salīdzinājumā ar ideālu.

1. Psiholoģija ieņem centrālo vietu pēc zinātņu klasifikācijas:

b) B.M. Kedrova;

2. Veidot psiholoģiju pēc attīstīto zinātņu (fizikas un ķīmijas) parauga, kā to ierosināja "ideju statika un dinamika":

a) I. Herbarts

3. Psiholoģija kā neatkarīga zinātne izveidojās:

b) 80. gados. 19. gadsimts;

4. Ideju par dvēseles un dzīvā ķermeņa nedalāmību un psiholoģijas kā vienotas zināšanu sistēmas uzskatīšanu pirmie ierosināja:

c) Aristotelis;

5. Psiholoģijas atzīšana par neatkarīgu zinātni bija saistīta ar:

a) ar īpašu pētniecības iestāžu izveidi;

6. Terminu "psiholoģija" zinātniskajā apritē ieviesa:

c) X. Vilks;

7. Psiholoģija kā apziņas zinātne radās:

iekšā) iekšā XVII gadsimts;

8. Psiholoģija kā uzvedības zinātne radās:

d) iekšā XX iekšā.

9. Psiholoģijas kā dvēseles zinātnes definīciju sniedza:

b) vairāk nekā pirms diviem tūkstošiem gadu;

10. Pirmās idejas par psihi bija saistītas ar:

c) ar animismu;

11. Empīriskās psiholoģijas definīcija pieder:

c) X. Vilks;

12. Tika ieviests termins "empīriskā psiholoģija":

c) 18. gadsimtā;

13. Uzskats par psiholoģiju kā no filozofijas neatkarīgu zinātni bija viens no pirmajiem, kas ierosināja:

b) J.St. Dzirnavas;

14. Psihes saistību ar tās ķermenisko substrātu izpēte atspoguļo tādas psiholoģijas problēmas būtību kā:

a) psihofizioloģiski;

15. Psihiskā refleksija:

b) ir selektīvs;

16. Saskaņā ar ideālistiskām idejām psihe ir:

d) bezķermeniskas būtības tēls.

17. Psihe attiecībā pret savu nesēju nepilda funkciju:

d) veģetatīvo izmaiņu regulēšana.

18. Radikālākais mēģinājums likt psiholoģiju uz dabiski zinātniskiem pamatiem ir:

c) biheiviorisms;

19. Dvēseles klātbūtne izskaidroja visas cilvēka dzīves neaptveramās parādības no skatu punkta:

a) dvēseles psiholoģija;

20. Psiholoģija ir zinātne par apziņas funkcijām saskaņā ar:

a) funkcionālisms;

21. Pēc K. Junga domām, to cilvēka psihes daļu, kas atspoguļo viņa ķermeņa ārējo realitāti, sauc:

a) eksopsihisks;

22. Pēc K. Junga domām, vajadzības un emocijas ietver:

b) endopsihiem;

23. Garīgā parādība ir:

c) procenti;

24. Materiālās pasaules priekšmetu un parādību individuālo īpašību atspoguļojums ir:

a) sensācija

25. Psihiskos procesus kā subjekta orientējošu darbību problēmsituācijās uzskatīja:

c) P.Ya. Galperīns;

26. Mentālo procesu, lai radītu kaut ko jaunu attēla, atveidojuma vai idejas veidā, sauc:

d) iztēle.

27. Viens no senākajiem psiholoģijas jēdzieniem ir jēdziens:

c) temperaments;

28. Psihes ontoģenētiskās attīstības iezīmes pēta psiholoģija:

c) vecums;

29. Personības sociāli psiholoģiskās izpausmes, tās attiecības ar cilvēkiem pēta psiholoģija:

b) sociālā; 30. Zinātnisko virzienu, kas radās 19.-20.gadsimtu mijā, pateicoties evolūcijas ideju iespiešanās pedagoģijā, psiholoģijā un lietišķo psiholoģijas nozaru, eksperimentālās pedagoģijas attīstībai, sauc:

b) pedoloģija;

31. Krievu pedoloģijas dibinātājs ir:

a) A.P. Ņečajevs;

32. Radās pedoloģija:

d) XIX-XX gadsimtu mijā.

33. Ārzemju pedoloģijas dibinātājs ir:

a) S. Zāle;

34. Pedoloģija tika pasludināta par pseidozinātni un beidza pastāvēt mūsu valstī:

c) 1936. gadā;

35. V. Frankls ir pazīstams kā dibinātājs:

a) I. Moreno;

Psiholoģijas metodoloģija

1. Metodoloģija:

b) nosaka veidus, kā iegūt un veidot zināšanas;

2. Zinātniskās teorijas kritērijs psiholoģijā nav (ir):

d) cilvēku materiāli mērķtiecīga darbība, lai pārveidotu dabas un sociālos objektus.

3. Zinātniski psiholoģiskiem un spontāni-empīriskiem pētījumiem vispārīgais(-i) ir(-i):

d) pētījuma mērķu un uzdevumu noteikšana.

4. Psiholoģijas attīstības pirmsparadigmas periodā kā skaidrojošs tika veidots princips:

d) sistemātiski.

5. Garīgais process ir atkarīgs no faktoriem, kas to rada pēc principa:

c) determinisms;

6. No ideālistiskā viedokļa cilvēka psihes īpašības netika ņemtas vērā:

d) Aristotelis.

7. No materiālistiskā viedokļa tika aplūkotas garīgās parādības

c) T. Hobss;

8. Principu, kas prasa ņemt vērā psihiskās parādības pastāvīgās pārmaiņās, kustībā, sauc par principu:

b) attīstība; \

9. Filozofisko strāvu, kas akcentē prāta lomu zināšanu apguvē, sauc:

c) racionālisms;

10. Ideja par psihi kā cilvēka izdzīvošanai nepieciešamo funkciju radās determinisma dēļ:

b) bioloģiskā;

11. Psihes izpētes pieeju, kas nosaka mentālās analīzes iespējas kā sarežģītas daudzlīmeņu sistēmas, kas veic noteiktas funkcijas, sauc:

c) strukturāli un funkcionāli;

12. Strukturāli funkcionālā pieeja attiecas uz līmeni:

b) vispārējā zinātniskā metodoloģija;

13. Zinātniskās domāšanas vispārējo formu analīze attiecas uz līmeni:

a) filozofiskā metodoloģija;

14. Mājas psiholoģijas atšķirīga iezīme ir kategorijas izmantošana:

a) aktivitātes;

15. Nepieciešamība identificēt pretrunas kā psihes attīstības un pašattīstības avotu nozīmē principu:

c) pretstatu vienotība un cīņa;

16. Darbības pieeja psiholoģijā neietver principa prasības:

d) cilvēka kultūrvēsturiskās attīstības galveno posmu reproducēšana psihes ontoģenēzē.

17. Definējot darbību kā psiholoģiskās izpētes objektu, tika izcelts šāds "psihes izpētes aspekts":

a) procesuāls;

18. Psihiskais process ir atkarīgs no faktoriem, kas to rada pēc principa:

c) determinisms;

19. Nostāju par apziņas un darbības vienotību pirmo reizi izvirzīja:

a) S.L. Rubinšteins;

20. Psihisko parādību nosacītība, iedarbojoties faktoriem, kas tās rada, ir principa būtība:

a) determinisms;

21. Kā biheiviorisma skaidrojošs princips tika skaidri izmantots:

a) determinisms;

22. Biheiviorisma metodoloģiskais pamats ir:

b) pozitīvisms;

23. Biheiviorisma metodoloģija ir cieši saistīta:

b) ar mehānisku izpratni par uzvedību;

24. Psihoanalīze tās izstrādātajā formā bija vērsta uz personības izpēti un tika veidota pēc principa:

b) attīstība;

25. Konkrēts personības pētījums psihoanalīzē nav saistīts ar tādu ideoloģisku orientāciju kā:

d) racionālisms.

26. Humānistiskās psiholoģijas filozofiskais pamats ir:

b) eksistenciālisms;

Pētījuma metodes.

12. Mērķtiecīga, sistemātiski veikta objektu uztvere, kuras zināšanā persona ir ieinteresēta, ir:

c) novērošana;

13. Ilgstošu un sistemātisku novērošanu, vienu un to pašu cilvēku izpēti, kas ļauj analizēt garīgo attīstību dažādos dzīves ceļa posmos un, pamatojoties uz to, izdarīt noteiktus secinājumus, parasti sauc par pētniecību:

b) garenvirziena;

14. Jēdziens "pašnovērošana" ir sinonīms terminam:

c) pašpārbaude;

15. Sistemātiska modelēšanas pielietošana ir raksturīgākā:

b) par geštalta psiholoģiju;

16. Īss, standartizēts psiholoģiskais tests, kura rezultātā tiek mēģināts novērtēt konkrētu garīgo procesu vai personību kopumā, ir:

c) testēšana;

17. Subjekta datu iegūšana par saviem garīgajiem procesiem un stāvokļiem to rašanās brīdī vai pēc tam:

d) pašnovērošana.

18. Pētnieka aktīvu iejaukšanos subjekta darbībā, lai radītu apstākļus psiholoģiska fakta konstatēšanai, sauc:

d) eksperiments.

19. Mūsdienu psihoģenētiskās izpētes galvenā metode nav:

d) pašpārbaude.

22. Pirmo reizi tika atvērta eksperimentālā psiholoģiskā laboratorija:

a) V. Džeimss;

b) G. Ebinhauss;

c) V. Vunds;

d) X. Vilks.

23. Savu darbu sāka pasaulē pirmā eksperimentālā laboratorija:

c) 1879. gadā;

24. Pirmā eksperimentālā psiholoģiskā laboratorija Krievijā ir pazīstama ar:

c) kopš 1885. gada;

25. Tika izveidota pirmā pedoloģiskā laboratorija:

b) S. Hols 1889. gadā;

26. Krievijā pirmo eksperimentālo psiholoģisko laboratoriju atvēra:

c) V.M. Bekhterevs;

27. Galvenā priekšrocība ir pētnieka spēja izraisīt kādu psihisku procesu vai īpašumu:

b) eksperiments;

42. Placebo efekts tika atklāts:

c) ārsti;

43. Jebkura ārēja novērotāja klātbūtnes faktoru eksperimentā sauc par efektu:

c) sociālais atvieglojums;

44. Eksperimenta veicēja ietekme uz rezultātiem visbūtiskākā ir pētījumos:

c) personības psiholoģija un sociālā psiholoģija;

Labdien, dārgie eksperti!
Mūsu speciālistu komanda ar prieku sveic Jūs izglītības portālā, kur sniedzam palīdzību jautājumos, kas saistīti ar populārākajām disciplīnām, piemēram, krievu valodu, fiziku, psiholoģiju u.c. Vai jūs interesē, kādas ir psihes ontoģenētiskās attīstības iezīmes?

Sākumā es vēlos norādīt uz šo zinātni psiholoģija ir daudzpakāpju un daudzlīmeņu. Un, lai to apgūtu visefektīvāk, apsveriet šādus jēdzienus, uz kuriem mēs atsauksimies, analizējot šo tēmu: PERSONĪBA, PSIHOLOĢIJA, ATTĪSTĪBA, PSIHE.

1. PERSONĪBA ir relatīvi stabila, neatņemama cilvēka intelektuālo, morāli-gribas un sociāli kulturālo īpašību sistēma, kas izpaužas viņa apziņas un darbības individuālajās īpašībās.
2. PSIHOLOĢIJA ir sarežģīta un daudzlīmeņu zinātne, kas pēta cilvēka psihes, kā arī cilvēku grupas rašanās, attīstības un funkcionēšanas modeļus.
3. ATTĪSTĪBA ir sarežģīts pārejas process no viena stāvokļa uz citu, pilnīgāku, pāreju no vecā kvalitatīvā stāvokļa uz jaunu kvalitatīvu stāvokli, no vienkārša uz sarežģītu, no zemāka uz augstāku.
4. PSIHE ir tāds garīgo procesu un parādību kopums (sajūtas, uztvere, emocijas, atmiņa utt.)

Ir vērts atzīmēt, ka dzīvo būtņu attīstībā tiek novērots šāds modelis: jo augstāku vietu ieņem šis dzīvais organisms filoģenētiskās attīstības mērogā, jo sarežģītāka ir viņa nervu sistēma, bet jo vairāk laika viņam vajag sasniegt pilnīgu psiholoģisko un uzvedības briedums.

Tāpat cilvēks piedzimst dzimis vismazāk pielāgoties patstāvīgai dzīvei no visām uz Zemes dzīvojošajām radībām, taču to kompensē viņa smadzeņu ārkārtējā plastiskums, spēja veidot funkcionālas sistēmas dzīves laikā. Bērna garīgā attīstība ir atkarīgs no divu faktoru kopējās ietekmes:

1. organisma bioloģiskā nobriešana;
2. mijiedarbība ar vidi.

Jāpiebilst, ka nelīdzenumi garīgā attīstība noved pie attīstības krīzēm. Piemēri ir viena gada krīze, trīs gadu krīze vai pusaudžu krīze. Ceru, ka šī nodarbība jums noderēja. izglītojošs, informatīvs un pats galvenais interesants. Ticu, ka varēji uzsvērt kaut ko sev noderīgu. Ja ir kādi neatbildēti jautājumi, atcerieties, ka vienmēr varat uzdot sev interesējošo jautājumu, mūsu komanda labprāt to izskatīs un vizuāli pamatos.
Veiksmi un panākumus radošajā darbā!