Kā uzrakstīt projektu krievu valodā. Projekts "Krievu valoda mūsdienu pasaulē"

Tariko Tatjana Mihailovna
Radošais projekts krievu valodā "8.-11.klašu skolēnu leksikons"

Priekšmets: krievu valoda.

Dalībnieku vecums: 13-16 gadi.

Ilgums: garš (mēnesis, ceturksnis, akadēmiskais gads).

Mērķis: pētījums par 8.-11.klašu skolēnu vārdu krājums un veidu noteikšana, kā papildināt skolēnu vārdu krājumu.

Nepieciešamie materiāli:

1. Voļina, V. V. Es pazīstu pasauli, Krievu valoda / V. V. Voļina. -M: AST, 1998. gads.

2. Skvorcovs, L. I. Žargons // krievu valoda: Enciklopēdija. -M., 1979. gads.

3. Soboleva, O. L. Skolēnu rokasgrāmata. 5-11 klases. Rus-; debesis valoda / O. L. Soboleva. - M. : AST, 2003. gads.

4. Sokolova, V. V. Runas kultūra un komunikācijas kultūra /: V. V. Sokolova. -M: Apgaismība, 1995. \

5. Ožegovs, S I. Vārdnīca krievu / C. I. Ožegovs. -, M: krievu valoda, 1994. 6. Fluids, A. V. Metodes Krievu valoda Centrālās A vidusskolā. V. Tekučevs. - M: Apgaismība, 1980. gads.

Dizains darbība ietver studentu grupu darbu. Strādājot ar datiem projektu tas ir paredzēts organizēt skolēni šādās grupās:

Tehnisks (3-5 cilvēki);

informatīvs (5-6 cilvēki).

Tehniskā grupa nodarbosies ar tekstu rakstīšanu datorā, fotogrāfiju skenēšanu, materiālu nosūtīšanu pa e-pastu.

Informācijas grupa meklēs un prezentēs nepieciešamo informāciju.

Projekta virzība

1. Noteikt biežāk lietoto grupu kvantitatīvo sastāvu vārdu krājums skolēnu runā.

2. Apgūstiet īpašus vārdus runā studenti.

3. Apgūstiet slengu skolēnu vārdu krājums.

4. Apgūsti skolēnu slengu 8.-11 klases.

Gala produkts.

1. Krievu valoda ir krievu tautas valsts valoda. Turklāt tā ir valsts vai amatpersona dažu republiku valoda iekļauts Krievijas Federācijā kopā ar vietējo pilsoni valodu viņu pamatiedzīvotāji.

Uz krievu valoda runā vairāk nekā 250 miljoni cilvēku, tostarp 143,7 miljoni Krievijā, saskaņā ar 1989. gada Vissavienības tautas skaitīšanu, kā arī 88,8 miljoni citos štatos, kas agrāk bija PSRS sastāvā.

Vārdu krājums- ir vārdu krājums valodu. Zinātnes sadaļa valodu, kas apgūst vārdu krājumu, tiek saukts leksikoloģija.

Mūsdienu zinātne ir uzkrājusi lielu daudzumu materiālu par izmantošanu studenti atsevišķu tematisko vārdu un leksikas-semantiskās grupas. Valoda Tā kā attīstoša parādība prasa pastāvīgu izpēti, mēs mēģinājām pētīt tematiskās vārdu grupas 8. klases skolēni modernā vispārizglītojošā skola.

Studiju priekšmets - mutiskā runa 8.-11.klašu skolēni.

Hipotēze: mēs to pieņemam runā studenti dominē ierobežota izmantošana vārdu krājums: slengs, žargons ir bieži lietots jauniešu vārdu krājums, bet dialektismi un īpašie vārdi - diemžēl nē, tie ir ļoti reti sastopami mūsdienu jaunatnes runā.

Metodes un tehnikas: zinātniskās un metodiskās literatūras analīze, anketēšana, apkopošana vārdu krājums, matemātiskie aprēķini.

1. Dialekts vārdu krājums

Uz dialektu vārdu krājumā ir iekļauti vārdi, kuru izplatīšana ir ierobežota vienā vai citā teritorijā. Tiem piemīt fonētiskās, morfoloģiskās un sintaktiskās pazīmes, kā arī specifiskas vārdu krājums.

Piemēram, ņemiet dialektu vārdu krājums, kas apvieno Krievu un ukraiņu valodas. Ukrainā izveidojušies dialekti ir tik savdabīgi salīdzinājumā ar vienkāršajiem. Krievu dialekti kas ir vairāk kā unikālas valodu spēj kalpot un krievu valoda, un Ukrainas iedzīvotājiem un viņam tikpat saprotami. Katrai vietai ir sava privātā dialektu sistēma.

Bet arī runā studenti dialektisms iekļūst arī saziņā ar vecākajiem. Oficiālā situācijā pusaudzis mēdz runāt literāri valodu, un starp "viņu" pārslēdzas uz dialektu. Kopumā ģimene ir visvairāk saglabātā dialekta darbības joma.

Pasīva dialekta pārvaldīšana vārdu krājums ne tikai nosaka vārdu krājumu studenti,bet arī kvalitatīvi bagātina to: studenti, izprotot dialektu vārdu nozīmi, tādējādi paplašinot viņu izpratni par sistēmiskām sakarībām; iekšā vārdu krājums un par no lietošanas sfēras viedokļa atšķirīgu vārdu izteiksmes iespējām.

Aptaujas rezultātā atklājās, ka dialekts vārdu krājums ir ļoti, ļoti reti sastopams 8.-11.klašu skolēnu vārdu krājums.

Mēs centāmies identificēt vairākus iemeslus ļoti retam dialektu lietojumam:

Daži apgalvo, ka dialektisms visbiežāk sastopams vecāku cilvēku runā;

Citi uzskata, ka mūsdienās tas nav aktuāli;

Daži pat nezina, kas ir dialektisms. Patiesību sakot, žēl dialektus! ar tiem no valoda pazūd"

kādu īpašu garšu un aromātu. Tomēr tie palika uz visiem laikiem, ierakstīti īpašās vārdnīcās. Un, ja kādam ir interese, viņš var atvērt šādu vārdnīcu un uzzināt visu sīkāk, par katru no Krievu dialekti.

2. Profesionālie vārdi skolēnu vārdu krājums

Uz īpašo vārdu krājums ierobežotā izmantošana ietver noteikumus un profesionalitāti.

Profesionālisms ir vārdi un izteicieni, kas raksturīgi profesijas apvienotas komandas runai.

Termins ir jēdziena zinātnisks apzīmējums, un profesionalitāte ir daļēji oficiāls vārds, kas izplatīts noteiktas profesijas cilvēku sarunvalodā.

Vecāku runā, kuri joprojām nodarbojas ar dažāda veida aktivitātēm, ir dažādu objektu nosaukumi. Daudzi vārdi, atstājuši sociālās ražošanas sfēru, joprojām tiek aktīvi lietoti individuālajā ekonomikā.

No vārdu krājums vecāki, šādi vārdi pāriet bērnu vārdu krājums. Aptaujas rezultātā tika noskaidroti daži profesionāli vārdi, kurus zina un lieto 8.-11.klašu skolēni.

Profesionalitāte Ko tas nozīmē

Medikamenti Medikamenti

Pediatrs Bērnu ārsts

Pasaules skatījums

Diskusijas strīds

Daudzu vārdu nozīme izstrādes procesā valodu var būtiski mainīties. Dažas nozīmes attīstās, citas zūd.Šajā sakarā sākotnējā nozīme var "aizmirst".

3. Krievu jauniešu slengs

krievu valoda jauniešu slengs ir interesanta lingvistiska parādība, kuru ierobežo ne tikai noteikti vecuma ierobežojumi, bet arī sociālie, laika un telpiskie ierobežojumi. Tas dzīvo pilsētvidē. students jaunieši un atsevišķas vairāk vai mazāk slēgtas atsauces grupas.

Tas pārstāv tikai leksika kas barojas no visas valsts sulas valodu, dzīvo uz tās fonētiskās un gramatiskās augsnes.

Šī plūsma vārdu krājums nekad neizžūst pilnībā, tikai brīžiem kļūst sekls, citos periodos kļūst plūstošs. Tas, protams, ir saistīts ar vēsturisko fonu, uz kura fona krievu valoda. Jaunieši radīja savu "sistēmisks" slengs patīk lingvistiskaisžests pretestībai oficiālajai ideoloģijai.

krievu valoda jauniešu slengs ir interesanta lingvistiska parādība, kuras pastāvēšanu ierobežo ne tikai noteikti vecuma ierobežojumi, kā tas izriet no pašas nominācijas, bet arī sociālās, laika un telpiskās robežas.

Pamatojoties uz aptauju, tika sastādīta neliela bieži lietotā slenga tabula.

Jauniešu slengs Ko tas nozīmē

Sveiki sveiki

Klaudija tastatūra

Zenki acis

Cilvēks

Super, klase Teicami

Čels vīrs

Patsik jaunatne

Meitene

Krabju roka

Izlaupīt naudu

Piparu zēni

Lokatori Ausis

Atšķirībā no dialekta un īpašām vārdu krājums, slengs tiek lietots visbiežāk.

4. Slengs vārdu krājums

slengs vārdu krājums, tāpat kā dialektu, raksturo ierobežots lietojums. Tas ir sociāls runas variants, ko sauc par žargonu un tiek izmantots noteiktos saziņas apstākļos.

slengs vārdu krājums ir sociālās 4 vai citas cilvēku grupas piederība, ko vieno kopīgas intereses, | klases.

Šajā pētījumā mēs aplūkosim skolas žargonu 8.-11.klašu skolēni.

slenga vārdi studenti raksturīgs spilgts izteiksmīgs un stilistisks krāsojums, tāpēc tie var viegli pārvērsties sarunvalodā, tautas valodā runājot.

Slenga veidošanās avoti vārdu krājums ir atšķirīgs. Visbiežāk tas tiek veidots uz literatūras bāzes valodu pārdomājot vārdu nozīmes.

slengs vārdu krājums papildināta arī aizņemoties. Viņai raksturīgi saīsinājumi.

studenti plaši izmanto saīsinātus, fonētiski sagrozītus vai pilnībā pārdomātus vārdus.

Tāpat, pamatojoties uz aptauju, tika sastādīta neliela tabula (ne visi uzskaitīti) plaši lietots žargons.

Slengs | vārdu krājums Ko tas nozīmē

Baldezh Fun

Baska vadītājs

Dividishka spēlētājs

Mājas darbs Mājas darbs

Kamp Dators

Maļavka Tas, kurš ir jaunāks

Mobilais Mobilais tālrunis

Mouzon mūzika

Senči Vecāki

Bēgt

Ķerras automašīna

Daži žargoni ātri tiek izmantoti, citi

parādās.

slengs vārdu krājums nedrīkst būt kulturālu cilvēku runas īpašums, bet skolēnu ikdienas runa ir žargona pilna, un šos vārdus ir gandrīz neiespējami izslēgt no pusaudžu runas. Ir jāsaprot, kādā runas komunikācijas sfērā to izmantošana ir pieļaujama.

5. Vārdu krājuma klasifikācija

Principi vārdu krājuma klasifikācija

Izcelsme

dzimtā krievu valoda Aizņēmies Atbilstoši lietošanas pakāpei

Pasīvs

Aktīvs

Lietošanas joma

Bieži vārdu krājums iebilst pret ierobežotu teritoriālo

Mēs redzam, ka vārdu krājums klasificētssaskaņā ar šādiem principiem: pēc izcelsmes, pēc izmantošanas pakāpes un lietošanas jomas.

Tikmēr izcelsme vārdu krājums ir dzimtā krievu valoda un aizgūts.Pēc lietošanas pakāpes: pasīvs, aktīvs. Atbilstoši pielietojuma sfērai - plaši lietots vārdu krājums iebilst pret ierobežotu teritoriju.

Secinājums

studenti parasti zina vairāk vārdu, nekā patiesībā lieto savā runā. Viņi apgūst jaunus vārdus no daudziem avotiem: lasīšanas rezultātā, no skolotāja runas, no pieaugušajiem. Ir nepieciešams visos iespējamos veidos paplašināt un bagātināt savu vārdu krājumu.

Pētījums par neparastu vārdu krājums skolēnu runā pierāda klātbūtni skolēnu slengu vārdu krājums, dialekts, profesionālais, slengs vārdu krājums. Jums jāiemācās to pareizi lietot. vārdu krājums atbilstoši saziņas situācijai, jāapzinās tās pielietošanas neiespējamība normalizētā runā. Atbrīvoties no neparasta negatīvās ietekmes vārdu krājums jums jāzina noteikumi krievu literārā valoda- izrunas normas, stress, locīšana, pareizrakstība.

Mēs vēlētos vēlreiz atgriezties pie savas hipotēzes. Tā izrādījās patiesība, jo STO slengs ieņem 1. vietu lietošanas ziņā starp 8.-11.klašu skolēni; 2. vietu diemžēl ieņem slengs vārdu krājums. Un kaut kur aiz tiem ir dialektisms un profesionalitāte.

Iespējamie vērtēšanas kritēriju saraksti projektēšanas darbi

1. variants. ";

1) darba neatkarība projektu;

2) tēmas aktualitāte un nozīme;

3) tēmas izpaušanas pilnīgums;

4) problēmas risinājuma oriģinalitāte;

5) satura prezentācija projektu;

6) uzskates līdzekļu, tehnisko līdzekļu izmantošana;

7) atbildes uz jautājumiem.

2. iespēja.

1) tēmas nozīmīgums projektu;

2) problēmas izpētes dziļums;

3) piedāvāto risinājumu oriģinalitāte;

4) preces kvalitāte;

5) prezentācijas pārliecinošums.

Ekspertu vērtējuma lapa projektus

1. Nosaukums projekts___

3. Vērtēšanas sistēma.

Atbilstība katram kritērijam ir izteikta turpmākajos punktos:

1. Vispilnīgāk atbilst šim kritērijam - 3 punkti.

2. Pilnībā atbilst šim kritērijam -2 punkti. >

3. Daļēji atbilst šim kritērijam - 1 punkts.

4. Neatbilst šim kritērijam - 0 punkti.

Pirmā daļa. Teksta ekspertīze projektu

Izstrādātā vērtēšanas kritēriji projekts Punkti

1. Izvirzītās problēmas nozīmīgums un atbilstība

2. Nepieciešams un pietiekams problēmas iedziļināšanās dziļums un dažādu zinātņu un prakses jomu zināšanu iesaistīšana tās risināšanā.

3. Prezentētā pilnība un saturs projektu

4. Problēmas risinājuma oriģinalitāte

5. Dekorācija projektu

Kopējie punkti"

Otrā daļa. Ieviešanas procesa pārbaude projektu

Ieviešanas procesa vērtēšanas kritēriji Punkti

1. Īstenošana, kā paredzēts projektu

2. Spēja veikt korekcijas ieviešanā projektu

3. Spēja sadarboties ar dažādiem cilvēkiem ieviešanas procesā

Kopējie punkti

Trešā daļa. Aizsardzības ekspertīze projektu

Aizsardzības novērtēšanas kritēriji projekts Punkti

1. Spēja atklāt realizētā būtību projektu un tā galvenie rezultāti

2. Prezentācijas forma projektu

3.Spēja atbildēt uz jautājumiem: kodolīgums un argumentācija "

Kopējie punkti

Galvenās priekšrocības projektu:

Vājās puses projektu:

Galvenais eksperta secinājums:

Secinājums.

Protams, apmēram trešdaļa praktikantu vēlas mācīties, taču vēlas to darīt sev zināmā veidā, prot mācīties, bet labprātāk to dara, izmantojot sev zināmos līdzekļus un metodes. Šāda studentu pozīcija ir diezgan saprotama, t.i., viņi subjektīvi interpretē apmācības efektivitāti caur drošību, vēlas izglītojošo darbību paredzamību. Kognitīvā motivācija šajā gadījumā ir augsta. Mūsdienu apstākļos skolotājam jādara viss iespējamais, lai skolēns izjustu prieku par ieguldītajām pūlēm, izjustu panākumus mērķa sasniegšanā. Students, saņemot teorētiski pamatotas darbības metodes, zināšanas, var patstāvīgi izstrādāt līdzīgas darbības metodes nepazīstamās situācijās vai jaunas metodes izvirzīto problēmu risināšanā. Šī ir metode projektu.

Pamatprasības metodes lietošanai projektusvar identificēt ar trim jautājumiem:

Priekš kam (kam?

Pirmā prasība ir studentam subjektīvi vai sociāli nozīmīgas problēmas klātbūtne. Ļoti svarīgs punkts ir tas, ka, izmantojot metodi projektus problēma netiek piedāvāta skolēniem gatavā formā, kā tas bieži notiek problemātiskajās metodēs, bet gan ar dažādu tehniku, uzskates līdzekļu palīdzību studenti tiek novests pie neatkarīga problēmas formulējuma un hipotēzēm tās risināšanai. Problēmas formulējums ir atbilde uz jautājumu “kāpēc?”.

Otrā prasība: nepieciešama sagaidāmo rezultātu praktiskā, teorētiskā vai kognitīvā nozīme, t.i., skolēnam ir jāapzinās, kur un kā iegūtās zināšanas var pielietot, kurš produkts projektu būs tā loģisks secinājums. Problēmas attiecība un tās risinājuma praktiskā īstenošana veido metodi projektus tik pievilcīgs izglītības sistēmai.

Trešā svarīgā metodes īpašība projektus- viņa patstāvība, ko nosaka, no vienas puses, pieejamā iespēja parādīt savas spējas, patstāvīgi izvēlēties problēmas risināšanas veidus, no otras puses, personīgā motivācija pabeigt projektu.

Katrs jauns projektu ne tikai balstoties uz darba pieredzi studenti iepriekšējā projektā, uz veidotajām prasmēm, bet arī veicina jaunu zināšanu un prasmju pieaugumu.

Tādējādi attīstība projektu- tas ir ceļš uz indivīda pašattīstību caur savu vajadzību apzināšanos, caur pašrealizāciju objektīvā darbībā. Pēdējo gadu moderno pedagoģisko tehnoloģiju vidū studentu projekta aktivitātes gūst arvien lielāku popularitāti, jo tā

Personīgi orientēts;

To raksturo intereses un iesaistīšanās palielināšanās darbā, kad tas tiek pabeigts;

Ļauj īstenot pedagoģiskos mērķus visos posmos;

Ļauj mācīties no savas pieredzes, par konkrētas lietas īstenošanu;

Atnes studentu apmierinātība kurš redz sava darba rezultātu.

Nobeigumā mēs atzīmējam, ka cilvēku nav iespējams piespiest izveidot. Kā savā brīnišķīgajā stāstā “Profesija” rakstīja zinātniskās fantastikas rakstnieks A. Azimovs, cilvēkam pašam ir jānonāk pie vēlmes meklēt, mēģināt un kļūdīties. Un tikai tie, kas ir gatavi aizstāvēt savas tiesības izveidot, kas spēj reāli radīšanu, skolotāju uzdevums Krievu valoda - lai motivētu skolēnus šim radošumam, palīdziet viņiem izveidot savus mazos bērnus un varbūt (kas zina) un lieli atklājumi.

Ļbova Nastja, Tokarevs Jaroslavs, Konstantinova Katja

Darbs pie UMKV V. Babaytseva un L.D. Česnokova, kuras pamatā ir skolēnu izglītības aktivitāšu veidošanās un attīstība, jūs saprotat, cik svarīgi ir, lai bērns justos kā sava izglītības darba priekšmets. Bērniem jādod lielāka brīvība un neatkarība domās un praksē. Un tam ir projekta aktivitātes, kuru mērķis ir attīstīt skolēnu kognitīvās prasmes, spēju patstāvīgi konstruēt savas zināšanas, orientēties informācijas telpā, spēju redzēt, formulēt un risināt problēmu.

"Frazeoloģisko vienību pasaulē".

anotācija

Strādājot pie projekta, studenti veido priekšstatu par frazeoloģiskām vienībām kā krievu runas bagātības un izteiksmīguma avotiem.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Izglītības projekts par krievu valodu.

Tēma "Frazeoloģisko vienību pasaulē"

Skolotājs: Krys Olga Anatolyevna,krievu valodas un literatūras skolotāja

Darba organizēšana apmācību projektā par tēmu:
"Frazeoloģisko vienību pasaulē".

anotācija
Vidusskolu 5. klašu skolēniem tika izstrādāts projekts "Frazeoloģisko vienību pasaulē". Izmantota tēmas "Frazeoloģija" izpētē. Galvenais šajā projektā ir skolēnu prasmju attīstība darbā ar informāciju, pētniecības kultūras veidošana, komunikācijas prasmju attīstīšana.
Projekta laikā studenti patstāvīgi veic grupu pētījumus par dažādiem informācijas avotiem (drukāts, internets, socioloģiskā aptauja) un sava pētījuma rezultātus noformē prezentācijas, bukleta, biļetena u.c. veidā.
Strādājot pie projekta, studenti veido priekšstatu par frazeoloģiskām vienībām kā krievu runas bagātības un izteiksmīguma avotiem.

Projekta vizītkarte


	Krisa Olga Anatoljevna
Reģions, kurā atrodas skola	Irkutskas apgabals, Ust-Udinsky rajons, Ust-Uda ciems
Mācību iestādes nosaukums	Pašvaldības izglītības iestāde "Ust-Udinskas 2. vidusskola"
Izglītības projekta tēma	Frazeoloģisko vienību pasaulē
Mācību priekšmeta tematiskās programmas punkts	Frazeoloģija
Priekšmetu jomas	Krievu valoda, informācijas tehnoloģijas
Klase	5 "a"
Projekta didaktiskie mērķi	Augstas runas komunikācijas kultūras veidošana studentu vidū Patstāvīgās meklēšanas un pētnieciskās darbības prasmju, komunikācijas prasmju, komandas darba prasmju attīstīšana.
Projekta metodiskie uzdevumi	Veidot priekšstatu par frazeoloģiskām vienībām krievu valodā, to veidu daudzveidību, izcelsmi, lietojumu un ietekmi uz runātāja runas kultūru. Attīstīt informācijas vākšanas un apstrādes prasmes. Attīstīt pētniecības prasmes.
Fundamentāls jautājums	Kā frazeoloģiskās vienības ietekmē runātāja runas kultūru?
Izglītības tēmas jautājumi (problemātiski)	Pagatavo putru? Kur un kā parādījās frazeoloģiskās vienības? Vai vārdu neatkarības pakāpe frazeoloģiskajās vienībās ir vienāda? Vai ar frazeoloģisko vienību palīdzību ir iespējams izteikt vienu un to pašu domu dažādos veidos? Vai sakāmvārdi un teicieni atspoguļo krievu tautas dzīves pieredzi?
Studentu pašmācība mācību projektā?	Paplašiniet jēdzienus "brīvās un nebrīvās frāzes". Uzziniet, cik lielā mērā cilvēki pārzina frazeoloģiskās vienības, veiciet socioloģisko aptauju. Uzziniet, kādos veidos krievu valodā parādījās frazeoloģiskās vienības. Uzziniet, vai vārdu neatkarības pakāpe frazeoloģiskajās vienībās ietekmē to nozīmi. Pārbaudiet, kā jūs varat izmantot frazeoloģiskās vienības, lai izteiktu vienu un to pašu domu dažādos veidos. Paņemiet sakāmvārdus un teicienus, kas atspoguļo krievu tautas dzīves pieredzi
Studentu patstāvīgais darbs grupās, katra uzdevuma apspriešana grupā.	1. grupa - materiālu kolekcija par brīvajām un brīvajām frāzēm (Eggo Nastya), 5., 9. klašu skolēnu, skolotāju socioloģiska aptauja par frazeoloģisko vienību nozīmi (Razvozzhaeva Ksenia), bukleta izveide (Maksims Lukaščuks, Miša Stukans) 2. grupa - materiālu vākšana par veidiem, kādos krievu valodā parādījās frazeoloģiskās vienības (Mityukova Alena, Konstantinova Katya), atsauces kopsavilkuma izveide (Lbova Nastya, Reutova Nastya). 3. grupa - materiālu vākšana par frazeoloģiskām vienībām (Ņikita Barakhtenko), saplūšanu (Deniss Gamajunovs), kombinācijām (Aleksejs Tokarevs), biļetena izveide (Tatjana Moskaļeva). 4. grupa - materiālu krājums par frazeoloģisko polisēmiju, sinonīmiju, antonīmiju - darbs ar vārdnīcām - (Ļuda Molovikova, Taņa Linkova) un prezentācijas noformējums (Poļina Evdokimova). 5. grupa - izvēlieties spārnotus vārdus, sakāmvārdus, teicienus, kas atspoguļo krievu tautas dzīves pieredzi (Medvedeva Luda, Gorbunova Yulia), vārdnīcas dizains (Dudnik Danil).
Pedagoģiskais atbalsts	Studentu konsultācijas.
Projekta rezultātu reģistrācija	Prezentācija, biļetens, buklets.
Izglītības projektam nepieciešamā programmatūra un aparatūra.
Tehniskais aprīkojums	Dators, printeris, skeneris, projekcijas sistēma, interneta pieslēgums.
Programmatūra	Programmu, multivides enciklopēdiju, tekstapstrādes programmu izdošana.
Laiks, kas nepieciešams projekta pabeigšanai	2 nodarbības
Iespiedmateriāli	Ožegovs S.I. Krievu valodas vārdnīca. / Red. doc. philol. zinātnes, prof. N. Ju. Švedova. - M.: Rus.yaz., 1981. Krievu vārds: Izvēles kurss "Krievu valodas vārdu krājums un frazeoloģija": ceļvedis studentiem / L.A. Vvedenska, M. T. Baranovs, Ju. A. Gvozdarevs. – M.: Apgaismība, 1991. gads. Krievu valodas frazeoloģiskā vārdnīca / Red. A.I. Molotkova. - M.: Rus.yaz., 1986. Žukovs V.P. Krievu sakāmvārdu un teicienu vārdnīca. - M., Mediji, 2007. Krievu tautas mīklas, sakāmvārdi, teicieni. - M., Apgaismība. 1990. gads.
Citi aksesuāri.	Interneta resursi. www. elhovka.narod.ru www. school-sector.relarn.ru

Bloka platums px

Nokopējiet šo kodu un ielīmējiet to savā vietnē

Slaidu paraksti:

Krievu valoda mūsdienu pasaulē Darbu pabeidza: Volodina E.A. Darba vadītājs: Sadzhaya L.V.

Pašvaldības izglītības iestāde

"4. vidusskola",

Malojaroslavecs, Malojaroslavecas rajons, Kalugas apgabals

Mērķi, uzdevumi un pētījuma metodes Pētījuma mērķi: Apzināt krievu valodas lomu, stāvokli un nozīmi mūsdienu sabiedrībā Sekot valodas izmaiņām pēdējo desmitgažu laikā Pētījuma mērķi:

Noskaidrot mūsdienu krievu valodā notiekošo pārmaiņu iemeslus
Uzziniet, vai šī problēma ir aktuāla maniem vienaudžiem.

Saturs Ievads

Krievu valodas vieta un loma mūsdienu pasaulē
Mūsdienu krievu valodas attīstība
Krievu valoda Krievijas nacionālo interešu sfērā
Pārmaiņu tendences mūsdienu krievu valodā
Secinājums
Izmantoto avotu saraksts

IEVADS Valoda ir nacionālās kultūras pastāvēšanas forma, paša tautas gara izpausme. Lielākie literatūras darbi ir sarakstīti krievu valodā. Krievu valoda ir Krievijas valsts valoda, visi svarīgākie dokumenti, kas nosaka sabiedrības dzīvi; valoda ir arī masu saziņas līdzeklis – avīzes, radio, televīzija. Citiem vārdiem sakot, sabiedrības dzīve nav iespējama bez valsts valodas. “Ja pamatus nojauks, ēka nestāvēs. Šodien viņi kaut kādu iemeslu dēļ sāka par to aizmirst. Krievu valodas nākotne ir visas valsts nākotne. (I. S. Turgeņevs. Pabeigtie darbi un vēstules trīsdesmit sējumos. 10. sēj. M .: "Nauka", 1982.) “Ja pamati nopostīs, ēka nestāvēs. Šodien viņi kaut kādu iemeslu dēļ sāka par to aizmirst. Krievu valodas nākotne ir visas valsts nākotne. (I. S. Turgeņevs. Pilns darbu un vēstuļu krājums trīsdesmit sējumos. T. 10. M .: "Nauka", 1982.)

Krievu valoda ir mūsu nacionālā bagātība, un pret to ir jāizturas kā pret nacionālo bagātību – tā jāsaglabā un jāvairo.

Mūsdienu krievu valoda 1) valsts krievu valoda; 2) viena no Krievijas tautu starpetniskās saziņas valodām; 3) viena no svarīgākajām pasaules valodām.

Krievu valoda veic trīs funkcijas:

Papildus pamatfunkcijām, kas raksturīgas katrai valodai, krievu valodai ir vēl viens ļoti svarīgs mērķis - tā ir vienojoša saite daudzām tautām un tautām.

Vairāk nekā 200 miljoni cilvēku to uzskata par savu dzimto valodu, un to runājošo skaits sasniedz 360 miljonus. Vairāk nekā 10 valstīs krievu valodai ir oficiālās valodas statuss, tostarp Krievijā, Baltkrievijā, Abhāzijā, Tadžikistānā un Kazahstānā. Vairāk nekā 200 miljoni cilvēku to uzskata par savu dzimto valodu, un to runājošo skaits sasniedz 360 miljonus. Vairāk nekā 10 valstīs krievu valodai ir oficiālās valodas statuss, tostarp Krievijā, Baltkrievijā, Abhāzijā, Tadžikistānā un Kazahstānā.

Krievu valoda ir starptautiskā saziņas valoda starp slāvu valstīm: Ukrainu, Lietuvu, Latviju, Igauniju, Gruziju.

Pēc kopējā tajā runājošo skaita krievu valoda ieņem 6. vietu pasaulē.

Krievu valoda starptautiskajā saziņā

To izmanto dažādās starptautiskās komunikācijas jomās, darbojas kā "zinātnes valoda" - saziņas līdzeklis starp dažādu valstu zinātniekiem, universālu zināšanu kodēšanas un uzglabāšanas līdzeklis (60-70% no visas pasaules informācijas tiek publicēta angļu valodā). un krievu valodas). Krievu valoda ir nepieciešama pasaules sakaru sistēmu (radio raidījumu, gaisa un kosmosa sakaru u.c.) piederība. Angļu, krievu un citas pasaules valodas raksturo ne tikai sociālo funkciju specifika; viņi pilda arī izglītojošu funkciju – apmāca jaunattīstības valstu jaunatni.

“Pasaules valodai” būtisks nav to runājošo skaits, it īpaši kā dzimtā valoda, bet gan dzimtās valodas runātāju globālais sadalījums, dažādu valstu pārklājums, maksimālais valstu skaits, kā arī kā ietekmīgākie sociālie slāņi dažādās valstīs.

“Pasaules valodai” būtisks nav to runājošo skaits, it īpaši kā dzimtā valoda, bet gan dzimtās valodas runātāju globālais sadalījums, dažādu valstu pārklājums, maksimālais valstu skaits, kā arī kā ietekmīgākie sociālie slāņi dažādās valstīs.

Krievu valoda starpetniskajā saziņā

Apsverot procesu, kā kļūt par starpetnisko saziņas valodu, prioritāte parasti tiek dota sociālajiem faktoriem. Taču tikai sociālie faktori, lai arī cik labvēlīgi tie būtu, nespēj izvirzīt to vai citu valodu kā starpetnisku valodu, ja tai trūkst atbilstošu lingvistisko līdzekļu.

Krievu valoda apmierina ne tikai krievu, bet arī citas etniskās izcelsmes cilvēku lingvistiskās vajadzības, kas dzīvo gan Krievijā, gan ārvalstīs. Mūsu valodai ir bagāts vārdu krājums un terminoloģija visās zinātnes un tehnikas nozarēs, izteiksmīgs leksisko un gramatisko līdzekļu īsums un skaidrība, attīstīta funkcionālo stilu sistēma un spēja atspoguļot apkārtējās pasaules daudzveidību.

Krievu valoda apmierina ne tikai krievu, bet arī citas etniskās izcelsmes cilvēku lingvistiskās vajadzības, kas dzīvo gan Krievijā, gan ārvalstīs. Mūsu valodai ir bagāts vārdu krājums un terminoloģija visās zinātnes un tehnikas nozarēs, izteiksmīgs leksisko un gramatisko līdzekļu īsums un skaidrība, attīstīta funkcionālo stilu sistēma un spēja atspoguļot apkārtējās pasaules daudzveidību.

"... Mūsu valodas galvenais varonis slēpjas ārkārtējā vieglumā, ar kādu tajā izpaužas viss – abstraktas domas, iekšējas liriskas izjūtas, dzirkstoša palaidnība un apbrīnojama kaisle." "... Mūsu valodas galvenais varonis slēpjas ārkārtējā vieglumā, ar kādu tajā izpaužas viss – abstraktas domas, iekšējas liriskas izjūtas, dzirkstoša palaidnība un apbrīnojama kaisle." A.I. Herzens Mūsdienu krievu valodas attīstība

Valoda mainās līdz ar sabiedrību un tajā notiekošajiem procesiem.

Svešvārdu aizņemšanās ir viens no veidiem, kā mainīt valodu.

Svešvārdi mūsdienu krievu literārās valodas vārdnīcā, lai gan tie veido diezgan daudz vārdu krājuma, tomēr nepārsniedz 10% no visa tās vārdu krājuma.

Anglicisms - vārdi, kas aizgūti no angļu valodas.

Anglicismi sāka savu iespiešanos krievu cilvēka runā 18. (18.) gadsimta beigās un 19. (19.) gadsimta sākumā. Krievu valoda vēsturisku uzplaukumu piedzīvoja anglicismu pieplūdumā 90. gadu sākumā.

Galvenie aizņēmuma iemesli

Tautu vēsturiskie kontakti
Nepieciešamība izvirzīt jaunus objektus un koncepcijas;
Tautas novatorisms kādā noteiktā darbības jomā;
Valodas snobisms

Mūsdienās mūsdienu krievu valodā ir vairāk nekā 1000 anglicismu. Mūsdienās mūsdienu krievu valodā ir vairāk nekā 1000 anglicismu. Anglismu piemēri mūsdienu krievu valodā:

Pusaudzis - pusaudzis
Pīrsings - injekcija, punkcija
Mainstream - mainstream
Radošs - radošs, izgudrojošs
Vārtsargs - vārtsargs
Masu mediji – masu mediji
Tūkstošgade - tūkstošgade
nedēļas nogale - nedēļas nogale
Šausmas - šausmu filma
Roku darbs - roku darbs
Zaudētājs ir zaudētājs

Mūsdienu krievu valodas problēmas

Šobrīd krievu valoda piedzīvo sava veida krīzi: tā ir piesātināta ar rupjībām, amerikānismiem un neskaitāmiem žargoniem.
Ļoti bieži ir gadījumi, kad sagrozītu valodu ļoti aktīvi popularizē mediji, kā arī augstas amatpersonas, kuras savā runā pieļauj daudz kļūdu, nepiešķirot tam absolūti nekādu nozīmi, lai gan valodas loma sabiedrībā ir milzīga un tā ietekme ir ļoti spēcīga.
Analfabētisms izceļ arī mūsdienu krievu populārā žanra mūziku, kas ir orientēta uz nenobriedušām uzlecošām paaudzēm. Laika gaitā daudzām dziesmām raksturīgā bezjēdzīgā vārdu kopa kļūs par jauniešu komunikācijas elementu.
Tāpēc krievu valodas nākotne ir atkarīga no mums. Vai tā arī turpmāk būs viena no spēcīgākajām un bagātākajām valodām pasaulē, vai arī pievienosies izzūdošo valodām.

Plusi un mīnusi aizņēmumiem krievu valodā.

Vārdu aizņemšanās no citām valodām var novest gan pie mūsu runas kultūras uzlabošanās, gan tās pasliktināšanās. Aizgūto vārdu pozitīvā ietekme ir tāda, ka papildus mūsu dzimtajiem krievu vārdiem mēs varam lietot svešus, bieži vien izteiksmīgākus terminus. Daudzi svešvārdi rotā mūsu runu, padarot to izteiksmīgāku un interesantāku. Tomēr nevajadzētu aizmirst, ka šādu vārdu pārpilnība krievu valodā var izraisīt postošas sekas: krievu valoda var “noslīkt” ļoti daudzos svešvārdos un zaudēt savas saknes un būtību.

žargons žargons- tas ir nosacīts sarunvalodas vārds un izteiciens, ko lieto noteiktās sociālajās grupās.

darbs - strādā

bagijs - pārtrauca darbu

malka - šoferi

Windows - operētājsistēma

vent - Windows apvalks

prog - datorprogramma

clave - tastatūra

serveris - serveris

kapāt - kapāt

Datora žargons (slengs):

Cietuma žargons: Cietuma žargons: malyava - zīmīte xiva - personu apliecinošs dokuments gailis - jaunpienācējs, kuru pievīla pieredzējuši notiesātie urka - izbēgušais notiesātais fraers - tas, kurš ir brīvībā

Jauniešu žargons (slengs):

cālis, čalis, čalis - meitene

puisis, vīrietis - puisis

dižoties - dižoties

bāze, būda - dzīvoklis

senči, senči - vecāki

zēns majors - bagātu vecāku izlutināts bērns

pļāpāt - runāt

trompete, mobilais - mobilais telefons

dīvains - lieliski

traki, satriecoši - forši, brīnišķīgi

apģērbs, apģērbs - apģērbs

nesteidzas, sanikno - nepatīk

Mouzon - mūzika

lidot prom - vārds, kas izsaka sajūsmu; satriecošs

Kā veidojas žargons? To veidošanās veidi: citas nozīmes piešķiršana, metaforizācija, pārdomāšana, pārveidošana, skaņu apcirpšana, aktīva svešvalodu vārdu krājuma asimilācija.

Vārdu un savienojumu pamatā ir to parādīšanās vidē pieejamās valodas dialektu atšķirības un morfēmas.

SMS komunikācijas ietekme uz runas pratību 2007. gadā cilvēce atzīmēja apaļu datumu – 15. gadadienu, kopš tīklā tika nosūtīta pirmā SMS kopš pasaules radīšanas. Īpaši jubilejai valodnieki veica pētījumu starp saziņas cienītājiem, izmantojot īsas testa ziņas. Un viņi nonāca pie neapmierinoša secinājuma. Izrādījās, ka daudzi pusaudži - SMS mīļotāji - sāk aizmirst savu dzimto valodu! Pieraduši pie vārdu sakopšanas, viņi aizmirst par lasītprasmi ne tikai ikdienas runā, bet arī veicot skolas darbus. Saīsinājumu lietošana, teksta saspiešana Īsziņu apjoms ir ierobežots, tāpēc jāizdomā, kā maksimāli ietilpināt saturu minimālajā rakstzīmju skaitā. Teksta saspiešana var notikt uz dažādu valodu līmeņu rēķina:

grafika: tieši tagad<- сейчас, скока<- сколько.
sintaktiskā: likvidēšana Es: Checkout divas rakstzīmes (es un atstarpe) īsāks nekā es izrakstīšanās;
morfoloģiskais: ēdiens ir īsāks, nekā aizeju, runāju īsāk nekā runāju, tāpēc visos gadījumos, kad šīs formas ir vairāk vai mazāk sinonīmi, priekšroka tiek dota tai, kurā ir mazāk zīmju;
Vārdu veidošana: (tiek lietoti gan elektroniskajai saziņai raksturīgie, gan ārpus tās esošie saīsinājumi): apcirpšana - uni;

Vēl viena labi zināma problēma ir pieturzīmes teikumos un daudzu jauniešu nespēja tās ievietot pareizajā teikuma vietā. Skaidrs, ka, rakstot SMS, daudzi neatceras, kas ir punkts, komats, kols, jautājuma un izsaukuma zīmes. Bieži vien tas ir iemesls, kāpēc adresāts nepareizi interpretē SMS. Vēl viena labi zināma problēma ir pieturzīmes teikumos un daudzu jauniešu nespēja tās ievietot pareizajā teikuma vietā. Skaidrs, ka, rakstot SMS, daudzi neatceras, kas ir punkts, komats, kols, jautājuma un izsaukuma zīmes. Bieži vien tas ir iemesls, kāpēc adresāts nepareizi interpretē SMS. Bet te ir skumji: rakstpratīgs cilvēks, protams, var neievērot pieturzīmju noteikumus īsziņā, taču viņš nekad neaizmirsīs par valodas likumiem ikdienas dzīvē, un analfabēts nekad neizjutīs atšķirību starp -zvana SMS vēstule un rakstiskas dokumentācijas uzturēšana parastajā dzīvē. Saīsinājumi un žargons, ko visbiežāk izmanto skolēni skolās

Plaza - iepirkšanās un izklaides komplekss "Triumph Plaza"
Repets - pasniedzējs jebkurā priekšmetā
Vyhi - brīvdienas
Iet (aiziet uz kino) - iesim kaut kur

Izmantoto avotu saraksts

Šī darba sagatavošanai tika izmantoti materiāli no vietnes http://sntbul.bmstu.ru/.
Meļņikova A. I. Anglismu izpēte kursā "Mūsdienu krievu valoda" .- ., 1999
Mūsdienu krievu valodas skaidrojošā vārdnīca. Valodas izmaiņas 20. gadsimta beigās, Astrel, 2005
Interneta resursi

Judinceva Svetlana Sergejevna,

krievu valodas un literatūras skolotāja

augstākā kvalifikācijas kategorija

Radošie projekti

krievu valodas un literatūras stundās

Radošums ir radīšanas brīdis

nākotne tagadnē.

Ievads

Nesen vārds "projekts" ir stingri ienācis mūsu dzīvē un visbiežāk tiek saistīts ar drosmīgiem un oriģināliem pasākumiem intelektuālās vai praktiskās cilvēka darbības jomā, tas simbolizē novitāti un nestandarta pieeju problēmu risināšanai.

Projekta darbība ir pedagoģiska tehnoloģija, kas vērsta uz faktu zināšanu pielietošanu un jaunu zināšanu apguvi pašizglītības ceļā. Metode dod iespēju skolēnu un skolotāja radošai iniciatīvai, nozīmē viņu draudzīgu sadarbību, kas rada bērnam pozitīvu motivāciju mācīties. "Es zinu, kāpēc man ir vajadzīgs tas, ko es mācos. Es zinu, kur un kā šīs zināšanas pielietot." Šie vārdi var kalpot kā moto projekta dalībniekiem.

Mūsdienu pedagoģisko tehnoloģiju vidū pēdējos gados arvien populārāka kļūst skolēnu projektu darbība, jo. viņa ir personiski orientēta; ko raksturo intereses un iesaistīšanās palielināšanās darbā, kad tas tiek pabeigts; ļauj realizēt pedagoģiskos mērķus visos posmos; Ļauj mācīties no savas pieredzes, par konkrētas lietas īstenošanu; sagādā gandarījumu studentiem, kuri redz sava darba rezultātu.

Projektu mācību mērķis ir radīt apstākļus, kādos studenti:

1) patstāvīgi un labprātīgi apgūt trūkstošās zināšanas no dažādiem avotiem;

2) iemācīties izmantot iegūtās zināšanas kognitīvo un praktisko problēmu risināšanā;

3) apgūt saskarsmes prasmes, strādājot grupās;

4) attīstīt savas pētnieciskās prasmes (spēju identificēt problēmas, vākt informāciju, novērot, vispārināt);

5) attīstīt sistēmisku domāšanu.

Radošie projekti krievu valodas stundās

5.-6.klasēs iesaku skolēniem veidot Viena vārda enciklopēdija.Šo uzdevumu ar prieku veic arī 7.-10.klašu skolēni.

Projekta veids: radošs.

Problēma: mēs nezinām dažu vārdu vēsturi, to ģenealoģiju, bet tas ir tik interesanti.

Kāpēc: informācijas ir daudz, bet tā ir dažādos avotos, kas apgrūtina darbu ar vārdu.

Ko darīt? Sastādiet viena vārda enciklopēdiju, apkopojot informāciju par šo vārdu no dažādiem avotiem.

Kā? Kvazipētniecības darbību izmantošana

Rezultāts: studentu darbu kolekcija

Pirmais solis- iedziļināšanās projektā. Skolotājam ir jāizraisa bērnos interese par projekta tēmu, jāizklāsta problēmlaukums, uzsvaru liekot uz nozīmīgumu. Skolotājs kopā ar skolēniem noteiks projekta mērķi un uzdevumus – rast veidus, kā atrisināt projekta problēmu.

Otrā fāze- darba plānošana projekta problēmu risināšanai. Nosakot uzdevumus katram skolēnam, izmantojam diferencētu un individuālu pieeju, ņemot vērā skolēnu mācību iespējas, intereses, tieksmes. Tas arī parāda projekta darbības personību orientēto aspektu.

Kopā ar studentiem mēs izstrādājam aptuvenu viena vārda enciklopēdijas plānu:

Vārda nozīme

Vārda izcelsme

Viensaknes vārdi (tuvi un attāli radinieki)

Sinonīmi (ja tādi ir)

Antonīmi (ja tādi ir)

Frazeoloģismi un aforismi ar šo vārdu

Vārda dzīve svešvārdu vārdnīcās (šis uzdevums ir interesants vidusskolēniem)

Interesanti fakti no vārda dzīves

Vārda gramatiskā analīze (fonētiskā, morfēmiskā, morfoloģiskā)

Vārda mūžs teikumā (tā teikuma sintaktiskā analīze, kurā ietverts dotais vārds)

Šī vārda dzīve citās vārdnīcās

Vārda dzīve folklorā (sakāmvārdi, teicieni, mīklas, mīklas)

Vārda dzīve literatūrā (dzeja, pasakas, stāsti)

Krustvārdu mīkla ar šo vārdu

Akrostiķis, asociācijas, atskaņas

Vārda ilustrācijas

Enciklopēdijas plāns ir aptuvens, un skolēni var darbam lappuses gan atņemt, gan pievienot.

Trešais posms- aktivitāšu īstenošana. Tieši šajā posmā studenti izrāda lielāku neatkarību, meklējot informāciju par tēmu, atlasot, analizējot, sistematizējot, vispārinot materiālu. Protams, studentiem jāapgūst visas metodes un tehnoloģijas, kuras viņi izmanto patstāvīgajā darbā. Skolotājs pastāvīgi seko līdzi, vai darbības gaita norit normāli, kāds ir patstāvības līmenis, jo, gatavojot projektu, svarīgs ir ne tikai darba rezultāts, bet arī jaunu zināšanu un prasmju apguves process.

Ceturtais posms- projekta prezentācija. Tieši prezentācijā parādās pabeigtības sajūta. Šis posms ir nepieciešams paveiktā analīzei, pašnovērtējumam un novērtēšanai no malas, kā arī rezultātu demonstrēšanai.

Viena vārda enciklopēdijai skolēni paši izvēlas vārdus. Pēdējos gados ir sastādītas vārdu enciklopēdijas: kalendārs, draudzība, mīlestība, Dzimtene, bērzs, kaķēns, pulkstenis, musketieris, ziema, pasaules uzskats, skolotājs ...

Pēc visu individuālo projektu iesniegšanas kārta ir grupu projektam - krājuma "Viena vārda enciklopēdija" noformējumam.

Nenoliedzami svarīgs skolēnu darba rezultāts ir rezultātu izvērtēšana, kur projekta dalībnieki dalās viedokļos, skolotājs vērtē skolēnu aktivitāti, radošumu, izmantoto avotu kvalitāti un apjomu.

Detalizēti izskatot darbu pie viena projekta, nosauksim citu radošo projektu tēmas Krieviski:

Radošo darbu krājums "Dzīvesprieks". Šis ir drukāts izdevums ar labākajām esejām par dažādām tēmām.

Projekts "Oda grāmatai"

Radošo darbu krājums "Kā mūsu vārds atsauksies"

Projekti "Ziemassvētku vecīša dienasgrāmata", "Ziemas prieki"

Radošo darbu kolekcija "Mūsu mīļākie dzīvnieki"

Vārdu enciklopēdija

Par literatūru iespējami šādi radoši projekti:

Mans sudraba vecums (11. klase)

Mans Puškins

L.N.Tolstoja romāna "Karš un miers" varoņu draudzīgas, ģimeniskas un mīlas attiecības

Projekts "Atbalsts abstraktiem" literārajiem darbiem. Piemēram, N. V. Gogolis "Ņevska prospekts": "Divi ceļi no Ņevska prospekta."

Konstantīns Georgijevičs Paustovskis sacīja: "Radošuma impulss var izzust tikpat viegli, kā tas radās, ja paliek bez ēdiena." Radošie projekti par krievu valodu un literatūru ir pati barība radošumam.

Sekundārie teikuma locekļi
Darbības vārds krievu valodā ēdiena gatavošanas tēmā

Būt lasītprasmei ir modē!
Darbības vārds krievu valodā ēdiena gatavošanas tēmā.
Ievērības cienīgas pieturzīmes.
Mēs saucam par darbības vārdu
Svešvalodu afiksu aizņemšanās un to produktivitāte
Aizgūti vārdi krievu valodā
Pieturzīmes un to nozīme rakstīšanā
Kāpēc ir nepieciešami pseidonīmi?
Skaņas strīdas: kurš ir svarīgāks?
Dzīvnieku vārdu veidošanās procesu izpēte kā nosacījums skolēnu kognitīvās intereses attīstībai
5. klases skolēnu vārdi
lietvārds kā runas daļa
Interesanti vārdu veidošanas veidi
Vēsturiskās frazeoloģiskās vienības un to loma mūsdienu cilvēka runas kultūras veidošanā
Kāda veida, cilts
Grāmata un elektroniskā vārdnīca. Plusi un mīnusi.
Mūsu laika krievu valodas vārdnīca
Lingvistiskais stāsts par divdabi
Lingvistiskais stāsts par priedēkļiem PRI- un PRE-
Ielu nosaukumu lingvistiskā analīze
Valodniecības žurnāls "Krievu alfabēta burtu parāde"

Sakāmvārdu mini krājums "Par dzimteni".
Sakāmvārdu mini krājums "Par ģimeni".
Sakāmvārdu mini krājums "Par draudzību".
Monogrammas mūsdienu krievu valodā
Uzraksti man vēstuli...
Mūsu mājdzīvnieki un krievu frazeoloģija
Homonīmi krievu valodā
Ortopēdija
Telekomunikāciju etiķetes pamati.
No kurienes nāca vēstule Krievijā
Ticiet man, ne tik sarežģīts teikums ir sarežģīts
Sakāmvārds nav veltīgs.
Izglītojoša vārdu krājuma spēle
Viena vārda "zirgs" portrets
Piedāvājumi ar apelāciju
Prefiksi, kas iet pa pāriem
Krievu valodas izcelsme un pirmās ortogrammas.
Ceļojums uz valsti "Sintaksi"

Projektu tēmas krievu valodā 6. klase

Katrs Krievu valodas projekta tēma 6. klaseiliek skolēnam domāt un izrādīt radošumu, veicot pētniecisko darbu, iemācīties meklēt nepieciešamo informāciju, analizēt to, veikt salīdzinājumus.

"Krāsainie" īpašības vārdi N.V. darbā. Gogolis "Vakari fermā pie Dikankas".
32 vai 33? (par burtu Yo)
Dzimtās zemes ABC
Slāvu rakstības rašanās Krievijā.
Darbības vārds ir dzīvākā runas daļa.
Pareizi runāt, skaisti prestiži!
Būt lasītprasmei ir modē!
Aizgūta leksika jūras transporta veidu nosaukumos.
Aizgūta vārdu krājuma leksika krāsu nosaukumos
Vienas klases skolēnu lasītprasmes izpēte
Īpašības vārdi vietvārdos
Īpašības vārdi darbu nosaukumos
Īpašības vārdi augu nosaukumos
Lietvārds
Konstruētas valodas
Krievu uzvārda rašanās vēsture.
Mūsu rakstīšanas vēsture
Kā internets ietekmē valodu?
Kā sociālie tīkli ietekmē valodu?
Kā mācīt lasītprasmi Krievijā.
Sarkanās runas frazeoloģiskās vienības
Cilvēki un rokraksti.
Krievu valodas vieta starp citiem mācību priekšmetiem mūsu skolā.
Skolas segvārdu pasaule
Jauniešu žargons un slengs.
Cilvēka rakstura īpašību nosaukums salīdzinājumā ar dzīvniekiem krievu valodā (viltīgs, piemēram, lapsa ...).
Mūsu draugi ir vārdnīcas.

Vācu aizņēmumi krievu valodā.
Vārdu veidošana ar priedēkļiem
Vārdu veidošana ar pievienošanu
SMS īsziņu valodas iezīmes
Mūsdienu mediju valodas iezīmes (piemērā vietējā laikrakstā, ziņu vietnē internetā)
No vecā alfabēta līdz mūsdienu alfabētam
No kurienes nāk apstākļa vārdi?
Word pase
Pase ar vārdu "galva"
Pēc burta un gara
Kārtības rādītāji
Vārda "karavīrs" portrets

Īpašības vārdi, kas apzīmē krāsu nokrāsas krievu valodā.
Īpašības vārdi, kas apzīmē krāsu nokrāsas un veidojas no lietvārdiem.
Manu klasesbiedru vārdu izcelsme un nozīme.
Ceļojums uz pilsētu Īpašības vārds
Krievu valoda mūsu dzīvē
Sasveicināšanās veidi mūsu dzīvē.
Klases statistiskais portrets
Stereotipiskas subjekta un predikāta kombinācijas literārajos tekstos.
Deklinācijas senkrievu valodā
Skolēnu runas kļūdu veidi
Divdabīgo vārdu lietojums dažādu stilu tekstos.
Frazeoloģismi ar skaitliskām kategorijām.
Frazeoloģismi - valodas tīrradņi
Kas ir laba runa?
Kas tev ir manā parakstā?
Vārda "Bogatyr" enciklopēdija
Vārda "kaķis" enciklopēdija
Vārda "trauki" enciklopēdija
Vārda "zābaki" enciklopēdija
Vārda "Suns" enciklopēdija
Vārda "Magpie" enciklopēdija
Vārda "Skolotājs" enciklopēdija
Vārda "oranžs" enciklopēdija
Folkloras valoda.

Dati projektu tēmas krievu valodā 7. klasē nozīmē aizraujošu skolēnu pētniecisko darbību ne tikai krievu valodas noteikumu jomā, bet arī citās cilvēka darbības jomās, kur nepieciešamas krievu valodas zināšanas.

Zinātņu attiecības. Matemātika krievu valodā.
Pareizi runāt, skaisti prestiži!
Būt lasītprasmei ir modē!
Dialekti Vjatkā
Mūsu ciema dialekti
Zvērnīca, kurā dzīvo frazeoloģiskās vienības

Konstruētas valodas
Seno slāvismu lietojums darbā A.S. Puškins.
Īpašvārdu vēsture.
Elektroniskās komunikācijas kultūra
Prozas lakonisms: verbālās leksikas funkcijas literārajā tekstā (pēc A. P. Čehova stāsta "Ierēdņa nāve" piemēra)
Krievu valodas vārdu krājums. Jauniešu žargons un tā funkcija.
Pilsētas objektu nosaukumi mūsu runā.
Vācu aizņēmumi krievu valodā
Apelācijas krievu runas etiķetē.
Komunikācija tiešsaistes laikmetā
Mūsu pilsētas veikalu nosaukumu onomastika
Slāvu pagānu dievu vārdu atspoguļojums dažu mūsdienu krievu valodas vārdu etimoloģijā.
Krievu nacionālā rakstura atspoguļojums frazeoloģiskās vienībās
Pusaudžu entuziasma atspoguļojums viņu runā.
Slāvu pagāniskā pasaules uzskata atspoguļojums valodā (frazeoloģija, sakāmvārdi, teicieni, onomastika).
Apsveicu kā runas žanru
Apsveicu kā runas žanru
Dienesta brīvdiena Runas daļas
Vārda pāreja no vienas runas daļas uz citu
Sarunvalodas leksika fabulās I.A. Krilovs.
Rēbuses - "prāta vingrošana"
Visizplatītākais vārds krievu valodā
Slāvu alfabēti, to izcelsme un attiecības.
Urālu uzvārdi.
Ko nozīmē mūsu vārdi?
Šis sarežģītais vienkāršais burts "I".
Folkloras valoda.
Personības lingvistiskais portrets.
Reklāmas saukļu lingvistiskās iezīmes.

Krievu valodā 8. klases projektu tēmas un tēmas ir diezgan interesantas mācībās un nav viennozīmīgas.

Krievu frazeoloģijas bagātība
Ievadvārdi un pieturzīmes ar tiem
Ieguldījums A.S. Puškins mūsdienu krievu valodas attīstībā.
Vladimirs Ivanovičs Dals un viņa darbi
Mediju ietekme uz mūsdienu studenta runu.
Jautājums par terminu "Krievija", "Krievija", "krievs" izcelsmi ...
Saliktā nominālā predikāta nominālās daļas izteiksme
Lasītprasme ir profesionālās karjeras atslēga.
Priekšlikuma izolētu nepilngadīgo dalībnieku grupas un pazīmes.
Dialogs ar tekstu
Kam paredzēti noteikumi?
Par krievu valodas tīrību!
Kāpēc ir nepieciešams mācīties krievu valodu?
Spēle krievu valodā "TV raidījumu vadītāju atlase".
Krievu valodas studijas ārzemēs kā veids, kā iepazīties ar Krievijas kultūru.
Īpašvārdi sakāmvārdos un teicienos.
Leksisko vienību izsekošanas izmantošana mūsdienu skolēnu runā.
Viendaļīgu teikumu izpēte.
Rakstīšanas vēsture.
Kā internets ietekmē valodu?
Vārda "ekskluzīvs" atslēga
Valodu kļūdas reklāmā: cēloņi un mērķi.
Mēs būsim gudri!
Materiālās kultūras priekšmetu (apģērbu, apavu, sadzīves priekšmetu u.c.) nosaukums krievu valodā un to saistība ar primāro valodu vārdiem.
Neverbālie saziņas līdzekļi
Nenoteikti personiski teikumi
Vārdu vispārināšana ar viendabīgiem locekļiem un pieturzīmes ar tiem.
Definīciju un lietojumu atdalīšana.
Atsevišķas definīcijas.
Atdaliet teikuma elementus tabulās.
Apelācijas un pieturzīmes ar to
Homogēnas un neviendabīgas definīcijas testos.
Viendabīgi teikuma dalībnieki un pieturzīmes ar tiem.
Viendaļīgi un divdaļīgi teikumi.
Viendaļīgi teikumi
Viendaļīgi teikumi dzejnieka novadnieka Mihaila Mokšina darbā.
Viendaļīgi teikumi komēdijā N.V. Gogoļa "inspektors"
Viendaļīgi teikumi ar predikāta galveno locekli.
Elektronisko ziņojumu (vēstules, īsziņas utt.) vārdnīcas (sintakses) iezīmes
Vārdu ar pārnestu nozīmi lietošanas iezīmes.
SMS īsziņu valodas iezīmes.

Priekšlikumi ar ievadkonstrukcijām.

Seno slāvu priekšstati par krāsu un to atspoguļojumu valodā un literatūrā.
Cilvēku uzvārdu izcelsme.
Psiholoģiskā aina
Krievu valoda… Vēsture, kultūra un lepnums
Visizplatītākais vārds krievu valodā.
Vingrinājumu kolekcija pēc noteikti personiskiem priekšlikumiem.
Predikāts. Vienkāršs darbības vārda predikāts
2. personas vietniekvārdu deklinācija.
Vārds "viens" kā runas daļa
Novecojušo vārdu vārdnīca (pamatojoties uz A.S. Puškina stāstu "Kapteiņa meita").
Pašreizējais stāvoklis jautājumā par rakstniecības izcelsmi austrumu slāvu vidū.
Salikti verbālie predikāti
Salikti nominālie predikāti

Predikātu veidi
Manas apkaimes vietvārdi
Pazuduši krievu valodas burti.
Frazeoloģisms kā skolēna lingvistiskā pasaules attēla fragments.
Skolas piezīmes
Folkloras valoda.

Visas uzskaitītās 9. klases projektu tēmas krievu valodā ir dziļāka rakstura un būs gana interesantas paša skolēna meklējumos un pētījumos.

Apkopots zemāk pētniecisko darbu tēmas par krievu valodu 9. klasei iesaistīt studentus pētījumu veikšanā ne tikai krievu valodas mācību priekšmeta ietvaros, bet arī literatūrā, žurnālistikā, valodniecībā, svešvalodās, politoloģijā u.c.

Skolēnu ortopēdisko normu ievērošana.
Sinonīmu (antonīmu) stilistiskās funkcijas daiļliteratūras darbos.
Profesionālās un terminoloģiskās leksikas stilistiskais lietojums daiļliteratūras darbos.
"Lielā un varenā" liktenis
Līdzības un atšķirības deju nosaukumos pašreizējās V.I. vārdnīcās. Dāls un S.I. Ožegovs.
Frazeoloģismu tematiskās grupas.
Polisēmijas veidi krievu valodā un nozīmju hierarhija (tiešā un pārnestā).
Maskavas un Maskavas apgabala toponīmi.
Klerikālisma un klišeju lietojums manu vienaudžu un vecākās paaudzes cilvēku runā.
Frazeoloģismi ar skaitlisko komponentu-nosaukumu krievu valodā.
Groteskas mākslinieciskā būtība un funkcija Gogoļa Pēterburgas pasakās.
Valodas tīrība
Zīmogi un stereotipi mūsdienu publiskajā runā.
Mēnešu nosaukumu etimoloģija dažādu tautu kalendāros.
Reklāmas valoda.
Reklāmas tekstu lingvistiskās iezīmes.
Īpašvārdi krievu sakāmvārdos un teicienos.
Vārdi, uzvārdi, patronīmi dažādās pasaules valodās.
Konstruētas valodas
Laika kategorija angļu un krievu valodā.
Lietvārda numura kategorija angļu un krievu valodā.
Pusaudžu aptaujas komunikatīvā funkcija
Ģimenes attiecību vārdu krājums (pamatojoties uz Dāla vārdnīcu)
Lingvistiskā ģeogrāfija. Cik valodu ir pasaulē?
Pilsētas objektu nosaukumi mūsu runā
Darbības vārda bezpersoniskās formas angļu un krievu valodā.
Apelācijas krievu runas etiķetē
Krievu valodas apguves veidi, izmantojot internetu.
Runa un etiķete.
Krievu runas etiķete - sveicieni.
Vārda spēks (valoda kā ietekmes līdzeklis).
Angļu valodas aizguvumu krievu valodā funkcionēšanas sfēras.
Frazeoloģiskās frāzes, kas raksturo personu
Viena vārda enciklopēdija.
Lingvistiskās manipulācijas reklāmas un patērētāja jomā.
Sarunu māksla.
Krievu vārdu rašanās vēsture.
Krievu alfabēta vēsture.
Zinātniskie atklājumi A.A. Šahmotovs.
Krievu valodas ortopēdijas pamatlikumi.
Cipara kā runas daļas iezīmes.
Lietvārdu pāreja no īpašvārdiem uz kopvārdiem.
Aizņemšanās iemesli mūsdienu krievu valodā.
Krievu vārdu izcelsme.
Frazeoloģisko vienību loma mūsdienu krievu valodā.
Eifēmismu loma mūsdienu krievu valodā.
Sintaktiskie un leksiskie izteiksmes līdzekļi.
Krievu metaforu strukturālās iezīmes.
Ceļi un funkcijas.
Eifēmismu lietošana ikdienas runā.
funkcionālie stili.
Valodas līdzekļu funkcionēšana komunikatīvās runas reģistros.
Frazeoloģisko vienību un tautas izteicienu etimoloģija.
Valoda kā kultūras pastāvēšanas veids. Skaņa un nozīme (uz viena vai divu dzejoļu analīzes piemēra).
Jēdziens... krievu literatūras darbos (vārdnīcas sastādīšanas pieredze).
Īpašvārdi sakāmvārdos un teicienos.
Lietu vēsture. Priekšvārdi un gadījumi.
Divdabju un divdabju vēsture.
Kā mācīt lasītprasmi Krievijā.
Sanktpēterburgas tēla leksiskās sastāvdaļas F.M.prozā. Dostojevskis.
Dzimtenes tēla leksiskās sastāvdaļas S. Jeseņina lirikā.
Futūristu "verbālisma" lingvistiskās un estētiskās iezīmes.
Valodu kļūdas ir mums visapkārt.
Lingvistiskā ģeogrāfija. Cik valodu ir pasaulē?
Cilvēki un rokraksti.
Neoloģismu un gadījuma rakstura vieta un loma V. Majakovska lirikā.
Materiālās kultūras priekšmetu (apģērbu, apavu, sadzīves priekšmetu u.c.) nosaukums krievu valodā un to saistība ar primāro valodu vārdiem.
Daži mūsdienu krievu valodas runas kultūras jautājumi.
Precedentu virsrakstu tekstu iezīmes (par laikraksta "Zapolyarnaya Pravda" materiālu).
M. Cvetajevas dzejoļu sintaktiskās struktūras iezīmes.
"Skazu" valodas īpatnības M. Zoščenko darbos.
"Skaz" valodas iezīmes N.S. darbos. Ļeskovs.
No kurienes nāk apstākļa vārdi?
Slāvu pagāniskā pasaules uzskata atspoguļojums valodā (frazeoloģija, sakāmvārdi, teicieni, onomastika).
Seno slāvu priekšstati par laiku un to atspoguļojums valodā un literatūrā.

Seno slāvu priekšstati par krāsu un to atspoguļojumu valodā un literatūrā.
Starpsaucienu izcelsme.
Frazeoloģisko vienību loma krievu valodā.
Divdabīgo vārdu loma daiļliteratūras darbos.
Varoņu runas īpašību oriģinalitāte dramatiskajos darbos A.P. Čehovs.
Deklinācijas senkrievu valodā.
Slāvu alfabēti, to izcelsme un attiecības.
Tukši vārdi.
Sarežģītu krievu uzvārdu vārdu veidošanas veidi.
Pašreizējais stāvoklis jautājumā par rakstniecības izcelsmi austrumu slāvu vidū.
Frazeoloģiskās vienības un idiomas krievu valodā
Vienkomponentu teikumu funkcionēšana dažādu krievu literārās valodas stilu tekstos.
Aizgūtās leksikas lietošanas lietderība mediju valodā.
Kas ir laba runa?
Eksperimenti vārda jomā (materiālos, daiļliteratūrā, žurnālistikas literatūrā, plašsaziņas līdzekļu un interneta valodā ...).
Vārdu etimoloģija - izņēmumi no krievu valodas pareizrakstības noteikumiem.