Kādi ir cilvēka tikumi. Kādi ir cilvēka trūkumi
Cilvēka izskatu veido dažādas priekšrocības un trūkumi. Atbilstoši personiskajām īpašībām veidojas uzvedības pazīmes, pēc kurām citi novērtē sarunu biedra iekšējo pasauli. Krievu valodā jau sen ir parādījies sakāmvārds, kas liecina par intelektuālo un garīgo komponentu nozīmi - "Viņi satiekas pēc drēbēm, bet redz ar prātu."
Tas nav pārsteidzoši, jo aiz kopta izskata, ko papildina izsmalcināti garderobes priekšmeti, pat prasmīgs glaimotājs un blēdīgs liekulis nespēs noslēpt savus mīnusus. Cilvēka trūkumi un priekšrocības ir simtos nosaukumos, tāpēc gandrīz neiespējami pieminēt katru rakstura īpašību. Tomēr ir tipiski cilvēku tēli, kas apveltīti ar visizplatītākajām īpašībām, kuras ir diezgan viegli atpazīt.
Kopīgi tikumi: sociālie ieguvumi
Tas nav iespējams, nemācoties harmoniski apvienot rakstura priekšrocības un trūkumus. Veiksmīgas laulības izceļas ar to partneru saderību, kuri ir veiksmīgi pieņēmuši plusus un mīnusus viens otru. "Zelta vidusceļa" meklējumi, kas ļauj jums palikt pašam un izraisīt līdzjūtību no citiem - dzīves mērķis parādās zemapziņas līmenī kopš bērnības. Pirmo soli ceļā uz personīgo pilnveidošanos var spert, pievienojot savam tēlam pozitīvas īpašības:
Žēlsirdība un līdzjūtība ļauj jums atbalstīt grūtos brīžos mīļotais cilvēks, aizstājot ar biedrisku "plecu". Šādas īpašības atspoguļo dvēseles plašumu, kas ir gatava dalīties kāda cita bēdās.
Komunikācija – spēja atrast savstarpējā valoda pat ar svešinieku. Ar viņu ir viegli veidot konstruktīvu dialogu, jo viņš ir gatavs enerģiski runāt par abstraktām lietām un dalīties specializētās zināšanās par pazīstamām tēmām.
Muižniecība, īpaši pieprasīta viduslaikos, mūsdienās kļūst par retu artefaktu, kas papildina personīgo izskatu. Šajā īpašībā tiek noslēgts godīgums un drosme, nesavtība un augsti morāles jēdzieni.
Lojalitāte ir retināta cilvēka tēla sastāvdaļa, jo ģimenes institūcijas nozīme 21. gadsimtā ar katru sekundi samazinās. Pieaug šķiršanās gadījumu skaits, kas kļuvuši par loģisku pāru šķiršanās secinājumu ģeometriskā progresija. Lojalitāte draugam, vecākiem, darbam un mīlestības partnerim ietilpst noteiktā izzūdošo īpašību kategorijā.
Uzmanība pret notiekošajām situācijām un nemanāmām detaļām ir noderīga funkcija, kas ļauj viegli orientēties straujajā dzīves ritmā. Cilvēki nepamana banālas lietas, svarīgu paziņu pazušanu un liktenīgus notikumus.
Tālredzība un ieskats kļūst par vēl vienu personīgā izskata tikumu, ļaujot svešiniekam novērst mīļotā nodevību. Šī īpašība palīdz laikus noteikt sarunu biedra domas, kuras viņš neuzdrošinās izteikt skaļi.
Lai sasniegtu vēlamo rezultātu, papildinot iekšējo pasauli ar iepriekš minētajām īpašībām, ir smagi jāstrādā. Galvenais princips, uz kura balstās sevis pilnveidošanas apmācības programmas, ir savu emociju kontrole, provocējot cilvēkus uz neprātīgām un bezjēdzīgām darbībām.
Tipiski trūkumi: hroniskas problēmas
Atklājot kopīgos tikumus, nevar nepieminēt tipiskos trūkumus, kas raksturīgi cilvēku morālajam raksturam 21. gadsimtā. Tikai pēc šādu īpašību izslēgšanas no sava tēla jūs varat paļauties uz veiksmīgu rezultātu, sasniedzot jaunu personīgās pašattīstības procesa posmu:
Egoisms un augstprātība ir vēstneši, no kuriem šādu īpašību īpašniekam ir grūti izvairīties. Uzpūsta pašcieņa apgrūtina dialoga veidošanu ar cilvēkiem, izraisot konfliktsituāciju rašanos.
Atbilstība un pārmērīga atsaucība neļauj cilvēkam laikus pateikt būtisku “Nē”. Ņemot vērā konkurences vidi, kurā mūsdienās ir jādzīvo attīstīto pilsētu iedzīvotājiem, nespēja atteikties ir labs iemesls viltīgiem, bet slinkiem nelabvēļiem.
Nepieciešama palīdzība un kontrole.
Komerciālisms ir personīgā tēla zvērināts "ienaidnieks", kas atklāj bagāta cilvēka niecīgo iekšējo pasauli. Šādi cilvēki mēra dzīvi un vidi finansiālais aspekts uzdodot būtisko jautājumu: laimei? 
Meli ir dažādi, tāpēc šo īpašību nav iespējams viennozīmīgi piedēvēt personiskā izskata nepilnībām. Ja cilvēks ir spiests melot, lai glābtu tuvinieku dzīvības, tad nosodīt šādu rīcību nav pieļaujams. Tomēr meli, kurus neuzticīgi vīri nekavējas izmantot, ir augstprātības virsotne.
Gļēvulība ir vājas gribas cilvēka pazīme, kas nespēj tikt galā ar jaunām problēmām. Ar šādu īpašību ir grūti saprasties, jo avārijas gadījumā parādās nepatīkamas personīgā izskata šķautnes.
Cinisms ir īpašība, kas biedē citus un atspoguļo cilvēka iekšējo pasauli negatīvā gaismā. Šādi cilvēki var mierīgi runāt par teroristu uzbrukuma sekām vai aprēķināt personīgo labumu darījumā, kas saistīts ar drauga bankrotu.
Nepamatota greizsirdība arī pelnīti ir viens no izplatītākajiem cilvēku trūkumiem. Ģimenes izjūk neapdomīgu pārbaužu un uzticības zaudēšanas dēļ.
Pašattīstības pirmajos posmos mēģiniet mazāk ļauties emocionāliem impulsiem, rūpīgi analizējot savas domas. Nebaidieties klausīties, bet atcerieties, ka ir ieteicams objektīvi novērtēt gaidāmo aktu. Pēc neilga laika zemapziņas līmenī izveidosies noteiktas “barjeras”, kas neļaus izlauzties trūkumiem bez tavas atļaujas. Tikai pēc šādas stadijas sasniegšanas personīgā izskata uzlabošanas procedūru var uzskatīt par veiksmīgu “pasākumu”.
Ja jūs nemācēsit pieņemt savus trūkumus un novērtēt tikumus, tad pastāv risks. Cilvēks, kurš nav gatavs tam, kas viņš ir, ir lemts garīgai nelīdzsvarotībai un garīgai nestabilitātei. Ņemot šo faktu par pašsaprotamu, ir vieglāk iet korekcijas ceļu, uzlabojot un pārvēršot savus mīnusus plusos.
2014. gada 3. martsNevienam nav noslēpums, ka mūsu mūsdienu pasaule gandrīz nekas nav ideāls. Katram indivīdam ir savas īpašības. Dažiem tās ir priekšrocības, bet citiem – būtiski trūkumi. Viss atkarīgs no tā, kā cilvēks pats attiecas uz vienu vai otru viņa rakstura iezīmi.
Pat ja ņemam jebkuru cilvēka īpašību, tad to var attiecināt gan uz priekšrocībām, gan uz mīnusiem. Ņemiet, piemēram, tādu iezīmi kā augstsirdība. Ja draugiem, tad šī īpašība ir pozitīva, visiem patīk dāsni draugi, bet, ja skatās no otras puses, kas attiecas uz ģimeni, tad tas jau ir zināmā mērā izšķērdīgs cilvēks, tad tas tiek uzskatīts par trūkumu.
Vēl viens piemērs ir atsaucība. Sirds cilvēks vienmēr nāks palīgā citiem. Tā, protams, ir pozitīva iezīme. Bet, ja cilvēks ir pārlieku atsaucīgs vai, vienkāršāk sakot, bez problēmām, tad arī viņam dzīvē būs grūti. Tos izmantos citi. Tāpēc arī visām labajām lietām jābūt ar mēru.
No tā izriet, ka trūkumi ir jāsaprot kā personiskās īpašības kas neļauj jums kļūt veiksmīgam un laimīgam.
Veidi, kuros var iedalīt galvenos cilvēka trūkumus
- Psiholoģiskais tips - šādas nepilnības bieži atbaida cilvēkus un rada problēmas personīgajā dzīvē, var kļūt arī par šķērsli karjeras izaugsmē. (trauksme, pašizolācija, slinkums, bailes, nežēlība)
- Fiziskais tips – šādi trūkumi ir zināmā mērā subjektīvi, jo jebkura cilvēka fiziskā īpašība ir uztverama no dažādiem leņķiem. Tie ietver augumu, ķermeņa uzbūvi, acu krāsu, sejas formu, ķermeņa tipu, ādas stāvokli. Kādam nepatīk pilnība, bet kādam pilnība ir ar ko lepoties, to pašu var teikt par zemo un garš. Kāds kompleksē par savu mazo augumu, bet kādam tā ir priekšrocība.
- Sieviešu veida trūkumi - tie ietver pārmērīgu pieticību vai izlaidību, runīgumu, divkosību, alkatību, bezjūtību, aizkustinājumu un citus. Šādas nepilnības dažreiz noved vājāko pusi pat uz nesaskaņām viņu personīgajā dzīvē.
- Vīrieša tipa trūkumi – tie ir diktatūra, rupjība, humora izjūtas trūkums, alkatība, nekoptība, neizlēmība u.c.. Šīs nepilnības var apgrūtināt arī vīriešu dzīvi.
Lai kādi trūkumi vai tikumi būtu cilvēkam raksturīgi, ir svarīgi zināt, ka mēs paši esam sava rakstura veidotāji.
Paskatīsimies cieņa un cilvēciskās nepilnības no mūsu senču nesatricināmās gudrības viedokļa.
Saskaņā ar Vēdu rakstiem kā zināšanu avots ir kritēriji, pēc kuriem var spriest par cilvēku.
Un, ja mēs runājam par cilvēka nopelniem un trūkumiem, tad viņu Vēdas ir aprakstītas Kopā 29.
No tiem 16 ir galvenie tikumi un attiecīgi 13 īpašības, kuras savā raksturā vēlams apspiest.
Tāpēc es ierosinu vispirms apsvērt tās īpašības, kuras mums ir jāattīsta un jākopj, un pēc tam tās, ar kurām ir vērts cīnīties.
Personas priekšrocības un trūkumi izskatās šādi:
16 galvenās īpašības ietver šādas. Spēja izturēt citu cilvēku dzīves apstākļus un iespējamos rakstura netikumus. Kas attiecas uz pacietību, tas nenozīmē "stulbi" pieņemt dzīvi un visu, ko tā dod.
Tas nozīmē, ka dzīvē ienākot grūtībām, tās ir jāuztver pareizi un mierīgi, zinot, ka tas notiek ne velti. Kaut kas līdzīgs pacietībai ir savaldība.
Tā ir īpašība, kas izpaužas, kad cilvēks dzīvi, apstākļus vērtē no saprātīguma un veselā saprāta viedokļa. Jūtas neņem kalnu pār šādu cilvēku, kas nozīmē, ka krasi samazinās iespēja aizskart otru vai izmest negatīvismu.
Noturība ir vēl viens svarīgs punkts. Tas nozīmē izturību pret to, ko liktenis jums ir sagatavojis. Vēdās teikts, ka nevajag padoties, ja dzīve kļūst grūta. Ir nepieciešams uzmundrināt un noturēt iespējamo dzīvības triecienu ar paceltu galvu.
Es arī aizmirsu pateikt, ka pat zinot un paturot galvā cilvēka priekšrocības un trūkumus, jūs jau sperat pirmos soļus uz pastāvīgas laimes atrašanu dzīvē. Zem nākamā punkta ir patiesums un skaudības neesamība.
Ar patiesumu tas it kā ir saprotami, bet daži vārdi jāpasaka par skaudību. Ir tāda lieta kā balta skaudība. Šeit cilvēks neapskauž otru, ar vēlmi apgūt to, kas jau ir uzkrāts, bet vēlas patstāvīgi sasniegt to pašu.
Tajā pašā laikā absolūti cienot to, kuram jau ir vēlamais objekts. Tas ir normāli. Tāpat izrādās, ka arī pēcnācēju radīšana ir viens no tiem svarīgajiem jautājumiem, kas cilvēkam būtu jāuztver ar lielu nopietnību un atbildību. Tikai ieņemt bērnu, ja nu vienīgi kā - tā ir puse no kaujas. Bet, lai to pareizi iedomāties, ir cits stāsts.
Un arī ir garīgās īpašības, kuras es tikai uzskaitīšu. Tajos ietilpst: svēto rakstu izpēte, tur doto baušļu ievērošana, nesavtīga kalpošana Dievam un dāvanu piedāvāšana viņam augļu vai sadzīves priekšmetu veidā, askētisms un atteikšanās no sevis.
Askētisms un atteikšanās no sevis ir Dieva slavināšana un entuziasma trūkums materiālās pasaules ilūzijā.Tagad parunāsim par 13 trūkumiem. Pētot tēmu par cilvēka priekšrocībām un trūkumiem, vairāk jākoncentrējas uz pirmo.
Un tāpēc mēs neiedziļināsimies cilvēku netikumos, bet vienkārši uzskaitīsim tos. Mēs uzskaitām tikai tāpēc, lai saprastu, ar ko mums būs jāstrādā. Tajos ietilpst: izvirtība un iekāre, kas tagad ir attīstījušās daudzos cilvēkos.
Skaudība, dusmas un nežēlība. Dusmu un nezinošu tenku demonstrēšana. Augstprātība un lepnums. Citu apspiešana un paša izmisums un bezprieks. Kā arī pievilcība nebeidzamam materiālajam baudījumam un nepatika pret to, kurš ir nonācis nelaimē.
Izpētījis cilvēka priekšrocības un trūkumus, nebūs lielas jēgas, ja jūs tikai tos zināt un neko nedarīsit. Skaidrs, ka visu labo sevī attīstīt un padarīt sevi perfektu pāris mēnešu laikā nebūs iespējams, jo tas var aizņemt vairākus gadus. Taču pastāvīga un sistemātiska virzība uz priekšu padarīs jūs par tādu cilvēku, pēc kura visi sniegs savu roku. Kā piemēru iesaku paskatīties uz krievu puišiem, kuri bez apdrošināšanas iekaro Maskavas virsotnes (man uznāca zosāda un sirds dauzījās no skatīšanās):
Kas ir trūkums? Trūkums, kas neļauj dzīvot vai veikt noteiktas darbības. Šodien es nelasīšu lekciju par to, kā trūkumi ir ļaunums un kā no tiem atbrīvoties. Es neesmu psihologs — es esmu vervētājs. Es vēlos runāt par intervijas “Nosauc savas vājās puses” svarīgo daļu. Raksts noderēs darba meklētājiem, kuri jau sen meklē darbu, kā arī strādājošiem profesionāļiem, kuri vēlas kaut ko darīt savā brīvajā laikā.
Ja domājat, ka HR uzdod jautājumus par kandidāta trūkumiem, lai dzirdētu viņa atklāto atbildi, jums jāzina, ka vervētāji nav tik stulbi un naivi, lai uzskatītu, ka viens jautājums var pievest pretendentu pie tīra ūdens. Fakts ir tāds, ka jautājumi par trūkumiem liek kandidātam demonstrēt savu atjautību, izturību pret stresu un sava novērtējuma adekvātumu.
Jautājums par trūkumiem, kā likums, tiek uzdots intervijas beigās, kad vispārējais iespaids par kandidātu jau ir izveidojies, un jums tas tikai jānostiprina.
Ļaujiet man kā personai, kas strādā personāla vadības jomā vairāk nekā 10 gadus, sniedzu dažus padomus pretendentiem:
1. padoms: nebaidieties atklāt savus trūkumus.
Tas ir gluži dabiski, ka ar visvairāk gribas sevi parādīt labāka roka potenciālajam darba devējam. Tomēr neaizmirstiet, ka neveiksmes kopā ar panākumiem notiek ar visiem bez izņēmuma.
Padoms 2. Centieties sevi adekvāti novērtēt.
Jau teicu, ka jautājums par pretendenta personības trūkumiem jeb vājajām īpašībām tiek aktualizēts, lai novērtētu kandidāta attapību un pašvērtējuma adekvātumu, spēju. uz konstruktīvu kritiku.
Padoms 3. Skatieties, kā jūs sniedzat informāciju par saviem trūkumiem.
Jūsu atbilde potenciālajam darba devējam sniedz priekšstatu par to, kā jūs uzvedāties sarežģītās situācijās, vai spējat pielāgoties sarunu biedram.
Padoms 4. Izskaidrojiet savu neveiksmju iemeslus.
Kad pretendents stāsta par saviem trūkumiem, kļūdām un neveiksmēm, vervētājs vienmēr pievērš uzmanību tam, ko viņš par to vaino: priekšnieku, kolēģus, apstākļus, sevi. Prasme pareizi norādīt savus trūkumus parāda, kā kandidātam ir izveidojušies kritēriji savas un kolēģu rīcības izvērtēšanai.
5. padoms: padariet savas vājās puses par savām stiprajām pusēm.
Kompetents pretendents no saviem trūkumiem atzīmē spītību, neatlaidību, principu ievērošanu un centību. Piekrītiet, šādas nepilnības patiks potenciālajam darba devējam. Ja kandidējat uz klientu meklēšanas menedžera amatu, tad ņemiet vērā savu nemieru un pārmērīgās komunikācijas prasmes.
Padoms 6. Pierādiet, ka neviens no jūsu trūkumiem neliedz jums efektīvi veikt savu darbu.
Šajā gadījumā labāk pieskarties tiem trūkumiem, kas nav tieši saistīti ar amatu, uz kuru jūs pretendējat.
Padoms 7. Pastāstiet mums par trūkumu, kuru izdevās novērst.
Piemēram, ka jūs atmetāt smēķēšanu pirms trim mēnešiem vai ka skolā bijāt pārāk emocionāls. Tomēr tagad esat iemācījies pārvaldīt savas emocijas un pieņemt pārdomātus un pārdomātus lēmumus.
Vai arī pastāstiet mums par kādu problēmu, kas jums kādreiz bija, pēc kuras jūs domājāt par to, kas to izraisīja, ka izdarījāt noteiktus secinājumus, lai šāda situācija vairs neatkārtotos.
Padoms 8. Parādiet, ka jums ir humora izjūta.
Mēģiniet atbildēt uz jautājumu ar labi zināmu klišeju, piemēram, "es atstāju savus trūkumus mājās", un pēc tam pārejiet pie nopietnas atbildes.
Šie padomi noteikti noderēs nākamās intervijas laikā. Taču atceries, ka katram no jums ir savas īpašības, kuras ir jāuzsver daudz vairāk nekā nepilnības!
Kādus trūkumus jūs norādītu?
Maršrutēšanaārpusskolas nodarbības un prezentācija tās īstenošanai ļauj iepazīstināt bērnus ar cilvēka priekšrocībām un trūkumiem, māca atšķirt, strādāt pie sevis.
Prilutskaja Ludmila Valerievna, 23.01.2018
892 38
Izstrādes saturs
Ārpusskolas pasākumu tehnoloģiskā karte
1. Tēma: Manas stiprās un vājās puses.
2. Prece: Pasaule
5. Izglītības iestāde: NMBOU "Ģimnāzija Nr. 11"
6. Pilsēta: Anžero-Sudženska
7. Īss apraksts: Tehnoloģija ārpusskolas aktivitāšu konstruēšanai ir problēmu dialoga. Nodarbībā paredzēts frontālais un grupu darbs, darbs ar IKT izmantošanu.
8. Nodarbības veids: jaunu zināšanu atklāšana
9. Organizācijas forma:ārpusskolas darbība
10. Plānotais rezultāts:
| Preču prasmes Zināt cilvēka stiprās un vājās puses; Ziniet, kā tos nosaukt specifiskas īpatnības | Personīgais UUD: Izveidojiet saikni starp mērķi mācību aktivitātes un viņas motīvs; Definēt kopējus uzvedības noteikumus visiem; Noteikt noteikumus darbam grupās, pāros; - novērtēt sagremojamo saturu (pamatojoties uz personīgajām vērtībām); Normatīvais UUD: Kopā ar skolotāju noteikt un formulēt nodarbības mērķi stundā; Izrunājiet darbību secību nodarbībā; strādāt pēc plāna, instrukcijām; Izdariet savu minējumu, pamatojoties uz izglītojošs materiāls; Veikt paškontroli, savstarpēju kontroli; Kopā ar skolotāju un klasesbiedriem izvērtējiet nodarbības aktivitātes. Kognitīvā UUD: Naviģēt uzdevumu kartē, vārdnīcā; Virzīties savā zināšanu sistēmā (noteikt zināšanu/nezināšanas robežas); Atrodiet atbildes uz jautājumiem tekstā, ilustrācijās, izmantojot savu dzīves pieredze; Veikt mācību materiāla analīzi; Veikt klasifikāciju, norādot uz bāzi; Veiciet salīdzinājumus, izskaidrojot kritērijus. Komunikatīvais UUD: - prast pietiekami pilnībā un precīzi izteikt savas domas, aizstāvēt savu viedokli; |
|
| Kosmosa organizācija |
||
| Darba formas | ||
| Frontālais grupai Strādāt pāros | Uzdevumu kartītes, sakāmvārdi un teicieni, mini vārdnīcas. |
|
11. Ārpusskolas pasākumu mērķis: parādīt bērniem katras personas unikalitāti, spēles laikā sniegt priekšstatu par to priekšrocībām un trūkumiemārpusklases pasākumi.
12. Uzdevumi:
Mācīt bērniem domāt par vienkāršām no pirmā acu uzmetiena lietām, saskatīt katrā cilvēkā labo un slikto, labo (nopelni un trūkumi), dot iespēju salīdzināt cilvēku pazīmes, atrodot līdzības un atšķirības, izskaidrot, kāda ir unikalitāte. ir.
Veidot spēju "klausīties un dzirdēt" citu cilvēku.
Attīstīt spēju analizēt konkrētus dzīves situācijas, bērniem Radošās prasmes veicināt viņu daudzveidīgo pašizpausmi.
13. Aprīkojums: multivides prezentācija "Cilvēka stiprās puses un trūkumi" multfilmu fragmenti, darbu fragmenti (mp3), rakstāmpapīrs, flomāsteru vai krāsaino zīmuļu komplekts, smaidiņu uzlīmes, pildspalvas atbilstoši dalībnieku skaitam, strēmeles ar bērnu vārdiem, papīra strēmeles: balta un melna, saule, vārdnīcas pēc skolēnu skaita, priekšmeti: gliemežvāki, oļi vai rieksti, sakāmvārdi uz loksnēm grupām.
Nodarbības progress:
| Skolotāja darbība | Studentu aktivitātes | Piezīme | |||||||||
| 1. Organizatoriskais moments. Psiholoģiskā attieksme pret darbu. | Sveiki puiši! Šodien mums ir vēl viena ārpusstundu nodarbība "Morāles stundas", kurā turpināsiet atklāt noslēpumus sev. Lūdzu, paskaties ārā pa logu. Kas šodien par dienu? Mūsu klasē ir mājīga un silta. Un jā, saule spīdēja. Kādas asociācijas jums rodas, skatoties saulē? (siltums, gaisma, miers, vasara, ziedi, spēles ...). Un man saule asociējas ar mūsu nodarbošanos, jo ļoti gribas, lai tā izrādās tikpat viegla, silta un spoža kā mūsu saule. Kā jūs redzat mūsu darbu? Ko tu no viņa gaidi? Apgriezīsim starus, lai saule spīd vēl spožāk. Tagad paņemiet starus pie saviem galdiem un ļaujiet tiem sirsnīgi pavadīt jūs visas sesijas laikā un dot jums spēku. Ieņemiet savas vietas. Pārbaudiet, vai sēdējat ērti, cik organizēts esat darba vieta”, jo nepieciešamie piederumi atrodas uz rakstāmgalda. Kāpēc tas ir svarīgi? Izsakiet savas domas. Es novēlu jums labu veselību un panākumus! Lai jūs mūsu klasē justos droši un ērti. Es redzu, ka tu esi mainījies. Daudzi no jums sāka smaidīt. Un tas nozīmē, ka mūsu garastāvoklis ir uzlabojies. Tas ir ļoti jauki. Paldies! Psiholoģiskā vingrošana Garastāvokļa barometrs. | Bērni atbild uz skolotāja jautājumiem, pārbauda pareizo mācību piederumu atrašanās vietu un izteikt savu viedokli par nepieciešamību pareiza organizācija no savas "darba vietas", novietojiet vārdus uz saules stariem, paņemiet katrs pa vienam staram un ieņemiet savas vietas. Bērni parāda savu garastāvokli (tāpat kā barometrs rāda laikapstākļus) ar rokām: slikts garastāvoklis - plaukstas pieskaras viena otrai, labi - rokas ir izplestas. Bērni veic vingrinājumus. | Studentu sagatavošana darbam ārpusstundu aktivitātēs: personiskā attīstība ievērojams līmenis iekšējā gatavība izpildei normatīvajām prasībām izglītojoša darbība. | Metasubjekts (UUD) regulējošais: īstenot paškontroli; Apgūt spēju prognozēt; komunikabls: Klausīties un saprast citu runu; Pieder dialoģiskā runas forma saskaņā ar dzimtās valodas gramatiskajām un sintaktiskajām normām |
|||||||
| 2. Ārējā intriga. Zināšanu atjaunināšana. | Lasi ierakstu: "Divi cilvēki skatās caur vienas restes restēm: viens redz netīrumus, otrs - zvaigznes" Frederiks Lengbridžs Ko tu domā? Kāpēc cilvēki skatās uz vienu un to pašu un redz dažādas lietas? Par kuru no šiem diviem cilvēkiem sevi uzskatāt? Izskaidro kapec? | Bērni lasa, pārdomā un atbild uz skolotāja jautājumiem. Bērni izsaka savus pieņēmumus, ar skolotāja palīdzību viņi nonāk pie domas, ka veiksmīgam darbam ir nepieciešama iesildīšanās. | |||||||||
| 3. Iesildīties. | Puiši, pamēģiniet paskaidrot, kāpēc sportisti iesildās pirms treniņiem, sacensībām. Kāpēc viņi to dara? Un arī jāiesildās veiksmīgam darbam. Bet iesildīšanās notiek nevis no ķermeņa, bet gan no prāta. Sagatavotie uzdevumi mums to palīdzēs. Tavs uzdevums ir maksimāli koncentrēties uz jautājumu-uzdevumu saturu, sniegt pārdomātas un ātras atbildes. Šeit klausieties: - Man patīk labi ēst Daudz, garšīgi, ēstgribu. Ēdu visu un bez izšķirības Tāpēc es....( Rijība ) - Nu es esmu slinks un garlaicīgs Es neesmu šķirts no kabatlakatiņa. Man nepatīk spēlēt un dziedāt Es labāk raudu. Es esmu galvenais vaimanātājs no klases, Un visi mani sauc .... ( Raudātājs ) - Man, brāļi, nepatīk mazgāties, Es neesmu draudzīgs ar ziepēm un otu. Un vai tagad viņi mani nesauc... ( Netīrs ) - Godīgi sakot, es jums, puiši, pateikšu: Esi kārtīgs, kārtīgs , Tas ir ļoti grūti vienam pašam. Kur bikses, kur krekls. es nezinu. Es…. ( Slampa ) | Bērni skaidro. Puiši klausās jautājumus un uzdevumus un cenšas ātri un pareizi sniegt atbildi, prot tos pamatot. | Šī posma galvenais uzdevums ir radīt bērniem noteiktu pozitīvu emocionālo fonu, bez kura nav iespējama efektīva zināšanu asimilācija. Tāpēc iesildīšanās ietver diezgan vieglus jautājumus, kas var izraisīt interesi, kas paredzēti atjautībai, reakcijas ātrumam, palīdzot sagatavot bērnu aktīvai izziņas darbībai klasē. | Temats: Zināt terminoloģiju, zināt, ko šie vārdi nozīmē. komunikabls: Klausīties un saprast citu runu; Prast pietiekami pilnībā un precīzi izteikt savas domas; Pieder dialoģiskā runas forma saskaņā ar dzimtās valodas gramatiskajām un sintaktiskajām normām. |
|||||||
| 3. Jaunu zināšanu atklāšana. 4. Primārais stiprinājums. |
(bērni no lodziņa zīmē bērnu vārdus). Pieraksti 3-4 punktus par to, ko tu redzi labu cilvēkā, kura vārds ir uzrakstīts uz tavas lapiņas. Ko cilvēks jūt, kad es pamanu viņā kaut ko labu? Vai jums ir bijuši tādi gadījumi, kad kaut ko noderīgu, skaistu un vajadzīgu atradāt kaut ko nepievilcīgā izskatā? Kāpēc nevajadzētu spriest par cilvēkiem un lietām pēc izskats? Kā spēja saskatīt labo palīdz cilvēkam dzīvē? Kāpēc cilvēki bieži pamana slikto, nevis labo? Puiši, visi cilvēki ir dažādi: lieli un mazi, resni un tievi, smieklīgi un dusmīgi. Katram cilvēkam ir labās īpašības – tās sauc par tikumiem, bet ir arī sliktās īpašības – tās ir nepilnības. Lai saprastu šīs īpašības, aplūkosim šo cilvēciņu (slaids: zīmējums ar cilvēciņu, kas gareniski sadalīts divās daļās, krāsots melnā un baltā krāsā). Kāpēc šis cilvēciņš ir pa pusei melns? Mēs redzam visu slikto melnā krāsā un labo gaišā baltā krāsā. Palīdzēsim cilvēciņam kļūt tīram un baltam, tas ir, kļūt labam. Šim, katram sliktas kvalitātes vai trūkums, mēs izvēlēsimies labas kvalitātes vai cienīgu, kas ir pārklāti ar lapām. Ņemsim pirmo lapu. Kas ir rakstīts?(pieticība). Bērnu pasakas klausīšanās un apspriešana. Vai jums patika pasaka? Pastāstiet man par labākajām lietām par sevi. Kurš tev māca saskatīt apkārtējo labo? Ja redzat cilvēkos labo, vai vienmēr viņiem par to stāstāt? - Darbs ar sakāmvārdiem: Kurš no sakāmvārdiem atbilst nodarbības tēmai? Praktiskais darbs. - Es lūdzu tevi paskatīties pa logu. Atcerieties citātu. Es lūdzu jūs sniegt divus aprakstus. Viens no tā cilvēka skatu punkta, kurš skatās pa logu un redz skaisto, un otrs no tā, kurš pirmām kārtām pamana slikto. Praktiskā darba pārbaude. Salīdziniet aprakstus. Sakiet, kuru aprakstu bija vieglāk izveidot un kurš grūtāk. Kāpēc? Kādu secinājumu var izdarīt? Kādas priekšrocības un trūkumus varat nosaukt? | Puiši iepazīstas ar piedāvātā materiāla saturu, izsaka savus pieņēmumus, savāc un izsniedz lapiņas tiem, par kuriem rakstīja. Bērni atbild uz skolotāja jautājumiem. Studenti analizē dotos uzdevumus. Viņi nosaka uzdevumu sarežģītības līmeni, iesaka, ko viņi darīs. Viņi tiek sadalīti darba grupās, veic uzdevumus un aizpilda plāksnīti. Šī darba forma bērniem nav nekas jauns, viņi ir viegli sadalāmi mini grupās un nosaka ar darba vietu klasē. Bērni atbild uz jautājumiem, pierāda savu viedokli. Bērni diskutē, pierāda savu viedokli. Bērni izpilda uzdevumus (ne vairāk kā 4 teikumus) par noteikts laiks. Izdariet secinājumu, nosauciet priekšrocības un trūkumus. Pārbaudiet izpildīto uzdevumu pareizību. | Šajā kartīšu posmā izmantotie uzdevumi veicina intelektuālo īpašību attīstību, ļauj padziļināt bērnu zināšanas, dažādot metodes un paņēmienus. kognitīvā darbība. Bērni veic piedāvātos uzdevumus savā tempā un viņu izvēlētajā secībā, kas atbilst minimax un mainīguma principiem. Skolēni skolotāja vadībā analizē uzdevumus patstāvīgs darbs, nosaka individuālo grūtības pakāpi. Grūtības pakāpe ir atzīmēta ar krāsu: zilā ir vieglākā, zaļā ir vidējā grūtības pakāpe, sarkanā ir visgrūtākā. Katrs students izvēlas jebkuras sarežģītības pakāpes uzdevumus un pāriet uz patstāvīgu izpildi. Grupu ietvaros skolotājs darbojas kā konsultants, koordinators. Ko neparastu un interesantu esi pamanījis? Uz kādiem jautājumiem jau esi atbildējis? Pie kāda vingrinājuma jūs vēlētos strādāt tagad? Kāpēc? Kā tu uzstāsies? Tiek organizētas nelielas nepastāvīgo maiņu grupas. Tiek konstatēta mācību materiāla asimilācijas pareizība un apzināšanās, konstatētas nepilnības, maldīgi priekšstati un to labošana. Darbi tiek novērtēti ar smaidiņu. | Metasubjekts (UUD) izziņas: Virzīties savā zināšanu sistēmā (noteikt zināšanu/nezināšanas robežas); Noteikt un formulēt nodarbības aktivitātes mērķi; Skolotāja vadībā plānot savas aktivitātes stundā; Secība darbības nodarbībā. regulējošais: Izsaki savu minējumu; komunikabls: Izsakiet savas domas precīzi un pilnībā. Personīgais UUD: - izveidot saikni starp izglītojošās darbības mērķi un tās motīvu (kāpēc?). |
|||||||
| Ir pienācis laiks atpūsties, mainīt darbības veidu. Atpūtieties ar saviem iecienītākajiem multfilmu varoņiem. | Skanot jautrai mūzikai, puiši izpilda dinamisku pauzi. | Dinamiskā pauze nodarbības ietvaros attīsta ne tikai bērna motorisko sfēru, bet arī emocionālo. Puiši veic deju treniņu, skatoties uz multfilmu varoņiem. | |||||||||
| 5. Jaunu zināšanu pielietošana. | Darbs ar vārdiem no vārdnīcas: Alkatība
Ievērojiet priekšrocības un trūkumus. -Spēle melnbalta.
| Bērni vārdnīcās meklē vārdu nozīmi un nolasa to nozīmi. Bērni atbild uz skolotāja jautājumiem, pamato savu atbildi, atzīmē priekšrocības un trūkumus. Bērni uzmanīgi klausās un paceļ noteiktas krāsas kārtis. | Uz šis posms Bērnu uzmanībai tika piedāvātas drukātas lapas no Jazykanova mācību grāmatas. Attīstības uzdevumi: testi, spēles, vingrinājumi. 1. pakāpe Maskava: Eksāmenu izdevniecība no lapām Prasme risināt meklēšanas un radošus uzdevumus bērnam ir ļoti svarīga, jo ļauj sajust veiksmes garšu un iegūt pārliecību par sevi, jo šādu uzdevumu risināšanas pamatā ir bērna meklēšanas aktivitāte un ātra asprātība, spēja īstajā brīdī vienu vai otru “izgūt” no savas atmiņas. cits spriešanas algoritms, spēja rakņāties “sevī”, “tikt līdz patiesībai”. | Temats: Metasubjekts (UUD) regulējošais: Atšķirt pareizi izpildītu un nepareizi izpildītu uzdevumu; īstenot paškontroli; izziņas: komunikabls: Klausīties un saprast citu runu; |
|||||||
| Puiši, paskatieties uz slaidu un lasiet. Kādas šeit ir īpašības? Tieši tā, cilvēka labās īpašības vai cieņa. Novēlu, lai šīs īpašības vienmēr būtu ar jums un palīdzētu izaugt par skaistiem un labiem cilvēkiem! | Bērni atbild. | ||||||||||
| Apsveriet mazi priekšmeti uz jūsu galdiem. Sakārtojiet šos objektus pēc kādas pazīmes, piemēram, pēc izmēra. Pierādiet, ka objekti, kas no pirmā acu uzmetiena izskatās līdzīgi, atšķiras. Vingrinājums "Slaids" (pēc krāsas, pēc formas, pēc izmēra utt.). Salieciet vienumus kaudzē. Izdariet secinājumu. Grupas darbs: - - Kādas ir gara un īsa auguma priekšrocības? Vingrinājums "Mākoņi". Salīdziniet mākoņus. Atrodiet atšķirības starp vienu un otru mākoņu. | Bērni izliek objektus, sagrupē tos dažādos veidos, pierāda atšķirības, izdara secinājumus. Veiciet uzdevumus, atrodiet atšķirības, izdariet secinājumu. | Temats: Zināt, kā izpildīt uzticētos uzdevumus. Metasubjekts (UUD) regulējošais: Atšķirt pareizi izpildītu un nepareizi izpildītu uzdevumu; īstenot paškontroli; izziņas: Veikt mācību materiālu analīzi; komunikabls: Klausīties un saprast citu runu; Spēja pietiekami pilnībā un precīzi izteikt domas |
|||||||||
| 6. Ārpusskolas aktivitāšu atspoguļošana. 7. Mājas darbs. | Šeit mūsu stunda beidzas. Kā tas jums sanāca? Kādu atklājumu mēs esam izdarījuši? -Sinkvīna "Priekšrocības un trūkumi" sastādīšana. Lasīt. Kas notika. -Šeit mēs esam iemācījušies - kas ir cilvēka cieņa. Mums pat izdevās dažus no tiem iegūt, kas, jūsuprāt, ir labās īpašības persona. Puiši, nebaidieties atzīt savus trūkumus - tā ir drosmes izpausme. No šādas atzinības cilvēks kļūst tikai stiprāks. Spēle-vingrinājums "Miskaste". Puiši, pierakstiet savus trūkumus, sasmalciniet tos un izmetiet miskastē, t.i. atbrīvoties no tiem uz visiem laikiem. -Puiši, dzīvē ir daudz pretstatu. Tāpat tikumiem ir antitikumi, t.i. cilvēciskās nepilnības. Kas viņi ir? Nodarbība ir beigusies, un saule joprojām silda mūs ar savu siltumu. Novērtējiet savu darbu, izkrāsojiet ar krāsainiem zīmuļiem vai paņemiet emocijzīmes. Ja uzskatāt, ka visu izdarījāt pareizi - zaļš, ja darbs radīja grūtības - sarkans, un, ja darbība neatstāja nekādus iespaidus - dzeltena. Katru dienu nedēļas garumā novērojiet savus ģimenes locekļus un pierakstiet vai atcerieties tikai to labo, kas ar viņiem notiek. Ja vēlaties, varat zīmēt savus ģimenes locekļus, jūs nevarat zīmēt sevi. Iekrāso ģimenes locekli, pēc kura tu izskaties. | Bērni runā un nes starus un stāv riņķī saulē, atbild uz jautājumiem, vispārina zināšanas. Bērni lasa sinhronus. Bērni ar emocijzīmju palīdzību cenšas objektīvi, pilnībā un precīzi novērtēt savas aktivitātes nodarbībā. Norādiet, ko viņi uzzināja un ko ne, un kāpēc. Bērni savus trūkumus, nepatīkamos stāstus, situācijas raksta uz papīra loksnēm, saburzī lapas un iemet spainī (atvadoties no tiem uz visiem laikiem). | Tiek analizēti panākumi mērķa sasniegšanā; atklājas zināšanu apguves kvalitāte un līmenis. Tiek analizētas "Veiksmes kāpnes". | Personīgais UUD: Izveidojiet attiecības starp darbības mērķi un tās rezultātu. Metasubjekts (UUD) regulējošais: īstenot paškontroli; Kopā ar skolotāju un klasesbiedriem izvērtēt nodarbībā veiktās aktivitātes; Izcelt un realizēt to, kas jau ir apgūts un kas vēl jāapgūst; komunikabls: Prast pietiekami pilnībā un precīzi izteikt savas domas. |
|||||||
| Kopā: 40 min | |||||||||||
Izstrādes saturs
Grupas darbs:
1. Pabeidziet uzdevumu: Nogaidiet pēc auguma, pēc matu krāsas.
2. Apspriediet:
3. Salīdzināt mākoņus: Atrodi atšķirības.
Grupas darbs:
1. Pabeidziet uzdevumu: Nogaidiet pēc auguma, pēc matu krāsas.
2. Apspriediet:
Kādas ir gara un īsa auguma priekšrocības?
3. Salīdzināt mākoņus: Atrodi atšķirības.
Grupas darbs:
1. Pabeidziet uzdevumu: Nogaidiet pēc auguma, pēc matu krāsas.
2. Apspriediet:
Kādas ir gara un īsa auguma priekšrocības?
3. Salīdzināt mākoņus: Atrodi atšķirības.
Izstrādes saturs
| Alkatība
- ir skopums mantkārīgs cilvēks nepatīk dalīties ar draugiem. |
|
| Alkatība
- tas ir skopums, mantkārīgam cilvēkam nepatīk dalīties ar draugiem.
Frederiks Lengbridžs  IESILDĪŠANĀS
Daudz, garšīgi, ēstgribu. Ēdu visu un bez izšķirības Tāpēc es…. (Rijība )
Es neesmu šķirts no kabatlakatiņa. Man nepatīk spēlēt un dziedāt Es labāk raudu. Es esmu galvenais vaimanātājs no klases, Un visi mani sauc... (Raudātājs ) 
Es neesmu draudzīgs ar ziepēm un otu. Tāpēc, puiši, es vienmēr esmu netīrs. Un vai tagad viņi mani nesauc... (Netīrs )
Esi kārtīgs, kārtīgs , Tas ir ļoti grūti vienam pašam. Nezinu kāpēc, es visur mētājos ar mantas Un es nevaru tos atrast, lai ko es paķeru, es tajā skrienu. Kur bikses, kur krekls. es nezinu. Es…. (Slampa )    
 Darbs ar sakāmvārdiem
bet laipns ar prieku.
izklaidējies.
tu nokļūsi nepatikšanās.
neceri uz labu.
sliktas lietas nenāk prātā.  Cilvēka tikumi: Gods Laipnība Lojalitāte Godīgums strādīgums jutīgums Priekšrocības Precizitāte Dāsnums Rūpes Pieklājība Drosme Pieticība  Cilvēka trūkumi: Alkatība Nepaklausība Dusmas Slinkums trūkumi Stūrgalvība Skaudība Rūpes Rupjums Gļēvulība Augstprātība    Spēle "Melnbalts" Godīgums strādīgums Pieklājība Laipnība Tolerance gādīgs Draudzīgums Praktiskums Pieticība  Rūpējieties viens par otru, Silts ar laipnību Rūpējieties viens par otru, Neapvainosimies Rūpējieties viens par otru, Aizmirstiet visus strīdus Un brīvā mirklī. Palieciet viens otram blakus. 
  PADOMI ZNAIKA: Laipnība sevī ir “jātrenē”: darīt labus darbus, pamanīt cilvēkos labo. Ja kāds jūsu klātbūtnē ir aizvainots, atbalstiet vājos. Atcerieties: vārds var glābt!  Laipnība sevī ir “jātrenē”: darīt labus darbus, pamanīt cilvēkos labo.  Burvestība palīdz kļūt laipnākam "ES VARU!". Mēģiniet to atkārtot klusi.  Sāciet būt laipns ar mazu darbiņu. Nekautrējieties palīdzēt, mazi dievkalpojumi saviem biedriem, mīļajiem.  Ir lietderīgi uzsākt LABO DARĪBU SLEPENU DIENASGRĀMATU. Pierakstiet savu progresu tajā. Katrs mazais panākums ir jūsu uzvara pār SEVI.  Bet tā arī notiek. Daži puiši baidās darīt skaistas lietas, piemēram, piekāpties meitenei, palīdzēt kādam. Viņiem šķiet, ka uz viņiem skatās un par viņiem smejas. Šādas bailes ir sliktas raksturam. Jums noteikti ir jāatbrīvojas no tiem. 
 |
Mēs arī iesakām
Varoņu pionieri Lielā Tēvijas kara varoņi Tēvijas kara pionieru prezentācija
Prezentācija "Stājas veidošana pirmsskolas vecuma bērniem Pareizas stājas prezentācijas higiēna bērniem
Zinātnes par cilvēka ķermeni
Prezentācija "Robotikas attīstības vēsture un perspektīvas"
Krievijas cīņas ar Polovci vērtība
Āzija un Āfrika pēc Otrā pasaules kara
Notiek ielāde...