Zinātniskais runas stils ir īss. zinātniskais stils

zinātniskais stils ir stils, kas kalpo zinātnes joma sociālās aktivitātes. Tas ir paredzēts, lai nodotu zinātnisku informāciju apmācītai un ieinteresētai auditorijai.

Zinātniskajam stilam ir vairākas kopīgas iezīmes, vispārīgie nosacījumi funkcionējoša un valodas iezīmes, kas izpaužas neatkarīgi no zinātņu būtības (dabas, eksaktās, humanitārās) un žanru atšķirībām (monogrāfija, zinātnisks raksts, referāts, mācību grāmata u.c.), kas ļauj runāt par stila specifiku kopumā. . Uz tādiem kopīgas iezīmes attiecas: 1) paziņojuma iepriekšēja izskatīšana; 2) izteikuma monoloģiskums; 3) stingra atlase valodas rīki; 4) pievilcība normalizētai runai.

Šī stila īpatnības ir saistītas ar zinātnisko tekstu nolūku nodot objektīvu informāciju par dabu, cilvēku un sabiedrību. Zinātnē galvenā domāšanas forma ir jēdziens, tāpēc zinātniskajam runas stilam ir raksturīga uzsvērta abstrakcija un vispārinājums, kas tekstos izpaužas ar abstraktas semantikas vārdu un neitrālu vārdu lietojumu ar abstraktu nozīmi.

Terminoloģija, kas ir viena no galvenajām sastāvdaļām zinātniskā runa, iemieso tādu zinātniskā stila kvalitāti kā precizitāte. Zinātniskā stila svarīgākās iezīmes - precizitāte, skaidrība, konsekvence, stingra argumentācija, nepārprotama domas izpausme - kalpo par šī stila galveno uzdevumu - objektīvas informācijas nodošanu par pētījuma priekšmetu. Zinātniskajā runā plaši tiek lietoti vārdi, kas atspoguļo attiecības starp apgalvojuma daļām, kalpojot sakarīga, loģiska teksta veidošanai: apstākļa vārdi bieži tiek lietoti savienojošā funkcijā; darbības vārdiem un personvārdiem raksturīgs 3. personas formu lietojums, kas palīdz uzsvērt stila abstraktumu un vispārinājumu. Sintaksē varat atzīmēt prioritāti sarežģīti teikumi pār vienkāršiem, parastu teikumu lietojums, plaši izplatīts divdabju un divdabju lietojums. Kaislīgas konstrukcijas.

Zinātnisko darbu stilu galu galā nosaka to saturs un zinātniskās komunikācijas mērķi: pēc iespējas precīzāk un pilnīgāk izskaidrot faktus, parādīt cēloņu un seku attiecības starp parādībām, identificēt vēsturiskās attīstības modeļus utt. .

Zinātnisko stilu raksturo loģiska izklāsta secība, sakārtota saikņu sistēma starp apgalvojuma daļām, autoru vēlme pēc precizitātes, kodolīguma, nepārprotamības, saglabājot satura piesātinājumu.

Loģika - tā ir semantisko saišu klātbūtne starp secīgām teksta vienībām

Tikai tādam tekstam ir konsekvence, kurā secinājumi izriet no satura, tie ir konsekventi, teksts ir sadalīts atsevišķos semantiskos segmentos, atspoguļojot domas kustību no konkrētā uz vispārīgo vai no vispārīgā uz konkrēto.

Skaidrība , jo zinātniskās runas kvalitāte nozīmē skaidrību, pieejamību. Atbilstoši pieejamības pakāpei zinātniskie, zinātniski izglītojošie un populārzinātniskie teksti atšķiras pēc materiāla un valodas noformējuma veida.

Precizitāte zinātniskā runa paredz izpratnes nepārprotamību, neatbilstības neesamību starp apzīmēto un tā definīciju. Tāpēc zinātniskajos tekstos, kā likums, nav tēlainu, izteiksmīgu līdzekļu; vārdi galvenokārt tiek lietoti tieša nozīme, arī terminu biežums veicina teksta nepārprotamību.

Stingras precizitātes prasības zinātniskam tekstam ierobežo grafisko valodas rīku izmantošanu: metaforas, epitetus, mākslinieciskus salīdzinājumus, sakāmvārdus uc Dažkārt šādi rīki var iekļūt zinātniskos darbos, jo zinātniskais stils tiecas ne tikai pēc precizitātes, bet arī pēc pārliecināšanas, pierādījumiem. . Dažreiz ir nepieciešami figurāli līdzekļi, lai īstenotu skaidrības, prezentācijas saprotamības prasību.

Zinātnisko darbu stila raksturīga iezīme ir to piesātinājums. noteikumiem . Tomēr nevajadzētu pārvērtēt šī piesātinājuma pakāpi: vidēji terminoloģiskā leksika parasti veido 15-25 procentus no kopējā darbā izmantotā vārdu krājuma.

Zinātnisko darbu stilā nozīmīga loma ir abstraktās leksikas lietošanai.

Zinātniskā stila iezīmes:

Lai savienotu teksta daļas, tiek izmantotas īpašiem līdzekļiem(vārdi, frāzes un teikumi), kas norāda domu attīstības secību (“sākumā”, “vēlāk”, “tad”, “vispirms”, “sākotnēji” utt.), iepriekšējās un turpmākās informācijas saistību. ("kā norādīts" , "kā jau minēts", "kā atzīmēts", "uzskatīja" utt.), par cēloņsakarībām ("bet", "tāpēc", "pateicoties tam", "tātad", "sakarā ar fakts, ka "", "sakarā ar to" utt.), uz pāreju uz jauna tēma(“tagad apsvērsim”, “pāriesim pie apsvēršanas” utt.), par objektu, apstākļu, zīmju tuvumu, identitāti (“viņš”, “tas pats”, “tāds”, “tāds”, “šeit” ”, “šeit” utt.).

Žanri, izmantojot zinātnisko stilu

monogrāfija, žurnāla raksts, apskats, mācību grāmata ( pamācība), lekcija, referāts, informatīvais vēstījums (par konferenci, simpoziju, kongresu), mutiska prezentācija (konferencē, simpozijā u.c.), disertācija, zinātniskais referāts. Šie žanri tiek klasificēti kā primārie, tas ir, autora radīti pirmo reizi.

Sekundārie teksti, tas ir, teksti, kas sastādīti, pamatojoties uz esošajiem, ietver: abstraktu, autora kopsavilkumu, konspektu, tēzes, abstraktu. Sagatavojot sekundāros tekstus, informācija sabrūk, lai samazinātu teksta apjomu.

Izglītības un zinātnes apakšstila žanros ietilpst: lekcija, semināra referāts, kursa darbs, abstrakts ziņojums.

Zinātniskā stila apakšstili

Zinātniski . Šī stila adresāts ir zinātnieks, speciālists. Stila mērķi var saukt par jaunu faktu, modeļu, atklājumu identificēšanu un aprakstīšanu. Pareizā zinātniskā runas stilā netiek izskaidroti fakti, kas vispārzināmi zinātnē, un tiek skaidroti tikai jauni termini. Šis stils izceļas ar lielu teikumu apjomu un biežu citātu izmantošanu. Šī stila tekstu virsraksti, kā likums, atspoguļo tēmu vai problēmu, kurai darbs ir veltīts. ("Par valodu daiļliteratūra"). Vadošais runas stila veids ir argumentācija.

Zinātniski izglītojošs. Adresēts darbs iekšā šis stils topošie speciālisti un studenti, lai izglītotu, apraksta materiāla apguvei nepieciešamos faktus, tāpēc tekstā un piemēros minētie fakti ir raksturīgi. Gandrīz visi termini ir izskaidroti, izglītojošais teksts parasti sākas ar jēdziena skaidrojumu. Teikumu apjoms ir daudz mazāks nekā faktiskajā zinātniskajā apakšstilā, citāti tiek izmantoti retāk. Nosaukums norāda veidu izglītojošs materiāls(mācību grāmata, kolekcija utt.). Vadošais runas veids - apraksts.

Populārā zinātne . Adresāts ir ikviens, kuru interesē šī vai cita zinātne. Mērķis ir sniegt priekšstatu par zinātni, ieinteresēt lasītāju. Likumsakarīgi, ka faktu atspoguļošanas precizitāte šajā apakšstilā ir daudz zemāka nekā iepriekšējos, tas tuvojas žurnālistikas stilam. Lai ieinteresētu lasītāju, šī apakšstila tekstos tiek ņemti vērā ne tikai tēmas atklāšanai nepieciešamie fakti, bet arī intriģējošas, izklaidējošas, dažkārt pat nepierādītas hipotēzes. Ir daudz vairāk piemēru nekā citos apakšstilos. Termini šeit ir retāk sastopami nekā faktiskajos zinātniskajos un zinātniskajos un izglītības apakšstilos, tie tiek skaidroti pēc analoģijas, tas ir, ikdienas situācijās, kas pazīstamas ikvienam lasītājam ( Brauna kustība Pūļi metro sastrēgumu stundās. Teikumu apjoms ir mazāks nekā citos apakšstilos. Stila mērķis ir atļaut citātus, kas nav īpaši precīzi un bez detalizētām zemsvītras piezīmēm. Dominējošais runas veids ir stāstījums. Nosaukums ne tikai nosauc grāmatas tēmu, bet arī izraisa interesi, ieintriģē lasītāju (“Kāpēc mēs neesam līdzīgi viens otram?”). Starp šī apakšstila iezīmēm ir emocionālu vārdu, salīdzinājumu, metaforu, epitetu, jautājošu un izsaukuma teikumu lietošana.

Nodarbības mērķi: NSR leksisko, morfoloģisko un sintaktisko iezīmju raksturojums. Definējiet zinātnisko stilu. Zinātniskā stila darbības joma. Sniedziet zinātniskā runas stila jēdzienu.

Jautājumi sagatavošanai patstāvīgs darbs studenti:

1. Zinātnes pamatjēdzieni

2. Zinātniskā stila tvērums.

3. Morfoloģiskās un sintaktiskās iezīmes NSR.

Nodarbību apmācības metodes:

zinātniskais stils- ir dažādība literārā valoda izmanto zinātnieku zinātniskajos darbos, lai izteiktu rezultātus pētniecības aktivitātes. Zinātniskā stila mērķis ir komunikācija, skaidrošana zinātniskiem rezultātiem. Parastā šī stila īstenošanas forma ir monologs.

Zinātniskajā stilā ir iepriekšēja valodas līdzekļu atlase.

Zinātniskais stils tiek realizēts šādos tam raksturīgajos žanros: monogrāfija, raksts, disertācija, apskats, apskats, anotācija, mācību grāmata, lekcija.

Zinātniskajā stilā plaši tiek izmantoti šādi lingvistiskie līdzekļi: īpašie vārdi (arī termini); īpaša frazeoloģija; sarežģītas sintaktiskās konstrukcijas, starp kurām tiek veidota sakārtota saikne (kurām, piemēram, tiek lietoti ievadvārdi); konstrukcijas ar sugas sugas nosaukumiem.

Vārdi galvenokārt tiek lietoti tiešā nozīmē. Emocionāli izteiksmīgi vārdi tiek lietoti ļoti reti.

Leksiskā līmenī zinātnisko runu raksturo īpašas leksikas - zinātniskās terminoloģijas - lietojums, kā arī vārdu lietojums vienā, konkrētā, nozīmē. Šajā sakarā zinātniskā stila vārdu krājumu raksturo relatīva vienmuļība, viendabīgums. Zinātniskā stila teksts apjomā palielinās gan dažādu vārdu lietošanas dēļ, gan to pašu vārdu atkārtotas atkārtošanās dēļ. Tāpēc zinātniskos tekstus raksturo augsts atsevišķu vārdu lietošanas biežums.

Zinātniskās runas morfoloģiskās iezīmes: pašreizējās mūžīgās nozīmes 3. personas darbības vārdi kā predikāts, 1. personas darbības vārdi daudzskaitlis. Zinātniskā stila tekstos pietiek liels skaits darbības vārdi darbojas kā savienojošie: būt, būt, saukties, uzskatīt, kļūt, kļūt, darīt, šķiet, palikt, raksturot, secināt. Abstraktās leksikas pārsvars pār konkrēto zinātniskajā stilā nosaka arī lielu skaitu neitrālu lietvārdu, abstraktu lietvārdu ar –ost: svarīgums, konsekvence, konsekvence, necaurlaidība utt., kā arī īpašības vārdu divvārdu terminos.

Zinātnisko stilu raksturo plaša speciālās vārdu krājuma (terminoloģijas) izmantošana. Tas ir zinātnisko grāmatu, rakstu un pētījumu stils, kas veltīts atsevišķām zinātnes problēmām. Tas izceļas ar stingru izklāsta loģiku, spriedumu abstraktumu un vispārinājumu, izteiksmīguma trūkumu. No stingri zinātniska stila ir jānošķir populārzinātne, kas raksturīga grāmatām un rakstiem noteiktās zināšanu nozarēs, kas paredzētas ikvienam. Šo stilu raksturo vispārējas zinātniskas terminoloģijas lietošana, kas pieejama plašam lasītājam.

Zinātniskais stils un tā iezīmes

Zinātniskais stils ir funkcionāls valodas veids, kam raksturīgas iezīmes valodas līdzekļu izvēlē, kombinācijā un unifikācijā saistībā ar komunikācijas uzdevumiem zinātnes jomā.

Zinātniskajam stilam ir šādas leksiskās iezīmes: zinātniskā stila leksiskais sastāvs veidojas, pamatojoties uz grāmatu un rakstīto vārdu krājumu; lieliska vieta ir aizņemta ar augsti specializētu un vispārīgu zinātnisku terminoloģiju, kas lielā mērā nosaka stila specifiku; aizgūtas terminoloģiskās leksikas piesaiste, bieži vien starptautiska, - saistībā ar to sinonīmu-dubultnieku rašanās; polisemantisko vārdu lietojums vienā nozīmē - terminoloģiski; vārdu trūkums ar spilgti stilistisku un stilistisku krāsojumu, kas ņemts no citiem stiliem; plašs vārdu lietojums ar abstraktu nozīmi; konkrētu lietvārdu lietošana vispārinātā nozīmē; Pieejamība salikti vārdi, saīsinājumi un simboli.

Zinātniskais stils ir plašs jēdziens. Tas kalpo zinātnes un tehnikas jomā cilvēka darbība. Tajā apvienoti pēc formas neviendabīgi teksti, kas ir ļoti dažādi pēc nozīmes un satura. Zinātniskā literatūra ietver monogrāfijas, rakstus zinātniskos žurnālos, krājumos, uzziņu un enciklopēdiskas publikācijas: mācību literatūra, zinātniskā un tehniskā informācija, rūpnieciskā un tehniskā literatūra u.c. Zinātniskajam stilam īpašās iezīmes, kas veido visu tā valodas sistēmu, ir abstraktums, abstraktums, vispārinājums, loģiskums, objektivitāte un precizitāte. Taču zinātniskais stils savā sastāvā ir neviendabīgs, jo teksti var būt paredzēti gan speciālistiem, gan plašākam lasītāju lokam. Līdz ar to apakšstilu izmantošana: pašzinātniskais un populārzinātniskais. To nozares ir izglītojoši-zinātniski, zinātniski-žurnālistikas un zinātniski-memuāri apakšstiili.

Zinātniskā runas stila vārdu krājums.

Zinātniskās runas vārdu krājuma galvenie slāņi: plaši lietotie vārdi, vispārīgā zinātniskā un terminoloģiskā leksika.

Zinātniskais stils ir stils, kurā tiek rakstītas grāmatas, raksti un pētījumi par atsevišķām zinātnes problēmām. To galvenokārt raksturo ar noteiktu zinātnes jomu saistītu vārdu-terminu lietojums.

No stingri zinātniska stila ir jānošķir vispārīgais zinātniskais stils, kas raksturīgs grāmatām un rakstiem noteiktās zināšanu nozarēs, kas paredzēts ikvienam. Šo stilu raksturo vispārējas zinātniskas terminoloģijas lietošana, kas pieejama plašam lasītājam.

Viens no visvairāk raksturīgās iezīmes zinātniskais stils ir abstrakts prezentācijas vispārinājums. Tas galvenokārt izpaužas faktā, ka daudzi vārdi darbojas kā vispārēja jēdziena vai abstrakta objekta apzīmējums. Raksturīgi, ka šeit tiek izmantota pat specifiska leksika, lai atsauktos uz vispārīgiem jēdzieniem. Piemēram: Bērzs labi pacieš salu.Šeit vārds "bērzs" nozīmē ne vienu vien

priekšmets, koks, bet koku suga, tas ir, tas izsaka vispārējs jēdziens, parādās vispārinātā nozīmē.

1. No mācību grāmatas par tēmu, kuru studējat, uzrakstiet 10 konkrētus lietvārdus, kas tiek lietoti vispārinātā nozīmē.

2. Salīdzināt divus vārdnīcas ierakstus, noteikt, kurā no tiem vārds “nozīme” darbojas kā filozofijas termins, formulēt šī terminoloģiskā vārda nozīmi.

Vārdnīcas ieraksts Nr. 1

Zināšanas ... jebkuras, patiesas, nepilnīgas, neprecīzas, jaunas.

Zināšanas attīstās, veidojas (ar ko?) objektīvās realitātes likumu atspoguļojums.

Bagātināt (ar ko?) Zināšanas.

Kritērijs, patiesība, daba, atdalīšana, robežas, jomas, likumsakarība, jēdziens, definīcija ... zināšanas.

Vārdnīcas ieraksts Nr.2

Zināšanas ir labas, dziļas, virspusējas...

Zināšanas (kuru? Ko?) par cilvēkiem, realitāti, dzīvi, amatniecību....

Zināšanas (par kādu-kaut ko, kas?) - (par cilvēku) - cilvēks, zinātnieks, students, Bigaisha Barlybaeva ....

Rādīt, demonstrēt... zināšanas; iegūt (kādas?) zināšanas.

Zināšana (kāds-kaut kas) palīdz (kāds viņā), veicina (kaut ko)

3. Izrakstiet abstraktus lietvārdus no vārdnīcas ierakstiem.

Abstraktie lietvārdi veido vārdu grupu, kas apzīmē dažādus abstraktus jēdzienus, piemēram, kvalitāti, darbību, stāvokli. Tie atšķiras no konkrētiem lietvārdiem leksiski un gramatiski: tos nevar noteikt ar kardināliem skaitļiem un parasti tiek lietoti tikai vienskaitlī.

Zinātniskajā runā vārdu biežums svešas izcelsmes, īpaši ziņā. Aizgūtu vārdu-terminu klātbūtne ir saistīta ar to, ka zinātnes internacionalizācija izraisa tās valodas internacionalizāciju.

Noteikta aizņemtās terminoloģijas daļa ir papildinājusi zinātnisko runu ar dubultiem - pilni sinonīmi. Kā sinonīmi - dubleti sākotnējā stilā, tiek izmantoti dažādi simboliski apzīmējumi. Terminu sinonīms ar nepilnīgu to nozīmju sakritību zinātniskajā runā ir nevēlama parādība: tā norāda uz nestabiliem termina veidošanās procesiem.

Racionālāk ir lietot svešas izcelsmes terminus, nevis dzimtos vārdus gadījumos, kad aizgūti vārdi tiek lietoti vairākās valodās, protams, ja vārda nozīme šajās valodās sakrīt. Ja šādas atbilstības nav, labāk izvēlēties sākotnējo vārdu. Termini - dubleti var būt arī kā daļa no viena teksta, lai izvairītos no privātiem atkārtojumiem, lai gan zinātniskajā runā ir atļauti atkārtojumi.

Jāņem vērā, ka lielākā daļa aizgūtās terminoloģijas krievu valodā pēc tam caur to pārgāja kazahu valodā, saglabājot to pašu rakstību (izņēmumi attiecas uz formas maiņas gadījumiem. Salīdzināt: klase (krievu) - klase (kaz.) , bet klasē (rus) – clasta (kaz.) Aizgūtie vārdi, esot iekļauti citas valodas sistēmā, ir pakļauti tās gramatiskajai struktūrai.

4. Noteikt mikroteksta stilistisko piederību.

Informācija par sākotnējo cilvēku skaitu moderns izskats (homo sapiens), kas atdalīti no senajiem hominīdiem aptuveni pirms 50 tūkstošiem gadu, demogrāfijai nav. Acīmredzot mezolīta, neolīta laikmetā dzimstība bija augsta un sasniedza 45–50 cilvēkus uz 1000 iedzīvotājiem.

Laika gaitā senatnes lielo civilizāciju teritorijās, kas ietver Ēģipti, Asīriju, Babilonu u.c., ir izveidojušās vairāku miljonu iedzīvotāju kopas. Gadsimta vidū iedzīvotāju skaits pieauga lēni un sasniedza 250-300 miljons cilvēku. Mūsu gadsimta sākumā iedzīvotāju skaits bija 1656 miljoni, un Eiropa veidoja nedaudz vairāk par 20 procentiem.

5. Izvēlieties no teksta konstrukcijas, kas izsaka konkrētā un vispārīgā, daļas un veseluma attiecību.

6. Pierakstiet tekstā lietotos terminoloģiskos vārdus, izmantojot vārdnīcas, lai noskaidrotu to izcelsmi: demogrāfija, civilizācija, homo sapiens, hominīdi.

7. Atrodiet tekstā konkrētus lietvārdus, kas lietoti vispārinātā nozīmē.

Zinātniskā runas stila sintakse.

Zinātniskās prozas sintakse veidota tā, lai stingri loģiski, konsekventi un saprātīgi izklāstītu domu gājienu, vienlaikus izvairoties no liekas informācijas. Sintaktiskās saites veidojas atkarībā no loģiskajām saitēm. Tāpēc zinātniskās prozas sintaksē īpaši liela nozīme ir tiem sintaksiskajiem līdzekļiem, kas kalpo, lai izteiktu loģiskās saiknes starp teikumiem, rindkopām un lieliem sintaksiskajiem veselumiem - savienībām un radniecīgiem vārdiem; ievadvārdi un ievadteikumi; virkne apstākļa vārdu un adverbiālu teikumu, ko izmanto vārdu sasaistes, semantiskās vienošanās, kā arī vārdu secības funkcijā - teikuma loģiskā un gramatiskā iedalījuma funkcijā.

“Loģiski gramatiskā līmenī in funkcionāls stils zinātniskajā un tehniskajā literatūrā jebkurš jebkuras valodas teikums vienmēr sastāv no divām sastāvdaļām: 1) loģiski gramatiskā predikāta, kas nes pamatinformāciju un 2) loģiski gramatiskā priekšmeta, kam ir palīgfunkcija. Tajā pašā laikā krievu valodā rakstīšana zinātniskajā un tehniskajā literatūrā pastāv informācijas “lineāras” pasniegšanas princips, saskaņā ar kuru vispirms teikumā tiek ievadīta palīginformācija (MI), bet pēc tam galvenā informācija (OI), un galvenā informācija ir atrodas aiz predikāta. (Piemēram, teikums "Laboratorijā strādāja 20 cilvēki" ... norāda, cik cilvēku strādāja laboratorijā, un teikums "Laboratorijā strādāja 20 cilvēki" norāda, kur šie cilvēki strādāja).

Bezpersoniski, bezgalīgi personiski teikumi ir izplatīti zinātniskajā prozā - aprakstot faktus, parādības, procesus; nominatīvs - publikācijās, grāmatu nosaukumos, sadaļās, nodaļās, rindkopās, attēlu uzrakstos, diagrammās, ilustrācijās. Nepabeigti teikumi gandrīz nekad nav lietots.

Zinātniskajā prozā bieži ir deklaratīvi teikumi, retāk jautājoši teikumi un nav izsaukuma teikumu, kā emocionāli iekrāsoti.

ievadvārdi un ievada konstrukcijas zinātniskajā prozā ir īpaša loma. Tos izmanto, lai savienotu domas, prezentācijas secību (piemēram, "vispirms", "otrkārt", "tā", "tātad", "tā" utt.), Lai izteiktu pieņēmumu (piemēram, "acīmredzami", "iespējams" utt.), lai novērtētu teiktā ticamības pakāpi (piemēram, "tiešām", "protams", "protams" - vērtējot faktu kā ticamu; "pieņemsim", "tam ir jābūt pieņemts” - izvērtējot faktu tā, kā tas ir paredzēts; "iespējams", "iespējams" - izvērtējot faktu pēc iespējas), par

informācijas avota norāde (piemēram, “pēc mūsu domām”, “pēc UNESCO”).

Mūsdienu zinātniskā stila raksturīga iezīme ir daudzkomponentu sarežģītu teikumu klātbūtne tajā sabiedroto savienojums un ierobežota tādu sarežģītu teikumu izmantošana, kas nav saistīti ar savienību.

Zinātniskā stila morfoloģija

Zinātniskās runas morfoloģiskās iezīmes: pašreizējās mūžīgās nozīmes 3. personas darbības vārdi kā predikāts, daudzskaitļa 1. personas darbības vārdi. Zinātniskā stila tekstos diezgan liels skaits darbības vārdu darbojas kā savienojošie vārdi: būt, būt, saukt, uzskatīt, kļūt, kļūt, darīt, šķist, palikt, būt. raksturots, sastāvēt, sastāvēt, piederēt, atšķirties utt. Abstraktās leksikas pārsvars zinātniskajā stilā pār konkrēto nosaka arī augstu neitrālu lietvārdu procentuālo daļu, abstraktu lietvārdu ar -ost: svarīgums, konsistence, konsistence, ūdensizturība u.c., kā arī īpašības vārdi divvārdu terminos.

testa jautājumi:

1. Kā zinātniskās prozas sintakse ir paredzēta, lai izteiktu domu gājienu?

2. Kā veidojas sintaktiskās saites?

3. Kam ir svarīga loma zinātniskās prozas sintaksē?

4. No kādām divām sastāvdaļām literatūra sastāv no jebkuras valodas teikuma loģiski-gramatiskā līmenī zinātniskās un tehniskās literatūras funkcionālajā stilā?

5. Kādi teikumi bieži sastopami zinātniskajā prozā?

6. Kāda loma ir ievadvārdiem un ievadkonstrukcijām zinātniskajā prozā un kam tie tiek izmantoti?

7. Kas ir raksturīga iezīme mūsdienu zinātniskais stils?

8. Kādas leksiskās iezīmes piemīt zinātniskajam runas stilam?

9. Kāda cilvēka darbības sfēra. kalpo zinātniskajam runas stilam?

10. Kas viņam kopīgs?

11. Uz ko attiecas zinātniskā literatūra?

12. Kādus zinātniskā stila apakšstilus jūs zināt?

13. Zinātniskā runas stila apakšstilu nozares nosaukums.

14. Nosauciet galvenos zinātniskās runas vārdu krājuma slāņus.

15. Ko nozīmē vispārināti lietvārdi?

16. Ar kādiem jēdzieniem apzīmē abstraktus lietvārdus?

17. Kas darbojas kā sinonīmi - dubleti zinātniskā stilā?

Runas veida jēdziens

Atkarībā no informācijas sniegšanas veida, dažādi veidi paziņojumi , proti, stāstījums, apraksts, argumentācija.

Stāstījums satur vēstījumu par notikumu, darbību, stāvokļu attīstību, par to secīgām izmaiņām . Stāsta atšķirīga iezīme ir tā dinamisms. Ziņai ir mērķis - sniegt informāciju par jauniem notikumiem, faktiem, nosaukt tos, norādīt laiku un vietu. Aprakstā ir ietverts objekta, parādības atribūtu uzskaitījums; apraksts ir statisks. Spriežot, autors, pamatojoties uz virkni secinājumu, spriedumu, kas savstarpēji saistīti ar īpašām loģiskām attiecībām, nonāk pie noteiktiem secinājumiem, kas satur jaunas zināšanas par spriešanas priekšmetu.

Zinātniskie teksti parasti tiek organizēti kā apraksts vai diskurss, kas var būt savīti.

Pamatojums - īpašs veids teksti, kas satur pierādījumus, skaidrojumus, refleksijas. Sprieduma teksta tradicionālais sastāvs: tēze, pierādījumi, secinājumi

Apraksts – šis ir viens no funkcionāli semantiskajiem runas veidiem. Tā ir objektu, parādību un to daļu īpašība, norādot uz dažādām pazīmēm, kas rada holistisku priekšstatu par aprakstīto objektu.

Apraksts var būt zinātnisks, lietišķs un māksliniecisks.

Zinātniskajā aprakstā jāiekļauj jēdzieni par aprakstīto objektu vai parādību būtiskajām iezīmēm to stingri loģiskā secībā, saskaņā ar faktiem, objektīvi. Zinātniskā apraksta mērķis ir sniegt precīzu priekšstatu par objektu vai parādību, nodot pārbaudītas faktu zināšanas.

Zinātniskā aprakstā parasti nav emocionalitātes, tēlainības, dzīvīguma, taču tas attiecas tikai uz stingri zinātnisku (vai faktiski zinātnisku) aprakstu. Populārzinātniskajos tekstos ir reprezentācijas līdzekļi, taču atšķirībā no literārajiem tekstiem asociativitātei konkrēta priekšmeta, parādības izklāstā jābūt specifiskai, neizraisot daudz interpretāciju.

Testa jautājumi:

1. Nosauc runas veidus.

2. Kas ir monologa runa?

3. Kas ir stāstīšana?

4. Kas ir spriešana?

5. Kāds ir apraksts?

6. Kas ir diplomdarbs?

7. Kāda ir izvade?

8. Kāds ir zinātniskā apraksta mērķis?

1. vingrinājums.

Darbs ar tekstu .

Lasīt tekstu. Norāda īpašus vārdus (terminus), neitrālu vārdu krājumu, sarežģītas sintaktiskās konstrukcijas, atsauces uz avotiem. Kāda ir vārdu nozīme?

Zinātniskās prozas sintakse tiek aicināta izteikt domu gaitu stingri loģiski, konsekventi un saprātīgi, vienlaikus izvairoties no liekas informācijas. Sintaktiskās saites veidojas atkarībā no loģiskajām saitēm. Tāpēc zinātniskās prozas sintaksē īpaši svarīga loma ir tiem sintaksiskajiem līdzekļiem, kas kalpo, lai izteiktu loģiskās saiknes starp teikumiem, rindkopām un lieliem sintaksiskajiem veseliem skaitļiem, savienībām un radniecīgiem vārdiem, ievadvārdiem un ievadteikumiem, vairākiem apstākļa vārdiem un saistvielu funkcijā lietotie adverbiālie izteicieni.vārdi, semantiskā vienošanās, kā arī rutīna - teikuma loģiskais un gramatiskais dalījums pēc filoloģijas doktora V.Panfilova definīcijas.

2. uzdevums.

Izlasi komentāru par vārdiem. Uzziniet vārdu nozīmes.

Hipotēze(grieķu val.) - zinātnisks pieņēmums, kas prasa skaidrojumu vai pārbaudi eksperimentālā darba gaitā.

Eksperimentējiet(lat.) - zinātniski konstatēta pieredze, tās atkārtota pavairošana visaptveroša pētījuma nolūkā.

Prakse(grieķu val.) - noteiktas jebkura darba prasmes un tehnikas.

3. uzdevums.

Izveidojiet teikumus ar šiem vārdiem un frāzēm.

Izziņa, teorija, vispārināšana, abstrakcija, eksperiments, novērojums, sistematizācija, interpretācija, prognozēšana, prognoze, izziņas process, zinātniskā teorija, novērojumu vispārināšana, abstraktā domāšana, pilotpētījums, faktu sistematizēšana, faktu interpretācija.

4. uzdevums . Punktu vietā ievietojiet iekavās dotos perfektos un imperfektīvos darbības vārdus.

1. Students visu vakaru ... grūts uzdevums un, visbeidzot ... viņa (risināt - atrisināt). 2. Viņš ir garš un uzmanīgs .... uzdevums. Viņš ... uzdevumu un neatrada tajā kļūdas (pārbaudīt - pārbaudiet). 3. Akmaral vienmēr... uz klasi laicīgi, bet šodien viņa... kavējas (nākt - nākt; parādīties - parādīties). 4. Katru mēnesi ... starptesti par apgūtajām tēmām. Semestra beigās mēs ... noslēguma pārbaudījums visam kursam (ieskaitīts - ieskaitīts). 5. Vai neesi... pildījis savu solījumu? Viņš nekad... par saviem solījumiem (aizmirsti-aizmirsti). 6. Dodoties uz kalniem, mēs vienmēr ... nēsājam līdzi tikai pašas nepieciešamākās lietas. Bet šoreiz nācās ... pārģērbties siltā veidā (ņem - ņem). 7. Vecāko klašu studenti bieži ... pēc nodarbībām mēģinājumā KVN komandā. Šodien arī ... skatāmies viņu uzstāšanos (paliec - paliek). 8. Lai labi mācītos, jums ir ... jādara daudzas lietas. Pirmkārt, vajag ... sagatavoties grūtākajiem priekšmetiem (būt laikā - būt laikā). 9. Vecāki pastāvīgi ... mūs par to, ka ir jāmācās labi. Es gribu ... lai mācības būtu jāspēj apvienot ar labu atpūtu (runā-runā). 10. Vienmēr esmu vēlējies... vairākus sporta veidus. Tagad man bija ... tikai mans mīļākais teniss (darīt - darīt).

5. uzdevums. Izlasiet tekstu un uzdodiet tam jautājumus.

Zinātnes loma mūsdienu sabiedrība

Zinātne savā straujajā attīstībā spēcīgāk un dziļāk ietekmē mūsu dzīvi. Viņas kļūst arvien vairāk būtisks elements kopīgu kultūru, paplašinot un padziļinot mūsu redzējumu par sevi pasaulē.

Ne tikai zinātnes rezultāti un secinājumi, bet arī pati zinātne savā vispārīga nozīme, būtība un attīstības veidi, saistībā ar ētiku, mākslu. Mums ir nepieciešama izpratne par to visu, lai apzinātos zinātnes pieaugošās ietekmes procesu, ko mēs piedzīvojam, it īpaši, ja mēs paši tajā piedalāmies.

Pirmkārt, kas mums jāsaprot ar zinātni? Pievērsīsimies tam, piemēram, Lielajai padomju enciklopēdijai. Tur dota definīcija: “Zinātne ir cilvēka darbības sfēra, kuras funkcija ir objektīvu zināšanu par realitāti izstrāde un teorētiska sistematizēšana; viena no formām sabiedrības apziņa. Vēsturiskās attīstības gaitā zinātne pārvēršas par produktīvs spēks sabiedrība un vissvarīgākā sociālā institūcija”.

Vienkāršs faktu konstatējums, protams, arī ir zināšanas. Bet zinātniskās zināšanas attiecas ne tikai uz atsevišķiem faktiem, jebkurā to kopumā, ja faktus ņem savstarpējā saistībā, kā, piemēram, zinātniskā aprakstā vēstures notikumi, vai ar zināmu vispārinājuma pakāpi, piemēram, fizikā, ķīmijā vai socioloģijā. No sistemātiska, vispārināta faktu apraksta zinātne atgriežas pie to likumu atklāšanas, to cēloņu noskaidrošanas un to skaidrošanas ar dažādu teorētisku jēdzienu palīdzību.

Tātad zinātne ir zināšanu un uz tām balstītu teorētisko koncepciju sistēma, kas izstrādāta ar atbilstošām metodēm. Tā ir cilvēka darbības forma, kas sastāv no patiesības meklēšanas, atklāšanas un apstiprināšanas. Nākotnē, Bliskunovs sapņo, kaula pagarināšana vairs nebūs problēma. Ja cilvēks ir slims, ja viņam ir medicīniskās indikācijas, tad operācija un barošana būs bez maksas. Un, ja gribi kļūt garāks (gribētāju ir diezgan daudz), arī šim, ārste uzskata, jābūt pieejamam, bet par maksu.

6. uzdevums. Apgūstiet dzejoli no galvas.

Tagad visur ir vārds zinātnei,

Šodien ir viņas skaistākā stunda.

Mūsu laikmetā tas ir visa pamatā,

Tas mūs ved uz augstumiem.

Jums jācenšas mācīties,

Nenoraidiet vienkāršu padomu -

Pāršķirstiet grāmatas lapas

Kā vaga pēc vagas.

Galu galā grāmatās paaudžu pieredze

Un zināšanas ir tīrs grauds,

Savos darbos un centienos

Ļaujiet tai izmest ausi.

Tāpēc smelies gudrību līdz galam,

Neatlaidīgi vairo zināšanas.

Un jūs varat būt pilnīgi pārliecināts -

Jūs novāksiet bagātīgu ražu.

7. uzdevums. Uzmanīgi izlasi tekstu, iezīmē tajā semantiskās daļas.

Zinātniski pētījumiem studentiem, tāpat kā jebkuram citam, ir nepieciešams zināms laiks, lai attīstītos, tas ir, ātra un pilnīga koncentrēšanās uz studiju objektu. Darbspējas process ir sarežģīts un grūts. Katram studentam ir savas specifiskās īpašības. Vienam studentam pietiek ar 3-5 minūtēm, lai orientētos iepriekšējā dienā nepabeigtajā darbā, un viņš jau iegrimst savā ierastajā biznesā. Citam studentam nepieciešamas 20–30 minūtes vai vairāk, lai sāktu darbu. Jāmācās strādāt sistemātiski, koncentrēt savu gribu un uzmanību uz uzdevumu izpildi.

Ikdienas beigās skolas diena nepieciešams apkopot plānoto uzdevumu rezultātus, analizēt veiksmes un neveiksmes, pašuzdevumu kvalitāti.

Iemācīties pareizi pārvaldīt laiku, novērtēt to un ekonomiski izmantot dārgas darba un atpūtas minūtes nozīmē strādāt produktīvi.

Kādas īpašības ir nepieciešamas pētnieciskajā darbā? Nepieciešama: pieticība un centība, laba atmiņa un plašs redzesloks, spēja kritiski izvērtēt pētījumu rezultātus, īpaši savus, spēja vienkārši domāt par grūtākajām lietām, runāt par tām pieejamā formā.

Zinātniskā un tehnoloģiskā progresa apstākļos kļūst par studijām jebkurā augstskolā, kurā tiek sagatavoti speciālisti izaicinošs uzdevums. Zinātniskās informācijas apjoms, kas studentiem būtu jāapgūst ne tikai augstskolās, bet arī citās izglītības iestādēm nepārtraukti pieaug. Tās izpēte prasa lielu nervu sistēmas sasprindzinājumu.

Daudzi ieteikumi jau ir sniegti rokasgrāmatās par pētnieciskā darba organizēšanu studentiem. Tie skolēni, kas tiem seko, sasniedz labus rezultātus un panākumus. Ja cilvēks strādā nejauši, bezmērķīgi, bez pietiekamas spriedzes, tad viņam ātri rodas vispārējs pārslodze.

Studentu zinātniski pētnieciskajam darbam, tāpat kā jebkuram citam, ir nepieciešams zināms laiks, lai attīstītos, tas ir, ātra un pilnīga koncentrēšanās uz studiju objektu. Darbspējas process ir sarežģīts un grūts. Katram studentam ir savas specifiskās īpašības. Vienam studentam pietiek ar 3-5 minūtēm, lai orientētos iepriekšējā dienā nepabeigtajā darbā, un viņš jau iegrimst savā ierastajā biznesā. Citam studentam nepieciešamas 20–30 minūtes vai vairāk, lai sāktu darbu. Jāmācās strādāt sistemātiski, koncentrēt savu gribu un uzmanību uz uzdevumu izpildi.

8. uzdevums.

Saskaņojiet izceltos vietniekvārdus, nosakiet, kuri teikuma locekļi tie ir.

Students Sopbekovs uzstājās zinātniskā studentu loka sanāksmē ar ziņojumu par ārkārtīgi aktuālu tēmu.

Viņa visi ar lielu uzmanību klausījās referātu (studenta Sopbekova referātu).

Studente Abdykhanova uzstājās ar interesantu prezentāciju starpaugstskolu zinātniskās studentu konferences sekcijas sesijā.

Viņa sekcijas sēdē par labāko atzīts vēstījums (studentes Abdyhanovas vēstījums).

Visi klausījās viņa(runātāja, studente Abdykhanova) ar lielu uzmanību.

Katedras sēdē studenti Kulmakovs un Alžanova uzstājās ar referātu par rūpniecisko praksi.

Viņi ziņojums (studentu Kulmakova un Alžanova ziņojums) radīja daudz jautājumu.

Nodaļas vadītāja pateicās viņiem(Kulmakovai un Alžanovam) par ekspedīcijas laikā savāktajiem un nodaļā iesniegtajiem materiāliem.

9. uzdevums.

Iegaumēt leksiskā nozīme vārdus

Ziņot – publiskā komunikācija, kas ir detalizēta prezentācija par konkrētu tēmu: ziņojums par starptautisko situāciju.

Abstrakts - kopsavilkums grāmatas, raksta un arī referāta saturu ar šādu prezentāciju: uzrakstiet raksta kopsavilkumu .

Diplomdarbs – 1. Galvenā doma, pozīcija, kas pierādīta kādā esejā, runā: izvirzīt tēzi; 2. tēzes - īsi formulēti galvenie referāta nosacījumi, lekcijas, vēstījumi: referāta tēzes, iesniegt konferences tēzes.

Kam tas paredzēts

Zinātniskais runas stils tiek izmantots mācīšanai un apgaismošanai, un tas ir arī pamats zinātnes jomā. Viņa galvenā funkcija- nodot loģisku informāciju, pierādīt tās patiesumu, norādīt vērtību un nozīmi. Pierādījums dažreiz ir stila struktūra. Piemēram, matemātikā arguments ir vienāds ar pierādījumu, jo to tieši sauc - Teorēma ir pierādīta. Argumenti ir formulas, vienādojumi vai grafiki. Ja tā nav matemātika, bet kaut kādas humanitārās zinātnes, tad visbiežāk tās ir bildes, citāti, saites uz avotiem un tamlīdzīgi. Ideja tiek izteikta monologā. Zinātniskais runas stils, kura piemēri tiks apspriesti šajā rakstā, pilnībā izteiks tā definīciju un izpratni.

Trīs apakšstili

Zinātnisko runas stilu var iedalīt 3 kategorijās:

• faktiski zinātnisks - visprecīzākā un stingrākā versija rakstiski; Šādā stilā ir rakstīti GOST, disertācijas, instrukcijas utt.;
• zinātniski izglītojošs - visas grāmatas skolēniem, studentiem utt. ir rakstītas ar šo iespēju;
• non-fiction — šī opcija ir paredzēta publiskai literatūrai, piemēram, žurnāliem, brošūrām, laikrakstiem, uzziņu grāmatām un rokasgrāmatām.

Zinātniskā runas stila iezīmes

Protams, tie ir, tāpat kā visi citi. Šie ir:

Kas jāņem vērā

Piemērs

Apskatīsim dažus zinātniskās runas stila piemērus.

1. Pitagora teorēma nosaka saikni, kas pastāv starp pusēm taisnleņķa trīsstūris. To pierādīja grieķu matemātiķis Pitagors.
2. Mikrobi ir mazi mikroorganismi, kas neietver vīrusus un vienšūņus.
3. Normālos vides apstākļos hloroforms izskatās kā bezkrāsains gaistošs šķidrums, kam ir ēteriska smarža un salda garša.

Secinājums

Es ceru, ka mēs esam vismaz nedaudz sapratuši šo jautājumu, un tagad jūs varat uzrakstīt vajadzīgo zinātnisko rakstu.

Zinātniskais stils kalpo cilvēka analītiskās darbības (zinātnes) sfērai, tas ir paredzēts, lai aprakstītu realitātes faktus, izskaidrotu to mijiedarbību, formulētu modeļus un likumus.

Mēs piebilstam, ka zinātniskajā runā tas dominē kā funkcionāli-semantisks runas veids, un tas ir saprotams: lai identificētu un aprakstītu modeļus, ir jāpierāda, ka tas, kas ir izdarīts, ir patiess.

• uzsvērta loģika,
• pierādījums,
• precizitāte (unikalitāte),
• abstrakcija (vispārinājums).

Zinātniskajā runā izsaukuma un motivācijas teikumi praktiski netiek izmantoti. Divdabji ir ļoti bieži un adverbiālas frāzes, pasīvās konstrukcijas un bezpersoniski teikumi. Tekstā izmantoti ievadvārdi un teikumi, kas uzsver teksta konsekvenci: pirmkārt, otrkārt, tātad, tātad. Tiek izmantoti īpaši vārdi un saziņas pagriezieni, un dažreiz tie ir veseli teikumi - iekavu teikumi: vispirms apsveriet ..., pāriesim pie problēmas .... Tas tika apspriests iepriekš.

Citāti ir viens no pierādījumiem.

Aicinām noskatīties spilgtu video prezentāciju par šo tēmu.

Zinātniskajā runā rindkopas struktūra ir skaidri saglabāta. Punkta pirmais teikums parasti ir jaunais noteikums. Piedāvājums ir veidots pēc shēmas:

- tēze - pierādījums.

Katra zinātniskā teksta rindkopa sāk jaunu mikrotēmu.

(Mikrotēma ir mazākais ierobežojošais teksta segments, kura tēmai var dot nosaukumu. Mikrotēmu var izvēlēties no gatavā teksta vai nolikt to veidojot. Piemēram, tēma “Dārzs” ir sadalīta apakštēmās: “ Augļu koki”, “Krūmi” utt. Apakštēma "Augļu koki" savukārt apakštēmās "Ābeles", "Bumbieri", koku veids tiek sadalīts jaunā apakštēmā: koku šķirne u.c.)

Zinātniskais teksts ir viegli sadalāms daļās, jo katra daļa ir diezgan skaidri strukturēta: sākums – domas attīstība – beigas – noslēgums.

Šādai runai raksturīgi arī īpaši standarta pagriezieni:

Mums šķiet, ka ir iespējams pierādīt ..., Ir viegli redzēt, ka .., No visa teiktā mēs varam secināt ...

Un arī - mums ir aizraujoša tiešsaistes krustvārdu mīkla par šo tēmu, lai pārbaudītu jūsu zināšanas -

Materiāli tiek publicēti ar autora – Ph.D. O.A. Mazņevojs (skatiet "Mūsu bibliotēka")

Vai jums patika? Neslēp savu prieku no pasaules – dalies

zinātniskais stils

Pēc tam terminoloģija tika papildināta no latīņu valodas resursiem, kas kļuvusi par starptautisku zinātnisku valodu. Eiropas viduslaiki. Renesansē zinātnieki centās panākt zinātniskā apraksta kodolīgumu un precizitāti, brīvu no emocionāliem un mākslinieciskiem prezentācijas elementiem, kas ir pretrunā ar abstrakto un loģisko dabas atspoguļojumu. Tomēr zinātniskā stila atbrīvošanās no šiem elementiem notika pakāpeniski. Ir zināms, ka Galileja prezentācijas pārāk "mākslinieciskais" raksturs kaitināja Kepleru, un Dekarts atklāja, ka Galileja zinātnisko pierādījumu stils ir pārmērīgi "izdomāts". Nākotnē Ņūtona loģiskā ekspozīcija kļuva par zinātniskās valodas modeli.

Krievijā zinātniskā valoda un stils sāka veidoties 18. gadsimta pirmajās desmitgadēs, kad zinātnisko grāmatu autori un tulkotāji sāka veidot krievu zinātnisko terminoloģiju. Šā gadsimta otrajā pusē, pateicoties M.V.Lomonosova un viņa studentu darbam, zinātniskā stila veidošanās spēra soli uz priekšu, bet galīgi veidojās 19.gadsimta otrajā pusē līdz ar zinātnisko darbību. tā laika izcilākie zinātnieki.

Piemērs

Piemērs, kas ilustrē zinātnisko runas stilu:

Piezīmes

Literatūra

• Ryžikovs Ju.I. Darbs pie disertācijas tehniskajās zinātnēs. Prasības zinātniekam un disertācijai; Psiholoģija un organizācija zinātniskais darbs; Promocijas darba valoda un stils utt. - Sanktpēterburga. : BHV-Petersburg, 2005. - 496 lpp. - ISBN 5-94157-804-0
• Savko I.E. Krievu valoda. No fonētikas līdz tekstam. - Minska: Harvest LLC, 2005. - 512 lpp. - ISBN 985-13-4208-4

Wikimedia fonds. 2010 .