Kā noteikt darbības vārdu konjugāciju piezīme. Atgādinājumi par krievu valodu

Konjugācija ir galvenā darbības vārda kategorija kā runas daļa. Valodniecībā terminam "darbības vārdu konjugācija" ir divas izpratnes. Darbības vārda konjugācija plašā nozīmē ir tā skaitļu, personu, noskaņu un laika maiņa. Konjugācija šaurā nozīmē - darbības vārdu izmaiņas personās un skaitļos. Ir jāspēj pareizi noteikt katra darbības vārda konjugāciju, jo no tā ir tieši atkarīgs lasītprasmes līmenis. Bieži vien jums ir precīzi jāizdomā darbības vārda konjugācijas veids, lai pareizi uzrakstītu vārdu noteiktā formā.

Ir skaidrs algoritms, pateicoties kuram jūs varat pareizi noteikt darbības vārda konjugāciju. Ir arī svarīgi atcerēties vairākus izņēmumus, iegaumēt visus dažādos veidos samazinātos darbības vārdus.

Ja darbības vārda galotnei ir stress, darbības vārds jāievieto trešās personas daudzskaitļa formā. Patskaņi vārda beigās norāda, ka darbības vārds pieder pie 1 vai 2 konjugācijas.

1. konjugācijas darbības vārdiem ir galotnes -ut (-yut), 2. konjugācijas - -at (-yat).

Piemēram, 1. konjugācija ietver darbības vārdus lasīt, dziedāt, ziedēt, bet 2. - pakārt, sadedzināt, melot.

Ir ļoti svarīgi atcerēties: noteikt konjugāciju daudzskaitļa darbības vārda trešās personas beigās var tikai tad, ja galotne ir uzsvērta.

Ja uzsvars neietilpst darbības vārda beigās, vārds ir jātulko nenoteiktā formā. Piemēram: elpot - elpot. Sākotnējā forma atbild uz jautājumu “ko darīt”, tai nav galveno kategoriju. Tas saglabā tikai sugas zīmi, un tas arī nosaka, vai darbības vārds ir refleksīvs, pārejošs vai intransitīvs. Sākotnējo (nenoteikto) formu parasti sauc par infinitīvu.

Darbības vārdi, kuru sākuma formā ir neuzsvērta galotne - tas pieder pie 2. konjugācijas.

Pārējie darbības vārdi pieder 1 konjugācijai. Jums arī jāatceras vairāki darbības vārdi, kas ir noteikumu izņēmumi.

1. konjugācijas darbības vārdos ir iekļauti šādi izņēmuma vārdi: sist, skūst, vērpt, pūst, dzīvot, būvēt, uzbriest, liet, dzert, atpūsties, likt, šūt, - klauvēt (sasitīt, kļūdīties), kā arī visas darbības vārdi, kas nāk no tiem izglītoti.

Pat skolā visi iepazinās ar vieglu atskaņu, kas ļauj ātri iegaumēt 11 darbības vārdus, kas ir visizplatītākie noteikuma izņēmuma vārdi. Tie nebeidzas ar -it, bet arī pieder pie 2. konjugācijas. Šajā gadījumā tie ir sakārtoti alfabētiskā secībā: virpiniet, redziet, brauciet, turiet, elpojiet, atkarīgi, ienīst, aizvainot, dzirdēt, skatīties, izturēt. Šie vārdi ir jāatceras

Īpaša uzmanība jāpievērš darbības vārdiem ar uzsvērtu prefiksu "tu". Lai precīzi noteiktu konjugāciju, prefikss ir jāatmet. Gadījumos, kad galotnes ir uzsvērtas, tās izmanto, lai noskaidrotu konjugāciju. Ja galotne ir neuzsvērta, darbības vārds tiek ievietots nenoteiktā formā. Protams, prefikss tiek izmests tikai tad, ja vārds tiek lietots bez tā.

Pastāv neviendabīgu jauktu darbības vārdu grupa: palaist, gribēt, gods un visas šo vārdu atvasinātās formas. Tie ir konjugēti pēc dažādiem modeļiem, tas ir jāatceras.

Darbības vārdi "skriet", "godināt", kas ir vienskaitļa pirmās, otrās personas formā, ir jānoraida kā 2 konjugāciju darbības vārdi. Saskaņā ar 1. konjugācijas modeli šie darbības vārdi ir konjugēti daudzskaitļa trešās personas formā. Alternatīvās formas tiek cienītas un godātas.

Saskaņā ar 2. konjugācijas modeli darbības vārds “vēlēties” ir jāloka daudzskaitlī, bet vienskaitlī - tāpat kā 1. konjugācijas darbības vārds.

Arhaiskas galotnes darbības vārdiem "dot" un "ēst".

Pietiek atcerēties noteikumus un iemācīties visus izņēmuma vārdus, lai noteikumi atbilstu

bet noteikt darbības vārda konjugāciju un pareizi izteikt savas domas, nepieļaujot kļūdas.

Krievu valodas stunda 5.klasē

Cdarbības vārdu konjugācija

Žukova Jeļena Vasiļjevna,

krievu valodas un literatūras skolotājs № 583 vidusskola

Sanktpēterburgas Primorskas rajons

Mērķi: Izglītojoši- 1) iepazīties ar darbības vārda konjugācijas noteikšanas un personīgo galotņu rakstīšanas algoritmu; 2) izprast darbības vārda konjugācijas noteikšanas spējas nozīmi

attīstās - pilnveidot skolēnu darbības prasmes pēc algoritma izvēloties patskaņus E - I darbības vārda galotnēs, strādāt pie iepriekš pētītajām rakstībām; panākt jēdzienu "konjugācija, personiskā galotne, pareizrakstība saknē, galotne" jēgpilnu iekļaušanu piektās klases skolēnu runā;

pedagogi - izkopt prasmi uzklausīt sarunu biedru, pareizi veikt izmaiņas klasesbiedra atbildē.

Aprīkojums: 1) uzdevumu kartītes katram klases skolēnam, 2) piezīmes “Kā noteikt darbības vārda konjugāciju?”, “Darbības vārdi ir izņēmumi”.

Nodarbību laikā

Cdarbības vārdu konjugācija

1. Strādājiet ar tekstu kartītē, ko katrs skolēns saņēma stundas sākumā. Darbības vārdiem izceliet uzsvērtās galotnes un nosakiet no tām konjugācijas numuru.

Uz Skotijas parku lidos melnie gulbji. Tur viņi ligzdo .. no agra pavasara līdz ļoti aukstam. Maijā sāks perēt cāļus..kuros ātri iedūrušies..stāv un tiek..rut..ūdenī. Neviens cālēns (ne)vaimanā (ne)čīkst, pat izsalcis, bet klusē un mierīgi skatās uz bērniem. Kādi gulbji!

Papildus uzdevums:

Blakus vārdam GULBKI pierakstiet vismaz 3 ar tādu pašu galotni.

Izskaidrojiet vārdu pareizrakstību ar atstarpēm.

2. Atcerieties un atkārtojiet!

(

Ja darbības vārda galotne ir uzsvērta, tad darbības vārda konjugāciju ir viegli noteikt - pēc galotnes patskaņa!

e, y-y - 1 sp.un, a-z - 2 sp.

Bet, ja tas ir neuzsvērts, tad jums ir jāatsaucas uz sākotnējo = nenoteikto formu.

Tātad 1) akcentējiet darbības vārdu

2) ja galotne ir uzsvērta, tad nosaka sp.

3) ja galotne ir neuzsvērta, tad ievietojiet darbības vārdu sākumdaļā

formā

(iegūstot E-I m vārtus - n.f. rezultāts)

4) meklēt piedēkli n.f. pirms TH(lai gūtu vārtus - šeit A)

5) darbības vārdiem 2 sp. var būt tikai UN sufikss,

darbības vārdiem 1 sp. nevar būt sufiksi A, E, O, U, S, Yu, Z

(kas nozīmē vārdu, lai gūtu punktu — 1 jautājums)

Kāds ir atsauces numura noteikšanas mērķis?

Lai pareizi uzrakstītu neuzsvērtu ch. galotni!

Zabiva E-I m? - n.f. punktu gūšana BET t (1sp.) - punktu skaitīšana ĒST

3. Apmācības darbs pie kartes(darba beigās frontālā pārbaude ar skaļu lasīšanu, kā arī karšu apmaiņa ar “deskmate”)

Televizors daļēji pārvietots E t (n.f. es t - 1 ref.) šodien grāmatas. Kāpēc? Jā, jo viņu skaņa un bildes novērš ..t () no rūpēm. Tu apsēdies..ērti šuj () , pat izstaipies..šuj () kājas. Nekas nenovērš uzmanību ..t () no pārraides, netraucē ..t (). Tava dzīve ir vietnieks ..ra ..t () - tu esi pakārtots .. tu esi () svešinieks. Tāpēc iemācieties lasīt .. jūs ()!

4. Atcerieties un atkārtojiet!

( Katram klases skolēnam tiek izsniegts izdales materiāls.

Izņēmuma vārdi: 1) līdz 1 atsaucei. 2 vārdi attiecas uz - Tas - SKŪVĒŠANA,

2) līdz 2 ref. 4 vārdi pieder pie - At, 7 līdz - Et:

BRAUC, TURĒT,

SKATIES un REDZI

ELPO, DZIRDI, NĪSTI,

un ATKARĪGS, un GRIEZIES,

un apvainot, un paciest

5. Ielieciet ( rakstiski ) darbības vārdi LOOK, DEPEND, SHAVING vienskaitļa 3. personā, daudzskaitļa 1. un 3. personā.

Paraugs: viņš ir aizvainots tas, mēs aizvainojamies viņus, tie ir aizvainojumi jat(2 jautājumi)

5. Mājas darbs: Izmantojot saņemtās piezīmes, izpildiet 3 uzdevumu vingrinājuma modeli. no mācību grāmatas 5. klasei (dažādi izdevumi, atlasi veic skolotājs)

Vispārīga informācija par nodarbību

Nodarbības tēma:"Kā noteikt darbības vārda konjugāciju ar neuzsvērtu personīgo galotni".

Laika tērēšana: 2 akadēmiskās stundas.

Mērķi:

Mācību mērķis: mācīt caur problēmsituāciju atpazīt darbības vārdu konjugāciju nenoteiktā formā darbības vārdu neuzsvērto personisko galotņu pareizai rakstībai;

Attīstības mērķis: kognitīvās darbības aktivizēšana, risinot loģiskās problēmas, attīstot pareizrakstības modrību, izziņas interesi, spēju salīdzināt, vispārināt;

Izglītības mērķis: radīt labas gribas atmosfēru starp skolēniem, skolotājiem un skolēniem, rosināt aktīvu radošo darbu, rosināt interesi par krievu valodas apguvi.

Aprīkojums: multimediju kodoskops, multimediju prezentācija, tāfeles dizains (uz vidējās tāfeles - dzejolis no nodarbības 1. posma, uz tāfeles slēgtajām pusēm - uzdevumi patstāvīgajam darbam), lapa ar nodarbības tēmu - priekš tāfele, atsevišķas kartītes, tabula ar algoritmu "Kā noteikt darbības vārdu konjugāciju" , mini tests.

Nodarbības plāns.

Laika organizēšana.

Zināšanu papildināšana un mājas darbu pārbaude.

Problēmas formulēšana.

Jauna materiāla apgūšana.

Fizkultminutka.

Apgūtā nostiprināšana.

Zināšanu kontrole.

Mājasdarbs.

Atspulgs.

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments:

Sveiki! Apsēdies.

(Uz galda):

Interesanta runas daļa

Dzīvo krievu valodā..t.

Kas dara ..t, pastāstiet ..t,

Sasodīts..t, rakstiet..t vai po..t,

Izšuvumi..t vai pash..t,

Vai arī gūt vārtus,

Mo..t, tīrs..t, karsts..t, var..t -

Pastāstiet mums visu ... (darbības vārds)

Šodien nodarbībā, puiši, mēs turpinām runāt par darbības vārdu un, konkrētāk, par darbības vārda konjugāciju.

II. Zināšanu papildināšana un mājas darbu pārbaude

Un pirms pāriet uz jauna materiāla izpēti, mums ir jāatceras, ko mēs zinām par darbības vārdu.

Uz galda jūsu priekšā ir atsevišķas kartes. Es lūdzu visus tos parakstīt. Šodien tu ne tikai apgūsi jaunu materiālu, bet arī veiksi vairākus uzdevumus. Varat arī spēlēt eksperta lomu. Par pareizām atbildēm saņemsiet punktus. Nodarbības beigās jums jāiegriež atsevišķas lapas.

1 uzdevums:(2., 3. slaids)

Turpināt ieteikumus:

Īpašības vārds mainās atkarībā no dzimuma, gadījumiem un skaitļiem.

Lietvārds mainās skaitļos un gadījumos.

Darbības vārds mainās personā un skaitā.

Savstarpēji pārbaudot, viņi apmainās ar lapām (par katru pareizo atbildi 1 punkts - liekam priekšā uzdevumam).

Jūs atcerējāties, ka darbības vārds mainās personām un cipariem.

Kā sauc darbības vārda maiņu personā un skaitā? (Konjugācija ) (4. slaids)

Mēs zinām, ka darbības vārdam ir tikai divas konjugācijas. Un kā viņi atšķiras? (beidzas)

Taisnība. Pārbaudīsim, ko esat iemācījušies mājās. Šim - otrais uzdevums.

2 uzdevums: (5., 6. slaids)

Darbības vārdu galotnes ir sajauktas, palīdziet tos sadalīt 1 un 2 konjugācijās:

Im, -et, -ut, -yut, -ite, -it, -eat, -ish, -at, -eat, -yat, -et.

Ēd, -ut, -jut, -ēd, -ēd, -ēd	Im, -ite, -it, -ish, -at, -yat

Savstarpēji pārbaudot, viņi apmainās ar lapām (par divām pareizām kolonnām 2 punkti - ielieciet pretī uzdevumam).

3 uzdevums:(7., 8. slaids)

Ielieciet vārdos uzsvaru, ievietojiet trūkstošos patskaņus, nosakiet darbības vārdu konjugāciju:

Ved ....sh, paslīd ....t, kliedz ....t, zvana ....m, runā ....sh.

Vai bija viegli noteikt patskaņus darbības vārdu galos? Kāpēc? (Jā, viegli. Viņi ir stresa stāvoklī)

III. Problēmas formulēšana.

Tagad strādājiet pie citas vārdu grupas. Šis ir jūsu papīrs, ko dari pats. Jums nav jāparaksta lapas. Ieliec tajos galotnes.

Jūs esat spēle .... sh

vīrieša tonis...t

slinkuma vārpsta….t

kurš pateiks .... t

mums nav garlaicīgi .... m

Vispirms pārbaudīsim darbu uz tāfeles. Strādā 2 skolēni: viņi ievadīs nepieciešamos burtus. (Bērni strādā uz diviem dažādiem dēļiem, neredz viens otra darbus).

Puiši, uzdevums diviem skolēniem bija vienāds? (Jā)

Un vai tas tiek darīts tāpat? (Nē, savādāk)

Kāpēc tu domā? (Mēs nezinām...)

Kurā vārda daļā trūkst patskaņa? (beigās)

Un ar ko šie vārdi atšķiras no trešā uzdevuma vārdiem? (Tiem ir neuzsvērtas beigas!)

Vai šādu darbības vārdu galotnēs ir viegli noteikt patskaņus? (Tas ir grūti, jo mums zināmo noteikumu nevar piemērot)

Kas, tavuprāt, mums šodien klasē būtu jādara? Kāda, jūsuprāt, būs mūsu nodarbības tēma? Kas mums būs jāiemācās? (Nosakiet, kā rakstīt neuzsvērtas darbības vārdu galotnes; šajā gadījumā nosakiet darbības vārda konjugāciju; jāiemācās to darīt pareizi)

(Uz tāfeles pievienojiet lapu ar nodarbības tēmu “Kā noteikt darbības vārda konjugāciju ar neuzsvērtu personisko galotni”).

IV. Jauna materiāla apgūšana.

Apskatīsim šādus vārdus. (9. slaids — pirmais klikšķis):

tops to- tops UN palīdzēt Nē- pom PAR kuru

gaisma to-gaisma UN t gre Nē- gr E būt

mīlestība to- mīlestība UN aizmirst Nē- zab S būt

dāvana to- dāvana UN rakstīt Nē- rakstīja BET būt

- Apskatiet izceltās darbības vārdu galotnes katra pāra pirmajos vārdos un izceltos sufiksus otrajos vārdos. Pievērsiet uzmanību uzsvariem pirmajos vārdos.

Vai viņiem patīk beigas? (Nav)

Ko jūs varat teikt par katra otrā vārda formu? (Tas ir N.F.)

Tagad apskatiet, kā konjugācijas tiek sadalītas šiem pāriem. (9. slaids — otrais klikšķis)

Izmantojot šo slaidu, mēģiniet secināt, kā darbības vārda infinitīvais sufikss ietekmē darbības vārda neuzsvērtās personīgās galotnes pareizrakstību. (Ja darbības vārda sufikss n.f. ir rakstīts Un, tad tas ir II konjugācijas darbības vārds, un, ja O, E, Y, A, tad tas ir I konjugācijas darbības vārds).

Izveidosim algoritmu darbības vārda konjugācijas noteikšanai:

Tātad, kādi pasākumi mums būtu jāveic, lai pareizi rakstītu darbības vārdu personīgās galotnes? (Ir nepieciešams noteikt darbības vārda konjugāciju. Lai to izdarītu, jums ir jānosaka darbības vārda uzsvērtā vai neuzsvērtā galotne.)

Ja darbības vārda galotne ir uzsvērta, uz kāda pamata tiek noteikta konjugācija? (Darbības vārdu ar uzsvērtām galotnēm konjugāciju nosaka galotne: 1. konjugācija - ēst, et, ēst, et, ut, (ut), 2. konjugācija - ish, it, im, ite, at, (yat)).

Un ja beigas ir neuzsvērtas? Turpināsim algoritma sastādīšanu:

Katram no jums esmu sagatavojis piezīmi (uz galda). (10. slaids) Lūdzu, ņemiet vērā, ka šajā piezīmē ir īpaši izņēmuma vārdi, kas jums jāatceras.

V. Fizkultminutka.

Esam nedaudz noguruši, laiks domāt par atpūtu.

Tas ir viegli jautri
Pagriežas pa kreisi un pa labi.
Mēs visi jau sen zinām -
Ir siena, un ir logs.
Mēs tupus ātri, veikli.
Lūk, triks jau ir redzams.
Lai attīstītu muskuļus
Daudz jāsēž.
Un tagad ejot vietā
Tas arī ir interesanti.

VI. Apgūtā nostiprināšana.

1. Atpūtāmies un esam gatavi pielietot iegūtās zināšanas. Sākumā tiksim galā ar puišu darbu uz dēļa (mēs paskaidrojam no vietas):

tu spēlē (spēlē - 1 konjugācija, tāpēc beigas ir EAT)

cilvēks slīkst (noslīcināt - 1 konjugācija, tāpēc beigas ir -ET)

slinkums pazemina (nolaist - 2 konjugācija, tāpēc beigas ir -IT)

kurš pateiks (pateiks - 1 konjugācija, tāpēc beigas ir -ET)

mēs nepalaidam garām (palaidiet garām - 1 konjugāciju, tāpēc beigas ir -ĒT)

2. Un tagad trenēsimies pareizajā darbības vārdu konjugācijas definīcijā - strādāsim pa pāriem.

Uz jūsu galda ir karte ar galdu. (11., 13. slaids) Pirmajā kolonnā ir lietvārdi, bet otrajā - darbības vārdi. Kopā ar kaimiņu uz galda pareizi savienojiet darbības vārdus ar lietvārdiem ar līnijām. Nākamajā rindā ierakstiet darbības vārdus nenoteiktā formā un nosakiet konjugāciju. Pēc tam ievietojiet patskaņus darbības vārdu galos. Jums vajadzētu iegūt daudzskaitļa 3. personas darbības vārdus. Izmantojiet algoritmu. (12. slaids)

Pārbaudi sevi! Paceliet rokas tie, kuriem tabulā nav nevienas kļūdas.

3. Atgriezīsimies pie atsevišķām kartēm.

4 uzdevums:(14., 15. slaidi)

Nosakiet konjugācijas un uzrakstiet frāzes 2 kolonnās: darbības vārdus ar 1. konjugācijas galotnēm un 2. konjugācijas galotnēm. Lai to izdarītu, 1. ievietojiet darbības vārdu N.F., 2. nosakiet konjugāciju pēc algoritma, 3. ievietojiet un izceliet galotnes oriģinālajos darbības vārdos (vīriešu dzimtas vienskaitļa forma), 4. sadaliet frāzes konjugācijas kolonnās.

Izbaudi ... dabu, griež .... riteni, paslēpies .... paslēpies niedrēs, cel .... māju, turi .... stingri.

Savstarpēji pārbaudot, viņi apmainās ar lapām (par katru pareizo atbildi 1 punkts - liekam priekšā uzdevumam).

Kādi ir izņēmuma darbības vārdi? (Virpuļo, tur).

Atcerieties, draugi, tos nevar konjugēt ar -E!

Saskaiti atsevišķās kartītēs iegūto punktu skaitu un atzīmē sevi (14-15 punkti - “5”, 10-13 punkti - “4”, pārējo darbu vēl nevērtē, šo materiālu pabeigsim rīt) un nokārtosi. kartes uz pirmajiem galdiem.

VII. Zināšanu kontrole.

Tagad esiet īpaši uzmanīgs. Jūs šodien esat daudz iemācījušies, un, protams, mums ir jānoskaidro, ko un kā mēs mācījāmies, lai zinātu, ko darīt nākotnē. Uz jūsu galda ir papīrs ar mini testu. Parakstiet to un dariet to.

Mini tests.

1. Darbības vārdu maiņu personās un skaitļos sauc ...

A) deklinācija B) konjugācija C) alternācija

2. Cik konjugāciju ir krievu valodā?

3. II konjugācijas darbības vārdiem ir galotnes ...

A) -ēd, -ēd, -ēd, -ut, -jut B) -esh, -it, -im, -ite, -at, -yat C) -ēd, -ēd, -ēd, -at, - jat.

4. Norādiet rindu ar I konjugācijas darbības vārdiem.

5. Norādiet rindu ar II konjugācijas darbības vārdiem.

A) šūt, sēt, likt B) uzticēties, dziedāt, dārdot C) elpot, virpuļot, runāt.

(16. slaids)Savstarpēji pārbaudot, viņi apmainās ar lapām (par pareizo atbildi 1 punkts - likts uzdevuma priekšā).

Ielieciet atzīmes mini-testos atbilstoši iegūtajiem punktiem un savāciet tos: Irina - uz "5", Andrejs - uz "4", Miša - uz "3". Ja jums ir mazāk punktu, vēl nelieciet testus.

VIII. Mājasdarbs.

Jums tiek dotas lapas ar tekstu un trūkstošiem darbības vārdiem strādāt mājās. Ievietojiet atbilstošos darbības vārdus no datiem zemāk esošajā izziņas materiālā, atzīmējiet konjugāciju. Viss tiek darīts uz dotās lapas ar tekstu. Pārskatiet lapu.

Sniegbalts mākonis, milzīgs kā debesis, __________________ viss apvārsnis un pēdējā sarkanā degošā vakara gaisma ātri uzausa __________________ biezā plīvurā. Pēkšņi ______________ nakts, _________________ sniega vētra ar visu savu niknumu, ar visām savām šausmām, __________________ tuksneša vējš savvaļā, ______________ sniega kupenas, kā gulbju pūkas, uz debesīm. Visa __________________ balta tumsa, necaurredzama, kā tumšākās rudens nakts tumsa. Viss: zeme, debesis, gaiss, debesis ______________ verdošu sniega putekļu bezdibenī, kas __________________ acis, ___________________ elpa lidoja no visām pusēm, no augšas un apakšas, kā pūķis, un ______________ viss, ko viņš sastapās.

Vārdi atsaucei: savilkt, vilkt, izspēlēt, uzspridzināt, izmest, ielidot, ģērbties, sapludināt, sajaukt, aklot, ieņemt, rēkt, svilpt, gaudot, vaidēt, sist, vicināt, virpuļot, pagriezt, aptīties, apstāties , aizrīties, uzbrukt, nāc, spied.

IX. Atspulgs.

Puiši, mūsu stunda tuvojas beigām. Visbeidzot, atbildiet uz jautājumiem:

Dzejolī par darbības vārdu, kas atklāja mūsu stundu, ievietosim pareizās galotnes (bērnu atbildes no vietas pēc modeļa: darbības vārds no teksta; uzsvērta vai neuzsvērta galotne: ja uzsvērta - nekavējoties ievietojiet galotni, ja neuzsvērts - nf; kas beidzas; saskaņā ar piezīmi mēs nosakām konjugāciju; pēc konjugācijas ievietojiet darbības vārda galotni no teksta).

Interesanta runas daļa

dzīvs krievu valodā et.

Kurš ko dara Nē pasaki man Nē,

Velns to, rakstiet Nē vai pēc et.

izšuvumi Nē vai pash Nē,

Vai punktu gūšana Nē Mērķis.

Mo Nē, tīrs to, drudzis to, var to -

Pastāstiet visu Nē mums darbības vārds.

Apskatīšu jūsu nokārtotās kartītes un kontroldarbus, un rīt jūs uzzināsiet, kādas atzīmes tiks ierakstītas žurnālā. Rīt atgriezīsimies pie mūsu šodienas nodarbības tēmas un kompensēsim pārprasto.

Uz redzēšanos!

Izmantotās literatūras saraksts.

Izglītības iestāžu programmas. Krievu valoda. 5 - 9 klase /. M.T. Baranovs, T.A. Ladyženska, N.M. Šanskis. - Apgaismība, 2006.

Valsts vispārējās izglītības standarta federālā sastāvdaļa. - M., Bustards, 2004.

Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T. un citi.Krievu valoda. Mācību grāmata 5.klases izglītības iestādēm. - M., Izglītība, 2010.

Bogdanova G.A. Krievu valodas stundas 5. klasē / G.A. Bogdanova. - Sanktpēterburga, 2004. gads.

Beljajeva O.V., Datsenko O.A. Universālās nodarbības krievu valodā M.T. Baranovas un citu mācību grāmatām: 5. klase. - M.: VAKO, 2007. gads.

Kostjajeva T.A. Pārbaudes un kontroles darbs krievu valodā: 5. klase / T.A. Kostjajeva. - M.: Apgaismība, 2005.

Maļuškins A.B. Pārbaudes uzdevumi skolēnu krievu valodas zināšanu pārbaudei: 5. klase. - M.: TC "Sfēra", 1998.

Matjuškins A.M. Problēmsituācijas mācībās un domāšanā. - M.: 1972. gads.

Makhmutovs M.I. Uz problēmām balstīta mācīšanās. - M.: 1975. gads.

Trostencova L.A. Didaktiskie materiāli par krievu valodu: 5. klase: Grāmata skolotājam / L.A.Trostentsova, M.M.Strakeviča. - M.: Apgaismība, 2004.

Ugrovatova T.Ju. Padomi katrai dienai: krievu valoda stundā 5. klasē. - M.: VLADOS, 1995. gads.