Nod ir pirmsskolas grupā. Pamājiet sagatavošanas grupā "apmeklējiet pasaku"

Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde Bērnu attīstības centrs - Bērnudārzs"Alyonushka", Belokurikha

GCD konspekts sagatavošanas grupā.

"Zinātnes labaritorija"

Gatavs: audzinātāja

Kharahordina A.S.

2015. gads

Mērķis: radīt apstākļus senioru veidošanai pirmsskolas vecums elementāri priekšstati par maņu orgāniem – dzirdi, redzi, garšu, ožu, tausti cilvēka dzīvībai.

Uzdevumi:

Turpināt iepazīstināt bērnus ar dzirdes, redzes, garšas, ožas, taustes orgānu funkcijām.

Veidot zināšanas par nepieciešamību rūpēties par maņām un kāpēc; attīstīt idejas par uzvedību, kas saglabā un stiprina veselību.

Precizējiet idejas par noteiktiem veidiem bīstamas situācijas mājās.

Attīstīt spēju eksperimentēšanas gaitā uzņemties iniciatīvu, izteikt savus pieņēmumus.

Aktivitātes: kognitīvi-pētniecība, spēle, komunikatīvā.

Kopīgu pasākumu organizēšanas formas: NODProblēmsituāciju risināšana, eksperimentēšana, situācijas saruna, spēle "Uzmini skaņu", "Definēt ar tausti".

priekšdarbs: jēdziena “maņu orgāni” ievads, plakāta “Ja gribi būt vesels” lasīšana un apskate V. V. Aristova, L. Ja. Galperšteina grāmatas “Mana pati pirmā enciklopēdija”, “Cilvēka ķermenis”, izdevniecība Azbukvarik ( Belfax), didaktiskās spēles "Uzmini, kas tevi sauca", "Pagaršo", "Noslēpumainās pudeles".

Materiāls GCD:

video vēstule klēpjdatorā;

zinātnisko laboratoriju centru apzīmējumi:

"Dzirdes centrs"
"Redzes centrs"
"Smaržu centrs
"Garšu centrs"
"Pieskāriena centrs";

multfilmas fragments klēpjdatorā;

vienumi dažādu skaņu atskaņošanai:

bungas, tamburīns, papīrs, grabulīši, ūdens krūzēs, glāzēs, karotēs utt.;

moduļi, aizsietas acis, paplāte;

Mēle mutē, lai saprastu garšu

Un deguns, lai atšķirtu smaržu,

Rokas - samīļot.

Un mans uztraukums nav vajadzīgs

Viņi palīdzēs visiem apkārtējiem.

(Skolotājs ieraksta bērnu atbildes videokamerā.)

Pedagogs: Cienījamie Zinātniskās laboratorijas darbinieki, paldies par jūsu darbu. Domāju, ka varējām atbildēt uz Maskavas kolēģu jautājumiem.

Pedagogs: Un tagad, puiši, es ierosinu atgriezties grupā un nosūtīt atbildi robotam.

Uzdevumi:

Pozitīva emocionāla noskaņojuma radīšana;

samazināšanās psihoemocionālais stress, dalībnieku emancipācija;

Adekvātas pašcieņas veidošana un atbalstīšana;

Psihisko procesu attīstība (verbāli-loģiskā, radošā domāšana, runa, uztvere).

Veido bērnos spēju saskaņot savu rīcību ar partnera rīcību, spēju darboties kopā.

Pašapziņas attīstīšana bērnos.

Spēles noteikumu ievērošanas spēju stiprināšana.

Aprīkojums: priekšmeta bildes: lācis, citrons, vāvere, bumba, mašīna, ābols, gurķis, govs (pēc bērnu skaita); bumba, durvis; A4 lapas, zīmuļi, krāsainie zīmuļi, mūzikas ieraksts; ķeks.

Nodarbības progress

1. Ievads

Sveicieni: Sveiki puiši!

Tagad mēs sveicināsim viens otru, un mēs sveicināsim ar plaukstām. Labi padarīts!

runājot tavā emocionālais stāvoklis: Es tev aizmetīšu bumbu, un tas, kurš to noķers, pastāstīs, kādā noskaņojumā viņš šobrīd ir un kāpēc? Labi padarīts!

2. Galvenais korpuss

Šodien dosimies ceļojumā ar vilcienu, brauciena laikā piestāsim dažādās stacijās: Zināt, Uzmini, Jaunie mākslinieki, Spēlē! Un katrā stacijā mūs gaidīs interesanti uzdevumi. Lūk, cik daudz interesantu lietu mūs sagaida. Dosimies ceļā!

Mēs ejam, ejam, viens pēc otra.

Lauks un zaļa pļava

Mirgo raibi spārni,

Tauriņi lido laukā

Tā nu mēs nonācām pie pirmās stacija "Znayki".

Vingrinājums "Definējiet vārdu". Tagad es jums iedošu kartītes, uz kurām ir uzzīmēti dažādi priekšmeti. Šofera uzdevums ir pastāstīt mums par šo tēmu, to nenosaucot, un jums un man ir jāuzmin, par ko šoferis runā! (visi bērni būs šofera lomā)

Bildes: lācis, citrons, vāvere, bumba, mašīna, ābols, gurķis, govs.

Labi darīts, jūs paveicāt lielisku darbu ar šo!

Vingrinājums "Analoģijas"

Tagad mēs salīdzināsim objektu pēc formas un funkcijas ar citiem objektiem.

Piemēram, durvis. Kā tas izskatās pēc formas, kādi objekti? (bilde, galda virsma, šokolādes tāfelīte utt.) Kāda ir durvju funkcija? (atveras-aizveras), kādi objekti pēc funkcijas izskatās? (lietussargs, mute, acis, koferis). Durvis ir koka. Kas vēl ir koks? (Laiva, skapis, filiāle utt.)

Bumba: līdzīgs saulei, ābols, bumba, šķīvis, poga. Ko bumba var darīt? (lec) Kas vai kurš vēl lec kā bumba? (sienāzis, zaķis, ķengurs)

Uzdevumi šajā stacijā ir beigušies, un mēs virzāmies uz nākamo staciju Stacija Guess.

Tagad mēs spēlēsim etīde, ko sauc "Tas esmu es, iepazīsti mani". Šim nolūkam ir nepieciešams draiveris. Šoferis pagriež mums muguru, un mēs ar plaukstām maigi glāstot viņa muguru sakām: “Tas esmu es, atpazīsti mani!”. Vadītājam jāuzmin, kurš viņam pieskāries. (spēli atkārto 2-3 reizes)

Labi padarīts! Mēs spēlējām labi, bet mums ir pienācis laiks doties ceļā.

Un mēs atradām sevi tālāk stacija "Jaunie mākslinieki".

Vingrinājums "Plaukstas". Jums jāapvelk plaukstas uz papīra un jānodod kaimiņam. Kaimiņš izrotā “saimnieka” plaukstas un pēc tam runā par cilvēku, kura plaukstu viņš izrotāja.

Mums ir pienācis laiks doties uz nākamo staciju, un tā saucas "Play it".

Spēļu stacija

Pūķis iekož asti. Tagad mēs pārvērtīsimies par vienu lielu pūķi, pirmais bērns būs pūķa galva, pēdējais būs aste, un viss pārējais būs ķermenis. Jums ir stingri jāturas, lai mūsu pūķis neplīst! Uzdevums ir šāds: “galvai” jāpieskaras “astei”, aste bēg no galvas.

(spēlējam 2 reizes - tie bērni, kas bija aste, mainās un kļūst par galvu.)

Mēs esam apmeklējuši daudzas stacijas, un mums ir pienācis laiks atgriezties mājās. Mēs iekāpjam vilcienā.

Mēs ejam, ejam, viens pēc otra.

Lauks un zaļa pļava

Mirgo raibi spārni,

Tauriņi lido laukā

Viņi lidoja, riņķoja un nokrita zemē.

3. Noslēguma daļa

Šeit mēs esam dārzā. Un tagad mēs ar jums apspriedīsim, kas ar mums šodien notika. Un burvju bumba mums palīdzēs šajā jautājumā.

Atspulgs:Vingrinājums "Saistošais pavediens".

Es tev piespēlēšu bumbu, un tev ir jāpasaka kāds šobrīd ir noskaņojums, kas tev nodarbībā patika visvairāk un kas šķita grūti.

Un tagad mēs atvadāmies! Lai to izdarītu, mums ir jāsmaida viens otram un jāpieskaras mūsu kaimiņa plaukstām.

GCD kopsavilkums grupu sagatavošanai skolā pirmsskolas izglītības iestādē "Jautrais ceļojums"
Autors: Vaskova Alena Viktorovna
Amats: izglītības psihologs
Darba vieta: MDOU bērnudārzs Nr.17
Atrašanās vieta: Jaroslavļa, Jaroslavļas apgabals

GCD sagatavošanas grupā "Pasaciņas apmeklējumā"

Programmas satura realizācija in izglītības jomās: "Kognitīvā attīstība", " Runas attīstība”, “Sociālā un komunikatīvā attīstība”.

Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļas, izziņas pētījumi, uztvere daiļliteratūra un folklora.

Mērķis: Attīstīt prasmi izmantot zināšanas par pasakām jaunā situācijā, attīstīt domāšanu, iztēli, atmiņu, reakcijas ātrumu, skaidrojošo runu, uzmanību.

Noskaidrot un bagātināt bērnu zināšanas par krievu tautas pasakām, veidot spēju tās atpazīt, pēc mīklām, ilustrācijām;

Attīstīt iztēli un radošumu
Turpiniet attīstīt runas aktivitāti, mudiniet bērnus iesaistīties dialogā

Paaugstiniet interesi un mīlestību pret pasakām. -Izkopt labestīgu attieksmi pret pasaku varoņiem

Mērķi pirmsskolas izglītība: zina pasakas autoru un nosaukumu; atstāsta pasakas sižetu, izmantojot runā sarežģīti teikumi dažādi veidi

I Organizatoriskā daļa

Kura nedēļas diena šodien ir?

II. Galvenā daļa

1."Ieeja iekšā pasaka»

Pasaka staigā pa mežu, pasaka ved aiz rokas,

Iznāk no upes stāsts, no tramvaja, no vārtiem.

Un man un tev pasakas skrien savvaļā,

dievināja pasakas saldāks par ogām jebkura.

Puiši, vai jūs mīlat pasakas?

Kāpēc tev patīk pasakas? (visi pasakas ir dažādas, tajos notiek pārsteidzoši notikumi un pārvērtības).

Puiši, kāpēc, jūsuprāt, pasakas sauc par tautu (bērnu atbildes) (jo tās sacerēja tauta).

Stāsti tika nodoti no viena cilvēka uz otru. Tāpēc pasakas pieder pie mutvārdu tautas mākslas.

Pasaulē ir daudz stāstu Visi bērni viņus ļoti mīl.

Ko mums māca pasakas, atbildiet bez mājieni. (Esiet laipni, godīgi, palīdziet viens otram, palīdziet izkļūt no nepatikšanām, esiet drosmīgi).

Es iesaku doties uz Pasaku uz lidmašīnas paklāja. Aizveram acis un sakām burvju vārdus: "Crible-crable-booms!" Varbūt būs paklājs – lidmašīna (Bērni aizver acis, saka burvju vārdus, atver acis, parādās burvju paklāju kaste). Kas tas ir?

Paskaties uz šiem skaistajiem paklājiem!

Var būt, Stāsts atsūtīja mums burvju paklājiņus, lai mēs paspētu apmeklēt pasaku.Lai mēs varētu pacelties, mums ir jāiedarbina dzinējs uz lidmašīnas paklāja. Tagad es jums parādīšu, kā mēs to darīsim.

Es paņemu paklāju, un tajā pašā laikā jūs nosaucat krievu tautas pasaku. Jo vairāk mēs nosauksim, jo vairāk maģisko spēku būs lidmašīnas paklājam.

Spēle "Nosauciet pasakas": bērni ņem paklājus un savieno tos lielā paklājā

Tādu paklāju dabūjām, zinām daudz krievu tautas pasaku.

Tā nu mēs lidojām uz Pasaku.

1. Spēle: "Atpazīt pasaku no attēla"
– Tu esi lieliska, zini daudz pasaku. Un mēģiniet noskaidrot pasaku pēc ilustrācijas (uz tāfeles ir piekārtas ilustrācijas pasakām "Vilks un septiņi bērni"

1) - Puiši, paskatieties un pastāstiet man, no kuras pasakas ir šī ilustrācija?
- Puiši, "Vilks un septiņi bērni" ir vācu pasaka, brāļu Grimmu pasaka. Tas kļuva plaši izplatīts Krievijā, ienāca mutvārdu tautas mākslā un, nedaudz mainoties sižetam, saņēma statusu "krievs". Tautas pasaka».
Ko šī pasaka mums māca? (Tas, ka nevar atvērt durvis svešiniekiem, paklausīt mātei, neesiet ļauns kā vilks, bet jums ir jābūt laipnam.)

2) - Paskaties un pastāsti, no kuras pasakas ir šī ilustrācija? - Parādu ilustrāciju no pasakas "Rjaba vista" (Šī ir pasaka "Rjaba vista".)
– Un kura vista šajā pasakā ir laba vai slikta? (Vistiņa ir laba. Viņa iedeva vecvecākiem zelta olu, un, kad pele to salauza, apžēloja un izdēja vēl vienu olu.)

2. Spēles apmācības situācija "Teikumu sastādīšana", "Teikumu grafiskais attēlojums".
- Puiši, tagad es jums parādīšu pasaku varoni, un jums viņš jānosauc un jāizveido jebkurš teikums ar šo vārdu. Piemēram: zaķis (zaķis mīl burkānus). No cik vārdiem sastāv šis teikums (šis teikums sastāv no 3 vārdiem, bērns uzraksta teikuma shēmu uz tāfeles \- - -)
rāceņi; Kaķis; Pele.
Vectēvs iestādīja rāceni. Blaktis sauca kaķi. Pele kaķim.
1) \- - - .
2) \- - -.
3) \- - - .
No kāda stāsta ir šis fragments? ("Rāceņi") Labi darīts!

Nāc pie galdiņiem

Patstāvīgais darbs piezīmjdatoros:
Puiši, atveriet piezīmju grāmatiņas. Pareizi noliec klades uz galda Gudri! Jūsu piezīmju grāmatiņā ir rāceņa zīmējums. Rāceņi jākrāso no augšas uz leju, neatstājot baltus plankumus. Mēs strādāsim ar zīmuli. Kādas krāsas zīmulis mums ir vajadzīgs? ( dzeltens jo rāceņi ir dzelteni). Mēs pareizi turam zīmuli īkšķa, rādītājpirksta un vidējā pirksta "šķipsnā". labā roka. Vai esat gatavs? Tad sākam strādāt.

Rezultāts:-Labi padarīts! Un tagad mēs apsēžamies uz sava pasakainā paklāja un atgriežamies bērnudārzā. Es vēlos jums pateikties no visiem pasaku varoņi. Jūs labi zināt pasakas, bet es domāju, ka katram no jums ir sava mīļākā pasaka.

Neaizmirstiet stāstus
Lasiet tos ar interesi.
Mēs gaidām jūs, draugi,
Jūs vienmēr būsiet laipni gaidīti šeit!
Un, atceroties mūsu tikšanos, es jums pasniedzu medaļas "Pasaku pazinēji".
Mūzikas skaņas.
Šeit mēs esam mājās. Vai jums patika mūsu ceļojums? Kas ir īpaši neaizmirstams! Kas tev bija grūti? Kur mēs varam izmantot šīs zināšanas? (dzīvē, spēlē) Vai vēlaties iepazīties ar jaunām pasakām? Nu mūs gaida grāmatas ar jaunām pasakām, jauni piedzīvojumi.

Autora informācija

Rjabuha Marija Sergejevna

Darba vieta, amats:

MBDOU "Bērnudārzs Nr. 47" skolotāja

Ļeņingradas apgabals

Nodarbības raksturojums (klases)

Izglītības līmenis:

Pirmsskolas izglītība

Mērķauditorija:

aprūpētājs

Mērķauditorija:

Metodists

Mērķauditorija:

Izglītības psihologs

Mērķauditorija:

Vecāks

Prece(-es):

Matemātika

Prece(-es):

krievu valoda

Prece(-es):

Fiziskā kultūra

Nodarbības mērķis:

Skolēnu zināšanu, prasmju un iemaņu apzināšana sagatavošanas grupa nodrošina pirmsskolas izglītības programma "No dzimšanas līdz skolai".

Komunikācija:* nostiprināt spēju atšķirt "skaņu", "zilbi", "vārdu", "teikumu"; * nosaukumu secīgi vārdus teikumā, skaņas un zilbes vārdos. * nostiprināt spēju noteikt skaņas vietu teikumā. vārds * vingrināties teikuma shēmas sastādīšanā * nostiprināt spēju veidot vārdus no burtiem un zilbēm.

Izziņa: attīstīt uzmanību, atmiņu, loģiskā domāšana; * nostiprināt tiešās, reversās skaitīšanas prasmes 20 robežās; . Vingrinājums spējai orientēties uz papīra lapas būrī.

* attīstīt patstāvību, interesi par uzdevumu.

Nodarbības veids:

Nodarbība sarežģīts pielietojums ZUN studenti

Lietots aprīkojums:

Katram bērnam rūtainas lapas ar skaitļu līniju, skaitīšanas nūjas, didaktiskā spēle“Atšifrējiet vārdu”, kartītes ar teikumu shēmām, kartītes ar zilbēm, bumba, sižeta attēls par tēmu: “Mana ģimene”.

Īss apraksts:

Apkopojiet pirmsskolas izglītības programmā "No dzimšanas līdz skolai" paredzēto gada laikā saņemto bērnu ZUN.

GCD progress:

Laika organizēšana

Kāds vienkārši un gudri izdomājis

Sanāksmē, lai pateiktu sveiki - " Labrīt!»

Labrīt saule un putni

Labrīt smaidošas sejas.

Un visi kļūst laipni, uzticami

Lai "Labrīt" ilgst līdz vakaram!

Puiši, no kurienes, jūsuprāt, mēs iegūstam šīs zināšanas?

(no grāmatām, no pieaugušajiem, interneta, mācību filmām)

Labi padarīts! Es aicinu jūs šodien ceļot pa Zināšanu valsti.

Vai vēlaties apmeklēt šo valsti?

- Ceļot pa zināšanu zemi,

Lai pārbaudītu savas zināšanas, jāmēģina izpildīt visi uzdevumi.

Un pēc katra izpildītā uzdevuma saņemsi burtus un visu izpildīto uzdevumu beigās varēsi savākt vārdu.

Un nokļūt šajā valstī pie mums palīdzēt burvju zābaki skrējējiem.

Iesaku aiziet

Šie ir pārsteidzoši zābaki.
Ieliec tajās kājas un skrien -
Nekavējoties apdzīt visurgājējus
Jūs esat zābakos - .... (staiguļi).

Skanot mūzikai, bērni skrien pa apli, ķeras pie galda uz galda, uzdevuma aizmugurē ir kartītes ar cipariem.

1 uzdevums "SKAITĻU LĪNIJA"

Uzdevums tiks veikts pie galda.

Tātad visi skaitļi dzīvo uz skaitļu līnijas. Katram numuram ir sava vieta. Paskatieties uz lineālu un ierakstiet uz tā trūkstošos skaitļus. Labi padarīts!

Tagad sakiet, lūdzu, kāds skaitlis nāk aiz skaitļa 3?

Kāds skaitlis ir pirms skaitļa 5.

Kāds skaitlis ir no septiņiem līdz deviņiem.

Tas vēl nav viss. Jāizpilda vēl viens uzdevums.

Tagad, puiši, lūdzu, izlasiet 5 šūnas uz leju no skaitļu līnijas un ievietojiet punktu, no kura jūs veiksit nākamo uzdevumu.

Saskaitiet 4 šūnas pa labi no punkta un ielieciet vēl vienu punktu.
Atskaitiet 2 šūnas
Viena šūna pa labi

vienu uz leju
viens pa labi
4 uz leju
4 palikuši
viens uz augšu
viens pa labi
2 uz augšu
atlicis 1
1 uz leju
atlicis 1
1 uz augšu
1 pa labi
2 uz augšu
2 pa kreisi
1 uz augšu
2 pa labi
2 uz augšu
Viens pa labi.

Puiši, kurš mums ir īstais “Zaķis”, un kuri var izdomāt mīklu iegūtajam zīmējumam.

Labi darīts, par labu uzdevumu izpildi, un tie bija divi, jums ir divi burti "M", "O". turpināsim savu ceļojumu.

Pirms turpinām, pieņemsim "fiziskās audzināšanas minūte" . Mūzikas pavadībā bērni veic pirkstu fizisko vingrinājumu.

2 uzdevums "Jautrā PASAKA"

Uzdevums tiks veikts uz paklāja. Paņemiet skaitīšanas nūjas un apsēdieties uz paklāja.

bērni ņem skaitīšanas nūjas

Tagad, puiši, es pastāstīšu stāstu. Izdzirdot dzīvnieka vārdu, jums būs jāizliek nūjas. Bet jūs neskaitāt dzīvniekus, bet gan viņu ķepas. Cik ķepu - tik nūju. UZMANĪGI klausieties stāstu:

"Tur dzīvoja zaķis. Kādu rītu viņš paskatījās pa logu un ieraudzīja, ka laiks ir brīnišķīgs! Spīdēja saule un viņš gribēja iet pastaigāties. Viņš izgāja uz ielas un ieraudzīja savu draugu Belčonoku. Viņi devās uz izcirtumu. Tur viņi spēlēja paslēpes. Viņiem bija tik jautri, ka viņi nepamanīja, kā viņiem pielidoja vārna, čūska uzrāpās, ezis tuvojās. Tad viņi sāka spēlēt kopā. Viņi spēlēja ilgi līdz vakaram. Kļuva diezgan tumšs. Laiks doties mājās! Zaķis pirmais aizgāja, tad ezītis aizbēga, tad vārna aizlidoja.

Puiši, kurš palika izcirtumā? Cik nūju tev atliek?

Bērniem jāatceras, ka izcirtumā joprojām ir čūska

Labi darīts, jūs paveicāt lielisku darbu ar šo! Iegūstiet vēl 2 lapas ar burtiem "L", "O".

Mēs turpinām savu ceļojumu. Apskatīsim un izlasīsim mūsu burvju grāmatas nākamās lapas nosaukumu.

3 uzdevums "Gramatika"

Lūdzu, apskatiet attēlu, kurš uz tā ir attēlots. (ģimene)

Uzdevumi šajā lapā ir:

Vispirms jāatrisina mīkla un tad varam uzzināt bildes nosaukumu. Kas ir rebuss?

Šī ir mīkla, kurā vārds tiek šifrēts ar zīmējumu, figūru vai zīmju palīdzību. Paskaties uz rakstāmgaldu .(rebus)

Mums ir jānāk klajā ar priekšlikumu attēlam “Mana ģimene”, taču jānāk klajā ar nevis vienkāršu teikumu, bet gan tādu, kas atbilst mūsu shēmām. ( skolotājs rāda pēc vienas shēmas: 1. Shēma - 2 vārdi, 2. Shēma - 3 vārdi, 3. Shēma - 4 vārdi)

Labi padarīts! Šeit ir trešā vēstule "d".

Mazliet atraisīsimies.

"Iesildīšanās"

Bērni stāv brīvā stāvoklī un ritmiski veic kustības mūzikas pavadībā"Pulkstenis

4 uzdevums "Skaņa"

Puiši šajā lapā mēs meklēsim skaņas.

Bērni stāv aplī, skolotājs paņem bumbu.

Spēli sauc par “ar kādu skaņu sākas vārds”. Es metu bumbu visiem pēc kārtas un izrunāju vārdu, un jums skaidri jāizrunā skaņa, ko dzirdējāt vārda sākumā.

(piemēram: tabula - skaņa "C", līdzskaņa, kurls.)

Labi padarīts! Lieliskai spēlei šeit ir burts "c" un "Y".

Nu paliek pēdējā lapa, kas saucas .. kā lasīt?

5 uzdevums "Savāc vārdu"

Uzdevums tiks veikts uz paklāja.

(skolotājs katram bērnam iedod kartiņu ar šifrētu vārdu, paklāja centrā guļ burti, bērni atšifrē vārdus uz paklāja un izvēlas burtus).

Labi darīts!, un lūk, pēdējā lappuse no burvju grāmatas, un kāda ir šī zīme “!” ( izsaucamais, kad viņi runā ar prieku un izsaucienu.)

NOD kopsavilkums.

Saņemtās vēstules apkoposim vienā vārdā.Ko mēs saņēmām? Tieši tā: “JAUNAVA!” Aplaudēsim paši.

LABIE biedri! Tāpēc mēs esam apkopojuši visas lapas no mūsu "Maģiskās zināšanu grāmatas". Lieliski, jūs paveicāt lielisku darbu! Vai jums patika mūsu ceļojums?

Un kas jums visvairāk patika, kāds uzdevums jāveic.

Un man patika, ka tu centies un bijāt aktīvs. Tas noslēdz mūsu ceļojumu. Paldies visiem.

Atsauces:

1. L.N.Zueva. Izklaidējoši vingrinājumi runas attīstībai. Logopēdija pirmsskolas vecuma bērniem. 3. albums. R-L skaņas. - M.: Astrel.ACT, 2001. gads.

2. I.L.Ļebedeva. Sarežģīta skaņa, tu esi mūsu draugs! Izklausās L, L. Praktisks ceļvedis logopēdiem, pedagogiem, vecākiem. - M.: Ventana-graph, 2008.

3. Kuleshova L. A. Lasītprasmes mācīšanas nodarbības pirmsskolas izglītības iestādē - Voroņeža: TC Uchitel, 2005

4. Tumakova G. A. Pirmsskolas vecuma bērna iepazīšana ar skanīgu vārdu. - Maskava: Izglītība, 1991.

5. L. E. Žurova, N. S. Varentsova, N. V. Durova, L. N. Ņevska, rediģēja N. V. Durova

Rīku komplekts. - Maskava: skolas prese, 2002.

6. Bikova I.A. Mācīt bērniem lasīt un rakstīt rotaļīgā veidā. - Sanktpēterburga: Bērnības prese, 2005

7. Nishcheva N.V. Ja bērns runā slikti.- Sanktpēterburga: Bērnības prese, 2011. gads

GCD matemātikā

pirmsskolas grupā

par tēmu: "Septiņu puķu zieds".

Mērķis: mācību gada pirmo pusgadu bērnu matemātikas zināšanu nostiprināšana un sistematizēšana.

Uzdevumi:

1. Turpiniet mācīties salīdzināt blakus esošos skaitļus, noteikt to secību, domājot skaitot no 1 līdz 10 uz priekšu un apgrieztā secībā.

2. Attīstīt telpisko orientāciju un aci.

3. Vingrinājums objektu salīdzināšanā augstumā.

4. Turpiniet mācīties noteikt skaitļa vietu naturālajā rindā.

5. Vingrināties uzdevumu risināšanā, nostiprināt spēju sadalīt objektu 2 un 4 vienādās daļās.

6. Attīstīt intelektu, uzmanību, radošumu, iztēli.

Priekšdarbi: skaitīšanas uz priekšu un atpakaļ fiksēšana 10 robežās, uzdevumu risināšana, darbs ar skaitīšanas nūjām, darbgrāmatās.

Materiāls: māja ar numuru 10 kompozīciju, septiņām puķu ziedlapiņām, hēlija balonu, vēstuli.

GCD progress.

Pedagogs:

Puiši, šodien aicinājām viesus parādīt, ko esam iemācījušies.

Kāds tev šodien noskaņojums?

Vai tev patīk matemātika?

Atzīmējiet noskaņojumu, ar kādu šodien sāksiet nodarboties ar matemātiku. (aicinām bērnus izvēlēties krāsainu apli, ja viņi vēlas) Kāpēc izvēlējāties šo krāsu?

Atbilžu varianti:

1. Es izvēlējos zila krāsa jo es gribu izgudrot un sacerēt.

2. Man patīk sarkans. Es gribu būt ātrs, enerģisks. Dariet visu ātri.

3. Es izvēlējos dzelteno. Es vēlos būt gudrs, lai sasniegtu mērķi.

4. Es mīlu zaļa krāsa. Es vēlos, lai visi būtu draudzīgi un laipni. Kad es skatos uz zaļo krāsu, es jūtos mierīgs un priecīgs.

5. Man patīk violets. Gribu visu ātri atcerēties.

6. Es izvēlējos zilu. Viņš vienmēr mani mierina. Kad skatos uz viņu, es labāk domāju.

7. Man patīk apelsīns. Es kļūstu laimīga un dzīvespriecīga. Es gribu kaut ko darīt, izdomāt, spēlēt.

Zālē ielido hēlija balons ar vēstuli .

"Sveiki. Meitene Žeņa jums raksta no pasakas “Septiņu ziedu zieds” ar lūgumu palīdzēt atrast vēja izkaisīto septiņu ziedu ziedlapiņas. Bet tas nav tik vienkārši, uzdevumi ir jāizpilda."

Puiši, vai jūs piekrītat palīdzēt meitenei?

Paskaties uz galda ir vēja izkaisītas ziedlapiņas no septiņu ziedu zieda, uz tām ir rakstīts uzdevums, bet ziedlapiņa tiks piestiprināta, ja uzdevums tiks izpildīts pareizi.

1. uzdevums "Kam domāta matemātika"

Pastāstīsim, kāpēc mums vajadzīga matemātika?

Atbilžu varianti:

1. Zinot skaitļus, jūs varat uzzināt savas mājas numuru.

2. Jūs varat noteikt laiku.

4. Uzzini, cik saldumu man būs, ja pacienāšu savus draugus.

Uzdevums numurs 2 "Spēļu vētra"

Puiši pat spēlē jums ir jāprot skaitīt.

Elpošanas vingrinājumi

(Pēc spēles bērni parāda, kā vējš pūš ar dažādu spēku un apsēžas uz krēsliem).

Uzdevums numurs 3 "Uzdevumi"

Un tagad uzdevums ir atrisināt problēmas.

1. Viens zaķis nopirka 3 burkānus, otrs vienu burkānu. Cik burkānu abi zaķi nopirka?

2. Saša nopirka 4 ābolus un apēda vienu. Cik ābolu viņam atlicis?

3. Tētis nopirka Vadikam 5 grāmatas. Zēns iedeva vienu grāmatu savam draugam. Cik grāmatu ir palicis?

4. Plauktā ir četras ligzdojošas lelles. Pārdevējs ielika vēl vienu. Cik ligzdojošu leļļu šobrīd ir plauktā?

Fizminutka

"Mēs saprotam visas rokas"

Trīs, četras - rokas platākas,

Pieci, seši - apsēdieties klusi.

Sēdēsim un atpūtīsimies

Un tad mēs sāksim no jauna.

Uzdevums numurs 4 "Cipara 10 sastāvs"

(Bērni aizpilda tabulu)

1-9

2-8

3-7

4-6

5-5

"Laimīgu nedēļu"

Visu nedēļu kārtībā

Acis lādējas.

- Pirmdien kā pamosties

Acis smaida saulei

Paskaties lejā uz zāli

Un atpakaļ uz augšu.

Paceliet acis uz augšu; nolaidiet tos uz leju, galva ir nekustīga; (mazina acu nogurumu).

- Otrdien acu pulkstenis,

Viņi skatās šurpu turpu,

Ejiet pa kreisi, ejiet pa labi

Viņi nekad nenogurs.

Pavērsiet acis uz labā puse, un tad pa kreisi, galva ir nekustīga; (mazina acu nogurumu).

- Trešdienā mēs spēlējam paslēpes,

Mēs cieši aizveram acis.

Viens divi trīs četri pieci,

Atvērsim acis.

Mēs šķielējam un atveram

Tāpēc mēs turpinām spēli.

- Ceturtdienās skatāmies tālumā

Šoreiz nav žēl

Kas ir tuvu un kas ir tālu

Jāņem vērā acis.

Skatieties taisni uz priekšu, novietojiet pirkstu 25-30 cm attālumā no acīm, paskatieties uz pirksta galu un skatieties uz to, nolaidiet roku. (Nostiprina acu muskuļus un uzlabo to koordināciju)

- Piektdienā mēs nežāvāmies

Acis šaudījās apkārt.

Apstāties un vēlreiz

Skrien uz otru pusi.

Paceliet acis uz augšu, pa labi, uz leju, pa kreisi un uz augšu; un atpakaļ: pa kreisi, uz leju, pa labi un vēlreiz uz augšu; (uzlabo sarežģītas acu kustības)

– Pat sestdien brīvdiena,

Mēs neesam slinki ar jums.

Meklē stūrus

Lai palaistu skolēnus.

Apskatiet augšējo labo stūri, tad apakšējo kreiso stūri; virziet skatienu uz augšējo kreiso stūri un apakšējo labo stūri (uzlabo sarežģītas acu kustības)

- Svētdienā gulēs,

Un tad iesim pastaigāties

Lai acis sacietē

Jums ir nepieciešams elpot gaisu.

Aizveriet plakstiņus, iemasējiet tos ar apļveida kustības pirksti: augšējais plakstiņš no deguna līdz acu ārmalai, apakšējais plakstiņš no ārējās malas uz degunu, tad otrādi (atslābina muskuļus un uzlabo asinsriti)

Bez vingrošanas, draugi,

Mūsu acis nevar dzīvot!

Fizminutka

"Mēs saprotam visas rokas"

Mēs visi paceļam rokas - tas ir "viens",

Galva pagriezās - tas ir "divi",

Rokas nolaist, skaties uz priekšu - tas ir "trīs",

Rokas pagriezās platāk uz sāniem uz "četriem",

Ar spēku piespiest tos pie pleciem - tas ir "pieci".

Visi puiši klusi apsēžas - tas ir "seši".

Trīs, četras - rokas platākas,

Pieci, seši - apsēdieties klusi.

Sēdēsim un atpūtīsimies

Un tad mēs sāksim no jauna.

5. uzdevums "Ciparu kaimiņi"

Es jums pastāstīšu vienu stāstu. Kādreiz, sen uz vienas ielas būvēja jauna māja par cipariem, lai visi sadzīvo un nav garlaicīgi (tiek ievietota skaitļu sērija). Kad visi skaitļi iepazinās, viņi sāka dzīvot kopā. Un tagad mēs pārbaudīsim, kā jūs zināt, kuri kaimiņi ir katram numuram.

Kas ir skaitļa 3 kaimiņi? (2.4)

Kādi skaitļi atrodas blakus 5? (4.6)

Kas ir skaitļa 6 kaimiņš labajā pusē? (7)

Kas ir skaitļa 7 kaimiņš kreisajā pusē? (6)

Kurš skaitlis atrodas pa kreisi no skaitļa 8? (7)

Kas ir skaitļa 9 kaimiņi? (8.10)

Spēle "Atrodi to pašu numuru"

Bērniem tiek doti skaitļi no nulles līdz 10, bērni skrien pie mūzikas, mūzikas beigās bērniem jāatrod pāris vienam un tam pašam numuram.

6. uzdevums "Intelektuālās mīklas ar bumbu"

– Es uzmetīšu tev bumbu un uzdošu tev jautājumu, bet tu atbildi uz jautājumu un atdosi bumbu man.

Cik dienas nedēļā? (7)

Cik stūru ir kvadrātam? (4)

Cik astes ir piecām govīm? (5)

Cik ķepu ir divām zosīm? (4)

Kādus aritmētiskos simbolus jūs zināt?

Ja lineāls ir garāks par zīmuli, tad zīmulis...?

Ja galds ir garāks par krēslu, tad krēsls...?

Ja ceļš ir platāks par taku, tad ceļš?

Nosauciet kaimiņu numuru 7 pa kreisi, pa labi

Nosauciet numuru pēc skaitļa 5. (6)

Cik mēnešus gadā? (12)

Kā sauc visas figūras ar četriem stūriem?

Nosauciet apkārtējās vides kaimiņus.

Kura nedēļas diena ir pirms piektdienas?

Uzskaitiet nedēļas brīvdienas.

Starp kurām dienām ir pirmdiena?

Cik ausu ir diviem kaķiem? (4)

Cik acu ir luksoforam? (3)

Cik pirkstu ir uz vienas rokas? (5)

Cik saules ir debesīs? (viens)

Cik ķepu ir diviem suņiem? (astoņi)

Cik pirkstu ir uz divām rokām? (desmit)

Cik brīvu dienu nedēļā? (2)

Cik saules naktī ir debesīs? (0)

Kurš skaitlis ir lielāks par 8, bet mazāks par 10? (deviņi).

Puiši, cik daudz jūs zināt, jūs esat topošie pirmklasnieki, drīz jūs iesit uz skolu. Un Septiņu ziedu zieda pēdējais uzdevums "Ciparu salīdzinājums".

7. uzdevums "Ciparu salīdzinājums"

Es jūs saukšu par skaitļu nevienlīdzību, un, ja runāšu pareizi, atbildiet “jā”, un, ja tas ir nepareizi, “nē”.

Iespējas:

1. 3>2, 2<3

2. 5<4, 6>5

3,4 > 3 par 1

4. 5<6 на 1

5. 7<6 на 1

6. 8>9 uz 1

GCD rezultāts

Tātad jūs un es esam savākuši septiņu ziedu ziedu, atliek tikai nosūtīt to Ženijai balonā un novēlēt viņai, lai viņa netērē ziedlapiņas veltīgi (balons aizlido).

Atspulgs

Sarkanās un dzeltenās krāsas smaidiņi atrodas uz atstarpēm

Sarkans — nepatika nodarbība (kāpēc nepatika?)

Dzeltens — patika aktivitāte (kas patika?)

Kādas bija grūtības?