Anotācija "Otrajā junioru grupā brīvdabas spēļu kartotēka". Āra spēļu sagatavošana un vadīšana bērnudārza otrajā jaunākajā grupā

Brīvdabas spēļu kaleidoskops ar 1.junioru grupas bērniem

Programmas saturs: attīstīt spēju kustēties atbilstoši teksta vārdiem; caur spēlēm piefiksēt dažu putnu vārdus (vārna, mazie putniņi), paradumus un īpašības; attīstīt mīlestību pret putniem.

Izglītības jomu integrācija: izziņa, fiziskā attīstība, runas attīstība.

Metodes un tehnikas:

Org. Mirklis (piedāvā putnu attēlus)

Mobilā spēle "Crows"

Mobilā spēle "Putni un suns"

Skatoties uz barotavām

Vārdu krājuma darbs: vārna, mazie putniņi (bulšķi, zīlīte, zvirbulis), barotava, prosa.

Demonstrācijas materiāls: ilustrācijas, kurās attēloti putni, suņu maska, muzikāls pavadījums, barotava, putnu barība.

Progress

Skolotājs pievērš bērnu uzmanību ilustrācijām, kurās attēloti putni: vārnas un mazie putni (mazie putni).

Bērni, paskatieties, kas ir attēlos? (noklausieties bērnu atbildes, precizējiet)

Atcerēsimies putnu vārdus.

Skolotāja pārmaiņus pievērš uzmanību ilustrācijām, aicina bērnus nosaukt putnu vārdā, grūtību gadījumā zvana pati. Tad vārds tiek izrunāts korī un individuāli.

Pēc ilustrācijas apskatīšanas skolotāja aicina bērnus uzspēlēt āra spēli.

Mobilā spēle "Crows"

Spēles mērķis: attīstīt bērnos dzirdes uzmanību, spēju kustēties atbilstoši dzejoļa vārdiem, vingrot pareiza izruna skaņu [p], iemācieties runāt skaļi vai klusi.

Bērni attēlo vārnas, viņi stāv istabas vidū un veic kustības saskaņā ar tekstu, ko skolotāja saka dziesmas balsī. Vārdus "kar-kar-kar" izrunā visi bērni.

Vārdi: Kustības:

Šeit zem zaļās egles bērni skraida pa istabu,

Kraukļi jautri lēkā: kā vicina rokas

"Kar-kar-kar!" (skaļi) spārni.

Visu dienu viņi kliedza

Zēniem neļāva gulēt.

"Kar-kar-kar!" (skaļš)

Tikai naktī viņi apklust Pietupieni, rokas

Un viņi visi kopā aizmieg: zem vaiga - viņi aizmieg.

"Kar-kar-kar!" (kluss)

Skolotāja aicina bērnus pieiet pie galda un apskatīt citas ilustrācijas un paskaidro, ka šos mazos putniņus kopā sauc par "mazajiem putniņiem".

Pedagogs: Puiši, spēlēsim spēli "Putni un suns"! Zem tautas melodijas "Ak, putni lidoja".

Mobilā spēle "Putni un suns"

Mērķis: dot bērniem emocionālu lādiņu, izraisīt motora aktivitāte.

Uzdevumi: Mācīt bērniem klausīties tekstu un veikt kustības atbilstoši saturam. Attīstīt bērnos spēju skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, ātri reaģēt uz signālu.

Aprīkojums: Kuloni - putni atbilstoši bērnu skaitam, maska ​​- suns.

Pedagogs: Mēs visi atceramies spēles noteikumus pēc teksta satura, veicam kustības, un, dzirdot un aizvedot suni, skrienam uz mājām. Māja ir mūsu krēsli.

Šeit lido putni

Putni ir mazi

Visi lidoja, visi lidoja -

Viņi vicināja spārnus.

(Bērni skraida pa vietni visos virzienos un plivina rokas kā spārnus.)

Apsēdās uz taciņas

Ēda graudus -

Padoms - klukst - klukst - klukst -

Tāpat kā es, es mīlu graudus.

(Bērni pietupās un sit ar pirkstiem pret zemi.)

Spalvas notīrītas

Lai būtu tīrāks

Patīk šis un šitāds

Lai būtu tīrāks!

(Bērni ar abām rokām pa labi un pa kreisi nokrata.)

Lēkšana pa zariem

Būt stiprākiem bērniem

Lēc - lec, lec - lec -

Lecam pa zariem.

(Bērni lec uz divām kājām.)

Pedagogs: Un suns skrēja un aizbaidīja visus putnus!

Bērni uz visām pusēm skrien uz māju – uz soliņu.

Skolotājs: Labi, puiši! Suns nevienu nenoķēra.

Pedagogs: Puiši, vai jūs zināt, ka putniem ziemā ir ļoti grūti atrast barību? Viņi ir auksti un izsalkuši. Un kā mēs varam viņiem palīdzēt? Pareizi, pabarojiet tos, un šim nolūkam jums ir nepieciešams padevējs. Mūsu vecāki izgatavoja barotavas. Tagad mēs iebērsim graudus, un tad es tos pakāršu pie koka, un jūs skatāties pa logu.

Paldies, puiši, jūs bijāt paklausīgi.

Literatūra:

1. Programma "No dzimšanas līdz skolai".

2 .Kompleksi-tematiskā plānošana.

3 .L.A.Ulanova, Jordan S.O. " Vadlīnijas par pastaigu organizēšanu un vadīšanu bērniem vecumā no 3 līdz 7 gadiem.

Plāns - brīvdabas spēles "Zvirbuļi un mašīna" kopsavilkums

Vecuma grupa: 1 junioru grupa
Mērķis: attīstīt dzirdes īpašības, motorisko aktivitāti, spēju ievērot spēles noteikumus.
Uzdevumi:
- Izglītojoši:
iemācīt bērniem skriet dažādos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, sākt kustēties un mainīt to pēc skolotāja signāla, atrast savu vietu, iemācīt veikt tēlainas kustības, kā rāda skolotāja.
- Attīstīt:
attīstīt uzmanību, reakcijas ātrumu, veiklību, spēju atdarināt, spēju orientēties telpā.
- Izglītojoši:
izkopt draudzīgas attiecības starp bērniem, spēju spēlēties kopā, kopā.
Priekšdarbi:
- Novērošana ejot. (Pastaigas laikā skolotāja vērš bērnu uzmanību uz to, kā zvirbuļi lido, kā viņi lec, kā tie izklīst dažādos virzienos, kad mašīnas brauc garām).
- Skulptūra "Graudi zvirbulim"
- Zīmējums "Riteņi automašīnām"
- Lasīšana daiļliteratūra(K. Čukovskis “Tarakāns”, S. Ja. Maršaks “Kur zvirbulis pusdienoja”, A. Barto “Zvirbulis”, aicinājums “Zvirbuli, zvirbuli! Nedzeniet baložus”, bērnu atskaņa “Zvirbuļi lidoja dārzā”, mīklas par automašīnu (auto).
- Pirkstu vingrošana: "Tu esi mazulis, zvirbulēns, nekautrējies aukstumā."
- Zvirbuļa, automašīnas ilustrācijas (attēla) izskatīšana.
- Saruna par zvirbuļa attēlu ( izskats, paradumi).
- Onomatopoēzes spēle “Mēs čivinām kā zvirbuļi”, “Kā dūc mašīna?”.
- Klausoties audio ierakstu "Kā brauc automašīna".
- Prezentācijas "Zvirbulis - Zvirbulis" apskate.
Spēles materiāls: Stūre ir rotaļlieta, cepures ir zvirbuļi (pēc bērnu skaita), cepure ir mašīna, audio ieraksts (zvirbuļa čivināšana), dziesma spēlei “Zvirbuļi un mašīna”, dziesma: “Paravozik”, “Mašīna brauc”.
Paredzētās lomas un paredzētās spēles aktivitātes
Lomu spēles darbības
“Mašīna” (vispirms skolotājs, tad viens no bērniem) Mašīna brauc, panāk zvirbuļus.
"Zvirbuļi" (bērni) Bērni lido, čivina, lēkā, knābj graudus. Viņi bēg no mašīnas. Viņi ieņem savu vietu ligzdā.
“Vilciens” Audzinātājs (lokomotīve – galvenā vagons), bērni pārējās piekabes (attēlo, kā vilciens dūc, kā brauc).
Spēles noteikumi:
Zvirbuļi sēž uz krēsliem - tās ir ligzdas. Pēc skolotāja signāla viņi izlido, lec, knābā graudus. Un tiklīdz mašīna, es būšu mašīna, zum "bite - bite - bite", visi zvirbuļi lido ligzdās.
1) Lidojiet ārā no ligzdas tikai pēc skolotāja signāla
2) Atgriezieties ligzdās, kad parādās automašīna
Sākuma un beigu iespējas
1 iespēja:
Paskatieties, bērni, kas šodien ieradās pie mums ciemos? (zvirbuļa rotaļlieta vai zvirbuļa ilustrācija).
2. iespēja: bērni, atrisināsim ar jums mīklu:
(Pelēks, mazs kamols. Cāli - čivināt!
Viņš ir ļoti auksts! Paskaties uz sauli drīz, mūsējais tevi gaida (zvirbulis ...)
3 variants:
Dziedāšanas (zvirbuļa čivināšanas) skaņu audio ieraksts. Bērni klausās.
Bērni, un kurš tā dzied, kas tas par putnu?
Pedagogs: Bērni, kur zvirbuļiem patīk lidot? (parkā).
Ejam uz parku. Ar ko mēs brauksim? (rāda tvaika lokomotīves attēlu)
Bērni: vilcienā.
Skan audio ieraksts “Priecīgais vilciens” (bērni pieķeras viens otram - attēlo vagonus).
Pedagogs: Mēs ieradāmies parkā.
- (dzirdēts) Ierakstā zvirbuļa dziedāšana (čivināšana).
Pedagogs:"Bērni, kurš to dzied?"
Bērni: zvirbulis
Intereses radīšana par mobilo spēli:
- Stāsts par zvirbuļiem: “Reiz bija mazi pelēkie zvirbuļi. Skaidrā saulainā dienā viņi lidoja pa dārzu un meklēja graudus un kukaiņus. Viņi aizlidoja līdz peļķei, padzēra ūdeni un atkal aizlidoja. Kādu dienu pēkšņi uzradās liela mašīna un atskanēja "pīkst - pī - pīkst". Zvirbuļi nobijās un aizlidoja uz savām ligzdām.
Skolotājs: Spēlēsim šo spēli.
Jūs esat mazi zvirbuļi. Krēsli būs jūsu ligzdas, un es būšu mašīna. Atcerēsimies, kā zvirbuļi lido, lec.
Es lidoju pa ielu, es dzīvoju zem jumta (viņi plivina spārnus).
Zvirbuļi meklē drupačas pa pagalmu (noliecas vai tupus).
Putns ir mazs, ar nagiem, nevar staigāt (lec uz divām kājām).
Spēlēties ar bērniem.
“Pie mums ir atnākuši zvirbuļi. Un viņi sāka dzīvot ligzdās šeit uz krēsliem. — Lidini zvirbuļus mājā. “Un šeit, garāžā, atradās automašīna (es būšu mašīna). Mašīna atrodas garāžā - izlaidiet zvirbuļus no mājas. Pavicināsim spārnus (rāda), knābāsim graudus (rāda). Mēs čivinām par prieku (“čirp”).
Paņemu rokās stūri un saku: "Mašīna izbrauca no garāžas - pī, pī, lido prom zvirbuļus uz māju, lai mašīna tevi nesaspiež." Kad bērni visi sasēdās uz krēsliem, es saku: "Labi, zvirbuļi, viņi ātri aizlidoja, mašīna nevienu nesaspieda." Es eju uz sāniem (“uz garāžu”). "Mašīna ir aizbraukusi - izlidojiet zvirbuļus."
Spēli atkārto 3-4 reizes.
Un tagad mašīnu vadīs cits šoferis. Un mēs turpināsim spēli (bērna izvēle, kurš būs mašīna). Spēli atkārto vēl 2-3 reizes.
Spēles beigas:
1 iespēja:
Un tagad visi zvirbuļi sēdīsies lielā mašīnā un dosies uz bērnudārzu. Nolieku krēslus pa pāriem vienā virzienā, norīkoju šoferi, iedodu bērnam stūri - rotaļlietu. (šoferi izvēlamies pēc atskaņas:
Starp baltajiem baložiem auļo veikls zvirbulis
Sparrow - putniņš, pelēks krekls.
Atbildi, zvirbuliņ, atbildi, nekautrējies).
Aiziet. Atskan audio ieraksts "Auto kustas".
Labi darīts, zvirbuļi atgriezās bērnudārzā. Pagriezieties apkārt un pārvērtieties par bērniem. Labi darīti zēni. Kādu spēli mēs šodien spēlējām?
Bērnu iedrošināšana (zvirbuļa izkrāsošana - bilde un rakstāmmašīnas uzlīme).
2. iespēja: Un tagad zvirbuļi lidos pastaigāties.
Pieaugušā loma:
Sākumā “mašīnu” attēlo skolotājs, pēc tam viņš izvēlas kādu no bērniem, nevis sevi un rūpējas, lai bērni pareizi attēlotu, “kā zvirbuļi lec, kā čivina, plivina spārnus, aizlido uz ligzdām. ”
Paredzēta spēles vide
Pieaugušais, spēlējoties ar bērniem, iesaka spēles gaitu, rāda kustības. Spēlē “Zvirbuļi un mašīna” skolotājs vispirms parāda zvirbuļu darbības, skrien ar bērniem, izstieptām rokām, “Zvirbuļi lido”, knābā graudus un pēc tam stāsta bērniem, ka zvirbuļiem jāskrien prom, kad mašīna brauc un attēlo vadāmu automašīnu .
Pirms spēles sākuma pieaugušais izteiksmīgi izskaidro noteikumus, īpaši pievēršot bērnu uzmanību signāliem (vizuālais - karoga krāsa, lentes; dzirdams - vārds, aplaudēšana, sitiens pa tamburīnu, audio ieraksts utt.). , ar kuru viņiem būtu jāmaina vai jāpārtrauc sava darbība.)

1. Spēle "Peles dejo"

Uzdevums: attīstīt fizisko aktivitāti.

Materiāls: māja

Spēles gaita:

Pedagogs: "Šodien spēlēsim spēli" Peles dejo. "Kādas peles? Ko viņām patīk darīt? (skriet, lēkt, izklaidēties). Izrāde! (rāda bērni). Kā viņi čīkst? Kas notiek, ja peles redz kaķi? (nobīsies, ātri, ātri aizbēgs). Mēs visi būsim peles. Un kaķis-Vaska būs. (izvēlies kaķi-bērnu)."

Audzinātāja (uzrunājot kaķa bērnu): "Parādi, kā kaķis ņaud. Kādi nagi tam ir? Kā tas panāk peli?"

Skolotāja aizved kaķi uz māju.

Skolotāja uzrunā visus bērnus: "Mēs esam peles, mēs dejosim, skrienam, spēlēsim, izklaidēsimies, bet, tiklīdz kaķis Vaska pamostas, nekavējoties izkaisiet, lai kaķis jūs nenoķer."

Mobilās spēles gaita:

Pieaugušais dzied, un bērni klusi kustas un dzied kopā ar pieaugušo:

Peles vada apaļo deju:

Uz plīts snauž kaķis.

Klusiet, peles, netrokšojiet,

Nemodiniet kaķi Vasku!

Pamodīsies kaķis Vaska

Pārtrauks mūsu apaļo deju!

Peles nepakļaujas, skrien, čīkst.

Šeit pamodās kaķis Vaska,

Apaļā deja izcēlās!

Kaķis skrien pēc pelēm: "Ņau-ņau-jau!"

Peles aizbēg. Pēc bērnu pieprasījuma spēle tiek atkārtota 2-3 reizes.

Spēles pašanalīze:

Spēlē piedalījās 12 bērni. Viņi uzmanīgi un ar zinātkāri klausījās spēles noteikumos, aktīvi un jautri veica spēles darbības. Īpaši man patika skriet un slēpties no kaķa. Spēle bērnos raisīja pozitīvas emocijas.

Uzskatu, ka motoriskās aktivitātes attīstīšanas uzdevumu es pilnībā atrisinu.

Spēle, ko ierosināja lielākā daļa bērnu, tika atkārtota 3 reizes. Bērns, kurš spēlēja kaķa lomu, mainījās.

Spēli veidoju pats.

Spēles laikā es jutu, ka pats esmu vēl bērns.

2. Spēle "Nepieskarieties objektam"

Uzdevums: attīstīt motorisko aktivitāti, sākt kustību ar mūziku un pabeigt ar tās beigām.

Materiāls: dažādas rotaļlietas atbilstoši bērnu skaitam.

Spēles gaita:

Pedagogs: Šodien mēs spēlēsim spēli "Nesitiet pa objektu."

Pedagogs: "Es izgūlos uz grīdas dažādi priekšmeti: spainis, mīkstā rotaļlieta, lidmašīna, automašīna, kubs, piespraude, lelle utt. Rotaļlietu pietiek visiem."

Objekti ir nejauši izlikti pa istabu, bērni šajā laikā sēž uz krēsliem un uzmanīgi vēro un klausās skolotāju.

Pedagogs: "Tagad es lūgšu jums piecelties (bērni piecelties). Tagad es ieslēgšu mūziku, un jūs klausāties to" (ieslēgts). Bērni klausījās kādu jautru mūziku. Mūzika izslēgta. "Jautra mūzika (smieklīgi)? Spēlēsim pie tās? (spēlēsim). Bet ar vienu nosacījumu: kamēr mūzika skan un jūsu ausis to dzird, jūs, bērni, varat pārvietoties pa zāli, kā vēlaties, cenšoties nepieskarties un neņemt priekšmetus uz grīdas. Tiklīdz mūzika beidzas un jūsu ausis to nedzird, jums ātri jāapstājas un jāpaņem kāds no priekšmetiem."

Bērni pēc kārtas nosauc priekšmetu, kas viņiem ir rokās.

Spēles pašanalīze:

Spēlē piedalījās 15 bērni. Viņi uzmanīgi un ar zinātkāri klausījās spēles noteikumos, aktīvi veica spēles darbības. Spēle bērnos raisīja dažādas emocijas.

Uzskatu, ka motoriskās aktivitātes attīstīšanas uzdevumu es pilnībā atrisināju, un kustību uzsākšana un beigšana ar mūziku nebija līdz galam, jo ​​bērnus ļoti interesēja uz grīdas guļošie priekšmeti. Viņi bija koncentrējušies uz to, lai pēc iespējas ātrāk iegūtu rotaļlietu, kas viņiem patika. Un, ja rotaļlieta patika vairākiem bērniem, viņi sāka ar to dalīties, kas izraisīja asaras un aizvainojumu.

Spēle pēc skolotājas iniciatīvas tika atkārtota 1 reizi.

Spēli vadīju es ar skolotājas palīdzību

Spēles laikā jutu emocionālu spēku izsīkumu.

Otrās junioru grupas kartes numurs 1

Mobilā spēle "Skrien pie manis".

Mērķis: apmācīt bērnus rīkoties pēc signāla, ieskriet virziens uz priekšu visa grupa vienlaikus.

Spēles gaita: Bērni stāv zāles vienā pusē, lai netraucētu viens otram. Skolotājs atrodas pretējā pusē. Viņš saka: "Skrieniet pie manis, visi, visi, skrieniet pie manis!" Bērni skrien pie skolotāja, kurš viņus laipni sveicina, plaši izplešot rokas uz sāniem un liekskatiens, kas vēlas apskaut visus puišus. Pēc tam, kad bērni ir pulcējušies apkārtbarotava, viņš aiziet uz vietas otru pusi un atkal saka: “Skrienman!". Pirms spēles sākuma skolotājs atgādina, ka skriet var tikai pēcvārdi "Skrien pie manis!", jūs nevarat spiest unkrata viens otru.

Spēlēt gribētājus var sadalīt divās mazās grupāspy: kamēr viena grupa spēlē, otra skatās, tad maina lomas.

L.I. Penzulajeva "

Otrās junioru grupas kartes numurs 2

mobilā spēle "Putni".

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties pēc skolotāja signāla, skriet dažādos virzienos vienlaikus ar visu grupu,

Spēles gaita: Skolotāja skaidro, ka bērni attēlos putnus, kas gatavojas lidot uz siltākiem apgabaliem. Autors skaņas signāls skolotāja, visi bērni paceļ rokas (spārni uz sāniem un izklīst (izklīst) pa visu zāli. Pēc signāla: "Putni atpūšas", bērni apstājas un pietupjas.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 3

mobilā spēle « kaķis un zvirbuļi» (1 iespēja).

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties saskaņā ar dzejoļa tekstu, skriet uz priekšu vienlaikus ar visu grupu, izmantot visu zāles laukumu.

Spēles gaita:"Kaķis" atrodas zāles (platformas) vienā pusē, bet bērni - "zvirbuļi" - otrā. Bērni - "zvirbuļi" tuvojas "kaķim" kopā ar skolotāju, kura saka: Kotja, kaķene, kaķis, Kotja - maza melna aste, viņš guļ uz bluķa, izlikās guļam. Uz vārdiem “It kā guļ”, “kaķis” izsaucas: “Ņau!” - un sāk ķert "zvirbuļus", kas bēg no viņa uz savu māju (aiz līnijas).

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 4

mobilā spēle « kaķis un zvirbuļi" (2. iespēja).

Mērķis: apmācīt bērnus veikt lēcienus no augstuma.

Spēles gaita: Bērni stāv uz soliņiem lieli kubi, autorsnolikts uz grīdas vienā vietnes pusē. Tie ir zvirbuļi uz jumta.Sānos sēž kaķis (skolotājs vai kāds no bērniem). Kaķis guļ. "Iekšāmazie aizlidoja,” stāsta skolotāja. Zvirbuļi lec no jumtaIzplešot spārnus, tie izklīst uz visām pusēm. Bet tad kaķis pamostas. Viņšsaka "ņau-ņau" un skrien ķert zvirbuļus, kas slēpjasjumts. Noķertos zvirbuļus kaķis ved uz savu māju.

Norādes. Pārliecinieties, ka bērni piezemējas maigi, lec uz pirkstiem un saliek ceļus.

(otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 5

mobilā spēle "Ātri uz māju" .

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties pēc skolotāja signāla, kustēties visos virzienos dažādos virzienos, skriet vienlaicīgi ar visu grupu, izmantot visu zāles laukumu.

Spēles gaita: Bērni atrodas "mājā" (uz vingrošanas soliem vai krēsliem). Skolotāja aicina doties uz pļavu – apbrīnot puķes, paskatīties uz tauriņiem – ejot uz visām pusēm, dažādos virzienos. Pēc signāla: "Ātri uz māju, līst!" - bērni skrien ieņemt vietu "mājā" (jebkurā vietā).

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 6

mobilā spēle "Gudrs vadītājs".

Mērķis: vingriniet bērnus rīkoties pēc krāsu signāla, pārvietoties visos virzienos dažādos virzienos, izmantot visu zāles laukumu. Pārskatiet ceļu satiksmes noteikumus.

Spēles gaita: Bērni atrodas nejauši visā zālē, katra bērna rokās ir stūre (stīpa). Pēc skolotāja signāla: "Ejam!" - bērni - "mašīnas" braukā pa zāli dažādos virzienos, cenšoties viens otram netraucēt. Ja skolotājs paceļ sarkano karogu, tad visas mašīnas apstājas. Ja zaļš, turpiniet kustēties.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 7

mobilā spēle "Ātrā bumba".

Mērķis: vingriniet bērnus ripināt bumbu uz priekšu, rīkojieties pēc skolotāja signāla.

Spēles gaita: Bērni stāv uz starta līnijas, ko norāda līnija vai aukla. Katra bērna rokās ir bumba (liels diametrs). Pēc skolotāja signāla bērni ieņem sākuma stāvokli - kājas plecu platumā, bumba saliektās rokās pie krūtīm. Pēc nākamās komandas bērni noliecas un, ar enerģisku kustību stumjot bumbu, ripina to uz priekšu, un tad skrien tai pakaļ. Atgriezieties uz starta līnijas soļos.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 8

mobilā spēle "Pelēkais zaķis mazgājas".

Mērķis: vingrināt bērnus veikt darbības saskaņā ar dzejoļa tekstu, lēkt uz divām kājām, virzoties uz priekšu, izmantot visu zāles laukumu.

Spēles gaita: Bērni puslokā stāv skolotājas priekšā un visi kopā saka: “Pelēkais zaķis mazgājas, zaķis brauks ciemos. Nomazgāju degunu, nomazgāju asti, nomazgāju ausi, noslaucīju sausu! Saskaņā ar dzejoļa tekstu bērni veic kustības, lec uz divām kājām, virzoties uz priekšu - “iet ciemos”

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 9

mobilā spēle "Noķer odu".

Mērķis: vingrināt bērnus uzlēkt no vietas, izņemot priekšmetu, kas pakārts virs bērna paceltās rokas,nesamaziniet apli laikā under lekt.

Spēles gaita: Bērni stāv aplī ar skatu uz centru attālumā no jumsizstieptas rokas. Skolotājs atrodas apļa vidū. Viņa rokās ir stienis(garums 1-1,5m)ar papīra vai auduma moskītu, kas piesiets pie auklas.Skolotājs apvelk auklu nedaudz virs spēlētāju galvām. Kad odslido virs galvas, bērni lec augšā, mēģinot to noķert ar abām rokāmmi. Tas, kurš noķer odu, saka: "Es to noķēru!".

Ir jānodrošina, lai bērni laikā nesamazinātu aplilekt. Rotējot stieni ar odu, skolotājs to nolaiž, tad paceļ.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 10

mobilā spēle "Peles pieliekamajā".

Mērķis: vingrot bērnus, ko darīt vaļīga skriešana, rāpšanās zem auklas, nepieskaroties grīdai ar rokām

Spēles gaita: Bērni izliekas par pelēm. Viņi stāv vai sēž uz krēsliem, soliņiem vienā vietnes pusē - peles ūdelēs. Uz propretējā pusē, 50-40 augstumācm ir nostiepta virve, aiz tās ir dārgumswai. Spēlētāju pusē sēž skolotājs, kurš spēlē kaķa lomu. Kaķis guļ. Peles ieskrien pieliekamajā, tālāksaliekties, rāpot zem virves (jums jācenšas noliekties zemāk, lai viņu nesavainotu). Pieliekamajā peles apsēžas uz korespunktus un grauzt krekerus. Kaķis pamostas, ņaud un skrien pēc pelēm. Peles ieskrien urvās. (Kaķis neķer peles,viņa tikai izliekas, ka vēlas tos noķert). Tad kaķis atgriežasvietu un aizmieg, spēle turpinās.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 11

mobilā spēle "Uz līdzenas takas".

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties saskaņā ar dzejoļa tekstu un ritmu, veikt lēcienus uz divām kājām virzoties uz priekšu, darboties kopā, izmantot visu zāles laukumu.

Spēles gaita: Bērni tiek brīvi grupēti vai būvēti kolonnā un dodas pastaigā. Skolotājs ritmiski, noteiktā tempā apmnoņem šādu tekstu:

Pa līdzenu taku, pa līdzenu taku

Mūsu kājas staigā. Viens-divi, viens-divi

Pa oļiem, pa oļiempāri akmeņiem, pāri akmeņiem Bedrē - bums!

Pie vārdiem "Uz līdzenas takas" bērni iet soļos. Kad skolotājs saka: “Uz oļiem, uz oļiem”, viņi lec uz divām kājām,nedaudz virzās uz priekšu. Uz vārdiem "Bedrē - blīkšķ!" apsēdiestupēt. “Mēs izkāpām no bedres,” stāsta skolotāja, un bērni pieceļas.Spēle tiek atkārtota.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 12

mobilā spēle "Lēcošās vardes".

Mērķis : vingriniet bērnus veikt lēcienus uz divām kājām virzoties uz priekšu, lecot pāri auklai, kas atrodas uz grīdas.

Spēles gaita: Vienā zāles pusē uz grīdas ir aukla - tas ir “purvs”. Bērni - "vardes - lec" stāv zāles otrā pusē vienā rindā uz starta līniju. Skolotājs saka: Lūk, vardes lec pa taku, izstiepj kājas, qua-qua, qua-qua-qua, lec ar izstieptām kājām.

Atbilstoši dzejoļa ritmam bērni veic lēcienus uz divām kājām, virzoties uz priekšu (apmēram 16 lēcienus) uz "purvu" un lecot pāri auklai, sakot: "Slampāt!" Pēc pauzes spēles vingrinājums tiek atkārtots. Ja bērnu pulciņš ir liels, tad veidojums tiek veidots divās rindās un, lai izvairītos no traumām, attālums starp rindām ir aptuveni 1,5 - 2 m. Otrās līnijas bērni spēlē ienāk nedaudz vēlāk un tikai pēc skolotāja signāla.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 13

mobilā spēle "Pūķis un cāļi".

Mērķis: pastaigas, skriešana, lec no 15–20 cm augstuma, izmantojiet visu zāles laukumu.

Spēles gaita: Bērni - "cāļi" sēž "ligzdās" (uz vingrošanas soliem vai krēsliem). Vadošais - "pūķis" atrodas uz koka (krēsla) zināmā attālumā no tiem. Skolotāja piedāvā "cāļiem" lidot, knābāt graudus. Bērni veic soļošanu visos virzienos, nesasitot viens otru, pēc tam skrienot. Pēc signāla: "Pūķis!" - cāļi ātri atgriežas savās "ligzdās" (jūs varat ieņemt jebkuru brīvu vietu), un "pūķis" mēģina kādu no tiem noķert.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 14

mobilā spēle "Putns un cāļi" (1 iespēja).

Mērķis: vingriniet bērnus rīkoties pēc signāla, skriet un staigāt visos virzienos, izmantot visu zāles laukumu.

Spēles gaita:"Es būšu putns, bet jūs esat cāļi," saka skolotāja un aicina bērnus paskatīties uz lielu apli (no auklas) - tā ir mūsu ligzda, un aicina uz to cāļus. Bērni ieiet aplī un pietupjas. "Viņi lidoja, cāļi lidoja meklēt graudus," stāsta skolotāja. Cāļi izlido no ligzdas. "Putns - māte" lido kopā ar cāļiem pa visu zāli. Pēc signāla: “Lido mājās, uz ligzdu!” Visi bērni skrien pa apli.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 15

mobilā spēle "Putns un cāļi" (2. iespēja).

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties pēc skolotāja signāla, skriet un staigāt visos virzienos, orientēties telpā, izmantot visu zāles laukumu.

Spēles gaita: Bērni tiek sadalīti grupās pa 5-6 cilvēkiem. Katrsgrupai ir sava māja - ligzda (ar krītu novilkts aplis, uz grīdas uzklāta liela stīpa vai galos piesieta virve u.c.). Bērniviņi tup, attēlo cāļus ligzdās, skolotājs -putniņš. Pēc signāla: “Viņi lidoja, cāļi lidoja meklēt graudus,” cāļi izlido no ligzdas un cenšas aizlidot pēc barības. Pēc skolotāja signāla: “Lidosim mājās uz ligzdu!”Cāļi atgriežas savās ligzdās.

aprūpētājsatgādina, ka jūs nevarat ielidot kāda cita ligzdā, jums ir jāaizlidotālāk no mājām putniem ir vairāk barības.

T.I. Osokina" Fiziskā kultūra bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Junioru grupas kartes numurs 16

mobilā spēle "Pūķis un cāļi".

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties pēc skolotāja signāla, veiktstaigāšana, skriešana visos virzienos;izmantot visu zāles platību.

Spēles gaita: Vienā zāles pusē ir aukla - aiz tā ir "vistas" - tā ir viņu "māja". Mājas malā uz krēsla atrodas "pūķis" - šoferis, kuru ieceļ skolotājs. Bērni - "vistas" skraida pa zāli - "pagalmu", apsēžas - "vāc graudus, vicina" spārnus. Pēc audzinātājas signāla: “Pūķi, mušas!” - vistas" aizbēg uz "māju" (pie auklas), un "pūķis" mēģina tās noķert (pieskarties). Kad spēle tiek atkārtota, pūķa lomu spēlē kāds cits bērns (bet ne no pieķertajiem).

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 17

mobilā spēle "Atrast savu krāsu" (1 iespēja).

Mērķis: vingrina bērnus rīkoties pēc signāla, orientēties pēc krāsas, veikt pastaigas, skriešana, izmantot visu zāles platību.

Spēles gaita: Stīpas (5 cm) novietotas trīs vietas vietās, tajās ir kubi (ķegļi) dažādas krāsas. Bērni ir sadalīti trīs grupās, un katra grupa ieņem vietu ap kubu noteikta krāsa. Skolotājs piedāvā atcerēties sava kuba krāsu, tad pēc signāla bērni izklīst pa visu zāli. Uz signālu: "Atrodi savu krāsu!" - bērni mēģina ieņemt vietu pie stīpas, kurā atrodas tādas pašas krāsas kubs, ap kuru viņi sākotnēji atradās.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 18

mobilā spēle "Atrodiet savu krāsu" (2. iespēja).

Mērķis: staigāšana, brīva skriešana, atbilstošas ​​krāsas,izmantot visu zāles platību, rīkoties kopā.

Spēles gaita: Skolotājs dod bērniem 3-4 krāsu karogus: sarkanu, zilu, dzeltenu, zaļu. Sanāk bērni ar tādas pašas krāsas karogiemdažādi telpas stūri, ko iepriekš norāda skolotājs ar noteiktu karoguslinka krāsa. Pēc skolotāja signāla “Ej pastaigāties” bērni izklīst līdziplatforma (telpa) dažādos virzienos. Kad skolotājs saka: "Atrodisava krāsa,” bērni pulcējas pie attiecīgās krāsas karoga. CeliesSkolotājs atzīmē, kura grupa tikās agrāk.

Pēc vairākiem atkārtojumiem, kad bērni ir labi apguvuši spēli,skolotājs var piedāvāt pastaigas laikā apstāties, aizvērtacis, kamēr viņš pārkārto istabas stūros stāvošos karogus.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 19

mobilā spēle "Pinkains suns».

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties atbilstoši dzejoļa tekstam, uzstātiespastaigas, skriešana,izmantot visu zāles platību.

Spēles gaita : Viens no bērniem attēlo suni. Viņš guļ uz grīdas, atspiedis galvu uz izstieptām rokām. Pārējie bērni klusi tuvojas viņam pūlī, kad tiek izrunāts šāds teksts:

Šeit guļ pinkains suns ar ķepās iebāztu degunu.

Klusi, klusi viņš melo, vai nu snauž, vai guļ.

Iesim pie viņa un pamodināsim. Un paskatīsimies, vai kaut kas notiks.

Bērni sāk pamodināt suni, pieliecas pie viņa, izrunā viņa segvārdu, sit plaukstas un vicina. Suns lec un skaļi rej. Bērni bēg. Suns viņus dzenā, cenšoties kādu noķert. Kad visi bērni aizbēg, suns atgriežas savā vietā.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 20

mobilā spēle "Zvirbuļi ligzdās».

Mērķis: vingrinājumsbērniemrīkojieties pēc signāla, skrieniet un staigājiet visos virzienos, kāpjiet pāri stīpai, orientējieties telpā, izmantojiet visu zāles laukumu.

Spēles gaita: Bērni - "zvirbuļi" ar skolotāja palīdzību tiek sadalīti 3-4 grupās un tiek iekšā "ligzdās" (stīpas liels diametrs vai apļi, kas veidoti no auklām vai virvēm). Pēc audzinātājas signāla: "Lidosim!" - "zvirbuļi" izlido no "ligzdas", kāpjot pāri stīpai un izklīst pa visu zāli. Viņi pietupās - "knābāt graudus". Par signālu: "Putni, ligzdās!" - aizbēgt uz savām ligzdām.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 21

mobilā spēle "Truši» (1 iespēja).

Mērķis: apmācīt bērnus rīkoties pēc signāla, uzstāties lēkšana uz divām kājām virzoties uz priekšu, skriešana visos virzienos, rāpšanās zem auklas, nepieskaroties grīdai ar rokām.

Spēles gaita: Bērni atrodas aiz virves (auklas), kas izstiepta 50 cm augstumā no grīdas - viņi ir “zaķi būros”. Pēc audzinātāja signāla: "Lec - lec pļavā" - visi "zaķi" izskrien no būriem (izlīst zem auklas, nepieskaroties grīdai ar rokām), lec (uzlec uz divām kājām, saspiež zāli). Pie signāla: “Sargs!” - visi “zaķi” atskrien (bet nerāpjas zem auklas, bet skrien aiz letes).

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "((otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 22

mobilā spēle "Truši» (2. iespēja).

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties pēc skolotāja signāla, orientēties telpā, uzstātieslēkšana uz divām kājām ar virzību uz priekšu, skriešana visos virzienos, rāpšanās zem šķēršļa, nepieskaroties grīdai ar rokām.

Spēles gaita: Vietnes vienā pusē ar krītu ir novilkti apļi (5-6) ir būri trušiem. Viņiem priekšā ir novietoti loki. Pretējā pusē atrodas uzrauga māja (krēsls, uz kura sēž skolotājs). Starp māju un trušu būriem ir pļava, kur trušistaigāt. Skolotājs visus spēlētājus sadala grupās pa 3-4 bērniem. Katrsgrupa stāv vienā no uz grīdas uzzīmētajiem apļiem. Bērni pietupjas, kā norādījis skolotājs (truši sēž būrīkah). Skolotājs pa vienam pieiet pie būriem un laiž vaļā trušuspļava. Truši pa vienam rāpo zem loka, un tad skrien un lec zālienā. Pēc brīža skolotāja saka: “Skrienšūnās." Zaķi steidzas mājās. Katrs atgriežas savā būrīatkal rāpo zem loka. Truši paliek būros līdzsargs viņus vairs nelaidīs pastaigāties.Loka vietā rāpošanai varat izmantotstienis, kas uzlikts uz plauktiem vai izstiepta aukla.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 23

Mobilā spēle "Automašīnas" (1 iespēja).

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties saskaņā ar diviem krāsu signāliem, skriet visos virzienos, izmantot visu zāles telpu.

Spēles gaita: Katrs spēlētājs saņem stūri (kartona vai saplākšņa). Pēc skolotāja signāla (tiek pacelts zaļš karogs) bērni izklīst uz visām pusēm, lai netraucētu viens otram. Pēc cita signāla (tiek pacelts sarkans karogs) automašīnas apstājas.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 200

Otrās junioru grupas kartes numurs 24

Mobilā spēle "Automašīnas" (2 iespējas).

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties pēc divu krāsu signāliem, skriet visos virzienos, izmantot visu zāles telpu.

Spēles gaita: Katrs spēlētājs saņem stūri (kartona vai saplākšņa). Pēc skolotāja signāla (tiek pacelts zaļš karogs) bērni izklīst uz visām pusēm, lai netraucētu viens otram. Pēc brīža skolotājs paceļ karogu dzeltena krāsa, bērni staigā. Uz pacelta sarkanā karoga - "mašīnas" apstājas.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 25

Mobilā spēle "Klusums".

Mērķis: vingriniet bērnus staigāt kolonnā pa vienam.

Spēles gaita: Ejot kolonnā pa vienam, apejot vietu aiz skolotāja un kopīgi izrunājot dzejoļa rindas:

Pie dīķa klusums, zāle nešūpojas.

Netrokšņojiet, niedres, aizmigt, bērni.

Dzejoļa beigās bērni apstājas, pieguļ, noliec galvu un aizver acis. Pēc dažām sekundēm skolotājs skaļi saka: "Kwa-kva-kva!" - un paskaidro, ka vardes pamodināja puišus, un viņi pamodās, piecēlās un izstaipījās.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 26

Mobilā spēle "Mēs stumjam kājas".

Mērķis: vingrinājumsbērniemrīkoties atbilstoši dzejoļa tekstam, izpildīt skriet apkārt.

Spēles gaita: Skolotājs kopā ar bērniem kļūst aplī uz sāniem iztaisnotu roku attālumā. Saskaņā ar runāto tekstu bērni veic vingrinājumus:

Mēs stumjam kājas, sitam plaukstas, pamājam ar galvu.

Mēs paceļam rokas, mēs nolaižam rokas, mēs sniedzam rokas.

Ar šiem vārdiem bērni sniedz viens otram rokas un turpina:

Un mēs skrienam apkārt, un mēs skrienam apkārt.

Pēc brīža skolotāja saka: “Stop!”. Bērni palēninās, apstājies. Skrienot var aicināt bērnus nolaist rokas.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 27

Mobilā spēle "Gurķi, gurķi".

Mērķis: vingrināt bērnus skriet visos virzienos, lēkt uz divām kājām ar kustību uz priekšu, izmantot visu zāles telpu.

Spēles gaita:Vienā zāles pusē - skolotāja "pele", otrā pusē - bērni. Viņi tuvojas "pelei", lecot uz divām kājām. Skolotājs saka:

Gurķi, gurķi, neiet uz to galu

Tur dzīvo pele, nokosīs tev asti.

Bērni aizbēg aiz nosacītās līnijas uz savu “māju”, un skolotājs viņus panāk.

L.I. Penzulajeva " Fiziskā izglītība bērnudārzā "(otrā jaunākā grupa), M., 2009

Otrās junioru grupas kartes numurs 28

mobilā spēle "Vistu māte un cāļi".

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties pēc skolotāja signāla, veiktstaigāšana, vaļīga skriešana, rāpšanās zem šķēršļa, nepieskaroties grīdai ar rokām, izmantojiet visu zāles platību

Spēles gaita: Spēlējošie bērni attēlo vistas, skolotājs -vista māte. Mājā (nožogota vieta) atrodas cāļi ar vistu mātivirve starp stabiem vai krēsliem 35-40 augstumācm). Simts Rone dzīvo iedomāti liels putns. Vistas māte rāpjas zem virves undodas pārtikas meklējumos. Viņa sauc cāļus: "Ko-ko-ko-ko." Pēc viņas aicinājuma vistas rāpjas zem virves, skrien pie vistas un staigā ar viņu,noliecies, tupus, meklē ēdienu. Kā stāsta audzinātāja “Lielais putnstsa lido! visas vistas ātri aizbēg un paslēpjas mājā ... Kad vistas nāk mājās bēgot no lielā putnatsy, skolotājs var pacelt virvi augstāk, lai bērniem nesāp vai tā.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 29

mobilā spēle" Vilciens».

Mērķis: vingrināt bērnus staigāt, skriet kolonnā pa vienam, mainot tempu, rīkoties pēc signāla, atrast savu vietu kolonnā.

Spēles gaita: Bērni tiek būvēti kolonnā pa vienam (neturot viens otru). Pirmā ir tvaika lokomotīve, pārējās ir vagoni. Skolotājs iedod svilpienu, un vilciens sāk braukt uz priekšu, sākumā lēnām, tad ātrāk, ātrāk un visbeidzot.tīkli bērni dodas skrējienā. "Vilciens brauc uz staciju," saka Vospitatel. Bērni pakāpeniski samazina ātrumu, un vilciens apstājas. Bērni jūsiet pastaigā: viņi izklīst pa izcirtumu, lasa ziedus, ogas, sēnes,izciļņiem. Dzirdot pīkstienu, viņi atkal pulcējas kolonnā, un vilciena kustībajā, tas atsākas.… Sākumā bērni tiek būvēti kolonnā jebkurā secībā un beigāsgadu viņi pierod atcerēties savu vietu kolonnā – atrast savu auto.Jūs varat mainīt spēles sižetu, piemēram, vilciens var apstāties pie upes,tad bērni tēlo laivo, ķer zivis utt.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 30

mobilā spēle" Tramvajs (trolejbuss, autobuss)».

Mērķis: vingrināt bērnus staigāt, skriet kolonnā pa diviem, rīkoties saskaņā ar krāsu signālu, kopā veikt rāpošanu.

Spēles gaita: Bērni stāv kolonnā pa pāriem, turot viens otra rokas. Tāsar kailām rokām turas pie auklas, kuras gali ir sasieti, t.i., vienatnēbērni, kas turas pie auklas labā roka, citi - pa kreisi. Šis ir tramvajs. CeliesTatels stāv vienā no istabas stūriem, rokās turot trīs krāsainus karogus: dzeltenu, sarkanu, zaļu. Viņš skaidro, ka zaļajam signālam ir jākustaspagriezt, uz sarkanu, dzeltenu - stop. Skolotājs ceļzaļais karogs - tramvajs kustas, bērni skraida pa istabu (laukumu). Dobesasnieguši skolotāju (luksoforu), bērni skatās, vai krāsa nav mainījusies. Jajoprojām zaļa krāsa, tad tramvaja kustība turpinās, ja tas ir paceltssarkans vai dzeltens karogs, bērni apstājas un gaida, kad parādīsies zaļais karogs, lai varētu atkal kustēties.

Ar nelielu bērnu skaitu jūs varat ievietot tos vienā kolonnā. Var kārtot pa ceļamstop.Tuvojoties tai, tramvajs palēnina ātrumu, apstājas.Lai iekļūtu un izietu, bērni paceļ vadu.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 31

mobilā spēle" Peles un kaķis».

Mērķis: apmācīt bērnus rīkoties atbilstoši spēles noteikumiem, uzstātiespastaigas, skriešana,izmantot visu zāles platību

Spēles gaita: Peļu bērni sēž ūdeļās (uz soliņiem vai krēsliem, kas novietoti gar zāles sienām). Vienā no vietnes stūriem sēž kaķis - skolotājs. Kaķis aizmieg, un peles skraida pa istabu. Bet tad kaķis pamostas, izstaipās, ņaud un sāk ķert peles. Peles ātri skrien un slēpjas urvās (ieņem vietas uz krēsliem). Kad visas peles atgriežas savās urvās, kaķis atkal staigā pa istabu, tad atgriežas savā vietā un aizmieg. … Pelēm var beigties ūdeles tikai tad, kad kaķis aizver acis un aizmieg, un atgriezties pie ūdelēm pēc tam, kad kaķis pamostas un ņaud. Spēlē var izmantot arī rotaļlietu kaķi.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 32

mobilā spēle" Saule un lietus».

Mērķis:vingrinājumsrīkoties pēc signāla staigāšana, skriešana visos virzienos, navigācija kosmosā.

Spēles gaita: Bērni tup aiz krēsliem, kas atrodas zināmā attālumā no halles sienām, un skatās ārā pa logu (caurumā krēsla aizmugurē). Skolotāja saka: “Saule! Iet pastaigā! Bērni skraida pa rotaļu laukumu. Uz signālu: “Lietus! Steidzies mājās!” visi skrien uz savām vietām un apsēžas aiz krēsliem.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 33

mobilā spēle" Palaist līdz izvēles rūtiņai».

Mērķis: vingrināt bērnus rīkoties saskaņā ar noteikumiem, koncentrēties uz krāsu signālu, veikt brīvus skrējienus, izmantot visu zāles telpu.

Spēles gaita: Skolotājs izdala bērniem divu krāsu karogus:sarkans un zils. Vienā rokā viņš tur sarkanu karogu, bet otrā – zilu karogu.zhok, izpleš rokas uz sāniem; bērni tiek grupēti no karoga pusesattiecīgajā krāsā. Tad viņš aicina bērnus pastaigātiesvietne. Kamēr bērni iet, skolotāja iet uz otru pusi unsaka: "Viens, divi, trīs, skrieniet šurp!" - tajā pašā laikā viņš stiepjasrokas ar karogiem uz sāniem. Bērni skrien pie viņa un pulcējas pie karogatā krāsa. Kad visi bērni sanākuši, skolotāja piedāvāpacelt karogus un vicināt tos. …. Skolotājs var pārvietot karogus no vienas rokas uz otru, lai bērni pulcētos pa labi vai pa kreisi no viņa.Karogu vietā bērniem var iedot kabatlakatiņu vaiatbilstošās krāsas kubiņu vai piesien uz rokas krāsainu lentīti.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 34

mobilā spēle" Pērtiķi».

Mērķis: vingrina bērnus kāpt pa vingrošanas sienu.

Spēles gaita: Skolotājs piedāvā bērniem vienu vai divusdodieties uz vingrošanas sienu, nostājieties pret to un uzkāpjiet līdz3-4 līstes. Tie ir pērtiķi. Pārējie bērni sēž vai stāv un skatās, kāPērtiķi plūc augļus no kokiem. Tad citi kāpj kokos jee pērtiķi.

Norādes. Kad bērni iemācās pārliecinoši kāpt augšā un lejā pa kāpnēm, ir nepieciešams sarežģīt uzdevumu, aicinot viņus pāriet no proles.tas, kas atrodas sienas laidumā - no koka uz koku.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 35

mobilā spēle" Kurš nākamais metīs somu?

Mērķis: vingrina bērnus mest tālumā ar labo un kreiso roku, rīkoties pēc signāla.

Spēles gaita: Bērni stāv zāles (platformas) vienā pusē aiz novilktas līnijas vai noliktas virves. Katrs no spēlētājiem saņem maisiņu.Pēc skolotāja signāla visi bērni izmet maisiņus tālumā. Katrs uzmanīgi vēro, kur viņa soma nokrīt. Autors nākamais signāls bērni skrien pēc somām, paņem tās un nostājas vietā, kur gulēja soma. Viņi paceļ maisiņu virs galvas ar abām rokām. Skolotājs atzīmē tos bērnus, kuri maisu izmeta vistālāk. Bērni atgriežas savās sākotnējās vietās.

Spēli vislabāk var spēlēt ar pusi grupas. Izmetiet maisiņustas nepieciešams pēc audzinātāja norādījumiem gan ar labo, gan kreiso roku.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 36

mobilā spēle" Iekāp aplī».

Mērķis: vingrina bērnus mešanā pa horizontālu mērķi ar divām rokām no apakšas.

Spēles gaita: Bērni stāv aplī 2-3 soļu attālumā no lielas stīpas vai apļa, kas atrodas centrā (no virves vai novilkta uz grīdas, diametrs 1-1,5 m). Bērniem rokās ir smilšu maisi. Pēc audzinātājas signāla "Nomet!" visi bērni met maisus aplī. Tad skolotājs saka: "Paņemiet somas." Bērni paņem somas un stāv vietā.

Norādes. Soma jāmet ar abām rokām.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 37

mobilā spēle" Izmetiet to».

Mērķis: vingrina bērnus mest bumbu uz augšu.

Spēles gaita: Bērns met bumbu pēc iespējas augstāk, mēģinot to mest tieši virs galvas, un noķer to. Ja bērns nevar noķert bumbu, tad paceļ to no grīdas un atkal met pēc iespējas augstāk.

Norādes. Bērns var mētāt bumbu ar vienu vai divām rokām.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 38

mobilā spēle" noķer bumbu».

Mērķis: vingrina bērnus, lai noķertu skolotāja izmesto bumbu un atmestu to atpakaļ.

Spēles gaita: Pretī bērnam 1,5-2 attālumā m tas kļūst par pieaugušo. Viņš met bumbu bērnam, kurš to atdod. Šajā laikā Pieaugušais saka vārdus: “Noķer, met, neļauj nokrist!” Katru vārdu pavada bumbiņas metiens. Vārdi jāizrunā lēni, lai mazulim būtu laiks noķert bumbu un lēnām to mest. Apgūstot ķeršanas un mešanas prasmes, attālums starp bērnu un pieaugušo var tikt palielināts. Ja spēlē divi bērni, pieaugušais pārliecinās, ka viņi labi met bumbu un tverot to nepiespiež pie krūtīm.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 39

mobilā spēle" Uzminiet, kurš kliedz».

Mērķis: apmācīt bērnus atdarināt dzīvnieka saucienu, korelēt radītās skaņas ar konkrētu dzīvnieku.

Spēles gaita: Bērni stāv aplī ar muguru pret centru. Skolotājs stāv aplī. Viņš ieceļ vadītāju, kurš arī stāv apļa vidū un atdarina mājdzīvnieka vai putna saucienu. Pēc tam visi bērni aplī pagriežas pretī. Tas, kuram skolotājs piedāvā, uzmin, kurš kliedzis. Tiek iecelts jauns šoferis.

Norādes. Ja bērnam ir grūti un viņš nezina, kurš dzīvnieks vaiatdarināt putnu, audzinātāja viņam palīdz, pamudina.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 40

mobilā spēle" Kas ir paslēpts?».

Mērķis: vingrinājumsbērniematšķirt primārās krāsas utt., attīstīt vizuālo atmiņu

Spēles gaita: Bērni stāv aplī vai rindā. Skolotājs liekgrīda bērnu priekšā 3-5 priekšmeti (kubs, karogs, grabulis, bumba utt.)un lūdz tos atcerēties. Tad tie, kas spēlē pēc audzinātāja signālaar muguru pret apļa centru vai pret sienu. Aprūpētāja slēpjasvienu vai divus priekšmetus un saka: "Paskaties!" Vai bērni griežastsom uz apļa centru un uzmanīgi apskatiet objektus, atcerieties, kuri no tiem nav. Skolotājs pēc kārtas nāk pie dažiem bērniem, un viņiviņi čukstus saka, kādi priekšmeti ir paslēpti. Kad lielākā daļa spēlētājupareizi nosauc slēptos objektus, skolotājs tos sauc skaļi.

Ja spēlē tiek izmantotas rotaļlietas, tad labāk izvēlēties tādu pašu veidu, attēlojot vai nu dzīvniekus, vai putnus, vai kokus.Spēli var spēlēt arī šādi: tikai viens bērns novēršas, kadaudzinātājanoņem priekšmetus unpēc tam nosaka, kurš vienums ir paslēpts.Pārējiem spēlētājiem viņam to nevajadzētu teikt.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 41

mobilā spēle" Nekavē!».

Mērķis:vingriniet bērnus rīkoties pēc signāla, skrieniet dažādos virzienos vienlaikus ar visu grupu, izmantojiet visu zāles laukumu, atrodiet savu rotaļlietu.

Spēles gaita: Uz grīdas aplī izklāj kubus vai grabulīšus.Bērni stāv pie klucīšiem. Pēc skolotāja signāla viņi skrien apkārtistabā, nepieskaroties viens otram un neizsitot kubus. Pie signāla "Nenokavēdot!" bērni skrien pie saviem kubiņiem.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Junioru grupas kartes numurs 42

mobilā spēle" burbulis».

Mērķis:vingrina bērnus stāvēt aplī, rīkoties saskaņā ar dzejoļa tekstu, izmantot visu zāles laukumu.

Spēles gaita: Bērni kopā ar skolotāju sadodas rokās un veido nelielu apli, kļūstot tuvu viens otram. Uz vārdiem: “Uzpūt, uzpūt, uzpūt lielu, paliec tāds, bet neplīsi!” bērni atkāpjas, sadevušies rokās, līdz skolotājs saka: “Burbulis ir pārsprādzis!”. Pēc šī signāla bērni nolaiž rokas, pietupjas, sakot: “Aplaudē!”. Jūs varat pēc vārdiem "Burbulis plīst!" aiciniet bērnus, nesalaužot rokas, pārvietoties uz apļa centru, vienlaikus izrunājot “šššš” (gaiss izplūst). Pēc tam vēlreiz izpūtiet burbuli.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Otrās junioru grupas kartes numurs 43

Mobilā spēle "Mana jautrā skanīgā bumba".

Mērķis: vingrinājums bērniemveiciet lēcienus uz divām kājām vietā, izmantojiet visu zāles laukumu.

Spēles gaita: Bērni sēž uz krēsliem vienā istabas pusē. Skolotājs stāv viņiem priekšā noteiktā attālumā un veic vingrinājumus ar bumbu. Tas parāda, cik viegli un augstu bumbiņa lec, ja trāpa ar roku. Tajā pašā laikā skolotāja saka: “Mana jautrā zvana bumba, kur tu nolēci? Sarkans, dzeltens, zils, nevaru jums sekot!" Tad viņš zvana bērniem un aicina lēkt ar bumbu. Atkal viņš veic vingrinājumus ar bumbu, pavadot tos ar dzejas lasījumu. Pabeidzis dzejoli, viņš saka: "Tagad es paspēšu!" Bērni pārstāj lēkt un bēg no skolotājas, kura izliekas, ka viņus noķer.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Junioru grupas kartes numurs 44

Mobilā spēle "Noķer bumbu".

Mērķis: vingrinājums bērniem

Spēles gaita: Bērni spēlējas rotaļu laukumā ar ko vien vēlas. Skolotāja pasauc vairākus bērnus, aicina skriet pēc bumbas un spēlēties ar to. Saucot bērnu vārdus, skolotājs pēc kārtas ripina bumbiņas dažādos virzienos. Bērns skrien pēc bumbas, noķer to un atnes skolotājai. Skolotājs met bumbiņas vēlreiz, bet citā virzienā.

T.I. Osokina "Fiziskā izglītība bērnudārzā" (otrā junioru grupa)

Spēles brīvā dabā bērniem vecumā no 4-5 gadiem

Ņikitišina N.A.

P / un "Pūce"

Mērķis: iemācīties kādu laiku stāvēt uz vietas, uzmanīgi klausīties.

Spēles gaita: Spēlētāji brīvi atrodas laukumā. Sānos (“iedobē”) sēž vai stāv “Pūce”. Skolotājs saka: "Pienāk diena - viss atdzīvojas." Visi spēlētāji brīvi pārvietojas pa laukumu, uzstājas dažādas kustības, ar rokām imitējot tauriņu, spāru u.c. lidojumu.

Negaidīti saka: "Pienāk nakts, viss salst, pūce izlido." Ikvienam nekavējoties jāapstājas tādā stāvoklī, kādā šie vārdi viņus atrada, nevis kustēties. "Pūce" lēnām paiet garām spēlētājiem un modri tos apskata. Kurš kustas vai smejas, to "pūce" sūta uz savu "dobi". Pēc kāda laika spēle apstājas, un viņi saskaita, cik cilvēku "pūce" paņēma pie sevis. Pēc tam no tiem, kas līdz tam netika, tiek izvēlēta jauna "pūce". Tā "pūce" uzvar, kas paņēma vairāk spēlējot.

P / un "Bezpajumtnieku zaķis"

Mērķis: ātri skriet; orientēties kosmosā.

Spēles gaita: tiek izvēlēts "mednieks" un "zaķis bez pajumtes". Pārējie "zaķi" ir stīpās - "mājās". "Bomžu zaķis" aizbēg, un "mednieks" panāk. "Zaķis" var iekļūt mājā, tad tur stāvošajam "zaķim" jāsēž. Kad "mednieks" ir noķēris "zaķi", viņš pats kļūst par viņu, bet "zaķis" - par "mednieku".

P / un "Lapsa vistu kūtī"

Mērķis: iemācīties maigi lēkt, saliekot kājas ceļos; skrieniet, nesasitot viens otru, izvairieties no ķērāja.

Spēles gaita: vienā vietnes pusē ir iezīmēta "vistu kūts". Tajā “vistas” sēž uz laktas (uz soliņiem).

Vietnes pretējā pusē ir lapsas bedre. Pārējā vieta ir pagalms. Viens no spēlētājiem ir apzīmēts kā “lapsa”, pārējie ir “vistas”. Pēc signāla "vistas" lec no laktas, staigā un skraida pa pagalmu, knābj graudus, plēš spārnus. Pēc signāla: "Lapsa!" - "vistas" aizbēg uz vistu kūti un uzkāpj uz laktas, un "lapsa" mēģina aizvilkt "vistu", kurai nebija laika aizbēgt, un aiznes to savā bedrē. Pārējās "vistas" atkal lec no laktas, un spēle atsākas. Spēle beidzas, kad "lapsa" noķer divas vai trīs "vistas".

P / un "Skrien klusi"

Mērķis: iemācīties kustēties klusi.

Spēles gaita: Bērni tiek sadalīti grupās pa 4-5 cilvēkiem, sadalīti trīs grupās un izkārtoti rindā aiz rindas. Tiek izvēlēts šoferis, viņš sēž vietas vidū un aizver acis. Pēc signāla viena apakšgrupa klusi skrien garām vadītājam uz otru vietnes galu. Ja vadītājs dzird, viņš saka "Stop!" un skrējēji apstājas. Neatverot acis, šoferis pasaka, kura grupa skrējusi. Ja viņš pareizi norādīja grupu, bērni paiet malā. Ja viņi pieļauj kļūdu, viņi atgriežas savās vietās. Tāpēc pārmaiņus skrien cauri visām grupām. Uzvarētājs ir grupa, kas skrēja klusi un kuru vadītājs nevarēja atklāt.

P / un "Lidmašīnas"

Mērķis: mācīt kustību vieglumu, rīkoties pēc signāla.

Spēles gaita: Pirms spēles nepieciešams parādīt visas spēles kustības. Bērni stāv vienā rotaļu laukuma pusē. Skolotājs saka: “Gatavs lidot. Iedarbiniet dzinējus!" Bērni veic rotācijas kustības ar rokām krūtīm priekšā. Pēc signāla "Lidosim!" izpleš rokas uz sāniem un izklīst pa istabu. Pie signāla "Uz zemi!" Spēlētāji dodas uz savu laukuma pusi.

P / un "Zaķi un vilks"

Mērķis: iemācīties pareizi lēkt uz divām kājām; klausīties tekstu un veikt kustības atbilstoši tekstam.

Spēles gaita: Viens no spēlētājiem tiek izvēlēts par "vilku". Pārējie ir truši. Spēles sākumā "zaķi" atrodas savās mājās, vilks atrodas pretējā pusē. No mājām iznāk "zaķi", skolotāja saka:

Zaķi lec, hop, hop, hop,

Uz zaļo pļavu.

Zāle tiek knibināta, apēsta,

Viņi uzmanīgi klausās, vai vilks nenāk.

Bērni lec, veic kustības. Pēc šiem vārdiem "vilks" iznāk no gravas un skrien pēc "zaķiem", tie bēg uz savām mājām. Noķertie "zaķi" "vilks" aizved uz savu gravu.

P / un "Mednieks un zaķi"

Mērķis: iemācīties mest bumbu pa kustīgu mērķi.

Spēles gaita: Vienā pusē ir “mednieks”, otrā pusē 2-3 “zaķi” novilktos apļos. "Mednieks" apbraukā vietni, it kā meklēdams "zaķu" pēdas, tad atgriežas savā vietā. Skolotāja saka: "Zaķi izskrēja izcirtumā." "Zaķi" lec uz divām kājām, virzoties uz priekšu. Pie vārda "mednieks" "zaķi" apstājas, pagriež viņam muguru, un viņš, nekustēdamies, met tiem bumbu. “Zaķis”, kuru “mednieks” trāpīja, tiek uzskatīts par nošautu, un “mednieks” paņem viņu pie sevis.

P / un "Žmurki"

Mērķis: iemācīt uzmanīgi klausīties tekstu; attīstīt koordināciju kosmosā.

Spēles gaita: Blind man's buff tiek izvēlēts, izmantojot skaitīšanas atskaņu. Viņi viņam aizsien acis, aizved uz vietas vidu un vairākas reizes apgriežas. Saruna ar viņu:

- Kaķi, kaķi, uz kā tu stāvi?

- Uz tilta.

- Kas ir tavās rokās?

- Kvass.

– Ķeriet peles, nevis mūs!

Spēlētāji izklīst, un aklā cilvēka aklais viņus noķer. Aklajam cilvēkam ir jāatpazīst pieķertais spēlētājs, jānosauc vārdā, nenoņemot pārsējus. Viņš kļūst par ložņu.

P / un "Makšķere"

Mērķis: iemācīties pareizi atlēkt: atgrūdieties un paceliet kājas.

Spēles gaita: Bērni stāv aplī, centrā skolotājs ar virvi rokās, kuras galā piesieta soma. Skolotājs pagriež virvi, un bērniem jālec pāri.

P / un "Kam ir lielāka iespēja karoga?"

Spēles gaita: bērni tiek sadalīti vairākās komandās. Karogi novietoti 3 m attālumā no starta līnijas. Pēc skolotāja signāla uz divām kājām jāpielec pie karoga, jāapiet tam apkārt un jāskrien atpakaļ uz savas kolonnas galu.

P / un "Putni un kaķis"

Mērķis: iemācīties kustēties pēc signāla, attīstīt veiklību.

Spēles gaita: “Kaķis” sēž lielā aplī, “putni” sēž aiz apļa. "Kaķis" aizmieg, un "putni" ielec aplī un lido tur, apsēžas, knābā graudus. "Kaķis" pamostas un sāk ķert "putnus", un tie aizbēg pa apli. Noķertos “putnus” kaķis nogādā apļa vidū. Skolotājs saskaita, cik ir.

P / un "Nepieķer!"

Mērķis: iemācīties pareizi lēkt uz divām kājām; attīstīt veiklību.

Spēles gaita: Apļa formā tiek novietota aukla. Visi spēlētāji stāv aiz viņa pussoļa attālumā. Tiek izvēlēts vadītājs. Viņš kļūst apļa iekšpusē. Pārējie bērni lec aplī un ārā no tā. Vadītājs skrien pa apli, mēģinot pieskarties spēlētājiem, kamēr viņi atrodas iekšā. Pēc 30-40 sekundēm. Skolotājs pārtrauc spēli.

P / un "Slazds"

Spēles gaita: Ar skaitītāja palīdzību tiek izvēlēts lamatas. Viņš kļūst par centru. Bērni atrodas vienā pusē. Pēc signāla bērni pārskrien uz otru pusi, un lamatas mēģina viņus noķert. Noķertais kļūst par slazdu. Spēles beigās viņi saka, kurš slazds ir izveicīgākais.

P / un "Skrien uz nosaukto koku"

Mērķis: apmācīt ātri atrast nosaukto koku; noteikt koku nosaukumus; attīstīt ātru skriešanu.

Spēles gaita: draiveris ir izvēlēts. Viņš nosauc koku, visiem bērniem rūpīgi jāieklausās, kurš koks ir nosaukts, un saskaņā ar to jāskrien no viena koka uz otru. Šoferis uzmanīgi vēro bērnus, kurš pieskrien pie nepareizā koka, aizved pie soda kastes.

P / un "Atrodi lapu, piemēram, uz koka"

Mērķis: iemācīt klasificēt augus pēc noteiktu atribūtu; attīstīt novērošanu.

Spēles gaita: skolotājs sadala grupu vairākās apakšgrupās. Ikviens piedāvā kārtīgi apskatīt kāda koka lapas un pēc tam tās pašas atrast zemē. Skolotāja saka: “Skatīsimies, kura komanda atradīs visātrāk vēlamās lapas". Bērni sāk meklēt. Katras komandas dalībnieki, izpildot uzdevumu, pulcējas pie koka, kura lapas viņi meklēja. Uzvar tā komanda, kas pirmā pulcējas pie koka vai tā, kas savāc visvairāk lapu.

P / un "Kurš to savāks ātrāk?"

Mērķis: iemācīties grupēt dārzeņus un augļus; attīstīt reakcijas ātrumu uz vārdiem, izturību un disciplīnu.

Spēles gaita: Bērni tiek sadalīti divās komandās: "Dārznieki" un "Dārznieki". Uz zemes atrodas manekeni ar dārzeņiem un augļiem un divi grozi. Pēc audzinātāja pavēles komandas sāk vākt dārzeņus un augļus, katrs savā grozā. Kurš pirmais savāca, paceļ grozu uz augšu un tiek uzskatīts par uzvarētāju.

P / un "bites"

Mērķis: iemācīt rīkoties pēc verbāla signāla; attīstīt ātrumu, veiklību; praktizēt dialogu.

Spēles gaita: Visi bērni ir bites, viņi skraida pa istabu, plivina spārnus, dārd: “F-f-f”. Parādās lācis (izvēlēts pēc vēlēšanās) un saka:

Lācis staigā

Bites atņems medu.

Bites atbild:

Šis strops ir mūsu māja.

Ej prom, lāci, no mums,

V-v-v-v!

Bites plivina spārnus, zum, dzenā lāci prom.

P / un "Vaboles"

Mērķis: attīstīt kustību koordināciju; attīstīt orientāciju telpā; vingrinājums ritmiskā, izteiksmīgā runā.

Spēles gaita: Vaboļu bērni sēž savās mājās (uz soliņa) un saka: "Es esmu vabole, es šeit dzīvoju, buzz, buzz: w-w-w." Pēc skolotāja signāla "vaboles" lido uz izcirtumu, gozējas saulē un dūko, pēc signāla "lietus" atgriežas mājās.

P / un "Atrast biedru"

Mērķis: iemācīt skriet ātri, netraucējot vienam otram; labojiet krāsu nosaukumus.

Spēles gaita: skolotājs izdala spēlētājiem daudzkrāsainus karogus. Pēc skolotājas signāla bērni skraida apkārt, pēc tamburīnas skaņas atrod pārinieku pēc karoga krāsas un sadodas rokās. Spēlē jāpiedalās nepāra skaitam bērnu, lai viens paliktu bez pāra. Viņš iziet no spēles.

P / un "Tāda lapa - lido pie manis"

Mērķis: attīstīt uzmanību, novērošanu; vingrinājums lapu atrašanai pēc līdzības; aktivizēt vārdnīcu.

Spēles gaita: Skolotājs ar bērniem apskata lapas, kas nokritušas no kokiem. Apraksta tos, saka, no kāda koka tie ir. Pēc brīža viņš iedod bērniem lapas no dažādiem uz vietas esošajiem kokiem un lūdz uzmanīgi klausīties. Parāda lapu no koka un saka: "Kam ir tāda pati lapa, skrieniet pie manis!"

P / un (krievu tauta) “Ziemošana un gājputni»

Mērķis: attīstīt motoriskās prasmes; nostiprināt priekšstatu par putnu uzvedību ziemā.

Spēles gaita: Bērni uzvelk putnu cepures (migrējošie un ziemojošie). Rotaļu laukuma vidū, attālumā viens no otra, ir divi bērni Saules un Sniegpārsliņas cepurēs. "Putni" skrien visos virzienos ar vārdiem:

Putni lido, graudi tiek vākti.

Putniņi, putniņi».

Pēc šiem vārdiem "gājputni" skrien uz Sauli, bet "ziemojošie" - pie sniegpārsliņas. Kura aplis pulcējas ātrāk, tas uzvarēja.

P / un (krievu tauta) "Bites un bezdelīga"

Mērķis: attīstīt veiklību, reakcijas ātrumu.

Spēles gaita: Spēlējot "bišu" bērnu pietupienus. "Bezdelīga" - savā ligzdā. "Bites" (sēž izcirtumā un dūko):

Bites lido, medus tiek savākts!

Palieliniet, tuviniet, tuviniet! Palieliniet, tuviniet, tuviniet!

Mārtiņš: - Bezdelīga lido un ķer bites.

Izlido un ķer "bites". Noķerts kļūst par "bedelīgu".

M/p/i “Spāres dziesma”

Mērķis: attīstīt kustību koordināciju; vingrinājums ritmiskā, izteiksmīgā runā.

Spēles gaita: bērni stāv aplī, izrunā vārdus korī, pavadot tos ar kustībām:

Es lidoju, es lidoju, es nezināju, ka esmu noguris.

(Maigi pamājiet ar rokām.)

Viņa apsēdās, apsēdās, atkal lidoja.

(Nometieties uz viena ceļa.)

Es atradu savus draugus, mums bija jautri .

(Gluds roku mājiens.)

Viņa vadīja apaļu deju, spīdēja saule.

(Viņi vada apaļu deju.)

P / un "Kaķis uz jumta"

Mērķis: attīstīt kustību koordināciju; attīstīt ritmisku, izteiksmīgu runu.

Spēles gaita: bērni stāv aplī. Centrā ir kaķis. Pārējie bērni ir peles. Viņi klusi pieiet pie “kaķa” un, kratot viens otram pirkstus, vienbalsīgi saka:

Klusa pele, klusa pele...

Kaķis sēž uz mūsu jumta.

Pele, pele, uzmanies.

Un neķer kaķim!

Pēc šiem vārdiem "kaķis" dzenā peles, tās aizbēg. Ar līniju jāatzīmē peļu māja – ūdele, kur "kaķim" nav tiesību skriet.

P / un "Crane and Frogs"

Mērķis: attīstīt uzmanību, veiklību; iemācīties orientēties pēc signāla.

Spēles gaita: Uz zemes tiek uzzīmēts liels taisnstūris – upe. 50 cm attālumā no viņas “vardes” bērni sēž uz izciļņiem. Aiz bērniem savā ligzdā sēž “dzērve”. "Vardes" apsēžas uz izciļņiem un sāk savu koncertu:

Te no izšķīlušās sapuvušas

Vardes iešļācās ūdenī.

Un uzpūtās kā burbulis

Viņi sāka ķērkt no ūdens:

"Kva, ke, ke,

Kva, ke, ke.

Upē līs.

Tiklīdz vardes izrunā pēdējos vārdus, "dzērve" izlido no ligzdas un tās noķer. "Vardes" lec ūdenī, kur "dzērvim" tās nav atļauts noķert. Noķertā “varde” paliek uz izciļņa, līdz “dzērvis” aizlido un “vardes” izkāpj no ūdens.

P / un "Zaķu medības"

Mērķis: attīstīt uzmanību, veiklību, ātru skriešanu.

Spēles gaita: Visi puiši ir “zaķi” un 2-3 “mednieki”. "Mednieki" atrodas pretējā pusē, kur viņiem ir uzzīmēta māja.

Pedagogs: -

Zālājā neviena nav.

Nāciet ārā, zaķu brāļi,

Lēc, salto! ..

Izjādes sniegā!

"Mednieki" izskrien no mājas un medī zaķus. Noķertos "zaķus" "medniekus" aizved mājās, un spēle atkārtojas.

P / un "Žmurki ar zvanu"

Mērķis: izklaidēt bērnus, palīdzēt radīt viņos labu, dzīvespriecīgu noskaņojumu.

Spēles gaita: vienam no bērniem iedod zvaniņu. Pārējie divi bērni ir debīli. Viņiem ir aizsietas acis. Bērns ar zvaniņu aizbēg, un bifeļi viņu panāk. Ja kādam no bērniem izdodas bērnu noķert ar zvaniņu, viņi apmainās ar lomām.

P / un "zvirbuļi"

Spēles gaita: Bērni (zvirbuļi) sēž uz soliņa (ligzdās) un guļ. Skolotājas vārdiem: Zvirbuļi dzīvo ligzdā un visi ceļas agri no rīta”, bērni atver acis, skaļi saka: “Klik-čalīt-čalīt, čalīt-čalīt! Viņi dzied tik jautri." Pēc šiem vārdiem bērni izklīst pa vietni. Skolotājas vārdiem: « Viņi ielidoja ligzdā!- atgriezties savās vietās.

P / un "zaķis"

Mērķis: attīstīt veiklību, ātru skriešanu.

Spēles gaita: tiek izvēlēti 2 bērni: "zaķis" un "vilks". Bērni, sadevušies rokās, veido apli. Aiz apļa - "zaķītis". Aplī "vilks". Bērni vada apaļo deju un deklamē dzejoli. Un "zaķis" lec pa apli:

Pie pilskalna lec mazs zaķis,

Zaķis ātri lec, tu viņu noķer!

"Vilks" cenšas izskriet no apļa un noķert "zaķi". Kad "zaķītis" ir noķerts, spēle turpinās ar citiem spēlētājiem.

P / un "gailenes un vistas"

Mērķis: attīstīt ātru skriešanu, veiklību.

Spēles gaita: Vietnes vienā galā vistu kūtī atrodas vistas un gaiļi. Pretējā pusē ir lapsa. Vistas un gaiļi (no trīs līdz pieciem spēlētājiem) staigā pa laukumu, izliekoties knābājam dažādi kukaiņi, graudi utt. Kad uz tiem piezogas lapsa, gaiļi kliedz: "Ku-ka-re-ku!" Pēc šī signāla visi ieskrien vistu kūtī, kam seko lapsa, kas mēģina notraipīt kādu no spēlētājiem.

Ja braucējam neizdodas notraipīt kādu no spēlētājiem, tad viņš atkal ir vadībā.

P / un "Zaķi un lāči"

Mērķis: attīstīt veiklību, spēju pārveidoties.

Spēles gaita: “Lāča” bērns pietupjas un snauž. Bērni - "zaķi" lēkā un ķircina viņu:

brūnais lācis, brūnais lācis,

Kāpēc tu esi tik drūms?

"Lācis" pieceļas, atbild:

Es sevi ar medu nelutinājos

Tur visi sadusmojās.

1,2,3,4,5 - es sāku braukt visiem!

Pēc tam "lācis" noķer "zaķus".

P / un "Kur mēs bijām"

Mērķis: attīstīt motoriskās prasmes un iemaņas; attīstīt novērošanu, uzmanību, intelektu, elpošanu.

Spēles gaita: Līderi izvēlas balsu skaitīšanas telpa. Viņš iziet uz verandu. Atlikušie bērni vienojas, kādas kustības veiks. Tad tiek uzaicināts šoferis. Viņš saka: "Sveiki bērni! Kur tu biji, ko tu darīji?" Bērni atbild: "Kur mēs bijām, mēs neteiksim, bet mēs parādīsim, ko mēs izdarījām!" Ja vadītājs ir uzminējis bērnu veikto kustību, tad tiek izvēlēts jauns vadītājs. Ja viņš nevarēja uzminēt, viņš brauc vēlreiz.

P / un "Pie lāča mežā"

Mērķis: iemācīt orientēties telpā; attīstīt uzmanību.

Spēles gaita: vienā laukuma galā tiek novilkta līnija. Šī ir meža mala. Aiz līnijas 2-3 soļu attālumā ir iezīmēta vieta lācim. Pretējā galā bērnu māja ir apzīmēta ar līniju. Skolotājs ieceļ vienu no spēlētājiem par lāci (jūs varat izvēlēties atskaņu). Pārējie spēlētāji ir bērni, viņi ir mājās. Skolotāja saka: "Ej pastaigāties." Bērni iet uz mežmalu, sēņo, ogo, t.i., atdarina atbilstošās kustības un saka : "Pie lāča mežā,

Sēņoju, ogoju, Un lācis sēž un rūc uz mums.

Lācis ar rūcienu pieceļas, bērni bēg. Lācis mēģina tos noķert (pieskarties). Noķerto viņš paņem pie sevis. Spēle tiek atsākta. Pēc tam, kad lācis noķer 2-3 spēlētājus, tiek iecelts vai izvēlēts jauns lācis. Spēle tiek atkārtota.

P / un "Putnu lidojums"

Mērķis: iemācīties pārvietoties vienā virzienā, ātri aizbēgt pēc signāla.

Spēles gaita: bērni stāv vienā vietnes stūrī - tie ir putni. Otrā stūrī ir soliņi. Pēc skolotāja signāla: “Putni lido prom!”, bērni, rokas paceļot, skraida pa rotaļu laukumu. Pēc signāla: “Vētra!”, viņi skrien pie soliem un apsēžas uz tiem. Pēc pieaugušā signāla: “Vētra beidzies!”, bērni izkāpj no soliņiem un turpina skriet.

P / un "Gurķis ... gurķis ..."

Mērķis: veidot spēju lēkt uz divām kājām uz priekšu; skrien, nesaskrienoties; veikt spēles darbības saskaņā ar tekstu. Spēles gaita: Vienā zāles galā ir skolotājs, otrā – bērni. Viņi tuvojas slazdam, lecot uz divām kājām. Skolotājs saka: Gurķi, gurķi, neej uz to galu, tur dzīvo pele, nokosīs tev asti. Pēc runas beigām bērni aizbēg uz savu māju.Skolotājs izrunā vārdus tādā ritmā, lai bērni par katru vārdu varētu lēkt divreiz. Pēc tam, kad spēli būs apguvuši bērni, peles lomu var uzticēt aktīvākajiem bērniem.

P / un "Slazds, paņem lenti!"

Mērķis: attīstīt veiklību, audzināt godīgumu, godīgumu, novērtējot uzvedību spēlē.

Spēles gaita: spēlētāji stāv aplī, izvēlas slazdu. Visi, izņemot slazdu, paņem krāsainu lentīti un noliek to aiz jostas vai aiz apkakles. Slazds atrodas apļa centrā. Pēc skolotāja signāla "Skrien!" bērni skraida pa rotaļu laukumu. Slazds viņus panāk, mēģinot no kāda novilkt lenti. Tas, kurš pazaudējis lentīti, uz laiku paiet malā. Pēc skolotāja signāla "" Viens, divi, trīs. Skrien aplī!" bērni pulcējas aplī, slazds saskaita lentīšu skaitu un atdod tās bērniem, spēle atsākas ar jaunu slazdu.

P / un "Krāsainās automašīnas"

Mērķis: mācīt atbilstoši karoga krāsai veikt darbības, orientēties telpā.

Spēles gaita: bērni tiek novietoti laukuma malās, tie ir automašīnas. Katram savs krāsains aplis. Skolotājs ir centrā, viņam rokās trīs krāsaini karogi. Viņš paceļ vienu, bērni, kuriem ir šīs krāsas aplis, izkliedējas dažādos virzienos. Kad skolotājs nolaiž karogu, bērni apstājas. Skolotājs paceļ citas krāsas karogu utt.

P / i (krievu tautas spēle) "Kartupelis"

Mērķis: iepazīstināt ar tautas spēli; iemācīties mest bumbu.

Spēles gaita: Spēlētāji stāv aplī un met bumbu viens otram, to neaizķerot. Kad spēlētājs nomet bumbu, viņš apsēžas aplī (kļūst par "kartupeli"). No apļa, atlecot no sēdus stāvokļa, spēlētājs mēģina noķert bumbu. Ja viņš noķer, viņš atkal kļūst par spēlētājiem, un spēlētājs, kurš palaida garām bumbu, kļūst par kartupeli.
Spēle turpinās, līdz paliek kāds spēlētājs vai viņam kļūst garlaicīgi.

P / un "Putni un mašīna"

Mērķis: attīstīt motoriskās prasmes un iemaņas; attīstīt dzirdes uzmanību; prasme kustēties saskaņā ar dzejoļa vārdiem.

Spēles gaita: bērni stāv aplī. Tie ir "putni" ligzdās. Pretējā pusē ir skolotājs. Viņš pārstāv automašīnu. Pēc skolotāja vārdiem:

Putni lēkāja, mazi putni,

Viņi jautri auļoja, knābāja graudus.

Bērni - "putni" lido un lec, vicinot rokas. Pēc skolotājas signāla: “Mašīna skrien pa ielu, pūš, steidzas, taurē zum. Tra-ta-ta-ta, uzmanies, paej malā. Putnu bērni bēg no mašīnas.

P / un "peļu slazds"

Mērķis: attīstīt veiklību, spēju rīkoties pēc signāla.

Spēles gaita: Spēlētāji sadalīti divās nevienlīdzīgās grupās. Mazāka bērnu grupa, sadevušies rokās, veido apli. Viņi pārstāv peļu slazdu. Atlikušie bērni (peles) atrodas ārpus apļa. Attēlojot peļu slazdu, viņi sāk staigāt pa apli, sakot:

Ak, cik nogurušas peles,

Izšķīrās no viņiem - tikai aizraušanās.

Visi ēda, visi ēda

Visur, kur viņi uzkāpj - tas ir uzbrukums.

Uzmanieties, krāpnieki

Mēs tiksim pie jums.

Aizveram peļu slazdu

Un mēs tevi tūlīt noķersim!
Bērni apstājas, paceļ saliktās rokas uz augšu, veidojot vārtus. Peles ieskrien peļu slazdā un ārā no tās. Pēc skolotājas signāla “Aplaudēt” aplī stāvošie bērni nolaiž rokas, pietupjas - peļu slazds aizcirtās. Peles, kurām nav laika izskriet no apļa (peļu slazdi), tiek uzskatītas par noķertām. Noķertie kļūst aplī, peļu slazds palielinās. Kad lielākā daļa bērnu ir noķerti, bērni apmainās ar lomām un spēle atsākas. Spēle tiek atkārtota 4-5 reizes.Pēc tam, kad peļu slazds ir aizcirtusies, pelēm nevajadzētu rāpties zem aplī stāvošo rokām vai mēģināt salauzt saliktās rokas. Jāpiezīmē veiklākie bērni, kuri nekad nav iekrituši peļu slazdā.

P / un "Skrien un nesāp"

Mērķis: attīstīt kustību veiklību.

Spēles gaita: no lielām sniega bumbām tiek izlikta ķēde. Spēlētāju uzdevums ir skriet starp sniega bumbām un netrāpīt tām.

P / un (krievu tauta) "Sniega sieviete"

Mērķis: attīstīt fizisko aktivitāti.

Spēles gaita: izvēlēts "Sniegavīrs". Viņa pietupās platformas galā. Bērni iet pie viņas, mīdot,

Baba Snow stāv,

No rītiem snauž, pa dienu guļ.

Klusi gaidu vakaros

Naktīs visiem būs bail.

Pie šiem vārdiem "Sniega sieviete" pamostas un noķer bērnus. Kuru viņš noķer, tas kļūst par "Sniega sievieti".

P / un (krievu tauta) "Pīle un drake"

Mērķis: iepazīstināt ar krieviem tautas spēles; attīstīt ātrumu.

Spēles gaita: divi spēlētāji pārstāv Duck un Drake. Pārējie veido apli un turi rokās. Pīle kļūst aplī, bet Dreiks aiz apļa. Dreiks mēģina ieslīdēt aplī un noķert Pīli, kamēr visi dzied:

Dreiks, noķer pīli,
Jaunais ķer pelēko.
Ej pīle mājās
Ej, pelēkais, mājās.
Jums ir septiņi bērni

Astotais draiks.

P / un "Iekāp stīpā"

Mērķis: attīstīt precizitāti, aci.

Spēles gaita: Bērni met sniega bumbiņas stīpā no 5-6 m attāluma.

P / un "Sniega bumbas un vējš"

Mērķis: attīstīt motoriskās prasmes.

Spēles gaita: bērni stāv aplī, sadevušies rokās. Pēc skolotājas signāla: “Vējš pūta stiprs, stiprs. Lidojiet prom, sniegpārslas! - tie izkliedējas dažādos virzienos pa vietu, izpleš rokas uz sāniem, šūpojas, griežas. Skolotāja saka: “Vējš pierimis! Atnāc, sniegpārslas riņķī! Bērni skrien aplī un sadodas rokās.

P / un "Uzmanieties, es nosalšu"

Mērķis: attīstīt veiklību.

Spēles gaita: visi spēlētāji pulcējas vienā rotaļu laukuma pusē, skolotājs ir kopā ar viņiem. "Bēdziet, uzmanieties, es panākšu un nosalšu," saka skolotājs. Bērni skrien uz rotaļu laukuma pretējo pusi, lai paslēptos mājā.

P / un "Tukša vieta"

Mērķis: attīstīt reakcijas ātrumu, veiklību, ātrumu, uzmanību.

Spēles gaita: bērni turas pie stīpas ar labo roku un virzās pulksteņrādītāja virzienā, un vadītājs dodas pretējā virzienā ar vārdiem:

Es staigāju pa māju

Un es skatos ārā pa logu

Es iešu uz vienu

Un maigi pieklauvē:

"Knock-nock".

Visi bērni apstājas. Spēlētājs, pie kura apstājās saimnieks, jautā: "Kas atnāca?" saimnieks nosauc bērna vārdu un turpina:

Tu stāvi ar muguru pret mani

Skriesim ar tevi.

Kurš no mums ir jauns

Vai tu steigsies mājās?

Vadītājs un bērns skrien pretējos virzienos. Uzvar tas, kurš to saņem pirmais tukša vieta pie apļa.

P / un "Pinkains suns"

Mērķis: attīstīt uzmanību, ātru skriešanu; iemācieties apzīmēt objektus spēlē dažādos veidos.

Spēles gaita: bērni stāv vienā rotaļu laukuma pusē. Šoferis - suns - atrodas otrā pusē. Bērni klusi tuvojas viņam ar vārdiem:

Šeit guļ pinkains suns,

Degunu aprakt ķepās.

Klusi, klusi viņš melo,

Nesnauž, neguļ.

Iesim pie viņa, pamodināsim,

Un paskatīsimies, kas notiks!

Pēc šiem vārdiem suns pielec un skaļi rej. Bērni bēg, un suns mēģina viņus noķert.

P / un "Mēs esam smieklīgi puiši"

Mērķis: attīstīt veiklību, uzmanību.

Spēles gaita: bērni stāv vienā rotaļu laukuma pusē aiz līnijas. Arī pretējā pusē ir novilkta līnija - tās ir mājas. Vietnes centrā ir slazds. Koristi saka:

Mēs esam jautri puiši, mums patīk skriet un lēkt

Nu, mēģiniet mūs panākt.

1,2,3 - noķer!

Pēc vārda "Noķer!" bērni skrien pāri rotaļu laukuma otrai pusei, un slazds mēģina viņus noķert. Tas, kuru slazdam izdodas pieskarties auklai, tiek uzskatīts par noķertu un paiet malā, izlaižot vienu svītru. Pēc diviem braucieniem tiek izvēlēts cits slazds.

P / un "Karuselis"

Mērķis: iemācīties kustēties un runāt vienlaikus, ātri rīkoties pēc signāla.

Spēles gaita: spēlētāji stāv aplī. Uz zemes guļ virve, kuras gali ir sasieti. Viņi pieiet pie virves, paceļ to no zemes un, turot to ar labo (vai kreiso) roku, iet pa apli ar vārdiem:

Knapi, knapi, knapi, knapi

Karuseļi griežas

Un tad apkārt, apkārt

Visi skrien, skrien, skrien.

Spēlētāji sākumā pārvietojas lēni, un pēc vārda "skrien" viņi skrien.

Pēc galvas pavēles "Pagriezieties!" viņi ātri paņem virvi ar otru roku un skrien pretējā virzienā. Vārdos:

Kluss, kluss, nesteidzies

Pārtrauciet karuseli

Viens un divi, viens un divi

Šeit spēle ir beigusies.

Karuseļa kustība pamazām palēninās un apstājas līdz ar pēdējiem vārdiem. Spēlētāji noliek virvi uz zemes un izklīst pa vietu. Pēc signāla viņi atkal steidz sēsties karuselī, tas ir, satver ar roku aiz virves, un spēle atsāk. Vietas karuselī var ieņemt tikai līdz trešajam zvaniņam (aplaudē). Vēlu atnācējs karuselī nebrauc.

P / un "Kaķēni un kucēni"

Mērķis: iemācīties skaisti kustēties uz pirkstiem, apvienot kustību ar vārdiem; attīstīt veiklību.

Spēles gaita: Spēlētāji ir sadalīti divās grupās. Vienas grupas bērni attēlo "kaķēnus", otras - "kucēnus". "Kaķēni" atrodas netālu no soliņa; "kucēni" - vietnes otrā pusē. Skolotājs piedāvā “kaķēniem” viegli, maigi skriet. Uz skolotājas vārdiem: "Kucēni!" - otrās grupas bērni kāpj pāri soliņiem. Viņi skrien pēc "kaķēniem" un rej: "Av-av-av." "Kaķēni", ņaudot, ātri uzkāpj uz soliņa. Skolotājs ir visu laiku. "Kucēni" atgriežas savās mājās. Pēc 2-3 atkārtojumiem bērni mainās lomās un spēle turpinās.

P / un "burbulis"

Mērķis: iemācīt bērniem veidot apli, mainot tā izmēru atkarībā no spēles darbībām; Attīstīt spēju saskaņot darbības ar runātiem vārdiem.

Spēles gaita: Bērni kopā ar skolotāju, sadevušies rokās, veido apli un izrunā vārdus:

Uzpūš burbuli, uzpūš lielu.

Paliec tāds un nesalūzi.

Spēlētāji saskaņā ar tekstu atkāpjas, sadevušies rokās, līdz skolotājs saka: “Burbulis ir pārsprādzis!”. Tad spēlētāji pietupās un saka "Aplaudē!". Un viņi dodas uz apļa centru ar skaņu “sh-sh-sh”. Tad viņi atkal kļūst aplī.

P / un "Kaķis Vaska"

Mērķis: attīstīt uzmanību, veiklību.

Spēles gaita: Bērni vada apaļo deju, pa vidu kaķis “guļ”.

Peles dejo
Kaķis guļ uz dīvāna.
Klusiet, peles, netrokšojiet,
Nemodiniet kaķi Vasku.
Kā pamostas kaķis Vaska
Pārtrauks mūsu apaļo deju.

Kaķis pamostas, ķer peles. Peles ieskrien mājās.

P / un (krievu tauta) "Kāposti"

Mērķis: attīstīt kustību veiklību.

Spēles gaita: aplis ir dārzs. Pa vidu ir salocītas šalles, kas apzīmē kāpostu. "Meistars" apsēžas blakus kāpostiem un saka:

Es sēžu uz oļa, uzjautrinoši krītiņu knaģi,

Es uzjautrinu krītiņu knaģus, es veidoju savu dārzu.

Lai kāpostus nenozagtu, dārzā neieskrēja

Vilki un zīles, bebri un caunas,

Ūsainais zaķis, lācis lācis.

Bērni cenšas ieskriet "dārzā", paķert "kāpostu" un bēgt. Kuru "saimnieks" noķer, tas ir ārpus spēles.

P / un "Kas kur dzīvo"

Mērķis: iemācīt grupēt augus pēc to struktūras; attīstīt uzmanību, atmiņu, orientāciju telpā.

Spēles gaita: Bērni tiek sadalīti divās grupās: "Vāveres" un "zaķi". “Vāveres” meklē augus, aiz kuriem var paslēpties, bet “zaķi” – zem kuriem paslēpties. “Vāveres” slēpjas aiz kokiem, bet “zaķi” aiz krūmiem. Viņi izvēlas šoferi - "lapsu". Pa izcirtumu skraida "zaķi" un "vāveres". Uz signāla: "Bīstami - lapsa!" - "vāveres" skrien pie koka, "zaķi" - uz krūmiem. Kurš nepareizi izpildīja uzdevumu, tie "lapsas" ķer.

P / un "Bērni un vilks"

Mērķis: attīstīt motoriskās prasmes un iemaņas; iemācīties saprast un lietot pagātnes darbības vārdus un imperatīvas darbības vārdus runā.

Spēles gaita: bērni stāv vienā rotaļu laukuma pusē novilktās līnijas priekšā. Pretējā pusē aiz "koka" (krēsla vai kolonnas) sēž "vilks" - vadītājs. Skolotājs saka:

Bērni staigāja pa mežu novāktas zemenes,
Visur ir daudz ogu - gan uz pumpām, gan zālē.

Bērni izklīst pa rotaļu laukumu, skrien. Skolotājs turpina:

Bet te zari sprakšķēja...

Bērni, bērni, nežāvāties
Vilks aiz egles - bēg prom!

Bērni izklīst, "vilks" viņus noķer. Noķertais bērns kļūst par "vilku", un spēle sākas no jauna.

P / un "Taureņi, vardes un gārņi"

Mērķis: attīstīt motorisko aktivitāti, uzmanību.

Spēles gaita: bērni brīvi skraida rotaļu laukumā. Pēc skolotāja signāla viņi sāk atdarināt tauriņu kustības (vicinot “spārnus”, griežoties), vardes (lejā četrrāpus un lec), gārņus (sastingst, stāvot uz vienas kājas). Tiklīdz skolotājs saka: “Skriesim vēlreiz!”, Viņi atkal sāk skriet pa vietni nejaušos virzienos.

P / un "balodis"

Mērķis: attīstīt kustību koordināciju, orientāciju telpā; vingrināties skaņu izrunā.

Spēles gaita: bērni izvēlas “vanagu” un “saimnieci”. Pārējie bērni ir baloži. "Vanags" stāv malā, un "saimniece" dzenā "baložus": "Šū, ši!" "Doves" izklīst, un "vanags" tos noķer. Tad "saimniece" sauc: "Guli-guli-ghuli" - un "baloži" pulcējas pie "saimnieces". Tas, kuru noķēra “vanags”, kļūst par “vanagu”, bet bijušais “vanags” kļūst par “saimnieci”.

P / un "Pārsūtīt objektus"

Mērķis: attīstīt koordināciju telpā, veiklību, reakcijas ātrumu.

Spēles gaita: uz zemes pretējās pusēs tiek novilkti 2-4 apļi. Vienā aplī tiek novietoti dažādi priekšmeti (ķegļi, klucīši, rotaļlietas), otrs paliek brīvs. Bērni stāv divās rindās (vai vienā kolonnā) un pēc skolotāja signāla sāk vienu pēc otra pārvietot priekšmetus no cita apļa.

P / un "Slazdi ar pietupieniem"

Mērķis: attīstīt veiklību, ātrumu.

Spēles gaita: Spēlētāji izvēlas braucēju un paši izklīst pa laukumu. Šoferis viņus panāk, cenšoties aptraipīt. Spēlētājs, kuru apdzen vadītājs, var pietupties un pieskarties zemei ​​ar roku. Šajā stāvoklī to nevar notraipīt. Toties vadītājs var stāvēt akmens metiena attālumā no notupušās un skaitīt līdz pieci. Ja spēlētājs neskrien prom ar skaitīšanu "pieci", vadītājs var viņu notraipīt. Spēle tiek spēlēta apgabalā, kura robežu nav atļauts atstāt. Ikviens, kurš pārkāpj šo noteikumu, kļūst par līderi. Uzvar tas, kurš nekad nav bijis šofera lomā.