Loģiski uzdevumi vēsturē. Izklaidējoši vēstures uzdevumi

4. klase

1. Atšifrējiet senās garuma vienības anagrammās.

2. Izdariet secinājumu, kura nodarbošanās bija vissvarīgākā slāvu dzīvē.

februāris - sadaļā(laiks cirst kokus, lai atbrīvotu zemi aramzemei).
aprīlis - berezozols(koku dedzināšanas un zemes mēslošanas laiks).
Augusts - sirpis(ražas novākšanas laiks un kūļu izņemšana no lauka).

3. Izlabojiet vēsturiskās kļūdas.

Slāvu mājoklī grīda bija parkets (koka), jumts bija no stabiem. Māja ir gaiša (tumša). Stūrī ir plīts, kas deg balta (melna).

1242. gada pavasarī notika kauja, ko sauca par Ledus kauju. Aleksandrs Ņevskis uzvarēja zviedrus (vāciešus).

1700. gadā Zviedrija uzsāka karu ar Krieviju. 1706. gadā (1709. gadā) izcēlās Poltavas kauja, un Krievija šajā kaujā zaudēja (uzvarēja).

4. Šifergramma.

Atrodiet slēptos vārdus.

Knango ūdens la Perun shesz velns nasok mājas ju

5. Saistiet definīciju ar tās nozīmi.

6. Savienojiet vārdus, kas ir saistīti viens ar otru. Izskaidrojiet savienojumu.

7. Puzles:

Ņevas kauja

8. Izvēlieties to, kas attiecas uz Maskavu, Kijevu un Novgorodu, un parakstieties.

- Slāvi, tirgotāji, zemes valnis, amatnieki, princis, templis, Kremlis, veče, Mstislavs, bojāri. ( Novgoroda)
– Slāvi, tirgotāji, Jaroslavs Gudrais, zemes vaļnis, amatnieks, princis, templis. ( Kijeva)
– Slāvi, amatnieks, princis, Jurijs Dolgorukijs. ( Maskava)

9. Ievietojot divus burtus, jūs uzzināsit grieķu vārdu, kas nozīmē “Dieva izredzēts”. ( Kristus)

10. Krustvārdu mīkla:

1. Senkrievu pilsēta, kurā princis tika ievēlēts tautas sapulcē. ( Novgoroda)
2. Tautas sapulce. ( Vece)
3. Laika periods 100 gadi. ( gadsimts)
4. Uz slapja ģipša gleznota glezna. ( Freska)
5. Kristietības pieņemšanas rituāls. ( Kristības)
6. Kociņš, ko izmanto, lai izspiestu burtus uz bērza mizas. ( Uzrakstīja)
7. Mongoļu hans, kurš veda savu karaspēku uz krievu zemēm. ( Batu)

Darbs ar datumiem

1. "Loto"

Skolotājs rāda attēlu, kurā attēlots vēsturisks notikums, skolēni parāda atbilstošo datumu. Vai otrādi: skolotājs parāda notikuma datumu, un bērni parāda attēlu, kurā attēlots notikums. Šo darbu var veikt arī pa pāriem.

2. "Uha"

Datumi ir uzrakstīti uz zivju siluetiem. Students “noķēra zivi”, ja viņš pareizi nosauca notikumu, kas saistīts ar šo datumu. Diferencētai pieejai varat pagatavot zivis ar vienu trūkstošo numuru.

3. Saistiet notikumu ar datumu.

4. Aizpildiet tabulu.

5. Izveidojiet jautājumus atrisinātajai hronoloģiskajai krustvārdu mīklai.

6. "Iztīrīt nekārtību"

Tiek doti divi karšu komplekti - datumi un notikumi. Pie tāfeles ir divi skolēni. Vienam notikums jāsaskaņo ar datumu, otram – otrādi, jo abiem ir viens un tas pats uzdevums – tuvināt datumus un vēsturiskos notikumus korespondencē.

Interesanti jautājumi un uzdevumi ārpusskolas vēstures darbam

Jautājumi

1. Kurā valstī cilvēki pirmo reizi dzēra tēju no porcelāna krūzēm un rakstīja uz papīra??

2. Kad Senajā Grieķijā neviens necīnījās?

3. Kurā bibliotēkā bija ugunsdrošas grāmatas?

4. Kad vulkāns palīdzēja cilvēkiem?

5. Kad karā uzvarēja tikai viens zirgs?

6. Kurām valstīm bija garas sienas?

7. Kad vēsturē kurpes tika turētas īpašā cieņā?

8. Kad un kurš stulbumu atklāti slavēja?

9. Kur un kad pēkšņi “aprija cilvēkus” miermīlīgākie mājdzīvnieki?

10. Kurš “dibināja” valsti, kas nekad nav pastāvējusi?

Atbildes

1. Papīrs un porcelāns tika izgudroti Ķīnā.

2. Olimpisko spēļu laikā.

3. Asīrijas galvaspilsētas Ninives bibliotēkā atradās māla grāmatas.

4. Spartaka sacelšanās laikā gladiatori slēpās Vezuva vulkāna virsotnē, bet pēc tam pa virvēm, kas bija austas no tur augošajiem savvaļas vīnogulājiem, nokāpa lejā pa stāvu klinti.

5. Trojas zirgs viens pats paveica to, ko vesela armija ilgi nevarēja.

6. Ķīnā – lieliskiUzĶīniešu siena; sienas, kas savieno Atēnu Pirejas ostu ar Atēnām.

7. Zemnieku karš Vācijā 1525. gadā, kad nemiernieki soļoja zem karoga, uz kura bija uzrakstīta ciema kurpe. Sacelšanos sāka saukt par "zem kurpju karoga".

8. Viduslaiku zinātnieka E. Roterdamaska ​​grāmatā “Uzslavas vārds stulbumam”.

9. Anglijā iežogojuma periodā radās teiciens “aitas ēda vīriešus”.

10. Tomass Mors aprakstīja neeksistējošu stāvokli “Utopija”

Jautājumi

11. Kāds ir attālums starp Konstantinopoli un Konstantinopoli?

12. Kādi ir mūsu izmantoto skaitļu nosaukumi? Kur tie tika izgudroti?

13. Kurš no Anglijas valdniekiem nodrošināja aizsardzību pirātiem un vergu tirgotājiem?

14. Kas bija tipogrāfijas izgudrotājs?

15. Pa kuru kāpņu telpu neviens nekad nav gājis lejā?

16. Kad vēsturē puķes cīnījās?

17. Kā sauca garāko karu pasaulē?

18. Kurš bija pirmais eiropietis, kurš pa jūru sasniedza Indijas krastus?

19. Kā sauca zemnieku sacelšanos Francijā, pamatojoties uz visizplatītāko vīriešu vārdu?

20. Kam pieder teicieni: “Valsts esmu es”, “Subjektiem nav tiesību, ir tikai pienākumi?”

Atbildes

11. Tie ir vienas pilsētas dažādi nosaukumi.

12. Ikdienā lietojam skaitļus, kas tika izgudroti Indijā, un tie nonāca Eiropā kopā ar arābiem, tāpēc tos sauca par "arābu".

13. Elizabete I

14. Johans Gutenbergs.

15.Saskaņā ar feodālismu.

16. Anglijā savstarpējais karš starp Balto un Scarlet Roses feodālajām ģimenēm.

17. Simtgadu karš starp Angliju un Franciju 1337–1453.

18. Vasko da Gama.

19. Žakērija.

20. Luijs XIV.

Jautājumi

21. Kura vadībā tika atcelts britu aplenkums Orleānas pilsētā?

22. Vai Jans Huss un pāvests bija ienaidnieki vai sabiedrotie?

23. Kā senslāvu valodā sauca maizi?

24. Mongoļi katrus 10 tūkstošus karotāju sauca par “tumsu”, un viņu priekšgalā bija...

25. Ivana Bargā valdības pasākumu sistēma, kas vērsta uz autokrātijas stiprināšanu un zemnieku tālāku paverdzināšanu?

26. Virsdrēbes krievu valodā, sauc par vārdu, kas aizgūts no tatāriem.

27. Kurai Krievijas pilsētai bija “ļauns raksturs”?

28. No kurienes cēlies vārds “bikses”?

29. Kurš asinsvads ir Eiropas valsts galvaspilsēta?

30. Kāds uzvārds bija Pēterim I?

Atbildes

21. Žannas d´ Arc.

22.Pretinieki.

23. Žito.

24. Temņiks.

25.Opričņina.

26.Armēņu valoda.

27. Kozeļskā mongoļu tatāri to nosauca par "ļauno pilsētu" par izmisīgo pretestību, ko viņi izrādīja 11 nedēļas.

28. Vilna un audums, no kuriem tika izgatavoti šie apģērbi, tika ražoti Briges pilsētā.

29. Vīne.

30. Viņš ir no Romanovu ģimenes.

Jautājumi

31. Kurš esot apturējis Sauli un izkustinājis Zemi?

32. Kura pilsēta ir “masas vērta”?

33. Kas ir “grieķu uguns”?

34. Kurš Krievijas cars mīlēja galdniecību?

35. Kura raķete pārvietojās ar ātrumu 6–8 km/h?

36. Kurš bija “naudas maisu” karalis?

37. Kuriem cilvēkiem bija apaļas galvas?

38. Kurš un par ko teica: “Viņš gāja pa manu kreiso flangu, bet bija mana labā roka”?

39. Kuram no Krievijas cariem bija iesauka “Miera nesējs”?

40. Divas vēsturiskas personas dzīvoja vienā valstī, tajā pašā gadsimtā, kļuva par savas valsts nacionālajiem varoņiem un viņiem bija vienādi vārdi. Kas tas ir?

Atbildes

31. Nikolaja Kopernika mācība mainīja priekšstatu par pasauli. Pirms tam tika uzskatīts, ka visas planētas, ieskaitot Sauli, riņķo ap Zemi.

32. Henrijs IV to teica par Parīzi, kad viņš pārgāja no vienas ticības uz otru, lai saņemtu troni.

33.Uzliesmojošs šķidrums, ko bizantieši izmantoja cīņās pret arābiem un slāviem.

34. Pēteris I.

35. Pirmo Stīfensona izgudroto tvaika lokomotīvi sauca par “Raķeti”, tās ātrums sākotnēji bija 6–8 km/h.

36. Luiss Filips Francijā izteica finanšu buržuāzijas intereses.

37. Anglijas parlamenta atbalstītāji 1642. gadā ģērbās vienkārši, nenēsāja parūkas un tāpēc tika saukti par “apaļgalvām”.

38. A. V. Suvorovs par M. I. Kutuzovu pēc Izmailas ieņemšanas.

39. Aleksandra II.

40. Čehijā 15. gadsimtā Jans Huss un Jans Žižka.

Jautājumi

41. Kad Krieviju pārvaldīja “naudas maiss”?

42. Kad militārajā vēsturē cūka bija bīstama?

43. Kā nokļūt no Dorpatas uz Jurjevu?

44. Kuru dzelzceļa staciju Krievijā sauc patronimiskajā vārdā?

45. Kāds bija kopienas nosaukums slāvu valodā?

46. ​​Kuram no Krievijas cariem bija iesauka “Klusākais”?

47. Kuru sauca par "dumpinieku, kas ir sliktāks par Pugačovu"?

48. Kā sauca žurnālu, kura galvenā redaktore bija Katrīna II?

49. Kur un kad jūs varētu satikt "Dieva suņus"?

50. Kad vēsturē slota tika turēta īpašā cieņā?

Atbildes

41. 14. gadsimtā - kņazs Ivans Daņilovičs, ar iesauku Kalita, t.i., “naudas maiss”.

42. Ledus kaujā vācu bruņinieku karaspēks tika uzbūvēts milzīgā ķīlī - “cūkā”.

43.Dažādi vienas pilsētas nosaukumi.

44. Sibīrijā Erofeja Pavloviča stacija nosaukta krievu pētnieka Erofeja Pavloviča Habarova vārdā.

45.Aukla.

46. ​​Aleksejs Mihailovičs.

47. N. A. Radiščevs par grāmatu “Ceļojums no Sanktpēterburgas uz Maskavu”.

48. "Visādas lietas."

49. Tā sauca jezuītu ordeņa locekļus, kurus 1540. gadā dibināja spāņu muižnieks Ignāts no Lojolas. Viņi parādījās arī Eiropā.

50. Krievijā 16.gs. Ivana Bargā vadībā oprichnina periodā. Sarga atšķirīgā zīme bija suņa galva un slota, kas nozīmēja: viņš kā suns izšņauc ienaidniekus un izslauka tos ar slotu.

Jautājumi:

51. Kurš valdīja pirmais: Henrijs IV Burbons vai Henrijs VII Tjūdors?

52. Kad Krievijā valdīja asiņainais cars?

53. Kādas milzīgas valsts valdnieks dzīvoja “šķūnī”?

54. Kur dzīvoja “grauzēji” un “ragamufini”?

55. Kas ir “arabeska”?

56. Divas Krievijas vēsturiskās personas bija tautieši, un tām bija vienāds liktenis. Tos šķir simts gadu periods. Kas tas ir?

57. Kurai valstij bija visilgākais likumdošanas laiks?

58. Kurš teica šos vārdus: “Minerāli paši pagalmā nenāk”?

59. Ko nozīmē izteiciens “Uz degunu”, kāda ir tā vēsture?

60. Kādiem svarīgiem vēstures notikumiem par godu tika uzcelta Svētā Bazilika un Kristus Pestītāja katedrāle?

Atbildes

51. Henrijs VII Tjūdors valdīja Anglijā 15. gadsimta 80. gados, bet Henrijs IV Burbons valdīja Francijā 16. gadsimta 70. gados.

52. Nikolajs II, 1894.–1917. Viņš tika iesaukts tā par 1905. gada 9. janvāra notikumu, I pasaules karu, notikumiem Hodinskoje laukā, kas saistīti ar viņa kronēšanu.

53. Han Batu štata galvaspilsēta atradās pie Volgas un saucās Sarai-Batu.

54. 16. gadsimtā. Francijā notika krokānu jeb "grauzēju" sacelšanās. Nīderlandes buržuāziskās revolūcijas laikā 16. gadsimtā Gezes tika sauktas par "ragamufiniem".

55.Arābu ģeometrisku formu ornaments, lapas, ziedi.

56. S. T. Razins un E. I. Pugačovs. Abi nāk no Zimoveyskaya ciema pie Donas. Razins bija zemnieku kara vadītājs Krievijā 17.gadsimta beigās, Pugačovs bija zemnieku kara vadītājs Krievijā 18.gadsimta beigās. Abiem tika izpildīts nāvessods Maskavā.

57. Ilgais parlaments Anglijā.

58. M. V. Lomonosovs.

59. Deguns ir piemiņas plāksne, birka ierakstiem. Viņi to nēsāja sev līdzi un izgatavoja iegriezumus kā piemiņu. Nozīmē "atcerēties ilgu laiku".

60. Svētā Bazila katedrāle - par godu Kazaņas ieņemšanai un pievienošanai Krievijai 1552. gada 2. oktobrī un Kristus Pestītāja katedrāle - par godu Krievijas karaspēka uzvarai 1812. gada Tēvijas karā.

Jautājumi:

61. Kam un kur tika uzcelts piemineklis “Pateicīgā Krievija”?

62. Kad un kur tēja tika pagatavota tieši jūrā?

63. Pret ko cīnījās ludīti?

64. Tēja, kafija, tabaka, kukurūza. Kas šiem priekšmetiem ir kopīgs?

65. Kurā valstī dzīvoja “trakā tauta”?

66. Padomju dzejnieks K. Simonovs dzejolī rakstīja, ka notikusi kauja

"uz zila un slapja

Peipusa sprakšķis ledus

seštūkstoš septiņsimt piecdesmitajā

no radīšanas."

Par kādu cīņu viņš rakstīja? Kāpēc ledus bija "slapjš"? Kad notika šī kauja? Kāpēc dzejnieks norāda citu datumu?

67. Francijas valsts himna tika sacerēta vienā pilsētā un savu nosaukumu ieguvusi no citas pilsētas nosaukuma. Kāpēc tas notika? Kur un kas komponēja šo himnu? Kā to sauc?

68. Kurš teica: “Katram karotājam ir jāsaprot savs manevrs. Viņi cīnās nevis ar skaitļiem, bet ar prasmi”?

69. Ko nozīmē izteiciens “Kliedziet Ivanovas virsotnē”, kāda ir tās vēsture?

70. Kas Amerikas balles dejas nosaukumam kopīgs ar Ziemeļamerikas koloniju sacelšanos pret Anglijas nodokļiem?

Atbildes

61. Maskavā Sarkanajā laukumā atrodas piemineklis tēlniekam I. P. Martosam par godu kņazam D. M. Požarskim un pilsonim K. Miņinam. Piemineklis norāda, ka to uzcēlusi "pateicīgā Krievija".

62. 1773. gadā angļu tirgotāji atveda lielu tējas sūtījumu uz Bostonu, angļu koloniju Ziemeļamerikā, uz ko parlaments uzlika īpašu nodokli. Bostonieši, tērpušies kā indiāņi, uzbruka kuģiem un iemeta tēju tieši jūrā. Pasākums iegāja vēsturē kā "Bostonas tējas ballīte".

63. Ludītus Anglijā sauca par mašīnu iznīcinātājiem, tāpēc viņi cīnījās pret kapitālistiskajos uzņēmumos uzstādītajām mašīnām un iekārtām.

64. Viņi visi ienāca Eiropā no Jaunās pasaules un tika uzskatīti par “koloniālām” precēm Eiropā.

65. Francijā Lielās franču revolūcijas laikā. 1793. gadā žirondieši ekstrēmo pasākumu piekritējus ar Žaku Rū priekšgalā iesauca par "traku".

66. Runa ir par Ledus kauju, kas notika uz Peipsi ezera. Ledus jau bija nedaudz izkusis, jo bija pavasaris. Kauja notika 1242. gada 5. aprīlī saskaņā ar Krievijā pieņemto hronoloģiju Pētera I laikā. Pirms tam Krievijā gadus skaitīja no “pasaules radīšanas” pēc vecās hronoloģijas un kaujas datuma. tika norādīts.

67. Lielās franču revolūcijas laikā virsnieks Rouget de Lille Strasbūrā vienā naktī sacerēja revolucionāru dziesmu. Vispirms to izpildīja vienība, kas devās ceļā no Marseļas pilsētas. Dziesma patika, tā izplatījās, un visa valsts to dziedāja. Pēc pilsētas nosaukuma, kurā tā kļuva zināma, dziesma tika nosaukta par “La Marseillaise”. Tā kļuva par Francijas valsts himnu. S. Cveigam ir īss stāsts par “Marseļasas” tapšanas vēsturi, to sauc par “Vienas nakts ģēniju”.

68. A. V. Suvorovs “Uzvaras zinātne”.

69. Maskavas Kremlī pie Ivana Lielā zvanu torņa atradās Ivanovas laukums. Tajā visi svarīgie suverēnie dekrēti tika publiski paziņoti cilvēkiem. Lieto nosodījuma nozīmē, kad cilvēks runā pārāk skaļi.

70. Amerikāņu valsi sauc par "Bostonu", Ziemeļamerikas kolonistu sacelšanos sauca par "Bostonas tējas ballīti".

Jautājumi

71. Kurš teica: “Savas nozares izveide ir ne tikai būtisks ekonomisks, bet arī politisks uzdevums”?

72. Kā sauca drevliešu galvaspilsētu, kuru princese Olga sadedzināja kā atriebību par sava vīra prinča Igora slepkavību?

73. Ko vārds “kutafja” nozīmēja krievu valodā?

74. Kas ir “sulitsy”?

75. Kas bija “jaunieši” Senajā Krievijā?

76. Par kuru A.S. Puškins teica: “Valdnieks ir vājš un viltīgs. Pliks dendijs. Darba ienaidnieks. Nejauši slavas sasildīts,” un Vjazemskis: “Sfinksa, līdz kapam neatrisināta...”? Kuru viņi domāja?

77. Kā sauca boļševiku politiku pilsoņu kara laikā?

78. Ko nozīmē izteiciens “burts ar jēgu”?

79. Kā sauca karali Krievijā, kurš valdīja starp Ruriku un Romanovu dinastiju.

80. Kas kopīgs dabas parādībai, I. Ērenburgas romānam un N. Hruščova valdīšanas laikam?

Atbildes

71. S. Ju.

72. Iskorosten.

73. Tā viņi Krievijā sauca nevīžīgi ģērbtu sievieti.

74. XIII gs. viens no krievu karavīru mešanas ieroču elementiem, kas bieži minēts hronikās.

75. Prinča komandas jaunākie dalībnieki.

76. Aleksandra I.

77. “Kara komunisms”.

78. Īpašā, slepenā veidā rakstīta vēstule izmantota slepenajā sarakstē 12.–13.gs. 19. gadsimtā Ierēdņi, vēlāk arī vecticībnieki, izmantoja juku rakstus. Tas nozīmē "runāt valodā, kas lielākajai daļai nav saprotama".

79. B. Godunovs, 1589–1605

80. Viņiem ir vispārējs nosaukums “atkusnis”, t.i., īslaicīga sasilšana, politiskā režīma mīkstināšana: Staļina personības kulta atmaskošana, represēto rehabilitācija utt.

Jautājumi

81. Kas ir disidenti?

82. Kurš putns Krievijā kopš neatminamiem laikiem ir kļuvis par drosmes un uzdrīkstēšanās simbolu?

83. Kādā krāsā bija pirmais jūras karogs Krievijā?

84. Kādus “eksotiskus” dzīvniekus Pēteris I veiksmīgi izvadīja pie Pleskavas pret zviedru kavalēriju?

85. Kas ir kavalērijas jaunava?

86. Kuri bija pirmie, kas veica tiešo lidojumu pāri Ziemeļpolam no Maskavas uz Portlendu (ASV)?

87. Kad tika dots pirmais salūts uzvarētājiem Lielā Tēvijas kara laikā?

88. Ar ko ir slavena Paškova māja?

89. Kādā avotā teikts: ”Borodino kauja sākās agri 1812. gada 26. augusta rītā.” Franču vēsturnieks Rembo, aprakstot Borodino kauju, rakstīja: ”1812. gada 7. septembrī kauja sākās pulksten 5 no rīta. Kā izskaidrot šo neatbilstību avotos? Kuram taisnība?

90. Kādu krievu kultūras periodu N.A.Berdjajevs savā darbā sauc par “krievu kultūras renesansi”?

Atbildes

81. Cilvēki, kuri iestājās par cilvēktiesību ievērošanu un sociālās un politiskās dzīves demokratizāciju PSRS 20. gadsimta 60.–80. gadu vidū.

82. Piekūns.

83.Sarkans-balts-zils.

84. Kamieļi.

85. Nadežda Durova – 1812. gada Tēvijas kara dalībniece.

86. Padomju Savienības varoņu apkalpe V.P., Baidukovs un A.V

87. 1943. gada 5. augustā Maskava pirmo reizi sveica uzvarētājus ar artilērijas zalvēm. Kopš tā laika katra lielākā uzvara galvaspilsētā tika svinēta ar salūtu.

88. Slavens 18. gadsimta 2. puses krievu arhitekts. V.I. Baženovs Maskavā uzcēla privātmāju, kurā 1861. gadā atradās pirmā Maskavas publiskā bibliotēka.

89. Abi avoti ir pareizi vienā gadījumā datumi norādīti pēc vecā stila, otrā - pēc jaunā stila.

90. Sudraba laikmets.

Jautājumi

91. Ko nozīmē izteiciens "Saryn, to the kichka!"

92. Kurš dzīvnieks 15. gadsimtā zviedru armijā kalpoja kā iejādes zirgs, bet pēc tam par kurjeru un policistu?

93. Kādi vēsturiski notikumi iemūžināti V.I.Surikova gleznās “Bojarina Morozova” un “Strelci nāvessoda rīts”.

94. Kā “noteiktās vasaras” atšķīrās no “rezervētajiem gadiem”?

95. Kā sauca pirmo drukāto grāmatu Krievijā, kas tika izdota 1564. gadā?

96. Kas ir Barma un Postnik, un ar ko viņi ir slaveni?

97. Laikabiedri iekšpolitisko kursu dēvēja par “sirds diktatūru”, “samta diktatūru”, “krūmas astes un vilka mutes politiku”... Kurš?

98. Baronese vienmēr bija uzticīga savam kājniekam. Un viņa pat sekoja viņam līdz ešafotam. Par kādiem notikumiem mēs runājam? Baronese un viņas lakejs - kas viņi ir?

99. Ko nozīmēja parādība ar nosaukumu Lend-Lease?

100. Ko nozīmē izteiciens “Sarkanais pavediens”?

Atbildes

91. Raudāt, sagūstot kuģus. Saryns ir nelietis. Kichka – kuģa priekšējā daļa. Aplaupot bagātos, Volgas un citu upju laupītāji nabagos neskāra. Tas nozīmē "paiet malā, paslēpties, neiejaukties".

92. Alnis.

93. Baznīcas šķelšanās 1653.–1656 Pētera I atriebība pret nemiernieku strēlniekiem 1698. gadā

94. “Noteiktās vasaras” - periods, kurā zemes īpašnieks varēja atgriezt dzimtcilvēkus, kuri bija viņu pametuši. “Rezervētās vasaras” ir periodi, kuros Jurģu dienā uz laiku tika aizliegta zemnieku pāreja no viena īpašnieka pie otra.

95. “Apustulis”, iespiedis Ivans Fjodorovs.

96. “Sv. Bazilika katedrāles” jeb Aizlūgšanas katedrāles “uz grāvja” arhitekti.

97. M. T. Loris-Meļikovs.

98. Lielās franču revolūcijas laikā karalis Luijs XVI mēģināja pamest valsti lakeja aizsegā. Viņa sievai Marijai Antuanetei bija sagatavota ārzemju pase uz baroneses Korfas vārda, kura kopā ar kājnieku ceļoja uz Krieviju. Vienā no pasta stacijām karalis tika identificēts un atgriezās Parīzē, kur ļaudis viņu sagaidīja ar nāves klusumu. Vēlāk, 1793. gada janvārī, karalim tika izpildīts nāvessods. Uz ešafota tika nosūtīta arī Marija Antuanete.

99. ASV sniegtā palīdzība PSRS ieroču, munīcijas un pārtikas piegāžu veidā.

100. Izteiciens ienāca vairāku tautu runā no 18. gadsimta beigu angļu jūrnieku valodas. Kopš 1776. gada pēc Admiralitātes pavēles visās Anglijas flotes virvēs tika ieausti sarkani pavedieni. To varēja izvilkt, tikai iznīcinot pašu virvi. Britu flotes virve bija atpazīstama visur. Agrāk apzīmēja pašu būtību, nemainīgu zīmi.

Cars Bells un cara lielgabals

Ivana Lielā zvanu torņa pakājē stāv slavenais cara zvans. To Kremlī izlēja lietuves strādnieks Ivans Motorins un viņa dēls Mihails 1733.–1735. 1737. gadā Maskavā notika ugunsgrēks, kas pārņēma arī Kremli. Nevienmērīgās dzesēšanas dēļ, dzēšot uguni, ieplīsa sarkanīgi uzkarsušais zvans. No tā atlūza gabals, kas sver 11,5 tonnas. Pēc ugunsgrēka tas atradās bedrē, un tikai 1836. gadā pēc īpaši izstrādāta arhitekta Monferāna projekta tika pacelts un uzstādīts uz postamenta.

Cara zvans ir lielākais pasaulē. Tās svars ir 200 tonnas, augstums ir 6,14 m, diametrs ir 6,6 metri.

Netālu no zvana atrodas interesants 16. gadsimta piemineklis - cara lielgabals. To bronzā izlēja krievu meistars Andrejs Čohovs 1586. gadā. Tās svars ir 40 tonnas, garums ir 5 metri 34 centimetri. Kalibrs - 890 milimetri. Pēc kalibra tas bija lielākais lielgabals pasaulē. Bija paredzēts, ka to izšauj ar buckshot. Tas atbilda visām 16. gadsimta militāro pasūtījumu prasībām un bija paredzēts Maskavas Kremļa aizsardzībai. Kariete un tās tuvumā guļošie lielgabala lādiņi ir dekoratīvi, čuguna; tie tika atlieti 1835. gadā Sanktpēterburgā Berdas rūpnīcā. Katra serdeņa svars ir 1 tonna.

Kremlī pievelk viss: katedrāles ar zelta kupoliem, kas saulē mirdz ar kupoliem, un seni akmeņi, ko vecos laikos meistaru burvji pārvērta par sniegbaltām mežģīnēm. Un, staigājot pa Kremli, mēs, protams, apbrīnojam sienas un torņus, kas pasargāja maskaviešus no ienaidniekiem. Šeit katra zemes colla ir mūsu tautas vēsture, un tāpēc, aplūkojot senā Kremļa skatus, mēs jūtam dziļu lepnumu par savu tautu, valsti un vēsturi.

DZEJA

1. Tev pasaulē nav līdzinieku,

Senā Maskava!

Dienu spožums, mūžīgi krāšņs,

Tu vienmēr būsi dzīvs.

Pilsēta, kuru uzcēla Dolgorukijs

Dziļu mežu vidū,

Mazbērni mīļi cēlās augšā

Pāri citām pilsētām!

Šeit ir Ivans Vasiličs Trešais

Verdzības jūgs ir saspiests,

Šeit, ilgu gadsimtu sēriju,

Tur bija mūsu spēka avots.

Šeit es atradu savu šķērsli

Iedomīgo poļu armija;

Šeit Napoleonam vajadzēja

Lai atšķetinātu laimes trauslumu.

Šeit, kā tas bija, tā tagad -

Visas Krievijas sirds ir svēta,

Šeit ir viņas svētnīcas

Aiz Kremļa sienas!

Šeit ceļi krustojas

No visām sešām jūrām,

Šeit mācījās lieliski cilvēki

Tici savai dzimtenei!

Paplašinoties, augot,

Viss pilīs un dārzos

Tu stāvi, svētā Maskava,

Uz saviem septiņiem pakalniem...

Tu stāvi mirdzošs ar zeltu

Milzīgi kupoli,

Pār austrumiem un saulrietu

Zvanu jumts uzbriest.

2. Maskavas upe, slava jums!

Gadsimtu gaitā jūs esat daudz redzējis.

Kad vien varēji runāt,

Jūs varētu man daudz pastāstīt.

Jums vajadzētu mums pastāstīt par

Kā cilvēki sāka apmesties?

Aiz tīna ir tyns, aiz mājas ir māja,

Auga tavā krastā

Topošās galvaspilsētas sākums.

Jūs atspīdējāt ūdeņu virsmā

Tas pirmais Kremlis un jaunā pilsēta,

Ko mūsu krievu tauta uzcēla?

Zem pirmās priežu sienas.

Šī ir pirmā pilsēta

Visu ceļu krustpunktā.

3. Bija briesmīgs gads, kad visas valstis

Viņi baidījās vairāk nekā uguns,

Batu - Čingishana mazdēls,

Nolādēju manu tuvumu viņam...

Bija briesmīgs gadsimts, kad mongoļi

Viņi devās uz Krieviju kā lavīna,

Kādā rudens dienā pāri kailai stepei,

Mīdīta sausa spalvu zāle.

Tā tas gāja kā zvērīga straume

Mongoļu orda Krievijā

Vienā nežēlīgā vēlmē

Dedzināt un izlaupīt pilsētas.

4. Šajā neaizmirstamajā gadā - 1328. gads

Maskavieši ne velti

Viņi deva princim segvārdu:

Ivans Kalita.

“Kalita” nozīmē monētu maisiņu,

Un precīzāk, princim nav iesaukas!..

Un no šī brīža

Khans nesūtīja baskakus uz viņu vietām, lai saņemtu cieņu -

Ivans Kalita atsūtīja savus ierēdņus.

Un viņi nesa visas preces ne tatāriem, ne nometnē,

Un uz Maskavu, pa taisno uz Kremli, lai viņš lemj

Princis Ivans -

Kas derēs tatāriem, kas derēs viņam,

Ka maksājums nonāks tiem, kam viņš ir vajadzīgs...

Tātad visi ceļi uz zemes veda uz Maskavu.

Prinči nevarēja strīdēties ar Kalitu.

Mūsdienās prinči nevar strīdēties ar Maskavu -

Galu galā, tiklīdz princis Ivans saliek plauktus.

Jo smagāku jūgu cilvēki paceļ,

Jo straujāk aug ekonomika.

Jo bagātāka ir Maskava, jo lielāka ekonomika,

Tādējādi Ivanam ir vieglāk valdīt pār viņu.

Un Maskava pulcēja ap sevi pilsētas.

Kopš šī brīža orda uzskatīja tikai par Maskavu.

5. Un šeit ir pirmās stundas -

Spasskajas torņa zvani.

Milzīgs dzirnakmens skaistumam

Krāsots ar zilu krāsu.

Smagais ciparnīca čīkst -

Plāksne griežas

Un skaitļi spīd kā zelts

Zem stacionārās bultiņas.

Un pulkstenis sit skaļi

Zvani pār Maskavu,

Un pilsētnieki zinās

Pulkstenis kaujas laikā.

Šajās dienās mēs visi būtu pārsteigti

Spasskaya torņa pulkstenis,

Un mūsu vecvectēviem viņi

Tas likās kā brīnums, pasaka.

6. Neglinka ir ātra un trokšņaina

Pagriezās pa pilsētu

Sviblovas tornī viņa

Es sadraudzējos ar Maskavas upi.

Zem šī stūra torņa,

Kas joprojām ir spēkā tagad,

Neglinnaya ar Maskavas upi

Viņi vienmēr trokšņoja kopā.

Vadība nebija gudra.

Gan vasarā, gan aukstā laikā

Viņi vilka spaini aiz spaiņa

Ūdens nesēji no upēm.

Un ar jūgu viņi gāja uz upi,

Un viņi piebrauca ar mucu.

Blakus stāvēja vannu rinda -

Valdnieki turēja.

Un šeit ir "domas" par šo torni

Viņi nāca, zinot zinātni

Un pacēlās augstumos

Tad ūdens ir upe.

Sūkņi, caurules, šļūtenes

Pielāgots, gatavs.

Māte Maskava var lepoties

Jauna santehnika.

Patiesību sakot, tas ūdens

Pilsētai ar to nepietiktu -

Uz Kremli un tā dārziem

Ūdens knapi pietika.

Bet šajā mazumā ir telpa

Par tautas lepnumu,

Un kopš tā laika Sviblova tornis

Viņi to sauca par Vodozvodnoju.

NO SLĀVU DZĪVES

"Taktika"

Slāvi katrs devās kaujā ar diviem maziem šķēpiem, un dažiem bija spēcīgi un smagi vairogi. Viņi bija arī bruņoti ar loku un bultām. Slāvu karotāji vasarā nevalkāja bruņas, pēc bizantiešu domām, viņi cīnījās tikai īsās biksēs.

Cīņā slāvi izvairījās no atklātām teritorijām, dodot priekšroku satikt ienaidnieku mežos, aizās vai klintīs; tajā pašā laikā viņi plaši izmantoja slazdošanas mākslu, ķērās pie dažāda veida militāriem trikiem, apguva daudzas cīņas metodes dienā un naktī un bija ārkārtīgi prasmīgi upju šķērsošanā.

Slāvi iemācījās labi paslēpties augstajā stepju zālē, bieži vien negaidīti paši uzbrūkot ienaidniekam un uzvarot pat spēcīgu ienaidnieku. Viņi prata ievilināt ienaidnieku meža biezoknī ar izliektu bēgšanu un tur, aiz kokiem paslēpušies, sita ienaidniekus ar bultām, kuru galus reizēm nosmērēja ar indi.

Jautājums: Iesakiet, kāpēc slāvi deva priekšroku cīņai mežā, izvairījās no atklātām vietām un mēģināja ievilināt ienaidnieku mežā vai gravā.

Atbilde:

Pēc bizantiešu autora domām, slāviem kopumā nebija vienotas komandas un viņi nevarēja cīnīties pareizā sastāvā. Protams, slāvi, kas dzīvoja atsevišķās ciltīs, vēl nespēja izveidot spēcīgu armiju ar vienotu militāro vadību, līdzīgu Bizantijas armijai. Tas zināmā mērā var izskaidrot slāvu militāro taktiku.

"Slāvu mājoklis"

Bizantijas avoti sniedz vērtīgu informāciju par slāvu dzīvi. Mūsu senči bija slaidi, gaišmataini un rudi. Pēc ārzemnieku domām, slāvi izcēlās ar spēcīgo ķermeņa uzbūvi, garo augumu, lielu spēku un neparastu izturību: viņi ilgu laiku varēja izturēt karstumu, aukstumu un badu, viņi bija apmierināti ar visvienkāršāko ēdienu un dažreiz, ja nepieciešams, pat ēda jēlu dzīvnieku gaļu un zivis.

Slāviem patika apmesties mežos, pie neizbraucamām upēm, purviem un ezeriem, augstās vietās, lai pavasara palu laikā neapplūstu viņu mājas.

Slāvi vēl nezināja, kā būvēt uzticamus mājokļus - viņi no krūmājiem auda sev nožēlojamas būdas, apklāja tās ar salmiem, lai pasargātu sevi no lietus un sliktiem laikapstākļiem. Senos laikos vispār neprata taisīt krāsnis un skursteņus - mājas vidū cēla pavardus, kur kurināja uguni, un dūmi izgāja caurumā jumtā vai sienā.

Slāvi dažreiz uzcēla savas mājas ar daudzām izejām. Mantas un krājumi parasti tika aprakti zemē.

Jautājums: Iesakiet, kāpēc slāvi savās mājās ierīkoja daudzas izejas un paslēpa savas mantas.

Slāvi savās mājās iekārtoja daudzas izejas, lai atvieglotu izbēgšanu negaidīta uzbrukuma gadījumā. Viņu senču gadsimtiem senā pieredze mācīja slāviem krājumus glabāt slēptuvēs un izmantot tikai to, kas nepieciešams.

"šķērsošana"

Lai veiksmīgi cīnītos ar slāviem, bizantiešu autors iesaka pret tiem sagatavot jātniekus un kājniekus, galvenokārt viegli bruņotus, un sagatavot lielu skaitu mešanas ieroču - ne tikai bultas, bet arī dažāda veida šķēpus. Bizantieši arī iesaka, ja iespējams, sagatavot materiālu tā saukto peldošo tiltu celtniecībai, lai upju šķērsošanu varētu sagatavot iepriekš. Galu galā slāvu valstī ir daudz neizbraucamu upju, norāda autors.

Jautājums: Uzminiet, ko avota autors domā, runājot par peldošo tiltu būvniecību.

"Pasit mani!"

Gandrīz līdz 10. gadsimta beigām mūsu senči bija pagāni. Par slāvu pagānu ticību mūs ir sasniegusi maz informācijas. Mēs zinām, ka austrumu slāvi godināja pērkona dievu Perunu, kā arī vēja dievu Stribogu. Saules dievību sauca par Dožbogu. Slāvi cienīja Velesu, kurš tika uzskatīts par ganāmpulku patronu un tāpēc tika saukts par “liellopu dievu” un citus. Turklāt slāvi uzskatīja, ka mežā (tas ir pēc mūsu senču ļoti senās ticības) dzīvo meža dievs - goblins, ūdenī - ūdens dievs, upju gultnēs - nāras; Viņi īpaši cienīja mājas dievu brauniju.

Slāvi, tāpat kā citas ar viņiem saistītas tautas, domāja, ka viņu mirušo senču dvēseles nepamet savu dzimteni. Ja radās kādas nepatikšanas, vecos laikos mēdza teikt: “Baznīca, sargā mani!”

Jautājums: Uzminiet, ko šie vārdi nozīmēja.

Atbilde: Slāvi uzskatīja, ka mirušo senču dvēseles nepamet savu dzimteni, kas nozīmē, ka viņi rūpējas par saviem pēcnācējiem, pasargā viņus no visa veida nepatikšanām, ja viņi godina savu senču piemiņu. Ja nē, tad šie mājsaimniecības dievi kļūst nemierīgi un rada nepatikšanas. Senču dvēseles tika uzskaitītas ar nosaukumu “domovoi”, tās sauca arī par “churs” vai “shchurs”. Tas ir tas, ko viņi mēdza teikt nepatikšanas gadījumā: "Baznīca, sargā mani!"

"Ugunskurs"

Slāvi ieskauj katru apmetni ar augstu guļbaļķu sienu, aiz kuras esošās mājas nebija redzamas. Būdas bija mazas, puse no tām iekrita zemē. Jumti tika uzlikti divās nogāzēs ar niedrēm vai salmu skriemeļiem, un stiprības labad tie tika pārklāti ar neapstrādātu mālu.

Uz apmetnes augstākās priedes tika uzcelts sargtornis. Viņi uzkāpa tajā nevis pa kāpnēm, bet gan pa stabu ar pakāpieniem. Var redzēt tālu no torņa. Ja kāds modrs apsargs pamanīja, ka ciematam tuvojas nelaipni svešinieki, viņš nekavējoties sacēla trauksmi. Tornī tika iekurts ugunskurs un paziņots kaimiņiem.

Īsā laikā visi tuvējie ciemati uzzināja par briesmām, un cilvēki sanāca kopā, lai atvairītu ienaidnieku uzbrukumu.

Jautājumi: Kāpēc viņi uzkāpa uz sargtorni, izmantojot stabu ar šķērsstieņiem, nevis kāpnēm? Kādam jābūt signāla ugunsgrēkam?

Atbilde: Slāvi izmantoja stabu ar šķērsstieņiem, jo ​​to varēja viegli pacelt un paslēpt priedes zaros, sargs bija kā cietoksnī. Signālugunis tika iekurts tornī ar nosacījumu, ka tas radīs biezus dūmus. Tieši biezie dūmi bija signāls kaimiņiem par draudošām briesmām.

"Tirdzniecība"

Novgorodas tirgotāji tirgojās ar Konstantinopoli. Viņi tur veda dažādas preces: kažokādas, medu, vasku, linu, dzelteno akmeni - dzintaru, ieročus, vairogus, rotaslietas.

Vispirms novgorodieši kuģoja pa Volhovas upi. No Volhovas kuģojām līdz Ilmena ezeram, tad uz Lovatas upi. Bet Lovats drīz pagriezās uz austrumiem, un tirgotājiem bija jādodas uz dienvidiem. Viņiem bija jāvelk laivas pa sauszemi uz Dņepru. Un Novgorodas tirgotāju karavāna kuģoja tālāk pa Dņepru.

Dņepras grīvā, kur upe ietek Melnajā jūrā, novgorodieši apmetās nometnē, lai sagatavotos jūras braucienam. Viņi izlika lielas buras un atveda daudz malkas. Un laivas izpeldēja jūrā.

Jautājums: Kāpēc novgorodiešiem vajadzēja tik daudz krūmu kūļu?

Atbilde: Pēc lielo buru nolaišanas novgorodieši ap laivu malām sasēja krūmu kūļus, lai tās stabili stāvētu uz ūdens.

"Izcilais komandieris"

Svjatoslavs, kņaza Igora un princeses Olgas dēls, 10. gadsimtā bija lielas slavas komandieris Krievijā. Viņa kampaņas, uzvaras un nāves bija zināmas Kijevas tuvumā un tālumā. Visa viņa dzīve, sākot no bērnības, pagāja cīņā ar nemierīgajiem kaimiņiem, kas apdraudēja Veckrievijas valsts austrumu un dienvidrietumu robežas.

Bizantijas vēsturnieks atstāja ticamu Svjatoslava aprakstu pieaugušā vecumā. Pēc kaujām pie Donavas Svjatoslavs vienojās ar Bizantijas imperatoru Tzimiskesu par kara beigām:

“Viņš bija vidēja auguma, ne pārāk garš, ne pārāk īss, ar biezām uzacīm, zilām acīm, plakanu degunu, noskūtu bārdu un bieziem gariem matiem uz augšlūpas. Viņa galva bija kaila, bet tikai vienā tās pusē karājās matu šķipsna... viņa kakls bija biezs, pleci plati, un visa figūra bija diezgan slaida. Vienā ausī karājās zelta auskars, rotāts ar divām pērlēm, kuru vidū ievietots rubīns. Viņa drēbes bija baltas, nekas neatšķīrās no citām, izņemot tīrību.

Jautājums: Uzminiet, ko nozīmē matu šķipsna, kas karājas vienā galvas pusē.

Atbilde: Svjatoslava galva bija noskūta, un matu šķipsna nozīmēja ģimenes muižniecību.

"Olu krāsošana"

Paraža krāsot olas un dāvināt tās viena otrai pavasara svētkos slāvu vidū pastāvēja ilgi pirms kristietības pieņemšanas.

Pie svētku ēdiena vispirms tika veikts īpašs rituāls, ar burvestību palīdzību piešķīra tam spēcīgas ārstnieciskas īpašības. Slāvi, dāvinot viens otram krāsainas olas, abpusēji novēlēja veselību, skūpstījās, uzskatot, ka šis rituāls viņu mīļajiem nodod daļiņu no pārdabiskā spēka, kas viņos ienāca kopā ar svētku cienastu.

Jautājums: Iesakiet, kāpēc olas sāka krāsot.

Atbilde: Rīkojot daudzdienu un pārpildītas pavasara brīvdienas, barojot dažādas dievības un garus, slāvi parasti olu čaumalas iesmērēja ar asinīm, jo ​​asinis jau izsenis uzskatītas par izsmalcinātu garu un dievu gardumu. Vēlāk tā kļuva par olu krāsošanas paradumu.

"Audums"

Pie upes notika sarunas starp Svjatoslavu un Tzimiskes. Krievu princis sēdēja uz krastā pietauvotas laivas soliņa, un bizantietis ieradās zirgā.

Imperators Tzimiskes valkāja zeltītas bruņas. Zirgu rotāja apzeltīta iejūga. Liela svīta mirdzēja ar dārgiem tērpiem. Bizantiešu uzmanību piesaistīja mati uz augšlūpas, tas ir, ūsas, un čokurošanās uz Svjatoslava noskūtās galvas.

Bizantiešus pārsteidza arī fakts, ka Svjatoslavs no saviem karavīriem neatšķīrās ar apģērbu, izņemot tīrību. Jautājums: Iesakiet, kāpēc Svjatoslavs valkāja drēbes, kas neatšķīrās no karavīru drēbēm.

Atbilde: Nav nejaušība, ka Svjatoslavs apģērbā neatšķīrās no saviem karotājiem. Ja neskaita auskarus ar pērlēm un rubīniem, bagātais princis nevēlējās sevi apgrūtināt ar neko, kas varētu traucēt viņa nometnes dzīvi.

Skarbs un vienkāršs dzīvesveids vienmēr ir izcēlis daudzus slavenus militāros vadītājus. Ilgi pirms Svjatoslava Aleksandrs Lielais dalījās ar saviem karavīriem visās kampaņas grūtībās. Daudz vēlāk nekā Svjatoslavs Aleksandrs Suvorovs, pat būdams vecs vīrs, gulēja uz kūkas siena, pārklāts ar apmetni, un neuzvilka siltu uniformu, līdz viņa karavīri nesaņēma ziemas drēbes.

"Ziemā"

Ja gadījās, ka slāvi devās atklātā kaujā, tad ar saucienu viņi visi kopā nedaudz virzījās uz priekšu. Ja ienaidnieki nevarēja izturēt viņu uzbrukumu, tad slāvi uzbruka spēcīgāk, pretējā gadījumā viņi vienkārši aizbēga un nesteidzās iesaistīt ienaidnieku roku cīņā. Viņi devās uz mežu, kur prata labi cīnīties.

Pirmkārt, slāviem ir maz pārtikas krājumu; otrkārt, viņu ziemas apģērbs ir slikts; treškārt, ziemā sniegā ir pēdas. Bizantieši sniedz piecus līdzīgus argumentus.

Jautājums: Nosauciet vēl divus argumentus par labu karam ziemā.

Atbilde: Ceturtkārt, upes aizsalst ziemā, un tāpēc tās var viegli šķērsot, nav nepieciešamas peldošās ierīces. Piektkārt, ziemā koki stāv bez lapām, un tāpēc slāviem ir grūtāk aiz tiem paslēpties

"Rook"

Kādā vasaras dienā slāvi devās mežā meklēt laivai piemērotu koku. Viņi ilgi staigāja pa mežu. Mežā ir daudz koku, bet ne viss ir derīgs lietošanai: viens līks, cits sapuvis, trešais grubuļains, ceturtais niķīgs.

Vakarā tikām pie simtgadīga ozola. Izmērījām stumbra biezumu, izrādījās vairāk par trim apkārtmēriem. Izmantojot asu cirvi, viņi ozolam izveidoja trīs iegriezumus: divus gar stumbru un vienu zem tā - pāri tam. Atzīme nozīmēja, ka tieši viņi nocirtīs šo ozolu, nevis neviens cits.

Pagājusi vasara, pagājis rudens. Ir atnākusi ziema un uzsnidzis sniegs. Viņi nocirta ozolu, iznesa to no meža un atveda uz ciemu.

Sākām saprasties ar laivu. Vispirms ozols tika noslīpēts: no tā tika noņemta miza. Tad viņi sāka apgriezt baļķi no augšas un sāniem. Dienu no dienas dzelteno koka skaidu kaudze auga un kļuva garāka par cilvēku. Ar katru dienu ozola klājs kļuva arvien vairāk līdzīgs laivai.

Tad bija pienācis laiks izrotāt baļķi no iekšpuses.

Jautājums: Uzminiet, kā to izdarīja slāvi.

Atbilde: Slāvi aizdedzināja uguni. Ugunsgrēkam uzliesmojot, ar lāpstu sāka izņemt no ugunskura karstas ogles un likt virsū baļķim. Ogles dega, vējš tās vēdināja. Klājs kūpēja no karstajām oglēm. Ogles izdega, atstājot klājā apdegušu caurumu. Slāvi tajā ielika jaunas ogles, un bluķis atkal sāka kūpēt. Tā pamazām viņi nodedzināja laivu no iekšpuses.

"Par sargu"

Pagāja gadi, desmitiem gadu, slāviem jau piederēja viss toreizējo smago ieroču arsenāls. Īpaši tas bija redzams 597. gadā Grieķijas pilsētas Tesalonikas vētras laikā. Slāviem tagad bija aplenkuma dzinēji, dzelzs mušāmie auni un milzīgi mehānismi akmeņu mešanai. Viņiem bija arī tā sauktie “bruņurupuči” - pārvietojamie torņi. Šīs milzīgās struktūras lēnām virzījās uz cietoksni. Uz tiem novietotos karotājus slēpa koka barjeras – vairogi. Tiklīdz “bruņurupuči” tuvojās cietoksnim, karotāji izlēca no aizsega un, apbēruši aizstāvjus ar bultām, pārņēma mūri.

Bizantieši atzina, ka slāvi līdz 6. gadsimta beigām “iemācījās karot labāk nekā romieši” (tas ir, nekā viņi paši).

Pārvietojamā torņa vājā vieta - "bruņurupucis" - bija koka vairogi, kas slēpa karotājus, kuri varēja aizdegties.

Jautājums: Pieņemsim, ko slāvi izdomāja, lai aizsargātu šos vairogus no uguns.

Atbilde: Lai aizsargātu pret uguni, slāvi koka vairogus pārklāja ar neapstrādātu ādu.

"Pelšana"

Ar sauso drudzi slimos bērnus ievieto zibens spēriena pāršķeltā kokā, pēc tam deviņas reizes apstaigā koku un uzkarina tā zaros bērnu kreklus. Atgriežoties mājās, bērni tiek mazgāti ūdenī, kas ņemts no deviņām upēm vai akām un apkaisīts ar pelniem no septiņām krāsnīm. Pie drudža un citām slimībām zemnieki peldas upēs, meža avotos un akās, pēc peldēšanās noslaukās ar tīru lupatu un pakar tuvējā kokā vai slotu krūmā; lupatas vietā viņi piekarina arī kreklu vai apģērba gabalu un atstāj to, līdz tie pilnībā sabojājas.

Jautājums: Iesakiet šī rituāla nozīmi.

Atbilde: Rituāla nozīme ir šāda: pacients nomazgā un izdzēš slimību no sava ķermeņa, tas ir, viņš to novelk pats un kopā ar lupatu un izmestu kreklu nodod to krūmam vai kokam kā. zemes pārstāvji no šī debesu, paradīzes koka, kas izstaro dzīvu ūdeni, kas dziedē visas slimības. Tāpat kā saplīst lupata vai krekls, tāpat jāmirst arī pašai slimībai. Vēlāk, zūdot skaidrai izpratnei par senajām idejām, šis rituāls ieguva meža un ūdens gariem upurēšanas raksturu.

"Ar sevi"

Reti kurš var palepoties, ka ir redzējis brauniju. Lai to izdarītu, Lieldienu naktī jāuzliek zirga kakla siksna, jāapsedzis ar ecēšām, zobi uz sevi un visu nakti jāsēž starp zirgiem. Ja paveiksies, ieraudzīsi vecu vīru – mazu, kā celmu, viss sirmiem matiem klāts, pat plaukstas spalvainas. Dažkārt, lai novērstu ziņkārīgos skatienus no sevis, viņš iegūst mājas saimnieka izskatu - tikai spļaudāmu tēlu. Vispār braunijs mīl valkāt sava saimnieka drēbes, taču vienmēr izdodas tās nolikt vietā, tiklīdz cilvēkam ir vajadzīgas lietas. Ja saimnieki mīl savu brauniju, ja viņi dzīvo ar viņu saticīgi, tad nekad negribēs no viņa šķirties, pat pārceļoties uz jaunu māju.

Jautājums: Uzminiet, kā slāvi pārvadāja brauniju ar viņiem.

Atbilde: Pārvācoties uz jaunu māju, mūsu senči darīja tā: skrāpēja zem sliekšņa, pēc tam savāca atkritumus tvertnē un izkaisīja jaunajā būdā, uzskatot, ka "saimnieks" ar šiem atkritumiem pārvācās uz jaunu. Dzīvesvieta. Tikai atceries viņam uz mājām atnest putras katlu un ar visu iespējamo cieņu pateikt: “Vectēv Braunij, nāc mājās. Nāc dzīvot pie mums!”

"Divas sejas"

Šim slāvu dievam bija divas sejas: viena seja bija kā saule, otra kā pusmēness. Šī dieva priesteri zināja slepenās, senās zinātnes par dienu, mēnešu un gadu skaitīšanu. Tempļa priekšā tika stādīti ļoti dažādi ziedi, kas atvēra vainagu dažādos diennakts laikos, no agra rīta līdz vēlam vakaram.

Jautājums: Iesakiet, ko šis dievs patronizēja. Viņa vārds? Kāpēc tika iestādīts tik daudz ziedu?

Atbilde: Slāvi cienīja Čislobogu kā laika plūduma aizbildni. Viena no viņa sejām ir kā saule, jo saule mēra dienas gaitu, otra seja ir kā pusmēness, jo mēness mēra nakts gaitu. Čislobogas priesteri turēja kārtībā lielus saules un mēness pulksteņus, kas bija veltīti šim noslēpumainajam dievam.

Un jūs varat uzzināt, cik pulkstenis ir, aplūkojot apbrīnojamo ziedu pulksteni. Neviens viņiem skaistumā līdzvērtīgs vēl nav radīts.

DZEJOI

N. Končalovska

Mūsu senā galvaspilsēta

Netālu no Maskavas, uz ceļiem,

Starp mežiem un tuksnešiem,

Senos laikos bija daudz

Klostera sargi.

Tajos vienmēr ir dzīvojuši mūki,

Viņi dzēra, ēda, neskumst,

Zeme viņiem atdeva visu -

Dārzeņu dārzi un lauki.

Klostera pamati

Uzreiz redzams no tālienes -

Tik pilns ar auglību

No klosteru zemes.

Klostera kvieši

Tas kļūst garāks nekā aug,

Virs vidukļa - auzas,

Siena pīšana līdz ceļiem.

Un viņš strādā uz lauka

Ne zvanītājs un ne mūks -

Zemnieki ara lauku,

Serfu vīrieši.

Viss ir gatavs mūkam:

Un no zivju nozvejas,

Un ienākumi no biškopja

Cilvēki ieved klosterī.

Mūkam tiek audzēti liellopi,

Mūkam tiek nocirstas priedes.

Šaurā klostera kamerā,

Četrās tukšās sienās

Par zemi par senkrievu

Stāstu pierakstīja kāds mūks.

Viņš rakstīja ziemā un vasarā,

Apgaismots ar vāju gaismu.

Viņš rakstīja gadu no gada

Par mūsu lieliskajiem cilvēkiem.

Par Batu iebrukumu

Viņš rakstīja briesmīgā stundā,

Un viņa vārdi ir vienkārši

Gadsimtu gaitā viņi ir sasnieguši mūs.

Dzejolis par Svētās Sofijas katedrāli

Viņš šeit stāvēja ilgu laiku

Zelta debesu vēsumā,

Ciema vidū vai netālu no tirgus rindām,

Viņš šeit stāvēja ne sliktāk

Nekā galvenā Konstantinopoles katedrāle,

Un viņš saglabās savu stāju jebkuras pilsētas nometnēs.

Viņš stāvēja majestātiski, labi kopts pie tautas ērces,

Un kā balts Erceņģelis,

Paceļoties virs grēcīgās zemes,

Gan ziemā, gan vasarā, ņirbā nedienā.

Viņš turēja pulksteni kā uzticams sargu biedrs.

Un svētku dienās viņš ir kā putns,

Un lepni un brīvi,

Un viņš valdīja un pacēlās gaisā, nesaudzēdams savus spārnus,

Kolokolnijs,

Un krāsainu zvaniņu aste uzziedēja ar varenību.

Un viņš pastāvīgi stāvēja pie katra neredzamā

Un jebkuru prieku viņš svētīja ar savu balsi.

Un zem viņa zīmes viņi šeit dzimuši, mīlēti,

Un zem viņa zīmes viņi atstāja šo bēdīgo molu.

DZEJA

1. Jūsu pienākums ir: ievērot likumus,

Neskaties uz stipro sejām,

Nav palīdzības, nav aizsardzības

Neatstājiet bāreņus un atraitnes.

Tavs pienākums: glābt nevainīgo no kaitējuma,

Dodiet aizsegu neveiksminiekiem;

Lai pasargātu bezspēcīgo no varenajiem

Atbrīvojiet nabagus no viņu važām

2. Kamēr mēs degam no brīvības,

Kamēr sirdis ir dzīvas godam,

Mans draugs, veltīsim to tēvzemei

Skaisti impulsi no dvēseles!

Biedri! Tici! Viņa celsies

Valdzinošas laimes zvaigzne!

Krievija pamodīsies no miega,

Un uz autokrātijas drupām

Viņi uzrakstīs mūsu vārdus.

3. ...Un mēs dzīvojām,

Kā Kristus savā klēpī,

Un mēs zinājām godu.

Mājas ar siltumnīcām, ar ķīniešu lapenēm

Un ar angļu parkiem.

Uz katra izspēlētā karoga

Spēlēja, sirsnīgi pamāja,

Solīja krievu viesmīlību un pieķeršanos.

Francūzis nesapņos

Sapņā, kādi svētki!

Ne dienu, ne divus - mēnesi

Mēs jautājām šeit.

Savi aktieri, mūzika,

Tur ir vesels pulks kalpu.

Nevienā nav pretrunu,

Es apžēlošu to, ko gribēšu,

Es izpildīšu to, ko gribēšu.

Likums ir mana vēlme

Dūre ir mana policija.

4. Ejiet ugunī Tēvzemes godam!

Par pārliecību, par mīlestību!

Ej un iet bojā nevainojami.

Tu nenomirsi velti: lieta ir stabila,

Kad apakšā plūst asinis.

Tici zemes svētdienai.

Tavos pēcnācējos tava cilts atdzīvosies,

Un mani bērni ir svēta paaudze

Tas aptvers Krieviju un uzplauks.

5. Es zinu: sagaida iznīcība

Tas, kurš paceļas pirmais

Par tautas apspiedējiem -

Liktenis mani jau ir nolēmis,

Bet kur, pastāstiet man, kad tas bija

Brīvība izpirkta bez upuriem?

Cietums man ir pagodinājums, nevis pārmetums.

Es esmu tajā labā mērķa dēļ.

Un vai man būtu kauns par šīm ķēdēm,

Kad es tos valkāšu Tēvzemei?

6. Bogatyrs kalti no tīra tērauda.

Vai tu neesi mūsu dienu rotājums?

Brīvība uguns dzirksteles?

Rylejevs nomira kā nelietis.

Tāpēc atcerieties viņu, Krievija.

7. Ne vējš trokšņo mitrā mežā,

Muravjovs dodas uz asiņainiem svētkiem...

Kopā ar viņu Čerņigovas iedzīvotāji iet stāvēt viens otra priekšā,

Noliec galvu par Māti Krieviju.

Un bez vētras stiprais ozols nokrita zemē,

Un nodevīgais tārps viņu iedragāja.

Gribas saule ir norietējusi,

Kaujas laukā iestājās nāvējoša nakts.

Kā rājiens zirgs stāv uz lauka,

Jaunais bruņinieks guļ viņam priekšā uz zemes.

Zirgs! Mans zirgs! Brauciens uz svēto Kijevas pilsētu:

Ir biedri, ir mans dārgais brālis...

Velciet viņiem pēdējo elpu

Un saki: “Es nevarēju noņemt ķēdes,

Nav iespējams pārdzīvot skumjas domas,

Ka viņš nevarēja nopirkt brīvības ar asinīm!

8. Tici zemes svētdienai,

Tavos pēcnācējos tava cilts atdzīvosies,

Un mani bērni ir svēta paaudze

Tas aptvers Krieviju un uzplauks.

4. klase

1. Atšifrējiet senās garuma vienības anagrammās.

2. Izdariet secinājumu, kura nodarbošanās bija vissvarīgākā slāvu dzīvē.

februāris - sadaļā(laiks cirst kokus, lai atbrīvotu zemi aramzemei).
aprīlis - berezozols(koku dedzināšanas un zemes mēslošanas laiks).
Augusts - sirpis(ražas novākšanas laiks un kūļu izņemšana no lauka).

3. Izlabojiet vēsturiskās kļūdas.

Slāvu mājoklī grīda bija parkets (koka), jumts bija no stabiem. Māja ir gaiša (tumša). Stūrī ir plīts, kas deg balta (melna).

1242. gada pavasarī notika kauja, ko sauca par Ledus kauju. Aleksandrs Ņevskis uzvarēja zviedrus (vāciešus).

1700. gadā Zviedrija uzsāka karu ar Krieviju. 1706. gadā (1709. gadā) izcēlās Poltavas kauja, un Krievija šajā kaujā zaudēja (uzvarēja).

4. Šifergramma.

Atrodiet slēptos vārdus.

Knango ūdens la Perun shesz velns nasok mājas ju

5. Saistiet definīciju ar tās nozīmi.

6. Savienojiet vārdus, kas ir saistīti viens ar otru. Izskaidrojiet savienojumu.

7. Puzles:

Ņevas kauja

8. Izvēlieties to, kas attiecas uz Maskavu, Kijevu un Novgorodu, un parakstieties.

- Slāvi, tirgotāji, zemes valnis, amatnieki, princis, templis, Kremlis, veče, Mstislavs, bojāri. ( Novgoroda)
– Slāvi, tirgotāji, Jaroslavs Gudrais, zemes vaļnis, amatnieks, princis, templis. ( Kijeva)
– Slāvi, amatnieks, princis, Jurijs Dolgorukijs. ( Maskava)

9. Ievietojot divus burtus, jūs uzzināsit grieķu vārdu, kas nozīmē “Dieva izredzēts”. ( Kristus)

10. Krustvārdu mīkla:

1. Senkrievu pilsēta, kurā princis tika ievēlēts tautas sapulcē. ( Novgoroda)
2. Tautas sapulce. ( Vece)
3. Laika periods 100 gadi. ( gadsimts)
4. Uz slapja ģipša gleznota glezna. ( Freska)
5. Kristietības pieņemšanas rituāls. ( Kristības)
6. Kociņš, ko izmanto, lai izspiestu burtus uz bērza mizas. ( Uzrakstīja)
7. Mongoļu hans, kurš veda savu karaspēku uz krievu zemēm. ( Batu)

Darbs ar datumiem

1. "Loto"

Skolotājs rāda attēlu, kurā attēlots vēsturisks notikums, skolēni parāda atbilstošo datumu. Vai otrādi: skolotājs parāda notikuma datumu, un bērni parāda attēlu, kurā attēlots notikums. Šo darbu var veikt arī pa pāriem.

2. "Uha"

Datumi ir uzrakstīti uz zivju siluetiem. Students “noķēra zivi”, ja viņš pareizi nosauca notikumu, kas saistīts ar šo datumu. Diferencētai pieejai varat pagatavot zivis ar vienu trūkstošo numuru.

3. Saistiet notikumu ar datumu.

4. Aizpildiet tabulu.

5. Izveidojiet jautājumus atrisinātajai hronoloģiskajai krustvārdu mīklai.

6. "Iztīrīt nekārtību"

Tiek doti divi karšu komplekti - datumi un notikumi. Pie tāfeles ir divi skolēni. Vienam notikums jāsaskaņo ar datumu, otram – otrādi, jo abiem ir viens un tas pats uzdevums – tuvināt datumus un vēsturiskos notikumus korespondencē.

Pašvaldības budžeta izglītības iestāde

"1. vidusskola"

ciems Troicko-Pečorska

Intelektuālā spēle – viktorīna

« No Krievijas uz Krieviju ».

(klases stunda 3.-4.klašu skolēniem)

Sastādījisb:

Levkina O.G.(pamatskolas skolotāja)

2012. gads

Viktorīna Krievijas vēsture studentiem 3 -4 klases.

« No Krievijas uz Krieviju ».

Vārds " Vēstures mīļotājs ».

Mērķis:

Radīt skolēniem apstākļus, kas ļaus viņiem jautrā veidā pārbaudīt savas intelektuālās spējas un dos iespēju apgūt jaunas zināšanas un paplašināt redzesloku.

Uzdevumi:

Māciet bērniem izmantot savas zināšanas nestandarta vidē.

Attīstītkognitīvā interese par tēmuvidi un radošumubērnu iespējas.

Atbilstība:

Jaunāko skolēnu izziņas interešu attīstīšana ir viens no svarīgākajiem pamatskolas uzdevumiem. Tieši šīs problēmas risinājums nosaka bērnu tālākizglītības panākumus. Ja ļoti agrīnā stadijā ir vēlme apgūt jaunas lietas, pārvarēt grūtības, pašam meklēt nepieciešamo informāciju, tad personības veidošanās process ritēs raitāk, augstākā līmenī.

Viens no līdzekļiem, kā modināt interesi par tēmu, irizklaidējošs spēles.

Vārds izklaidējošais krievu valodas vārdnīcā ir definēts kā “spējīgs piesaistīt uzmanību, iztēli, interesants”, tas ir, izklaidēšana vienmēr ir saistīta ar interesi.

Labs izklaides līdzeklis, ko izmanto izglītības nolūkos, ir tādas spēles kā spēles, kas izveidotas pēc populāru televīzijas programmu līdzības.

Sagatavošana:

10 dalībnieku ievēlēšana dalībai viktorīnā (3.-4. klašu skolēni).

Nodarbībās notiek dzejoļu konkurss par Dzimteni, tiek atlasīti labākie lasītāji, kuri uzstāsies spēles pārtraukumos.

Žūrija tiek izvēlēta.

Aprīkojums:

a) skolotājam:multimediji, balvu materiāls

b) priekš dalībniekiem : atbilžu veidlapas (3.pielikums), pildspalva.

Spēles gaita:

Cienījamie dalībnieki, Krievijas prezidents Dmitrijs Medvedevs 2012.gadu pasludināja par Krievijas vēstures gadu, šogad “nes daudz nozīmīgu vēsturisku datumu – šī ir Krievijas valstiskuma dzimšanas 1150.gadadiena, Peipusa ezera ledus kaujas 770.gadadiena, 460. gadadiena kopš Ivana Briesmīgā armijas veiktās Kazaņas ieņemšanas un Kazaņas Khanāta iekļaušanas Maskaviešu Krievijas sastāvā. 400. gadadiena kopš nemieru beigām Krievijā, 200. gadadiena kopš Krievijas ieroču uzvaras 1812. gada Tēvijas karā, 200. gadadiena kopš Borodino kaujas, 150. gadadiena kopš Stoļipina dzimšanas, 235. gadadiena kopš Ermolova dzimšanas , 70. gadadiena kopš Staļingradas kaujas sākuma, 55 gadi pirmā Zemes pavadoņa palaišanai.

Mūsu spēle ir veltīta arī Krievijas vēsturei.

Spēles noteikumi:

Spēle sastāv no 3 kārtām. 1. kārta - izvēloties atbildi no 3 piedāvātajiem variantiem, 5 spēlētāji, kuri snieguši vispareizākās atbildes, pāriet uz 2. kārtu, kurā jāizvēlas viena no piecām kategorijām un jāatbild uz 14 jautājumiem, tālāk tiks trīs spēlētāji, kuri snieguši vispareizākās atbildes. uz trešo kārtu , kurā no piedāvātā vārda jāizveido pēc iespējas vairāk jaunu vārdu. Viens spēlētājs kļūst par uzvarētāju.

Un tā 1. kārta

1. kārtā 5 sekunžu laikā ir jāizvēlas viens no tālāk norādītajiem 3 atbildes iespējas, rakstiet burtu pretī ciparam, kas norāda jautājuma numuru. Pēc nepieciešamsnodot tiesnešiem tabulas.

Nsāksim!

(1.pielikums) prezentācija 1 tur x

Kamēr žūrija apkopo rezultātus, uz skatuves tiek aicināti 1. klases lasītāji.

(2.kārtā iekļuvušo dalībnieku paziņošana, ja 1.kārta nenoskaidroja 5 uzvarētājus, vienādu punktu skaitu ieguvušajiem var rīkot papildu kārtu)

Papildu kārtā nepieciešams apvienot lielisku cilvēku vārdus un segvārdus.

2. kārtā jāizvēlas viena kategorija no 5 piedāvātajām. (Datumi, brīvdienas, arhaismi, vārdi, noslēpumi)

Bet, lai uzzinātu, kurš pirmais izvēlēsies kategoriju, uzspēlēsim spēli "dekodētājs". NOSACĪJUMI vārda sastādīšanai ir TĀPĀDI kā mobilajā tālrunī ar katru numuru var ierakstīt vienu no trim burtiem. Piemēram: cipari 4,5,6 var atbilst burtiem k, o, t - tas ir, vārdam kaķis.

Tas, kurš ātrāk uzminēs šo vārdu, izvēlēsies kategoriju.

Otrās kārtas nosacījumi: Nepieciešams pareizi atbildēt izvēlētajā kategorijā, uz pēc iespējas vairāk jautājumiem, ja nezini atbildi, tad saki: “nākamais”un es uzdodu jums šādu jautājumu . Tiesneši saskaitīs pareizo atbilžu skaitu.

2. pielikums

Kamēr tiesneši apkopos 2.kārtas rezultātus, runās lasītāji no 2 klasēm

Trīs dalībnieki, kuri ieguvuši visvairāk punktu par pareizām atbildēm, iekļūst 3. kārtā.

Trešajā kārtā dalībniekiem būs jāveido vārdi no burtiemHroniķis veido pēc iespējas vairāk vārdu, burtus vienā vārdā nedrīkst atkārtot vairāk, nekā tie atkārtojas vārdā hronists , vārdiem jābūt lietvārdiem, kas pastāv krievu valodā. Ekskursijas laiks 3 minūtes. Vai esat gatavs? Uz priekšu! Uz uzvaru.

Kamēr tiesneši apkopos 3. kārtas rezultātus, runās lasītāji no 3 klasēm

Apbalvošana, apsveicam uzvarētāju.

Atspulgs

Spēle ir noslēgusies, šodien redzējām, cik daudz spēles dalībnieki zina par mūsu Dzimtenes vēsturi, un kurš no skatītājiem vēlētos būt viņu vietā? Vai starp jums ir interese par kādu notikumu un gribēja par to uzzināt vairāk, jo turpinās Krievijas vēstures gads, un jūs būsiet Krievijas jaunās vēstures veidotāji, nevis pieļaut kļūdas par pagātni, mīlēt un lepoties ar savu dzimteni. Veiksmi visiem šajā interesantākajā biznesā - Krievijas vēstures pētīšanā.

Noslēgumā dzejoļus lasa 4. klases skolēni

3. pielikumā ir dalībnieku un žūrijas atbilžu veidlapas

Literatūra:

Golovins N. N. "Mans pirmais krievu stāsts." – M.: Terra, 1995. gads

Daņilovs D.D. “Pasaule mums apkārt”, ievadkurss vēsturē un sociālajās zinībās “Mana tēvzeme”, mācību grāmata 4 daļās. - M.: Balass, 2007 (Izglītības sistēma “Skola 2100”)

Sinova I.V. “Krievijas valsts svētki”: skolēnu uzziņu grāmata. Sanktpēterburga: Izdevniecība Litera, 2006

vietne http://umniy.com

vietne - viki. rdf. ru

Tehniskās prezentācijas dati

1. kārtas slaidi mainās automātiski ar 10 sekunžu intervālu. - jautājums, 5 sek. – vieta, kur dalībnieki var ierakstīt savu atbildi.

Ja 1. kārtā netiek noskaidroti 5 labākie spēlētāji, tiek izspēlēts papildu raunds, uz kuru tiek veikta pāreja

Pēc spēlētāju atlases viņu secība tiek izspēlēta, izmantojot kodu lauzēju spēli (ja nebija papildu raunda, tiek veikta pāreja)

Otrā kārta sākas ar to, kurš pirmais sastādīja vārdu (vēsture). Atlase tiek veikta, noklikšķinot ar peli uz atlasītās kategorijas, pāreja tiek veikta, izmantojot hipersaiti, un, nospiežot taustiņu “mājas”, tiek veikta pāreja uz 2. kārtas pirmo slaidu.

Kad visi dalībnieki ir izspēlējuši savas kategorijas, mēs atgriežamies pie 2. kārtas 1. slaida. Bultiņa seko pārejai uz 3. kārtu, kur vārdi tiek veidoti no vārda “hronika”.

Visi 2. un 3. kārtas slaidi mainās ar klikšķi.

1.pielikums

Žūrijai un vadītājai

1. Tika uzceltas koka mājas:

a) mūrnieks b) galdnieks c) celtnieks

2. Koka zemnieku māju sauc: A) būda b) savrupmāja c) savrupmāja

3. Istaba, ko tagad sauc par istabu, iepriekš tika saukta:

A) palātā b) būris c) guļbūve

4. Zemu māla uzbērumu gar sienām, ko izmanto mājas siltināšanai, sauc:

a) pamats b) grāvis c)Zavaļinka

5. Apdare ap logu tiek saukta:

a) rāmis b) vainags c)platjosla

6. Kā agrāk sauca bikses? A) ostas b) lieliski c) forši

7. Garš sieviešu apģērbs bez piedurknēm, ar pogām visā garumā.

a) letnik b) dvēseles sildītājs c)sauļošanās kleita

8. Apavi a) zābaki b)bast kurpes c) virzulis

9. Bojāru obligātā galvassega Krievijā.

a) vāciņš b) pārsējs c)kolonnveida

10. Galvassega, zem kuras precētas sievietes slēpa savus matus.

A) frizieris b) kichka c) kokoshnik

2. pielikums

Žūrijai un vadītājai

Datumi

Kāds svarīgs notikums notika Krievijā 988. gadā. (Krievijas kristības)

Šī pilsēta pirmo reizi tika pieminēta 1147. gadā, tagad tā ir zināma visiem, kāda pilsēta tā ir (Maskava, princis Jurijs Dolgorukijs)

Kāds datums ir atzīmēts Krievijas vēsturē?1240. gads (Uzvara pār Aleksandra Ņevska zviedriem Ņevas krastā)

Kāds notikums notika uz Peipusa ezera ledus 1242. gadā? (Ledus kauja, cīņa ar vācu bruņiniekiem, komandieris Aleksandrs Ņevskis)

Kas notika 1380. gadā? (Kuļikovas kauja)

Kad tatāru jūgs tika gāzts. (1480)

Kurš gads tiek uzskatīts par Sanktpēterburgas dibināšanu? (1703)

Kad dzimtbūšana tika atcelta (1861)

Ko nozīmē šie datumi: 1941-1945 (Lielā Tēvijas kara sākums un beigas)

Notikums, kas notika 1961. gada 12. aprīlī. (Pirmais pilotētais lidojums kosmosā, Jurijs Gagarins)

Kad olimpiāde notika Maskavā (1980.

Kurā gadā sabruka PSRS (1991)

Brīvdienas

Arhaismi

Acis (Acis)

bruņiņieks (Karotājs)

Ejiet pa pāriem (Viņi iet pa pāriem.)

Mute (lūpas)

Ducis (Senā skaitļa mērvienība ir vienāda ar divpadsmit)

svētlaime (Salds, patīkams sapnis, kas aizver acis.)

Vakars (Pagājušo nakti.)

Streiki (stāsta melus).

Cīņa (kauja, cīņa, kauja )

Runāt (runāt)

Kartuz (vīriešu galvassega ar vizieri)

Pirksts (pirksts)

Stolnija grāds (galvenā pilsēta, galvaspilsēta)

Pameita (viena no laulātajiem pameita)

Vārdi

Noslēpums

3. pielikums

Veidlapas dalībniekiem un žūrijai

1. kārta

Vārds _______________________

klase _______________

vēstule

Pareizās atbildes 1. kārtai(žūrija)

Ekskursija pēc izvēles

FI.______________________

vārdus

iesaukas

Pareizās atbildes (žūrija)

vārdus

iesaukas

1. kārta

Uzvārds _________________________

Vārds _______________________

klase _______________

vēstule

Pareizās atbildes 1. kārtai(žūrija)

Ekskursija pēc izvēles

FI.______________________

vārdus

iesaukas

Pareizās atbildes(žūrija)

vārdus

iesaukas

2. kārtai (žūrija)

FI.______________________

FI.______________________

FI.______________________

FI.______________________

FI.______________________

3. kārtai (dalībnieki)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

"Loģiskās domāšanas attīstība vēstures stundās, izmantojot loģiskās metodes, uzdevumus un vingrinājumus."

Baišova Guļnara Urazgalievna

Atirau reģions

Kurmangazinskas rajons

Shortanbai vispārējā vidusskola

vēstures skolotājs

Viens no galvenajiem valsts vadītāja izvirzītajiem mērķiem

N. A. Nazarbajevs stratēģijā “Kazahstāna – 2050” nozīmīgu vietu ieņem cilvēkresursu attīstība. Šajā gadījumā svarīga loma ir funkcionālajai lasītprasmei.1]. Šajā sakarā mana pedagoģiskā problēma: “Skolēnu funkcionālās lasītprasmes veidošanās un attīstība vēstures mācīšanas procesā”. Funkcionālās lasītprasmes rezultātā veidojas pamatiloģisks, kritisks un konstruktīvs domāšana, kas nodrošina panākumus izglītības rezultātu sasniegšanā. Pamatojoties uz to, ka vēstures izglītības kvalitāte mūsdienās nav saistīta ar liela materiāla apjoma asimilāciju, bet gan ar vēstures parādību analīzes, skaidrošanas, vērtēšanas prasmju apgūšanu, skolēnu komunikatīvās kultūras attīstību, problēma. ko rada strauja zināšanu un prasmju asimilācija mācību priekšmetā, manuprāt, ir aktuālas jēdziena loģiskās metodes un paņēmienus, kas ir pieejami M. A. Danilova, M. I. Skatkina, I. Lernera darbos, A.T. Stepaniščevaun utt.

Kognitīvās intereses par vēsturi aktivizēšana, izmantojot loģiskās metodes un mācību metodes

Skolotāja galvenais uzdevums ir ne tikai dot skolēniem noteiktu zināšanu apjomu, bet arī attīstīt viņu interesi par mācīšanos. Galu galā interese, kā zināms, ir nozīmīgs instruments, kas mudina skolēnus iegūt dziļākas zināšanas par mācību priekšmetu un attīstīt viņu domāšanas spējas.

Loģiskās metodes ir viens no līdzekļiem, lai studenti labāk asimilētu apgūstamo materiālu.Šajā sakarā vēlams vēstures stundās izstrādāt un pielietot loģiskos uzdevumus, kas ir metodisko līdzekļu kopums, kas vērsts uz mentālām darbībām, kuru rezultātā uz esošo zināšanu pamata veidojas jaunas zināšanas un domas un to kontrolēta izaugsme notiek uz kognitīvi produktīva pamata.

Būtisks aspekts loģiskās domāšanas paņēmienu apgūšanā ir skolēnu programmas materiāla asimilācija ar patstāvīgas garīgās darbības palīdzību, kā arī mācību problemātiskums ar problēmuzdevumu formulēšanu, problēmsituāciju radīšana stundās, kuras tiek risinātas skolēni daiļliteratūras un populārzinātniskās literatūras, IKT, darba ar mācību grāmatu, vēstures dokumentu izmantošanas rezultātā.

Izmantojot vēstures stundās loģiskās domāšanas attīstīšanas metodes, var veidot ilgtspējīgu interesi par priekšmetiem; kritiska (pamatota un atklāta) attieksme pret vēsturiskiem faktiem un notikumiem, sociālajām parādībām un modeļiem; vēlme veikt radošo darbību (radošums) attīstīt skolēnu komunikatīvo un reflektīvo kultūru un inteliģenci (izziņu); [ 3]

Gaidāmie rezultāti

Ilgtspējīgas intereses veidošana par mācību priekšmetu

Studentu efektīva programmas materiāla asimilācija

Kvalitatīva sagatavošanās UNT.

Tehnologi Un un loģisko uzdevumu izstrādes principi

prāta mežģis metodes apmācību

Loģisko uzdevumu izstrādes tehnoloģijas

Loģisko uzdevumu izstrādē izmantotie principi

Analīze

Sintēze

Salīdzinājums

Salīdzinājums

Vispārināšana

Spriešana

Pierādījums

Aktīvās mācību metodes

Tehnoloģija kritiskās domāšanas attīstīšanai

Problemātiska tehnoloģija

Attīstības izglītības tehnoloģija

Atpazīstamība

Darbības

Vērtībās balstīta attieksme pret pasauli

Izvēles brīvība

Loģiski plkstNodarbības var izmantot visos stundas posmos, īpaši atkārtošanas un vispārināšanas stundās, tās ir arī efektīvs līdzeklis skolēnu sagatavošanā UNT.

Loģisko uzdevumu izmantošanas iespējas

Loģiskie paņēmieni Loģiskie paņēmieni

caur kritisko caur post-

domāšana. jauna problemātiska

Uzdevumi.

Loģiskie paņēmieni cauri

Starpdisciplināru saikņu izmantošana.

Loģiskās metodes, izmantojot kritisko domāšanu:

Loģiskā ķēde terminu un definīciju korelēšanai

Loģiskā ķēde personību un viņu biogrāfiju korelēšanai

Sajauktas loģiskās ķēdes: notikumu hronoloģiskās secības noteikšana. (no agra līdz vēlam vai zema līdz agri)

Uzdevumi, lai novērstu nevajadzīgu elementu.

Piemēram:Noteikt loģisko secības ķēdi padomju varas nodibināšanai Kazahstānas pilsētās, norādīt dibināšanas formas.

Pilsētas:

Vernijs, Taškenta, Perovska, Uralska, Kostanaja, Semipalatinska, Orenburga.

Viens un tas pats loģiskais uzdevums var būt sarežģītsenepieciešamo prasmju un iemaņu apjoms. Piemēram:

Tēma: "Kazahstānas valdniekiXVII - XVIIIcc."

Loģisks uzdevums:

8. klase . 1. Nosakiet Kazahstānas khanu valdīšanas secību.

2. Es savedu kopā abus valdniekus un lūdzu studentus izskaidrot manu rīcību.

(Uz kāda pamata es apvienoju valdniekus?)

A) Eilejs, Tauke -

B) Tauke, Abulkhair -

C) Abulkhair, Abylay -

10-11 klases.

1. Nosakiet Kazahstānas khanu valdīšanas secību

2. "Trešais ritenis." Likvidējiet nevajadzīgos priekšmetus no lineālu saraksta.

Brīdinu, ka šajā uzdevumā ir vairākas izslēgšanas iespējas.

Loģiskās metodes, izvirzot problēmu uzdevumus :

Problēmas problēmas

Problēmu uzdevumi

Provocējoši jautājumi

9. klasē, apgūstot tēmu “Bads Kazahstānā 1931-1933”Skolēniem tiek lūgts atbildēt uz jautājumu: Kas ir bads? .

Kas ir mēris? Apvienojiet šos jēdzienus un izdariet secinājumus.

Bads Mērsis

Jūtot vajadzību pēc pārtikas Milzīgs dzīvības zaudējums

Golodomors

Masveida nāves no bada

Problēma tiek izvirzīta:Vai Kazahstānā bija Golodomors?

Lai atrisinātu šo problēmu, skolēni aicināti noskatīties video “Golodomors Kazahstānā, kas nogalināja 2 miljonus...” un Tatjanas Ņevadovskas dzejoli “Kazahstānas traģēdija”

10. klasē priekšmets ir Pasaules vēsture. Studējot tēmu

“Spānija 1918-1939” izpratnes posmā skolēniem tiek dots uzdevums:

Nosakiet, pēc kāda principa sērija ir veidota:

Itālija. Vācija. Spānija.

Atbilde: Valstis, kurās 20. gadsimta 20.-30. gados nostiprinājās fašistu diktatūras.

Skolēniem tiek lūgts paskaidrot manu rīcību.

Studenti piedāvā dažādas atbildes, dažkārt visnegaidītākās, izmantojot jau esošās zināšanas par mācību priekšmetu.

Studentu atbilžu piemēri:

a) Itālija un Vācija 20. gadsimta sākumā bija viena militāri politiskā bloka daļa un izraisīja Pirmā pasaules kara sākšanos.

b) Itālijā un Vācijā fašisti sākotnēji nāca pie varas, brīvprātīgi nododot varu viņu rokās. Spānijā uzvaras pilsoņu karā rezultātā tika izveidota Franko fašistiskā diktatūra.

c) Itālijā un Vācijā fašisti plānoja plaša mēroga ekspansiju, savukārt Spānijai šādu plānu nebija.

d) Itālija un Vācija 20. gadsimta 30. gados tās ietilpa Antikominternes pakta blokā un kļuva par Otrā pasaules kara uzliesmojuma iniciatorēm. Spānija nebija šī bloka daļa un aktīvi nepiedalījās karā, nosūtot uz fronti tikai vienu Zilo divīziju.

Vēstures mācīšanas procesā ir nepieciešams virzīt skolēnus uz vārdu krājuma uzkrāšanu, mudināt izdomāt stāstus, fantazēt, pēc iespējas vairāk saistot tos ar apgūstamā materiāla saturu.

Šajā sakarā stundās pastāvīgi tiek izmantoti provocējoši jautājumi, kas māca skolēniem patstāvīgi domāt un izdarīt secinājumus.

Loģisko paņēmienu izmantošana, izmantojot starpdisciplinārus savienojumus.

Funkcionālā rakstpratība ietver skolēnu runas un matemātisko spēju attīstību, tāpēc savās stundās veidoju saiknes ar literatūru, krievu valodu un matemātiku.

1. iespēja: “Digitālā diktēšana”.Skolēniem tiek doti 3 apgalvojumi. Pareizs apgalvojums tiek ierakstīts ar skaitli 1, nepareizs - 0.

Piemēram:

A) Alash autonomija tika izveidota 1. visas Kazahstānas kongresā.(1)

C) 1916. gada nacionālās atbrīvošanās kustībā nacionālās inteliģences radikāli demokrātiskais spārns pieturējās pie kompromisu politikas.(0)

C) Laikraksta “Kazahs” izdošanas periods 1911-1918 (0)

Pareizo atbilžu kods: 100

2. iespēja. Izveidojiet izteiksmi, atrodiet vērtību

A) Atrodiet atšķirībunotikumi: Turksib nodošana ekspluatācijā un Orenburgas-Taškentas dzelzceļa darbības uzsākšana.

Atbilde: 1930.-1905=25

B) Notikumu atšķirība: 2. piecgades plāna sākums un laikraksta “Kazahs” izdošanas sākums

Atbilde: 1932-1913 = 19

C) Nosakiet Veimāras Republikas ilgumu

Atbilde: 1933-1919= 16 gadi

Šādi uzdevumi zināmā mērā var būt sarežģīti.

Izveidojiet izteiksmi un, pamatojoties uz atrasto vērtību, norādiet visus jums zināmos notikumus vēsturē.

Notikumu summa: PSRS izveidošanās un Alash autonomijas pastāvēšanas ilgums.

1922+(1920-1917)=1925

Šādu uzdevumu izpilde izraisa lielu skolēnu aktivitāti.

Uzdevumi tiek izpildīti uz kartēm vai pie tāfeles. Tajā pašā laikā skolēni detalizēti izskaidro savu rīcību. Atšķirībā no testa uzdevumiem skolēni skaļi veic loģisku argumentāciju, kas ir svarīgi.

Variants 2. Lai izprastu vēstures procesa gaitu, kā arī pārbaudītu zināšanas, var izmantot noteiktu datumu grupu, lai par tēmu uzrakstītu īsu eseju vai mutvārdu vēsturi. Lai to izdarītu, es pierakstu svarīgākos vēsturiskos datumus uz tāfeles, bet nenosaucu tos. Pamatojoties uz to, tiek ierosināts noteikt esejas tēmu.

A) 1917. 1920. 1936. 1990. 1991. gads

B) 1927. 1928. 1929. 1931. 19331. 1937.

Lai izpildītu domāšanas attīstīšanas uzdevumus, īpaši tāpēc, ka cilvēka domāšana ir konceptuāla, liela nozīme ir darbam pie jēdzieniem.

Pirmais solis. Es iesaku skolēniem pierakstīt jēdzienus, sākot ar burtiem.co un beidzas arun es.

(Koalīcija, atzinība, korporācija, sadarbība, konsolidācija utt.)

Izvēlos vienu koncepciju un organizēju darbu pie tās.

Piemēram, koalīcijas jēdziens.

Pirmais solis.

Aicinu studentus nosaukt vienu vai divus vārdus, kas definētu jēdzienu “koalīcija”, un mēs iegūstam vārdu un frāžu sarakstu.

. Otrais solis

Lūdzu, atlasiet no saraksta svarīgākās funkcijas, bez kurām šī koncepcija nevar pastāvēt.

Trešais solis. Mēs sintezējam būtiskās un nepieciešamās funkcijas

jēdziena “koalīcija” definīcija.

Koalīcija - savienība, brīvprātīga apvienība: valstis, organizācijas, politiskās partijas noteikta mērķa sasniegšanai

Secinājums:

Tādējādi loģiskās metodes, uzdevumi un vingrinājumi:

Tie palīdz nodarbībās aptvert lielāku materiāla apjomu un interesantā veidā to nostiprināt visos nodarbības posmos.

Attīsta skolēnu uzmanību, uztveri, iztēli un loģisko domu.

Viņi attīsta spēju izcelt vēsturisko notikumu būtību, atrast galveno, pierādīt savu spriedumu patiesumu un izteikt domas

Veicināt runas kultūras un vēsturiskās valodas veidošanos.

Palieliniet interesi par vēsturi.

Lai izprastu skolēnu attieksmi pret stundās izmantotajiem loģiskajiem uzdevumiem un vingrinājumiem, veicu aptauju 9.-11.klašu 20 skolēnu vidū.

Jautājums: "Vai loģiskie uzdevumi stundās palīdz labāk apgūt un atcerēties materiālu, pildot pārbaudes uzdevumus?"

1.pielikums

Pasaules vēstures stunda 9. klase Nodarbības tēma: Japāna 1918.-1920

Nodarbības mērķis: Sniegt studentiem vispusīgu izpratni par Japānas attīstību starpkaru periodā.

Nodarbības mērķi :

Izglītojoši : Atklāt Japānas iekšpolitikas un ārpolitikas iezīmes 1918-1939, atklāt tās agresīvās iekšpolitikas un ārpolitikas izpausmes iemeslus un faktorus.

Attīstošs : Analītiskās un sintezējošās domāšanas attīstība. Attīstīt spēju meklēt problēmas risinājumu un izvirzīt hipotēzes. Attīstīt prasmes darboties grupā un patstāvīgi.

Izglītojoši: Jebkāda veida agresijas un vardarbības veidošanās un noraidīšana, neatlaidības un apņēmības audzināšana.

Nodarbības veids: Apvienotā nodarbība

Metodes : Verbāli-vizuāla, daļēji uz meklēšanu balstīta, kritiska domāšana, problēmu risināšana

UPD organizācijas forma : grupa

Izglītības tehnoloģijas : kritiskā domāšana, problemātiska, attīstoša.

Redzamība : Pasaules politiskā karte, slaidi, diagrammas

Aprīkojums: Multivide, izdales kartītes, emocijzīmes, signālu kartītes.

Starpdisciplinārā komunikācija: Kazahstānas vēsture, matemātika, krievu valoda

Nodarbību laikā:

1. Organizatoriskais moments: Psiholoģiskā apmācība “Sasniegumu koks”.

IIAptauja - pētāmo tēmu atkārtošana:

1 uzdevums: Blitz aptauja:

1 grupa. Sākt… ( jebkurš pasākums)

2. grupa : Valsts -? (nosauc vēsturisku personu)

3 grupa Cik daudz? (noteikt pasākuma ilgumu)

2 Uzdevums : Darbs pie tāfeles vienam skolēnam no katras grupas.

Izveidojiet izteiksmi, atrodiet vērtību un norādiet notikumus:

1 Notikumu summa: fašistu diktatūras izveidošana Vācijā un NEPA ilgums

1933+ (1925-1921)= 1937 ?

2 Notikumu atšķirība: PSRS 2. Konstitūcija un KASSR pastāvēšanas ilgums.

1936 - (1936-1920)= 1920?

3 Notikumu summa: GOELRO plāna pieņemšana un pilsoņu kara ilgums Krievijā

1925 + (1920-1918)=1927

Uzdevums pārējiem grupas dalībniekiem: 2 min

Uzrakstiet visus terminus, sākot arco un kam ir galotnesun es

Ko……….iya (tiek ņemta vērā arī termina pareizā rakstība)

Pāriet uz jaunu tēmu.

Slaids: Itālija. Vācija. Japāna.

Jautājums: 1. Pēc kāda principa sērija ir veidota?

Es uzsveru Vāciju, Itāliju ar divām iezīmēm, Japānu ar vienu.

2. Uzdevums ir izskaidrot manu rīcību. Tālāk es uzdodu problēmu:

Kas pamudināja Japānu no opozīcijas uz aliansi ar Vāciju un Itāliju?

III Jaunas tēmas apgūšana

Tēmas studiju plāns:

1 Japānas valdības struktūra un politiskās iezīmes

2 Iekšējā politiskā situācija

3 Ekonomiskā attīstība

4 Ārpolitika. Premjerministra Tanaka memorands.

1 jautājums: Mirmanova N radošais darbs: Prezentācija "Japānas valsts struktūra un politiskās iezīmes"

2,3,4 jautājumi"JIGSO" metode. Patstāvīgs darbs ar tekstu un papildmateriālu

1. grupa: Japāna pēc Pirmā pasaules kara. Iekšējā politiskā situācija.

2. grupa: Valsts ekonomiskā attīstība

3 grupa : Ārpolitika. Oponisms

Grupas aizpilda plakātus un aizstāv savus projektus.

Pēc grupu uzstāšanās tiek izdarīts secinājums