Open Library - atvērta izglītības informācijas bibliotēka. Socioloģiskās informācijas vākšanas metožu raksturojums

Ievads
1. Socioloģiskās informācijas vākšanas metodes
2. Socioloģiskās informācijas vākšanas kvantitatīvās metodes
3. Socioloģiskās informācijas vākšanas kvalitatīvās metodes
4. Kvantitatīvo un kvalitatīvo metožu salīdzinošā analīze
Secinājums
Izmantotās literatūras saraksts

Ievads

Vispārīgākajā formā socioloģisko pētījumu var definēt kā loģiski konsekventu metodisku, metodisku, organizatorisku un tehnisku procedūru sistēmu, ko savstarpēji savieno viens mērķis: iegūt ticamus datus par pētāmo parādību vai procesu, par tendencēm un pretrunām to izstrādi, lai šos datus varētu izmantot sabiedriskās dzīves vadīšanas praksē.

Socioloģiskā izpēte ietver četrus secīgus posmus:

1. pētījuma sagatavošana;

2. primārās socioloģiskās informācijas vākšana;

3. apkopotās informācijas sagatavošana apstrādei un tās apstrāde;

4. saņemtās informācijas analīze, pētījuma rezultātu apkopošana, secinājumu un ieteikumu formulēšana.

Neskatoties uz to, ka katrs socioloģiskais pētījums, kas pretendē uz veselumu un pilnīgumu, ietver iepriekš minētos posmus, nav vienotas, vienotas socioloģiskās analīzes formas, kas piemērotas dažādas sarežģītības problēmu izpētei.

Konkrētu socioloģiskā pētījuma veidu nosaka tajā izvirzīto mērķu un uzdevumu raksturs. Informācijas vākšanas metožu izvēli aprakstošā pētījumā nosaka tā mērķi un fokuss. Dažādu metožu kombinācija palielina socioloģiskās informācijas reprezentativitāti, objektivitāti un pilnīgumu, un līdz ar to dod iespēju sniegt pamatotākus secinājumus un ieteikumus.

1. Socioloģiskās informācijas vākšanas metodes

Socioloģija kā neatkarīga zinātnisko zināšanu nozare sava priekšmeta pētīšanai izmanto noteiktu metožu kopumu. Visas socioloģijas metodes var iedalīt teorētiskajās un empīriskajās.

Kā teorētisko pētījumu instruments socioloģijā, tāpat kā filozofijā, tiek izmantota refleksija - kaut kā izpratnes process ar izpētes un salīdzināšanas palīdzību.

Izejmateriāls jaunu zinātnisko zināšanu ražošanai ir jau esošās teorijas, dažādu zinātnieku idejas, kas tiek sintezētas ar paša pētnieka zinātniskajiem uzskatiem, izmantojot dažādas loģiskas shēmas, balstoties uz vienu vai otru teorētisko paradigmu. Pētījuma procesā sociologi parasti izmanto tādas teorētiskās metodes kā sistēmiskās, strukturāli funkcionālās, sinerģiskās, loģiskās interpretācijas metodes, modelēšanu un vairākas citas.

Īpaša socioloģiskajos pētījumos plaši izmantota metožu grupa ir matemātiskās statistikas metodes. Tie ļauj veikt primārās socioloģiskās informācijas analīzi un interpretāciju, kā arī pārbaudīt jau saņemtos datus.

Līdzās teorētiskajām metodēm socioloģija izmanto empīriskās metodes. Empīriskā pētījuma izejas materiāls ir dažādi viedokļi, spriedumi, sociālie fakti, semantiskie rādītāji, parādības vai procesi, kurus sociologs mēģina iegūt un sistematizēt, izmantojot īpašas primārās socioloģiskās informācijas vākšanas un apstrādes metodes.

Empīriskās metodes iedala kvantitatīvās (klasiskās) un kvalitatīvās. Dažām metodēm ir savas atšķirības gan kvantitatīvā, gan kvalitatīvā pieejā.

2. Socioloģiskās informācijas vākšanas kvantitatīvās metodes

Socioloģiskās informācijas vākšanas kvantitatīvās metodes, pirmkārt, ietver:

Aptaujas metodes;

Dokumentu analīze;

Novērošana;

Socioloģiskais eksperiments.

Termins "kvantitatīvā pieeja" socioloģiskajos pētījumos akcentē tās formas specifiku, pirmkārt, zināšanu reprezentācijas matemātisko formu. Kvantitatīvo pētījumu rezultāti parasti tiek uzrādīti skalu, tabulu, histogrammu veidā, un to saturs ir izteikts procentos un koeficientos. Kvantitatīvā pētījuma uzmanības centrā ir sociālās struktūras kā supraindividuāli objektīvi veidojumi, kas nosaka cilvēku dzīvi. Socioloģiskās analīzes objekts šeit ir noteiktas sociālās kopienas (grupas), kuras sociologs izvēlas atbilstoši pētījuma mērķiem un uzdevumiem.

20. gadsimta 20. gados tika novērots intereses pieaugums par kvantitatīvo metodoloģiju. XX gadsimts. Viņš bija saistīts ar tā sauktajām "salmu aptaujām" - laikrakstu un žurnālu auditorijas aptaujām, kas ieguva milzīgu popularitāti ASV. 1928. gada prezidenta vēlēšanu laikā vien tika veiktas 85 "salmu aptaujas". Lai gan galvenā uzmanība tika pievērsta vēlēšanām, informācija tika vākta par dažādiem Amerikas dzīves aspektiem. Pat Pirmā pasaules kara laikā tika aktualizēts jautājums par ASV dalību karadarbībā. Kongresmenis E. Landins saviem vēlētājiem izsūtīja 54 000 biļetenu un, saņēmis 8800 atbilžu, konstatēja, ka 90% ir pret valsts iestāšanos karā. Pēc tam parādījās bezprecedenta jautājumi: "Vai jūs dzīvojat labāk vai sliktāk nekā pagājušajā gadā?", "Vai jūs ziemā saaukstējāties?", "Kādu iemeslu dēļ daudziem laulātajiem nav bērnu?".

Viens no kvantitatīvās socioloģiskās izpētes galvenajiem uzdevumiem – apvienojumā ar teorētisko analīzi – ir cēloņu un seku noteikšana. Zinātnieki pavada daudz laika, mēģinot noskaidrot, kā viena parādība ir saistīta ar citu parādību. Lai to izdarītu, viņi izmanto mainīgos. Mainīgais ir pētāmā objekta zīme, kas var iegūt dažādas vērtības (dzimums, vecums, ienākumi, profesija, statuss utt.). Neatkarīgs mainīgais ir tāds, kas ietekmē citus mainīgos; ietekmētais mainīgais ir atkarīgais mainīgais. Piemēram, ja mūs interesē ienākumu ietekme uz dzīvesveidu, tad ienākumi kļūst par neatkarīgo mainīgo.

Fakts, ka divi mainīgie mainās kopā, nemaz neliecina par cēloņsakarības esamību starp tiem. Piemēram, Amerikas Savienotajās Valstīs laulību skaits samazinās līdz minimumam janvārī, mēnesī, kurā ir visaugstākais mirstības līmenis iedzīvotāju vidū. Diez vai no tā izriet, ka cilvēki mirst tāpēc, ka viņiem neizdodas apprecēties (vai neprecas tāpēc, ka viņi mirst). Patiesībā viss ir atkarīgs no sliktajiem janvāra laikapstākļiem valsts lielākajā daļā (un, iespējams, no pēcsvētku blūza), kas ir iemesls gan mazajam laulību skaitam, gan lielajam nāves gadījumu skaitam. Ir arī otrādi: siltākos, saulainākos vasaras mēnešos ir visaugstākie laulību rādītāji un zemākā mirstība. Tāpēc pētniekiem ir jāmeklē dziļi, lai atrastu cēloņu un seku galus.

Kvantitatīvie socioloģiskie pētījumi tiek iedalīti fundamentālajos un lietišķajos.

Fundamentālo pētījumu mērķis ir pašas zinātnes attīstība un pilnveidošana, t.i. jaunu zinātnisku atziņu iegūšana, un lietišķo pētījumu mērķis ir konkrētas sociālas problēmas risinājums. Tātad, ja fundamentālie pētījumi ļauj atklāt šīs vai citas parādības likumus, tad lietišķie pētījumi ļauj izstrādāt konkrētus sociālās situācijas pārveidošanas veidus. Fundamentālo pētījumu gaitā iegūtajām zināšanām par sabiedrību ir tīri zinātniska vai akadēmiska interese, savukārt lietišķajiem pētījumiem parasti ir pragmatisks raksturs.

Fundamentālo pētījumu rezultāti ir adresēti zinātnieku aprindām, bet lietišķo pētījumu rezultāti ir adresēti konkrētam klientam, kurš ar viņu palīdzību plāno risināt konkrētu problēmu. Lietišķie pētījumi tiek veikti pēc vadības pieprasījuma un risina problēmas, kas prasa konsekventu, bieži vien ilgtermiņa vadības rīcību. Jāuzsver, ka fundamentālie pētījumi var būt gan teorētiski, gan empīriski. Lietišķie socioloģiskie pētījumi parasti ir empīriski.

3. Socioloģiskās informācijas vākšanas kvalitatīvās metodes

Otrajā socioloģiskās informācijas iegūšanas metožu grupā ietilpst kvalitatīvās izpētes metodes. Socioloģiskās analīzes objekts šeit ir indivīdi kā sociālo lomu izpildītāji. Kvalitatīvo metožu galvenais mērķis ir sociālo parādību un procesu izpēte no darbojošā indivīda kā jebkuras socialitātes sākuma viedokļa. Sociologam-pētniekam šeit noteikti ir “jāienirt” pētāmo cilvēku personīgo nozīmju pasaulē, jāsaprot viņu rīcības motīvi un mērķi, notiekošā skaidrojumi, lai pēc tam konstruētu teoriju. Šo metožu teorētiskais pamats ir M. Vēbera uzskati un viņa "izpratnes" socioloģija. Socioloģisko pētījumu kvalitatīvās metodes (veidi, stratēģijas) ietver:

- "gadījuma izpēte" (gadījuma izpēte);

Etnogrāfiskā tipa pētījumi;

- "mutvārdu vēsture" (mutvārdu vēsture);

- "pamatota teorija" (pamatota teorija vai pacelšanās uz teoriju);

- "dzīvesstāsts" (dzīvesstāsts).

Fundamentālākais pētījums kvalitatīvās metodes vēsturē ir klasiskais V. Tomasa un F. Znaniecka pētījums “Poļu zemnieks Eiropā un Amerikā”. Pētījuma galvenais teorētiskais jautājums ir: kāpēc noteikta sociālā vērtība (dzīve Amerikā) tik ļoti ietekmēja dažus priekšmetus, nevis noveda pie tāda paša rezultāta tās ietekmē uz citiem priekšmetiem? Zinātnieki vairākus gadus ir vācuši poļu personas dokumentus (764 vēstules) un veikuši virkni padziļinātu interviju. Tikai viena intervija ar galveno varoni Vladeku bija 300 lappušu gara. Mēs analizējām arī laikrakstu materiālus par poļu zemniekiem, Polijas arhīvus un daudzus dokumentus no Amerikas sociālās migrācijas aģentūrām.

4. Kvantitatīvo un kvalitatīvo metožu salīdzinošā analīze

Kvantitatīvās metodes ir metodes, ko izmanto socioloģiskajos pētījumos, lai pārbaudītu iepriekš izvirzītās hipotēzes, izmantojot formalizētas metodes un mērīšanas procedūras.

Kvalitatīvas metodes ir socioloģijā izmantotas metodes sociālo parādību dziļai izpratnei un skaidrošanai, kur pētījuma objekts ir cilvēki konkrētās dzīves situācijās ikdienas mijiedarbībā.

Kvantitatīvo un kvalitatīvo metožu salīdzinājums:

1. Mērķis:

Kvantitatīvi: makrosocioloģiskie pētījumi.

Kvalitatīvi: mikrosocioloģiskie pētījumi.

2. Pieteikuma mērķis:

Kvantitatīvs: pētāmās parādības cēloņu skaidrojums.

Kvalitatīvi: pētāmās parādības izpratne.

3. Pētījuma uzdevumi:

Kvantitatīvs:

Mainot parādības parametrus;

Sakarības noteikšana starp šiem parametriem.

Kvalitāte:

Parādības vispārējā attēla identificēšana;

Parādības interpretācija.

4. Pētnieka amats:

Kvantitatīvi: blakussēdētājs.

Kvalitatīvi: simpātisks dalībnieks.

5. Pētniecības uzmanības centrā:

Kvantitatīvi: sociālās struktūras un institūcijas, vispārējie sociālie procesi, objektīvie faktori.

Kvalitatīvi: fokuss ir uz pašu cilvēku, īpašiem privātiem procesiem un subjektīviem faktoriem.

6. Tiek veidotas hipotēzes:

Kvantitatīvi: iepriekš ēst.

Kvalitatīvi: apgūstot datus.

7. Loģiskā analīze:

Kvantitatīvs: deduktīvs.

Kvalitatīvi: indukcija.

8. Šie pētījumi ir šādi:

Kvantitatīvie: statistikas rādītāji un indeksi.

Kvalitatīvi: dažādi paziņojumi, dokumenti, diskusijas.

9. Studiju stils:

Kvantitatīvi: grūti auksts.

Kvalitāte: mīksts silts.

Detalizētāka kvantitatīvo un kvalitatīvo metožu salīdzinošā analīze ir sniegta 1. tabulā.

1. tabula

Metodoloģiskās atšķirības starp kvantitatīvo un kvalitatīvo pieeju

Kvantitatīvā pieeja	Kvalitatīva pieeja
Teorētiskā un metodiskā bāze
Reālisms. Uzticamas, objektīvas zināšanas. Loģisko sakarību apraksts starp atsevišķiem parametriem.	Fenomenoloģija. Relatīvisms. Notikuma vai parādības vispārējā attēla apraksts.
Analīzes fokuss
Vispārīga, vispārīga, makroanalīze. Klasifikācija, identificējot notikumus, gadījumus. Struktūras fokuss; ārējs, objektīvs.	Īpaša, privāta, mikroanalīze. Notikumu, gadījumu apraksts. Uzmanības centrā ir cilvēks; iekšējs, subjektīvs.
Analīzes vienības
Fakti, notikumi.	Subjektīvas nozīmes, sajūtas.
Pētījuma mērķi, uzdevumi
Sniedziet cēloņsakarību. Izmēriet attiecības.	interpretēt, saprast novēroto, konceptualizēt.
Grūti, auksti. Sistematizācija.	Mīksts, silts. Iztēle, vīzija par...
Derīgums (uzticamība)
Uzticama izveidoto savienojumu atkārtošana.	Īsta informācijas piesātinājums
Analīzes loģika
Deduktīvs: no abstrakcijām līdz faktiem, izmantojot jēdzienu operacionalizāciju.	Induktīvs: no faktiem no dzīvesstāstiem utt. līdz jēdzieniem.

Starp abām metožu grupām nav nepārvaramu robežu. Dažas empīriskā socioloģiskā pētījuma metodes tiek izmantotas gan kvantitatīvā, gan kvalitatīvā pieejā. Šīs metodes ietver:

Intervija, kas var būt formalizēta (kvantitatīva) un bezmaksas, vai padziļināta (kvalitatīva);

Novērošana tiek iedalīta neiekļautajā strukturētajā (kvantitatīvā) un iekļautajā nestrukturētajā (kvalitatīvajā);

Dokumentu analīze, kuru kvantitatīvie varianti ir statistiski, informatīvi mērķtiecīgi un satura analīze; kvalitatīvas šķirnes - padziļināta (stilistiskā) un cilvēka dokumentu izpētes metode.

Dažos pētījumos zinātnieki izmanto paralēlu vai secīgu kvalitatīvu un kvantitatīvu pieeju izmantošanu.

Secinājums

Tātad socioloģisko pētījumu veikšana ir process, kas piesātināts ar dažāda veida darbiem, zinātniskām procedūrām un operācijām. Katram sociologam jārūpējas par uzticamu pētījuma teorētisko bāzi, jāpārdomā tā vispārējā loģika, jāizstrādā informācijas vākšanas metodiskie dokumenti, jāveido pētnieciska cilvēku grupa, kas spēj izprast sociālās parādības un procesus un analizēt socioloģiskos datus.

Nepieciešams nodrošināt organizatorisku un loģistikas atbalstu, būt gataviem operatīvai radušos jautājumu risināšanai. Vārdu sakot, socioloģiskais pētījums tiek veikts, kad ir pārliecība, ka viss nepieciešamo darbu apjoms ir paveikts atbilstoši viņiem izvirzītajām zinātniskajām prasībām.

Apkopojot šo darbu, var teikt, ka katrai no apskatītajām primārās informācijas iegūšanas metodēm ir savas priekšrocības un trūkumi. Un šīs vai citas metodes izmantošana, pirmkārt, ir atkarīga no pētījuma objekta īpašajām iezīmēm.

Tādējādi var teikt, ka ikvienam sociologam, pirms sāk vākt primāro informāciju, pirmkārt, ir jānosaka pētījuma objekts, otrkārt, ar tā mērķiem un uzdevumiem, un, treškārt, jāzina cilvēku psiholoģijas iezīmes (neverbālā uzvedība).

Izmantotās literatūras saraksts

1. Zborovskis, G. E. Vispārējā socioloģija: mācību grāmata. - M.: Gardariki, 2004.
2. Kravčenko, A. I. Socioloģija. Mācību grāmata. - M., 2001. gads.
3. Socioloģija: mācību grāmata augstskolām / Red. prof. V. N. Lavrienko. - 3. izdevums. pārskatīts un papildu — M.: UNITI-DANA, 2006. gads.

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Līdzīgi dokumenti

Aptaujas metodes specifika socioloģijā. Novērošanas priekšrocības un trūkumi. Aptaujāšana un intervēšana kā sava veida aptauja. Dokumentu analīze kā plaši izmantota primārās informācijas vākšanas metode. Radio auditorijas socioloģiskā izpēte.

kontroles darbs, pievienots 03.06.2009


Aptaujas kognitīvās iespējas un klasifikācija. Socioloģiskie novērojumi un eksperimenti, salīdzinošā pārskatīšana, dokumentu analīze, mikrosocioloģiskie pētījumi un fokusa grupas. Primārās sociālās informācijas vākšanas metožu pielietošanas iezīmes.

tests, pievienots 17.11.2010


Socioloģiskie pētījumi: vispārīgais jēdziens, funkcijas, veidi. Socioloģiskās informācijas vākšanas metodes, to raksturojums. Pamatnoteikumi darbam ar dokumentiem, kas būtu jāzina sociologam. Sociālā eksperimenta būtība, saturs, mērķi un uzdevumi.

tests, pievienots 16.01.2015


Vienotas socioloģiskās zināšanas par sabiedrības zinātni. Empīrisko datu meklēšana, vākšana, vispārināšana, analīze. Informācijas analīze un socioloģiskā pētījuma gala dokumentu sagatavošana. Socioloģiskās informācijas vākšanas metožu sarežģītība.

prezentācija, pievienota 19.10.2015


Novērošanas procesa kā socioloģiskās informācijas iegūšanas veida raksturojums un īstenošanas posmi, tā mērķi un uzdevumi, klasifikācija un šķirnes. Iepriekšējās apmācības organizācijas iezīmes. Novērošanas metodes priekšrocības un trūkumi.

abstrakts, pievienots 24.11.2009


Galvenās socioloģiskās informācijas vākšanas metodes. Aptauju veidi: anketas, bezmaksas, standartizētas un daļēji standartizētas intervijas. Oficiālās un neoficiālās dokumentācijas analīze. Neverbālā uzvedība grupu intervijā.

kursa darbs, pievienots 27.03.2011


Intervijas ir izplatīta informācijas vākšanas metode socioloģijā. Datu vākšanu ar formalizētās intervijas metodi sauc par anketu. Tas nozīmē vēlmi maksimāli standartizēt un unificēt datu vākšanas, apstrādes un analīzes procedūras.

tests, pievienots 29.12.2008

Var izcelt metodes, ko socioloģija pārņēmusi no citām zinātnēm, un pašas socioloģiskās metodes, kas parādījās jau pašas socioloģijas zinātnes ietvaros.

Pirmās zinātniskās metodes, ko izmantoja sociologi, bija tās, kuras iepriekš izmantoja dabaszinātnes. - fizika, ķīmija, bioloģija. Tos, kā minēts iepriekš, ierosināja izmantot socioloģijas zinātnes dibinātāji G. Spensers un O. Komte. Tās ir novērošanas metodes, eksperiments un salīdzinošā metode.

Tajā pašā laikā sociologi izmanto kvantitatīvās metodes socioloģiskās informācijas vākšanai un apstrādei. Faktiskās socioloģiskās kvantitatīvās metodes ietver dažāda veida aptaujas, piemēram, anketas, tālruni, pastu, presi, intervijas, kurās izmanto matemātiskos un statistiskos paņēmienus, kā arī satura analīzes metodi.

Līdzās kvantitatīvajām metodēm, kuru pamatā ir matemātiskie paņēmieni, sociologi izmanto tā sauktās kvalitatīvās metodes, no kurām visizplatītākā ir fokusgrupu metode.Kvalitatīvās metodes atšķirībā no kvantitatīvajām aptver nelielas cilvēku populācijas un pievērš lielāku uzmanību tam, lai noteiktu nemērītu. rādītājiem.viņas, bet gan par individuālo viedokļu, vērtējumu, izteikumu saturu.

kvantitatīvās metodes. aptaujas metode. Socioloģiskajos pētījumos visizplatītākā un lietotā metode ir socioloģiskā aptauja. . Aptaujas metodes specifika galvenokārt slēpjas apstāklī, ka, to izmantojot, primārās socioloģiskās informācijas avots ir cilvēks (respondents) - tiešs sociālo procesu un parādību dalībnieks.

Aptauja paredz, pirmkārt, pētnieka mutisku vai rakstisku aicinājumu noteiktam respondentu kopumam ar jautājumiem, kuru saturs reprezentē pētāmo problēmu empīrisko rādītāju līmenī; otrkārt, saņemto atbilžu uzskaite un statistiskā apstrāde, kā arī to teorētiskā interpretācija. Aptaujas metode paredz socioloģiskās informācijas iegūšanu sociāli psiholoģiskās komunikācijas situācijā, un tas atstāj savu nospiedumu iegūto datu saturā un kvalitātē. Tajā pašā laikā socioloģija ir izstrādājusi ievērojamu skaitu metodisko prasību un procedūru, kas ļauj pārvarēt subjektīvismu un palielināt šīs socioloģiskās informācijas vākšanas formas uzticamību un efektivitāti. To lieto šādos gadījumos:

1) ja nav pietiekami daudz dokumentālo informācijas avotu par pētāmo problēmu vai ja šādu avotu vispār nav;

2) kad pētījuma priekšmets vai tā individuālās īpašības nav pieejamas novērošanai;

3) kad pētījuma priekšmets ir sociālās vai individuālās apziņas elementi (vajadzības, intereses, motivācijas, noskaņas, vērtības, uzskati u.c.);

4) kad nepieciešama kontroles (papildu) metode, lai paplašinātu pētāmo pazīmju aprakstīšanas un analīzes iespējas un atkārtoti pārbaudītu ar citām metodēm iegūtos datus.

Atbilstoši sociologa un respondenta komunikācijas formām un nosacījumiem tiek veiktas rakstiskas (anketas) un mutiskas (intervēšanas) aptaujas, aptaujas dzīvesvietā, darba vietā un mērķauditorijās (skatītāji kinoteātros, pacienti). klīnikās u.c.), klātienes (personīgā) un sarakstes (aptaujas anketas avīzē, televīzijā, telefoniski), grupu un individuālo u.c.

Ņemot vērā atkarību no aptaujas formas un palīglīdzekļiem, tiek izdalītas anketas, telefona, pasta un preses aptaujas.

Aptaujas metode, kuras pamatā ir pietiekams apmācītu anketu un intervētāju skaits, ļauj pēc iespējas īsākā laikā aptaujāt lielas cilvēku populācijas un iegūt daudzveidīgu informāciju.

Tikpat vērtīga aptaujas priekšrocība ir dažādu sociālās prakses jomu aptveramība. Šķiet, ka sabiedrības dzīvē nav tādu problēmu, ka pētnieks nevarētu iegūt informāciju, sazinoties ar dažādiem iedzīvotāju segmentiem ar anketām. Saistībā ar šo funkciju aptaujas kognitīvās iespējas dažkārt šķiet gandrīz neierobežotas. Tajā pašā laikā aptaujā iegūtā informācija atspoguļo objektīvo realitāti lauztā veidā, jo tā atspoguļo cilvēku uzskatus, t.i., tiek lauzta viņu prātā.

Izplatītākais aptaujas veids lietišķās socioloģijas praksē Krievijā ir anketēšana.Tā var būt grupa vai individuāla.Grupu anketa tiek plaši izmantota darba vai mācību vietā. Anketas tiek izdalītas aizpildīšanai klasē, sanāksmju telpā, kur uz aptauju tiek aicināti skolēni vai izlasē iekļautās organizācijas biedri. Parasti viens intervētājs strādā ar 15-20 cilvēku grupu.

Individuālās aptaujas gadījumā anketa tiek izsniegta vienam respondentam, parasti dzīvesvietā.

Anketas aptaujas priekšrocības ietver:

1) iespēja veikt ne tikai aprakstošu, bet arī liela mēroga analītisko pētījumu;

2) valsts mēroga parauga izmantošanas iespēja;

3) verbālā un vizuālā kontakta iespēja starp respondentu un anketu.

Anketu trūkumi ir šādi:

1) salīdzinoši augstās izmaksas;

2) ārkārtīgi liela nozīme pavadīt pietiekami daudz laika;

3) kontroles sarežģītība;

4) nepieejamība atsevišķos respondentu gadījumos (koda atslēgu esamība mājās respondentu dzīvesvietā);

5) aptaujas nedrošība anketai.

Rietumu sabiedriskās domas pētniecības institūti lielāko daļu aptauju veic telefoniski. Telefona aptaujas priekšrocības ir acīmredzamas. Telefonaptauja prasa mazāk laika, telefonaptaujas gadījumā ir ievērojami vienkāršota kontrole pār intervētājiem, kas savukārt nodrošina lielāku rezultātu ticamību, respondenti mazāk uztraucas par savu drošību un līdz ar to mazāk atteiksies. piedalīties aptaujā.

Aptaujas pa tālruni ir daudz lētākas nekā anketas. Ir vispārpieņemts, ka izlase nav reprezentatīva, ja pētāmā populācija ir mazāka par 70% no kopējā iedzīvotāju skaita, t.i., telefonijas līmenis nedrīkst būt zemāks par 70%, Krievijā kopumā, pat lielajās pilsētās, bet tālruņi labākajā gadījumā ir 50% iedzīvotāju. Jāņem vērā arī tas, ka telefona klātbūtne ir svarīga sociālā pazīme. Ar kopumā zemu telefonizācijas līmeni tālruņu īpašnieki parasti ir izglītotāka un augstāka statusa iedzīvotāju grupas.

Pasta aptauja tās vispārīgākajā veidā sastāv no anketu izsūtīšanas un atbilžu uz tām saņemšanas pa pastu. Svarīga pasta aptaujas priekšrocība ir organizēšanas vienkāršība. Nav nepieciešama atlase, apmācība, daudzu anketu darbību kontrole. Ar zināmo pētnieku pieredzi visas pasta aptaujas dokumentācijas sagatavošanu un izplatīšanu 2000-3000 cilvēkiem var veikt divi darbinieki 7-10 dienu laikā.

Metodes priekšrocības ietver to, ka tā ļauj vienlaikus veikt aptauju lielā teritorijā, tostarp grūti sasniedzamās vietās. Aplūkotās informācijas vākšanas metodes priekšrocība ir arī tā, ka anketu aizpilda pats respondents, līdz ar to starp respondentu un anketu nerodas kontakts un līdz ar to arī psiholoģiskā barjera, kas dažkārt tiek novērota individuālās klātienes laikā. sejas aptauja.

Vēl viena pozitīvā pasta aptaujas iezīme ir iespēja respondentam izvēlēties sev piemērotu laiku anketas aizpildīšanai. Ja jums ir nepieciešams precizēt dažas atbildes detaļas, viņš var aizņemt laiku. Visbeidzot, var atzīmēt zemās pasta aptaujas izmaksas, jo informācijas vākšanā nav jāiesaista anketas, kuru izmantošana palielina pētījuma materiālās izmaksas.

Tomēr pasta aptaujai ir arī savi trūkumi. Galvenā no tām ir nepilnīga anketu atgriešana, ne visi respondenti aizpilda anketas un nosūta tās. Parasti anketu atdeves rādītājs ir atkarīgs no aptaujāto iedzīvotāju sociāli demogrāfiskās struktūras. Dažās situācijās aptaujā aktīvāk iesaistās vecāku vecuma kategoriju pārstāvji, citās - jaunieši. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, uz anketas atbildējušo kopums, parasti pēc dzimuma, vecuma, izglītības, dzīves pieredzes lielākā vai mazākā mērā neatbilst iespējamo respondentu kopumam.

Pētnieku, kuri izmanto pasta aptauju, galvenais uzdevums ir palielināt, stimulēt anketu atgriešanos. Pētījumi liecina, ka 70-75% atdeve nodrošina ļoti augstu rezultātu ticamību. Ir metodes, kā sasniegt augstu anketu atdeves līmeni. Galvenais nosacījums ir, lai anketas saturs būtu interesants respondentam. Var būt lietderīgi anketā iekļaut papildu jautājumus, lai gan garas anketas samazina arī atgriešanās iespējamību.

Daudzos gadījumos atdeves pieaugums tiek panākts, 3-4 dienas pirms anketu izdalīšanas respondentiem nosūtot paziņojumus, kas ļauj iestatīt personu dalībai aptaujā. Palielināt to pavadvēstuļu atgriešanas pakāpi, kurās respondenti tiek uzrunāti pēc uzvārda, vārda un uzvārda ar lūgumu piedalīties pētījumā un aptaujas mērķu skaidrojumu.

Ieteicams nosūtīt nelielu simbolisku atlīdzību, piemēram, kabatas kalendāru. Kopā ar anketu respondentam tiek nosūtīta aploksne ar uzdrukātu pētniecības organizācijas adresi, kurā respondentam būs jānosūta aizpildītā anketa. 2-3 nedēļas pēc anketas nosūtīšanas tiek nosūtīti atgādinājumi, kas vidēji palielina atdevi par 20%. Lielpilsētas apstākļos pirmās aizpildītās anketas tiek atdotas 7. - 8. dienā, tad aktīvākais atgriešanas periods tiek novērots divu nedēļu laikā - atdeve sasniedz 50%.

Pasta aptauju plaši izmanto Amerikas Savienotajās Valstīs, jo īpaši, lai pētītu patērētāju pieprasījumu. Pasta aptaujas variants ir preses aptauja. Šajā gadījumā anketa tiek iespiesta laikrakstā vai žurnālā. Parasti ar preses aptauju palīdzību tiek pētīts lasītāju loks vai kāda aktuāla problēma.

Preses aptaujas lielākais trūkums ir tas, ka tajā piedalās aktīvākā iedzīvotāju daļa, tomēr atsevišķos gadījumos preses aptauja var noderēt. Pirmkārt, preses aptaujas ir noderīgas, lai izpētītu patieso lasītāju loku. Otrkārt, šo metodi vēlams izmantot kā inscenētu pētījumu, lai noskaidrotu problēmsituāciju.

Preses aptauju var izmantot kā papildu pētījuma veidu, lai iegūtu plašāku respondentu ģeogrāfisko ģeogrāfiju, kā arī sniegtu anonīmākas atbildes par konkrētiem jautājumiem, piemēram, prostitūciju, narkomāniju, alkoholismu un noziedzību. Preses aptauja tiek izmantota arī lielu cilvēku grupu aktivizēšanai, lai veidotu sabiedrisko domu. Preses aptauja ir piemērota gadījumos, kad nav zināmi respondentu sociāli demogrāfiskie parametri un līdz ar to nevar izmantot nacionālās izlases.

Varat nosaukt dažus noteikumus preses aptaujas veikšanai.

1. Nevar izdrukāt anketu laikrakstā vai žurnālā uz tām lapām, kuru otrā pusē ir it kā interesants materiāls un var atstāt mājas arhīvā.

2. Anketā nedrīkst būt vairāk par 20 jautājumiem (ieskaitot pasi) un 60-70 atbildes.

3. Aptaujas nevajadzētu veikt laikā, kad iedzīvotāju uzmanība tiek pievērsta svarīgiem notikumiem sabiedriskajā dzīvē.

4. Vēlams izmantot laika intervālus: mēneši - janvāris-aprīlis, oktobris-decembris (ņemot vērā vasaras brīvdienas), nedēļas - katra mēneša pirmā un trešā, dienas - otrdiena-ceturtdiena (vēlams izmantot svētdienu). numuru, lai atkārtoti publicētu anketu). Šis noteikums neattiecas uz žurnāliem un nedēļas laikrakstiem.

5. Aizpildot anketu, ārkārtīgi svarīgi ir izmantot fotogrāfijas, zīmējumus, grafiskos ekrānsaudzētājus.

6. Izmantojiet citu burtveidolu, lai atdalītu jautājumus no atbilžu iespējām.

Intervijas metode socioloģisko pētījumu praksē Krievijā tiek izmantota retāk nekā dažādi iztaujāšanas veidi. Tas, pirmkārt, ir saistīts ar nepietiekami attīstītu intervētāju tīklu ar īpašu apmācību. Galvenā atšķirība starp iztaujāšanu un intervēšanu ir kontakta forma starp pētnieku un intervējamo. Aptaujājot viņu komunikācija notiek ar anketas starpniecību. Anketā ietvertos jautājumus, to nozīmi respondents interpretē patstāvīgi, savu zināšanu robežās.

Intervējot kontakts starp pētnieku un respondentu tiek veikts ar intervētāja palīdzību, kurš uzdod pētnieka sniegtos jautājumus, organizē un vada sarunu ar katru individuālo respondentu, kā arī fiksē atbildes atbilstoši norādījumiem.

Intervētāja līdzdalība ļauj maksimāli pielāgot intervijas formas jautājumus respondenta iespējām. Ja respondents nesaprot jautājuma jēgu, ir grūtības atcerēties notikumu, intervētājs var taktiski nākt viņam palīgā: uzdot papildjautājumu, precizēt formulējumu (ko nevar izdarīt aptaujas gadījumā).

Piešķiriet formalizētu, mērķtiecīgu un bezmaksas interviju. Formalizēta vai standartizēta intervija ir visizplatītākais intervijas veids. Šajā gadījumā intervētāja saziņu stingri reglamentē detalizēta anketa un norādījumi.

Izmantojot šāda veida interviju, ir ārkārtīgi svarīgi stingri ievērot jautājumu formulējumu un to secību. Šādā intervijā parasti dominē slēgtie jautājumi, tas ir, jautājumi, kas satur gatavas atbildes.

Ja sarunas laikā ir nepieciešams izskaidrot respondentam neskaidru vārdu vai jautājuma nozīmi, intervētājs nedrīkst pieļaut patvaļīgu interpretāciju, novirzes no jautājuma sākotnējā formulējuma.

Intervijas ar atvērtiem jautājumiem, kas nesatur gatavas atbildes, ietver mazāku standartizācijas pakāpi, respondents sniedz atbildes brīvā formā, un intervētāja uzdevums ir precīzi fiksēt atbildi. Jebkurā gadījumā intervētājs ir izpildītājs, kurš prasa precizitāti un precizitāti.

Mērķtiecīgas intervijas mērķis ir apkopot viedokļus, vērtējumus par situāciju, parādību, tās sekām vai cēloņiem. Respondenti iepriekš tiek iepazīstināti ar pētījuma tēmu, viņi izlasa rakstu vai grāmatu, par kuru tiks runāts. Arī jautājumi šādai intervijai ir iepriekš sagatavoti, to saraksts intervētājam ir obligāts. Tajā pašā laikā intervētājam ir lielāka patstāvība, viņš var mainīt jautājumu secību, mainīt to formulējumu.

Bezmaksas interviju raksturo minimāla intervētāja uzvedības standartizācija. Šis intervijas veids tiek izmantots, ja pētnieks tikai sāk izstrādāt problēmu. Bezmaksas intervija tiek veikta bez iepriekš sastādītas anketas vai sarunu plāna. Tiek noteikta tikai intervijas tēma, kas tiek piedāvāta respondentam.

Sarunas virziens, tās loģiskā struktūra, jautājumu secība, to formulējums - viss ir atkarīgs no aptaujas veicēja individuālajām īpašībām, viņa priekšstatiem par pētījuma priekšmetu, no konkrētās intervijas situācijas. Atšķirībā no masu apsekojumiem, šādā veidā iegūtā informācija nav jāvieno statistiskai apstrādei. Tas tiek novērtēts tās unikalitātes dēļ. Atbilžu apkopošanai tiek izmantotas tradicionālās teksta analīzes metodes. Respondentu grupas parasti ir nelielas (reti pārsniedz 10-20 cilvēkus).

Novērošanas metode. Socioloģiskajos pētījumos ar novērošanu parasti saprot primāro empīrisko datu vākšanas metodi, kas sastāv no kontrolei un pārbaudei pakļautu sociālo faktu apzinātas, mērķtiecīgas, sistemātiskas tiešas uztveres un reģistrēšanas. Atšķirībā no parastajiem zinātniskajiem novērojumiem, tas atšķiras ar to:

1) tas ir pakārtots skaidriem mērķiem un uzdevumiem;

2) plānots un veikts iepriekš apzinātā kārtībā;

3) visi dati tiek ierakstīti novērošanas protokolos (vai veidlapās);

4) novērošanas rezultātā iegūtās informācijas derīgums un stabilitāte ir jākontrolē.

Tiešās novērošanas galvenā priekšrocība ir tā, ka tā ļauj tvert notikumus un cilvēka uzvedības elementus to rašanās brīdī, savukārt citas primāro datu vākšanas metodes ir balstītas uz personu provizoriskiem vai paredzamiem spriedumiem. Vēl viena būtiska novērošanas metodes priekšrocība ir tā, ka pētnieks zināmā mērā nav atkarīgs no sava pētījuma objekta, viņš var vākt faktus neatkarīgi no subjektu vēlmes vai spējas atbildēt uz jautājumiem.

Novērošana nodrošina zināmu objektivitāti, ko nosaka pati situāciju, parādību, faktu fiksācijas instalācija. Tomēr šai procedūrai ir arī subjektīvs elements. Novērošana nozīmē nesaraujamu saikni starp novērotāju un novērojamo objektu, kas atstāj nospiedumu gan novērotāja sociālās realitātes uztverē, gan novēroto parādību būtības izpratnē, to interpretācijā. Jo spēcīgāks novērotājs ir saistīts ar novērojamo objektu, jo subjektīvāka būs viņa uztvere par šo objektu. Vēl viena svarīga novērošanas metodes iezīme, kas ierobežo tās pielietojumu, ir atkārtotas novērošanas sarežģītība un dažreiz pat neiespējamība.

Mūsdienu socioloģija izšķir iekļauto un vienkāršu novērojumu. Kad novērošana ir ieslēgta, pētnieks imitē ieeju sociālajā vidē un analizē notikumus it kā "iekšā". Vienkāršā novērojumā tas reģistrē notikumu "no malas",

Jebkura novērošanas procedūra sastāv no atbildēm uz jautājumiem: "Ko novērot?", "Kā novērot, lai neietekmētu dabisko notikumu gaitu?", "Kā veikt uzskaiti?"

"Ko skatīties?" Uz šo jautājumu atbild pētījuma programma (hipotēzes, jēdzienu empīriskās pazīmes utt.). Parasti novērojums ietver šādus elementus un fiksē to sekojošās pazīmes.

1. Sociālās situācijas vispārīgie raksturlielumi, kas ietver darbības jomu (rūpnieciskā, nerūpnieciskā, tā pazīmju precizēšana utt.; noteikumi un normas, kas regulē objekta stāvokli kopumā; pašregulācijas pakāpe objekts (cik lielā mērā tā stāvokli nosaka ārēji faktori un iekšējie cēloņi).

2. Novērojamā objekta tipiskuma noteikšana konkrētā situācijā: ekoloģiskā vide, ekonomiskā un politiskā atmosfēra, sabiedrības apziņas stāvoklis dotajā brīdī.

3. Sabiedrisko pasākumu subjektu vai dalībnieku apraksts. Tos var klasificēt pēc demogrāfiskām vai citām sociālajām pazīmēm, pēc sociālajām funkcijām (tiesībām, pienākumiem); par neformālām attiecībām (draudzīga, noraidoša, neformāla vadība utt.).

4. Darbības mērķis un subjektu un grupu sociālās intereses: vispārējs un grupu, oficiāls un neoficiāls, apstiprināts un noraidīts, interešu un mērķu saskanība vai konflikts.

5. Darbības struktūra no ārējiem motīviem (stimuliem) un iekšējiem, t.i., apzinātiem nodomiem (motīviem), līdzekļiem, kas piesaistīti mērķu sasniegšanai, atbilstoši darbības intensitātei (produktīva, reproduktīva, intensīva, mierīga) un atbilstoši tās praktiskiem rezultātiem ( materiālie un garīgie produkti).

6. Novēroto notikumu regularitāte un biežums vairākiem iepriekš minētajiem parametriem un tipiskām situācijām, ko tie apraksta.

Novērošanai, kas tiek veikta saskaņā ar šādu plānu, ir uzdevums strukturēt objektu, izceļot tajā neviendabīgas īpašības, elementus, funkcijas, dalībnieku vai grupu savienojumus. Bet tas viss ir nekontrolēts novērojums.Datiem uzkrājoties, tiek precizēti pētījuma uzdevumi. Daži objekta aspekti kļūst nozīmīgāki, daži - mazāk vai pat izlaisti, un novērojums kļūst kontrolēts.

Uzraudzītā uzraudzība ir daudz stingrāka un tiek izstrādāta uz nekontrolētas uzraudzības bāzes. Pirmo reizi kontrolētās novērošanas metodi izmantoja amerikāņu psihologs R. Beilss, lai pētītu grupas darbības fāžu secību.

Šīs informācijas vākšanas metodes datu ticamību (derīgumu un ilgtspējību) garantē šādi noteikumi.

1. Ir ārkārtīgi svarīgi novērot vienu un to pašu objektu dažādās situācijās (parastās, stresa situācijās utt.).

2. Vairākiem darbiniekiem ir jāveic vieni un tie paši novērojumi, lai salīdzinātu savus rezultātus.

3. Verifikācijai izmantot citas socioloģiskās informācijas vākšanas metodes, piemēram, intervijas, aptaujas u.c.

Eksperimenta metode. Eksperiments ietver noteiktas situācijas, apstākļu radīšanu subjektu grupai un izmaiņu novērošanu, kas rodas šo apstākļu rezultātā. Eksperimenta vispārējā loģika būtībā sastāv no noteiktas eksperimentālās grupas (vai grupu) izvēles un ievietošanas neparastā eksperimentālā situācijā (noteikta faktora ietekmē), lai izsekotu pētnieku interesējošo īpašību izmaiņām, to virzienu, apjoms un stabilitāte.

Šajā ziņā eksperiments ir kaut kas līdzīgs slēgtai sistēmai, kuras elementi sāk mijiedarboties pēc pētnieka sarakstītā “scenārija”, Eksperimenta veiksme ir atkarīga no atbilstošu apstākļu radīšanas. Pirmkārt, kā kontroles tiek izvēlēti raksturlielumi, kas ir vissvarīgākie no pētāmās problēmas viedokļa. Otrkārt, kontroles raksturlielumu izmaiņām vajadzētu būt atkarīgām no tām eksperimentālās grupas īpašībām, kuras ievieš pats pētnieks.

Tādus raksturlielumus sauc par faktoru raksturlielumiem.Pazīmes, kas nepiedalās eksperimentā, sauc par neitrālajām. , viņu liktenis neskar pētnieku neatkarīgi no tā, vai viņi mainās vai ne. Treškārt, eksperimenta gaitu nedrīkst ietekmēt tās parādības, kas neietilpst eksperimentālajā situācijā, bet potenciāli spēj mainīt tās stāvokli.

Eksperimenti atšķiras pēc hipotēžu pierādīšanas loģiskās struktūras un eksperimentālās situācijas rakstura. Pēc hipotēžu pierādīšanas loģiskās struktūras izšķir lineāros un paralēlos eksperimentus.

Lineārais eksperiments atšķiras ar to, ka tiek analizēta viena un tā pati grupa, kas ir gan kontrole (tas nozīmē sākotnējo stāvokli), gan eksperimentālā (tā stāvoklis pēc viena vai vairāku raksturlielumu maiņas). Tas ir, pat pirms eksperimenta sākuma tiek skaidri reģistrēti visi objekta kontroles, faktoriālie un neitrālie raksturlielumi. Pēc tam mainās grupas faktoru raksturlielumi (vai tās funkcionēšanas apstākļi), un pēc noteikta, iepriekš noteikta laika atkal tiek mērīts objekta stāvoklis atbilstoši tā kontroles raksturlielumiem.

Paralēlā eksperimentā vienlaikus piedalās divas grupas: kontroles un eksperimentālā. To sastāvam jābūt identiskam visās kontrolēs, kā arī neitrālos raksturlielumos, kas var ietekmēt eksperimenta iznākumu (pirmkārt, tie ir sociāli demogrāfiskie raksturlielumi). Kontroles grupas raksturlielumi paliek nemainīgi visā eksperimenta laikā, savukārt eksperimentālās grupas raksturlielumi mainās. Pamatojoties uz eksperimenta rezultātiem, tiek salīdzināti abu grupu kontroles raksturlielumi, izdarīts secinājums par notikušo izmaiņu cēloņiem un apjomu.

Atbilstoši eksperimentālās situācijas raksturam eksperimentus iedala lauka un laboratorijas eksperimentos. Lauka eksperimentā objekts (grupa) atrodas tā dabiskajos funkcionēšanas apstākļos (piemēram, organizācijas darba kolektīvs, studenti seminārā). Grupas dalībnieki var nezināt, ka piedalās eksperimentā. Lēmums par viņu informētību katrā konkrētajā gadījumā ir atkarīgs no tā, cik lielā mērā šī apziņa var ietekmēt eksperimenta gaitu.

Laboratorijas eksperimentā eksperimentālā situācija un bieži vien pati eksperimentālā grupa tiek mākslīgi veidota. Šī iemesla dēļ grupas dalībnieki parasti ir informēti par eksperimentu.

Eksperimenta sagatavošanai un veikšanai nepieciešams konsekvents vairāku problēmu risinājums:

1) eksperimenta mērķa noteikšana;

2) kā eksperimentālās un kontroles grupas izmantojamā objekta (objektu) atlase;

3) eksperimenta priekšmeta izcelšana;

4) kontroles, faktoru un neitrālu pazīmju izvēle;

5) eksperimenta apstākļu noteikšana un eksperimentālās situācijas izveide;

6) hipotēžu formulēšana un uzdevumu definēšana;

7) eksperimenta gaitas uzraudzības rādītāju un metožu izvēle;

8) eksperimenta rezultātu fiksēšanas metodes noteikšana;

9) eksperimenta efektivitātes pārbaude.

Satura analīzes metode. Darba un finanšu ziņā visekonomiskākā ir dokumentu analīze, tai ir arī vairākas citas priekšrocības salīdzinājumā ar citām metodēm. Pirmkārt, dokumentu analīze ļauj ātri iegūt fotogrāfiskus datus par uzņēmumu kopumā, par tā darbiniekiem un darbiniekiem. Tajā pašā laikā šī informācija ir objektīva, taču nevajadzētu aizmirst par ierobežojumiem, kas saistīti ar šādas informācijas kvalitāti:

pirmkārt, grāmatvedības informācija ne vienmēr ir uzticama, un tā ir jākontrolē, izmantojot novērojumus un apsekojumus;

otrkārt, daļa šīs informācijas kļūst novecojusi;

treškārt, dokumentu veidošanas mērķi visbiežāk nesakrīt ar uzdevumiem, ko sociologs risina savos pētījumos, un šajā sakarā dokumentos ietvertā informācija ir jāapstrādā, jāpārdomā sociologam;

ceturtkārt, lielākā daļa departamenta dokumentācijā sniegto datu nesatur informāciju par darbinieku apziņas stāvokli. Šī iemesla dēļ dokumentu analīze ir pietiekama tikai gadījumos, kad problēmas risināšanai pietiek ar fotogrāfisko informāciju.

Strādājot ar jebkuru dokumentālu materiālu, sociologam jāspēj nolasīt datus sava pētījuma hipotēžu valodā. Bet sākumā viņam ir jāveic rādītāju (iezīmju) meklēšanas procedūra, ko var izmeklēt saistībā ar šāda veida dokumentiem, un pēc tam jāstrādā ar pašu avotu. Ir vairākas metodes, kas var optimāli atrisināt šo problēmu. Socioloģijā vispazīstamākā procedūra ir tā, ko parasti sauc par "satura analīzi".

"Satura analīze" ietver masveida teksta informācijas tulkošanu kvantitatīvos rādītājos. Tās galvenās darbības izstrādāja amerikāņu sociologi B. Berelsons un H. Lasvels.

Galvenās "satura analīzes" procedūras ir saistītas ar kvalitatīvas informācijas tulkošanu konta valodā. Šim nolūkam izšķir divu veidu vienības: semantiskās jeb kvalitatīvās analīzes vienības (1) un skaitīšanas vienības (2) jeb kvantitatīvās vienības.

Piemēram, analīzes vienība ir attieksme pret prezidentu, uzskaites vienība ir publikāciju skaits nedēļā vai rindu skaits vienā numurā par attieksmi pret prezidentu. Par analīzes vienībām iespējams ņemt tēmas, idejas, vērtējumus, spriedumus vai simbolus, terminus. Piemēram, H. Lasvels Otrā pasaules kara laikā, izpētījis vienas amerikāņu avīzes simboliku, pierādīja, ka tā ir fašistiska, un tā tika slēgta.

Mediju izpētē, kur satura analīzi izmanto plaši, analīzes vienības parasti ir noteikti jēdzieni (“politika”, “demokrātija”, “vārda brīvība”, “tirgus”), bet uzskaites vienības ir kontenta lietošanas biežums. šie jēdzieni. Tas ļauj noteikt avota orientāciju (politiskā, zinātniskā utt.) vai politisko orientāciju (prokomunistiskā, demokrātiskā utt.).

Papildus īpašiem terminiem kā analīzes vienības var darboties tēmas (vēlēšanu kampaņa, politiskā cīņa), ievērojamu personu vārdi (G. Zjuganovs, G. Javļinskis), publiski pasākumi (Baltā nama šturmēšana) utt. Satura analīze var būt ļoti daudzpusīga, vienlaikus var pētīt vairākas analīzes vienības un vairākas norēķinu vienības. Lai veiktu satura analīzi, tiek izstrādāta īpaša forma. Ir obligāti jāpārbauda satura analīzes rezultātu ticamība, izmantojot salīdzinošo pārskatīšanu vai aptauju.

kvalitātes metodes. Fokusa grupas. Dažāda veida aptaujas ir kvantitatīvās socioloģiskās informācijas vākšanas metodes, jo tās aptver lielas iedzīvotāju grupas, sociologi izmanto matemātiskās un statistikas metodes un paņēmienus. Kvantitatīvās metodes ietver arī satura analīzes metodi. Papildus kvantitatīvajai ir arī kvalitatīvas informācijas vākšanas metodes, jo īpaši fokusgrupu metode.

Kvalitatīvais pētījums ir specifisks pētījuma veids, kas ietver īpašas tehnikas izmantošanu, lai iegūtu padziļinātas atbildes: ko cilvēki domā un kā viņi par to jūt. Šāds pētījums ļauj dziļi izprast un pētīt attieksmi, uzskatus un cilvēku uzvedības cēloņus.

Kvalitatīvā pētījuma mērķis ir atbildēt uz jautājumu “kāpēc”. , savukārt kvantitatīvie pētījumi atbild uz jautājumu "cik daudz" un "cik bieži".Kvalitatīvais pētījums ir vairāk interpretējošs (skaidrojošs), nevis aprakstošs. Tās īstenošanai pietiek ar nelielu respondentu skaitu, tās izlasei nevajadzētu balstīties uz varbūtības teoriju un statistiku.

Fokusa grupa ir visizplatītākā kvalitatīvā pētījuma tehnika. Tradicionāli fokusa grupu dalībnieku skaits ir no 8 līdz 10 cilvēkiem. , bet ir tendence samazināt grupu līdz 5-7 cilvēkiem. Mazākas grupas diskusijas ļauj sniegt informatīvākas atbildes no katra dalībnieka. Bieži vien šādas grupas ir saliedētākas, īpaši, ja aptaujātie ir profesionāļi, piemēram, partiju līderu grupa vai sociālie darbinieki.

Galvenais faktors grupas lieluma noteikšanā ir pētījuma mērķis. Ja fokusa grupas mērķis ir radīt pēc iespējas vairāk jaunu ideju, tad priekšroka dodama lielākai grupai. Ja fokusa grupas mērķis ir iegūt pēc iespējas dziļākas reakcijas un detalizētu viedokli no katra respondenta, tad šajā gadījumā labāk darbojas maza grupa.

Izmantojot fokusa grupu metodi jaunu ideju ģenerēšanai, diskusija var ilgt veselu dienu vai pusi dienas, bet parasti fokusa grupa ilgst ne vairāk kā pusotru līdz divas stundas, dažreiz fokusa grupa var būt diezgan īsam - līdz 40 min., piemēram, pētot reakciju uz politisko reklāmu.

Fokusa grupas vadīšanai parasti tiek izmantota audio un video tehnika, spogulis, kas ļauj novērotājiem redzēt notiekošo, kā arī telpa novērošanai. Fokusa grupas atrašanās vietai jānodrošina dalībniekiem iespēja runāt bez jebkādiem traucējumiem un justies ērti.

Veidojot fokusa grupu, ārkārtīgi svarīgi ir ņemt vērā, ka respondentu īpašībām ir jāsakrīt, veicot fokusa grupu, tiek pulcēti cilvēki ar vienādu sociālo statusu, vienādu dzīves pieredzi, vienādu vecumu un ģimenes stāvokli. tā pati subkultūra. Tas tiek darīts, lai daži dalībnieki neapspiestu citus. Kas attiecas uz respondentu dzimumu, skaidras atbildes nav. Ja dzimumu stereotipi neietekmē diskusijas tēmu, tad tiek rīkotas jauktas fokusa grupas, pretējā gadījumā divas fokusa grupas.

Diskusijai nepieciešamo grupu skaitu nosaka provizoriskā informācija un hipotēzes par pētījuma tēmu, kas savukārt nosaka nepieciešamos respondentu parametrus, to galvenos raksturlielumus.

Parasti fokusa grupa tiek rīkota apaļā galda formā. Dalībniekiem jāsēž tā, lai veicinātu grupas mijiedarbību un maksimālu iesaistīšanos diskusijā.

Atkarībā no informācijas avota tā var būt primāra, ja informācija tiek iegūta no pirmavota novērošanas (vai intervijas) laikā, vai sekundāra, ja informācija iegūta no jau publicētiem materiāliem.

Dokumentu analīzes metodes. Socioloģiskās informācijas vākšanas metodes ietver trīs galvenās metodes: dokumentu analīzi, novērošanu, aptauju.

Sekundārās socioloģiskās informācijas vākšana sākas ar dokumentu izpēti. Šī metode nozīmē jebkādas ar roku rakstītā vai drukātā tekstā, televīzijā, filmā, fotomateriālos, skaņu ierakstos ierakstītas informācijas izmantošanu. Dokumentus iedala 4 veidos:
rakstiskie - arhīvu materiāli, prese, personas dokumenti;
ikonogrāfiskie - filmu dokumenti, fotogrāfijas, video materiāli, gleznas;
statistikas - dati digitālā formā;
fonētiskie dokumenti - magnetofona ieraksti, gramofona ieraksti.

novērojums.

Socioloģiskais novērojums ir informācijas vākšanas metode, tieši pētot sociālo parādību tās dabiskajos apstākļos. Tas ļauj iegūt primāro socioloģisko informāciju. Novērošanas procesā tiek veikta tieša notiekošo notikumu reģistrācija.

Novērošana ir plaši izmantota metode, taču tā nav vienīgā un galvenā metode pētījumā, bet tiek izmantota kombinācijā ar citām informācijas iegūšanas metodēm. Šīs metodes galvenā priekšrocība ir sociologa tiešais personiskais kontakts ar pētāmo parādību (objektu).

Pēc pētnieka līdzdalības pakāpes novērojamajā procesā izšķir vienkāršu un iekļautu novērojumu. Ar vienkāršu novērojumu pētnieks reģistrē notikumus "no ārpuses", nepiedaloties pētāmās grupas aktivitātēs.

Atšķirībā no parastā, ikdienas novērojuma, socioloģiskais novērojums skaidri formulē mērķus un uzdevumus, norāda uz novērošanas objektu, pārdomā novērošanas fiksēšanas veidus, iegūto rezultātu apstrādi un interpretāciju.

Masu aptauja. Anketa un intervija.

Viena no galvenajām metodēm socioloģijā ir aptaujas metode, kas dod iespēju īsā laikā iegūt primāro socioloģisko informāciju no liela skaita cilvēku.

Aptauja ir datu vākšanas metode, kurā sociologs tieši uzdod jautājumus respondentiem. Aptauju izmanto gadījumos, kad nepieciešams iegūt informāciju par personas subjektīvo stāvokli, rīcības motivāciju, viedokļiem, attieksmi pret notikumiem, vajadzībām un nodomiem.

Ir divi galvenie aptauju veidi – anketas un intervijas.

Anketa - aptauja, kurā respondents (tas, kurš atbild uz jautājumiem) saņem un sniedz atbildes rakstiski. Jautājumi un atbildes ir ietvertas anketās.

Aptaujāšana ir individuāla un grupa. Grupu aptaujas tiek veiktas mācību, darba vietā.

Anketai ir stingra struktūra un tā sastāv no vairākām daļām. Pirmā daļa ir ievada, tā satur aicinājumu respondentam un runā par pētījuma mērķiem, garantē anonimitāti un precizē anketas aizpildīšanas noteikumus.

Otrā daļa ir galvenā, tajā ir jautājumi, kas sagrupēti semantiskos blokos. Atbilstoši anketu izstrādes metodikai tiek izmantoti vienkāršie un kontaktjautājumi, pamata un sarežģītie jautājumi. Vienkārši un kontaktjautājumi ir saistīti ar adaptāciju un ir vērsti uz vispārējas pozitīvas attieksmes veidošanu pret aptauju. Galvenie un sarežģītie jautājumi ir vērsti uz nepieciešamās informācijas ievākšanu saistībā ar pētījuma mērķiem. Anketas beigās tiek uzdoti jautājumi, kas palīdz mazināt spriedzi. Viņi ir aicināti izteikt savu viedokli par aptaujas tēmu.

Trešajā anketas daļā - sociāli demogrāfisko datu bloks. Šī ir "pase", kurā ir jautājumi par respondentu sociāli demogrāfiskajām īpašībām. Tajā ir iekļauti šāda satura jautājumi: dzimums, vecums, izglītība, profesija, amats, ģimenes stāvoklis. Atkarībā no pētījuma mērķiem jautājumu skaitu pasē var palielināt vai samazināt. Dažreiz "pase" tiek ievietota anketas sākumā.

Anketas pēdējā daļa izsaka pateicību respondentam par tās aizpildīšanu.

Intervija ir aptaujas veids, kurā respondents mutiski saņem sociologa-intervētāja jautājumus un atbild uz tiem mutiski. Intervētājs vai nu ieraksta atbildes magnetofonā, vai kaut kā piefiksē uz papīra, vai arī atceras.

Intervijas laikā intervētājs mērķtiecīgas sarunas laikā saņem socioloģisko informāciju. Intervija parasti tiek izmantota pētījuma sākuma posmā, kad tiek izstrādāta pētījuma programma. To parasti izmanto, intervējot ekspertus, speciālistus, kuri ir dziļi orientēti kādā konkrētā jautājumā.

Veicot aptaujas un intervijas, respondentiem jāpievērš uzmanība aptaujas anonimitātei, t.i. anketā (vai intervijas jautājumos) nav informācijas, pēc kuras var nepārprotami noteikt respondenta identitāti. Respondentam jābūt pārliecinātam, ka viņa dalība aptaujā nekādā gadījumā neradīs viņam negatīvas sekas. Tas ir īpaši svarīgi, intervējot iestādes, mazas un oficiālas grupas. Sociologam ir ne tikai jāziņo par aptaujas anonimitāti, bet arī jāapliecina tās anonimitāte ar savu rīcību un pašu aptaujas procedūru.

Socioloģiskās informācijas vākšanas metode var būt dokumentu analīze (saturs - analīze). Satura analīze ir metode, kā pētīt ziņojumus, kas izveidoti dažādās sociālās komunikācijas jomās un ierakstīti rakstīta teksta veidā (uz papīra) vai ierakstīti jebkurā citā fiziskā datu nesējā.

Sociometrija.

Sociometrija ir pētniecības metode, ko izmanto, lai analizētu grupas iekšējās (starppersonu) attiecības mazās grupās.

Ar sociometriskās procedūras palīdzību iespējams, pirmkārt, noteikt kohēzijas-šķeltības pakāpi grupā; otrkārt, noteikt katra grupas dalībnieka pozīciju simpātiju un nepatiku izteiksmē, vienlaikus identificējot "līderi" un "atsauksmi"; un, visbeidzot, identificēt grupā atsevišķas cieši saistītas apakšgrupas ar to neformālajiem vadītājiem

Socioloģisko datu vākšanas metodes, ar kuru palīdzību tiek organizēts zinātniskās informācijas iegūšanas process:

• dokumentu analīze;
• socioloģiskais novērojums;
• aptauja(anketa, intervēšana, ekspertu aptauja);
• sociālais eksperiments;
• dažas sociāli psiholoģiskas metodes ( grupu testi).

Socioloģiskās informācijas vākšana

Dokumentu analīzes metode ir sistemātiska dokumentu izpēte, kuras mērķis ir iegūt pētījuma mērķiem atbilstošu informāciju. dokumentuīpaši izsaukts radījis autors(komunikatora) materiāls vai virtuāls (datorfaili) priekšmets, ko turēt, informācijas pārraide un uzglabāšana. Vienumi, kas nav īpaši paredzēti informācijas nodošanai, nav dokumenti. Tiek saukta dokumentālā filma socioloģijā fiksēta jebkāda informācija drukātā vai ar roku rakstītā tekstā, datorā un jebkurā citā datu nesējā.

Dokumenti satur tajā pašā laikā divu veidu informācija:

• informācija par faktiem, notikumiem, darbības rezultātiem;
• autora nostāja, šo faktu vērtējums, kas izklāstīts dokumenta saturā, kā arī tā struktūrā, stilā, izteiksmes līdzekļos.

Galvenais mērķis metode - ekstrakts ietverts dokumentā informāciju par pētāmo objektu salabot to pazīmju (analīzes kategoriju) veidā noteikt tā ticamību, ticamību, nozīmīgumu pētījuma mērķiem, ar tās palīdzību izstrādāt pētāmā procesa objektīvos un subjektīvi-vērtējošos raksturlielumus un rādītājus. Šie uzdevumi, kas tiek atrisināti dokumentu analīzes procesā, vienlaikus sniedz priekšstatu par tā piemērošanas posmiem.

Ir noteikti noteikumi darbam ar dokumentiem kas sociologam būtu jāzina:

• dokumentā nepieciešams nodalīt faktus no vērtējumiem;
• nepieciešams pārbaudīt avota un no tā iegūtās informācijas ticamību;
• jāpārbauda secinājumi, kas izdarīti no informācijas, kas iegūta, analizējot dokumentus, izmantojot vairākus dokumentālās informācijas avotus vai izmantojot citas socioloģisko datu vākšanas metodes.

Socioloģiskās novērošanas metode- metode primārās socioloģiskās informācijas vākšana, ko veic, tieši uztverot un tieši reģistrējot notikumus, kas ir nozīmīgi no pētījuma mērķu viedokļa. Tādas notikumus sauc par novērošanas vienībām. Metodes galvenā iezīme ir tā, kas notiek tiešs notikumu ieraksts, ko veic aculiecinieks nevis iztaujāt notikuma lieciniekus.

Atkarībā no novērotāja pozīcijas (pozīcijas). atšķirt sekojošo šķirnesšī metode.

1. novērojumi, kuru laikā novērotājs neieslēdzas komunikācijā ar grupas dalībniekiem, bet gan reģistrē notikumus it kā no ārpuses. Tas ir vienkāršs novērojums;
2. novērotājs var daļēji iesaistīties komunikācijā, grupas darbībās, apzināti ierobežojot kontaktus. Tas ir starpposma novērošanas veids
3. iekļauta novērošana notiek, kad novērotājs tiek pilnībā iekļauts grupas darbībās, t.i., imitē ienākšanu sociālajā vidē, pielāgojas tai un analizē notikumus no iekšpuses. Var veikt dalībnieku uzraudzību atklāts ceļš vai incognita. Vēl viena iespēja ir t.s stimulējoša novērošana, kura laikā pētnieks veido kādu eksperimentālu vidi, lai identificētu tādus objekta stāvokļus, kas normālā situācijā nav novērojami;
4. pašpārbaude- novērotājs reģistrē savas darbības faktus, norāda. Parasti tiek praktizēts, lai pētītu cilvēku uzvedību pilnīgi jaunos, neparastos apstākļos.

Metodeaptauja pārstāv sociālās informācijas vākšanas metode par pētāmo objektu tiešās (intervijas gadījumā) vai netiešās (aptaujā) sociālpsiholoģiskās komunikācijas gaitā starp sociologu (vai intervētāju) un intervējamo (sauktu par respondentu) reģistrējot atbildesatbilde uz sociologa uzdotajiem jautājumiem kas izriet no mērķiem un uzdevumiem . Tādējādi aptauja ir metode, kuras pamatā ir atbildes-jautājuma situācija.

Metodes galvenais mērķis- informācijas iegūšana par sabiedrības, grupas, individuālā viedokļa stāvoklis, kā arī informāciju par respondenta prātā atspoguļotajiem faktiem un notikumiem.

Aptaujas galvenais apjoms ir pētījums cilvēka apziņas jomas. Aptauja tiek izmantota arī tādu parādību un procesu izpētē, kas ir grūti pieejami tiešai novērošanai. Kā pētījuma objekts var būt sociālā kopiena, grupa, komanda vai indivīds. Ja grupa, kolektīvs vai indivīds darbojas kā dota, ko sociologs var atlasīt izpētei, tad sociālo kopienu veido pats sociologs.

Jāņem vērā, ka aptaujas dati vienalga izteikt tikai respondentu subjektīvo viedokli. No šī fakta izriet šīs metodes piemērošanas ierobežojumi. Secinājumi no aptaujas laikā iegūtās informācijas ir jāsalīdzina ar datiem, kas iegūti ar citām metodēm, kas raksturo pētāmo parādību objektīvo stāvokli. Jāņem vērā pārmaiņas, kas saistītas ar sociālās dzīves atspoguļojuma īpatnībām indivīdu, sociālo grupu, kas darbojas kā respondenti, prātos.

Atkarībā no pratinātāja (pētnieka) un atbildētāja (respondenta) lomu pozīcijām, divu veidu aptaujas-anketa un intervija. Metode ir nedaudz atšķirīga ekspertu aptauja. Pamats šāda veida atlasei ir respondentu kvalitāte.

Anketa

Kad anketa komunikācijas process starp pētnieku un respondentu notiek ar anketas starpniecību. Veic aptauju anketa.Tās funkcija ir ka, saņēmis sociologa-pētnieka norādījumu, uzvedas atbilstoši tam, radot pozitīvu respondenta motivāciju saistībā ar aptauju. Šādas motivācijas veidošanai ir īpašas metodes, piemēram, apelācija pie pilsoniskā pienākuma, personīgiem motīviem utt. Anketā ir arī izskaidroti anketas aizpildīšanas un atgriešanas noteikumi.

Ir dažādi veidi nopratināšana. Pēc respondentu skaita piešķirt grupai un individuāli nopratināšana. Atkarībā no situācijas unauditorija Atšķiriet jautājumus darba vietā, mērķauditorijā (piemēram, bibliotēkā) vai uz ielas. Tas ir svarīgi Piegāde metode anketas. Šeit ir šādas šķirnes:

• izplatot (kurjera) nopratināšanu. Ļauj ar vienu anketu vienlaikus intervēt daudzus cilvēkus, izplatot klausītājiem anketas;
• pasta aptauja, kurā anketa tiek piegādāta respondentam pa pastu;
• preses aptauja. Šajā gadījumā anketa tiek publicēta plašsaziņas līdzekļos. Šai metodei ir ierobežotas iespējas, jo sociologs neveido izlasi, nevar paredzēt, kurš atbildēs uz anketu. Izmanto žurnālistikā.

Katrai no šīm metodēm ir gan priekšrocības, gan trūkumi. Piemēram, pasta aptauju gadījumā rodas anketu atgriešanas problēma, un preses aptaujas gadījumā pētījuma rezultātus nav iespējams attiecināt uz visu pētījuma grupu (laikrakstu abonentiem), jo šeit tikai respondents izlemj, vai piedalīties aptaujā vai nē.

Galvenais aptaujas rīku komplekts - anketa. Aptaujas kvalitāte lielā mērā nosaka pētījuma rezultātu ticamību un ticamību. Socioloģiskā anketa ir jautājumu sistēma, ko apvieno vienots izpētes plāns, kura mērķis ir identificēt analīzes objekta un priekšmeta īpašības. Anketas veidošanai ir noteikti noteikumi un principi. Ņemiet vērā, ka ir dažādi jautājumu veidi, kas veic dažādas funkcijas. Jautājumi anketā tiek veidoti blokos, piemēram, jautājumu bloks par respondentu objektīvajām īpašībām.

Intervija

Intervija nozīmē atšķirīgu kontaktu starp sociologu un respondentu, ko mediē nevis anketa un anketa, bet intervētājs. Intervētāja uzdevums ir ne tikai izplatīt anketas un nodrošināt, ka respondenti tās aizpilda, bet vismaz izrunāt anketas jautājumus. Intervētāja funkcijas ir atkarīgas no intervijas veida. Intervētāja augstāka loma pētījumā izvirza viņam augstākas prasības. Tāpēc intervētājam ir jāiziet sarežģītāka apmācība nekā anketa.

Interviju var klasificēt pēc tāda paša pamata kā anketu. Turklāt ir svarīgi atšķirt interviju veidus. atbilstoši tās procedūru formalizācijas pakāpei, kas sniedz visstingrāko kognitīvo iespēju diferenciāciju. Šeit ir izvēles iespējas starp neformalizētiem un formalizētiem interviju veidiem.

Oficiālā intervijā intervētājs šeit it kā izrunā anketu; jautājumu noformējums ir līdzīgs anketā iekļautajiem, un tāpēc tos var izmantot kvantitatīvās noteikšanas procesā, kura pamatā ir sociālo īpašību mērīšanas principi. Līdz ar to ir iespējams pielietot šādas informācijas kvantitatīvo apstrādi. Jautājumu secība šajā gadījumā ir stingri fiksēta, to secība nav maināma. Formalizēta intervija pieņem, ka intervētājs, uzdodot jautājumu, seko intervijas psiholoģiskajam kontekstam un var kaut ko paskaidrot, atkārtot jautājumu vai paātrināt tempu. Tomēr tas viss tiek darīts saskaņā ar stingriem norādījumiem. Jo augstāka formalizācijas pakāpe, jo mazāk kļūdu ir saistītas ar intervētāja personību.

neformāla intervija pārstāv pretēju interviju veidu. Visbrīvākā, nestandartizētā intervija tiek saukta par klīnisko, naratīvu (stāstījumu). Intervētājs un respondents, šķiet, šeit mainās vietām. Intervētājam pašam vajadzētu būt pētniekam, nevis tikai palīgpersonālam CSI. Tās funkcija ir radīt impulsu sarunai, un tad tam vajadzētu tikai stimulēt apziņas plūsmu no respondenta. Tomēr intervētāja loma ir ļoti svarīga. Uzstādot stāstījuma impulsu, pētnieks nosaka sarunas virzienu. Dažkārt sociologs jau iepriekš sagatavo jautājumus, bet intervijas laikā tos neizlasa un nepārtrauc sarunu biedru stāsta laikā. Pēc tam, kad respondents pats visu izstāstījis, sociologs var uzdot papildu jautājumus.

Starp šiem diviem interviju veidiem ir starpposma iespējas. Šī ir bezmaksas intervija, beztermiņa intervija (ar gidu), mērķtiecīga (režisēta) intervija, intervija ar bezmaksas atbildēm. Katram no veidiem ir savas īpašības, darbības joma un rīki.

Cits aptaujas veids ekspertu aptauja. Tā atšķirīgā iezīme ir tā, ka respondenti ir eksperti – speciālisti noteiktā darbības jomā. Tiek izsaukta procedūra informācijas iegūšanai no ekspertiem ekspertīze. Tas var ietvert ekspertu uzdoto uzdevumu neatkarīgu risināšanu CSI laikā. Tas viss ir atkarīgs no izvēlētā ekspertu aptaujas veida.

Ekspertu aptaujas metodes galvenais mērķis jāatzīst pētāmās problēmas būtiskāko, svarīgāko aspektu apzināšana, kā arī informācijas ticamības, ticamības, pamatotības palielināšanās, izmantojot ekspertu zināšanas un pieredzi.

Sociāli psiholoģiskās metodes iekšā socioloģija. Līdzās sociālajai kopienai sociālā grupa ir visizplatītākais socioloģijas studiju objekts. Bieži vien izrādās, ka informācija par objektu ir jāiegūst, analizējot datus par indivīdiem, kas to veido. Kopsavilkuma informācija par indivīdiem (viņu sociālā orientācija, uzskati, domāšanas stereotipi utt.) ir būtiskas sociālā veseluma īpašības. Tāpēc sociologi aktīvi izmanto psiholoģijā izstrādātās metodes. Tos var iedalīt divās grupās: metodes, kas mēra personības iezīmes, un mērīšanas metodes grupas īpašības.Abus sauc par testiem.

Pārbaude- tas ir īslaicīgs tests, kas mēra attīstības līmeni vai dažu garīgo īpašību (iezīmju, īpašību) smagumu, kā arī indivīda vai garīgo stāvokļu (attiecību, savstarpējās uztveres) garīgo īpašību kopumu. grupas un kolektīvi.

Socioloģijā viņi izmanto sociometriskie testi, kas ir vērsti uz starppersonu attiecību struktūras kvantitatīvu mērīšanu un analīzi mazās sociālajās grupās, fiksējot saikņu grupas dalībnieku starpā preferences izvēles situācijās. Sociometriskā testa galvenais mērķis ir emocionālo saišu, tas ir, savstarpējo simpātiju un nepatiku starp grupas dalībniekiem, diagnostika. Sociometrija veic sekojošo funkcijas:

• ļauj izmērīt grupas kohēzijas-šķeltības pakāpi;
• atklāj grupas dalībnieku korelatīvo autoritāti uz simpātijas-antipātijas pamata, kur galējos polos atrodas neformālais grupas līderis un atstumtais;
• parāda grupas iekšējās apakšsistēmas (saskaņotas formācijas ar to neformālajiem vadītājiem).

Sociometriskajā testā analīzes un mērīšanas vienība ir izvēle- indivīda instalācija attiecībā uz mijiedarbību ar viņa grupas locekļiem noteiktā situācijā.