Kā sauc lietvārdu maiņu? Krievu valoda Lietvārdu maiņa pa gadījumiem.

Nodarbības veids: jaunu zināšanu nostiprināšana un prasmju veidošana
Nodarbības mērķi:
Nostiprināt spēju atšķirt pēc zīmju kopuma, pareizi lietot lietvārdu pareizajā gadījumā
Attīstīt runu, domāšanu, uzmanību
Paaugstināt interesi par krievu valodu
Attīstīt intelektuālās spējas
Radošums studentu starpā
Ieaudziniet un audziniet mīlestību pret dabu

Aprīkojums: prezentācija nodarbībai, mūzika P.I. Čaikovskis "Gadalaiki"
Nodarbību laikā:
esOrg.moment —
Sastājieties rindā, apsēdieties klusi
Atveriet piezīmju grāmatiņas, skaitot dzejoli
Es pareizi ieliku piezīmju grāmatiņu
Es pareizi turu roku.
Es sekoju nosēšanās gaitai
Es esmu draugs ar tīrību
Uzrakstīšu uz "izcili".

Pierakstiet numuru, klases darbu, atzīmējiet pareizrakstību.
II.Nodarbības tēmas vēstījums un mērķis -
III.Vārdu krājums -
Laikapstākļi decembrī
Ziemeļu janvāris
Vējš februāris
sals bērzs
Valenki Aspen
Kā mēs strādājam ar vārdu krājuma vārdiem?
Rakstiet divās kolonnās, ievietojot neatzīmētos patskaņus
Tagad pārbaudiet
Kādu gada laiku var attiecināt uz visiem vārdnīcas vārdi?
Kāpēc?
IV.Saruna
Ejot uz skolu, jūs pamanījāt šodienas laikapstākļus. Mēģiniet atrast visprecīzāko gaišs vārds lai aprakstītu šo rītu.
Aizveram acis un čukstus teiksim: ziema... Kādu sajūtu tas tevī izraisīja?
(Kļuva auksti, skumji. Un es jutos priecīga, es mīlu ziemu...)

Un kā tu redzēji vai iedomājies ziemas mežu.

v.Vingrinājumi

Pēc mūzikas I.P. Čaikovska "Gadalaiki" izlasi un pieraksti teikumu -

Apburts ar neredzamo
Mežs snauž zem miega pasakas.
S. Jeseņins
Nosauciet otrajā rindā rakstītos lietvārdus
Kāda reģistra forma ir lietvārdu sākumvārds. (nominatīva vienskaitļa forma)
Vai šeit ir lietvārdi sākotnējā formā?
· Pārējos lietvārdus ievietojiet sākotnējā formā, nosakiet to dzimumu.

VI.Fizminutka acīm
VII.Darbs ar lietvārdiem sākotnējā formā
- Dikts
Ierakstiet vārdus savā piezīmju grāmatiņā:
Sals, putenis, sniegputenis, kažoks, sniegavīrs, ledus, vērši, slēpotājs, ziemeļu
Kāds vārds izraisīja problēmu?
Vēlreiz uzmanīgi izlasiet vārdus. Vai ir kāds papildu vārds? Kāpēc tā nolēma?
Kādā gadījumā ir lietvārdi?
Ko jūs zināt par nominatīvu lietu? (lietvārdi I.p. vienmēr tiek lietoti bez prievārda)
Kā sauc pārējos gadījumus? (netieši)
Kāds ir cits nosaukums lietvārdu maiņai gadījumos? (deklinācija)

Viens, divi, trīs, četri, pieci būs vārds sniegs slīpums (verbāli)
Kas notiek ar lietvārdiem deklinācijā?
· Veidojiet teikumu ar lietvārdu sniegs tā, lai tas būtu kādā no slīpajiem gadījumiem. Vārda gadījums

Sāka snigt un aizvēra dažus burtus nākamajā uzdevumā.

Uz veca bērza to darīja zinātkāra s__nička.
Viņa ar interesi vēroja bērnus zem koka.

Kādu noteikumu jūs atcerējāties, ievietojot burtus? (par neuzsvērtu patskaņu pareizrakstību)
Kā pārbaudīt neuzsvērtu patskaņi?
Pirmajā teikumā pasvītrojiet galvenos terminus. Kāda runas daļa tie ir?
Ko jūs zināt par šo tēmu?
Kā teikumā noteikt lietvārda reģistru?

VIII.Fizminutka
Mēs esam sniegpārslas, mēs esam pūkas,
Mēs neesam pret spiningošanai
Mēs esam sniegpārslas - balerīnas,
Mēs dejojam dienu un nakti!
Stāvēsim kopā aplī,
Izrādās sniegs!
Balinājām kokus
Jumti klāti ar sniegu
Zeme bija klāta ar samtu,
Un izglāba no aukstuma.

IX. Patstāvīgs darbs
Uzrakstiet vārdu savienojumus, atverot iekavas. Norādītajā gadījumā ievietojiet iekavās norādīto lietvārdu. Ja nepieciešams, pievienojiet prievārdu, iezīmējiet lietvārda galotni.
Zars (pīlādži) R.p.
Pastaiga (iela) D.p.
Apbrīnot (sniegpārsliņu) utt.
Kāda ir lietvārdu īpatnība D.p.? (priekšvārdi uz, by)

Krievijas daba ir skaista visos gadalaikos. Tā R. Roždestvenskis ar vienas lietas palīdzību par viņu stāsta ar iedvesmu:
Vai atpazini lietu? Pierādīt
Kāda ir lietvārdu īpatnība prievārda gadījumā? (lietot tikai ar prievārdiem)

Un tagad dosimies uz Ziemas muzeju, kur viņa izstādīja gleznas, kurās bija redzams ziemas dabas skaistums. Rūpīgi apsveriet tos un izvēlieties sev to, kas jums patīk visvairāk.

x.Mājasdarbs
Noraidīt lietvārdu ziema
Atspulgs
- Mūsu nodarbība tuvojas beigām,
- Es pārliecinājos:
- Visi lietas jautājumi
– Tu mācījies viegli.

XI.Nodarbības kopsavilkums
Ko mēs darījām klasē?
Kāds uzdevums radīja grūtības?
Kāds uzdevums jums patika?
· Paldies par jūsu darbu.

Nodarbību atzīmes

1. Veidot sākotnējo priekšstatu par lietvārdu deklināciju; iepazīstināt studentus ar gadījumu nosaukumiem, gadījuma jautājumiem, prievārdiem, kas tiek lietoti ar gadījuma jautājumiem;
2. Noskaidrojiet skolēnu priekšstatus par lietvārda sākuma formu, tāpat kā par lietvārda formu vienskaitļa nominatīvā.

Nodarbību laikā

1. Laika organizēšana. (1. slaids)

1. Skolotāja sveiciens.
2. Ausu kauliņu masāža (smadzeņu punktu aktivizēšana).
3. Elpošanas vingrinājums:

2. Minūte kaligrāfijas.

Nosakiet burtu secību šajā rindā:

ienaidnieks ienaidnieks foooee foooee foooee…

Uzrakstiet šo burtu sēriju ieteiktajā secībā līdz rindas beigām.

3. Vārdu krājums - pareizrakstības darbs. (2. slaids)

Izvēlieties vārdam vispārīgu terminu telefons.

Tālrunis ir mašīna.

Kādiem nolūkiem cilvēki to izmanto?

Telefons ir ierīce, ko izmanto, lai runātu ar cilvēkiem no attāluma.

Daudzi zinātnieki ir mēģinājuši izveidot ierīci, lai runātu no attāluma. Taču amerikāņu zinātniekam Aleksandram Bellam tas izdevās. 1876. gadā viņš izgudroja pirmo telefonu praktiskai lietošanai.

Pierakstiet vārdu. Liek uzsvaru. Pasvītrojiet divus neatzīmētos neuzsvērtos patskaņus. Atcerieties vārda pareizrakstību.

4. Zināšanu aktualizēšana. Nodarbības tēmas noteikšana.

Mainīsim lietvārdu tālrunis jautājumiem. (3. slaids)

Kas mainījās lietvārdā telefons? (beidzas)

Kāpēc mainījās lietvārdu galotnes? telefons?(starp citu, mainīja mūsu uzdotos jautājumus)

Lietvārdu maiņa jautājumiem tiek izsaukta lietas maiņa vai deklinācija. Deklinācija - lietvārda gramatiskā zīme.

5. Darbs pie nodarbības tēmas.

Krievu valodā ir 6 gadījumi. (4. slaids)

Ievads lietu nosaukumos. E. Merežinskas pasaka “No kurienes radušies lietu nosaukumi”.

Viņš vēl nebija dzimis, bet viņi jau domāja, kādu vārdu viņam dot, un nolēma viņu saukt - nominatīvs.

Dzimis - kļuva ģenitīvs.Šis vārds viņam patika vēl vairāk.

Bet viņš bija mazulis, viņi viņam atdeva visu, un viņš kļuva datīvs.

Bet viņš bija vēl ļaunāks, viņu vainoja visādās viltībās, un viņš kļuva akuzatīvs.

Tad viņš uzauga, sāka darīt labus darbus un sāka saukties radošs.

Viņš visiem piedāvāja savu palīdzību, viņi sāka par viņu runāt un tagad viņam piezvanīja prepozīcija…

Apsveriet tabulu. (5. slaids)

	Palīgdarbs	lietu	Prievārdi
Nominatīvs				mežs, zaķis
Ģenitīvs		kurš? kas?	No, līdz, no, bez, pie, par, ar, apmēram	mežs, zaķis
Datīvs		kam? kas?		mežs, zaķis
Akuzatīvs		kurš? kas?	in, on, for, about, through	mežs, zaķis
Instrumentāls			virs, zem, ar, starp, pirms, aiz	mežs, zaķis
Priekšnosacījums			par, ak, ieslēgts, iekšā, pie, iekšā

Uz kādiem jautājumiem atbild vārdi konkrēta gadījuma formā?

Kuri lietvārdi tiek apšaubīti kurš?, kurš?, kam?, kurš?, par kuru?, uz kuriem vārdiem kas?, kas?, kas?, kas?, par ko?

• Lai noteiktu lietu, papildus gadījuma jautājumiem jums palīdzēs palīgvārdi.
• Ar prievārdiem var lietot visus gadījumus, izņemot nominatīvu.
• Tiek izsaukti visi gadījumi, izņemot nominatīvu netiešs.

Apkopojiet mūsu argumentāciju saskaņā ar plānu:

Kādu jaunu lietvārda gramatisko iezīmi jūs uzzinājāt?

Kas ir deklinācija?

Kādi gadījumi ir krievu valodā?

Uz kādiem jautājumiem atbild katrs gadījums?

Nosauciet prievārdus, kas tiek lietoti katrā gadījumā.

6. Fiziskā audzināšana. pauze. (6. slaids)

Viņi skrēja, viņi skrēja
Eži, eži.
Asināts, uzasināts
Naži, naži.
Viņi lēca, viņi lēca
Zaķi, zaķi.
Nāciet kopā, nāciet kopā:
- Meitenes! Zēni!

Atrodiet lietvārdus pirmajā un trešajā teikumā.

Nosakiet šo lietvārdu reģistru.

Nosakiet, kurš teikuma dalībnieks tie ir.

Rezultāts: lietvārds nominatīvā gadījumā teikumā visbiežāk ir priekšmets. Nominatīva vienskaitļa forma tiek saukta sākotnējā forma vārdi .

7. Fiksācija.

• Vingrošana (acs noguruma mazināšana). (8. slaids)

1. vingrinājums (9. slaids)

I.p.

kam?

tēvs

kas?

draudzību

• 2. vingrinājums (10. slaids)

Izlasi vārdus. Uzrakstiet tos gadījumu secībā deklinācijā, koncentrējoties uz vārdu lapu.

Auga veselība ir saistīta ar lapu.

Viņi nes ūdeni un barības vielas uz lapām.

Palags vējā neplīst.

Vēnas piešķir loksnei tās spēku.

Lapai ir elastīga kāja.

• 3. vingrinājums (11. slaids)

Lasīt. Uzrakstiet vārdu savienojumus, katrā izslēdzot lieko.

Pamato atbildi. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Pastaigājāmies birzī, piegājām pie putnu ķiršu koka, nah..dilsja lo..ke.

T..trad bez mākoņa..ki, gn..veselība bez kukaiņa..ki, jātnieks uz zirga.

Zh..l pilsētā..jājā, rāpoja gar..drēbes, piegāja pie fermas.

Nocirta b..mīlīgu, uz plīts izdzēra h..u, l..dzelteni.

8. Patstāvīgais darbs. (12. slaids)

Kādā gadījumā ir lietvārdi?

Valodā, bez skolotāja, no skolēna, pa ielu, aiz traktora, uz darbgaldiem, priekšā salmiem, no ziemeļiem, pāri Dzimtenei, zīmējumos, ar bērniem.

Kādā skaitā lietvārdus var locīt? gan daudzskaitlī, gan vienskaitlī). Pārbaude.

9. Nodarbības rezultāti. (13. slaids)

Ko mēs saucam par slīpumu? (3. slaids)

Cik gadījumu ir krievu valodā? (4. slaids)

Kuram gadījumam pieder lietvārds sākotnējā formā?

Kas ir sākotnējā forma lietvārds? (7. slaids)

Nosauciet netiešo gadījumu jautājumus. (5. slaids)

Kādi prievārdi tiek lietoti ar netiešiem gadījumiem? (5. slaids)

Cik daudziem no jums ir grūtības ar lietvārdu deklināciju?

• Novērtējiet šādus kritērijus skalā: (14. slaids)

10. Mājas darbs (14. slaids).

Lietvārda maiņa atbilstoši gadījumiem un cipariem ir krievu valodas iezīme, padarot to par vienu no grūtākajām pasaulē ne tikai ārzemniekiem, bet arī tiem, kam tā ir dzimtā valoda. Apsvērsim to sīkāk.

Ievads tēmā

Daudzi jau zina, ka krievu valodā beigas mainīsies, ja iedos k dažādi jautājumi(šī ir lietvārda maiņa):

• Kurš ko? - šķīvis, kajītes zēns, kapteinis, graudi, pilieni, gleznas, šimpanzes.
• Kurš ko? - šķīvji, kajītes zēns, kapteinis, graudi, pilieni, gleznas, šimpanzes.
• Kam; kam? - šķīvis, kajītes puika, kapteinis, graudi, pilieni, bildes, šimpanzes.
• Kurš ko? - šķīvis, kajītes zēns, kapteinis, graudi, pilieni, gleznas, šimpanzes.
• Kurš ko? - šķīvis, kajītes puika, kapteinis, graudi, piliens, bildes, šimpanze.
• Par kuru par ko? - par šķīvi, par kajītes puiku, par kapteini, par graudu, par pilienu, par bildēm, par šimpanzi.

Par to, kā īsti tiek saukta lietvārda maiņa gadījumos, 4. klase mēģinās noskaidrot nodarbībās.

Lieta ir forma, kādā atrodas vārds teikumā, un tas ir nepieciešams, lai tas kompetenti, vienmērīgi un harmoniski apvienotos ar blakus esošo vārdu.

Gandrīz katrs students zemākās pakāpes zina smieklīgu dzejoli, kas ilustrē lietvārdu maiņu gadījumos:

“Kaut kā no tieva kļavas zara

Atkabināta lapa zaļš.

Viņš lidoja ar vēju

Lidojiet apkārt pasaulei.

vērpta galvu

Plkst kļava lapa...

Ilgu laiku vējš viņu nesa,

Nokrita tikai uz tilta.

Tajā pašā laikā pinkains suns

Shmyg - uz skaists lapa.

Grab nags noguris lapa,

Nāc, spēlēsim.

"Es neiešu", izpletņlēcējs

Pakrata galvu...

pēkšņi vējš ar lapu zaļš,

Kā tornado uzšāvās atkal,

Bet mūsu draiskule ir nogurusi

Un iekritu manā piezīmju grāmatiņā...

sacerēt mežā zem kļavas

dziesma par lapu iemīlējies."

Šo lietvārdu maiņu gadījumos sauc par deklināciju.

Nominatīvs

Nominatīvais gadījums ir pamatgadījums, pretstatā pārējam, tā forma bieži vien ir vienāda ar sakni. To nekad neizmanto ar prievārdiem. Vārds nominatīvā gadījumā ir viens no diviem galvenajiem teikuma dalībniekiem:

Akmens (priekšmets) droši bloķēja ieeju noslēpumainajā alā.

Viņa sirds ir cietākais akmens (predikāts).

Ģenitīvs

1. visi lietvārdi sieviete(izņemot tos, kas beidzas ar mīksta zīme), vīrietis- uz -a / i;
2. vīriešu dzimte, tie, kas nominatīvā beidzas ar līdzskaņu, neitrāls in -o / e;
3. sievišķīgs, kura beigās ir vārds "b".

Lietvārdu maiņa pa gadījumiem daudzskaitlī

Lietvārdi iekšā daudzskaitlis nav dalījuma pēc deklinācijas veida. Lieta tiek definēta tāpat kā vienskaitlī: jums vienkārši jāuzdod jautājums:

• Kurš ko? - skolotāji, saldumi (nominatīva).
• Kurš ko? - skolotāji, saldumi (ģenitīvs).
• Kam; kam? - skolotāji, saldumi (datīvs).
• Kurš ko? - skolotāji, saldumi (akuzatīvs).
• Kurš ko? - skolotāji, saldumi (radoši).
• Par kuru par ko? - par skolotājiem, par saldumiem (priekšvārds).

Neizsakāmi lietvārdi

Dažos gadījumos lietvārdu maiņa gadījumos notiek, nemainot galotni:

• mētelis;
• filma;
• ķengurs;
• kakao;
• kafija;
• šimpanze;
• pince-nez;
• kolibri;
• ponijs;
• relejs;
• fileja;
• šoseja;
• Taksometrs;
• pazemē;
• alveja;
• trokšņa slāpētājs;
• tualetes galdiņš;
• kafejnīca;
• mētelis;
• kakadu;
• dražejas;
• bet;
• intervija;
• sautējums;
• žūrija;
• biezenis;
• Birojs;
• studija.

Šie vārdi vienkārši jāatceras.

Krievu valodas stunda 5.klasē

Temats: Lietvārdu maiņa pēc cipariem.

Mērķi:

Apmācības:

Veidot spēju noteikt lietvārdu skaitu, mainīt lietvārdus pēc cipariem;

Veicināt garīgo funkciju korekciju un attīstību: uzmanību, īslaicīgu atmiņu, kuras pamatā ir darbs ar tekstu.

Izstrāde:

Attīstīt runu, atmiņu, domāšanu;

Pedagogi:

Izkopt izglītības motivāciju, komunikācijas prasmes, morālās īpašības.

Aprīkojums: kartītes ar tekstiem, kartītes ar vārdiem, prezentācija.

Nodarbību laikā

Skolēnu organizācija (psiholoģiskais noskaņojums stundai)

Skolotājs:- Puiši, šodien mums nav viegla nodarbība, pie mums ir atbraukuši ciemiņi. Apsveicam viņus.

Grāmatas, pildspalvas un piezīmju grāmatiņas,

Viss uz dēļiem? Viss ir kārtībā?

Tāpēc, draugi, pievērsiet uzmanību.

Galu galā atskanēja zvans

Sēdies un sāksim nodarbību!

II. Ziņošana par nodarbības tēmu, mērķu un uzdevumu izvirzīšana.

Skolotājs:- Puiši, pabeidziet četrrindu:

Kādi ir svētki pie vārtiem?

Dziesmas, spēles, apaļas dejas,

Pasaka, brīnumi un

Nāk……..

Pareizi, Jaunais gads!

Skolotājs:- Puiši, kuri ir jebkuras galvenie varoņi jaungada brīvdienas?

Skolotājs:- Jā, tas ir Ziemassvētku vecītis un Sniega meitene.

Skolotājs:– Daudzi vēlas uzzināt, kur dzīvo Deds Morozs un Sņeguročka. Lai to noskaidrotu, viņi dodas interesantā ceļojumā īpašā tūristu vilcienā "Ziemas ekspresis". Vai vēlaties uzzināt, kur dzīvo Ziemassvētku vecītis?

Skolotājs:– Tad es priecājos jūs uzaicināt jautrs ceļojums.

Skolotājs:- Šodien nodarbībā dosimies uz Ziemassvētku vecīša dzimteni. Brauciena laikā nostiprināsim pēdējā nodarbībā apgūto mācību materiālu. Mēs veiksim uzdevumus par tēmu "Lietvārdu maiņa pēc cipariem".

Skolotājs:- Un mēs brauksim ar vilcienu, kas sastāv no divām mašīnām: 1.rindā - Snowflake vagons, 2.rindā - Snowmen vagons.

Skolotājs: Tāpēc aizveriet acis un iedomājieties, ka mēs iekāpjam vilcienā. Diriģents sirsnīgi aicina ieņemt savas vietas. Aizver mašīnu un vilciens aiziet....

III. Atskaņošana nepieciešamās zināšanas

Skolotājs:- Kamēr burvju ekspresis mūs steidz uz Ziemassvētku vecīša dzimteni, mēs nedaudz sagatavosimies satikšanai ar viņu, pierakstīsim kladē datumu, nedēļas dienu, klases darbu, stundas tēmu un strādāsim ar tekstu, kas ir ieslēgts. jūsu rakstāmgaldi.

dzīvības Ziemassvētku vecītis pilsētā Veliky Ustyug, kas uz ziemeļiem valstīs, Vologdas reģionā.Pilsēta pārsteidzoši skaista daba. Ikviens var paņemtaploksne, rakstietvēstule un nosūtiet to Ziemassvētku vecītim Veliky Ustyug. Laipnivednisnoteikti dabūs.

Skolotājs:- Kurš man pateiks, kāpēc vārdi Father Frost, Veliky Ustyug, Vologdas Oblast ir ar lielo burtu?

Skolotājs: Izlasiet pasvītrotos vārdus un pasakiet, kāds skaitlis tie ir. Kāpēc?

Skolotājs:- Ko nozīmē vienskaitlis? Kas ir daudzskaitlis?

Skolotājs:- Puiši, kamēr mēs darījām darbu, mūsu vilciens ieradās Ziemassvētku vecīša dzimtenē.

Skolotājs:- Kurš var atkārtot tās pilsētas nosaukumu, kurā dzīvo Ziemassvētku vecītis?

(Ir izlikta kartīte ar Veļikija Ustjugas pilsētas nosaukumu + attēls)

Skolotājs:- Es aicinu jūs ekskursijā pa šo senā pilsēta. Netālu no pilsētas, priežu mežā, tēvs Frosts uzcēla sev rakstainu torni. Visu gadu viņš tur dzīvo un mūs gaida. Un ceļojums sākas pie grebtiem vārtiem.

IV. Praktiskais darbs nostiprināt zināšanas un prasmes.

Skolotājs:- Lai ieietu pa vārtiem, mums jāizpilda uzdevums. Uz galdiem ir kartītes ar vārdiem. Jums tie ir pareizi jāsakārto.

1. rinda - vienskaitļa vārdi, 2. rinda - daudzskaitļa vārdi.

Balle - bumbas, eglīte - eglītes, dāvana - dāvanas, zīmējums - zīmējumi, smaids - smaidi, zvaigzne - zvaigznes.

Izpildes pārbaude: 1 rindā tiek lasīti vārdi vienskaitlis, un 2. rinda ir daudzskaitlī. Vārdu lasīšana pa pāriem.

Pierakstiet savus pārus.

Skolotājs:– Jūs paveicāt uzdevumu. Dodieties tālāk. Un mēs nonākam Ziemassvētku vecīša mājā. Vectēvs un mazmeita Sneguročka vienmēr ir gaidīti viesi. Ikviens būs mīļi gaidīts, sveikts ar labu vārdu.

(Ziemassvētku vecīša un sniega meitenes mājas attēls).

Skolotājs:- Puiši, Ziemassvētku vecītis un Sniega meitene aicina jūs uz ziemas dārzu.

(Attēls ziemas dārzs)

Tajā ziemas mežs viņi aicina mūs spēlēt. Un mēs spēlēsim spēli "Esi uzmanīgs!".

Skolotājs lietvārdus sauc vienskaitlī vai daudzskaitlī.

Studenti paceļ papīra lapu noteikta krāsa.

(balts ja lietvārds ir vienskaitlī,

zils ja lietvārds ir daudzskaitlī).

Ābols, koks, galds, rakstāmgaldi, klade, krūzes, pasakas, meitene, puiši, zosis, kalns, upes, pildspalvas, bilde, zīmuļi, grozs.

Fizminutka.

Ja es saucu lietvārdu vienskaitlī, tu tup, ja daudzskaitlī, tu lec.

Laternas, zirgi, sniegs, mākonis, autobuss, brieži, vilciens, varonis, burvis, dziesmas, dejas, apaļas dejas.

Patstāvīgs darbs.

Karšu darbs. Uzdevums: Pierakstiet, nosakiet izcelto lietvārdu skaitu.

Skolotājs: Puiši, ir pienācis laiks atgriezties klasē.

Skolotājs:- Tātad, aizveriet acis un iedomājieties, ka mēs iekāpjam vilcienā. Diriģents sirsnīgi aicina ieņemt savas vietas. Aizver mašīnu un vilciens aiziet.

Skolotājs:- Tātad, mēs esam atpakaļ klasē.

Darbs ar mācību grāmatu.

177. uzdevums, 112. lpp.

Gulēt. Norādiet katra lietvārda numuru.

Pasvītrojiet pazīstamās pareizrakstības vārdos.

Izpildes pārbaude.

V. Mājas darbs.

178. uzdevums, 113. lpp.

VI. Nodarbības kopsavilkums

Skolotājs:- Puiši, jums patika mūsu ceļojums. Ziemassvētku vecītis vēroja tevi, kā tu strādā nodarbībā, kā pildi uzdevumus, kā tu uzvedies stundā, viņš bija gandarīts un iedod tev vērtējuma zīmi. (Ziemassvētku vecīša attēls ar vērtējumu.)

Priekšmets
Klase
Nodarbības veids
Tehnoloģija
nodarbība
Temats
Mērķis
Maršrutēšana nodarbība
krievu valoda
3
nodarbība "jaunu zināšanu" atklāšanā.

ēka
problēma-dialoģisks

Iepazīstināt studentus ar lietu nosaukumiem un lietas jautājumiem, gadījuma noteikšanas algoritmu
piedāvājums.
 Attīstīt un nostiprināt pareizrakstības modrību.
 Pilnveidot runas prasmes, attīstīt tēlaini sakarīgu runu.
 Attīstīt skolēnos zinātkāri, novērošanas spējas, mācīt izdarīt vispārinošus secinājumus.
Galvenā
jēdzieni

noteikumi,
Gadījumi, lietvārdu deklinācijas.
Plānotais rezultāts
Preču prasmes
spēja noteikt lietvārdu reģistru
spēja veidot frāzes ar lietvārdiem in
dažādos gadījumos pareizi lieto priekšvārdus
Personīgais UUD: izrāda izglītojošu un kognitīvu interesi par jauno
mācību materiāls un veidi, kā atrisināt jaunu problēmu.
Regulējošais UUD: definē, formulē mācību uzdevumu stundā
dialogā ar skolotāju; spēj strādāt pēc piedāvātā plāna, izmantojot
nepieciešamie līdzekļi; zina, kā organizēt darba vieta un
strādāt. Novērtē uzdevuma izpildes gaitu un rezultātu; salīdzina viņu
atbildes ar klasesbiedru atbildēm.
Kognitīvā UUD:
iepazīties ar lietas jautājumiem un

palīgvārdi; iemācieties mainīt lietvārdus
gadījumiem.
Komunikatīvais UUD: veido savu domu mutiski un rakstiski
runa; pamato izteikto spriedumu; var norādīt
jautājumiem.
Kosmosa organizācija
Darba formas
Resursi
Frontālais
grupai
Strādāt pāros
Individuāls
Iespieddarbi: Mācību grāmata "Krievu valoda" 3. klase autors
A.V. Poļakova
Tehniskie mācību līdzekļi Dators, interaktīvā tāfele,
projektors.
Aprīkojums: Tabula ar lietu nosaukumiem

Nodarbību posmu didaktiskie uzdevumi
Nr p / lpp
Nodarbību posmi
Motivācija uz mācību aktivitātes
Didaktiskie uzdevumi (posma mērķis)
Radīt apstākļus iekšējo vajadzību rašanās skolēnos
iekļaušana izglītības pasākumos
Zināšanu aktualizēšana un izmēģinājuma mācīšanās darbība Motivēt studentus apgūt tēmu.
Grūtības vietas un cēloņa identificēšana
Problēmsituācijas izveidošana, kas noved pie mācību uzdevuma formulēšanas
Izveidojiet projektu, lai izkļūtu no nepatikšanām
Māciet bērniem formulēt savus noteikumus un radīt
algoritms problēmas risināšanai.
Izbūvētā projekta realizācija
Organizējiet patstāvīgus uzdevumus jauns veids darbības.
Primārā fiksācija (ar komentēšanu laikā
ārējā runa)
Veikt savstarpējo kontroli un nodrošināt sadarbībā ar nepieciešamo
palīdzēt
Patstāvīgs darbs ar pašpārbaudes programmatūru
standarta
Veikt iegūto zināšanu līmeņa paškontroli un pašpārbaudi
standarta.
Iekļaušana zināšanu sistēmā un atkārtošana
Apkopot izglītojamo iegūtās zināšanas izglītības uzdevuma izpildē.
Izglītības aktivitātes atspoguļojums stundā
Noteikt skolēnu attieksmi pret stundu, kopīgām aktivitātēm
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Posmi
nodarbība
Veidotās prasmes
Skolotāja darbība
Studentu aktivitātes
Studiju tehnoloģija
un
t
Ar
par
n
b
l
e
t
es
e
d
th
par
n
b
e
h
plkst
uz

Metasubjekts:
regulējošais:
komunikabls:
kopīgi
vienojas par uzvedības noteikumiem un
saziņu klasē un sekot tām.
Nodarbība sākas.
Neesiet slinki, nežāvāties
Drosmīgi paceliet roku
Atbildi uz jautājumiem
Pasmaidiet viens otram un novēliet veiksmi un panākumus
nodarbībā. Atcerieties, ka draugi ir tuvumā, es esmu tuvumā. Un mums ir
viss izdosies

iekšā
studenti
Iekļaušana
aktivitāte
garastāvoklis
nodarbība.

Apstipriniet savu gatavību
nodarbība, analizējiet, kā
gatavs nodarbībai
uz

es
un
c
a
iekšā
un
t
par
M
e
un
iekšā
t
Ar
th
e
d

e
par
n
b
e
h
plkst

e
par
n
b
par
R
P
un
th
un
n
a
n
h

es
un
c
a
h
un
l
a
plkst
t
uz
BET

Tēma UUD:
formulēt nodarbības tēmu, mācību uzdevumu
Personīgi:
esi ziņkārīgs, saņemot
zināšanas
Metasubject rezultāti:
izziņas
atrast risinājumu pats
meklēšanas problēmas
Regulējošais -
regulēt savus centienus atrisināt
problēma
interaktīvā tāfele
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/351a670a
0bbf11dc83140800200c9a66/russ12_kl3_42.swf
_pusdienas, s_ml_nik, wind_r, za_tr_k, v_rona, p_lto,
k_rtofel, k_rtina, m_l_ko, r_sunok.
Uzrakstiet vārdus, aizpildot trūkstošos burtus.
Mainiet piezīmju grāmatiņas, pārbaudiet saskaņā ar standartu
dēlis.
Kas šiem vārdiem ir kopīgs?
Kādas gramatiskās iezīmes
Vai lietvārdus var iedalīt divās grupās?
Kādās vēl grupās jūs varētu iedalīt šos vārdus?
Viens students strādā
dēļi, pārējais burtnīcās.
pieraksti vārdus,
veikt savstarpēju
kontrole (darbs pa pāriem).
Viņi atbild uz jautājumiem.
Tie ir lietvārdi.
Tie ir vārdnīcas vārdi.
Tie ir izplatīti nosaukumi
lietvārdi.
animēts

Kas gramatiskās iezīmes lietvārdi mēs
šodien nav zvanīts?

nedzīvs
lietvārdi.
Var iedalīt trīs grupās
pēc dzimšanas.
vārdus
es
un
n
e
n
d
plkst
R
t
a
h

s
n
un
h
un
R
P
un

a
t
Ar
e
m

e
un
n
e
l
iekšā
es
s
AT

Priekšmeta rezultāti:
iepazans ar lietu jautjumiem un
palīgvārdi; formulēt
noteikums.
Metasubject rezultāti:
Normatīvie akti:
novērtēt progresu un rezultātus
uzdevumi; salīdziniet savas atbildes ar atbildēm
klasesbiedriem.
Kognitīvā: spēt apzināti un
patvaļīgi izveidot runas paziņojumu
mutiski;
Izlasi tekstu. Atrodi vārdu, kas
atrodams katrā teikumā.
Lapsa.
Skrien pa lauku Sarkanā lapsa. Lapsa ir pūkaina
asti. Lapsa grib noķert zaķi.
Es ieraudzīju lapsu ar izkapti un braucu prom, tikai viņi viņu ieraudzīja.
Viņam nepatīk tikties ar lapsu. zaķis ar bailēm
atceras lapsa.
Cik tika izmantoti.
Veiciet aktīvas darbības
ar pētījuma objektu:
skatīties beigas
secināt: vārdi iekšā
priekšlikumam jābūt
pēc nozīmes saistīti.
Students lasa.
Kāds vārds parādās katrā teikumā?
Ko jūs pamanījāt?
Lapsa
Kas notiktu, ja viņi nemainītos? Kāpēc?
Pa labi. Beigas kalpo vārdu savienošanai
piedāvājums. tie. ir semantisks savienojums.
Visos teikumos izceliet beigu daļu
vārds lapsa.
Beigas tiek mainītas.
Jo galotnes kalpo
savienot vārdus teikumā.
Kas notiek ar vārdu lapsa katrā
teikums: locījums vai vārdu veidošana?
Līkums, jo
tas ir dažādas formas viens un tas pats
tie paši vārdi.
Kāpēc vārda lapsa galotne mainās?
Atradīsim arī beigu izmaiņu iemeslu.
Lai saistītu vārdus
piedāvājums.
Mēģiniet uzdot jautājumus par šiem vārdiem. (pārī ar).

Secinājums:
Tātad lietvārdi maina savus

galotnes, kad tās parādās blakus esošajā teikumā
citiem vārdiem sakot (t.i., nozīmē), un kad viņi atbild
dažādi jautājumi. (gramatiskais savienojums).
Šeit ir lietvārdu izmaiņas atbilstoši
jautājumus sauc par DECLECTION (Hangout
deklinācijas plāksne).
1. Darbs ar mācību grāmatu (p3,4)
Pievērsiet uzmanību mūsu nodarbības tēmai.
Kuru vārdu tēmas virsrakstā tu nesaproti?
Kādi ir šīsdienas nodarbības mērķi?
2. Darbs grupās.
Noskaidrosim šo vārdu nozīmi. Šim nolūkam mēs darīsim
darbs grupās. Pirmā grupa meklēs
vārdu definīcija skaidrojošā vārdnīca, otrajā vietā
skolas uzziņu grāmata, trešā krievu valodas mācību grāmatā
valodu.
Pirms darba atcerēsimies sadarbības noteikumus.
Atbildot uz jautājumiem
formulēt nodarbības tēmu.
Gadījumi.
_Uzziniet, kas ir lieta, kas
ir kritieni.
Iemācieties atšķirt gadījumus.
Atkārtojiet noteikumus
sadarbību.
Viņi strādā grupās.
izmantot dažādi veidi
Meklēt izglītojoša informācija iekšā
mācību grāmata, skaidrojošā vārdnīca,
ceļveži skaidro
vārdu nozīme (gadījums,
deklinācija)
Atpūšamies, puiši.
Fiziskā vingrinājuma veikšana.
Kognitīvā UUD:
atlasiet nepieciešamos avotus
informācija starp skolotāja piedāvātajiem
vārdnīcas, enciklopēdijas, uzziņu grāmatas.
Komunikatīvais UUD:
Grupā pildot dažādas lomas,
sadarboties, lai rastu kopīgu risinājumu
problēmas (uzdevumi).
Personīgais UUD:

vēlme turpināt studijas
es
un
n
e
n
d
plkst
R
t
a
h

a
d
par
X
s
iekšā

a
t
uz
e
par
R
P

e
un
n
e
par
R
t
Ar
par
P
b
l
plkst
uz
h
un
f
uz
t
plkst
n
un
m
t
a

a
t
uz
e
par
R
P
par
G
par
n
n
e
par
R
t
Ar
par
P

es
un
c
a
h
un
l
a
e
R

a
t
uz
e
par
R
P
par
G
par
n
n
e
par
R
t
Ar
par
P

es
un
c
a
h
un
l
a
e
R
Personīgais UUD:
sadarbības prasmes;
Normatīvais UUD:
spēja būt neatkarīgam un
iniciatīvs;
Kognitīvā UUD:
spēja izvēlēties visefektīvāko
veidi, kā atrisināt problēmu.
Komunikatīvais UUD:
spēja vienoties par izplatīšanu
lomas sadarbībā.
Gramatikas pasaka "No kurienes cēlies nosaukums
gadījumi."
Klausies, skaties, lasi.
Iepazīstieties ar tabulu
gadījumus, klausies, lasi.
Krievu valodā ir 6 gadījumi.
Klausieties, salīdziniet.
Viņš vēl nebija dzimis un jau domāja, kādu vārdu viņam dot,
un nolēma piezvanīt NOMINĀLAM
LIETAS. Dzimis un kļuvis par VECĀKU
LIETAS. Pirmais vārds, ko viņš iemācījās, bija
"Na", viņam ļoti patika dalīties ar visiem, izplatīt visu,
kas viņam bija, un viņu sauca par DATIVE CASE. Viņš
bija liels nedarbu taisītājs, visādiem
viņš tika vainots savos trikos, un viņš kļuva AKUZATĪVS
LIETAS. Tad viņš uzauga, sāka darīt labu
lietām un sāka saukt RADOŠU
LIETAS. Viņš piedāvāja savu palīdzību ikvienam, par viņu
runāja un tagad sauca PROPOSITIONAL
LIETAS.
. Darbs mācību grāmatā Ievads lietas tabulā
4. lpp
Apsveriet tabulu mācību grāmatā.
I.p. vai ir kāds? kas?
R.p. neviens? kas?
D.p. kam dot? kas?
V.p. redzi kurš? kas?
utt. kuru mīlēja? kā?
P.p. runā par kuru? par ko?
Cik gadījumu ir krievu valodā?
Ņemiet vērā, ka, lai norādītu gadījumus
darbu, ir pieņemts tos rakstīt saīsinātā formā

Katrā gadījumā ir savi jautājumi.
Galvenais gadījums vai "pirmais starp vienādiem"
NOMINATĪVS, tieši viņš tiek uzskatīts par galveno
vārda forma.
Priekšmets teikumā vienmēr tiek izteikts
lietvārds nominatīvā gadījumā.
Nominatīvais gadījums necieš prievārdus un vienmēr
no tiem "izvairās".
Pārējos krievu valodas gadījumus sauc
NETIEŠAIS.
Un katrā gadījumā ir palīgvārdi. Viņi ir
palīdzēt uzdot pareizo jautājumu un precīzi
pacelt vēlamā forma vārdi.

)
un
h
e
R
th
e
n
w
e
n
iekšā

m
e
un
n
a
iekšā
par
R
un
t
n
e
m
m
par
uz

e
un
n
e
l
P
e
R
uz
a
h

e
par
n
h
un
iekšā
R
e
P

a
t
par
b
a
R

es
a
n
b
l
e
t
es
par
t
Ar
par
m
a
NO
Komunikatīvais UUD:
Piedalīties grupu darbā
lomas, sarunājieties savā starpā.
Kognitīvā UUD:
atrast modeļus; paša spēkiem
turpiniet tos saskaņā ar noteikto noteikumu.
Normatīvais UUD:
Izveidosim algoritmu "Kā noteikt vārda reģistru
lietvārds"
Lai noteiktu lietvārda reģistru, jums ir nepieciešams:
Secināt, izdarīt
Algoritms "Kā noteikt
vārda gadījums
lietvārds"
1. Atrodiet vārdu, kas saistīts ar
lietvārds
2. Uzdodiet jautājumu no viņa uz lietvārdu
3. Jautājumā noteikt lietu
Jūsu uzdevuma novērtējums pēc parametriem,
uzrādīts iepriekš.
Darbs mācību grāmatā.
Normatīvais UUD:
kontrole metožu salīdzināšanas veidā
darbība un tās rezultāts ar doto
standarts;, labojums
- to izcelšana un izpratne no studentu puses
kas jau ir apgūts un kas vēl būs
izpratne, prognozēšana.
Esmu jums sagatavojis trīs uzdevumus – visus
viņi dažādi līmeņi grūtības:
1. variants visu darīšu pats bez pamudinājumiem un palīdzības;
2. variants – izmantošu nelielu mājienu;
3 — iespēja — izmantojiet mājienu — izvēlieties vienu
no ierosinātajiem gadījumiem.
1 iespēja:
Gulēt. Norādiet lietvārdu reģistru.
Lietus lāses (___. lpp.)
Mēs nonācām pie upes (___.lpp.)
Saule spīd (___. lpp.)

studenti
definēt
katras grūtības pakāpe
uzdevumus.
Izvēlieties
līmenis,
atbilst viņu prasmēm
un zināšanas.
Pierakstiet izvēlētā lēmumu
uzdevumus.
Pārbauda
pa labi
paraugu šķīdumi (katrs
paņem karti ar pareizo
izpildīts uzdevums).

2. iespēja:
Gulēt. Nosakiet lietvārda reģistru
jautājums.
Guļošais (kurš?) Lācis (__. lpp.)
Rakstīja (kam?) Tēvs (___. lpp.)
Brauca (uz ko?) ar laivu (____.lpp.)
3 variants:
Gulēt. Izvēlieties pareizo lietu.
Vējš riņķo (kurš? Ko?). (I.p./V.p.)
Ejam (kam? Ko?) makšķerēt. (I.p./V.p.)
Vārīts (no kā? Ko?) no zivīm. (V.p. / R.p.)
Izvēlieties uzdevumu, pabeidziet, pārbaudiet atbilstoši standartam.
interaktīvā tāfele
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/351a6676
0bbf11dc83140800200c9a66/russ12_nesk_04.swf
Aizpildiet lietu tabulu ar piemēriem.
Darbs ar dēli, papildināt
tabula ar piemēriem.
Komunikatīvais UUD:
pamatojot savu viedokli.
plkst
n
par
l
a
t
uh

par
P
th
par
uz
R
e
iekšā
par
R
P
par
m
a
Ar
Kognitīvā UUD:
Salīdzināt objektus, objektus: atrast
kopīgais un atšķirīgais.
Personīga
attīstīties
komunikācijas prasmes, klausīšanās prasmes
un dzirdēt, kontrolēt un novērtēt
Mans darbs
UUD:

e
un
n
e
R
par
t
iekšā
par
P
un
th
un
n
a
n
h

plkst
m
e
t
Ar
un
Ar

e
un
n
e
h
Yu
l
uz
AT

Personīgais UUD:
Apgūt mācīšanas personīgo nozīmi;
vēlme turpināt studijas
Komunikatīvais UUD:
Izsakiet savas domas verbāli un
rakstīšanaņemot vērā viņu apmācību un
vitāli svarīgi runas situācijas.
Kognitīvā UUD:
Novēro un dari pats
vienkārši secinājumi.
Turpiniet teikumu...
Es zinu…..
ES varu….
ES iemācījos….
Kā pagāja šodienas nodarbība? Pamatojiet savu
atbildi.
Vai esam sasnieguši sākumā izvirzītos mērķus
nodarbība? Pierādi.

Mājas darbs: 5. lpp. vingrinājums. četri.
Pēc izvēles: sāciet sastādīt piezīmi "Gadījumi
lietvārdi" sev un saviem
klasesbiedriem.
e
uz
par
R
plkst

un
t
Ar
par
n
b
l
e
t
es
e
d
th
par
n
b
e
h
plkst

es
un
Ar
uz
e
l
f
e
R
Analizējiet viņu darbības
parādīt savu attieksmi pret
nodarbība, sajūtas un noskaņojums.
Formulējiet
ierobežots
jūsu darba rezultāts klasē