Uzzīmējiet attēlu par Dzimtās valodas dienas tēmu. Interesants plakāts par krievu valodu pamatskolai

Krievu valodu skolā, iespējams, var uzskatīt par vienu no svarīgākajiem priekšmetiem, kura nezināšana var atstāt nopietnu iespaidu uz cilvēka turpmāko dzīvi. Bet kā palielināt bērnu interesi par to? Kā atvieglot šādu grūtu un no pirmā acu uzmetiena mulsinošu noteikumu izpratni? Tam palīdzēs regulārs krievu valodai veltīts izdevums. Interesanti fakti, smieklīgi vārdu izcelsmes stāsti, “kļūdas” no esejām - tas viss nāks palīgā un padarīs krievu valodu par patiesi dzimto valodu studentiem.

Par ko sienas avīze var pastāstīt?

Skolas sienas avīzei, kas veltīta krievu valodai, jākļūst ne tikai par faktu izklāstu, bet arī par saziņas veidu. Ļaujiet skolēniem uzdot jautājumus, atstājot tos speciālā kabatā, paņemiet līdzi savas piezīmes (var ieviest kādu pamudinājumu šādai darbībai) un piedalīties konkursos.

• Vai zinājāt, ka krievu valodā ir dzīvie neitrālie lietvārdi: “bērns”, “dzīvnieks” un “briesmonis”?
• Vienīgais pilnais īpašības vārds krievu valodā, kam ir viena zilbe, ir vārds “ļaunums”.
• Darbības vārds “izņemt” ir vienīgais vārds mūsu valodā, kam nav saknes. Tiek uzskatīts, ka šeit ir nulle un mijas ar -it (izņemt - izņemt).

“Pārbaudīt var jebkuru ārzemnieku, kurš apgalvo, ka lieliski zina krievu valodu. Aiciniet viņu iztulkot šādu teikumu (nez, vai jūs pats sapratīsit, par ko ir runa?): "Pļauts ar izkapti." Un, ja ārzemnieks tā rezultātā saka kaut ko līdzīgu: "Cilvēks ar līku instrumentu pļāva zāli", tad viņu patiešām var uzskatīt par "diženo un vareno" ekspertu.

Taču šo piezīmju beigās neaizmirstiet pajautāt: “Vai jūs zināt kādus tādus jautrus faktus kā šis?” Tas veicinās bērnu interesi par lasīšanu un radīs sākumu komunikācijai.

Informācija, par kuru var pastāstīt sienas laikraksts

Skolas sienas avīze var kļūt par pārsteidzošu faktu kolekciju. Piemēram, piemēram:

• visi neķītrie vārdi pirms 14.gs. krievu valodā tos sauca par “absurdiem darbības vārdiem”;
• krievu valodā ir vārds, kas sastāv no 46 burtiem - "tūkstoš deviņi simti astoņdesmit deviņi milimetri", un garākais prievārds un vienlaikus garākais savienojums ir vārds "attiecīgi", kas sastāv no 14 burtiem;
• un vārds “tumsa” agrāk bija cipars, kas apzīmēja lielāko zināmo daudzumu - 10 tūkst.

Ne mazāk interesanta būs informācija sadaļai “Izklaidējošā krievu valoda” par lietvārdiem ar “izkrītošiem” patskaņiem. Ja jūs atsakāties no tādiem vārdiem kā utis, diena, lauva, piere, meli, celms, grāvis, rudzi, miegs, vīle utt., tad to saknēs nepaliks neviens patskanis. Un tā kā nav norādīti visi vārdi, varat uzaicināt lasītājus papildināt šo sarakstu.

Pārsteidzošs burts "Ъ"

Krievu alfabēta 28. burta “ъ” vēsture ir sarežģīta un mulsinoša un var kļūt arī par tēmu kādā no laikraksta numuriem.

Senos laikos tas nozīmēja kaut ko ļoti īsu, par ko valodnieki joprojām strīdas. Vēlāk, apmēram no 12. gadsimta vidus, to izmantoja, lai sadalītu vārdus zilbēs, bet rindu atsevišķos vārdos, līdz notika plaši izplatītā pāreja uz atstarpju izmantošanu (uz Dieva izvēlēto ķēniņu).

Bet pat pēc tam, kad starp vārdiem parādījās atstarpes, baznīcas slāvu rakstībā saglabājās noteikums: “ъ” ir burts, kas norāda vārda beigas. Tas ir, katrs vārds krievu valodā agrāk varēja beigties tikai ar patskaņi й, ь vai ъ (lombards, adrese, pārtikas veikals). Iedomājieties, šīs absolūti nevajadzīgās zīmes rakstīšana aizņēma līdz pat 4% no teksta!

Tagad 1917.–1918. gadā veiktās krievu valodas pareizrakstības reformas rezultātā ir parādījies jauns noteikums: neizrunājamais “ъ” ir burts, kas tiek izmantots tikai kā atdalīšanas zīme starp līdzskaņu un patskaņi. To var atrast prefiksa un saknes savienojuma vietā (kongress, apskāviens, kodīgs utt.) vai arī, lai norādītu uz patskaņu jotu izrunu (injekcija, adjutants utt.).

Bet, protams, tas nav viss, ko var teikt par cieto zīmi.

Parunāsim par supletīviem

Sienas avīzei “no pasaules” nav nepieciešams vākt interesantus faktus par krievu valodu. Galu galā pat pilnīgi zinātnisks fenomens no valodniecības jomas vidusmēra lasītājam var izrādīties pārsteidzošs un izklaidējošs. Piemēram, supletīvi.

Katrs no tiem, kuriem valoda ir dzimtā, var viegli izveidot no jebkura:

• rakstīt - rakstīja,
• lasīt - lasīt,
• darīt - izdarījis,
• dziedāt - dziedāja,
• iet - ... gāja.

Šo “dīvaino” neatbilstību starp sākotnējās un atvasinātās formas sakni sauc par supletīvu. Tādas pašas parādības rodas, veidojot dažu īpašības vārdu salīdzinošo pakāpi:

• smieklīgi - smieklīgāk,
• gudrs - gudrāks,
• silts - siltāks,
• labi - ... labāk vai slikti - ... sliktāk.

To pašu var atrast lietvārdos, piemēram, vārdā “cilvēks” (tā daudzskaitlis ir “cilvēki”, veidots no citas saknes), vietniekvārdā “es” (tā netiešie gadījumi “es”, “es” utt. ... arī ir cita sakne).

Kā Krievijā parādījās huligāns

Skolas sienas avīze par tēmu: “Krievu valoda un tās vēsture” var veiksmīgi publicēt interesantus faktus par dažu vārdu izcelsmi. Šeit ir piemērs īsai piezīmei par to, kā vārds “huligāns” parādījās krievu valodā.

Nav noslēpums, ka huligāns ir cilvēks, kurš nododas sašutumiem un neievēro likumu, taču to, ka šis vārds agrāk bija angļu uzvārds, droši vien zina retais.

Jā, jā, 18. un 19. gadsimta mijā. Anglijā, Southwark pilsētā, dzīvoja visnepatīkamākā ģimene, kas nodarbojās ar bandītismu un laupīšanām. Viņiem visiem bija viens uzvārds - Khaligan. Un drīz viņi kļuva diemžēl slaveni visā Anglijā. Un par šī laupītāju klana galvu Patriku Haliganu pat tika sacerēta ņirgāšanās dziesma, kas laika gaitā kļuva populāra visā Eiropā. Par Khaliganiem tika zīmētas karikatūras, rakstītas parodijas, un viņu uzvārds pamazām kļuva par populāru vārdu ne tikai Anglijā, bet arī Krievijā, kur tas tomēr tika nedaudz pārveidots.

Pretrunas vienā un tajā pašā vārdā

Interesantus faktus par krievu valodu sienas laikrakstam var atlasīt milzīgos daudzumos. Skolēniem, iespējams, būs interese uzzināt par tik pārsteidzošu parādību mūsu valodas attīstībā kā enantiosēmija - viena vārda nozīmes polarizāciju. Tas ir, vienā leksiskajā vienībā nozīmes var būt pretrunā un būt pretstatītas viena otrai. Spriediet paši - plaši pazīstamais vārds "nenovērtējams" satur divus jēdzienus vienlaikus:

1) kaut kas, kam nav cenas;

2) kaut kas, kam ir ļoti augsta cena.

Ko cilvēks domā, sakot: "Es klausījos lekciju"? Vai viņš uzmanīgi klausījās viņā vai, gluži otrādi, nekad neko nav dzirdējis? Darbības vārdam “klausīties”, kā redzat, ir savs antonīms.

Kā radās enantiosēmija?

Interesanti fakti par krievu valodu sienas laikrakstam var ietvert šīs parādības vēsturi.

Lingvisti to skaidro, izmantojot vārdu dažādās jomās, piemēram, grāmatu valodā un valodā. Kaut kas līdzīgs notika ar vārdu “drasošs”. Ja senkrievu rokrakstos tam bija tikai viena nozīme: “slikts, šķebinošs” (drasmīgs cilvēks), tad parastajā valodā “drasmīgs” kļuva arī par “drosmīgu, pārdrošu” (drasmīgs karotājs).

Lieta ir tāda, ka senos laikos viņi visbiežāk runāja par laupītājiem kā brašiem cilvēkiem, kuri, kā visi zina, spēj uz drosmīgām, riskantām un neapdomīgām darbībām. Šeit radās senā vārda jaunā, pretēja nozīme.

Krievu valoda ir bagāta ar vārdu enantiosemijas piemēriem. Vari atcerēties sekojošo: aizņemies (aizņemies – aizdod) vai droši vien (noteikti, noteikti – varbūt ne gluži).

Sienas avīzē gan īsu piezīmju veidā, gan populārzinātnisku rakstu veidā var prezentēt faktus par lielās krievu valodas attīstību.

Rakstā aplūkotajai avīzei jākļūst gan aizraujošai lasīšanai, gan pārdomas rosinošai visu vecumu bērniem. Plašsaziņas līdzekļos lielos daudzumos var atrast interesantus faktus par krievu valodu sienas avīzēm, īpaši tagad, kad interese par dzimto valodu ir pakāpusies augstākā līmenī.

Taču vēlreiz gribu atgādināt, ka šāds laikraksts ir ne tikai informatīvs izdevums, bet arī komunikācijas vieta. Tikai tādā veidā interese no tīri apcerīgas pārvērtīsies par kaut ko reālāku, kas novedīs pie aizraušanās ar tēmu un, iespējams, pat pie rakstnieka, dzejnieka vai mākslinieka talanta atklāsmes. Veiksmi!

MINIKVĪZS PAR VARDI- KVA KUŠKU

Vardei patīk vārdi

Kuriem ir trīs burti - KVA.

Nosauc vardes iecienītākos dzērienus.

Kādi dārzeņi vardei garšo visvairāk?

Kāda ir viņas mīļākā oga?

Nosauciet viņas iecienītāko gaļas ēdienu.

Kāda ir vardes Kvakuška mīļākā grāmata?

Kurā ansamblī Kvakuškai ļoti patīk dziedāt?

Nosauciet viņas mīļāko pilsētu.

Kura ir viņas mīļākā valsts?

Kādai ģeometriskajai formai varde Kvakuška dod priekšroku?

Ar ko viņai patīk zīmēt?

Par kādām mājām viņa sapņo dzīvot?

Kādām mēbelēm varde Kvakuška dod priekšroku?

Kāds ir viņas mīļākais putns?

Priekšskatījums:

Priekšskatījums:

"ABVGDeyka". Intelektuāla spēle krievu valodā, izmantojot informācijas spēļu tehnoloģijas

Mērķi un uzdevumi. Nostiprināt, paplašināt un padziļināt skolēnu krievu valodas, literārās lasīšanas zināšanas, paplašināt redzesloku, rosināt apgūt jaunas lietas, audzināt mīlestību pret dzimto valodu, attīstīt domāšanu, atmiņu un iztēli.

Aprīkojums. Tabletes mākoņu veidā “Pasakas”, “Mīklas”, “Vārdi”, “Sakāmvārdi”, “Būtiski”, Izlasiet, “Darbības”, “Teikums”, “Rēbuses”; priekšmeta bildes – vārna-Karkuša, laiva; kartītes ar uzdevumiem par norādītajām tēmām; sarkanas, dzeltenas vai zilas krāsas žetoni, plāksnītes ar komandu nosaukumiem: “Dzeltens”, “Zils”, “Sarkans”; medaļas “Krievu valodas eksperts”; punktu kopsavilkuma tabula.

Spēles gaita un struktūra

1) Izlozes kārtībā bērni tiek sadalīti komandās “Dzeltenais”, “Zilais”, “Sarkanais”. Katra komanda izvēlas runātāju.

2) Spēles situācija: bērnu komandas dodas ceļojumā uz salu ABVGDyku. Viņus sagaida vārna - Karkuša un, lidojot no viena mākoņa uz otru, piedāvā izpildīt uzdevumu. Kustības ceļu no mākoņa uz mākoni parāda bultiņa.

3) Katrs mākonis satur trīs uzdevumus.

4) Uzdevums katrai komandai nosaka kartītes krāsu, uz kuras tas ir uzrakstīts.

5) Pēc tam, kad vadītājs ir paziņojis uzdevumus, komandas dalībnieki apspriežas. Katras komandas runātājs paziņo vispārējo lēmumu.

Novērtējums. Par katru pareizo atbildi komanda saņem 5 punktus.

SPĒLES PROGRESS

Laika organizēšana

Uz tāfeles ir atbilstošs dizains. Skolēni ieiet klasē un no kopējās kastes paņem vienu sarkanu, dzeltenu vai zilu žetonu. Katrs spēles dalībnieks atbilstoši žetona krāsai ieņem savu vietu pie spēļu galda, uz kura izvietotas zīmes ar komandu nosaukumiem: “Dzeltens”, “Zils”, “Sarkans”.

Ūdens daļa

1 skolēns.

Ja vēlaties būvēt tiltu
Vērojiet zvaigžņu kustību
Brauciet ar mašīnu uz lauka
Vai arī brauciet ar mašīnu -
Padariet labu darbu skolā
Mācieties apzinīgi.

2 skolēns.

Mēs neejam uz skolu velti,
Tas nav iespējams bez zinātnes!
Tu dzīvē ieiesi analfabēts
Pēc minūtes tu būsi prom.
Lai izvairītos no kļūdām,
Jums ir jāattīsta savs prāts.
To var pārbaudīt spēlē
Vai tas būs viegli vai grūti?

Vadošais. Puiši, šodien mēs jūs aizvedīsim ceļojumā uz salu, kurai ir ļoti neparasts nosaukums: ABVGDyka. Paskaties, kas mūs satiek uz šī neparastā skeleta?

Bērni. Mūs sveicina vārna - Karkuša.

Vadošais. Mūsu priekšā ir daudz mākoņu, no kuriem katrs atspoguļo savu tēmu. Lidot no viena mākoņa uz otru, vārna - Karkuša aicina pildīt uzdevumus. Kustības ceļš no mākoņa uz mākoni ir norādīts ar bultiņu. Kādas tēmas Karkuša iesaka atcerēties?

Bērni lasa uz mākoņiem rakstīto tēmu nosaukumus.

Vadošais. Godīga un draudzīga žūrija izvērtēs jūsu atbildes.

Žūrijas prezentācija.

Rezultāti tiek ievadīti kopsavilkuma tabulā.

Priekšmets	Komandu nosaukumi
	"Dzeltens"	"Zils"	"Sarkanie"
	Punktu skaits
Pasakas
Puzles
Vārdi
Sakāmvārdi
Būtiski
Izlasi to
Darbības
Piedāvājums
Rēbusi

Vadošais. Mūsu ceļojums sākas. Apstājoties pie katra mākoņa, jums tiks parādīti uzdevumi, kas rakstīti dzeltenā, zilā un sarkanā krāsā. Diskusijai ir dots laiks. Kad atbilde ir gatava, komandieris paceļ zīmi ar komandas nosaukumu.

Spēles uzdevumi

1. PASAKAS

Vingrinājums. Uzmini mīklu. Par kādu pasaku varoni mēs runājam?

"Dzeltens"

Galdnieks Džuzepe – zils deguns
Kaut kā viņš ienesa mājā baļķi.
Viņš sāka kaut ko taisīt
Bluķis sāka runāt.
Kurš runāja tajā žurnālā?
Kuru radīja Džuzepe?(Pinokio)

"Zils"

Drīz pienāks vakars
Un ilgi gaidītā stunda ir pienākusi.
Lai es zeltītā karietē
Iet uz pasaku balli.
Neviens pilī nezinās:
No kurienes es esmu, kā mani sauc.
Bet tiklīdz pienāk pusnakts,
Es atgriezīšos savā bēniņos.(Pelnrušķīte)

"Sarkanie"

Bulta lidoja un iekrita purvā,
Un šajā purvā kāds viņu noķēra.
Kurš, atvadījies no zaļas ādas,
Vai tu esi kļuvusi mīļa, skaista, skaista?(Princese varde)

2. MĪKLAS

Vingrinājums. Uzmini mīklu.

"Dzeltens"

Apsēdās uz lapām
Trīsdesmit trīs māsas
Viņi apsēdās viens otram blakus - viņi neklusēja,
Viņi mums saka mīklas.(Vēstules)

"Zils"

Lanky Timoška
Skrien pa šauru taku.
Viņa pēdas -
Tavi darbi.(Zīmulis)

Tagad esmu būrī, tagad esmu rindā.
Raksti par mani!
Var arī zīmēt.
Kas es esmu?(Piezīmju grāmatiņa)

3. VĀRDS

Vingrinājums. Izveidojiet vairākus jaunus vārdus, izmantojot vārda burtus TVAIKA LAIVA

4.Sakāmvārdi

Vingrinājums. Atjaunojiet sakāmvārdus.

"Dzeltens"

BIZNESA IR JAUTRI

Atbilde: IR LAIKS BIZNESAM – IR STUNDA IZKLAIDAI.

"Zils"

MEŽS - MALKA

"Sarkanie"

GAISMA - TUMŠA

Atbilde: MĀCĪBAS IR GAISMA, UN NEZINĀŠANA IR TUMŠA.

5. LIETVĀRDS

Vingrinājums. Atrodiet būtisko vārdu, kas atbilst dotajam vārdam.

"Dzeltens"

MEŽS

Lapa, koki, ābele, mednieks, krūms.

Atbilde: KOKI.

"Zils"

R E K A

Krasts, dubļi, zivis, ūdens, makšķernieks.

Atbilde: ŪDENS.

"Sarkanie"

SLIMNĪCA

Dārzs, ārsts, radio, pacienti, istaba.

Atbilde: SLIMS.

6. IZLASIET

Vingrinājums. Izlasi vārdus. Atrodiet dīvaino.

"Dzeltens"

RANAKADŠS, ČAURKS, TOSIKČAKS, OREVD

Atbilde: zīmulis, pildspalva, birste, spainis

papildus vārds - BUCKET.

"Zils"

YAMCH, RABANAB, YAOL, YUAL

Atbilde: BALL, BUNGA, OLYA, YULA.

papildus vārds - OLYA.

"Sarkanie"

EZERS, LINSTIPLA, SARKAK, TEERV

Atbilde: LĪME, PLASTILĪNS, KRĀSA, VĒJS.

papildu vārds ir VĒJS.

7. DARBĪBAS

Vingrinājums. Veiciet matemātiku un izlasiet vārdu.

"Dzeltens"

CHET + IR - DIR + T + VERT =

Atbilde: Ceturkšņa.

"Zils"

KAN + I + KOM + UL – OM + Y =

Atbilde: SVĒTKI.

"Sarkanie"

PEM + RIK – IR – M + EME + NA

Atbilde: MAINĪT.

8. PIEDĀVĀJUMS Kopīgs uzdevums visām komandām.

Vingrinājums. Izveidojiet teikumu, izmantojot šī vārda burtus VASARA.

Piemēram: Ļuda kūku ēda viena.

9. PUZLES

Vingrinājums. Atrisiniet mīklas.

"Dzeltens"

Atbilde: LAC.

"Zils"

Atbilde: ZVEJNIEKS.

"Sarkanie"

Atbilde: ODU.

Žūrija apkopo spēli un paziņo rezultātus.

Vadošais: Apsveicam jūs, puiši, ar uzvaru, kuru izcīnījāt, pateicoties jūsu pūlēm, smagajam darbam un vēlmei mācīties.

3 students. Skola ir pirmā diena, kas sākas no ABC grāmatas.

Burti veidosies vārdos, cipari – sarežģītās problēmās.
Studentam - Urā! Urrā! Urrā! Daudz zināšanu un veiksmi!

Spēles dalībnieku apbalvošana ar medaļām “Krievu valodas eksperts”.

23,59 KB

Priekšskatījums:

Spēle-konkurss krievu valodā “Gudri vīri un gudras meitenes” paredzēta 5. klašu skolēniem.

Pasākuma mērķi:

1. izmantojot spēles, lai pārbaudītu 5. klases skolēnu programmas materiāla meistarības pakāpi;

2. attīstīt kognitīvo interesi par valoda;

3. attīstīt mijiedarbības prasmes, spēlējot grupā (komandā).

SPĒLES NORISE:

Skolotājs:

Puiši, dzimtās valodas apguve ir grūts uzdevums. Es ceru, ka jūs nebaidāties no grūtībām ceļā uz zināšanām. Mūsu konkurss palīdzēs jums atrast daudz brīnišķīgu un noslēpumainu lietu, kas slēpjas aiz vārda krievu.

Sacensības sāksies tagad,

Šeit ir fani, un šeit ir žūrija,

Ceļš uz uzvaru ir grūts, lai ko tu teiktu,

Mēs esam jums uzticēti

Veiciet veiksmīgu cīņu

Pārbaudīt atjautību un zināšanas.

1. sacensības – iesildīšanās.

Esmu pārliecināts, ka jūs visi zināt daudz tautas sakāmvārdu un teicienu. Tagad, lai nedaudz sasildītos, mēs tos atcerēsimies. (Prezentētāji nolasa sakāmvārda sākumu, un komandai jāturpina. Par pareizo atbildi - 1 punkts.)

1 Ko tu sēsi... (to tu pļausi).

2 Bez grūtībām... (jūs pat nevarat izņemt zivi no dīķa).

3 Pabeidzu darbu - ... (drosmīgi staigājiet).

4 Baidieties no vilkiem - ... (neiet mežā).

5 Ar kuru jūs pavadāt laiku - ... (tā jūs iegūsit).

6 Kā tas atgriežas - ... (tā tas atbildēs).

7 Ja jūs dzenāt divus zaķus - ... (jūs arī nenoķersit).

8 Grūti mācīties - ... (viegli kaujā)

9 Vai jums patīk braukt - ... (jums patīk arī braukt ar ragaviņām)

10 Mācība ir gaisma, ... (un neziņa ir tumsa)

2. konkurss “Fonētiskais”

1. Kura valodas zinātnes nozare pēta tās skanīgo pusi?

2. Kura varoņa vārdā ir vairāk patskaņu nekā līdzskaņu?

Prezentētājs izdala kartītes ar uzdevumu.

(Iļja Muromets, Aļoša Popoviča)

3. Turpinām fonētisko iesildīšanos.

Komandai jāatrod vārds, kuram ir skaņa [s]

(lūdzu, zili, pļauj, klausies, spīdi, pagriez zilu)

Atbilde: klausies.

Konkurss 3 “Antipodu sala”.

Mēs nokļuvām Antipodu salā. Šeit dzīvo cilvēki, kuri runā nevis kā mēs, bet otrādi. Ko tas nozīmē?

Lūk, kas! Viņi katru vārdu saprot tieši pretēji. Piemēram, ko, jūsuprāt, nozīmē šī frāze:Dīkdienība noslīcinās ziloni laukā

. Izrādās, ka šādi skan slavenais sakāmvārds Antipodu salā:

Jūs pat nevarat bez grūtībām noķert zivis no dīķa.

Mūsu komandas tagad sāks tulkot slavenas frāzes, sakāmvārdus vai teicienus un varbūt pat mīklas mūsu dzimtajā valodā.

(uz kartēm)

1 komanda:

Pazaudē 1 kapeiku un nezaudēsi 1 ienaidnieku.

(Tev nav 100 rubļu, bet ir 100 draugi)

No istabas nāk jauns vīrietis un viņam aste ir zem mājas.

(Meitene sēž cietumā, un viņas izkapts atrodas uz ielas.)

2. komanda Jūs ienīstat staigāšanu un ienīst velosipēda stumšanu.

(Ja patīk braukt, patīk nēsāt arī ragavas).

Nokrita ķirbis, var izspļaut.

(Bumbieris karājas, jūs to nevarat ēst.)

Konkurss 4 “ČŪSKU VĀRDI”.

1. COM, 2. komanda - COM.

Komandas dalībnieki (viens pēc otra) nāk pie tāfeles un katrs pieraksta vārdu (lietvārdi - vienskaitlis, nominatīvais gadījums), sākot ar iepriekšējā skolēna rakstītā vārda pēdējo burtu. Piemēram: com-mac-flask-…

Pēc 3 minūtēm žūrija skaita vārdus. Katrs vārds – 1 punkts.

Uz tāfeles uzraksti: 1. komanda - COM, 2. komanda - COM.

2. Tavs uzdevums ir ātri uzrakstīt 5 vārdus, kas sākas ar šajā vārdā ietverto burtu.

S – piekūns, siets, priede, vecis, šķūnis u.c.

O – mākonis, rudens utt.

B – spraudnis

A – arfa

5. konkurss “VĀC VĀRDUS”.

Savāc vārdus, kas ir paslēpti citos vārdos. 1 punkts par katru vārdu

1. komanda. (uz kartēm)

1) Prefikss ir vārdā BRAUKTS, un sakne ir vārdā SNIEGUPĀRSSLA, sufikss ir MEŽSaimniecība, BEIGAS – MĀCEKĻI ( sniegpulkstenītes)

2) Vārda sakne ir JAUNS, galotne ir PIRKSTI, beigas ir ZĀĻI ( Labi padarīts)

2. komanda.

1) Prefikss vārdā SIENA, sakne ir PILSĒTA, sufikss ir SIDE, beigas ir ZIEMA (žogs)

2) vārda sakne ir tīrītājs, sufikss ir DINING, galotne ir ZAĻA ( pagalms)

6. konkurss “Vārdu veidošana”

1. No vārdu saknes, gluži kā no koka, nāk jauni asni - vārdi ar vienu sakni. Kuras kokam ir visvairāk zaru, tā komanda iegūst 2 punktus

(Sākotnējais vārds: "runāt")

2. 1 minūtes laikā pierakstiet 10 vārdus, kas sastāv no 3 burtiem.

(Uzvarētājs ir tas, kuram ir visvairāk vārdu.)
3. Izveidojiet garāko vārdu, izmantojot burtus:b a d u r z t k a v.

7. konkurss “Sintaktika”

1. Jums ir pareizi jāraksta vārdi un jālieto pieturzīmes.

1 komanda 1. Valoda (uz) Kijeva (uz) ved.

2. Mans dēls (–) ir pilots.

3. Apmeklēju pilsētas (:) Rostovu, Maskavu, Kijevu.

2. komanda 1. Labs vārds (uz) sirdi (uz) aiziet.

2. Sakāmvārds (–) tautas gudrība.

3. Grozā bija ogas (:) avenes, zemenes.

2. Iesniedziet priekšlikumu, veicot sākotnējās darbības:

1. Ņemiet definīciju no teikuma “Dzeltenās kviešu vārpas stāv kā siena”.

2. Pievienojiet tēmu no teikuma “Lapas krīt”.

3. No teikuma “Puškins ļoti mīlēja rudeni” ņemiet papildinājumu.

4. Pievienojiet apstākli no teikuma “Rudens dāsni piešķir mežiem krāsas”.

5. Pievienojiet predikātu no teikuma “Pavasaris pļavā izklāja daudzkrāsainu paklāju”.

6. No teikuma "Kur jūs mūs vedat, ceļi?" ņemiet lietvārdu, kas ir adrese.

6. konkurss “Blitz aptauja”

Komandas pēc kārtas atbild uz jautājumiem (par katru pareizo atbildi – 1)

1. Runas daļa, kas apzīmē objektu (Lietvārds)

2. Vārds “balts” saistībā ar vārdu “melns” ( Antonīmi)

3. Tas notiek starp sakni un vārda galotni ( Sufikss)

4. Darbības vārda infinitīva forma. ( Infinitīvs)

5. Darbības vārda maiņa pēc personām un cipariem. ( Konjugācija)

6. Vārda daļa bez galotnēm. ( Pamats )

7. Teikuma dalībnieks, atbildot uz jautājumu, kurš? kuru? ( Definīcija )

8.Teikums ar diviem gramatiskiem celmiem. ( komplekss)

9. Krievu valodas sadaļa, kas pēta skaņas un burtus. ( fonētika)

10. Cik burtu ir krievu alfabētā? ( 33 )

Jautājumi faniem

Kamēr komandas pilda uzdevumu, līdzjutējiem ir iespēja palīdzēt savai komandai. Aicinām atbildēt uz dažiem jautājumiem:

· Kā to pareizi pateikt?

Zivīm nav zobu.

Zivīm nav zobu.

Zivīm nav zobu.

Atbilde: Zivīm ir zobi.

· Kādu rindiņu neviens zinātnieks nevar izlasīt?

Atbilde: uz šujmašīnas uzšūta līnija.

· Kuras nedēļas dienas nosaukumā ir dubultlīdzskaņs?

Atbilde: sestdiena

· Kurš lietvārdu gadījums nekad netiek lietots ar prievārdu?

Atbilde: Nominatīvais gadījums

Kādu vārda daļu var atrast zemē?(Sakne.)

Kura teikuma daļa ir apelācija? (Apelācija neietilpst teikumā.)

Vai vārdam var būt simts identiski burti (tabula, stenēšana...)

Apkopojot

Spēle-viktorīna “Gudras un gudras meitenes” (9. klase)

Mērķis: turpināt iepazīšanos ar krievu nacionālo kultūru un vēsturi; iemācīties saskatīt krievu nacionālās kultūras skaistumu un daudzveidību.

Mērķi: paplašināt zināšanas par Krievijas vēsturi un kultūru; izkopt mīlestību pret savu dzimto zemi, tās vēsturi, dzimto valodu un dzimto literatūru.

Aprīkojums: trīs atskaņošanas celiņi: sarkans, dzeltens, zaļš, katrs celiņš ir sadalīts līmeņos un sektoros; biļetes ar jautājumu numuriem.

Spēles dalībnieki paši atbild uz jautājumiem vai vēršas pie skatītāju palīdzības.

Atbildes tiek vērtētas pēc līmeņa un nozares. Spēlētāji, kuri pareizi atbildēja uz jautājumiem no viena līmeņa, pāriet uz nākamo. Tie, kuri atbildēja nepareizi vai sniedza neprecīzu atbildi, pāriet uz vienu līmeni vai sektoru. Fināla spēle tiek spēlēta tiem spēlētājiem, kuri iekļūst finālā. Varat arī spēlēt spēli tiem, kas atstājuši sliedes.

1. līmeņa uzdevumi.

1. Kas ir “sermyaga”?

(Tas bija nekrāsota auduma un no tā izgatavotā kaftāna nosaukums)

2. Kas ir “armyak”?

(Vecos laikos zemniekiem bija kaftāns no bieza auduma. Armyak sauca arī rupju vilnas audumu, no kura tika šūti maisi artilērijas šāviņiem)

3. Kas ir ieleja?

(Vecā krievu vara bļoda ar snīpi, no kuras dzēra medu un citus dzērienus)

4. Kas ir “šķūnis”?

(Ēka graudu, miltu, krājumu un preču uzglabāšanai)

5. Kas ir “arshin”?

(Krievijas garuma mērvienība ir 0,71 m)

6. Kas ir “vanna”?

(Plats zems spainis)

7. Kas ir Domostroy?

(15. gs. krievu literatūras darbs, ikdienas likumu un instrukciju kopums. Aizstāvēja patriarhālās dzīves principus un ģimenes galvas despotisko spēku)

8. Kas ir “jūgs”?

(Koka apkakle strādājošu liellopu komandai)

2. līmeņa uzdevumi.

1.Kur pie mums nonāca teiciens “Izkalt zobenus lemejos” un ko tas nozīmē?

(Bībelisks izteiciens no pravieša Jesajas grāmatas, kurš paredzēja, ka pienāks laiks, kad tautas “saīs zobenus arklajos un šķēpus zaros; tauta nepacels zobenu pret tautu, un tās vairs nemācēs cīnīties.” Šie vārdi atspoguļoja cilvēku sapni par mieru uz zemes)

2.Kam pieder aforisms: “Paraža ir despots starp cilvēkiem”?

(A.S. Puškins. “Jevgeņijs Oņegins”)

3. Kā vārdi “mošna” un “krāpšana” ir saistīti?

(Moshna - maks, soma. Krāpties - dzīvot ar zādzību, nozagt šo maku, somu)

4. Mūsdienu jauniešu slengā vārds “forši” ir populārs. Vai tāds vārds bija veckrievu valodā, un, ja jā, ko tas nozīmēja?

(Rjazaņas, Tambovas, Tveras, Vladimiras provincēs vārds “vēss” tika lietots nozīmē - ciets, skaists, labs, izdevīgs)

5. Atcerēsimies Puškina rindas:

Tatjana nopūtīsies, tad aizelsies;

Viņas rokā vēstule trīc;

Rozā vafele žūst

Uz sāpīgas mēles

Kas ir "vafele"?

(Puškina laikā burti tika aizzīmogoti ar vafeli - miltu, līmes vai papīra apli ar līmi)

6. Kuram krievu māksliniekam pieder glezna “Aļonuška”?

a) A.K. Savrasovs

b) I. I. Levitāns

c) V.M. Vasņecovs (pareizā atbilde)

7.Kas ir krievu klasiskās mūzikas pamatlicējs?

a) M. P. Musorgskis

b) P.I. Čaikovskis

c) M.I.Gļinka (pareizā atbilde)

d) A.A. Aļabjevs

3. līmeņa uzdevumi.

1. Nosauciet somu sakāmvārdu līdzīgu krievu sakāmvārdu: "Kas jautā, tas nav pazudis."

("Valoda aizvedīs jūs uz Kijevu")

2. Jūs visi zināt lielās Krievijas upes Urālu nosaukumu. Ar to saistīts vēsturisks notikums, taču upei tolaik bija cits nosaukums. Kā tolaik sauca upi un kāds notikums notika tās krastos?

(Ķeizariene Katrīna Otrā pavēlēja Jaikas upi pārdēvēt par Urālu upi, lai pat tās nosaukumā nebūtu pieminēta Emeljana Pugačova jaiku sacelšanās)

3. Ikviens zina, ka populārais izteiciens “iecirtums uz deguna” nozīmē “stingri atceries – stingri, vienreiz un uz visiem laikiem”. No kurienes radās šis izteiciens? Kāpēc mēs to sakām?

(Vārds “deguns” senatnē nozīmēja piemiņas plāksni, birku piezīmēm. Analfabēti cilvēki tās vienmēr nēsāja līdzi un taisīja dažādas piezīmes ar robiņiem)

Uzdevumi finālistiem.

1. Piedēvējiet vienu no šiem apgalvojumiem sakāmvārdam, bet otru - teicienam un paskaidrojiet, kāpēc jūs tā rīkojāties:

"Es apmaldījos trīs priedēs" - teiciens (runas figūra, nav pilnīga sprieduma, tikai daļa no tā)

“Kā sēsi, tā pļausi” - sakāmvārds (pilnīgs spriedums, satur morāles mācību)

2. Kuri no uzskaitītajiem produktiem ir sākotnēji pašmāju, bet kuri aizgūti: kartupeļi, tomāti, sēklas, tēja, sviests, maize, āboli, piens, kafija, medus?

(Iekšzemes: sviests, maize, piens, āboli, medus)

(Aizņemti: kartupeļi (Dienvidamerika), tomāti (Kolumbija, Brazīlija), tēja (Ķīna, Japāna, Mongolija), sēklas (Amerika)

3.Kāda veida dekoratīvā un lietišķā māksla ir keramikas vai māla izstrādājums?

(keramikas māksla)

Jautājumi tiem, kas pametuši atskaņošanas sliedes.

Kurš var nosaukt vairāk krievu tautasdziesmu?

Kurš var uzminēt visvairāk krievu mīklas?

Uzvarētājs tiek noteikts.

Pēdējais posms.

Spēles rezultāti tiek summēti - viktorīnas, gudrākajiem tiek pasniegtas balvas; tiek atzīmēti aktīvie dalībnieki no auditorijas.

"CEĻOJUMS PA VALODNIEKU VALSTI." Intelektuālā spēle krievu valodā 4. klasei (fināls)

Līdera vārds : Šodien mēs aicinām jūs uz valodniecības zemi. Tikai patiesi valodas eksperti, kas jūs esat, var uzsākt šo grūto ceļojumu. Pa ceļam jums būs nepieciešamas jūsu zināšanas, atjautība un savstarpējs atbalsts. Vai visi ir gatavi ceļojumam? Tad ejam! Lai visiem jauks ceļojums.

Mūsu priekšā ir Valodniecības valsts karte. Un pirmais, ko mēs satiekam savā ceļā, ir Leksikas sala . Kādu vārdu krājumu viņi apgūs? Šī ir krievu valodas sadaļa, kas pēta vārdu nozīmes. Kas ir sinonīmi, antonīmi, homonīmi? Vai jūs zināt, kādus vārdus sauc par homofoniem? Tie ir vārdi, kuriem ir vienāda izruna, taču tie atšķiras pēc pareizrakstības un nozīmes.

Tātad, pirmais uzdevums : Piedāvātajā tekstā jāizvēlas no vārdu pāriem, kas rakstīti iekavās, jāizvēlas pareizais un jāizsvītro liekie.

Vasarā atpūšos ciematā pie vecmāmiņas. Kādu dienu vietējais (apsargāja / veclaiks ) vectēvs Kuzma mūs aizveda uz tāli (vējains / vējdzirnavas) Mēs (gājām / patronizēts) aiz viņa vienā failā, jo ceļš bija šaurs. Ceļš izrādījās garš, tāpēc nolēmām ieturēt pauzi. Vectēva Kuzmas mazdēls (noziedznieks / sākās ) iekurt uguni, bet neņēma vērā vēja stiprumu un (sadega / sadedzināt ) savu roku. Mums bija jāatgriežas (aizmugurē / atpakaļ).

Nākamajās dienās es aktīvi palīdzēju vecmāmiņai mājas darbos: devos uz (stieni / dīķis ) ūdenim, pildīts (muca / tvertne ) laistīšanai un mazgāšanai, (izlādēts / retināts ) gurķu stādi un (pļava / sīpols ). Tas ir tik apgrūtinoši, ka pat (kļūst pelēks / sēdēt ) nebija laika. Mana vecmāmiņa mani slavēja un teica, ka esmu zemnieks ( strādāt / tinder) man palīdzēs (lidot / attīstīties) fiziski.

Žūrija apkopo rezultātus.

Mūsu ceļojums turpinās. Mēs kuģojam ar jums jūras morfoloģija . Ko māca šī krievu valodas sadaļa? Tieši tā, morfoloģija ir valodniecības nozare, kas pēta vārdu grupēšanu runas daļās. Atcerēsimies dažus no tiem:

Es esmu vissvarīgākā runas daļa...

Es jau ilgu laiku dzīvoju šajā pasaulē,

Es dodu objektiem nosaukumus...(lietvārds)

Es definēju objektus

Man tie ir ļoti pamanāmi.

Es rotāju jūsu runu

Tev mani jāpazīst, rūpējies par mani!(īpašības vārds)

Interesanta runas daļa

Dzīvo krievu valodā.

Kas ko dara, pastāstīs:

Zīmē, raksta vai dzied,

Viņam ir seja, saspringts, izskats, balss un noskaņojums.

Viņš kalpo tev un man,

Draudzīgs ar citām runas daļām.(darbības vārds)

Un tagad uzdevums: a) Atrisiniet krustvārdu mīklu, kurā ir paslēpts vietniekvārds.

											1. Tibetas bullis
											2. Angļu garuma mērvienība
											3.buru kuģis
											4. lapu koks
											5. Augļi
											6. lielais tirgus
											7. plēsīgs putns
											8. dzīvnieks
											9. pusdārgakmens
											10. depresija zemē
											11. īsa laiva

Atbildes: (jaks, pagalms, jahta, osis, ābols, tirdziņš, vanags, jaguārs, jašma, bedre, jahta)

b) Morfoloģijas jūra ir liela, un, kamēr mēs kuģojam, vēl viens uzdevums: pirms jums ir Ludmilas Petruševskas pasaka "Sliktā incītis", tavs uzdevums ir noteikt un parakstīt runas daļu virs katra vārda.

Kaluša paķēra pūkas un iestrēga butjavkā. Un viņš saka: "Kalushata, kalushatochka!"

Butjavka!” Kalušati notupās un nokratīja butjavku. Un viņi nopūtās. Un Kaluša

gribas: “Ak, ak! Butjavka ir neglīta! Kaļušats dabūja butjavku. Butjavka

nodrebēja, saspiedās un nokrita no žoga. Un Kaluša gribas" "Butjavok

nekratiet. Butjavki ir biezi, un zyumo-zyumo nav tievi. Mucas liks tev smaržot. ” A

Butjavka kliedz aiz ieroča: “Kaļušati ir apmānīti! Kalušata piedzērās!

Zyumo ir neglīts! Sasodītās incītes!”

Žūrija apkopo rezultātus.

Mēs turpinām savu ceļojumu. Mūsu kuģi ienācaSintakses līcis. Sintakse un pieturzīmes ir krievu valodas sadaļas, kurās tiek pētīta teikumu nozīme un struktūra, vārdu kombinācija teikumā un pieturzīmju izvietojums.

Un šeit ir uzdevumi:

a) šajā teikumā pasvītro teikuma daļas:

Saules gaisma plašā strūklā ieplūda blāvi zaļajos logu stiklos, klāja zeltainos paklājus būdā un, pieskaroties spoguļa malām, spēlējās kā zaķis pie griestiem.

b) spēle "JĀ - NĒ"(veidojiet zvaigznāju)

1. Ja teikuma beigās ir jautājuma zīme, tad teikums tiek intonēts kā izsaukuma zīme.
2. Ja tiešā runa ir pirms autora vārdiem, starp tiem tiek ievietots kols.
3. Starp viendabīgiem teikuma locekļiem vienmēr tiek likts komats.
4. Teikuma viendabīgos dalībniekus teikumā savieno tikai ar saikļu palīdzību.
5. Tiešā runa vienmēr tiek rakstīta pēdiņās un ar lielo burtu.
6. Starp sarežģīta teikuma daļām vienmēr tiek likts komats.
7. Pamudinājuma teikuma beigās tiek ievietota izsaukuma zīme.
8. Autora vārdi pēc tiešas runas ir rakstīti ar lielo burtu.

JĀ
NĒ

Žūrija apkopo rezultātus.

Mēs pietauvojamies uzpussalas fonētika.Fonētika ir valodas skaņas, uzsvars un zilbes. Vecmāmiņa Ridla dzīvo šajā pussalā, un viņa atstāja jums vēstuli, kurā ir mīklas. Uzminiet tos, pierakstiet atbildes un burtu un skaņu skaitu minējamajos vārdos.

	griežas uz asas kājas, Tas buzzing kā kļūda. Ja viņš vēlas, viņš var nedaudz auļot, Ja viņš gribēs, gulēs uz sāniem.	(Yula - 3 burti, 4 skaņas)
	Ne jērs vai kaķis, Visu gadu nēsā kažoku. Pelēks kažoks - vasarai, Ziemai - cita krāsa.	(zaķis - 4 burti, 4 skaņas)
	Upe plūst – mēs melojam. Ledus uz upes – skrienam.	(slidas – 6 burti, 5 skaņas)
	Jūs vienmēr varat viņu atrast mežā - Ejam pastaigāties un tiekamies. Stāv dzeloņaini kā ezis Ziemā vasaras kleitā.	(egle – 3 burti, 3 skaņas)

Vēl viens uzdevums:Šajās frāzēs saskaitiet, cik reižu skaņas atkārtojas:

Žūrija apkopo rezultātus.

Mēs ejam pa taku, uz kuru mūs veda Meža pareizrakstība . Tulkojot no grieķu valodas, es rakstu pareizi, tas ir, pareizrakstība ir noteikumu sistēma, kas nosaka vienotu vārdu, to formu un kombināciju pareizrakstību. Tātad, mēs piedāvājam jūsu uzmanībupareizrakstības diktāts. Katrai komandai tiek piedāvāta tabula, kurā tiek ierakstītas pareizrakstības. Tavs uzdevums ir pierakstīt uzminētos vārdus attiecīgajās kolonnās. Un šeit ir mīklas:

	Viņi nevar gaidīt mani, Un, kad viņi to ieraudzīs, viņi aizbēgs.	Lietus
	No kurienes tu esi, no kurienes tu esi Vai tas ir nonācis pie mums, sarkanbrūni? Lidoju pa visu Sibīriju. Kāds ir mans vārds?	Bullfinks
	Puiši, man ir Divi sudraba zirgi. Braucu ar abiem reizē Kādi zirgi man ir?	Slidas
	Viņi klauvē, džinkst, griežas, Viņi ne no viena nebaidās. Viņi skaita visu savu dzīvi, Un ne cilvēks?	Skatīties
	No kalna - zirgi, Kalnā ir koka gabali.	Slēpes
	Stabs deg, bet dūmu nav.	Svece
	Mājsaimniece Pārlidoja pāri zālienam Viņš satrauksies par ziedu, Viņš dalīs medu.	Bite
	Tas iet un iet gar jūru, Un tas sasniegs krastu - Šeit tas pazudīs	Vilnis
	Mežā pie celma notiek rosība un skraidīšana. Darba cilvēki ir aizņemti visu dienu, Veido savu pilsētu	Skudras
	Es esmu milzis: tas milzīgais tur Vairāku mārciņu plāksne Es esmu kā šokolādes tāfelīte Es uzreiz paceļos augstumā. Un ja man ir varena ķepa Es paķeršu ziloni vai kamieli, Priecāšos viņus abus redzēt Audziniet tos kā mazus kaķēnus.	Celtnis
	Silta ūdens šļakatas Čuguna krastos, Uzminiet, atcerieties: Kāda jūra ir istabā?	Vanna (baseins)
	Kad es guļu uz muguras, Man nav nekāda labuma. Bet atspied mani pret sienu Tūlīt atradīšu ko darīt.Neuzsvērta patskaņa pareizrakstība vārda saknē Bullītis, slidas, svece, bite, vilnis	Pareizrakstība b - līdzskaņa maiguma rādītājs Lietus, slidas, bullfinks
Pāru līdzskaņu pareizrakstība vārdu beigās un vidū Lietus, laiva, spilvens, niedres	Atdalītāju b un b pareizrakstība Skudras, dzērve.
Neizrunājamo līdzskaņu pareizrakstība Kāpnes, saule	Dubultlīdzskaņu pareizrakstība Vanna (baseins)
Patskaņu pareizrakstība pēc sibilantiem Pulkstenis, svece, slēpes	Pareizrakstība b lietvārdu beigās aiz sibilantiem. Nakts, niedres

Žūrija apkopo rezultātus.

Pēdējais šķērslis mūsu ceļā: viņi stāv mūsu priekšā Morfēmiskie kalni ir valodas sadaļa, kas pēta vārdu sastāvu un vārdu veidošanu. Šajos kalnos aug brīnišķīgi ziedi: vārdu saknes atrodas centrā, priedēklis ir uz zilajām ziedlapiņām, un sufiksi ir uz sarkanajām ziedlapiņām. Tavs uzdevums ir 1 minūtes laikā sacerēt un pierakstīt pēc iespējas vairāk vārdu (var pievienot galotnes).

	uz tevis			ic
	plkst	kustēties	zeme	auss
no plkst	y iekšā	ozols	zivis	Meklēju
apmēram	pirms tam	palaist	vectēvs	labi
	zem no		Niks	ov
	Uz

Draugi! Mūsu ceļojums ir beidzies. Jūs centāties visu iespējamo. Katra komanda sasniedza savu zināšanu virsotni. Bet kurš bija nedaudz priekšā, to pateiks žūrija.

Žūrija apkopo rezultātus. Uzvarētāju komanda tiek paziņota.

3.Kurš ir gluds, jo ēda uz sāniem? a) blaktis; b) vilks; c) lācis; d) kaķis.

4. Kāda oga ir ļoti laba, brīva dzīve salīdzinājumā ar: a) zemeni; b) avenes; c) ķirsis; d) ērkšķogas.

2. līmenis

1. Kāds augs pastāv? a) Petka - un - Vasilijs Ivanovičs; b) Toms un Džerijs; c) Saša- un - Maša; d) Ivans - jā - Marija

2. Kādi krasti parasti ir piena upēm? a) biezpiens; b) skābs krējums; c) želeja; d) eļļa.

3. Kurš zaķis lēkāja zem eglītes? a) balts; b) mazs; c) pelēks; d) šokolāde.

4. Kāda ganu šķirne neeksistē? a) skotu; b) vācu valoda; c) kaukāzietis; d) Antarktīda.

3. līmenis

1. Kura plēsīgā zivs kļuva par krievu tautas pasakas varoni? a) haizivs; b) līdaka; c) piranja; d) sams

2. Kādu pienu neviens nav dzēris? govs; b) kokosrieksts; c) kaza; d) putns.

3. Kuru pasakās sauc par Toptiginu? a) mežacūkas; b) alnis; c) lācis; d) pingvīns.

4. Kāds tur ir pērtiķis? a) mamuin; b) paviāns; c) papuīns; d) vectēvs.

4. līmenis

1. Kā varene nes jaunumus? a) uz ķepām; b) uz šķīvja; c) uz astes; d) uz spārniem.

2. Kur ābols tālu krīt? a) no ābeles; b) no mājām; c) no žoga; d) no bumbiera.

3. Kādas divas zosis dzīvoja pie vecmāmiņas? labs; b) jautrs; c) vesels; d) ārzemēs;

4. Kurš bērzs stāvēja uz lauka? a) augsts; b) zaļš; c) slaids. d) cirtaini.

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: ​​https://accounts.google.com

Vārds

Kapenes, mūmijas un kauli klusē, -

Tikai vārdam ir dota dzīvība;

No senās tumsas, pasaules kapos

Skan tikai Burti.

Un citu īpašumu mums nav!

Zināt, kā rūpēties

Vismaz pēc manām spējām dusmu un ciešanu dienās

Mūsu nemirstīgā dāvana ir runa.

Ivans Aleksejevičs Bunins

No krievu valodas vēstures

Krievzemē ilgu laiku pastāvēja īpaša lingvistiskā situācija, kur grāmatu valoda bija baznīcas slāvu (vecbaznīcas slāvu), bet runātā – austrumslāvu dialekti.

Spožais krievu zinātnieks Mihails Vasiļjevičs Lomonosovs 18. gadsimtā radīja “Krievu gramatiku”, kurā lika pamatus nacionālajai krievu literārajai valodai, sapludinot grāmatu slāvu valodu ar vienkāršo tautu, tas ir, ar dzīvo sarunvalodu. Lielais krievu dzejnieks Aleksandrs Sergejevičs Puškins pilnībā paveica Lomonosova iesākto - viņš radīja spēcīgu krievu literāro valodu, kas bija lielas tautas cienīga.

Viņa radītās valodas skaistums ir apvienots ar pilnīgu dabiskumu un cēlu vienkāršību.

Izklaidējoša sadaļa

Atjaunojiet sakāmvārdus.

1. Septiņas aukles nevicina dūres. (Kur daudz pavāru, tur putra piedeg)

2. Maza zivs ir labāka par divām jaunām. (Maza zivs ir labāka par lielu tarakānu)

3. Pēc cīņas bērnam trūkst acs. (Pēc cīņas viņi nevicina dūres)

4. Vecs draugs ir labāks par lielu tarakānu. (Vecs draugs ir labāks par diviem jauniem)

5. Nejaucieties ar vilkiem, ja jums nav ko darīt. (Nejaucieties ar vilkiem, ja tie iedur teļa asti)

6. Divi zābaki ir pāris, bet abi iekrita ūdenī. (Divi zābaki pārī, abi uz kreisās kājas)

7. Diena līdz vakaram ir garlaicīga, ja aste maza. (Diena līdz vakaram ir garlaicīga, ja nav ko darīt)

8. Avoska turējās pie Neboša, un abi pie kreisās kājas. (Avoska turējās pret Nebosku, bet abi iekrita ūdenī)

Parādiet savu erudīciju

1. Kurš mēnesis pasakā “Divpadsmit mēneši” galvenajai varonei uzdāvināja sniegpulkstenītes?

b) aprīlis; +

2. Ko nozīmē “novilkties”?

a) badoties;

b) atcerēties;

c) apbēdināt;

d) dīkstāvē. +

3. Fedorkai ir savs...

a) attaisnojumi; +

b) teicieni;

c) teicieni;

d) bērnu dzejoļi.

4. Vai visi šie vārdi satur mīkstu atdalītāju?

ierocis; c) Kuzma;

b) saites; d) Daria.

5. Kas ir “Lukomorye”?

a) rokas grozs;

b) grezns mielasts;

c) līcis pie jūras;

d) lēns cilvēks.

6. Kurš vārds tika tulkots nepareizi?

a) skolnieks;

b) straumes;

c) maijs;

d) zvirbulis. +

7. Turpiniet S. Maršaka rindiņas “Pelēks vilks blīvā mežā satika rudmate...”

govs;

d) suns.

8. Turpiniet sakāmvārdu “Atkārtošana ir māte...”

a) mokas;

c) pacietība;

d) studijas. +

9. Kā sauc japāņu dažādu papīra figūru locīšanas mākslu?

a) Ikebana;

b) hanayagi;

c) origami; +

d) cunami.

10. Cik dažādu valodu ir uz zemeslodes?

a) vairāk nekā 2500; +

b) vairāk nekā 3500;

c) vairāk nekā 5000;

d) vairāk nekā 10 000.

11. Cik alfabētu ir pasaulē?

12. Salikt kārtībā.

a) Mūsu tālrunis ir pa tālruni,

b) Es nevaru dabūt savu tālruni,

c) es stāvu uz pirkstiem,

d) tālrunis zvana visu dienu.

Atbilde: a, d, c, b.

13. Pārvērtiet “birzs” par “parku”, vārdos mainot 1 burtu.

14. Kura vārda daļa ir “a” vārdā “darīja”?

a) sakne;

b) prefikss;

c) piedēklis; +

d) beigas.

15. Kurš patskaņis netiek izrunāts kā divas skaņas?

16. Kurš vārds nav priekšvārds?

17. Kādu runas daļu veido vārds “apkārt”?

lietvārds;

b) iegansts; +

c) īpašības vārds;

d) darbības vārds.

18. Nosauciet runas daļu.

Es definēju objektus.

Man tie ir ļoti pamanāmi.

Es rotāju jūsu runu

Tev mani jāpazīst, jārūpējas par mani.

a) īpašības vārds; +

b) lietvārds;

c) cipars;

d) darbības vārds.

19. Uz kādiem jautājumiem atbild lietvārdi datīvu gadījumā?

PVO? Kas?

b) kurš? kā?

c) par kuru? par ko?

d) kam? kas? +

20. Izveidojiet jaunu vārdu

kaķis (straume), ķermenis (vasara), gulšņi (nūdeles), audums (pavediens), kvadrāts (upe), lapsa (spēks), sāls (alnis), laulība (krabis), sapnis (deguns)

21. Kuri skaitļi ir papildus un kāpēc?

Atbilde: papildu trīsstūri, jo antonīmi ir rakstīti citos identiskos skaitļos, bet ne trīsstūros.

Bērnu haiku dzejoļi 3. klases skolēniem skolā "Attīstība".

Cik jauki tauriņi!

Viņi tik skaisti plīvo pa debesīm.

Tie izskatās kā ziedi.

(Sveta Ņikuļina)

Mākoņi ir iedvesmoti dzīvnieki.

Mākoņi ir debesu brīnums,

Dabas radīts.

(Oļegs Kobiļņikovs)

Rudens ir tad, kad tie kļūst dzelteni

Un lapas nokrīt.

(Ksjuša Mironova)

Daba ar savām krāsām

Zīmē debesis un zemi.

Daba ir tik ļauna.

(Roma Asyutin)

Koki ir tik interesanti augi.

Viņu zari izskatās kā rokas,

Un viņi paši izskatās pēc cilvēkiem.

(Igors Griņins)

Lingvistiskā krustvārdu mīkla

(Krievu sakāmvārdi, teicieni un populāri izteicieni)

Horizontāli:

5. Nabadzība nav... . (Vice)

6. Meli, ..., tava nedēļa. (Emēlija)

9. Ja lapsa nebūtu ieradusies laikā, viņš būtu... apēdis vilku. (Aita)

11. Klusēšana - ... vienošanās. (Parakstīt).

12. Vecums nav... . (Prieks)

13. Ah... tikko atvērās. (Larčiks)

15. Neveiksme - ... . (Sākt)

16. Jauns... tīri slauka. (Slota)

18. Kaķim ne viss ir Masļeņica, dažreiz ir kāds lielisks.... (gavēnis)

19. Es dzirdēju..., bet viņš nezina, kur atrodas. (Zvana)

21. ... redz zvejnieku no tālienes. (Zvejnieks)

24. Mēs trokšņojam, ..., mēs trokšņojam. (Brālis)

25. Aizveriet... bet tu nekodīsi. (Elkonis)

26. Nav mīļa..., mīļa ir mīlestība. (pašreiz)

28. Nav biedru priekš... un krāsai. (garša)

30. Slīdēs, ... tā būs. (Milti)

31. ... nav mans romāns. (Ggrojs)

32. Rūpēties... no mazotnes. (Gods)

Vertikāli:

1. ... dārgāka par naudu. (Pārliecināšana)

2. Atradu bizi uz... . (Akmens)

3. Pļaut... kamēr ir rasa. (Izkapts)

4. Kurš atceras veco, tas... izkāpj. (G;groove)

7. Pie ķērāja un... skrien. (Zvērs)

8. Svešais... drīz kļūs garlaicīgs. (Kalačs)

10. Vienatnē laukā nav... . (Karotājs)

14. Nespļauj iekšā..., tev vajadzēs izdzert ūdeni. (Nu)

15. ... uz galda, un sāls ir uz muguras. (Nepietiekama sālīšana)

16. Suns rej - ... nes. (Vējš.

17. Esi pacietīgs, ...., tu būsi atamans. (kazaks)

20. Uz zagli... tas deg. (Cepure)

22. Cilvēks ir draugs, biedrs un... citam. (Brālis)

23. Ceļš... uz pusdienām. (Karote)

26. Sievietei nebija nepatikšanas, tāpēc viņa nopirka.... (Cūka)

27. Ieskaties... . (Sakne)

29. ... ne bez labiem cilvēkiem. (Gaisma)

30. Bērns neraud, ... nesaprot. (Māte)

Čuvašas Republikas Izglītības un jaunatnes politikas ministrija

Čečenijas Republikas Šumerlinskas rajona MBOU "I.N. Uļjanova vārdā nosauktā Hodarskas vidusskola"

Krievu valodas un literatūras nedēļa

Sagatavots

krievu valodas un literatūras skolotāja

Romanova Zoja Viktorovna

Ar. Khodara

2012. gads

Uzmanību!

Uzmanību!

Visi!

Visi!

Ja vēlaties uzzināt:

Kā parādījās krievu alfabēts?

Vai ir iespējams salauzt mēli;

Kas ir bukiji un vai ir iespējams tos pārspēt?

Cik vārdu ir krievu valodā;

Kāpēc putnubiedēklis ir no zirņiem, jaunkundze no muslīna, bet draugs - palīgs;

Vai vārds ārsts cēlies no vārda meli?

Un vēl daudzas atbildes uz jautājumiem:

Kur? Kad? Kur? Kāpēc? Kāpēc un kā?

Un visbeidzot, ja vēlaties kļūt vēl izglītotāks,

Tad piedalies Krievu valodas un literatūras nedēļā!

Mērķi:

– intereses veidošanās un attīstīšana par mācību priekšmetiem - krievu valoda un literatūra;

– studentu intelektuālā un radošā potenciāla attīstība;

– komunikācijas prasmju attīstība starp dažāda vecuma skolēniem.

Uzdevumi:

— rīkot viktorīnu, literāro laikrakstu, uzskates līdzekļu konkursus un

izdales materiāli

— organizēt nestandarta pasākumus par šo tēmu

- rīkot skolas olimpiādi

KRIEVU VALODAS UN LITERATŪRAS NEDĒĻAS PLĀNS

“MĒS MĪLAM LITERATŪRU UN MĀCAM LIELO KRIEVU VALODU”

datums

Pasākums		Klase	Atbildīgs
Nedēļas atklāšana
pirmdiena		Iepazīšanās ar nedēļas kalendāru Grāmatu izstāde “Izklaidējošā krievu valoda”	1-11 klases	Krievu valodas un literatūras skolotāja. Skolas bibliotekāre
Intelektuāļu diena
otrdiena	1 Interaktīva spēle “Miljons pasaku bērniem (pamatojoties uz krievu tautas pasakām).” 2.Spēle – ceļojums “Krievu valodas eksperti” 3Lingvistiskā spēle “Gramatikas loto” 4. Olimpiāde krievu valodā un literatūrā		1-4 klases 5-6 pakāpes 7-8 klases 9-11 klases	Sākumskolas skolotāji, skolas bibliotekāre
Literārās lasīšanas diena
trešdiena	1. Sarakstes viktorīna “Grāmatu pasaulē” 2. Literārā spēle “Kas? Kur? Kad?" (Pēc E. Uspenska grāmatu lappusēm) 3. Akcija “Skolas bibliotēkai no sirds”		5-11 klases 5. klase 1-11 klases	Skolas bibliotekāre Krievu valodas un literatūras skolotāji Klašu audzinātāji
Dzejas diena
ceturtdiena	Lasīšanas konkurss “Rudens daba krievu dzejnieku dzejoļos”		5-11 klase (trīs cilvēki katrā klasē	Krievu valodas un literatūras skolotāji
Satīras un humora diena
piektdiena	1.Krievu tautas pasakas iestudējums mūsdienīgā veidā "Princese varde" 2. Dramatizēto fabulu konkurss 3. Sienas avīzes izlaišana "Frazeoloģiskās vienības attēlos"		6. klase 7. klase 8-9 klases	Klašu audzinātāji Literatūras skolotāji
sestdiena	Skolas mēroga sastāvs Aktīvo sacensību dalībnieku un uzvarētāju apbalvošana.		1 – 11 klases	Apmācības daļa Krievu valodas un literatūras skolotāji Klašu audzinātāji

1. diena

Atvēršana

nedēļas

Krievu valoda un literatūra

"Mēs mīlam literatūru un mācāmies krievu valodu"

2. diena

Intelektuāļu diena

Lingvistiskā spēle "Gramatikas loto"

Mērķis: - modināt skolēnos interesi par mācību priekšmetu, attīstīt kultūras un runas prasmes; veicināt vārdu krājuma bagātināšanu;

— attīstīt komandas darba prasmes, intensificēt garīgo darbību; attīstīt uzmanību, atmiņu, intelektu;

— audzināt pašapziņu, neatlaidību un smagu darbu.

Aprīkojums:

Lauka kārtis “loto” spēlēšanai (formāts – ainavas lapas).

Ciparu kārtis spēlēšanai laukumā.

Priekšpusē ir burti, aizmugurē - cipari.

Aploksnes ar uzdevumiem.

Dekors:

Uz tāfeles ir piestiprinātas kartītes ar burtiem GRAMMAR LOTTO, ar cipariem otrā pusē. Kartes ir noņemamas. Pēc tam, kad dalībnieki nosauc burtu, tiek atklāts cipars un karte tiek novietota spēles laukumā.

Komandas emblēmas ir attēlotas trīs kolonnās. Šeit tiks aprēķināti punkti.

Galdi sakārtoti, ņemot vērā to, ka spēlēs trīs grupas.

Spēles gaita.

1) Sākuma piezīmes. Spēles lauku aizpildīšana.

Jūs esat sadalīti 3 komandās. Loto spēlēšanas princips ir vienkāršs: saņem spēles lauka karti, no tāfelei pievienotajiem burtiem (GRAMMAR LOTTO) komandas dalībnieki pēc kārtas sauc jebkuru burtu. Otrā pusē ir uzrakstīts cipars. Cipari tiek novietoti uz spēles laukumiem. Pirmais punkts tiks piešķirts komandai, kura pirmā savāc karti.

Kartēšana. Ierakstiet rezultātu.

3) Uzdevumu risināšana grupās.

Komandas saņem aploksnes ar uzdevumiem atbilstoši numuriem loterijas spēles laukumā. Katrai komandai ir 6 uzdevumi. Uzdevuma grūtības pakāpi var noteikt pēc aizmugurē norādītā punktu skaita. Vieglākais ir 5 punkti, grūtākais ir 10 punkti.

Uzdevumus var risināt kolektīvi vai sadalīt starp grupas dalībniekiem. Visi nopelnītie punkti tiek ierakstīti uz tablo.

Un vēl viena lieta: par katru uzminēto uzdevumu komanda saņem daļu no priekšlikuma. No šīm daļām jums būs jāsniedz paziņojums - tas arī ir papildu punkts.

Paziņojumi(katru sagriež sešos gabalos):

Ir grūti runāt saprātīgi, un vēl grūtāk ir saprātīgi klusēt.

Jūs brīnāties par mūsu valodas dārgumu: katra skaņa ir dāvana.

Vārds ir domu izpausme, un tas var kalpot, lai apvienotu un atdalītu cilvēkus.

Uzdevumi.

1. Izvēlieties parastās galotnes. Pierakstiet iegūtos vārdus.(10 punkti)

K M (…) Sp (….)

L (..) Os Ch

2. Pirms jums ir divi poētiski fragmenti. Piešķiriet viņiem dzejoļu formu, pievienojiet pieturzīmes.(6 punkti)

Laiks kļuva vēl nežēlīgāks, Ņeva uzpūta un rūca kā katls, burbuļoja un virpuļoja, un pēkšņi kā satracināts zvērs metās pilsētas virzienā.

A.S. Puškins

Paceļoties ar pirmajiem stariem, viņa tagad steidzas uz laukiem un, raugoties uz tiem maigām acīm, atvadās no mierīgajām ielejām.

A.S. Puškins

3. Izlasi fonētisko transkripciju. Pierakstiet teikumu bez kļūdām.(7 punkti)

[ life' ch'ilav'ekam f ch'ilav'ech'iskam ob'istv'e vofs'i nit'ashkai'a ab'azanast'/ aprastoi'e development'it'iye vnutr'in'ey'patr' ebnast'i/ n'ikto n'igavar'it into napch'il'e l'ijit holy' dolk d'elat' m'ot/ patamushta ana pch'ila// ]

4) Izteikumu izteikšana, lasīšana, skaidrošana.

5. Izveidojiet vārdus no vārdu pusēm, kas rakstītas dažādās kolonnās. (8 punkti)

6. Pēc parauga analīzes ievietojiet pareizo vārdu.(9 punkti)

Atbildes

1. Vārdu galotnes.

(th): atoms, broms, rūķītis, māja, gabals, lūžņi, rums, sams, tilpums, hroms.

(-ina): vīns, māls, garums, dina, raktuves, apse, dubļi, riepa.

(-ayka): velosipēds, rieksts, krekls, ganāmpulks, smaile, kaija, menca, banda.

2. Dzejoļi

Laiks kļuva mežonīgāks

Ņeva pietūka un rūca,

Katls burbuļo un virpuļo,

Un pēkšņi kā savvaļas zvērs,

Viņa metās pilsētas virzienā.

Paceļoties ar pirmajiem stariem,

Tagad viņa steidzas uz laukiem

Un ar maigām acīm

Skatoties uz viņiem, viņš saka:

"Atvainojiet, mierīgās ielejas."

3. Transkripcija

Būt cilvēkam cilvēku sabiedrībā nepavisam nav smags pienākums, bet gan vienkārša iekšējās vajadzības attīstīšana. Neviens nesaka, ka bitei ir svēts pienākums gatavot medu, jo viņa ir bite.

4. Frāze

Mīli mūsu vareno valodu (katra kolonna tiek lasīta no apakšas uz augšu).

5. Vārdi kolonnās.

Optika, zemesrieksti, parkets, dejas, kambaris, balons, žāvētas aprikozes, kanēlis.

6. Vārda ievietošana.

Krupis, āda, osta, rasa.

5) Mutiski uzdevumi.

Poētisks pārslēdzējs

Dusmīgs kuilis sēdēja uz zara

Tvaikoņa laiva nīkuļoja būrī

Lakstīgala uzasināja ilkņus

Dūciņa iesaucās

Kaķis mācīja fiziku

Maša noķēra savu asti

Pinokio uzšuva savas bikses

Drēbnieks apēda visas pankūkas

Ezītis bija nolikts vakariņās

Siskins kustināja ūsas

Vēzis lidoja zem mākoņiem

Galds dzina peles

Tējkanna lēkāja pagalmā

Zēns gurdēja uz uguns

No katras komandas tiek uzaicināts viens cilvēks.

Uzdevums: rindas ir sajauktas. Dalībnieka uzdevums ir pareizi sakārtot līnijas.

Mainīt sakāmvārdus.

Piemērs:

Autovadītājiem nav graciozi jārāpo pa sniegu. – Ļaujiet gājējiem neveikli skriet pa peļķēm.

Vai: Dīkstāves stundas ir vienādas ar asaru gadu. – Laiks biznesam - laiks izklaidei.

Laime kustas kaudzēm. – Nepatikšanas nepiemeklē vienas.

Ejiet prom no jaunās veļas mazgājamās mašīnas. – Palieciet bez nekā.

Plikums ir vīriešu kauns. – Pīte ir meitenes skaistums.

Pakauss ir mazs no drosmes. – Bailēm ir lielas acis.

Policista filca zābaki kļūst slapji. – Zagļa cepure deg.

Jūs nevarat nokāpt zemāk par papēžiem. – Jūs nevarat lēkt pāri galvai.

Cālis ir kuiļa draugs. – Zoss nav cūkas draugs.

Pierunā gudru puisi doties ellē, un viņa kāja sadzīs. – Padariet muļķi lūgt Dievu, un viņš sasitīs sev pieri.

Nebaidieties no suņiem – pastaigājieties pa pilsētu. – Ja tev ir bail no vilkiem, neej mežā.

Ja sākat izklaidēties, strādājiet kautrīgi. – Darbu pabeidzis – droši dodies pastaigā.

9) Punktu skaitīšana, summēšana, apbalvošana.

_________________________________________________________________

Spēle – brauciens “Krievu valodas eksperti”

Ārpusskolas aktivitāšu mērķi:

— paplašināt skolēnu krievu valodas zināšanas, veidot verbālās komunikācijas kultūru un palīdzēt uzlabot skolēnu lasītprasmi;

— attīstīt izziņas interesi, nepieciešamību paplašināt redzesloku un padziļināt krievu valodas zināšanas;

- izkopt lepnumu par savu dzimto valodu, nepieciešamību to saglabāt.

Sagatavošanas darbi un aprīkojums:

— komandu veidošana no 8.-9.klašu skolēniem;

— tiesnešu apmācība dažādām stacijām no 10. klašu skolēniem;

— jautājumu atlase spēlei, kartīšu izgatavošana ar jautājumiem;

— ievadrunas sagatavošana spēles atklāšanai;

— goda raksti un balvas uzvarētājiem

SPĒLES NOTEIKUMI:

Komandas brauc uz dažādām stacijām atbilstoši savai maršruta lapai (1. PIELIKUMS). Stacijās viņi veic dažādus ar krievu valodu saistītus uzdevumus: tās vēsturi, valodas noteikumus un normas, krievu tautas mutvārdu radošumu utt. Maršruta lapā ir atzīmēts uzdevumu izpildei pavadītais laiks un komandas saņemtais vērtējums: teicami, ļoti labi, labi, apmierinoši. Turklāt komanda saņem dažādu krāsu ziedlapiņas, kas atbilst noteiktam vērtējumam: sarkana - teicama, dzeltena - ļoti laba, zila - laba, zaļa - apmierinoša. Spēles beigās komandas no ziedlapiņām izveido ziedu un piestiprina to pie stenda. Komandu sastāvs 10 cilvēki, komandu skaits 5. Maršrutu nosaka izlozes kārtībā. Stacijās ir 3 tiesneši. Uzdevuma izpildes laiks ir 7-10 minūtes. Kad laiks ir beidzies, komanda atstāj staciju.

Stacijas

"GRAMOTEY" – tiek izpildīti uzdevumi, kas saistīti ar pareizrakstības un interpunkcijas prasmēm. Tiek vērtēta izpildīto uzdevumu pareizība un skaits.

"AZ, BUKI, LEAD" — dalībnieku priekšā ir kartītes ar krievu alfabēta burtiem (kartes atrodas otrā pusē). Izvēloties karti, jums jānosauc sakāmvārds, teiciens vai rindiņa no slavenā dzejoļa, kas sākas ar šo burtu.

"MĀKSLINIEKS" — uz papīra lapas (vatmena papīrs) uzrakstiet sakāmvārdus, teicienus, mīklas, izteikumus par valodu vai runu (tiek nodrošinātas krāsas, zīmuļi, flomasteri). Tiek vērtēta izpildes pareizība, lasītprasme un radošums.

"VĀRDU PASAULĒ" - .

SPĒLES PROGRESS

Vadošais: Puiši, šodien jums ir jāpārbauda sevi kā krievu valodas ekspertus. Dažādās stacijās pildīsiet uzdevumus par krievu valodu un ne tikai... Un spēles beigās, atkal tiekoties šajā telpā, mēs noteiksim, kurš no mūsu vidusskolēniem ir krievu runas eksperts.

Raidījuma vadītājs izskaidro maršruta ievērošanas noteikumus. Tiek veikta izloze, izdalītas maršruta lapas, un ceļojums sākas.

STACIJA "GRAMOTEY"

1 uzdevums : atrodiet kļūdas un izlabojiet tās. Katra komanda saņem rakstīto vārdu lapu (2. PIELIKUMS) un ir iespēja veikt labojumus, pēc tam savu darbu parāda tiesnešiem, kuri novērtē uzdevuma pareizību.

2 uzdevums : atjaunot tekstu, vajadzības gadījumā ievietojot trūkstošos burtus, atverot iekavas un pievienojot trūkstošās pieturzīmes. Katra komanda saņem rakstīto vārdu lapu (2. PIELIKUMS) un ir iespēja veikt labojumus, pēc tam savu darbu parāda tiesnešiem, kuri novērtē uzdevuma pareizību.

Tad visi vārdi atdzīvojas, kļūst stiprāki un piepildās ar izteiksmīgu spēku. Tad (aiz) katra šāda vārda tu redzi... un jūti... par ko runā... bet (ne) izrunā... to mehāniski aiz ieraduma.

(pēc K.G. Paustovska teiktā)

Esmu pārliecināts, ka, lai pilnībā apgūtu krievu valodu, lai nezaudētu valodas izjūtu, ir nepieciešama ne tikai pastāvīga saziņa ar parastajiem krievu cilvēkiem, bet arī komunikācija ar ganībām un mežiem, ūdeņiem, veciem vītoliem, ar svilpošanu. putniem un ar katru ziedu, kas pamāj ar galvu no lazdu krūma apakšas. Tad visi vārdi atdzīvojas, kļūst stiprāki un piepildās ar izteiksmīgu spēku. Tad aiz katra šāda vārda tu redzi un jūti, par ko runā, un neizrunā to mehāniski, aiz ieraduma. (pēc K.G. Paustovska teiktā)

STACIJA "AZ, BUKI, LEAD"

Dalībnieku priekšā ir kartītes ar krievu alfabēta burtiem (kartes atrodas otrā pusē). Izvēloties karti, jums jānosauc sakāmvārds, teiciens, mēles griezējs, mīkla, kas sākas ar šo burtu.

(padomi tiesnešiem)

A

Nāciet, draugi, kas var uzminēt: Desmit brāļiem pietiek ar diviem kažokiem.(Cimdi)
B	Bumbvedējs bombardēja Brandenburgu.
IN	Ūdens nesējs nesa ūdeni no ūdens padeves.
G	Es eju pa lauku, es eju brīvībā, Es griežos, es murminu, es negribu nevienu zināt, Es skrienu pa ciemu, Slaucu sniega kupenas. (Vējš)
D	Divi kucēni knibina vaigu pie vaiga pie otas stūrī.
E	Viņi ēda – svīda, strādāja – sastinga.
UN	Ir briesmīgi vabolei dzīvot uz kuces.
Z	Zaļā pļava, Apkārt simts soliņu No vārtiem līdz vārtiem Cilvēki žigli skrien. Pie šiem vārtiem Zvejas tīkli. (futbola laukums)
UN	Būda ir jauna, ēdamistaba visiem, Zvani vakariņās, lai nogaršotu drupatas. (Padevēja)
UZ	Kārlis nozaga Klārai koraļļus, bet Klāra nozaga Kārlim klarneti.
L	Mežs tiek izcirsts un skaidas lido.
M	Vara kauss nokrita līdz apakšai: tas ir gan aizvainojoši, gan kaitinoši, bet ak, tas viss ir viens un tas pats!
N	Zīle putns nav dižs, bet gudrs.
PAR	No pārnadžu klabināšanas pāri laukam lido putekļi.
P	Protokols par protokolu tika ierakstīts kā protokols.
R	Agrais putns iztīra savu zeķi, un vēlais putns atver acis.
AR	Ir priesteris uz galvas, cepure uz priestera, galva zem priestera, priesteris zem cepures.
T	Trīs kokgriezēji trijos pagalmos skalda malku.
U	Septiņām auklītēm ir bērns bez acs.
F	Faraonu iecienītāko vietu nomainīja safīrs un nefrīts.
X	Pīrāgi ar zirņiem ir labi ceļojumā.
C	Gārnis izniekojies, gārnis nokaltis, gārnis beigts.
H	Jūs nevarat kļūt bagāts ar svešām precēm.
Sh	Četrdesmit peles staigāja, nesot četrdesmit santīmus, un divas mazākas peles nesa divus santīmus.
es	Valoda aizvedīs uz Kijevu.

Komandas reakcija tiek vērtēta četru ballu skalā: sarkans - teicami, dzeltens - ļoti labs, zils - labs, zaļš - apmierinošs. Tiek vērtēta izpildīto uzdevumu pareizība un skaits

STACIJA « MĀKSLINIEKS"

uz papīra lapas (vatmena papīrs) uzrakstiet sakāmvārdus, teicienus, mīklas, izteikumus par valodu vai runu (tiek nodrošinātas krāsas, zīmuļi, flomasteri). Tiek vērtēta izpildes pareizība, lasītprasme un radošums. (padomi tiesnešiem)

Pēc katra cilvēka attieksmes pret savu valodu var precīzi spriest ne tikai par viņa kultūras līmeni, bet arī par pilsonisko vērtību. Patiesa mīlestība pret savu zemi nav iedomājama bez mīlestības pret savu valodu.

(K.G. Paustovskis)

Pirms jums ir kopiena - krievu valoda.

(N.V. Gogols)

(A.P. Sumarokovs)

Lai gods un slava mūsu valodai, kas savā dzimtajā bagātībā, gandrīz bez sveša piejaukuma, plūst kā lepna, majestātiska upe - tā trokšņo, pērkonu - un pēkšņi, ja nepieciešams, mīkstina, rībo kā maigs strauts un saldi ieplūst dvēselē...

(N.M. Karamzins)

Krievu valoda ir ārkārtīgi bagāta, elastīga un gleznaina vienkāršu, dabisku domu izteikšanai.

(V.G. Beļinskis)

Bez mēles un zvana (sakāmvārds)

Dzīvs vārds ir vērtīgāks par mirušu burtu. (sakāmvārds)

Lielam mērķim - lielisks vārds. (sakāmvārds)

Mēle ir maza, bet tā dara lielas lietas. (sakāmvārds)

...Kā tu sapratīsi bez mīlestības

Viss krievu runas skaistums?

(I. Selvinskis)

Komandas reakcija tiek vērtēta četru ballu skalā: sarkans - teicami, dzeltens - ļoti labs, zils - labs, zaļš - apmierinošs.

STACIJA "ORFOEPISKS"

1 uzdevums: izlasi vārdus ar pareizo akcentu. Komandas priekšā ir kartītes ar vārdiem (4. PIELIKUMS), spēlētāji var apspriesties savā starpā, viens no viņiem pēc diskusijas nolasa vārdus. Tiesneši vērtē atbilžu pareizību.

Dispansers, apostrofs, uzkarsis, mizantrops, ikonogrāfija, uzreiz, uz leju, paņemts, frontes, gāzes vads, nātre, nogriezts, apzīmogots, ar naudu, kūkas, pieņemts, ilgu laiku, saliekts, darvots, loki

Dispansers, apostrofs, dobelA, mizantrops, Un kaņepes, uzreiz, līdz dibenam, paņemts, frontes, gāzes vads, nātres, griezums, ģerbonis, nauda, ​​kūkas, mutes, pieņemts, ilgu laiku, saliekts, darvots, bA nts.

2. uzdevums: ar frāzi “Tagad es arī pacelšu” (4. PIELIKUMS) var apzīmēt vairākas runas situācijas (t.i., semantiskās iespējas), kas atšķiras pēc intonācijas (pauzes, loģiskais uzsvars), kā arī pieturzīmēm un pareizrakstības. Nosakiet šīs iespējas.

Tagad es, arī tie, kas atrodas zem viņiem.

Tagad arī es to pacelšu.

Tagad es arī tos paņemu.

Tagad es esmu zem viņiem, un viņi arī.

Tagad es esmu zem viņa, un viņi arī.

Paceliet tās spalvas un arī tās.

Tās spalvas zem tām, tās arī.

Tās spalvas ir zem viņa, un tās arī.

Pacel arī tās spalvas.

Tiesneši vērtē atbilžu pareizību. 17-20 pareizās atbildes – sarkana ziedlapiņa, 13-16 – dzeltena, 9-12 – zila, 1-8 – zaļa.

STACIJA "VĀRDU PASAULĒ"

tiek izpildīti uzdevumi, kas saistīti ar valodas vēsturi, etimoloģiju, vārdu interpretāciju, frazeoloģiskajām vienībām, dažu frazeoloģisko vienību un “nozvejas frāžu” rašanās vēsturi. Tiek vērtēta izpildīto uzdevumu pareizība un skaits.

1 uzdevums: darbības vārds bailīgs (baidīties, kautrēties) cēlies no senā vārda bailīgs, t.i. bērns. Padomājiet par to, ko mūsu vecvecvecvecvectēva mutē nozīmēja izsaukums “Neesiet kautrīgs!”. Ko viņš gribēja pateikt ar šo frāzi?

("Nekautrējies!" - burtiski: "Neesiet kā bērns! Tu neesi bērns!")

2. uzdevums: paskaidrojiet novecojušu vārdu nozīmi.

	Kuilis
	Vaigu
	Jērs
	Plecu
	Labā roka
	Acs
	Skolēns
	Ceļš
	skumjas

3. uzdevums: Vladimirs Ivanovičs Dals (1801-1872) ierosināja svešvārdus runā aizstāt ar atbilstošajiem krievu vārdiem. Kādiem aizņēmumiem bija jāaizstāj šie vārdi, pēc Dāla domām? (kartītes ar vārdiem spēlētāju priekšā (4. PIELIKUMS)

4. uzdevums: No kādas valodas šie vārdi ienāca mūsu runā? Piešķiriet to burtisko nozīmi. (kartītes ar vārdiem spēlētāju priekšā (4. PIELIKUMS)

5. uzdevums: labot kļūdas frazeoloģisko vienību lietojumā.

Komandas reakcija tiek vērtēta četru ballu skalā: sarkans - teicami, dzeltens - ļoti labs, zils - labs, zaļš - apmierinošs.

SPĒLES NOSLĒGŠANA

Spēles rezultāti tiek summēti: uz liela stenda tiek izvietoti spēļu laikā komandu izveidotie plakāti par krievu valodu, šeit komandas no saņemtajām ziedlapiņām veido ziedu, un tiek noteikta krievu valodas ekspertu komanda - komanda, kuras ziedam ir visvairāk sarkano un dzelteno ziedlapiņu. Uzvarētāji tiek apbalvoti ar diplomiem un balvām.

LITERATŪRA

1. Koļesovs V.V. Krievu valodas vēsture stāstos. - M., 1982.

2. Nyankovsky M.A. 1000 jautājumi gudriem cilvēkiem un gudrām meitenēm. - Jaroslavļa: Attīstības akadēmija, 2007.

3. Sokolova V.V. Runas kultūra un saskarsmes kultūra.-M.: Izglītība, 1995.g.

4. Uspenskis L.V. Vārds par vārdiem.-L., 1962.g.

5. Šanskis N.M. Izklaidējoša krievu valoda. - M.: Bustards, 1996.

6. Krievu valodas ortopēdiskā vārdnīca: izruna, uzsvars, gramatiskās formas / Red. R.I.Avanesova. - M.: kriev. lang., 1987.

7. Rozentāls D.E., Teļenkova M.A. Krievu valodas grūtību vārdnīca. - M.: Rus.yaz., 1985.

8. Krievu valodas skaidrojošā vārdnīca / S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.-M.: Azbukovnik, 1998.

9. Krievu valodas frazeoloģiskā vārdnīca / Red. A.I.Molotkova.-M.: Krievu valoda, 1986.g.

10. Krievu valodas skolas etimoloģiskā vārdnīca: vārdu izcelsme / N.M. Shansky, T.A. Bobrova. - M.: Bustard, 2002.

1. PIELIKUMS

MARŠRUTU SARAKSTS Nr.1

"Izpratne"	"Az, dižskābardis, svins"	"Māksliniecisks"	"Ortopēdisks"	"Vārdu pasaulē"

MARŠRUTU SARAKSTS Nr.2

"Az, dižskābardis, svins"	"Māksliniecisks"	"Ortopēdisks"	"Vārdu pasaulē"	"Izpratne"

MARŠRUTU SARAKSTS Nr.3

"Māksliniecisks"	"Ortopēdisks"	"Vārdu pasaulē"	"Izpratne"	"Az, dižskābardis, svins"

MARŠRUTU SARAKSTS Nr.4

"Ortopēdisks"	"Vārdu pasaulē"	"Izpratne"	"Az, dižskābardis, svins"	"Māksliniecisks"

MARŠRUTU SARAKSTS Nr.5

"Vārdu pasaulē"	"Izpratne"	"Az, dižskābardis, svins"	"Māksliniecisks"	"Ortopēdisks"

2. PIELIKUMS

1 uzdevums

Komersants, daudzums, kolēģis, kolokvijs, koledža, kolektīvs, kolekcija, sadursme, kājene, komandieris, komēdija, komentāri, reklāma, ceļojošais pārdevējs, sadales panelis.

2 uzdevums

Esmu pārliecināts, ka, lai pilnībā apgūtu krievu valodu, lai (ne)zaudētu valodas izjūtu, ir nepieciešama ne tikai pastāvīga saziņa ar parastajiem krievu cilvēkiem, bet arī komunikācija ar ganībām un mežiem, ūdeņiem, veciem vītoliem, ar p...r...putnu svilpiens un ar katru ziedu... kas pamāj g...l...kauc (no) zem lazdu krūma.

Tad visi vārdi atdzīvojas, kļūst stiprāki un piepildās ar izteiksmīgu spēku. Tad (aiz) katra šāda vārda tu redzi... un jūti... par ko runā... bet (ne) izrunā... to mehāniski aiz ieraduma. (pēc K.G. Paustovska teiktā)

3. PIELIKUMS

1 uzdevums

2 uzdevums

"Tagad es arī to pacelšu"

4. PIELIKUMS

3 uzdevums

4 uzdevums

Pusaudzis

3. diena

Literārās lasīšanas diena

Neklātienes viktorīna “Grāmatu pasaulē”

Viss, kas jādara, ir kavēties pāri līnijai -

Neritiniet cauri ar nepacietīgu roku,

Jurijs Levitanskis

Grāmatu pasaule...

Pasaule ir neticami daudzveidīga un aizraujoša.

Skaistuma un gudrības pasaule... Cik lieliski ir ērti sēdēt

ar grāmatu rokās, dodieties uz pārsteidzošu, pabeigtu

atklājumu un neaizmirstamu tikšanos ceļojums!

Ko jums deva šī apbrīnojamā, dāsnā, neierobežotā dāvana?

Grāmatu pasaule? Ar kādām zināšanām viņš jūs bagātināja?

Mēs ceram, ka laika gaitā jūs visi kļūsiet pārdomāti,

domājošie lasītāji. Cik uzmanīgs tu jau esi?

un erudīts, mūsu viktorīna parādīs.

Mēģiniet atbildēt pēc iespējas vairāk

jautājumiem. Lūdzu, uzrakstiet atbildes uz papīra lapām un iesniedziet tās.

manai krievu valodas un literatūras skolotājai.

Neaizmirstiet norādīt savu uzvārdu, klasi un jautājuma numuru!

Vēlam veiksmi!

VIKTORAS JAUTĀJUMI “GRĀMATU PASAULĒ”

1. Kura portrets ir šis?

1) ar baltu seju, melnām uzacīm,

Tāda lēnprātīga rakstura...

2) Apmēram 10 gadus vecs zēns ar izteiktiem vasaras raibumiem pa visu seju un divām vanaga spalvām sarkanajos matos.

3) Gara tumša seja; izcili vaigu kauli liecina par viltību; pārāk attīstīti žokļa muskuļi ir būtiska iezīme, pēc kuras var nekavējoties atpazīt gaskonu.

4) Viņa tumšās brilles un biedējoši pārsietā seja zem cepures ar platām malām biedēja strādniekus, kuri tumsā atgriezās mājās.

5) Viņa izskats man šķita ievērojams. Viņam bija apmēram četrdesmit, vidēja auguma, tievs un platiem pleciem. Viņa sejā bija diezgan patīkama, bet nekaunīga izteiksme. Viņa mati bija apgriezti lokā, viņš bija ģērbies nobružātā armijas mētelī un tatāru biksēs.

6) Liels slidens radījums. Melns, kā pati tumsa, ar divām milzīgām apaļām bezkrāsainām acīm uz šauras sejas.

7) Viņš nebija ne īss, ne milzīgs, bet vienkārši garš. Kas attiecas uz zobiem, viņam bija platīna kroņi kreisajā pusē un zelta kroņi labajā pusē. Šķiet, ka viņam ir vairāk nekā četrdesmit gadu. Brunete. Labā acs ir melna, kreisā nez kāpēc zaļa.

2. Kurš to saka?

1) Mans dārgais, cik skaisti!

Kāds kakls, kādas acis!

2) Vai es, saki man, esmu visjaukākā no visiem,

Visi sarkt un baltāki?

3) Es tev kalpošu krāšņi,

Uzcītīgi un ļoti efektīvi,

Gads par trim klikšķiem uz pieres.

4) Kad man ir cūkgaļa, nolieku visu cūku uz galda; jēru, atnes visu jēru, zosu, visu zosu! Es labāk ēdu divus ēdienus, bet ēdu ar mēru, kā to prasa mana dvēsele.

5) ...no kurienes rodas šis noslēpumainais skatiens, kā tu saki? Tas viss ir romantisms, absurds, puve, māksla.

6) Man ir nelaimīgs raksturs: vai mana audzināšana mani tādu ir radījusi, vai Dievs mani tādu ir radījis, es nezinu, es zinu tikai to, ja es esmu citu nelaimes cēlonis, tad es pats neesmu mazāks nelaimīgs.

7) Mans tēvs man novēlēja:

Pirmkārt, lūdzu visus cilvēkus bez izņēmuma...

8) Kas, jūsuprāt, Anton Antonovič, ir grēki? Grēki atšķiras no grēkiem. Es visiem atklāti saku, ka ņemu kukuļus, bet ar ko? Kurtu kucēni. Tā ir pavisam cita lieta.

9) Lūk, kapteinis Flints... Es savu papagaiļu nosaucu par kapteini Flintu par godu slavenajam pirātam...

10) Tad - vai tā nav taisnība? - tuksnesī,

Tālu no veltīgām baumām,

Es tev nepatiku...

11) Velns pēc mirušā, kaķis pēc velna, kārpas pēc kaķa - ar to viss beidzas, visi trīs prom no manis!

12) Paceliet plakstiņus...

13) Nu, Leksej, tu neesi medaļa, tev nav vietas uz mana kakla, bet ej, pievienojies tautai...

3. Par ko ir runa?

1) Viņš pavilka zīda auklu,

Un viņš ielika karstu bultu,

Tad viņš šāva uz to Lakstīgalu, laupītāju,

Viņa labā acs ar bizi bija izsista.

2) nosūta visu savu labo komandu,

Lai izvilktu bipodu no zemes,

Zeme tika izkratīta no maisiem,

Viņi iemetu divkāju aiz vītolu krūma.

3) Paskaties, viņš ieguva draudzību ar visiem mājā:

Viņš kalpoja sava tēva vadībā trīs gadus,

Viņš bieži ir bezjēdzīgi dusmīgs,

Un viņš viņu atbruņos ar klusumu...

4) Mūsu kaimiņš ir nezinošs, traks,

Viņš ir farmaceits; viņš dzer vienu

Glāze sarkanvīna...

5) Viņš ir melis, spēlmanis, zaglis.

Es viņu atstāju un aizslēdzu durvis;

Jā, meistars izpalīdzīgs...

4. Kurš kuram raksta?

1). Bārenis. Viens. Man ir brālis vārdā Omārs Jusufs, kurš līdz pagājušā gada jūlijam atradās Ziemeļu Ledus okeāna dzelmē vara kuģī.

2). Šodien pulksten 7 esi pie lapenes pie strauta. Man vajag ar tevi parunāt.

3). Mūsu suverēns Vladimirs Aleksejevičs, es, jūsu vecā aukle, nolēmu jums ziņot par tēta veselību. Labi, zemstvo tiesa nāk pie mums, lai mūs nodotu Kirilam Petrovičam Troekurovam...

4). Es steidzos jums paziņot, dārgais Triapičkin, kādi brīnumi ar mani ir notikuši...

5). Elessar, Elesar! Kur ir tavi lepnie cilvēki

Tagad nes klejojumu un bēdu nastu?

Stunda tuvu, pa ceļiem dārd nagi -

Tā ir jūsu pelēkā vienība, kas steidzas no ziemeļiem.

5. Kurš sapņo?

1). Šodien visu nakti sapņoju par divām neparastām žurkām. Patiešām, es nekad neesmu redzējis neko tādu: melnu, nedabiska izmēra! Viņi atnāca, sajuta smaržu un aizgāja.

2). Es nometos ceļos un pievērsu acis pacientam. Ko?.. Tēva vietā es redzu gultā guļam vīrieti ar melnu bārdu un jautri skatās uz mani.

3). Un kādi man bija sapņi, Varenka, kādi sapņi! Vai nu zelta tempļi, vai neparasti dārzi, un visas neredzamās balsis dzied...

4). Un atkal es redzēju sapnī

Gruzijas sievietes tēls ir jauns.

5). Un viņa sapņo par visu, kas atrodas tālajā tuksnesī,

Reģionā, kur lec saule,

Vienatnē un skumji uz degošas klints

Aug skaista palma.

1). Zelta birzs atturēja

Bērziņa jautra valoda...

2). tu raudi? Klausieties: tālu Čadas ezerā

Izsmalcinātā žirafe klīst

3). Ir sākotnējā rudenī

Īss, bet brīnišķīgs laiks...

4). Es atceros brīnišķīgu mirkli:

Tu parādījies manā priekšā...

5). Es satiku - un viss bija pagājis

Novecojušā sirdī atdzīvojās...

6). Debesu karalis!

Izglāb mani

No šauras jakas,

Kā no uguns.

7. “Spārnotie vārdi”.

1). Jā, mūsu laikos bija cilvēki...

2). Un mūžīgā cīņa! Atpūtieties tikai mūsu sapņos.

3). Ar prātu Krieviju saprast nevar...

4). Pagriezies, dēls!

5). Dzejnieka dvēsele to nevarēja izturēt...

6). Es labprāt kalpotu, bet tikt apkalpotam ir slimīgi.

7). Jūs varat būt gudrs cilvēks

Un padomājiet par savu nagu skaistumu.

8). par ko tu smejies? - tu pasmejies par sevi.

9). Laimīgās stundas netiek ievērotas.

10). No rīta nauda, ​​vakarā krēsli.

vienpadsmit). Jūs esat mūžīgi atbildīgs par visiem, ko esat pieradinājis.

12). Ģenialitāte un nelietība ir divas nesavienojamas lietas.

13). Cīnies un meklē, atrodi un nepadodies!

14). Viens par visiem un visi par vienu!

ATBILDES

JAUTĀJUMI VIktorīnā “GRĀMATU PASAULĒ”

1. Kura portrets ir šis?

1) Princese no A. S. Puškina "Pasaka par mirušo princesi un septiņiem bruņiniekiem"

2) Redskins līderis

3) D'Artanjans

4) Neredzamais cilvēks

5) Pugačovs (A.S. Puškina "Kapteiņa meita")

6) Gollums (Tolkīna "Gredzenu pavēlnieks")

7) Volands (Bulgakovs “Meistars un Margarita”)

2. Kurš to saka?

1) Lapsa (Krilovs “Vārna un lapsa”)

2) Karaliene no A. S. Puškina filmas "Pasaka par mirušo princesi un septiņiem bruņiniekiem"

3) Balda 4) Sobakevičs 5) Bazarovs 6) Pečorins 7) Molčalins 8) Ļapkins-Tjapkins

9) Pirāts Džons Sudrabs (Stīvensona "Treasure Island")

10) Tatjana Larina 11) Haks Fins 12) Vijs 13) Vectēvs no M. Gorkija “Bērnība”

3. Par ko ir runa?

1) Par Iļju Murometu 2) Par Volgu Svjatoslavoviču 3) Par Molčaļinu

4) par Oņeginu 5) par Zagoretski

4. Kurš kuram raksta?

1) Hottabych 2) Vladimirs Dubrovskis Marijai Troekurovai

3) Orina Egorovna Buzireva Vladimiram Dubrovskim

4) Hlestakovs Triapičkinam 5) Galadriels Aragornam

5. Kurš par ko sapņo?

1) mērs 2) Pēteris Grinevs

3) Katerina Kabanova 4) Mtsyri

5) Priede no Ļermontova dzejoļa

1) S. Jeseņins

2) N.Gumiļovs

3) F.I.Tjutčevs

4) A.S. Puškins

5) F.I.Tjutčevs

6) M.Ju.Ļermontovs

7. “Spārnotie vārdi”.

1) Ļermontovs "Borodino"

2) Bloks “Kuļikovas laukā”

4) Gogolis "Taras Bulba"

5) Ļermontovs “Dzejnieka nāve”

6) Gribojedovs

7) Puškins "Jevgeņijs Oņegins"

8) Gogolis "Ģenerālinspektors"

9) Gribojedovs

10) Ilfs, Petrovs "12 krēsli"

11) Eksuperijs “Mazais princis”

12) Puškins "Mocarts un Saljēri"

13) Kaverins “Divi kapteiņi”

14) Dumas "Trīs musketieri"

Literārā spēle “KAS? KUR? KAD?"

/Uz Eduarda Uspenska grāmatu lapām/

Mērķis: paplašinot piektklasnieku lasīšanas redzesloku sadaļā “Literārās pasakas”.

Uzdevumi:

veicināt intelektuālās brīvā laika pavadīšanas popularizēšanu bērnu vidū;

rosināt skolēnus apgūt papildu zināšanas, kas pārsniedz skolas mācību grāmatas apjomu;

veidot studentu publiskās komunikatīvās darbības pieredzi;

attīstīt skolēnu radošo darbību.

Aprīkojums:

E. Uspenska grāmatu izstāde;

rakstnieka portrets;

bērnu darbu izstāde: zīmējumi, krustvārdu mīklas;

“Brīnumu lauka” tablo, melnā kaste;

plakāts "Pasteidzies, pasteidzies, pasteidzies šeit,

Tagad spēle “KAS? KUR? KAD?";

6. tablo ar spēles rezultātu;

7. pastnieks Pečkins ar paku;

2 literārās spēles dalībnieku komandas.

Spēles organizācija:

Pie galdiem vienlaikus sēž divas ekspertu komandas. Katras tabulas centrā ir augšdaļa un jautājumi, kas ir vienādi abām komandām. Spēles dalībnieki pārmaiņus izmanto topu, lai noteiktu jautājumu, uz kuru viņiem būs jāatbild. Izspēlētie jautājumi tiek noņemti no abu komandu tabulām. Spēles laikā katrai komandai ir iespēja vienu reizi saņemt palīdzību no skatītājiem. Uzvarētājs tiek noteikts pēc iegūto punktu skaita.

Spēles gaita.

Vadošais: Steidzies, pasteidzies, pasteidzies šeit,

Tagad spēle sākas šeit

"KAS? KUR? KAD?

Šodienas spēlē sacentīsies 2 ekspertu komandas. /Komandu attēlojums. Spēles nosacījumu skaidrojums/.

Šodienas spēles tēma ir E. Uspenska stāstītās pasakas. / Rakstnieka portreta projicēšana /.

Jautājumi spēles dalībniekiem:

Uzzīmējiet kādu no E. Uspenska pasaku varoņiem mūzikas instrumentu, par ko pats varonis mūs informēja dziesmā.

/Atbilde: es spēlēju tālāk akordeons...Krokodila Genas dziesma/.

Noklausies dziesmas fragmentu./Skan “Krokodila Genas dziesma”/

Uzziniet varoni pēc viņa īpašībām.

“Kas viņš ir: zaķis, suns, kaķis vai pat Austrālijas ķengurs? Viņa acis bija lielas un dzeltenas kā pūcei, galva bija apaļa, zaķa formas, un aste bija īsa un pūkaina...

/Atbilde: Čeburaška/.

/Rādīts zīmējums, kurā attēlota Čeburaška/.

“Draudzības nams tiek atvērts. Ikvienam, kurš vēlas iegūt draugu, jānāk pie mums.

/Atbilde: Krokodila Gēnam/.

/Ir parādīts zīmējums, kurā attēlots krokodils Gena/.

Kurš deva sev šo aprakstu?

“Es savācu ļaunumu...šauju baložus ar skroti. Es leju garāmgājējiem ūdeni no loga. Un es vienmēr, vienmēr šķērsoju ielu nepareizajā vietā..."

/Atbilde: vecene Šapokļaka/.

/Parādīts zīmējums, kurā attēlota vecene Šapokļaka/.

E. Uspenska pasakā “Krokodila Genas svētki” ir jautra saruna starp pazīstamiem astronomiem. Klausies!

"Zēns Ivanovs teica: "Tās septiņas zvaigznes, kas tur izskatās pēc kausa, sauc par Lielo Lāci, un blakus mazais kauss ir Mazais Lācis."

"Tas ir pēc jūsu domām," sacīja Gena, "bet pēc mūsu domām, tas ir Lielais krokols." Un blakus ir mazais krokodils.

- Un, manuprāt, tie ir divi zvaigznāji: Big Shapoklyak un Small Shapoklyak. Viņi abi izskatās pēc cepures ar vizieri.

…Un žurka Lariska no vecās sievietes somas pie sevis nodomāja: “Jūs visi esat idioti! Šos zvaigznājus sauc...”

Kādu vārdu šīm zvaigznēm deva žurka Lariska?

/Atbilde: liela žurka un ļoti liela žurka/.

/Redīts zīmējums, kurā attēlota žurka Lariska/.

Un tagad muzikāla pauze! Klausieties dziesmu “Ja tikai ziemas nebūtu” no multfilmas pēc E. Uspenska pasakas “Brīvdienas Prostokvašino”.

Uzmanību uz rezultātu tablo “Brīnumu lauks”. Šeit ir šifrēts pasaku varoņa E. Uspenska vārds, kurš ir krievu tautas pasakas varoņa vārdamāsa.

/Atbilde: Kolobok/

/Parādīts zīmējums ar Kolobokas attēlu/.

Tuvu tekstam pārstāstiet sviestmaižu ēšanas recepti, kas pieder kaķim Matroskinam.

/ Atbilde: “Tu nepareizi ēd sviestmaizi, onkul Fjodor. Jūs to turat ar desu uz augšu, bet jums ir jāliek ar desu uz mēles. Tad garšos labāk."

/Parādīts zīmējums, kurā attēlots kaķis Matroskins/

Atkārtojiet pēc Khvataykin viņa slaveno frāzi! /Atbilde: Kas tur ir?/.

/Tiek demonstrēts zīmējums, kurā attēlots Hvatajkins/

“Dārgie mamma un tēti, jūs mani vienkārši tagad neatpazīstat. Mana aste ir līka, ausis stāvas, deguns auksts un pinkainie mati pieauguši..."

/Atbilde: Tēvocis Fjodors/.

/Ir parādīts zīmējums, kurā attēlots onkulis Fjodors/.

Kurš runā ar burvju spoguli?

/teksta skaņu celiņa skaņas/

"Nāc, spoguli, saki man,

Pasaki man visu patiesību,

Vai mums draud nepatikšanas?

Vai ienaidnieks nāk šeit?

/Atbilde: Kosčejs no pasakas “Lejup pa burvju upi”/

/Ir parādīts zīmējums, kurā attēlots Koščejs/.

Uzmanību! Melnā kaste! /Ievesta melnā kaste/

Šajā melnajā kastē ir priekšmets, kas govs Murkai no Prostokvašino ļoti patika, tāpēc viņa to apēda.

/Atbilde: pedagoģiskais žurnāls - “Pedagoģija”/.

Vadošais: Kamēr žūrija apkopo konkursa rezultātus starp ekspertu komandām, līdzjutējiem ir daži jautājumi:

Vārds, kas cēlies no vārda “plīts”, ir vienas E. Uspenska pasakas varonis.

Vīrietis ar pasta maisu atbild uz jautājumu: "Kas tur?"

Slavenās multfilmas “Brīvdienas Prostokvašino” varonis

Pa labi! Tas ir Pečkins.

/Pie durvīm klauvē/.

- Kas tur ir?

- Tas esmu es, pastnieks Pečkin. Es tev atnesu paku. /Atklāj sūtījumu ar dāvanām spēles dalībniekiem un noformē balvu/.

4. diena

Dzejas diena

5. diena

Satīras un humora diena

Princese varde

(Krievu tautas pasaka ar mūsdienīgu pieskaņu)

Rakstzīmes:

Cara tēvs

• Biznesa dāma

  Top Modele

  Students

Trīsdesmitajā valstībā, trīsdesmitajā valstībā dzīvoja karalis, un viņam bija trīs dēli. Ir pienācis laiks prinčiem apprecēties. Viņi paņēma savus mobilos tālruņus un nejauši sastādīja numurus.

Pirmais dēls nokļuva pie uzņēmējas, otrais ar topmodeli, bet trešais ar studentu no vietējās universitātes kopmītnē.

Tēvs dod vedekām pirmo pavēli: pagatavot pusdienās boršču.

— Pasakas stāstīšana prasa ilgu laiku, bet lietas tiek paveiktas ātri. Es došos uz veikalu un nopirkšu savu iecienīto maisiņu ar gatavām "Biznesa pusdienām"! - nolēma pirmā vedekla.

- Nevienas liekas kalorijas! Tikai lapas un ziedlapiņas! - nolēma otrā dēla sieva.

Jaunākais dēls atgriezās noskumis: ko ņemt no studentes, viņa nezina, kā kaut ko darīt.

— Neuztraucieties: skolēni japāņu valodu apgūs vienas nakts laikā, ja nepieciešams! Ej gulēt, rīts ir gudrāks par vakaru.

Internetā viņa atrada vecmāmiņas boršča recepti un saprata, ka galvenais nav taupīt uz sastāvdaļām!

Vēl gaļa, speķis, krējums un nedaudz zaļumu, un aromāts!

Karalis izmēģina biznesa dāmas cienastu:

- Es nesaprotu, garša ir, bet gaļas nav! Dod man gaļu, dod man gaļu!

Modes modele izmēģina zupu:

- Ēd kāpostus, redīsus, mārrutkus, tu būsi kā Sofija Lorēna! Bet es neesmu Sofija Lorēna: noteikti ir daudz labu cilvēku!

Jaunākais dēls skolēnam atnes boršču.

- Tas ir borščs! Sapratu! Ak, lapsa!

Tātad vecais vīrs dod citu rīkojumu: sagatavo dāvanu un nāc uz mielastu.

Pirmā vedekla man iedeva superdārgu pretnovecošanās krēmu. Karalis smērē (gaisma nodziest, iedegas) - tronī ir mazulis!

- Atved mani atpakaļ! Sargs! - mazulis kliedz (gaisma nodziest - karalis tronī). Tēvs atdod krēmu.

Otrā līgava:

- Lūk, tēvs, ir ekskluzīva modele no moderna kurjera! Pēdējā čīkstēšana!

Karalis apjūk savā tērpā:

- Tava mode čīkst un nemirs!

Atdod uzvalku.

Šajā laikā students, nezinot, ko darīt, nolemj:

- Mirst - tā ar mūziku!

Viņš iedod caram savu MP3 atskaņotāju ar Nadeždas Kadiševas dziesmu ierakstiem un dzird:

- Labi padarīts! Ak, lapsa!

Vispārējā deja. Priekšgala.

5. diena

Rezumējot Krievu valodas un literatūras nedēļu

Literatūra

Alymova N.A. Literatūra. 5-11 klases. Tematiskās nedēļas. Volgograda, 2008.

Dorošenko E.Ju. Jaunā skolotāja skola. Maskava, "Sfēra", 2007. www.1september.ru

Pieteikums

Teikas par krievu valodu

Krievu valoda ir ārkārtīgi bagāta, elastīga un gleznaina vienkāršu, dabisku jēdzienu izteikšanā.
V. G. Beļinskis

Mūsu valoda ir salda, tīra, sulīga un bagāta.
A. P. Sumarokovs

Kā literatūras materiāls slāvu valodai, krievu valodai, ir nenoliedzams pārākums pār visām Eiropas valodām.
A. S. Puškins

Kārlis Piektais, Romas imperators, mēdza teikt, ka ir pieklājīgi runāt spāniski ar Dievu, franciski ar draugiem, vāciski ar ienaidniekiem un itāliski ar sievietēm. Bet, ja viņš būtu prasmīgs krievu valodā, tad, protams, viņš būtu piebildis, ka ir pieklājīgi runāt ar viņiem visiem, jo ​​viņš viņā būtu atradis spāņu valodas spožumu, franču valodas dzīvīgumu, spēku Vācu valoda, itāļu maigums, turklāt bagāts un spēcīgs tēlos grieķu un latīņu īsumā.
M. V. Lomonosovs

Mūsu valodas galvenais varonis slēpjas galējā vieglumā, ar kādu tajā tiek izteikts viss - abstraktas domas, iekšējas, liriskas izjūtas... sašutuma sauciens, dzirkstoša palaidnība un apbrīnojama kaisle.
A. I. Herzens

Tautas valoda ir labākais, nekad nezūdošais un vienmēr ziedošais zieds visā viņu garīgajā dzīvē...
A. D. Ušinskis

Valoda ir tautas vēsture. Valoda ir civilizācijas un kultūras ceļš... Tāpēc krievu valodas apguve un saglabāšana nav tukša nodarbe, jo nav ko darīt, bet gan steidzama nepieciešamība...
Krievu valoda prasmīgās rokās un pieredzējušās lūpās ir skaista, melodiska, izteiksmīga, paklausīga, izveicīga un ietilpīga...
A. I. Kuprins

Ar krievu valodu var darīt brīnumus. Dzīvē un mūsu apziņā nav nekā tāda, ko nevarētu izteikt krievu vārdos... Nav tādu skaņu, krāsu, tēlu un domu -
sarežģīts un vienkāršs - kam mūsu valodā nebūtu precīza izteiciena.
K. G. Paustovskis

Krievu valoda ir Puškina un Tolstoja, Dostojevska un Turgeņeva, Čehova un Gorkija valoda, tā ir “varenā un skaistā” valoda, kurā tika radīta lieliska literatūra, baudot pelnītu visas cilvēces slavu un atzinību.
Oless Gončars. Ukraina

Rūpējieties par mūsu valodu, mūsu skaisto krievu valodu, šo dārgumu, šo mantojumu, ko mums nodevuši mūsu priekšteči, starp kuriem atkal mirdz Puškins!
Rūpējies par savas valodas tīrību kā svētnīcu!
I. S. Turgeņevs

Par literatūru un dzeju

Jaunā literatūra aizēno veco; Ir labi ik pa laikam atskatīties. Mēs varam vislabāk saglabāt savu oriģinalitāti, ja neaizmirstam no redzesloka mūsu priekšgājējus,
I. V. Gēte

Mūsu literatūra ir mūsu lepnums, labākais, ko esam radījuši kā tauta. Tajā ir visa mūsu filozofija, tā tver lielos gara impulsus; šajā brīnišķīgajā, pasakaini ātri uzceltajā templī līdz pat šai dienai spoži deg liela skaistuma un spēka prāti, svētās frekvences sirdis – īstu mākslinieku prāti un sirdis.
M.A. Rūgts

Dzejolis tiek kalts kā monēta -
Stingri, skaidri, godīgi,
Spītīgi ievērojiet noteikumu:
Tā ka vārdi ir šauri,
Ir vieta pārdomām.
N. A. Ņekrasovs

Lai kas arī notiktu ar krievu literatūru, lai cik lieliski tā attīstītos, Beļinskis vienmēr būs tās lepnums, slava, rota...
N. A. Dobroļubovs

Būt dzejniekam nozīmē to pašu
Ja dzīves patiesības netiek pārkāptas,
Rētu sevi uz savas maigās ādas,
Glāstīt citu cilvēku dvēseles ar jūtu asinīm.
S. A. Jeseņins

Literatūras spēks, gudrība un skaistums visā to plašumā atklājas tikai apgaismotam un zinošam cilvēkam.
K. G. Paustovskis

Vārds ir lieliska lieta. Lieliski, jo ar vārdu jūs varat apvienot cilvēkus, ar vārdu jūs varat tos atšķirt, ar vārdu jūs varat kalpot mīlestībai, bet ar vārdu jūs varat kalpot naidam un naidam.
L. N. Tolstojs

(Par dzeju)
Šī ir forša svilpe,
Tā ir sasmalcinātu ledus gabalu klikšķēšana,
Šī ir nakts, kas atvēsina lapu,
Šis ir divu lakstīgalu duelis.
B. L. Pasternaks

Nevis dzejnieks, kurš prot aust atskaņas
Un, čīkstot spalvas, viņš nežēlo papīru:
Labu dzeju nav tik viegli uzrakstīt...
A. S. Puškins

Tolstojs ir visa pasaule... Nepazīstot Tolstoju, jūs nevarat uzskatīt sevi par savu valsti, jūs nevarat uzskatīt sevi par kulturālu cilvēku.
A.M. Rūgts