Kalendārs-tematiskais plāns izglītojošam darbam ar bērniem vecākajā grupā par tēmu “Gājputni. Rudens.Gājputni Gājputnu kalendāra plānošana vecākajā grupā

Jeļena Fedotova
Kalendārs-tematiskais plāns izglītojošam darbam ar bērniem vecākajā grupā par tēmu “Gājputni”

Nedēļas tēma: “Iesildīšanas ballīte strazdam. Putnu darbi pavasarī" (30.03.- 03.04.2015)

Mērķis: apkopot bērnu zināšanas par gājputni, viņu attēlu dzīve un atšķirīgās iezīmes.

Tieši izglītojošas aktivitātes Izglītības aktivitātes ierobežotos brīžos Attīstošās vides organizēšana patstāvīgai darbībai Mijiedarbība ar vecākiem.

Integrācija izglītības jomās: "Fiziskā kultūra", "Veselība", "Darbs", "socializācija", "Drošība", "Izziņa" "Komunikācija", "Lasīt daiļliteratūru", "Mākslinieciskā jaunrade", "Mūzika".

Tieši izglītojošas aktivitātes:

1. Izziņa. Kognitīvā un pētnieciskā darbība. /Pasaules holistiska attēla veidošana « Gājputni» . T. A. Šorigina « Putni. Kādi viņi ir? 41.-69.lpp

2. Fiziskā kultūra ieslēgta iela: āra spēles "Gulbja zosis", "Tas lido - tas nelido".

3. Komunikācija. Daiļliteratūras lasīšana

G. Snegirevs Bezdelīga.

4. GCD sporta zālē.

5. Zināšanas par FEMP. L. G. Pētersone, E. E. Kočemasova "Spēlētājs" Klase « Uz priekšu, aiz, starp" 21.-22.lpp.

6. GCD mūzikas istabā.

7. Mākslinieciskā jaunrade. Zīmējums "Bezdelīgas pavasara debesīs" I.A. Ļikova: Mūsējie putni(glezna) 4-7 gadus vecs

8. Origami dizains "Rooks - pavasara vēstneši" I. A. Rjabkova, O. A. Djurļukova. Mākslinieciskā un radošā darbība. Origami: tematiskas, uz stāstiem balstītas, spēļu aktivitātes ar bērni 5-7 gadus veci. Lappuse 38-40.

9. GCD sporta zālē.

10. Mākslinieciskā jaunrade. Modelēšana no plastilīna "Mārtiņš". Moskovka O. S. Lepims meža putni. Plastilīna noslēpumi.

11. GCD mūzikas istabā.

12. Runas attīstība "Rooks ir ieradušies" G. Ya. Zatuļina Runas attīstības visaptverošo nodarbību piezīmes. Vecākā grupa ar. 126.

13. Mākslinieciskā jaunrade. Zīmējums "Cīrulis knābj sēklas". O. A. Skorlupova "Pavasaris. Kukaiņi. Gājputni» 73.-77.lpp.

Uzdevumi:

1. Attīstības:

Attīstīt interesi par dzīvi putni;

Smalko motoriku attīstīšana, iztēle, radošā domāšana, iztēle.

Psihisko operāciju attīstība, uzmanība, radošo spēju mainīgums.

Attīstīt kompozīcijas izjūtu, spēju harmoniski novietot zīmējumu uz lapas.

Attīstīt zīmuļu skicēšanas prasmes.

Attīstīt prasmi iegūt nepieciešamās zināšanas no mākslas darbu satura.

2. Izglītojoši:

Māciet bērniem zīmēt putni, ēka attēls, kas izgatavots no sastāvdaļām.

Māciet bērniem zīmēt putns kustībā.

Uzziniet pārstāstīt literārs darbs ir tuvu tekstam.

Veidot telpiskās attiecības « uz priekšu» ,"aiz", "starp".

Turpiniet mācīt bērniem izkārtot Attēli izmantojot ģeometriskas formas

Turpiniet mācīt bērniem, kā izgatavot papīra amatus.

Iemācieties veidot skulptūras putns konstruktīvā veidā, novērojot ķermeņa daļu izvietojumu un attiecības, savienot daļas, piespiežot tās vienu pret otru.

3. Izglītojoši:

Radīt interesi par mākslas darbiem.

Izkopt gādīgu attieksmi pret putni.

Izkopt neatkarību un precizitāti.

Materiāli un aprīkojums:

Ilustrācijas « Gājputni» , balsu un dziedāšanas audio ieraksts putni.

Ilustrācijas "Cīrulis", fonogramma: A. Aļabjeva romantika "Cīrulis", albuma lapa, vienkārši zīmuļi, akvareļu krāsas, eļļas lupatiņa, ota, otu statīvs, ūdens burkas.

Demonstrācijas materiāls L. G. Pētersone, E. E. Kočemasova spēlē 2. daļu, darba burtnīcas.

Ilustrācijas "Mārtiņš", ainavu lapa, zīmulis, guaša, salvetes, eļļas lupatiņa, ota, suku statīvs, ūdens burkas.

I. Savrasova gleznas reprodukcija "Rooks ir ieradušies", kvadrātveida melna papīra gabali, diagramma, šķēres, līme, krāsains papīrs.

Ilustrācijas gājputni, izgatavota no plastilīna bezdelīga, kaudzes, plastilīns, salvetes, dēļi modelēšanai.

Saruna no rīta:

- "Ir pienācis pavasaris, mēs esam ieradušies putni»

- "Uzmini mīklas putni» ;

- "Kā putni sveic pavasari»

Saruna pirms brokastīm, pusdienas, vakariņas:

- "Dzejoļi par putni» ;

- "Kā mums putni palīdz» ;

Psihovingrošana "Putni"

- "Nesāp putni»

- "Kāpēc dzeguze nebūvē ligzdu?"

Izruna, atkārtošana, mācīšanās no galvas

Dziesmas apgūšana — Norīt, norij.

Dzejoļi un sakāmvārdi par putni.

Didaktiskās spēles

Di "Kas tas ir putns»

Mērķis: iemācīt bērniem aprakstīt putni atpazīt tos pēc raksturīgām pazīmēm un apraksta.

Di "Ceturtais ritenis"

Mērķis: nostiprināt spēju klasificēt ziemojošie un gājputni.

Di "Salīdzināt putni»

Mērķis: apkopot bērnu zināšanas par gājputni, viņu ieradumi,

Mērķis: attīstīt dzirdes un vizuālo uzmanību, domāšanu; attīstīt bērnu runu un bagātināt viņu vārdu krājumu.

Runas spēles

"Viens ir daudz"

Mērķis: formā lietvārdu daudzskaitlis.

"Kā sauc cāli?"

Mērķis: praktizējiet cāļu atpazīšanu un nosaukšanu putni.

"Piezvani man laipni"

Mērķis: izglītība vārdi ar deminutīvām piedēkļiem.

Pastaiga 1.

Novērojumi uz bērzu pumpuriem.

Mērķi: turpināt iepazīstināt ar bērzu un tā īpašībām pavasara sezonā.

P/i "Crane and Frog"

Mērķis: attīstīt uzmanību, veiklību; iemācīties orientēties pēc signāla.

Pastaiga 2.

P/i "Bites un bezdelīgas"

Spēles mērķis: bērnu un apkārtējo cilvēku mijiedarbības procesa paplašināšana un padziļināšana. Veiklības un izturības attīstība.

Individuāls Darbs(Matvejs, Alena, Ksenija) Kustību attīstība. Mērķis: trenējieties uzmest bumbu un tvert to ar abām rokām.

Pastaiga 3.

Piekarināmās barotavas priekš putni.

Mērķis: izkopt gādīgu attieksmi pret putni.

P/n "Putni un lietus".

Mērķis: attīstīt spēju pārvietoties dažādos virzienos, nesaduroties vienam ar otru; uzlabot spēju reaģēt uz signālu, attīstīt orientāciju telpā.

Pastaiga 4.

P/n "Piekūns un baloži"

Mērķis: vingrināt bērnus skriešanā un izvairīšanās laikā.

Strādājiet dabā pēc vēlēšanās bērniem: atkritumu un kritušo zaru savākšana uz vietas.

Pastaiga 5.

Vāciņas novērojums.

Mērķis: iepazīstināt ar cielavu, izskatu.

P/n "Dedziniet, dedziet skaidri!"

Mērķis: attīstīt bērnu paškontroli un telpisko orientāciju. Trenējies ātri skriet.

Pastaiga 6.

Varne skatās

Mērķis: iemācīt atpazīt putns pēc apspalvojuma un skaņas, audzināt gādīgu attieksmi pret putni.

Individuāls Darbs(Amirs, Artems, Polina) "Kurš ir visprecīzākais".

Mērķis: attīsta aci, metot pa horizontālu mērķi. Pastaiga 7.

Vērojot peļķes.

Mērķis: veidot priekšstatus par pavasara pārmaiņām nedzīvajā dabā.

P/n "Putni un kaķis"

Mērķis: nostiprināt spēju rīkoties pēc signāla, uzlabot skriešanu dažādos virzienos, attīstīt uzmanību un veiklību.

Pastaiga 8.

Ieradumu ievērošana putni.

Mērķis: turpināt paplašināt un precizēt bērnu zināšanas par putni.

P/i « Putnu ķērējs»

Mērķis: iemācieties atšķirt un atdarināt dažādu saucienus putni; attīstīt spēju orientēties ar aizvērtām acīm.

Pastaiga 9.

Vērojot pavasara debesis.

Mērķi: mācies redzēt pavasara skaistumu

debesis saulainā dienā; Paplašiniet zināšanas par vārdiem.

Pastaiga 10.

Pavasara dabas vērošana.

Mērķis: nostiprināt zināšanas par pavasara izmaiņām dabā.

Individuāls Darbs(Veronika, Arsenijs, Dima) stiprināt spēju mest un tvert bumbu.

Uz stāstiem balstītas lomu spēles:

"Cīruļi nāk"»

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar valsts svētkiem - pavasara sagaidīšanu, bagātināt viņu izpratni par krievu tautas tradīcijām un rituāliem.

"Mēs esam ornitologi"

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar zinātnisko ornitologu profesiju, attīstīt interesi par pētniecisko darbību.

Vizuālās aktivitātes:

Krāsošana « Gājputni»

Zīmējums ar trafaretiem « Putni»

- "Pabeidziet zīmējumu putns»

Darbs grāmatu stūrī: grāmatu izstāde par putni, ilustrāciju apskate, darbu lasīšana.

Būvniecība:

Origami "Celtnis"

- "Izklājiet to putns no ģeometriskām formām"

Vecāku un bērna kopīga radošums.

Zīmējums "Iepazīsties putni pavasarī»

Konkurss par labāko dzejas lasītāju putni.

Fotoreportāža "Iepazīsties putni»

Informācijas lapa.

-"Pastāstiet bērniem putni»

- "Lasiet saviem bērniem..."

A. Tolstojs "Varne",

V. Bjanki "Meža mājas",

V. Sutejevs "Kas tas ir putns?» ,

V. Bjanki "Siničkins kalendārs» ,

V. Bondarenko "Dzērvis ir atgriezies",

V. Suhomļinskis "Burķis ir ieradies",

I. Sergejevs "Pasaka par lakstīgalu",

I. Bondarčuka "Māja priekš putni» ,

L. Poltava "Kur dzīvo mūsējie? putni» ,

N. Sladkovs "Rooks ir ieradušies",

R.n. Ar. "Pasaka par līko pīli"

Sokolovs-Mikitovs "Meža bildes"

Flints V. "Kur dzīvo baltā dzērve"

Flints V. « Putni mūsu mežā» .

- "Mēs skatāmies kopā"

AR bērni putnu vērošanai pastaigā.

Vecāku palīdzība:

"Māja priekš putni»

Ražošana ar putnu māju bērni.

MBDOU "Apvienotais bērnudārzs Nr. 1" skolotāja Samara Fedotova Jeļena Rinatovna

Kalendārs un tematiskais plānojums

Tēma: "Spārnotie draugi"

Mērķis: Radīt apstākļus bērnu zināšanu veidošanai un paplašināšanai par viņu klasifikācijas putniem: migrējošiem, ziemojošiem, mājas, plēsīgiem. Iemācieties noteikt putniem raksturīgās pazīmes un to atkarību no dzīvotnes. Attīstīt novērošanas prasmes, spēju izdarīt secinājumus, risināt problēmsituācijas, darboties patstāvīgi un komandā, palīdzēt viens otram. Izkopt mīlestību un cieņu pret dabu, vēlmi sargāt un rūpēties par mūsu mazajiem brāļiem.

Tēma: "Spārnotie draugi"
Nedēļas dienas. Grafiks	19.10.2015	20.10.2015	21.10.2015	22.10.2015	23.10.2015
	pirmdiena	otrdiena	trešdiena	ceturtdiena	piektdiena
	Grupas komunikācija Saruna “Ko mēs zinām par putniem, ko mēs vēlamies zināt, kā to darīt” Skatos attēlus un ilustrācijas "Putni" Didaktiskā spēle "Ekoloģiskais domino" Mērķis: radīt apstākļus bērnu iepriekš iegūto zināšanu par putniem nostiprināšanai. Mācīties sakāmvārdus un teiciens. Mežs bez putniem un putni nevar dzīvot bez meža. Katrs putns lepojas ar savu spalvu. izskaidrot nozīmi.	Grupas komunikācija Saruna “Ceļā uz bērnudārzu”. ChHL Mīklu lasīšana. Mērķi: Mācīt bērniem dažādos veidos risināt mīklas, pamatot atbildi; iepazīstināt ar vispārējo shēmu darbam ar mīklu.	Grupas komunikācija Saruna“Ziemojošie putni” Mērķis: aktivizēt bērnu runu. Di"Ekoloģiskais domino". Mērķi: Sistematizēt bērnu zināšanas par ziemojošiem un gājputniem. ChHL M. Gorkijs “Zvirbulis”. Turpiniet attīstīt interesi par daiļliteratūru. Stiprināt spēju uzmanīgi klausīties darbus un atbildēt uz jautājumiem par tekstu	Grupas komunikācija Saruna"Mūsu rīcība." Mērķi: Attīstīt bērnos spēju analizēt savas darbības un darbības, saistīt tās ar vispārpieņemtām uzvedības normām. Bērnu kopīgs darbs grāmatu stūrītī. Spēles smalko motoriku attīstīšanai: “mozaīkas”, “puzles”, “dambrete”.	Grupas komunikācija Saruna "No kā izgatavotas ligzdas?" Pedagoģiskā situācija: Mīklu minēšana un sacerēšana par putnu tēmu. Apgūstot fiziku tikai minūti : “Vējš klusi šūpo kļavu, gāž pa labi, gāž pa kreisi...” - labvēlīgi ietekmē vispārējo tonusu, motoriku, palīdz trenēt centrālās nervu sistēmas kustīgumu, attīsta uzmanību un atmiņa.
Rīta vingrinājumi.	Rīta vingrinājumi Komplekss "Jautri cāļi" Pirkstu vingrošana“Putns”, “Putni ligzdā” Mērķis: pirkstu smalko motoriku attīstīšana.
Higiēnas procedūras. Gatavošanās brokastīm. Brokastis.	Izkopiet ieradumu ātri un pareizi nomazgāt seju, nosusināt sevi ar dvieli un pēc ēšanas izskalot muti. Turpināt nostiprināt galda klāšanas un galda piederumu lietošanas prasmes.
Staigāt	Vērojot gājputnus.Mērķi: nostiprināt zināšanas par gājputniem; audzināt interesi un mīlestību pret putniem; prast atpazīt dzīva organisma pazīmes. Darba aktivitāte. Lapu savākšana uz vietas. Mērķis: iemācīties strādāt kopā, palīdzot viens otram. P\i "Priežu čiekurs". Mērķis: iemācieties skaidri un ātri veikt pagriezienus, neapstājoties.	Novērošana aiz zvirbuļa. Turpiniet nostiprināt, precizēt un sistematizēt bērnu zināšanas par pazīstamo putnu - zvirbuli, bagātināt viņu vārdu krājumu ar mākslinieciskiem vārdiem par zvirbuli, aktivizējiet uzmanību un atmiņu, iemāciet saskatīt izmaiņas putnu uzvedībā līdz ar pavasara atnākšanu. Āra spēles — Zvirbuļi un mašīna. Mērķis: radīt apstākļus uzmanības un skriešanas attīstībai.	Novērošana aiz baloža. Turpināt paplašināt, nostiprināt un sistematizēt bērnu zināšanas par balodi, bagātināt viņu vārdu krājumu. Āra spēles — Beidz! Mērķis: radīt apstākļus fizisko iemaņu attīstībai (staigāšana, skriešana).	Putnu vērošana. Mērķi: Atjaunināt un konkretizēt bērnu zināšanas par putnu dzīvi rudenī. Pārrunājiet, kā jūs varat palīdzēt putniem aukstajā sezonā. Spēle brīvā dabā"Pūce." Uzdevumi: iemācīties orientēties kosmosā; attīstīt interesi par spēli. Spēle brīvā dabā"Trešais ritenis". Uzdevumi: iemācīt ievērot spēles noteikumus; attīstīt veiklību un skriešanas ātrumu.	Vārnu, varnu vēro. Izraisīt interesi par “pasakas cilvēku” balto vareni. Izkopt gādīgu attieksmi pret putniem. Skolotājs uzdod bērniem mīklu un vada sarunu. Āra spēles "No izciļņa līdz triecienam." Mērķis: iemācīties lēkt ar vienas vai divu kāju grūdienu, rīkoties saskaņā ar noteikumiem; - audzināt draudzīgumu.
Higiēnas procedūras. Gatavošanās pusdienām. Vakariņas.	Attīstiet ieradumu mazgāties, mazgāt rokas pirms ēšanas, kad tās ir netīras un pēc tualetes lietošanas. Nostipriniet kulturālas uzvedības prasmes pie galda, sēdiet taisni, nelieciet elkoņus uz galda, dzeriet un košļājiet ēdienu klusi, pareizi lietojiet nazi, dakšiņu un salveti.
Kāpt. Atmodas vingrošana. Rūdīšanas procedūras.	Atmodas vingrošana “Mēs esam veseli” Staigājot basām kājām. Veselības ceļš. Mērķis:bērnu veselības uzlabošana. Plakano pēdu profilakse. "Palīdzēt auklei uzlikt gultas veļu uz gultām." Mērķis: Iemācīties šķirot gultas veļu pēc piederības, audzināt vēlmi palīdzēt auklei un cieņu pret citu darbu. Izkopt vēlmi strādāt, atbildības sajūtu par uzdoto darbu.
	"Ēdināšanas pienākums." Mērķis: iemācīt bērniem patstāvīgi un apzinīgi pildīt dežuranta pienākumus. Rūpīgi nomazgājiet rokas, uzvelciet dežuranta drēbes un pareizi uzklājiet galdu. Nostipriniet spēju lietot salveti pēc vajadzības.
Spēļu aktivitāte.	Komunikācijas spēle " Mēs neteiksim, ko darījām, bet mēs to parādīsim ar savām kustībām. » Mērķis: attīstīt prasmi lietot neverbālos saziņas līdzekļus. S/r spēle " kafejnīcā" Mērķis: mācīt uzvedības kultūru sabiedriskās vietās, spēt pildīt pavāra un viesmīļa pienākumus. D\i Savvaļas un mājas putni Mērķis: zināt putnu atdalīšanas pazīmes; un abu grupu atsevišķi pārstāvji. "Kad tas notiek" Mērķis ir nostiprināt zināšanas par gadalaikiem, sezonālām parādībām	Di“Nekļūdieties.” Mērķi: iepazīstināt bērnus ar šo mutvārdu žanru dzimtā radošums un daiļliteratūra, piemēram, mīklas un joki. Iemācieties atrisināt šādas mīklas, izprast jautājumu būtību, atpazīt vārdus, kuriem ir pārnesta nozīme, divdomīgus vārdus un saprast tēlainus izteicienus. Di"Memorīna". Uzdevumi: Uzmanības un vizuālās atmiņas attīstība.	Darba aktivitāte: “Iekstabas augu mazgāšana”. Mērķis: Sniedziet bērniem priekšstatu par laistīšanas metodēm (paplātē, zem lapām) un noteikumiem (nepludināt, laistīt vienmērīgi); izkopt vēlmi rūpēties par augiem. Aiciniet bērnus pēc iespējas vairāk palīdzēt, precizējiet bērnu idejas par istabas augiem. Didaktiskās spēles par ekoloģiju "Putni aizlido" - precizējiet putnu ideju.	Pienākums dabas nostūrī.Uzdevumi: Atjaunināt un vispārināt bērnu zināšanas par augu kopšanu dabas nostūrī. Didaktiskās spēles par runas attīstību, iepazīšanos ar vidi "Atpazīt putnu no attēla" - attīstīt bērnu spēju atrisināt mīklas, korelēt verbālo attēlu ar attēlu attēlā.	Darba uzdevumi: grupas telpas uzkopšana. Mērķi: Uzlabot bērnu darba prasmes, iemācīt viņiem racionāli veikt individuālos un kolektīvos uzdevumus, ievērot personīgās higiēnas un darba mijiedarbības noteikumus. Di— Kurš vairāk redzēs. Mērķi: Mācīt bērniem konsekventi veikt objektu formas vizuālo apskati un mutisku aprakstu. Attīstīt vizuālo uztveri un runu.
	Nostipriniet spēju lietot salveti pēc vajadzības. Uzlabojiet spēju uzklāt vakariņu galdu un rīkojieties uzmanīgi. Uzlabojiet savu spēju sēdēt taisni pie galda. Mudiniet viņus ievērot pamata uzvedības noteikumus ēšanas laikā.
Staigāt.	P\i “Dzisēšana un panākšana”. Mērķis: iemācieties saskaņot savu rīcību ar biedru rīcību. P\i "Pūķis un vista". Mērķi: iemācīties skriet ķēdē, turot viens otru un klausīties līdera signālu; attīstīt uzmanību, ātrumu, veiklību. Darba kārtība: Mēs sakārtojām lietas vietnē. Uzdevumi: Aiciniet bērnus sakopt nekārtību. Mācīt pareizi un racionāli veikt darba darbības un sadalīt pienākumus.	Neatkarīga motora aktivitāte. Mērķi: Mācīt bērniem darboties kā āra spēļu organizētājiem, kapteiņiem, tiesnešiem, apspriest un precizēt spēles mijiedarbības noteikumus, novērtēt spēlētāju darbības atbilstību noteiktajiem noteikumiem. Stafetes spēle"Atnesiet - nenometiet." Mērķi: Apmācīt bērnus stafetes nodošanā un kustību veikšanā ātrā tempā. Attīstīt ātruma īpašības, reakcijas ātrumu, attīstīt spēju darboties komandā	Āra spēles “Putnu migrācija” māca skriet pa visu rotaļu laukumu, nestāvēt pie sienas, kāpt tukšā vietā, dodot ceļu viens otram; kāpt lejā līdz galam, nelecot; attīstīt veiklību un uzmanību. Patstāvīga rotaļnodarbība radīt visērtāko situāciju, kurā kautrīgi un neizlēmīgi bērni varētu pievienoties kolektīvām aktivitātēm. (Atkarīgs no situācijas)	Spēle brīvā dabā"Slazdi". Mērķi: palīdzēt uzlabot bērnu veiktspēju pamata kustībās skrienot. Iemācieties rīkoties saskaņā ar spēles taktiku. Attīstīt kustību koordināciju un veiklību. P\i "Adata, diegs, mezgls." Mērķi: mācīt spēļu aktivitātes, stingri ievērojot noteikumus; attīstīt ātrumu un reakciju; audzināt drosmi.	Novērošana. Turpiniet vērot putnus un nostiprināt zināšanas par putniem. Spēle brīvā dabā “Slazdi pa pāriem” - vingrina bērnus skriešanā, veiklībā, viltībā un atjautībā. Spēles ar priekšmetiem : “Ticiet mērķī” - metiens pa vertikālu mērķi ar kreiso un labo roku.
Atbalstīt bērna individualitāti.	Arina V., Arina S. – Bērnu luga “Putni” Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par putniem	Milena, Daniyar - kustību attīstība. Mērķi: uzlabot staigāšanas tehniku ​​(pāreja no papēža līdz pirkstam, aktīvas roku kustības).	Yulia, Maxim – kultūras un higiēnas prasmju nostiprināšana.	Komunikatīvais vingrinājums “Saki pretējo” - Arina V., Leva, Bogdan.	Individuālais darbs runas attīstībā. Mērķi: Aktivizēt bērnu runā vārdus, kas saistīti ar tēmām “Putni” Roma, Timofejs.
Priekšmeta-telpiskās vides organizācija	Grāmatu stūrītis : Grāmatu izstāde par šo tēmu, albumu iekļaušana “Putni” Enciklopēdijas bērniem “Gribu zināt visu”, “Ko? Kur? Kad?" Lomu spēļu centrs : Ievads un atribūtu pievienošana sižeta lomu spēlei "". Produktivitātes centrs : materiāli un instrumenti zīmēšanai, tēlniecībai un aplikācijām
Mijiedarbība ar vecākiem	Individuālas sarunas ar vecākiem par interesējošiem jautājumiem. Individuāla saruna ar Damiru un Veronikas mammu par sezonas apģērbu. Aiciniet vecākus piedalīties mācību grāmatu izstādē par putniem.

Temats: Pereletn s e putni.

Mērķis: Nostiprināt vispārējo jēdzienu “Gājputni”. Nostiprināt un paplašināt zināšanas par putnu pielāgošanos ziemai: ko tie ēd, kā iztur ziemas aukstumu, kāpēc paliek ziemot. Veicināt gādīgu attieksmi pret putniem

Noslēguma pasākums: zīmējumu izstāde “Gājputni” Datums: 29.09.

Nedēļas dienas							Reģionālais sast.	Mijiedarbība ar vecākiem
			grupa, apakšgrupa	Individuāls
Pirmdien – 25.09.			Situācijas saruna “Saruna par putniem”. Mērķi: pastāstīt bērniem par putniem kā dzīvām būtnēm, izskaidrot viņu lidojumu iemeslus (migrējošie, nomadi, ziemojošie); iemācīt atbildēt uz jautājumiem ar pilnīgām atbildēm, pareizi izrunāt skaņas; veicināt gādīgu attieksmi pret putniem. . D/i “Viens-daudzi”: lietvārda daudzskaitļa veidošana (vārna-vārnas utt.) Rīts Himna (komplekss)	Ind. strādāt pie runas attīstības kopā ar Leru un Mehdi, lai stiprinātu spēju pārstāstīt stāstu “Gudrais džeks”.	Darbs dabas nostūrī Augsnes laistīšana un irdināšana, sausu lapu savākšana. Ts.: Ieaudzināt mīlestību pret dzīvo dabu, vēlmi rūpēties par augiem.	Skatīt prezentāciju "Bērniem par gājputniem." Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par putnu dzīvi rudenī. Pirkstu vingrošana "Putni lido"	Labojiet ziemeļos dzīvojošo putnu nosaukumus.	Vecāku informācijas lapas “Nedēļas tēma: “Gājputni” Aicināt vecākus piedalīties barotavu izstādē. Gājputnu apskate grāmatu un žurnālu ilustrācijās
			1. Sociālā pasaule“Putnu pasaules noslēpumi” (kompendijs) C: nostiprināt zināšanas par putniem, to zīmēm un veiktajām darbībām.
			2.Dizains Konstruktīva modeļa darbība no papīra “Birdhouse”. Mērķis: iemācīties izlikt ģeometriskas figūras saskaņā ar mutiskiem norādījumiem.
	Pastaiga:		Putnu vērošana. Mērķi: radīt vēlmi rūpēties par putniem; mācīt un nosaukt putnus un ķermeņa daļas; izmantot spēju atrast putnu atšķirības un līdzības. P/i “Bullfinches”: runas koordinācija ar kustību, darbs pie runas tempa un ritma. Radošās iztēles attīstība.	PHYS (ar bērnu grupu) Staigāšana pa nelīdzenām stieņiem. Mērķis: iemācīties veikt pagriezienus uz vietas un kustībā, Lai noturētu līdzsvaru.	D / spēle “Mušas – nelido” Nostiprināt bērnu zināšanas par putniem un to atšķirībām no dzīvniekiem Zīmējums uz slapjām smiltīm “Putnu pēdas”. Mērķis: attīstīt motoriskās prasmes.	Darba aktivitāte Jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu zonas attīrīšana no sniega. Mērķis: attīstīt vēlmi palīdzēt jaunākiem cilvēkiem.
	strādāt pirms gulētiešanas		KGN. Turpiniet stiprināt bērnu prasmes glīti salocīt gultas pārklājus un viņu apģērbus. Lasīšana. M Sibiryak “Gray Neck” Pēdu masāža, elpošanas vingrinājumi pēc miega
			3.Fiziskā attīstība.
			S/r spēle “Izpētītāji” Māciet bērniem sadalīt lomas un rīkoties saskaņā ar lomu, ko viņi ir uzņēmušies. Iemācieties modelēt spēles dialogu Psihovingrošana. Plastikas pētījumi: Uzzīmē dzērvi, kas stāv uz vienas kājas, iet pa purvu, ķer vardes.	D/i “Brīnišķīgā soma” (kopā ar Timuru un Vladu) Iemācieties atšķirt ģeometriskas formas, izmantojot taustes sajūtu
	Staigāt.		Nedzīvās dabas vērošana. P/i “Pūces”: iepazīstināt bērnus ar pūču dzīvesveidu (naktī pūces lido un piekopj aktīvu dzīvesveidu, pa dienu guļ) Mērķis: Vispārējo motoriku, dzirdes uzmanības attīstīšana. Darbības veida maiņa. Individuāls. R-ta par pamatkustību attīstību Vingrinājumu veikšana līdzsvara saglabāšanai. Mērķis: attīstīt izturību .

			Izglītības jomas			Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas)	Mijiedarbība ar vecākiem, sociālajiem partneriem;
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls	Attēls, darbība režīmā, mirkļi
Otrdien - 26.09.	Rīts:		Saruna“Dabas sūdzību grāmata”: atkārtojiet uzvedības pamatnoteikumus dabā, sniedziet priekšstatu par dzīvnieku un putnu dzīvesveida īpatnībām ziemā, veiciniet cieņu pret dabu un tās aizsardzības pasākumu ievērošanu. Di“Sauc to mīļi”: vingriniet bērnus vārdu veidošanā, veidojiet lietvārdu deminutīvas formas (zvirbulis-zvirbulis, mazais zvirbulēns) Rīts vingrošana.	Izglītības kartes “Kura bilde ir papildus”. Mērķis: saglabāt rezultātu 5 robežās, attīstīt loģisko domāšanu.	Darbs- dežūras ēdamistabā. Nostipriniet spēju ātri un precīzi uzklāt galdu, pareizi turēt dakšiņas un karotes.	Apgūstam I. Tokmakovas dzejoli “Desmit putni – bars”. Mērķis: veicināt atmiņas attīstību, bagātināt bērnu vārdu krājumu ar putnu nosaukumiem.	Ceļojošās mapes “Pabaro putnus” dizains
			Matemātiskā attīstība Koļesņikova lpp.17 Darbs. piezīmju grāmatiņa 4.lpp. “Cipars un figūra 2”. Mērķis: nostiprināt zināšanas par ciparu un figūru 2. Stiprināt prasmi rakstīt ciparu 1. Iemācīties uzminēt matemātiskās mīklas Iemācīties orientēties uz papīra lapas.
			Muzikālā attīstība: pēc mūzikas direktora plāna.
	Pastaiga:		Mākoņu vērošana Mērķi: paplašināt priekšstatus par debesīm un to ietekmi uz mūsu planētas dzīvi; attīstīt debess sfēras skaistuma un daudzveidības uztveri. Darba aktivitāte Lapu grābšana zem krūmiem un kokiem, celiņu tīrīšana. Mērķis: iemācīties strādāt kopā un baudīt rezultātus.	“Ticiet pa stīpu”, vingriniet prasmi rīkoties pēc signāla; stiprināt spēju mest priekšmetus mērķī.	Āra spēles "Vistiņa un pūķis." Mērķis: turpiniet mācīties, kā veikli izvairīties no ķērāja .	Atrodiet mākoņus, kas līdzīgi... Salīdziniet spalvu un gubu mākoņus
	Strādājiet pirms un pēc gulētiešanas		Sarunas ar bērniem par miega priekšrocībām. Turpināt lasīt V. Bjanki “Siničkina kalendārs” Veselību uzlabojoša vingrošana un pēdu masāža.
	Vakars:		Muzikāli-d/ un « Uzminiet, kurš zvanīja." Iemācieties atpazīt biedrus pēc balss, veidojiet priekšstatu par auss lomu skaņu atšķiršanā, orientācijai telpā, atrašanās vietai.	Izglītojoša interaktīva spēle “Pa labi - pa kreisi”. Mērķis: stiprināt spēju orientēties kosmosā.	Saruna “Kā palīdzēt dabai”. Mērķis: veidot pirmsskolas vecuma bērnu ekoloģiskās kultūras pamatus.	Diskusija“Kas var būt gaišs” (blāvi, gaiši, tumši). Veidot priekšstatu, ka vienai krāsai ir daudz toņu, sistematizēt zināšanas par krāsu iedalījumu
	Staigāt.		Gājēja novērošana Mērķis: nostiprināt zināšanas par gājēju ceļa daļu, ceļu satiksmes noteikumiem Spēles brīvā dabā “Bariņš”, “Luksofors”. Mērķi: attīstīt veiklību; nostiprināt zināšanas par luksoforu nozīmi. Individuālais darbs Kustību attīstība. Mērķis: nostiprināt prasmes mest priekšmetus tālumā.

			Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju				Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas)	Mijiedarbība ar vecākiem/
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls		Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos
Trešdien - 27.09.			Saruna par putnu dzīvi pavasarī, modeļu sastādīšana. Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par attiecībām dabā, aktivizēt sakarīgu runu. Runas. Spēles vingrinājums “Putnu pagalms”. Mērķis: uzlabot bērnu muzikālo un dzirdes uztveri. Rīts himna, komplekss	Pirkstu spēle"Putni" Ts: Attīstīt bērnu smalko motoriku un runu, spēju saistīt kustības ar tekstu.		“Stāstīsim kopā pasaku” Bērnu kolektīvās radošuma attīstība, attīstība	Darbs grāmatas stūrī - Literatūras izlase “Par putniem” - pasakas, stāsti, dzejoļi. Mērķis: pastiprināt bērnu patstāvīgo darbību darbā ar grāmatām. Apskatīt prezentāciju “Mūsu novada putni”.	Individuālas sarunas ar vecākiem. Skatīt un analizēt multfilmas, video, TV šovi par putniem Mācāmies dzejoļus par putniem.
			1. Runas attīstība Stāstu mācīšana par tēmu “Migrējošie putni” (L.E. Kylasova art. 46)
			2. Mākslas aktivitātes Volčkova “Pasaku putni” 37. lpp. Mērķis: iemācīt bērniem zīmēt putnus pēc idejām (pamatojoties uz pasakām). Parādiet zīmējumā pareizo putna galvas stāvokli, spārnu un astes stāvokli. Veicināt mīlestību un cieņu pret putniem.
	Staigāt	SK F P	Saules augstuma novērošana Mērķis: nostiprināt zināšanas par saules enerģijas ietekmi uz augu, dzīvnieku un cilvēku dzīvi. Spēle brīvā dabā"Saule un planētas". Mērķis: nostiprināt zināšanas par planētu kustību ap Sauli.	Individuālais darbs ar Kamils ​​un Vova Tāllēkšana stāvus. Mērķis: attīstīt lēkšanas spējas, spēku un aci.		Darbs dabā ir putnu barošana. P/i "Zvirbuļi un automašīna": attīstiet spēju veikt kustības pēc signāla, trenējieties skriet dažādos virzienos un lekt	Pētniecības aktivitātes Pieskaroties metāla priekšmetiem, nosakiet, kur saule silda visvairāk. Atbilde: Kuri objekti uzsilst ātrāk: tumši vai gaiši? Ko var izmantot, lai ilgi skatītos saulē? (Tumšas brilles.)
	strādāt līdz gulētiešanas laikam		H A. Jašina dzejoļu “Pabaro putnus” ēnošana un apspriešana. Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega, bērnu rūdīšana.
			3.Fiziskā attīstību.
			Mācīties skaitīšanas atskaņas. Mērķis: radīt interesi par tautas spēlēm Elpošanas vingrinājums"Kurš putns lidos vistālāk?" Mērķis: attīstīt elpošanas spēku.	D/ un "Nosauciet putnu, kas ir pazudis" ar Lera un Mehdi Mērķis: vērīguma un novērošanas attīstība, putnu vārdu nostiprināšana.	D/i “Kurš izvēlas vairāk darbību (zīmju), lai nostiprinātu zināšanas par putniem, to pazīmēm un veiktajām darbībām.		Darbs radošuma stūrītī Modelēšana “Mācāmies veidot putnus”: iemācieties veidot putnus no vesela gabala, pamatojoties uz tautas māla rotaļlietu. Veicināt neatkarīgu dekoratīvo paņēmienu meklēšanu
	Staigāt.		Izpēta. aktivitāte No kādām smiltīm jūs varat veidot skulptūras? Mēģiniet izveidot sniega bumbu. Darba aktivitāte Lapu vākšana kaudzē būvniecībai. Mērķis: turpināt strādāt kopā. P/i"Vārna - zvirbulis." Mērķi: iemācīt uzmanīgi klausīties skolotāja pavēli; attīstīt uzmanību; turpiniet mācīties, kā orientēties kosmosā .

				Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju			Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas)
				Grupa, apakšgrupa	Individuāls	Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos
				Stāsts par putniem. Pastāstiet par zvirbuļa un zīlītes paradumiem? Zvirbulis ir mazs, dzīvespriecīgs, dzīvespriecīgs putns. Šie putni bez bailēm lēkā pie cilvēka kājām, knābj no suņa bļodas, labi paēdušam slinkam kaķim vāc drupatas zem deguna, viņi ir drosmīgi un uzticami. Zīle interesējas par visu, visur bāž savu ziņkārīgo knābi, ne minūti nesēž uz vietas, visur lido un tracina. Klausos "Meža balsi" Iemācieties atpazīt pazīstamus putnu saucienus. Rīts himna, komplekss	Strādājiet ar Mehdi un Kmil pie matemātikas “Apmetušies mājā” Nostipriniet zināšanas par skaitļu 3 un 4 sastāvu	Kopā ar bērniem praktizējiet fizisko vingrinājumu "Gārnis". Tā stāvēt ir ļoti grūti. Nelieciet kāju uz grīdas. Un nekrītiet, nešūpieties. Neturiet pie kaimiņa. Attīstīt līdzsvaru.	Mīklu minēšana par putniem. Mērķis: attīstīt domāšanu, spēju atpazīt putnu atšķirīgās iezīmes.	Kopā ar vecākiem veidojam mazuļu grāmatu “Kas pie mums atnāca pavasarī”. Mērķis: piesaistīt bērnus un vecākus attīstības vides veidošanai.
Ceturtdien - 28.09.				Gatavošanās lasītprasmei. Skaņa “O” Ievadiet jauno skaņu [O] Iepazīstieties ar burtu. Nostiprināt spēju izolēt skaņu no vairākām patskaņu skaņām, izolēt sākotnējo uzsvērto patskaņi, nostiprināt skaņas skaidras izrunas prasmes [O], iemācīties noteikt dotās skaņas vietu vārdos.
				Fiziskā attīstība. Pēc plāna fiziska roka.
	Pastaiga:			Novērojums "Putnu pēdas smiltīs" Mērķis: stiprināt spēju atpazīt putnu pēdas sniegā. Āra spēles “Atrast pēc pēdām”, “Izsekot pēc pēdām”. Mērķis: vingrināties lēkšanā ar kustību uz priekšu, panākot kustības dabiskumu, vieglumu un precizitāti.	PHYS kopā ar Leru un Kiru. "Nenojauciet karogu." Mērķi: turpināt “čūsku” starp objektiem, tos neapgāžot; attīstīt uzmanību un novērošanu	Komunikācija. Atgādiniet bērniem par draudzīga attieksme vienam pret otru un spēja sarunāties.	Pētniecības aktivitātes Izmēriet sniega dziļumu ar sniega mērītāju dažādās kalna vietās. Nosakiet augsnes stāvokli ziemā.
	strādāt pirms un pēc gulētiešanas			KGN. Ieaudzināt bērnos gādīgu attieksmi pret personīgajām mantām. Turpiniet stiprināt prasmes glīti salocīt apģērbu. Lasīšana bērniem “Siničkina kalendārs. decembris” V. Bianki Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega.
				Izklaide “Rudens piedzīvojumi” attīsta ritma izjūtu, uzmanību, mūzikas ausi, iepriecina bērnus saskarsmē ar citu kolektīvu bērniem.	Apgūstot Bilal lasītprasmi, iemācieties atrast vārdus ar noteiktu skaņu.	D/ spēle “Izvēlies apģērbu pēc sezonas” Attīstiet spēju klasificēt apģērbu pēc sezonas.	Situācijas saruna par pieklājīgiem vārdiem, darbībām, uzmanības pazīmēm (puišiem jālaiž meitenes cauri, jāatver viņām durvis utt.)
	Staigāt.			Novērojums “Kādas skaņas rada putni”: iemācīt atšķirt dažādu putnu balsis (vārnas kurkstīšana, zvirbuļu čivināšana, baložu dūkoņa, vērot putnu uzvedību un izskaidrot, kādos gadījumos tie izdod skaņas un kādos). viņi klusē. P/spēle “Counter dash.” Mērķis: iemācīt skriet un lēkt, nesaskaroties.

			Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju				Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas)	Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls		Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos
Piektdien - 29.09.	Rīts:		Mīklu sastādīšana un risināšana par putniem. Turpināt nostiprināt zināšanas par ziemojošiem putniem, spēju patstāvīgi izdomāt pasakas Di“Kas ko ēd” Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par to, ko putni ēd ziemā (darbs ar diagrammām). Rīts himna, komplekss	Individuālais darbs ar Uļjana un Vova roku darbā - nostiprināt prasmi salocīt kvadrātu un izgriezt no tā apli.	Darbs- nodevas nodarbībās. C: papildināt darbus ar trūkstošiem materiāliem		Darbs radošuma stūrītī: putnu zīmēšana. Mērķis: turpināt mācīties zīmēt putnus, veidojot attēlus no to sastāvdaļām.
			1.Dabiskā pasaule“Skatos uz putniem pie barotavas.” Ts: Putnu iepazīšana, intereses attīstīšana par visu dzīvo.
			2.Pieteikums“Pasaku putns” C: iemācīt bērniem līmēt putnus pēc idejām (pamatojoties uz pasakām). Lietojumprogrammā norādiet pareizo putna galvas stāvokli, spārnu un astes stāvokli. Veicināt mīlestību un cieņu pret putniem.
	Pastaiga:		Skujkoku novērošana Mērķi: nostiprināt zināšanas par kokiem; attīstīt spēju analizēt, salīdzināt un izdarīt secinājumus. Spēle brīvā dabā "Kas aug jūsu dzimtajā zemē?" Mērķi: noteikt koku nosaukumus; veidot vārdu krājumu; ieaudzināt cieņu pret dabu.	IndividuālsDarbs ar Azizu un Veroniku, kas praktizē lēkšanu uz divām kājām, virzoties uz priekšu līdz 2-3 m attālumam. Mērķis: uzlabot kustību koordināciju.	Darba aktivitāte Sniega vākšana, lai izveidotu sniega pilsētu. Mērķi: attīstīt spēju strādāt komandā; plānot darbu.		Pētniecības aktivitātes Iesakiet sablietēt sniegu nelielā platībā un izmantot nūju, lai ieskicētu redzamās putnu pēdas.
	strādāt pirms un pēc gulētiešanas		LasīšanaN Sladkova “Zīle” Mērķis: iepazīstināt ar putnu dzīvi, attīstīt mīlestību pret dzīvniekiem. Elpošanas vingrinājumi un pēdu masāža.
			Muzikālā attīstība pēc musicruka plāna
	Vakars:		Teātra izrāde “Kā zvirbulis apmetās putnu būdā”. Mērķis: attīstīt bērnu teātra spējas.	Kopīgs darbs: grāmatu remonts. C: attīstīt rūpīgu attieksmi pret grāmatām.	Spēle "Ziemošana - migrējoša". Mērķis: veidot simbolisku uztveri.		Salauzta aplikācija ar apakšgrupu “Putni ir mūsu draugi”. Mērķis: turpināt mācīt bērnus strādāt griešanas aplikācijas tehnikā, rūpīgi izmantot pastu un otu.
	Staigāt.		Helikoptera novērošana Mērķi; nostiprināt zināšanas par gaisa transportu; attīstīt interesi par pilota profesiju. P/n— Sitiet mērķī. Mērķis: iemācīties sekot lidojoša objekta virzienam, pareizi aprēķināt un veikt kustības. "Lidmašīna". Mērķis: trenējies skriet ar vārdiem. Individuālais darbs par pamatkustību “Cross the River” attīstību. Mērķis: praktizējiet staigāšanu pa baļķi taisni un uz sāniem.

Jeļena Rogoļeva
Pasaka par gājputniem “Uz ezera”

Tālumāezers, starp zaļajām niedrēm dzīvoja dažādiputni. Savvaļas zosis, raibās meža pīles un baltie gulbji peldēja gar ezers, ar platajiem knābjiem ķēra lidojošos tauriņus un spāres, ienira zem ūdens pēc mazām zivtiņām, izgāja pastaigāties krastā un grauzīja sulīgi zaļo zāli.

Garkāju gārņi staigāja pa pašu ūdens malu, ar garajiem knābjiem ķerdami zaļas vardes.

Viņi dzīvoja labi, kopā! Viņi cēla ligzdas, dēja olas, izperēja cāļus. Un tad viņi mācīja viņiem peldēt un lidot, ķert tauriņus un spāres un tīrīt spalvas ar knābi.

mīlēja putni savu ezeru, tālu neaizlidoja.

Bet kādu dienu pūta auksts vējš, un lietus lija ezers skaisti tauriņi. Jaunās pīles un zosis kliedza:

Paskaties, cik daudz ir tauriņu! Noķer viņus!

Viņi sāka ķert tauriņus ar knābi, bet tie izrādījās pilnīgi bezgaršīgi.

Ha-ha-ha! - gudrais vecais Zoss ķiķināja. - Tie nav tauriņi, tās ir dzeltenas lapas no kokiem. Ir pienācis rudens.

Ar katru dienu kļuva vēsāks. Kukaiņi pazuda, zivis aizpeldēja dziļi līdz dibenam, vardes paslēpās zem žagariem, zāle kļuva dzeltena un izžuva.

Jaunieši kļuva satraukti putni.

Kas notika? Mums pilnīgi nav ko ēst! Mūsu ķepas sasalst aukstā ūdenī! Mēs nomirsim no bada un aukstuma!

Ha-ha-ha! – vecais gudrais Zoss atkal ķeksēja. - Drīz pienāks ziema. Ūdens uz ezers sasals un pārvērtīsies ledū. Mums pienācis laiks gatavoties garam ceļojumam!

Ha-ha-ha! čaks-čaks-čaks! - jaunieši trokšņoja putni. - Kur? Kāpēc? Mēs nevēlamies!

Mēs lidosim uz siltajām zemēm, jo ​​esam gājputni. Mēs tur pavadīsim visu ziemu, bet pavasarī atgriezīsimies pie mums ezers, - vecā gudrā Zoss visus mierināja.

Ne ātrāk pateikts, kā izdarīts. Kļūsti putni gatavojas garam ceļojumam. Pirmie lidoja gārņi. Viņi riņķoja pāri ezers, pamāja ar lielajiem spārniem un pazuda aiz meža.

Pīles un zosis lidoja pēc gārņiem. Galvenais putns ir priekšā - līderis, un aiz viņas vienmērīgā ķīlī pārējais putni. Viņi kliedza savu atvadu dziesmu un pazuda tālumā.

Pēdējie aizlidoja baltie gulbji. Kļuva kluss ezers, auksti un skumji...

Bet neskumsim! Paies sniegota, salta ziema, un gājputni atkal atgriezīsies ezerā, uz savu mīļo dzimteni.

Jautājumi parpasaka

mīlēja putniem ir savs ezers vai nav? Kā viņi tur dzīvoja?

Kāpēc putni aizlidoja no sava mīļotā cilvēka ezeri?

Kā viņi sauc putni kas lido uz siltākiem apgabaliem?

Kurš pirmais aizlidoja? Kas stāv aiz gārņiem? Kurš ir pēdējais?

Kāpēc putni vai viņi atgriežas?

Nosauc citus gājputni ka tu zini.

Pasaka par gājputnu

Pavasarī dzimtenē ziemojošajiem putniem pievienojas gājputni. Kur tu biji, ko esi redzējis, gājputn?

Lasīsim kopā pasaku par gājputnu...

Pasaka "Atgriešanās dzimtenē"
Pasakas autors: Iris apskats

Pavasaris jau bija pilnā sparā. Viņa lūdza, lai straumes murrātu skaļāk, lāses sita jautrāk un sniegs ātrāk kūst.

Pavasaris lūdza Sarkanajai Saulei palīdzēt viņai atmodināt zemi, izvest vareno mežu no ziemas miega un pārliecināt gājputnus atgriezties dzimtenē. Pavasaris un Saulains centās visu iespējamo.

Tikmēr pie barotavas rosīgi sarunājās mazā zīlīte un zvirbuļa mazulis.

Vai esat redzējuši jaunu putnu? - zīlīte jautāja zvirbulim. Zvirbulis, protams, ieraudzīja jauno meiteni. Slaida, garaaste, ar krūtīm dzeltenu kā pavasara saule. Tā bija cielava.

Tu esi jauns? - zvirbulis un zīle jautāja nepazīstamajam putnam.

Nē,” atbildēja garaste. Esmu gājputns, pēc ziemas aukstuma atgriezos mājās no siltajām zemēm. Es labi pazīstu šo mežu.

Pastāsti par siltajām zemēm, jautāja zvirbulis un zīle.

"Labi," sacīja gājputns. - Tur ir labi, ir daudz ēdiena. Un putnu barība nav pēdējā lieta. Ir karsti saules stari un garas dienas. Bet pavasarī ir norunāts, ka visi gājputni atgriežas dzimtenē. Šeit mums ir pēcnācēji.

Zvirbulis un zīle vērīgi klausījās cielavā. Un tad visi kopā baudīja gardo ēdienu.

Desmit putni pulcējas.

Dziediet līdzi, dziediet līdzi:
Desmit putni ir ganāmpulks. (Sasit plaukstas)

Šis putns ir lakstīgala, (Labās rokas pirkstus saliecam pa vienam, sākot ar mazo pirkstiņu)
Šis putns ir zvirbulis.
Šis putns ir pūce
Miegaina mazā galva.
Šis putns ir vaskspārns,
Šis putns ir kraķis,

Šis putns ir strazds, (kreisās rokas pirkstus saliecam pa vienam, sākot ar mazo pirkstiņu)
Pelēka spalva.
Šī ir žubīte.
Šis ir ātrs.
Šis ir jautrs, mazs siskins.
Nu, šis ir ļaunais ērglis. (Turiet kreiso īkšķi)
Putni, putni - brauciet mājās! (Mēs vicinām rokas kā spārnus)

Putni lido.

Līdz ar pavasara atnākšanu,

Putni lido.

Strazdi atgriežas,

Strādīgie un dziedātāji.

Pirksti savelkas dūrēs un atspiežas.

Un rooki pie peļķes

Plaukstas ir atvērtas un saspiestas.

Viņi riņķo trokšņainā barā. Apļveida kustības ar rokām.

Dzērves lido steigā,

Pirksti izplesti, plaukstas sakrustotas. Īkšķi savienoti, pārējie vicināti kā spārni.

Un robins un strazds,

Sākām taisīt ligzdas.

Pirksti ir atvērti plaukstas slēdzenē.

Mērķis: Noskaidrot un paplašināt bērnu priekšstatus par putniem, to raksturīgajām iezīmēm un iezīmēm. Iepazīstiniet ar interesantiem faktiem no putnu dzīves un parādiet to unikalitāti.
Nostipriniet domu, ka sezonālās izmaiņas dabā ietekmē augu, dzīvnieku un cilvēku dzīvi. Veidojiet priekšstatu, ar kuru ir saistīts putnu lidojums
kukaiņu izzušana, ar kuriem tie barojas, un ūdenstilpju aizsalšana.
DIENA
Režīms

Grupa, apakšgrupa
Rīts: spēles, pienākums,
individuāls. Darbs,
uzdevumi, rīts
vingrošana, KGN,
brokastis, spēles
Bērnu pieņemšana un apskate.
Rīta vingrošana, Pirkstu vingrošana
spēle par tēmu. Artikulācijas
vingrošana.
Didaktiskā spēle "Gadalaiki"
Ar bērniem. atkārtojiet
gadalaiku secība
gada mēneši un nedēļas dienas. Spēle "Kas
Par ko?"
mirkļi
Izlasi dzejoli un pārrunā
viņa.
Rudens
Putnu māja bija tukša, putni aizlidoja,
Arī lapas kokos nesēž.
Šodien visu dienu visi lido un lido...
Acīmredzot viņi arī vēlas lidot uz Āfriku.
(I.Tokmakova)

darbība)
Patstāvīga darbība centrā
aktivitāte. Pievienot grupai
tematiski attēli ar attēlu
putni. Dodiet tos pašiem bērniem
apsvērt
Trešdienas spēle: "Mežsaimniecība"
Spēles ar lielu celtnieku.
Rudenī vērot zvirbuli
Spēle brīvā dabā "Pūce Pūce".
Vingrinājums "Ticiet mērķī".
Komunikācijas spēle “Atradīsim maģisko
vārdi"
Pirms gulētiešanas izskalojiet muti.
Ind. strādāt ar bērniem
Bumbiņas sitiens ar vienu roku
kustība.
Saruna "Migrējošie putni"
Darba uzdevumi: nodrošinām
attālinātā aprīkojuma pasūtījums
Uz
Un
n
b
l
e
d
e
n
O
P

GCD
Spēles, gatavošanās
staigāt. Pastaiga:
spēles, novērojumi,
darbaspēks, indivīds
strādāt, vingrot
veselības darbs.
Atgriezties ar
pastaigas, KGN, pusdienas,
strādāt pirms gulētiešanas
II puse. dienas: uzlabojiet savu veselību. Un
rūdīts procedūras,
KGN, pēcpusdienas uzkodas, spēles
Neatkarīga.
bērnu aktivitātes,
atpūta, individuālie klubi
Darbs
Gatavošanās pastaigai
Otrā pastaiga
Darbs pēc skolotāja - logopēda norādījumiem.
Attīstības vingrinājums
fonēmiskā dzirde.
Iepazīšanās ar mākslu. literatūra I. Sokolovs Mikitovs; "Dzērves lido prom"

Rūdīšana.
Artikulācijas vingrošana.
Pirkstu spēle. Mīklu veidošana
par gājputniem.
I.exe. "Jautrais konts." “Mēs izvēlamies
atskaņa"
— Uzminiet, kurš ir aizgājis?
Zilbju lasīšana.
Vērojot rudens debesis.
P/n: "Gusilebedi"
I. ex "No apļa uz loku"
P/n: "Atrodiet nosaukto koku
Māciet rīkoties Dimam, Gošai, Vaņai
uz signāla
Vakars: gatavošanās
vakariņas, vakariņas, spēles,
neatkarīgs
sasodīts, eju mājās
Lasījums: D. MaminSibirjaks "Pelēks
kakls" Runājiet par to, ko lasāt
Ar Alisiju, Nastju, Serjozu Z.,
Varvara - atkārtojiet pirkstu
vingrošana "10 putnu ganāmpulks"
Individuālas sarunas un konsultācijas pēc vecāku pieprasījuma
Uzziniet skaitīšanas atskaņu:
Skaitīšana sākas: uz ozola -
strazds un žagars. Strazds aizlidoja mājās
un atpakaļskaitīšana beidzas.

labirinti.
Izveidojiet nosacījumus spēlēm.
Spēles ar āra rotaļlietām
Situācijas saruna par tēmu
"Bērnības bailes"
Mērķis: mēģiniet noskaidrot, ko
bērni baidās, palīdziet bērniem atbrīvoties
no iespējamās baiļu sajūtas
Saruna: “Kopums apģērbā”
iemācīt bērniem rūpēties par saviem
izskats. Mērķis: uzlabot
pašaprūpes prasmes.
Bērnu patstāvīgas aktivitātes
sižetu. Spēles ar ārēju materiālu.
Pievērsiet uzmanību neatkarīgiem
spēļu aktivitātes.
Būvniecība un konstruktīvas spēles

DIENA
Režīms
Rīts: spēles, pienākums,
individuāls. Darbs,
uzdevumi, rīts
vingrošana, KGN,
brokastis, spēles.

Uz
Un
n
R
O
T
IN
GCD
Spēles, gatavošanās
staigāt.
Pastaiga:
spēles, novērojumi,
darbaspēks, indivīds
strādāt, vingrot
veselības darbs.
Atgriezties ar
pastaigas,
KGN, pusdienas, darbs iepriekš
Gulēt
II puse. dienas: uzlabojiet savu veselību. Un
rūdīts procedūras,
KGN, pēcpusdienas uzkodas, spēles
Neatkarīga.
bērnu aktivitātes,
atpūta, individuālie klubi
Darbs
Gatavošanās pastaigai
Otrā pastaiga
Vakars: gatavošanās
vakariņas, vakariņas, spēles,
neatkarīgs
sasodīts, eju mājās
Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Grupa, apakšgrupa
Atbalstīt bērna individualitāti
Pieņemšana un apskate.
Ind. strādājot ar Dimu, Lizu, Juru
Izglītojoši pasākumi ierobežotās zonās
mirkļi
Saruna "Ja esat apmaldījies uz ielas."
Rīts, pirkstu un
artikulācijas vingrošana.
Galda spēles: “Parūpējies
dzīvs", "Gadalaiki"
Putnu attēlu izgriešana
veidne. Nostiprināt spēju strādāt ar
veidne: turiet sagatavi
ar kreiso roku izsekojiet ar vienkāršu
zīmuli gar kontūru, uzmanīgi
griezt pa kontūru.
Priekšmeta telpiskā organizācija
attīstības vide, lai atbalstītu bērnus
iniciatīvas (neatkarības stūri
darbība)
Ēdnīcas dežūras.
Ienes galda spēles.
Ilustrāciju pārbaude par tēmu.

spēles, loto
Dabas parādību novērošana.
P. un. "Putnu migrācija"
I. ex "Leciet no soliņa"
D. un. "1,2,3 skrien pie koka."
Ind. kustību attīstības darbs:
kāpšanas sporta zāle
kāpnes
Saruna “Dabā viss ir savstarpēji saistīts”
Izņemiet pastaigāties: lāpstas, veidnes.
Darbs. Sniega grābšana kaudzē.
Radiet vēlmi palīdzēt sētniekam.
Pirms gulētiešanas izskalojiet muti, iepazīstieties ar daiļliteratūru. Saruna “Kāpēc Tjupa neķer putnus” par saturu.
Gulēt.
Rūdīšana.
Artik. Vingrošana.
Pirkstu vingrinājums tekstam
I. Tokmakovas dzejoļi “Putni”
ganāmpulks." Attīstīt smalkās motorikas
rokas, iegaumējiet dzejoļa tekstu..
Es/vingrinājums "Viens"
Es/piem. "Brīnišķīga soma"
Krēslas iestāšanās novērošana.
Spēle brīvā dabā: “Kur mēs bijām, mēs nebijām
Teiksim, un mēs jums parādīsim, ko mēs izdarījām.
I.exe. "Ticiet pa stīpu"
D. spēle "1,2,3 skrien uz augu"
Vai. spēle: "Savākt putnu" (no
ģeometriskas formas)

Ar Dimu, Ženju, Denisu. zīmēšana ar
izmantojot ēnošanas tehniku.

veidojot attēlu.
Sporta vingrinājumi ar apakšgrupu
bērni: "Ietiet bumbu stīpā."
Individuālais darbs ar Dašu,
Seryozhey K, Nastja trenē metienu
mērķis.
Individuāls. strādājot ar bērniem
fiksējot skaitļu 3,4 sastāvu no diviem
mazāks
Komunikācijas spēle “Atrodi draugu”
Saruna "Ilgais ceļojums"
Komunikācija “Kas var sabojāt
garastāvoklis?"
Radīt apstākļus neatkarīgai
spēles centrā spēles, izziņas, teātra un
mūzika.
Bezmaksas zīmējums centrā
radošums ar dažādiem materiāliem
Radīt apstākļus neatkarīgai
bērnu spēles brīvā dabā -
uzlabot motoriskās prasmes.
Darbs stūrī meitenēm:
viņu;


iztaisnojiet mēbeļu pārvalkus.

Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
DIENA
Režīms
Grupa, apakšgrupa
Atbalstīt bērna individualitāti
Rīts: spēles, pienākums,
A
d
e
R
AR
individuāls. Darbs,
uzdevumi, rīts
vingrošana, KGN,
brokastis, spēles.
Bērnu pieņemšana un apskate.
Rīts, pirkstu un
artikulācijas vingrošana.
Didaktiskā spēle “Atpazīt putnu pēc
apraksts."
Ind. strādājot ar Vanju, Dimu, Romu,
Serjožejs K.
"Kurš putns?" Nostipriniet zināšanas par
gājputni, attīstīt spēju
veidot priekšlikumus, aktivizēt
vārdnīca par šo tēmu.
Izglītojoši pasākumi ierobežotās zonās
mirkļi
Komunikācijas situācija: “Zīmēsim zīmes,
kā uzvesties mežā"
Priekšmeta telpiskā organizācija
attīstības vide, lai atbalstītu bērnus
iniciatīvas (neatkarības stūri
darbība)
Dežūras ēdamistabā un stūrī
daba.
Sarīkojiet grāmatu izstādi
ilustrācijas par tēmu.
Skatoties uz ilustrācijām
fotogrāfijas par plāna tēmu.
S.r. spēle "Ģimene dodas pastaigā"
mežā"
Būvniecības spēles ar lieliem un maziem
dizainers.
Debesu vērošana.
P/n: “Gušigusi”
I.Ex. "Ticiet mērķī"
Di. "Iepazīsti putnu"
Individuālais darbs ar Nastju,
Anfisa, Uļjana, Goša.
Trenējies staigāt ar somu
galva - saglabā līdzsvaru.
Trenējies mest bumbu
viens otru.
Egors: "Kas vispirms, ko tad."

sakarīga runa.
Neatkarīgs motors
bērnu aktivitātes apkārtnē. Darbaspēks
aktivitāte: sniega grābšana kaudzē..
Mērķis: organizēt kolektīvu darbu,
ieaudzināt gandarījuma sajūtu no
darba rezultāts.
Darbs ar kalendāru: kad beigt
rudens??
Izveidojiet vietu radošām spēlēm.
Piedāvājiet bērniem attīstošas ​​spēles
smalkās motorikas: topi, magnētiskā
labirinti.
Veikt eksperimentu ar bērniem “Piesaistīt
- nepiesaista." Atrast preces,
mijiedarbojoties ar magnētu,
noteikt materiālus
piesaista magnēts.
Darbs uz vietas.
Māci bērnus pats
uzturēt kārtību apkārtnē
bērnudārzs: sakopties
rotaļlietas.
Neatkarīgs motors
bērnu aktivitātes apkārtnē.
Darbs stūrī meitenēm:
iztaisnojiet drēbes lellēm, ķemmējiet matus
viņu;
GCD
Spēles, gatavošanās
staigāt.
Pastaiga:
spēles, novērojumi
darbaspēks, indivīds
strādāt, vingrot
veselības darbs.
Atgriezties ar
pastaigas, KGN, pusdienas,
strādāt pirms gulētiešanas
II puse. dienas: uzlabojiet savu veselību. Un
rūdīts procedūras,
KGN, pēcpusdienas uzkodas, spēles
Neatkarīga.
bērnu aktivitātes,
atpūta, individuālie klubi
Darbs
Gatavošanās pastaigai
Otrā pastaiga
Lasīšana Literatūras. E. Čarušina stāsts “Zvirbulis”
Veselību uzlabojoša vingrošana pēc
Gulēt. Rūdīšana.
Roku masāža ar sujokami.
Artik. vingrošana
Runas spēle
I.exe. "Ceturtais ritenis"
I. vingrinājums "Kas ir aizgājis"
Baložu vērošana.
P/i "Zvirbuļi un kaķis"
Es/vingrinājums “Met un noķer”
D/s dabā “Uzmini pēc apraksta”
iemācīt atpazīt un atšķirt putnus
Darbs pēc logopēda skolotāja norādījumiem.
Artems Č, Liza, Saša Š.
zīmēšana, izmantojot tehnoloģiju
ēnojums.
Rādīt līnijas funkcijas
kustības, pamata darba paņēmieni,
insulta izteiksmīgās iespējas
veidojot attēlu.
Individuālais darbs ar Lada,
Varvara, Žeņa, Goša, Uļjana.
Mērķi: iemācīties mest bumbu mērķī;
attīstīt precizitāti un uzmanību.
Vakars: gatavošanās
vakariņas, vakariņas, spēles,
neatkarīgs
Iepazīšanās ar Putnu modeli
Mērķis: noskaidrot bērnu priekšstatus par
putnu struktūra. Uzlabot
Ar Nastju, Ženju, Sašu L, Artemu
Č.spēle “Orientācija iekšā
telpa", "Iztēle par
Komunikācija “Kas var sabojāt
garastāvoklis?"

sasodīts, eju mājās
prasme lietot zīmes
putnu uzbūves simboliskā diagramma.
vide", attīstība
telpiskie attēlojumi,
uzmanību. Apraksta rakstīšana
stāsts "Stārķis" pēc shēmas
Mijiedarbība
vecākiem
nosēdiniet lelles uz dīvāna;
novietot traukus skapjos;
iztaisnojiet mēbeļu pārvalkus
Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Grupa, apakšgrupa
Atbalstīt bērna individualitāti
Vakars: gatavošanās
vakariņas, vakariņas, spēles,
Didaktiskā spēle "Ģeometriskā
figūras"
KGN veidošanās - bērnu mācīšana
pareizi izmantot ēdnīcu
Situācijas saruna par tēmu “Ieguvumi
svaigs gaiss ķermenim" mērķis:
Apmāciet bērnus tāllēkšanā
vietas, atstumjot ar abām kājām;
uzlabot koordināciju
kustības. (Sasha L, Artem Ch.,
Žeņa, Goša)
Situācijas sarunas “Saule,
gaiss un ūdens ir mūsu labākie draugi!
Mērķis: nostiprināt bērnu idejas par
veselīgs dzīvesveids
Darbs objektā ir sniega savākšana kaudzē.
Mērķis: veidot ieradumu nest
darbu sāka pabeigt.
bērni vietnē.
Spēles ar ārēju materiālu.
Sižets-lomu spēle "Veikals". Izveidot
nosacījumi lomu spēlēm
DIENA
Režīms
Rīts: spēles, pienākums,
G
R
e
V
T
e
H
individuāls. Darbs,
uzdevumi, rīts
vingrošana, KGN,
brokastis, spēles.
GCD
Spēles, gatavošanās
staigāt.
Pastaiga:
spēles, novērojumi,
darbaspēks, indivīds
strādāt, vingrot
veselības darbs.
Atgriezties ar
pastaigas, KGN, pusdienas,
strādāt pirms gulētiešanas
II puse. dienas: uzlabojiet savu veselību. Un
rūdīts procedūras,
KGN, pēcpusdienas uzkodas, spēles
Neatkarīga.
bērnu aktivitātes,
atpūta, individuālie klubi
Darbs
Gatavošanās pastaigai
Otrā pastaiga
Bērnu pieņemšana un apskate.
Rīta vingrinājumi.
Roku masāža.
Artik... vingrošana.
DI. "Kas pirmais, kas tālāk."
Stiprināt zināšanas par attīstības posmiem
putni (ola, cālis, putns), attīstās
sakarīga runa.
Debesu vērošana.
P/spēles “Vilks grāvī”
Mērķis: iemācīt ievērot spēles noteikumus
Es/piem.: “Ticiet mērķī”
D. spēle "Aizliegts ir atļauts"
Veselību uzlabojoša vingrošana pēc
Gulēt. Rūdīšana.
Pirkstu vingrošana.
Artik. Vingrošana.
Nākamā spēle "Pretī"
Didaktiskās spēles: “Pabeigt
piedāvājums"
Bērzu novērojumi
P/n: “putnu lidojums”
Es/vingrinājums "Kurš nākamais?"
D/I “Atrast tādas pašas formas objektu”
Ind. strādāt ar Alicia I., Sasha Sh,
Anfisa par dizainu
Mērķis: nostiprināt spēju saliekt palagu
papīrs uz pusēm
ar Gošu, Dimu, Varvaru, Žeņu.
Kustību attīstība.
Mērķi: uzlabot tehniku
priekšmetu mešana horizontāli
mērķis;
attīstīt redzi, koordināciju
kustības, veiklība;
veidot pozitīvu attieksmi pret
fiziski vingrinājumi
Individuāls uzdevums Uļjanai,
Nastja, Vasilisa. Sieva, Varvara -
Forma "Skaņas ķēde".
bērnu spēja atpazīt skaņas vārdos
Izglītojoši pasākumi ierobežotās zonās
mirkļi
Didaktiskā spēle “Pacel priekšmetu
uz zīmi": gulbis (ezers),
gulbis (kakls), gulbis (ķīlis).
Priekšmeta telpiskā organizācija
attīstības vide, lai atbalstītu bērnus
iniciatīvas (neatkarības stūri
darbība)
Dežūras dabas stūrī un ēdamistabā, iekšā
dabas stūrītis.
Izveidojiet nosacījumus darbvirsmas drukāšanai
spēles, loto
Kapuce. vārds ābols ir nogatavojies, sarkans,
salds, kraukšķīgs ābols, ar mizu
gluda. Es pārlaužu ābolu uz pusēm
Es dalīšos ābolā ar savu draugu. es
Akims
Darba aktivitātes organizē savākšanu
ziedu sēklas.
Mērķis: iemācīties strādāt kopā.
Spēles ar ārēju materiālu. palīdzēt
bērniem izveidot mijiedarbību
kopīga spēle.
Neatkarīga motora aktivitāte
bērni vietā
Runā mēles griež
Neatkarīgās spēles centros.

Natālija Aleksandrovna Potapova
Visaptveroša tematiskā plānošana par tēmu “Gājputni”

Visaptveroša tematiskā plānošana par tēmu: « Gājputni»

Izglītības jomas Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai Mijiedarbība ar vecākiem

Sociālā un komunikatīvā attīstība Stāsts par Ļeņingradas zoodārzu (tā nozīmi pilsētas iedzīvotājiem, zoodārzā strādājošo profesijām).

Situācijas saruna par to, kas var notikt ar cilvēkiem, kuri ģērbjas ārpus sezonas.”

S/r spēle "poliklīnika".

Uzvedības apmācība "Apsveikuma vārdi" (vārdi, žesti, sejas izteiksmes).

Teatralizēšana "Gulbja zosis". Bilde "Dzīve putni rudenī» .

Demo materiāls « Gājputni» .

Di "Atpazīt pēc silueta".

Rotaļlietu teātris "Gulbja zosis".

Cepures-maskas pasakas iestudēšanai "Gulbja zosis".

Attēlu griešana: gulbis, pīle, dzeguze, bezdelīga.

Plastmasas rotaļlietu komplekts "Pīļu ģimene" (drake, pīle, pīlēni).

A. A. Rilova gleznas reprodukcija "Zilajos plašumos".

Krāsošana « Gājputni» .

Origami diagramma "Gulbis". Informatīvais materiāls “Amatniecība no dabīgiem materiāliem ar pirmsskolas vecuma bērniem”.

Konsultācija “Hiperaktīvi bērni. Izkliedētas uzmanības sindroms".

Stūrītī “Ārsta padomi” ievietojiet materiālu par tēmu “Vitamīnu dzērieni kā līdzeklis organisma rezistences palielināšanai pret saaukstēšanos”.

Aiciniet vecākus uz talkas dienu, lai labiekārtotu bērnudārza teritoriju.

Izdaliet dzejoļus un vārdus rudens svētkiem, lūdziet vecākiem tos iemācīties kopā ar bērniem mājās.

Kognitīvā attīstība Saruna par gājputni.

Simulācijas vides spēle "Ir pienācis laiks kādam aizlidot".

Apskatot ilustrācijas ar gājputni.

Di "Viņi aizlido - viņi neaizlido", "Kas pie putns» , "Kas kliedz", "Uzziniet pēc apraksta""Paņemiet zīmi" "Izvēlieties darbību".

Pieredze "Kā spalva lido".

R/i "Salieciet modeli" (Pīles, Gulbja diagrammas).

Runas attīstība Aprakstoša stāsta sastādīšana par gājputns.

Di "Kam? Kuru? Kuru? Kuru?" (bedelīgas knābis - bezdelīga utt.).

Di "Kā tie ir līdzīgi un kā tie atšķiras"(klasifikācija pēc izvēlētās pazīmes."

Pasakas izdomāšana "Bezdelīgas ceļojums".

TRIZ "Labs slikts" (dažāda lieluma putni) .

Lasīšana: V. Gāršins "Varžu ceļotājs", I. Sokolovs-Mitkovs "Dzērves lido prom", D. Mamins-Sibirjaks "Pelēks kakls".

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība Zīmējums "Gulbji uz zila fona".

Modelēšana "Pīle ar pīlēniem".

Pieteikums "Varžu ceļotājs".

Roku darbs « Putni» (no papīra, sēklām, lapām).

Origami "Gulbis".

Fiziskā attīstība Komplekss rīta vingrinājumi "Zelta mežs" (Plānošana katrai dienai, septembris - novembris, 294. lpp.).

P/n "Slazdi""Atrodi sev dzīvesbiedru" « Putnu migrācija» , "Vardes un gārnis".

Spēle smalko motoriku attīstīšanai "Paņemiet spaini no akas".

Noslēguma pasākums: viktorīna "Par ko mēs zinām gājputni»

Publikācijas par šo tēmu:

Visaptveroša tematiskā plānošana junioru grupā “Putni ir mūsu draugi” (aprīlis, 4. nedēļa) Izstrādāts visaptverošs tematiskais plānojums par tēmu: Putni ir mūsu draugi mēnesis: 4. aprīlis nedēļa (20.-24. aprīlis) Mērķi: izstrādāt pamata mērķus.

Visaptverošs tematiskais plānojums “Dzīvnieki un putni” Nedēļas tēma: Dzīvnieki un putni. Vecuma grupa: vidējā grupa (4-5 gadi). Noslēguma pasākums: Pasakas “Darvas bullis” teatralizācija.

Metodiskā izstrāde “Visaptverošā tematiskā plānošana par tēmu “Bērni par Lielo Tēvijas karu” izveidota 70. gadadienai.

Visaptveroša tematiskā plānošana “Putni ir ieradušies” Tēma: “Putni ir ieradušies” Mērķi: 1. Sniegt priekšstatu par putniem, to izskatu, dzīves iezīmēm pavasarī; 2. Attīstīt elementārus.

Mērķi:. Elementāru ideju veidošana pirmsskolas vecuma bērnu vidū par pareizticīgo tautas svētkiem Lieldienām. Izglītības jomas.

Vidējā grupā visaptveroša tematiskā plānošana