Gredzenveida tārpi. Gļotu veidošanās, kas ļauj tārpiem izturēt nelabvēlīgus apstākļus

1. Turpiniet rakurstabulas aizpildīšanu 1. lpp. 13

2. Argumentējiet apgalvojumu: "Starp dažādiem tārpiem annelīdi ir visizplatītākie."

Annelīdiem pirmo reizi ir sekundāra ķermeņa dobums un ādas šūnu struktūra. Asinsrites sistēma parādās iekšējā struktūrā. Ekskrēcijas sistēmu pārstāv vairāk attīstīta metanefrīda. Lielākā daļa gredzenu ir brīvi dzīvojoši, dažiem ir kāju līdzība - parapodija. Visi ir divpusēji simetriski. Ir maņu orgāni

3. Pierādīt, ka starpsienas annelīda korpusā pilda aizsargfunkciju

Katrs annelīdu segments ir atdalīts ar starpsienu, un tajā ir pilns nervu mezglu, nefrīdu, gredzenveida asinsvadu un dzimumdziedzeru komplekts. Ja tiek pārkāpta viena segmenta integritāte, tas nelielā mērā ietekmē tārpa dzīvībai svarīgo darbību.

4. Uzskaitiet struktūras iezīmes, kas palīdz gredzeniem labi pārvietoties dažādos biotopos

Dažiem gredzenu veidiem ir parapodija un sviras pārvietošanai. Tām sugām, kurām nav parapodiju, ir sari vai ķermenis ir pārklāts ar gļotām, lai labāk slīdētu. Visu gredzenu muskuļu sistēmu attēlo gredzenveida un gareniski muskuļi

5. Pēc rindkopas teksta izpētes aizpildiet diagrammas

a) Gredzenu gremošanas sistēma

b) Gredzenu nervu sistēma

c) Gredzenu maņu orgāni

6. Kas notiek, ja gredzena korpuss ir sadalīts vairākās daļās?

Var notikt reģenerācija, un tārps atjaunos zaudētās daļas. Tas ir, notiek aseksuāla vairošanās.

7. Vai ir iespējama gredzenu seksuāla pavairošana bez jostas veidošanas?

Var būt. Dažiem jūrās mītošajiem un Annelids tipam piederošajiem daudzveidīgajiem tārpiem vairošanās notiek ūdenī, apaugļošanās ir ārēja. Bet lielākajā daļā gredzenu vairošanās notiek ar jostas palīdzību.

8. Kā ir saistīts izdēto olu skaits, rūpējoties par pēcnācējiem?

Pastāv tieša saistība starp izdēto olu skaitu un rūpēm par pēcnācējiem. Daži daudzdzimušie dēj maz olu, un mātīte tās sargā. Tas nozīmē, ka annelīdi ir vairāk attīstīti nekā iepriekšējie tārpu veidi.

9. Nosauc visus iespējamos daudzslāņu barošanas veidus

Starp daudzslāņu tārpiem ir plēsēji, kas barojas ar maziem jūras dzīvniekiem. Ir visēdāji, kas filtrē ūdeni un barojas ar augiem.

10. Pabeidz teikumus

Daudzslāņu attīstība notiek, mainoties dzīvības formām. Viņu kāpuri neizskatās kā pieaugušie. Katrai dzīvības formai ir atšķirīga funkcija: pavairošana, pārvietošana, pašsaglabāšanās. Dažiem daudzsvariem ir rūpes par pēcnācējiem

11. Pabeidziet shēmu

Daudzslāņu vērtība dabā

1. Filtrējiet ūdeni

2. Tie ir zivju barība

3. Viņi barojas ar beigtu dzīvnieku atliekām

12. Kādas ir atšķirības daudzslāņu un oligošķiedru tārpu uzturā?

Mazie saru tārpi barojas ar organiskām vielām no augsnes augu atliekām, un starp daudzveidīgajiem ir plēsēji, visēdāji un zālēdāji.

13. Kas kopīgs vienšūņiem un oligohetiem, pielāgojoties, lai izturētu nelabvēlīgus apstākļus?

Lai izturētu nelabvēlīgus apstākļus, daudzi vienšūņi veido cistu, un oligoheti veido aizsargkapsulu un nonāk diapauzē. Šie veidojumi savās funkcijās ir līdzīgi.

14. Izmantojot mācību grāmatas tekstu un zīmējumus, izpētīt sliekas uzbūvi, un pēc tam veikt laboratorijas darbu Nr.3 "Sliekas ārējā uzbūve". Izveidojiet sliekas zīmējumu, atzīmējot ķermeņa priekšējos un aizmugurējos galus, segmentus, jostu, sarus.
Izdariet secinājumu par to, kādas struktūras iezīmes ļauj tārpiem vadīt pazemes dzīvesveidu

Secinājums: ķermeņa primārais dobums ir atbalsta dobums. Tas satur šķidrumu, kas piešķir tārpa ķermenim elastību.

15. Uzskaitiet dēlēm raksturīgās pazīmes:

1) Pastāvīgs ķermeņa segmentu skaits

2) Piesūcekņu klātbūtne piestiprināšanai pie cietušā ķermeņa vai substrāta

3) Saru trūkums uz ķermeņa

4) Visas dēles dzīvo ūdens vidē

16. Nosauc 2 barības veidus dēlēm

17. Apskatiet attēlus. Pierakstiet, pie kāda veida un klases šie tārpi pieder

18. Izpētījis rindkopas tekstu, paskaidro, kāpēc dēles ir jutīgākas nekā citi tārpi pret izmaiņām vidē.

Dēlēm ir labāk attīstīta nervu sistēma

19. Vai patiess ir apgalvojums: “Oligohetēm ir grūti elpot netīrā ūdenī, bet dēles jūtas labi”?

Apgalvojums nav pareizs. Dēles ir ļoti jutīgas pret ūdens tīrību un mirst, kad tas ir piesārņots. Savukārt oligohetas iztur ūdens piesārņojumu un var ilgstoši dzīvot šādos rezervuāros.

20. Kas notiek, ja dēles pārstāj ražot hirudiju?

Hirudīns ir nepieciešams, lai novērstu asins recēšanu uz cietušā brūces un pašas dēles kuņģī. Ja tas netiks ražots, dēle nevarēs pabarot, jo asinis sarecēs

21. Kāds ir dēles pirkšanas mērķis aptiekā?

Dēles izmanto medicīnā, lai samazinātu asinsspiedienu pie hipertensijas un asiņošanas, insulta draudiem

22. Norādiet katrai annelīdu klasei atbilstošos raksturlielumus

A — 1, 2, 8, 10, 16

B — 4, 6, 11, 12, 17

B — 3, 5, 7, 9, 14, 15

Krustvārdu mīkla Nr.1. "Tārpi"

1. Kapsula

3. Daudzdzimteņi

4. Dobums

5. Ķēde

6. Oligočeti

8. Elpa

Atslēgvārds: gredzeni

1) Argumentējiet apgalvojumu: "Starp dažādiem tārpiem annelīdi ir visaugstāk organizētie."

___________________________________________________________________
2) Uzskaitiet dēlēm raksturīgās pazīmes:
1)______________________________________________
2)______________________________________________
3)______________________________________________
4)______________________________________________

1. Pastāstiet man, lūdzu, par vienšūņu, sūkļu, koelenterātu, apaļo tārpu, plakano tārpu, anelīdu, mīkstmiešu, adatādaiņu atjaunošanos.

2. vienšūņu, sūkļu, koelenterātu, apaļtārpu, plakano tārpu, anelīdu, mīkstmiešu, adatādaiņu segmentācija.
3. vienšūņu, sūkļu, koelenterātu, apaļo tārpu, plakano tārpu, anelīdu, mīkstmiešu, adatādaiņu apaugļošana.
4. vienšūņu, sūkļu, koelenterātu, apaļo tārpu, plakano tārpu, anelīdu, mīkstmiešu, adatādaiņu aizsardzība.
Lūdzu, atbildiet uz jebkuru no šiem punktiem, pretējā gadījumā skolotājs mani nogalinās un ieliks 2, kas steidzami nepieciešami līdz rītdienai, paldies jau iepriekš!)))

1. Gliemju tipā ietilpst: a) apmēram 10 tūkstoši sugu; c) vairāk nekā 130 tūkstoši sugu; b) vairāk nekā 30 tūkstoši sugu; d) apmēram 1 miljons 2. Gliemju čaumalu veido: a)

tikai no kaļķa; b) tikai no ragveida vielas; c) no kaļķa un ragveida vielas; d) no ragveida vielas, laima un perlamutra. 3. Apvalkam, ko veido divi vārsti, ir a) mieži, bezzobu, mīdijas; c) dīķgliemeži, spoles, rapana b) kalmāri, sēpijas, astoņkāji; d) gliemeži, vīnogu gliemezis. 4. Gluzkāju ķermeni iedala: a) galvā, stumbrā un muskuļotā kājā; b) galva, taustekļi un rumpis; c) rumpis un muskuļota kāja; d) galva un rumpis. 5. Gliemenes galvenokārt barojas ar: a) pavedienveida aļģēm; b) svaigi vēžveidīgie - dafnijas un ciklopi; c) organiskās daļiņas un mikroorganismi; d) tārpi un kukaiņu kāpuri. 6. Gliemju tipam acīs ir: a) tikai gliemenes; c) vēderkāji un galvkāji; b) tikai galvkāji; d) visu klašu pārstāvji. 7. No moluskiem visizplatītākie ir: a) gliemeži; c) galvkāji; b) divvāku; d) lāpstas pēda. 8. Gastropods kustas: a) ar muskuļotas kājas palīdzību; b) ar muskuļotas kājas un taustekļu palīdzību; c) tikai no mantijas dobuma izspiesta ūdens dēļ; d) ar taustekļu palīdzību un ūdeni, kas izstumts no mantijas dobuma. 9. Bezzobu elpošanu nodrošina skābekļa padeve caur a) žaunām; c) visa ķermeņa virsma; b) ieplūdes sifons; d) plaušas. 10. Lielākie dzīvnieki starp mūsdienu bezmugurkaulniekiem: a) astoņkāji; c) dziļūdens kalmāri; b) lenteņi; d) medūzas. II. Sadaliet molusku veida pārstāvjus klasēs
1) Gastropoda klase ____________________ a)
mieži; g) austere; 2) Divvāku šķirne __________________ b) sēpijas; e) astoņkājis; 3) Galvkāju klase ____________________ c) gliemeži; h) dīķa gliemezis d) vīnogu gliemezis; e) austere;

A1. Kādas ir līdzības starp dzīvniekiem un citiem organismiem? 1) sastāv no šūnām; 2) ir orgānu sistēmas; 3) aktīvi kustēties; 4) radīt gaismā

Sistemātika. Annelīdu dzimtā ietilpst šādas klases: mazsaru, daudzsaru un dēles.

Struktūra.Ķermeņa divpusējā simetrija. Ķermeņa izmēri no 0,5 mm līdz 3 m Ķermenis ir sadalīts galvas daivā, stumbrā un anālajā daivā. Daudzšķautnēm ir atsevišķa galva ar acīm, taustekļiem un antenām. Ķermenis ir segmentēts (ārējā un iekšējā segmentācija). Bagāžnieks satur no 5 līdz 800 vienādiem gredzenveida segmentiem. Segmentiem ir vienāda ārējā un iekšējā struktūra (metamērisms), un tie veic līdzīgas funkcijas. Ķermeņa metamēriskā uzbūve nosaka augstu atjaunošanās spēju.

Veidojas ķermeņa siena ādas-muskuļu maisiņš, kas sastāv no viena slāņa epitēlija, kas pārklāts ar plānu kutikulu, diviem gludo muskuļu slāņiem: ārējā gredzenveida un iekšējā gareniskā un viena slāņa sekundārā ķermeņa dobuma epitēlija. Saraujoties apļveida muskuļiem, tārpa ķermenis kļūst garš un tievs, saraujoties gareniskajiem muskuļiem, tas saīsinās un sabiezē.

Kustību orgāni - parapodija(pieejams daudzšķautņu formā). Tie ir ādas-muskuļu maisiņa izaugumi katrā segmentā ar sēņu pušķiem. Oligohetēs saglabājas tikai sēņu pušķi.

ķermeņa dobums sekundārais - vispār(ir epitēlija odere, kas no iekšpuses pārklāj ādas-muskuļu maisiņu un no ārpuses gremošanas sistēmas orgānus). Lielākajā daļā pārstāvju ķermeņa dobums ir sadalīts ar šķērseniskām starpsienām, kas atbilst ķermeņa segmentiem. Dobuma šķidrums ir hidroskelets un iekšējā vide, tas ir iesaistīts vielmaiņas produktu, barības vielu un reproduktīvo produktu transportēšanā.

Gremošanas sistēma sastāv no trim sekcijām: priekšējā (mute, muskuļota rīkle, barības vads, goiter), vidējā (cauruļveida kuņģa un viduszarna) un aizmugures (aizmugurējā zarna un tūpļa). Barības vada un viduszarnu dziedzeri izdala fermentus, lai sagremotu pārtiku. Barības vielu uzsūkšanās notiek zarnu vidusdaļā.

Asinsrites sistēma slēgts. Ir divi galvenie kuģi: muguras Un vēdera katrā segmentā savienoti ar gredzenveida traukiem. Caur muguras asinsvadu asinis virzās no ķermeņa aizmugures gala uz priekšu, gar vēdera trauku - no priekšpuses uz aizmuguri. Asins kustība tiek veikta mugurkaula asinsvadu sieniņu un rīkles gredzenveida trauku ("sirds") ritmisku kontrakciju dēļ, kuriem ir biezas muskuļu sienas. Daudziem cilvēkiem ir sarkanas asinis.

Elpa. Lielākajai daļai annelīdu ir ādas elpošana. Daudzslāņu šūnām ir elpošanas orgāni - smailes vai lapu formas žaunas. Tās ir modificētas parapodijas vai galvas daivas muguras antenas.

ekskrēcijas sistēma metanefrīda tips. Metanefrīdija ir cauruļu ar piltuvēm forma. Divi katrā segmentā. Piltuve, ko ieskauj skropstas, un vītņotie kanāliņi atrodas vienā segmentā, un īsais kanāliņš, kas atveras uz āru ar caurumu, ir izvada poras blakus segmentā.

Nervu sistēma ko attēlo supraglotiskie un subfaringeālie mezgli ( gangliji), cirkumfaringeālā nerva gredzens (savieno supraezofageālos un subfaringeālos ganglijus) un vēdera nervu vads, kas sastāv no sapārotiem nervu mezgliem katrā segmentā, kas savienoti ar garenvirziena un šķērsvirziena nervu stumbriem.

Jutekļu orgāni. Daudzšķautnēm ir līdzsvara un redzes orgāni (2 vai 4 acis). Bet lielākajai daļai ir tikai atsevišķas ožas, taustes, garšas un gaismas jutīgās šūnas.

Reprodukcija un attīstība. Augsnes un saldūdens formas pārsvarā ir hermafrodīti. Dzimumdziedzeri attīstās tikai noteiktos segmentos. Apaugļošana ir iekšēja. Attīstības veids ir tiešs. Papildus dzimumvairošanai ir raksturīga arī aseksuāla vairošanās (budrošanās un sadrumstalotība). Sadrumstalotība tiek veikta reģenerācijas dēļ - zaudēto audu un ķermeņa daļu atjaunošana. Šī tipa jūras pārstāvji ir divmāju. Tajos esošie dzimumdziedzeri attīstās visos vai noteiktos ķermeņa segmentos. Attīstība ar metamorfozi, kāpurs - trochofors.

Izcelsme un aromorfozes.Šāda veida rašanos izraisīja šādas aromorfozes: kustības orgāni, elpošanas orgāni, slēgta asinsrites sistēma, ķermeņa sekundārais dobums un ķermeņa segmentācija.

Nozīme. Sliekas uzlabo augsnes struktūru un palielina augsnes auglību. Okeāna palolo tārpu ēd cilvēki. Medicīniskās dēles izmanto asins nolaišanai.

Klase Zemi sari(oligočeti)

Pārstāvji: sliekas, kanāliņi uc Lielākā daļa oligohetu dzīvo augsnē un saldūdeņos. Detrītēdāji(barojas ar daļēji sadalītām augu un dzīvnieku atliekām). Parapodiju nav. Sēklas stiepjas tieši no ķermeņa sienas. Galvas daiva ir vāji izteikta. Jutekļu orgāni bieži vien nav, bet ir ožas, taustes, garšas, gaismjutīgas šūnas. Hermafrodīti. Apsēklošana ir iekšēja, krusteniska. Attīstība ir tieša, notiek iekšā kokons, kas pēc apaugļošanas veidojas uz tārpa ķermeņa jostas veidā un pēc tam noslīd no tā.

Slieku loma augsnes veidošanā ir milzīga. Tie veicina humusa uzkrāšanos un uzlabo augsnes struktūru, tādējādi palielinot augsnes auglību.

Daudzslāņu šķira(Daudzsešu)

Dēles klase

Šis ir kopsavilkums 6.-9. klasei par šo tēmu "Gredzeni tārpi". Izvēlieties nākamās darbības:

• Pārejiet uz nākamo kopsavilkumu:

1. Atrodiet 1. punkta tekstā zemāk esošos jēdzienus un pabeidziet teikumus.
Zooloģija ir zinātne par dzīvniekiem.
Galvenā sistemātiskā kategorija bioloģijā ir
2. Uzrakstiet ar ko šie zinātnieki ir slaveni.
Aristotelis - radīja būtņu kāpnes.
A. Levenguks -
C. Linnejs
M.V. Lomonosovs -
3. Sakārtojiet tālāk norādīto sistemātisko kategoriju numurus no "zemākā" līdz "augstākajam":
Atbilde: 1, 7, 2, 5, 3, 8, 4, 6.
4. Kas ļauj dažādu valstu zinātniekiem saprast vienam otru, aprakstot dzīvniekus?
5. Pēc 2. punkta teksta izlasīšanas nosauciet zinātnes, kas pēta dzīvniekus:
Etoloģija ir zinātne par dzīvnieku uzvedību;
ģeogrāfija - zinātne par dzīvnieku izplatības un izplatības modeļiem uz Zemes;
Entoloģija ir zinātne par kukaiņiem.
Ihtioloģija ir zinātne par zivīm.
Ornitoloģija ir zinātne par putniem.
6. Izpētījis rindkopas tekstu, uzskaitiet galvenās zooloģijas zināšanu pielietošanas jomas.

Ir piemēri šūnu pāriem vai grupām, kas atrodas dažādās vietās un veido būtībā atšķirīgus savienojumus, bet veido līdzīgus savienojumus ar šūnām, ar kurām tās saskaras, un kurām ir citas kopīgas īpašības. Taču vispārēja šāda grupējuma meklēšana neko statistiski nozīmīgu neuzrāda. Viena no iespējamām problēmām, kas var būt svarīga, ir tāda, ka neironu reģionālā specializācija, kā aprakstīts , radītu sarežģījumus, meklējot neironu klases ar līdzvērtīgu sinaptisko potenciālu.

Levenguk.

Viss ķermenis sastāv no vienas šūnas.

Jo dzīvnieki un augi ēd vienas un tās pašas vielas.

Rhizomes, radiolarians, saulespuķes, sporozoans, flagellates, ciliates.

Saknes kāts - 7.

Formaminifera - 4.

Radiolārija - 1.

Volvox - 2.

Hlamidomonas - 5.

Eiglēna - 6.

Infuzorija - 3.

Visas slimības no netīrām rokām.

Tas nenozīmē, ka sinaptiskās savienojamības noteikšanai nepastāv etiķešu saskaņošanas sistēmas, bet vienkārši to, ka ir pārāk maz šūnu un pārāk daudz izmaiņu, ko varētu secināt no galīgajiem savienojamības datiem. Līdzīgs novērojums tika veikts, kad tika identificēta pilnīga šūnu līnija, kas ir vairāk reproducējama nekā nervu sistēma. Lai gan ir daži suģestējoši atkārtoti motīvi, kopējais šūnu radīto priekšteču izkārtojums būtībā ir sajaukts un mozaīkots, kas korelē ar pozīciju, tāpat kā ar rakstu līnijā.

Nodarbības veids: apvienots. Laboratorijas darbi.

Literatūra: Bioloģija. dzīvo organismu daudzveidība. 7. klase: vispārējās izglītības mācību grāmata. institūcijas / N. I. Sonins, V. B. Zaharovs. - 2. izd., stereotips. - M. : Bustard, 2009. - 255 lpp.

Bioloģija. 7. klase: stundu plāni pēc N. I. Soņina, V. B. Zaharova mācību grāmatas / red. - sast. M. V. Visocka. - Volgograda: Skolotājs, 2008. - 447 lpp.

Nodarbības gaita: 45 min.

I. Organizatoriskais moments. 1 minūte.

II. Zināšanu un prasmju aktualizācija, 10 min.

Frontālā aptauja.testi.

III. Jauna materiāla apgūšana, 25 min.

Nodarbību plānus skatīt 250.-252.lpp.

IV. Iegūto zināšanu nostiprināšana. 5 minūtes

Pārbaude Skat. nodarbību plānus 251.-252. lpp.

V. Mājas darbs.2 min.

Izpētiet tekstu 125.-127. lpp.; atbildēt uz jautājumiem, sagatavot prezentāciju par gredzenu klasēm pēc plāna: sistemātika, daudzveidība, biotopi, dzīves apstākļi, ārējā uzbūve, dzīvesveids, iekšējā uzbūve, vairošanās, loma.

VI. Apkopojot. 2 minūtes.

Temats vispārinoša nodarbība: "Veidi: plakanie tārpi, apaļtārpi, annelīdi"

Mērķis: Vispārināt, nostiprināt zināšanas par tārpu organizāciju un dzīvi.

Uzdevumi: Izglītības: Nodrošināt bioloģisko pamatjēdzienu zināšanu nostiprināšanu skolēnu vidū; spēja atklāt attiecības un savstarpējo atkarību starp orgāniem, orgānu sistēmām, kā arī tārpu uzbūves saistību ar to vidi; turpināt zināšanu veidošanos par evolūcijas procesu. Izglītības: Turpināt veidot skolēnu ekoloģisko kultūru un personīgās higiēnas prasmes; veidot studentu izziņas interesi, praktiskā darba iemaņas; vēlme patstāvīgi meklēt zināšanas; attīstīt radošo domāšanu; Izglītojoši: Attīstīt skolēnu uzmanību un novērošanu; loģiskā domāšana, spēja noteikt cēloņu un seku attiecības, vispārināt, izdarīt secinājumus.

Aprīkojums: tabulas "Tārpi", slapjie preparāti no aknu trematodes un

Nodarbības veids: zināšanu vispārināšana.

Metodes: stāsts, saruna, patstāvīgais darbs, testēšana.

Nodarbību nodrošināšana: KP, IKT galdi "Tārpi", mitrie aknu preparāti un

apaļtārpi, sliekas, kartiņas pašmācībai.

Nodarbības plāns:

I. Organizatoriskais moments. (Sasveicināšanās, klases sagatavošana darbam, skolēnu klātbūtne).

II. Izglītības aktivitātes motivācija. (tēmas vēstījums, nodarbības mērķis, Izmantošana turpmākajās aktivitātēs, parādot zināšanu par cilvēka organisma uzbūvi un darbību aktualitāti ikvienam).

III. Zināšanu atjaunināšana.

Kādus tārpu veidus mēs zinām?

IV Vispārināšana.

1. vingrinājums.

Pierakstiet katram tārpu veidam raksturīgo zīmju skaitu.

Plakanie tārpi_______

Apaļtārpi________

Gredzeni tārpi______

zīmes

1 Ķermeņa divpusējā simetrija.

2.Viens muskuļu slānis

3. Daudzi pārstāvji attīstās līdz ar transformāciju

4. Slēgta asinsrites sistēma

5. Visiem pārstāvjiem ir asinsrites sistēma

6 brīvai dzīvei ir maņu orgāni

7. Ekskrēcijas orgānus attēlo kanāliņi ar zvaigžņu šūnām

8. Spēcīga kutikula, kas veido tārpa apvalku

9. Hermafrodīti

10. Reģenerācija

11. Kāpura attīstība notiek starpsaimniekā

2. uzdevums.

Izsniegtajā kartītē iekrāsojiet tārpa orgānu sistēmas zīmējumā (zaļā krāsā - gremošanas orgāni, sarkanā - asinsrites orgāni, dzeltenā - nervu sistēmas orgāni), ierakstiet orgānu nosaukumu.

3. uzdevums

Argumentējiet apgalvojumu: “Starp dažādiem tārpiem visvairāk ir annelīdu

ļoti organizēts" _________

4. uzdevums

Apsveriet slieku, apaļo tārpu slapjo preparātu un aknu pūtītes.

Kādas struktūras īpašības ļauj viņiem dzīvot noteiktā dzīvotnē?

Aizpildiet tabulu.

5. uzdevums.

Pierakstiet pareizo apgalvojumu numurus.

Kādus secinājumus var izdarīt no šiem apgalvojumiem?

1. Blīvā kapilāru tīkla attīstība sliekām ir saistīta ar ādas elpošanu.

2. Tārpu ādu veido muskuļu audi.

3. Anelīdu asinis no zarnām ved barības vielas uz visiem ķermeņa orgāniem.

4. Brīvi dzīvojošu plakano tārpu ķermeņa piegāde ar skābekli un oglekļa dioksīda izvadīšana notiek caur ādu.

VI. Atspulgs. Apkopojot.

Maņu orgāni cilvēka ķermenī strādā saskaņoti, dažu maņu orgānu bojājumus daļēji var kompensēt citi. Šāda mijiedarbība un savstarpēja aizvietojamība liecina par lielajām un līdz galam neizzinātajām organisma iespējām.

Novērtē stundā izvirzīto mērķu sasniegšanas pakāpi.

Skolēnu vērtējums par stundas gaitu un rezultātiem: Patika ..., Nepatika ..., Nesapratu (a) ..., Iemācījos (a) ... Bija grūti ... Vērtējums nodarbība skolotājam.

Klases skolotāja un skolēnu darba novērtējums stundā.

VII. Mājasdarba ziņa.

1- atkārtojiet visu par tārpiem, sagatavojieties pārbaudei

2 izvēles:

1 Sagatavojiet ziņojumu par viena, divu veidu tārpiem

2. Sastādi krustvārdu mīklu