Mihaila Zoščenko svešvārdu lietošana ir divi argumenti. Mihails Zoščenko "Pērtiķu mēle"

Piedāvāju jums jaunu literāro eseju, kuras autors ir L.K. Žilins, kur tiek izvirzīta "mūžīgā" krievu valodas sagrozīšanas problēma. Diemžēl nav jūsu atsauksmju un atsauksmju. Lūdzu ierakstiet vismaz pāris vārdus šeit portālā "Proza.ru", vai uz adresi [aizsargāts ar e-pastu] Ceru un paldies jau iepriekš.

Žilins L.K.

Pārdomas par Zoščenko stāstu " pērtiķa mēle»

"Nav neviena vārda, kas būtu tik drosmīgs, spirgts, tik izplūstu no pašas sirds, tik kūsošs un dzīvīgs, kā trāpīgi teikts Krievu vārds", - rakstīja Gogols. Tomēr stāsta varoņi izceļas ar pavisam cita veida valodu. “Lai ieietu, tā sakot, no skatpunkta un no viedokļa, tad jā - nozare konkrēti” - pirms šī vārdu vinegreta precizitāte trīc vai nu aiz sašutuma, vai vienkārši no šausmām. Un no kurienes tas nāk, ja varoņu runa ir “izkaisīta ar vārdiem ar svešu, neskaidru nozīmi”?

Partijas sanāksme. "Gudra un inteliģenta saruna". Varoņu mēģinājums demonstrēt savu izglītību atklāj viņu pilnīgu neizpratni par "gudro" vārdu lietošanas nozīmi un piemērotību. Sanāksmes "plenaritāte", izrādās, var būt dažādi toņi(šajā gadījumā tas ir “stipri plenārsēdes”), un abstraktais jēdziens “kvorums” burtiski atdzīvojās: tas “izlīda”. Pēdējā ziņkāre attiecas uz Gogolu, tikai nepavisam nav entuziasma un nav iedvesmota. “Nolādētā nūja sit ārkārtīgi sāpīgi (mans slīpraksts, L.Zh.) ...”, iesaucas Popriščins “Neprātīgā piezīmēs” (bet Gogolī darbību veic vismaz taustāms objekts!). Un “alus darīšanas apakšsadaļa” jau ir Bosch gara modes kliedziens. Pat frazeoloģiskās vienības - "precīzāk teiktais krievu vārds" - ir sagrozītas līdz absurdam: "nozare no tukšas uz tukšu". Rezultātā jūs jūtat notiekošā absolūtu absurdu.

Tomēr šāda valoda ir ļoti organiska Zoščenko varoņu pasaulei - pilsētnieku, filisteru pasaulei. Tie ir cilvēki ar diezgan šauru redzesloku, zemu intelektu un sociālo statusu. Līdz ar to abstrakto jēdzienu “atdzimšana”, jo tie ir jāpadara pieejami apziņai, un tautas valodas pārpilnība (“otteda”, “es atzīstu”, “ali” utt.). Visādi “oratori” izspiež veselas “modes”, bet ļoti “miglas” vārdu straumes, nepūloties tos pārtulkot cilvēciskā krieviski. Kāpēc? - Šāda runa paaugstina šos "asos vīrus" auditorijas acīs (klausītāji "stingri pamāja ar galvu"). Cik vārdu viņi zina? Tātad, gudrie cilvēki mums, tumšajiem un nezinātājiem, parādīs, pa kuru ceļu jāiet uz laimi!

Klausītāju valodas nedabiskumu izjūt tikai stāstītājs, kurš "diez vai saprot" viņu sarunu. Varoņa svešumu “pērtiķu valodai” uzsver tas, ka viņš atbilstoši lieto idiomu “ausi klabināt”. Pārējie varoņi ir kā pērtiķi, kuri, cenšoties nodoties zinošiem cilvēkiem, spēlējas ar vārdiem – brillēm, bet nesaprot to patieso nozīmi un mērķi. Un tas var beigties ļoti slikti: ne tikai “apgrūtināta runa”, “pasliktināta elpošana” un “izdiluši nervi”, bet gan katastrofa. Izklaidējušies ar brillēm - vārdiem un neatraduši tiem lietojumu, pērtiķi "sagrābj tās pie akmens" un sasit - valodu iznīcinās.

Tātad Pērtiķu valodā autore satīriskā formā liek iedzīvotāju jaunvārdu lietojumu, neizprotot to nozīmi, kas liek cilvēkiem izskatīties pēc pērtiķiem - cilvēku rases karikatūrām. Tikmēr šāda verbāla nolaidība ir saistīta ar ievērojamām briesmām. "Pērtiķu valoda" aizstāj īsto krievu valodu, kā rezultātā cilvēki zaudē savu nacionālo identitāti. Galu galā, pēc Gogoļa domām, “katra tauta ... izcēlās ... savā pašu vārdu, kas ... atspoguļo ... daļu no viņa paša rakstura. Un ir smagi jāstrādā, lai pareizi runātu krieviski.

Autors sāk savu stāstu, atrodoties sanāksmē. Viņš uzreiz nosaka, ka viņam nav augstākā izglītība, tāpēc uzskata sevi par iesācēju šāda veida sanāksmēs. Viņam blakus sēdēja vairāki cilvēki, kuri sarunājās ļoti inteliģenti. Autors nokāra ausis un sāka klausīties, par ko runā viņa kaimiņi.

Bārdains vīrietis, nevis jauns vīrietis, sāka sarunu ar jautājumu, vai šī ir plenārsēde, sarunu biedrs viņam ar gudru skatienu atbildēja, ka tas ir stipri plenārsēde, un ka kvorums šeit ir vienkārši neiedomājams. Uzkāpa augšā, un tagad nav kur iet, un viss. Viņu sarunā pieminētais un "nozare no tukšas uz tukšu", kaut kas bija "minimāls pēc būtības", un daži no viņiem kaut ko ārstēja pastāvīgi. Viens no sarunu biedriem nolēma iekļūt "pēc viedokļa", bet otrs viņam asi iebilda, ka tas ir "konkrēti fakts" un nekas cits. Un "runas apakšsadaļa", kā rezultātā viņi "brūvēts minimāli".

Autors klausījās šādas runas un ar tik inteliģentu skatienu nesaprata, par ko runā viņa kaimiņi. Visi šie vārdi ar neskaidru nozīmi, satricināja nervus un iztēli. Beidzot sarunu gudriniekus pārtrauca kāda piezīme, un uz skatuves kāpa prezidijs, “asais vīrs”, kurš runas vada tikai pēc būtības. Viņš no skatuves izrunāja augstprātīgus svešvārdus, un divi autora kaimiņi pamāja ar galvu, izliekoties, ka visi saprot.

Autore šajā stāstā cenšas iemācīt cilvēkiem runāt krieviski, neizmantojot nesaprotamu svešvārdi lai izskatītos gudrāks. Viņš stāsta, ka tas cilvēkus padara smieklīgus izglītotu, bet pieticīgu sarunu biedru acīs. Šādi svešvārdu lietojumi ir visuresoši, un to lietošana nepareizā vietā, bez pienācīgas izpratnes, tikai liks cilvēkam izskatīties pēc muļķa.

Attēls vai zīmējums Pērtiķa mēle

Citi pārstāsti lasītāja dienasgrāmatai

Kopsavilkums Kota Murra Hoffman pasaulīgie uzskati
Šī ir ļoti ironiska grāmata, stāsts ir izstāstīts no kaķa skatu punkta, kurš runā kā nopietns cilvēks. Priekšvārdā teikts, ka izdevniecībai atnesa memuārus, ko sarakstījis Runcis zābakos pēctecis.
Ļermontova Ašika-Keriba kopsavilkums
Mihails Ļermontovs prozā nodeva skaistu turku pasaku ar visu šīs valsts garšu: vārdi, realitāte, uzskati ... Tas viss rada austrumu pasakas atmosfēru.
Eldera Eddas kopsavilkums
Krājums sastāv no vairāk nekā 35 dziesmām, poētiskā formā, atklājot seno skandināvu priekšstatus par pasaules radīšanu un uzbūvi, un strukturāli sadalītas trīs daļās:
Beovulfa kopsavilkums
Vecajā Dānijā parādījās briesmonis Grendels, kurš nogalina karotājus, tā nav mierīga dzīve cilvēkiem. Drosmīgais Beovulfs dodas palīgā karalim, kuram citi ir atteikuši atbalstu.
Kopsavilkums Astafjevs Kāpēc es nogalināju griezi? (vecas mokas)
Šī pamācošā stāsta notikumi pirms četrdesmit gadiem. Stāsta varonis pēc makšķerēšanas steidzas mājās. Pēkšņi zēns pamana putnu, kas mierīgi sēž ceļa malā. Putns, ieraugot zēnu, mēģina paslēpties, taču tas neizdodas

M. Zoščenko stāstā "Pērtiķu mēle".

Skolotājs:, krievu valodas un literatūras skolotājs,

MBOU "Blagoveščenskas 5. vidusskola".

Nodarbības veids: apvienojumā ar IKT izmantošanu (nodarbība literāra darba analīzē, iesaistot materiālu par krievu valodu par svešvārdu lietošanu krievu runā).

Nodarbības mērķis: apzinot stāstu valodas un stila iezīmes, noteikt M. Zoščenko autora pozīciju 20. gadu stāstos.

Uzdevumi:

Izglītības: radīt apstākļus personas iepazīšanai;

palīdzēt skolas lasītājiem ieraudzīt rakstnieka prasmi satīriska stāsta veidošanā; iepazīstināt ar rakstnieka metodes iezīmēm (žanra, runas, kompozīcijas iezīmēm).

Attīstās: turpināt darbu pie teksta analīzes un izpētes prasmes veidošanas; attīstīt studentu komunikācijas prasmes un morāli estētiskos priekšstatus identifikācijas procesā leksiskā nozīme vārdus.

Izglītības: turpināt veidošanu personiskās īpašības kā aktivitāte, neatkarība; mācīt saskatīt rakstnieka vārda skaistumu, precizitāti, autora attieksmi pret birokrātiju, dīkā runāšanu un nezināšanu.

Aprīkojums un uzskates līdzekļi nodarbībai:

1. Portrets;

2. Rakstnieka grāmatu izstāde;

3. Darbu teksti;

4. Svešvārdu vārdnīca;

5. Tabletes ar pamatjēdzieniem: satīra, humors;

7. Nodarbības epigrāfs: “Gandrīz 20 gadus pieaugušie uzskatīja, ka es rakstu viņu prieka pēc. Un es nekad neesmu rakstījis prieka pēc. .

8. Izdales materiāli (kartītes) uz skolēnu galdiem ar sakāmvārdiem un piezīmēm par runas kultūru, lapas praktiskajam darbam ar tekstu.

9. Prezentācija nodarbībai.

10. Teksta "Pērtiķu valoda" audioieraksts S. Jurska izpildījumā.

Iepriekšēja sagatavošanās nodarbībai: individuālās biogrāfijas atskaites; J. Kozlovska dzejolis "Pieņemtie vārdi"; lasot Zoščenko stāstu "Pērtiķu mēle".

Nodarbību laikā:

- "Liek cilvēkiem smieties - smagais darbs un nav jautri; būt satīriķim vai humoristam nenozīmē būt jautram un viegli komunicējamam cilvēkam.

Tie ir M. Zoščenko vārdi. Tieši par šo brīnišķīgo cilvēku mēs šodien runāsim ārpusskolas lasīšanas stundā. Paskaties uz portretu. Kāds cilvēks uz tevi skatās? (domīgs, vērīgs, it kā mazliet skumjš). Šķiet, paradokss: rakstnieks ir humorists, bet kā ar izskatu? Kāpēc rakstnieks, kurš rakstīja, paskatījās tik skumji smieklīgi stāsti, mēs to uzzināsim, nodarbībā detalizēti analizējot viņa stāstu “Pērtiķu mēle”.

2. Atjaunināšana.

Vispirms apskatīsim tuvāk Zoščenko. Paskatīsimies, kā risinājās viņa dzīve, pirms viņš apsēdās pie rakstnieka galda.

1 skolēns:

Zoščenko dzimis Sanktpēterburgā, nabadzīga ceļojošā mākslinieka Mihaila Ivanoviča Zoščenko un Jeļenas Osipovnas Surinas ģimenē ... Agra bērnība, un it īpaši pēc tēva nāves (puisim bija 12 gadi), kad Jeļena Osipovna, kas cieta no pazemojuma, klauvēja pie valdības vietu sliekšņiem ar lūgumu pēc pabalstu saviem astoņiem bērniem, topošais rakstnieks jau labi saprata, ka pasaule, kurā viņš piedzima, ir iekārtota negodīgi, un pie pirmās izdevības viņš devās pētīt šo pasauli. Būdams vidusskolnieks, viņš sapņoja par rakstīšanu – un tagad, honorāru nemaksāšanas dēļ, tika izslēgts no augstskolas; Vai ir vajadzīgs kāds pārliecinošāks attaisnojums aiziešanai no mājām - “cilvēkos”?

... Vilciena kontrolieris dzelzceļa līnijā Kislovodska - Minerālūdens, 1914. gada ierakumos - vada komandieris, praporščiks un februāra revolūcijas priekšvakarā - bataljona komandieris, ievainots, gāzēts, četru militāro ordeņu īpašnieks, štāba kapteinis, Pagaidu valdības pakļautībā - pasta un telegrāfa priekšnieks, komandieris galvenā pasta nodaļa Petrogradā, adjutantu vienības un pulka tiesas sekretārs Arhangeļskā, pēc Oktobra revolūcijas - robežsargs Kronštates Strelnā, pēc tam brīvprātīgi iestājies Sarkanajā armijā - ložmetēju komandas komandieris un pulka adjutants pie Narvas un Jamburga pēc demobilizācijas (sirds slimība, saindēšanās ar gāzi rezultātā iegūts defekts) - Petrogradas kriminālizmeklēšanas nodaļas aģents, trušu audzēšanas un vistu audzēšanas instruktors Mankovas valsts fermā Smoļenskas guberņā, policists Līgovā, atkal galvaspilsētā - kurpnieks, ierēdnis un grāmatveža palīgs Petrogradas ostā "Jaunā Holande". Šeit ir saraksts ar to, kas bija Zoščenko un ko viņš darīja, kur viņu aizveda viņa dzīve, pirms viņš apsēdās pie rakstnieka galda.

2 skolēni:

Tā rakstnieks par sevi stāsta grāmatas “Pirms saullēkta” autobiogrāfiskajās nodaļās.

“Revolūcijas sākumā es atgriezos Petrogradā. Es nejutu nekādas ilgas pēc pagātnes. Gluži pretēji, es gribēju redzēt jaunā Krievija nav tik skumji, kā es zināju. Gribēju sev apkārt veselīgus, plaukstošus cilvēkus, nevis sev līdzīgus, uz blūzu, melanholiju un skumjām noslieci. Trīs gadu laikā esmu mainījis divpadsmit pilsētas un desmit profesijas. Biju policists, grāmatvedis, kurpnieks, putnkopības instruktors, robežsardzes telefonists, kriminālizmeklēšanas aģents, tiesas darbinieks, ierēdnis. Tas nebija pamatīgs gājiens pa dzīvi – apjukums. Es atkal sešus mēnešus pavadīju frontē Sarkanajā armijā pie Narvas un Jamburgas. Bet sirds bija gāzēta, un man bija jādomā jauna profesija. 1921. gadā sāku rakstīt noveles.

Jau pēc 3-4 gadiem M. Zoščenko kļūst plaši pazīstams kā satīrisko stāstu meistars un 10 gadus pēc sākuma literārā darbība tiek izdots sešu sējumu krājums ar rakstnieces "smieklīgiem un amizantiem rakstiem", kas ir "nepiesātināmā lasītāju pieprasījumā".

3 skolēni:

M. Zoščenko un Arhangeļska.

Vai, jūsuprāt, rakstnieka liktenis ir vienkāršs? Kāpēc? Zoščenko dzīvē bija jāmaina daudzas profesijas. Vai tas viņam palīdzēja kā rakstniekam? (Jā, autors ir daudz redzējis dažādi cilvēki, uzzināja viņu raksturus, vēroja viņu runu; varbūt daudzi kļuva par viņa stāstu prototipiem).

Kādus stāstus lasīja Zoščenko? (Pievērsiet uzmanību Zoščenko grāmatu izstādei).

3. Darbs pie jauna materiāla.

- M. Zoščenko bija meistars pasaku jomā. Kādi citi rakstnieki rakstīja pasaku stilā? (Ļeskovs) Pareizi. Kas ir pasaka, kurš to atceras? (Stāstījums, kad stāstītājs parasti ir notikumu dalībnieks, pasakai līdzīgs veids palīdz precīzi nodot individuāla īpašība varoņi, viņu runa un žesti). Tikai pasaka no Zoščenko - komikss. (piezīmju grāmatiņa)

Tiek klausīts M. Zoščenko stāsts "Pērtiķa mēle" teātra un kino aktiera Sergeja Jurska izpildījumā. ( audio ieraksts).

Lasīšanas sesija:

No kā tiek stāstīts? Kā tu to iedomājies? (analfabēts, smieklīgs, absurds, pat nezina, par ko ir runa, par nopietnām lietām, esmu pārliecināts, ka nesaprotami vārdi liecina par gudru sarunu).

Kas ir dialoga dalībnieki un vai viņi saprot runā lietoto vārdu nozīmi? (vienkāršs, neizglītots, nesaprot daudzu vārdu nozīmi un joprojām tos lieto).

Kāpēc viņi nesaprot? Kā sauc šādus vārdus? (sveš, aizgūts) Strādāsim ar tekstu un mēģināsim noteikt tā valodu un runas īpatnības.

Praktiskais darbs grupās:

1 grupa: izrakstīt sarunvalodas vārdus un izteicienus no varoņu runas, frazeoloģiskās vienības, vārdus ar kļūdām; ( klabināja ausis, otteda, izgājis, atzīstu, jā, nu ?, dievs !, saki, diskusijas un kliedzieni nesanāks, redz, kaimiņi nopūtās, savējā ir saruna. Un nute-ka, viņš vienmēr runā asi, vai kā, no tukšas uz tukšu)

2 grupa: izrakstīt frāzes, teikumus, kas ir absolūti bezjēdzīgi; ( ļoti plenārsēdes. tajos iedziļinās minimāli pēc dienas nopelniem, lai ieietu tā teikt no skatpunkta un no skatpunkta, nozare ir konkrēta, konkrēta īstenībā, pēc runām apakšsadaļa būs minimāli brūvēta,

3 grupa: pierakstiet svešvārdus, ko rakstzīmes lieto runā, padomājiet, kurā vārdnīcā varam noskaidrot to nozīmi. (svešvārdu vārdnīca).

(plenārsēde - publiska, notiek ar visiem organizācijas biedriem;

kvorums - pietiekams dalībnieku skaits lēmuma pieņemšanai;

nozare - rūpniecība; mūžīgs - nepārtraukti, pastāvīgi;

apakšsadaļa - nodaļa, daļa.

Diskusija par rezultātiem praktiskais darbs:

Kas mums visvairāk liek smieties? (runa ir nepareiza, it kā sagrozīta, kurā ļoti jaukts stilu sajaukums).

Vai rakstnieks nezināja labi vārdi? Tad kāpēc? (autore īpaši lieto šādus vārdus, jo tajā laikā cilvēki tos patiešām lietoja runā, bet izglītības trūkuma dēļ viņi nesaprata vārdu nozīmi, un tas izskatās smieklīgi). Zoščenko rakstīja: “Es gandrīz neko nesagrozu. Es rakstu tajā valodā, ka iela tagad runā un domā.

Secinājums: teicēja un viņa varoņu runas iezīmes ir samazinātas, analfabēti, izraisot smieklus par nezināšanu un kultūras trūkumu (piezīmju grāmatiņa).

Puiši, kā šī darba varoņi izskatās no malas? (smieklīgi, smieklīgi).

Kādi ir stāstu nosaukumi, kas liek mums smieties? (humorisks).

Kādus līdzīgus stāstus un kādus rakstniekus jau esi lasījis? (Čehovs A.P.).

Un mūsu stāstā Zoščenko vienkārši ironizē, smejas vai ņirgājas par kādu vai kaut ko? ( izsmiekli tukša runa, vēlme izskatīties gudrākam un piešķirt sev nozīmi, šim nolūkam izmantojot svešvārdus).

Ja autors ne tikai smejas, bet pasmejas par cilvēku trūkumiem, kā sauc šo tehniku? ( satīra). Atcerēsimies, kuri smiekli ir humoristiski un kuri satīriski. ( kopas sastādīšana - 2 cilvēki pie tāfeles).

Tas nozīmē, ka Zoščenko stāsts ir nevis humoristisks, bet satīrisks, autors izsmej sociālos trūkumus: tukša runa, pasēdēšana smieklīgās sapulcēs, kur nodarbojas tikai ar pļāpāšanu, nevis darbiem un neseko "gudro vārdu" modei.

4. Strādājiet pie stāsta problēmām. Mēs vēršam uzmanību uz problemātisko jautājumu uz tāfeles:

Kādā nozīmē stāsta nosaukumā lietotā frāze (figurālā nozīmē pērtiķu valoda ir imitācijas valoda).

Ko stāsta varoņi atdarina? (svešvārdi, nezinot to nozīmi).

Secinājums: runā nevar lietot vārdus, kuru nozīmi cilvēks precīzi nezina!(piezīmju grāmatiņa)

Izlasīsim piezīmes, kas atrodas uz jūsu galdiem (gar ķēdi).

5. Aizgūto vārdu lietojums krievu valodā.

Vai jūs domājat, ka krievu valodā ir daudz svešvārdu? Mūsdienu krievu valodas vārdu krājumā ir aptuveni 10% aizgūto vārdu, no kuriem daži ir tik stingri nostiprinājušies mūsu valodā, ka mēs šodien nevaram iedomāties dzīvi bez tiem. Piemēram, vārds piezīmju grāmatiņa grieķu izcelsme, bet tas ir tā pārkrievojies, ka skolā bez tā nevaram iztikt. Par šādiem vārdiem klausīsimies J. Kozlovska dzejoli "Pieņemtie vārdi". (skolēns lasa).

Kāpēc svešvārdi parādās krievu valodā? Ko mēs varam darīt bez viņiem? (Krievu valoda tiek bagātināta uz viņu rēķina, bet to lietojumam jābūt saprātīgam, pareizam un atbilstošam).

Didaktiskā spēle pa pāriem "Tulkotājs": aizstājiet svešvārdus ar krievu vārdiem:

Alfabēts - ABC

Dialogs- runāt

Katalogs- grāmatu, preču saraksts

Rādīt- brilles

Zāles- zāles

konfigurēt-

Plakāts-

Minimums- vismazāk

Diskusija - diskusija, strīds

Mūsdienās runas kultūras jautājums tiek aktualizēts ļoti asi. Izlemjot izvēlēties skanīgs vārds, kas mums patika, jāatceras, ka skaistu aizgūtu vārdu dažkārt var aizstāt ar vienkāršu un saprotamu krievu vārdu. Iedomājieties, ka esat zobārstniecības klīnikas, bērnu rotaļlietu veikala vadītājs vai frizētava. Aizstāt viņu vārdu ar krievu vārdu. (pielikumā).

6. Nodarbības rezultāts.

Noslēdzot sarunu par M. Zoščenko daiļradi un krievu valodas tīrības problēmu, gribu atgādināt tautas gudrības: paskaties, kādi sakāmvārdi raksturo valodu un runu no estētiskā viedokļa?

1. Mēle nav bulta, bet tā sit vairāk nekā bulta.

2. Sarkano runu ir labi klausīties.

3. Īsi un precīzi, tāpēc tas ir lieliski.

4. Sarkankoks ir reti sastopams, sarkanais vārds ir piemērots.

Labi padarīts! Labi padarīts! Es domāju, ka šodienas nodarbība nebija veltīga: jūs uzzinājāt interesantu rakstnieku, lasot viņa stāstus un, iespējams, dažus morāles mācība ekstrakts sev. Nodarbību vēlreiz gribu pabeigt ar M. Zoščenko vārdiem (stundas epigrāfs).

7. Skolēnu darba vērtēšana stundā. Mājasdarbs.

Uzrakstiet esejas pamatojumu par tēmu: "Kāpēc smiekli ir nopietna lieta?"

Literatūra:

1. V. Akimovs "Mihails Zoščenko un viņa grāmatas // Zoščenko M. Izlase." L., 1984. gads

2. "Mihails Zoščenko: mākslinieka liktenis" - M.: padomju rakstnieks, 1990. gads.

M. Zoščenko stāstu analīze noslēdz sadaļas "Satīra un humors literatūrā" izpēti. Pieskaroties šī izcilā rakstnieka stāstu tēmām un problēmām, viņa poētikas izpēte prasīs septīto klašu skolēniem piesaistīt papildu zināšanas un prasmes. Šis raksts palīdzēs organizēt skolēnu patstāvīgo darbu, gatavojoties M. Zoščenko stāsta "Pērtiķu valoda" analīzei. A.L.Mūrziņa, godātais skolotājs Kaz. PSR, NP vidusskolas "Licejs "Kapitāls" skolotājs metodiķis.

Uz nodarbības ievaddaļu

Sarunas organizēšana pēc stāsta izlasīšanas. Jautājumi un uzdevumi - uz slaidiem.

M.M.Zoščenko stāstu precīzi un lakoniski nosauca - "Pērtiķa mēle". Kāpēc?

Patiešām, jauni vārdi, kas līdz šim vienkāršajam cilvēkam nebija zināmi - sociālpolitiskā leksika - ieplūda sarunvalodas runa pēc 1917. gada revolūcijas. Visbiežāk tie ir svešvārdi (aizņēmuma vārdi). Pūļa balss, ielas balss jaucās ar "augstprātīgiem" ("svešajiem") vārdiem, kuru nozīme bija neskaidra, bet jaunam cilvēkam pievilcīga. jauna ēra tā unikālais noslēpums.

Jaunais vīrietis arī vēlējās savā runā “spīdēt” ar vārdiem, lai atbilstu jaunajam laikam - visa vecā, pazīstamā radikāla sabrukuma laikam. Vienkāršam cilvēkam šķita, ka aizgūtais vārdu krājums padara viņu nozīmīgāku, cildenāku.

Pērtiķis patiesībā ir kāda akla atdarināšana, kāda kopēšana.

Stāstījuma veids ir stāsts. Tas ir vērsts uz teicēja mūsdienu dzīvo monologu runu , atbrīvots

Stāstītājs – vienkāršs cilvēks, kas nav tālu no saviem varoņiem-varoņiem. Viņš ir sava grandiozā laikmeta "produkts". Neapmierināti ar svešvārdu dominēšanu runā, sauc tos par "miglainiem", "augstprātīgiem", t.i. viņš ir cīnītājs par valodas tīrību.
Stāsta sižets.

Sūdzoties par to, ka "tā krievu valoda ir grūta... Problēma ir, cik grūti."
Iemesls ir milzīgs svešvārdu skaits ("uz elli")
In franču valoda“viss ir labi un saprotami” (“franču, dabiski, saprotami vārdi”).
Krievu runa ir "izkaisīta ar vārdiem ar svešu, neskaidru nozīmi".
Rezultāts: "tas apgrūtina runu, tiek traucēta elpošana un nervi plīst."
Kaimiņu dialogs sanāksmē
Stāstītājs-teicējs apgalvo, ka saruna ir “ļoti gudra un inteliģenta. Bet viņš ir cilvēks bez augstākās izglītības, ar grūtībām saprata un klabināja ausis.
Patiesība, ko cieta stāstītājs: "Ir grūti, biedri, runāt krieviski!" - apkopo kaimiņu dialoga novērojumus sanāksmē. Jā, un šajā lingvistiskajā tukšumā ir grūti kaut ko saprast.

Šajā darbā sadūrās divi lingvistiski elementi:

sarunvaloda, tautas valoda
grāmatu runa (oficiālais bizness) un sociāli politiskā leksika. Sarunvalodas vārdu savienojums ar lietišķo vārdu krājumu (klerikāls) ir pamats komiskas situācijas veidošanai.

Tautas valodās: "uz elli", "sunsya", "viņu", "sita ausis", "ali", "iespējams", "no tukšas uz tukšu", "otted", "es atzīstu", "aizbraucis", "uz visiem laikiem".
Noteikumu pārkāpšana literārā valoda rada neiedomājamu komisku efektu (“kļūdas māksliniecisku tēlu”).

stāstītājs

Aprakstot tikšanos kaimiņiem - viltīgu svešvārdu pazinēji, "ļaujiet tai paslīdēt". Tas notiek sevis izpaušana.

Pirms mums nav tālu, ļoti ierobežota persona, līdzīgi varoņiem, par kuriem viņš aizrautīgi runā. Nespīd ar inteliģenci, iegūtas virspusējas zināšanas. sasieta mēle. Viņš pats nekautrējas pārtrumpēt ar kaut kādiem īsfrāzēm, "paliek mēms" krievu valodas grūtību priekšā, īpaši ar aizguvumiem. Tas izrādās zem autora ironijas bultām

Varoņi-varoņi, kuru būtība atklājas dialogā.

Būs plenārsēde, vai kā?

Tā es izskatos... it kā plenārsēdē.

Šodien ir ļoti plenārsēde.

Tiek pārkāpti vārdu saderības likumi - tas rada komisku situāciju. Vārdu "spēcīgi" (ļoti) var apvienot tikai ar kvalitatīviem īpašības vārdiem.

Vai ir sasniegts kvorums?

Pacēla un viss.

Kāpēc viņš to darītu?

Jūs tos nepiekrītat plenārsēdes. Un viņi man ir tuvāki... Viņos viss kaut kā minimāli iznāk pēc dienas būtības...

Pēdējā laikā esmu diezgan pastāvīgs par šīm sanāksmēm...

Vai sajutāt, kā šajā dialogā skan “nelabais ierēdnis”?

Skatoties no skatu punkta...

Ievadiet viedokli, tad jā - nozare konkrēti

Konkrēti, patiesībā…

Frāzes sintaktiskā nepabeigtība neveido domu. Zvana nav. Dialogs par neko.

Mēģinājums dižoties ar "miglas, augstprātīgas" kvalitātes svešvārdiem. Šie "runas vingrinājumi" liecina par vēlmi "pielīdzināties gadsimtam", parādīt savu izglītību.

Stāsta tēma- zvērīga lingvistiskā nezināšana

Ideja- Cilvēkam, kurš ir pārvarējis revolūciju haosu un destruktīvu pilsoņu karu, ir un ir tiesības uz cilvēka cienīgu dzīvi.

Valoda ir cilvēka iekšējās pasaules atspoguļojums. Lielo krievu valodu nevajadzētu apglabāt iznīcināšanas laikmetā. Viņam ir jābūt "saskaņā ar izaugsmi" jaunam cilvēkam jaunā laikmetā - radīšanas laikmetā

M.M. Zoščenko bija pārliecināts, ka cilvēks, kurš pārdzīvoja briesmīgos revolūcijas gadus un šausmas pilsoņu karš ir pelnījis pašu labāko. Jo īpaši viņam ir tiesības un pienākums runāt pareizā, skaidrā, saprotamā, sirsnīgā, sirsnīgā, grūti iegūtā valodā. Satīriķis ticēja mākslinieciskā vārda spēkam, tā dziedinošajam spēkam. Nav nejaušība, ka M. Gorkijs runāja par sava darba "sociālo pedagoģiju". Valoda ir kultūras zīme, tā ir ekoloģija, tas ir brīnums un glābiņš.

"Nozīmes palielināšana":

Lieliski par dižo – par valodas lomu un nozīmi

Raksta otrajā daļā publicēsim materiālus organizācijai patstāvīgs darbs ar stāstu "Aristokrāts"

A.L.Mūrziņa, godātā skolotāja Kaz. PSR, NP vidusskolas "Licejs "Kapitāls" skolotājs metodiķis.

Materiāls esejas sagatavošanai par citām tēmām .

Mihaila Zoščenko ļoti īsajā ironiskajā stāstā "Pērtiķa mēle" asi izsmej sociālos trūkumus. Proti - dīkā runa, birokrātija un neziņa. Tas attiecas uz stāsta problemātiku un krievu valodas aizsērēšanu ar svešvārdiem.

Stāsta varoņi apkaisa savu runu ar "svešvārdiem, ar neskaidru nozīmi". Stāstītājs, kura pirmajā personā tiek vadīts stāstījums, klausās viņus, “sita ausis”. Viņš ir sajūsmā un pārliecināts, ka māksla runāt nesaprotami vārdi- "gudras, inteliģentas sarunas" zīme. Tāda ir autora ironiskā iekārta – viņš zem nopietnā maskas parāda smieklīgo.

Tajā pašā laikā paši "intelektuāļi" ir pilnīgi nezinātāji. Viņi nesaprot vārdus, ko viņi saka: “...ir tāds kvorums – tikai pagaidiet. Jā? - kaimiņš ar sarūgtinājumu jautāja.- Vai ir iespējams, ka kvorums ir pieaudzis?... Kāpēc gan viņš, ja? "Gudras" sarunas aizsegā cilvēki runā tādas muļķības, ka ir pareizi plēst vēderu: "apakšsadaļu brūvēs minimāli ...".

Bet neviens nav gatavs atzīt savu nezināšanu. Cilvēki pat sāk

strīdus un labot viens otru, lai pārietu uz intelektuāļiem. Tajā pašā laikā ir skaidrs, ka patiesībā visi šie cilvēki ir vienkārši, neizglītoti. Sarunvalodas vārdi izslīd cauri viņu runai. Diez vai viņiem asociējas tie oficiālie un ārzemju termini, kurus ir pieķēruši “pie velna”, un steidzas demonstrēt: “Ja vien, protams, neskatās no skatu punkta. Lai ieietu, tā teikt, pēc skatpunkta un no skatpunkta, tad jā - nozare konkrēti. Viņu kontrastējošā runa, ko meistarīgi nodod stāsta autors, liek lasītājam sirsnīgi smieties.

Kas ir šie cilvēki? Tieši tā, viņi ir tikai pērtiķi. Mihails Zoščenko tieši izteica savu viedokli par viņiem stāsta nosaukumā - “pērtiķa mēle”. Paši varoņi nojauš, ka visas viņu “it kā plenārsēdes” ir “nozare no tukšas uz tukšu”. Bet viņi turpina klausīties augstprātīgās un tukšās runātāju runas, sēdēt biksēs sēdēs, kurās nekas netiek lemts, pļāpāt un sekot “gudru vārdu” modei.

Citi darbi par šo tēmu:

Mihaila Zoščenko satīriskais stāsts "Lietu vēsture" stāsta par slimnīcas procedūrām. Bijušais pacients vienā no slimnīcām, “kur viņam viss nepatika”, stāsta par to, kā viņš ...
Gatavošanās eksāmenam: M. Zoščenko stāsta analīze “ nervozi cilvēki” Dažādi Zoščenko M. M. darbi Stāsts “Nervotie cilvēki” apraksta dzīvi un attiecības vienkāršā satīriskā valodā ...
1. Inovācijas Zoščenko-rakstnieks. 2. Sasniegums komisks efekts stāstos. 3. Satīriska stāstījuma piemērs, kas balstīts uz konkrētu darbu. Mihailu Zoščenko var droši nolikt vienā līmenī ar ...
Krievu valodas aizsērēšana ar žargonu, svešvārdiem, neķītra valoda- tā ir problēma, ko rakstnieks aplūko tekstā. Šis lingvistiskais jautājums mūsdienās ir ļoti aktuāls. Aktuāli...