Pamatā sabiedrība sastāv no sociālajām institūcijām – dažādu īpašību kompleksa kopuma, kas nodrošina sociālās sistēmas integritāti. No socioloģijas viedokļa šī ir vēsturiski izveidota cilvēka darbības forma. Galvenie sociālo institūciju piemēri ir skola, valsts, ģimene, baznīca, armija. Un šodien rakstā mēs detalizēti analizēsim jautājumu par to, kas ir sociālās institūcijas, kādas ir to funkcijas, veidi, kā arī sniegsim piemērus.

terminoloģiskais jautājums

Šaurākajā nozīmē sociālā institūcija nozīmē sakārtotu saikņu un normu sistēmu, kas apmierina sabiedrības pamatvajadzības kopumā un atsevišķi indivīda vajadzības. Piemēram, ģimenes sociālā institūcija ir atbildīga par reproduktīvo funkciju.

Ja iedziļināties terminoloģijā, tad sociālā institūcija ir vērtību-normatīvs attieksmju kopums un institūcija vai organizācija, kas tās apstiprina un palīdz īstenot. Tāpat šis termins var apzīmēt sociālos elementus, kas nodrošina ilgtspējīgas dzīves organizācijas un regulēšanas formas. Tās ir, piemēram, tiesību, izglītības, valsts, reliģijas uc sociālās institūcijas. Šādu institūciju galvenais mērķis ir veicināt sabiedrības stabilu attīstību. Tāpēc galvenās funkcijas tiek uzskatītas par:

• Sabiedrības prasību apmierināšana.
• Sociālo procesu kontrole.

Mazliet vēstures

Funkcionalitātes nodrošināšana

Lai sociālā institūcija varētu veikt savas funkcijas, tai ir jābūt trīs līdzekļu kategorijām:

• Taisnība. Noteiktas institūcijas ietvaros ir nepieciešams izveidot savas normas, noteikumus, likumus. Šī sociālās institūcijas zīme izpaužas kā obligāta bērnu zināšanu apguve uz izglītības piemēra. Tas ir, saskaņā ar Izglītības institūta likumiem vecākiem obligāti jālaiž bērni skolās no noteikta vecuma.
• materiālie apstākļi. Tas ir, lai bērniem būtu kur mācīties, viņiem ir vajadzīgas skolas, bērnudārzi, institūti utt.. Ir jābūt līdzekļiem, kas palīdzētu īstenot likumus.
• Morālā sastāvdaļa. Sabiedrības apstiprināšanai ir liela nozīme likumu ievērošanā. Pēc skolas beigšanas bērni dodas uz kursiem vai institūtiem, viņi turpina mācīties, jo saprot, kāpēc vajadzīga izglītība.

Galvenās iezīmes

Pamatojoties uz iepriekš minēto, jau ir iespējams noteikt sociālās institūcijas galvenās iezīmes, izmantojot izglītības piemēru:

1. Vēsturiskums. Sociālās institūcijas rodas vēsturiski, kad sabiedrībai ir noteikta vajadzība. Tieksme pēc zināšanām cilvēkos parādījās ilgi pirms viņi sāka dzīvot pirmajās senajās civilizācijās. Apkārtējās pasaules izpēte palīdzēja viņiem izdzīvot. Vēlāk cilvēki sāka nodot pieredzi saviem bērniem, kuri veica savus atklājumus un nodeva tos savām atvasēm. Tā radās izglītība.
2. Ilgtspējība. Institūcijas var nomirt, bet pirms tam tās pastāv gadsimtiem un pat veselus laikmetus. Pirmie cilvēki iemācījās izgatavot ieročus no akmens, šodien mēs varam iemācīties lidot kosmosā.
3. Funkcionalitāte. Katra iestāde veic svarīgu sociālo funkciju.
4. Materiālie resursi. Materiālo objektu klātbūtne ir nepieciešama to funkciju veikšanai, kuru veikšanai institūts tika izveidots. Piemēram, izglītības iestādei ir vajadzīgas izglītības iestādes, grāmatas un citi materiāli, lai bērni varētu mācīties.

Struktūra

Iestādes tika izveidotas, lai apmierinātu cilvēku vajadzības, un tās ir diezgan dažādas. Ja sniedzam piemērus par sociālajām institūcijām, tad varam teikt, ka aizsardzības nepieciešamību nodrošina aizsardzības institūcija, reliģijas institūcija (it īpaši baznīca) ir atbildīga par garīgajām vajadzībām, izglītības institūcija atbild uz vajadzību. par zināšanām. Apkopojot visu iepriekš minēto, mēs varam noteikt institūta struktūru, tas ir, tā galvenās sastāvdaļas:

1. Grupas un organizācijas, kas atbilst indivīda vai sociālās grupas vajadzībām.
2. Normas, vērtības, noteikumi, likumi, pēc kuriem indivīds vai sociālā grupa var apmierināt savas vajadzības.
3. Simboli, kas regulē attiecības ekonomiskajā darbības sfērā (zīmoli, karogi u.c.) Var minēt pat sociālo institūciju piemēru ar ļoti neaizmirstamu zaļo simbolu, ap kausu aptītu čūsku. To bieži novēro slimnīcās, kas indivīdam vai grupai nodrošina vajadzību pēc labklājības.
4. ideoloģiskie pamati.
5. Sociālie mainīgie, ti, sabiedriskā doma.

zīmes

Ir svarīgi noteikt sociālās institūcijas pazīmes. To vislabāk var parādīt izglītības piemērs:

1. Institūciju un grupu klātbūtne, ko vieno viens mērķis. Piemēram, skola piedāvā zināšanas, bērni vēlas šīs zināšanas saņemt.
2. Vērtību un simbolu normu paraugu sistēmas klātbūtne. Tāpat var vilkt analoģiju ar izglītības iestādi, kur grāmata var darboties kā simbols, zināšanu iegūšana var būt vērtība, bet skolas noteikumu ievērošana var būt norma.
3. Rīkojieties saskaņā ar šiem standartiem. Piemēram, skolēns atsakās ievērot noteikumus, un viņš tiek izslēgts no skolas, no sociālās iestādes. Protams, viņš var iet pareizo ceļu un doties uz citu izglītības iestādi, vai arī var gadīties, ka viņu neuzņems nevienā, un viņš paliks ārpus sabiedrības.
4. Cilvēku un materiālie resursi, kas palīdzēs noteiktu problēmu risināšanā.
5. Publisks apstiprinājums.

Sociālo institūciju piemēri sabiedrībā

Institūcijas to izpausmēm un faktoriem ir pilnīgi atšķirīgas. Faktiski tos var iedalīt lielajos un zemajos. Ja runājam par izglītības institūtu, tā ir liela mēroga sadarbība. Kas attiecas uz apakšlīmeņiem, tie var būt pamatskolas, vidusskolas un vidusskolas institūti. Tā kā sabiedrība ir dinamiska, dažas zemāka līmeņa institūcijas var izzust kā verdzība, un dažas var parādīties, piemēram, reklāma.

Mūsdienās sabiedrībā ir piecas galvenās institūcijas:

• Ģimene.
• Valsts.
• Izglītība.
• Ekonomika.
• Reliģija.

Vispārīgās funkcijas

Iestādes ir izveidotas, lai apmierinātu svarīgākās sabiedrības vajadzības un aizsargātu indivīdu intereses. Tās var būt gan būtiskas, gan sociālas vajadzības. Saskaņā ar sociālajiem pētījumiem institūcijas veic vispārīgas un individuālas funkcijas. Katram objektam tiek piešķirtas vispārīgās funkcijas, savukārt atsevišķas funkcijas var atšķirties atkarībā no institūta specifikas. Pētot sociālo institūciju funkciju piemērus, mēs atzīmējam, ka vispārīgie izskatās šādi:

• Attiecību nodibināšana un atražošana sabiedrībā. Katrai iestādei ir pienākums noteikt indivīda standarta uzvedību, īstenojot noteikumus, likumus un normas.
• regula. Attiecības sabiedrībā ir jāregulē, veidojot pieņemamus uzvedības modeļus un piemērojot sankcijas par normu pārkāpšanu.
• Integrācija. Katras sociālās institūcijas darbībai ir jāapvieno indivīdi grupās, lai viņi izjustu savstarpēju atbildību un atkarību vienam no otra.
• Socializācija. Šīs funkcijas galvenais mērķis ir nodot sociālo pieredzi, normas, lomas un vērtības.

Attiecībā uz papildu funkcijām tās būtu jāskata galveno institūciju kontekstā.

Ģimene

Tā tiek uzskatīta par vissvarīgāko valsts institūciju. Tieši ģimenē cilvēki saņem pirmās pamatzināšanas par ārējo, sociālo pasauli un tur iedibinātajiem noteikumiem. Ģimene ir sabiedrības pamatšūna, kuru raksturo brīvprātīga laulība, kopīga dzīve, vēlme audzināt bērnus. Saskaņā ar šo definīciju tiek izdalītas galvenās ģimenes sociālā institūcijas funkcijas. Piemēram, ekonomiskā funkcija (vispārējā dzīve, mājturība), reproduktīvā (bērnu dzimšana), atpūtas (veselība), sociālā kontrole (bērnu audzināšana un vērtību nodošana).

Valsts

Valsts institūciju sauc arī par politisko institūciju, kas pārvalda sabiedrību un darbojas kā tās drošības garants. Valstij būtu jāveic tādas funkcijas kā:

• Ekonomikas regulēšana.
• Stabilitātes un kārtības uzturēšana sabiedrībā.
• Sociālās harmonijas nodrošināšana.
• Pilsoņu tiesību un brīvību aizsardzība, pilsoņu izglītošana un vērtību veidošana.

Starp citu, kara gadījumā valstij ir jāveic ārējās funkcijas, piemēram, robežu aizsardzība. Papildus aktīvi iesaistīties starptautiskajā sadarbībā, lai aizstāvētu valsts intereses, risinātu globālās problēmas un veidotu tautsaimniecības attīstībai izdevīgus kontaktus.

Izglītība

Izglītības sociālā institūcija tiek uzskatīta par normu un saikņu sistēmu, kas apvieno sociālās vērtības un apmierina tās vajadzības. Šī sistēma nodrošina sabiedrības attīstību, nododot zināšanas un prasmes. Izglītības institūta galvenās funkcijas ir:

• Adaptīvs. Zināšanu nodošana palīdzēs sagatavoties dzīvei un atrast darbu.
• Profesionāls. Protams, lai atrastu darbu, jums ir jābūt kādai profesijai, izglītības sistēma palīdzēs šajā jautājumā.
• Civilā. Kopā ar profesionālajām īpašībām un prasmēm zināšanas spēj nodot mentalitāti, tas ir, tās sagatavo konkrētas valsts pilsoni.
• Kultūras. Indivīdam tiek ieaudzinātas sabiedrībā pieņemtas vērtības.
• Humānistisks. Palīdz attīstīt personīgo potenciālu.

Starp visām iestādēm izglītībai ir otrā svarīgākā loma. Pirmo dzīves pieredzi indivīds saņem ģimenē, kurā viņš ir dzimis, bet, sasniedzot noteiktu vecumu, izglītības sfērai ir liela ietekme uz indivīda socializāciju. Sociālās institūcijas ietekme, piemēram, var izpausties tāda vaļasprieka izvēlē, ar kuru ģimenē neviens ne tikai nenodarbojas, bet pat nezina par tā esamību.

Ekonomika

Par starppersonu attiecību materiālo sfēru ir jāatbild ekonomiskai sociālajai institūcijai. Sabiedrība, kuru raksturo nabadzība un finansiāla nestabilitāte, nespēj uzturēt optimālu iedzīvotāju atražošanu, nodrošināt izglītojošu bāzi sociālās sistēmas attīstībai. Tāpēc, lai kā skatītos, visas institūcijas ir saistītas ar ekonomiku. Piemēram, ekonomiski sociāla institūcija pārstāj pareizi funkcionēt. Valstī sāk pieaugt nabadzības līmenis un arvien vairāk ir bezdarbnieku. Mazāk dzims bērnu, sāksies tautas novecošana. Tāpēc šīs iestādes galvenās funkcijas ir:

• Saskaņot ražotāju un patērētāju intereses.
• Apmierināt sociālā procesa dalībnieku vajadzības.
• Stiprināt saites ekonomiskajā sistēmā un sadarboties ar citām sociālajām institūcijām.
• Saglabāt ekonomisko kārtību.

Reliģija

Reliģijas institūcija uztur uzskatu sistēmu, kuru ievēro lielākā daļa cilvēku. Šī ir sava veida uzskatu un prakses sistēma, kas ir populāra konkrētā sabiedrībā un ir vērsta uz kaut ko svētu, neiespējamu, pārdabisku. Saskaņā ar Emīla Durkheima pētījumiem reliģijai ir trīs svarīgākās funkcijas – integratīvā, tas ir, uzskati palīdz tuvināt cilvēkus.

Otrajā vietā ir normatīvā funkcija. Personas, kas ievēro noteiktus uzskatus, rīkojas saskaņā ar kanoniem vai baušļiem. Tas palīdz uzturēt kārtību sabiedrībā. Trešā funkcija ir komunikatīvā, indivīdiem rituālu laikā ir iespēja sazināties vienam ar otru vai ar kalpu. Tas palīdz ātri integrēties sabiedrībā.

Līdz ar to ir pamats izdarīt nelielu secinājumu: sociālās institūcijas ir īpašas organizācijas, kurām jāapmierina sabiedrības pamatvajadzības un jāaizsargā indivīdu intereses, kas dos iespēju integrēt iedzīvotājus, bet, ja kāda no institūcijām neizdodas, tad ikviena no institūcijām. valstī ar 99% varbūtību var sākties apvērsumi, mītiņi, bruņotas sacelšanās, kas galu galā novedīs pie anarhijas.

Viens no faktoriem, kas raksturo sabiedrību kopumā, ir sociālo institūciju kopums. Šķiet, ka to atrašanās vieta ir uz virsmas, kas padara tos par īpaši veiksmīgiem novērošanas un kontroles objektiem.

Savukārt sarežģīta organizēta sistēma ar savām normām un noteikumiem ir sociāla institūcija. Tās zīmes ir dažādas, bet klasificētas, un tieši tās ir jāņem vērā šajā rakstā.

Sociālās institūcijas jēdziens

Sociālā institūcija ir viena no organizācijas formām.Šo jēdzienu izmantoja pirmo reizi.Pēc zinātnieka domām, visa sociālo institūciju dažādība veido tā saukto sabiedrības ietvaru. Spensers sacīja, ka sadalījums formās rodas sabiedrības diferenciācijas ietekmē. Viņš sadalīja visu sabiedrību trīs galvenajās institūcijās, starp kurām:

• reproduktīvs;
• sadales;
• regulējoši.

E. Durkheima viedoklis

E. Durkheims bija pārliecināts, ka cilvēks kā cilvēks var sevi realizēt tikai ar sociālo institūciju palīdzību. Viņi arī tiek aicināti noteikt atbildību starp starpinstitucionālajām formām un sabiedrības vajadzībām.

Kārlis Markss

Slavenā "Kapitāla" autors sociālās institūcijas vērtēja no industriālo attiecību viedokļa. Viņaprāt, sociālā institūcija, kuras pazīmes ir gan darba dalīšanā, gan privātīpašuma fenomenā, veidojās tieši viņu ietekmē.

Terminoloģija

Termins "sociālā institūcija" cēlies no latīņu vārda "institūcija", kas nozīmē "organizācija" vai "kārtība". Principā visas sociālās institūcijas pazīmes ir reducētas līdz šai definīcijai.

Definīcija ietver konsolidācijas formu un specializēto darbību īstenošanas formu. Sociālo institūciju mērķis ir nodrošināt komunikāciju funkcionēšanas stabilitāti sabiedrībā.

Pieņemama ir arī šāda īsa termina definīcija: organizēta un koordinēta sociālo attiecību forma, kas vērsta uz sabiedrībai nozīmīgu vajadzību apmierināšanu.

Ir viegli saprast, ka visas sniegtās definīcijas (ieskaitot iepriekš minētos zinātnieku viedokļus) ir balstītas uz "trīs pīlāriem":

• sabiedrība;
• organizācija;
• vajadzībām.

Bet tās vēl nav pilnvērtīgas sociālās institūcijas iezīmes, bet gan galvenie punkti, kas būtu jāņem vērā.

Institucionalizācijas nosacījumi

Institucionalizācijas process ir sociāla institūcija. Tas notiek šādos apstākļos:

• sociālā nepieciešamība kā faktors, kas apmierinās topošo institūciju;
• sociālās saites, tas ir, cilvēku un kopienu mijiedarbība, kuras rezultātā veidojas sociālās institūcijas;
• lietderīgi un noteikumi;
• nepieciešamie materiālie un organizatoriskie, darbaspēka un finansiālie resursi.

Institucionalizācijas posmi

Sociālās institūcijas izveides process notiek vairākos posmos:

• institūcijas rašanās un nepieciešamības apzināšanās;
• sociālās uzvedības normu izstrāde topošās institūcijas ietvaros;
• savu simbolu radīšana, tas ir, zīmju sistēma, kas norādīs uz veidojamo sociālo institūciju;
• lomu un statusu sistēmas veidošana, attīstība un noteikšana;
• institūta materiālās bāzes izveide;
• iestādes integrācija esošajā sociālajā sistēmā.

Sociālās institūcijas strukturālās iezīmes

Jēdziena "sociālā institūcija" pazīmes to raksturo mūsdienu sabiedrībā.

Strukturālās iezīmes aptver:

• Darbības joma, kā arī sociālās attiecības.
• Iestādes, kurām ir noteiktas pilnvaras, lai organizētu cilvēku darbību, kā arī pildītu dažādas lomas un funkcijas. Piemēram: sabiedriskais, organizatoriskais un kontroles un vadības funkcijas veicošais.
• Tie konkrētie noteikumi un normas, kas paredzētas, lai regulētu cilvēku uzvedību konkrētā sociālajā institūcijā.
• Materiālie līdzekļi institūta mērķu sasniegšanai.
• Ideoloģija, mērķi un uzdevumi.

Sociālo institūciju veidi

Klasifikācija, kas sistematizē sociālās institūcijas (tabula zemāk), iedala šo jēdzienu četros atsevišķos veidos. Katrā no tām ir iekļautas vēl vismaz četras specifiskas institūcijas.

Kas ir sociālās institūcijas? Tabulā parādīti to veidi un piemēri.

Garīgās sociālās institūcijas dažos avotos tiek sauktas par kultūras institūcijām, savukārt ģimenes sfēru dažreiz sauc par noslāņošanos un radniecību.

Sociālās institūcijas vispārīgās pazīmes

Vispārējās un tajā pašā laikā galvenās sociālās institūcijas pazīmes ir šādas:

• priekšmetu loks, kas savas darbības gaitā nodibina attiecības;
• šo attiecību ilgtspējība;
• noteikta (un tas nozīmē zināmā mērā formalizēta) organizācija;
• uzvedības normas un noteikumi;
• funkcijas, kas nodrošina iestādes integrāciju sociālajā sistēmā.

Jāsaprot, ka šīs zīmes ir neformālas, bet loģiski izriet no dažādu sociālo institūciju definīcijas un funkcionēšanas. Ar to palīdzību, cita starpā, ir ērti analizēt institucionalizāciju.

Sociālā institūcija: uzraksti uz konkrētiem piemēriem

Katrai konkrētai sociālajai institūcijai ir savas īpatnības – zīmes. Tās cieši pārklājas ar lomām, piemēram: ģimenes kā sociālās institūcijas galvenajām lomām. Tāpēc ir tik atklājoši aplūkot piemērus un tam atbilstošās zīmes un lomas.

Ģimene kā sociāla institūcija

Klasisks sociālās institūcijas piemērs, protams, ir ģimene. Kā redzams no iepriekšējās tabulas, tas pieder pie ceturtā tipa iestādēm, kas aptver vienu un to pašu teritoriju. Tāpēc tas ir laulības, tēva un mātes pamats un galvenais mērķis. Turklāt viņus vieno arī ģimene.

Šīs sociālās institūcijas iezīmes:

• laulības vai radniecības saites;
• kopējais ģimenes budžets;
• kopdzīve vienā mājoklī.

Galvenās lomas tiek reducētas uz labi zināmo teicienu, ka viņa ir "sabiedrības šūna". Būtībā tas ir tieši tas, kas tas ir. Ģimenes ir daļiņas, kas kopā veido sabiedrību. Papildus tam, ka ģimene ir sociāla institūcija, to sauc arī par nelielu sociālo grupu. Un tā nav nejaušība, jo no dzimšanas cilvēks attīstās tās ietekmē un piedzīvo to pats savas dzīves garumā.

Izglītība kā sociāla institūcija

Izglītība ir sociāla apakšsistēma. Tam ir sava īpaša struktūra un iezīmes.

Izglītības pamatelementi:

• sociālās organizācijas un sociālās kopienas (izglītības iestādes un sadalījums skolotāju un studentu grupās utt.);
• sociāli kulturālā darbība izglītības procesa veidā.

Sociālās institūcijas iezīmes ietver:

1. Normas un noteikumi - izglītības institūtā var uzskatīt piemērus: tieksme pēc zināšanām, apmeklētība, cieņa pret skolotājiem un klasesbiedriem / klasesbiedriem.
2. Simbolisms, tas ir, kultūras zīmes - izglītības iestāžu himnas un ģerboņi, dažu slavenu koledžu dzīvnieku simbols, emblēmas.
3. Utilitāras kultūras iezīmes, piemēram, klases un klases.
4. Ideoloģija - skolēnu vienlīdzības princips, savstarpēja cieņa, vārda brīvība un balsstiesības, kā arī tiesības uz savu viedokli.

Sociālo institūciju pazīmes: piemēri

Apkoposim šeit sniegto informāciju. Sociālās institūcijas iezīmes ietver:

• sociālo lomu kopums (piemēram, tēvs/māte/meita/māsa ģimenes institūcijā);
• ilgtspējīgas uzvedības modeļi (piemēram, atsevišķi izglītības institūta skolotāja un studenta modeļi);
• normas (piemēram, kodeksi un valsts Satversme);
• simbolika (piemēram, laulības institūcija vai reliģiska kopiena);
• pamatvērtības (t.i., morāle).

Sociālā institūcija, kuras iezīmes tika aplūkotas šajā rakstā, ir izveidota, lai vadītu katras personas uzvedību, kas ir tieši viņa dzīves sastāvdaļa. Tajā pašā laikā, piemēram, parasts vecāko klašu skolēns pieder vismaz trim sociālajām institūcijām: ģimenei, skolai un valstij. Interesanti, ka atkarībā no katra viņam ir arī tā loma (statuss), kāda viņam ir un pēc kuras viņš izvēlas savu uzvedības modeli. Viņa savukārt nosaka viņa īpašības sabiedrībā.

9. Galvenās psiholoģiskās skolas socioloģijā

10. Sabiedrība kā sociāla sistēma, tās īpašības un iezīmes

11. Sabiedrības veidi no socioloģijas zinātnes viedokļa

12. Pilsoniskā sabiedrība un tās attīstības perspektīvas Ukrainā

13. Sabiedrība no funkcionālisma un sociālā determinisma pozīcijām

14. Sociālās kustības forma - revolūcija

15. Civilizācijas un formācijas pieejas sabiedrības attīstības vēstures izpētē

16. Sabiedrības kultūrvēsturisko tipu teorijas

17. Sabiedrības sociālās struktūras jēdziens

18. Marksistiskā šķiru teorija un sabiedrības šķiriskā struktūra

19. Sociālās kopienas - galvenā sociālās struktūras sastāvdaļa

20. Sociālās noslāņošanās teorija

21. Sociālā kopiena un sociālā grupa

22. Sociālie sakari un sociālā mijiedarbība

24. Sociālās organizācijas jēdziens

25. Personības jēdziens socioloģijā. personības iezīmes

26. Personas sociālais statuss

27. Sociālās personības iezīmes

28. Personības socializācija un tās formas

29. Vidusšķira un tās loma sabiedrības sociālajā struktūrā

30. Indivīda sociālā darbība, to formas

31. Sociālās mobilitātes teorija. Marginālisms

32. Laulības sociālā būtība

33. Ģimenes sociālā būtība un funkcijas

34.Vēsturiskie dzimtu tipi

35. Mūsdienu ģimenes galvenie veidi

37. Mūsdienu ģimenes attiecību problēmas un to risināšanas veidi

38. Veidi, kā stiprināt laulību un ģimeni kā mūsdienu Ukrainas sabiedrības sociālās saites

39.Jaunas ģimenes sociālās problēmas. Mūsdienu sociālie pētījumi jauniešu vidū par ģimeni un laulību

40. Kultūras jēdziens, struktūra un saturs

41. Kultūras pamatelementi

42. Kultūras sociālās funkcijas

43. Kultūras formas

44. Sabiedrības kultūra un subkultūras. Jaunatnes subkultūras specifika

45. Masu kultūra, tai raksturīgās iezīmes

47. Zinātnes socioloģijas jēdziens, tās funkcijas un galvenie attīstības virzieni

48. Konflikts kā socioloģiska kategorija

49 Sociālā konflikta jēdziens.

50. Sociālo konfliktu funkcijas un to klasifikācija

51. Sociālā konflikta mehānismi un stadijas. Nosacījumi veiksmīgai konfliktu risināšanai

52.Deviantā uzvedība. Deviācijas cēloņi pēc E. Durkheima

53. Deviantās uzvedības veidi un formas

54. Deviācijas pamatteorijas un jēdzieni

55. Sociālās domas sociālā būtība

56. Sociālās domas funkcijas un tās izpētes veidi

57. Politikas socioloģijas jēdziens, tās subjekti un funkcijas

58. Sabiedrības politiskā sistēma un tās uzbūve

61. Konkrētu socioloģisko pētījumu jēdziens, veidi un posmi

62. Socioloģisko pētījumu programma, tās struktūra

63. Vispārējā un izlases populācija socioloģiskajos pētījumos

64. Galvenās socioloģiskās informācijas vākšanas metodes

66. Novērošanas metode un tās galvenie veidi

67. Aptaujāšana un intervēšana kā galvenās pratināšanas metodes

68. Aptauja socioloģiskajos pētījumos un to galvenie veidi

69. Anketa socioloģiskajos pētījumos, tās uzbūve un sastādīšanas pamatprincipi

23. Sociālās pamatinstitūcijas un to funkcijas

Sociālās institūcijas ir galvenās sabiedrības struktūrvienības. Tie rodas, funkcionē atbilstošu sociālo vajadzību klātbūtnē, nodrošinot to īstenošanu. Izzūdot šādām vajadzībām, sociālā institūcija pārstāj funkcionēt un sabrūk.

Sociālās institūcijas nodrošina sabiedrības, sociālo grupu un indivīdu integrāciju. Līdz ar to sociālo institūciju var definēt kā noteiktu indivīdu, grupu, materiālo resursu, organizatorisku struktūru kopumu, kas veido sociālās saites un attiecības, nodrošina to stabilitāti un veicina stabilu sabiedrības funkcionēšanu.

Tajā pašā laikā sociālās institūcijas definīcijai var pieiet no pozīcijas, uzskatot tos par sociālās dzīves regulatoriem, caur sociālajām normām un vērtībām. Tāpēc sociālo institūciju var definēt kā uzvedības modeļu, statusu un sociālo lomu kopumu, kura mērķis ir apmierināt sabiedrības vajadzības un izveidot kārtību un labklājību.

Ir arī citas pieejas sociālās institūcijas definīcijai, piemēram, sociālo institūciju var uzskatīt par sociālu organizāciju - organizētu, koordinētu un sakārtotu cilvēku darbību vispārējās mijiedarbības apstākļos, kas ir stingri vērsta uz mērķa sasniegšanu.

Visas sociālās institūcijas darbojas ciešās attiecībās viena ar otru. Sociālo institūciju veidi un to sastāvs ir ļoti dažādi. Viņi tipoloģizē sociālās institūcijas pēc dažādiem principiem: sociālās dzīves sfēras, funkcionālās kvalitātes, pastāvēšanas laiks, apstākļi utt.

R. Mills izceļ sabiedrībā 5 galvenās sociālās institūcijas:

saimnieciskā - institūcijas, kas organizē saimniecisko darbību

politiskās - varas institūcijas

ģimenes institūcija - institūcijas, kas regulē seksuālās attiecības, bērnu dzimšanu un socializāciju

militārie - juridiskā mantojuma organizēšanas institūcijas

reliģiskās - institūcijas, kas organizē kolektīvu dievu pielūgsmi

Lielākā daļa sociologu piekrīt Millsam, ka cilvēku sabiedrībā ir tikai piecas galvenās (pamata, fundamentālās) institūcijas. Viņi mērķis− apmierināt komandas vai visas sabiedrības svarīgākās vajadzības. Ikviens ir ar tiem apveltīts pārpilnībā, turklāt katram ir individuāla vajadzību kombinācija. Taču tādu fundamentālu, visiem svarīgu nav tik daudz. Tās ir tikai piecas, bet tieši piecas un galvenās sociālās institūcijas:

ģints atražošanas nepieciešamība (ģimenes un laulības institūcija);

nepieciešamība pēc drošības un sociālās kārtības (politiskās institūcijas, valsts);

iztikas līdzekļu nepieciešamība (saimnieciskās institūcijas, ražošana);

nepieciešamība apgūt zināšanas, socializēt jauno paaudzi, apmācīt personālu (izglītības iestādes plašā nozīmē, t.i., zinātne un kultūra);

nepieciešamība risināt garīgas problēmas, dzīves jēga (reliģijas institūts).

Līdzās šīm sociālajām institūcijām var izdalīt arī komunikācijas sociālās institūcijas, sociālās kontroles institūcijas, izglītības sociālās institūcijas un citas.

Sociālo institūciju funkcijas:

integrācija,

regulējošs,

komunikabls,

socializācijas funkcija

reprodukcija,

kontroles un aizsardzības funkcijas,

arī sociālo attiecību veidošanas un nostiprināšanas funkcija u.c.

Funkcijas	Iestāžu veidi
Reprodukcija (sabiedrības kopumā un tās atsevišķu locekļu, kā arī viņu darbaspēka atražošana)	laulība un ģimene Kultūras Izglītojoši
Materiālo preču (preču un pakalpojumu) un resursu ražošana un izplatīšana	Ekonomisks
Kontrole pār sabiedrības locekļu uzvedību (lai radītu apstākļus konstruktīvai darbībai un atrisinātu radušos konfliktus)	Politiskais Juridisks Kultūras
Enerģijas izmantošanas un piekļuves regulēšana	Politiskais
Komunikācija starp sabiedrības locekļiem	Kultūras Izglītojoši
Sabiedrības locekļu aizsardzība no fiziskām briesmām	Juridisks Medicīniskā

Sociālo institūciju funkcijas laika gaitā var mainīties. Visām sociālajām institūcijām ir kopīgas iezīmes un atšķirības.

Ja sociālās institūcijas darbība ir vērsta uz sabiedrības stabilizāciju, integrāciju un uzplaukumu, tad tā ir funkcionāla, bet, ja sociālās institūcijas darbība ir sabiedrībai kaitīga, tad to var uzskatīt par disfunkcionālu.

Sociālo institūciju disfunkcionalitātes pastiprināšanās var izraisīt sabiedrības dezorganizāciju līdz pat tās iznīcināšanai.

Lielas krīzes parādības un satricinājumi sabiedrībā (revolūcijas, kari, krīzes) var izraisīt traucējumus sociālo institūciju darbībā.

Izteiktas sociālo institūciju funkcijas. Ja vispārīgākā veidā aplūkojam jebkuras sociālās institūcijas darbību, mēs varam pieņemt, ka tās galvenā funkcija ir apmierināt sociālās vajadzības, kurām tā tika izveidota un pastāv. Taču, lai veiktu šo funkciju, katra iestāde attiecībā pret tās dalībniekiem veic funkcijas, kas nodrošina cilvēku kopīgu darbību vajadzību apmierināšanai. Tās galvenokārt ir šādas funkcijas.

Sociālo attiecību nostiprināšanas un reproducēšanas funkcija. Katrai iestādei ir uzvedības noteikumu un normu sistēma, kas nosaka, standartizē tās dalībnieku uzvedību un padara šo uzvedību paredzamu. Atbilstoša sociālā kontrole nodrošina kārtību un ietvaru, kādā jāturpina katra institūcijas dalībnieka darbība. Tādējādi institūcija nodrošina sabiedrības sociālās struktūras stabilitāti. Patiešām, ģimenes institūcijas kodekss, piemēram, paredz, ka sabiedrības locekļi ir jāsadala pietiekami stabilās mazās grupās - ģimenēs. Ģimenes institūcija ar sociālās kontroles palīdzību cenšas nodrošināt katras atsevišķas ģimenes stabilitāti un ierobežo tās iziršanas iespēju. Ģimenes institūcijas iznīcināšana, pirmkārt, ir haosa un nenoteiktības parādīšanās, daudzu grupu sabrukums, tradīciju pārkāpšana, neiespējamība nodrošināt normālu dzimumdzīvi un kvalitatīvu jaunākās paaudzes izglītību.

Regulējošā funkcija slēpjas tajā, ka sociālo institūciju darbība nodrošina sabiedrības locekļu attiecību regulēšanu, veidojot uzvedības modeļus. Visa cilvēka kultūras dzīve norit ar viņa līdzdalību dažādās institūcijās. Neatkarīgi no darbības veida, kādā indivīds iesaistās, viņš vienmēr sastopas ar institūciju, kas regulē viņa uzvedību šajā jomā. Pat ja kāda veida darbība netiek pasūtīta un regulēta, cilvēki nekavējoties sāk to institucionalizēt. Tādējādi ar institūciju palīdzību cilvēks izrāda paredzamu un standartizētu uzvedību sociālajā dzīvē. Viņš izpilda lomu prasības-gaidas un zina, ko sagaidīt no apkārtējiem cilvēkiem. Šāds regulējums ir nepieciešams kopīgām aktivitātēm.

Integratīvā funkcija. Šī funkcija ietver sociālo grupu locekļu saliedētības, savstarpējās atkarības un savstarpējās atbildības procesus, kas notiek institucionalizētu normu, noteikumu, sankciju un lomu sistēmu ietekmē. Cilvēku integrāciju institūtā pavada mijiedarbības sistēmas sakārtošana, kontaktu apjoma un biežuma palielināšanās. Tas viss noved pie sociālās struktūras elementu, īpaši sociālo organizāciju, stabilitātes un integritātes palielināšanās. Jebkura integrācija institūtā sastāv no trim galvenajiem elementiem vai nepieciešamajām prasībām:

1) centienu apvienošana vai apvienošana;

2) mobilizācija, kad katrs grupas dalībnieks iegulda savus resursus mērķu sasniegšanā;

3) indivīdu personīgo mērķu atbilstība citu vai grupas mērķiem. Integratīvie procesi, ko veic ar institūciju palīdzību, ir nepieciešami cilvēku koordinētai darbībai, varas īstenošanai un sarežģītu organizāciju veidošanai. Integrācija ir viens no organizāciju izdzīvošanas nosacījumiem, kā arī viens no veidiem, kā korelēt tās dalībnieku mērķus.

Apraides funkcija. Sabiedrība nevarētu attīstīties, ja nebūtu iespējams nodot sociālo pieredzi. Katrai iestādei tās normālai darbībai ir nepieciešama jaunu cilvēku ierašanās. Tas var notikt gan paplašinot iestādes sociālās robežas, gan mainoties paaudzēm. Šajā sakarā katra institūcija nodrošina mehānismu, kas ļauj indivīdiem socializēties atbilstoši savām vērtībām, normām un lomām. Piemēram, ģimene, audzinot bērnu, cenšas viņu orientēt uz tām ģimenes dzīves vērtībām, kuras ievēro viņa vecāki. Valsts institūcijas cenšas ietekmēt pilsoņus, lai ieaudzinātu viņos paklausības un lojalitātes normas, un baznīca cenšas piesaistīt ticībai pēc iespējas vairāk jaunu biedru.

Komunikācijas funkcija. Iestādē saražotā informācija ir jāizplata gan iestādes ietvaros, lai pārvaldītu un uzraudzītu atbilstību, gan iestāžu savstarpējā mijiedarbībā. Turklāt institūta komunikatīvo saišu būtībai ir sava specifika – tās ir formālas saites, kas tiek veiktas institucionalizētu lomu sistēmā. Kā atzīmē pētnieki, institūciju komunikatīvās iespējas nav vienādas: dažas ir īpaši paredzētas informācijas pārraidei (masu mediji), citām ir ļoti ierobežotas iespējas tam; daži aktīvi uztver informāciju (zinātniskās institūcijas), citi pasīvi (izdevniecības).

Skaidras iestāžu funkcijas ir gan gaidītas, gan nepieciešamas. Tie tiek veidoti un deklarēti kodos un fiksēti statusu un lomu sistēmā. Ja iestāde nepilda savas skaidri noteiktās funkcijas, tā saskaras ar dezorganizāciju un pārmaiņām: šīs skaidri noteiktās, nepieciešamās funkcijas var piesavināties citas institūcijas.

Sociālās institūcijas tiek klasificētas pēc dažādiem kritērijiem. Visizplatītākā klasifikācija ir pēc mērķiem (uzdevumu satura) un darbības jomas. Šajā gadījumā ir ierasts izcelt ekonomiskie, politiskie, kultūras un izglītības, sociālie iestāžu kompleksi:

- ekonomiskās institūcijas - visstabilākās, pakļautas stingrai sociālo saišu regulējumam saimnieciskās darbības jomā - tās visas ir makroinstitūcijas, kas nodrošina sociālās bagātības un pakalpojumu ražošanu un sadali, regulē naudas apriti, organizē un darba dalīšanu (rūpniecība, lauksaimniecība). , finanses, tirdzniecība). Makroinstitūcijas tiek veidotas no tādām iestādēm kā īpašumtiesības, pārvaldība, konkurence, cenas, bankrots utt. Apmierināt vajadzības pēc iztikas līdzekļu ražošanas;

- politiskās institūcijas (valsts, Augstākā Rada, politiskās partijas, tiesa, prokuratūra u.c.) - to darbība saistīta ar noteiktas politiskās varas formas nodibināšanu, izpildi un uzturēšanu, ideoloģisko vērtību saglabāšanu un atražošanu. Apmierināt vajadzību pēc dzīves drošības un sociālās kārtības nodrošināšanas;

- kultūras un socializācijas institūcijas (zinātne, izglītība, reliģija, māksla, dažādas radošās institūcijas) ir visstabilākās, skaidri regulētās mijiedarbības formas, lai radītu, stiprinātu un izplatītu kultūru (vērtību sistēmu), zinātniskās zināšanas, jaunākās paaudzes socializāciju;

- Ģimenes un laulības institūts- veicināt cilvēku rases vairošanos;

- sociālais- brīvprātīgo biedrību organizēšana, kolektīvu vitāli svarīga darbība, t.i. cilvēku ikdienas sociālās uzvedības regulēšana, starppersonu attiecības.

Galvenajās institūcijās ir paslēptas negalvenās vai negalvenās iestādes. Piemēram, ģimenes un laulības institūta ietvaros tiek izdalītas nepamata institūcijas: paternitāte un mātes statuss, cilšu atriebība (kā neformālas sociālās institūcijas piemērs), nosaukšana, vecāku sociālā statusa pārmantošana.

Pēc mērķa funkciju būtības Sociālās institūcijas ir sadalītas:

- uz normatīvu orientāciju, veic indivīdu uzvedības morālo un ētisko orientāciju, apliecina vispārcilvēciskās vērtības, īpašus kodeksus un uzvedības ētiku sabiedrībā;

- regulējošs, veikt uzvedības regulēšanu, pamatojoties uz normām, noteikumiem, īpašiem papildinājumiem, kas nostiprināti tiesību un administratīvajos aktos. To īstenošanas garants ir valsts, tās pārstāvniecības institūcijas;

- ceremoniāli-simboliski un situatīvi-konvencionāli, definēt savstarpējās uzvedības noteikumus, regulēt informācijas apmaiņas veidus, neformālās padotības komunikatīvās formas (aicinājums, sasveicināšanās, apliecinājumi/neapstiprinājumi).

Atkarībā no veikto funkciju skaita ir: monofunkcionāls (uzņēmums) un polifunkcionāls (ģimene).

Pēc uzvedības regulēšanas metodes kritērijiem cilvēki tiek izcelti atsevišķi formālās un neformālās sociālās institūcijas.

Formālās sociālās institūcijas. Viņi savu darbību balsta uz skaidriem principiem (tiesību akti, likumi, dekrēti, noteikumi, instrukcijas), veic vadības un kontroles funkcijas, pamatojoties uz sankcijām, kas saistītas ar atlīdzību un sodiem (administratīvajiem un kriminālajiem). Šajās iestādēs ietilpst valsts, armija un skola. To darbību kontrolē valsts, kas ar savas varas spēku aizsargā pieņemto lietu kārtību. Formālās sociālās institūcijas nosaka sabiedrības spēku. Tos regulē ne tikai rakstītie noteikumi – visbiežāk runa ir par rakstīto un nerakstīto noteikumu savišanu. Piemēram, ekonomiskās sociālās institūcijas darbojas, balstoties ne tikai uz likumiem, instrukcijām, pavēlēm, bet arī uz tādas nerakstītas normas kā lojalitāte kādam vārdam, kas nereti izrādās stiprāka par desmitiem likumu vai noteikumu. Dažās valstīs kukuļošana ir kļuvusi par nerakstītu normu, kas ir tik plaši izplatīta, ka tā ir diezgan stabils saimnieciskās darbības organizācijas elements, lai gan tā ir sodāma ar likumu.

Analizējot jebkuru formālu sociālo institūciju, ir nepieciešams izpētīt ne tikai formāli fiksētas normas un noteikumus, bet arī visu standartu sistēmu, ieskaitot morāles standartus, paražas, tradīcijas, kas stabili iesaistās institucionalizētās mijiedarbības regulēšanā.

neformālās sociālās institūcijas. Tiem nav skaidra normatīvā regulējuma, tas ir, mijiedarbība šajās institūcijās nav formāli fiksēta. Tie ir sociālās jaunrades rezultāts, kas balstīts uz pilsoņu gribu. Sociālā kontrole šādās institūcijās tiek noteikta ar pilsoniskajā domāšanā, tradīcijās un paražās nostiprinātu normu palīdzību. Tajos ietilpst dažādi kultūras un sociālie fondi, interešu biedrības. Neformālu sociālo institūciju piemērs var būt draudzība - viens no elementiem, kas raksturo jebkuras sabiedrības dzīvi, obligāta cilvēku kopienas stabila parādība. Regulējums draudzībā ir diezgan pilnīgs, skaidrs un reizēm pat nežēlīgs. Aizvainojums, strīdi, draudzību pārtraukšana ir savdabīgas sociālās kontroles un sankciju formas šajā sociālajā institūcijā. Bet šis regulējums nav ierāmēts likumu, administratīvo kodeksu formā. Draudzībai ir resursi (uzticēšanās, patikšana, iepazīšanās ilgums utt.), bet nav institūciju. Tam ir skaidra robeža (no mīlestības, attiecībām ar kolēģiem, brālīgām attiecībām), bet tajā nav skaidras partneru statusa, tiesību un pienākumu profesionālas nostiprināšanas. Vēl viens neformālu sociālo institūciju piemērs ir apkaime, kas ir nozīmīgs sociālās dzīves elements. Neformālas sociālās institūcijas piemērs ir asinsnauda institūcija, kas ir daļēji saglabājusies dažu austrumu tautu vidū.

Visas sociālās institūcijas dažādās pakāpēs ir apvienotas sistēmā, kas sniedz tām garantijas vienotam, bezkonfliktu funkcionēšanas un sociālās dzīves atražošanas procesam. Par to interesējas visi kopienas locekļi. Tomēr jāatceras, ka jebkurā sabiedrībā pastāv zināms daudzums anomiskā, t.i. iedzīvotāju uzvedība, kas nepakļaujas normatīvajai kārtībai. Šis apstāklis ​​var kalpot par pamatu sociālo institūciju sistēmas destabilizācijai.

Zinātnieku vidū ir strīds par to, kurām sociālajām institūcijām ir vislielākā ietekme uz sociālo attiecību būtību. Ievērojama daļa zinātnieku uzskata, ka ekonomikas un politikas institūcijas visvairāk ietekmē sabiedrības pārmaiņu raksturu. Pirmais rada materiālo bāzi sociālo attiecību attīstībai, jo nabadzīga sabiedrība nespēj attīstīt zinātni un izglītību un līdz ar to palielināt sociālo attiecību garīgo un intelektuālo potenciālu. Otrais rada likumus un īsteno varas funkcijas, kas ļauj noteikt prioritātes un finansēt atsevišķu sabiedrības jomu attīstību. Taču ne mazāk sociālas pārmaiņas var radīt tādu izglītības un kultūras institūciju attīstība, kas stimulēs sabiedrības ekonomisko progresu un tās politiskās sistēmas attīstību.

Sociālo saišu institucionalizācija, pēdējās iestādes īpašību iegūšana noved pie visdziļākajām sabiedriskās dzīves pārvērtībām, kas iegūst principiāli atšķirīgu kvalitāti.

Pirmā seku grupa ir acīmredzamas sekas.

· Izglītības institūta veidošanās sporādisku, spontānu un, iespējams, eksperimentālu zināšanu nodošanas mēģinājumu vietā, ievērojami paaugstina zināšanu apguves līmeni, bagātina intelektu, indivīda spējas, tās pašrealizāciju. .

Rezultāts ir visas sociālās dzīves bagātināšana un sociālās attīstības paātrinājums kopumā.

Faktiski katra sociālā institūcija, no vienas puses, veicina labāku, uzticamāku indivīdu vajadzību apmierināšanu un, no otras puses, sociālās attīstības paātrināšanos. Tāpēc, jo vairāk sociālo vajadzību apmierina īpaši organizētas institūcijas, jo daudzpusīgāka ir attīstīta sabiedrība, jo tā ir kvalitatīvi bagātāka.

· Jo plašāka ir institucionalizētā zona, jo lielāka ir paredzamība, stabilitāte, sakārtotība sabiedrības un indivīda dzīvē. Paplašinās zona, kurā cilvēks ir brīvs no apzinātības, pārsteigumiem, cerībām uz "varbūt".

Nav nejaušība, ka sabiedrības attīstības pakāpi nosaka sociālo institūciju attīstības pakāpe: pirmkārt, kāda veida motivācija (un līdz ar to normas, kritēriji, vērtības) veido institucionalizētas mijiedarbības pamatu konkrētajā sabiedrībā; otrkārt, cik attīstīta ir institucionalizēto mijiedarbības sistēmu sistēma dotajā sabiedrībā, cik plašs ir specializēto institūciju ietvaros risināmo sociālo uzdevumu loks; treškārt, cik augsts ir atsevišķu institucionālo mijiedarbību, visas sabiedrības institūciju sistēmas sakārtotības līmenis.

Otrā seku grupa- iespējams, visdziļākās sekas.

Mēs runājam par sekām, ko rada prasību bezpersoniskums kādam, kurš pretendē uz noteiktu funkciju (vai to jau veic). Šīs prasības tiek pasniegtas skaidri fiksētu, nepārprotami interpretētu uzvedības modeļu veidā – ar sankcijām atbalstītu normu veidā.

sociālās organizācijas.

Sabiedrība kā sociālā realitāte ir sakārtota ne tikai institucionāli, bet arī organizatoriski.

Termins "organizācija" tiek lietots trīs nozīmēs.

Pirmajā gadījumā organizāciju var saukt par mākslīgu institucionāla rakstura apvienību, kas ieņem noteiktu vietu sabiedrībā un veic noteiktu funkciju. Šajā ziņā organizācija darbojas kā sociāla institūcija. Šajā ziņā “organizāciju” var saukt par uzņēmumu, iestādi, brīvprātīgu savienību utt.

Otrajā gadījumā jēdziens "organizācija" var attiekties uz konkrētu organizācijas darbību (funkciju sadali, stabilu attiecību nodibināšanu, koordināciju utt.). Šeit organizācija darbojas kā process, kas saistīts ar mērķtiecīgu ietekmi uz objektu, ar organizatora un organizēto klātbūtni. Šajā ziņā jēdziens "organizācija" sakrīt ar jēdzienu "pārvaldība", lai gan tas to neizsmeļ.

Trešajā gadījumā "organizāciju" var saprast kā jebkura sociālā objekta sakārtotības pakāpes īpašību. Tad šis termins apzīmē noteiktu savienojumu struktūru, struktūru un veidu, kas darbojas kā veids, kā detaļas savienot veselumā. Šajā saturā termins "organizācija" tiek lietots, kad runa ir par organizētām vai neorganizētām sistēmām. Tieši šī nozīme ir ietverta terminos "formāla" un "neformāla" organizācija.

Organizācija kā indivīdu uzvedības sakārtošanas un koordinēšanas process ir raksturīgs visiem sociālajiem veidojumiem.

sociālā organizācija- sociālā grupa, kas orientēta uz savstarpēji saistītu konkrētu mērķu sasniegšanu un augsti formalizētu struktūru veidošanos.

Pēc P. Blau domām, pie organizācijām var tikt klasificēti tikai sociālie veidojumi, kas zinātniskajā literatūrā parasti tiek apzīmēti kā "formālās organizācijas".

Sociālās organizācijas pazīmes (pazīmes).

1. Skaidri definēts un deklarēts mērķis, kas vieno indivīdus uz kopīgu interešu pamata.

2. Tai ir skaidra obligātā kārtība, tās statusu un lomu sistēma - hierarhiska struktūra (vertikālā darba dalīšana). Augsts attiecību formalizācijas līmenis. Saskaņā ar noteikumiem, noteikumiem, rutīnas aptver visu to dalībnieku uzvedības sfēru, kuru sociālās lomas ir skaidri noteiktas, un attiecības nozīmē varu un pakļautību.

3. Jābūt koordinējošai iestādei vai vadības sistēmai.

4. Veikt diezgan stabilas funkcijas attiecībā pret sabiedrību.

Sociālo organizāciju nozīme ir tajā, ka:

Pirmkārt, jebkura organizācija sastāv no cilvēkiem, kas ir iesaistīti darbībās.

Otrkārt, tā ir vērsta uz dzīvībai svarīgu funkciju veikšanu.

Treškārt, tas sākotnēji ietver kontroli pār to cilvēku uzvedību un darbībām, kuri ir daļa no organizācijām.

Ceturtkārt, tā izmanto kultūras līdzekļus kā instrumentu šim regulējumam, ir vērsta uz izvirzītā mērķa sasniegšanu.

Piektkārt, viskoncentrētākajā formā tas koncentrējas uz dažiem pamata sociālajiem procesiem un problēmām.

Sestkārt, cilvēks pats izmanto dažādus organizāciju pakalpojumus (bērnudārzs, skola, klīnika, veikals, banka, arodbiedrība utt.).

Nepieciešams nosacījums organizācijas funkcionēšanai ir: pirmkārt, neviendabīgu darbību savienošana vienotā procesā, to centienu sinhronizācija, lai sasniegtu izvirzītos kopīgos mērķus un plašākas sabiedrības vajadzību diktētus uzdevumus. Otrkārt, indivīdu (grupu) interese par sadarbību kā līdzekli savu mērķu īstenošanai un problēmu risināšanai. Tas savukārt nozīmē noteiktas sociālās kārtības izveidošana, vertikāla darba dalīšana, kas ir trešais priekšnoteikums organizācijas veidošanai. Vadītāja funkcijas veikšana nozīmē personu, kas specializējas šajā darbībā, pilnvarošanu ar noteiktām pilnvarām - varu un formālu autoritāti, t.i. tiesības dot norādījumus padotajiem un pieprasīt to izpildi. No šī brīža personas, kas veic pamatdarbības, un personas, kas veic vadības funkcijas, noslēdz vadības-padotības attiecības, kas nozīmē daļas brīvības un darbības ierobežošanu un daļas suverenitātes nodošanu viņiem par labu. no pēdējām. Nepieciešamības atzīšana darbiniekam daļu savas brīvības un suverenitātes par labu citai personai, lai nodrošinātu nepieciešamo darbības un sociālās kārtības koordinācijas līmeni, ir organizācijas un tās darbības veidošanas nosacījums un priekšnoteikums. Šajā sakarā obligāti jāizceļas ar varu un autoritāti apveltītu cilvēku grupā. Šāda veida strādniekus sauc vadītājs, un viņa veiktās specializētās darbības veids - vadība. Vadītāji uzņemas mērķu izvirzīšanas, plānošanas, pieslēguma programmēšanas, pamatdarbību sinhronizācijas un koordinēšanas, to rezultātu kontroles funkcijas. Viena cilvēka varas noteikšana un atzīšana pār otru ir viena no svarīgākajām organizācijas veidošanas sastāvdaļām.

Nākamā organizatorisku attiecību veidošanas sastāvdaļa, kas papildina un vienlaikus ierobežo līdera spēku, ir vispārējo universālo noteikumu un sociālo normu, sociāli kultūras standartu veidošana, receptes darbības un organizatoriskās mijiedarbības regulēšana. Vienotu noteikumu un sociālo normu veidošana un internalizācija, kas regulē cilvēku uzvedību organizācijā, ļauj palielināt sociālās mijiedarbības stabilitāti starp aktivitātes dalībnieku uzvedību. Tas ir saistīts ar paredzamu un stabilu attiecību veidošanos, nodrošinot noteiktu stabilitātes līmeni cilvēku uzvedībā. Tas ietver varas, tiesību, pienākumu, pakļautības un atbildības sistēmas nostiprināšanu bezpersonisku amatu (oficiālo statusu) sistēmā - oficiālā un profesionālajā, ko atbalsta juridiski fiksētu normu sistēma, kas rada pamatu valsts varas leģitimitātei. konkrēta amatpersona. Tajā pašā laikā normas spēks ierobežo līdera varu un patvaļu, ļauj nodrošināt sociālās kārtības līmeni bez līdera iejaukšanās.

Līdz ar to varam nosaukt divus savstarpēji saistītus, bet principiāli atšķirīgus cilvēku uzvedības regulēšanas avotus: cilvēka spēks un sociālās normas spēks. Tajā pašā laikā sociālās normas spēks iebilst pret indivīda varu un ierobežo viņa patvaļu attiecībā pret citiem.

Galvenais sociālo organizāciju strukturēšanas kritērijs ir tajās esošo attiecību formalizācijas pakāpe. Paturot to prātā, tiek nošķirtas formālās un neformālās organizācijas.

Oficiālā organizācija - tā ir organizācijas pamata apakšsistēma. Dažreiz termins "formālā organizācija" tiek izmantots kā organizācijas jēdziena sinonīms. Terminu "formālā organizācija" ieviesa E. Mejo. formāla organizācija ir mākslīgi un stingri strukturēta bezpersoniska biznesa mijiedarbības regulēšanas sistēma, kas orientēta uz korporatīvo mērķu sasniegšanu, kas nostiprināta normatīvajos dokumentos.

Formālās organizācijas veido sociālās attiecības, pamatojoties uz saikņu, statusu un normu regulējumu. Tajos ietilpst, piemēram, rūpniecības uzņēmumi, firmas, universitātes, pašvaldības (mēra birojs). Formālās organizācijas pamats ir darba dalīšana, tās specializācija atbilstoši funkcionālajām pazīmēm. Jo attīstītāka ir specializācija, jo daudzpusīgākas un sarežģītākas ir administratīvās funkcijas, jo daudzpusīgāka ir organizācijas struktūra. Formālā organizācija atgādina piramīdu, kurā uzdevumi ir diferencēti vairākos līmeņos. Papildus horizontālajam darbaspēka sadalījumam to raksturo koordinācija, vadība (oficiālo amatu hierarhija) un dažādas vertikālās specializācijas. Formālā organizācija ir racionāla, to raksturo tikai pakalpojumu sakari starp indivīdiem.

Attiecību formalizēšana nozīmē izvēles diapazona sašaurināšanos, dalībnieka gribas ierobežošanu, pat pakļaušanu bezpersoniskai kārtībai. Ievērot noteikto kārtību nozīmē: katra aktivitātes dalībnieka sākotnējo brīvības, aktivitātes ierobežojumu; noteiktu mijiedarbību regulējošu noteikumu izveidošana un to standartizācijas lauka izveide. Skaidras kārtības ievērošanas rezultātā rodas jēdziens "birokrātija".

M. Vēbers uzskatīja organizāciju par varas sistēmu un izstrādāja tās vadības teorētiskos pamatus. Viņaprāt, specializētas un daudzpusīgas organizācijas prasības vislabāk atbilst birokrātiskā sistēma. Birokrātijas priekšrocības visvairāk pamanāmas tad, kad, pildot dienesta pienākumus, izdodas izslēgt personiskus, iracionālus, emocionālus elementus. Saskaņā ar to birokrātiju raksturo: racionalitāte, uzticamība, ekonomija. Efektivitāte, neitralitāte, hierarhija, darbību likumība, varas centralizācija. Galvenais birokrātijas trūkums ir elastības trūkums, stereotipiskas darbības.

Tomēr, kā liecina prakse, organizāciju darbību nav iespējams pilnībā balstīt uz attiecību formalizēšanas principiem, jo:

Pirmkārt, birokrātijas reālā darbība nav tik idilliska un rada virkni disfunkciju.

Otrkārt, organizācijas darbība nozīmē ne tikai stingru kārtību, bet arī darbinieka radošo darbību.

Treškārt, pilnīgai attiecību formalizēšanai ir daudz ierobežojumu:

Visu cilvēku mijiedarbības sfēru nevar reducēt uz uzņēmējdarbību;

lietišķo attiecību formalizēšana iespējama tikai tad, ja tiek atkārtotas darbības metodes un uzdevumi;

Organizācijā ir daudz problēmu, kurām nepieciešami inovatīvi risinājumi;

augsts attiecību formalizācijas līmenis ir iespējams tikai organizācijā, kurā situācija ir samērā stabila un definēta, kas ļauj skaidri sadalīt, regulēt un standartizēt darbinieku pienākumus;

Normu izveidošanai un legalizācijai nepieciešams, lai šīs normas tiktu ievērotas neformālā sfērā

Pastāv dažādas formālo organizāciju klasifikācijas: pēc īpašuma formas; īstenojamā mērķa veids un veiktās darbības raksturs; darbinieku spēja ietekmēt organizācijas mērķus; organizatoriskās kontroles apjoms un apjoms; organizatorisko struktūru stingrības veids un pakāpe un attiecību formalizācijas pakāpe; lēmumu pieņemšanas centralizācijas pakāpe un organizatoriskās kontroles stingrība; izmantotās tehnoloģijas veids; Izmērs; veikto funkciju skaits; vides veids un mijiedarbības veids ar to. Dažādu organizācijas iemeslu dēļ klasificēts sabiedriskajā un vietējā; skalārs (stingras struktūras) un latentais (mazāk stingri strukturēts); administratīvā un publiskā; uzņēmējdarbība un labdarība; privātie, akciju, kooperatīvie, valsts, valsts uc Neskatoties uz būtiskām atšķirībām, tiem visiem ir vairākas kopīgas iezīmes, un tos var uzskatīt par izpētes objektu.

Bieži vien dienesta attiecības neietilpst tīri formālās saitēs un normās. Lai atrisinātu vairākas problēmas, darbiniekiem dažkārt ir jānoslēdz savstarpējās attiecības, kuras neparedz nekādi noteikumi. Kas ir pilnīgi dabiski, jo. formālā struktūra nevar nodrošināt visu attiecību sarežģītību.

Neformālās organizācijas- šī ir alternatīva, bet ne mazāk efektīva uzvedības sociālā regulējuma apakšsistēma, kas spontāni rodas un darbojas organizācijā mazo grupu līmenī. Šāda veida uzvedības regulēšana ir vērsta uz mazas grupas kopējo mērķu un interešu īstenošanu (bieži nesakrītot ar organizācijas vispārējiem mērķiem) un sociālās kārtības uzturēšanu grupā.

Neformālās organizācijas rodas nevis pēc administrācijas rīkojuma vai lēmuma, bet gan spontāni vai apzināti, lai risinātu sociālās vajadzības. Neformāla organizācija ir spontāni izveidota sociālo sakaru un mijiedarbības sistēma. Viņiem ir savas starppersonu un starpgrupu komunikācijas normas, kas atšķiras no formālajām struktūrām. Tās rodas un darbojas tur, kur formālās organizācijas neveic nekādas sabiedrībai svarīgas funkcijas. Neformālās organizācijas, grupas, biedrības kompensē formālo struktūru nepilnības. Parasti tās ir pašorganizētas sistēmas, kas izveidotas, lai īstenotu organizācijas subjektu kopīgās intereses. Neformālās organizācijas dalībnieks ir neatkarīgāks individuālo un grupas mērķu sasniegšanā, viņam ir lielāka brīvība uzvedības formas izvēlē, mijiedarbībā ar citiem organizācijas indivīdiem. Šīs mijiedarbības ir vairāk atkarīgas no personīgām pieķeršanās, simpātijām.

Neformālās organizācijas darbojas saskaņā ar nerakstītiem noteikumiem, to darbība nav stingri reglamentēta ar rīkojumiem, vadības vadlīnijām vai instrukcijām. Attiecības starp neformālo organizāciju dalībniekiem veidojas uz mutisku vienošanos pamata. Organizatorisko, tehnisko un citu problēmu risinājums visbiežāk izceļas ar radošumu un oriģinalitāti. Bet šādās organizācijās vai grupās nav stingras disciplīnas, tāpēc tās ir mazāk stabilas, plastiskākas un pakļautas izmaiņām. Struktūra un attiecības lielā mērā ir atkarīgas no pašreizējās situācijas.

Neformāla organizācija, kas rodas darbības procesā, var darboties gan lietišķo, gan nekomerciālo attiecību jomā.

Formālo un neformālo organizāciju attiecības ir sarežģītas un dialektiskas.

Acīmredzot mērķu un to funkciju neatbilstība bieži izraisa konfliktus starp tiem. No otras puses, šīs sociālā regulējuma apakšsistēmas viena otru papildina. Ja formāla organizācija, objektīvi orientēta uz korporatīvo mērķu sasniegšanu, bieži vien provocē konfliktus starp kopīgu aktivitāšu dalībniekiem, tad neformāla organizācija noņem šo spriedzi un stiprina sociālās kopienas integrāciju, bez kuras organizācijas darbība nav iespējama. Turklāt, pēc C. Barnadra domām, saikne starp šīm regulēšanas sistēmām ir acīmredzama: pirmkārt, formālā organizācija izriet no neformālās, t.i. neformālās mijiedarbības procesā radītie uzvedības modeļi un normas ir formālās struktūras konstruēšanas pamatā; otrkārt, neformālā organizācija ir izveidoto paraugu pārbaudes poligons, kura neesamības gadījumā sociālo normu tiesiskā konsolidācija formālajā regulējuma apakšsistēmā noved pie to spēkā neesamības; treškārt, formālā organizācija, kas aizpilda tikai daļu no organizatoriskās telpas, neizbēgami rada neformālu organizāciju. Neformālajai organizācijai ir būtiska ietekme uz formālo, un tā cenšas mainīt tajā esošās attiecības atbilstoši savām vajadzībām.

Tādējādi katram organizācijas veidam ir savas priekšrocības un trūkumi. Mūsdienu vadītājam, juristam, uzņēmējam par to ir jābūt gaļas priekšstatam, lai prasmīgi izmantotu savas stiprās puses praktiskajā darbā.

secinājumus

Mūsdienu sabiedrība nevar pastāvēt bez sarežģītiem sociālajiem sakariem un mijiedarbības. Vēsturiski tie paplašinās un padziļinās. Īpaša loma ir mijiedarbībai un saiknēm, kas nodrošina indivīda, sociālo grupu un visas sabiedrības svarīgākās vajadzības. Parasti šīs mijiedarbības un savienojumi ir institucionalizēti (legalizēti, aizsargāti no negadījumu ietekmes) un tiem ir stabils pašatjaunojams raksturs. Sociālās institūcijas un organizācijas sociālo sakaru un mijiedarbības sistēmā ir sava veida pīlāri, uz kuriem balstās sabiedrība. Tie nodrošina sociālo attiecību relatīvu stabilitāti sabiedrībā.

Sociālo institūciju lomas noteikšanu sociālajās pārmaiņās un attīstībā var reducēt uz divām savstarpēji saistītām darbībām:

Pirmkārt, tie nodrošina pāreju uz kvalitatīvi jaunu sociālās sistēmas stāvokli, tās progresīvu attīstību.

Otrkārt, tie var veicināt sociālās sistēmas iznīcināšanu vai dezorganizāciju.

Literatūra

1. Socioloģija: Navčs. Posіbnik / Par sarkanu. G.V. Butler — 2. skats., Rev. un pievienot. - K .: KNEU, 2002.

2. Socioloģija: Uch. norēķinu ed. Lavrinenko V.N. - 2. žagars, pārstrādāts un papildus. – M.: UNITI, 2000. gads.

3. Socioloģija / V. G. Gorodjaņenko redakcijā. - K., 2002. gads.

4. Vispārīgā socioloģija: mācību grāmata. pabalsts / Red. A.G. Efendijevs. M., 2002. gads.

5. Harčova V. Socioloģijas pamati: mācību grāmata studentiem. – m.: Logoss, 2001.

6. Ossovskis V. Sociālā organizācija un sociālā institūcija // Socioloģija: teorija, metode, mārketings. - 1998 - Nr.3.

7. Rezņiks A. Vāji integrētas Ukrainas sabiedrības stabilitātes institucionālie faktori // Socioloģija: teorija, metodes, mārketings. - 2005 - Nr.1. - P.155-167.

8. Lapki V.V., Pantin V.I. Ukrainas Krievijas masu apziņas demokrātijas institūciju un vērtību apgūšana // Polis - 2005 - Nr. 1. - P.50-62.

Līdzīga informācija.

E. Durkheims un pēc viņa R. Mertons apgalvoja, ka sociālo institūciju funkcijas jāvērtē nevis pēc cilvēku mijiedarbības nodomiem un mērķiem, bet gan pēc sociālajām sekām (labvēlīgām vai kaitīgām), kas rodas institucionālās mijiedarbības rezultātā. Roberts Mertons ierosināja sadalīt sociālās institūcijas darbības sekas funkcijas Un disfunkcija.

Kopš 80. gadu beigām aktīvi apspriestā Krievijas ģimenes institūcijas krīze ir saistīta tieši ar šīs institūcijas disfunkciju pieaugumu: būtisku šķiršanos skaita pieaugumu, nopietnām problēmām bērnu audzināšanā, neefektīvu sadali. ģimenes iekšējās lomas utt. Disfunkciju pieaugums sociālo institūciju darbībā grauj sociālo kārtību un var izraisīt visas sociālās sistēmas dezorganizāciju. Ja sociālā iestāde strādā normāli, kā nākas, tad tai ir daudz vairāk plusu (funkciju) nekā mīnusu (disfunkciju).

Sociālo institūciju darbība rada daudz dažādu funkciju (un disfunkciju) jeb, citiem vārdiem sakot, institūcijas ir polifunkcionāls. Socioloģiskajā literatūrā ir ierasts izcelt universāls Un specifisks funkcijas.

Universālās funkcijas ir kopīgas visām sociālajām iestādēm. Tie ietver:

• 1. Sociālo attiecību nostiprināšanas un atražošanas funkcija. To veic, izmantojot noteiktai sociālajai institūcijai raksturīgu normu, priekšrakstu, uzvedības noteikumu sistēmu, kas ļauj standartizēt un formalizēt cilvēku uzvedību, nosakot viņu darbības ietvaru. Līdz ar to cilvēku uzvedība kļūst paredzama, sociālās attiecības kļūst stabilas un sakārtotas.
• 2. regulējošā funkcija. Liela skaita cilvēku kopīgās darbības vispārīgajam uzdevumam ir nevis viens, bet daudzi risinājumi, un šis apstāklis ​​liek regulēt cilvēka darbību sabiedrībai visnoderīgākajā virzienā. Regulējošā funkcija ir koordinēt attiecības starp sabiedrības locekļiem, izmantojot normas, modeļus, uzvedības standartus un kontroli pār to ievērošanu.
• 3. integrējošā funkcija. Sarežģītā sociālajā sistēmā neizbēgami rodas nepieciešamība pēc sabiedrības locekļu apvienībām, kas nodrošinātu tās stabilitāti un integritāti. Ar normām, lomu kompleksiem, noteikumiem un sankcijām sociālās institūcijas apvieno sociālo grupu, organizāciju pārstāvjus, saista tos ar savstarpējās atkarības un savstarpējās atbildības attiecībām. Integratīvie procesi sociālo institūciju ietvaros racionalizē mijiedarbības sistēmu, koordinē cilvēku darbību, ļauj veidot sarežģītas organizācijas.
• 4. apraides funkcija. Sabiedrība nevarētu attīstīties, ja tai nebūtu sociālās pieredzes nodošanas mehānisma. Sociālās institūcijas pārraida gan sociālās attiecības, gan dažādas aktivitātes. Apraide tiek veikta gan laikā (t.i., no paaudzes paaudzē), gan telpā, kad noteiktai darbībai tiek piesaistītas jaunas cilvēku grupas.
• 5. komunikatīvā funkcija. Noteikta informācija tiek pārraidīta caur sociālajām institūcijām un tiek radīti apstākļi saziņai starp indivīdiem. Komunikācija sociālajās institūcijās ir sava specifika: tā ir formāla, lomu spēle. Iestādes lielā mērā nosaka komunikācijas raksturu, nosaka notikumus un galvenās metodes. Sociālās institūcijas atšķiras pēc savām komunikācijas iespējām.

Piemēram, ir institūcijas, kas izveidotas informācijas pārraidei (avīzes, radio, televīzija). Vairākos institūtos informācijas izplatīšanas iespēja ir apgrūtināta (konveijera veida ražošana). Dažās iestādēs iespējams aktīvs informācijas iegūšanas veids (zinātne, izglītība), citās - pasīvais (radio, televīzija).

Īpašas funkcijas pastāv līdzās universālajām. Tās ir funkcijas, kas nav raksturīgas visām, bet tikai dažām sociālajām institūcijām. Piemēram, valsts ir atbildīga par kārtības ieviešanu sabiedrībā, apmācība un sagatavošana profesionālajai darbībai ir izglītības iestāde; atklājumi dažādās zināšanu jomās ir saistīti ar zinātni, un Sabiedrības veselības institūts uzrauga iedzīvotāju veselību.

Papildus universālajam un specifiskajam sociologi izšķir nepārprotami Un latentais sociālo institūciju funkcijas.

Skaidras funkcijas- tās ir darbības sekas, kuru dēļ tika izveidota noteikta sociālā institūcija kā pašatjaunojamu mijiedarbību sistēma. Tās ir nepieciešamas, apzinātas, gaidītas, apzinātas un acīmredzamas funkcijas. Skaidras funkcijas ir oficiāli deklarētas, ierakstītas kodeksos un hartās, fiksētas statusu un lomu sistēmā, pieņemtas iesaistīto cilvēku kopienas un kontrolētas sabiedrībā. Tā kā skaidri izteiktas funkcijas vienmēr tiek pasludinātas un saistītas ar diezgan stingrām tradīcijām vai procedūrām (prezidenta zvērests, vēlētāju mandāti, īpašu likumu pieņemšana par sociālo drošību, izglītību, prokuroriem u.c.), tās ir vairāk formalizētas un sabiedrības kontrolētas. Sabiedrības locekļi, piemēram, var jautāt deputātiem par vēlēšanu solījumu nepildīšanas iemesliem, bet varas iestādēm par iekasēto nodokļu izlietošanu.

Latentās funkcijas- tie ir sociālo institūciju darbības rezultāti, kas nebija iepriekš plānoti, jo kādu laiku ir bezsamaņā vai netiek realizēti vispār. Tās ir it kā “ne savas” funkcijas, kuras iestāde veic slēpti vai netīši (piemēram, izglītības iestāde var veikt politiskās socializācijas funkciju, kas tai nav “dzimtā”).

Piemēram, augstākās izglītības izteiktās funkcijas ir augsti kvalificētu speciālistu sagatavošana dažādās profesijās, sabiedrībā valdošo standartu - vērtīgo, morālo, ideoloģisko - asimilācija un jauniešu sagatavošana dažādām sociālajām lomām. Netiešās, latentās sekas ir sociālās noslāņošanās atražošana vai sociālās nevienlīdzības nostiprināšanās, kas ir tieši saistīta ar augstāko izglītību.

Vēl viens piemērs: azartspēļu aizlieguma likums kā nepārprotama funkcija paredz azartspēļu plašās izplatīšanas pārtraukšanu, un kā latenta funkcija tas var novest pie pazemes azartspēļu iestāžu izveides.

Tādējādi latentās funkcijas var uzskatīt par sociālās institūcijas darbības blakusproduktu, tās var būt gan pozitīvas (funkcijas), gan negatīvas (disfunkcijas). Latento funkciju nozīme sabiedrības dzīvē ir liela. Tikai pētot sociālo institūciju darbības slēptās sekas, var iegūt pilnīgu un patiesu priekšstatu par sociālo dzīvi. Bez latento funkciju analīzes priekšstats par konkrētas institūcijas lomu sociālajos procesos būs ierobežots un vienkāršs, un tāpēc neprecīzs.

Katra sociālā institūcija veic nevis vienu funkciju, bet veselu kompleksu, kas var ietvert funkcijas (pozitīvās sekas) un disfunkcijas (negatīvās sekas); universāls un specifisks; skaidras un latentas funkcijas. Turklāt vienu un to pašu funkciju var veikt vairākas iestādes vienlaikus. Piemēram, izglītību papildus ģimenei veic izglītības iestādes, reliģija, armija, mediji un valsts. Institūciju daudzfunkcionalitāte noved pie tā, ka dažādu sociālo institūciju funkcijas krustojas vai tiek īstenotas paralēli. Ražošana, valdība, izglītība, reliģija, ģimene, patēriņš, tirdzniecība – visas šīs institūcijas ir mijiedarbībā un savstarpējā ietekmē.

Piemēram, ekonomikas vajadzības industriāli attīstītajās valstīs izraisīja masveida lasītprasmes pieaugumu un pēc tam kvalificētu darbinieku pieaugumu; efektīva ražošana caur nodokļiem veido budžetu, no kura valsts piešķir līdzekļus bezmaksas vispārējai izglītībai un augstākās izglītības uzturēšanai. Un otrādi, jo augstāka būs izglītības kvalitāte, jo augstāka būs speciālistu un strādnieku kvalifikācija, jo sarežģītākas tehnoloģijas viņi varēs apgūt, kas ietekmēs ekonomikas efektivitāti.

Funkcijas, ko veic sociālās institūcijas, nav nemainīgas. Laika gaitā dažas funkcijas var izzust un parādīties jaunas, dažas funkcijas var tikt nodotas citām iestādēm, funkciju apjoms var mainīties (palielināties vai samazināties). Tādējādi valsts savā pirmsākumā pildīja diezgan šauru ar drošību saistīto funkciju loku. Mūsdienu valsts atrisina ievērojamu daudzumu uzdevumu. Papildus drošības jautājumiem tas nodarbojas ar dažādu kategoriju iedzīvotāju sociālo nodrošināšanu, nodokļu iekasēšanu, dažādu sabiedrības sfēru regulēšanu: ekonomiku, veselības aprūpi, izglītību u.c.

Sociālo institūciju stāvoklis ir būtisks sabiedrības sociālās stabilitātes rādītājs (rādītājs). Stabilā sabiedrībā sociālajām institūcijām ir skaidras, saprotamas, nemainīgas funkcijas. Gluži pretēji, nestabilā sabiedrībā sociālo institūciju funkcijas ir daudzvērtīgas, izplūdušas un mainīgas.